教案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等要素。教案的編寫要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧。教案示范可以為教師提供參考和借鑒,提高自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
狼和小羊教案中班表演游戲篇一
活動目標:
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。活動準備:1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)。
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
4、觀摩表演。
每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結(jié)。
剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
活動反思。
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲,即存在一些亮點,但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點:一、本次游戲制定的兩個活動目標:1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運用恰當?shù)恼Z句、動作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平,基本教學(xué)目標達到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的`突破,需要在下次游戲時再進行改進。二、本次活動中,教師請個別幼兒進行角色動作模仿,讓其他幼兒進行學(xué)習(xí),但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來教師及時改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來,雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進行表演時,在場地的劃分和布置上的自主能力不足,過于依賴老師,教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時,個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn),導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實,扮演白馬的凱東由于過于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
狼和小羊教案中班表演游戲篇二
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
過程設(shè)計。
1、物質(zhì)準備:農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干,音樂磁帶、錄音機。
2、經(jīng)驗準備:活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂,引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導(dǎo)幼兒懂得保護小青蛙,并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師:小朋友學(xué)的可真像,請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始,表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的.動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后,當老師說輕輕跳過去捉害蟲,小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完,游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色,聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。
6、互換角色,反復(fù)進行游戲23次。
師:請小朋友們互換頭飾,聽音樂表演游戲。
小青蛙捉害蟲是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況,并結(jié)合新綱要的指導(dǎo)思想設(shè)計的一個教學(xué)活動。在活動前,我讓幼兒先認識了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性。在活動開始,由教師扮青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,隨著歡快的音樂跳入場,激發(fā)了幼兒的興趣。活動中,通過播放多媒體課件小青蛙捉害蟲,幼兒觀看,跟唱歌曲,邊跳邊唱,幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動作等一系列活動過程,使幼兒在做音樂游戲小青蛙捉害蟲時興趣非常大,始終充滿了激情,課堂氣氛也非?;钴S,因而使目標的達成也很好。但在活動中,作為教師,我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳,缺乏一點激情,面部表情不是很豐富,和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前,可將歌曲編成一個律動,讓幼兒和老師一起做律動之后再去做小青蛙捉害蟲的音樂游戲。這樣,幼兒對音樂游戲的興趣會更大,效果會更好一些.。
狼和小羊教案中班表演游戲篇三
1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)。
1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候,老師都沒準備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
"上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地,重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說:
"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強其自信心)(2)表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。
狼和小羊教案中班表演游戲篇四
對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說故事中的對話,初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的`樂趣。
活動重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事。
故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)。
環(huán)境布置。
一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:
1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
2、提問:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?
(3)小魚在干什么?
二、學(xué)說對話:
1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話;
2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?
三、初步嘗試表演故事:
1、教師扮演一個角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;
2、幼兒點評:誰演的好?那里演的好?
3、教師分組,請幼兒進行表演游戲;
每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,
5個蝌蚪。
四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進行分組點評。
本次語言教育活動是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時,上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思:
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉,在第一個活動過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動二中,由于有圖片,幼兒很快就活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容;
3、在表演游戲中,本人布置了活動場景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話,掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機會參與表演游戲,讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。
狼和小羊教案中班表演游戲篇五
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
落葉頭飾人手一個,落葉等。
重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。
1、引入:
2、錄音機范唱《秋天》。
師:秋天真美,那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)。
我們來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的`樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒戴頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2記遍)。
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都很漂亮!我們在一起做一次吧!
6、再次模仿動作。(放錄音一遍)。
7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
請幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點。
8、小結(jié):
落葉寶寶回到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
狼和小羊教案中班表演游戲篇六
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
1、物質(zhì)準備:農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干,音樂磁帶、錄音機。
2、經(jīng)驗準備:活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂,引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導(dǎo)幼兒懂得保護小青蛙,并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的'有趣形象。
3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師:小朋友學(xué)的可真像,請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始,表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后,當老師說輕輕跳過去捉害蟲,小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完,游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色,聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。
6、互換角色,反復(fù)進行游戲23次。
師:請小朋友們互換頭飾,聽音樂表演游戲。
狼和小羊教案中班表演游戲篇七
拔蘿卜。
(適合3-4歲幼兒)。
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動,了解歌曲中的角色,學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。
3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大,并能間接體驗農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示手偶,引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師:這是誰種的蘿卜?
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?!處煟豪瞎N蘿卜,蘿卜長大了,老公公去拔蘿卜?!處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師:老公公拔不動蘿卜,找誰幫忙???(啟發(fā)幼兒說出:老婆婆來幫忙拔蘿卜)?!處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?!處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來學(xué)學(xué)。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作,師幼共同確定一種動作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落?!處熞龑?dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲,教師引導(dǎo)幼兒做動作時要用力,提醒幼兒控制身體動作的幅度,不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的'角色?!處熤笇?dǎo)幼兒按角色分組坐好,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。教師:我是誰啊?你們是誰啊?(教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰,誰就要上來幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時候被拔起來的?(引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。
——游戲開始,教師播放音樂,身體隨音樂搖動,以提示幼兒做動作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
狼和小羊教案中班表演游戲篇八
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
1、喜歡參與表演游戲,感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,嘗試運用語言、動作、表情,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場景。
3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評,并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進方案。
經(jīng)驗準備:
1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,進一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準備:
制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾,房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
展示幼兒設(shè)計的道具,布置好游戲場景。
一、展示布置好的場景,并出示幼兒制作的道具,導(dǎo)入游戲。
(一)介紹布置好的場景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師:請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的,你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序,熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問:
2、后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3、天黑了,小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼,它們是怎么說的?
二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準備。
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長,組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
四、整理游戲場地,收拾游戲材料,交流游戲情況。
(一)在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場地,歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段,其他幼兒欣賞、評價。
師:你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師:下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
狼和小羊教案中班表演游戲篇九
背景圖、頭飾、木偶等。
一、回憶故事,激發(fā)興趣;
二、觀看木偶表演,進一步理解故事;
1、觀看木偶表演。
2、提問:
小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事?
一開始,小動物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了嗎?后來為什么她又同意了?
小結(jié):一個人玩很孤單,有好玩的東西要共同分享,大家一起才快樂。
3、角色表演。
(1)學(xué)習(xí)角色對話。
(2)幼兒分組表演。
三、結(jié)束:
時間不早了,我們休息一下,下次再表演。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十
1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的.反應(yīng)。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
表情圖:高興、生氣、難過;ppt課件。
活動導(dǎo)入;。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
(1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。
(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
(1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
(2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。
在美工活動中畫“表情”。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十一
1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。
2.懂得愛惜游戲材料。
【游戲準備】。
1.利用課余時間組織幼兒反復(fù)聽“小猴賣0”的故事錄音,特別是對話部分。
2.豐富商店的柜臺的擺設(shè)。
【游戲過程】。
1.提問:第一個是誰出場?小猴是怎樣問小鴨的?小鴨又是怎么回答的呢?
2.提問:接下來是誰呢?小猴又是怎么問的?它是怎么回答?
教師:現(xiàn)在老師請小朋友上來表演,先分角色,然后再請小朋友為他們的角色配上表情,動作。
表演完了老師和小朋友一起來評價。
重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣;提醒個別幼兒注意出場順序。
肯定環(huán)境布置好的幼兒,請表演好的幼兒做示范。【觀察與推進】。
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進行,游戲的結(jié)果達到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動目標。在游戲開始時,幼兒對故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時,能較完整進行,如云飛、辰潔等小朋友,在組織小朋友進行游戲時,幼兒參與的熱情很高。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十二
1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。
一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演,并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)。
四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十三
幼兒由于動作和語言在發(fā)展,生活范圍擴大,獨立性增長,他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,以及對幼兒園生活的向往心情。
一、嘗試邊爬邊頂球前進。
二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。
三、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
墊子,氣球,球門若干。
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作:小烏龜?shù)厣吓?,毛毛蟲葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領(lǐng)大,樹上地上都能爬。
二、情景導(dǎo)入。
提問:今天小動物們要開表演會了,小烏龜來了,毛毛蟲也來了,他們是怎么爬的呢?
師小結(jié):小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來看看他們爬行的方法。
三、學(xué)爬行。
1、提問:小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒示范)。
師小結(jié):小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?,慢慢地往前爬,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動。
2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會。
1、師:小動物們表演會開始了,大家準備好了嗎?
教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的兩端分別排隊站好,從起點出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進,頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范,講解注意事項,提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復(fù)游戲。
五、放松部分。
1、提問:今天哪組小朋友獲得了第一名?
師小結(jié):請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!
2、整理器材回教室。
幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學(xué)都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲,并引導(dǎo)其達到教育的目的。在自然的游戲活動中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則,會學(xué)著互相合作,有一定的責(zé)任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達40-50分鐘,對于有愛好的競賽性游戲,有時甚至還可能更長。
總之,教師做個有心人,充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢,孩子就能在積極主動的活動中,得到全面發(fā)展。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十四
提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
體會集體合作游戲的快樂。
體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合。
幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長度有所不同。)。
皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。
活動身體。
教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動身體。
探索練習(xí)。
(1)孩子們,今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎?
(2)幼兒自由探索活動方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋,等等。
(3)請個別幼兒合作立定跳遠的方法:兩個幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。
(4)請個別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
(5)幼兒進一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時調(diào)節(jié)活動量。
游戲:小袋鼠運球。
(1)幼兒分成兩路中隊,分別將雙腳放入布袋,準備進行游戲。
(2)講解游戲方法:袋鼠運球時先要跳過障礙物,到前放拿一個皮球裝進布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時調(diào)節(jié)活動量,提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束,放松身體。
對于中班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會感到枯燥,怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中,目標明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計中,游戲的重點不夠突出,語言的組織不夠干脆、利落,沒有進行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語速過快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中,以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十五
1.能根據(jù)對故事的理解,在語言、動作、表情上有所表現(xiàn),進行創(chuàng)造性的表演。
2.游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。
3.學(xué)會進行活動評價。
【游戲準備】頭飾、磁帶。
【游戲過程】。
教師:上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了,我們一起來看一看。
1.總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2.教師強調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。
進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,重點引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
【觀察與推進】。
皮亞杰說過:“每當過早教一個兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時,就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機會,也就抑制了對它的完全理解?!碑斀處煖蕚鋵τ變旱姆磻?yīng)做出反饋時,必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實或某種知識,而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動去探索和表達。教師的指導(dǎo)要把握時機,不要因幼兒的一時失敗而急于指導(dǎo)。如:在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中,幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住,沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后,并沒有急于指導(dǎo),而是反問幼兒:為什么?怎么辦?幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后,幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的'問題、獲得的經(jīng)驗,比教師的說教印象更為深刻。因此,教師必須認識到,幼兒的發(fā)展是一個長期的過程,是一個經(jīng)驗積累的過程,而有效的指導(dǎo)時機應(yīng)存在于整個發(fā)展的過程中。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十六
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動,了解歌曲中的角色,學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。
3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大,并能間接體驗農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示手偶,引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師:這是誰種的蘿卜?
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?!處煟豪瞎N蘿卜,蘿卜長大了,老公公去拔蘿卜?!處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師:老公公拔不動蘿卜,找誰幫忙???(啟發(fā)幼兒說出:老婆婆來幫忙拔蘿卜)?!處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?!處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來學(xué)學(xué)。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作,師幼共同確定一種動作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落?!處熞龑?dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲,教師引導(dǎo)幼兒做動作時要用力,提醒幼兒控制身體動作的幅度,不影響旁邊的。同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色?!處熤笇?dǎo)幼兒按角色分組坐好,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。教師:我是誰???你們是誰???(教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰,誰就要上來幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時候被拔起來的?(引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。
——游戲開始,教師播放音樂,身體隨音樂搖動,以提示幼兒做動作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十七
1、初步學(xué)會唱這首兒歌。
2、體會到音樂游戲的樂趣。
3、樂于參與音樂游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
錄音機、該音樂的配套磁帶。
1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。
教師:“小朋友們,今天我們來玩一個好玩的。游戲,不過,在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌?!?/p>
教師播放音樂。
2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師:“小朋友們仔細聽,在這首歌里都說了些什么”
3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作??梢宰屝∨笥研÷暤母J沟糜變焊邮煜ば珊透柙~。
4、教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時,教師要及時的播放音樂。
5、請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。
6、活動結(jié)束。
組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當音樂響起時,幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時,城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。
當幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候,教師應(yīng)該及時退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中,我沒有處理好這個細節(jié),由始至終都參與孩子的活動,弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以,教師應(yīng)該仔細觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時機并采取行動。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十八
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐,聽爸爸媽媽的話,外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時,要遵守集體規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機、展示儀。
活動過程。
1、幼兒欣賞故事,教育幼兒外出時要聽大人的話,不要亂跑。
(1)、幼兒邊看,教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實際生活,引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論,并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人,他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。
與家人一起或小朋友集體外出時,都要聽大人的話,不能單獨亂跑。
活動延伸。
外出游玩時,事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動反思。
活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
狼和小羊教案中班表演游戲篇十九
1、理解故事內(nèi)容,感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。
2、嘗試學(xué)說故事中“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給xx一起吃”。
3、體驗小動物之間互相關(guān)愛,樂于分享的情感。
理解故事內(nèi)容,體驗好朋友之間的互相關(guān)愛,樂于分享的情感?;顒与y點:感知故事情節(jié)發(fā)展的線索,學(xué)說重復(fù)句:“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給xx一起吃”。
雪地背景圖一張,蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張,教師自制箭頭4個、糖果若干。
1、教師出示謎語,幼兒猜謎。
謎語:小紅鞋,泥里踩,綠色裙子隨風(fēng)擺。(紅蘿卜)。
2、師出示雪地背景圖片,提問:圖片里發(fā)生了一件什么事情?它會把蘿卜怎么辦?(幼兒討論回答,教師總結(jié))。
2、你們都說了這么多,到底是不是這樣呢?我這里有一個故事,答案就藏在里面。
1、教師講故事后提問:
(1)故事名稱。
(2)里面講了一件什么事情?(蘿卜被吃掉了嗎?小兔子怎么做的'?)。
2、幼兒回答,教師總結(jié)。
提問:是這樣嗎?我們再來聽一次。
3、教師再次講故事,提問:
(1)先后送給誰了?
(2)送的時候說了什么?
教師根據(jù)幼兒回答,逐一出示圖片和箭頭,形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片,教師做簡短復(fù)述。(引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)句:“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給xx吃”。)。
1、為什么蘿卜到最后又回來了呢?
2、你喜歡這些小動物嗎?為什么?
3、我們也來學(xué)一學(xué)他們吧!
教師出示糖果,做示范:“我有一盒糖果,我把它和xx一起分享?!庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進行分享。
4、教師總結(jié):我們也要向小動物們學(xué)習(xí)分享,我有糖果會和你們一起分享,你有好朋友嗎?你會和他分享東西嗎?有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
狼和小羊教案中班表演游戲篇二十
背景圖、頭飾、木偶等。
1、觀看木偶表演。
2、提問:
小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事?
一開始,小動物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了嗎?后來為什么她又同意了?
小結(jié):一個人玩很孤單,有好玩的東西要共同分享,大家一起才快樂。
3、角色表演。
(1)學(xué)習(xí)角色對話。
(2)幼兒分組表演。
時間不早了,我們休息一下,下次再表演。
狼和小羊教案中班表演游戲篇二十一
1.能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創(chuàng)造性的表演。
2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
3.在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。
【游戲準備】頭飾、磁帶。
【游戲過程】。
1.總結(jié)上次游戲存在的問題。
2.提出新的要求:在進行角色對話時要有表情有動作,就象你們平常講話那樣自然。
3.鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長負責(zé)。
1.教師介紹提供的幾種材料。
2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。
1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
2.收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。
3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
【觀察與推進】。
本次活動教師采取以強帶弱的形式將幼兒分組,讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的`幼兒進行活動,孩子們之間的交流更融洽,互動也更為密切,加強了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個游戲過程中,每位幼兒都能參與到活動中去,連平時那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動,是整個游戲中的亮點。
這也達到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思,讓整個活動能更完美。在下次活動中,將改正這些不足,讓孩子們的游戲更加快樂!
狼和小羊教案中班表演游戲篇二十二
1.進一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識。2熟悉角色之間的對話。
【游戲準備】。
知識準備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對話,對生活中像“0”的物品展開想象。物質(zhì)準備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機、磁帶和場地布置。
【游戲過程】。
1.提問:小猴賣給他們的“o”各是什么?你是怎么知道的?
2.逐一出示掛圖,啟發(fā)幼兒分別各個動物回答小猴的話講出來。
重點啟發(fā)幼兒大膽的進行角色對話,并用禮貌用語。
1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進行分配。
2.幼兒游戲。重點指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方,使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。
請個別幼兒表演,鞏固對話?!居^察與推進】。
本次游戲教師以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲,在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規(guī)則和玩法,也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察,我還是出現(xiàn)了很多不足:
1.幼兒的角色出場順序還要再強調(diào)。
2.個別幼兒場地位置不清楚。
3.幼兒的語言表達能力還需進一步引導(dǎo)加強。通過今天下午的活動觀察來看,我們班的表演游戲還是有所進步,但是活動常規(guī)方面還是應(yīng)該加強,如材料收放等方面都需要進一步加強鞏固。
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