教案的編寫要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,清晰地傳達(dá)教學(xué)意圖。教師編寫教案時(shí),可以參考相關(guān)的教材和教學(xué)參考資料,靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源。如果你正在編寫教案,以下是一些教案范文,可以幫助你更好地組織教學(xué)。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇一
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生通過游戲的方式掌握9的分解和組成。
能力目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象,認(rèn)識數(shù)學(xué)分解書寫的過程,培養(yǎng)初步的觀察。分析抽象和推理能力。
情感目標(biāo):使學(xué)生在教學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣。教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn):掌握9的分解和組成。
難點(diǎn):理解9的分成,并能正確運(yùn)用書寫。教具準(zhǔn)備:2個盤子;蘋果、橘子各9個、2個盤子課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:t:小朋友們好!ss:老師好!
t:上節(jié)課我們玩的什么呢!ss:數(shù)字卡、蘋果、橘子。
5、4和。
4、5和。
3、6和。
ss:3和。
5、4和。
4、5和。
3、6和。
t:那是幾個蘋果呢?
ss:。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9,9個t:那還有個水果寶寶誰來了呀?ss:橘子。
t:數(shù)一數(shù)有幾個橘子寶寶?
ss:。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9,9個。
1、
8、9可以分成2和。
1、2···。
9、6和幾組成9···。
t:現(xiàn)在我需要小助手幫忙把魔術(shù)變完哦,誰愿意ss:我。
t:小朋友都會變呀,那我請兩位小朋友一起完成吧。
ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾、幾和幾分成。
9、幾和幾分成9···。
8、9可以分成2和。
7、9可以分成3和6······也知道了1和8組成。
9、2和組成。
9、3和6組成9······回家后我們也要做練習(xí)哦!
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇二
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具:兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片
學(xué)具:幼兒每兩人一個學(xué)具盒
4、活動方法
情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、游戲法
五、活動過程
師:今天我們班來了兩只小動物,看看有誰呀?
問:他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎?
2、引出主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。
(二)集體學(xué)習(xí)6的組成分解
1、請幼兒幫助小動物來分餅干。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說學(xué)具里面有什么?
(2)、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物,每分一次將分的結(jié)果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成
5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解
(1)幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。
(2)教師請個別幼兒進(jìn)行示范分解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解,并鼓勵有不同想法的幼兒。
(3)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
(三)以游戲的形式來結(jié)束活動
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇三
1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的`1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、集體嘗試活動。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)。
教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)。
師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,
教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時(shí)要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)。
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師問:2比1,幼兒答:2比1多1。
師問:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇四
我本日說課的標(biāo)題是《5的構(gòu)成》(北京理工大學(xué)出書社,大班上冊數(shù)學(xué)《5的構(gòu)成》)。
二、課題及計(jì)劃意圖。
幼兒園大班的孩子具有開端的盤算本領(lǐng),為了更進(jìn)一步的進(jìn)步他們這種本領(lǐng)為進(jìn)入小學(xué)進(jìn)修做好預(yù)備,我在計(jì)劃《5的構(gòu)成》時(shí)、注意從感知入手、有詳細(xì)到抽象、經(jīng)由過程風(fēng)趣的游戲,引發(fā)幼兒進(jìn)修愛好、到達(dá)造就幼兒的不雅察本領(lǐng)和著手動腦本領(lǐng)的目標(biāo)。
三、說教目的以及講授重難點(diǎn)。
1、講授目的。
(1)這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)目。準(zhǔn)確謄寫5;
(2)讓幼兒經(jīng)由過程風(fēng)趣運(yùn)動來進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5的4種分法和控制數(shù)分號紀(jì)律;
(3)生長幼兒頭腦的機(jī)動性、造就幼兒對數(shù)學(xué)運(yùn)動的愛好;
(4)造就幼兒搭檔的幫忙本領(lǐng)。
2、講授重點(diǎn)。
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒進(jìn)修5的構(gòu)成、知道5有4種分法。
3、講授難點(diǎn)。
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒謄寫5、知道5的分成。
四、說教情、學(xué)情。
3、開導(dǎo)幼兒發(fā)明紀(jì)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、地位可以互相轉(zhuǎn)換;
4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出屋子有幾間、小熊有幾只。
五、說講授流程。
2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語表達(dá)意思;
4、末了、牢固訓(xùn)練、西席請求幼兒把左邊的圓形能構(gòu)成5的用線銜接起來、幼兒園教育隨筆看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖):
0,0。
00,0,0。
000,000。
0000,0000。
六、說講授計(jì)劃的根據(jù)。
講授計(jì)劃。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時(shí)知道5有4種分法。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇五
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
背景圖一張,貼絨
小鴨子6個,數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個。
糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。
在音樂的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請一位小朋友來摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個小朋友,依次類推,最后,請最后一個小朋友來告訴大家。
1、游戲:分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1:“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對5,1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2:“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
游戲3:“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張,請小朋友觀察,然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。
今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,幼兒模仿開汽車的動作離開教室。
本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇六
活動目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1,x比x少1”。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。
活動過程:
1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。
2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。
3、出示ppt,進(jìn)行講解。
小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。
活動反思:
10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過觀察、思考、動手操作,弄清比較大小的方法,真正會比較數(shù)的大小。另外,大于號、小于號的運(yùn)用也是個難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應(yīng)用。另外,在練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了這樣一個題目:
(1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)。
(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎?(每個學(xué)生用“”“”擺一擺)看誰想的多!再上臺匯報(bào)。
這一設(shè)計(jì),是在學(xué)生已認(rèn)識了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個開放性練習(xí)。在這樣的題目中,學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練,又可以開闊思路,發(fā)散思維,同時(shí)增加了練習(xí)的`樂趣,避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比,學(xué)生更樂于參與這樣的游戲練習(xí),效果較好。
并且在課的結(jié)束,我還設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié):
下課后請大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰找得多!
這樣就把簡單的數(shù)學(xué)知識與日常生活有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學(xué)知識,而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問題,在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子,也使他們體會到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn),就在身邊”,從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇七
2.能分別列出算式,并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)。
準(zhǔn)備得分牌6塊,幼兒每人一張練習(xí)紙。
1.引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù),復(fù)習(xí)5的組成。
2.請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來;再觀察右圖的分法,比較分出來的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。
3.教師小結(jié):一個數(shù)分成的兩個數(shù),其中一個數(shù)逐次增加1,則另一個數(shù)逐次減少1,但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進(jìn)行分合,既快又不會遺漏。
4.教師口述加減法應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒口頭列算式。
5.游戲:搶答比賽。
(1)教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片,讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
(2)分組進(jìn)行比賽,哪一組搶得快又答得對,就給哪一組記1分。
6.指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇八
教學(xué)目標(biāo):
1,使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2,使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,操作,表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力和遷移類推能力。
3,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),以及合作互助,創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。
教具學(xué)具:卡紙,數(shù)字卡片,小方塊,磁鐵。
教學(xué)過程。
一,談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,今天有很多老師來聽我們上課,大家歡迎嗎?生:歡迎!
師:那我們就用最熱烈的掌聲來歡迎這些老師的到來。
師:小朋友們,剛才鼓掌的時(shí)候,你們的小手是先分開再合起來,再分開再合起來,只有這樣才能拍響,對不對?生:對!
師:其實(shí)呀,在我們數(shù)學(xué)王國里也有很多關(guān)于分與合的知識,今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。
二,教授新知。
(1)師:小朋友們,秋天到了,瞧,這棵蘋果樹上的蘋果都熟啦,數(shù)一數(shù),樹上總共結(jié)了幾個蘋果呀?生:4個。
師:把這4個蘋果摘下來,分到兩個盤子里怎么分呢?(請同學(xué)a上黑板分)。
師:小朋友們看一看,同學(xué)a把這4個蘋果是怎么分的呢?(請學(xué)生說一說)。
師引導(dǎo)學(xué)生說出4可以分成幾和幾,師板書,師帶讀一遍,并告訴學(xué)生這個式子還可以讀成“幾和幾可以組成4”,帶讀一遍。
(2)師:小朋友們,還可以怎么分呢?(再請學(xué)生b上黑板分,分完以后,請一位學(xué)生說說學(xué)生b是怎么分的,并且請這位學(xué)生帶讀4的另一種分組)。
師:小朋友們,這個式子還可以怎樣讀?(叫一名學(xué)生讀,并帶著全班齊讀)。
(3)師:哪位小朋友還有別的分法嗎?(請學(xué)生c上黑板分,分完以后,請學(xué)生c跟大家講講他是怎么分的,并分別帶男生,女生讀一讀)。
師:還可以讀成什么?(請一位學(xué)生讀,并帶全班齊讀一遍)。
(1)師:摘完了蘋果,我們再去摘摘梨子吧!瞧!這棵梨樹上總共結(jié)了幾個梨子呀?
生:5個。
師:老師想找一位小朋友來當(dāng)合作伙伴,誰愿意來試一試?
(請一名學(xué)生上臺與老師一起演示分工合作,一個擺梨,一個說5可以分成幾和幾)。
(2)師:小朋友們,你們和自己的同桌試著用學(xué)具擺一擺,說一說,照著老師和剛才那位同學(xué)那樣做,練習(xí)5的分組(老師巡看學(xué)生的合作情況并指導(dǎo),練習(xí)完以后,請兩位小朋友上臺演示,邊演示,老師邊板書5的分組)。
師:小朋友們,我們來比比賽,每一大組派一個代表帶著本組的學(xué)生讀一讀5的分組,看哪一大組讀的最好。(分組讀5的分組)。
(2)課中休(放音樂)。
3,鞏固練習(xí)。
(1)送數(shù)字寶寶回家(游戲)。
師:瞧!這些蘋果和梨子后面原來還藏著數(shù)字寶寶,誰來把數(shù)字寶寶送回家呢?(將之前板書的4與5的分組擦去一個數(shù)字,讓學(xué)生把數(shù)字寶寶送到相應(yīng)的位置,每叫一名學(xué)生就送一個數(shù)字寶寶,送完后,由這位學(xué)生帶讀一遍這個分組式)。
(2)找朋友(游戲)。
師:小朋友們真棒,把數(shù)字寶寶很快就送回家了,那么我們再來玩一玩找朋友的游戲好不好?(師解釋游戲規(guī)則)。
(3)猜拳(游戲)。
師:小朋友們真聰明,都能找到自己的朋友,那老師現(xiàn)在想跟大家一起猜拳,看看我們班誰的反應(yīng)最快。(師解釋游戲規(guī)則)。
師:剛才大家表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在,同桌之間來玩一玩猜拳游戲。
三,小結(jié)。
師:小朋友們,今天,你們學(xué)會了什么呢?(請學(xué)生說一說)。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇九
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
根據(jù)物體的某種特征分類計(jì)數(shù),并運(yùn)用特征標(biāo)記的數(shù)字進(jìn)行記錄。
注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
教具若干
集體活動。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。
游戲:看誰說的快。
這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動腦筋,并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇十
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
活動難點(diǎn):概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)
學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
重點(diǎn)討論--幼兒遷移運(yùn)用--集體交流--結(jié)束活動
1、重點(diǎn)討論
a、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。
b、指導(dǎo):
b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。!出自:屈老.師!
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用
目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。
指導(dǎo):a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流:
目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,
問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗(yàn):記錄越來越多--分的方法越來越多)
4、結(jié)束活動
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。
本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的`教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇十一
1、使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標(biāo)版。
2、使學(xué)生能熟練說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。
書p19—p20頁內(nèi)容:學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成方法,理解數(shù)的組成表達(dá)方式。
數(shù)字卡片、5根小棒、每生每根小棒
(一)、復(fù)習(xí)舊知:
1、前面我們學(xué)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
2、復(fù)習(xí)比較大小。
(二)、新知:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,小組學(xué)習(xí)5的組成
(1)、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)興趣:
把5根小棒分成兩份,看誰方法多。(師巡視指導(dǎo))
(2)、交流展示:
讓分法不同的學(xué)生匯報(bào),得出5的組成,寫出分合式,領(lǐng)讀。
(3)、歸納小結(jié):
按順序提出5的組成,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標(biāo)版》。
(4)、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
2、做一做:
同桌玩手指游戲:如我說3,我說2,3和2組成5。
3、課間活動:
手指操。
4、自學(xué)4、3、2的組成
(1)、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份,有幾種方法?邊分邊說4、3、2的組成。
(2)、學(xué)生依次匯報(bào),師分別板書4、3、2的組成,領(lǐng)讀。
(3)、玩猜數(shù)游戲。(同桌間玩)
5、做一做:
書第20頁:用5的組成連線。
學(xué)生做,互相檢查、匯報(bào)、訂正。
(三)、小結(jié):
這節(jié)課你學(xué)了什么?
(四)、鞏固練習(xí):
1、玩找朋友游戲:如兩個數(shù)字合起來是5的小朋友可以當(dāng)好朋友。
2、拍手游戲:如師拍2下,生拍1下,合起來3下。
我覺得本節(jié)課的教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是:創(chuàng)設(shè)情境,以動促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動機(jī)會,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。主要缺點(diǎn)是游戲過多、教具不夠豐富。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇十二
目標(biāo):
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備:
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
過程:
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
活動反思:
本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇十三
根據(jù)物體的某種特征分類計(jì)數(shù),并運(yùn)用特征標(biāo)記的'數(shù)字進(jìn)行記錄。
注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
教具若干。
集體活動。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。
游戲:看誰說的快。
這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動腦筋,并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇十四
教材第34頁的例1和第35頁例2的相關(guān)內(nèi)容。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一和十,能夠熟練地一個一個地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一、十和百,熟練地拐歪數(shù)100以內(nèi)的.數(shù)。
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
一、復(fù)習(xí)。
1.回答問題。
1個十和2個一組成()。
20是()個十組成的。
5個一和1個十組成()。
()個十和()個一組成17。
2.投影出示第33頁百羊圖。
提出問題。
(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)。
(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)。
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多)。
[教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。]。
二、新授。
1.教學(xué)例1。
(1)教師:同學(xué)們拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少,(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
[教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
(2)教師拿出一排木塊,全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)。
以內(nèi)的組成教案幼兒園篇十五
【】。
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》一年級上冊第19~20頁的內(nèi)容。
【】。
新授課。
【】。
1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
【】。
【】。
操作發(fā)現(xiàn)法。
【】。
1~5的數(shù)字卡片,5個正方形(其他學(xué)具均可),5顆豆豆。
【】。
1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。
2.手指表數(shù):教師任意說一個數(shù),學(xué)生用手指表示。
1.動手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:同學(xué)們,老師請你們拿出4個正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。
2.交流展示。
師:剛才,同學(xué)們都把4個正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點(diǎn)亂,現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下:
3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:
5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的`方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報(bào)后,指名板書出5的組成,最后整理如下:
10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)?可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。
(2)師:老師請你們拿著豆豆,同位互相猜。
(3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請你把猜的結(jié)果寫在書上。
2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)。
4.在方框里填數(shù)。
先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
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