總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的基石。編寫一篇完美的總結(jié)需要先回顧過去的經(jīng)歷和成果?？纯此说目偨Y(jié)范文，可以更好地了解不同領(lǐng)域和情況下的總結(jié)寫作要求和風(fēng)格特點(diǎn)。
大班家訪心得篇一
本學(xué)期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流，還有四名新生，三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學(xué)了才報(bào)名的，所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。
針對(duì)幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長有針對(duì)性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn)，以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的打算，以及開學(xué)時(shí)家長為幼兒準(zhǔn)備的物品等，讓家長、孩子和老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
在家訪過程中家長都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長的交談中，我們了解到家長開始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué)，有大部分的孩子因?yàn)閼艨诙疾皇切「鄣?，所以特別擔(dān)心。尤其是三名新生的家長更是不放心，因?yàn)樗麄兌际菑膭e的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過來的，他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強(qiáng)，因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。針對(duì)個(gè)別要求我們與家長也進(jìn)行了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如：樂樂他是從星星樂轉(zhuǎn)學(xué)過來的，爸爸媽媽平時(shí)又比較的忙，一點(diǎn)常規(guī)的意識(shí)都沒有的，所以不知道做事情要按時(shí)間來的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說是個(gè)女孩子，但是因?yàn)橐彩菑膫€(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的，就是坐不住，沒有集體觀念，想干什么就干什么，媽媽怎么說也沒有用的，家長非常的擔(dān)心。我們向家長承諾了我們會(huì)用耐心、愛心、責(zé)任心去愛每一位孩子，照顧每一位孩子，讓家長放心。
通過家訪活動(dòng)讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會(huì)更理性，更有效，也更卓越。
這學(xué)期農(nóng)場開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，宋老師的帶領(lǐng)下，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小班全班共有11名幼兒，家訪11戶，訪問率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時(shí)間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈(zèng)，做好家訪記錄。
我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
“百名教師訪千家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長起來，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬家。
大班家訪心得篇二
我深刻意識(shí)到，要想做好學(xué)生的思想工作，就必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們，那么家訪工作就非常必要了。本學(xué)期的幾個(gè)周末，我和一年級(jí)的班主任和幾個(gè)科任教師走訪了十幾個(gè)學(xué)生的家，對(duì)有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪過幾次。家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也些許摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、家訪工作要及時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。今年一年級(jí)其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業(yè)是沒有動(dòng)過的。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關(guān)系不能經(jīng)?；丶遥依镏挥袪敔敽湍棠?，沒人去關(guān)愛這個(gè)一年級(jí)小朋友，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他奶奶講了這樣一句話：“你看周老師對(duì)你多好!”這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
二、在家訪工作中要針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，積極向上。
有一位學(xué)生，性情孤僻，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，樹立信心。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
兩年來，雖然我的任教為時(shí)不多，但我對(duì)家訪工作一直非常重視，針對(duì)當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對(duì)于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時(shí)地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
大班家訪心得篇三
在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時(shí)他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們?cè)V說，相信說出來了會(huì)好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時(shí)候她還說有時(shí)間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致。
大班家訪心得篇四
1、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果。
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關(guān)愛的問題家庭多。
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育。
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒有用。
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來財(cái)富。
1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的。
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。{家訪教師心得體會(huì)20字}.
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
大班家訪心得篇五
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí)，我還是有些擔(dān)心，這樣面對(duì)面的與家長交談是我還沒準(zhǔn)備好的。 本著以交流、溝通為前提，在家長的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次家訪活動(dòng)。本次家訪我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問，重點(diǎn)家訪對(duì)象是膽子很小，自控能力較弱，安全意識(shí)較差的孩子，還有各方面能力發(fā)展均衡，卻需進(jìn)一步提高要求的'孩子。
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大班家訪心得篇六
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?/p>
在家訪的過程中，我感受到家長們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長。
這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長對(duì)他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心!可見，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道。
通過家訪，我們與學(xué)生家長的談話中了解到，很多家長面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感激。
通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
大班家訪心得篇七
家訪作為一種教育方式，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校采用。作為一位小學(xué)教師，最近我也參與了一次大班家訪。通過這次家訪，我收獲了很多，既加深了與家長的溝通，也對(duì)學(xué)生及其家庭有了更全面的了解。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，以五段式的方式分享我對(duì)大班家訪的心得體會(huì)。
首先，大班家訪讓我更加了解學(xué)生。在課堂上，學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況很難全面地展現(xiàn)出來。而通過與學(xué)生家長面對(duì)面的交流，我能夠更直觀地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的行為和表現(xiàn)。比如，我在家訪中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生在家里被家長捧在手心的寵愛下，對(duì)于學(xué)校的規(guī)則不太遵守。這讓我意識(shí)到在課堂上，我需要更有針對(duì)性地引導(dǎo)他，幫助他形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
其次，大班家訪促進(jìn)了師生家長之間的溝通與合作。在家庭環(huán)境中，家長是孩子的第一位老師，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要。通過與家長的交流，我了解到學(xué)生在家庭教育方面的特點(diǎn)和問題，可以更好地與家長合作，共同幫助孩子成長。比如，有一位家長向我提起她的孩子不愛讀書，而我了解到學(xué)生在學(xué)校的閱讀氛圍不夠濃厚。于是，我和家長商量了一些激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法，展開了一次以家校合作為核心的閱讀計(jì)劃，取得了很好的效果。
第三，大班家訪讓我明確了學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。每個(gè)學(xué)生的成長背景和家庭環(huán)境都不盡相同，這直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。通過家訪，我了解到一些學(xué)生來自單親家庭，家庭條件較為困難，學(xué)習(xí)資源相對(duì)匱乏。這促使我更加理解他們學(xué)習(xí)上的困難，并采取針對(duì)性的幫助措施。例如，在家訪后，我主動(dòng)和學(xué)校的社會(huì)工作者溝通，為這些學(xué)生提供家庭經(jīng)濟(jì)援助，讓他們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，大班家訪推動(dòng)了學(xué)校與社區(qū)的緊密聯(lián)系。在進(jìn)行家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的家庭生活比較孤立，缺乏社區(qū)資源的支持。于是，我主動(dòng)與社區(qū)組織溝通，為這些家庭提供了社會(huì)幫扶。通過社區(qū)資源的介入，學(xué)生們的生活條件得到改善，并建立了起來與社區(qū)的良好聯(lián)系。家訪不僅幫助學(xué)校了解家庭情況，也同時(shí)調(diào)動(dòng)了社會(huì)資源，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，大班家訪讓家長更加了解學(xué)校教育。家長是學(xué)生的第一任教育者，他們對(duì)于學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式是非常關(guān)心的。通過家訪，我有機(jī)會(huì)向家長們介紹學(xué)校的教學(xué)模式和教育理念，了解家長們的教育期望和意見。這也讓家長們更加有信心地與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
綜上所述，大班家訪心得體會(huì)是一次非常有意義的教育實(shí)踐。通過家訪，我更加了解了學(xué)生，促進(jìn)了師生家長之間的合作，明確了學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響，促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，并讓家長更加了解學(xué)校教育。這次家訪不僅讓我在教育實(shí)踐中有了新的啟示，也更加堅(jiān)定了我走好教育之路的信心和決心。希望以后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與家訪，為學(xué)生和家庭的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
大班家訪心得篇八
近日，我所在的大班進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)。這是我第一次參與大班下家訪，家訪過程中，我獲得了很多收獲和啟發(fā)。在這個(gè)文章中，我將分享我對(duì)大班下家訪的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
在家訪之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要與家長進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的個(gè)人情況和家庭環(huán)境。這樣可以讓我們?cè)诩以L中更好地了解每個(gè)孩子的成長狀況和需求。其次，我們需要準(zhǔn)備一些教具和教育材料，以便在家訪中與孩子進(jìn)行互動(dòng)和教育活動(dòng)。最后，我們還需要對(duì)家訪的具體事項(xiàng)進(jìn)行計(jì)劃和安排，確保家訪的順利進(jìn)行。
第二段：家訪中的觀察與反思。
在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的特點(diǎn)和問題。例如，有的孩子在溝通能力方面較弱，有的孩子在德育方面存在問題。通過觀察和反思，我意識(shí)到在平時(shí)的教育工作中，我們應(yīng)該更加重視孩子的個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)和支持。此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些家長對(duì)于孩子的教育存在一些“盲點(diǎn)”，對(duì)于孩子的自主發(fā)展和興趣培養(yǎng)關(guān)注較少。因此，作為教師，我們需要與家長積極溝通，共同努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境。
第三段：家訪中的教育活動(dòng)。
在家訪中，我們不僅僅是觀察和了解孩子，還需要進(jìn)行一些教育活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。例如，我們可以為孩子帶去一些繪畫工具和游戲玩具，在與孩子互動(dòng)的過程中，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。此外，我們還可以與孩子進(jìn)行一些角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作的游戲，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些教育活動(dòng)不僅讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，也讓我們更好地了解孩子的興趣和特長。
第四段：家訪的意義和影響。
大班下家訪的意義和影響不僅僅在于了解孩子個(gè)體差異，更重要的是加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家訪可以讓家長更深入地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況，同時(shí)，也能讓教師更加了解孩子在家庭環(huán)境中的成長狀況。通過與家長的溝通交流，我們可以更好地為孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)和支持。此外，家訪還能增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任感，讓他們意識(shí)到家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
第五段：對(duì)未來的展望和建議。
通過參與大班下家訪，我對(duì)家訪工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的工作中，我將更加重視與家長的溝通和合作，不斷了解每個(gè)孩子的成長情況和需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到家長對(duì)于孩子教育的重要性，因此，我將積極引導(dǎo)和教育家長，促使他們更好地關(guān)注孩子的發(fā)展，與學(xué)校密切合作，共同為孩子的成長努力奮斗。
總之，大班下家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過家訪，我們可以更好地了解孩子的個(gè)體差異，促進(jìn)家校合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，作為教師，我們也需要在家訪中不斷觀察和反思，提升自己的教育能力和素質(zhì)。希望未來能有更多的家訪活動(dòng)，讓我們的教育工作更加完善和精彩。
大班家訪心得篇九
第一段：家訪的重要性和目的（200字）。
家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的重要橋梁，更是教育教學(xué)與家庭教育相結(jié)合的有效方式。家訪的目的是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通和合作，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學(xué)生的個(gè)性和需求，從而促進(jìn)學(xué)校和家庭共同關(guān)心和教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
第二段：家訪的具體安排和過程（300字）。
在家訪的前期準(zhǔn)備中，學(xué)校會(huì)組織家訪小組，明確家訪的目的和要求，并與家長溝通確認(rèn)家訪時(shí)間。在家訪過程中，家訪小組成員應(yīng)提前與家長溝通，約定家訪時(shí)間，并到達(dá)家中準(zhǔn)時(shí)。在家庭中，家訪小組成員應(yīng)與家長親切交談，了解學(xué)生家庭的文化背景、父母的職業(yè)情況以及家庭的共同關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，通過與孩子溝通交流，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況以及生活習(xí)慣。在家訪結(jié)束后，家訪小組成員要及時(shí)總結(jié)家訪情況，將所收集的有關(guān)信息和需求反饋給學(xué)校和教師團(tuán)隊(duì)。
第三段：家訪的價(jià)值和意義（300字）。
家訪是一種親密而溫暖的教育方式，有助于增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任和合作，建立起良好的家校關(guān)系。通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長環(huán)境，更加關(guān)心和重視學(xué)生的需求和問題。同時(shí)，家訪也有助于家長更好地了解教育教學(xué)的情況和學(xué)校的方針政策，促進(jìn)家庭和學(xué)校的教育觀念的統(tǒng)一。對(duì)于學(xué)生而言，家訪能夠給予他們更多的家庭關(guān)懷和教育支持，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活和成長。
通過這次家訪，我深刻感受到了家訪對(duì)于學(xué)校與家庭之間的橋梁作用。在家訪中，我親眼見證了孩子們家庭的溫暖和關(guān)愛，也了解到了他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。同時(shí)，與家長交流的過程中，我意識(shí)到家長對(duì)于孩子教育的重視程度往往與孩子在學(xué)校的表現(xiàn)密切相關(guān)。因此，通過與家長的合作和支持，我們能更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段：家訪的改進(jìn)和展望（200字）。
然而，與家長的交流也暴露了一些問題。有些家長對(duì)于學(xué)校教育的了解不夠全面，對(duì)于自己的孩子也缺乏明確的教育目標(biāo)。這就需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通與合作，提供更多的家庭教育指導(dǎo)和資源支持。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)及時(shí)反饋家訪情況和需求，使家庭和學(xué)校能夠共同努力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。
總結(jié)：（100字）。
家訪是學(xué)校與家庭合作的重要方式，通過家訪可以加深學(xué)校對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)心，也能夠更好地與家長合作共育。同時(shí)，家訪也有助于建立良好的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和成長。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪與家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。
大班家訪心得篇十
家訪是一項(xiàng)重要的學(xué)校工作，通過與家長面對(duì)面的交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育和關(guān)懷。最近，我們大班進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)，我有幸參與其中，收獲頗多。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：家長的期望與關(guān)切。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長們對(duì)孩子的教育關(guān)注度非常高，他們對(duì)孩子的期望也很明確。例如，他們希望孩子在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，取得更好的成績；在生活上能夠更加自理，鍛煉自己的獨(dú)立性；在社交方面能夠友好待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在與家長的交談中，我能感受到他們對(duì)孩子的愛和關(guān)心，他們希望通過學(xué)校和家庭的共同努力，讓孩子能夠茁壯成長。
第二段：了解家庭背景與情況。
家訪的一個(gè)重要目的是了解學(xué)生的家庭背景和生活情況。通過家訪，我了解到了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件、家庭成員人數(shù)以及家庭教育的方式等。這些了解對(duì)于我們更好地了解學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案非常重要。另外，通過與家長的交流，我們還可以了解到學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和習(xí)慣，如孩子是否愛干凈、是否與兄弟姐妹和睦相處等，這些信息對(duì)于我們了解孩子的全方位發(fā)展非常有幫助。
第三段：建立良好的師生家長關(guān)系。
家訪不僅可以了解學(xué)生和家庭情況，還有助于建立起良好的師生家長關(guān)系。通過家訪，我能夠與家長面對(duì)面交流，建立起互信和合作的關(guān)系。在與家長的交談過程中，我盡量采取平等、尊重的態(tài)度，傾聽家長的意見和建議，共同商討孩子的教育問題。通過這種積極的溝通和合作，我相信我們能夠更好地配合家庭和學(xué)校的教育工作，為孩子提供更好的成長環(huán)境。
第四段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題。
家訪還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題。通過觀察和與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些優(yōu)點(diǎn)，如樂于助人、愛分享、勇于嘗試等。這些優(yōu)點(diǎn)可以成為我們進(jìn)一步鼓勵(lì)和培養(yǎng)的重點(diǎn)。而在一些家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問題，如學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?、社交能力較差等。通過了解這些問題，我們可以有針對(duì)性地幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：提升家庭教育水平。
家訪可以給家長提供教育指導(dǎo)，幫助他們提升家庭教育水平。通過與家長的交流，我們可以了解到他們的教育觀念和方式，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給予他們正確的教育指導(dǎo)。在家訪中，我會(huì)向家長提出一些建議，如鼓勵(lì)家長與孩子的交流溝通、培養(yǎng)孩子的愛好和興趣、建立良好的家訓(xùn)等。我相信通過我們的共同努力，家庭教育水平會(huì)不斷提高，對(duì)孩子的成長起到積極的推動(dòng)作用。
總結(jié)起來，家訪活動(dòng)對(duì)于大班學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過家訪，我們可以了解到家長的期望和關(guān)切，了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，建立良好的師生家長關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，提升家庭教育水平。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)深入家庭，與家長密切合作，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。
大班家訪心得篇十一
家訪是一種有效的教育方式，通過老師與家長面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，從而更好地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最近，我參與了一次大班家訪，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。
首先，家訪是一種親近心靈的方式，有效地縮小了師生之間的距離。大班家訪時(shí)，我與孩子的家長們親密接觸，他們對(duì)我的到訪非常熱情友好。在這種親切的氛圍中，我可以和孩子的家長暢談教育理念、學(xué)生的特長和短處，以及如何更好地激發(fā)孩子的潛能和培養(yǎng)他們的興趣愛好。這種面對(duì)面的交流，讓家長們對(duì)我的工作更加了解，也更加信任我，為我們的合作創(chuàng)造了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
其次，家訪是了解學(xué)生家庭狀況的重要渠道。在大班家訪中，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前不知道的家庭背景信息，這對(duì)我了解學(xué)生有很大的幫助。例如，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，這可能解釋了他們?cè)趯W(xué)校中表現(xiàn)較差、缺乏自信的原因。而有些學(xué)生家庭是單親家庭，這可能解釋了他們比較獨(dú)立的性格特點(diǎn)。了解學(xué)生家庭狀況后，我可以有針對(duì)性地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
再次，家訪可以促進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。在大班家訪中，我與家長們就學(xué)生的表現(xiàn)和問題進(jìn)行了討論，在家長的幫助和支持下，我們制定了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方案。通過這種共同努力，我們可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)方面的全面發(fā)展。
此外，家訪還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。在家訪中，我向?qū)W生講述了他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，以及我對(duì)他們的期望和鼓勵(lì)。這些正面的話語和反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。同時(shí)，我也向?qū)W生們的家長強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑薪o予孩子更多的關(guān)愛和支持。這種正向的互動(dòng)，可以讓學(xué)生在一個(gè)積極的教育環(huán)境中成長，更好地發(fā)揮他們的潛力。
最后，大班家訪是一種提升教育質(zhì)量的重要手段。通過家訪，我可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的教育，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，我也可以向?qū)W生家長傳授一些教育方法和技巧，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。這種雙向的教育交流，可以提升教育質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能得到更好的教育。
總的來說，大班家訪是一種有效的教育方式，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，同時(shí)也可以提升教育質(zhì)量。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，與家長緊密合作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大班家訪心得篇十二
第一段：介紹大班家訪的背景和目的（150字）。
大班家訪是學(xué)校開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。今年，我校開展了大班家訪活動(dòng)，我作為一名幼教老師積極參與，我深感家訪對(duì)于促進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系以及了解孩子個(gè)性、需要的重要性，下面我將與大家分享一下我的家訪心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行家訪之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我仔細(xì)研讀了每位幼兒的個(gè)案記錄，了解了每個(gè)孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和需要。接著，我詳細(xì)查閱了家訪相關(guān)資料，學(xué)習(xí)了家庭訪問的禮儀和技巧，并制定了個(gè)人的家訪計(jì)劃。準(zhǔn)備工作的詳盡，使得我在家訪過程中有了更多的底氣和自信。此外，我還準(zhǔn)備了小禮物，以示對(duì)家長的感謝，并作為孩子們家訪的見面禮。
第三段：家訪過程的收獲與體會(huì)（400字）。
家訪是我們與家長面對(duì)面交流的重要機(jī)會(huì)。在家長家訪時(shí)，我用心傾聽了家長對(duì)于自己孩子的期望和擔(dān)憂，了解了家庭教育的原則和方法。通過與家長的深入交流，我不僅對(duì)孩子們的生活環(huán)境有了更深入的了解，也更加了解了孩子們的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求。在和家長交流的過程中，我還向家長傳遞了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，并與家長共同探討如何更好地幫助孩子成長。
第四段：對(duì)于家訪意義的思考（300字）。
家訪不僅僅是一次與家長交流的機(jī)會(huì)，更是一次促進(jìn)家校合作、推動(dòng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過家訪，我了解到家庭對(duì)于孩子的教育十分重視，家長對(duì)于孩子的關(guān)愛和期望都是無比真摯的。這使我更加堅(jiān)信，幼兒教師不僅要在學(xué)校中給予孩子專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)愛，同時(shí)也要與家長積極合作，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。只有通過家訪，我們才能更好地了解家庭教育的情況，幫助家長更好地育人，并共同努力促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（150字）。
通過這次大班家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于促進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系和了解孩子的個(gè)性需求的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的有效溝通與合作，積極參與家庭教育，注重孩子的個(gè)性發(fā)展和需求，全力打造一個(gè)與家庭緊密合作的幼兒園，為孩子們的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（文章共1170字）。
大班家訪心得篇十三
隨著教育體制的不斷改革和幼師的角色不斷發(fā)展，幼師家訪不再是少數(shù)幼兒教育機(jī)構(gòu)特有的教育方式，而是逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名普教幼師，最近我也參與了大班幼師家訪活動(dòng)。通過與家長們面對(duì)面交流，我深刻感受到家訪對(duì)于促進(jìn)幼兒發(fā)展和家校合作的重要性。在此，我將分享一下我在家訪中所獲得的心得和體會(huì)。
首先，家訪為幼兒提供了一個(gè)更為親密和私密的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求。然而，在集體化的教育環(huán)境中，無法滿足每個(gè)孩子的特殊要求是不可避免的。而幼師家訪可以讓我更好地了解每個(gè)孩子的性格、喜好和特點(diǎn)。在與家長近距離交流的過程中，我可以更加細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的家庭背景和成長環(huán)境，進(jìn)而了解他們的興趣愛好、生活習(xí)慣等。這樣的了解可以幫助我更準(zhǔn)確地制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，更有針對(duì)性地滿足每個(gè)孩子的需求，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，家訪有助于建立起家校間的信任和良好的合作關(guān)系。幼兒教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要家長與幼師之間的密切合作才能取得最好的效果。而家訪正是在家庭的舒適環(huán)境中進(jìn)行的，給予家長們更多的安全感和信任感，從而更容易與幼師達(dá)成共識(shí)，并共同制定和實(shí)施幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃。與此同時(shí)，家訪也是幼師向家長傳遞教育理念和教育方法的機(jī)會(huì)。通過與家長面對(duì)面地交流，我可以向他們解釋幼兒教育的重要性和幼兒培養(yǎng)的策略，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這種開放、真誠的交流有助于增進(jìn)家長對(duì)我的信任，并與他們共同合作，為幼兒的成長提供更好的支持。
再次，家訪可以促進(jìn)家長對(duì)幼兒教育的參與度。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，不少家長由于工作忙碌和其他原因，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子充分溝通和交流。然而，在家庭教育中，家長的角色是至關(guān)重要的。家訪可以為他們提供一個(gè)了解幼兒學(xué)習(xí)情況、參與幼兒教育的機(jī)會(huì)。通過和家長面對(duì)面地交流，我可以傳達(dá)對(duì)他們的期望和要求，并與他們一起制定家庭教育計(jì)劃，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。此外，通過回答家長的疑問和指導(dǎo)他們一些教育技巧，家訪還可以提高家長的教育水平和教育意識(shí)，幫助他們更好地在家庭中履行教育責(zé)任。
最后，家訪給了我一個(gè)更廣泛的視野和教育觀念。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀和教育方式。通過家訪，我能夠直接了解和感受各個(gè)家庭的不同特點(diǎn)和文化背景，進(jìn)一步拓寬了我的教育視野。這也提醒了我，在與家庭合作時(shí)，需要充分尊重和理解每個(gè)家庭的差異，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和家庭情況進(jìn)行靈活的教育策略和教學(xué)計(jì)劃，以更好地滿足幼兒的需求。
家訪是一種獨(dú)特的教育形式，通過與家長面對(duì)面交流，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展、增進(jìn)家校合作、提高家長的參與度和擴(kuò)展幼師的教育觀念。作為一名幼教人員，家訪讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的巨大價(jià)值和意義，也更加堅(jiān)定了我在幼兒教育事業(yè)中繼續(xù)前行的決心。我相信，通過家訪這一有效的幼兒教育方式，我們能夠共同推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，為孩子們的成長提供更好的支持。
大班家訪心得篇十四
不見面，那感覺和效果就是不一樣。
10月15日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生秦前輝的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的.。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
大班家訪心得篇十五
參加工作十年來，通過多次細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題，和大家共勉。
一、明確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
二、家訪工作多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師。多年來，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。
每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。到學(xué)生家去時(shí)，談他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長高興時(shí)，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
大班家訪心得篇十六
利用開學(xué)前的一天時(shí)間，我們對(duì)班級(jí)中三分之一的孩子進(jìn)行了上門家訪，雖然平時(shí)我們與孩子都是能夠每天都見面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會(huì)到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時(shí)在園時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來和家長進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過了半年的時(shí)間，孩子們也有了很大的成長，所以通過這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會(huì)向家長誠懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時(shí)也和我們一起來努力改變孩子不良的習(xí)慣，讓孩子有更快的成長。
這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，家長更能理解我們的工作，這是對(duì)家長的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長、孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
2
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的'心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
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大班家訪心得篇十七
家與學(xué)校之間的合作十分重要，家訪記錄是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況并與家長交流的重要途徑。作為一名班主任，我深感家訪記錄的重要性。在過去的一學(xué)期里，我們班級(jí)進(jìn)行了多次家訪活動(dòng)，通過與家長的面對(duì)面交流，我深切地體會(huì)到家訪記錄對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的建設(shè)性作用。
在家訪中，我積極和家長交流學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、與同學(xué)關(guān)系以及是否遵守紀(jì)律等方面。我認(rèn)為這些內(nèi)容的記錄可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的觀察和分析，以便更好地了解學(xué)生在學(xué)校外的生活和學(xué)習(xí)情況。
家訪記錄的最主要作用是建立起學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁。通過家訪，我不僅向家長傳達(dá)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望，也讓家長能夠了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育要求。此外，家訪記錄還能反映學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，家長可以從中得知孩子在學(xué)校外的長處和不足，進(jìn)一步配合學(xué)校的教育工作，幫助孩子更好地發(fā)展。
通過家訪記錄，我深感到與家長密切合作是提升教育質(zhì)量的必然要求。記錄中的問題和建議可以幫助家長更好地了解自己孩子的特點(diǎn)和需求，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。此外，我還發(fā)現(xiàn)家訪記錄中的一些問題和困惑，反映了家長在孩子成長過程中的無助感。因此，我們應(yīng)該通過與家長進(jìn)行更多的溝通和交流，解答他們的疑惑，幫助他們更好地參與到孩子的教育過程中，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
通過家訪記錄，我真切感受到了家長的期盼和信任。他們對(duì)學(xué)校的教育工作寄予了厚望，希望看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、品德和成長等方面都能有所進(jìn)步。同時(shí)，我也學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧。與家長的交流不僅讓我更好地理解學(xué)生，也拓寬了我的視野，對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)：
家訪記錄是一項(xiàng)有意義且必要的工作。通過家訪記錄，我們可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長進(jìn)行深入交流，促進(jìn)學(xué)校與家庭間的合作。這項(xiàng)工作不僅有助于提高教育質(zhì)量，也能夠讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到更好的關(guān)注和引導(dǎo)。我相信，在以后的工作與學(xué)習(xí)中，家訪記錄將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
大班家訪心得篇十八
第一段：介紹家訪的背景和目的（150字）。
大班家訪是我校新引入的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生、家長和教師之間的溝通和合作，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿?。通過定期的家訪，教師可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，以便在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和問題。近期我參與了一次大班家訪體驗(yàn)活動(dòng)，下面將結(jié)合具體經(jīng)歷，談?wù)勂渲械男牡皿w會(huì)。
第二段：對(duì)家訪過程的描述和感受（250字）。
在家訪中，我與另外三位教師組成了一個(gè)隊(duì)伍，我們事先準(zhǔn)備了一份問卷調(diào)查，涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、日常生活等方面。家訪之前，我們通知了學(xué)生家長，并與他們預(yù)約了時(shí)間。當(dāng)我們到達(dá)第一個(gè)學(xué)生家時(shí)，他的父母格外熱情，并向我們展示了他的學(xué)習(xí)成果和獲獎(jiǎng)證書。通過家長的介紹，我們了解到這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難，于是我們建議家長和孩子一同制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。在后續(xù)的家訪中，我們看到了一些學(xué)生所不同的家庭教育方式，有的家庭注重?cái)?shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)，有的家庭則更關(guān)注語文和藝術(shù)。通過家訪，我們對(duì)學(xué)生的背景和家庭環(huán)境有了更全面的了解，這將有助于我們?cè)诮虒W(xué)中因材施教，更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：分析家訪對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義（250字）。
大班家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教師可以更好地理解學(xué)生的情況和需求，使教學(xué)更加有針對(duì)性。不同的家庭教育方式可以讓學(xué)生接觸到不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。此外，通過家訪，教師可以與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家訪還有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，及時(shí)采取措施解決，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并給出建議（300字）。
通過參與大班家訪，我深刻地意識(shí)到家訪對(duì)學(xué)生和教師的重要性。在家訪中，我體會(huì)到了與學(xué)生和家長直接交流的樂趣和意義。與家長面對(duì)面溝通，我們不僅可以更好地了解學(xué)生，也可以更好地向家長傳達(dá)學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)理念。我認(rèn)為，為了更好地發(fā)揮家訪的作用，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家訪的準(zhǔn)備工作，提前收集學(xué)生和家庭的信息，以便更有針對(duì)性地展開討論。同時(shí)，在家訪過程中，我們還應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，并以開放和寬容的心態(tài)對(duì)待不同的家庭教育方式。只有與家長一起合作，我們才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：對(duì)家訪活動(dòng)的期待和展望（250字）。
作為一項(xiàng)新的教育實(shí)踐活動(dòng)，大班家訪還有很大的發(fā)展空間。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善家訪的組織和管理，將其納入教學(xué)和教務(wù)工作中，真正將其發(fā)揮出來的作用。我也期待與家訪更緊密相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，通過與其他學(xué)校和教師的經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提高家訪的質(zhì)量和效果。我相信，通過大班家訪的不斷深入和完善，學(xué)校的師生關(guān)系將更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將達(dá)到更高的水平。
總結(jié)：
通過大班家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境，使教學(xué)更有針對(duì)性。家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展，并提升學(xué)校和家庭的合作和溝通。在參與家訪的過程中，我們應(yīng)注重準(zhǔn)備工作，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我們也應(yīng)開放和包容，重視不同家庭教育方式的差異。我對(duì)家訪活動(dòng)有著很高的期望，希望學(xué)校能進(jìn)一步完善和推廣，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面成長做出更大貢獻(xiàn)。
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