2023年班主任工作觀察心得(實(shí)用21篇)

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2023年班主任工作觀察心得(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-09 09:26:25     小編:BW筆俠

環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問題,亟待解決。寫總結(jié)之前,我們可以先對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類整理,然后再進(jìn)行總結(jié)和歸納。這是一份關(guān)于教育改革的建議,希望能夠引起大家的思考和討論。

班主任工作觀察心得篇一

本次頂崗實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任了xx年級(jí)(13)班的小班主任。實(shí)習(xí)以來,學(xué)校在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下會(huì),我在教學(xué)和班級(jí)管理方面都取得了長足的進(jìn)步。下面是小學(xué)老師對(duì)班主任工作的總結(jié):

針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),我利用多種方式,全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的.性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,使13班的班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng),對(duì)于以后的工作開展奠定了良好的理論指導(dǎo)基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間,由于足以及時(shí)與學(xué)生談心,溝通,班內(nèi)尚未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面,對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種怪象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面的難題,發(fā)動(dòng)班委,積極配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些轉(zhuǎn)折,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)缺陷,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的女同學(xué),做到處理不隔日。對(duì)心理之上上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),立即加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好人力物力的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

注重以大學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開一次了感恩主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題等主題班會(huì)。通過主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還依托各種時(shí)間,向?qū)W生推薦各種屌絲、感恩主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí),教育效果明顯。

請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難,迎難而上,并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好優(yōu)異的作用。

擔(dān)任班主任期間,我始終嚴(yán)格要求自己,努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。

實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)組織工作,更是必修課深?yuàn)W的藝術(shù)。在此,我由衷的感謝給予甜甜的我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里,我將集中精力鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),爭取早日有望成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作觀察心得篇二

一、對(duì)教育的前景充滿了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育,強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,對(duì)新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。

三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí),做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”、“新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

四、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí),熱愛自己的學(xué)校,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,落實(shí)《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,履行各項(xiàng)工作職責(zé),按時(shí)到校,準(zhǔn)時(shí)上下課,不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處,在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校,教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,共同探索的胸襟,要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,也不能在背后對(duì)其他教師論長評(píng)短,也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說,不利團(tuán)結(jié)的事不做。

四、注意語言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù),及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì),則會(huì)取得“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對(duì)性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要,配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛,有百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,學(xué)生無從下手,會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會(huì)感到茫然無獲??瞻字皇墙處熣Z言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長、社會(huì)的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。

多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,最關(guān)注的,同時(shí)又寓意深刻,耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié),處處是楷?!钡木Z,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

班主任工作觀察心得篇三

教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì),又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚(yáng),也得不到老師的批評(píng),是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的.小事改變了我對(duì)他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺(tái)上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。

這時(shí),某某同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點(diǎn),別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動(dòng)了,做完操后回教室,立刻在班級(jí)表揚(yáng)了某某同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時(shí)給予表揚(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。

班主任工作觀察心得篇四

懷著各種好奇,各種不安卻又期待著的心情,我跟隨著湛師商學(xué)院11財(cái)會(huì)3班的“綠夏”實(shí)踐隊(duì)來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),實(shí)踐隊(duì)心得系列:。在本次的“三下鄉(xiāng)”中,本人將第一次擔(dān)任班主任,負(fù)責(zé)管理好三、四年級(jí)的支教活動(dòng)。

7月7日,是我們“綠夏”實(shí)踐隊(duì)到達(dá)處井小學(xué)的第一天。在此之前,我一直認(rèn)為當(dāng)小學(xué)的班主任是一件很簡單的事情,但這想法在我的第一天初體驗(yàn)后完全消失。三、四年級(jí)合在一起管理,雖然方便,但也引起另一個(gè)問題:人員過多,難于管理。第一天遇到很多措手不及的困難:一是從未料想到該小學(xué)的孩子如此好動(dòng)和活潑,一個(gè)人的聲音完全比不上幾十個(gè)學(xué)生一起說話的聲音。二是未曾考慮過三、四年級(jí)之前一直是分開教育,忽然一起上課會(huì)引起部分學(xué)生的不適。三是村內(nèi)人思想守舊,男學(xué)生和女學(xué)生不會(huì)接觸,對(duì)開展各種活動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)非常大的阻力。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)的成就,學(xué)生要求開展各種新活動(dòng),讓我們始料未及。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎。

在經(jīng)過一天的休頓和整理之后,我與三、四年級(jí)的科任老師一起開了一個(gè)短會(huì)。會(huì)議中,我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題,還有課程安排及調(diào)整。經(jīng)討論后,我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù),并針對(duì)第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案,心得體會(huì)《實(shí)踐隊(duì)心得系列:》。

我們的課程安排是上午上課,下午開班會(huì)。在第二天的班會(huì)中,我將其主題定為“安全關(guān)乎你我他”。一開始,我是給他們講述了各種需要注意的問題,包括交通安全、人身安全、消防安全。開始時(shí),學(xué)生們還能安靜地聽課,但是到了后半節(jié)課,學(xué)生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止,作為班主任的我于是趁此機(jī)會(huì)講了一下對(duì)學(xué)生的要求。等學(xué)生安靜下來之后,我說了三點(diǎn)要求:一,希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題;二,希望各位學(xué)生上課期間能夠像平常上課時(shí)間一樣,遵守紀(jì)律,尊重在臺(tái)上傳授知識(shí)的老師;三,希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間可以增進(jìn)彼此間的友誼,包括三年級(jí)和四年級(jí)之間,男生和女生之間。在我提出這三點(diǎn)要求之后,學(xué)生即使嘩然一片,但也答應(yīng)了班主任會(huì)盡力做好,并且在接下來的幾天里,他們也用行動(dòng)證明了他們確實(shí)很努力地達(dá)到我的要求。

學(xué)生的問題得到初步的解決后,我也開始反思自己的教育和管理方式了。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學(xué)生理論知識(shí),那只會(huì)把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打壓下去。所以,我在想,課堂上不能只有理論,更重要的是實(shí)踐,實(shí)踐才是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),我得讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到真知。同時(shí),我也把此想法告訴各科任老師,在此后的課堂上,我們也不斷地開展趣味課堂。

作為班主任還有一個(gè)更為重要的任務(wù)——管理。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動(dòng),也要管理好各科任老師的教學(xué)活動(dòng)。每一天,我都要到學(xué)校,確認(rèn)老師和學(xué)生的上課情況。每一節(jié)課,我都會(huì)坐在教室后面聽課,記錄各科任老師上課時(shí)要注意的問題,并及時(shí)提醒老師。雖然每天的工作很累,但也很好地保證了課堂的質(zhì)量。

不經(jīng)覺間,“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動(dòng)伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束。這七天的實(shí)踐,讓我感受到太多,領(lǐng)悟到太多。但,我更希望的是,這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊,去追逐比這里繁星更耀眼的理想。

班主任工作觀察心得篇五

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的活動(dòng),它是一個(gè)動(dòng)態(tài)韓愈說:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!苯逃穆毮埽紫仁桥囵B(yǎng)學(xué)生如何做人,然后才是傳授知識(shí)。西方也是如此,進(jìn)入美國的名校和大公司,不能單憑學(xué)歷,而要求申請(qǐng)人要有良好的品格。一些名校的招生簡章開宗明義就說學(xué)校要招收良好品行的青年人。人的生活是社會(huì)關(guān)系的一種表現(xiàn)。缺乏良好品行的人,往往給自身和社會(huì)造成悲劇?,F(xiàn)代教育學(xué)家談情商,認(rèn)為情商對(duì)于個(gè)人成功來講比智商更為重要,也就是說性格、品行、意志力等都相當(dāng)重要。班主任工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑,肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下,將如何去做好班主任工作呢?回顧這幾年的班主任工作,讓我感觸頗深。但實(shí)踐告訴我:作為一名班主任老師,如果我們能對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛心,與學(xué)生平等交往、真誠相待,再加上對(duì)學(xué)生,特別是對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,具備了這里提到的“愛心”、“誠心”和“耐心”,就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量,那么又何愁解不開班主任工作千頭萬緒這個(gè)“結(jié)”呢。本文擬結(jié)合自已班主任工作實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì),不妥之處,懇請(qǐng)賜教。

“沒有愛就不會(huì)有教育”,對(duì)班主任來說,我們既要有對(duì)班主任工作的無比熱愛,更要有對(duì)學(xué)生的親切關(guān)愛。熱愛學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性,對(duì)孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”。熱愛和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職,是合格班主任的必備素養(yǎng),無私地關(guān)愛學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。以愛動(dòng)其心,無微不至地關(guān)愛學(xué)生的成長是做好班主任工作的基本條件。學(xué)生是祖國的未來和希望,我以為,教師生涯中最大的事情就是一個(gè)心眼為學(xué)生,教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。多年來,我已養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣;每接手一個(gè)班時(shí),我會(huì)有意識(shí)地去了解摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況。如:我會(huì)利用新學(xué)年入學(xué)教育這個(gè)良好請(qǐng)學(xué)生輪流上講臺(tái)作“自我介紹”,當(dāng)然每次都是我開這個(gè)頭,在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)和帶動(dòng)下,大家踴躍上臺(tái)“推介自已”,這讓我獲得了對(duì)班上每個(gè)同學(xué)綜合了解最為重要的“第一印象”,為我日后組建班委,選拔各方面人才,更好地發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。為了能更深層地了解學(xué)生,每學(xué)期我都會(huì)盡可能抽時(shí)間走訪學(xué)生家庭。這樣做是為了有針對(duì)性地做好學(xué)生的個(gè)別教育。教師愛學(xué)生,一般來說,對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是容易做到的,而對(duì)那些頑皮、智力較差的學(xué)生就不那么容易做到。其實(shí)越是這樣的學(xué)生越需要我們?nèi)ビH近和關(guān)愛他們。

馬克思說:“只有用愛才能交換愛,只有用信任交換信任“。一個(gè)班主任老師要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴,要在學(xué)生中樹立起自已的威信,要教育好學(xué)生,要帶好一個(gè)班,對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然十分重要,但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,在平等交往,真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼,似乎顯得更為重要。

當(dāng)今中學(xué)生思想活躍,獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng),他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛,更希望老師能“蹲下身來“,改變居高臨下的狀態(tài),重視他們的感受,傾聽他們的意見,真誠地與他們交往,做他們思想上志趣上的朋友。正是基于這種認(rèn)識(shí),在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,學(xué)生每周寫的周記我都認(rèn)真翻閱,了解了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,甚至與學(xué)生聊天說笑話等。我的這些做法,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對(duì)我說,犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想,對(duì)于一個(gè)缺乏誠心,高高在上的班主任老師來說,他恐怕是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到這其中的奧妙所在。

記得剛開學(xué)不久,有位女生在周記中用傲慢的語氣“指責(zé)”我太兇,太嚴(yán),說我不關(guān)心他們,不愛他們。還把我和她以前的班主任作比較,說以前的班主任如何和藹可親,如何跟他們打成一片,他們還給班主任過生日等等美好回憶。言語中充滿了對(duì)老班主任的留戀和對(duì)我這位新班主任的“厭惡”??戳怂闹苡?,我沒有生氣,也沒有對(duì)她大發(fā)雷霆,而是在她的周記上心平氣和的說:“沒有一位老師會(huì)帶著恨走進(jìn)課堂,所有的老師都愛他的學(xué)生,寬容是愛,嚴(yán)格是愛,批評(píng)也是愛,有的愛熱情,有的愛內(nèi)斂,能否得到這份愛,就看你用怎樣的心情去體會(huì)。”事后,我常不經(jīng)意的幫她糾正一些小錯(cuò)誤,給她一個(gè)微笑,給她一份鼓勵(lì),不是做作的,而是那種真誠,很自然的“潤物細(xì)無聲”。慢慢地,她開始理解我的做法,接受我,我成了她無話不談的知心朋友。

真誠的付出換來了學(xué)生對(duì)我加倍的回報(bào),也贏得了學(xué)生對(duì)我的尊重、理解和愛戴,我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如,得心應(yīng)手了。

一個(gè)人可以燃燒,也可以腐朽,我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信,后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。

其實(shí),不管你在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,你都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將禍及整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。

今年初一新生開學(xué)不久,就有同學(xué)不按時(shí)到校,出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,經(jīng)常有同學(xué)不完成作業(yè)并謊稱忘帶了。面對(duì)這種現(xiàn)象,我想,如果再原諒下去,這種現(xiàn)象不僅不會(huì)停止反而會(huì)加劇,影響到更多的同學(xué),一定要嚴(yán)格要求。于是,我嚴(yán)肅地讓班長認(rèn)真地宣讀了班規(guī)班紀(jì)中的有關(guān)要求,請(qǐng)末完成作業(yè)的同學(xué)打電話通知其家長,把作業(yè)本送到學(xué)校來,讓他在當(dāng)天把作業(yè)補(bǔ)上。這樣使這位同學(xué)知道了自己所犯的錯(cuò)誤,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也給其他同學(xué)以教育。我還在班上提出了“三個(gè)管住”——管住自己的口,不亂吐,不亂說;管住自己的手,不亂扔,不亂動(dòng);管住自己的腳,不亂踩,不亂踢。制定了班級(jí)量化考核制度等來規(guī)范學(xué)生的行為。但幾年來的班主任工作實(shí)踐使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

我班有個(gè)學(xué)生,平時(shí)不守紀(jì)律,學(xué)習(xí)相當(dāng)馬虎,幾乎各門功課都不及格,還經(jīng)常和班上及別班同學(xué)打架,老師批評(píng)教育他,他不但聽不進(jìn)去,有時(shí)甚至頂撞老師。就這么一個(gè)令班干部和科任老師感到頭痛的學(xué)生,我也曾產(chǎn)生過放棄對(duì)他進(jìn)行教育的消極想法,但教師的使命感和責(zé)任感讓我打消了這一念頭。再說遇到困難就退縮,這也不是我一慣的工作作風(fēng)。為了教育他,我不厭其煩地找他談心,充分挖掘和肯定他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出他的缺點(diǎn)和不足,并對(duì)他提出了具體的要求和希望。經(jīng)過一段時(shí)間,看上去他似乎有些進(jìn)步,我及時(shí)在班上對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),然而他身上那一大堆壞毛病仍時(shí)有發(fā)作,我又到他家進(jìn)行家訪,了解到他父親經(jīng)常在外地工作,對(duì)他不是很關(guān)心。他那種對(duì)人冷漠,神情傲慢的態(tài)度很可能與缺少父親的管教有關(guān),從此以后,我加強(qiáng)了與他父親的聯(lián)系,勸其多接近他、關(guān)心他,鼓勵(lì)他,開導(dǎo)他。他數(shù)學(xué)還行,有一次他數(shù)學(xué)考了七十幾分,我在班上當(dāng)眾表揚(yáng)他有進(jìn)步,還鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),讓他感覺到自己不是一無是處,老師和同學(xué)并沒有看扁他。經(jīng)過一階段的耐心細(xì)致的幫教工作,這位學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變,他在這個(gè)班集體中感受到了久違的溫暖,不再與同學(xué)吵架了,學(xué)習(xí)也開始變得比以前認(rèn)真起來,我趁熱打鐵,對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo),要求他認(rèn)真按老師的要求去做,學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。

以上幾點(diǎn)是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn),這幾年來,在班主任這個(gè)富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上,我投入了我所有的熱情,今后我將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章,這是我最大的心愿。的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。當(dāng)然,班主任工作也是千頭萬緒,任務(wù)艱巨的。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任,其中德育是關(guān)鍵,它既有宏觀上的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、信念的導(dǎo)向,又有微觀上的文明行為習(xí)慣上的培養(yǎng),只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),才能提高班級(jí)整體的素質(zhì)。

班主任工作觀察心得篇六

很榮幸能有機(jī)會(huì)去班主任培訓(xùn),因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的`機(jī)會(huì)。在這短短的兩天學(xué)習(xí)期間內(nèi),聽了首屆全國優(yōu)秀班主任全藝,心理學(xué)專家以及北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英的講座,我學(xué)到了很多的東西。尤其是高金英老師的講座,給我留下了深刻的印象,給了我極大的啟發(fā)。

一、要做一名優(yōu)秀的班主任,必須有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。從她的講座中,時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無微不至的關(guān)心,她對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長的關(guān)注,對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察就連高老師在班會(huì)課的選材上,基本上都是來源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問題,將典型的,有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體,通過各種各樣的方式來教育學(xué)生。其實(shí)我也一直有這樣的想法,想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用,而不是簡單的說教。我這樣做了幾次,效果不錯(cuò)。可以說我和五班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的??墒俏乙灿X得有些力不從心,經(jīng)過反省后,我認(rèn)為沒有深厚的積淀,沒有長期的浸潤,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì),理論水平、及班主任教育藝術(shù)。

二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任周圍,那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。這是人格魅力。魅力來源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法。高老師的慣用的方法是用幽默解決問題。她的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合,同時(shí)從內(nèi)心佩服她的教育方法:在解決問題的時(shí)候也讓對(duì)方覺得容易接受,同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來的快樂。她的幽默內(nèi)容來源于日常的積累,源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想,這不就是我一直在尋找的方法嗎?我要積累了。

三、關(guān)于班級(jí)的大型活動(dòng)尤其是評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng),高老師的一句話提醒了我:她說在全校的亮相中,一定要讓學(xué)生找到自信,一定要得到獎(jiǎng)項(xiàng),這是提高班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī),同時(shí)讓學(xué)生保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)。從老師的角度,必須要有明確的指導(dǎo)和專業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了。看到“班級(jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字,我就頭疼,不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行,看來我不能選擇逃避,我得馬上去學(xué)習(xí),補(bǔ)上這一課了。

在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好,更值得學(xué)校和家長的信賴。

班主任工作觀察心得篇七

班主任的工作瑣碎而重復(fù),經(jīng)常要對(duì)講過的事情在又有反彈跡象的時(shí)候再說,在防患未然的時(shí)候再說,在很久沒說的時(shí)候再說……,試想一下,就一點(diǎn)“雞毛蒜皮”的事,如果老是那么翻來覆去的嘮叨,你說學(xué)生能不膩煩嗎?因此,班主任要想做到該說的不少說、說了又有效,就要使自己的語言有感染力和有滲透力,要非常用心的琢磨怎樣找話題切入?怎樣來讓學(xué)生理解自己的本意?怎樣讓學(xué)生樂于接受?要敢于將自己的感性和理性、共性和個(gè)性、弱勢和優(yōu)勢、血肉的和精神的傳遞給學(xué)生。

我喜歡打比方。比如,我把心態(tài)差卻蠻用功的學(xué)習(xí)現(xiàn)象比作“踩著剎車加油門”;我把學(xué)習(xí)成績的先起伏后穩(wěn)定的趨勢比做“放風(fēng)箏”、“夠穩(wěn)風(fēng)”;我把按照輕重緩急處理事情的方式比作“交警指揮交通”等等。對(duì)此,學(xué)生有時(shí)會(huì)哈哈一笑,有時(shí)會(huì)嘖嘖贊嘆,有時(shí)會(huì)靜靜沉思,但無論怎樣,學(xué)生總會(huì)聽得津津有味,然后就在我收緊話把地那一刻,他們自然覺悟。

我喜歡講故事。比如,要進(jìn)行全市高考模擬考試的時(shí)候,為了向?qū)W生進(jìn)行考前教育,我就用上了最近正在德國不來梅進(jìn)行“世乒賽”,我向?qū)W生講了三條新聞報(bào)道:第一條、韓國女隊(duì)意外輸給俄羅斯隊(duì)女隊(duì)。我講道:“……當(dāng)比賽比分定格的一霎那,韓國女一號(hào)的球拍便從手中滑落,人也癱坐在地?!甭牭竭@,學(xué)生們都流露出惋惜的神情,瞪著眼看著我,我見火候已到,話鋒一轉(zhuǎn),回扣主題:“造成這種局面的根源是什么呢?就是沒做好充分的思想準(zhǔn)備,真所謂驕兵必?cái)?。所以在模擬考試之前,大家一定要注意……”接下來,我就一板一眼的強(qiáng)調(diào)起來;第二條、日本選手福原愛在一盤比賽勝出后,在記者采訪她時(shí)才被提醒得知,之前的比賽竟然是8進(jìn)4的決賽,所以她說自己一直就沒有太大的壓力,放得開也就發(fā)揮出色。于是我就以此向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了保持良好心態(tài)的重要性;第三條、同樣是日本隊(duì)的另一名選手,由于在比賽快進(jìn)行前更換了球拍上的膠皮,盡管在比分上獲勝,但卻因?yàn)榍蚺哪z皮厚度略微超標(biāo),而最終被判定失敗。用這條新聞,我就再次向?qū)W生提醒“考號(hào)不要填涂錯(cuò)”、“答題卡不要忘涂”、“準(zhǔn)考證不要丟失”等,總之強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就是“不要因?yàn)橐稽c(diǎn)而輸?shù)羧?”

我喜歡論哲理。比如,我給學(xué)生講:現(xiàn)實(shí)生活中的人就好比是一個(gè)受到許多外力作用的質(zhì)點(diǎn),有隨我們?cè)傅摹巴屏Α?,有違我們?cè)傅摹袄Α?,有我們感受不到的“重力”,有我們抗拒不了的“阻力”,還有我們對(duì)別人施加的“壓力”。客觀地講,人只有在這些“分力”產(chǎn)生的“合力”的作用下,才不至于會(huì)在生活的道路上偏離方向。讓學(xué)生明白生活、工作、學(xué)習(xí)中為人處世的辯證的意義;我給學(xué)生講“學(xué)習(xí)”是一個(gè)實(shí)在的概念:在解題中你的策略是否合理?方法是否得當(dāng)?思路是否條理?遇阻是否會(huì)堅(jiān)韌?遇疑是否會(huì)變通?遇惑是否會(huì)調(diào)控?這諸多狀況,也正是在生活中也會(huì)面臨的。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是演練自己生存和發(fā)展素質(zhì)的試金石,努力學(xué)習(xí)的意義并不只是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上;此外,我還引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟確立原則、承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)感恩的意義,使學(xué)生初步樹立了健康的人生觀和價(jià)值觀,為學(xué)生現(xiàn)在的努力指引了方向,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然,無論怎樣說,說多了總會(huì)讓人煩,所以還是少說;但是如果的確該說,既是學(xué)生再煩,也要說。

班主任工作觀察心得篇八

班主任的工作瑣碎而重復(fù),經(jīng)常要對(duì)講過的事情在又有反彈跡象的時(shí)候再說,在防患未然的時(shí)候再說,在很久沒說的時(shí)候再說……,試想一下,就一點(diǎn)“雞毛蒜皮”的事,如果老是那么翻來覆去的嘮叨,你說學(xué)生能不膩煩嗎?因此,班主任要想做到該說的不少說、說了又有效,就要使自己的語言有感染力和有滲透力,要非常用心的琢磨怎樣找話題切入?怎樣來讓學(xué)生理解自己的本意?怎樣讓學(xué)生樂于接受?要敢于將自己的感性和理性、共性和個(gè)性、弱勢和優(yōu)勢、血肉的和精神的傳遞給學(xué)生。

我喜歡打比方。比如,我把心態(tài)差卻蠻用功的學(xué)習(xí)現(xiàn)象比作“踩著剎車加油門”;我把學(xué)習(xí)成績的先起伏后穩(wěn)定的趨勢比做“放風(fēng)箏”、“夠穩(wěn)風(fēng)”;我把按照輕重緩急處理事情的方式比作“交警指揮交通”等等。對(duì)此,學(xué)生有時(shí)會(huì)哈哈一笑,有時(shí)會(huì)嘖嘖贊嘆,有時(shí)會(huì)靜靜沉思,但無論怎樣,學(xué)生總會(huì)聽得津津有味,然后就在我收緊話把地那一刻,他們自然覺悟。

我喜歡講故事。比如,要進(jìn)行全市高考模擬考試的時(shí)候,為了向?qū)W生進(jìn)行考前教育,我就用上了最近正在德國不來梅進(jìn)行“世乒賽”,我向?qū)W生講了三條新聞報(bào)道:第一條、韓國女隊(duì)意外輸給俄羅斯隊(duì)女隊(duì)。我講道:“……當(dāng)比賽比分定格的一霎那,韓國女一號(hào)的球拍便從手中滑落,人也癱坐在地?!甭牭竭@,學(xué)生們都流露出惋惜的神情,瞪著眼看著我,我見火候已到,話鋒一轉(zhuǎn),回扣主題:“造成這種局面的根源是什么呢?就是沒做好充分的思想準(zhǔn)備,真所謂驕兵必?cái)?。所以在模擬考試之前,大家一定要注意……”接下來,我就一板一眼的強(qiáng)調(diào)起來;第二條、日本選手福原愛在一盤比賽勝出后,在記者采訪她時(shí)才被提醒得知,之前的比賽竟然是8進(jìn)4的決賽,所以她說自己一直就沒有太大的壓力,放得開也就發(fā)揮出色。于是我就以此向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了保持良好心態(tài)的重要性;第三條、同樣是日本隊(duì)的另一名選手,由于在比賽快進(jìn)行前更換了球拍上的膠皮,盡管在比分上獲勝,但卻因?yàn)榍蚺哪z皮厚度略微超標(biāo),而最終被判定失敗。用這條新聞,我就再次向?qū)W生提醒“考號(hào)不要填涂錯(cuò)”、“答題卡不要忘涂”、“準(zhǔn)考證不要丟失”等,總之強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就是“不要因?yàn)橐稽c(diǎn)而輸?shù)羧?”

我喜歡論哲理。比如,我給學(xué)生講:現(xiàn)實(shí)生活中的人就好比是一個(gè)受到許多外力作用的質(zhì)點(diǎn),有隨我們?cè)傅摹巴屏Α?,有違我們?cè)傅摹袄Α?,有我們感受不到的“重力”,有我們抗拒不了?“阻力”,還有我們對(duì)別人施加的“壓力”??陀^地講,人只有在這些“分力”產(chǎn)生的“合力”的作用下,才不至于會(huì)在生活的道路上偏離方向。讓學(xué)生明白生活、工作、學(xué)習(xí)中為人處世的辯證的意義;我給學(xué)生講“學(xué)習(xí)”是一個(gè)實(shí)在的概念:在解題中你的策略是否合理?方法是否得當(dāng)?思路是否條理?遇阻是否會(huì)堅(jiān)韌?遇疑是否會(huì)變通?遇惑是否會(huì)調(diào)控?這諸多狀況,也正是在生活中也會(huì)面臨的。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是演練自己生存和發(fā)展素質(zhì)的試金石,努力學(xué)習(xí)的意義并不只是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上;此外,我還引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟確立原則、承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)感恩的意義,使學(xué)生初步樹立了健康的人生觀和價(jià)值觀,為學(xué)生現(xiàn)在的努力指引了方向,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然,無論怎樣說,說多了總會(huì)讓人煩,所以還是少說;但是如果的確該說,既是學(xué)生再煩,也要說。

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班主任工作觀察心得篇九

師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛,首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。

我們的的愛,其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛,是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛,是惠及全體而沒有差異的愛。對(duì)每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì),不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會(huì)感到老師嚴(yán)而可親,威而可敬。

愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí),職責(zé)也是一種愛,是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說,任何一個(gè)成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。

教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力;愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那期望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

因此,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會(huì)滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

從比賽回來之后,由于何教練的工作比較繁忙,假期的培訓(xùn)班一個(gè)人的話應(yīng)付不過來,何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請(qǐng)我來帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓(xùn)練,暑假?zèng)]有別的事,就接受邀請(qǐng)。

我最先開始是從去年就有過教球的經(jīng)歷,所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習(xí)者,從中積累經(jīng)驗(yàn),也有利于今后培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。

在一個(gè)月的教練工作中,也學(xué)到不少東西,特別是對(duì)人性的了解更加深入一層,對(duì)癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì)讓自己感覺這一個(gè)月沒有白費(fèi)。小朋友可以學(xué)到東西,自己又可以積累經(jīng)驗(yàn)。

在所有學(xué)生當(dāng)中,小學(xué)生的居多,大多數(shù)是小學(xué)三、四年級(jí),初中的有幾個(gè),甚至高中的還有一個(gè)。對(duì)于不同的人,不同的打法,要根據(jù)每個(gè)人的情況來做出選擇。在剛剛開始的一段時(shí)間,對(duì)于小朋友們的一些錯(cuò)誤,在糾正的過程中遇到很多的麻煩,一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯(cuò)誤就是正手近臺(tái)快攻的動(dòng)作,多數(shù)人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問題存在,當(dāng)嘗試他們用自己的方法改變的時(shí)候,他們其實(shí)也按自己的要求做了,但是問題出來,有點(diǎn)腰轉(zhuǎn)的越厲害,杈手的動(dòng)作就越明顯,顯得越不協(xié)調(diào),也不清楚原因,還有很多類似的問題,都疑惑到自己。不得以,只好跟師傅請(qǐng)教。

聽完分析后,總結(jié)當(dāng)時(shí)的想法,才明白自己的觀察還不夠細(xì),沒有細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng),所以對(duì)于技術(shù)動(dòng)作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。

因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的特點(diǎn),小朋友的性格也是多種多樣,根據(jù)性格來選擇練習(xí)方法很講究,就是所謂的看通人性,練球要讓小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣,所以該嚴(yán)厲的時(shí)候一定要嚴(yán)厲,要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神,所以天氣在熱也不給開電風(fēng)扇;也要他們不能依賴別人,每當(dāng)有點(diǎn)人練得比較好,多少會(huì)有點(diǎn)驕傲,這個(gè)時(shí)候要根據(jù)情況來抑制他,采取的方法必須要合理,既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。

不管用什么方法,最終的目的只是簡單的一個(gè):為小朋友的長遠(yuǎn)考慮,不光是技術(shù),還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。

可能還有些人疑惑,懷疑我是不是為了錢而來的,如果沒有錢了是不是我就會(huì)放棄這點(diǎn)小朋友等問題,但是講心理的實(shí)話:打乒乓球的主要目的是為了推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,錢是次要的,師傅教球有個(gè)宗旨:質(zhì)量要比數(shù)量重要。就算這次培訓(xùn)不給我工資,能來學(xué)到本領(lǐng)我也愿意,小朋友的進(jìn)步就是的回報(bào)。另外我對(duì)他們報(bào)有很大的希望,相信他們通過成長的經(jīng)歷,能不斷的超越,同時(shí)能超越他們的師傅。

班主任工作觀察心得篇十

作為小學(xué)班主任,我已經(jīng)擔(dān)任了多年的教師工作。在過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我深刻地意識(shí)到班主任的責(zé)任重大。班主任不僅需要承擔(dān)教學(xué)任務(wù),還需要處理好學(xué)生的情感與心理,同時(shí)協(xié)助解決學(xué)生的瑣碎生活問題。通過多年的實(shí)踐,我體驗(yàn)到了班主任的辛苦和快樂,同時(shí)也收獲了很多心得和體會(huì)。

第二段:管理班級(jí)的機(jī)制。

班級(jí)管理機(jī)制的建立是班主任職責(zé)的必要組成部分,班級(jí)管理有助于確保學(xué)生的健康成長。一旦建立了管理機(jī)制,班級(jí)管理就變得相對(duì)穩(wěn)定和有效,同時(shí)也幫助班主任更好地貫徹學(xué)校的教育方針。班級(jí)管理機(jī)制包括“學(xué)生自我管理+組織管理”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

第三段:幫助學(xué)生解決問題。

班主任是學(xué)生日常生活中的重要指導(dǎo)者。班主任需要幫助學(xué)生解決他們遇到的問題,并幫助他們理解正確的價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)他們的自我批評(píng)能力和人際交往能力。只有這樣,班主任才能成為學(xué)生生命中的重要助手,以便學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己夢想的同時(shí),不斷成長。

第四段:多元化的教育方式。

隨著社會(huì)的發(fā)展,教育方式已經(jīng)進(jìn)入了多元化時(shí)代。班主任需要把握這一時(shí)代潮流,通過多元化的教育方式,幫助學(xué)生更好地成長。并且在教導(dǎo)學(xué)生時(shí),班主任需要深入了解學(xué)生的興趣愛好和特長,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以專業(yè)的方式學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。

對(duì)于班主任而言,心態(tài)和角色定位非常重要。班主任需要始終保持心態(tài)的穩(wěn)定與平和,并承擔(dān)起班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)、聆聽者、傾聽者、聯(lián)系者等角色,以帶領(lǐng)班級(jí)朝著更加光明的未來前進(jìn)。班主任通過維護(hù)良好的師生關(guān)系,促進(jìn)家校合作,使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍。

結(jié)語。

作為一名合格的班主任,我們不斷地拓展自己的心智、知識(shí)和視野,不斷地更新自己的思維方式和教育觀念,靈活地應(yīng)對(duì)和處理各種復(fù)雜的問題和困難,這是我們應(yīng)該持續(xù)努力的方向。我相信,只有不斷努力和學(xué)習(xí),才能使我們成為一名更加出色、更加成功的班主任。

班主任工作觀察心得篇十一

班主任是一個(gè)班級(jí)中最重要的角色,他/她不僅負(fù)責(zé)教育和管理學(xué)生,還要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中盡情發(fā)展自己。在我的任職期間,我深感班主任這個(gè)職責(zé)的重要性,也感受到了自己的成長和進(jìn)步。下面我想分享我的一些感悟,希望能對(duì)大家有所幫助。

第二段:把握班級(jí)氛圍。

班級(jí)氛圍是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)、發(fā)展和進(jìn)步的基石。班主任要想讓班級(jí)氛圍更好,首先要有目標(biāo)和計(jì)劃,確保年度各個(gè)階段的活動(dòng)和工作有序進(jìn)行。當(dāng)然,更要掌握班級(jí)的情況,和學(xué)生們多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。例如:我們班級(jí)晚自習(xí)前,有短短的“班會(huì)”時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),也會(huì)借機(jī)了解他們的情況,為他們排憂解難。通過這種方式,我們班級(jí)的氛圍非常溫馨和諧。

第三段:堅(jiān)持激勵(lì)學(xué)生。

班主任要有耐心和熱情,讓學(xué)生感受到自己的責(zé)任感和愛心。每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦和優(yōu)點(diǎn),但有的時(shí)候,他們可能不自信或者感覺受挫。班主任就可以借機(jī)鼓勵(lì)他們,讓他們看到自己的優(yōu)勢,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。例如:我們班有一個(gè)學(xué)生,平常成績一般,但他有一些特長,他的特長是足球。在他參加足球比賽獲得好成績后,我就表揚(yáng)了他,并且讓他在班里宣傳談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,讓所有學(xué)生都知道足球不僅僅可以鍛煉身體,也能成為一種特長和夢想。

第四段:關(guān)注學(xué)生家庭教育。

每個(gè)學(xué)生的成長環(huán)境都是不同的,有的學(xué)生家庭條件好,有的學(xué)生可能家庭條件一般。班主任要與家長建立良好的溝通和互信,并關(guān)注學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀。有時(shí)候,班主任也需要自己扮演“家庭教育者”的角色,與家長一起討論學(xué)生的問題,并共同想辦法解決。例如:我們班里有一個(gè)學(xué)生,他的家庭稍有困難,我了解到情況后,和他進(jìn)行了談心,通過溝通我發(fā)現(xiàn),他也很珍視學(xué)習(xí),但家境的問題給他壓力很大。因此,我就和他的家長商量,讓他在生活壓力減小的情況下,能夠輕松學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,他的成績也有了很大的提高。

第五段:總結(jié)。

成為一名班主任的道路是漫長而充滿挑戰(zhàn)的,但也非常值得去嘗試和付出。班主任不僅僅是一個(gè)老師,更是學(xué)生們的朋友、哥哥、姐姐和父母。班主任要以身作則,關(guān)注學(xué)生成長,需要耐心、智慧和闖勁。我很榮幸成為一個(gè)班主任,我也非常感激我的學(xué)生和家長,感謝他們給我?guī)淼某砷L和一路陪伴。我會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

班主任工作觀察心得篇十二

作為一名教師,特別是班主任教師,值得學(xué)生信賴的,首先不是他的知識(shí)才華、知識(shí)占有量的多少,而是他的人格魅力,榜樣力量。子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”要管理好班級(jí)各項(xiàng)工作,班主任就必須苦練“內(nèi)功”,以人格影響人格,感情喚醒感情,給學(xué)生以向上的動(dòng)力。

一個(gè)班級(jí)的優(yōu)良與否,其實(shí)在很大程度上取決于一個(gè)班主任教師的管理水平。班主任是班級(jí)學(xué)生的晴雨表,班主任的情緒,一言一行,一舉一動(dòng),都直接影響感染著學(xué)生的情緒。班主任的言傳身教,正是踐行著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神。所以,只要班主任老師把自己的所有情感和所有工作激情都寄托在班級(jí)管理建設(shè)上,潛心治學(xué),身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心,激起學(xué)生思想的共鳴,一個(gè)良好的班級(jí)集體就會(huì)出現(xiàn)。

事實(shí)上,看一所學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣,從外在表象上看,就是看師生的整體的形象。尤其是學(xué)生的表現(xiàn),很大程度上取決于班主任工作的水平。所以,辦一所好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校,只盯著教學(xué)質(zhì)量的高低不行,還要抓緊教育質(zhì)量不放松,要教育教學(xué)兩手抓,兩手都要硬。教育教學(xué)就好比是鳥的兩個(gè)翅膀,必須雙展兩翼,產(chǎn)生和諧共振,才能飛得高遠(yuǎn)。xx鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)正是這樣做的,多年來,堅(jiān)持教育教學(xué)同步發(fā)展,齊頭并進(jìn),才使得“用真實(shí)的'教育培養(yǎng)真實(shí)的人”的辦學(xué)理念,深深根植于全校師生的心中,成為真正意義上的辦學(xué)理念。

本學(xué)期,在學(xué)校教導(dǎo)處開展教師讀書論壇的同時(shí),教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培養(yǎng)鍛煉提高班主任的管理理論水平及班級(jí)管理組織能力,最終實(shí)現(xiàn)班主任教師的專業(yè)化成長,建設(shè)一支專家型、學(xué)者型的班主任管理隊(duì)伍。具體做法是:每周一下午的最后四十分鐘時(shí)間,都有一名班主任老師作為主講人,把自己在班主任工作中的體會(huì)分享給大家,以求取得共鳴。

班主任講壇,并不是單純的經(jīng)驗(yàn)介紹,而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失敗的教訓(xùn)分享給大家,共同分析,研究解決的辦法。從而提升對(duì)學(xué)生教育的效果。現(xiàn)將我校幾位班主任老師在班主任工作中的一些做法分享給大家,以求斧正。

班主任工作觀察心得篇十三

最近有幸拜讀到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,對(duì)于我這名對(duì)待教育工作頗有些投入,從事班主任工作稍感力不從心而言此時(shí)閱讀該書如獲珍寶一般。十幾年教齡的我任班主任工作卻并不長,對(duì)待班級(jí)管理、與生交流方面的工作一直很苦惱。常留意和請(qǐng)教身邊班主任老師工作做的作法但具體可操作性以及指導(dǎo)性較為局限,讀過李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書諸多在工作中的難題都能找到答案。李鎮(zhèn)西老師以他的愛心,民主和尊重,出神入化的班級(jí)管理模式,給我迷惘的班主任工作點(diǎn)燃了一盞指引明燈,讓我感受到班主任工作藝術(shù)之魔力。

探尋李鎮(zhèn)西老師當(dāng)班主任的樂趣、情趣,培養(yǎng)班主任“三心三家”責(zé)任感和幸福感。書中解開了班主任工作管理中“當(dāng)班主任工作辛苦;責(zé)任太重;學(xué)生難管;家長難纏;身心疲憊”的現(xiàn)實(shí)困惑。

1、用愛心做槳。讀著李老師的這本書,從頭到尾一直都被他那博大的愛心深深地感動(dòng)著。在《愛心:對(duì)孩子的依戀之情》一文中就有這樣一段話:“判斷自己是不是真的愛學(xué)生,其實(shí)有一個(gè)很簡潔的辦法,就是問問自己:我是不是依戀學(xué)生?或者說我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生?千萬別小看這種思念,蘇霍姆林斯基說:‘對(duì)孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)’”。

當(dāng)對(duì)學(xué)生的愛已成為一種依戀之情,這又將是一種多么深的情感呢?“依戀”——那是對(duì)自己的親人才會(huì)有的感覺呀!班級(jí)對(duì)于我們班主任來說,就好比是自己的孩子,誰能不愛自己的孩子呢?誰能不依戀他們呢?!當(dāng)我們以這樣一種心境去看待班上的孩子時(shí),那么他們犯下的錯(cuò)誤都已不值得去計(jì)較,他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步都能讓我們感到驕傲,所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁,再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。

2、責(zé)任心與慧心同行。一直覺得教育工作是一份良心工作。我們做多做少,做到怎么樣個(gè)程度,的確沒有一個(gè)規(guī)定的硬性指標(biāo),全憑自己的良心。當(dāng)看到李老師寫的《責(zé)任心:為共和國培養(yǎng)公民》一文時(shí),我突然意識(shí)到自己肩上的責(zé)任重大。同時(shí)對(duì)“責(zé)任心”也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí):“既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做每一件事,更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。”這責(zé)任心就是要讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,要讓班里的每個(gè)孩子走可持續(xù)發(fā)展之路,更要讓我們的教育為學(xué)生的終身發(fā)展去考慮。

任何一樣工作要做得好,光靠埋頭苦干是行不通的,要學(xué)會(huì)巧干。而班主任工作更是一門藝術(shù),需要用我們教師的智慧來做好它。那這智慧又從何而來呢?首先,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)者的班級(jí)管理方法是一條快而有效的途徑。李老師在書中也教給了我們?cè)S多。例如:《走進(jìn)心靈的藝術(shù)》,短短幾節(jié),卻讓人深受啟發(fā):走進(jìn)孩子的心靈,僅僅靠“真誠”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還得講究語言技巧;對(duì)于偶發(fā)事件也可以挖掘出一些教育因素,使之“化險(xiǎn)為夷”等。其次,如何具備這份智慧更重要的一條途徑是勤于閱讀與寫作。只有不斷地學(xué)習(xí)新知,不斷地反思積累,才能使自己的內(nèi)在更充實(shí),處事時(shí)也便多了一份機(jī)智。

3、用耐心守候。班主任的一些常規(guī)工作已是非常忙碌,再加上要抓好班級(jí)中的成績(要培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生),往往就讓人變得不再心平氣和,于是這個(gè)時(shí)候就要我們班主任多一絲耐心和等待。看到李老師對(duì)班上學(xué)生的真誠與耐心,讓我折服了。在《凌飛:從頹唐走向優(yōu)秀》這個(gè)例子中,我看到的是李老師對(duì)凌飛的不放棄,幫這個(gè)剛進(jìn)高一時(shí)還談不上多么優(yōu)秀,相反還有些消極頹廢的學(xué)生最終走向了優(yōu)秀。這中間的過程是漫長的,甚至還讓人感到失望過,但李老師一直都沒有放棄,而是懷著耐心與執(zhí)著跟他談心、給他機(jī)會(huì)、為他寫日記、和他書信交流……直到他走向優(yōu)秀。其實(shí)班上的后進(jìn)生也一樣,要轉(zhuǎn)化他們可能不是一天兩天一個(gè)星期就能成功的,有的甚至要一個(gè)月一學(xué)期一年,我們只有本著耐心與執(zhí)著,才能贏得最后的勝利。

4、保留一顆童心。李老師在書中說到:“我們必須會(huì)變小孩子,才配做小孩子的先生(陶行知語)……雖然隨著歲月的流逝,我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開距離,但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感,兒童般的興趣,兒童般的思維,兒童般的純真?!敝挥姓驹诤秃⒆拥耐粋€(gè)高度上,同一個(gè)角度上,我們才能真正地了解他們,教育好他們。古人又云:“親其師而信其道?!蓖哪芾蠋熍c學(xué)生之間心靈的距離。讓我們懷著一顆童心,和孩子們和諧共處吧!

李老師作為一名班主任,在班級(jí)管理上是科學(xué)的、民主的。從第一次見到學(xué)生開始,他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì),不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如:從給學(xué)生良好的第一印象;給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信,給學(xué)生一份有意義的見面禮,給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開一個(gè)記者招待會(huì)等等,他更是細(xì)心準(zhǔn)備,讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛心、關(guān)心。李鎮(zhèn)西老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過,他給學(xué)生安排座位的原則是:“尊重學(xué)生,有力學(xué)習(xí),小組固定,每周輪換。”想想自己,別說尊重學(xué)生了,輪換座位基本上是兩周一次,沒有考慮到學(xué)生的身體健康。有時(shí)學(xué)生想調(diào)位,我總是怕他和新同桌講話耽誤學(xué)習(xí)而蠻橫地拒絕他的要求,想想真是霸道。

每一位老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生,而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜,想方設(shè)法喚起他們向上的信心,又講究有效的方法,引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中,李老師所采取的方法更是獨(dú)到,如:寫“每日九問”,安排當(dāng)班干部,對(duì)手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。

再談優(yōu)等生。對(duì)于他們,我似乎很少有提升他們的意識(shí)。因?yàn)樵谖业挠^念中,他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好,甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù),是老師的好助手。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí),誰會(huì)不流露出喜愛之情呢?但是,在李老師告訴我:優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注,只不過對(duì)于他們,我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。在李老師的班中,每位優(yōu)等生都上了一個(gè)臺(tái)階??梢赃@樣說,他們?cè)诶罾蠋熖幉粌H僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這,才是真正的優(yōu)等生呀!

他十幾年如一日的給他的女兒寫成長日記、寫信交流溝通,十幾年如一日的給他的學(xué)生寫教育日記,教學(xué)隨筆,教學(xué)反思,與學(xué)生家長通信,為他的學(xué)生編輯班級(jí)史冊(cè),他把一個(gè)個(gè)教育智慧,教育故事記錄了下來,讓平淡的生活成就了輝煌的業(yè)績,他的這種持之以恒的精神最打動(dòng)我的心。我常感嘆自己的平庸,感嘆自己荒廢時(shí)光,而讓自己感嘆遺憾的正是自己,自己總抱怨工作太累,生活太辛苦,把許許多多美好的時(shí)光讓他平庸的流逝,于是自己的生活也變得平庸了。

書看完了,有一句話永遠(yuǎn)銘記在心:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。學(xué)無止境,教無定法,我將繼續(xù)虛心地向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),希望有一天,我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”。

班主任工作觀察心得篇十四

兩天的培訓(xùn),很累;但更多的是收獲、是快樂!因此,由衷的再次感謝這次培訓(xùn)的組織者以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

培訓(xùn)獲益,提高能力參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)我擔(dān)任幾十年的班主任工作,經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題,處理時(shí),往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,正當(dāng)亟待探索新的途徑之時(shí),縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn),我受益匪淺,感觸頗深。更清楚地認(rèn)識(shí)到:在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時(shí)代,要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn):

我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個(gè)專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二:學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);專題三:班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織;專題四:班級(jí)管理方法與創(chuàng)新;專題五:關(guān)注未成年人思想道德建設(shè);專題六:相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知:班主任的言行舉止,在學(xué)生成長過程中,養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識(shí),將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),班級(jí)工作就能得心應(yīng)手,有聲有色地履行班主任職責(zé)。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級(jí)學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者,成為班級(jí)文化的設(shè)計(jì)者,成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。

由此可知:班主任不僅是班級(jí)的組織者、教育者,而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”,更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”?!盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念,正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚,善待每一個(gè)學(xué)生,著眼于社會(huì)未來以及個(gè)體發(fā)展的要求,重視教育功效的未來性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中,并以個(gè)人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。

班主任是各科教師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者。首先,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時(shí),還列舉了大量的案例,對(duì)我觸動(dòng)很大。由此,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),牢固樹立“人人皆可成材,個(gè)個(gè)都有作為”的全面人才觀念,體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感,學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強(qiáng)勵(lì)志學(xué)習(xí)的責(zé)任心,進(jìn)一步認(rèn)知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義,為創(chuàng)造人生價(jià)值體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的責(zé)任感。

每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,也在期望自己的班級(jí)工作有所起色。然而,責(zé)任心是班主任開展班級(jí)工作的前提,進(jìn)而全身心地投入到班級(jí)工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天,自信樂學(xué)、珍惜今天,勵(lì)志篤學(xué)、展望明天,潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個(gè)合格的工作者。

作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度,高舉素質(zhì)教育的大旗,具有強(qiáng)烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感,具有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,精深的專業(yè)知識(shí)和其他科學(xué)知識(shí)與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識(shí)的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者,又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中,要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識(shí),不斷地提高自己的工作能力,勵(lì)志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。

班主任工作觀察心得篇十五

1990年,我大學(xué)畢業(yè),被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教,班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實(shí)踐的行列中,我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此,黨的囑托、民族的事業(yè)、家長的厚望、孩子的前途,便裝入我的心中,印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著:研究教育理論,并把它付諸實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn);總結(jié)得與失,傳承優(yōu)良,摒棄不足,向有經(jīng)驗(yàn)的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著,腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè),從未改變。

自從走上班主任工作那天起,我也成為了班集體中的一員,尤其每一屆學(xué)生起始階段,是我最用心,最動(dòng)腦的時(shí)候。我知道要想組建一個(gè)成功的班集體,首先要對(duì)每一個(gè)個(gè)體有詳細(xì)的了解,要使正氣上揚(yáng),邪氣下沉,形成一個(gè)良好的集體形象。這樣,我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng),使之成為班級(jí)干部,并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同,安排相應(yīng)的實(shí)際工作。潛心引導(dǎo),盡心培養(yǎng),誠心教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)所有同學(xué)不斷進(jìn)取,為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我還非常關(guān)注各種各樣的活動(dòng),有時(shí)自己班級(jí)還進(jìn)行一些活動(dòng);利用活動(dòng),促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運(yùn)作,會(huì)使班級(jí)很快走上正軌,直到現(xiàn)在為止,我所接任的班級(jí),說句非常真實(shí)的話,絕不夸張,沒有一個(gè)是亂班、差班,可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好,具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力,各項(xiàng)成績都非常理想的好班級(jí),領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生愉悅。因此,二十年的工作中,我也獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。得到社會(huì)的認(rèn)可,家長的贊譽(yù),學(xué)生的欽佩。

在工作中,我深刻地了解到一個(gè)班級(jí)的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),努力鉆研科學(xué)文化知識(shí),讓科任教師心情愉悅地走入班級(jí)向同學(xué)們傳授各科知識(shí)。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個(gè)禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德,尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來說,尊敬師長是他們的美德,努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個(gè)人也努力地和科任教師搞好關(guān)系,使他們能心情愉快,身體健康地投入到知識(shí)傳承的教學(xué)活動(dòng)中去。

為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育,投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去,并且準(zhǔn)備在未來的社會(huì)建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白,要想能很好地實(shí)現(xiàn)上述人生目標(biāo),只有努力學(xué)習(xí),別無其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高,我還在工作之余探討教情學(xué)情,鉆研教法學(xué)法,使自己能實(shí)現(xiàn)“精研誠授”的教育教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門訂閱了很多報(bào)刊、雜志;在書店購買了大量的圖書,發(fā)憤苦讀,在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實(shí)自己,來豐富自己。對(duì)待學(xué)生,我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系,如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣,如何向各學(xué)科分配時(shí)間,如何才能做到勞逸結(jié)合,如何做到科學(xué)睡眠,如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識(shí),如何選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo),在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才,如:徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大,武金鳳考入了清華大學(xué),還有許多學(xué)生考入了各級(jí)各類學(xué)校。這些我時(shí)常引以為自豪,也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己,激勵(lì)自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。

育得桃李香千里,

造就棟梁喜萬家。

這就是我作為一名新時(shí)代的班主任的誓言,我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)!

班主任工作觀察心得篇十六

二十多年的教學(xué)工作,讓我深深感到當(dāng)一名優(yōu)秀教師很難,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更不容易,它需要無限的愛心、耐心,更要細(xì)心。下面是我工作中的一個(gè)案例:

我班學(xué)生柯稀鵬,從小在單親家庭長大,由于家庭教育的缺失,導(dǎo)致行為習(xí)慣比較差,成為所謂的“問題學(xué)生”。在學(xué)校經(jīng)常打罵同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課無精打采,要么做小動(dòng)作,要么搞惡作劇影響別人,更嚴(yán)重的是有小偷小摸的不良行為。每天都有學(xué)生向我告他的狀。我也多次找他談話,希望他認(rèn)真完成作業(yè),爭取進(jìn)步。后來他答應(yīng)改正錯(cuò)誤,上課認(rèn)真聽講,按時(shí)做作業(yè)??梢晦D(zhuǎn)身他又一反常態(tài),毫無長進(jìn)。真是“朽木不可雕也”,當(dāng)時(shí)我心都快冷了,放棄吧。但又覺得身為班主任,不要遇到困難就退縮,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),找原因、找方法幫他轉(zhuǎn)變,使其進(jìn)步。

為了有針對(duì)性地做工作,我決定從他身上的優(yōu)點(diǎn)入手,尋找他的閃光點(diǎn)來激發(fā)他行為習(xí)慣的、學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。于是,我就細(xì)心觀察,關(guān)注他的一舉一動(dòng)。一次,我發(fā)現(xiàn)他打掃衛(wèi)生很仔細(xì)。在教室,我當(dāng)著大家說:“柯稀鵬同學(xué)掃地很認(rèn)真,他邊掃還邊朝后看,發(fā)現(xiàn)有漏掉的地方,立即彎腰伸手拾起來,他掃過的地方都是干干凈凈的?!彼牶篌@奇地看著我,又不好意思地低下頭。我走下講臺(tái),來到他的身邊,拍著他的肩頭說:“好樣的,你一定能行?!睆哪且院笏麆趧?dòng)更積極了,也認(rèn)真聽講了。作業(yè)整齊、字漂亮了。我也高興,就不斷的鼓勵(lì)、激勵(lì)他。幫助他樹立自信心,消除了自卑感,使他在學(xué)習(xí)中找到自我。從此以后話多起來,手舉起來了,學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。我再次找他談話,他高興對(duì)我說:“以前,老師嫌棄我是個(gè)壞孩子,常常批評(píng)我,爸爸也打我、罵我,還經(jīng)常不在家,我討厭他們?!蔽倚睦镆幌?,看樣子他已經(jīng)肯和我說心理話了。我不失時(shí)機(jī)地又說:“其實(shí),你父親是愛你的,他一人帶三個(gè)孩子很不容易,你要體貼、理解他,再說不打招呼就拿別人東西的確是一種極壞的.習(xí)慣,你能及時(shí)改過就是好孩子,你是一個(gè)聰明的孩子你一定會(huì)想到的,也會(huì)做的更好的?!蓖瑫r(shí)我還讓他協(xié)助中隊(duì)長管好那些較淘氣的男同學(xué),他非常感動(dòng),并對(duì)我說:“老師你這樣看得起我,我一定好好干?!睆哪且院?,他不但改掉了壞習(xí)慣,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班打架罵人的現(xiàn)象極少出現(xiàn),多次被本校評(píng)為文明班集體。為了使他有更大的進(jìn)步,我除了在思想上教育他,感化他,還特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、耐心細(xì)致的女同學(xué)――譚琳跟他同桌,目的是發(fā)揮同桌的力量進(jìn)行互幫互助。事前,我找譚琳同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他。譚琳同學(xué)滿口答應(yīng),并利用課余或課堂時(shí)間幫助他,督促他。在同學(xué)們的幫助下,他學(xué)習(xí)更努力了,更遵守紀(jì)律了,各方面都取得了不小進(jìn)步。我又找他談話時(shí),他說:“老師和同學(xué)們這樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我,如果我再不努力,對(duì)得起你們嗎?”我笑著說:“你長大了,懂事了,進(jìn)步了,我真替你高興?!苯?jīng)過努力他的語文成績從68分提高到76分。我為了鼓勵(lì)他,獎(jiǎng)給他一本日記本。第二學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測試中,他取得了94分的好成績。

班主任工作觀察心得篇十七

我在教師這個(gè)工作崗位上已有兩個(gè)年頭了。在這兩年的教學(xué)生涯中,在校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的直接關(guān)懷和幫助下,我經(jīng)歷了從一名“社會(huì)青年”到一名“新教師”,從一名“新教師”到一名“受學(xué)生和家長歡迎的教師”的轉(zhuǎn)變。在此期間,我有過成功的喜悅,也有過失敗的苦惱。

剛報(bào)到的第一天,校長就對(duì)我說要我擔(dān)任五(1)班的班主任,聽到這個(gè)消息我真是又喜又怕,喜的是當(dāng)班主任是我的愿望,如今可以實(shí)現(xiàn)了。怕的是自己還沒有經(jīng)驗(yàn),不知道能不能管理好一個(gè)30多人的班級(jí)。因?yàn)槟贻p氣盛,在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方。有時(shí)我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。記得那時(shí)我班有一個(gè)同學(xué)叫章文超,剛進(jìn)校時(shí)特別的皮,不僅不遵守課堂紀(jì)律,還喜歡逃學(xué)、打架,因?yàn)檫@,我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的批評(píng)他,而他的脾氣也特別的倔,你越是訓(xùn)他罵他,他越是和你唱反調(diào),甚至于在課堂上還要和你頂撞,結(jié)果我們的關(guān)系越來越僵,這時(shí)候我有些彷徨了,也開始懷疑自己的教育手段是否真正對(duì)學(xué)生有效。在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我開始用另一種眼光去看待我的學(xué)生,盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的細(xì)心觀察,我發(fā)覺章文超同學(xué)的本質(zhì)并不壞,例如,學(xué)校組織的大掃除,他會(huì)主動(dòng)要求干這干那,學(xué)校募捐時(shí),他也總是盡量多的捐出自己的零花錢,同時(shí)我發(fā)覺他也是個(gè)很要面子的學(xué)生。針對(duì)這些情況,我開始試著對(duì)他多表揚(yáng)少批評(píng),即使他有做的不對(duì)的地方,我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他了,而是私底下以談心的方式來指出他的錯(cuò)誤,幫他分析利害關(guān)系,漸漸地,我覺得他有所好轉(zhuǎn)了,聽課認(rèn)真了,和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來了,不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過實(shí)踐我覺得千萬不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會(huì)的師徒關(guān)系,不要以為自己是高高在上的,對(duì)學(xué)生可以任意的訓(xùn)斥,甚至打罵,教師必須尊重、關(guān)心、愛護(hù)、平等的對(duì)待自己的學(xué)生。當(dāng)然,在班級(jí)管理中,僅僅處理好師生之間的關(guān)系還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在整個(gè)班級(jí)管理的過程中,我有一個(gè)最大的體會(huì)就是“人人參與班級(jí)管理”。當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦替代的話那是培養(yǎng)不出成材的子女的,而應(yīng)該是在民主對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生到校的第一天,我就在班級(jí)中進(jìn)行廣泛動(dòng)員,鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)樹立起自信,尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自尊心、自信心和進(jìn)取心。我還以“假如我是班長”為題,開了一個(gè)班會(huì),要求每人寫一篇小作文在班上朗讀,通過交流,我發(fā)現(xiàn)全體同學(xué)都有當(dāng)班長的.愿望。在確定了其他班委的前提下,自開學(xué)第一天,我班就實(shí)施了班長輪流值日制,在我指導(dǎo)下,每個(gè)同學(xué)在值日的這一天,都以積極的態(tài)度安排好班級(jí)的大小事務(wù),檢查家庭作業(yè)、檢查衛(wèi)生,維持早讀午休時(shí)的紀(jì)律等,值日班長還要每天完成“班級(jí)日記”,記錄學(xué)生在校內(nèi)校外的一些不良行為及好人好事,以便于我能發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,通過班長輪流制,增加了學(xué)生的參與意識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,同時(shí)也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效的提高。

在教學(xué)工作中,如何提高學(xué)生的成績,我覺得課堂40分鐘是最關(guān)鍵的,引導(dǎo)學(xué)生上好每一堂課,要把學(xué)好的基點(diǎn)放在課堂上,而不能寄希望于題海戰(zhàn)或是補(bǔ)習(xí)班。教師的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該圍繞學(xué)生進(jìn)行,為學(xué)生服務(wù),上課不是老師的講題表演。課堂語言要簡潔明了,克服講解重復(fù)的毛病,每道題目不要一味的由老師來講,把學(xué)生當(dāng)成是聽眾,而是應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人,教師只起引導(dǎo)作用,點(diǎn)到為止即可,這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長避短,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的青春。

班主任工作觀察心得篇十八

班主任是一位敬業(yè)的職業(yè),在平凡的日常工作中默默無聞,但時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長和發(fā)展。作為班主任,我們時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的情況,為學(xué)生的健康成長盡心盡力。在我的工作中,我也有一些感言和心得體會(huì)。

第一段:班主任是一種特殊的職業(yè)。

班主任是一種特殊的職業(yè),它不僅需要深厚的專業(yè)知識(shí),還需要多方面的專業(yè)技能。作為班主任,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,幫助學(xué)生解決疑惑和困難。班主任還要與學(xué)生家長、學(xué)校教育管理層密切合作,促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。

第二段:班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師。

班主任是學(xué)生的心理老師,需要關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的感受和情緒變化。我常常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)與學(xué)生及家長溝通,解決學(xué)生的煩惱和困難。通過與學(xué)生的交流和溝通,幫助學(xué)生樹立健康的人生觀,培養(yǎng)正直、堅(jiān)韌的人格,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新精神,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第三段:班主任是學(xué)生的支持者。

班主任是學(xué)生成長中的重要支持者,要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。我的工作中,我常常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助,并通過組織一些實(shí)踐活動(dòng)、提高學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)能力,幫助學(xué)生樹立自信心,取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

班主任需要不斷關(guān)心學(xué)生的身體和生活狀態(tài),成為學(xué)生生活中的精神依托。我常常關(guān)心學(xué)生的飲食、睡眠和生活習(xí)慣,提醒學(xué)生注意保持良好的生活習(xí)慣,提高自己的身體免疫力。在學(xué)生生活中,我還要比較溫柔地與學(xué)生溝通,使學(xué)生感到被關(guān)心、被愛。

第五段:班主任是一種生活態(tài)度。

作為班主任,我深信教育不是簡單的知識(shí)傳授,而是一種生活態(tài)度。通過我的工作,我以身作則,努力成為學(xué)生理想、信仰的榜樣,傳達(dá)陽光、自信、勤奮的生活態(tài)度,努力成為學(xué)生在生活中的良師益友,讓學(xué)生在成長過程中感受到生活的美好。

作為一位班主任,我的工作充滿了喜悅和挑戰(zhàn)。盡管前方困難重重,但我會(huì)咬牙堅(jiān)持,充滿信心、帶著感恩之心,把班級(jí)的管理工作做得更好。只有像班主任這種職業(yè)一樣,堅(jiān)持責(zé)任、互助、成長、創(chuàng)新的工作理念,才能讓學(xué)生成長得更加健康、穩(wěn)定、成功。

班主任工作觀察心得篇十九

班主任是一份特殊且重要的職業(yè),承擔(dān)著學(xué)生思想道德教育、班級(jí)管理和家校溝通等多項(xiàng)任務(wù)。在此過程中,班主任需要以身作則,用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到培養(yǎng)和呵護(hù)。在我的職業(yè)經(jīng)歷中,我也深刻感受到這一點(diǎn),我將在接下來的五個(gè)方面,談一下我的班主任心得。

一、掌握班級(jí)管理的基本技巧。

作為班主任,班級(jí)管理是我們的一項(xiàng)基本任務(wù)。首先,我們需要建立或統(tǒng)一班級(jí)的考勤制度、紀(jì)律制度,確保學(xué)生的日常行為符合學(xué)校規(guī)定。其次,要有條理、有目標(biāo)地安排和組織各種班級(jí)活動(dòng),充分利用班會(huì)時(shí)間,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂,體驗(yàn)班集體的凝聚力。再者,班主任要及時(shí)、有效地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為問題,并采取合適的措施進(jìn)行引導(dǎo)和教育。只有做好班級(jí)管理,才能為學(xué)生營造一種良好的環(huán)境,為培養(yǎng)學(xué)生的健康成長提供有利條件。

二、注重個(gè)體關(guān)注和關(guān)懷。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們有著各自不同的成長歷程和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。作為班主任,我們不能對(duì)所有學(xué)生同等對(duì)待,而應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)學(xué)生,注重個(gè)體關(guān)注和關(guān)懷。在我為學(xué)生維護(hù)家庭與老師之間的溝通時(shí),在平日了解學(xué)生的課業(yè)和興趣愛好時(shí),我對(duì)他們的個(gè)性、問題和需求有了更多的了解,也能夠更有針對(duì)性地提出幫助和建議。我深切體會(huì)到這種關(guān)懷的價(jià)值,感覺到學(xué)生的成長和進(jìn)步,也更好地促進(jìn)了家校合作,讓孩子成為一個(gè)盡善盡美的人。

三、與學(xué)生多溝通,增加親近感。

作為班主任,每個(gè)學(xué)生都希望我們能夠給予耐心、溫暖、關(guān)注和理解。要讓學(xué)生感到親近,我們首先要做到與學(xué)生多溝通、多交流。當(dāng)有問題學(xué)生找我說話時(shí),我會(huì)給予積極的傾聽和關(guān)注。通過了解他們的想法和需求,增加彼此的了解及友誼。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)、贊美學(xué)生,提醒他們自己的長處,讓學(xué)生更加自信、開心。這樣,班級(jí)中就能形成一種友愛、互助的氛圍,讓學(xué)生不再感到孤獨(dú)、失落,而是能夠得到更多的愛和關(guān)懷。

四、與家長保持密切溝通和合作。

學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭作業(yè)和課外活動(dòng)都是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要因素。在此背景下,與家長保持密切溝通和合作是班主任的基本職責(zé)。我通過多種形式開展家庭與老師之間的聯(lián)系,談家長會(huì)、互動(dòng)平臺(tái)、信函交流等,與家長建立了有效的溝通機(jī)制。及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長溝通學(xué)生存在的問題或難處,通力合作幫助學(xué)生解決困難。家庭與老師之間的密切溝通和良好合作,不僅能促進(jìn)家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)的信任,還能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

五、不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。

作為班主任,我們不能只滿足于自己的本領(lǐng)和成果,還要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。一方面,班主任要積極學(xué)習(xí)教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和辦事能力。另一方面,班主任要積極對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),完善自己的工作方式和方法。通過這樣的學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn),我們能進(jìn)一步提升自身水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

作為一名班主任,我更多地將自身融入到學(xué)生和家長中間。我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,家長當(dāng)成自己的親人,以愛與關(guān)懷去打動(dòng)他們,以真摯的心態(tài)保持與他們的密切聯(lián)系。同時(shí),我也將平凡的工作從中凝聚出來,讓它發(fā)揚(yáng)出它所擁有的價(jià)值,并一步步地提高。作為一名班主任,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以愛為基礎(chǔ),用我的實(shí)際行動(dòng)和努力,讓每一個(gè)學(xué)生的成長之路都更加順暢和美好。

班主任工作觀察心得篇二十

班主任是每個(gè)班級(jí)的重要管理者,在班級(jí)中起著舉足輕重的作用。班主任需要掌握學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、心理狀態(tài)等方面信息,定期與學(xué)生家長溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決。班主任是學(xué)生情感紐帶,也是整個(gè)班級(jí)的精神領(lǐng)袖,因此,班主任的身份和工作責(zé)任十分重要。

第二段:理解學(xué)生心理狀態(tài)。

作為班主任,最重要的責(zé)任之一就是了解學(xué)生的心理狀態(tài)。教育不僅是知識(shí)的傳授,更是關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心,因?yàn)檫@樣才能讓學(xué)生心安理得地學(xué)習(xí)。可以通過學(xué)生日記、考試評(píng)價(jià)、家長反饋、課堂觀察等途徑全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和情感需求,制定對(duì)學(xué)生有益的教育方案,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

第三段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和管理能力。

班級(jí)管理是班主任的重要工作,更是班級(jí)管理的重要一環(huán)。通過加強(qiáng)班級(jí)和集體生活教育,讓學(xué)生自覺遵守規(guī)則、注重衛(wèi)生、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛,提高班級(jí)的凝聚力和向心力。班主任還要善于運(yùn)用一些管理技巧,如監(jiān)督約束、激勵(lì)引導(dǎo),讓學(xué)生接受正確而有效的管理方式。班主任還要在班級(jí)管理上提高自己的管理能力,通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié),提高自己的管理水平。

第四段:積極引導(dǎo)學(xué)生思考。

作為班主任,需要有引導(dǎo)學(xué)生思考的能力,讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到問題的本質(zhì),理解事物的內(nèi)涵和價(jià)值,提高學(xué)生思維水平和創(chuàng)造力??梢酝ㄟ^不同的方式和形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神激勵(lì),激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟力。此外,班主任還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

第五段:結(jié)語。

班主任是學(xué)生成長路上的引路人,需要關(guān)注學(xué)生的成長,思考如何在班級(jí)教育中發(fā)揮更大的作用。作為一名班主任,要深入了解學(xué)生,注重班級(jí)管理,激勵(lì)學(xué)生向上向善,引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)定,強(qiáng)化班級(jí)凝聚力,營造良好的教育氛圍,為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任工作觀察心得篇二十一

我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《班主任班級(jí)管理藝術(shù)》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。我更加深刻體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。本學(xué)期開學(xué),我擔(dān)任班主任工作,經(jīng)常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句。”是的,班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)老班主任師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個(gè)方面談以下自己的讀書體會(huì)。

通過讀書,我深刻體會(huì)到,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石,發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光,特別是殘疾孩子。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。如:在衛(wèi)生大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我每天提前早到校,首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈,到教室里拿起抹布,擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。行動(dòng)是無聲的語言,這樣,我不需要過多的鼓動(dòng)性的語言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,他們都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿意的效果。

教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立了教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《班主任班級(jí)管理藝術(shù)》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會(huì)到,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做自食其力的人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過閱讀《班主任班級(jí)管理藝術(shù)》這本書,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,對(duì)于這些學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生學(xué)生不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導(dǎo)。

總之,教育是一門科學(xué),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的工作中,我將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),多讀書,多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

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