編寫教案要注重思想深度和教學(xué)過程的合理安排，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的評價和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。小編整理了一些優(yōu)秀的教案模板，希望對大家有所幫助。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇一
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級學(xué)生對于動物世界已有深入的認識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論的方式進行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強學(xué)生的情感體驗。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識，開拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時教學(xué)。
1、和學(xué)生將這一話題展開討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中。
啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫面的構(gòu)圖。
圖片、繪畫資料。
1、提問，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
（學(xué)生舉例，上臺表演）。
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學(xué)來的呢？——動物。
：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟n題）。
1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
（學(xué)生自由回答）。
3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書）。
4、打開書，我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強調(diào)：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫面充實。
7、同學(xué)們，動物真是人類的好老師??！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖础?/p>
來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)。
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進行答辯。
今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。
2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計師獎”。
由動物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運用仿生學(xué)的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習(xí)性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。
教育學(xué)生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎(chǔ)，加上繪畫技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。
只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設(shè)計發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇二
第三課：手繪線條圖像的表達方法（人教版）。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達方法。
解決方法：通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點及解決方法：
教學(xué)難點：抓住事物的特征進行描繪。
解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點輔導(dǎo)。
通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。
德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。
教學(xué)知識點：引導(dǎo)學(xué)生通過細致的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件）。
探究學(xué)習(xí)法。
2課時。
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？
學(xué)生（齊聲）：想。
（老師展示手繪線條圖片畫。）。
老師：誰知道我畫的都是什么東西？
（學(xué)生爭先回答并認真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。）。
2、師生初步手繪線條圖像的表達。
老師誰能用語言來描述一下這些東西，他們都是做什么用的？
（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）。
（老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。）。
學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）。
學(xué)生（齊聲）：好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達的方法。
老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪一件物品呢？
（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）。
（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進行探討總結(jié)。）。
（各小組相互取長補短，一起完善手繪線條圖像表達的方法。）。
（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）。
學(xué)生看作品，進一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達方法。
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。
（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補充。進行小結(jié)。）。
5、內(nèi)傳遞本科目標，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師：我們先來畫這幾樣?xùn)|西，看看誰畫的好。
（此時，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）。
學(xué)生分組開始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。
（學(xué)生分組開始寫生。）。
課堂內(nèi)學(xué)生自我評析，老師點評總結(jié)。
（學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）。
（老師組織、協(xié)調(diào)并進行總結(jié)。）。
手繪線條圖像的表達方法。
1、手繪線條圖像的特點：形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達多樣、易于掌握。
2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）。
紙（各種類型紙張均可）。
橡皮（可不用）。
3、注意事項：線條力求簡潔概括。
抓住繪畫對象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇三
《識別公共標志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標志的用途、特點及設(shè)計標志的極思、取材等方面。
教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標志，但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
1、識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學(xué)習(xí)標志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。
2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標志。
3、通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點：識別標志，了解標志在生活中的作用。
教學(xué)難點：設(shè)計的標志易識別，簡潔、美觀。
為落實本課的教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學(xué)法。
情景創(chuàng)設(shè)：做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標志？有什么涵義？你在哪里見到過。
觀察探究：通過學(xué)生對已有標志的觀察總結(jié)出標志的分類、標志的特點。
啟發(fā)點撥：
1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標志的作用。
2、欣賞標志，研究它們的設(shè)計極思，以及造型方法。
交流合作：
1、我們的校園中需要哪些標志？
2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標志。
歸納拓展：欣賞在國際大賽中獲獎的標志作品。
我在教學(xué)中主要設(shè)計以下教法：a、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征，適當采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
學(xué)法：a自主體驗：學(xué)生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標志的美妙，c團結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！
本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評：
（1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。
（2）談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？
（3）通過標志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）。
課后拓展：鼓勵學(xué)生多觀察、多收集不同的標志。
1、導(dǎo)入新課：a、同學(xué)們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么。
標志？你在哪里見過它們？
b、那么，我們今天就一起來設(shè)計一些生活標志。（書寫課題）。
2、講授新課：
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標志的類別：公共標志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標志。
徽標——代表某一行業(yè)或單位的標志。商標——用于流通、買賣的商品的標志。
出示圖片，引導(dǎo)討論：標志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）。
欣賞標志，指出它們的造型方法和設(shè)計思路。
討論：我們的校園中需要什么樣的標志？
你準備怎樣去設(shè)計這些標志？
作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計一個或幾個標志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標志，當你看到標志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
標志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標志的這些特點?，F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標志作品，設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。
其實標志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標志，爭取設(shè)計出更多更好的作品。
板書設(shè)計：
設(shè)計生活標志。
一、類別；公共標志徽標商標。
二、特點：簡單醒目易識別美觀。
三、作用：警示引導(dǎo)提示。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇四
《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標準《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設(shè)計以“花”的造型變化為切入點，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。
七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務(wù)。
通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。
1.知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
2.過程與方法目標：能夠運用自己設(shè)計、繪制的裝飾畫，美化生活空間。
3.情感態(tài)度與價值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。
嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計花卉裝飾畫。
1課時。
教具準備：多媒體課件、花卉圖案。
學(xué)具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙。
作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時我還注重了學(xué)生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學(xué)知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目標。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要！
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇五
教學(xué)目標：
1、積累一些詞語，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目"，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體。
課時：4課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課。
初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用。
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）。
（3）城市景觀花卉的材料。
（4~7）城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）。
（8）總結(jié)。
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時。
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。
重點研讀4~7段。
1、請同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久。
布置陵園，常青，簡素。
（2）、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局相適宜。
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情。
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽。
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時。
1、介紹初中階段常用的說明方法"舉例子"。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
"舉例子"是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有"比如""例如""如"等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）。
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹"，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用。
請同學(xué)個別發(fā)言。
第四課時。
一、初讀文章，整體感知。
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。
重點研讀4~7段。
4、請同學(xué)散讀4~7段。
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇六
1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。
3、鼓勵學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團結(jié)協(xié)助的。
1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運動姿態(tài)。
2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。
把握動物動態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動物運動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。
動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動。
看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。
操作提示。
1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。
3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。
4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進行變形。
王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達，站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準確地面好它。必須深入細致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動地表現(xiàn)它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。
小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成。
“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。
1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。
2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！
教后感：
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學(xué)表現(xiàn)在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫的動物形象比較概括．應(yīng)多加知道！
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇七
1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。
3、認識植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的'神奇，尊重生命。
初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。
學(xué)生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。
你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉，到開花、結(jié)籽完成一個生長周期，這是多么有趣的事??！
亭臺樓閣，碧葉連天！
綠樹與小路相互映照。
花的海洋。
一望無垠的草地。
沙漠里堅持的美麗。
除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。
幸福像花兒開放。
各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們婀娜的身姿呢？
步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。
步驟2：可以用鉛筆進一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。
步驟3：用水筆進行刻畫，注意抓住植物的外形征。
步驟4：細節(jié)刻畫，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語言要豐富。
其實我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！
四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表現(xiàn)植物的特征。
老師也像國王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇八
教學(xué)目標：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.用繪畫的方式設(shè)計和表現(xiàn)宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神以及愛國主義精神。
教學(xué)重、難點：
1.培養(yǎng)學(xué)生在課前學(xué)會自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識的技能。
2.了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
3.能夠通過繪畫的方式將自己的設(shè)計展現(xiàn)在大家面前。
教學(xué)用具準備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、ppt課件、宇宙飛船圖片。
學(xué)生：記號筆、水彩筆等顏料、大白紙。
教學(xué)過程：
一.檢查學(xué)生用具準備情況，組織教學(xué)。
師生問好，準備上課。
二.談話式導(dǎo)入新課：
師：“20xx年6月16日晚6點37分，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動地的大事情，隨著激動人心的倒數(shù)：‘3、2、1發(fā)射!’神州九號載人飛船沖上了蔚藍的太空!”
(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)。
師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個新的高峰!中國，離太空越來越近了!”
(課件播放《宇宙中的國旗》圖片)。
師：“當你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長長的火焰劃過天際的時候，你想到了什么?當你看到中國的宇航員在飛船艙外揮動著五星紅旗的時候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢?小結(jié)：作為一名中國人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學(xué)習(xí)，從小樹立遠大的理想，長大了站在科技的前沿，為國爭光!
師：“今天，就讓我們在教室里開展一次宇宙之旅，大家一起來遨游太空!”
三.講授新課：
師：“誰能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結(jié)：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級火箭做運載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進行一定生活后能夠安全返回的一次性航天器。(播放電腦課件《飛船》圖片。)。
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結(jié)：一般是由三部分組成的，1是推進艙，2是太空艙，3是燃料部分。
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國家不同，它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進艙等等，在火箭上方還有一個小門，叫做逃生塔。”
(課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)。
師：“開動腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
四.學(xué)生作業(yè)：
(課件播放今天的學(xué)習(xí)任務(wù))。
提出作業(yè)要求。
師：“在設(shè)計之前，先讓我們來欣賞一組其他學(xué)生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設(shè)計理念：明確學(xué)習(xí)目標，順利完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)?！?。
教師巡視輔導(dǎo)。
五.作品展示：
選擇優(yōu)秀學(xué)生作品點評。
六.延伸升華：
師：“每一幅畫都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為明天打下堅實的基礎(chǔ)。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實，看到你們設(shè)計的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚在宇宙的每一個角落!”
【設(shè)計理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣以及愛國主義熱情?！?。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇九
1、重點：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標。
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
三、課前準備。
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過程。
（一）師生談話，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹。
1、介紹有關(guān)的知識。
（1）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（2）地球存在于太陽系中。
（3）太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
3、飛行器的特征和外形如何？
4、在干什么？背景特征？
（三）學(xué)生作業(yè)。
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評。
表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇十
1。通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻的人以及他們的事跡。
2。尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。
活動準備。
1。有關(guān)和平人士的事跡。
2。收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
課時：3課時。
活動過程。
第一課時。
一、中國，和平的國度。
1。介紹一些如"化干戈為玉帛"等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了"和為貴"的思想。
2。引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。
第二課時。
一、和平使者——周恩來。
交流周總理生前為了維護世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者。
1。學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮？古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。
2。卑咽占的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說說敬佩他們的原因。
第三課時。
諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
1。利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。
2。與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇十一
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識。
掌握泥柱雕刻的方法。
投影片、投影。
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）。
二、講授新課。
1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）。
（1）小組討論。
（2）交流發(fā)言。
2、欣賞范作。
師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。
（1）裝飾大門的浮雕柱。
（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱。
（3）公園里的.卡通柱。
（4）中國黎族的圖騰柱。
（5）非洲古代木雕柱飾。
（6）《彩陶器皿》畢加索。
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
（1）小組討論。
（2）交流發(fā)言。
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻。
（1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
（2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
可以小組進行合作。
6、作業(yè)評價。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇十二
3自畫像。
6聽聽畫畫。
7大嘴巴。
猴子上樹。
小泥人。
快樂的舞蹈。
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點：
感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過程：
一、欣賞感受。
2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們”六一”?jié)排了什么節(jié)目。
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
二、引導(dǎo)回答。
生：好！
2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演。
(生表演舞蹈)。
三、綜合體驗。
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣。
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳。
生：想！
師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
3、好！扭扭你的`脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。
4、師：你觀察到了誰的動作誰來給我們學(xué)一學(xué)！
5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
生：能！
8、生作畫。
四、賞析評述。
生1：他們的畫上畫有舞臺！
生2：還有觀眾！
……。
2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來?。?/p>
生：能！
3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、交流評析。
1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么。
生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學(xué)會了速寫！
……。
六，小結(jié)。
師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇十三
教學(xué)目標：
1、根據(jù)果蔬自身的特點加以想象進行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。
2、運用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計制作出情趣嫣然的果蔬造型。
3、體驗果蔬造型的樂趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重難點：
重點：運用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。
難點：有針對性地進行聯(lián)想，創(chuàng)作生動的果蔬造型。
教學(xué)過程：
一、情境演繹，激發(fā)興趣。
1、教師出示果蔬：說一說它們的名稱、形狀及顏色特點。
2、觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征，準備將它變成什么？怎么變？
3、揭示課題。
二、深入感知，發(fā)揮想象。
1、變變變，我是怎樣編出來的？（指著果蔬造型的不同方法）。
2、變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）。
3、變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）。
三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。
1、變變變，我來變一變。
分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進一步了解塑造作品的方法。
3、分組自由創(chuàng)作。
四、展示評價。
1、這節(jié)課你開心嗎？
2、這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？
3、課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞。
二、教學(xué)目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。
三、教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點：
了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課。
六、教學(xué)方法和教具：
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過程：
一、引入新課，板書課題。
二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石。
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻。
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石。
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的`大寫意筆調(diào)畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇十五
教學(xué)內(nèi)容：通過綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標：
1、認知目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的獨特感受，并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。
五、展示評價：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。
六、課后拓展。
地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們?nèi)ヌ剿?，到互?lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書館里去看一看，查一查相信你一定會有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇十六
人教版美術(shù)教案第三冊(全冊)。
人教版美術(shù)教案第三冊(全冊)。
目錄：
1：流動的顏色2：變化無窮的線條3：閃光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好。
6：花花衣7：金鑰匙8：對印的花紋9：蜻蜓飛飛。
10：我也是藝術(shù)大師。
11：用畫來寫信12：有趣的瓶蓋13：回家的路上14：今日的菜單15：乘著大象。
16：風(fēng)來了17：會轉(zhuǎn)的玩具18：電腦美術(shù)19：指偶劇院。
20：形形色色的世界。
課題：流動的顏色。
課時：1課時。
教學(xué)目標：1知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。
教學(xué)重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料。
課前準備：1學(xué)生準備紅黃藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆水罐。
2教師準備與學(xué)生相同的材料外范畫。
教學(xué)過程：
(1)引導(dǎo)階段。
請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處?
(2)發(fā)展階段。
1首先要調(diào)顏色。
3最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4然后用傾斜畫面用吸管吹等方法使顏色流淌。
5最后，對畫面進行添畫，時期構(gòu)圖情節(jié)更加豐滿。
(3)收拾與整理。
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
(4)課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題：變化無窮的線條。
課時：1課時。
教學(xué)重點：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點：是能用線條表達情緒。
教學(xué)準備：各種繩子等材料。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二講授新課。
1欣賞。
欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，(木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象)。
2線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的細膩的光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
4用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重虛實和疏密變化。
5用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運動著的對象。
三學(xué)生作業(yè)。
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四課后拓展。
1收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題：閃光的名字。
課時：1課時。
教學(xué)目標：1初步認識美術(shù)字。
2能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。
教學(xué)難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。
教具準備：欣賞材料范畫變體美術(shù)字。
學(xué)具準備：彩色紙彩色筆閃光材料(包裝紙鋁箔閃光膠閃光顏料等)膠水，雙面膠等。
教學(xué)過程：
一啟發(fā)導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎?(學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字)但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎?請大家看一看(出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論)。
請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。
然后討論這節(jié)課要求我們做什么?
難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的小伙伴名字穿衣戴帽，讓它變得漂漂亮亮的金光閃閃的閃光的名字(板書課題)。
二引導(dǎo)表現(xiàn)。
1引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。
(1)美術(shù)字欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的.美術(shù)字作品。
(2)學(xué)生思考，然后交流：
準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式?
2輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字。
學(xué)生可以選擇繪畫剪貼撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。
指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用對比手法，突出主體，使名字閃光。
3整理畫面。
學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三收拾整理。
四課后拓展。
五課后小記。
學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。
課題：有趣的彩泥。
課時：一課時。
教學(xué)目標：認識與了解動物的基本特征用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的。
教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學(xué)難點：動物的特征。
教具準備：橡皮泥等用具。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗。
1幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征?
2教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片教師板書課題：動物。
二師生互動，深入體驗。
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?
1學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。
三表現(xiàn)。
1你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2小組合作探討制作的過程：
構(gòu)思你要作什么動物。
用捏揉方法做動物的身體與頭部。
上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動。
師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?
3復(fù)習(xí)舊知識：搓捏壓粘卷揉等技能。
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法。
四創(chuàng)作體驗：
五作品展示，角色表演。
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園請小組代表手拿著作品上臺表演。
六回味體驗，課外延伸。
課題：喂，你好。
課時：一課時。
教學(xué)目標：1簡單了解電話的發(fā)展史；
2學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機手機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
3培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
教學(xué)重點：電話機的制作。
教學(xué)難點：1電話發(fā)展史。
2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。
課前準備：多媒體課件電話機一只。
學(xué)生準備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀膠水等。
教學(xué)過程：
一激趣導(dǎo)入。
二了解電話的發(fā)展。
3多媒體展示：各種固定電話照片多媒體出示問題：
藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，為什么喜歡它?形狀色彩。
4師生交流。
5多媒體展示：移動電話的圖片。
6多媒體出示問題：
藍貓說：你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形色彩功能。
7師生交流。
三制作電話。
1引導(dǎo)創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的?
3學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四玩游戲，交流作品。
2請們把你做好的電話機放到前面的展板上。
五課堂總結(jié)，收拾整理。
2請。
人教版小學(xué)六年級美術(shù)教案全冊篇十七
人教版美術(shù)教案第九冊(全冊)。
人教版美術(shù)教案第九冊(全冊)。
目錄：
1萬綠叢中一點紅2色彩的和諧3美麗的紋樣4禮物的外套5趣味文字。
6地球的新生7古樸精美的華表8鳥語花香9陶泥的世界10詩情畫意。
11為解放軍叔叔畫張像12會跳的玩具13電腦美術(shù)14美術(shù)學(xué)習(xí)紀錄袋。
15元宵節(jié)里掛彩燈16珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)。
1、萬綠叢中一點紅。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)。
課時：2課時。
教學(xué)目標：
認識色彩的對比并進行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。
教學(xué)重點：
認識色彩的對比。
教學(xué)難點：
如何運用對比色。
教學(xué)用具：
教師：課件。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
教學(xué)過程：
第一課時。
1欣賞：
(1)出示課題萬綠叢中一點紅。
(2)比較：相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2發(fā)現(xiàn)：
(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
第二課時。
1欣賞作品；
繪畫(高更凡高盧梭等)雕塑家居服飾等諸多方面對比色的應(yīng)用學(xué)生提出自己的見解。
2了解招貼畫。
欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。
學(xué)生分組討論：
什么是招貼畫?
它們有什么特點?
了解元素：標題主題圖標注語。
3實踐：
(1)以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。
(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4學(xué)生的作品展評：結(jié)合招貼畫的特點根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。
2、色彩的和諧。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)。
課時：1課時。
教學(xué)目標：
1認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2用鄰近色進行涂色練習(xí)。
3感受色彩的魅力。
教學(xué)重點：
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點：
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學(xué)準備：
教師：課件水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
教學(xué)過程：
1引導(dǎo)欣賞：
(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面。
(2)出示課題色彩的和諧。
(3)復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2目標發(fā)展：
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色如：
黃黃綠綠。
紅紫紫藍紫。
黃橙橙紅橙。
(2)尋找鄰近色(師生互動)。
a家居圖片。
b生活圖片。
c建筑圖片。
(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
3實踐活動：
(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
(2)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4作業(yè)展評。
3、美麗的紋樣。
教學(xué)目標：
教學(xué)重點：
學(xué)會用幾何形自然形等要素點線面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點：
運用點線面三要素及夸張變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。
教學(xué)具準備：
適合紋樣圖片資料作畫工具等。
教學(xué)過程：
第一課時。
1組織教學(xué)導(dǎo)入新課。
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。
(圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣)。
學(xué)生欣賞圖案。
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形圓形正方形。
生：有的外形像桃子有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形方形。
(同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點)。
師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣。
2了解知識掌握方法。
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案來說一說，你在哪些地方見過它們?
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
1)什么是適合紋樣?
2)基本形有哪些?
3)我們可以有哪些填充的圖案。
生欣賞思考討論。
(了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作)。
師：在以前我們學(xué)過了夸張變形省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3構(gòu)思設(shè)計制作精美的適合紋樣。
生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)。
第二課時。
1學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。
2學(xué)生進一步涂色完成作品師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。
3教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實例：服飾家居等。
4學(xué)生嘗試將自己設(shè)計的紋樣應(yīng)用裝飾生活物品師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。
4、禮物的外套。
教學(xué)目標：
1了解禮物包裝的作用。
2通過折剪粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。
4讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重點：
禮物外包裝的設(shè)計方法。
教學(xué)難點：
不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。
教學(xué)準備：
1學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
教學(xué)過程：
一引導(dǎo)階段。
1組織教學(xué)。
3導(dǎo)入課題。
二發(fā)展階段。
1教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。
(1)根據(jù)廢舊盒子的.大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。
5教師巡視指導(dǎo)。
6作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。
三教學(xué)拓展。
1可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物小娃娃旅行鞋星星等形狀。
5、趣味文字。
教學(xué)目的；
教學(xué)重難點：
1了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準備。
1學(xué)具：記號筆水彩筆熒光筆。
2教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字記號筆。
教材分析：
教學(xué)過程；
第一課時。
1引導(dǎo)階段。
認識基本美術(shù)字體及其特點：
出示宋體黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較。
出示范字花兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生--。
2發(fā)展階段。
認識趣味文字的特點：
趣味文字的分類。
a筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
b字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
c結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
d形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
欣賞優(yōu)秀美術(shù)字。
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