教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標和要求，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實際需求。其次，要根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)進程，設(shè)計合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，保證教學(xué)過程有序、連貫。最后，要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評價手段，促進學(xué)生的參與和主動學(xué)習(xí)。教案范文可以為教師提供一種觸類旁通的思維方式，促使教師更好地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價。
藏在種子里的秘密教案篇一
活動目標：
1.知道種子各個部分組成名稱及種子發(fā)芽生長的秘密。
2.了解種子從發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的環(huán)境及條件。
3.有探索精神，喜歡種植活動。
活動準備：
1.各種種子圖片及實物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）。
2.種子生長發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實驗課件。
3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。
活動過程：
一、出示種子，激發(fā)幼兒觀察種子的興趣。
師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來了一些種子，看一看、認一認、說一說?。ㄓ變夯ハ嗾f一說種子的名字）。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察種子外形。
1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說一說種子的外形特征）。
2.師：那它們有沒有相同的地方呢？（都有一個小孔、或小嘴巴一樣的東西）。
3.出示圖片引導(dǎo)幼兒認識種子的種臍、種孔、種皮。
三、切開種子，引導(dǎo)幼兒觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：種子的外形我們已經(jīng)認識了，小朋友想不想看看種子的里面長什么樣？（想）。
那我們怎么樣才能看到種子里面呢？（用刀切、手剝等）。
1.幼兒動手打開種子觀察，師引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你是怎么打開種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒有人認識它呢？
2.請切開種子的個別小朋友，介紹一下。
3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。
師：哦！原來種子里面都有這個小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來傳輸營養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！
4.討論：是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？
四、觀看視頻，了解種子發(fā)芽生長的過程。
師：你見過種子發(fā)芽、生長的樣子嗎？
邊看視頻邊講解：種子的胚根先長出來，然后是胚芽一點一點的鉆出泥土，長出嫩芽，慢慢變成小苗。
五、觀看實驗視頻，了解種子生長環(huán)境及條件。
1.種子在什么情況下會發(fā)芽？
師：種子發(fā)芽、生長都需要哪些條件呢？
幼：需要土壤、水、陽光、空氣、適宜的溫度。
2.邊看視頻邊講解。
3.幼兒總結(jié)：種子發(fā)芽、生長需要的條件。
六、種植活動。
1.小朋友想自己動手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準備了一些種子，請你們動手把它種下去吧。
2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽吧！
藏在種子里的秘密教案篇二
活動目的：
1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優(yōu)美。
2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。
活動準備：
1.散文《春雨和種子》（新教材p25）。
2.親子卡五。
3.投影儀。
活動過程：
1.幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習(xí)慣。
2.幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。
3.再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。
5.幼兒自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創(chuàng)編動作。
6.邀請小朋友進行表演。
7.再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。
藏在種子里的秘密教案篇三
微課《種子的“秘密”》是取自蘇教版《科學(xué)》三年級下冊第二單元第1課《果實和種子》。本課在這個單元中居于起始地位，引導(dǎo)學(xué)生從最熟悉的種子開始研究、認識，重點是認識種子的基本構(gòu)造。微課由學(xué)生愛玩的“開心農(nóng)場”游戲?qū)?，引發(fā)學(xué)生的猜測，在預(yù)測的基礎(chǔ)上，對種子進行細心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造，并用圖畫的方式描述觀察結(jié)果。讓學(xué)生明白種子里的胚讓種子生長發(fā)育成了一株新的植物。
教學(xué)需求分析。
適用對象分析。
教師應(yīng)掌握相關(guān)的植物學(xué)知識，幫助學(xué)生建立了符合其思維發(fā)展特點的植物的.相關(guān)科學(xué)概念。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
本微課主要的是通過預(yù)測、觀察、解剖等一系列探究來認識種子的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生明白種子里的胚讓種子生長發(fā)育成了一株新的植物。本課在這個單元中居于起始地位，引導(dǎo)學(xué)生從最熟悉的種子開始研究、認識，也是為后面的課程做好鋪墊。
教學(xué)目標分析。
本微課在預(yù)測的基礎(chǔ)上，對種子進行細心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造，意識到植物的繁衍要靠種子來繁衍。
教學(xué)過程設(shè)計。
微課由學(xué)生愛玩的“開心農(nóng)場”游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的興趣，再由問題“一粒種子為什么可以長成一棵參天大樹？”引發(fā)學(xué)生的猜測，在此基礎(chǔ)上對種子進行細心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生明白種子里的胚的作用。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
在本微課學(xué)習(xí)前，先要讓學(xué)生明白果實和種子之間的關(guān)系，再進一步學(xué)習(xí)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這里特別要注意的是果皮和種皮不可混淆。學(xué)生只需明白胚讓種子生長發(fā)育成新植株，不需要強求學(xué)生記住胚芽、胚根等。
配套學(xué)習(xí)資料。
蘇教版科學(xué)三年級下冊教科書，蘇教版科學(xué)三年級下冊實驗冊。
制作技術(shù)介紹。
camtasia的studio6。先制作微課的ppt課件，邊講解邊播放課件，并用camtasia的studio6進行錄制。
藏在種子里的秘密教案篇四
1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
2、學(xué)習(xí)實物（圖片）與文字的配對。
3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】。
1、各種泡漲的種子（豆），每個幼兒一個裝種子的容器。
2、四色卡紙若干，種子各結(jié)構(gòu)的字卡（不同顏色底版），種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片，種子的三步卡。
3、作業(yè)單：種子的結(jié)構(gòu)。
【活動過程】。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
讓幼兒觀察種子，說說對種子的認識及了解。
師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現(xiàn)在，請小朋友看看，你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子？它們身上有沒有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）。
師：“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么？它們每一個結(jié)構(gòu)名稱叫什么，你們知道嗎？
二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。
（一）幼兒自由觀察、探索種子。
1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西？（見圖1、圖2）（幼兒自由觀察、探索）。
2、師：“請孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上?！保ㄒ妶D3）。
3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）。
（二）認識種子各部分的結(jié)構(gòu)（見圖4、圖5）。
1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分。現(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。
2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么？（一個小白點）告訴幼兒這小白點叫種臍。（出示種臍字卡）師：現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。
3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。
4、師：現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。
5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個象什么呢？引導(dǎo)幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。
6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu)，認一認。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對）。
三、活動小結(jié)。
1、師：“現(xiàn)在，你們認識種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎？?！弊層變涸俅螌ΨN子結(jié)構(gòu)的認識，老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱，幼兒指出，或老師指種子的結(jié)構(gòu)，幼兒說出其名稱。（見圖6）。
2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”
3、種植實驗：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎？”
四、延伸活動：
在科學(xué)文化區(qū)投放：
1、種子結(jié)構(gòu)（實物）字卡配對（見圖7）。
3、紙張作業(yè)單（見圖表9），供幼兒區(qū)域活動時選擇操作。
【活動設(shè)計反思】。
本次活動用的材料――種子，是來自人們現(xiàn)實生活中的常見的物體，但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作，觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。
活動中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動的愿望。接著，我們反復(fù)自己剝種子，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極的探索。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動（動手、動眼），在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
藏在種子里的秘密教案篇五
一、目標：
1、說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
2、識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>
3、運用觀察的方法種子的結(jié)構(gòu)。
二、重點、難點：
1、運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。
2、識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>
三、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動。
復(fù)習(xí)藻類、苔蘚、蕨類植物之前介紹的三種植物都有一個特征：它們的后代都是由孢子生殖而的，我們把它們統(tǒng)稱為孢子植物。
導(dǎo)入：
但是大多數(shù)植物的生殖方式并不是這樣的生殖方式的，是靠什么生殖的呢？應(yīng)該是種子植物。
介紹種子植物能結(jié)種子，并是由種子發(fā)育成的植物，叫做種子植物。
那種子又是如何變成一棵植物呢？我們先了解種子的特點。
實驗：觀察種子的結(jié)構(gòu)學(xué)生小組討論：
1、兩粒種子有什么區(qū)別？
2、種子中哪一部分將能發(fā)育成一棵植物？在種子中指出。
3、胚在種子的哪里，胚的各部分在種子發(fā)芽時將如何變化？
4、種皮的作用？
5、如果在玉米剖面滴碘液，染成藍色的是？
介紹花生種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)花生種子的結(jié)構(gòu)：
種皮，胚。
胚的結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、胚軸、子葉。
種皮、胚、胚乳。
思考：胚乳的'作用？
兩種種子的相同點和不同點：
種子的分類：含兩片子葉的：雙子葉植物。
含一片子葉的：單子葉植物。
總結(jié)：種子的基本結(jié)構(gòu)種皮，胚。
胚：胚芽、胚根、胚軸、子葉。
種子植物優(yōu)勢：1、有種皮，使胚受到保護。
2、有貯存豐富營養(yǎng)物質(zhì)的子葉或胚。
3、種子是一個器官，適應(yīng)性強，孢子只是一個細胞，只能在溫暖潮濕的環(huán)境萌發(fā)。
結(jié)論：種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境。
種子植物的另一種分類種子外沒有果皮----裸子植物。
種子外有果皮----被子植物。
哪個更具有陸地生活的優(yōu)勢？
介紹幾種常見的植物。
練習(xí)：
1、（1）松的球果不是果實。（）。
2、裸子植物和被子植物的種子中都有胚。（）。
3、裸子植物的種子比被子植物的種子得到更好的保護。（）。
教學(xué)反思：
這節(jié)的內(nèi)容比較多，講起學(xué)生不易理解，特別是種子植物的分類被子植物和裸子植物，他們并沒有一個感性的認識。最好是讓他們通過實物作對比，從而概括出兩種植物的不同。但是現(xiàn)在又不是植物結(jié)果的時間，很難找到。我又想能否通過生活中的例子說清楚呢，比如用橙子作例子，讓他們說出它是被子植物還是裸子植物，但這里又牽涉到果肉，這么多的內(nèi)容怕學(xué)生一時消化不，所以講得比較吃力，學(xué)生也比較難理解。所以，最后把這些內(nèi)容作一個系統(tǒng)性的總結(jié)很重要，讓學(xué)生理順這節(jié)的思路，也可以通過練習(xí)題作為鞏固。
藏在種子里的秘密教案篇六
活動目標：
1、能大膽表述種子的'特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂。
活動準備：
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。
活動過程：
一、出示作品，引起幼兒興趣。
教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花。
提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西?呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢!
二、教師示范操作。
把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)。
1、教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么(光芒)，還有五顏六色的七彩光!
2、教師：小太陽完成了，可愛嗎?
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧!幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。
四、展示幼兒作品。
請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
藏在種子里的秘密教案篇七
活動目標：
1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
活動過程：
1、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
3、教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。
（2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
藏在種子里的秘密教案篇八
1、能探索發(fā)現(xiàn)蔬菜、水果等植物都有種子。
2、了解種子是各種各樣的，是植物繁衍后代的主要器官。
3、對植物有探究的興趣。
圖片、實物
一、種子好寶寶
出示種子
今天老師帶來了一些小種子，看看，它們都一樣嗎？它們的媽媽又都是誰呢?
二、媽媽找寶寶
猜猜，今天還有哪些媽媽來找她的種子寶寶？它有種子寶寶嗎？
她的種子寶寶會藏在哪里呢？她的種子寶寶會是什么樣子的呢？驗證
提問：這些小種子長得一樣嗎？
三、種子知多少
1、看圖片，分分家2、種子什么樣
3、他們真的沒有種子嗎?
四、種子的作用
1、最大的作用-繁殖后代2、做成美味的食品3、貼畫
藏在種子里的秘密教案篇九
教學(xué)目標：
過程與方法：
1、能夠根據(jù)需要查閱資料，選擇合適的方式搜集有關(guān)信息。
2、能用植物的根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖。
科學(xué)知識：知道一些植物可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代，知道常見的營養(yǎng)繁殖方式。
一、導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
3、提出問題：植物不用種子也能繁殖嗎？（出示課題）。
4、學(xué)生先寫下自己了解的知識，然后再小組討論交流。
5、全班交流師生共同歸納：有些植物用種子繁殖后代，如白菜、蘿卜、油菜、向日葵等，還有些植物不用種子繁殖，例如天竺葵、吊蘭、馬鈴薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，這些植物分別是用植物的根、莖、葉來繁殖的。
二、研究營養(yǎng)繁殖的方式。
1、教師用大屏幕展示課文中的五種植物：落地生根、馬鈴薯、吊蘭、生姜和水仙球。還可以展示更多營養(yǎng)繁殖的例子。帶領(lǐng)學(xué)生一一分析：落地生根的邊緣向下會長出一些不定根，向上會萌發(fā)出一些小葉子，摘下帶有不定根的小葉子，直接插入土中就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖，只要上面有一個芽，就會長出一個新的植株來。吊蘭的莖上會結(jié)出小苗，小苗下部帶有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是塊莖，在他的莖節(jié)上向上能“冒出”小芽向下能長出不定根，所以不用種子也能繁殖。水仙鱗莖旁邊會長出小的鱗莖，植入土中又可以發(fā)育成一株新的水仙，所以水仙用鱗莖繁殖。
2、根據(jù)大家的.討論和剛才的展示，你能整理出植物繁殖的類別嗎？
3、小組討論后匯報：植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來繁殖后代，這種營養(yǎng)繁殖或是無性繁殖（克隆）。
三、指導(dǎo)學(xué)生用營養(yǎng)繁殖的方式栽種植物。
談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營養(yǎng)繁殖方式進行繁殖了，你想自己用營養(yǎng)繁殖方式來繁殖一種只物嗎？說一說如何繁殖。
1、小組交流扦插、壓枝、分株等技術(shù)方法和注意事項。
2、指導(dǎo)學(xué)生親自動手繁殖自己喜歡的植物。
3、小組之間互相參觀、評價栽種的效果。
4、師生共同小結(jié)活動。
藏在種子里的秘密教案篇十
幼兒園教案種子的秘密。當一顆種子慢慢的發(fā)芽，慢慢的成長，慢慢的變成成熟的植物的過程，我想每一個小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個不錯的課程。
春天是播種的季節(jié)，班級里幼兒不時地向我講述和媽媽一起在菜園里勞動、玩耍的情形，為了抓住幼兒的好奇心，及時地帶領(lǐng)幼兒認識各種各樣的種子，滿足幼兒對大自然的探究興趣，設(shè)計了本次教學(xué)活動。
1、認識生活中常見的植物的種子，并了解種子與植物的關(guān)系。
2、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子在人們生活中所起的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。
3、能積極運用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子。
4、根據(jù)幼兒接觸到的果實和種子，引起幼兒的觀察興趣，通過這些活動提高他們的觀察力。
5、激發(fā)幼兒觀察探索種子、植物的興趣。
使學(xué)生認識幾種常見植物種子的外形特征，并能夠給它們分類。
能描述它們在顏色、形狀等方面的一些特征。
1、蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等；
2、每人一個小花盆、標簽、水壺、小叉子；
3、背景圖和蘋果生長圖。
4、教學(xué)教案及教室準備。
幼兒園教案種子的秘密。當一顆種子慢慢的發(fā)芽，慢慢的成長，慢慢的變成成熟的植物的過程，我想每一個小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個不錯的課程。
1、今天，我?guī)砹嗽S多植物的果實，它們的種子藏在什么地方？我們一起去找一找。
2、幼兒探索、尋找種子
3、交流：你找到了什么的種子？它長在哪里？
1、剛才我們找到了一些種子，那么，還有其它許多植物，它們的種子又長在哪里，是什么樣子的呢，我們可以用什么方法知道答案？（從電腦里找、看電視、看圖片、查閱書籍、與同伴交流、問別人等）
2、今天，老師為你們準備了一些植物的種子，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案，等會兒交流交流你的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒自由探索
4、交流新發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么植物的種子？它長在哪里？它是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察比較幾種種子的異同。
（2）誰發(fā)現(xiàn)了很特別的種子要介紹給大家？
（3）誰還有不清楚的問題要提出來？有沒有你不認識的種子？
剛才，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多種子可以吃，那么種子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，發(fā)芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。
1、種植種子，發(fā)芽實驗
2、收集種子，制作標本
3、種子分類（植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃）
4、種子食品品嘗會
藏在種子里的秘密教案篇十一
1.知道種子各個部分組成名稱及種子發(fā)芽生長的秘密。
2.了解種子從發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的環(huán)境及條件。
3.有探索精神，喜歡種植活動。
1.各種種子圖片及實物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）
2.種子生長發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實驗課件。
3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。
師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來了一些種子，看一看、認一認、說一說！（幼兒互相說一說種子的名字）
1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說一說種子的外形特征）
2.師：那它們有沒有相同的地方呢？（都有一個小孔、或小嘴巴一樣的東西）。
3.出示圖片引導(dǎo)幼兒認識種子的種臍、種孔、種皮。
師：種子的外形我們已經(jīng)認識了，小朋友想不想看看種子的里面長什么樣？（想）
那我們怎么樣才能看到種子里面呢？（用刀切、手剝等）
1.幼兒動手打開種子觀察，師引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你是怎么打開種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒有人認識它呢？
2.請切開種子的個別小朋友，介紹一下。
3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。
師：哦！原來種子里面都有這個小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來傳輸營養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！
4.討論：是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？
師：你見過種子發(fā)芽、生長的樣子嗎？
邊看視頻邊講解：種子的胚根先長出來，然后是胚芽一點一點的鉆出泥土，長出嫩芽，慢慢變成小苗。
1.種子在什么情況下會發(fā)芽？
師：種子發(fā)芽、生長都需要哪些條件呢？
幼：需要土壤、水、陽光、空氣、適宜的溫度。
2.邊看視頻邊講解。
3.幼兒總結(jié)：種子發(fā)芽、生長需要的條件。
1.小朋友想自己動手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準備了一些種子，請你們動手把它種下去吧。
2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽吧！
藏在種子里的秘密教案篇十二
（一）通過觀察植物的生長，進一步了解種子成長的過程。
（二）體驗科學(xué)活動的樂趣，對種子成長繼續(xù)保持探索興趣。
二、活動重難點。
（一）重點：了解種子成長的過程。
（二）難點：按照種子成長的過程進行排序。
三、活動準備。
（一）事先組織過幼兒進行種植活動，幼兒已有照顧、觀察種子的經(jīng)驗。
（二）每一組準備一盆水培的豆芽菜，最好能看到根、芽和葉子。
（五）幼兒用書第2冊第14~15頁。
四、活動過程。
（一）你是我的小寶貝。
1.介紹自己的種植盆。
師：前段時間每位小朋友都有了自己的種子寶貝，并把它種在了盆子里，天天照顧它?，F(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一下這些可愛的小芽兒吧。
師：請介紹一下你盆子里種的是什么。它現(xiàn)在長得怎么樣?
2.交流自己的記錄表。
師：我們在照顧種子的時候，都很認真地觀察了種子成長的過程，還有的小朋友把種子的成長記錄了下來，讓我們一起來看看吧。
師：請記錄的小朋友來講一講你記錄的是什么。
（二）我的.寶貝在長大。
1.為種子成長排排隊。
師：老師給每個小朋友都準備了小種子成長的圖片，請你按種子成長的先后順序為它們排排隊。
師：播種、長根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，你排對了嗎?
師：老師這里有一盆水培的豆芽菜，我們來找一找豆芽菜的根、芽和葉子在哪里。
師：觀察一下，你的種子現(xiàn)在已經(jīng)長出了什么？它還會發(fā)生什么變化？
2.觀看種子成長視頻。
師：小種子在成長的過程中,需要誰的幫助？
師：你在平時是怎樣幫助和照顧小種子的？
師：你還知道其他種子寶貝是怎樣發(fā)芽和成長的嗎？
五、活動延伸。
（一）繼續(xù)觀察、記錄種子的成長。
（二）把成長過程圖貼在主題墻上展示。
（三）使用幼兒用書第14～15頁，給種子的成長過程排排隊。
藏在種子里的秘密教案篇十三
教師應(yīng)掌握相關(guān)的植物學(xué)知識，幫助學(xué)生建立了符合其思維發(fā)展特點的植物的相關(guān)科學(xué)概念。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
本微課主要的是通過預(yù)測、觀察、解剖等一系列探究來認識種子的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生明白種子里的胚讓種子生長發(fā)育成了一株新的植物。本課在這個單元中居于起始地位，引導(dǎo)學(xué)生從最熟悉的種子開始研究、認識，也是為后面的課程做好鋪墊。
教學(xué)目標分析。
本微課在預(yù)測的基礎(chǔ)上，對種子進行細心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造，意識到植物的繁衍要靠種子來繁衍。
教學(xué)過程設(shè)計。
微課由學(xué)生愛玩的“開心農(nóng)場”游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的興趣，再由問題“一粒種子為什么可以長成一棵參天大樹？”引發(fā)學(xué)生的猜測，在此基礎(chǔ)上對種子進行細心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生明白種子里的胚的作用。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
在本微課學(xué)習(xí)前，先要讓學(xué)生明白果實和種子之間的關(guān)系，再進一步學(xué)習(xí)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這里特別要注意的是果皮和種皮不可混淆。學(xué)生只需明白胚讓種子生長發(fā)育成新植株，不需要強求學(xué)生記住胚芽、胚根等。
配套學(xué)習(xí)資料。
蘇教版科學(xué)三年級下冊教科書，蘇教版科學(xué)三年級下冊實驗冊。
制作技術(shù)介紹。
camtasia的studio6。先制作微課的ppt課件，邊講解邊播放課件，并用camtasia的studio6進行錄制。
藏在種子里的秘密教案篇十四
1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。
2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2.有籽西瓜1個。
3.每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把(教師用)。
4.幼兒操作材料：《種子的排列》。
(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。
鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。
2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。
3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎么辦?
4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。
5.教師：西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。
1.教師：你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?
2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。
3.教師：你帶來果實的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。
(三)觀察各種果實中的種子是怎么排列的。
1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述，教師示范切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子的排列方式。
3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。
4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?
(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。
在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。
藏在種子里的秘密教案篇十五
1、能探索發(fā)現(xiàn)蔬菜、水果等植物都有種子。
2、了解種子是各種各樣的，是植物繁衍后代的主要器官。
3、對植物有探究的興趣。
圖片、實物。
一、種子好寶寶。
出示種子。
今天老師帶來了一些小種子，看看，它們都一樣嗎？它們的媽媽又都是誰呢?
二、媽媽找寶寶。
猜猜，今天還有哪些媽媽來找她的種子寶寶？它有種子寶寶嗎？
她的種子寶寶會藏在哪里呢？她的種子寶寶會是什么樣子的呢？驗證。
提問：這些小種子長得一樣嗎？
三、種子知多少。
1、看圖片，分分家2、種子什么樣。
3、他們真的沒有種子嗎?
1、最大的.作用-繁殖后代2、做成美味的食品3、貼畫。
藏在種子里的秘密教案篇十六
1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。
1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）
2、教師：這些植物的果實生長在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）
二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師：你們帶來的植物的果實，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？
2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里？
3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）
三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）
2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié)：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認識種子的用途。
1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動過程中。教師根據(jù)幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會學(xué)”。如在大班科學(xué)活動《種子藏在哪里》，活動目標是：1. 知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。2. 能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分，3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實吃好了，明年還想吃怎么辦??？這時有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個問題，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時有人說，可以種在菜地上，明年就會長出來。我馬上表揚了這個小朋友，并總結(jié)說，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最后我請還有不知道種子在哪里的果實的小朋友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因為自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。最后，引導(dǎo)幼兒對種子做進一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們在果實和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發(fā)現(xiàn)了什么？“幼兒自由討論，同時提出問題：“種子還有哪些用處?！?其實我們的生活中，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。整個活動課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好。
小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。
藏在種子里的秘密教案篇十七
1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。
2、教師出示部分果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。
二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。
1、教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
2、幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）
3、教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？
5、師：種子寶寶的.本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。
三、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。
3、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。
（教師出示其它的種子）
師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。
自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀錄。
區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。
領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。
藏在種子里的秘密教案篇十八
1.知道種子的各個組成部分名稱,及種子發(fā)芽的秘密。
2.了解種子由發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的條件和環(huán)境。
3.有探索精神,喜歡種植活動。
知道種子的各個組成部分名稱及了解種子由發(fā)芽到生長的過程。
了解種子發(fā)芽所需的條件和環(huán)境。
1各種種子實物
2一次性碗若干
3泥土
4水
5課件
6種子發(fā)芽視頻
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。
二、通過觀察，認識種子內(nèi)外部形狀及各個名稱
1、教師準備實物種子，幼兒仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（幼兒自由回答）
2、出示各種種子圖片并提問。
提問：這些種子除了顏色不一樣，還有哪些不一樣呢？（大小不同,顏色不同,形狀也不同）
提問：這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同，它們有一樣的地方嗎？（都有一條線）
師：這條線叫做什么呢？這條線就像我們小朋友的肚臍，我們把它叫做種臍。
3、出示種子名稱圖片，認識種子各個組成部分名稱。
（1）出示圖片講述種子外部的各個名稱（種皮、種孔和種臍）
（2）幼兒掰開種子仔細觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒說說種子內(nèi)部的樣子）
（3）出示種子內(nèi)部各個名稱講述（胚芽、胚軸、胚根和子葉）
師：剛才我們把種子打開以后，都發(fā)現(xiàn)了一根小芽，這個是種子的胚芽，中間有點粗的叫胚軸，下面是種子胚根，里面這一塊是種子的子葉，它是給胚芽傳輸營養(yǎng)的。是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？種子要有胚芽才可以發(fā)芽。
三、播放發(fā)芽錄像視頻，了解幾種常見的種子傳播方式。
提問：種子發(fā)芽的樣子是怎樣的呢？（幼兒自由回答）
師：老師把種子發(fā)芽的過程拍了下來，我們一起看看種子是怎樣發(fā)芽的好不好？
1.播放種子發(fā)芽過程視頻。
提問：種子發(fā)需要哪些條件呢？（幼兒自由回答）
師：老師做了個實驗，我們一起來看看種子發(fā)芽需要哪些條件？
2.播放種子發(fā)芽實驗視頻。
師：剛才我們看了視頻，種子發(fā)芽需要什么條件呢？（泥土、陽光、水）
四、種植
師：我們也來試試種植這些種子好嗎?看,這是老師幫你們準備的一些材料，泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子你們會種植嗎?我們開始吧！
藏在種子里的秘密教案篇十九
1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。
1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實，誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師：這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
1、教師：你們帶來的'植物的果實，它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里?
3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師：這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié)：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認識種子的用途。
1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師：種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。
藏在種子里的秘密教案篇二十
活動目標：
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)種子的生長過程。
3、體驗參與音樂活動的快樂。
活動準備：
種子生長過程的掛圖（小班下冊27號掛圖），音樂磁帶一盒。
活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解種子的生長過程。
1、讓幼兒說一說種子的生長過程。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作，模仿、想象種子的生長過程。
3、根據(jù)幼兒的造型用相應(yīng)的圖譜表示種子的生長過程。
（二）隨音樂用動作表現(xiàn)種子的生長過程。
1、集體表演（鼓勵幼兒大膽自信）。
2、個別表演（培養(yǎng)領(lǐng)頭能力）。
（三）延伸活動美術(shù)---“錄種子的生長過程”
要求：邊畫邊講（發(fā)展語言能力）。
活動結(jié)束：
小朋友互相探討。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9661640.html】
