教案可以提供教師的教學(xué)思路和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)實(shí)施提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋來(lái)進(jìn)行，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。這些教案范例是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有一定的可操作性和實(shí)用性。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇一
《中班語(yǔ)言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班語(yǔ)言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語(yǔ)“報(bào)曉”。
2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片一套。
2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個(gè)。
3、困難情景圖2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，提起幼兒聽故事的興趣。
二、看圖片，分段聽故事。
1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
1)聽到這里，小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎?
(報(bào)曉：公雞在天剛剛亮的時(shí)候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了)。
2)小動(dòng)物們聽到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢?
2、出示圖3，講述故事的二段。
1)憨憨豬為什么要報(bào)曉呢?他這樣做對(duì)不對(duì)?
2)為什么大家都說(shuō)憨憨豬做錯(cuò)了?
3)引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來(lái)報(bào)曉?
3、出示圖4、5，講述故事的三段。
通過(guò)幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法。
三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。
1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。
我們也來(lái)玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。
2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。
四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。
小朋友，我這里還有幾個(gè)人遇到了困難，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助他們呀?
1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢?
2、小狗的鑰匙丟了，進(jìn)不了家怎么辦呢?
活動(dòng)延伸：
在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
故事《憨憨豬報(bào)曉》。
花公雞病的不能下床了。
憨憨豬特地到花公雞家來(lái)看望它。他見花公雞一臉的憂郁，便問(wèn)道：“公雞弟弟，有點(diǎn)病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢?”
花公雞搖搖頭說(shuō)：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報(bào)曉了，怎么辦呢?”
憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來(lái)幫你報(bào)曉不就行了嗎?”
第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來(lái)到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來(lái)：“天亮了!天亮了!”
憨憨豬的嗓音又粗又大，實(shí)在是難聽。睡夢(mèng)中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來(lái)，指著憨憨豬說(shuō)：“一大早，你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報(bào)曉呀!”“有你這么報(bào)曉的嗎?做錯(cuò)事還犟嘴，你羞不羞?！?/p>
這時(shí)，其他小動(dòng)物們也都圍了過(guò)來(lái)，紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說(shuō)：“哼，從今后我再也不管閑事了?！兵喆髬饘?duì)憨憨豬笑一笑說(shuō)：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動(dòng)動(dòng)腦筋，報(bào)曉可不一定要用嗓子的呀”
“對(duì)呀，我怎么就沒(méi)想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來(lái)。
第二天一大早,小動(dòng)物們一陣動(dòng)聽的聲音叫醒。打開窗一看原來(lái)是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒，鉆進(jìn)了大家的心窩里。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用“小擔(dān)架”練習(xí)兩人協(xié)調(diào)速度走、跑運(yùn)球以及鉆等基本動(dòng)作。
2、發(fā)展創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小擔(dān)架、皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)熱身活動(dòng)。
幼兒兩人面對(duì)面手拉手，跟著老師進(jìn)行相互上下甩手、舉手、晃動(dòng)手臂、掌心對(duì)掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)嘗試“小擔(dān)架”的'多種玩法。
1、兩人一組練習(xí)抬擔(dān)架的基本方法。
2、游戲：運(yùn)西瓜。
以幫助農(nóng)民伯伯運(yùn)西瓜的情節(jié)，練習(xí)兩人合作協(xié)調(diào)速度走跑的運(yùn)動(dòng)技能。
3、游戲：過(guò)隧道。
幼兒舉起小擔(dān)架成“隧道”練習(xí)手部力量和鉆的技能。
(三)放松運(yùn)動(dòng)。
1、按要求收放好“小擔(dān)架”。
2、以集體合作的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對(duì)面手拉手相互上下左右甩甩手等進(jìn)行合作放松。
活動(dòng)反思：
針對(duì)器械“小擔(dān)架”的特點(diǎn)，以及運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)的目標(biāo)，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)以合作的形式進(jìn)行的，特別是熱身運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)采取合作的方式，孩子喜歡，情緒也特別地快樂(lè)，而且運(yùn)動(dòng)的效果也很好;通過(guò)有一定情節(jié)的游戲，讓孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，孩子始終保持高漲的興趣，游戲的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)在設(shè)計(jì)上能遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。但在增加難度進(jìn)行第二游戲前，應(yīng)該小結(jié)第一游戲中技能練習(xí)存在的問(wèn)題，要幫助孩子正確掌握練習(xí)技能的基本方法后，再進(jìn)行下一個(gè)游戲。
另外，重視孩子體育常規(guī)的培養(yǎng)方面還是不夠，在競(jìng)賽時(shí)，很多孩子出現(xiàn)犯規(guī)的情況。應(yīng)該及時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，保證游戲的有秩序地進(jìn)行。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇三
1.每個(gè)家長(zhǎng)自己為孩子購(gòu)買一份禮物，用好看的包裝紙包好，貼上醒目的名字，然后于24日之前交到老師手中(盡量不要讓孩子發(fā)現(xiàn))，把所有的禮物放在大的袋子里，活動(dòng)當(dāng)天由圣誕老人給每個(gè)小朋友派送。
2.購(gòu)買水果、糕點(diǎn)等小零食——(許xx爸爸、朱xx媽媽)
3.準(zhǔn)備圣誕老人服裝，制作橫幅易拉寶——(朱xx媽媽)
4.活動(dòng)當(dāng)天有空的家長(zhǎng)(若干)報(bào)名做志愿者做后勤工作，帶著圣誕帽一起參與這次活動(dòng)。
5.購(gòu)買圣誕節(jié)的裝飾，彩帶氣球等?！?馮xx媽媽，周xx媽媽)，并于活動(dòng)前一天和志愿者家長(zhǎng)一起布置會(huì)場(chǎng)。
6.找一位攝影師全程跟拍(國(guó)xx爸爸)
1.了解圣誕節(jié)：收集一些關(guān)于圣誕節(jié)的故事，當(dāng)天由一位家長(zhǎng)或者老師來(lái)給小朋友們講故事，最好能圖文并茂，準(zhǔn)備一些看板。(馮xx媽媽)
2.老師教唱《鈴兒響叮當(dāng)》，在場(chǎng)的爸爸媽媽可以一起跟著唱，烘托氣氛。
3.水果蹲游戲：小朋友按自己坐的桌子上的水果為一組，手拉手站好，老師說(shuō)哪種水果，哪個(gè)組的小朋友就一起蹲下，做的好就有獎(jiǎng)勵(lì)。
4.尋找圣誕老人：把圣誕老人圖案的貼紙?jiān)诮淌业母鱾€(gè)角落貼上，讓小朋友們自己去找，找得數(shù)量越多越好，前三名有獎(jiǎng)品。
5.圣誕老人來(lái)了：由一位男性(家長(zhǎng))辦成圣誕老人，拿著大大的禮物袋子給班里每個(gè)小朋友發(fā)禮物。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇四
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。
2、在猜測(cè)禮物、打開禮物的過(guò)程中，體會(huì)收到禮物的快樂(lè)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如：有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒(méi)有禮物。
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
3、禮物四散藏在各個(gè)地方。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、尋找禮物（體會(huì)收到禮物的快樂(lè)，大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等）。
師：馬上要過(guò)新年啦，我給你們帶來(lái)了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺(tái)的中央，我們一起去找找吧！
重點(diǎn)：提問(wèn)：你在哪里找到禮物的？
猜測(cè)：會(huì)是些什么禮物？
過(guò)渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒(méi)有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來(lái)判斷有或無(wú)，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果）。
要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的`桌上，沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物。
重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法？
個(gè)別交流：你的禮物盒里有沒(méi)有禮物？你是怎么知道的？（注意動(dòng)詞的使用）。
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。
（1）先驗(yàn)證有禮物的。
提問(wèn)：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺(jué)得很重的……）。
（2）再驗(yàn)證沒(méi)有禮物的。
提問(wèn)：這里有禮物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷）。
提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法。
驗(yàn)證沒(méi)有禮物的：究竟有沒(méi)有呢？我們打開看看（請(qǐng)個(gè)別幼兒打開）。
驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）。
小結(jié)：原來(lái)真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物。
師：收到禮物應(yīng)該說(shuō)些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
反思調(diào)整：
從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的，目標(biāo)都達(dá)到了，但第二部分作為活動(dòng)的重點(diǎn)，好象牽涉的內(nèi)容過(guò)多，沒(méi)有抓住某一個(gè)點(diǎn)。
教師的個(gè)別細(xì)節(jié)地方象打開禮物盒其實(shí)用不到示范，應(yīng)該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。
天線寶寶的頭飾在后面部分沒(méi)有起到較好的作用。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。
2、感受傾聽音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲，初次感受音樂(lè)。
4、聽音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。
1、聽音樂(lè)玩”撕報(bào)紙“游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在”撕“的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽音樂(lè)試試。
2、聽音樂(lè)玩”傳紙球“游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。
3、聽音樂(lè)找一找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。
4、再次玩”傳紙球“游戲，聽音樂(lè)找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。
三、討論”小矮人開火車“游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。
五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。
教師：在剛才傳紙球的`時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂(lè)，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。.
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇六
1、幼兒在活動(dòng)中了解西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
2、幼兒能大膽地在在同伴、家長(zhǎng)面前展示和表現(xiàn)自己。
3、通過(guò)慶圣誕活動(dòng)，展示英語(yǔ)教學(xué)特色，匯報(bào)英語(yǔ)成果。
1、各班英語(yǔ)教師為節(jié)目主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各班節(jié)目質(zhì)量及所需服裝、道具的準(zhǔn)備，另外兩位教師為班級(jí)協(xié)助者，協(xié)助英語(yǔ)教師做好上級(jí)事務(wù)及幼兒安全。
2、節(jié)目以歌、舞、劇為主要形式，以幼兒日常生活學(xué)習(xí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，注意音樂(lè)的選擇和動(dòng)作的創(chuàng)編在符合幼兒特點(diǎn)及審美要求。
3、本著全園參與的原則，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)節(jié)目和表演的快樂(lè)。
4、在節(jié)目的排練過(guò)程中，注意排練方式，節(jié)目編排注意循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合，以保證正常的教育教學(xué)秩序。
1、充分利用家長(zhǎng)資源，與幼兒一起收集圣誕節(jié)的資料及裝飾物。
2、幼兒自制的掛飾、裝飾物。
3、教師和幼兒利用裝飾物共同布置節(jié)日的教室。
1、開家長(zhǎng)委員會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的策劃。
2、以海報(bào)的形式發(fā)出邀請(qǐng)。
3、利用幼兒來(lái)園、離園的時(shí)機(jī)進(jìn)行直接邀請(qǐng)。
2、音響：許xx及各班英語(yǔ)老師;督場(chǎng)：龐xx老師
3、教師及幼兒主持人選拔與英語(yǔ)主持詞的口語(yǔ)訓(xùn)練;
4、邀請(qǐng)函及海報(bào)由各班教師與幼兒一起設(shè)計(jì)與制作。
一、播放《jingle bells》音樂(lè)，主持人上場(chǎng)
二、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭
三、家長(zhǎng)代表講話
四、給幼兒送圣誕禮物
五、英文節(jié)目表演
六、自然結(jié)束
在《if you are happy》的背景音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇七
《中班語(yǔ)言教案《媽媽的愛(ài)》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
我班今年有幾位幼兒，因?yàn)橐郧皼](méi)有上過(guò)一幼兒園，非常粘家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛(ài)，爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛(ài)爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛(ài)。
3、讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、和媽媽在一起的照片。
2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、出示照片。
教師提問(wèn)，這張照片上都有誰(shuí)?
幼兒爭(zhēng)相回答。
(二)、教師提問(wèn)，媽媽愛(ài)小朋友嗎?媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的?
幼兒和老師一起討論。
(三)、出示圖片。
1、讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網(wǎng)出處。
3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友。
4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽。
(四)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌。
4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。
(五)、活動(dòng)延伸。
1、幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽。
2、幫媽媽做一些自己能做的事。
教學(xué)反思。
1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。
2、活動(dòng)過(guò)程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。
3、在講述詩(shī)歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。
4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)還能變成什么?我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么?
5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，老師認(rèn)真聽幼兒說(shuō)，并給以肯定。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇八
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒.
3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類.
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)。
師：我們過(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰(shuí)的小手最能干。
2、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里.
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
四、撒紙片(放音樂(lè)鈴兒響叮噹)。
師：聽這是什么音樂(lè)，圣誕節(jié)快到我們一起過(guò)圣誕節(jié)好嗎?
師：那我們?cè)趺催^(guò)圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節(jié)了，過(guò)節(jié)了!”
五、鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō):”過(guò)節(jié)了”來(lái)兩遍。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節(jié)了!看誰(shuí)的小紙片飛得最高，誰(shuí)的聲音最好聽”
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類。(開音樂(lè)睡吧,布娃娃)。
師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋?lái)。
師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)。
七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評(píng)。
【活動(dòng)延伸】。
師：等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇九
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。
3、感受到節(jié)日的快樂(lè)。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、圣誕老人一個(gè)，圣誕帽若干，圣誕禮物、圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物)。
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們大四班做客，猜猜看他是誰(shuí)?
幼(七嘴八舌的)：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~。
師(出示圣誕老人)：誰(shuí)來(lái)了?
師：圣誕老人來(lái)干什么呢?
幼：送禮物。
(圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來(lái)，用各種不同的'方式向圣誕老人打招呼，活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。)。
師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢?
師;圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?
2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。
3、圣誕節(jié)的由來(lái)。
師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎?圣誕老爺爺又是怎么來(lái)的呢。
4、播放媒體課件，了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髡f(shuō)。
師：圣誕節(jié)你有收過(guò)禮物嗎?都有些什么禮物呢?收到禮物你們開心嗎?
師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺，把你們準(zhǔn)備的禮物送給你的好伙伴好嗎?送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說(shuō)一句“圣誕快樂(lè)”
4、邊放音樂(lè)，讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品，在愉快的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒對(duì)圣誕節(jié)的理解的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解圣誕節(jié)的意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)別，了解外國(guó)人是怎樣過(guò)新年的。
3、幫助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增強(qiáng)小主人意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)圣誕節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長(zhǎng)筒襪、鹿角、圣誕短片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出圣誕主題。
二、基本部分。
小朋友：這里面有圣誕樹，他們?cè)谘b飾樹，這是圣誕節(jié)。
2、教師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當(dāng)》的音樂(lè)，讓小朋友感受到圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。
師：還有誰(shuí)在過(guò)圣誕節(jié)，他們笑得那么開心，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？
3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和馴鹿的故事，通過(guò)看錄像介紹外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)的習(xí)俗，幫助孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)別。
師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日？
4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編。
師：帶領(lǐng)孩子模仿外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)來(lái)裝飾我們的圣誕樹。帶領(lǐng)學(xué)生用拉花、卡片來(lái)裝飾圣誕樹。
5、帶領(lǐng)學(xué)生帶上鹿角來(lái)做游戲，體現(xiàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇十一
活動(dòng)背景：
1、了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
1、圣誕老人是什么樣子的(穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……)。
2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)。
三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。
小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
活動(dòng)二裝飾圣誕樹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。
2、音樂(lè)磁帶，圣誕樹。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上都有什么你想怎樣打扮它。
二、幼兒自由選擇材料制作。
引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。
三、大家一起裝飾圣誕樹。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
四、跳舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
圣誕節(jié)到了!美麗的圣誕樹，漂亮的圣誕卡，掛滿了大街小巷。走進(jìn)我們的幼兒園，那一串串精美的圣誕禮物更是點(diǎn)亮了整個(gè)校園，在孩子們的臉上，我看到了他們對(duì)圣誕老公公的好奇與期盼。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇十二
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。
3、感受節(jié)日的歡快氣氛。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的.美好情感。
1、收集有關(guān)《圣誕》收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)、多媒體課件。
3、剪刀、膠水、操作作業(yè)紙。
一、啟發(fā)談話。
（1）復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來(lái)。介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)，請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。
（2）播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說(shuō)。圣誕老公公是誰(shuí)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。
（3）欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》教師進(jìn)行演示剪裝飾過(guò)程讓幼兒仔細(xì)觀察。
二、教師巡回指導(dǎo)。
老師把做好的“圣誕老人”頭飾帶上扮演老人給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。
三、展評(píng)幼兒作品。
在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒了解了圣誕老人、圣誕樹的由來(lái)，感受了圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。畫出了心中的圣誕樹，折圣誕帽等活動(dòng)，體驗(yàn)到了節(jié)日的喜悅?；顒?dòng)效果很好。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇十三
1、感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛，積極的參與手工制作活動(dòng)。
2、能利用各種廢舊材料進(jìn)行制作和裝飾。
3、知道圣誕節(jié)的意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、報(bào)紙(讓幼兒在課前將一面涂成紅色)，圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂。
2、收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準(zhǔn)備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等。
3、糨糊、抹布。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)圣誕帽(折紙)。
1、導(dǎo)入。
師(戴圣誕帽)播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》前半部分激發(fā)幼兒興趣：
你們想不想一同參加圣誕會(huì)呢(幼)可是呢，要請(qǐng)大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦。
2、幼兒活動(dòng)。
(!)播放課件《圣誕老人帽(折紙)》(可放慢處理)引導(dǎo)幼兒初步感知。
(2)結(jié)合分布圖強(qiáng)調(diào)折紙中的難點(diǎn)。
重復(fù)播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作、(還可提供材料裝飾帽檐)。
(4)幼兒戴上帽子到表演區(qū)，自由表演。
(二)裝飾圣誕樹。
1、播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》后半部分：
發(fā)生了什么事(幼)、讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。
(三)知識(shí)梳理。
1、為什么要過(guò)圣誕節(jié)。
2、圣誕節(jié)會(huì)遇到誰(shuí)?
3、圣誕節(jié)我們要做什么?
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇十四
圣誕節(jié)越來(lái)越近，孩子們也越來(lái)越興奮，琪琪高興的對(duì)大家說(shuō)：“我媽媽說(shuō)到圣誕節(jié)時(shí)，圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物?！币宦犨@話孩子們特別興奮，一個(gè)個(gè)討論起了自己想要什么樣的禮物，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我想：我們何不也來(lái)做一次圣誕老人給小朋友做圣誕禮物呢？于是，我們的“圣誕禮物”這一活動(dòng)也就這樣產(chǎn)生了。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、學(xué)習(xí)撕、貼、粘、包技巧，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
2、簡(jiǎn)單了解圣誕節(jié)的一些事情。
3、體驗(yàn)與同伴一起制作的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、幼兒自帶禮物1――2個(gè)。
2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、談話活動(dòng)導(dǎo)入。
2、自編故事《快樂(lè)的圣誕節(jié)》。
圣誕節(jié)的時(shí)候人們會(huì)干什么？人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子？圣誕老人是怎么給人們送禮物的？你們想得到圣誕老人的禮物嗎？可是，圣誕老人要準(zhǔn)備這么多的圣誕禮物可累了，我們小朋友能不能幫幫圣誕老人??？那我們一起來(lái)幫圣誕老人一起準(zhǔn)備禮物吧。
3、幼兒動(dòng)手制作圣誕禮物。
要求：（1）看誰(shuí)制作的禮物很神秘別人不知道。
（2）把你制作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上，等過(guò)節(jié)的時(shí)候你就可以代替圣誕老人把它送給你的好朋友了。（老師負(fù)責(zé)幫助幼兒把禮物穿上毛線）。
4、幼兒相互欣賞制作的禮物。
幼兒園中班圣誕禮物教案反思篇十五
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)格子的方式，進(jìn)行數(shù)量的高矮比較。
2、比較物體面積的大小。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、四個(gè)高矮不同的小動(dòng)物布偶或圖卡。
2、小格子若干3.幼兒用書。
一導(dǎo)入：出示小動(dòng)物圖。
1.小朋友今天，我們班來(lái)了四個(gè)小客人，（教師邊說(shuō)邊出示小動(dòng)物）。
2.他們是誰(shuí)？長(zhǎng)的一樣高嗎？
二、學(xué)習(xí)用方格子測(cè)量物體的高矮并記錄測(cè)量結(jié)果。
1.幫四只小動(dòng)物量身高，根據(jù)小動(dòng)物的身高帖小格子。
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)高誰(shuí)矮。
三、比較物體面積的大小。
1.運(yùn)用目測(cè)的方法請(qǐng)幼兒觀察哪只小動(dòng)物用的格子面積最大，誰(shuí)的面積最小。
2.運(yùn)用點(diǎn)格子的方法比較哪只小動(dòng)物用的格子最多，面積最大，誰(shuí)的格子最，少，面積最小。
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