函授大專畢業(yè)心得(精選18篇)

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函授大專畢業(yè)心得(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-09 07:33:09     小編:琉璃

通過總結(jié),我們可以更好地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。如何發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量?通過總結(jié),我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),加快自己的成長(zhǎng)速度。

函授大專畢業(yè)心得篇一

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我考入了xxx大學(xué)工商管理專業(yè),開始了兩年半的函授學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。

本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)中共的領(lǐng)導(dǎo)。函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半,但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好函授學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。

在職工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊不忘江大任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用閑暇時(shí)間,通過自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識(shí),把自習(xí)中遇到的難題記錄下來,到面授時(shí)再和同學(xué)交流和請(qǐng)教老師。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

雖說是兩年半的函授學(xué)習(xí),實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé),但學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的還是有限的,大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和工作實(shí)踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習(xí),提升自己。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。兩年半的嚴(yán)寒酷暑,我有很大的收獲。今后,我會(huì)把人生的路走得更好,更充實(shí)!

函授大專畢業(yè)心得篇二

為了提高自己的`業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了20xx年的成人高考,考取了曲阜師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè),于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。 本人在本科函授學(xué)習(xí)階段,思想進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研專業(yè)知識(shí),畢業(yè)之際,回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活,自我鑒定如下:

(一)政治思想上: 在政治思想方面。本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁

護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間,能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決議。尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、勇于奉獻(xiàn),具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

(二)收獲和體會(huì)

平時(shí)不常讀書,函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺,并促使我研讀各種文學(xué)書籍,并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

(三)工作與學(xué)習(xí)的處理上在校工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,把函授期間不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑,我有收獲。今后,我會(huì)把做老師的路走得更好,更充實(shí)!

函授大專畢業(yè)心得篇三

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了成人高考,考取了貴州省函授教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè),于是開始了三年的函授學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上。

本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。尊敬師長(zhǎng),熱愛自己的班級(jí),與班級(jí)同學(xué)和睦相處,且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與,且樂此不疲。我相信:樂于助人是快樂之本。

(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖然只有三年,但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。

(三)收獲和體會(huì)。

平時(shí)不常讀書,函授學(xué)習(xí)使我感受到自身知識(shí)的欠缺,并促使我研讀各種與工商管理專業(yè)有關(guān)的書籍,并把它與平時(shí)的工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上。

在職工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊不忘中科大任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用自己的閑暇時(shí)間,通過自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識(shí),把自習(xí)中遇到的難題記錄下來,到面授時(shí)再和同學(xué)交流和請(qǐng)教老師。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

(五)存在問題及努力方向。

雖說是三年的函授學(xué)習(xí),實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé),但學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西還是有限的,大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和工作實(shí)踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習(xí),提升自己。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的??坪趯W(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑,我有很大的收獲。今后,我會(huì)把人生的路走得更好,更充實(shí)!

小時(shí)候,有一個(gè)愿望就是讀大學(xué),一直夢(mèng)想能跨入大學(xué)的校園,也一直非常羨慕大學(xué)生。大學(xué),在我的幼小的心靈中一直是神圣的。

初中畢業(yè),我選擇了中等師范,從此,進(jìn)入大學(xué)深造與我無緣,也算是我今生最大的遺憾吧。

成為小學(xué)教師后,發(fā)現(xiàn)身邊的同事都在進(jìn)行大專自學(xué)考試,一邊教書,一邊捧著書本自學(xué),尤其到了臨近考試的階段,更是摩拳擦掌,使出渾身解數(shù)??看見他們“及格”的高興樣子,真有點(diǎn)讓人蠢蠢欲動(dòng)。

于是,“高考之風(fēng)”盛行,“自考之風(fēng)”蔓延,“函授之風(fēng)”橫掃!對(duì)于我們身處“下游”的小學(xué)教師來講,“高考”已經(jīng)成為妄想,獲取高學(xué)歷的途徑主要有兩條:自考和函授。

上級(jí)教育部門早已下出“命令”:小學(xué)教師必須達(dá)到??茖W(xué)歷!若干年后,本科學(xué)歷必須達(dá)到百分之多少。更為欣喜的是某某大城市的某某名校,小學(xué)教師學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到“本科化”,研究生學(xué)歷的小學(xué)教師占了百分之幾??真的是形勢(shì)逼人!小學(xué)教師提高學(xué)歷勢(shì)在必行啊!沒有“紅本子”你就落伍了,一“本”在手才能與時(shí)俱進(jìn)!

為了大面積提高小學(xué)教師的高學(xué)歷,自學(xué)考試一時(shí)“難以滿足需求”,于是,函授考試的“年齡條件”取消了!后來,各地新興大學(xué)“雨后春筍”,大學(xué)擴(kuò)容、兼并、擴(kuò)招,好不熱鬧!莘莘學(xué)子們真的是趕上了大好時(shí)代,前景一片燦爛!

上大學(xué)已不再是“遙遠(yuǎn)的夢(mèng)”,周圍的大學(xué)生是越來越多。我常常跟孩子們講,你們這一代讀完初中還是“文盲”,讀完高中算是“半文盲”,讀完大學(xué)才是“有文化”。對(duì)現(xiàn)在的孩子來講,十幾年之后個(gè)個(gè)都是大學(xué)生,觸手可及!十幾年后,公民的文化程度、社會(huì)的文明程度空前高漲!

起先,為了追趕“潮流”,我也加入到了自學(xué)考試的隊(duì)伍,順利地考出了四科,有一科成績(jī)還達(dá)到了91分!對(duì)于我這個(gè)“笨鳥”來講,自學(xué)真的很苦,到了考試關(guān)頭,真的沒心思給孩子們上課了,捧著一本(有時(shí)兩本)自學(xué)教材出入于辦公室、教室之間,真的跟“傻瓜”一樣。還在學(xué)生面前美其名曰:老師也在讀書,老師也要考試。

1997年,我放棄了自學(xué)考試,參加了“成人高考”(專科),“高考”成績(jī)令人滿意,在班級(jí)里是第三名。我和我的“大學(xué)同學(xué)”又苦苦奮斗了三年,期間還參加了幾次補(bǔ)考,丟盡了我的臉面,班主任都對(duì)我另眼相看了,說話好不客氣。我一再提醒自己:算了,我總算嘗到了“大學(xué)”的滋味,先放松一下,至于“本科”,以后考慮也不遲。

沒想到我??飘厴I(yè)后,不少同事已經(jīng)考取了本科函授,更有甚者,已經(jīng)在參加本科自學(xué)考試了!我又一次落伍了,我可不想成為一只落伍的“丑小鴨”,我得“奮起直飛”?。x年,我“先上車后買票”進(jìn)入了本科班函授學(xué)習(xí),依然是原來的專業(yè):小學(xué)教育,“咬定青山不放松”嘛,為的就是“專業(yè)對(duì)口”,希望在“大學(xué)”里學(xué)點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的有用的東西。xx年,我又一次參加了“成人高考”(本科),勝利地買到了“車票”。

本科函授期間,我的思想覺悟比??茣r(shí)大大提高。不說別的,就說“出勤率”,因?yàn)椤俺銮诼省笔呛饬亢趯W(xué)員是否認(rèn)真的重要標(biāo)志,在班級(jí)中我的“出勤率”算是高的。如今,畢業(yè)在即,一切都很順利,沒有“補(bǔ)考”的憂慮,只是那本令人神往的“紅本子”要到xx年才能歸到手中,不過這也是遲早的事。

本科函授三年,要說“果實(shí)累累”,我不敢說,但或多或少有些收獲,也或多或少會(huì)對(duì)我的工作有幫助、起作用。三年中,接觸了大學(xué)里的教授學(xué)者,聆聽了他們深邃的學(xué)術(shù)講座和獨(dú)特的講課方式,感慨頗深,曾寫過一篇《享受過程》的隨筆描述我的喜悅和收獲。

說到底,高學(xué)歷的最終目的是為了更好的工作,為了更美的前程。這就難免“學(xué)歷”帶有很強(qiáng)的“功利主義”。不法分子有了可乘之機(jī),“假學(xué)歷“、”假的文憑”也就應(yīng)運(yùn)而生,最可悲的還是那些購買者,低成本換取了“高學(xué)歷”!

雖說是本科學(xué)歷,可我總覺得自己頂多是個(gè)“高中學(xué)力”,學(xué)歷與“學(xué)力”有時(shí)是不能劃等號(hào)的,“學(xué)歷”也不能證明自己的全部能力和潛力。怎樣才能對(duì)得起自己的本科學(xué)歷呢?我想:應(yīng)該盡量拋開“功利”的韁繩,安安靜靜地、扎扎實(shí)實(shí)地多讀點(diǎn)書,學(xué)點(diǎn)東西,更好地服務(wù)于工作,真正提高自己的“學(xué)力”,才能問心無愧地面對(duì)自己的高學(xué)歷!

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了xx年的成人高考,考取了曲阜師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè),于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。

離畢業(yè)典禮只有屈指可數(shù)的幾天了,剛進(jìn)校時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目,在目睹了三次畢業(yè)生離校的場(chǎng)景后,現(xiàn)在終于也輪到我們自己了。四年以來經(jīng)歷了無數(shù)的事情,雖然也有很多不如意的地方,但是我也有了很多的長(zhǎng)進(jìn),以下總結(jié)大學(xué)四年的生活和學(xué)習(xí)等方面:學(xué)習(xí)方面,大學(xué)四年唯一掛了一門體育,其他文化課一些科目也都算勉強(qiáng)通過。大學(xué)主要學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè),在專業(yè)課上也學(xué)了繁多的科目,如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《c語言程序設(shè)計(jì)》、《unix系統(tǒng)教程》、《80x86匯編語言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》、《軟件工程》等各類科目,其中不乏艱澀難懂的知識(shí),有些到現(xiàn)在也沒有搞得很明白,現(xiàn)在回憶起大一剛開始學(xué)習(xí)c語言基礎(chǔ)時(shí)的情景,還是如此的生動(dòng)鮮明。后來我在大三的時(shí)候主要開始學(xué)習(xí)delphi程序設(shè)計(jì),抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的知識(shí),后來也直接幫助了我順利找到了工作。其它很多非專業(yè)科目也是不求甚解,大二的時(shí)候通過自己努力通過了英語四級(jí),這是值得欣慰的事情,整個(gè)大學(xué)高等數(shù)學(xué)一直是我的薄弱科目,直到現(xiàn)在高數(shù)還是只懂點(diǎn)基礎(chǔ)。整個(gè)大學(xué)勉強(qiáng)獲得了一次三等獎(jiǎng)學(xué)金,也算填補(bǔ)了一項(xiàng)空白。除了一些文化課,體育也是薄弱的地方,現(xiàn)在想起去練習(xí)排球墊球,投籃,打乒乓球的情景,還是很有回味,直到后來身體些許不適,也堅(jiān)持鍛煉了一段時(shí)間,現(xiàn)在想來籃球課還是很有樂趣,把我以前沒學(xué)會(huì)的很多基本動(dòng)作都學(xué)會(huì)了,雖然現(xiàn)在水平很一般,能自娛自樂足矣。

在程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了delphi程序設(shè)計(jì),盡管也只學(xué)到了一些基礎(chǔ)知識(shí),而幫助我找到工作也很高興,現(xiàn)在工作了才知道書本上知識(shí)結(jié)合實(shí)際的重要性,之前學(xué)習(xí)的mfc程序設(shè)計(jì)也拋之腦后,不過還是學(xué)到了很多面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的知識(shí),對(duì)windowsapi的學(xué)習(xí)雖然不是很深入,但是也使我了解了很多系統(tǒng)程序運(yùn)行方面的基本知識(shí)。

在生活方面,大一的時(shí)候積極參加了一些社團(tuán)的活動(dòng),也參加了一些社會(huì)上的項(xiàng)目,盡管現(xiàn)在想來很簡(jiǎn)單,但大一的時(shí)候剛踏入大學(xué),對(duì)很多東西都很好奇。大一期間由于一些原因調(diào)換過一次宿舍,現(xiàn)在想來大學(xué)四年不止是我一個(gè)人成長(zhǎng)了,大家都變得成熟了,在畢業(yè)前我也住回了原來的宿舍。大二的時(shí)候可以帶電腦來學(xué)校了,隨著學(xué)校通上寬帶,大家電腦帶的多了,除了平時(shí)用來調(diào)試課堂上講到的程序,更多的拿來上網(wǎng)和游戲,這段時(shí)間浪費(fèi)了一些時(shí)間,除了增長(zhǎng)自己的游戲水平外,進(jìn)步不大。

轉(zhuǎn)瞬就到了大三,我們也開始成為學(xué)校的老一代人了,逐漸感覺到就業(yè)的壓力,也開始用了較多的時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí),思考以后自己的職業(yè)等問題,這期間擔(dān)任了班級(jí)的生活委員,班級(jí)工作也逐漸增多,但是也漸漸習(xí)慣了各類工作。在班級(jí)工作方面取得了很多進(jìn)步,獲得了很多不錯(cuò)的工作經(jīng)驗(yàn)。大四上學(xué)期開始學(xué)習(xí)駕駛,期間也經(jīng)常的早起往駕校跑,駕校的時(shí)間過的緊張而愉快,在忙碌的學(xué)習(xí)中我順利的取得了駕照,下學(xué)期剛開始就每日找工作,一家單位接著一家單位的開始面試,也積累了一些的面試經(jīng)驗(yàn),期間的過程值得回憶。

在思想政治方面,在大學(xué)里順利的成為了一名預(yù)備黨員,期間學(xué)習(xí)了很多的黨的知識(shí),而自己的思想覺悟也比以前得到了很大的進(jìn)步,端正了入黨的動(dòng)機(jī),堅(jiān)定了成為一名合格的共產(chǎn)黨員的信念。

整個(gè)大學(xué)期間去圖書館閱讀較少,我也不想把圖書館離得遠(yuǎn)作為理由,可能是由于個(gè)人。

性格所致,不能平下心來閱讀,大一時(shí)對(duì)攝影技術(shù)也有所涉獵,也算是懂得了很多攝影方面的知識(shí),而網(wǎng)上傳閱的大學(xué)必做的幾件事也有很多尚未涉及,說不上遺憾,應(yīng)該只是個(gè)人對(duì)大學(xué)的理解不同。

時(shí)光飛逝,大學(xué)給我留下了太多美好的回憶,結(jié)識(shí)了很多各地的同學(xué),很多事情不能一一道來,四年的時(shí)間總覺得轉(zhuǎn)瞬即逝,大學(xué)即將結(jié)束,而我的學(xué)習(xí)生涯卻還要繼續(xù)下去。社會(huì)這個(gè)大課堂永遠(yuǎn)不會(huì)下課,畢業(yè)標(biāo)志著我進(jìn)入了人生的一個(gè)新階段,謹(jǐn)以此文,總結(jié)我的大學(xué)生活,勉勵(lì)以后的工作生活。

在二年的工作實(shí)踐中,感覺到自己有許多的不足之處,所以我又返回到學(xué)校,選擇了自己喜歡的機(jī)電專業(yè).如此一來,我就成了公司里的兼職技術(shù)人員.

在學(xué)習(xí)方面,我覺得學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí),所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)也不放松.我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助,所以在每次的課堂上,我認(rèn)真的聽講,不懂就問,針對(duì)作業(yè)我認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍,不明之處主動(dòng)找專業(yè)老師;每次考試后,我會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn).一份耕耘,一份收獲,每每看到自己可喜的成績(jī),我就會(huì)感嘆只要你有決心,沒有什么是不可能的.

對(duì)于現(xiàn)在21世紀(jì)信息化來講,學(xué)好計(jì)算機(jī)也是非常地重要的,雖然我們開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程,但是光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我利用課余的時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍,并參加了一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的培訓(xùn),都得到了良好的效果.雙休期間,我又報(bào)讀了自學(xué)考試大?!噷I(yè).我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心,在當(dāng)今這快速發(fā)展的信息化時(shí)代,我們只有不斷地吸取新的知識(shí),才不會(huì)落后.俗話講:水不流要發(fā)臭;刀不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后.還真是一點(diǎn)也不假呀!學(xué)習(xí)固然重要,一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視.中專+大專+實(shí)踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì):如系學(xué)習(xí)中,我可以用自己在公司的親身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來理解所學(xué)的知識(shí),使我更快更好的學(xué)習(xí),我還可以輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí);在公司里,我又可以用所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)來懂得其中的工作原理,使我工作更加事半功倍.在學(xué)生會(huì)我在秘書處工作,負(fù)責(zé)各部門的統(tǒng)計(jì)工作,還有各文件資料的處理,使我的知識(shí)面更加寬闊,在參加這些工作的過程中,我結(jié)交了很多的朋友,學(xué)到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力.

在思想覺悟上,我始終對(duì)自己有較高的要求,能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì),能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位.在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上,我極大程度的提高了自學(xué)能力,根據(jù)專業(yè)方向的要求,我有針對(duì)性的學(xué)習(xí)有關(guān)課程,掌握了很多有關(guān)知識(shí),為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ);此外,我也涉獵了一部分其他課程,開闊了視野,對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí).

兩年的函授大專學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,通過兩年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過程。本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即,對(duì)自已兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定。

一、思想政治方面,本人注重政治理論學(xué)習(xí),能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”思想,能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,熱愛本職,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),為人正派,熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,忠心擁護(hù)黨和國(guó)家的重大方針、政策。平時(shí)關(guān)心國(guó)家大事,總是盡力去做有益于國(guó)家、社會(huì)的事。在今年我省汶川大地震中,積極投入到為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)中。平時(shí)勤儉樸素,謙虛謹(jǐn)慎,孝敬父母,樂于助人,愛護(hù)公物,而且作風(fēng)正派,是非觀念強(qiáng),道德品質(zhì)優(yōu)良。

二、學(xué)習(xí)方面,自參加四川中央廣播電視大學(xué)旅游管理專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來,本。

人能能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程,積極參加集中面授和串講,按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過兩年學(xué)習(xí),現(xiàn)已認(rèn)真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**門課程的學(xué)習(xí),掌握了所學(xué)知識(shí),并通過了所學(xué)課程考核。

三、業(yè)務(wù)方面,為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),對(duì)本專業(yè)一絲不茍,由于所學(xué)的是旅游管理專業(yè),也是我現(xiàn)在所從事的事業(yè),因此非常努力刻苦。除了理論學(xué)習(xí)之外,還把學(xué)到的理論知識(shí)用到我現(xiàn)在的工作中來,我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。

函授大專畢業(yè)心得篇四

函授畢業(yè)生自我鑒定范文為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了2005年的成人高考,考取了曲阜師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè),于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。本人在本科函授學(xué)習(xí)階段,思想進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研專業(yè)知識(shí),畢業(yè)之際,回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活,自我鑒定如下:

(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁。

護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間,能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決議。尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、勇于奉獻(xiàn),具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

(二)收獲和體會(huì)。

平時(shí)不常讀書,函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺,并促使我研讀各種文學(xué)書籍,并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

(三)工作與學(xué)習(xí)的處理上在校工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,把函授期間不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑,我有收獲。今后,我會(huì)把做老師的路走得更好,更充實(shí)!

函授大專畢業(yè)心得篇五

本人自通過成人高考,就讀財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(本科)專業(yè)以來,一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習(xí)、工作中,經(jīng)過三年來良師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力,順利完成了學(xué)業(yè)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科,作為一名在崗工作的財(cái)務(wù)人員,我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一直以“一專多能,全面發(fā)展”嚴(yán)格要求自己,通過三年的努力學(xué)習(xí),使自己無論是在思想,還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。

本人積極要求進(jìn)步,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,遵紀(jì)守法,廉潔自律,具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德;有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,能尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂。平時(shí)注重加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,以及有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、制度,提高了自己的政策水平及明確是非的能力。

特點(diǎn)及工作實(shí)際,加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉,能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運(yùn)用到財(cái)務(wù)辦公中編輯文檔,制表等,為更好地從事財(cái)務(wù)工作,提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過三年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí),我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高,而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候,我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中,發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)營(yíng)管理中的積極作用,為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。

函授大專畢業(yè)心得篇六

透過三年的函授學(xué)習(xí),我在業(yè)務(wù)水平及潛力方面都得到了極大的提高,這將作為人生的一大起點(diǎn)。于是,我將我三年來成果心得寫于此,以下是我的函授自我鑒定資料。

本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長(zhǎng),熱愛自己的班級(jí),與班級(jí)同學(xué)和睦相處,且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與,且樂此不疲。我相信:樂于助人是快樂之本。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年,但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,所以我十分珍惜面授的時(shí)間。上課期間,我持續(xù)以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和潛力的機(jī)會(huì)。

平時(shí)不常讀書,函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺,并促使我研讀各種文學(xué)書籍,并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

在校工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,把函授期間不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容應(yīng)對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

雖說是三年的函授學(xué)習(xí),實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習(xí),提升自己。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑,我有收獲。這是我的函授畢業(yè)生自我鑒定,今后,我會(huì)把做老師的路走得更好,更充實(shí)!

函授大專畢業(yè)心得篇七

第一段:引言(150字)。

重要的階段總是很值得慶祝的,我相信函授大專畢業(yè)也不例外。在這個(gè)階段里,我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面我將分享一些我在函授大專學(xué)習(xí)過程中得出的心得體會(huì)。

第二段:熟悉函授學(xué)習(xí)模式(250字)。

函授教育是一種遠(yuǎn)程教育方式,它給了我更大的學(xué)習(xí)自由度和時(shí)間靈活性。然而,要在函授大專中取得好成績(jī),并不容易。首先,我需要充分熟悉函授學(xué)習(xí)的模式和規(guī)則。我學(xué)會(huì)了如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并且要堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。我也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方法,這對(duì)于提高效率和記憶能力非常重要。

第三段:攻克困難和挑戰(zhàn)(300字)。

函授大專學(xué)習(xí)過程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先,沒有面對(duì)面的教學(xué),我需要對(duì)自己進(jìn)行更多的管理和自律。我發(fā)現(xiàn)要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),需要很強(qiáng)的自我動(dòng)力和決心。此外,自主學(xué)習(xí)也需要很高的自我管理能力。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行,這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第四段:積極參與社交活動(dòng)(250字)。

雖然函授大專是一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式,但我也學(xué)會(huì)了積極參與社交活動(dòng)。我參加了一些線下的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì),這不僅拓寬了我的專業(yè)知識(shí),也幫助我結(jié)交了一些志同道合的朋友。此外,我還通過網(wǎng)上論壇和社交媒體參與討論和交流,這讓我能夠與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。

第五段:未來發(fā)展與感受(250字)。

通過函授大專的學(xué)習(xí),我積累了許多知識(shí)和技能,為我的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅使我在專業(yè)上成長(zhǎng),也增強(qiáng)了我的自信心和自我管理能力。畢業(yè)對(duì)我來說是一個(gè)新的起點(diǎn),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷追求自己的目標(biāo)。函授大專畢業(yè)給我?guī)砹藵M滿的成就感和自豪感,我深信任何堅(jiān)持自我努力的人都能在函授教育中取得成功。

結(jié)論(100字)。

函授大專的畢業(yè)意味著一個(gè)階段的結(jié)束,但更重要的是新的開始。通過函授學(xué)習(xí),我不僅完成了自己的學(xué)業(yè),還學(xué)會(huì)了自我管理、解決問題和社交等寶貴技能。對(duì)于即將步入職場(chǎng)的我來說,這些經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的財(cái)富。我相信函授大專畢業(yè)只是人生中的一個(gè)里程碑,我會(huì)用自己的努力追求更高的目標(biāo)和更好的未來。

函授大專畢業(yè)心得篇八

陰如箭,歲月如梭,急匆匆地走過兩年半年輪,即將函授畢業(yè)的我,點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。

自從xxxx年年被山東理工大學(xué)成教學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取后,充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學(xué)習(xí)中。上課期間,我堅(jiān)持不遲到、不早退,勤做筆記,按時(shí)完成作業(yè),有要事則向班主任請(qǐng)假。在單位工作期間,我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n,一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)系,把函授時(shí)不能作具體解說的書本知識(shí)理解消化。通過兩年半的本科函授學(xué)習(xí),本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)、專業(yè)技能等方面都有較大的提高,先概括如下:

本人在函授學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課,特別是對(duì)學(xué)院開設(shè)課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,本人明白了,合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的心里,塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。

山東理工大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé),使本人在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多,大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)大大提升,本人把所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)和教育實(shí)踐中,效果效果相當(dāng)不錯(cuò)。

本人是一名幼兒教師,在校我們學(xué)習(xí)了不光《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,還有《幼兒衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《家庭教育學(xué)》等,通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多,也學(xué)會(huì)了怎樣處理突發(fā)事件。

短暫的兩年半的學(xué)習(xí)過去了,我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識(shí),重溫了快樂的大學(xué)生活,提高了教育教學(xué)能力,而且更加堅(jiān)定自己的追求,我將充分挖掘人生價(jià)值,發(fā)揮個(gè)人潛力,有效地服務(wù)于教育事業(yè),服務(wù)于社會(huì)。

函授大專畢業(yè)心得篇九

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我考入了xx大學(xué)工商管理專業(yè),開始了兩年半的函授學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。

本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)中共的領(lǐng)導(dǎo)。函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半,但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好函授學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。

在職工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊不忘江大任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用閑暇時(shí)間,通過自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識(shí),把自習(xí)中遇到的難題記錄下來,到面授時(shí)再和同學(xué)交流和請(qǐng)教老師。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

雖說是兩年半的函授學(xué)習(xí),實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé),但學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的還是有限的,大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和工作實(shí)踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習(xí),提升自己。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。兩年半的嚴(yán)寒酷暑,我有很大的收獲。今后,我會(huì)把人生的路走得更好,更充實(shí)!

函授大專畢業(yè)心得篇十

函授大專教育是一種靈活自主的教育方式,允許工作、家庭和其他責(zé)任中的成年學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時(shí)滿足自己的需求。作為一名函授大專畢業(yè)的學(xué)生,我在接受這種教育方式的同時(shí),積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。這些經(jīng)驗(yàn)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成果,還改變了我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二段:時(shí)間的合理安排。

函授教育要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),因此時(shí)間的合理安排尤為重要。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)制定計(jì)劃和嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí),將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分為小目標(biāo),有助于避免拖延和堆積任務(wù)。另外,及時(shí)休息和調(diào)整狀態(tài)也是非常重要的。只有身心愉悅的狀態(tài)下才能更高效地學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識(shí)。

第三段:良好的自律能力。

函授教育需要學(xué)生具備良好的自律能力,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)規(guī)律和習(xí)慣。每周末我會(huì)制定下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并將它精確分配到每天不同的時(shí)間段。堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí),不被其他事物干擾,這樣才能保證學(xué)習(xí)的連貫性和高效性。同時(shí),學(xué)習(xí)過程中的困難和挫折也需要自律的精神來克服。只有通過自身的努力和堅(jiān)持,才能在函授的學(xué)習(xí)過程中克服困難并取得進(jìn)步。

第四段:積極參與互動(dòng)。

雖然函授教育是一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式,但并不意味著缺乏互動(dòng)和交流。學(xué)生可以通過線上討論區(qū)、郵件、以及線下的集中培訓(xùn)等方式與老師和同學(xué)交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果,還可以拓寬自己的視野。我經(jīng)常在線上和同學(xué)們進(jìn)行討論,并利用郵件和老師進(jìn)行及時(shí)交流和詢問問題。通過這種互動(dòng),我不僅解決了自己的疑惑,還從其他同學(xué)的觀點(diǎn)中學(xué)到了更多。這種互動(dòng)和交流不僅對(duì)學(xué)習(xí)有益,還培養(yǎng)了我的溝通能力和合作精神。

第五段:總結(jié)與展望。

通過函授大專的學(xué)習(xí),我收獲了許多好處。我不僅獲得了理論知識(shí)和專業(yè)技能,還提高了自身的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了規(guī)劃時(shí)間、自律和主動(dòng)參與互動(dòng)。函授大專教育讓我感受到在逆境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力付汗水后,收獲的滿足感和成就感。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,并讓我成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的人。

總結(jié):

函授大專畢業(yè)心得體會(huì)主要從時(shí)間的合理安排、良好的自律能力、積極參與互動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。正是這些因素的相互作用,使我的函授大專之路順利并且充實(shí)。通過函授大專的學(xué)習(xí),我得到了專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,也更加了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。函授大專教育不僅允許我平衡工作和學(xué)習(xí)的需求,也為我提供了一個(gè)在職教育的機(jī)會(huì)。我相信,函授大專教育不僅是一種教育方式,更是一種人生經(jīng)歷,讓我在成長(zhǎng)的過程中不斷追求進(jìn)步和完善自己。

函授大專畢業(yè)心得篇十一

細(xì)微的挑燈夜戰(zhàn),緊張的期末考試,密集的培訓(xùn)班,廣博的知識(shí)體系……函授大專的學(xué)習(xí)不僅需要勇氣和毅力,更需要克服各種困難堅(jiān)持不懈。雖然曲折漫長(zhǎng),但是我在這個(gè)過程中收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)和感悟,促使我不斷成長(zhǎng),下面我將分享我的函授大專畢業(yè)心得體會(huì)。

一、樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在函授大專的學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于順利完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。學(xué)員需要根據(jù)自身情況,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)階段、目標(biāo)和時(shí)間表,以幫助自己更好地分配時(shí)間和精力。同時(shí),明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。

二、保持高度的自律性。

函授大專的學(xué)習(xí)需要學(xué)員具備一定的自律性。由于在函授學(xué)習(xí)中,沒有固定的上課時(shí)間和老師的監(jiān)督,需要學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和選擇學(xué)習(xí)方式。因此,保持高度的自律性是非常重要的。我每天按時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且堅(jiān)持執(zhí)行,避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。只有時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的自律,才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、多方位的學(xué)習(xí)方式。

函授大專的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛而深入,需要學(xué)員多方位、多途徑地學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中,采取了多種方式,包括看書、聽課、參加討論等。通過看書,我能夠系統(tǒng)化地掌握知識(shí)點(diǎn)和理論基礎(chǔ);通過聽課,我能夠鞏固對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用;通過參加討論,我能夠與他人交流學(xué)習(xí)心得和解決難題。多方位的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效果,加深對(duì)知識(shí)的理解。

四、靈活運(yùn)用時(shí)間管理。

學(xué)習(xí)函授大專需要學(xué)員合理安排自己的時(shí)間,尤其在工作與學(xué)習(xí)之間的平衡是關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)合理利用碎片化時(shí)間可以大大提高學(xué)習(xí)效率,例如上下班途中、午休時(shí)間、節(jié)假日等。此外,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,要注意避免其他事務(wù)的干擾,保持高度的專注力,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

五、積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

函授大專的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)同樣重要。通過積極參與實(shí)踐活動(dòng),我能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。我參加了一些實(shí)踐培訓(xùn)班,進(jìn)行了實(shí)地考察和實(shí)際操作,這不僅拓寬了我的眼界,還增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),不容忽視。

總結(jié)起來,函授大專的學(xué)習(xí)是一段漫長(zhǎng)而艱苦的旅途,但是只要堅(jiān)持不懈,克服各種困難,就一定能夠完成學(xué)業(yè)取得成績(jī)。通過樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、保持高度的自律性、多方位的學(xué)習(xí)方式、靈活運(yùn)用時(shí)間管理和積極參與實(shí)踐活動(dòng),我取得了自己的學(xué)業(yè)成就。這段經(jīng)歷不僅讓我獲得了專業(yè)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和自主學(xué)習(xí)能力,這將伴隨我在今后的職業(yè)生涯中受益無窮。

函授大專畢業(yè)心得篇十二

三年的學(xué)校園生活是我人生的一轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于xxxx年9月以優(yōu)異的成績(jī)考入xx學(xué)。四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍,因而在成績(jī)上一直都得到肯定,每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計(jì)算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。

有廣泛愛好的我特別擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作,就任本班組織員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨,和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致,一年間我由部升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門,出色的完成各項(xiàng)宣傳工作,促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加,在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識(shí)問答比賽等一等獎(jiǎng)。膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加,在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用,實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì),自身對(duì)這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件,之后做出了量出色的設(shè)計(jì)方案,得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。

本人具有熱愛祖國(guó),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí),有較強(qiáng)的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

函授大專畢業(yè)心得篇十三

服飾品包裝設(shè)計(jì)在時(shí)尚界中掀起了狂熱的浪潮,表現(xiàn)個(gè)性的同時(shí),還傳達(dá)了著裝者的審美趣味和價(jià)值觀,現(xiàn)代人們?cè)絹碓阶非髠€(gè)性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費(fèi)者喜愛富有文化內(nèi)涵,以及實(shí)用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿足消費(fèi)者以及市場(chǎng)的需求,更承載著時(shí)尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀(jì)最著名的建筑師,整個(gè)巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩,有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個(gè)性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身,在世人眼里,他是具備驚世才華的“瘋子”,而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會(huì)試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的,是用心把獨(dú)特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達(dá)在建筑上。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化,服飾品包裝設(shè)計(jì)早已跨越民族和國(guó)家的界限,眾多的文化元素融合在一起,民族共融現(xiàn)象已擴(kuò)散到世界的各個(gè)角落,在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設(shè)計(jì)的某些元素不謀而合。用新的設(shè)計(jì)方式,設(shè)計(jì)思維達(dá)到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化,下面將其具體的應(yīng)用分析如下。

所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義,趨勢(shì)是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅(jiān)信建筑是對(duì)自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合,而不是所謂的憑空幻想,海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話人物的形狀,都是高迪建筑作品中采用的表達(dá)思路。他認(rèn)為,自然界中沒有僵硬的直線,因此,在他的建筑設(shè)計(jì)中筆直的元素是很少見的,所有的主體基本都是有點(diǎn)傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體。20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費(fèi)品觀念的變化,綠色設(shè)計(jì)以一種新的設(shè)計(jì)方式發(fā)展并流行起來。21世紀(jì)服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位。大眾消費(fèi)者逐漸崇尚自然材料,在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導(dǎo)服飾品包裝設(shè)計(jì)者以人們賴以生存的大自然為靈感來源,表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流。服飾品包裝的設(shè)計(jì)傾向來自于大自然的語言形式,自然界與生俱來的形態(tài)成為主導(dǎo)。現(xiàn)代的人們?cè)絹碓秸J(rèn)可天然產(chǎn)品,在商場(chǎng)中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝,木質(zhì)的配飾,動(dòng)物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息。

任何形式的建筑離不開色彩,所以說色彩是最直接表達(dá)建筑心情的方式。我們經(jīng)??吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨⒒疑?、褐色等單一的顏色,或者是能反映一定光照、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性。例如,被各種顏色的裝飾點(diǎn)綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設(shè)計(jì)奇特,外墻鑲嵌著白、棕、綠、藍(lán)、紅等色的碎海片,頂上有許多小塔和突出物,不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學(xué)家認(rèn)為人的第一感覺就是視覺,而對(duì)世界影響最大的就是色彩。無論古代還是現(xiàn)代,色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中色彩心理反應(yīng)的研究已不局限為少數(shù)心理學(xué)家、藝術(shù)家的范圍,隨著商品競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展,它也越來越受到服飾設(shè)計(jì)界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強(qiáng)調(diào)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風(fēng)格。隨著人們對(duì)服飾的關(guān)注和投入,人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設(shè)計(jì)的必然趨勢(shì)。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面,在任何時(shí)候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力。

高迪以建筑為載體,將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城,他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識(shí)。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中,英雄圣喬治和惡龍展開搏斗,最終殺死了惡龍,解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面,上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀,則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍。所以說,高迪的建筑具有他獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言,描寫著本民族的文化與精神。服飾品設(shè)計(jì)要在世界占有一席之地,它的包裝不能一味的模仿,而是要做具有本土化和民族性的設(shè)計(jì),用自己的語言符號(hào)傳遞信息的設(shè)計(jì)。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復(fù)使用,而是隨著人們的需求和市場(chǎng)的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設(shè)計(jì)符合不同的民族,需要民族識(shí)別、民族認(rèn)同的情感要求,是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同,那么其中的消費(fèi)群體的消費(fèi)心理也是有差異的,消費(fèi)者在選擇時(shí)會(huì)因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國(guó)家和日本,為了占領(lǐng)市場(chǎng),他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個(gè)設(shè)計(jì)中心,他們把民族精神的內(nèi)涵、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設(shè)計(jì)理念相融合,形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格。同樣,中國(guó)的服飾品包裝設(shè)計(jì)師正背負(fù)起宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的社會(huì)責(zé)任,作為中國(guó)服飾文化的守護(hù)者和繼承者,netiger始終秉承“貫通古今”的設(shè)計(jì)理念,致力于復(fù)興中國(guó)的服飾文化。中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周nettg,主題為“華宋”的2013夏季高級(jí)定制華服發(fā)布會(huì),它的包裝設(shè)計(jì)延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神,將宋代淡雅高貴、簡(jiǎn)潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和2013年國(guó)際流行趨勢(shì)精妙結(jié)合,展示了中國(guó)高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵。高迪建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力,不僅融匯在人們的思想里,包含在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展中,其對(duì)于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。服飾包裝的設(shè)計(jì)與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合,既符合現(xiàn)代人們獨(dú)特的需求,又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化底蘊(yùn),為人類的精神文明建設(shè)留下了一筆寶貴的財(cái)富。

[1]陳志華著.外國(guó)建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.

[2]華梅著.中國(guó)服裝史.中國(guó)紡織出版社,2007.

[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國(guó)建筑工業(yè)出版社,1999.

[4]高山,袁金龍著.服飾品設(shè)計(jì)藝術(shù).合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2011.

函授大專畢業(yè)心得篇十四

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我考入了xx大學(xué)工商管理專業(yè),開始了兩年半的函授學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上。

本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)中共的領(lǐng)導(dǎo)。函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半,但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好函授學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。

(三)工作與學(xué)習(xí)的處理上。

在職工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊不忘江大任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用閑暇時(shí)間,通過自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識(shí),把自習(xí)中遇到的難題記錄下來,到面授時(shí)再和同學(xué)交流和請(qǐng)教老師。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

(四)存在問題及努力方向。

雖說是兩年半的函授學(xué)習(xí),實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé),但學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的還是有限的,大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和工作實(shí)踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習(xí),提升自己。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。兩年半的嚴(yán)寒酷暑,我有很大的收獲。今后,我會(huì)把人生的路走得更好,更充實(shí)!

函授大專畢業(yè)心得篇十五

摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問題。

現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐,需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ),需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制,才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢(shì),進(jìn)而提高函授教育的質(zhì)量,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。

隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用,網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式,對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補(bǔ)充作用,極大地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,使教師的教學(xué)過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。

網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源,需要通過對(duì)傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補(bǔ)、整合與優(yōu)化,并實(shí)現(xiàn)對(duì)這些教育資源的共建與共享,網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強(qiáng)大功能,才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。

教育手段的現(xiàn)代化也對(duì)函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求,促使函授教育原有的教育模式與教學(xué)方法有待改進(jìn)[1],繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐,需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ),需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源,并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制,才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用,形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢(shì),進(jìn)而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量,為培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才做出重要貢獻(xiàn)。

一、函授教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。

作為人才教育的一種方式,函授教育是我國(guó)人才培養(yǎng)的需要,是普通高等教育的延續(xù),也是在特定發(fā)展時(shí)期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。

而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,函授教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴性也越來越強(qiáng),對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對(duì)應(yīng)的要求。

(一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。

我國(guó)函授教育因起步時(shí)間晚、經(jīng)濟(jì)能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。

如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生,讓學(xué)生通過自學(xué)來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。

相比之下,學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限,而且時(shí)間較短,這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。

第一,教學(xué)內(nèi)容受到限制。

由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料,固定的文字內(nèi)容不但限制容量,而且限制形式,使學(xué)員在自學(xué)過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。

第二,教學(xué)過程缺少互動(dòng)。

函授教育主要是讓學(xué)員通過紙質(zhì)教材而自學(xué),師生之間難以進(jìn)行溝通;面授時(shí)教師因要在短時(shí)間內(nèi)灌輸大量?jī)?nèi)容,也無暇進(jìn)行師生互動(dòng),導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問題被忽略掉。

第三,教學(xué)管理嚴(yán)重缺失。

教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一,由于函授教育形式的特殊,學(xué)校對(duì)學(xué)生的自學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果無從得知,也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對(duì)教師短時(shí)面授的教學(xué)過程與效果也無法做到精細(xì)管理與精確評(píng)價(jià)。

第四,教學(xué)效果不盡如人意。

自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式,學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時(shí)間和自己的習(xí)慣方式進(jìn)行,學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時(shí)間短、內(nèi)容多,教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮,要么被刪減,要么一帶而過,教學(xué)效果可想而知。

第五,教學(xué)資源封閉陳舊。

由于各高校的函授部門相對(duì)封閉,彼此缺少溝通交流,授課教師壓力不大,也無法激勵(lì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享,久而久之,就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊,使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時(shí)代的發(fā)展與要求。

(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢(shì)。

函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實(shí)施的教學(xué)模式,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源,這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。

首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源,使學(xué)員所面對(duì)的學(xué)習(xí)資料無論在內(nèi)容上,還是在形式上都極為豐富,學(xué)員在自學(xué)過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料,還能通過文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、影像等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,大大提高自學(xué)的質(zhì)量。

其次,現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因?yàn)榻逃倪h(yuǎn)程化而淡化互動(dòng)與交流,先進(jìn)的互動(dòng)信息交流平臺(tái)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個(gè)組成部分,學(xué)員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信、微博、論壇、短信、微信等,在互動(dòng)信息交流平臺(tái)上溝通與交流,從而實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng),以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

再次,網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行模式及教育管理機(jī)制,不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù),還能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。

尤其重要的是,網(wǎng)絡(luò)教育的開放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享,并通過共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善,實(shí)現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運(yùn)用及可持續(xù)發(fā)展。

二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。

函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)條件,包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運(yùn)行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺(tái)、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。

網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運(yùn)用一定的方法和手段,對(duì)以上教育資源的各組成部分進(jìn)行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容,以便于網(wǎng)絡(luò)教育過程的有效控制與健康運(yùn)行,使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3],從而促進(jìn)函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)軟硬件資源的整合。

函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)軟硬件的整合過程,通過對(duì)硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建立,并保證這一教育平臺(tái)的正常健康運(yùn)行,并在運(yùn)行中為網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能,同時(shí)通過管理系統(tǒng)還能對(duì)教學(xué)過程實(shí)行有效的監(jiān)控管理,能夠?yàn)閹熒蛏g的互動(dòng)交流提供暢通的渠道,以便于在不同的時(shí)間和地點(diǎn)開展同步化的教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享,使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實(shí)保證。

具體涵蓋三個(gè)方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系,包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置,使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)。

二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng),以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合,使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對(duì)性和服務(wù)性,并有利于檢驗(yàn)教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。

三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),使函授教學(xué)能基于這一平臺(tái)而有效展開。

各院校之間還能共享這一平臺(tái)所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源,并在共享中攜手共建,共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。

(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。

遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過程的重要人力資源,他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實(shí)施實(shí)踐的基礎(chǔ),又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。

函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺(tái)管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資,其中尤以師資配備為重,他們既是函授教育教學(xué)過程的主導(dǎo)者,也是學(xué)員學(xué)習(xí)過程的管理者。

函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師,有許多較高的要求必須達(dá)到,除了必要的專業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外,還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。

因此,優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分,也是關(guān)鍵部分之一。

首先,要嚴(yán)把教師資格標(biāo)準(zhǔn),不但要有嚴(yán)格的學(xué)歷要求,而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力,上崗教師必須通過遠(yuǎn)程教育專業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊(duì)伍。

其次,要嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口。

即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格,也要通過競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的師資選拔,而不是降低標(biāo)準(zhǔn),降低要求。

再次,應(yīng)通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力,使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計(jì)制作、遠(yuǎn)程教育改革、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都能有所發(fā)展與貢獻(xiàn),保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。

(三)各類課程資源的整合。

函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程,是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過程。

課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè),課程建設(shè)是重中之重,需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)。

第一,要加強(qiáng)對(duì)函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo),建立統(tǒng)一的運(yùn)行管理機(jī)制,使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個(gè)系統(tǒng)性工程。

第二,要嚴(yán)格按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求,以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5],使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)。

第三,設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和系統(tǒng)工具,如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)、答疑系統(tǒng)、測(cè)試工具等,以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四,建立彼此共享的動(dòng)態(tài)資源庫,使課程資源在應(yīng)用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新,讓每一位應(yīng)用者都同時(shí)成為建設(shè)者,并通過這一動(dòng)態(tài)的流動(dòng)與循環(huán)過程來進(jìn)一步提高課程資源的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和藝術(shù)創(chuàng)造性,以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊(yùn)含價(jià)值。

三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。

共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價(jià)值意義所在,函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量,還有利于降低教育的運(yùn)行成本,并將促進(jìn)函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。

而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展,就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系,以共享管理機(jī)制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。

(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。

函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機(jī)構(gòu),網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制的建立與運(yùn)行有賴于這一人事機(jī)構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。

教育資源管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成,并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機(jī)制及共享政策由教育主管部門和學(xué)校管理部門共同進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)與整合等具體建設(shè)過程則由專家組共同實(shí)施。

由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對(duì)封閉性,作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),應(yīng)堅(jiān)持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則,應(yīng)以加強(qiáng)高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨,做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作,解決好課程資源共享的具體操作問題,以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進(jìn)行,以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。

(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制。

在函授教育中,網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程,還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè),還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。

在這一過程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機(jī)制,才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。

在此必須處理好三個(gè)層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項(xiàng)目建設(shè),應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門負(fù)責(zé)、由函授教育院系共建。

二是特色專業(yè)或優(yōu)勢(shì)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)校際分配與協(xié)調(diào),各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù),并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢(shì)資源建設(shè)項(xiàng)目。

當(dāng)然,為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動(dòng),這一開發(fā)行為可以是有償行為,但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細(xì)內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。

函授大專畢業(yè)心得篇十六

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我參加了成人高考,考取了xx學(xué)院學(xué)前教育專業(yè),于是開始了三年的函授學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上。

本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。尊敬師長(zhǎng),熱愛自己的班級(jí),與班級(jí)同學(xué)和睦相處,且關(guān)系融洽。班中事務(wù)主動(dòng)參與,且樂此不疲。我相信:樂于助人是快樂之本。

(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。

布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。

(三)收獲和體會(huì)。

平時(shí)不常讀書,函授學(xué)習(xí)使我感受到自身知識(shí)的欠缺,并促使我研讀各種與工商管理專業(yè)有關(guān)的書籍,并把它與平時(shí)的工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果,個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上。

在職工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊不忘中科大任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用自己的閑暇時(shí)間,通過自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識(shí),把自習(xí)中遇到的難題記錄下來,到面授時(shí)再和同學(xué)交流和請(qǐng)教老師。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

(五)存在問題及努力方向。

還是有限的,大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和工作實(shí)踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習(xí),提升自己。

有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的??坪趯W(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑,我有很大的收獲。今后,我會(huì)把人生的路走得更好,更充實(shí)!

函授大專畢業(yè)心得篇十七

引言。

地質(zhì)的測(cè)繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對(duì)工程項(xiàng)目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測(cè)和分析,了解對(duì)于建筑區(qū)各個(gè)工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系,然后按照測(cè)繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上,并且通過勘測(cè)和試驗(yàn)等編制成工程地質(zhì)圖,作為工程勘測(cè)的首要的資料,供給對(duì)于項(xiàng)目各個(gè)部門的參考。對(duì)于長(zhǎng)期的地質(zhì)測(cè)繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用,在未來的發(fā)展中,逐漸的采用了相對(duì)來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計(jì)的理念?,F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測(cè)技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。

工程地質(zhì)測(cè)繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作,在諸項(xiàng)勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序,主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項(xiàng)工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對(duì)某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查,也進(jìn)行工程地質(zhì)測(cè)繪。

工程地質(zhì)測(cè)繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論,對(duì)與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述,初步查明擬建場(chǎng)地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號(hào),按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上,并結(jié)合勘探、測(cè)試和其他勘察工作的資料,編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對(duì)場(chǎng)地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評(píng)價(jià)。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同,工程地質(zhì)測(cè)繪可分為綜合性測(cè)繪和專門性測(cè)繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測(cè)繪是對(duì)場(chǎng)地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的.空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究,為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測(cè)繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測(cè)繪,那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測(cè)繪。專門性工程地質(zhì)測(cè)繪是對(duì)工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究,如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等;研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測(cè)繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測(cè)繪,都是為工程的設(shè)計(jì)、施工服務(wù)的,都有其特定的研究目的。

現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)在礦山測(cè)量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。

2.1礦山測(cè)量方面。

遙感技術(shù)在礦山測(cè)量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長(zhǎng)的時(shí)間,并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用遙感資料,可獲取礦區(qū)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、綜合的信息源,對(duì)礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè),為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用,所有這些,都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測(cè)量是礦山測(cè)量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。

2.2濕地方面。

利用遙感技術(shù)對(duì)濕地生物資源的分布、生長(zhǎng)狀況及其變化進(jìn)行估測(cè)。利用遙感技術(shù)多層次、多時(shí)相的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)功能獲得及時(shí)可靠的數(shù)據(jù),通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新,并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析,可得到濕地的動(dòng)態(tài)變化情況。

2.3水利工程方面。

遙感技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)地對(duì)大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測(cè),可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報(bào)洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍,為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后,需對(duì)水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測(cè)?,F(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時(shí)的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。

2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。

從系統(tǒng)角度看,在未來的幾十年內(nèi),地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會(huì)化(數(shù)字地球de)的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺(tái),它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個(gè)地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作,以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對(duì)真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識(shí),其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源,從而完成數(shù)字地球的核心功能,光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。

3.1大地控制測(cè)量。

控制測(cè)量是地質(zhì)測(cè)繪的基礎(chǔ),地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法,一是在國(guó)家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密,另一是在國(guó)家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制。獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測(cè)定鎖網(wǎng)的起算邊長(zhǎng)。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對(duì)定位技術(shù)即多臺(tái)套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來,精密控制測(cè)量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素,控制測(cè)量的工作模式有了很大的改觀,對(duì)于相對(duì)獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長(zhǎng)遠(yuǎn)距離的測(cè)三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn),只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測(cè)區(qū),極大地簡(jiǎn)化了工作步驟,節(jié)省了時(shí)間和人力。

3.2地形測(cè)量技術(shù)。

地形測(cè)量的加密圖根控制,傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測(cè)角圖根線形鎖及測(cè)角交會(huì)點(diǎn),現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測(cè)量、gpsrtk模式,極大地減少工作量,也提高了精度。

地形測(cè)量是地質(zhì)測(cè)繪工作重要的任務(wù),長(zhǎng)期以來的測(cè)圖方法,以大平扳儀測(cè)圖,至今在大比例尺地形測(cè)圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測(cè)量了,采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬,完全不可同日而語了。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測(cè)繪科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),這種趨勢(shì)表現(xiàn)在現(xiàn)代測(cè)繪新理論的概括性增強(qiáng),測(cè)繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高,各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透,測(cè)繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大,測(cè)繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快,這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展,將使現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測(cè)繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國(guó)”的主力軍。

[1]曹幼元,賀躍光。pdagps在地質(zhì)測(cè)繪中的應(yīng)用[j]。測(cè)繪技術(shù)裝備,20xx,(4)。

[2]魏建華,張展,許月光。工程地質(zhì)測(cè)繪中的幾個(gè)研究對(duì)象[j]。黑龍江水利科技,1999,(4)。

[3]周新力,羊春華。導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j]。邵陽學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),20xx,(2)。

[4]劉善軍,尹力軍。gis及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j]。河北理工學(xué)院學(xué)報(bào),1999,(s1)。

函授大專畢業(yè)心得篇十八

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我考入了xxx學(xué)工商管理專業(yè),開始了兩年半的函授學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),本人各方面都有了較的提高。

本人有堅(jiān)定的方向,熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)中共的領(lǐng)導(dǎo)。函授期間,我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖然只有兩年半,但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月,所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間,我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格,不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽老師的講解,作好函授學(xué)習(xí)筆記,并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。

在職工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,一邊不忘江任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用閑暇時(shí)間,通過自習(xí)預(yù)先了解學(xué)科的基本知識(shí),把自習(xí)中遇到的難題記錄下來,到面授時(shí)再和同學(xué)交流和請(qǐng)教老師。一份耕耘,一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試,并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

雖說是兩年半的函授學(xué)習(xí),實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé),但學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的還是有限的,部分的知識(shí)還得靠自己的積累和工作實(shí)踐中的領(lǐng)悟、提升。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我將以此為基礎(chǔ),不斷的研究學(xué)習(xí),提升自己。

有人把函授學(xué)員讀書的目的`歸納為:一拿文憑,二長(zhǎng)知識(shí),三交朋友。的確,我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。兩年半的嚴(yán)寒酷暑,我有很的收獲。今后,我會(huì)把人生的路走得更好,更充實(shí)!

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