通過寫心得體會可以提高我們對過去經(jīng)驗的反思能力，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進自己。在寫心得體會時，我們可以適當運用比喻、圖片等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。這些心得體會范文涵蓋了不同領域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
數(shù)學教材分析心得體會篇一
在學習數(shù)學的過程中，課本教材起著至關重要的作用。它不僅提供了知識的基礎和體系，更為我們提供了學習的方法和思路。因此，我在研究數(shù)學教材的過程中，有了以下幾個方面的心得體會。
首先，數(shù)學教材要從基礎入手。數(shù)學的學習是一個由易到難，由簡到繁的過程。教材要合理地安排數(shù)學知識點的順序，從最基礎的知識和簡單的題目開始，逐漸深入和擴展。例如，在小學數(shù)學教材中，從加減法、乘除法的學習開始，逐漸引入適當?shù)恼麛?shù)、分數(shù)、小數(shù)等概念。這樣，學生能夠逐步理解、吸收和運用新的知識，加深對數(shù)學的認識和理解。
其次，數(shù)學教材要注重練習和應用。理論知識掌握有了之后，就需要進行實際應用和練習，以鞏固和提高學生的能力。好的數(shù)學教材應當給出豐富的例題和習題，尤其是一些貼近生活的問題，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中去。這樣，學生既能夠鞏固和提高已學知識的運用能力，又能夠在實際問題中培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力。
第三，數(shù)學教材要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。數(shù)學作為一門科學，需要學生具備一定的創(chuàng)造能力，能夠靈活運用所學的知識解決問題。因此，好的教材應給學生提供一些有意義的問題或者拓展題，引導學生跳出固有的思維框架，進行創(chuàng)造性的思考和探索。這樣，學生能夠進一步培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，同時也能夠讓學習數(shù)學變得更加有趣和有挑戰(zhàn)性。
第四，數(shù)學教材應該激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。數(shù)學是一門抽象和邏輯性很強的學科，對于一些學生來說，可能會感到枯燥和無趣。因此，好的教材應當注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心?？梢酝ㄟ^引入一些生動有趣的例子、趣味的數(shù)學問題、數(shù)學趣味游戲等等，激發(fā)學生的學習興趣。這樣，學生就能夠更主動地參與學習，愿意去探索和解決問題，同時也能夠提高學習效果和學習質量。
最后，數(shù)學教材還應該具備一定的實用性和綜合性。數(shù)學知識的學習不是孤立的，而是有機結合和相互滲透的。因此，好的教材應該以實際問題為背景，將不同的數(shù)學知識聯(lián)系起來，形成一個有機整體。這樣，學生能夠更好地理解和應用所學的知識，同時也能夠提高思維的靈活性和綜合運用能力。
總之，學習數(shù)學教材的分析不僅能夠幫助我們更好地理解教材的設計思想和學習方法，也能夠啟發(fā)我們在學習過程中的一些思考和體會。對于我個人而言，通過對數(shù)學教材的分析，我深刻體會到合理的順序、實際的應用、創(chuàng)造性的思維、興趣的激發(fā)以及整體的綜合性對于數(shù)學教材的重要性。相信只要我們在學習數(shù)學的過程中恰當?shù)剡\用這些方法，我們就能夠更好地提高自己的數(shù)學水平，并且獲得更多的快樂和成就感。
數(shù)學教材分析心得體會篇二
數(shù)學作為一門理科學科，對于學生的思維能力和解決問題的能力有著重要的培養(yǎng)作用。而作為學習數(shù)學的基礎，數(shù)學教材的分析和選擇顯得尤為重要。在學習過程中，我對于數(shù)學教材的分析進行了深入思考和總結，不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還提高了解題能力。
第二段：教材內容的完整性。
優(yōu)秀的數(shù)學教材應該具有完整的數(shù)學知識體系，能夠覆蓋學生所需學習的全部知識點。通過對教材內容的分析，我發(fā)現(xiàn)了很多之前忽略的細節(jié)和規(guī)律。例如，在初中數(shù)學教材中，幾何學部分的內容很豐富，不僅包括了基本的圖形知識，還深入講解了相關性質和應用。通過逐步學習這些知識，我逐漸形成了完整的幾何思維體系，對于幾何問題的解題能力也得到了大幅提升。
第三段：教材的難度安排。
數(shù)學教材的難度安排是教學中常常面臨的問題，因為學生的水平和理解能力有所不同。一個好的教材應該根據(jù)學生的實際情況進行靈活調整，并有序地安排難度。在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)教材中的難度安排非常合理。例如，在初中的代數(shù)學習中，教材將簡單的等式和方程作為基礎，逐漸引入復雜的分式和二次方程，讓學生逐步建立起代數(shù)思維的框架。通過反復訓練，我逐漸掌握了不同類型的代數(shù)題目，并能夠熟練運用所學的知識解決問題。
第四段：教材的實用性。
優(yōu)秀的數(shù)學教材應該注重知識的應用和實際問題的解決能力培養(yǎng)。通過對教材的分析，我發(fā)現(xiàn)教材中很多題目都與實際生活緊密相關。例如，在應用型問題中，教材會設置一些與購物、節(jié)約、旅行等相關的題目，讓學生將所學的數(shù)學知識運用到實際中去。通過這些實際問題的訓練，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還培養(yǎng)了自己解決實際問題的能力。
第五段：教材的啟發(fā)性。
優(yōu)秀的數(shù)學教材應該具有啟發(fā)性，能夠引發(fā)學生興趣并激發(fā)思維。通過對教材的分析，我發(fā)現(xiàn)教材中有很多趣味性的題目和挑戰(zhàn)性的問題。這些特殊的題目要求學生發(fā)散思維、運用創(chuàng)新的方法進行解題。通過解決這些特殊問題，我激發(fā)了自己對數(shù)學的興趣，并且學會了更多的解題方法。這種啟發(fā)性的教材設計可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思考能力，是非常有益的。
總結：
通過對數(shù)學教材的分析和學習，我深刻領悟到數(shù)學教材的重要性。優(yōu)秀的教材不僅能夠提供全面的數(shù)學知識，還能夠培養(yǎng)學生的解題能力、思維能力和創(chuàng)新能力。因此，在選擇和使用數(shù)學教材時，我們要充分考慮教材的完整性、難度安排、實用性和啟發(fā)性，以便更好地推動數(shù)學學科的發(fā)展和學生的成長。
數(shù)學教材分析心得體會篇三
數(shù)學是一門具有重要學科地位的基礎學科，數(shù)學教材分析活動對于教師來說是一種必要的教學活動。通過對數(shù)學教材的分析，教師可以更好地理解教材的結構和內容，從而更好地指導學生學習數(shù)學。在本次數(shù)學教材分析活動中，我深刻認識到了教材分析對于提高課堂教學質量的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：認識到數(shù)學教材的系統(tǒng)性和規(guī)范性。
在進行數(shù)學教材分析的過程中，我意識到數(shù)學教材具有一定的系統(tǒng)性和規(guī)范性。數(shù)學教材按照一定的學習內容和學習階段進行組織，不同章節(jié)之間有一定的聯(lián)系和依賴關系。這使得教師在上課時可以按照教材的順序有條不紊地進行教學，使學生的學習過程更加連貫和完整。
第三段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學教材的靈活性和多樣性。
雖然數(shù)學教材有一定的系統(tǒng)性和規(guī)范性，但是在教材的具體內容上，我們也能夠發(fā)現(xiàn)一定的靈活性和多樣性。不同的數(shù)學教材會有不同的知識點和例題，有些教材注重基礎概念的講解，而有些教材注重解題技巧的訓練。教師需要根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教材，并合理地組織教學內容，以便更好地滿足學生的學習需求。
數(shù)學教材分析不僅對于教師的教學有指導作用，還對教學設計具有重要意義。通過對教材的分析，教師可以更好地了解學生需要掌握的知識和技能，有針對性地設計教學內容和教學方案。同時，教材分析還可以幫助教師選取合適的教學資源和教學方法，使教學更加生動有趣，提高學生的主動參與度和學習效果。
第五段：總結并展望。
通過本次數(shù)學教材分析活動，我進一步認識到了數(shù)學教材的系統(tǒng)性和規(guī)范性，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教材的靈活性和多樣性，并深刻體會到了數(shù)學教材分析對于教學設計的重要性。我相信，在今后的教學實踐中，我將更加注重對教材的分析，不斷提高自己的教學能力，以更好地引導學生掌握數(shù)學知識和方法。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與類似的教材分析活動，與其他教師進行交流和分享，共同進步，提高數(shù)學教學水平。
數(shù)學教材分析心得體會篇四
20xx年2月22日，我們在二小學習了一年級數(shù)學新教材培訓，我們對新教材的理解及使用有了更深的認識。下面就這次新教材培訓，如何在教學中創(chuàng)造性地使用新教材談談我們的幾點體會：
1、新標準強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、感情態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教材也著重強調了數(shù)學要注重情境的設置，數(shù)學要與現(xiàn)實生活相結合來激發(fā)學生的學習興趣，我認為是非常重要的。數(shù)學這門古老的學科它源于人類的生產(chǎn)生活，本來就是為人類解決生產(chǎn)生活問題服務的，它是人們生產(chǎn)生活中交流信息，解決問題的工具和手段，我們作為數(shù)學教育工作者有責任讓學生掌握未來公民所必須的數(shù)學知識和數(shù)學技能，而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識傳授，脫離實際生活，忽略實踐操作。致使學生在數(shù)學知識方面空有屠龍之技，在生活實踐中卻無用武之地。
2、標準中強調人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，數(shù)學面向每一個人。我認為這是還數(shù)學以本來面目，它讓數(shù)學這個大眾的"伙伴"又回到了大眾中，它真的`回家了。數(shù)學本應是大眾的數(shù)學平民的數(shù)學，而不是少數(shù)數(shù)學家的數(shù)學，過去的大綱和教材強調學究數(shù)學，內容繁、難、偏、舊、教學就是機械訓練學生，形成固定的思維模式，扼殺了學生自主探索知識的創(chuàng)造性，造成大多數(shù)學生感到數(shù)學枯燥乏味，產(chǎn)生厭學畏學的心理，使數(shù)學曲高和寡象個冰美人，可望不可及。
3、新教材要求教師大膽地地創(chuàng)造性的使用教材，首先，我們要真正轉變舊的教育觀念，堅定地樹立以"學生為主體，學生是學習的主人"的現(xiàn)代教學觀、培養(yǎng)學生學會積極探索，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學習方法，過去老師把教材奉為圣經(jīng)，把教材當成了教育的全部，虔誠的把教材內容搬上黑板，使大多數(shù)學生對數(shù)學失去興趣。葉圣陶老先生有句名言："教材只是個例子"。這不正是鼓勵教師創(chuàng)造性的使用教材最好的解釋嗎？我認為教師只要把握住教學知識的目標，不要拘泥于教材，大膽的讓學生到生活實踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學知識，就是創(chuàng)造性使用新教材的最好實踐。
通過這次新教材的學習，使我們對教學有一些新的感想和收獲，下面結合教學實踐談談我們將如何開展教學活動：
主題圖是新課標小學數(shù)學教材的一大特點，在教學中教師應該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。
充分利用教材提供的生活化素材，結合本階段學生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習興趣。
創(chuàng)設實踐活動，使學生初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學學習是現(xiàn)實的，有意義的。
讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
最后是我的學習感悟。
教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生，作為數(shù)學教師，鉆研教材，引導學習們走進數(shù)學的美妙花園；全心投入，帶領孩子們在數(shù)學的海洋嬉戲；細心呵護，培育孩子們學習數(shù)學的熱情；在數(shù)學課堂中，是學生插上跨越的翅膀，在數(shù)學的王國里展翅飛翔。我愿為此不懈努力。
數(shù)學教材分析心得體會篇五
在新學期即將開始之際，為了使教師們能夠更好地理解新課標，提高把握教材的能力，8月29日，“一年級數(shù)學上冊教材分析”如期進行。
首先，在教材分析過程中，縱向對本冊教材按知識結構進行了梳理，橫向針對每一個知識點就“教什么”、“為什么教”、“怎么教”給出了指導和建議，老師們從中受益匪淺。
第二，從科學認識幼小銜接、為什么要做好幼小銜接、怎樣做好數(shù)學幼小銜接、銜接中的開發(fā)創(chuàng)造這四個方面，深刻研討學習了如何做好一年級數(shù)學教學幼小銜接工作，以促進兒童全面發(fā)展和身心的健康成長。
數(shù)學教材分析心得體會篇六
二下數(shù)學教材是中小學數(shù)學教育中關鍵的一部分，它旨在幫助學生鞏固和擴展他們在一年級至五年級所學的數(shù)學知識和技能。教材涵蓋了數(shù)字和運算、圖形和空間、量和測度、數(shù)據(jù)和概率四個主要領域，幫助學生建立數(shù)學觀念，鍛煉數(shù)學思維，提高解決問題的能力。通過分析這一教材，我深刻認識到了數(shù)學在學生學習中的重要性，同時也對教材的設計和方法提出了一些改進的建議。
二下數(shù)學教材的一個亮點是它充分考慮了學生的認知特點和興趣愛好。教材以生活實例為基礎，講解數(shù)學概念和知識。例如，在數(shù)字和運算的部分，教材通過講解加減乘除的問題，在解決實際問題的過程中引導學生理解數(shù)學操作的意義。這種教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還提高了他們的數(shù)學應用能力。此外，教材還設置了一些趣味性的活動和習題，鼓勵學生主動探索，積極思考，提高自主學習的能力。
然而，在教材的設計中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，教材中存在一些冗長的例題和繁雜的步驟，在學生學習中可能造成了認知負擔。其次，教材的難度層次在一些章節(jié)之間存在不平衡現(xiàn)象，有些章節(jié)內容過于簡單，有些內容則過于復雜。最后，教材中的一些習題缺乏靈活性和多樣性，不能很好地適應學生的不同程度和能力。
第四段：教材改進建議。
為了改進這些問題，我認為教材應該更加注重簡明直觀的教學方式。減少例題的數(shù)量和步驟，突出關鍵的思維過程，幫助學生建立起更深刻的數(shù)學理解。同時，作者可以重新審視教材的難度設置，確保每個章節(jié)的難度都適當，以滿足學生的學習需求。此外，教材的習題可以增加多樣性，增加一些開放性和創(chuàng)造性的題目，讓學生在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙。
第五段：總結體會。
二下數(shù)學教材的分析體會讓我意識到了數(shù)學教育的重要性，啟發(fā)了我對數(shù)學教學的思考。教材的設計不僅關系到學生對數(shù)學的學習興趣和積極性，同時也決定了他們未來在數(shù)學領域的發(fā)展。因此，教師和教育工作者需要深入思考，并不斷改進教材的內容和教學方法，以幫助學生培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力。
數(shù)學教材分析心得體會篇七
這學期我們學校一年級開始使用蘇教版新教材，為了更好地使用新教材，xxxx年10月11日星期二下午本校數(shù)學組組織一、二年級數(shù)學教師培訓學習，在簡秀梅組長對新教材的解讀下，我對改版后的新教材有了更深入的認識。
改版后的新教材在版面設計上更符合一年級孩子的年齡特征。書本里面的圖畫更加鮮艷更加生動了。新教材所設計的情境、插圖的內容貼近學生生活，圖畫風格和色彩符合學生的年齡特點，變枯燥無味的數(shù)學學習為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索活動。新教材無論是在內容的.選擇還是在呈現(xiàn)方式上，都注入了新血液、新精神，圖文并茂、形象直觀、生動有趣、貼近學生生活，充滿了時代氣息。新教材在內容上所做的調整，更是體現(xiàn)了以“學生發(fā)展為本”的理念。
此次培訓，老師們都有很深的體會和感悟。在今后的教學實踐中，通過對新教材的正確理解和深入鉆研，更好的開展教學，引領孩子們在數(shù)學的廣闊天地里翱翔。
數(shù)學教材分析心得體會篇八
科學教材分析是教育教學中的一項重要工作。在教育教學中，教材是非常重要的。教材質量的高低直接影響學生的知識水平和綜合素質。下面我們就從五個方面來談談科學教材分析的心得體會。
第一段：分析教材的結構。
在進行科學教材分析時，我們首先要分析教材的結構。教材的結構對于學生的學習非常重要，如果教材結構不清晰，學生就不能明確知道重點和難點，也就會導致學習效率的降低。因此我們要通過分析教材的結構來明確教材的主要內容、重點和難點，以便更好地幫助學生掌握知識。
第二段：分析教材的內容。
在分析教材內容時，我們要關注教材中所涉及的知識點，了解知識點的基礎、要點以及各知識點之間的聯(lián)系。只有明確掌握了教材內容，才能更好地幫助學生學習和掌握知識。另外，我們還要注重教材內容的全面性。只有教材內容全面，才能更好地滿足學生的學習需求。
第三段：分析教材的語言表達。
教材中的語言表達直接關系到學生的學習效果。如果教材的語言表達不夠清晰明了，就會讓學生感到困惑，從而影響學習效果。因此，在進行教材分析的過程中，我們要著重分析教材的語言表達，尤其是一些專業(yè)術語和名詞的表達。只有教材中的語言表達清晰明了，才能更好地幫助學生學習和掌握知識。
第四段：分析教材的案例應用。
在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常能看到一些科學知識的應用案例。這些案例對于學生學習和理解知識點有很大的幫助。因此，我們在進行教材分析時，還要關注教材中所涉及的案例應用。只有深入分析案例應用，才能更好地幫助學生學習和掌握知識。
第五段：結語。
教材是教育教學中非常重要的一環(huán)。通過科學的教材分析，可以更好地幫助學生學習和掌握知識，提高學習效果。分析教材的結構、內容、語言表達和案例應用等方面，在教育教學中都有著重要的作用。在今后的教育教學中，我們要不斷地進行教材分析工作，以推動教育教學的發(fā)展。
數(shù)學教材分析心得體會篇九
教材是教學活動中至關重要的一個環(huán)節(jié)，它是教學過程不可或缺的組成部分。教材內容的選擇、編排和呈現(xiàn)的方式，都會直接影響教學效果。因此，對教材進行分析是教學中的重要工作。在本次教材分析中，我深入了解了教材的結構和內容，以及教材與課程之間的關系，讓我有了一些新的思考和體會。
教材的結構不僅涉及到內容的大小、內容的比例，還反映了教材內部各個部分之間的關系。通過對教材結構的分析，我發(fā)現(xiàn)我們教材的結構非常嚴謹，各個章節(jié)之間的內容也有很好的銜接和呼應。同時，教材難度分布也比較合理，結論性知識和技能性知識逐漸增加，讓學生對知識點逐漸深入理解和掌握。在進行教學時，老師應該有所取舍，避免在短時間內涉及過多內容，要善于把握好教學進度和重點難點。
教材的內容是教學的核心，是學生學習的基礎和前提。通過對教材的內容的分析，我意識到教材的內容需要盡量突出學科特色，既要有現(xiàn)代先進的理論成果，又要有理論與實踐相結合的案例，并且要體現(xiàn)學科的拓展和應用。除此之外，教材的內容還需要具有開放性和靈活性，便于老師進行創(chuàng)新性教學，同時也可以引導學生不斷開拓思維和創(chuàng)新能力。
第四段：教材和課程的關系。
教材和課程是密不可分的，它們相互補充，共同為學生提供學習的框架。教材的編寫應該貼合課程設置，體現(xiàn)課程的思想和意圖，同時也應該遵循課程教學目標和教學要求。在教學過程中，老師應該注重將教材內容與課程緊密結合，讓學生形成對知識的全面認識，做到知識點之間的聯(lián)系和交叉。
經(jīng)過對教材的深入分析，我發(fā)現(xiàn)正確把握教材的結構和內容，將教材與課程有機結合的方法能夠提高教學質量，增強學生的主動性和創(chuàng)造性，更好地促進學生的學習和發(fā)展。因此，在今后的教學過程中，我將繼續(xù)注重對教材的分析，不斷加強對教材的理解和掌握，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
結語：最后，通過對教材進行深入分析，我深知教材在教學活動中的重要性，教材的好壞直接影響到教學效果。在今后的教育教學活動中，我將立足于教材分析，注重教材結構和內容的優(yōu)化，讓學生受益更深，并且在教學過程中讓學生具有更廣闊的思維和更高的創(chuàng)新能力。
數(shù)學教材分析心得體會篇十
最近，我與同學們一起開展了一項有趣的學習活動——教材分析英語。通過這一活動，我領略到了教材分析的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：教材背景分析。
在進行教材分析之前，了解教材的背景是必不可少的一步。在我們的學習中，我們選擇了托福英語教材作為分析對象。通過對教材的進一步了解，我們發(fā)現(xiàn)，這本教材主要用于備考托?？荚?，內容涵蓋了聽力、閱讀、寫作和口語等方面的內容。教材設計合理，題目有針對性，具有挑戰(zhàn)性，非常符合考試要求。
第三段：教材內容分析。
在我們詳細分析教材內容的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。首先，教材中的內容多樣化，涉及了各個領域的知識。比如，在聽力部分，不僅涉及了科學、歷史、文學等方面的知識，還包括了社會生活中的各種場景。這不僅拓寬了我們的知識面，還提高了我們的聽力技能。其次，教材中的題目設計緊密結合了實際場景，使我們能夠更好地理解和運用所學知識。這種題目設計方法不僅提高了我們的學習興趣，還培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。
通過對教材的仔細分析，我深刻地領悟到了一些學習方法和技巧。首先，要注重積累詞匯量和語法知識，因為這是理解教材內容的基礎。在學習過程中，我會將重要的詞匯和句型整理成筆記，方便反復記憶和復習。其次，要善于歸納總結，分析教材中的規(guī)律和模式。這樣可以更好地掌握知識點，并快速解答題目。另外，要多加練習和模仿，通過不斷地進行聽力、閱讀、寫作和口語的練習，我相信我的英語水平一定會有顯著提高。
第五段：結尾。
通過教材分析英語這一活動，我體會到了教材對于學習的重要性。仔細分析教材，能夠深入理解知識，提高學習效果。同時，通過分析教材，我們也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到相應的解決辦法。在今后的學習中，我將繼續(xù)運用這些心得體會，不斷提高自己的英語水平。
數(shù)學教材分析心得體會篇十一
英語是全球通用的語言，對于我們來說，掌握英語已經(jīng)成為必要的能力。而歷年來，英語教育在我國的學校里得到了廣泛的開展。在英語學習過程中，教材則是起到重要作用的一環(huán)。因此，本文將對教材進行分析，分享心得體會。
第二段：教材的編寫。
一個優(yōu)秀的英語教材，就像一本通向英語世界的導航冊，能夠幫助我們有條不紊地開展學習。從內容來看，教材的編寫應該充分考慮學生的學習需求和實際情況。它應該注重提高學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，并做到循序漸進，由淺入深。此外，教材的編寫還應注重培養(yǎng)學生的語感和文化意識，幫助學生更好地理解外語國家的歷史、地理、風俗等方面的知識。
第三段：教材的優(yōu)點。
在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材的有許多亮點和優(yōu)點。首先，教材在課程設計上非常合理，能夠滿足學生的學習需求。其次，教材注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。通過豐富的聽力、口語、閱讀和寫作練習，學生能夠更好地學會應用英語進行交流。此外，教材還貼近生活，引入了一些實際和熱門的話題，激發(fā)了學生的學習興趣。總的來說，教材設計得富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效果。
第四段：教材的不足。
盡管教材有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，教材中的一些內容相對陳舊，無法及時反映當代的社會和文化現(xiàn)象。其次，教材在教學方法上可能有些單一，過于注重機械記憶而忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。此外，教材的難度不夠均衡，有些部分過于簡單，有些部分又過于難以理解。綜上所述，教材還有待改進和完善。
第五段：對教材的建議。
針對教材的不足，我認為有以下幾點建議。首先，教材需要及時更新內容，加入一些與當代社會和文化相關的話題，提供更多的練習和情境，以幫助學生更好地運用所學知識。其次，教材的編寫需要更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力?？梢栽黾右恍﹩l(fā)性的問題和任務，鼓勵學生去思考和發(fā)表自己的見解。最后，教材的難度應該更加均衡，根據(jù)學生的學習進度和能力進行調整，確保每個學生都能夠有所收獲。
總結：
教材是我們學習英語的路標，它的編寫質量直接影響著學習效果。通過對教材的分析，我們不僅發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和不足之處，還提出了一些建議。我相信，未來的教材一定會更加科學、合理，能夠更好地幫助學生們學好英語，開啟更廣闊的未來。
數(shù)學教材分析心得體會篇十二
第一段：介紹物理教材的背景和重要性（200字）。
物理作為自然科學的一門學科，對于培養(yǎng)學生科學思維、綜合素質和解決實際問題的能力至關重要。而物理教材則是學生學習物理知識的重要工具。在學習物理的過程中，我們對物理教材進行了仔細的分析，總結出了一些心得體會，以期能夠更好地利用教材，提高學習效果。
第二段：分析物理教材的結構和內容（300字）。
物理教材的結構包含了各個年級的知識點、章節(jié)布局和習題設計等方面。在知識點上，教材循序漸進地引導學生，由淺入深、由易到難地講解物理概念和原理。同時，教材還充實了大量的例題和習題，幫助學生鞏固所學的知識。除了結構上的設計，物理教材的內容也很豐富多樣。教材將物理知識與實際生活相結合，通過生動有趣的實例來引發(fā)學生的興趣，拓寬他們的視野，加深對物理的理解。
物理教材有著許多優(yōu)點。首先，教材的知識點設計合理，從易到難，循序漸進。這樣的設計既能幫助學生溫故知新，又能讓學生逐步掌握物理知識的結構和內在聯(lián)系。其次，教材的例題和習題設計精彩，既注重基礎訓練，又能夠提高學生的思維能力和解題技巧。此外，教材中融入了許多實際應用，讓學生了解到物理在日常生活和科學研究中的廣泛應用，激發(fā)了學生對物理學科的興趣和好奇心。
第四段：針對物理教材的問題和不足進行探討（300字）。
然而，物理教材中也存在一些問題和不足。首先，教材中過于注重知識的傳授，忽視了培養(yǎng)學生的實踐能力。物理學科強調理論與實踐相結合，而教材中對實驗環(huán)節(jié)的介紹和指導較少，對學生的實踐能力培養(yǎng)不夠充分。其次，教材中傾向于灌輸式教學，缺乏對學生思維能力、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。這些都是物理教材需要改進和加強的地方。
第五段：對物理教材的改進建議和總結（300字）。
要改進物理教材，我們認為應該注重以下幾個方面。首先，強化實踐能力培養(yǎng)，在教材中增加一些實驗案例，引導學生親自動手進行實踐操作，增加實際操作的機會和體驗。其次，提倡啟發(fā)式教學，在教材中增加一些思考題和探究性習題，引導學生主動思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。此外，應注重培養(yǎng)學生的動手能力，通過一些實踐性任務設計，讓學生動手解決問題，鍛煉他們的動手實踐能力。
綜上所述，物理教材是學習物理知識的重要工具，通過對教材的分析，我們發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點和問題所在。希望通過對物理教材的改進，能夠更好地發(fā)揮教材的作用，提高學生的學習效果和科學素養(yǎng)。
數(shù)學教材分析心得體會篇十三
教育是一個國家和社會進步的基石，而教材和教法則是教育取得成功的重要因素。教材和教法的選擇與運用對學生的學習成果和未來發(fā)展有著重要的影響。在我參加教學培訓的過程中，我對教材教法進行了深入的分析和研究，并總結出了一些心得體會。
首先，教材的選擇應綜合考慮教學目標和學生的實際情況。教材應該具有良好的邏輯性和層次性，能夠滿足學生的需求，并且能夠引導學生進行自主學習和思考。例如，在教授數(shù)學課程時，我發(fā)現(xiàn)一本教材的內容沒有明確的目標和重點，導致學生學習時思維混亂、知識點掌握不牢固。而另一本教材則設計了清晰的課程目標和學習重點，使用了具體的實例和案例來幫助學生理解和掌握知識。
其次，教法的選擇應根據(jù)學科特點和學生的學習風格。不同的學科有著不同的特點，需要采用不同的教學方法。例如，在教授藝術課程時，我發(fā)現(xiàn)只是簡單的講解和示范遠遠不能激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，而通過讓學生親自實踐和嘗試，可以更好地培養(yǎng)學生的藝術能力和創(chuàng)造力。此外，不同學生也有不同的學習風格，有些學生喜歡理論學習，有些學生喜歡實踐操作。因此，教師應根據(jù)學生的個體差異來采用不同的教學方法。
第三，教材和教法的運用要根據(jù)教學環(huán)境和資源來靈活調整。教學環(huán)境和資源的差異會影響到教學效果。在我教授科學課程時，孩子們來自不同的地方，有不同的文化背景和生活環(huán)境。因此，我選擇了一些與他們所熟悉的場景結合的教材，同時利用實驗和觀察來幫助他們更好地理解和應用科學知識。此外，如果教學資源有限，我會采用一些簡化的教學方法，例如使用多媒體教學輔助工具和教學信息化平臺。
第四，教材和教法的運用需要不斷改進和創(chuàng)新。教育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，而教材和教法則是實現(xiàn)這一目標的工具。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教材和教法是已經(jīng)存在了很長時間的，已經(jīng)有些老舊和陳舊了。因此，我采用了一些新的教學方法和教學資源，例如在線教學和游戲化教學，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我也對教材進行了一定的改動和調整，根據(jù)學生的學習情況進行了個性化教學。
最后，教材教法的選擇和運用需要教師具備豐富的教學經(jīng)驗和教育素養(yǎng)。教師應具備一定的教材分析和評估能力，能夠根據(jù)學生的需求和特點選擇合適的教材。同時，教師還應具備豐富的教學方法和技巧，能夠根據(jù)不同的情況和需求選擇合適的教學方法。此外，教師還應不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關注教育領域的最新動態(tài)和研究成果，以便更好地指導學生的學習。
總之，教材和教法的選擇和運用對學生的學習成果和未來發(fā)展有著重要的影響。教師應綜合考慮教學目標和學生的實際情況來選擇合適的教材，根據(jù)學科特點和學生的學習風格來選擇合適的教學方法，根據(jù)教學環(huán)境和資源來靈活調整教材教法，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，不斷提升自己的教學能力和教育素養(yǎng)。只有這樣，教育才能取得更好的效果，學生才能取得更好的學習成果。
數(shù)學教材分析心得體會篇十四
教材是教學的重要組成部分，而教法則是教材的實施工具。教材教法的選擇和運用直接影響著學生的學習效果。在教師的教學實踐中，對教材教法進行分析是必不可少的過程。在教材教法的探索中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，下面將分別從教材選擇、教法運用、學生特點、實踐創(chuàng)新以及自我反思五個方面進行分析。
首先，教材選擇是教師一項重要的工作。在選擇教材時，要充分考慮課程目標、學生特點以及教學環(huán)境等因素。在我教書的過程中，我始終堅持以學生為中心的原則，盡量選取與學生實際生活相結合的教材。例如，在教授英語時，我善于利用學生喜歡的電影、音樂等資源，將其融入到教材中，使學生更加主動地參與學習。同時，我還注意評估教材的難易程度，避免教材過于簡單或過于復雜，以保證學生的學習效果。
其次，教法的運用是教材實施的關鍵。教法的選擇應根據(jù)教學內容和學生的學習特點進行合理的安排。在我的教學實踐中，我嘗試過多種不同的教法。例如，我曾經(jīng)運用討論教學法，將學生分組進行小組討論，激發(fā)學生的思維和表達能力。這種教法能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。另外，我還嘗試過探究式教學法，通過提出問題和引導學生思考，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。通過不同的教法運用，我發(fā)現(xiàn)每種教法都有其獨特的優(yōu)勢和適用范圍，教師應根據(jù)實際情況進行選擇和靈活運用。
再次，學生的特點是影響教材教法選擇和運用的重要因素。教師應根據(jù)學生的個體差異和學習風格，合理調整教學策略。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學生對教學內容的接受程度和學習方式存在差異。部分學生對教科書中的文字材料很感興趣，他們喜歡通過閱讀學習并能夠很好地吸收知識。然而也有一些學生更喜歡通過視覺和聽覺的方式進行學習，他們更能夠通過圖片、視頻等多媒體資源理解和記憶教學內容。因此，我在教學中注重多樣化的教學資源和方法的運用，滿足學生不同的學習需求。
此外，實踐創(chuàng)新在教材教法分析中不可或缺。隨著教育理論和技術的發(fā)展，教師應積極探索和應用新的教學方法。在我的日常教學中，我經(jīng)常嘗試創(chuàng)新的教學方法和工具。例如，我利用信息技術手段設計了一些課堂小游戲，通過游戲化的方式激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，我也鼓勵學生進行課外實踐，例如組織英語角活動、參加模擬英語演講比賽等。通過實踐創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和學習動力得到了明顯提高。
最后，教材教法分析需要不斷進行自我反思。教師應保持教學的初心，不斷審視自己的教學過程和效果。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與同事進行教學經(jīng)驗交流和教學觀摩，不斷反思自己的教學方法和策略。通過反思，我能夠不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，并提高自己的教學水平。
總之，教材教法的選擇和運用是教師教學的重要環(huán)節(jié)，對學生的學習效果有著重要影響。在教材教法分析的實踐中，教師應全面考慮課程目標、學生特點、教學環(huán)境等因素，合理選擇教材并靈活運用教法。同時，積極創(chuàng)新教學方法，關注學生的學習需求，并進行自我反思，不斷提高教學水平。只有如此，教師才能更好地指導學生的學習，促進他們的全面發(fā)展。
數(shù)學教材分析心得體會篇十五
近年來，教育領域一直在進行著改革與創(chuàng)新，教材作為學生學習的重要工具，也在不斷地進行著更新與優(yōu)化。七年級下冊的教材作為初中學習的重要一環(huán)，無疑是值得關注與分析的對象。在使用這本教材的過程中，我深刻地體會到了它的優(yōu)點與不足之處，下面從教材的內容、難度、教學方法、學習方式和學習效果方面進行分析與總結，以期對教材的改進提供一些可行的建議。
首先，從教材的內容來看，七下教材匯集了生命科學、物理科學和地理科學等多個學科的知識點。這種交叉學科的融合，為學生打開了廣闊的知識視野。例如，在地理科學中，教材介紹了我國的自然地理和人文地理，讓學生對家鄉(xiāng)和國家更加了解；在生命科學中，教材講解了人體結構和功能，增強了學生對生命奧秘的探索欲望。這些多學科的內容可以培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，使他們具備更全面的知識背景。
其次，教材的難度在適合學生的同時，也有一定的挑戰(zhàn)性。教材中的知識點和例題相對簡單，容易理解和掌握，同時也有一些深入的拓展和應用題目，鼓勵學生思維的靈活運用。這種難度設置的合理性，促使學生在學習中既有成就感又有挫折感，有利于培養(yǎng)他們的毅力和解決問題的能力。
另外，教材強調學生的主動參與和互動交流。通過分組討論、小組合作等活動，激發(fā)學生對知識的興趣和求知欲。例如，教材中有很多有趣的實驗和小研究，讓學生動手操作和思考，從而加深對知識的理解和記憶。這種教學方法不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，也鍛煉了他們的合作意識和團隊精神。
此外，教材也倡導學生多樣化的學習方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學和書本學習外，教材還提供了多媒體教學、互聯(lián)網(wǎng)資源等多種學習途徑。學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇合適的學習方式，激發(fā)學習的樂趣和創(chuàng)造力。例如，教材中的一些案例分析和調查研究，鼓勵學生去實地考察和參與社會實踐，為他們提供了更廣闊的學習空間。
最后，從學習效果方面來看，七下教材在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和批判思維方面取得了一定的成效。學習教材后，學生能夠跳出書本和傳統(tǒng)的學習模式，去探索和思考問題的實質，積極運用所學知識解決實際問題。例如，在地理選修課中，教材引導學生分析環(huán)境問題并提出解決方案，這讓學生意識到環(huán)境保護的重要性和自己的責任。這種實踐性的學習方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
綜上所述，七下教材在內容、難度、教學方法、學習方式和學習效果等方面都有值得肯定的地方。然而，也有一些需要改進的地方，例如，教材的篇章設置可以更加貼近學生生活和興趣，教材的語言可以更加簡練和生動，以便更好地激發(fā)學生的學習熱情?？傊?，七下教材是一本具有活力和創(chuàng)新的教材，在不斷的實踐中，它將會不斷完善和提高，為學生的學習提供更好的支持和指導。
數(shù)學教材分析心得體會篇十六
數(shù)學分析在培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的數(shù)學及其應用方面起著特別重要的作用，因此作為數(shù)學專業(yè)的你一定要好好學習數(shù)學分析。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于數(shù)學分析。
吧!
從近代微積分思想的產(chǎn)生、發(fā)展到形成比較系統(tǒng)、成熟的“數(shù)學分析”課程大約用了300年的時間，經(jīng)過幾代杰出數(shù)學家的不懈努力，已經(jīng)形成了嚴格的理論基礎和邏輯體系?；仡檾?shù)學分析的歷史，有以下幾個過程。從資料上得知，過去該課程一般分兩步：初等微積分與高等微積分。初等微積分主要講授初等微積分的運算與應用，高等微積分才開始涉及到嚴格的數(shù)學理論，如實數(shù)理論、極限、連續(xù)等。上世紀50年代以來學習蘇聯(lián)教材，從而出現(xiàn)了所謂的“大頭分析”體系，即用較大的篇幅講述極限理論，然后把微積分、級數(shù)等看成不同類型的極限。這說明了只要真正掌握了極限理論，整個數(shù)學分析學起來就快了，而且理論水平比較高。在我國，人們改造“大頭分析”的試驗不斷，大體上都是把極限分成幾步完成。我們的做法是：期望在“初高等微積分”和“大頭分析”之間，走出一條循序漸進的道路，而整個體系在邏輯上又是完整的。這樣我們既能掌握嚴格的分析理論，又能比較容易、快速的接受理論。
(5)通信網(wǎng)絡管理：其中有運籌學內容，屬于數(shù)學。(6)模糊邏輯與神經(jīng)網(wǎng)絡是研究非線性的數(shù)學。大連理工大學微電子和固體電子碩士培養(yǎng)方案中，必修課：工程數(shù)學，專業(yè)基礎課：物理、半導體發(fā)光材料、半導體激光器件物理西北大學經(jīng)管學院金融碩士培養(yǎng)方案中，學位課：中級微觀經(jīng)濟學(數(shù)學)中級宏觀經(jīng)濟學中國市場經(jīng)濟研究經(jīng)濟分析方法(數(shù)學)經(jīng)濟理論與實踐前沿金融理論與實踐必須使用數(shù)學的研究專業(yè)有：理工科幾乎所有專業(yè)，分子生物學，統(tǒng)計專業(yè)，(理論、微觀)經(jīng)濟學，邏輯學而這些數(shù)學的基礎課就有一門叫做數(shù)學分析的課程!數(shù)學是所有學科的基礎，可以說自然學科中的所有的重大發(fā)現(xiàn)和成就都離不開數(shù)學的貢獻，而數(shù)學分析是數(shù)學中的基礎!基礎中的基礎!
正因為如此，我深刻地認識到基礎的重要性。經(jīng)過本學期，我已學習了極限理論，單變量微積分等知識，其中極限續(xù)論是理論要求最高的，積分學是計算要求最高的部分。兩者均是我學習中的困難。在本書中，以有界數(shù)集的確界定理作為出發(fā)點，不加證明地承認該定理，利用它證明了單調有界數(shù)列的極限存在定理，然后逐步展開證明了其他幾個基本定理。定理雖易記誦，但對于理解的要求甚高，舉例來說，在課后習題中有這樣一題，證明單調有界函數(shù)存在左右極限。這題著實將我難住許久許久，盡管該題在數(shù)學分析中只是初級的難度，但初學者的我起初甚是無解。寫到這里，我又發(fā)現(xiàn)我的一個問題，當然這個問題也是共性的。許多同學在學習數(shù)學分析的過程存在著這樣的問題：上課能聽懂，課后解題卻不知所措。這一問題的產(chǎn)生由于一方面對基本概念、基本定理理解得不夠深入，對定理的條件、結論理解得不夠貼切，對各部分知識之間的聯(lián)系區(qū)別不甚清楚。在極限續(xù)論中，由于內容相當抽象，在老師一次次的詳細講解下，上課基本能聽懂，但這就可能是大學與高中最大的區(qū)別，特別是我的專業(yè)要求——理論要求，自己不反思，不更深刻去想，去悟，想學好很難，所以另一方面，做題太少，類型太少，并且對做過學過的題目缺少歸納總結，因而不清楚常見的題目都有哪些類型，也不明了各類型題目常常采用什么方法，用什么知識去解釋這些理論問題，總之，是心中無數(shù)。著名數(shù)學家、教育家喬治·波利亞說過：“解題可以是人的最富有特征性的活動······假如你想要從解題中得到最大的收獲，你就應該在所做的題目中去找出它的特征，那些特征在你以后求解其他問題時，能起到指導的作用?！碧卣鳎拇_每位老師在講課時都會將同類題一起講解，這對我們的幫助是相當大的，在寒假，我重溫了一下我的數(shù)學分析書和相關資料，從中，我發(fā)現(xiàn)在特征中顯現(xiàn)出我曾經(jīng)并未發(fā)現(xiàn)的，并未熟知的，甚至將我某些一學期都未曾搞清的問題駕馭自如，觸類旁通!
轉眼間，與數(shù)學相處的時間已有十二年矣，此間，欽佩前人智慧，享受邏輯快樂，驚嘆數(shù)學之美。正如一個數(shù)學系的朋友說：“宇宙是美的，星空是美的，數(shù)學的世界更是美的!”
盡管我們要把理論學好學扎實，但我自己也要培養(yǎng)實際操作能力，在本書與高等數(shù)學中都有積分計算，某些積分計算往往是難到要做好幾小時的，在王老師的推薦下買了吉米多維奇數(shù)學分析習題集題解，很有用，這書就好比是。
字典。
題典有不會我就向它尋求適當?shù)慕夥ㄓ袝r閑暇之余還會與同寢室同學共同研究方法的優(yōu)劣我發(fā)現(xiàn)我的解法往往麻煩繁瑣。蔣科偉呂孫權的做法有時可作為我修改的借鑒其實作為一名數(shù)學專業(yè)的學生來說應該具有團隊配合的意識加強對實際應用知識的學習更多關注學科的變化培養(yǎng)對問題的思考。在研究積分題的過程中我鞏固了所學的積分概念有效地提高我的運算能力特別是有些難題還迫使我學會綜合分析的思維方法。寫到這我想起高中老師曾講過在不等式證明中的綜合法原來在高中我已接觸了大學知識忽然又發(fā)現(xiàn)高中老師講過許多上海高考都不考的知識都是對我大學學習的良好鋪墊受益匪淺。實踐出真知至理啊!在自學高等數(shù)學期間也有過困難有時感到學的太多雜了。遇到困難幸好有數(shù)學分析這門課給與理論支持!在統(tǒng)計班同學考試資料的支持下我還是多少學到點東西與解題技巧的。這很是讓我感到欣慰啊。
現(xiàn)在是科技的時代，在掌握好基本運算后我們接觸了數(shù)學軟件——mathematica。該軟件是應用廣泛的數(shù)學軟件，它不僅可以進行各種數(shù)值運算，而且可以進行符號運算、函數(shù)作圖等。此軟件使我理解導數(shù)、微分概念，理解泰勒公式，函數(shù)的n次近似多項式及余項概念，了解n次近似多項式隨n增大一般是逐步逼近原函數(shù)的結果。熟悉了mathematica數(shù)學軟件的求導數(shù)和求微分命令，以及求n階泰勒公式命令和求函數(shù)的n次近似多項式命令。不僅如此，我還通過它理解了不定積分、變上限函數(shù)和定積分概念，了解定積分的簡單近似計算方法。這些正如諾基亞的。
廣告詞。
：科技以人為本。有了這些，對于我們來說，計算不再是困難，在高等數(shù)學的計算部分的自學中也可操作自如，再加上我的英語基礎較好，在寒假下載了mathematica6操作軟件，初試時還是有難度的，但在王老師下發(fā)的操作資料中還是有很強的輔助作用的?，F(xiàn)在數(shù)學給了我自信，讓我尋找其中的樂趣!
在這第一學期，王老師對我的幫助太大了!原來的我雖然數(shù)學基礎較好，但初學分析我是真的一籌莫展，這時，王老師對我學習中的的問題耐心又仔細地回答，讓我在一次次郁悶中尋找到真知!正因為老師的不辭辛勞的幫助，讓我取得現(xiàn)有的成績，這還僅僅是一部分，老師對我思想與在帶班級上也給出過幫助，讓我各方面都在原有的基礎上得到巨大的提高，使我更能看清自己的能力與潛力，老師謝謝你對我在一學期的幫助，我會繼續(xù)努力的，盡管我離班級學習最好的同學差距甚遠，但我不會放棄努力與奮斗的目標，我會達到更高的數(shù)學領地，取得更好的成績.
在十幾年的學習數(shù)學的過程中，我自己不斷地總結與反思，認為做到以下四點對學好數(shù)學較為重要：
興趣濃厚。所謂“興趣是最好的老師”，此言不虛。就我個人而言，在課余時間涉獵數(shù)學類書籍一直是我保存至今的一大愛好;緊張忙碌的高中生活中，我也曾抽出時間看些數(shù)學中與高考無關的知識，比如，多項式理論初步、不動點法求解數(shù)列、極限與微元法等等。這些并沒有影響平時的學習，反而是拓寬解題思路，多角度全面考慮問題。所以培養(yǎng)興趣相當重要。
基礎扎實。“高等數(shù)學中的很多問題是用高等數(shù)學中的特有的方法將其轉化為初等數(shù)學能夠解決的問題，所以初等數(shù)學基礎的重要性不言而喻?！薄詣J老師語。初等數(shù)學是數(shù)學大廈的根基，沒有初等基礎即便記住了高等數(shù)學中的方法也是枉然與徒勞。
態(tài)度認真。常說“態(tài)度決定一切”，雖說有些夸張，但也非無事實根據(jù)的絕對論斷，它強調了在學習中認真的態(tài)度對于進步以及最終的結果的決定性作用。
時間投入。當效率一定時，收獲與時間成正比。每個人的悟性與接受新事物的能力略有不同，但在時間上可以得到部分彌補。時間投入的多少影響著學習的效果。
數(shù)學是科學而不是學科，不應將考試作為學習數(shù)學的最終目的。數(shù)學的學習不僅是知識的接受更是思想的領悟，歐拉曾認為“科學家如果做出了給科學寶庫增加財富的發(fā)現(xiàn)，而未能坦率闡明那些引導他做出發(fā)現(xiàn)的思想，那將沒有給科學做出足夠的工作——巨大的遺憾”。可見，思想重于知識。學習一套新的理論，必知理論產(chǎn)生的背景、理論產(chǎn)生的必要性、理論解決的歷史問題以及理論中蘊含的獨特思想，方可說掌握了這一理論。每個老師都會傳授知識，但并不是每個老師都會說知識的背景、作用及對后世新理論的產(chǎn)生的影響。這也就是為何不同老師講授相同的知識時，我們感覺知識的難易程度不同。
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