教案是教學(xué)中用來指導(dǎo)教師教學(xué)活動的重要工具。在編寫教案之前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，以適應(yīng)不同的教學(xué)場景和學(xué)生特點(diǎn)。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇一
主題活動中有一個活動是《螃蟹奇遇記》，講述的就是螃蟹遇到危險的時候，自斷了一只大螯才逃生的，壁虎斷了一只尾巴逃生。孩子們紛紛議論起來：蝦遇到危險也會斷螯的，我見過的。我告訴孩子們這是動物自我保護(hù)的一種方法。還有很多的豐富呢！我知道，我在電視上看到過章魚噴墨汁，然后抓它的人看不見了，它就逃走了。等等。看到孩子們十分的感興趣，我就請他們回家和父母共同收集資料：動物遇到危險的時候，用什么辦法保護(hù)自己。
從孩子們收集的資料來看，有的孩子從網(wǎng)上下載了相關(guān)的圖片和資料，有的是買了圖書，他們對了解動物怎樣保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)有些是共同的，還有很多還只是幼兒一種個別的經(jīng)驗(yàn)。教師可以給幼兒提供一個平臺，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互交流，將個體轉(zhuǎn)化為共有的，并且，幫助幼兒梳理這些經(jīng)驗(yàn)，了解動物的秘密。
1、知道動物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。
活動準(zhǔn)備：照片、錄象、家長幫助豐富一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
一、出示圖片，了解動物。
教師出示一張有野外動物的圖片，請幼兒先來說說有些什么動物？接著一頭獅子出現(xiàn)，并伴隨獅吼。
1、看到獅子來了，這些動物會有什么辦法來保護(hù)自己？
幼兒自由表達(dá)。
（羚羊奔跑、狐貍裝死、黃鼠狼放臭氣、刺猬有硬刺等等）。
2、你還知道有哪些動物在遇到危險時有什么辦法保護(hù)自己？
（1）、請幼兒自由組合，將收集來的資料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
（壁虎斷掉自己的尾巴、章魚噴墨汁、變色龍可以變身體的顏色、枯葉蝶模仿葉子的形狀等等）。
（2）、集體形式，
請幼兒在集體面前表達(dá)。
你們知道還有什么動物也是用這種方法保護(hù)自己的？（重點(diǎn)：保護(hù)色、硬殼、斷足）。
3、欣賞視頻（比較特別的動物）。
（由烏龜?shù)挠矚ぷ龀深^盔、由斑馬的奔跑制造汽車、由章魚的噴墨想到做煙霧彈、由變色龍想到做成迷彩服等等）。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇二
認(rèn)知：
情感：
行為：
自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想。
教法建議：
1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認(rèn)識等，以便教學(xué)有的放矢。
2．教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭钏麄儓?jiān)持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵，增強(qiáng)每個學(xué)生的信心。
3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。可根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長表揚(yáng)孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇三
俗話說：“牡丹花，杜鵑花，別人不夸我自己夸”，你們或許會覺得我太驕傲，這你們就錯了，我并不是太驕傲，接下來就給你們講講吧！
我個子高高的，膚色黑黑的，長著一頭烏黑的頭發(fā)。我有一雙水汪汪的大眼睛，嘴巴特別大。鼻子高挺、往上翹，同學(xué)們都叫我“大鼻子”，我想：大鼻子有什么不好的，鼻子大非常非常有好處，它的好處就是鼻子長得高，往上翹能呼吸到許多的新鮮空氣。
我是一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子。記得小時候，我和小伙伴們在廣場一起玩耍，一不小心就摔了一跤，膝蓋擦破了血。但是我并沒有哭，堅(jiān)強(qiáng)地站了起來，拍了拍土，小伙伴們都驚呆了，因?yàn)槲夷挲g最小。小伙伴們看著我一搖一晃地走出他們的視線，他們都說我厲害，稱我“老大”?！昂呛牵洗缶筒桓耶?dāng)了，最起碼夠堅(jiān)強(qiáng)吧?！?/p>
我還是一個愛讀書的孩子。有一次，我的同桌向陳書涵向我借一本書，名叫《十萬個為什么》。我非常爽快地答應(yīng)了他。過了幾天，陳書涵把書還給我，笑嘻嘻地對我說：“王齡晗，你的書《十萬個為什么》難道會吃飯嗎？”說完他轉(zhuǎn)身就走，我?guī)е蓡柎蜷_了書，書上有：白菜葉、飯?！@時我才知道，因?yàn)槲姨珢劭醋x書，吃飯時白菜葉、飯粒掉在了上面都沒有發(fā)現(xiàn)。
“王婆賣瓜，自賣自夸?！苯裉煳揖彤?dāng)一次王婆，毫不留情的狠狠地夸了一頓我自己。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)理念：正確認(rèn)識自己，悅納自我是心理健康的重要條件。初一年級的學(xué)生自我意識開始增強(qiáng)，會不斷提出一些與自己有關(guān)的問題。然而由于年齡和社會經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，許多學(xué)生因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識自己，或自我評價過高，或自我評價過低，而影響其情緒和人際關(guān)系。他們一方面善于表現(xiàn)自己并渴求良好的人際關(guān)系，希望得到他人的認(rèn)同；另一方面，由于家庭環(huán)境等因素使他們中存在著高傲、自以為是或自卑、閉鎖，不能正確地認(rèn)識自己、悅納自己。因此，需要通過心理健康教育活動來幫助學(xué)生自己對自己得出正確的認(rèn)識和評價，勇敢地接受自己的不足，并幫助學(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)去面對自己未來的學(xué)習(xí)和生活。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識與能力：
學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。掌握一些悅納自我的基本方法。
2．過程與方法：
“游戲”導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。通過活動一“我的自畫像”學(xué)會客觀正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。通過“活動二”中的“他人眼中的我”了解他人眼中的自己從而更全面的認(rèn)識自己。通過討論、領(lǐng)悟“悅納自我”闡述的方法，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，樹立積極自我概念，正確對待自己和別人的評價，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)和不足。
【教學(xué)方法】。
1.講授法。2．活動法3.討論法。【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1.教學(xué)重點(diǎn)：如何認(rèn)識自我2.教學(xué)難點(diǎn)：如何悅納自我教學(xué)過程：
一、熱身游戲：大風(fēng)吹。
大風(fēng)吹——吹什么——聽到符合自己特點(diǎn)詞匯時，站起來。
二、活動一：“我的自畫像”
用10個詞描述自己，完成自畫像。與全班同學(xué)分享自己的自畫像。
師：我們先通過一個小活動，測試一下同學(xué)們對自己的了解程度。用10個詞描述自己，完成一幅你的自畫像。
師：一般而言，可以通過三個方面觀察和認(rèn)識自己：
3、社會自我的認(rèn)識——對自己的社會地位的觀察和認(rèn)識，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個受歡迎的人等。
三、活動二：ta眼中的我小組活動，評價自己的組員。
師：剛才的小活動里都是同學(xué)們自己對自己的認(rèn)識那現(xiàn)在我們試著讓其他同學(xué)評價一下你，看看同學(xué)眼中的你是怎么樣的。
規(guī)則：
（1）每人一張紙，在左上角寫下自己的姓名。
（2）四人一小組，將自己的留言板順時針依次傳遞給旁邊同學(xué)，完成留言，直到留言板傳回自己手中。
（3）留言內(nèi)容是你對這個人的認(rèn)識，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)及建議，還可以寫上自己最想對他說的一句話，不記名。
（4）強(qiáng)調(diào)：盡量寫得具體，并且不要與之前的同學(xué)寫的重復(fù)，做到負(fù)責(zé)、客觀的評價你的組員。大家都希望得到真實(shí)中肯的評價和建議。
師：通過剛才的兩個小活動，同學(xué)們思考一下，我們可以通過怎樣的途徑認(rèn)識自己呢？我們既可以自己評價自己，可以借助他人評價自己，但要記住，要理性對待別人的意見，將自我評價和他人評價結(jié)合起來，才能做到全面客觀地認(rèn)識自己。
了解認(rèn)識自己的途徑包括自我評價和他人評價，理性對待他人評價。
實(shí)際上，古今中外，有很多并不完美的人在自己的不懈努力下都取得了成功。
出示鄧亞萍和霍金的例子。
鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想成為世界冠軍。卻因?yàn)樯聿陌?，手腿粗短，而被國家?duì)拒之門外。但她并沒有氣餒，更沒有想辦法去增高，而是充分利用身材矮小的特點(diǎn)，勤學(xué)苦練，最終形成了以“快”、“怪”、“狠”為特點(diǎn)的球技，如愿以償?shù)巧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺，她的運(yùn)動生涯總共獲得了18次世界冠軍。
愛因斯坦學(xué)習(xí)障礙，但是他在科學(xué)上的成就有目共睹丘吉爾有溝通障礙，但是他在國際政壇上號令群雄貝多芬失聰，但是他是樂壇上的巨人討論：
他們是怎樣看待自己的外表和缺陷的？為什么外表平平甚至缺陷并不能阻擋他們成功？
2、集體討論：什么是悅納自我。
悅納自我，就是愉悅的接納自己，包括接受自己的身體、悅納自己的容貌，在發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之后勇于接受，不是盲目逃避：而是要求我們予以改進(jìn)和提高。
3、集體討論：如何悅納自我。
教師總結(jié)；在我們的生活中，也許有很多的不如意、也許有很多的缺憾，我們可以試著以樂觀的心態(tài)來看待自己、悅納自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，自我鼓勵；面對不足，努力改善；不能改善，勇敢接受；相信自己，永不放棄，每天告訴自己一次，我真的很不錯，我們的人生一定會絢麗多彩！
4、心海導(dǎo)航。
(1)、肯定自己的長處；
外貌，是父母給的，是天生的。但是你的心靈完全可以由你自己來繪畫，如果一個人擁有了美麗的心靈，同樣可以產(chǎn)生一種魅力，放出吸引人的、耀眼的光彩。相反，即使你有令人交口稱贊的美貌，卻徒有其表，那就只是一個沒有靈魂的外殼。容貌一般，可以因自信而美麗；長相平常，可以因?qū)W識和能力而美麗；外表普通，可以因高雅而美麗。(4)、拋棄“假想的觀眾”。
隨著青春期的到來，身體的迅速成長和性的發(fā)育使大家越來越把注意力指向自己本身。我們在心理上或腦子里存在著一群“假想的觀眾”，覺得自己每天就像演員一樣生活在舞臺上，有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，自己隨時會受到別人的欣賞或批評。這樣，我們往往不能區(qū)分自己關(guān)注的焦點(diǎn)和他人關(guān)注的焦點(diǎn)的不同。事實(shí)上并非時時刻刻都有人在注視著你。相反，正因?yàn)槊總€人都在關(guān)注著自己的事情，所以都喪失了觀察別人的興趣和熱情?？梢?，我們不用過于擔(dān)心別人的看法和評價。
5、方法指南：請你按照例句寫出3句評價自己的話。
(1)、雖然我長得矮小，但是我跑步很快，運(yùn)動會上100米還得了二等獎呢。(2)、雖然我不漂亮，但是美不僅僅是外在的、一覽無余的，更是內(nèi)在的。
(3)、雖然我成績平平，但是我愛好廣泛，彈琴很好，歌也唱得挺好。
五、自問自答：請回答下列問題，檢查一下自己能否悅納自己。
(1)、我身上有許多長處。(3)、我承認(rèn)我身上有一些弱點(diǎn)，但我不害怕這些弱點(diǎn)。(2)、別人的能力比我強(qiáng)許多。(4)、看看別人，想想自己，我就開心不起來。
(5)、我喜歡自己的家及與自己有關(guān)的一切。
(6)、我不想讓別人知道我的家庭，認(rèn)識我的父母。(8)、我談到別人的弱點(diǎn)時，我總是裝作自己沒有這些弱點(diǎn)。(10)、我遇到挫折時，我特別討厭我自己。
師：如果有你在大多數(shù)奇數(shù)題上回答“否”，而在大多數(shù)偶數(shù)題上回答“是”，說明你不能悅納自我，需要在日后的生活中調(diào)整對自己的態(tài)度。
總結(jié)升華:同學(xué)們，對自己進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識，需要我們平時不斷的努力，我們平時要有意識的對自己進(jìn)行自我分析，建立積極的自我概念，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，并因此感到自豪和自信，也了解自己的缺點(diǎn)何在，且不會因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而否定自己。充分發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)的同時，有意識的彌補(bǔ)自己的不足，我們就能更好地發(fā)展自我。
老師希望通過今天的活動，同學(xué)們能客觀地認(rèn)識自己，自信地欣賞自己。每個“我”都很獨(dú)特，每個“我”的生命都充滿陽光，同學(xué)們，為做最好的自己，加油吧！
最后，請同學(xué)們?nèi)w起立，齊聲朗讀下面一段話：
世界上，不會有兩片完全相同的樹葉，更不會有一個人完全像我。我是獨(dú)一無二的我,我的身體和我的靈魂。
但同時,我和他人一樣，擁有幻想、夢想、希望和害怕。我和他人一樣，擁有勝利與成功，失敗與錯誤。
但我能做到寬容別人而不壓抑自己，友善地對待他人，更能友善地對待自己.我了解自己的優(yōu)勢而不張揚(yáng)驕傲，我清楚自己的劣勢而不自暴自棄.我為心中的夢想而堅(jiān)持不懈，我為自己的生命綻放而上下求索。我能正確認(rèn)識我自己，我能接納我自己，因此我能駕御我自己。
我是我自己，我愛我自己，我欣賞我自己，我珍視我自己！(7)、我相信自己的未來是美好的。
(9)、我清楚自己的缺點(diǎn)，但我不害怕別人知道。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇五
不算是好漢！
--------陶行知。
(四)歸納小結(jié)，交流感悟。
通過本堂課的探究。
我經(jīng)歷了．．．．．．。
我體會了．．．．．．。
我感受了．．．．．．。
(五)課后演練，張揚(yáng)個性。
“今天我當(dāng)家”
要求：由學(xué)生在周六一天當(dāng)家長，安排家中事務(wù)。
目的：使學(xué)生在鍛煉過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而為下一課如何培養(yǎng)自立能力打下鋪墊。
七、板書設(shè)計(jì)。
板書采用歸納整合形式，理清學(xué)生思路，宏觀把握本課知識結(jié)構(gòu)。板書如下：
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇六
第一課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁“”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識12個生字會寫4個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰讓誰自己去，自己去干什么？）。
2、齊讀課文。
二、初讀課文，掌握字詞。
1、請小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開火車讀生字，組詞并識記字形。
交流，指名說。
字音：
自：聲母是平舌音。
深：聲母是翹舌音。
您、那：聲母都是鼻音。
您、深：韻母是前鼻音。
景：韻母是后鼻音。
吧、嗎：都讀輕聲。
字形：
吧、嗎、您、會、景、哪：可以用學(xué)過的熟字加上偏旁來記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
1、指明朗讀第一自然段，評議。小鴨說話時的語氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說話時的語氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵的語氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）。
2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會獨(dú)立。）。
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會怎么樣？
3朗讀這一段話。
四、指導(dǎo)書寫。
1、抄寫生字。注意以下幾個字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又?。
己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對齊。
第二課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固12個生字。會聽寫“自、己、東、西”四個字。
2、正確流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文，懂得自立。會有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞：
1、出示生字卡片，請學(xué)生帶讀并組詞。
2、聽寫生字：自、己、東、西。
聽寫后上臺展示，評價書寫。
二、自學(xué)課文第二自然段。
1、分角色朗讀第一自然段。評議。
2、自學(xué)第二自然段，小組合作，提出一個問題，并合作回答其他組的問題。（鷹媽媽為什么讓小鷹自己去？……）。
3、全班交流合作結(jié)果。
4、分角色朗讀。
同桌分角色讀--自我推薦讀，評議，鷹媽媽和小鷹的話分別應(yīng)該怎么讀？（回憶鴨媽媽和小鴨的對話。）--再同桌分角色讀--師生對讀。
三、背誦課文。
1、選一段分角色表演。
2、全班齊讀。
3、背誦。
四、擴(kuò)展活動。
說說自己最近學(xué)會了什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會的？
五、課堂作業(yè)。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇七
戴埠初級中學(xué)史雅莉（2015.3.25）。
蘇人版七年級第17課第一框。
戴埠初級中學(xué)史雅莉。
【教材分析】。
《消除煩惱悅納自己》是蘇人版思想品德七年級下冊第17課《成長不煩惱》的第一框題。本課是第16課《長大的感覺》的繼續(xù)，主要是幫助學(xué)生在認(rèn)識上懂得青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象，明白較好地消除這些煩惱對于度過青春期的重要意義。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生化煩惱為快樂，化平凡為精彩，為擁有美好的人生，邁好青春第一步奠定良好基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.情感、態(tài)度與價值觀：悅納自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會全面、客觀地評價自己，樂觀、正確地對待成長中的煩惱。
1.重點(diǎn)：正確對待成長中的煩惱2.難點(diǎn)：學(xué)會悅納自己，消除煩惱【教學(xué)過程】。
一、新課導(dǎo)入。
播放歌曲視頻：《小小少年》。
師：視頻中“小小少年”有什么樣的煩惱呢？有沒有同感？生：略。
【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、新課教學(xué)。
（一）走近煩惱。
1.多媒體課件投影學(xué)生自己寫的煩惱。（課前準(zhǔn)備）。
2.摘錄其中幾個具有代表性的煩惱，分析產(chǎn)生這些煩惱的原因及危害。
【設(shè)計(jì)意圖】選取的材料直接來源于學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂參與度。過渡：既然煩惱不可避免地出現(xiàn)，我們就要學(xué)會心理調(diào)節(jié)，為煩惱找個出口。俗話說,“一人智短，眾人智長”今天我們就集眾人的智慧來幫一幫有煩惱的同學(xué)。
（二）解決煩惱。
第1頁2015年初中思想品德學(xué)科實(shí)驗(yàn)初中培訓(xùn)基地教研活動。
戴埠初級中學(xué)史雅莉（2015.3.25）。
環(huán)節(jié)一：個子和面子。
2.出示郭敬明的圖片和他的簡歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識愛“面子”是人之常情，但要分清哪些是應(yīng)該爭取的面子，哪些是不應(yīng)該計(jì)較的面子。
3.以下關(guān)于“面子”的說法是否正確？為什么？（1）長了個塌鼻子，丑死了，真沒面子。（2）。
（3）我要勤奮學(xué)習(xí)，考出好成績，給爸爸媽媽和自己爭面子。
教師小結(jié)：（1）一個人的相貌是與生俱來的，無法改變，這也是每個人獨(dú)特性的表現(xiàn)之一，我們要正視它，勇敢地接受它。（2）這種盲目攀比實(shí)際上是虛榮心作祟，虛榮與自尊是有區(qū)別的，虛榮追求的只是表面光彩，盲目攀比只會加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的生活習(xí)慣，發(fā)展下去容易導(dǎo)致違法犯罪。在我們身邊，有一些同學(xué)會認(rèn)為穿名牌衣服、名牌鞋才是有面子，這也是錯誤的。（3）通過自己的努力，達(dá)成既定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價值，才是真正的有面子。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題的能力。幫助學(xué)生明辨是非，正確理解“面子”，從而樹立正確的人生觀、價值觀。
4.投影展示郭敬明回應(yīng)嘲笑他身高的人的話，師：郭敬明的話，對你有何啟示？【設(shè)計(jì)意圖】選取“偶像”的例子，探討悅納自己的含義，激發(fā)學(xué)生興趣，也提高了學(xué)生閱讀材料、分析材料的能力。
5.試一試：“發(fā)現(xiàn)你的美”用“雖然我??但是我??”說一句話，做到悅納自己。生：雖然我文科成績不太好，但是我理科成績很不錯。生：雖然我不漂亮，但是我很善良，樂于助人。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幫助學(xué)生勇敢地接受自己的不足，并發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，做到悅納自己。使學(xué)生在獲得情感體驗(yàn)的同時，認(rèn)識到每個人的生命都是獨(dú)特的。
第2頁2015年初中思想品德學(xué)科實(shí)驗(yàn)初中培訓(xùn)基地教研活動。
戴埠初級中學(xué)史雅莉（2015.3.25）。
環(huán)節(jié)二：自制和沖動。
2.出示調(diào)查數(shù)據(jù)。
師：以上數(shù)據(jù)說明了什么？
3.師：以剛才那位同學(xué)的煩惱為例，像他這樣控制不了自己的情緒，會有什么后果？探討克制沖動的方法。
【設(shè)計(jì)意圖】以調(diào)查圖表數(shù)據(jù)的形式讓學(xué)生知道，大部分中學(xué)生存在情緒控制能力不佳的情況，通過分析情緒沖動帶來的不良后果，強(qiáng)調(diào)克制沖動的必要性。
4.教師小結(jié)：悅納自己并不是意味著放縱自己的缺點(diǎn)和不足，而是要求我們在發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之后勇敢接受，并予以改進(jìn)和提高。
過渡：剛才，我們只幫助了兩位同學(xué)消除煩惱，老師這里還有這么多的“煩惱”，發(fā)給大家，請結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想想辦法，幫助同學(xué)消除煩惱、悅納自己。
環(huán)節(jié)三：伸出你的手形式：小組合作。
要求：1.選擇本組最想解決的一個煩惱。
2.充分運(yùn)用所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，提出本組消除煩惱的最佳方法，并記錄要點(diǎn)。3.全班展示交流。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識。通過組內(nèi)交流，全班展示，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、展示的能力和口語表達(dá)的能力。
（三）課堂小結(jié)。
生：（1）認(rèn)識到每個人都是獨(dú)特的生命個體，只有如實(shí)了解自己，才能戰(zhàn)勝自卑，愉快的接受自己，更好的發(fā)展自己；（p29）。
第3頁2015年初中思想品德學(xué)科實(shí)驗(yàn)初中培訓(xùn)基地教研活動。
戴埠初級中學(xué)史雅莉（2015.3.25）。
【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)，明確課堂教學(xué)重點(diǎn)。
過渡：煩惱人人有，多少各不同，正確認(rèn)識它，巧妙排除它。讓我們勇敢面對煩惱，和快樂并肩跑！最后請同學(xué)們欣賞一篇美文，結(jié)束我們今天的課堂內(nèi)容。
三、情感升華。
播放音頻《欣賞自己》。
【教學(xué)反思】。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際”“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，為學(xué)生的思想道德成長服務(wù)?！币蚨?，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，在素材選擇方面我致力于“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。比如，我課前就做了調(diào)查，收集學(xué)生的煩惱，進(jìn)而在課堂上圍繞學(xué)生自己的煩惱，分析產(chǎn)生的原因和消除的方法。讓學(xué)生“從生活中來，到生活中去”，有話可說，有話能說，積極參與課堂教學(xué)，真正成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主人。
但一節(jié)課上下來，我覺得僅做到這一點(diǎn)是不夠的，在以下兩方面還要不斷改進(jìn)和提高。一是加強(qiáng)課堂教學(xué)活動的實(shí)效性。課堂教學(xué)以活動為載體已成為共識，但是，在活動的實(shí)效性方面還需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)。比如本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了“試一試：發(fā)現(xiàn)自己的美”這一環(huán)節(jié)，希望引導(dǎo)學(xué)生用“雖然我??但是我??”說一句話，做到悅納自己。但是，效果差強(qiáng)人意。反思課堂教學(xué)過程，我沒能給予學(xué)生充分的思考和討論時間，以至于學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備，不敢發(fā)言。在“冷場”的情況下，如果我能以身示范，不僅可以拉近與學(xué)生之間的距離，而且也能帶動學(xué)生勇敢、自信地大聲說出來，做到悅納自己，達(dá)成情感目標(biāo)。
所以，加強(qiáng)課堂教學(xué)活動的實(shí)效性，除了要設(shè)計(jì)“三貼近”的問題情境之外，還要給學(xué)生充分的思考和討論時間，在討論過程中，教師要積極參與，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，并且適時、適量地介入討論，以確保討論的順利進(jìn)行。在課堂冷場情況下，教師應(yīng)能夠充分發(fā)揮應(yīng)急機(jī)智，以自身的情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。
二是讓激情充滿課堂。課堂教學(xué)需要激情。情緒是會互相傳染的，教師教學(xué)時充滿激情，聲音洪亮，表情豐富，學(xué)生才會被感染而進(jìn)入興奮狀態(tài)，學(xué)起來輕松了，課堂氣氛自然就活躍了，同時教師又能從學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到鼓舞。這樣師生相互促進(jìn)、相互融合，達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài)，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所以“激情是教師必不可少的素質(zhì)?！蔽疑羁堂靼走@個道理，更需要在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)。愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。把微笑帶進(jìn)課堂，讓激情充滿課堂，讓課堂真正擁有生命的氣息。
課堂教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù)，完美是目標(biāo)，我在路上。
第4頁。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇八
我的家鄉(xiāng)在臨安，那里物產(chǎn)豐富，有茶葉、筍干，還有山核桃，我最喜歡的是山核桃。
山核桃長在高高的大樹上。秋天成熟時，很多工人要爬到樹上采摘，很危險，也有一些工人因此受傷甚至從樹上掉下來而死亡，所以我們要珍惜每顆來之不易的山核桃。山核桃成熟后外面裹著一身青綠色的皮，先要把皮去掉，露出堅(jiān)硬的殼，再進(jìn)過炒或煮熟后才可以吃，要不然會非常澀口。現(xiàn)在山核桃的品種特別多：有手剝山核桃，就是工人將山核桃的殼敲碎，這樣剝起來就容易多了；有山核桃肉，就是不帶殼的山核桃，工人直接將山核桃肉剝出來了，吃起來特別過癮；還有就是普通的山核桃，自己咬或用鉗子鉗。我最喜歡吃普通的山核桃，因?yàn)槲兜栏恪?/p>
我的家鄉(xiāng)除了有好多好吃的，還有好多5a級景區(qū)，歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來玩。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇九
我留著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一對濃濃的眉毛，一雙明亮的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張紅紅的嘴巴。
我最愛畫畫，以前，我畫的畫難看的不知道怎么形容。我把圓圈畫得像一個饅頭；我把直線畫的像一條蚯蚓線；我還把一個三角形畫得像一個五邊形……現(xiàn)在可不一樣，經(jīng)過長期練習(xí)，我的畫畫水平越來越高，每一幅畫都畫得栩栩如生。
我畫的每個圖畫都是素描畫。老師讓我們想象一個圓圈可能是什么，把畫畫完整。有人畫方向盤；有人畫太陽；還有人畫足球……可我不一樣，我畫的是球體。同學(xué)們一看我的畫，都連聲贊嘆。有時，我畫了一個雞蛋，家里正好沒有雞蛋了，媽媽差點(diǎn)把我畫的“假雞蛋”拿去炒著吃。有時我畫了一個蘋果，媽媽看了，口水流下了三千尺，真想一口吃了這個大蘋果。
這就是我，一個愛畫畫的我，每一次繪畫都栩栩如生！
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）。
二、自己眼中的“我”
1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？
同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？
2．介紹游戲。
好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫――“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。
3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》。
4．二人小組討論。
我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）。
大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。
三、同學(xué)眼中的“我”
1．組建4人小組。
誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）。
相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。
2．游戲開始，師生共同參與。
4．全班匯報同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？
（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？一起來猜。
5．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十一
教材說明：《自己去吧》是小學(xué)語文s版第一冊的一篇童話故事。講的是小猴、小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下自己學(xué)會了爬樹、游泳和飛翔。課文分三個小節(jié)，結(jié)構(gòu)和寫法都相同。通過學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生從小樹立自主的思想，自己的事情要自己做。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“自、己、吧、要、吃、多、呢、樣、那、邊、”11個生字；會寫“自、己、子、去、果”5個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：識字和練習(xí)朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的`本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
同學(xué)們，有一天森林里的小動物們在開運(yùn)動會，經(jīng)過激烈的比賽，最終小猴、小鴨和小鷹分別獲得了爬樹、游泳和飛翔冠軍。你們佩服它們嗎？那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎？這節(jié)課我們就一同走進(jìn)第11課，看看它們是怎么學(xué)會這些本領(lǐng)的？（板書課題。）
1、借助拼音試讀課文。
2、在課文中找出需要我們認(rèn)識的生字讀一讀。
3、檢查、交流識字情況。（出示課件）
4、再讀課文說說你知道小猴、小鴨、小鷹成功的秘訣了嗎？（他們成功的秘訣是從小就自己的事情自己做）
過渡：我們來看看它們當(dāng)時是怎么學(xué)的呢？（出示課件）
5、感悟理解：小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么說的？可能怎么想？你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語氣和媽媽說話？（指名讀小猴的話）
媽媽怎么說的？（讀媽媽的話）
媽媽為什么讓他自己去爬樹摘果子？
6、小結(jié)：媽媽讓小猴子自己去摘，是想讓小猴勇敢、自信、自己的事情自己做
7、分角色朗讀這一節(jié)。
1、你喜歡文中的誰？為什么？
2、最近同學(xué)們學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？
3、學(xué)了這篇課文，你想對你的爸爸、媽媽說點(diǎn)什么？想對自己說點(diǎn)什么？
同學(xué)們我們學(xué)了這一課，都明白了小猴、小鴨和小鷹成功的秘訣是自己的事情自己做。如果你們從現(xiàn)在開始做事不依賴父母，自己的事情自己做，那么老師相信你一定學(xué)會做許多事情，學(xué)會很多本領(lǐng)的，過一段時間我們比一比看誰學(xué)會做的事情的本領(lǐng)最多。
板書設(shè)計(jì)：
小猴 學(xué)會了爬樹
小鴨 自己去吧 學(xué)會了游泳
小鷹 學(xué)會了飛翔
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十二
2、抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時安排。
1課時。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
師：看完了《超級寶寶秀》兩個片段，誰來說一說這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己。
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想。
二、游戲進(jìn)入。
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個游戲，猜猜他（她）是誰？[出示課件]。
1、他個子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊(duì)。（王新宇）。
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）。
3、他和我們相處的時間不是很長，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。
4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個小辮子，頭發(fā)有點(diǎn)卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）。
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）。
6、要說她的長相，就一個字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個小元寶。（馬新月）。
師：看來同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說說誰最了解你們？
生：老師，父母，自己。
師：說的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰說說自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長相、愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己嗎？我們也超級秀一把。
三、秀出自我。
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面。
老師給同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)才提示[出示課件]。
2、同學(xué)之間交流。
3、同學(xué)自我介紹。
四、爭做小評委。
1、學(xué)生點(diǎn)評。
2、教師點(diǎn)評。
同學(xué)們說的非常好，但說的時候，要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
五、拓展遷移。
同學(xué)們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點(diǎn)風(fēng)采。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十三
1 讓幼兒學(xué)會正確疊被子，整理床鋪的方法。
2 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動準(zhǔn)備 ： 幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
活動重點(diǎn) ： 掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
— 導(dǎo)入活動：
現(xiàn)在老師請小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）那么你們平時在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二：請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三：教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的.一邊，將長的兩邊都向中間對折，再將短的兩邊對折，這樣被子就疊好了。
四：游戲 比比誰最棒，每組選兩個幼兒進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行小結(jié)。
五：剛才我們學(xué)會了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?
六：出示一個比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個床鋪?zhàn)兊谜R?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）
七：那么自己在家里應(yīng)該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）
家長引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對幼兒的進(jìn)步要及時的表揚(yáng)。對能力較差的幼兒，要多鼓勵。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十四
單元：我的快樂生活。
板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析：
本課是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵下，通過自己的努力，分別學(xué)會了摘果子、游泳和飛翔。課文篇幅短小，但含義深刻，能激勵學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.正確認(rèn)讀十三個生字；會寫“自、己、吃、風(fēng)”四個生字，做到筆順正確。
2.借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么讓它們自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會的。
過程與方法：
1.采用多種方法識記字形，正確認(rèn)讀、書寫生字。
2.通過自主探究、提出問題、教師引導(dǎo)、同伴交流的學(xué)習(xí)過程，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。
3.通過改編、表演課本劇，鍛煉口語表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.在學(xué)習(xí)生字過程中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積累、掌握識字方法。
2.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
重難點(diǎn)分析：
l識字教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自主識字，充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法，在拼讀、比較、猜謎等過程中認(rèn)識生字；繼續(xù)重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的寫字姿勢。
l本課理解的難點(diǎn)是：了解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么讓它們自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會的。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀與探究理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解和表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備：
ppt課件、生字卡片、小動物頭飾。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)說明。
第一課時。
一、師生談話，激發(fā)興趣。
2.你們知道這些小動物都有什么本領(lǐng)嗎？（學(xué)生自由交流）它們又是怎么樣學(xué)會這些本領(lǐng)的呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第21課《自己去吧》。
3.板書課題，學(xué)生仔細(xì)觀察教師板書課題，學(xué)習(xí)“自、己、吧”三個生字，用記形聲字的方法識記“吧”字。
二、自讀課文，認(rèn)讀生字，初步感知課文。
（一）用喜歡的方式自讀課文。
出示課件，提出讀書要求：
1.借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。
2.標(biāo)出自然段序號。
3.一邊讀一邊圈畫生字，用自己喜歡的方式記一記。
（二）檢查讀書、識字效果。
1.指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生互評，指出誤讀處，適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀有困難的句子。
2.交流生字識記情況-----“我的生字好朋友”（出示課件）。
學(xué)生從生字卡片中找出自己認(rèn)識的生字，讀一讀，介紹識字好方法。
教師適時指導(dǎo)，對筆畫較多、識記有困難的字重點(diǎn)指導(dǎo)，如“猴、摘、爬、景、翔”等；引導(dǎo)學(xué)生比較記憶“游泳”與“洗澡”兩個詞語。
（三）出示課件“捉迷藏游戲”,鞏固識字效果。
三、感情朗讀，理解課文。
1.出示課件，展示第一幅圖片：找一找課文中寫這幅圖的是哪一個自然段呢？
指名朗讀小猴的話，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。（突出小猴對媽媽的依賴、請求）。
4.媽媽是怎么回答的？
（2）學(xué)生自由發(fā)表見解，在交流中引導(dǎo)學(xué)生理解猴媽媽這樣做的原因是希望小猴能夠不依賴大人，自己學(xué)好本領(lǐng)，自己的事情自己做。
（3）你想用什么樣的語氣讀猴媽媽的話？學(xué)生進(jìn)行個性化的朗讀，師生評價。（突出“自己”一詞，表現(xiàn)媽媽的鼓勵和對孩子的嚴(yán)格要求。）。
6.同桌分角色練習(xí)朗讀第一自然段，然后在班內(nèi)展示。
7.教師小結(jié)，總結(jié)第一自然段的.學(xué)法。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.指名朗讀課文，說一說從第一自然段中讀懂了什么？
二、感情朗讀，理解課文第二、三自然段。
1.自讀自悟。
2.小組成員交流自讀感悟，相互質(zhì)疑、答疑。
3.班內(nèi)交流，指導(dǎo)朗讀。想一想，小鷹在山那邊會看到哪些美麗的風(fēng)景？
4.讀了這篇課文你有什么收獲？
5.教師小結(jié)：課文中的媽媽們知道，獨(dú)立對于孩子們的成長是很重要的，所以鼓勵孩子通過自己的努力學(xué)會生活的本領(lǐng)。我們小朋友也要從小就養(yǎng)成不依賴于爸爸媽媽的習(xí)慣，自己的事情要自己做。
三、表演課本劇，深化主題。
1.以小組為單位，把課文改編成課本劇，可以再現(xiàn)課文內(nèi)容，根據(jù)自己的想象為每個角色設(shè)計(jì)動作、表情、臺詞；也可以根據(jù)課文添加內(nèi)容，改編課本劇。
2.學(xué)生表演，師生評議。
四、書寫生字。
1.學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置，弄清筆順，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.教師范寫，指出易出問題的地方。出示課件。
“自”:三橫的距離要勻稱；
“己”:最后一筆“豎彎鉤”的“彎”要長一些；
“風(fēng)”:注意筆順，最后一筆是“點(diǎn)”,寫得長一些。
3.學(xué)生描紅、練寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
通過輕松愉悅的談話激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生的思維從一開始便處于一種積極探究的理想狀態(tài)。
自主、互助識字，通過交流識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。
根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生的思考，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生逐步把握課文內(nèi)容。
設(shè)置情境，促進(jìn)學(xué)生積極思考，在自主選擇與交流中，理解文意，突破難點(diǎn)；在閱讀教學(xué)中適時提出口語交際話題，拓寬交際范圍，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
注重在多種形式的個性化朗讀中，培養(yǎng)學(xué)生的語感與理解能力。
給學(xué)生充分的讀書時間，促使學(xué)生通過自己的閱讀去理解文本，解讀作品的內(nèi)容，從而引發(fā)自己的獨(dú)特感受與見解。
圍繞具體的問題組織小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作討論中質(zhì)疑解難，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生之間的交流、合作具有實(shí)際意義。
通過編演課本劇，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，而且還是培養(yǎng)學(xué)生活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好品質(zhì)的有效途徑。
指導(dǎo)學(xué)生寫字時，要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十五
姹紫嫣紅的的我為人人。
景民。
色族。
教學(xué)反思：
在國學(xué)大師季羨林先生的筆下，德國充滿異國風(fēng)情的美麗，在一個異常普通的小鎮(zhèn)的居民身上，體現(xiàn)的淋漓盡致。人性的美麗，成就美麗的境界，這就是人教版五年級下冊教材《自己的花是讓別人看的》給我留下的深刻感受?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》這篇課文為我們敘述了季羨林先生在德國留學(xué)時的所見所聞，文字簡練優(yōu)美。通過描寫德國人種花的與眾不同，突出他們每個人都有人人為我，我為人人的精神，也因?yàn)槿绱?，他們才會將自己的花種在臨街的窗戶外面讓別人看。全文充滿了作者的真情實(shí)感。
在課堂上，我請學(xué)生自由默讀課文，體悟風(fēng)情，找出人人為我的句子。隨著學(xué)生的交流，課件出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。引導(dǎo)學(xué)生想象花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的情景，利用圖片理解花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的意思，體會花之美。引導(dǎo)學(xué)生在生活中理解應(yīng)接不暇的意思，體會花之多。
以讀為本是閱讀教學(xué)的基本特征,以上片段我圍繞中心問題反復(fù)研讀課文,將重點(diǎn)段句的朗讀與悟情有機(jī)的融為一體,努力遵循在理解的基礎(chǔ)上讀，在品位的基礎(chǔ)上讀，在讀中進(jìn)行想象，力圖使學(xué)生融入作者的情感，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)濃濃的詩意境界,言為心聲，希望學(xué)生把心境和感受讀出來，入情入境，有滋有味。
這篇課文的難點(diǎn)是理解文中蘊(yùn)含的人人為我，我為人人的精神，如何于無痕處解決這一難題，是我課堂中力求突破的。這個問題，學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，再加上課件教學(xué)的配合，學(xué)生很容易就理解了。
回顧整堂課，還是有一些讓自己不甚滿意之處：
朗讀教學(xué)的指導(dǎo)一直是我教學(xué)的弱項(xiàng)。在本節(jié)課的教學(xué)中我做了嘗試，未進(jìn)入最佳朗讀狀態(tài)，學(xué)生的朗讀水平有待提高，我很希望在體會感受景色奇麗這個環(huán)節(jié)上指導(dǎo)朗讀給全課掀起第一波高潮?？上屡c愿違，雖然通過直觀的圖片視覺沖擊，學(xué)生能體會到美麗的景致，也可以想象得到漫步德國街頭美好的心境，但是并不能在讀的過程中把各自的感覺讀到位，的確成為一樁憾事。
這樣一次充滿馨香四溢的異國風(fēng)情之旅，讓我感受之真切到老師的高度將決定課堂的深度和廣度是何故。如何提高自己的教學(xué)水平，將會是我不懈之追求的目標(biāo)。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．知道。
2．懂得是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。
情感：
愿意做個愛勞動的好孩子，。
行為：
會做的自己做不會做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想。
教法建議：
1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價以及學(xué)生對這個問題的認(rèn)識等，以便教學(xué)有的放矢。
2．教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭钏麄儓?jiān)持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時鼓勵，增強(qiáng)每個學(xué)生的信心。
3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長表揚(yáng)孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第九課。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．知道。
2．懂得是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。
情感：
愿意做個愛勞動的好孩子，。
行為：
會做的自己做不會做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。
教學(xué)難點(diǎn)：的重要性。
教育過程：
一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。
提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）。
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）。
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
2．小結(jié)：
穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語：
還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。
出圖2（活動圖）。
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1．提問：他用別人幫忙了嗎？
板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）。
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？
過渡導(dǎo)語：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？
出圖3（活動圖）。
1．提問：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）。
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
2．小結(jié)：
春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會洗衣服了。
3．提問：
媽媽和太陽公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！
出圖4。
1．同桌互相說說：
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？
2．小結(jié)：
他們都在夸春生是個、愛勞動的好孩子。
板書課題：
3．請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。
師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）。
1．想想：
圖中小朋友做的事，你會做嗎？
2．請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。
看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）。
聽錄音（課文）。
1．小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？
聽完這個故事，你懂得了什么道理？
2．小結(jié)：
如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語：
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。
1．小組交流：
圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？
2．小結(jié)：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到。
六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1．請幾位同學(xué)到前邊比賽。
（1）整理書包。
（2）系鞋帶。
2．請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。
3．小結(jié)：
由于這位同學(xué)平時做到了，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié)：
1．說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2．總結(jié)：
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣自己的事情會做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為的好孩子。
板書設(shè)計(jì)：
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悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十七
[德育目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生熱愛班集體、愛護(hù)集體榮譽(yù)的情感。
[智育目標(biāo)]：使學(xué)生能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，不做損害班級榮譽(yù)的事。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道自己是集體中的一員，關(guān)心班集體，積極主動為班集體做好事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。
[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護(hù)班級榮譽(yù)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
相關(guān)圖片課件。
學(xué)生活動設(shè)計(jì)。
“說說我們的班集體”、“熱愛班集體”
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十八
本文是由語文教案工作室上傳的：《自己去吧》二。
第二課時
一、演讀見悟
在經(jīng)過精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個過程可分為以下幾步：
1、自報角色。
2、角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語言、動作、神情，使之合乎角色要求）。
3、同桌或四人小組演練。
4、小組代表配樂表演（因該文中小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過太簡單，所以可指導(dǎo)表演者把四人小組聯(lián)想內(nèi)容融入到表演當(dāng)中去）。
5、課本劇改編、表演（與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系）
6、師生共評（從語言、動作、神情及配合諸方面點(diǎn)評）
7、評后再讀。
二、總結(jié)，課文延伸
1、多媒體出示圖片，讓學(xué)生判斷圖片中小朋友的行為是否正確，為什么？并對錯誤行為進(jìn)行糾正。（圖片1為一張床上有一些散亂的衣服，一位小姑娘正在進(jìn)行整理；圖片2為小剛的書柜上很亂，還有幾本書掉了下來，這時，小明來找他踢球，他毫不猶豫地就出去了；圖片3為小亮晚上休息前洗完腳后，洗腳水不倒，襪子也不洗，隨地一扔，就睡覺了；圖片4為一天放學(xué)，爺爺接小紅回家，小紅不加思索，就把書包往爺爺身上一扔，便一手拿過爺爺剛買的冰糖葫蘆吃起來了。）
2、運(yùn)用所學(xué)知識及懂得的.道理對自己進(jìn)行自評、共評。
三、指導(dǎo)書寫生字，拼讀認(rèn)讀字
1、用自己喜歡的方式識記生字。
2、生字書寫。在學(xué)生自己練習(xí)的基礎(chǔ)上，交流寫字的體會，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：“己”容易寫成“已”或“巳”；“吃”與“風(fēng)”的末一筆都是橫折彎鉤，但寫法不同等。
3、識記、拼讀十三個認(rèn)讀字。指導(dǎo)學(xué)生把十三個認(rèn)讀字在文中畫出來，做上記號，反復(fù)連詞誦讀。
四、指導(dǎo)背誦課文
1、用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。
2、教師指名復(fù)述課文（2--3名）。
3、自由背誦課文，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
1、書寫本課四個生字，給十三個認(rèn)讀字加注拼音。
2、朗讀課文，把你課上所學(xué)內(nèi)容及懂得的道理講給家長聽。
3、比一比，看誰學(xué)做的事情多。（適當(dāng)時候組織“自己的事情自己做”素質(zhì)大賽。）
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十九
一、教材內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》的第一課時。
研究的問題和設(shè)計(jì)思路：
本課主要研究《思想品德》活動設(shè)計(jì)的有效性。
初一學(xué)生處于青春初期，自主意識增強(qiáng)，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識。在初一的《思想品德》課中，活動是獲取知識，培養(yǎng)能力，提高道德意識的載體，所以研究活動的有效性很有必要。
本堂課用“美好回憶、自我評價、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語”六個活動有機(jī)串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動的主體。教師在活動中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在活動中體驗(yàn)自立的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。
四、教學(xué)時間：一課時。
五、教學(xué)重點(diǎn)：自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。
六、教學(xué)方法：教師講課、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。
七、教學(xué)過程：
話題導(dǎo)入并展示春游圖：2分鐘。
教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以脫下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學(xué)生請舉手示意，“如果你去野外郊游，會帶上什么？”
學(xué)生：（2-3人）大包零食、游戲機(jī)、野外用品、mp3、照相機(jī)、衣服……。
教師:那就要背一個又大又重的包了，你會怎么辦？
學(xué)生：自己背、找老爸老媽幫著背……。
教師:（教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干？.
1、美好回憶：看到這個題目，我們會想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)到說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學(xué)校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵學(xué)生）。
學(xué)生：思考，交流。
2、自測：究竟會做多少事？（2分鐘）。
（學(xué)生打開課文35頁，做自測題，在會的項(xiàng)目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）。
（目的在于自我評價，這個練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。）。
教師：（隨機(jī)提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？
（學(xué)生交流時教師盡量鼓勵和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時點(diǎn)給予贊賞。）。
下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題？
3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》（學(xué)生表演）（5分鐘）。
（故事梗概:(解說)：盟盟每天都過著衣來生手，飯來張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床。“盟盟?。∑鸫擦?，到時間了?！泵嗣舜蛘吆魢?沒動勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會嘛！煩死了。”又過了一會兒，媽媽見盟盟還沒有任何動靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后，瞇著眼第一句話：“媽，我的衣服呢？”媽媽拿過來了?！耙m子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來、盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時間了，對盟盟說:“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點(diǎn)上學(xué)啊！盟盟應(yīng)了聲，突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽：“媽，我上學(xué)來不及了，給我點(diǎn)錢我在路上吃”媽媽回頭說：“抽屜里有十元錢省著點(diǎn)花啊?！泵嗣似炔患按膩黹_抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。
(解說：中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門便喊)：“媽，衣服臟了，給我洗洗，”說完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說：“你這么大了，學(xué)會自己的事情自己干。”“誰讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么啊！”“湯飯”“又是湯飯，我最討厭吃了，給我錢，我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的'搖搖頭.
4、學(xué)生續(xù)編故事：（5分鐘）。
（通過這個活動，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。）。
學(xué)生:切菜時切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……。
教師:盟盟為什么會碰到這樣的事情呢?
學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因?yàn)樗狈ψ粤⒛芰?不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.
學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會,不能夠獨(dú)立自主的生活，在以后的生活中會遇到更多的困難，他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計(jì)主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)。
（展示投影:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。
學(xué)生：進(jìn)錯了浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學(xué)生興致勃勃，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）。
4、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）。
教師：1.是什么原因讓盟盟的父母為什么還不走？
學(xué)生：因?yàn)楦改笓?dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應(yīng)該學(xué)會自立,不能在事事依賴父母了,同時父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子，這樣不利于孩子的成長……（設(shè)計(jì)這個活動，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看，非常棒！從而得出第二個結(jié)論）。
（二）、人生需自立：（4分鐘）。
1、說一說：
教師：.請大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對自己的成長會帶來哪些危害?自立給人的成長會帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材p38上找到相關(guān)知識點(diǎn))答案略。
教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話：（出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時有些同學(xué)會說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會經(jīng)驗(yàn),無法脫離父母完全獨(dú)立的生活.所以就有了以下的爭論.
2、辯一辯:正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用、（3分鐘）。
反方:父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.
(這一活動設(shè)計(jì)充分調(diào)動了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn).學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn)，拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對此教師及時給以掌聲鼓勵和贊賞,同時，這一活動增強(qiáng)了大家的競爭與合作的意識.這一設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果)。
你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答略）。
3、看一看：國外的自立教育。
(投影展示材料)（4分鐘）。
（1）、美國:自謀生路。
（2）、日本:不要給別人添麻煩。
教師：結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：
（1）日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
（2）.你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？寫一篇政治小論文。
教師：剛才大家說的非常好，可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。
4、比一比。（板書：實(shí)踐體驗(yàn)）（3分鐘）。
投影：（1）、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
（2）、打十分的學(xué)生上臺介紹整理物品的小訣竅。
（通過這個活動，一方面讓學(xué)生動手學(xué)會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動后的心情是輕松的。從效果看，大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣，也體會到了那種勞動后的快感。）。
八、總結(jié)（3分鐘）。
教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對自立有哪些認(rèn)識呢？說說你的凡人小語。（板書：凡人小語）。
學(xué)生：思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作：
自立乃人生之根本也?！窒ρ?。
自強(qiáng)的人生需要自立?！R躍。
學(xué)會自立，生活將變得更加美好?！能?。
美好回憶、自我評價、故事續(xù)編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語。
九、作業(yè)：《中日夏令營中的較量，我想說……》政治小論文。
十、教后反思：
這一堂課我分別在初一1、2、3、4班上過，整體感覺極佳。我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是：
1、我充分了解學(xué)生，了解他們在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級就有一堂思想品德課，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識，減少對父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動最光榮》時，我?guī)ь^唱了起來：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。
一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。
3、這次設(shè)計(jì)學(xué)案時，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會說些什么，自己該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇二十
1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：初步認(rèn)識到自立的重要性和必要性，有意識地培養(yǎng)自己的生活自理能力;懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到自己的事情應(yīng)該自己干。
2.能力目標(biāo)：初步形成自理自立能力，學(xué)會自己的事情自己安排，面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。
3.知識目標(biāo)：能用自己的話說出自立的含義，至少能列舉出兩個自立的表現(xiàn)，能夠簡單說明自立的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：掌握培養(yǎng)自己生活自理能力的方法。
2.難點(diǎn)：生活自理能力是自身生存發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到自立的重要性和必要性。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
視頻導(dǎo)入：播放中央電視臺“候鳥學(xué)生”新聞報道。
在衡水中學(xué)，有這樣一群學(xué)生，他們從一年級到初三，年紀(jì)不等。他們像“小候鳥”一般，家住北京，卻在衡水上寄宿學(xué)校;他們每個月末乘火車從衡水回到北京，三五天后再返回衡水。在沒有父母在身邊的時候，他們自己提行李坐火車，自己整理宿舍，自己打水梳頭洗衣服，獨(dú)立生活。
聽到這些同齡人的故事，你最大的感受是什么?試捫心自問：你的自立能力強(qiáng)不強(qiáng)?
(二)講授新課。
1.自立和含義和表現(xiàn)。
活動一：實(shí)話實(shí)說。
(1)自己安排自己的(生活、娛樂、學(xué)習(xí))時間。
(2)自己整理房間，并能保持房間整潔。
(3)講究個人衛(wèi)生，自己清洗衣物。
(4)不依賴父母，獨(dú)自上下學(xué)。
(5)自覺復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、整理學(xué)習(xí)用品。
(6)外出游玩前，自己購買或準(zhǔn)備相關(guān)用品并打包。
2.自立的重要性。
活動二(小組探究)：開學(xué)囧事。
小學(xué)生開學(xué)第一天被樓梯嚇哭。原來，這位“小公主”平時碰到樓梯都是坐電梯或是讓爸爸背坐“人梯”，看到學(xué)校長長的樓梯，一時不知如何是好了。
中學(xué)生開學(xué)第一天暈倒一大片。原來，學(xué)校召開開學(xué)典禮，剛開了不到半個小時，就暈倒了15名學(xué)生，其中有6個都是男生，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)可想而知。
大學(xué)生開學(xué)第一天領(lǐng)“紅包”。原來，太多大學(xué)生都是家長組團(tuán)送來的，學(xué)校鼓勵學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立能力，為那些獨(dú)自報道的學(xué)生發(fā)“紅包”。
他們的自立能力如何?你能否給他們提供一些培養(yǎng)自立能力的建議?
教師：努力克服依賴心理，掌握一些必要的生活技能，尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會，都是培養(yǎng)鍛煉自立能力的好方法。自立不僅能鍛煉我們的生活能力，更能培養(yǎng)我們的獨(dú)立、負(fù)責(zé)、堅(jiān)忍不拔等良好品質(zhì)。
3.人生需自立。
活動三(案例)：尼克胡哲。
尼克·胡哲生于澳洲，天生沒有四肢，這種罕見的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”，但更不可思議的是﹕騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來是沒有難成的事。他擁有兩個大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)。他是第一位登上《沖浪客》雜志封面的菜鳥沖浪客，在夏威夷與海龜游泳，在哥倫比亞潛水;踢足球、溜滑板、打高爾夫球樣樣行。至今已在五大洲超過25個國家、舉辦1500多場演講出版過兩片暢銷全球的dvd，寫了一本書。
看過尼克胡哲的故事，你想對現(xiàn)在的自己說什么?說說你的解釋并和同學(xué)分享。
教師：不要覺得自立離我們很遠(yuǎn)，自立能力可以晚點(diǎn)再鍛煉。尼克胡哲沒有四肢，但是他卻從6歲開始儲備自立知識，鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立精神，才使得自己在社會上自足，并且成就一番事業(yè)。
(三)課堂小結(jié)。
學(xué)生回顧本課所學(xué)，并嘗試總結(jié)。
自立就是自己的事情自己做，自立能力體現(xiàn)在生活的方方面面，我們只有從現(xiàn)在開始，努力培養(yǎng)自己的自立能力，培養(yǎng)自立精神，才能在未來的社會中立足。
(四)課堂檢測。
下面是七年級(1)班蟲蟲同學(xué)一天的生活片斷：
今天是星期一，早上6：30，鬧鈴響了，蟲蟲一翻身關(guān)掉鬧鈴，又睡著了。媽媽見蟲蟲沒起床，趕緊叫蟲蟲，并為他準(zhǔn)備好了早餐，收拾好了書包。蟲蟲匆忙吃了點(diǎn)兒面包，便急匆匆地向?qū)W校趕去。趕到學(xué)校，晨讀已經(jīng)開始了。蟲蟲偷偷從后門溜進(jìn)去，但還是被班長發(fā)現(xiàn)了。班長要他交昨天的作業(yè)，蟲蟲打開書包，忽然想起昨天晚上因?yàn)槁犚魳?，作業(yè)沒有完成。蟲蟲向班長求情，班長讓他下午補(bǔ)上。蟲蟲想：“都怪媽媽沒有督促我!”英語課上，老師讓蟲蟲和同桌表演口語對話，同桌表達(dá)非常流利，但是蟲蟲感到很難堪，心想：“都怪爸爸昨天晚上沒有教我讀單詞!”放學(xué)回到家中，蟲蟲開始抱怨爸爸、媽媽……結(jié)合所學(xué)知識，分析下列問題，說出你的看法：
請指出蟲蟲同學(xué)這一天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn)，培養(yǎng)自立能力對蟲蟲有什么好處?
四、板書設(shè)計(jì)。
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