總結(jié)是一種反思和審視的過程，可以幫助我們進一步提升自己。7、總結(jié)的語言要簡潔明了，易于理解。下面是一些美食制作的小技巧和竅門，希望能夠讓大家做出更美味的菜肴。
夢想課程的愿景篇一
夢想課程的理念是讓學生自信、從容、有尊嚴的成長。通過設(shè)計和實施夢想課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把夢想課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，激發(fā)了學生學習其它課程的興趣。學生在課堂上通過分組、設(shè)計、交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試。
這一學期，我和我們班的孩子一起嘗試學習了夢想班隊的新篇章《思維導圖》。就以其中一篇《水果大薈萃》為例，來談?wù)勥@學期我的收獲?！八笏C萃”是這一模塊的第三個課時，在第一課時和第二課時同學們認識了大腦的結(jié)構(gòu)，知道了不同的人大腦的思維方式是不同的，初步了解到思維導圖的結(jié)構(gòu)，知道了思維導圖的的基礎(chǔ)上，讓孩子學會關(guān)于水果的思維導圖的繪制。
這節(jié)課我是由夾鼻子的游戲?qū)胝n題的，接著是有趣的水果歌切入主題，以香蕉為例，繪制了一個簡單的思維導圖，并介紹了思維導圖的五個特點：中心圖像，關(guān)鍵詞，線條，顏色和圖片。接下來，我在每組發(fā)一張寫有“水果”的白紙，讓同組的孩子們共同繪制一幅思維導圖。整個活動過程，孩子們都在開動著小腦筋思考，忙著動手繪圖和補充，因為是第一次繪制，所以繪出來的圖有點單調(diào)，我走下去巡視，與同學們討論交流，適當點撥、指導孩子們，十分鐘之后，四個小組的作品完成了，我請四個小組的同學上臺展示匯報，歡快猴子隊的做得最棒，不但繪制的水果圖漂亮，而且講述的也很精彩，我相信再通過后面幾堂課的練習，他們定能夠繪制出更漂亮的圖來。
在整個活動過程中老師給予學生適時的引導，開發(fā)學生的思維。我注意給學生創(chuàng)造寬松的說話氛圍，誘發(fā)學生積極的情感體驗，使他們主動思考，投入情感，真實地表達自己對事物、對生活的情感，為學生有話可寫、樂于習作打下基礎(chǔ)。
通過我們的交流，大部分的孩子能清楚地介紹自己，也有信心寫好。通過訓練，使學生初步知道抓住水果的特點介紹水果。學會運用思維導圖，靈活運用思維導圖的基本要素。讓學生拓展思路，使每個學生樂于表達、喜歡繪制。
課程標準中指出中年段的習作目標是：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心?！迸d趣是最好的老師。在本節(jié)課的開始，我用講故事的形式引入新課，目的是調(diào)動孩子們習作的興趣。這節(jié)課保證了大部分學生掌握最基本的繪制方法，給他們以展示的機會。
通過思維導圖實例讓孩子認識思維導圖并教給孩子思維導圖的基本方法。用生動的語言、生動的實例來幫助大部分孩子了解思維導圖，從課后作品來看，同學們輕松習作，與以往的習作相比，無論是表達方法，還是語言描述都要好得多。這樣使說與寫有機地聯(lián)系起來了，它讓我感受到了夢想課程帶來的收獲與快樂。
夢想課程的愿景篇二
夢想從來不是一件簡單的事情，尤其是當我們處于競爭激烈的社會環(huán)境中。作為一名學生，我們時常面對著來自學校和家庭的各種壓力和期望，很容易迷失自己的夢想。但是當我參加了學校為期一個學期的“學生夢想課程”，我體會到了夢想的力量以及如何通過自己的努力去實現(xiàn)它們。
第二段：課程內(nèi)容。
這個課程主要包括了夢想的定義與價值、分析自己的興趣與天賦、如何制定夢想計劃、實現(xiàn)自己的夢想等內(nèi)容。通過豐富的課堂講授、小組討論和實踐操作，我們逐漸明確了自己的夢想、找到了實現(xiàn)它們的具體途徑，形成了切實可行的夢想計劃和行動方案，同時也提高了自己的執(zhí)行力和自信心。
第三段：課程收獲。
通過學習這個課程，我的夢想變得更加明確了。我對自己的興趣愛好、長處以及未來職業(yè)方向等方面有了更加清晰的認識。在進行夢想計劃時，我發(fā)現(xiàn)自己的行動力和學習動力也得到了提升，我開始行動，主動去爭取實現(xiàn)夢想的機會。更為重要的是，我在這個過程中逐漸領(lǐng)悟到：夢想的實現(xiàn)需要勇氣、決心、毅力和堅持。雖然路上有可能會有許多坎坷和挑戰(zhàn)，但這個過程本身就是一次寶貴的經(jīng)歷和成長。
第四段：課程啟示。
這個課程讓我明白了一個道理，就是每個人都應該明確自己的夢想，并且為實現(xiàn)它而奮斗。在實現(xiàn)夢想的道路上，我們應該保持一顆開放的心態(tài)，積極地去尋找和抓住能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的機會，不斷完善自己的行動計劃，不斷調(diào)整自己的方向。我們也應該有足夠的勇氣和毅力去克服各種困難和挑戰(zhàn)，去嘗試一些比想象更困難的事情，因為在嘗試之中，我們才能發(fā)現(xiàn)最適合自己的一條路。
第五段：結(jié)語。
總的來說，這個學生夢想課程為我提供了一個相當重要的機會，讓我能夠更好地了解自己、實現(xiàn)自己的夢想，并且變得更有自信、更堅強。我相信這樣的感受不止我一人能夠體會到，如果我們都能夠在自己的成長過程中學到這些東西，并且把它們真正應用到自己的實踐中，那么我們肯定會在自己的未來之路上，取得更加輝煌的成就！
夢想課程的愿景篇三
一、導讀重視“方法”
在引領(lǐng)孩子閱讀的過程中，我重視激發(fā)孩子的閱讀智慧，培養(yǎng)他們學會思考與閱讀相伴進行閱讀。比如邊閱讀邊創(chuàng)編，這本書中常用句式是：“如果你變成……我就變成……”。在閱讀的過程中，以前面內(nèi)容作為鋪墊，為后面的句式進行創(chuàng)編。孩子是聰明的，他們會想象，會聯(lián)系頭腦中存儲的記憶和知識進行思考?；卮鹫_后，我給予高度肯定，我的評價帶給他們自信，自信讓他們更加熱情投入到閱讀與思考中。
二、創(chuàng)設(shè)情境，升華“愛”的`主題。
首先，在師生共同閱讀完整個故事后，我讓學生選擇書中自己喜歡的故事情節(jié)演一演，理清故事情節(jié)，展開豐富的想象，讓母愛在學生心中回蕩。
其次，以“你喜歡這個故事么？最喜歡里面的誰??？結(jié)合圖畫說說吧。”為談話內(nèi)容讓學生暢談讀書感受，引出本書主題：母愛。
最后，讓學生制作“愛心卡”傳遞愛，把自己最想對爸爸媽媽說的話寫在愛心卡上，讓愛永遠傳遞下去……回家把愛心卡送給爸爸媽媽。
夢想課程的愿景篇四
夢想課程是集合作、交流、游戲、自主的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的一門課程。
一、緊扣夢想課程的理念，讓學生自信、從容、有尊嚴的成長。
夢想課程的理念是讓學生自信、從容、有尊嚴的成長。通過設(shè)計和實施夢想課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。教學時，我引導學生通過，“掌聲雷動”的活動，引導學生認識到，通常出現(xiàn)結(jié)果數(shù)字大于估計數(shù)字的情況，認識到自己的潛力，培養(yǎng)學生勇于嘗試，不斷超越自己的意識與能力。
二、緊扣夢想課程的精髓，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
夢想課程的精髓在于“合作與實踐”。讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力；讓學生感受到實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。教學時，我引導學生通過，挑戰(zhàn)“‘不可能’――搭紙橋”的活動，也就是用一張薄薄的紙做一座小橋，這座橋可能放上一塊或幾塊積木嗎？想辦法將“不可能”變?yōu)椤翱赡堋卑桑∨囵B(yǎng)學生積極思考，有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和解決問題的智慧，在活動中，學生的動手能力及創(chuàng)新能力也得到了提高。
三、緊扣夢想課程的活動過程，培養(yǎng)學生“展示自己”的能力。
夢想課程是一門與學生的'學習生活和社會生活密切聯(lián)系，體現(xiàn)學生對知識的綜合運用的課程。在活動過程中，讓孩子學會分享、尊重與合作，獲得真切的體驗?；顒又校處煿膭顚W生利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點、新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。通過小組活動，以小組為單位，將做好的紙橋展示在桌子上，比一比誰的紙橋最牢固，誰做的紙橋能夠承載的東西最多，并和其他同學交流方法，提出不足與建議，讓學生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享的態(tài)度與能力，培養(yǎng)學生“展示自己”的能力。
夢想課程的愿景篇五
夢想課程是集合作、游戲、自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的一門課程。本學期我們?nèi)昙壍膲粝氚嚓犝n圍繞“人與己”這個主題展開了教學，共四個單元，第一單元：認識自己；第二單元：欣賞自己；第三單元：愛自己；第四單元：勇敢與信心。主要是想通過這四個單元的教學使學生更加了解自己和他人，完善自己的人格，做個更好的人，下面我從以下幾個方面對這學期的夢想課程進行總結(jié)：
1、結(jié)合學生年齡特點及需要，開展多元化夢想課程教學活動。夢想課程的理念是讓學生自信、從容、有尊嚴的成長。我們通過設(shè)計和實施夢想課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。我們?nèi)昙壴趯嵤粝氚嚓犞袔е⒆幼隽撕芏嗟幕顒?，如“雪花片片”活動，學生通過閉眼制作雪花懂得了每個人都是特別的不一樣的；我們還進行了消滅灰點點行動，使學生更加明確了什么是優(yōu)點和缺點，認識到自己的優(yōu)缺點。
2、夢想課程讓學生有更好的品質(zhì)。如繪本《我不知道我是誰》學生知道了每個人身上都有與眾不同之處，這些都是過人之處。發(fā)現(xiàn)自己的潛能及特質(zhì)，并給自己機會去發(fā)展，那么我們都可以因為發(fā)揮了自己的長處而成為英雄；學習了《兩株西紅柿》學生知道了每個人都有特點，這些特點如果放對了地方，就會成為優(yōu)點，對己對人都有好處，結(jié)合著“特質(zhì)點名簿”，孩子們慢慢找到了自己身上可以變?yōu)閮?yōu)點的特點，從而想辦法成為更好的`人。
3、多種感官并用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。調(diào)動起學生的多種感官，會讓孩子很快進入情鏡，并且不會有審美疲勞感。每節(jié)班隊課，我通常會有一個小游戲熱身，一首好聽的歌曲，一個有意思的故事，大家一起做做故事的主人公演一演，說一說聽完故事后的感受這寫環(huán)節(jié)。旨在學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。有時是手指游戲，有時是破冰運動，有一次，我們還制作了漂亮的頭飾，給想表演的孩子機會劇本去表演了《小種子花園舞會》的故事，孩子的表現(xiàn)真是令人感到驚喜。
有一次夢想班隊課，我們上的是《我很特別》，最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子把自己的缺點寫在紙上，配上好聽的輕音樂，在老師的引導下，孩子們邊想邊寫出了自己各方面的缺點，收上來我仔細地閱讀了孩子們的缺點，有的是上課不專心聽講，有的是和同學相處中的事情，有的是懶惰、粗心等品質(zhì)上的缺點，總之，對于孩子來說，這些都是目前他們自己覺著的缺點，后來我們專門花了一節(jié)課去好好解決了一下孩子們的這些缺點，他們也仿佛有了些許的感悟。
生命教育的課程旨在讓學生了解人與己、人與人、人與環(huán)境、人與生命的關(guān)系，從而活得更自在、更美好，活在愛中。我們在繪本故事的教學中，室學生更加了解自己、認識自己，找到自己的特長、特質(zhì)在哪里，從而能夠發(fā)揮好使用好自己的特長，做有意義的事情。如何讓這種改變持久，或者說在繁忙的課業(yè)中如何看到孩子的變化，是目前我的困惑。
新的學期新的夢想，展望下學期的夢想課程，更希望孩子們在班隊課上學到的是良好的行為習慣、是心中夢想的安放和綻放、是一份期待。懂得和身邊的人和睦相處，懂得正確處理好各種關(guān)系。
夢想課程的愿景篇六
本學期，我為四年級（6）班的同學們選擇了《思維導圖》這門課，在教學過程中，我不僅教會了我的學生“如何畫思維導圖，更讓我深深地喜歡上了這門課。
我上的《令人驚奇的大腦》這一課，教學中我注重情景導入：
活動二：寫出你想到了什么？情境導入:讓我們的腦細胞們親密的“擁抱”，我們一起來做一個聯(lián)想的游戲：看一看黑板上的詞語“食物”，把你聯(lián)想到的關(guān)于“食物”的詞語寫在紙上，比如顏色、形狀、味道、喜歡或不喜歡等等。
活動四：1.活動一中我們知道我們的大腦長的是一樣的，活動二中，我們知道看著同樣的東西，我們大腦想的東西卻是不一樣的，這是為什么呢？這是因為我們大腦組織信息的方式不同，也就是我們的思維方式不同，所以我們的想法就不同。2.那么我們可不可以把我們想到的東西都畫出來呢？也就是我們可不可以給我們的大腦畫個“地圖”呢？學完后面的課程，你就可以給你的大腦畫“地圖”了。當看到大腦外形圖時，有的孩子說像核桃仁，有的說“大腦是兩半兒”。當看到大腦細胞外形圖時，有的孩子說“是腦細胞”，有的說：“像一張蜘蛛網(wǎng)”，還有的說“像樹杈”，發(fā)散了學生思維。接下來的問題是看到“食物”這個詞，你聯(lián)想到什么？“為什么我們想的不一樣？”。孩子們漸入佳境，答案比較豐富了，但我沒有追問“為什么想到這種形狀？”等，顯得太匆忙，忘了引導學生反思自己的思維路徑。如果能這樣追問，孩子們的“大腦地圖”“思維導圖”就會逐漸清晰起來，就能完成這門課程的目標，讓學生學會思維。
這節(jié)課對于大部分學生而言，他們是第一次見到這樣一幅關(guān)于大腦的圖片正如題目所說，是令孩子們驚奇的，孩子們在看幻燈片時聚精會神，流露出驚奇的表情，我感到這時教室里所呈現(xiàn)出的寧靜是另一種澎湃。通過認識大腦結(jié)構(gòu)，以及聯(lián)想游戲，讓學生意識到我們大腦的思維方式是不同的。為思維導圖做準備。
一學期以來，夢想課程留給我許多寶貴的教育教學經(jīng)驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神面貌,更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開夢想教學工作中成功的一頁。
有愛就有夢想，相信夢想之花會開遍祖國的大江南北，讓我們插上夢想翅膀，一起把愛變成行動，攜手朝著培養(yǎng)向陽、向善、向上的如春學子邁進，走向自信、從容、有尊嚴的未來！
夢想課程的愿景篇七
本學期，我為五年級（3）班的同學們選擇了《理財》這門課，在教學過程中，我不僅教會了我的學生如何理財，而且我自己也從中學到不少的知識，比如如何投資，增加自己的收入等等。
自課程實施以來，我不僅從生活中的方方面面，教會學生理財?shù)囊恍┗境ＷR，而且還通過課堂中愉快的游戲和實踐活動，讓孩子們體會到了父母掙錢的艱辛，學會了如何存錢，如何用錢。更讓孩子們明白理財是一個貫穿人的一生的財務(wù)計劃，理財不會讓我們短期內(nèi)快速獲取巨額財富，而是要用時間和復利的關(guān)系去實現(xiàn)財富的積累；理財與個人的經(jīng)濟情況，風險偏好及個人的愛好息息相關(guān)，甚至同每一個人的價值觀有密切的聯(lián)系。
我以“方法比知識更重要”、“問題比答案更重要”、“信任比幫助更重要”的核心理念實施課程。我上的理財課“小小加工廠”，通過組織學生觀看電影《百萬英鎊》，讓學生了解拍賣的原理和做法；通過組成拍賣團隊，學生經(jīng)歷拍賣過程；通過團隊合作制作“水立方”，學會在團隊中相互合作。孩子們在“夢想課程”的課堂里，學會了創(chuàng)造財富、分工合作，課堂充滿了歡樂與幸福，孩子在玩中學，學中玩，讓孩子樹立擁有財富和夢想的信心，樹立正確的價值觀和人生觀。
在課堂中，我采用小組合作的方式進行教學，小組合作學習不僅有利于培養(yǎng)孩子們的交際能力，更有利于學生自我意識的形成和發(fā)展以及學生合作能力與團隊精神的形成。小組合作學習的過程是同學之間互教互學、彼此之間交流信息的過程，也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。小組合作學習中，像解決小組中關(guān)于投資方案的分歧，有的通過民主表決的方式，有的采用以理服人的方式，有的通過舉例的方式。通過這種同學間的相互交流與相互評價，使學生能體驗到一種被他人接受、信任和認同的情感，這就為學生交際能力的培養(yǎng)、自我意識的發(fā)展提供了充分的條件。學生在小組合作學習中，通過與同伴共同努力來確定投資目標、制訂投資方案的過程，就是學生之間能力、情感、心理不斷調(diào)整互補、互動統(tǒng)整的過程。通過相互啟發(fā)、激勵，發(fā)展認知能力，對一個人的合作能力與團隊精神的形成也具有奠基作用。
另外，課程中有許多的游戲、活動以及一些小任務(wù)。為了更好地進行這些活動，最好在整個課程的一開始就進行好團隊建設(shè)，制定好規(guī)則和分工，隨時強調(diào)，隨著課程的不斷將進行孩子們會適應這種授課方式并遵守規(guī)則。這樣，可以更好地組織教學。課程中的所有游戲和任務(wù)都是針對理財知識而設(shè)計，目的是為了對孩子有所啟發(fā)。許多游戲可以模擬各種情境，教育孩子體會取舍與金錢的理念，關(guān)注自身與他人之間的關(guān)系，了解自己的感受和情緒。針對這些游戲、小任務(wù)的評價老師不必太過認真，但是要讓孩子學會觀察和評價，有自己的觀點，找到問題，并解決問題。
正如孩子說的：每個人都有自己的夢想，都是不一樣的，比如：有當老師、明星，但是，我們第一學期就學了夢想課程，夢想課是由我們的班主任張老師上的“理財”，自從上了夢想課后，我知道了怎樣創(chuàng)造財富。??！我喜歡夢想課！
一學期以來，夢想課程留給我許多寶貴的教育教學經(jīng)驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神面貌,更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開夢想教學工作中成功的一頁。
有愛就有夢想，相信夢想之花會開遍祖國的大江南北，讓我們插上夢想翅膀，一起把愛變成行動，攜手朝著培養(yǎng)向陽、向善、向上的如春學子邁進，走向自信、從容、有尊嚴的未來！
夢想課程的愿景篇八
《夢想課程》就像是湛藍的晴空，就像是是知識的海洋，是夢想的草原。為我們打開知識的大門，讓我們走進知識的世界，了解更多豐富多彩的事跡。擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
半年來，我班選擇的課程是《計算機里的魔法師》，這門課程給六年級的孩子們帶來了很大的收獲。在夢想課程上，孩子們像小鳥一樣無憂無慮，翱翔在這知識的藍天。他們覺得老師變得親切和藹，和自己一起做游戲，覺得和老師相處得很愉快。不僅僅有這些，有時我還組織大家每個小組動手實踐，廢物利用：用舊報紙制作“服裝”，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)作力。
又是星期四下午，我把將要到夢想教室去上夢想課的事告訴了我班的孩子們，歡呼聲立即在教室中此起彼落，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，眼睛里閃爍著喜悅的光芒。孩子們飛也似的奔向夢想教室，他們就像是奔向幸福的天堂，擁抱快樂！
以前我一直都很苦惱，為什么在我的課堂上一直達不到我所期待的那種效果呢？授新課的時候，不管我再怎么啟發(fā)誘導，舉手發(fā)言的老是那么幾名學生，似乎一節(jié)課都是給他們幾個人上的，所以我常常感到很自責，可能是自己長得不可愛，聲音不甜美，課堂上缺乏激情，走不進孩子的心靈深處。
夢想課程”順應了改革趨勢，強調(diào)一切為了學生，讓學生做學習的.主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，“我是學習的主人”，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。“夢想課程”有利于學生探究素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于學生在未來社會中健康成長。我愿以夢想課程為依托，研讀經(jīng)典，豐富自己。我也明白了“夢想課程”是讓孩子們心中有夢想，用夢想引領(lǐng)孩子們成長，讓孩子們體驗筑夢、尋夢、圓夢的過程，當好“夢想領(lǐng)路人”。
“夢想課程”在我校已經(jīng)開展好幾年了，我們學校非常重視這門課程的開展，專門成立了夢想教研組。在上海真愛夢想公益基金會及我們學校夢想組的老師們給我搭建的平臺上，我收獲了成功，收獲了喜悅，更重要的是我收獲了自信和尊嚴。
在學習過程中通過夢想專家及同事的引領(lǐng)，我對夢想課程理念的認識、教案的熟悉、教學方法的列舉分類和如何上好夢想課程的研討，經(jīng)過團隊建設(shè)、老師們精彩的課堂展示，師生的討論與互動，體驗了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)等等。我們?nèi)娓惺軌粝胝n程理念和方式上的新穎、多元與實用?！皦粝胝n程”是開放的、自主的、多元的、寬容的，學生沒有壓力，思維活躍。夢想課堂是令師生快樂的課堂。
1、夢想課程所體現(xiàn)的是學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、幫助者和引導者，學生具有強大的能動性，學習的本質(zhì)是參與、是實踐，并在參與的過程中嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、分享、獲得新知、實現(xiàn)超越與發(fā)展。
作為教師，如何快樂地教，如何讓學生快樂地學，總縈繞于心頭。思考了很多，嘗試了不少，成敗得失的欣喜焦慮也不少。通過培訓老師的點撥，通過游戲活動，真有豁然開朗之感。教的方法真的需要我們?nèi)ヅ﹂_發(fā)，教師教得快樂了，學生學得豈能不快樂？夢想課堂給我們提供了很好的平臺，讓我找到了解決傳統(tǒng)教學一系列問題的瓶頸，真可樂而為之。
2、夢想課堂傳遞著讓學生在游戲中學習，讓學生真正感受到學習是一種發(fā)現(xiàn)、一種創(chuàng)新、一種享受、一種樂趣、是一種價值的體現(xiàn)，也讓學生養(yǎng)成一種積極、樂觀、向上、求實、進取、競爭、協(xié)作的人生品質(zhì)，這也是每個人終生受用的寶貴財富。
有一次我上夢想課玩游戲，我們玩的是結(jié)繩子的游戲，同學們手牽手，按照游戲規(guī)則不能放手，還得想辦法把亂糟糟打結(jié)了的繩子解開。在這個游戲中我們學到了不成功決不放棄，團結(jié)起來就一定能成功。
夢想課與我們上的語文、數(shù)學、英語等課都不同，夢想課堂可以讓我們在快樂中學習，在這快樂無比的環(huán)境里健康成長，我們真是幸福?。?/p>
在農(nóng)村夢想課程教學中，我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村素質(zhì)教育的均衡發(fā)展，把握好導向和方向，遵循夢想課程的規(guī)律，從真正意義上認識到以學生為主體的教學方式，其教學方式?jīng)Q不是對夢想手冊機械的照搬，而是鮮活的，變化的，動態(tài)的，重組的，生成與創(chuàng)新的教學過程。同時也要求教師的情感要投入到課堂教學之中，善于運用藝術(shù)性，生動，形象，準確，感人的語言來傳遞夢想課程的理念：讓孩子們自信從容有尊嚴的成長，只有在這樣的課堂上，學生才會獲的多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動也才會閃耀著創(chuàng)造的光輝，老師的智慧才的以提升，師生才能覺得生命力的涌動，夢想課程是一片耐人尋味的廣闊天地，只要你真誠去探索，去體會，相信在你耕耘的那片天地里，將會有更多的農(nóng)村孩子學會快樂，甚至于在快樂中感受著夢想課程的“旋律”健康成長。
為了山區(qū)的明天，為了孩子的未來，請讓孩子們擁有做夢的權(quán)利，請給孩子們做夢的空間。我作為一名夢想課的老師，我要讓愛傳遞，讓夢飛翔！
夢想課程的愿景篇九
今年暑期，有幸參加了中原區(qū)的夢想課程培訓，感覺收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以往，我們總是執(zhí)著于知識內(nèi)容的教學，認為孩子們對知識和記憶的重視永遠不足。在日常教學和課堂訓練上，也是強調(diào)鞏固記憶加強訓練的重要性。但是夢想課程卻有著新的課堂教學理念：問題比答案更重要；方法比知識更重要；信任比幫助更重要。誠然，會提問的孩子更善于觀察善于思考，而對教師來說，提出一個好的問題遠比給出一個所謂的“正確答案”更重要。
同時，授人以魚不如授人以漁，這個道理老師們都懂，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓使我對這個觀念的認識更加深入，掌握也更為透徹。另外，因如今孩子都比較嬌貴，無論家長教師，對孩子的寵溺還是多于教育。這使我們常常忽略孩子自身發(fā)展的需求，一味給予幫助而不懂得放手。
說真的，以往總是認為孩子們學習就是為了考大學，為了找一份好工作，特別是孩子們大多家庭條件不好，更是希望他們能通過讀書給自己和家人掙得一份好前程。如今想來，這種觀念實在迂腐老套，也使得我對孩子們壓抑有余關(guān)愛不足。通過夢想課程的培訓，我才明確到，教育的終極目標是”全人教育“，應該面向每一個孩子，使他們掙得的不是所謂的.好前程，而是一個自信、從容、有尊嚴的未來。
工作已是第三個年頭，對很多事務(wù)的新鮮感在悄然淡去，就在此時，我們遇到了夢想課程，結(jié)識了夢想團隊。這是一個充滿熱情充滿干勁的集體，他們有能力重新激起我們對教育的熱情。此次培訓，我們充當學生的角色，上了幾節(jié)夢想課，在課上，我們換位思考，從學生的角度處理問題，從而也更能理解體諒學生的心情，對自己以往的行為有了審視。
自省之后，就仿佛獲得了新生，仿佛重新認識了自己的工作，身在暑期中，心卻對新學期神向往之。這不，新學期一開始，我們就迫不及待展開各方面工作，繪制起新學期的藍圖，希望孩子們也有機會早早參與到夢想課堂中來。
總之，有了新理想、有了新熱情，結(jié)識了新朋友，這次培訓，收獲良多。
夢想課程的愿景篇十
隨著社會發(fā)展，人們對教育的需求也越來越高。而在教育中，孩子夢想課程正逐漸受到家長和社會的重視。經(jīng)過一段時間的學習，我深刻體會到孩子夢想課程的重要性和實踐意義，心靈也得到了深深的洗禮。
孩子夢想課程是為了幫助孩子掌握更多實用的技能和知識，提高他們的自我修養(yǎng)和領(lǐng)導能力而打造的全方位課程。這些課程包括了英語、音樂、舞蹈、藝術(shù)、運動等多個方面，以培養(yǎng)孩子多元化的素質(zhì)，從而更好地適應未來的社會和工作中的挑戰(zhàn)。
在現(xiàn)實中，傳統(tǒng)的教育模式普遍存在著培養(yǎng)學生成為書呆子的問題。然而，對于孩子的未來而言，僅有單一的學科知識并不能滿足他們在未來人生和工作中所需要的多樣化技能。因此，孩子夢想課程的實施，有利于培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力、領(lǐng)導力、創(chuàng)造力和實踐能力，同時也能開闊孩子的視野和認識世界的角度。
第三段：實踐示范。
在參與了孩子夢想課程之后，我深刻地認識到了這樣一點：孩子們不僅需要豐富的知識，還需要在實踐中將其運用并得到驗證。在舞蹈課上，學習者們不僅學會了舞蹈的技巧和姿勢，還學會了如何調(diào)動身體的能量和掌控空間的技巧，并且通過一定的練習和表演來展示自己的成果。這樣的實踐不僅可以幫助孩子們掌握基礎(chǔ)知識，還能夠鍛煉孩子們的性格和領(lǐng)導力，讓孩子們更有自信、積極主動地參與到學習中來。
孩子的夢想是無限的，而孩子夢想課程就是為了實現(xiàn)孩子的夢想而存在的。在孩子的成長歷程中，我們不僅需要培養(yǎng)孩子良好的品德和基本的知識技能，而且需要鼓勵孩子發(fā)掘自己的特長，從而打造一個適合其發(fā)展的未來。孩子夢想課程可以幫助孩子們更好地掌握自己生命的方向，激發(fā)孩子追逐夢想的勇氣和決心。
第五段：未來展望。
孩子夢想課程不僅有助于孩子們在童年期間發(fā)掘自己的潛力，更有助于為其未來的生活和事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。雖然課程并不是萬能的，但學習和實踐孩子夢想課程不僅使孩子們擁有了一份寶貴的經(jīng)驗，也為其未來的人生之路奠定了一份堅實的基礎(chǔ)。因此，我們期望孩子們在參與孩子夢想課程的同時，也要堅定自己的信念和勇氣，為自己的夢想而奮斗。
夢想課程的愿景篇十一
以前聽到夢想課這幾個字，總是覺得很玄乎，總覺得無法觸摸，可上了一個學期的夢想課之后，原來夢想課就在我們身邊?，F(xiàn)就我本學期的教學心得與大家分享。
興趣是學習的內(nèi)在動力，是開發(fā)智力的鑰匙，是通向理想的橋梁。如果一個老師有能力把學生的學習興趣調(diào)動起來那他就成功了一半。于是我采取多種方式激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。上課前我就強調(diào)：本學期“遠方的城市”課程將以小組形式展開，所有參與行動的同學都將被計入小組得分。
游戲是兒童的天堂，游戲是由愉快促動的，它是滿足的源泉。在課堂教學中，我根據(jù)學生心理特點和教材內(nèi)容，設(shè)計各種游戲、創(chuàng)設(shè)教學情境，以滿足學生愛動好玩的心理，產(chǎn)生一種愉快的學習氛圍。這種氛圍不但能增長學生的知識，還能發(fā)展學生的語言表達能力，提高他們的觀察、記憶、注意和獨立思考能力，不斷挖掘?qū)W生的學習潛力。
夢想課程有許多有趣的游戲，課前我把所有的游戲認真做了一遍，在上課時，根據(jù)大家的情況采用適當?shù)挠螒蛘{(diào)節(jié)身心，給課堂注入新鮮血液。游戲后還讓大家總結(jié)游戲心得。
教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在課堂教學中，如何激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生樂于學習呢？情境教學是激發(fā)學生學習興趣的最好手段。教學實踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，將學生置于樂觀的情感中，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，調(diào)動學生求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。因此在教學過程中充分運用多媒體教學手段的輔助作用，會讓一節(jié)課達到意想不到的效果。
心理學家研究表明，兒童有很強的好奇心，他們在遇到矛盾，對問題產(chǎn)生懸念時，大腦便會出現(xiàn)特有的興奮，于是他們就會積極的思考，千方百計去探索其中的奧秘，以獲得心理上的滿足。為了激發(fā)起學生求知的強烈愿望，我大膽放手,讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上，去探索，給學生更多的想象機會，從而培養(yǎng)學生的合作、探究能力。
在夢想課程教學時我采用以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為主攻的問題探究式課堂教學模式，這樣為學生學習提供了廣闊的空間。當然老師相機點撥，適時出現(xiàn)答案也是非常重要的。大家紛紛舉手表示自己愿意回答，平時上課哪有這么高的興趣呀。這時我感到夢想課程真的太有吸引力了，我也很激動，如果能長期運用夢想課程理念上課，孩子們的各方面能力就會大大提高。
情感作為人的內(nèi)在動力因素，始終參與著人的思維活動，產(chǎn)生催人奮發(fā)的力量，影響著人的學習效率和人生觀、道德觀的形成。夢想課程承載了對學生情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的更高要求，在夢想課程教學中，培養(yǎng)學生正確的情感價值體驗，不僅對學生學好知識、形成能力有很大的內(nèi)在推動力，而且對學生形成良好的心理品質(zhì)和人生觀有非常重要的作用。
夢想課程實施下來后，我認為和其他課程最大的不同是：夢想課程教學的內(nèi)容大部分都是學生實際生活中的知識，培養(yǎng)學生自主學習能力，適應社會能力，培養(yǎng)學生對自我以及所處環(huán)境的認知，開拓了學生的視野與想象，認識到生命與世界的多元化，也培養(yǎng)了學生的技能，這與科學文化知識是不同的。當然科學文化知識學好了，才可能更好地學習其他知識，所以我認為，在我們學校一個班級一個學期最少開展十多節(jié)夢想課程，同時在其他教學中也滲透夢想課程的理念，我想，長期這樣教學，孩子會更愛學校，更愛學習。
夢想課程的愿景篇十二
近年來，學校為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和夢想意識，紛紛加入了夢想課程。這是一門培養(yǎng)學生夢想的特色課程，讓學生在學習的同時，能夠更加明確自己的理想和夢想。我在這門課程中受益匪淺，下面我將從學習方法、目標設(shè)定、團隊合作和激發(fā)創(chuàng)新等四個方面分享我的心得體會。
首先，學習方法是夢想課程中十分重要的一部分。在課程中，老師教給我們很多有效的學習方法，讓我們能夠事半功倍地學習。比如，在平時學習中，老師告訴我們要合理安排時間，做到高效學習。又如，老師教給我們學習筆記的重要性，讓我們學會總結(jié)和歸納，提高學習效果。這些學習方法的應用，讓我在學習中事半功倍，提高了學習的效率和質(zhì)量。
其次，目標設(shè)定也是夢想課程的重要內(nèi)容。在夢想課程中，老師要求我們設(shè)定自己的學習目標，并制定相應的計劃。這讓我明白了目標的重要性，以及如何制定目標和計劃。在每個學期開始時，我都會制定一些具體的學習目標，比如提高某門科目的成績，參加某個比賽等。通過每天努力地實施計劃，我不僅實現(xiàn)了自己的目標，還培養(yǎng)了自己的自律性和執(zhí)行力。
再次，團隊合作是夢想課程中不可忽視的一部分。在夢想課程中，老師鼓勵我們與同學一起完成任務(wù)和課程設(shè)計。我在團隊合作中學到了互助、溝通和合作的能力。在團隊中，我學會了傾聽他人的意見，解決困難，同時也從他人身上汲取到了更多的知識和經(jīng)驗。團隊合作讓我不僅感受到了集體的力量，也培養(yǎng)了我的團隊意識和合作精神。
最后，激發(fā)創(chuàng)新是夢想課程中最具魅力的一部分。在夢想課程中，老師鼓勵我們大膽想象，勇于創(chuàng)新。他們提供了許多創(chuàng)新的機會和平臺，讓我們能夠動手實踐自己的想法。我曾參與過一個創(chuàng)客項目，我們設(shè)計并制作了一款智能家居產(chǎn)品。在這個過程中，我學會了思考、解決問題和創(chuàng)新的思維方式。這不僅提高了我的綜合能力，也開闊了我的眼界，讓我更加懂得如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。
在夢想課程中，我不僅學到了許多有用的學習方法，而且明確了自己的學習目標，培養(yǎng)了團隊合作意識和創(chuàng)新能力。這些都對我的成長和未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過這門課程，我意識到自己對某個領(lǐng)域的激情和興趣，也提前明確了自己的未來發(fā)展方向。我相信，通過不斷實踐和努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
夢想課程的愿景篇十三
《夢想課程》就像是湛藍的晴空，就像是是知識的海洋，是夢想的草原。為我們打開知識的大門，讓我們走進知識的世界，了解更多豐富多彩的事跡。擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
半年來，我班選擇的課程是《計算機里的魔法師》，這門課程給六年級的孩子們帶來了很大的收獲。在夢想課程上，孩子們像小鳥一樣無憂無慮，翱翔在這知識的藍天。他們覺得老師變得親切和藹，和自己一起做游戲，覺得和老師相處得很愉快。不僅僅有這些，有時我還組織大家每個小組動手實踐，廢物利用：用舊報紙制作“服裝”，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)作力。
夢想課程”順應了改革趨勢，強調(diào)一切為了學生，讓學生做學習的主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，“我是學習的主人”，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。“夢想課程”有利于學生探究素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于學生在未來社會中健康成長。我愿以夢想課程為依托，研讀經(jīng)典，豐富自己。我也明白了“夢想課程”是讓孩子們心中有夢想，用夢想引領(lǐng)孩子們成長，讓孩子們體驗筑夢、尋夢、圓夢的過程，當好“夢想領(lǐng)路人”。
夢想課程的愿景篇十四
非常榮幸地參加了普定縣教育局舉辦的20xx“夢想課程”新教師第一期的培訓。在這兩天的培訓中我受益匪淺。我知道了有一門課程叫做“夢想課程”；有一個團隊叫做“夢想團隊”；有一群教師叫做“夢想領(lǐng)路人”。
在學習過程中通過夢想課程教練計劃志愿者的引領(lǐng)，我們對夢想課程理念的認識更多了?！皦粝胝n程”的核心教育是：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要。經(jīng)過團隊建設(shè)，志愿者老師精彩的課堂展示，師生的討論與互動，體驗了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)等等。我們?nèi)娓惺軌粝胝n程理念和方式上的新穎、多元與實用，夢想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的。學生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍，老師也很輕松快樂。夢想課程是令師生快樂的課堂。
“夢想課程”是讓孩子們在游戲中學習，在游戲中成長。試想，傳統(tǒng)的教學模式就是教師將個人所學所知通過語言、文字傳達給學生，可究竟能有多少孩子能接受？因此，在教育教學中，本著“夢想課程”的宗旨，適當安排一些合理、有效的游戲活動，讓孩子們在游戲中感受、鍛煉各種能力，也使所學知識靈活掌握。這些完全符合目前新課程理念倡導的學習方式：自主、合作、探究，也是課程標準所要達到的三維目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
陶行知先生說：“千教萬教，教人求知；千學萬學，學做真人”，而“夢想課程”的個性化、生活化能拓寬學生知識面、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、溝通的.能力，能成為完善學生人格的課程。
總之，在本次的培訓學習中，學到了很多新的教學方式。作為教師，我們應該不斷地學習，不斷地完善自身的教學實踐，在教學中多花時間、多花精力，用心搞好教育教學工作，正確的指引，讓孩子們懂得追求屬于自己的夢想。
夢想課程的愿景篇十五
作為一名高中生，我一直對未來充滿了無限的期待和憧憬。然而，面對繁重的學業(yè)壓力和對未來的迷茫，我常常感到迷失和困惑。幸運的是，我們學校為我們提供了一門特殊的課程——夢想課程。在這門課上，我學到了很多有關(guān)夢想和目標的知識，在學習中也有了一些心得體會。
首先，通過夢想課程，我意識到夢想對每個人來說都是非常重要的。在課上，老師引導我們反思自己的興趣和特長，并幫助我們明確我們的夢想。正是因為有了夢想，我們才會有動力去努力學習和進取。夢想不僅可以指引我們未來的道路，而且還能給予我們希望和激情。
其次，夢想課程還讓我認識到了努力的重要性。在課堂上，老師告訴我們，沒有付出就沒有收獲。無論我們的夢想多么美好，如果我們不為之努力奮斗，就只會停留在幻想的階段。正如辛克萊爾所說：“沒有什么比努力更重要了?！敝挥型ㄟ^刻苦學習和不斷努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
再次，通過夢想課程，我學到了如何制定目標并為之堅持不懈。在過去，我常常對自己的目標規(guī)劃不清，容易半途而廢。但是在夢想課程上，我們學習到了很多關(guān)于目標制定和執(zhí)行的方法。例如，我們可以將目標分為短期目標和長期目標，并制定出具體的計劃。當面臨困難和挑戰(zhàn)時，我們要堅持不懈，不輕易放棄。只有通過不斷努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標。
此外，夢想課程還幫助我認識到了團隊合作的重要性。在我們完成一個個小組項目的過程中，我深刻體會到了團隊合作的力量。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有我們能夠相互傾聽、互相配合，才能夠取得更好的成果。通過與他人合作，我學會了團隊協(xié)作的技巧，并體驗到了合作帶來的快樂和成就感。
最后，我還通過夢想課程認識到了自己的潛力和能力。在課上，老師鼓勵我們勇于嘗試并積極發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和興趣。通過參加各種活動和課程，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的獨特之處，并嘗試去發(fā)展和提升自己。正是因為有了夢想課程的啟發(fā)和幫助，我變得更加自信和堅定，相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
總之，夢想課程給予了我很多啟示和幫助。通過夢想課程，我明確了自己的夢想，并學習到了努力、目標制定、團隊合作和發(fā)掘自己潛力的方法。這些知識和體會將伴隨我一生，成為我人生道路上的重要指引。我相信，只要我堅持努力，勇敢追逐夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生理想。感謝夢想課程，讓我看到了更加美好的未來。
夢想課程的愿景篇十六
4月11日我有幸參與了曲尺片區(qū)和官渡片區(qū)關(guān)于夢想課堂的交流活動，這次活動讓我有了很大的感觸，也讓我對教學理念有了很大的認識。在活動中，兩位坪南小學的老師給我們帶來了兩節(jié)精彩的夢想課堂示范課。對兩位老師的課我有以下體會：
不管是龔老師的課，還是姚老師的課，都注重了一點，那就是人人參與，親身體驗，共同分享。如：龔老師組織學生聽故事、看視頻、讀小詩；小組交流討論、分享感受父母對自己的愛、寫感恩卡等；又如：姚老師組織我們玩小游戲、自由分組等不同形式和方法完成課程內(nèi)容。
兩節(jié)課的`課堂中，不管是輔導老師，還是參加學員，都是開心快樂的，充滿情感的，有趣的活動，開心的大笑，心靈的觸動，如：讓我們老師重新體會當學生的經(jīng)歷、我們自己分組，動手合作做游戲等：精彩的分享，無窮的樂趣，感動的眼淚，如：龔老師請學生分享與父母之間發(fā)生的事跡，感受家人對自己的關(guān)愛等。無不表達了我們內(nèi)心深處的心情。
通過這兩節(jié)課，我深深體會到：“夢想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的，學生沒有壓力，思維活躍的課堂。在以后的工作中我一定把夢想課程的理念，滲透到課堂教學的領(lǐng)域中，讓課堂真正成為孩子們學習的樂園。
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