中班科學神奇的口袋教案(熱門20篇)

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中班科學神奇的口袋教案(熱門20篇)
時間:2023-11-09 07:04:05     小編:文鋒

教案要注重知識結構的合理組織,使學生更好地掌握學習內(nèi)容。編寫教案后,教師要及時對教學效果進行反思和總結,不斷優(yōu)化教學設計和教學方法。優(yōu)秀的教案應當具備啟發(fā)性、創(chuàng)造性和實用性。

中班科學神奇的口袋教案篇一

一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。

二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。

三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。

一、有感情的演唱這首歌。

二、掌握八六拍子的節(jié)奏,注意音符的時值。

1課時。

鋼琴、投影電腦。

一、導入新課放音樂,讓學生輕松走進教室。

1、教師講解。

乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的,原為一首獨唱歌曲,德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。

2、作品介紹:樂曲為帶變化再現(xiàn)的三段體曲式結構,第一遍由弦樂器演奏主旋律,淡雅柔美,第二遍由木管樂器和弦樂器交替演奏,清新恬靜,尾聲中,弦樂器再次演奏主旋律,回到幽靜恬淡的氣氛和夢幻般的'夢境中。

三、教唱過程:

1、教師范唱。

2、用各種方法教唱,并講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱,次強、弱、弱。

3、再次聆聽音樂,練習6拍子的強弱規(guī)律。

4、找出學生難掌握的月句,做重點教唱。

5、全班學生集體邊劃拍子邊演唱。

四、找唱的好的學生給大家表演。

五、教師小結,組織下課。

中班科學神奇的口袋教案篇二

1、知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。

2、在教師指導下對普通的紙進行簡單加工與改進,比較材料在改變前后的變化。

3、在教師指導下,能用語言描述紙在折疊前后的變化。

白紙若干、紙的變化圖。

1.交流導入。

(1)交流紙的特點。

教師出示一張白紙,請幼兒說一說,這張紙有什么特點?

小結:紙很薄,很輕,是白色的。

(2)交流紙的用途。

師:生活中我們可以用紙來做什么?

小結:生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……。

(3)引發(fā)對紙的暢想。

師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領?

2.探索。

(1)了解改造紙的方法。

師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

小結:用折疊、染色、刷油……這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。

(2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能。

3.探究改變形狀后紙的新功能。

(1)學習折疊瓦楞形;

(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?

小結:白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。

4.探索瓦楞狀紙的功能和本領。

(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

(2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的`距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

摸一摸:領取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

小結:白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

幼兒在科學區(qū)學做幼兒用書p10頁的折紙,想想為什么紙會站起來。

中班科學神奇的口袋教案篇三

幼兒園門口賣玩具的小攤上,孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣,常常纏著大人買,還把玩具帶到幼兒園來玩。一次,有一個小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒,一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了,看見那個小朋友著急地哭了起來,所有的小朋友都很想幫助她,于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望,達成他們美好的心愿,我特意設計了這次活動。

1、讓幼兒通過操作實踐,掌握配制泡泡水的方法。

2、初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關系。

3、激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒探索實踐的需要。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密。

2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水。

1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張怎樣做泡泡水的圖紙。

2、每組一個操作臺。

3、錄像機。

一、泡泡水的秘密。

1.教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具,引起幼兒學習興趣。

老師給小朋友帶來了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請小朋友們想想我們在生活當中什么時候會出現(xiàn)泡泡?()可是泡泡水沒了,怎么辦?(自己配制泡泡水)。

2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1)幼兒自由分組,在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)經(jīng)幼兒商量后,每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言,交流經(jīng)驗。

提問:你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?

3.幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎上,再次動手操作,親自體驗如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時的情景。

二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關系。

回放。

引出用同樣的材料配制泡泡水,吹出來的泡泡不一樣大這一問題,激發(fā)幼兒的探究興趣。

2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1)試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

教師與幼兒一起玩,當好一名玩伴、一名合作者、一名引導者,適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2)集中討論。

提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?

引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

3.嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

三、吹泡泡比賽,分享成功的快樂。

比一比,看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習,相互幫助,共同進步。)。

四、活動延伸:

1、活動來源于幼兒的生活,所涉及的材料也是常見的。

2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中,應對不同的孩子用不同的要求。

如果讓我重新上這節(jié)課,我會選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題,讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他,這樣那些做的不成功的小朋友就會印象更深刻吧。

中班科學神奇的口袋教案篇四

1、訓練幼兒觸摸覺的能力。

2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。

小口袋1個;各類水果,如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具,如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

(1)家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽:“神奇的口袋東西多,請你過來摸一摸?!辈⒏嬖V孩子,“請你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什么,但是不許偷看。”

(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后,家長可提高要求:“請你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類,手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動手將物品歸類放置。

孩子熟悉游戲后,可讓孩子邊摸邊說:“這是水果中的梨子?!钡鹊?。

家長和孩子玩游戲時應注意:

(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品,如橙、柚,而用區(qū)別較大的,如蘋果、香蕉等等,以后再逐漸增加難度。

(2)切忌違反規(guī)則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長與孩子互換位置,讓孩子提問,家長來摸且回答,最后讓孩子鑒定對錯與否。

在這個游戲中,家長要勤動腦,善動腦,不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容,提高幼兒的興趣,促進幼兒感知覺,特別是觸摸覺的發(fā)展。

中班科學神奇的口袋教案篇五

作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學神奇的橋教案,希望對大家有所幫助。

1.了解橋的發(fā)展史,體會橋給人們生活帶來的方便。

2.通過調查了解橋的多樣性,感知橋梁的形狀及組成。

3.對橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1.情景表演:我的好鄰居。

2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。

3.幼兒圖書、視頻轉換儀。

認識活動橋,了解活動橋的用途。

情境表演法,示范法。

一、幼兒游戲,引入課題。

幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

師:怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網(wǎng),讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚)

師:有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲,但他們在路上遇到了困難,怎么辦呢?

討論回答。

通過討論,引導幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

二、認知活動橋

介紹活動橋。(課程重點)

小朋友想的辦法很多,也很好,藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件:展示雙葉式立轉橋(如圖一、二),重點講述雙葉式立轉橋特點及用途。當橋面水平時,車可以從橋上通過,船來了,橋面像兩片樹葉向上打開,船通過后橋面又可以恢復到水平狀態(tài),方便了水陸的交通。

介紹部分活動橋。

升降橋(圖三):車通過時,橋面是平的,船來了橋面能上下移動。

自動旋轉橋(圖四):車通過時,橋面水平,船來了橋面繞一根豎軸平轉90°,船只通過。

總結活動橋特點,得出結論:可以轉動或移動的橋叫活動橋。

欣賞活動橋

幼兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋(英國塔橋圖五,天津海門橋圖六等)。

觀看情景表演。

通過看情景表演,來更好的理解課上內(nèi)容

三、幼兒操作活動,設計活動橋。

小朋友,雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設計大賽,現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋,設計出不一樣的'活動橋,讓它們的功能更多更強大,爭做最出色的橋梁設計師。

幼兒進入活動區(qū),利用廢舊物品(橡皮泥,油畫棒,雙面膠,膠水,水彩筆,白紙,各種廢舊紙盒,積木,可樂瓶,方便飯盒,色卡紙,筷子等等)設計各種活動橋。

幼兒作品評析

幼兒思考回答也應該如何解決故事中遇到的問題。

讓幼兒能通過估計的理解達到能自我解決問題。

本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎上,引導幼兒探究“橋”,重點讓幼兒通過觀察與比較,對橋的特征及功用等能自己描述出來,對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發(fā)展的進步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制,對橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進行創(chuàng)新。

中班科學神奇的口袋教案篇六

1.了解面粉的來源和用途。

2.樂于自己動手,體驗和面。

3.體驗勞動者的辛苦,珍惜勞動成果。

1.水。

2.面粉。

3.盆。

4.圍裙。

5.歌曲《大饅頭》。

(一)、出示面粉,猜猜玩玩。

2、教師:究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西,請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗!

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案:原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀!

(二)、知道面粉的來源和用途。

1、教師:你們知道面粉是哪來的嗎?它可以用來做什么呢?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂《大饅頭》)。

2、教師:原來面粉是小麥磨出來的,它除了可以做出大大的饅頭,還可以用來做什么呢?

3、(欣賞面粉制品圖片)教師:看,老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點心呢!(幼兒欣賞)。

(三)、操作“和面”

1、教師:看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友咯~(教師示范和面)教師:面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起,揉呀揉呀,變成了什么?(面團)教師:我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了,那好吧,給你們一個機會也去嘗試一下,注意加水的時候要慢慢的噢,不然就會搞砸啦!

2、幼兒親自操作,教師巡回指導。

3、教師:軟軟的面團揉好了,小廚師們,剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么,那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧!

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

(四)、搟面。

1、教師:剛才小廚師們可真厲害,黃老師也迫不及待地想來試試手藝了,誒,我今天想給大家展示的是“手搟面”,知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的`含義:用搟面杖搟出來的面就叫手搟面)。

2、教師:手搟面到底是怎么做出來的呢?仔細瞧好了!(出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下,教師示范操作)。

(五)、品嘗。

2、教師:請小朋友們閉上小眼睛,從十開始倒數(shù),當數(shù)第一時,美味的手搟面就會出現(xiàn)咯!(師幼倒數(shù))。

3、教師:美味的手搟面來啦,大家快嘗一嘗吧!(人手一碗手搟面品嘗)。

從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,提高科學活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣,對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展,具有重要的意義。

中班科學神奇的口袋教案篇七

1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.

2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣.

3通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力.

4通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變.

杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

自由探索。

2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)。

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導。

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.

新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學神奇的口袋教案篇八

2、能按要求嘗試科學實驗;。

3、體驗科學實驗的趣味性;。

碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊。

1、猜一猜。

小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)。

這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)。

這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。

2、做一做。

(引導幼兒大膽探索:知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案)。

(2)讓幼兒用漿糊繪出圖畫,再用碘酒噴出來,請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師巡回指導。

3、組織幼兒探索。

實驗我們做完了,你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎?

小結:漿糊里有一種物質教淀粉,淀粉師白顏色的,所以用漿糊畫畫看不出來,而噴壺里裝有碘酒魔術水,淀粉遇到碘酒后,就會變成其他的顏色,所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。

中班科學神奇的口袋教案篇九

1、認識飛機的不同部件,掌握制作方法。

2、能運用不同的技能制作飛機。

3、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣體驗制作飛機的樂趣。

活動準備泥工板、橡皮泥。

1、出示課件,引起幼兒制作興趣。

(1)播放課件,出示飛機場,激發(fā)幼兒制作飛機的欲望。

教師小結:飛機場上的飛機都飛走了,請小朋友們來制作一些飛機,讓飛機場熱鬧起來。

2、教師講解飛機的'塑造方法。

(1)飛機有很多種,但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。

(2)用長長的形狀做機身。

(3)用大小相同的兩塊做機翼,分別裝在機身兩邊。

(4)三角形的機尾。

3、提出要求,幼兒操作,教師指導。鼓勵幼兒大膽想象,做不一樣的飛機。

4、評價幼兒作品。

出示飛機場,將幼兒作品全部放入飛機場,組織幼兒參觀飛機場里的飛機,找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。

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中班科學神奇的口袋教案篇十

從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質,對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。

2、能夠獨立完成實驗操作活動。

3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點:

實驗原理。

教學難點:

實驗操作過程。

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、kt板、操作盤、剪刀、多媒體。

一、導入。

小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火,你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!

二、示范實驗過程,提出實驗要求。

2、吸入顏料的時候要小心,不要將顏料沾到了衣服上。

4、滴管從哪個碗里拿的就要,要再放回里面去。

好,現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧!

三、幼兒操作實驗,教師指導。

1、牛奶實驗。

2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試,看看有沒有在牛奶中的效果。

四、原理講解。

試驗時間結束,請小朋友迅速將滴管放回原處,做到前面的小板凳上來,方老師有個秘密要告訴小朋友。

小朋友們知道,當?shù)稳胂礉嵕?,顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中,有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會這樣?方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結:原來呀,牛奶里面住著一個小精靈叫——(脂肪),洗潔精里面也住著一個小精靈叫——(活性因子),當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種——(力量),就是這種力量,把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪,活性因子覺得太孤單了,無法產(chǎn)生力量,所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準備了泡沫塑料板,你們自己去試一試,看看這種力量能不能把它推動。

五、實驗推動“小船”

用剪刀把kt板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心,剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了,小朋友們可以自己探索一下,怎么樣才能讓小船聽你的話,想讓它往前走就往前走,怎么樣控制它們的方向。(進行個別指導)。

六、總結、解決試驗中的問題:

1、你的小船走了么?如果沒走,是一直都沒走么?

2、如果讓小船往前走,洗潔精應該滴在小船的哪個方向?總結方向。

示范或者不示范,視情況而定。

現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘,我們來一場比賽好不好?

七、比賽《跑跑卡丁船》。

出示賽道,請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則:紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā),第一個到對面的獲勝。比賽過程中,不能用滴管碰到小船,否則就是犯規(guī),要再回到起點重新開始。請幼兒自由結合,4人一組,選出一個小選手比賽,其他三人為他們加油助威。

八、活動延伸。

我們生活中,有好多東西里面都住著小精靈脂肪,走,跟方老師到科學區(qū)角試一試吧!

面對日新月異高速發(fā)展的社會,孩子們需要的并不是學會知識,而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

中班科學神奇的口袋教案篇十一

1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

2、能用較恰當?shù)脑~匯表達自己的感受。

3、有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知力。

布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布,絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態(tài)各異的材料。

請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。

2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。

(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

(2)游戲:聽指令取物。

請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。

3、共同:我們的小手真能干!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的軟,有的硬,有的'冷,有的熱,有光滑,有的粗糙。

中班科學神奇的口袋教案篇十二

活動目標:

1、讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。

2、能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。

3、在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備:

鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt。

活動過程:

一、導入活動:

放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊對話,引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。

二、初次解密活動:

1、觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么;

2、如何解密,幼兒猜測;

3、嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密,知道鹽在水里會溶解,并了解什么是飽和鹽水。

4、嘗試用鉛筆解密。

三、幼兒解密操作:

用鉛筆或粉筆可以解密成功。

三:說一說:

1、幼兒說自己解出的密碼。

2、解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。

活動反思:

面對日新月異高速發(fā)展的社會,孩子們需要的并不是學會知識,而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的`途徑和方法。

中班科學神奇的口袋教案篇十三

工具和材料是進行美術活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。

探索領域,目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫經(jīng)驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。

1、熟悉和了解美術的表現(xiàn)形式,認識美術與生活的密切關系,培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。

觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

課件、有代表性的美術作品、實物。

回顧學前繪畫經(jīng)驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。

2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?

蠟筆小知識:

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。

2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識:

1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈。

2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識:

1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用。

2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結:在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件:工具和材料使用小知識,進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

1、你能認識的美術工具和材料有()種?

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

中班科學神奇的口袋教案篇十四

設計意圖:

報紙是日常生活中常見的物品,也是幼兒鍛煉的好材料。利用報紙的多變性展開體鍛活動,不僅能鍛煉幼兒的身體,還能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性以及廢物利用的環(huán)保意識。

活動目標:

1、體驗玩報紙的樂趣。

2、鼓勵幼兒探索報紙的多種玩法,練習走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

3、通過多種游戲的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動重點:

鼓勵幼兒探索報紙的多種玩法,練習走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

活動難點:

通過多種游戲的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備:

報紙人手一份。

活動過程:

一、“熱身操”導入,激發(fā)幼兒興趣。

提問:這是什么?(報紙棒)今天我要請小朋友們和報紙棒做游戲,請你保護好自己手中的報紙棒哦!

二、“玩報紙”游戲,探索報紙的多種玩法。

1、請你們自主來探索報紙都有哪些好玩的方法?

2、提問:報紙可以怎么玩?還可以怎么玩?

3、我們可以將小朋友們剛才的想法組合成一個有趣的闖關游戲。

4、介紹游戲規(guī)則,幼兒并進行游戲。

6、提問:你們是怎樣進行雙人游戲的?兩人玩時需要注意些什么?

8、介紹游戲規(guī)則,幼兒并進行游戲。

三、放松活動。

師幼在輕音樂下做身體放松運動。

延伸活動。

幼兒回家后和家人一起探索報紙的其它玩法。

活動反思:

本節(jié)內(nèi)容幼兒的興趣非常濃厚,能夠積極參與活動,非常棒!幼兒活動中的部分目標沒有達成,由于天氣吹風原因導致幼兒不能更好的探索報紙的多種玩法,從而局限了幼兒的思維和想法。在以后的活動中,教師要不光要備材料,還要備幼兒和場地(天氣),讓活動能夠更好的有序開展。

中班科學神奇的口袋教案篇十五

一、活動目標:

1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力,掌握協(xié)調能力。

2.培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣,并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。

二、活動準備:

小口袋人手一只。

三、活動過程:

1.熱身游戲:我說你來做。

教師:小朋友們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我說你來做,準備好我來說了。

教師:今天周老師帶了許多神奇的小口袋,這些小布袋還會變魔術呢!我們一起來變一變吧!

3.讓幼兒自己去玩小口袋。

教師:小朋友你想把小口袋變成什么呢?怎么玩呢?

4.幼兒聽口令進行游戲。

5.玩小口袋變變變的游戲。

6.活動小結:小毛毛蟲集合,進行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭,最后變成小蝴蝶。

教師:這次我們要比賽了,老師現(xiàn)在是大樹,看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的.身邊。

四、結束活動:教師:毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。

教學反思:

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班科學神奇的口袋教案篇十六

1、引導學生認識各種美術工具和材料。

2、引導學生用不同的美術工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。

3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產(chǎn)生興趣。

本課是引導學生初識美術工具和材料,可讓學生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的.美術作品供學生欣賞。

教學重、難點:通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)。

(4)教學活動設計:

教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學生好奇心,激發(fā)他們的學習興趣。都掏出來后,教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品,讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。在進行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn),使學生對美術課產(chǎn)生興趣。

作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。

(1)是否認識一些主要的美術工具材料。

(2)能否大膽運用美術工具材料,自由表達自己的想法。

(3)是否對美術課產(chǎn)生興趣。

中班科學神奇的口袋教案篇十七

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子。

1、引題(情境導入)。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。

幼:磁鐵。

師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

幼:好。

師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

幼:因為它是木頭的。

師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

幼:因為它是塑料的。

幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針。

幼:他們都是鐵做的。

教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

2、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼:好。

師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼:因為紙板下面有磁鐵。

師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)。

3、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼:把他們撿起來。

師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼:可以。

師:啊!原來真的可以啊!

師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

活動結束。

幼:好。

本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設的環(huán)境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。

中班科學神奇的口袋教案篇十八

活動目標:

1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力。

2、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、初步了解其特性。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒知道水有浮力,有關于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。

幼兒:每人裝有同量溫水的杯子3個,熟鵪鶉蛋,糖、鹽、味精各一份,攪拌棒一根,記錄表一張,彩筆一支,毛巾1條。

活動過程:

一、魔術“蛋寶寶浮起來”導入,激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。

師:小朋友,你們好!我是一名魔術師,今天為大家表演一個魔術。你們看,這里有一杯水,我還請來了一位神秘的小客人?!保ǔ鍪均g鶉蛋)。

(1)夏天到了,蛋寶寶要到水里去游泳,撲通一聲跳下水,蛋寶寶怎樣了?(蛋寶寶沉在水底)。

(2)不好了,蛋寶寶不會游泳,怎么辦呢?別著急,我來想個好辦法,讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術粉(鹽),我要把它倒進去,用魔棒攪一攪。

(師往杯子里倒入魔術粉,用攪拌棒慢慢攪拌,邊說“變變變”直至蛋浮起來)。

蛋寶寶怎樣了?(浮起來了)。

二、是什么魔術粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設。

1、請你猜一猜,我是用什么來做魔術粉的?

(幼兒自由發(fā)言,教師從魔術粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)。

2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精,邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上,我的魔術粉就藏在它們中間,那么你認為魔術粉是誰呢?(幼兒討論)。

3、教師出示記錄表,介紹記錄猜測的方法。(教師請幼兒將猜測結果用對、錯符號的方式記錄在表格上)猜測記錄后后鼓勵幼兒相互交流。

三、幼兒實驗,驗證猜測結果。

1、小朋友都有自己的想法,怎樣做才能知道你猜的對不對呢?

2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水,蛋寶寶在什么地方?桌上的魔術粉有哪些?(提示幼兒看清魔術粉標記圖)。

3、請小朋友將每一種魔術粉倒進相同標志的杯子中試一試,輕輕攪拌,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?每一種實驗后馬上記錄在表格上。

指導重點:觀察指導幼兒輕輕攪拌,引導幼兒間相互觀察、交流試驗的結果,感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)。

請做完實驗的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結果到大表格。

四、交流試驗結論,

1、說一說水里加入什么魔術粉使蛋寶寶很快浮上來?

2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來呢?鹽增加了水的什么力呢?

五、播放ppt,揭開《死海的秘密》。

2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

3、提問:你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密?

在死海里的人為什么不沉下去呢?

結論:(因為死海里含有大量的鹽,是普通大海海水含鹽量的七倍。)。

4、教師與幼兒總結:原來,鹽可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。

師:你們不僅救出了蛋寶寶,還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙,它還有許多奇妙的用處等我們來發(fā)現(xiàn),等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。

科學活動奇妙的鹽活動反思:

本次活動的設計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認識,并在認識調料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎上進行的。主要目的是使幼兒通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,并培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

開展科學活動教師的預操作非常重要。在活動進行之前,我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯,于是使用了約1/3杯的調料粉,通過操作,我發(fā)現(xiàn)分別放進去之后,不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了,味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了,原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素,我有精心挑選了無鹽味精,經(jīng)過反復操作,我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量,在此基礎上,再投放同樣量的味精和鹽,問題解決了。我還選取了材料較軟的木質攪拌棒,并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋,以備不時之需。

在材料的設計上,我們?yōu)榱藴p少幼兒間的'材料干擾,精心制作了像小簸箕一樣的操作盒,里面放置貼有三種調料標簽的三杯水,標簽的高度正好是水位線,另外一一對應擺放貼有同樣三種標簽的調料盒,這樣幼兒一目了然,對應投放為幼兒操作提供了方便,避免了干擾。

在活動設計上,開始部分情景魔術“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力,教師在示范操作的同時還適時地向幼兒提出了操作要求,我還鼓勵幼兒大膽猜測,支持不同的想法。在實驗過程中,當我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時,耐心和幼兒共同尋找原因,當發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時,及時為幼兒更換了好的鵪鶉蛋,達到了預期的實驗效果。在得出結論部分,我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結果,便于幼兒觀察得出結論。教師的啟發(fā)式提問也很重要,如:你發(fā)現(xiàn)了什么?——水里加入什么蛋寶寶浮起來?——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢?——鹽增加了水的什么?這樣層層遞進的方式幫助幼兒梳理知識點,一步一步向目標靠攏。當幼兒在鹽增加了水的什么?這一點仍有一點小困惑時,我又適時視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強了對這一現(xiàn)象的認知。

活動結束后,我并沒有認為這是真正的結束,有全面觀察了所有幼兒的實驗結果后,發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來,于是我把她找來一起找原因,發(fā)現(xiàn)也是蛋破了,我們有更換了一個好的,問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關注每一位幼兒的教育理念。

這次活動仍由一些遺憾之處,例如教師為幼兒提供發(fā)言的機會不夠充分,在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討,這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,這也是我今后仍需努力改進的地方。

小百科:食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉,國家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質。

中班科學神奇的口袋教案篇十九

1、通過操作探索,感知磁鐵的基本特性,認識并喜歡玩磁鐵。

2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題,培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

1、幼兒人手一塊磁鐵;

3、教師操作材料:教學ppt;背面有回形針的小鳥卡片,磁鐵,背景圖一張,記錄表;

4、記錄表七份(每組幼兒一份)。

小鳥的魔術秀。

1、出示圖片,教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片,導入活動:瞧,小鳥在干什么?(幼:靜靜地停在草地上。)。

2、小鳥會變魔術,魔術開始咯!教師隔著白紙移動磁鐵,使小鳥飛起來。

3、問:你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎?(請幼兒猜測。)。

4、師:原來有一樣寶貝幫助了小鳥,它使小鳥飛了起來。(出示磁鐵)它有一個好聽的名字叫磁鐵。

1、師:磁鐵很好玩,它有許多的秘密,今天老師準備了很多有趣的東西,請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩,看看會發(fā)生什么好玩的事。

2、教師介紹規(guī)則:每組有一份操作記錄表,請一位在小朋友做代表,把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊,不能的貼在哭臉的下方。

3、幼兒動手操作,教師指導。

5、引導幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn),教師操作演示材料。

6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點呢?(他們都是鐵做的。)。

7、教師小結:原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友,所以磁鐵也叫吸鐵石,說明它會吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的,那說明這樣東西就不是鐵做的,像紙、布、木頭等。

2、幼兒操作,教師巡回指導。

3、師:小朋友們都去嘗試了,誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?

4、請幼兒說說自己的操作結果。有的幼兒會發(fā)現(xiàn),磁鐵吸住回形針后,回形針不止一枚的情況,教師根據(jù)這個情況播放ppt解釋:這是磁鐵的傳遞性,即磁鐵將自己的自己磁性暫時分給了吸住的第一個回形針,讓回形針可以吸住下面的回形針,回形針越多,磁性就逐漸減弱了。

5、教師小結:磁鐵的本領真大,隔著白紙也能吸住鐵制品,還能吸住許許多多的回形針,讓回形針變成了一輛長長的小火車。

1、師:磁鐵有這么大的本領,我們需要它來幫忙啦!老師有一把鑰匙里掉進了玩具堆里,誰能用最快的方法把它找出來。

2、請幼兒嘗試找鑰匙。

3、師:因為鑰匙是鐵做的,我們用磁鐵就能馬上吸住它,所以很快就找到了。

4、我們家里也有很多東西是鐵制品,爸爸媽媽爺爺找不到了,我們可以拿磁鐵去吸,立刻就能找到了,我們回家去試一試吧!五、整理材料,活動結束。

中班科學神奇的口袋教案篇二十

1.在實驗過程中初步了解各種布不同的吸水性。

2.了解雨布在日常生活中的不同用途。

重點:在實驗過程中初步了解各種布不同的吸水性能。

難點:能夠發(fā)現(xiàn)雨布的防水性能。

1.每組一份實驗材料:雨布、麻布、網(wǎng)紗布、絨布,分別固定在四個小杯子上沿;一杯水、勺子。

2.每組一張“看誰最防水?”記錄表,一只勾線筆。

3.課件。

一、尋找防水布。

1.猜猜那塊布能防水。

師:小朋友們,今天老師帶來了幾種布,我們一起來認識一下吧!有麻布、雨布、網(wǎng)紗布、絨布。

1.討論用什么辦法來驗證。

師:時間到!誰來告訴我,你覺得哪款布最防水?(幼兒自由回答)。

師:你們有什么辦法可以來驗證一下嗎?(幼兒自由回答)。

2.分組實驗并記錄。

師:老師為每一組小朋友準備了一份材料,材料里面有布還有一杯水和一把勺子。

請你用勺子舀水杯里的水,然后滴到每一塊布上,最后仔細觀察水有沒有滲到布里面去。如果水沒有滲下去,說明它就是防水布,請你在這張表格中畫“o”記錄下來。水如果滲下去了,那么就不需要畫“o”。

3.展示并交流試驗結果。

師:我們一起來看看每個小組的試驗結果。

小結:原來只有雨布是防水的,水仍然在布上,不會滲下去。絨布和麻布的吸水性都很好,很容易被水浸濕,網(wǎng)紗布的防水性最差。

三、雨布真有用。

1.討論雨布的用途。

師:雨布它有防水的功能,人們都用它來做什么呢?生活中你都看到哪些東西是雨布做的?

師:看!雨布都做成了什么東西?(出示課件)。

小結:原來生活中有很多很多的東西都是雨布做成的,有雨衣、雨篷、雨傘……雨布讓我們的生活變得更加方便。

2.交流穿雨衣的感受。

師:你們穿過雨衣嗎?雨衣穿身上是什么感覺?

師:你們喜歡穿雨衣嗎?為什么?

師:老師這里也有一件雨衣,誰要來穿一穿?穿上它你有什么感覺?

師:原來雨布雖然能防水,但是不透氣,穿在身上感覺不舒服。所以,人們會用一些透氣的布來做衣服。

3.結束活動。

教師小結:防水性越好的布透氣性可能比較差,反過來,透氣性越好的布防水性可能就比較差。請小朋友們回家后找一找,有什么布既防水又透氣?如果找不到這種布,也沒關系,等你長大后當個科學家發(fā)明創(chuàng)造吧!

本次活動我感覺是比較成功的,而成功的關鍵就在于簡單明了的實物操作,它以比較直觀的形象出現(xiàn)在孩子們面前,孩子們看得見,感受得到,比較符合孩子們的認知特點。因此,在這個活動中操作起到了事半功倍的的作用。

科學活動的教育教學,不僅要求我們教師具備良好的科學素養(yǎng),更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法,利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標。

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