教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟,突出重點,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。要編寫一篇較為完美的教案,首先需要對教學(xué)內(nèi)容進行深入的研究和理解。教案是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,需要不斷探索和實踐。
動物說話課教案篇一
1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《動物說話》,并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)會xx|x|的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。
第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的.部分。
各類動物等圖片,多媒體音樂,電子琴。
一、律動《去郊游》。
師:今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€充滿歡樂的地方,那個地方的名字就叫歡樂谷。
二、聽音樂《歡樂滿山谷》。
1、聽音樂《歡樂滿山谷》,聽完之后回答兩個小問題。
1:音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。2:音樂中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。
2、感受節(jié)奏:
xx|x|找生拍節(jié)奏。
師:除了拍手,還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢?
1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細聽,聽完舉手回答。
2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)。
師:小雞…怎樣說話?
“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”
3、再聽范唱。
4、試唱:你能唱出來嗎?
四、完整演唱。
1、分組分段演唱。
2、齊唱。
3、全班起來表演。
五、編創(chuàng)歌詞。
六、小結(jié)。
動物是我們的好朋友,我們要愛護他們,保護他們,我們還要保護環(huán)境,保護我們共同的家園,今天的課就上到這。
動物說話課教案篇二
1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):對描寫小動物的歌曲感到有趣,知道動物是人類的好朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。
2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。
教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。
教學(xué)準備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
動物說話課教案篇三
一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂)。
師:播放音樂帶著學(xué)生進行放松活動。
生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練,通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)。
師:先聽我拍,然后請大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生:拍xx|xxx|。
師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)。
生:表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師:評價學(xué)生的作為。
師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》,哪些同學(xué)喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))。
生:舉手發(fā)??
師:你們喜歡這么多小動物,今天老師帶來的歌曲《動物說話》中,請喜歡小動物的同學(xué)仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物,這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)。
生:初聽歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么?(檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)。
生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙。
師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。
師:大家記得真清楚,誰記得,小動物們說話之后歌曲就有停頓,就好像小動物們說累了,緩和一下再說,這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師:歌曲中有停頓,我們加上拍手。
生:嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2.合作學(xué)習(xí)。
師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)。
生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)。
師:小雞說話聲音很好聽,很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說話了,它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞。
5.完整演唱歌曲。
生:完整演唱歌曲。
6.分組創(chuàng)編歌詞。
師:生活中一定還有其他可愛的小動物,請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里,使歌曲更加豐富。
生:分組進行創(chuàng)編。
三.展示活動(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)。
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽,好不好?
生:上臺展示。
師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)。
四.教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)。
可以放在教學(xué)之中進行。
課堂小結(jié):。
師:動物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護小動物。
師:人與動物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動物說話課教案篇四
師:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?(歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象)。
(有的學(xué)生說我想請小青蛙來演唱,有的說我想請小羊唱歌,還有的說我想請小貓來演唱……)。
1=d2/4。
6332│353│(565633│12123)│。
青蛙唱歌呱呱呱。
小羊唱歌咩咩咩,。
小貓唱歌喵喵喵,。
合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動進行表演。
(其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌,另一部分同學(xué)為歌曲編動作。)。
教師和學(xué)生討論:如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱?討論中得出:
1=d2/4。
6332│353│(565633│12123)│。
老鴨說話嘎嘎嘎。
模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠,注意強弱。朗讀時,用木魚敲出強弱。
表演展示。
師:歡迎大家來到“快樂大比拼”!把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。
(學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂王國。)。
動物說話課教案篇五
1、聆聽《小狗圓舞曲》,感受樂曲較快的速度和歡快的情緒,想象出小狗快樂、淘氣的形象,并能用身體動作表現(xiàn)出來。
2、能用歡快的情緒,準確的演唱《動物說話》,并能邊做動作邊表演,表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
3、能用不同的方法準確敲擊間奏︳xx︳xxx︳,為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學(xué)生能根據(jù)動物特點創(chuàng)編歌詞,并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱,表現(xiàn)不同動物形象。
能用歡快的情緒,準確的演唱《動物說話》,并能邊做動作邊表演,表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
學(xué)生能根據(jù)動物特點創(chuàng)編歌詞,并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱,表現(xiàn)不同動物形象。
電子琴、幻燈片。
音樂書。
一、聆聽《小狗圓舞曲》。
1、初聽。
2、揭題。
師:剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》,圓舞曲是一種音樂體裁,聽起來有一種轉(zhuǎn)圈的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴,轉(zhuǎn)圈玩耍的情景。
3、完整聽,用手勢表示轉(zhuǎn)圈。
4、再聽:讓我們用手勢和動作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂的小狗吧!
二、歌曲。
2、復(fù)聽:一會我們聽到哪個小動物出場,請你用動作表現(xiàn)出來。
3、出示課題:剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動物說話》。
4、拍擊間奏節(jié)奏。
師:我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的?怎么拍的?你能拍出這個節(jié)奏嗎?
師:這個節(jié)奏除了用手拍,還可以怎么表現(xiàn)?生:跺腳、拍肩……。
5、展書:翻開書,找到書中的這個節(jié)奏,看看書上是怎么敲的?你也來試。
6、復(fù)聽:聽歌曲拍節(jié)奏。
師:聽歌曲敲擊節(jié)奏,同時看歌詞,有沒有不認識的生字。
師:講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。
7、教師范唱,學(xué)生小聲唱。
8、教師大聲唱,學(xué)生大聲唱,找問題。
9、編創(chuàng)動作部分:書上有編創(chuàng)動作的地方,我們可以加入什么動作?
10、加入情緒:小動物們唱著歌參加音樂會,它們的心情是怎樣的?
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲,加入編創(chuàng)的動作、間奏伴奏。
12、部分學(xué)生到前面表演小動物,其他同學(xué)在下面邊邊伴奏邊唱歌。
三、創(chuàng)編歌詞。
師:森林里還有許多其他的小動物。
師:請把你喜歡的小動物也邀請到音樂會中,想想它們可以表演什么?
四、愛護小動物。
師:同學(xué)們,動物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護小動物。
師:如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙,我們怎么做?
生:我們要阻止這種不文明行為。
師:對,將愛護小動物的行動堅持到底!今天音樂課就上到這,下課!
動物說話課教案篇六
師:森林里的動物可多了。聽!這是誰來了?讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片:小雞、小鴨、青蛙。
師:日常生活中你還喜愛哪些小動物,會模仿它的叫聲或動作嗎?
教師把學(xué)生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上。
游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
動物說話課教案篇七
教材分析:《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降e羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符為主。旋律較為平和,級進與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動物機警的神態(tài),是一首便于學(xué)生表演的'兒童歌曲,很有趣味。
學(xué)情分析:一年級的孩子剛剛?cè)胄?,還未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣,課堂常規(guī)不夠規(guī)范;注意力集中時間大概在10到20分鐘左右,基本沒有音樂基礎(chǔ)知識和技能,但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點,這是他們的優(yōu)點,也是音樂老師設(shè)計和上好一堂音樂課的契機。
1、知識目標(biāo):
通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏x、xx、x—。
2、技能目標(biāo):
a、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
b、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、情感目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處“的道理。
教學(xué)重點:鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點:學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。
教學(xué)準備:多媒體課件。
課時:一課時。
有表情的歌唱并表演。
2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練:
聽說了這件事的動物們奔走相告,它們要用歌聲來趕跑大灰狼,同學(xué)們,讓我們和他們一起唱起來吧!(老師唱前半句,學(xué)生唱后半句動物的叫聲)。
小黃狗在門口汪汪汪,
花貓抓住老鼠喵喵喵,
小山羊在地里咩咩咩,
小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師:同學(xué)們唱得真好,洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼,為了慶祝一下,動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會,一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧!
1、完整聆聽歌曲《動物說話》,初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽:(帶著問題聽)。
生:聆聽并模仿老師的樣子拍一拍,做一做。
3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀,要求學(xué)生注意讀詞時的聲音位置,并加上節(jié)奏和動作。
4、聽音樂做動作。
5、學(xué)唱歌曲:采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
師:森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好,都爭先恐后地想要登臺表演,聽,小喜鵲搶先唱了起來。
生:小組合作一起來創(chuàng)編。
學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進行表演。(小組、個人)。
動物說話課教案篇八
教學(xué)目的:
1、通過聆聽,培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
教學(xué)重點:
1、感受歡快的音樂情緒。
2、用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具:
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖。
教學(xué)過程:
(1)初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。
(2)讓學(xué)生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。
(3)出示《三只小豬》掛圖,讓學(xué)生說一說圖中是誰,做什么。
(4)讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
(1)聽范唱,說一說聽到了什么聲音。
(2)說一說這些小動物的外形,并模仿它們走路的'樣子。你看到小動物這樣可愛,你的心情如何,你要怎樣對待它。
(3)在聽范唱,模仿出歌中的拍手聲。
(4)跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
(5)放錄音,讓學(xué)生聽范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。
(6)讓學(xué)生聽范唱,到拍手的地方拍手。
(7)讓學(xué)生和老師一起歌唱。
(8)讓學(xué)生說出自己不會唱的句子,老師教唱。
(9)全體一起唱。
(10)分組唱,各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
(1)讓學(xué)生拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽,然后一起敲拍手的節(jié)奏。
(2)邊伴奏邊演唱。
(3)出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動物走路,其他同學(xué)歌唱。
(4)將學(xué)生分成4組,分別模仿一種小動物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時,模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作,不用歌唱。
(5)讓學(xué)生說出自己喜愛的小動物,將它編到歌中唱一唱。
同學(xué)們,你們這節(jié)課過的怎么樣,以后你們在看到小動物時,要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。
動物說話課教案篇九
1、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):對描寫小動物的歌曲感到有趣,知道動物是人類的好朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。
2、過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。
多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
一、組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂)。
師:播放音樂帶著學(xué)生進行放松活動。
生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二、導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練,通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)。
師:先聽我拍,然后請大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生:拍xx|xxx|。
師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)。
生:表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師:評價學(xué)生的作為。
師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》,哪些同學(xué)喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))。
生:舉手發(fā)言。
師:你們喜歡這么多小動物,今天老師帶來的歌曲《動物說話》中,請喜歡小動物的同學(xué)仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物,這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)。
生:初聽歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么?(檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)。
生:回答問題——小雞、小鴨、青蛙。
師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。
師:大家記得真清楚,誰記得,小動物們說話之后歌曲就有停頓,就好像小動物們說累了,緩和一下再說,這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生:再次感受作品。
二、學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。
1、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師:歌曲中有停頓,我們加上拍子xx|xxx|。
生:嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2、合作學(xué)習(xí)。
師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)。
生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)。
師:小雞說話聲音很好聽,很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。
生:自主表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4、學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說話了,它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞。
5、完整演唱歌曲。
生:完整演唱歌曲。
6、分組創(chuàng)編歌詞。
師:生活中一定還有其他可愛的小動物,請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里,使歌曲更加豐富。
生:分組進行創(chuàng)編。
三、展示活動(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)。
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽,好不好?
生:上臺展示。
師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)。
四、教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)。
可以放在教學(xué)之中進行。
課堂小結(jié):
師:動物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護小動物。
師:人與動物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動物說話課教案篇十
本著新課程標(biāo)準下,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱,培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱,自然地表演,并能通過小組合作,以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感,我設(shè)計了《動物說話》這一節(jié)課。
1、教材分析。
《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲,表現(xiàn)小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài),樂句間加上了伴奏,比較風(fēng)趣,富于變化,是一首便于學(xué)生演唱和表演的兒童歌曲。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)能注意聆聽描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的好朋友,并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。
(2)能有強弱地朗讀歌謠,學(xué)會歌曲《動物說話》。
(3)通過小組合作,給歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。
3、教學(xué)重點:歌曲的學(xué)唱和認識音的強弱。
教學(xué)難點:準確表現(xiàn)音的強弱。
托爾斯泰指出:成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)過程中,我綜合使用談話法,創(chuàng)設(shè)情景法,游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。
1、體驗感知法。
通過體驗生活中的聲音,感受音的強弱,獲取知識。
2、合作學(xué)習(xí)法。
通過小組合作,進行創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。
1、組織教學(xué)。
用《火車開啦》的音樂律動導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛,通過模仿火車的遠近、不同聲響,讓學(xué)生在活動中初步感受音的強弱。
2、感受和聽辨音的強弱。
通過觀看多媒體課件,讓學(xué)生在動感形象的畫面,音響中,體驗到音的強弱,形成一個初步的概念。有了體驗的過程,再進行聽辨的練習(xí)。
(1)導(dǎo)入。
來到農(nóng)場,出示農(nóng)場的圖片,創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生對小動物說句話,感受到動物是人類的朋友,自然地導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲。
首先讓學(xué)生聽賞歌曲,初步感受一下。然后,安排了教師演唱,學(xué)生表演的內(nèi)容,意在通過師生合作,拉近師生間的距離。同時也讓學(xué)生進一步熟悉歌曲,為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。初步學(xué)會歌曲后,進一步要求學(xué)生能夠有強弱地朗讀歌謠,即對“音的強弱”這一知識進行實踐,也對歌曲地內(nèi)容進行鞏固和掌握。隨后是一個師生的表演活動,既讓學(xué)生得以表現(xiàn),也起到很好的重新調(diào)動作用。
(3)合作創(chuàng)編。
這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準下,學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,與實際生活相結(jié)合,以小組合作的方式創(chuàng)編歌詞,讓學(xué)生體驗成功的快樂。
(4)音樂故事游戲。
這是根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計的一個游戲表演環(huán)節(jié)。用講故事的方式來進行表演,每個學(xué)生都參與其中。由學(xué)生來扮演故事中的動物,在活潑、開心的故事活動中,用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗音樂表達的魅力,讓學(xué)生各方面的能力得到很好的發(fā)揮。
4、結(jié)束部分。
對本節(jié)課內(nèi)容簡單小結(jié),肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新。
總的來說,這堂課的設(shè)計是以“新課程標(biāo)準”為理論指導(dǎo),滲透了新的理念和教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松,愉快的音樂環(huán)境中,認識音的強弱,準確表現(xiàn);用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情;通過創(chuàng)編,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力,獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。
動物說話課教案篇十一
1 、通過聆聽,培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具:
小雞、 ?小鴨、 ?喜鵲、 ?青蛙頭飾 ?木魚 ?《三只小豬》掛圖
1 、組織教學(xué):師生問好。
2 、模唱練習(xí): "6 、 1 、 3"
3 、聆聽《三只小豬》
( 1 ) ?初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。
( 2 ) ?讓學(xué)生描述小豬的外形,模仿小豬的.叫聲。
( 3 ) ?出示《三只小豬》掛圖,讓學(xué)生說一說圖中是誰,做什么。
( 4 ) ?讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 ?學(xué)唱《動物說話》
( 1 ) ?聽范唱,說一說聽到了什么聲音。
( 2 ) ?說一說這些小動物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛,你的心情如何,你要怎樣對待它。
( 3 ) ?在聽范唱,模仿出歌中的拍手聲。
( 4 ) ?跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
( 5 ) ?放錄音,讓學(xué)生聽范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。
( 6 ) ?讓學(xué)生聽范唱,到拍手的地方拍手。
( 7 ) ?讓學(xué)生和老師一起歌唱。
( 8 ) ?讓學(xué)生說出自己不會唱的句子,老師教唱。
( 9 ) ?全體一起唱。
( 10 ) ?分組唱,各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、表演
( 1 ) ?讓學(xué)生拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽,然后一起敲拍手的節(jié)奏。
( 2 ) ?邊伴奏邊演唱。
( 3 ) ?出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動物走路,其他同學(xué)歌唱。
( 4 ) ?將學(xué)生分成 4 組,分別模仿一種小動物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時,模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作,不用歌唱。
( 5 ) ?讓學(xué)生說出自己喜愛的小動物,將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課過的怎么樣,以后你們在看到小動物時,要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。
動物說話課教案篇十二
1 、 通過聆聽,培養(yǎng)同學(xué)分辨樂曲情緒的能力。
2 、 指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1 、 感受歡快的音樂情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具:
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖
1 、 組織教學(xué):師生問好。
2 、 模唱練習(xí): "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽《三只小豬》
( 1 ) 初聽后讓同學(xué)說出聽到了什么聲音。
( 2 ) 讓同學(xué)描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。
( 3 ) 出示《三只小豬》掛圖,讓同學(xué)說一說圖中是誰,做什么。
( 4 ) 讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 學(xué)唱《動物說話》
( 1 ) 聽范唱,說一說聽到了什么聲音。
( 2 ) 說一說這些小動物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛,你的心情如何,你要怎樣對待它。
( 3 ) 在聽范唱,模仿出歌中的拍手聲。
( 4 ) 跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動作(拍手、打肩、跺腳)。再讓同學(xué)自身想動作模仿出這一節(jié)奏。
( 5 ) 放錄音,讓同學(xué)聽范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。
( 6 ) 讓同學(xué)聽范唱,到拍手的地方拍手。
( 7 ) 讓同學(xué)和老師一起歌唱。
( 8 ) 讓同學(xué)說出自身不會唱的句子,老師教唱。
( 9 ) 全體一起唱。
( 10 ) 分組唱,各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、 扮演
( 1 ) 讓同學(xué)拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽,然后一起敲拍手的節(jié)奏。
( 2 ) 邊伴奏邊演唱。
( 3 ) 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動物走路,其他同學(xué)歌唱。
( 4 ) 將同學(xué)分成 4 組,分別模仿一種小動物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時,模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作,不用歌唱。
( 5 ) 讓同學(xué)說出自身喜愛的小動物,將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課過的怎么樣,以后你們在看到小動物時,要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。
動物說話課教案篇十三
大家好!我是,我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社一年級,第一冊第四單元“可愛的動物”中《動物說話》一課,(課件歌片)該課是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級進與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動物機警的神態(tài)。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。
依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征及心理特征我制定了本課的教學(xué)目標(biāo):
1、能注意聆聽描寫小動物的歌曲《動物說話》、樂曲《三只小豬》,并能夠用動作表達自己想象中的動物形象。
2、通過聽辨小鼓伴奏次數(shù),用鼓為歌曲《動物說話》伴奏,歌詞排序等音樂活動感受音樂,培養(yǎng)聽辨能力與節(jié)奏感。能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,并在演唱過程中能夠運用不同的音色、力度、速度來表現(xiàn)不同性格的動物形象。在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、準確敲擊節(jié)奏xx|xx與節(jié)奏xx|xxx,并能將節(jié)奏xx|xxx很好的運用到歌曲伴奏中。
現(xiàn)就,教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié)加以說明:
活潑好動是孩子們的天性,根據(jù)本課歌曲的特點,在課的開始我設(shè)計了聽音樂進教室的環(huán)節(jié),讓學(xué)生踏著兩拍子樂曲(《動物說話》的歌曲旋律)和著音樂的節(jié)拍走進教室。這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn),不但培養(yǎng)了學(xué)生兩拍子的韻律感,而且使學(xué)生對本課所學(xué)歌曲有了初步的聽覺印象。
為了讓學(xué)生的知識技能得到更好的發(fā)展,能夠準確敲擊兩組節(jié)奏(課件節(jié)奏xx|xx與節(jié)奏xx|xxx)。根據(jù)本課歌曲的特點,樂句間加花的伴奏,讓學(xué)生通過伴奏的方式,來掌握本課的節(jié)奏。教學(xué)中我運用聽——敲——辨——再敲這幾個環(huán)節(jié)來解決這一難點。先是從聽覺入手,讓學(xué)生聽辨小鼓伴奏出現(xiàn)的次數(shù)(課件鼓),然后模仿敲擊每一次出現(xiàn)的節(jié)奏,并能夠注意觀察老師敲鼓時的力度變化,來學(xué)習(xí)和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱,并用自己的動作表現(xiàn)出來。當(dāng)再次聽教師范奏后,自己能夠獨立在歌曲旋律間奏處伴奏。為了讓學(xué)生更好區(qū)別xx與xx的時值,并能快速、準確地掌握xx的時值,在原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上,將節(jié)奏稍加變化,并結(jié)合敲擊鼓棒來表現(xiàn)的時值,不論是聽覺上,還是視覺上都能準確表現(xiàn)出xx與xx的區(qū)別,使學(xué)生在聽辨的過程中,容易發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化,并能準確模仿、敲擊節(jié)奏。
為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻,輕松的語言,指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間,使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識,又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。在歌曲學(xué)會以后,我把教學(xué)重點放在了歌曲表現(xiàn)上。先是用慢速且較強的聲音來演唱這首歌曲,讓學(xué)生運用音樂表現(xiàn)要素中的.力度、速度、音色的變化來分析、評價我所表現(xiàn)的小雞可能會是一只胖胖的小雞。然后,根據(jù)我所表現(xiàn)的小雞形象,自己展開想象并創(chuàng)造出一只符合自身特點的小雞形象,可能會是膽小的小雞、調(diào)皮的小雞、瘦弱的小雞等等。在學(xué)生表現(xiàn)不同小雞形象的同時,教師運用不同的伴奏型來為歌曲伴奏,幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)小雞特有的形象特征。
喜愛動物是兒童的天性,但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力,教學(xué)中,學(xué)生在完整表現(xiàn)歌曲后,欣賞輕音樂《三只小豬》,欣賞時注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并用自己的身體表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生注意觀察,養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。
總的來說,本節(jié)課的設(shè)計是以“新課程標(biāo)準”為理論指導(dǎo),滲透了新的理念和教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松,愉快的音樂環(huán)境中,認識音的強弱、音的快慢及音色并可以準確準確表現(xiàn);用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情;使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。
以上是我在本節(jié)課教學(xué)過程中的點滴體會,不足之處請大家多提寶貴意見。謝謝大家!
動物說話課教案篇十四
1、組織教學(xué):師生問好。
2、模唱練習(xí):"6、1、3"。
3、聆聽《三只小豬》。
(1)初聽后讓同學(xué)說出聽到了什么聲音。
(2)讓同學(xué)描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。
(3)出示《三只小豬》掛圖,讓同學(xué)說一說圖中是誰,做什么。
(4)讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
(1)聽范唱,說一說聽到了什么聲音。
(2)說一說這些小動物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛,你的心情如何,你要怎樣對待它。
(3)在聽范唱,模仿出歌中的拍手聲。
(4)跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動作(拍手、打肩、跺腳)。再讓同學(xué)自身想動作模仿出這一節(jié)奏。
(5)放錄音,讓同學(xué)聽范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。
(6)讓同學(xué)聽范唱,到拍手的地方拍手。
(7)讓同學(xué)和老師一起歌唱。
(8)讓同學(xué)說出自身不會唱的句子,老師教唱。
(9)全體一起唱。
(10)分組唱,各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5、扮演。
(1)讓同學(xué)拿起木魚,試一試怎樣敲聲音好聽,然后一起敲拍手的節(jié)奏。
(2)邊伴奏邊演唱。
(3)出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動物走路,其他同學(xué)歌唱。
(4)將同學(xué)分成4組,分別模仿一種小動物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時,模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作,不用歌唱。
(5)讓同學(xué)說出自身喜愛的小動物,將它編到歌中唱一唱。
6、總結(jié):同學(xué)們,你們這節(jié)課過的怎么樣,以后你們在看到小動物時,要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。
動物說話課教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能用模唱的方法唱會歌曲。
2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)會鼓點節(jié)奏。
二、教學(xué)重點: 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如:唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。
三、教學(xué)難點: 注意歌曲中節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱
四、教學(xué)過程:
1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》,用手中打擊樂器敲擊出歌曲中,就是空拍的地方。
師:那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧! 生:好(播放動物說話伴奏音樂)
生: 師:那這還缺少些什么呢? 生:小動物
師:很好,那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物,好嗎? 生:好!
師:請拿出你凳子下面的剪刀和紙,剪出你喜歡的小動物,把它放到森林這個美麗的家園里。生:好! 2、 學(xué)生剪紙,背景音樂《動物說話》 師:你們剪剩下的廢紙怎么辦呢? 生:放到垃圾桶里。
師:很好,剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?,F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快!請把它貼在這里,為小動物建一個美麗的家園。
引導(dǎo)小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環(huán)境的意識
師:哇,好多可愛的小動物??!瞧,它們動起來了! 你最喜愛的小動物在里面嗎?
你能模仿它們的叫聲嗎? 那它們的動作是怎樣的?
生: 學(xué)唱新歌:
引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點
師:小朋友們,小雞說話生:嘰嘰 嘰 小鴨說話生:嘎嘎 嘎
動物說話課教案篇十六
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽,誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”,以會唱歌的動物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學(xué)會傾聽,培養(yǎng)樂感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗快樂?!秳游镎f話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣,充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲,也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。
本課教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物說話,運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強調(diào)傾聽音樂的重要性,在音樂活動中模仿動物叫聲,并在間奏處做出表演動作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動。
多媒體 鋼琴 打擊樂器
1.模仿動物叫聲
師:今天呀,我們來到了動物園,大家能模仿這些小動物的叫聲嗎?
生:能。
(展示圖片)
【小羊】
生:咩咩咩
【小貓】
生:喵喵喵
【小狗】
生:汪汪汪
【青蛙】
生:呱呱呱
【小雞】
生:嘰嘰嘰
【小鴨】
生:嘎嘎嘎
師:看來大家都很細心,知道這些小動物是怎樣說話的!下面我們來玩一個小游戲,我來問,你來答。比如我問“小羊說話?”你們回答我“咩咩咩”。
(響板打恒拍)
2.師生接龍小游戲
師:小羊說話
生:咩咩咩
師:小貓說話
生:喵喵喵
師:小狗說話
生:汪汪汪
師:青蛙說話
生:呱呱呱
師:小雞說話
生:嘰嘰嘰
師:小鴨說話
生:嘎嘎嘎
【設(shè)計意圖】通過欣賞動物圖片,模仿小動物的叫聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學(xué)做好鋪墊。
(一)整體感知
1.初聽歌曲,感受情緒
師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動物的叫聲,今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》,聽完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽歌曲)
師:聽完歌曲,你們心情怎么樣呢?
(1)教師示范
生:沒有歌詞的地方
(師帶領(lǐng)生在欣賞音樂中,間奏處做出相應(yīng)動作)學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱 師:接下來,讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽老師唱一遍,請大家在間奏處做出相應(yīng)動作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應(yīng)該對歌曲很熟悉了,你能不能聽著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了,又聽了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師:小雞說話
生:嘰嘰嘰
(間奏處:拍手)
師:小雞說話
生:嘰嘰嘰
(間奏處:拍手)
生:嘰嘰嘰
(間奏處:拍手)
生:嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰
師:小鴨說話
生:嘎嘎嘎
(間奏處:五指模仿鴨嘴)
師:小鴨說話
生:嘎嘎嘎
(間奏處:五指模仿鴨嘴)
生:嘎嘎嘎
(間奏處:五指模仿鴨嘴)
生:嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學(xué)們真棒!下面就是大家的表演時間了,請同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應(yīng)的動作。
【設(shè)計意圖】在模仿、體驗、合作中,進一步加強對歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱動物的特點,在間奏處加上相應(yīng)的動作,了解間奏的含義。
1.代入其他小動物的叫聲,創(chuàng)編歌詞
師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話,還唱到了小鴨說話,那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編!請同學(xué)們模仿其他小動物說話,填在方格里唱一唱吧!
【設(shè)計意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練,將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學(xué)生的樂感,激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
師:我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動物說話》,希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學(xué)們再見?。ㄑh(huán)播放《動物說話》伴奏音樂,營造良好的音樂氛圍,學(xué)生離開課堂。)
動物說話課教案篇十七
1.夢見神奇的動物會說話,聰明伶俐,令人望而生畏,象征著你潛在著創(chuàng)造力。
2.夢見和動物說話,預(yù)示著你今天能夠?qū)崿F(xiàn)不可思議的事情,看似沒有辦法達到的目標(biāo)也露出轉(zhuǎn)機。
3.夢見會說話的動物,暗示著你希望利用天性中的本能;也表明了你家庭不愉快的真相,你清醒時想都不愿去想。(完)。
動物說話課教案篇十八
1、律動。(播放輕音樂《三只小豬》)學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
2、談話:同學(xué)們!你們喜歡動物嗎?老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!
“汪!汪!汪!小動物們好!”(……)。
4、聆聽。(播放各種描寫動物的音樂)師:讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。
5、小結(jié)。師:動物是人類的朋友,我們要保護動物,要維護生態(tài)平衡。(揭題《可愛的小動物》)。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9614710.html】