通過總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為下一步的發(fā)展制定合理的計(jì)劃。在寫總結(jié)之前,我們可以先列舉出自己在學(xué)習(xí)或工作中取得的進(jìn)步和成績(jī),然后再分析其原因和影響??偨Y(jié)不僅僅是個(gè)人的事情,也是團(tuán)隊(duì)和組織的事情。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇一
似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門的我,轉(zhuǎn)眼間,在這里度過了一個(gè)學(xué)期。回顧這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但也可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。同時(shí),我與百花幼兒園的張老師結(jié)對(duì)也已一個(gè)學(xué)期了,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,既對(duì)環(huán)境不適應(yīng),還對(duì)教學(xué)及各管理都不了解,感覺一切都是生疏的。相處了一段時(shí)間,值得慶幸的是我們幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切、和善,這才使我欣慰了不少。如今一個(gè)學(xué)期下來的進(jìn)步和成績(jī),這其中多虧了多位老師給我的指導(dǎo)與幫助。
首先,我覺得我要感謝下我們幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo),作為新教師的我們,在各方面經(jīng)驗(yàn)都比較缺乏,因此,進(jìn)行了班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我覺得,這種形式對(duì)我們新教師的進(jìn)步、成長(zhǎng)有極大的幫助,正因?yàn)檫@樣,我也才有幸認(rèn)識(shí)我的師傅。平時(shí)我一有空便會(huì)去聽張老師的課,如《火車飛機(jī)幾點(diǎn)開》、《小小旅行家》、《生活中的數(shù)字》、《秋天的圖畫》、《鳥娃娃和小樹》等,我都會(huì)做好筆記,特別是教師的教態(tài)及幼兒的一些互動(dòng),令我印象至深,張老師那親切、真誠、自然的一面不由自主會(huì)受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有,在教學(xué)時(shí)的常規(guī)方面,只要教師的一個(gè)眼神或者一句話便會(huì)讓小朋友坐的好好的,讓孩子們心服口服。每次我聽了課后都是受益匪淺,時(shí)常會(huì)想:什么時(shí)候我要是能做的這么好,那該有多么好哦!
課后,我也會(huì)問張老師一些問題,如:剛開學(xué)不久時(shí),我那時(shí)第一次請(qǐng)教張老師的就是常規(guī)方面的問題,然后張老師在班里一一做示范,如讓幼兒做一些游戲,如《大咕嚕車》、《我的小鈴誰來敲》、《我的飛機(jī)開始飛》等,剛開始我記不住,張老師就過來幫我寫出這些游戲的內(nèi)容;還有在備課時(shí),備游戲課成了我的一大障礙,由于游戲內(nèi)容很少,有時(shí)都會(huì)傷腦筋。當(dāng)我跟張老師交流了后,那次張老師就把班里的幼兒帶到戶外,使我觀摩到了不少游戲,令我大開了眼界。有時(shí)遇到了事情,我向她請(qǐng)教,她總會(huì)不厭其煩的教導(dǎo)我,有時(shí)頓時(shí)感覺我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領(lǐng)路人,因此每次學(xué)到的東西,我都會(huì)用到我們班級(jí)中,最后,得到了滿意的效果,看到孩子們這么喜歡,我的心里也是美滋滋的。
在這個(gè)學(xué)期中,我們新教師進(jìn)行了開學(xué)時(shí)的入門課及期末的匯報(bào)課,有了一定的進(jìn)步。特別是匯報(bào)課,離不開張老師的教導(dǎo)有方,中大班上的是繪本故事《鳥窩里的樹》,那時(shí)我一看到書本,就驚呆了,這么簡(jiǎn)短的一則故事,怎么可能上半個(gè)小時(shí),我頓時(shí)茫然了。后來我讓師傅幫忙,她會(huì)抽空幫我修改教案,分析教材、理清思路。這才使我有了幾份信心,最后得到了良好的成績(jī)。
在這里,我還要特別感謝園里的馮老師。雖然,她平時(shí)很忙,但每個(gè)星期基本都會(huì)給我們上示范課,而且教具的準(zhǔn)備都很充分,每次上課都很吸引幼兒,孩子們也很喜歡這種感覺。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情,那時(shí)當(dāng)馮老師上完了《森林里面真熱鬧》時(shí),平時(shí)特頑皮的張陽小朋友還開心的說了一句:“馮老師,你什么時(shí)候再過來給我們上課呀?”聽了這句話我也很高興,但同時(shí)也是反省自己的時(shí)候,有時(shí)就感覺自己能力不夠,上得不夠好而愧對(duì)于他們。
當(dāng)然,園里的各位領(lǐng)導(dǎo)都很重視我們這批新教師。要是園外有什么教學(xué)活動(dòng)時(shí),都會(huì)讓
老師們一起去聽課,通過在觀看中學(xué)習(xí),來吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。還有在園內(nèi)我們還有園內(nèi)、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞老師的《黑森林里的故事》、馮曉英老師的《鼠小弟的小背心》、沈雁老師的《咕嚕牛》等,我們?cè)诮萄袝?huì)議上都展開了一次次的評(píng)課,大家一起討論、一起交流。這些使我們對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。如:提問的設(shè)計(jì)影響到整堂活動(dòng)的效果,每設(shè)計(jì)一個(gè)問題都要考慮到:我為什么要問這個(gè)問題,對(duì)幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等,使活動(dòng)讓幼兒有更大的興趣和效果等。
從中,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,對(duì)于一名新老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,總會(huì)碰到不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助。因而,只有主動(dòng)、虛心的向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能茁壯成長(zhǎng),才能成為一名合格的幼兒園教師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇二
何高華。
學(xué)科。
物理。
撰寫日期
2022.01.06。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道“。
教學(xué)。
相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高,面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@。
一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在羅嬋老師的指導(dǎo)下,我的課件逐步完善,教學(xué)思路越發(fā)清晰,重難點(diǎn)的把握越來越好。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,熟悉教材,把握好重難點(diǎn),并要懂得如何去講解,突破重難點(diǎn),遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受羅老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。羅老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇三
20xx年6月28日,我有幸加入了xx小學(xué)語文師徒團(tuán)隊(duì),非常榮幸地成為了蔡老師的徒弟。一學(xué)期來,在兩位教研室老師的關(guān)心指導(dǎo)下,在蔡老師的悉心幫助下,我收獲了許多,漸漸地成長(zhǎng)、成熟?,F(xiàn)在,滿懷感激之情的我,將對(duì)這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。
首先,我很榮幸能夠成為蔡老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)能力強(qiáng),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),著實(shí)令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和,每次向她求教,她總是耐心為我講解。時(shí)間如酒,愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中,我逐漸改變了以往毛躁的性格,也變得沉穩(wěn)起來。
本學(xué)期,我和蔡老師都擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。如在教學(xué)過程中,我始終把握不好第二課時(shí)的教學(xué),感覺自己什么都想抓,結(jié)果什么都抓不住。正在我煩惱之際,蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請(qǐng),邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犓摹讹L(fēng)箏》的第二課時(shí)教學(xué)。聽?zhēng)煾档恼n,讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點(diǎn):課堂氣氛活躍,思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙,課堂效率高!在聽課過程中,我注意到師傅在講課時(shí)采取了抓重點(diǎn)的方式。
她通過抓住心情描寫的語句,讓學(xué)生用詞語概括,使學(xué)生體會(huì)文中主人公們?cè)凇白鲲L(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此,她還多次采用了聯(lián)系實(shí)際的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式,幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽課之后,我認(rèn)識(shí)到第二課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線,將一條線講好便是成功。
不只是在教學(xué)工作中,在平時(shí)的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心給予我?guī)椭?。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中,我由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,未能充分領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的精神,向蔡老師請(qǐng)求了幫助。每次問蔡老師問題,她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)行講解,熱心為我解決問題;在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí),她用積極的話語鼓勵(lì)我參加。最后,我在蔡老師的鼓勵(lì)下報(bào)名參加了此項(xiàng)活動(dòng),完成了對(duì)自己的挑戰(zhàn)。
作為徒弟,我的成長(zhǎng)與關(guān)心和愛護(hù)我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對(duì)我的付出和幫助;感謝教研室為我提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我有幸能夠結(jié)識(shí)蔡老師,與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心向師傅和各位老師請(qǐng)教,在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)反思總結(jié),爭(zhēng)取更快地成長(zhǎng)。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇四
20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要過去了,回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我徒弟杜老師又是個(gè)聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年,與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當(dāng),在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。每一天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,但當(dāng)時(shí)的自己全靠自己一個(gè)人來摸索,當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。
杜老師十分好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫忙她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了必須的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同組內(nèi)教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在這一個(gè)學(xué)期了,我與杜老師走得更近了,只因?yàn)橛變簣@賦予我們這一層特殊的關(guān)系,另一關(guān)系我們又所在一個(gè)班內(nèi),共同管理班內(nèi)的孩子。
在平時(shí),杜老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)資料結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)班內(nèi)的不同狀況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與杜老師因?yàn)樵谝粋€(gè)班級(jí),平時(shí)兩人之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,這樣不僅僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一齊探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也到達(dá)了很好的效果。
做為師徒結(jié)對(duì),最基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng),做好聽課記錄,并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課,雖然聽課本所記錄的資料是有形的,但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟杜老師進(jìn)步飛快,對(duì)于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報(bào)課中,杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可,而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更就應(yīng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。因?yàn)樾陆處熒砩铣渑娴木Γ⒌臒崆?,大膽的?chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的潛力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇五
我作為一名工作了10年的語文教師從揚(yáng)中調(diào)入小河中心小學(xué)工作。雖然從教了十年,有著較扎實(shí)的專業(yè)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但面臨著新的教學(xué)環(huán)境,新的學(xué)生,心里還是非常忐忑不安的,不知自己能不能當(dāng)好一名受新學(xué)生歡迎的教師。幸運(yùn)的是,學(xué)校為我安排了常州市語文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅,秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí),她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生、準(zhǔn)備公開課,使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù),作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言,有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教學(xué)資源的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設(shè)計(jì)清晰,教學(xué)語言有感染力。她的課還有三點(diǎn)特色:第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容非常明確;第二點(diǎn)就是預(yù)設(shè)生成的資源都能很好地利用;第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺從容不迫,而且特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué),真正從課文中去體會(huì),去感悟語言文字的美。
大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的.聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的活動(dòng),秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課,把這節(jié)課上成功,她先是和我一起鉆研教材,理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo);再是一遍又一遍地聽我的試教課,教案是改了上,上了改,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放過,都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),付出總有匯報(bào),我的公開課上得很成功,得到了兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng),使我為自己、為師傅、為學(xué)校都爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
總之,我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。我們正趕上新課改,對(duì)于一名年輕教師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,教師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇六
時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又在每一天的忙忙碌碌中過去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式,來提高我們教師的自身素質(zhì),在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)潛力方面互相學(xué)習(xí),互相幫忙,努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來我們通過互幫互助,我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)潛力方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
與我結(jié)隊(duì)的小李老師年輕有活力,對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作用心主動(dòng),但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育性,應(yīng)對(duì)全新的課改新理念,小李老師在領(lǐng)會(huì)新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個(gè)人根據(jù)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),找出了各自需要提高的'地方,于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來大家一齊學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫忙其改正,讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
我平時(shí)關(guān)心小李老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作,經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難,互相商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作,每周抽出時(shí)間互相聽取隨堂課,每次聽好課互相進(jìn)行交流評(píng)析,我們兩個(gè)上公開課的時(shí)候,我們會(huì)互相討論教學(xué)方案,反復(fù)試教,直到滿意為止,本學(xué)期小李老師的徒弟教學(xué)比武活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里,我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流狀況,吸取好的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
與此同時(shí),我也把自己視為她的互學(xué)互長(zhǎng)的朋友,首先我做到嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵(lì)小李教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長(zhǎng),雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比小李老師豐富,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先,我經(jīng)常向幼兒園的老教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。
其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)析,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。
再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)潛力方面為小李老師做示范榜樣作用。
總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,通過我們互幫互助的學(xué)習(xí),我們兩個(gè)在教學(xué)潛力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。相信在以后的工作中,我們會(huì)更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)間如飛鳥,現(xiàn)在的我步入教師這個(gè)行列已經(jīng)快兩年了,回顧這快要兩年的時(shí)間里,可謂是酸甜苦辣,轉(zhuǎn)眼間我與張老師師徒結(jié)對(duì)也已近一年了,班主任工作師傅顧老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!回首自己剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,如今的兩個(gè)學(xué)期下來的進(jìn)步和成績(jī),這其中多虧了兩位老師給我的指導(dǎo)與幫助。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。這學(xué)期,張老師聽了我好幾堂課,比如《小動(dòng)物開店》、《放風(fēng)箏》、《小星星》……她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程,在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。他的課堂氣氛很好!讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)美,欣賞美并把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益頗多。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們這學(xué)期著重于語言方面的學(xué)習(xí),對(duì)于幼兒來說,語言習(xí)慣主要指聽、說、讀三項(xiàng),而傾聽則是幼兒感知理解語言的行為表現(xiàn),也是幼兒學(xué)習(xí)語言不可缺少的一種行為能力,它關(guān)系到人際交往和對(duì)語言的理解水平,以及他們的語言能力的發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)還安排了四位師傅分別給我們上了個(gè)語言教學(xué)的講座,讓我們?cè)诼犞袑W(xué),學(xué)中做記錄,懂得了許多,而且很實(shí)際的東西,聽后現(xiàn)在我明白了每一種語言教學(xué)都有它不同的教法,要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和拿到的材料,然后進(jìn)行分析思考,再定位用什么方法教,語言活動(dòng)中對(duì)于提問是必不可少的,但是也是最重要的,提問的設(shè)計(jì)影響到整堂活動(dòng)的效果,每設(shè)計(jì)一個(gè)問題都要考慮到:我為什么要問這個(gè)問題,對(duì)幼兒有什么幫助或啟發(fā)引導(dǎo)等,使活動(dòng)讓幼兒有更大的興趣和效果。
聽完了講座也就是徒弟開課,四位師傅和其他三位徒弟都會(huì)來看,一個(gè)一個(gè)輪流互相上課觀摩評(píng)價(jià)并進(jìn)行講評(píng),通過這樣的活動(dòng)讓我們?cè)谄渲胁粩嗵岣摺⒄莆照Z言活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教、學(xué)。
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。
從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,就讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,也多虧了師傅和其她老師的幫助,現(xiàn)在我明白,要做一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要努力,要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新,多聽聽?zhēng)煾档恼n,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇八
xxxx年x月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師,開始了我的教學(xué)生涯。第六中學(xué)是全國聞名的重點(diǎn)學(xué)校,能在這里任教我深感榮幸,同時(shí)更自感責(zé)任重大,有點(diǎn)誠惶誠恐。但是我?guī)е鴿M腔的熱情。擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。大學(xué)時(shí)候在沂水一中實(shí)習(xí),研究生期間在大連中學(xué)實(shí)習(xí),在低年級(jí)的教學(xué)這一塊,我的經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材的把握,如何組織課堂教學(xué),如何課后如何進(jìn)行輔導(dǎo),如何考試前輔導(dǎo),這幾方面盲點(diǎn)重重。正在我毫無頭緒時(shí),學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,李主任叢子偉老師帶我,我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導(dǎo)老師結(jié)為師徒深感高興。感謝學(xué)校為我提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅首先她從思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我迅速地完成了角色轉(zhuǎn)變與過渡,從學(xué)生到老師,從學(xué)習(xí)者到教育者盡快適應(yīng)這種角色的互換。同時(shí),我還是一名學(xué)生,因?yàn)閰怖蠋煹拿刻谜n都會(huì)給我新的啟示,我從她的課中學(xué)到很多。在聽課學(xué)習(xí)過程中,特別是她對(duì)孩子的引導(dǎo)方面,使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
我和叢老師雖然不在同一個(gè)年級(jí),在交流上有點(diǎn)不方便,但是,她總是能抽空指導(dǎo)我,聽我上課,并為我上示范課,對(duì)于課堂上碰到的疑難問題和教材的重難點(diǎn)不厭其煩得和我一起討論,并交流教學(xué)感受。對(duì)我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問題時(shí),她總能不厭其煩地回答我。
這學(xué)期我開了一節(jié)公開課,于以前上課相比,有了不少提高,雖然還是很稚嫩,但是我在叢老師的指導(dǎo)下有了新的感悟。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
教材,教法,學(xué)生,學(xué)法,既備知識(shí),又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、有備而來是課堂備課的標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)各種教參的閱讀之后我既備教材、教法,又備學(xué)生??紤]到學(xué)生的實(shí)際于教材相關(guān)的內(nèi)容,我把新知的橫向銜接,舊知識(shí)的縱向聯(lián)系結(jié)合起來,做到重點(diǎn)突出,從而突破難點(diǎn);在注意好各環(huán)節(jié)的自然過度的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程。同時(shí)有趣的教法可以讓課堂錦上添花。
2、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。活動(dòng)要靈活操作,簡(jiǎn)單易行。新課教學(xué)中,如果能引進(jìn)活動(dòng),會(huì)提高打消學(xué)生的積極性,它能把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣,在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!睌?shù)學(xué)課的教學(xué)以學(xué)生為主,培養(yǎng)興趣,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、情境引入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)通過引入于數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的生活情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生盡早融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。熟悉的生活場(chǎng)景能讓孩子對(duì)所授的數(shù)學(xué)知識(shí)更接地氣,使孩子能比較容易的接受。
2、共同探討,掌握新知。教材中“圖文并茂”,在教學(xué)的時(shí)候,我從學(xué)校借來教具,充分運(yùn)用實(shí)物教具和肢體語言,啟發(fā)學(xué)生。將學(xué)生分成小組,明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo),通過討論,合作讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難解得題時(shí),我引導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)讀,再討論,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)說,會(huì)說會(huì)用,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、小組比賽,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng)、組組互動(dòng),生生互動(dòng)的測(cè)驗(yàn)活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化小測(cè)驗(yàn)為主來實(shí)施教學(xué),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)比賽過程中鞏固新知,提高他們數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們辦公室?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站,更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在叢老師的指點(diǎn)下,我收集優(yōu)秀教案,看數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,模仿、琢磨。在教學(xué)設(shè)計(jì)上提高自己。
給予我很大的熏陶和感染的是叢老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)。她認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),工作熱情很高,見多識(shí)廣,大膽干練。叢老師會(huì)檢查我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改,嚴(yán)格要求我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高??傊?,這一學(xué)期以來,在從老師的悉心指導(dǎo),我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇九
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的教師,開始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒有經(jīng)驗(yàn)的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,有效促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?duì)。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,使結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,簽了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書》,并開始按月具體制定“師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經(jīng)驗(yàn),都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí),我們結(jié)合實(shí)際情況制訂了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。每個(gè)月師傅都會(huì)為我上一次示范活動(dòng),帶領(lǐng)我提升理念,讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動(dòng)兩次以上,每次活動(dòng)前都會(huì)給我一些指導(dǎo),活動(dòng)后及時(shí)給我評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí),每個(gè)月主動(dòng)聽三次以上師傅的課。我聽?zhēng)煾档恼n有很大收獲,最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。我平時(shí)有疑問就主動(dòng)大膽的問師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師,因此平時(shí)我們也交流很多,有問題及時(shí)交流當(dāng)場(chǎng)解決。在班級(jí)管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)角時(shí)我學(xué)到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級(jí)常規(guī)管理都得到了很大提高。
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下,我們師徒結(jié)對(duì)組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動(dòng),并讓我們幾個(gè)徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,向一起試講的'同伴學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn),也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的教師??傊?,這一學(xué)期以來,在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
再次感謝師傅的幫助!
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十
時(shí)間如梭,我拜肖祝文老師結(jié)對(duì)子已有二年了,短短的二年工作里,我從肖老師那學(xué)到了很多東西。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級(jí),幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心,細(xì)心和愛心。特別是對(duì)于我這班的.學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。
剛開始帶班,我就遇到了難題。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)剛從教一年,對(duì)學(xué)生的情況不太了解。作為一個(gè)不了解學(xué)生情況的班主任一開始是很難管理好班級(jí)的。遇到空閑,我就將自己的一些想法與肖老師進(jìn)行溝通和討論。他對(duì)我強(qiáng)調(diào),管班一定要從一而終,按原則辦事。
最初那段時(shí)間,我就是個(gè)“機(jī)會(huì)主義者”。在課間、上操時(shí),我堅(jiān)持跟班,盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機(jī)會(huì),并且針對(duì)班上的一些問題主動(dòng)向肖老師請(qǐng)教。漸漸地,自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。
對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生,正處于青春期,思想還不是很成熟,而且逆反心理特別強(qiáng),對(duì)他們的管理要尤其的講究方式方法。對(duì)于這些學(xué)生,肖老師的管理是比較成功的,學(xué)生們很信服,而且也非常的喜歡肖老師。肖老師告訴我對(duì)于學(xué)生的管理要牢記四個(gè)字——“嚴(yán)中有愛”,學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法,不能一固的讓他們就必須要做。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十一
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于他好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。
幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多他自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他的缺點(diǎn)如講課聲音過小,缺少激情,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十二
剛進(jìn)入教育事業(yè),我對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下:
“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。
幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的`評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十三
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與邱老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一學(xué)期了?;厥走@半年來師傅給我的指導(dǎo)與幫助,多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過程中,師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@: 大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1.就我個(gè)人而言,有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,備課要充足很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好! 大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十四
時(shí)間過得真快,我和宋文輝老師師徒結(jié)對(duì)本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!在此,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件,搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)。使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末,帶著感激,我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
我很榮幸能成為宋老師的徒弟。我和宋老師同時(shí)承擔(dān)小學(xué)英語的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且宋老師特別的謙虛與溫和,每次問他問題,他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。宋老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,我覺得最大的困難是教材,對(duì)教材的處理不到位,因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始,都是我講得多,學(xué)生沒有真正參與到課堂中來,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開一節(jié)公開課,作為一個(gè)青年老師,的確是很緊張的,宋老師得知這種情況,就及時(shí)地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試課的時(shí)候來聽課,幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方,最后在宋老師的幫助下,這堂課開得很成功。在宋老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受宋老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十五
她總是說:“評(píng)課是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次她聽完我的課,她總是能給我提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。因此,我每次聽完他的課,他總讓我說幾句。
3、鼓舞我多做。
葛老師時(shí)常對(duì)我說:作為一名年青的老師,不僅要提高自己的教學(xué)力氣,平常還應(yīng)留意反思、積累,多寫些東西,朝科研型進(jìn)展。
1、就我個(gè)人而言,有人聽課勢(shì)必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)同學(xué)的感染力就更大。
2、師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從老師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了確定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
3、我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。葛老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉,將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起,讓同學(xué)學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),讓同學(xué)人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起相互溝通上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體會(huì)到了她思想的靈動(dòng),并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我似乎感悟到葛老師課堂的真諦,并對(duì)我的課堂產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的`影響。
由于自己一切從頭開頭,工作中時(shí)常手忙腳亂,疲于奔命,所以沒有時(shí)常把自己的感悟和體會(huì)記錄下來,導(dǎo)致工作中時(shí)常犯同樣的失誤。
總之,我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,盡管我做了許多努力,但是到今日為止,我照舊覺得我距離學(xué)校合格老師還有一段距離,然而我深知師傅的教學(xué)水平,冰凍三尺,非一日之寒,我將以學(xué)校的這次活動(dòng)為契機(jī),永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以這個(gè)活動(dòng)拉開我學(xué)習(xí)的序幕,主動(dòng)進(jìn)取,努力在很快的時(shí)間中使自己成長(zhǎng)為一名真正合格的學(xué)校老師。為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力氣。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十六
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)有如下心得體會(huì):
制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn),使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
雖然我是徒弟,因此我要虛心向她學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)刻里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí),我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并在她的幫忙下多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,她們?cè)趲降艿倪^程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙朱老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮,使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十七
這一學(xué)期,我很榮幸能成為許老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美,欣賞語文美并及把語文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。這一學(xué)期以來,在許老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝許老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
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師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十八
畢業(yè)后我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師,開始了我的教學(xué)生涯。我參加了幼兒園的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式,我很榮幸能成為畢老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使沒有經(jīng)驗(yàn)的我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,有效促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),建構(gòu)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?duì)。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,使結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)工作達(dá)到了它真正的意義。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,簽了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書》,并開始按月具體制定“師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃”。我是新教師,很多方面都缺乏經(jīng)驗(yàn),都需要一步一步的向師傅學(xué)習(xí),我們結(jié)合實(shí)際情況制訂了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
定期與師傅交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。她給予了我盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。每個(gè)月師傅都會(huì)為我上一次示范活動(dòng),帶領(lǐng)我提升理念,讓我不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平。師傅每月觀摩我的活動(dòng)兩次以上,每次活動(dòng)前都會(huì)給我一些指導(dǎo),活動(dòng)后及時(shí)給我評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我上的是字寶寶課程,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在這方面師傅給了我許多指導(dǎo)。我也在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí),每個(gè)月主動(dòng)聽三次以上師傅的課。我聽?zhēng)煾档恼n有很大收獲,最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。我平時(shí)有疑問就主動(dòng)大膽的問師傅,有了新的想法也和師傅交流,在撰寫教案、教學(xué)反思等也得到師傅的指導(dǎo)。我是師傅的配班教師,因此平時(shí)我們也交流很多,有問題及時(shí)交流當(dāng)場(chǎng)解決。在班級(jí)管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面師傅也是毫無保留的向我傳授,師傅做事情非常有自己的想法,做得很棒,在我們一起創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)角時(shí)我學(xué)到許多東西,使我受益匪淺。從九月份到現(xiàn)在學(xué)期末在師傅的無私指導(dǎo)和我自己的積極學(xué)習(xí)下我的課堂教學(xué)能力和班級(jí)常規(guī)管理都得到了很大提高。
十二月份在領(lǐng)導(dǎo)老師的安排下,我們師徒結(jié)對(duì)組進(jìn)行了一課多模的集體備課活動(dòng),并讓我們幾個(gè)徒弟試講了一節(jié)課《傣族與孔雀》。試講過后發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處,向一起試講的同伴學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn),也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的許多寶貴建議,受益匪淺。
我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝幼兒園為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的人民教師。總之,這一學(xué)期以來,在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇十九
本學(xué)期,我虛心向劉老教師學(xué)習(xí),真誠地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問、多思、多想,及時(shí)總結(jié)、反思,仔細(xì)研究、摸索,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快使自己的教學(xué)技能提高起來。我有時(shí)間就去聽劉老師的課,從劉老師的課堂上,我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自己的教育實(shí)踐中,使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著,努力成為教育理論的探索者,和具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。
在劉老師的指導(dǎo)下,本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開課任務(wù)。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中,我也取得了很好的名次。
本學(xué)期,我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù),努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究,我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下,先后撰寫了課題研究計(jì)劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料,為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。
“遇事,測(cè)則立;不測(cè)則廢”。為此,在課題研究中,我堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度,明確課題的發(fā)展方向,找準(zhǔn)發(fā)展的思路,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場(chǎng),誰上戰(zhàn)場(chǎng)”,作為,我要時(shí)時(shí)、事事沖在前,在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí),學(xué)無止境!
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇二十
20xx年注定是難忘的一年,這一年流淌過付出的汗水,也品嘗過收獲的喜悅,在老師的指導(dǎo)下我圓滿的完成了培訓(xùn)方案中體現(xiàn)的各項(xiàng)內(nèi)容。從一名缺乏閱歷的施工管理人員,已成長(zhǎng)為一名合格的在現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)工作開展和實(shí)施的過程中發(fā)揮重要作用的施工管理人員。
老師的訓(xùn)練是全方面的,但是個(gè)人的學(xué)習(xí)以及領(lǐng)悟力氣照舊有限,在諸多問題上尚未得到較深刻的熟識(shí),我定會(huì)在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己在施工現(xiàn)場(chǎng)管理方面的綜合素養(yǎng);向個(gè)人進(jìn)步、踏上更大的舞臺(tái)努力下去,不辜負(fù)老師的一片苦心,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望。
師徒結(jié)對(duì)徒弟個(gè)人總結(jié)篇二十一
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業(yè)。我有幸成為了一名高中的地理教師,來校七年來來,從一個(gè)剛剛踏入工作崗位、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,漸漸的開始熟悉了課堂,熟悉了教學(xué)方式,熟悉了教師這個(gè)偉大的職業(yè)。在這期間,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的幫助。非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),在學(xué)校的安排下,我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)劉老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟,我身感榮幸。
作為年輕教師,最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中,作為年輕教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。
劉老師鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。作為一名青年教師,不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,鉆研教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力,課下我堅(jiān)持寫好聽課筆記,在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
劉老師還鼓勵(lì)我多問、多想。劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年輕的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想,評(píng)一評(píng)課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中,通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī),以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)年輕教師的一種重要途徑,也是年輕教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
一學(xué)期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,我的教學(xué)有了很大的進(jìn)步,取得了很大的成績(jī)。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力,已取得更大的成績(jī),不辜負(fù)師傅的期望。
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