一個(gè)好的方案是解決問題的關(guān)鍵，它能夠使事情朝著預(yù)期的方向發(fā)展。方案的制定還需要考慮時(shí)間和成本的合理安排。隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，我們的方案也需要不斷更新和改進(jìn)，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇一
以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為宗旨，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“提高教師課堂提問的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”校本項(xiàng)目為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動(dòng)，著力在師德、基本功、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研等五個(gè)方面，為教師搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，造就一支師德風(fēng)范高尚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教育業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀青年骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和追求卓越、潛心研究的學(xué)科帶頭人和名教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持發(fā)展性、實(shí)效性、針對(duì)性原則。
二、總體目標(biāo)。
在反思中提升自我，在互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
四、具體要求及措施。
開學(xué)初，教科室采用調(diào)查問卷的形式，開展全校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)研，以便能夠更好地把握教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求和特征。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校提出不同層次的個(gè)人在政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力及專業(yè)化個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和行動(dòng)措施，每位教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)同個(gè)人主動(dòng)發(fā)展及努力目標(biāo)結(jié)合起來，使優(yōu)秀教師主動(dòng)成長(zhǎng)。我們提出教師專業(yè)成長(zhǎng)五要求：“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);在反思中成長(zhǎng);在合作中成長(zhǎng);在研究中成長(zhǎng);在訓(xùn)練中成長(zhǎng)”。
（一）在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
深化教育局提出的“以文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”和文化理念，繼續(xù)實(shí)施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動(dòng)，在教師中大興讀書之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；分期分批組織教師，外出參觀學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會(huì)；鼓勵(lì)教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂。
具體要求：
1、“五個(gè)一”讀書規(guī)劃。
――制定一份讀書計(jì)劃。每位老師要根據(jù)學(xué)校提供的推薦書目（見附1），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書內(nèi)容，制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。
――摘抄一本讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，(新進(jìn)教師、教齡不滿三年或任教新教學(xué)科不滿兩年者每月不少于字;教齡在三年以上不滿十年者每月不少于1500字;教齡十年以上者每月不少于1000字;45歲以上教師可免檢。)。
――撰寫一篇讀書心得。一學(xué)期重點(diǎn)精讀一本教育教學(xué)書籍，每人撰寫一篇讀書心得。
――參與一次讀書交流。學(xué)校每學(xué)期舉行一場(chǎng)教師讀書交流活動(dòng)，各級(jí)部派代表參與交流。
――編輯一本讀書成果。每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊(cè)，作為讀書成果在全體教師中深入學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。
2、堅(jiān)持“三個(gè)為主”的讀書策略：
學(xué)習(xí)內(nèi)容以教育名著和課改理論為主，與博覽群書相結(jié)合；
學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；
學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與統(tǒng)一安排相結(jié)合；
學(xué)校將努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升人生價(jià)值。
（二）在反思中成長(zhǎng)。
教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。反思的過程是“反思―問題―設(shè)計(jì)―行動(dòng)―再反思―完善”；教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、教育故事、再教設(shè)計(jì)等，通過個(gè)人反思、同伴交流、橫向比較、組內(nèi)研究等方式，找到需要改進(jìn)的地方，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的需要。
具體要求：
4．教學(xué)反思可以隨時(shí)上傳到校園網(wǎng)“教學(xué)論壇”欄目?？蒲胁棵吭乱圆渴覟閱挝粎R總，期末將所有的反思成果擇優(yōu)匯編成冊(cè)。
（三）在合作中成長(zhǎng)。
實(shí)施“同伴共成長(zhǎng)”工程，為教師創(chuàng)造合作互助的教研氛圍。青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開放，接受新事物快。中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等獨(dú)具特色。通過互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的。
首先，指導(dǎo)老師要先聽青年老師的“原生課”并進(jìn)行診斷，然后根據(jù)新教師的優(yōu)缺點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；然后，老教師要指導(dǎo)新教師上“提高課”，觀察變化和進(jìn)步程度，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，并進(jìn)一步指導(dǎo)培訓(xùn)；學(xué)期末，舉行新教師“匯報(bào)課”活動(dòng)，在磨課中步步提高。
具體要求見《“同伴互助工程”雙方職責(zé)》。
（四）在訓(xùn)練中成長(zhǎng)。
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)、有效、系統(tǒng)地開展教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。我校青年教師較多，針對(duì)師資現(xiàn)狀，本學(xué)年著重抓好粉筆字、鋼筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、課件制作幾方面的通用基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期，學(xué)校著重對(duì)教師進(jìn)行普通話和寫字的培訓(xùn)。具體要求：
1、基本功培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和自主練習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)校將聘請(qǐng)專職教師對(duì)全體教師進(jìn)行普通話，寫字集中培訓(xùn)。不僅教會(huì)教師如何寫好字、說好普通話，還應(yīng)著重培訓(xùn)教師如何指導(dǎo)學(xué)生。
2、學(xué)校為每位教師配備一面小黑板，教師每天在小黑板上練習(xí)，并以級(jí)部為單位定期展示。全體教師平時(shí)自學(xué)自練，能者為師，互教互學(xué)，每周交（1-2）張鋼筆字作品（按上學(xué)期的寫字達(dá)標(biāo)等級(jí)，a級(jí)免檢，b級(jí)每周一張，c級(jí)每周兩張，新教師每周2張）。
3、提倡全體教師進(jìn)校后說普通話，和學(xué)生交流必須用普通話，真正讓普通話成為校園語言。
4、要堅(jiān)持教學(xué)基本功學(xué)用結(jié)合的原則。在課堂教學(xué)中要自覺書寫規(guī)范漢字，自覺使用普通話，使教學(xué)基本功在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷得到訓(xùn)練。
5、學(xué)校根據(jù)本學(xué)期培訓(xùn)的內(nèi)容不定期舉行寫字比賽、朗讀比賽、簡(jiǎn)筆畫、課件制作比賽等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果納入期末考核。
（五）在研究中成長(zhǎng)。
樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，按照“低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，從教育教學(xué)中的小事，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大，實(shí)實(shí)在在，對(duì)在教學(xué)中遇到的問題，通過討論立為“‘草根式’小課題”，開展實(shí)實(shí)在在的研究。
具體要求：
1、人人有課題。結(jié)合教育局提出的“雙線”“雙動(dòng)力”研究、“適應(yīng)教育與學(xué)習(xí)指導(dǎo)”研究、重大教育教學(xué)問題研究，每位教師確立自己的小課題，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)生為載體，以課堂為主陣地展開研究。
2、做好課題研究記錄，以反思或教育隨筆的形式及時(shí)總結(jié)提煉自己的研究成果，一旦研究有所突破，可提報(bào)科研部申請(qǐng)結(jié)題。優(yōu)秀成果將逐級(jí)推報(bào)。
3、每學(xué)期提交一定數(shù)量的有代表性、有一定學(xué)習(xí)借鑒價(jià)值的研究論文和案例專輯，總結(jié)出具有指導(dǎo)性和推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)期末結(jié)集編印我?！安莞健毙≌n題研究成果集。
附1：教師讀書工程推薦書目。
附2：同伴互助工程雙方職責(zé)。
附3：新教師培訓(xùn)安排。
“教師讀書工程”推薦書目。
1、《給教師的建議》【蘇】蘇霍姆林斯基著（教育科學(xué)出版社）。
采用“建議”的形式，懇切地與教師促膝談心。讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編的著作。
2、《和教師的.談話》【蘇】贊科夫著（教育科學(xué)出版社）。
3、《杜威教育名篇》趙祥麟王承緒編譯（教育科學(xué)出版社）。
4、《民主主義與教育》【美】杜威著。
（《民主主義與教育》與柏拉圖的《理想國》和盧梭的《愛彌爾》共稱西方教育史上的三座里程碑）。
5、《教育與美好生活》【英】伯特蘭?羅素著河北人民出版社，6月。
（濃縮了羅素教育研究的心得體會(huì)、以及教育子女的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是20世紀(jì)教育經(jīng)典著作之一）。
6、《教育詩》【蘇】馬卡連柯著。
《教育詩》中馬卡連柯認(rèn)為:教育是像詩一樣美好的科學(xué)。書中表達(dá)出的深刻的人道主義精神，使本書影響深遠(yuǎn)。
7《課程與教學(xué)的基本原理》【美】泰勒著。
被視為“現(xiàn)代課程研究的范式”以及20世紀(jì)以來對(duì)學(xué)校課程領(lǐng)域影響最大的著作之一。
8、《教育過程》【美】布魯納著。
布魯納闡明了美國六十年代課程改革的指導(dǎo)思想。被譽(yù)為“教育理論的一個(gè)里程碑?！?/p>
9、《終身教育引論》【法】朗格朗著。
《終身教育引論》引發(fā)了國際性的終身教育思潮。被認(rèn)為是“可以與哥白尼學(xué)說帶來的革命相媲美”，是“教育史上最驚人的事件之一”。
11、《學(xué)會(huì)生存――教育世界的今天與明天》聯(lián)合國教科文組織,教育科學(xué)出版社。
12、《中國教育思想史》【中】郭齊家著1987.6教育科學(xué)出版社。
13、《世界是平的》【美】托馬斯?弗里德。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇二
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉辦第四屆校園師生讀書節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
1.以讀書活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣。
2.通過讀書節(jié)活動(dòng)，開展全校性讀書活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學(xué)校品位。
3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會(huì)讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，正使師生體驗(yàn)到：我閱讀，我快樂！
20xx年5~6月。
悅讀暢享共同成長(zhǎng)。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
組員：全體班主任。
全體師生。
1.做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“悅讀暢享共同成長(zhǎng)”和“讓書香伴我們成長(zhǎng)”等標(biāo)語。
2.啟動(dòng)儀式（時(shí)間5月8日8：00）：
1.開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)。
以班級(jí)為單位，發(fā)動(dòng)每位學(xué)生開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，豐富班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級(jí)，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。
2.舉辦“好書共享”活動(dòng)。
時(shí)間：5月18日。地點(diǎn)：操場(chǎng)。
活動(dòng)方式：每個(gè)同學(xué)把自己不看的書（必須六成新，沒有破損，沒有污跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當(dāng)一本）交給班級(jí)圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券；每班指定幾個(gè)換書員，第二節(jié)課每班搬四張桌子到操場(chǎng)，在操場(chǎng)擺攤設(shè)點(diǎn)；換書者持“好書共享”券可到任意換書點(diǎn)換書。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：（1）劃分各年級(jí)各班場(chǎng)地：xx；
(2)印制“好書共享”券（300張左右）：xx；
(3)收集學(xué)生的書以及班級(jí)的相應(yīng)工作：各班班主任；
(4）拍照：xx；
（5）安全負(fù)責(zé)：各班班主任。
3.制作一份書簽。
各班自行組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽（每班5份）在5月25日之前交德育處，由德育處制作展板統(tǒng)一進(jìn)行展示。（德育處負(fù)責(zé)評(píng)選，一到三年級(jí)為一組，四到六年級(jí)為一組，每組一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人。）。
4.寫一篇讀后感。
三至六年段的學(xué)生根據(jù)自己所看書本所得，寫一篇讀后感，由語文組各組長(zhǎng)收齊交給語文教研組長(zhǎng)，截止日期5月29日。每班限送5篇。（由語文老師負(fù)責(zé)，一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)6人；獲獎(jiǎng)的作品需打印稿加上老師的評(píng)語。）
6.辦一份讀書手抄報(bào)。
要求三至六年學(xué)生積極參加以“讀書”為主題的手抄報(bào)（統(tǒng)一a4卡紙）比賽，結(jié)合本年齡段學(xué)生特點(diǎn)，開展讀書活動(dòng)，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等，設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。語文老師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，每班推薦５幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。（6月8日交德育處，德育處負(fù)責(zé)評(píng)選出三四年級(jí)各一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人，五六年級(jí)各一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人。）。
7.舉辦一次主題班會(huì)。
6月12日各班級(jí)舉行以讀書為主題的'班隊(duì)活動(dòng)。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。
8.誦讀美文。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，各班可組織開展美文誦讀活動(dòng)，平時(shí)利用早讀課、課前兩分鐘誦讀美文（由語文老師負(fù)責(zé)）。
1.6月15日德育處設(shè)立展臺(tái)，展示獲獎(jiǎng)作品。
2.表彰活動(dòng)。
（1）評(píng)選“優(yōu)秀書簽”
（2）評(píng)選“優(yōu)秀讀書手抄報(bào)”
（3）優(yōu)秀讀后感。
（4）評(píng)選“閱讀之星”
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇三
本屆讀書節(jié)旨在進(jìn)一步提升我校智慧教育內(nèi)涵，著力構(gòu)建我校富有智慧教育特色的讀書工程，廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng)，有效組織各項(xiàng)讀書競(jìng)賽，營造濃郁讀書氛圍，鼓勵(lì)每位蒲小教師率先垂范，使讀書成為自身發(fā)展的需要和生活方式，在每位蒲小學(xué)生心中播下“樂讀書、愛讀書、會(huì)讀書”的種子，使蒲小學(xué)子在富有生命力的文學(xué)熏陶中積淀人文精神，從而實(shí)現(xiàn)我校智慧教育的涵育功能。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年xx月——20xx年xx月。
三、活動(dòng)步驟。
第一階段:活動(dòng)策劃。
2.在校園網(wǎng)上發(fā)布20xx年讀書節(jié)相關(guān)宣傳資料;。
第二階段:組織實(shí)施。
1.舉行讀書節(jié)活動(dòng)的宣傳啟動(dòng)儀式，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。
2.誦讀經(jīng)典美文。二年級(jí)《弟子規(guī)》，四年級(jí)《三字經(jīng)》;(學(xué)校課程中落實(shí))。
3.班班開展一次跳蚤書市，可以是書籍交換閱讀、書籍售賣等形式。
4.各級(jí)段開展特色的讀書活動(dòng):(20xx年11月25日——12月6日)。
低年級(jí):舉行一次班班講繪本故事比賽。(體育活動(dòng)課)。
中年級(jí):舉行一次班班兒童詩朗誦比賽。(綜合實(shí)踐課)。
高年級(jí):舉行一次聽寫大賽。(20xx年12月4日)。
活動(dòng)列表:。
時(shí)間活動(dòng)安排內(nèi)容及形式活動(dòng)地點(diǎn)參加對(duì)象負(fù)責(zé)人。
12周。
“讀書工程”活動(dòng)策劃、啟動(dòng)宣傳。
制定活動(dòng)方案、討論活動(dòng)方案的可行性。
利用晨會(huì)時(shí)間開展啟動(dòng)儀式。
各校區(qū)操場(chǎng)。
全體學(xué)生。
教導(dǎo)處。
制定級(jí)段活動(dòng)計(jì)劃。
各級(jí)段辦公室。
各級(jí)段教師。
教研組長(zhǎng)。
跳蚤書市。
發(fā)動(dòng)學(xué)生讀書、各班利用周三下午“快樂社團(tuán)”開展跳蚤書市活動(dòng)。
各班教室。
全體學(xué)生。
正副班主任。
13周。
特色讀書活動(dòng)(一)。
低、中級(jí)段開展特色讀書活動(dòng)。
各班教室。
一—四年級(jí)全體學(xué)生。
班主任。
14周。
特色讀書活動(dòng)(二)。
高段開展特色讀書活動(dòng)。
各班教室。
五、六年級(jí)全體學(xué)生。
班主任。
15周。
總結(jié)表彰。
根據(jù)活動(dòng)的開展和成效評(píng)出“書香班級(jí)”、“故事大王”、“詩意少年”和“漢字神將”
各校操場(chǎng)。
全體學(xué)生。
班主任。
教研組長(zhǎng)。
教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)人名單:。
校區(qū)總負(fù)責(zé)人:。
龜湖校區(qū):林小操橋兒頭校區(qū):z。
雙井頭校區(qū):王虹黎明校區(qū):z。
校區(qū)級(jí)段負(fù)責(zé)人:。
龜湖校區(qū)。
橋兒頭校區(qū)。
雙井頭校區(qū)。
黎明校區(qū)。
六年級(jí)。
五年級(jí)。
四年級(jí)。
三年級(jí)。
二年級(jí)。
一年級(jí)。
第三階段:總結(jié)表彰。
根據(jù)各級(jí)段、各班組織的活動(dòng)及材料，評(píng)出書香班級(jí)和書香少年。
評(píng)比條件如下:。
1、按時(shí)開展跳蚤書市、特色讀書活動(dòng);。
2、活動(dòng)后，整理資料(包括照片與報(bào)道)交教導(dǎo)處。
完成班級(jí)均榮獲“書香班級(jí)”稱號(hào);活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的學(xué)生，各班5名，榮獲“故事大王”、“詩意少年”和“漢字神將”等稱號(hào)。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇四
為貫徹落實(shí)園林分局《教師禮儀規(guī)范》），全面提高我校教師師德素養(yǎng)，激勵(lì)教師為人師表，彰顯教師學(xué)問氣質(zhì)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力影響和教育學(xué)生，為“xx”做貢獻(xiàn)，“踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案。我校將開展“踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)”教師禮儀教育系列活動(dòng)，特制定方案如下:。
一、活動(dòng)目的:。
增強(qiáng)教師禮儀意識(shí)，用禮儀溝通心靈,讓文明成為習(xí)慣,進(jìn)一步提升教師外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)，讓男教師儒雅，女教師優(yōu)雅，校園文化更高雅。構(gòu)建和諧校園、禮儀校園，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
二、活動(dòng)主題:。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇五
三、參與對(duì)象:。
學(xué)校全體教師。
四、活動(dòng)時(shí)間:。
xx年9月-xx年元月。
五、組織機(jī)構(gòu):。
組長(zhǎng):張xx。
副組長(zhǎng):胡xx。
組員:許xx各年級(jí)主任。
六、活動(dòng)步驟:。
第一階段：宣傳啟動(dòng)階段（9月）。
1、制定教師禮儀教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
4、制定首屆教師禮儀形象使者評(píng)比方案。
第二階段：踐行落實(shí)階段（10月）。
1、教師禮儀形象使者申報(bào)。
2、禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)。
3、禮儀規(guī)范展示。
1、“禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽。
2、禮儀問題收集整治。
第四階段總結(jié)表彰階段。
1、評(píng)選出學(xué)校禮儀形象大使”
2、活動(dòng)總結(jié)表彰。
xx市xx小學(xué)黨總支。
?????xx市xx小學(xué)工會(huì)。
??????xx年x月。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇六
為了更好地營建書香校園，在全體師生中倡導(dǎo)多讀書、讀好書的禮貌風(fēng)尚，進(jìn)一步推動(dòng)閱讀活動(dòng)深入開展，提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好校園閱讀氛圍，西社中心校根據(jù)運(yùn)城市和稷山縣教育局關(guān)于推進(jìn)小學(xué)“書香運(yùn)城書香校園”閱讀活動(dòng)的實(shí)施要求，在4月份特舉辦“悅讀·悅享"讀書節(jié)系列活動(dòng)。
本屆讀書節(jié)活動(dòng)主題：“悅讀·悅享"。
2022年4月6日---2022年4月29日。
宣傳“世界讀書日”，培育學(xué)生良好的閱讀方式，倡導(dǎo)全民閱讀，多讀書、讀好書、會(huì)讀書，增強(qiáng)廣大師生的讀書意識(shí)，營造濃厚、活躍的閱讀氛圍，為構(gòu)建書香校園、和諧校園、文化特色校園做出貢獻(xiàn)。
倡議書在4月23日這一天，告訴親人和朋友:“這天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂"。在這一天，走進(jìn)伴你終生讀書的校園---圖書館;在這一天，走進(jìn)書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀；在這一天，大家互贈(zèng)一本最喜愛的書，傳遞完美的感受和新的啟迪；在這一天，關(guān)掉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;從這一天開始，“時(shí)間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經(jīng)濟(jì)再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書":這一天開始，要確立一種信仰:“讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。
1、“我讀·你聽”---師生線上朗讀優(yōu)秀作品評(píng)選。
活動(dòng)形式：朗讀者選取自己喜歡的故事、文章、詩歌，通過有感情的誦讀，實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。
活動(dòng)要求：mp3格式，時(shí)間五分鐘以內(nèi)，可配樂。
活動(dòng)時(shí)間：2022.04.06---2022.04.15。
2、“經(jīng)典時(shí)空”---中外名著影視觀摩推薦。
活動(dòng)形式：觀看小學(xué)語文部編教材“快樂讀書吧”推薦名著的影視作品。
活動(dòng)時(shí)間：2022.04.11--2022.04.15。
3、“青春·力量”---西社中心校35歲以下青年教師誦讀比賽。
活動(dòng)形式：規(guī)定篇目?jī)?nèi)，富有感情的朗誦。
活動(dòng)要求：mp3格式，時(shí)間五分鐘以內(nèi)，可配樂。
活動(dòng)時(shí)間：2022.04.15。
4、“對(duì)話圣賢”---西社中心校中心校詩詞大會(huì)。
活動(dòng)形式：初賽（各校）2022.04.6---2022.04.20，決賽2022.04.22（鎮(zhèn)辦小學(xué)錄播教室）。
活動(dòng)時(shí)間：2022.04.22。
5、“春之韻”---西社中心校書法藝術(shù)展。
活動(dòng)形式：書法、剪紙、創(chuàng)意繪畫、創(chuàng)意手工等。
活動(dòng)時(shí)間：2022.04.25---2022.04.29。
6、“經(jīng)典潤(rùn)情”---必讀書目思維導(dǎo)圖。
活動(dòng)形式：4---6年級(jí)選取一本名著，進(jìn)行梳理、分類和歸納總結(jié)，可以插入名家海報(bào)，或書中人物漫畫等，要求圖文并茂。
活動(dòng)時(shí)間：2022.04.25---2022.04.29。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇七
為了深入貫徹《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊(duì)伍管理，進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍師德水平，促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈合肥市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)“師德提升工程”活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》（合教【20xx】299號(hào)）、區(qū)教育局《蜀山區(qū)20xx—20xx學(xué)年度“師德提升工程”》蜀教體87號(hào)等文件精神，根據(jù)結(jié)合我校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，特制訂如下方案：
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“三愛四有”（愛校愛崗愛生、有工作激情、有創(chuàng)新能力、有奉獻(xiàn)精神、有職業(yè)操守）為主題，以“規(guī)范教師從教行為”為重點(diǎn)，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為核心，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，弘揚(yáng)高尚師德、力行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)水平整體提高，以優(yōu)良的師德師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)，辦好人民滿意的教育。
二、主要任務(wù)。
（一）堅(jiān)定職業(yè)理想，工作熱情明顯增強(qiáng)。高漲的工作熱情源于對(duì)職業(yè)的熱愛。要教育和引導(dǎo)教師，把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，一種使命，一種責(zé)任，做到“有心、用心、盡心”.
（二）熱愛全體學(xué)生，育人水平明顯提升。熱愛學(xué)生是教師特有的情感、師德建設(shè)的核心。教育和引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要做到“愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心”,充分了解學(xué)生情況，熟悉學(xué)生稟賦，理解學(xué)生需求，做到因材施教、按需施教，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要；要熱愛每一名學(xué)生，善待每一名學(xué)生，尊重他們的人格尊嚴(yán)，維護(hù)他們的合法權(quán)益。
（三）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)能力明顯提高。要釆取各種措施為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教育和引導(dǎo)廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)自身的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結(jié)合起來，做到既樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，更能夠?qū)W以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。
（四）規(guī)范從教行為，行業(yè)作風(fēng)明顯改善。引導(dǎo)教育廣大教師要同黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴(yán)格遵守憲法及有關(guān)教育的法律法規(guī)，自己遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》做到廉潔從教，依法治教、依法施教。樹立教師高尚的師德形象，樹立教育良好的社會(huì)形象。
（五）塑造文明形象，人文環(huán)境明顯優(yōu)化。引導(dǎo)教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，自我加壓，負(fù)重前進(jìn)；說文明話，辦文明事，自覺塑造、維護(hù)、發(fā)展文明教師形象，營造謙虛友善、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。
三、工作原則。
（一）堅(jiān)持思想引導(dǎo)與制度約束相結(jié)合的原則。既著重對(duì)教師進(jìn)行思想教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，又切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，探索長(zhǎng)效機(jī)制，靠制度規(guī)范師德師風(fēng)行為。
（二）堅(jiān)持正面引導(dǎo)和解決問題相結(jié)合的原則。既要弘揚(yáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主旋律，講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、講愛心，又要著力解決師德師風(fēng)存在的突出問題。努力形成學(xué)先進(jìn)、找差距、揚(yáng)正氣、剎歪風(fēng)、樹形象、比奉獻(xiàn)的濃厚氛圍。
（三）堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育和活動(dòng)引領(lǐng)相結(jié)合的原則。既要組織好集中學(xué)習(xí)和大討論，又要開展好形式多樣的配合活動(dòng)，使教師在學(xué)習(xí)中受教育，在活動(dòng)中有提高，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)豐富多彩、扎實(shí)有效。
（四）堅(jiān)持自我查擺與開門納諫相結(jié)合的原則。既要組織教師對(duì)照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真開展自我查擺，又要釆取設(shè)置意見箱、召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、公布征求意見電話和網(wǎng)上信箱等多種形式，向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)各界開門納諫，廣泛征求師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見和建議，力求做到查擺問題全面準(zhǔn)確，分析原因深刻透徹。
（五）堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)與教師能力建設(shè)相結(jié)合的原則。既要積極探索新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的方式方法，切實(shí)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施，又要努力提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文明素質(zhì)，使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)上新臺(tái)階。
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
為保證本次活動(dòng)順利開展，經(jīng)研究，成立合肥市潛山路學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)“師德提升工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)日常工作。成員名單如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
辦公室主任：
成員：
五、學(xué)習(xí)階段安排。
按照學(xué)習(xí)動(dòng)員、查擺剖析、整改落實(shí)、總結(jié)提高四個(gè)階段的方法步驟和具體要求，有序推進(jìn)。
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段。20xx年10月至12月。在全體教職工中主要抓好宣傳動(dòng)員、全員學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)討論三個(gè)環(huán)節(jié)。
1.抓好宣傳動(dòng)員。一要召開動(dòng)員會(huì)。組織召開師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)的目的、意義。二要成立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由“一把手”任組長(zhǎng)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，各司其職，齊抓共管的工作格局。三要制定實(shí)施方案。按照全區(qū)統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校）實(shí)際，制定出切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。
2.抓好全員學(xué)習(xí)。一要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)。組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德實(shí)施綱要》、《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〔-〉》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》和《合肥市公辦學(xué)校教師違反師德行為處理辦法》等相關(guān)法規(guī)及規(guī)定。三是學(xué)習(xí)專業(yè)理論。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等教育教學(xué)理論和師德師風(fēng)建設(shè)理論的文章。二要明確學(xué)習(xí)方式。釆取個(gè)人自主學(xué)、小組互動(dòng)學(xué)、全校集體學(xué)、主題論壇、專題輔導(dǎo)、座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行，教師自主學(xué)習(xí)每周不少于4學(xué)時(shí)，小組互動(dòng)學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時(shí)，全校集體學(xué)習(xí)每周不少于1學(xué)時(shí)。學(xué)校制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，集體學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)期間，每個(gè)教師都要撰寫字以上的學(xué)習(xí)心得或反思，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.抓好輔導(dǎo)討論。一要開辦道德大講堂。學(xué)校舉行師德師風(fēng)專題報(bào)告會(huì)，組織開展政策法規(guī)講座、師德理論講座，引導(dǎo)和教育廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；組織開展師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)名師、名校長(zhǎng)、師德先進(jìn)個(gè)人以自己的親身經(jīng)歷談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和感受，充分發(fā)揮帶頭輻射作用。二要開展專題大討論。圍繞“新時(shí)期我們?cè)趺串?dāng)好教師”的主題，廣泛開展大討論。引導(dǎo)全體教師將教書與育人緊密結(jié)合起來，做到“以德立教、德識(shí)相長(zhǎng)”;落實(shí)以生為本的教育理念、建立新型的師生關(guān)系；認(rèn)識(shí)和改進(jìn)有悖師德師風(fēng)的不良行為，展示新時(shí)期人民教師的風(fēng)釆。
（二）查擺剖析階段。20xx年1月至4月。在全體教師中主要抓好學(xué)校和教師自查、征求意見、民主評(píng)議等三個(gè)環(huán)節(jié)。
1.開展學(xué)校和教師自查。學(xué)校要求教師對(duì)照教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行〕》和《合肥市公辦學(xué)校教師違反師德行為處理辦法》等要求，分別開展自查。
2.廣泛征求意見。學(xué)校通過召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、社會(huì)人士代表座談會(huì)，設(shè)立師德信箱、公開校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)郵箱，公開師德監(jiān)督電話，廣泛向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)征詢意見。
3.開展民主評(píng)議。學(xué)校設(shè)置師德調(diào)查問卷，并召開由家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表參加的民主評(píng)議會(huì)議，對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議。
（三）整改落實(shí)階段。20xx年5月至7月。在全體教師中主要抓好制定整改措施、強(qiáng)化整改落實(shí)、建立長(zhǎng)效機(jī)制等三個(gè)環(huán)節(jié)。
1.制定整改措施。針對(duì)征求意見、自我剖析中查擺出的問題，結(jié)合走訪活動(dòng)，教師個(gè)人和學(xué)校要找準(zhǔn)解決問題的切入點(diǎn)和突破口分別制定出針對(duì)性和操作性較強(qiáng)、切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案。要突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責(zé)任。
2.強(qiáng)化整改落實(shí)。學(xué)校制定的整改措施和方案在全體教師會(huì)上通報(bào)，充分聽取群眾意見，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。教師個(gè)人的整改措施在一定范圍內(nèi)通報(bào)。要堅(jiān)持邊改邊查、邊查邊改、即知即改的原則，注意把整改過程中新發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)充到整改任務(wù)中去，確保整改工作取得明顯實(shí)效。
3.建立長(zhǎng)效機(jī)制。為使師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)到常態(tài)化管理，做到常抓不懈，各校（園）要結(jié)合實(shí)際，制定出詳細(xì)的落實(shí)細(xì)則或措施，并持之以恒的抓好落實(shí)。
（四）總結(jié)提高階段。20xx年8月至9月。在全體教師中主要抓好活動(dòng)總結(jié)、成果推廣工作。學(xué)校對(duì)師德提升工程活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)工作落實(shí)情況要認(rèn)真梳理，查缺補(bǔ)漏，并做好活動(dòng)的總結(jié)工作。要深入挖掘典型，培樹典型，發(fā)現(xiàn)和選樹一批先進(jìn)的師德典型。區(qū)教育主管部門組織開展師德先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)，推廣師德先進(jìn)典型的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，鞏固活動(dòng)成果，放大活動(dòng)效益，全面提升師德水平。
六、活動(dòng)方式。
推出“六大提升行動(dòng)”,即：“學(xué)習(xí)對(duì)照提升”、“師生互動(dòng)提升”、“開門評(píng)議提升”、“同伴互助提升”、“標(biāo)兵引領(lǐng)提升”、“承諾踐諾提升”.通過這一系列的行動(dòng)，全面提升我校師德師風(fēng)建設(shè)水平。
（一）“學(xué)習(xí)對(duì)照提升”
開展“學(xué)規(guī)范、找差距”專項(xiàng)活動(dòng)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德實(shí)施綱要》、《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〔2010-20〉》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》和《合肥市公辦學(xué)校教師違反師德行為處理辦法》等相關(guān)法規(guī)及規(guī)定，引導(dǎo)教師積極閱讀代表人類優(yōu)秀文化成果的經(jīng)典著作和最新教育理論書籍，結(jié)合自身實(shí)際，人人“照鏡子”、“擺亮點(diǎn)”、“找不足”,開展對(duì)照自查。著重突出以下內(nèi)容：
一看依法執(zhí)教情況，能否做到全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
二看敬業(yè)愛崗情況，能否做到忠誠教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
三看關(guān)愛學(xué)生情況，能否做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。
四看嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)情況，能否做到遵循教育規(guī)律，注重因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。
五看團(tuán)結(jié)協(xié)作情況，能否做到關(guān)心集體，維護(hù)大局，尊重同志，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
六看尊重家長(zhǎng)情況，能否做到主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，聽取意見，正確指導(dǎo)家庭教育。
七看為人師表情況，能否做到堅(jiān)守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則，樹立教師良好形象。
八看工作紀(jì)律情況，能否做到遵規(guī)守紀(jì)，不畏困難，樂于奉獻(xiàn)，奮發(fā)進(jìn)取。（二）“師生互動(dòng)提升”
1.開展“走近學(xué)生心靈”活動(dòng)。組織全體教師每名教師與至少1名家庭貧困、后進(jìn)生，建立學(xué)習(xí)和教育上的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，通過輔導(dǎo)關(guān)愛、心靈撫慰、思想教育等具體行動(dòng)去關(guān)心學(xué)生，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的感情，建立和諧平等的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師確立“了解——理解——關(guān)愛”的愛生理念。
2.開展“感恩老師”活動(dòng)。通過開展感恩教育，讓學(xué)生“走近教師”,了解教師工作，理解教師，尊重教師，感恩教師。積極開展“感恩教師”征文活動(dòng)，組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與征文撰寫，描述老師的工作、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等生活情景，向社會(huì)宣傳展示教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感。
（三）“開門評(píng)議提升”
組織學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、社會(huì)評(píng)教活動(dòng)。結(jié)合“家長(zhǎng)開放日”,借助學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過社會(huì)各界，特別是廣大群眾評(píng)議師德師風(fēng)，查找?guī)煹聨燂L(fēng)存在的突出問題，在此基礎(chǔ)上制定整改措施。定期公開整改情況，并搞好群眾滿意度測(cè)評(píng)工作。
（四）“同伴互助提升”
充分利用教師專業(yè)成長(zhǎng)管理平臺(tái)，組織優(yōu)秀師德論文、實(shí)踐案例、體會(huì)感言、家訪記錄等評(píng)選活動(dòng)，征集優(yōu)秀師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)典案例，編輯成冊(cè)。定期舉行師德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德演講或師德專場(chǎng)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行師德反思和總結(jié)，積極主動(dòng)地通過媒體發(fā)表師德建設(shè)的文章和體會(huì)；鼓勵(lì)廣大教師對(duì)師德建設(shè)提出意見、建議，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。
（五）“標(biāo)兵引領(lǐng)提升”
進(jìn)一步發(fā)揮師德標(biāo)兵和師德模范在提升師德修養(yǎng)、加強(qiáng)師德建設(shè)方面的榜樣和引領(lǐng)作用，積極營造師德師風(fēng)建設(shè)的`濃厚氛圍。大力開展師德建設(shè)先進(jìn)集體和師德先進(jìn)個(gè)人爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，深入挖掘培樹典型，定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。召開師德提升工程總結(jié)表彰大會(huì)，認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)成果，推動(dòng)師德提升工程進(jìn)一步向高水平發(fā)展。
（六）“承諾踐諾提升”
積極開展師德宣誓和師德承諾活動(dòng)。通過簽訂《師德承諾書》、舉行師德宣誓等形式，向社會(huì)鄭重承諾，接受社會(huì)監(jiān)督。要在廣泛學(xué)習(xí)、教育、整改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立、完善有關(guān)師德建設(shè)的工作制度、工作規(guī)范，使師德提升工作長(zhǎng)效化、制度化。
七、保障措施。
1.高度重視，加強(qiáng)宣傳。學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)久的、系統(tǒng)的、事關(guān)學(xué)校工作全局的大事，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作?？紤]到師德師風(fēng)建設(shè)的特殊性和長(zhǎng)期性，活動(dòng)安排沒有劃分階段，而以“六大提升行動(dòng)”貫穿活動(dòng)的全過程。積極發(fā)揮報(bào)刊、網(wǎng)站和教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)作用，大力褒獎(jiǎng)優(yōu)秀教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡樹尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督。學(xué)校采取多種形式深入學(xué)校對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督查，廣泛接受社會(huì)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督。
3.創(chuàng)新載體，豐富效果。學(xué)校將把師德建設(shè)寓于形式多樣的各種活動(dòng)中，將活動(dòng)和教師的教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動(dòng)中接受教育，經(jīng)受鍛煉。不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，用新穎的活動(dòng)載體吸引教師，提高廣大教師參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使他們思想有觸動(dòng)，素養(yǎng)有提升，從而為更好地教書育人提供動(dòng)力支撐和思想保障。
4.注重統(tǒng)籌兼顧，做好有機(jī)結(jié)合。提高教育教學(xué)質(zhì)量、做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育是我們這次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們將把師德提升工程與學(xué)校年度工作任務(wù)目標(biāo)及教師日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，還要將師德提升工程活動(dòng)與認(rèn)真解決群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題有機(jī)結(jié)合起來，推動(dòng)學(xué)校師德建設(shè)上新臺(tái)階，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)健康發(fā)展，為辦好人民滿意的教育做貢獻(xiàn)。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇八
我校是一所位于礦區(qū)半封閉式的寄宿制農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有在校生1200余人，在校寄宿的留守兒童約900人，針對(duì)留守兒童隊(duì)伍的數(shù)量較大，為了讓學(xué)校的教育教學(xué)穩(wěn)中有序，學(xué)生的`成長(zhǎng)健康快樂，我校積極響應(yīng)國家提出的“立德樹人，以人為本、全面發(fā)展”的教育宗旨，特出臺(tái)提升留守兒童品德素養(yǎng)的主題教育方案！
一、存在現(xiàn)象：
1、性格倔強(qiáng)、任性、偏執(zhí)，愛與同學(xué)發(fā)生摩擦，感情脆弱，甚至沖動(dòng)無理。
2、好吃零食、講究穿戴、好逸惡勞、責(zé)任心不強(qiáng)、經(jīng)常鋪張浪費(fèi)。
3、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，經(jīng)常有遲到曠課等不守紀(jì)現(xiàn)象。
4、不講衛(wèi)生亂扔紙屑果皮等、生活自理能力差、、
5、學(xué)習(xí)不用心，思想開小差，作業(yè)不能按時(shí)完成、學(xué)習(xí)困難。
6、不能做到自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)、自律。
7、不能孝老愛親、為家人分憂。
二、教育主題：
1、文明禮儀、遵紀(jì)守法。
2、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
3、感恩勵(lì)志、孝老愛親。
4、愛心奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信。
5、自尊自愛、放飛夢(mèng)想。
三、活動(dòng)規(guī)則：
1、每周活動(dòng)兩次，每期30人，時(shí)間2小時(shí)。
2、利用信息資源進(jìn)行教育、談心交流。
3、看視頻、談感受、寫心得、展行動(dòng)。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇九
深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)各校留守少年兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，安仁縣青少年校外活動(dòng)中心決定在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)深入開展“情寄留守童心”愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，具體方案如下:。
一、活動(dòng)背景。
“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來，隨著外出務(wù)工人員的增多，各校留守兒童問題日益突出。留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現(xiàn)的.問題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問題，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。
二、活動(dòng)主題。
“情寄留守童心”愛心捐贈(zèng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)一臺(tái)文藝演出（約1小時(shí)）；
四、行動(dòng)分三個(gè)階段:。
20__年9月為準(zhǔn)備階段，對(duì)本地貧困留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實(shí)掌握貧困留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署。
20__年10月-20__年11月為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛貧困留守兒童相關(guān)活動(dòng)。
20__年12月為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛行動(dòng)深入開展的方法和措施。
五、工作要求。
1.高度重視，精心組織。“留守兒童”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家庭社會(huì)方方面面。農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣，各校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、緊密協(xié)作，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署，精心組織，在各班積極發(fā)動(dòng)招募“愛心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動(dòng)策劃，確保此項(xiàng)活動(dòng)有序高效。
2.務(wù)求實(shí)效，形成機(jī)制。各校要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本，針對(duì)留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團(tuán)隊(duì)組織以及社會(huì)各界的關(guān)愛和溫暖。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來源、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè)，努力形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。在結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對(duì)信息庫，定期了解結(jié)對(duì)情況，摸索經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難和問題。
3.挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛貧困留守兒童的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛貧困留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力在全校形成關(guān)心、愛護(hù)、幫助貧困留守兒童的濃厚氛圍。
4.整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互配合，為“關(guān)愛貧困留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要積極整合社會(huì)資源，將“關(guān)愛貧困留守兒童行動(dòng)”、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來，積極爭(zhēng)取相關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng)。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇十
根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦z市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)的通知》（連教辦師【2015】11號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)。
z區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)是“z區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓(xùn)競(jìng)技活動(dòng)，以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓(xùn)活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。
活動(dòng)采取競(jìng)技選拔與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競(jìng)技相結(jié)合，以競(jìng)技帶動(dòng)培訓(xùn)、以競(jìng)技促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效能，把競(jìng)技過程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)交流的.培訓(xùn)活動(dòng)，使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。
二、活動(dòng)分組與范圍。
第二屆開展的培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)學(xué)科為：小學(xué)品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；初中思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。
競(jìng)技活動(dòng)按照學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學(xué)青年a組、b組，小學(xué)中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組，非中心校為b組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）。
所有鄉(xiāng)村初中、小學(xué)的相應(yīng)學(xué)科教師均應(yīng)報(bào)名參加培訓(xùn)活動(dòng)（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無法堅(jiān)持正常工作的教師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參加競(jìng)技活動(dòng)。
區(qū)政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)教師以及近五年（2011年至今）已獲得過縣（區(qū)）級(jí)及以上教師專業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎(jiǎng)的教師，不在參賽范圍。
三、活動(dòng)形式與內(nèi)容。
本次競(jìng)賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。
初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項(xiàng)目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)?？筛鶕?jù)需要，增加普通話等考核內(nèi)容。
決賽內(nèi)容為：特色項(xiàng)目展示（分值15%）、現(xiàn)場(chǎng)答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)（分值70%）。
學(xué)科特色項(xiàng)目：音樂學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡(jiǎn)筆畫，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會(huì)）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。
四、時(shí)間安排。
12月2日之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法及名額分配。
本次活動(dòng)市局設(shè)立參訓(xùn)參賽教師個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測(cè)檢查及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等情況評(píng)選學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)項(xiàng)主要根據(jù)獲獎(jiǎng)教師占全體參賽教師的比例和一等獎(jiǎng)獲得情況評(píng)定。
區(qū)按各學(xué)校參加初賽教師總數(shù)的30%，將參加區(qū)級(jí)復(fù)賽的獲獎(jiǎng)名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由區(qū)安排在所有應(yīng)該參訓(xùn)的教師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對(duì)參加復(fù)賽的教師分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。
市教育局按照各縣區(qū)參加復(fù)賽教師總數(shù)的10%，將參加決賽的總名額及獎(jiǎng)次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由市隨機(jī)在參加復(fù)賽的教師中抽取。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
各學(xué)校要對(duì)推薦上報(bào)參加初賽、復(fù)賽的教師認(rèn)真進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對(duì)當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的處分。
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z。
副組長(zhǎng)：z。
成員：zz。
下設(shè)辦公室：
主任：z。
副主任：z。
成員：zz。
七、其它事項(xiàng)。
12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報(bào)所有初賽人員名單一份至區(qū)教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部，excel表格電子稿通過辦公平臺(tái)發(fā)至綜合培訓(xùn)部zz處。聯(lián)系電話：zz（電話政務(wù)通短號(hào)zz）。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇十一
一、活動(dòng)主題：
讓青春涌動(dòng)人情暖流。
二、活動(dòng)目的：
寒假期間，為了增進(jìn)團(tuán)員們彼此之間的感情，讓團(tuán)支部更加團(tuán)結(jié)友愛，同時(shí)能夠讓他們?cè)诿β档膶W(xué)業(yè)抽身出來參與各種活動(dòng)，開拓視野，我社區(qū)團(tuán)支部將為他們開展各項(xiàng)特色活動(dòng)，希望帶給他們快樂的同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
同時(shí)，借臨近春節(jié)之際，組織團(tuán)員去探望社區(qū)的獨(dú)居老人，為他們送去最真切的問候，讓他們感受到人情暖流，社會(huì)關(guān)愛，從而希望讓青年團(tuán)員在社會(huì)實(shí)踐中多磨練。通過做好事能夠培養(yǎng)他們一顆顆熱誠的心，通過參加此次活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)的文明進(jìn)步，還需要我們從身邊的實(shí)事做起。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
__社區(qū)居委會(huì)三樓、獨(dú)居老人家。
四、活動(dòng)安排：
活動(dòng)前期：_月_日—_月_日(準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)事項(xiàng)、張貼宣傳單張并發(fā)放通知)。
活動(dòng)實(shí)施：_月_日。
活動(dòng)總結(jié)：_月_日—_月_日。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)實(shí)踐部分：
到獨(dú)居老人家中搞衛(wèi)生、煮團(tuán)年飯。團(tuán)員們分工合作，一部分負(fù)責(zé)搞衛(wèi)生;一部分負(fù)責(zé)煮團(tuán)年飯。
(二)游戲部分：
(1)“100s不ng”
主持人播放一小段視頻，然后每組派出相應(yīng)的組員把視頻的內(nèi)容表演出來，每組有100s的時(shí)間表演，ng的次數(shù)越少，那組就勝出。
(2)“真假難辨”
桌上放有4杯飲料，然后找4個(gè)人分別喝其中一杯后做出表情，每組派出一名隊(duì)員根據(jù)這4個(gè)人的表情猜出誰喝的飲料才是真正主持人說的那種。
(三)拓展部分：
(3)“心有靈犀”
用繩子圍在每個(gè)組員的腰間，并蒙住眼睛。由主持人指定圖形，2分鐘內(nèi)，組長(zhǎng)指揮組員擺出圖形，過程中組員不能手拖手。用時(shí)最少的組勝出。
(4)“脫穎而出”
此項(xiàng)活動(dòng)類似玩“飛行棋”，每個(gè)參與活動(dòng)的團(tuán)員自己負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)動(dòng)骰子。只要轉(zhuǎn)動(dòng)骰子，骰子停下來的時(shí)候正面是幾，就往特定路線走幾步。但在路線中隱藏陷阱，每時(shí)每刻都有預(yù)想不到的情況出現(xiàn)。最后哪一團(tuán)員率先完成路線為贏。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇十二
“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來，隨著外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。根據(jù)調(diào)查顯示，截至7月，我校有留守兒童86名，主要分布在各鎮(zhèn)農(nóng)村。留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現(xiàn)的問題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問題，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。
本次關(guān)愛留守兒童行動(dòng)通過整合社會(huì)資源，以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，營造良好氛圍，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心和愛護(hù)留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)主題。
愛心守護(hù)希望同行。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
（一）開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動(dòng)員青年干部、團(tuán)干、少工干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng)，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛心結(jié)對(duì)卡”，通過開展“五個(gè)一”活動(dòng)（即：1、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)情況；2、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑模?、每學(xué)期陪留守兒童過一個(gè)有意義的雙休日；4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品；5、每年幫助留守兒童學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能或新本領(lǐng)），達(dá)到“一對(duì)一”長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶目的。
（二）招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”開展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)。
將關(guān)愛留守兒童工作納入青年教師活動(dòng)的重要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)青年教師在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。
（三）開展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”
按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，開展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊(duì)日等活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進(jìn)一步深化“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間、少年兒童與社會(huì)各界搭建奉獻(xiàn)愛心、幫困助學(xué)的橋梁。通過發(fā)動(dòng)各級(jí)機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和廣大熱心人士捐書、贈(zèng)書、讀書等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。
四、方法步驟。
行動(dòng)分三個(gè)階段：
209月-11月為準(zhǔn)備階段，對(duì)本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署。
年12月-2014年4月為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動(dòng)。
2014年5月為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛行動(dòng)深入開展的方法和措施。
五、工作要求。
1．高度重視，精心組織?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會(huì)方方面面。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、緊密協(xié)作，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署，精心組織，在本班積極發(fā)動(dòng)招募“愛心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動(dòng)策劃，確保此項(xiàng)活動(dòng)有序高效。
2．務(wù)求實(shí)效，形成機(jī)制。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本，針對(duì)留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團(tuán)隊(duì)組織以及社會(huì)各界的關(guān)愛和溫暖。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來源、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè)，努力形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。在結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對(duì)信息庫，定期了解結(jié)對(duì)情況，摸索經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難和問題。
3．挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛留守兒童的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力在全校形成關(guān)心、愛護(hù)、幫助留守兒童的濃厚氛圍。
4．整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互配合，為“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要積極整合社會(huì)資源，將“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來，積極爭(zhēng)取相關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng)。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇十三
以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為宗旨，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“提高教師課堂提問的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”校本項(xiàng)目為依托，堅(jiān)持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動(dòng)，著力在師德、基本功、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研等五個(gè)方面，為教師搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，造就一支師德風(fēng)范高尚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教育業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀青年骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和追求卓越、潛心研究的學(xué)科帶頭人和名教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，中學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)讀書活動(dòng)實(shí)施方案。堅(jiān)持發(fā)展性、實(shí)效性、針對(duì)性原則。
二、總體目標(biāo)。
在反思中提升自我，在互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
四、具體要求及措施。
開學(xué)初，教科室采用調(diào)查問卷的形式，開展全校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)研，以便能夠更好地把握教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求和特征。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校提出不同層次的個(gè)人在政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力及專業(yè)化個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和行動(dòng)措施，每位教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)同個(gè)人主動(dòng)發(fā)展及努力目標(biāo)結(jié)合起來，使優(yōu)秀教師主動(dòng)成長(zhǎng)。我們提出教師專業(yè)成長(zhǎng)五要求：“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);在反思中成長(zhǎng);在合作中成長(zhǎng);在研究中成長(zhǎng);在訓(xùn)練中成長(zhǎng)”。
（一）在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
深化教育局提出的“以文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”和文化理念，繼續(xù)實(shí)施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動(dòng)，在教師中大興讀書之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；分期分批組織教師，外出參觀學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會(huì)；鼓勵(lì)教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育心得，收獲教育快樂。
具體要求：
1、“五個(gè)一”讀書規(guī)劃。
——制定一份讀書計(jì)劃。每位老師要根據(jù)學(xué)校提供的推薦書目（見附1），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書內(nèi)容，制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。
——摘抄一本讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，(新進(jìn)教師、教齡不滿三年或任教新教學(xué)科不滿兩年者每月不少于字;教齡在三年以上不滿十年者每月不少于1500字;教齡十年以上者每月不少于1000字;45歲以上教師可免檢。)。
——撰寫一篇讀書心得。一學(xué)期重點(diǎn)精讀一本教育教學(xué)書籍，每人撰寫一篇讀書心得。
——參與一次讀書交流。學(xué)校每學(xué)期舉行一場(chǎng)教師讀書交流活動(dòng)，各級(jí)部派代表參與交流。
——編輯一本讀書成果，規(guī)劃方案《中學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》。每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊(cè)，作為讀書成果在全體教師中深入學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。
2、堅(jiān)持“三個(gè)為主”的讀書策略：
學(xué)習(xí)內(nèi)容以教育名著和課改理論為主，與博覽群書相結(jié)合；
學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；
學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與統(tǒng)一安排相結(jié)合；
學(xué)校將努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升人生價(jià)值。
（二）在反思中成長(zhǎng)。
教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。反思的過程是“反思—問題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—再反思—完善”；教師要強(qiáng)化課前、課中、課后反思，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、教育故事、再教設(shè)計(jì)等，通過個(gè)人反思、同伴交流、橫向比較、組內(nèi)研究等方式，找到需要改進(jìn)的地方，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的'需要。
具體要求：
4．教學(xué)反思可以隨時(shí)上傳到校園網(wǎng)“教學(xué)論壇”欄目?？蒲胁棵吭乱圆渴覟閱挝粎R總，期末將所有的反思成果擇優(yōu)匯編成冊(cè)。
（三）在合作中成長(zhǎng)。
實(shí)施“同伴共成長(zhǎng)”工程，為教師創(chuàng)造合作互助的教研氛圍。青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但新知識(shí)多，思想開放，接受新事物快。中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)智等獨(dú)具特色。通過互教互學(xué)，以達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的。
首先，指導(dǎo)老師要先聽青年老師的“原生課”并進(jìn)行診斷，然后根據(jù)新教師的優(yōu)缺點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；然后，老教師要指導(dǎo)新教師上“提高課”，觀察變化和進(jìn)步程度，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，并進(jìn)一步指導(dǎo)培訓(xùn)；學(xué)期末，舉行新教師“匯報(bào)課”活動(dòng)，在磨課中步步提高。
具體要求見《“同伴互助工程”雙方職責(zé)》。
（四）在訓(xùn)練中成長(zhǎng)。
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)、有效、系統(tǒng)地開展教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。我校青年教師較多，針對(duì)師資現(xiàn)狀，本學(xué)年著重抓好粉筆字、鋼筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、課件制作幾方面的通用基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期，學(xué)校著重對(duì)教師進(jìn)行普通話和寫字的培訓(xùn)。具體要求：
1、基本功培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和自主練習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)校將聘請(qǐng)專職教師對(duì)全體教師進(jìn)行普通話，寫字集中培訓(xùn)。不僅教會(huì)教師如何寫好字、說好普通話，還應(yīng)著重培訓(xùn)教師如何指導(dǎo)學(xué)生。
2、學(xué)校為每位教師配備一面小黑板，教師每天在小黑板上練習(xí)，并以級(jí)部為單位定期展示。全體教師平時(shí)自學(xué)自練，能者為師，互教互學(xué)，每周交（1-2）張鋼筆字作品（按上學(xué)期的寫字達(dá)標(biāo)等級(jí)，a級(jí)免檢，b級(jí)每周一張，c級(jí)每周兩張，新教師每周2張）。
3、提倡全體教師進(jìn)校后說普通話，和學(xué)生交流必須用普通話，真正讓普通話成為校園語言。
4、要堅(jiān)持教學(xué)基本功學(xué)用結(jié)合的原則。在課堂教學(xué)中要自覺書寫規(guī)范漢字，自覺使用普通話，使教學(xué)基本功在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷得到訓(xùn)練。
5、學(xué)校根據(jù)本學(xué)期培訓(xùn)的內(nèi)容不定期舉行寫字比賽、朗讀比賽、簡(jiǎn)筆畫、課件制作比賽等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果納入期末考核。
（五）在研究中成長(zhǎng)。
樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，按照“低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則，從教育教學(xué)中的小事，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大，實(shí)實(shí)在在，對(duì)在教學(xué)中遇到的問題，通過討論立為“‘草根式’小課題”，開展實(shí)實(shí)在在的研究。
具體要求：
1、人人有課題。結(jié)合教育局提出的“雙線”“雙動(dòng)力”研究、“適應(yīng)教育與學(xué)習(xí)指導(dǎo)”研究、重大教育教學(xué)問題研究，每位教師確立自己的小課題，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)生為載體，以課堂為主陣地展開研究。
2、做好課題研究記錄，以反思或教育隨筆的形式及時(shí)總結(jié)提煉自己的研究成果，一旦研究有所突破，可提報(bào)科研部申請(qǐng)結(jié)題。優(yōu)秀成果將逐級(jí)推報(bào)。
3、每學(xué)期提交一定數(shù)量的有代表性、有一定學(xué)習(xí)借鑒價(jià)值的研究論文和案例專輯，總結(jié)出具有指導(dǎo)性和推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)期末結(jié)集編印我?！安莞健毙≌n題研究成果集。
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目的：
1、通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生，讓他們關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)。
2、通過此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
書信、日記、唱歌、詩朗誦，打親情電話等。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
主持人1、2：敬愛的老師們。
主持人3、4：親愛的同學(xué)們。
(合)：下午好!
1：今天是一個(gè)快樂的日子，我們歡聚一堂。
2：老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。
3：“是啊，我們是友愛的大家庭?！?/p>
4：我們是——快樂的一家。
合：“xx小學(xué)xx班“關(guān)愛是成長(zhǎng)的動(dòng)力”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
1：很多同學(xué)知道，在我們這個(gè)班級(jí)大家庭里，父母長(zhǎng)年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。
2：我們班一共60位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)調(diào)查：究竟有多少同學(xué)沒和父母生活在一起。(請(qǐng)舉手)。
3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學(xué)，請(qǐng)你們站起來，請(qǐng)向前一步。(在主持人語言指揮下，留守同學(xué)坐到一起)。
二、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》。(全班學(xué)生手拉手，歡樂地歌唱。)。
三、留守兒童真情告白。
4：我們都知道，我們班有幾個(gè)同學(xué)的父母長(zhǎng)年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多的話想對(duì)父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!
(一)xx同學(xué)念她的日記。
(二)留守兒童的心聲(指名2位同學(xué)上臺(tái)念寫給爸爸、媽媽的一封信)。
(三)留守學(xué)生訴說心中的快樂與煩惱。(他們的發(fā)言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都會(huì)給，所以我很自由，但太自由了，進(jìn)學(xué)校后總是愛犯事兒2、沒有人輔導(dǎo)我的作業(yè)。3、給舅媽要車她不買，可弟弟都有，我為什么就沒有呢?因?yàn)槲也皇撬依锏娜恕?、看到別人的媽媽送雨傘而我沒有，我很難過。??)。
四、家長(zhǎng)真情告白。
2：父母不在身邊的日子，煩惱，可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會(huì)同樣難過的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們;接下來就讓我們一起來聽聽老師和家長(zhǎng)的電話連線，一同來聽聽遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母的心聲吧!
五、我們自立，我們自強(qiáng)。
3：我們同在一個(gè)班是一種緣份，我在很多時(shí)候，沒能為你們分擔(dān)苦惱、憂愁而難過。在以后的日子里，我們把班級(jí)當(dāng)作自己的家，讓我們同甘共苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，同在陽光下快樂成長(zhǎng)!讓愛成為成長(zhǎng)的動(dòng)力。
六、留守兒童集體朗誦：《我愛我們的老師和同學(xué)》。
1：是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)一定過得非常開心。:。
我愛我們的同學(xué)。
因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。
你看，他們精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，
你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。
他們一個(gè)個(gè)在辛勤耕耘，播下那希望的'種子，
他們一個(gè)個(gè)在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著成功的果實(shí)。
我愛我們的老師，
我愛我們的同學(xué)。
因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ジ玫貙W(xué)習(xí)。
老師說，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，
同學(xué)們說，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。
我愛我們的老師，
我愛我們的同學(xué)。
因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>
老師說，新時(shí)代的少年兒童，更應(yīng)該緊跟新時(shí)代，
同學(xué)們說，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團(tuán)結(jié)，一樣都不能少。
是啊!科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過硬的本領(lǐng)，堅(jiān)定我們的意志。是啊!身心健康才是有用之人，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神，實(shí)現(xiàn)我們的理想。
七、結(jié)束語：
父母的遠(yuǎn)去，是暫時(shí)的。我讓我們勇敢面對(duì)生活，快樂享受每一在。請(qǐng)你們不要忘記：你們還有另一個(gè)大家庭--那就是xx小學(xué)四年級(jí)4班。這里有你親愛的同學(xué)和老師，我們隨時(shí)分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天!
全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天!”
然后放下手，讓留守學(xué)生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們辛苦了!爸爸、媽媽，/我愛你們!”接著全班同學(xué)齊呼“爸爸、媽媽，/你們辛苦了!爸爸、媽媽，/我愛你們!”
八、班主任總結(jié)發(fā)言。
班主任：是啊!爸爸、媽媽不在身邊日子，我們的日子是不完整，可別忘了我們還有一個(gè)溫暖的大家庭，那就是我們這個(gè)溫暖的集體，我們溫暖的xx中隊(duì)。今天的活動(dòng)真是既展示了同學(xué)們的風(fēng)采，也說出了同學(xué)們的心里話。孩子們，今天大家的活動(dòng)準(zhǔn)備是非常充分的，你們傳達(dá)了我們所有留守兒童的心聲。同時(shí)這一次活動(dòng)也向我們大家展示了不一樣留守娃。希望在未來的日子里，你們能綻放更多的笑臉，經(jīng)常聽到你們清脆的、響亮的笑聲。
活動(dòng)背景：
隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長(zhǎng)已成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是為了關(guān)注我校的留守兒童，號(hào)召全體師生關(guān)心留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使留守學(xué)生在活動(dòng)中能理解父母外出打工的辛勞。
2、培養(yǎng)獨(dú)立生活的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活自理的好習(xí)慣，
3、使大家明白，外出打工者以及他們的子女，需要我們特別的關(guān)注和關(guān)愛，懂得只要我們從身邊小事做起,捧出一顆愛心，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，那么世界將到處充滿愛?；顒?dòng)班級(jí)：
二(2)班全體學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于留守兒童的視頻資料。
2、留守學(xué)生給父母的一封信。
3、留守兒童代表發(fā)言稿。
活動(dòng)過程：
(主持人出場(chǎng))。
ab：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好!
a：有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地打工。
b：有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來,就那么一個(gè)人看著照片里父母慈愛的笑容。
ab：留守兒童。
ab：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。ab：是啊，我們是——快樂的一家人。
二年二班“心手相牽快樂成長(zhǎng)”――關(guān)愛留守兒童主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
a：首先請(qǐng)大家觀看一段留守兒童的父母離家時(shí)的情景。
(視頻“留守兒童1、2”)。
b：看了這一段情景，是多么令人心酸啊!在我們這個(gè)大家庭里，父母長(zhǎng)年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、姥姥姥爺或叔叔嬸嬸一起生活。
a：在我們班現(xiàn)在就有名留守兒童。
b：這()位同學(xué)的爸爸或媽媽都在外面打工。讓我們一起來聽聽其中一位留守同學(xué)的心聲吧!有請(qǐng)()同學(xué)，大家歡迎!
a:從剛才這位同學(xué)的發(fā)言中，我們能夠聽出他們是多么希望自己的爸爸媽媽能早點(diǎn)回來呀。我想最能代表留守孩子心聲的還是這一首歌。下面請(qǐng)聽歌曲《爸爸媽媽回來吧》b：同學(xué)們，我們同在一個(gè)大家庭，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的關(guān)愛，幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那不是留守兒童的同學(xué)們，你們覺得我們要從哪些方面關(guān)心和幫助他們呢?請(qǐng)用你的行動(dòng)告訴大家。
(為留守兒童獻(xiàn)自己的愛心)。
a：同學(xué)們，只要我們都獻(xiàn)出愛心和友誼，留守同學(xué)一定過得非常開心。愛心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己!讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天。二年一班“心手相牽，快樂成長(zhǎng)”―――關(guān)愛留守兒童主題班會(huì)圓滿結(jié)束!謝謝老師和同學(xué)們!
青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升活動(dòng)方案篇十五
為進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，豐富閱歷，積累經(jīng)驗(yàn)，大力提高我校學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，根據(jù)初中新課程有關(guān)初中生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求，在今年寒假組織我校學(xué)生開展中學(xué)生寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)。
一、主要內(nèi)容。
(一)“年俗年韻年文化、新農(nóng)村建設(shè)”社會(huì)調(diào)查：
春節(jié)期間有許多傳統(tǒng)習(xí)俗，如辭年、守歲、祭祖、穿新衣、貼春聯(lián)、放爆竹、拜年、吃年夜飯等，這些傳統(tǒng)習(xí)俗都屬于春節(jié)文化。請(qǐng)你利用寒假假期，深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，全面了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、文化、歷史、風(fēng)俗等各方面的真實(shí)情況，通過調(diào)查、訪談等形式寫一篇關(guān)于地方春節(jié)文化、新農(nóng)村發(fā)展等內(nèi)容的論文或調(diào)查報(bào)告;活動(dòng)時(shí)間不少于3天。學(xué)校推薦題目(任選一至二項(xiàng))：
1、假期中學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析。
2、關(guān)于春節(jié)、元宵節(jié)民風(fēng)民俗的調(diào)查研究;關(guān)于春聯(lián)、節(jié)日美食的調(diào)查研究;。
3、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究。
4、關(guān)于中學(xué)生壓歲錢數(shù)量及用途的調(diào)查研究;。
5、對(duì)家鄉(xiāng)的變化的調(diào)查，以及家鄉(xiāng)變化對(duì)你的影響。(山川、河流、房屋、人口、經(jīng)濟(jì)收入、村民文化水平)。
6、對(duì)農(nóng)村老年人生活現(xiàn)狀的調(diào)查;。
7、你在社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用了哪些學(xué)科知識(shí)?做了哪些事?有何感想?
(二)“愛我家鄉(xiāng)、學(xué)會(huì)感恩“社會(huì)實(shí)踐。
社區(qū)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要陣地，學(xué)會(huì)感恩是中華民族的傳統(tǒng)道德行為準(zhǔn)則，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所居住社區(qū)的實(shí)際情況，選擇開展“社區(qū)志愿者”活動(dòng)，幫助本社區(qū)打掃環(huán)境衛(wèi)生，慰問幫助孤寡老人或殘疾人，利用寒假為終日辛勞的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽盡一份孝心，如：買菜、洗刷碗筷、打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)。以此培養(yǎng)自己的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)觀念，樹立“以熱愛勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的觀念，并把勞動(dòng)的過程和感受記錄下來，然后寫一篇有質(zhì)量的心得體會(huì)文章。本學(xué)期寒假社區(qū)服務(wù)時(shí)間不得少于3個(gè)工作日。
1、利用假期拿出實(shí)際行動(dòng)，向愛我們的人感恩;。
2、敬老愛老，幫困助殘活動(dòng)，拜訪長(zhǎng)輩，老人。
3、學(xué)做一些家務(wù)或?qū)W會(huì)1n種生活技能，你的想法如何?(例如：洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生、拾柴禾、處理家庭事物等)。
4、對(duì)贍養(yǎng)老人典范走訪，對(duì)孤殘人員的扶助。
5、參加有益的社會(huì)活動(dòng)?(目的、參加人、過程、感悟)。
(三)“好書伴我過春節(jié)”讀書活動(dòng)。
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，“是人類進(jìn)步的階梯”。讀書可以擴(kuò)充知識(shí)，讀書可以陶冶性情，讀書可以提升品位，讀書是傳承民族文化的有效途徑，是汲取經(jīng)典文化的良好學(xué)習(xí)方式，從而可以豐富我們的精神世界，培養(yǎng)我們的審美情趣，幫助我們形成正確的人生觀，價(jià)值觀。寒假即將來臨，為了豐富我們的假期生活，讓我們遨游在書海中，使整個(gè)寒假過得更有意義，學(xué)校決定在寒假期間舉行“好書伴我過春節(jié)”讀書活動(dòng)。
1.學(xué)生寒假讀書書目分必讀書目和自選書目。必讀書目：由語文教師和班主任根據(jù)學(xué)校將圖書室藏書以及班級(jí)實(shí)際向?qū)W生推薦。自選書目：根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生自行選擇感興趣的課外書籍進(jìn)行閱讀。
2.每位學(xué)生自備一個(gè)摘抄本，每人每天堅(jiān)持讀書一小時(shí)，并做摘抄點(diǎn)評(píng)，摘好句、好片斷并按句段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每生至少做好兩三千字的摘記。其中七年級(jí)的兩千字左右，八年級(jí)的至少三千字。特別要提醒學(xué)生注意不要連續(xù)大段大段地抄，將寫得最精彩的一句或幾句摘抄下來隨時(shí)評(píng)點(diǎn)即可。同時(shí)開展“推薦愛你一本好書”活動(dòng)，每位同學(xué)根據(jù)自己的閱讀情況，向自己的同學(xué)至少推薦一本值的閱讀的好書，填寫推薦表。
3.語文教師和班主任推薦的書為必讀書，必須精讀，讀完后，每位學(xué)生寫一篇不少于600字的讀書心得。
4.寒假讀書為學(xué)生必做作業(yè)，由語文老師講要求，班主任強(qiáng)調(diào)，并在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成，下學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)填寫好寒假讀書活動(dòng)反饋表分班交學(xué)校教研室檢查。
5.下學(xué)期將圍繞讀書活動(dòng)舉行檢查評(píng)比活動(dòng)。先以班為單位逐人逐項(xiàng)檢查，全校通報(bào)，未按要求完成者限期整改，視情節(jié)并通報(bào)家長(zhǎng)。然后全校評(píng)優(yōu)，評(píng)選優(yōu)秀摘記和優(yōu)秀讀書心得數(shù)名給于獎(jiǎng)勵(lì)。其評(píng)選辦法為：先由班內(nèi)初評(píng)，然后每班推薦5--10篇參加年級(jí)評(píng)比，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)并展出。優(yōu)秀讀書心得將在《兩城風(fēng)》校刊上登出。
6.本次讀書活動(dòng)設(shè)班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干個(gè)，凡在本次活動(dòng)班級(jí)整體布置完成得好的，給于獎(jiǎng)勵(lì)，納入班級(jí)考核。
二、活動(dòng)要求：
活動(dòng)過程要有計(jì)劃、要有記錄、要有成果，確保安全。下學(xué)期開學(xué)后，各班按要求準(zhǔn)時(shí)上交活動(dòng)成果。各年級(jí)都要組織有自己年級(jí)特色的實(shí)踐活動(dòng)，開學(xué)后展示活動(dòng)成果，學(xué)校召開總結(jié)表彰會(huì)，并組織分年級(jí)進(jìn)行成果匯報(bào)與評(píng)比活動(dòng)。
三、活動(dòng)組織。
成員：學(xué)校所有中層以上教干、教研組長(zhǎng)、各班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室設(shè)在教研室。
各級(jí)部分別成立寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組，級(jí)部主任為主要責(zé)任人，各班主任為主要指導(dǎo)教師，各學(xué)科教師可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)校寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的指導(dǎo)下，自主開展與學(xué)科相關(guān)的假期綜合實(shí)踐活動(dòng)。要安排專門的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，了解活動(dòng)情況。
2、本次活動(dòng)采取學(xué)生個(gè)人、活動(dòng)小組和班級(jí)三個(gè)組織主體。學(xué)生可以以個(gè)人或小組的形式，自主開展活動(dòng)，在學(xué)校規(guī)定的三類活動(dòng)中，每人每項(xiàng)至少完成一項(xiàng)規(guī)定的實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在完成規(guī)定活動(dòng)的基礎(chǔ)上呈報(bào)自主活動(dòng)成果。(建議活動(dòng)小組以村居為單位，可以打破年級(jí)界限，取得的優(yōu)秀成果參與人不受年級(jí)和班級(jí)限制，分別給所屬班級(jí)和指導(dǎo)老師加分)。
3、新學(xué)期開學(xué)后，各級(jí)部對(duì)學(xué)生假期間的活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查了解，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行收集整理，組織好評(píng)價(jià)后報(bào)教研室，讀書活動(dòng)的相關(guān)評(píng)價(jià)、驗(yàn)收由語文教研組負(fù)責(zé)。學(xué)校將進(jìn)行校級(jí)評(píng)選與表彰。
四、結(jié)果的使用。
1、各級(jí)部、各班級(jí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)開展情況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果計(jì)入學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)當(dāng)中，其報(bào)告或作品的圖片放入成長(zhǎng)檔案記錄袋。
2、學(xué)校對(duì)入圍作品按項(xiàng)分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，另設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)量化。獲獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師除頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書外，同時(shí)給予績(jī)效量化加分，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)確有實(shí)效、方案切實(shí)可行、成果新穎的指導(dǎo)老師，經(jīng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查確認(rèn)后，可在本年度績(jī)效考核中酌情加5、3、2分。
3、學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)作為期末評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，作為標(biāo)志性成果記入成長(zhǎng)檔案記錄。
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