通過對歷史事件的總結(jié),我們可以更好地理解過去,指導(dǎo)未來的發(fā)展。培養(yǎng)良好的時間管理技巧,提高工作和學(xué)習(xí)效率。以下是一些有關(guān)健康的小貼士,希望對大家有所幫助。
教師如何聽課評課心得篇一
小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是如今教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。古人有語:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。隨著教育改革和發(fā)展,師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展,一名師德高尚的教師,傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要授學(xué)業(yè),更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。
教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在平日里的點點滴滴中,學(xué)生進步時,與他一起開心;學(xué)生退步時,與他一起分析;學(xué)生氣餒時,給他一個鼓勵的眼神;學(xué)生犯錯時,教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛崗敬業(yè),獻身教育。獻身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無私奉獻精神。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。每到教師節(jié),總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來??赐蠋?,這時我們感覺到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
俄國著名教育家烏伸斯基說:“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處熞獓?yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強、可塑性大的特點,師生關(guān)系在一定意義上說,就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說到做到;要求學(xué)生說話誠實,自己就要表里如一。動之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。
愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責(zé),認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。"。
教師如何聽課評課心得篇二
依據(jù)學(xué)校的部署,在緩和而又忙碌的工作中,我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話,踏進學(xué)校大門的一個感受就是一個字“忙”字,因而,起初的聽課我并不多大的踴躍性,只是作為去實現(xiàn)一項義務(wù)的心態(tài)看待聽課,然而,幾回的聽課之后,我由起初被動的利用自己沒課的時光去聽課,轉(zhuǎn)為主動跟其余老師調(diào)課去聽課。由于,不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我,從他們身上,我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念,使我大開眼界,線人一新,豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式,使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進步,每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念:學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,先生是學(xué)習(xí)活動中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。我談?wù)勛约旱亩嗌冱c體會:
一視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力,重課堂。
其課件處理的很不錯,再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言,始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知,讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí),在輕松中強化了知識,同時也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活,領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時,張老師還及時應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物,好好學(xué)習(xí),不要像那些偷勤的動物學(xué)習(xí)??傊蠋焸冊谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽,器重創(chuàng)設(shè)情景。
在聽課之時,最大的感受就是每位老師能從生活實際動身,從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料,以贊助自己實行教學(xué)設(shè)計,老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的'教學(xué)情境,從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進行察看,能從生活中收集數(shù)學(xué)信息,從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到x常生活中去,使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué),從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí),看重學(xué)生著手操作。
俗話說:心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識,就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來,那么,動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上,好多老師重視本環(huán)節(jié),在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識,充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四聽評課不再是一種形式,它起到了推進作用。
教師如何聽課評課心得篇三
20__年5月24日,有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評比活動,作為觀摩者,無比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧,更有重量級評委對每堂課的麻辣點評,使我們這些新老師受益匪淺,以下是我的聽課報告。
一、好的方面:
1、課前準(zhǔn)備充分,精心設(shè)計教學(xué)。
參加這次比賽的老師總共有十一位,教學(xué)內(nèi)容多樣,有的投擲有的跳躍,有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等,在聽課中時??吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo),小貓?zhí)臅r候是屈膝上提,輕緩落地的,那么小朋友一下子就知道跳的時候應(yīng)該怎么樣去做,又如《肩肘倒立》這堂課,有四位老師進行了不同的演繹,每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式,有的進行夾圖板后倒、翻臀比賽,有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾,有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車,有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等,方式五花八門,但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作很好的服務(wù);同樣精美的器材使用也讓我心動!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來,讓我們眼前一亮,再如有位教師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具,一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。
2、注重快樂為本,凸顯學(xué)科特點。
課程改革時至今日,體育學(xué)習(xí),快樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中,無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動,教師都能遵循“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教學(xué)理念,是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能,從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中,利用雙人合作跑和多人合作跑,較好的增進了學(xué)生的感情,讓學(xué)生明白了團結(jié)就是力量,誰都少不了誰,同時激發(fā)了學(xué)生頑強拼搏的精神。
3,老師所特有的魅力,比如說教師的語言、組織。
人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
二、值得商榷的方面:
1、教材的研究任重道遠。
教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考,這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆,教材沒有念透,教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑,對象卻是二年級學(xué)生,評委也將疑惑的問題進行了點評,是否符合二年級現(xiàn)階段學(xué)習(xí),而在肩肘倒立這堂課中,省教研員也提出了一個問題,讓大家一起思考,就是在學(xué)習(xí)過程中,教學(xué)步驟是否可以本末倒置,而這樣的安排是否合理。
2、不能及時解決課堂生成性問題。
不少教師的課堂教學(xué)過程完全按照預(yù)設(shè)進行,而對教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問題卻忽略它,教師們往往只注重教學(xué)過程,結(jié)果如何卻不予理睬,而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課,有四位老師上同一內(nèi)容,面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個問題,很多老師都不去解決它,學(xué)生們很多頂不上去,如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點的再去解決它,我相信這個課堂教學(xué)也是不會差的,而不是為了形式而形式。
3、一物多用要有體現(xiàn)。
多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的,器材是否安全、簡潔、有效,成為衡量一堂課成功與否的一部分,在一堂不同方向跳躍的課中,有位老師設(shè)計了很多的板子讓學(xué)生進行擺放,學(xué)生大概用了6、7分鐘在擺放道具,可想而知,這堂課注定失敗,體育課是什么,是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的課;有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開始上課,我想如果是這樣的課堂,你即使再花哨,是否符合體育教學(xué)理念。
4、要針對不同層次施以教學(xué)。
在體育課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的,教師應(yīng)針對不同情況,采取不同的方法分別對待,通過教學(xué),是全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評比中,有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí),在跳的練習(xí)中,老師利用彩帶,把真正認為跳的好的同學(xué)掛上彩帶,這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然,掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度,沒有掛的同學(xué)繼續(xù)加油,進步了再掛上彩帶,真正的做到了“差異教學(xué)”。
體育教學(xué)是一門深奧的學(xué)科,想真正的研究透,需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累經(jīng)驗,提高自身的專業(yè)水平和能力,這次聽課報告如有不當(dāng),請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。
教師如何聽課評課心得篇四
課程講解中表達的優(yōu)點主要有以下幾個:
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。2、老師們的語言準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn),只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解,才能調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、善于利用多媒體,演唱,圖表等各種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。
4、教態(tài)親切,表情豐富,非常有感染力,課堂的組織、調(diào)控能力很強,靈活應(yīng)變在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性。
5、有扎實的專業(yè)知識作后盾,素材豐富,課堂充實。
1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。幾位講課的老師都在課中,注意培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、在探究中學(xué)習(xí)。在整堂課中,老師設(shè)計了一個又一個新鮮又有趣的問題,讓孩子們在探究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探究,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地參加其中。
1、努力營造寬松、民主的評價氣氛。讓學(xué)生享受成功的喜悅?!昂煤⒆邮强涑鰜淼抹曊谜n中,老師對于學(xué)生的答復(fù)都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的'學(xué)生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氣氛,寬松、民主的評價氣氛是實施鼓勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
備課是教學(xué)的根本要求,而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀,如果教師挖掘教材不到位,就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題,讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這15節(jié)課,每位教師都在教材的解讀上下了功夫,畢竟是精英風(fēng)采展示課,表達出各位教師備教材、用教材很充分,而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境,學(xué)習(xí)理解就容易了一些。當(dāng)然,備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法,才能有足夠的底氣,才能在新課程實施的過程中不偏離教學(xué)的重點、難點,去生成和豐富課程內(nèi)容。
靈性的表達課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學(xué)生的對話,使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,使問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!這就說明要求我們教師必須認真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言,捕捉教育的契機,關(guān)注學(xué)生的一舉一動。三天學(xué)習(xí),共聽了15節(jié)課,在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分表達“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者〞的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展,表達了新課程的教學(xué)理念。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,在分析教材時,要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運用教材,而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績,找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師如何聽課評課心得篇五
20__年4月26日,很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動,其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新穎獨特,使我收獲很多,通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感觸很深:
一、教學(xué)設(shè)計新穎、獨特。
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識,靈活應(yīng)變能力很強,如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,想說、愿意說,同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動開始時,出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時,幼兒有的說:他們是好朋友、雙胞胎.......這時劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,拓展幼兒的經(jīng)驗,環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動,劉老師的課不僅設(shè)計新穎,同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出,亮點層出不窮。
在教學(xué)活動中,老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
游戲是幼兒園的基本活動,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課,自始至終以游戲為主,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動,活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在“運送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動過程。
一節(jié)好的教學(xué)活動,不僅僅是知識的傳授,更是一個心靈交匯的心理場,比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個眼神,每一個動作,都感覺很親切,感染著每一個孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實干、努力干。
教師如何聽課評課心得篇六
尊敬的李園長:
我很遺憾自己在這個時候向你正式提出辭職申請。
來到這個幼兒園也有一年半了,在這一年半里,得到了園里各位同事、園長們的多方幫助,我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水,更有過收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng),一度讓我有些找到了依靠的感覺,在這里我能開心的工作,開心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作,同時也想換一下環(huán)境。我很清楚這時候向園長您辭職于園長于自己都是一個考驗,現(xiàn)正值用人之際,也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展,本著對幼兒園的態(tài)度,為了不讓幼兒園因我造成失誤,我鄭重向園長提出辭職。
我考慮在明天之后就離開,這樣園長您還有時間去尋找適合人選,我很遺憾不能為園長貢獻自己的力量,我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
申請人:/shenqing/。
__年__月__日。
教師如何聽課評課心得篇七
我認真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時的,收獲是豐富的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義。
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進程中,重智育,輕德育的偏向是比較明顯的,很多人以為,德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好等等。實在不然,德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部份,是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是無可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的*人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育,我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對教育而言,德育是首位的。我想,我們要展開好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來熟悉到這一點,這樣我們才會努力地展開工作,抓好德育工作,下工夫去完成好每個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果,也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)天生才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。這類多角色的我們,要想把這項工作做好,不下工夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當(dāng)今這類社會環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活,不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作,并且學(xué)校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會環(huán)境和條件又不利于展開工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務(wù)。那末,是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的,正由于面臨著如此多的題目和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目,為學(xué)生的健康成長保駕護航!
三、如何展開好德育工作。
通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后,我以為,可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作:1、加強對教師的師德建設(shè)。
師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有甚么樣的老師就會有甚么樣的學(xué)生,就像俗話所說的近朱者赤,近墨者黑,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。實在,一個學(xué)校就是一個大的家庭,有甚么樣的師風(fēng),就有甚么樣的校風(fēng),有甚么樣的校風(fēng),就會有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用,為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個很大的題目,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生,幫助他們克服心理題目,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,增進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。
當(dāng)前社會中,學(xué)生的違法違游記為已非常突出,乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學(xué)校工作的重點之一,不管做甚么工作,我們都要依照積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負其責(zé)的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來束縛和指導(dǎo)工作,加強與其他相干部分的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。
家長是學(xué)生的監(jiān)護人,也是學(xué)生的第一個老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬緒,觸及到學(xué)校工作的各個方面,但縱然我們的工作很繁瑣,展開起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對我來講,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
教師如何聽課評課心得篇八
一年的時間很快過去了,在一年里,在校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項工作,在思想覺悟以及各個層面都有了更進一步的提高,本年度的工作總結(jié)如下:
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)幾職業(yè)道德。本人堅持四項基本原則,認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),還通過報紙、雜志、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,關(guān)心國內(nèi)外大事,提高政治覺悟,嚴(yán)格遵守國家法律。認真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中時刻牢記自己作為教師的基本職能:具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。履行教師職責(zé),樹立正確的教育觀、人才觀。為人師表、愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人。
二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。在教育崗位上已經(jīng)工作31年了,經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,具備了比較豐富的工作經(jīng)驗,能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題,在組織管理班級的能力、綜合分析問題的能力、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語表達能力等方面,經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高。保證了班級教學(xué)的正常運行,在實施教學(xué)以及各項工作的過程中,沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風(fēng)范,潛心練功,"給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水"。在對學(xué)生的教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可信賴、最值得依賴的人。你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。
對于師德,我深刻認識了其重要性。因此,我時時刻刻嚴(yán)于律己,身體力行地堪為學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。學(xué)生就像剛出土的嫩芽,需要"園丁"的呵護和培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。是我義不容辭的責(zé)任。由此,我情系學(xué)生,像母親一般熱忱地愛著每個孩子。認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè);不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛護每一個學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,平等,公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo)。不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面,積極主動,健康向上的發(fā)展。
四、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻。熱愛教師及工會工作并正確認真地對待,毫不含糊;工作中能全身心地投入,熱心為大家服務(wù);認真遵守勞動紀(jì)律,早出勤,晚下班,全年沒有請假現(xiàn)象,有效利用工作時間,堅守崗位,需要加班完成工作按時加班加點,保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。教育、教學(xué)也取得了令人矚目的成績,贏得了學(xué)生家長及同事們的一致好評。
人非圣賢,孰能無過?比如有些創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,這有待于在今后的工作中加以改進。
教師如何聽課評課心得篇九
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅"吃透"教材,還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點,處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認識分數(shù)》的板書,板書中的"把"、"平均分"、"其中每一份"這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了分數(shù)的概念。
不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,體驗成功。
田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點很值得我學(xué)習(xí)。
近年來,多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中,上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,新知識的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。
教師如何聽課評課心得篇十
20xx年4月26日,很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動,其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新穎獨特,使我收獲很多,通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感觸很深:
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識,靈活應(yīng)變能力很強,如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,想說、愿意說,同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動開始時,出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時,幼兒有的說:他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,拓展幼兒的經(jīng)驗,環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動,劉老師的課不僅設(shè)計新穎,同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。
在教學(xué)活動中,老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
游戲是幼兒園的基本活動,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課,自始至終以游戲為主,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演"小司機"來貫穿整個活動,活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在"運送物資"中練習(xí)快速跑"走過小河"高處跳"翻過山丘"大跨步"跨過水坑"等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
一節(jié)好的教學(xué)活動,不僅僅是知識的傳授,更是一個心靈交匯的心理場,比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個眼神,每一個動作,都感覺很親切,感染著每一個孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實干、努力干。
教師如何聽課評課心得篇十一
今天,海南華僑中學(xué)在學(xué)校小禮堂舉辦了“教師基本功——聽課與評課”講座,由教研室主任許亞鵬主講。通過聆聽,受益匪淺。
1、使年輕教師具有一種“匠氣”。
任何人在從教初都不可能立即成為教育家,那么只能從“教書匠”做起。教書匠一般指具有一定教學(xué)技術(shù)的人。只有具備了教學(xué)技術(shù),才可以由技術(shù)升華為藝術(shù),才能夠由“匠”變?yōu)椤凹摇薄?/p>
年輕教師要有一定的匠氣。在教學(xué)中要注意形成一定的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)規(guī)范:精心備課,精研文本,結(jié)合實際設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和方法,嚴(yán)謹課堂教學(xué),加強與學(xué)生的互動,完善課堂各環(huán)節(jié),做好科學(xué)評價等。而聽評課可以提升年輕教師的教學(xué)規(guī)范性,有助于形成其“匠氣”。
2、使經(jīng)驗型教師完善教學(xué)技藝,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
經(jīng)驗型教師在很多方面不同于年輕教師。在教學(xué)方面不滿足于規(guī)范性,而是抓規(guī)律和方法;對于課堂教學(xué),不僅僅考慮教師的教,而是更關(guān)注學(xué)生的學(xué);不滿足于完成教學(xué)任務(wù),而是注重教學(xué)反思;不僅僅停留在教學(xué)實踐水平上,而是以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,進而形成適合自己的教學(xué)思路和方法。
聽評課是推動經(jīng)驗型教師完成嬗變的有效途徑。在聽評課中加強比較和反思,如同課異構(gòu)教學(xué)比較、異類型教學(xué)比較、同班級異學(xué)科教學(xué)比較等等。在比較中發(fā)現(xiàn)和吸取別人的優(yōu)點,審視自己教學(xué)的不足,改進完善自己的教學(xué)方法??刹扇∽栽u、教師間互評或?qū)<乙I(lǐng)等方式,去發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的亮點,挖掘教學(xué)的精髓,探尋更精彩的手段和方式,把課堂打造成精品,把教師推向更高的境界。
3、形成良好的教學(xué)風(fēng)氣,推動教學(xué)改革的深入開展。
聽評課對于教師來說是一種督促與激勵,通過此活動,教師間互相學(xué)習(xí),你追我趕,有利于形成濃厚的教學(xué)氛圍,提升教學(xué)質(zhì)量。在聽課與反思中形成一定的教學(xué)思路和方法,有利于教研水平的提高和教學(xué)改革的深入開展。
一)、課前準(zhǔn)備。
第一個問題就是教材,主題、前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系;。
第三個問題,這節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)是什么;。
第四個問題,你的教學(xué)環(huán)節(jié),你的教學(xué)是由幾部分組成的,然后講講你的教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新點,你的創(chuàng)新之處在哪里,你的困惑在哪里。
二)、觀察和記錄。
1、觀察學(xué)生對知識技能的理解和運用,也就是說,觀察這堂課的目標(biāo)實現(xiàn),預(yù)設(shè)的目標(biāo)有沒有實現(xiàn)。
2、觀察對學(xué)生錯誤的指導(dǎo),也就是說主要觀察課堂生成,因為學(xué)生的錯誤老師沒辦法預(yù)設(shè),那么,老師是如何把學(xué)生的錯誤當(dāng)成課程資源。
3、觀察教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),就是老師是如何指導(dǎo)學(xué)生在課堂里學(xué)習(xí)的。
4、觀察教師的講解效度,老師這堂課主要行為是講授,你的講授有沒有效果。
5、觀察學(xué)生的應(yīng)答方式,即學(xué)生是如何回答老師的提問的,應(yīng)答什么、如何應(yīng)答。
6、觀察教師的提問,對這堂課老師的提問進行分析。
7、觀察教學(xué)時間的分配,高中一堂課45分鐘是如何分配的。
評課的原則。
實事求是原則:成績要說夠,不足要說透。
激勵性原則:成功激勵,目標(biāo)激勵,榜樣激勵。
差異性原則:教師情況不同,課堂類型不同,學(xué)生情況不同,開課目的不同。
整體性原則:在對整堂課總體認識的前提下,研究教學(xué)的局部。
導(dǎo)向性原則:評“現(xiàn)在”,面向“未來”,促教師發(fā)展。
第一,看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)(聽聲音,看動作,察表情,好教育寫在臉上);。
第三,看流程:自學(xué)、展示、反饋;。
第四,看效果(自主程度、合作效度、探究深度);。
第五,看師德(有沒有侮辱打擊性評價,有沒有群問群答,教授時間超過十分鐘,師德不達標(biāo))。
教師如何聽課評課心得篇十二
第一段:引言(150字)。
科學(xué)聽課和評課是中小學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié),它能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),幫助教師改進教學(xué)方法。然而,要想達到科學(xué)聽課和評課的目標(biāo),需要遵循一定的原則和方法。本文將從準(zhǔn)備工作、聽課過程、評課內(nèi)容、心得體會等方面探討如何科學(xué)地進行聽課評課。
第二段:準(zhǔn)備工作(250字)。
在開始聽課之前,我們應(yīng)該對所要聽的課程進行充分的準(zhǔn)備。首先,要了解課程大綱和教學(xué)目標(biāo),這將幫助我們更好地把握課程重點和要點。其次,要熟悉課堂教學(xué)的基本原則和方法,包括啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等,這有助于我們理解教師的教學(xué)意圖。此外,還應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)情和興趣特點,這將有助于我們評估教師的教學(xué)效果。只有做好充分的準(zhǔn)備工作,才能更好地開展科學(xué)聽課評課。
第三段:聽課過程(300字)。
在聽課的過程中,我們應(yīng)該集中注意力,全神貫注地聽講,并做好記錄。首先,應(yīng)該注意教師的教學(xué)內(nèi)容和組織方式,包括教師的語言表達、黑板書寫和教學(xué)資源的利用等。其次,要注意學(xué)生的參與情況,包括學(xué)生的討論和提問等。還要注意教師和學(xué)生之間的互動情況,包括教師的示范和學(xué)生的表現(xiàn)等。在聽課過程中,我們應(yīng)該盡量保持客觀和客觀的態(tài)度,不應(yīng)該過分批評和苛求教師,要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點和閃光點,并能夠給予積極的評價。
第四段:評課內(nèi)容(300字)。
在進行評課時,我們應(yīng)該根據(jù)聽課過程中的觀察和記錄,結(jié)合學(xué)校和教育部門的教學(xué)要求,進行全面而客觀的評價。評課內(nèi)容應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的達成情況、教學(xué)方法的合理性、教學(xué)資源的利用情況等。同時,還要對教師的教態(tài)、教風(fēng)和教紀(jì)進行評價,以及對學(xué)生的參與情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等進行考察。評課的目的是幫助教師優(yōu)化教學(xué),促進學(xué)生的學(xué)習(xí),因此評價應(yīng)該以建設(shè)性的方式提出,既要指出教師的不足之處,又要肯定其長處,給予針對性的建議和指導(dǎo)。
第五段:心得體會(200字)。
通過科學(xué)的聽課評課,我收獲了很多。首先,我學(xué)會了如何仔細觀察和記錄教師的教學(xué)。其次,我學(xué)會了如何客觀地評價教師的教學(xué)效果。最后,我學(xué)會了如何從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和閃光點,并給予針對性的建議和指導(dǎo)。科學(xué)聽課評課不僅有助于教師的教學(xué)改進,也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的促進作用。因此,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的評課水平,為優(yōu)質(zhì)教育的實現(xiàn)做出自己的貢獻。
總結(jié)(100字)。
科學(xué)聽課評課是中小學(xué)教育中非常重要的環(huán)節(jié)。在進行科學(xué)聽課評課前,我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。在聽課過程中,應(yīng)該全神貫注地聽講,并做好記錄。評課內(nèi)容應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)生的參與情況等。通過科學(xué)的聽課評課,我們能夠更好地幫助教師改進教學(xué),促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教師如何聽課評課心得篇十三
昨天上午,我的徐州同學(xué)告知我上午9點到11點江蘇教育新時空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》,我的辦公室電腦不知什么原因,放不出來視頻,只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長,讓我沒有錯過一節(jié)杰出的課。
特級教師的課設(shè)計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手,談了菊花梅花蓮花的知己,以詩句導(dǎo)入,充滿詩情畫意。接著讓學(xué)生走進文本,摸索:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學(xué)生合作探究,圈畫批注,組內(nèi)分享,樂做朗誦者。學(xué)生匯報交換,教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補充很多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語序,體會表達成效,體會雙重否定句、反問句的表達漢果,滲透寫法教學(xué),虛實結(jié)合。讓學(xué)生以夾竹桃的`身份和季老對話,讓孩子深入體驗。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷,知道他為何以夾竹桃為知己。最后讓學(xué)生回想全文內(nèi)容,朗誦內(nèi)化,遷移運用,尋覓人生的知己,孩子們說很好。的課重視語言實踐,讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)語言。比如月光下的空想,讓學(xué)生說,學(xué)生說很多美啊!空想是大草原,是星空,很有詩意,老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學(xué)生生活,課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話,師生對話,生生對話,與文本對話,與作者對話,與自我對話。看完這節(jié)課,反觀自己的課堂,底蘊不厚,課堂沒有這么深厚,我以前也上過此課,顯得單薄,只重視知識,人文性挖得不深,今后再上注意改進。學(xué)習(xí)著,快樂著。
教師如何聽課評課心得篇十四
科學(xué)聽課評課是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。它是一種記錄和反思學(xué)習(xí)過程的方式,通過對課堂教學(xué)的觀察和思考,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,同時也能促使教師不斷地反思自己的教學(xué)方式和效果,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。本文將通過五個方面介紹如何科學(xué)聽課評課的心得體會。
第二段:觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計。
在聽課評課中,觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計非常重要。首先需要觀察教師的引導(dǎo)方式,包括提問、講解、輔導(dǎo)等。其次還要留意教師是否注重提供學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時,還要觀察教師的教學(xué)設(shè)計是否合理,是否能夠達到教學(xué)目標(biāo),是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第三段:記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受。
在聽課評課中,不僅要觀察教師,還要記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受。可以記錄學(xué)生的參與度、興趣程度以及知識的掌握情況等,以便后續(xù)的分析和總結(jié)。同時也要記錄自己對課堂內(nèi)容的理解和對教師教學(xué)方式的評價,這些記錄可以幫助自己更好地進行思考和交流。
第四段:提出問題和反思教學(xué)過程。
在聽課評課的過程中,提出問題和反思教學(xué)過程是至關(guān)重要的。通過思考和提問,可以激發(fā)自己的思維和觀察力,幫助自己更好地理解和掌握知識。同時,通過反思教學(xué)過程,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進而改進和完善自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)心得體會并進行對比分析。
最后,在聽課評課的過程中,要及時總結(jié)心得體會并進行對比分析。通過總結(jié),可以幫助自己更好地理解和掌握知識,找出學(xué)習(xí)的薄弱點,并進一步改進學(xué)習(xí)方法。對比分析可以幫助自己發(fā)現(xiàn)不同教師的教學(xué)特點和優(yōu)勢,從中借鑒和學(xué)習(xí),提高自己教學(xué)的水平和能力。
通過科學(xué)聽課評課,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,促使教師不斷地反思教學(xué)方式和效果。在聽課評課的過程中,觀察教師的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的感受,提出問題和反思教學(xué)過程,并及時總結(jié)心得體會并進行對比分析,這些都是科學(xué)聽課評課的重要步驟。只有不斷總結(jié)和改進自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,才能提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成科學(xué)聽課評課的習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平。
教師如何聽課評課心得篇十五
20xx年xx月xx日,3日兩天我聽取了在昆明市第十四中學(xué)舉行的昆明市高三生物復(fù)習(xí)課比賽中的三位教師的授課,授課課題分別是《植物的激素調(diào)解》和《種群和群落》。
講授《植物的激素調(diào)解》課題的兩位老師,教學(xué)設(shè)計各具特點。其中,官一中楊素雨老師的課在重視知識完全性的同時,注意拓展學(xué)生的發(fā)散思維和發(fā)覺問題、解決問題的科學(xué)認知進程。的這一節(jié)課在準(zhǔn)備的進程中進行了屢次反復(fù)修改,每次修改后的課我都去聽了,但最后出現(xiàn)給我們的這節(jié)課與最開始準(zhǔn)備的課比較已經(jīng)做了極大的改動,這也引發(fā)了我的'摸索:一節(jié)優(yōu)質(zhì)的高三復(fù)習(xí)課花再長的時間進行打造都不為過。王學(xué)宏老師的課,以題帶知識點,通過試題的分析回想知識點,給學(xué)生自主解題的機會和時間。
講授《種群和群落》的老師,以學(xué)案為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在完成學(xué)案的同時,復(fù)習(xí)知識點,并進行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
聽完課后我也在想高三的復(fù)習(xí)課改怎么設(shè)計,怎樣的課才是一節(jié)有效的復(fù)習(xí)課。通常在高三的課堂都是老師滿堂講,學(xué)生滿堂聽。但我最近發(fā)覺這樣的課堂老師講得很累,學(xué)生學(xué)得很煩,而且效率極低。講學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生,讓學(xué)生真正的動起來可能才是復(fù)習(xí)課的前程。另外,對不同的考點進行復(fù)習(xí)時,設(shè)計也不能千篇一律,必須根據(jù)考試說明中的具體要求和學(xué)生的實際進行設(shè)計。
教師個人聽課評課心得220xx年4月7日上午十點十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時開始,我聽了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語課,第一我認為這節(jié)綜合課的設(shè)計到達了一定的教學(xué)成效,教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入,加上神光筆的運用,數(shù)學(xué)和社會課的貫穿,使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí),所學(xué)知識幼兒也學(xué)的特別快,本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生,但我在她的身上發(fā)覺了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的東西。比如她勇于探索實踐,交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)覺了神光筆這種帶點奇妙的東西,于是就奇妙的運用到了觀摩課中,新課的引入也因此獲得了意想不到的成效。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色很多,她的瀟灑自信、平靜自若更使我暗自叫好。這是一個優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿,就沒有做不好的事。我忠心的慶祝年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處,第一、有點拖堂,拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了,紀(jì)律稍稍有點亂,教師的語言可以再簡練些;第二、故事引入設(shè)計很好,但故事沒有結(jié)尾、沒有交代,有點虎頭蛇尾的感覺,故事有始有終就更加完善了??傊畬τ谶@節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多,期望自己也能夠有所感悟、有所提高,能夠取長補短,做一個合格的乃至優(yōu)秀的幼兒教師,這是我一直的心愿和信念。
教師如何聽課評課心得篇十六
課堂上老師們先進的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),幽默幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會:
在本次活動,使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于安康持久開展的空間。
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的開展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。
師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。
為了改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,同時為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益,得到提高,本學(xué)期,數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課,認真聽課,課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,也談自己的收獲。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。教學(xué)設(shè)計是老師為到達預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從根底知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都表達了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設(shè)計。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達了物理知識的構(gòu)造體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的`知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,根本上都能做到突出重點,突破難點。
各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查,:在了解根底知識的根底上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而到達在傳授知識的根底上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系嚴(yán)密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯開展方向,教師,已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)舉辦的“新課程課堂教學(xué)開放日”,共聽取了三堂體育教學(xué)觀摩課。聽課后,感覺受益匪淺,讓自己學(xué)到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》,在教學(xué)中運用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法,表達學(xué)生的主體地位,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過趣味短繩,從而引導(dǎo)出跨越式跳高。
再如《成橋》中,注重開展快樂體育,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時層層推進、循序漸進,既讓學(xué)生學(xué)得扎實,又讓學(xué)生有新鮮感,體驗成功并獲得快樂。
這次來上課的三位教師,可以算得上是經(jīng)歷豐富,他們的教學(xué)功底扎實,經(jīng)歷豐富,揮灑自然,善于駕馭課堂,善于運用課堂獎勵機制,適時表揚,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)中,三堂體育課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,可以說是到達情境交融,充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從課堂中表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中,可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學(xué)生的隊列練習(xí),無論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法,還是原地踏步,齊步走,學(xué)生的動作到位,精神飽滿。教學(xué)中,無論是教師的身體姿態(tài),語言表達,還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師的每一個動作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。
教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的勝利而努力。當(dāng)小組比賽時,各組的加油聲更是此起彼伏,學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。
但是,我們也應(yīng)當(dāng)認識到,學(xué)習(xí)別人的東西,只能是去學(xué)習(xí)那些好的方法,好的經(jīng)歷,不一定完全照搬,不能盲目的效仿,由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因,我們在應(yīng)用的同時,必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境實際,班級根底,學(xué)校授課條件等因素,不能一味地把那些條條框框照搬進來,因為地域環(huán)境不同,他們那里適用的東西,到我們這里未必就都用得上。
在三月份的聽評課活動中,通過小組成員之間的互相聽評課,我們從剛開始上課時的怯生忐忑到現(xiàn)在,每個人或多或少都有收獲,都有進步。但與此同時,也暴露出很多共同的缺乏,需要我們?nèi)ジ倪M,去完善。
一個老師只有先管住了學(xué)生,才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩,沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手,缺少經(jīng)歷,顧不過來,所以我們可能一堂課下來,都是自己在講,不管學(xué)生有沒有在聽,只管把自己的內(nèi)容講完,沒有注意到學(xué)生的狀態(tài),或只關(guān)注到一部分學(xué)生,忽略了大部分學(xué)生,這樣教學(xué)效果就達不到。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單,只要面帶微笑,讓學(xué)生進入一個輕松的課堂,就能有很好的收效,還有老師的眼神的交流很重要,要注視到所有學(xué)生,有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而無視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視,可能有些學(xué)生就會有些失落,或用吵鬧的方式來引起注意。
都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣,但初為人師的我們,在課堂構(gòu)造都沒有吃透的情況下,很難變出各種把戲讓學(xué)生喜歡,但怎么豐富教學(xué)活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多缺乏,但我相信這些缺乏會驅(qū)使我們前進,向合格人民教師邁進。
教師如何聽課評課心得篇十七
聽課與評課這是我們教學(xué)工作中的必要的環(huán)節(jié),也是重要的、必不可少的環(huán)節(jié),通過教師之間的相互聽課與評課能在一定程度上促進教師的成長。但在我們的現(xiàn)實的教學(xué)工作中,常常教師之間的聽課與評課只是流于形式,有目的性地應(yīng)付學(xué)校的常規(guī)性檢查,沒有將聽課與評課的作用真正落到實處。那么應(yīng)如何有效地聽課與評課,讓這種教研模式發(fā)揮其作用。通過這次聽《走向有效聽評課》感覺到聽課與評課的作用,又該如何才能有效地聽課與評課,感受頗深。下面談?wù)勛约郝犞v座后的幾點心得體會。
一、聽課者的目的要明確。
聽課者在聽別人上課之前,要有具體的聽課目的,你去聽別人的課,要達到一定的目的,要有所收獲,對于別人的成功之處,最好能及時記錄下來,等課后再去做加工,讓這些好的做法能成為自己借鑒的東西,對于別人做得不太好的地方,你就要善于吸取教訓(xùn),說到底就是聽一節(jié)課一定要有一定的收獲,取別人之長來補已之短來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、聽課者的態(tài)度要誠懇與謙虛。
聽課者的態(tài)度一定要誠懇與謙虛,你去聽別人的課,一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去融入課堂,則是對授課者的尊重,同時也會讓自己給別人一個好的印象。
三、聽課者課前要作相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
聽課者在聽別人的課之前,一定要事先做好準(zhǔn)備工作,要有相應(yīng)的教材,當(dāng)然還要有做記錄的工具,最好能在聽課之前對這點位教師要有所了解,這位教師在哪些方面做得比較好是最值得你學(xué)習(xí)的地方,這樣叫做是知已知彼,你聽課的目的就更明確了,同時對別人所教的學(xué)生的情況也要有所了解,這樣看別人針對不同的教充對象采取了什么樣的教學(xué)方法與策略,對自己的課堂把握很有幫助。所以我個人認為聽課教師應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備,了解授課教師的大體情況,班級學(xué)生的知識基礎(chǔ)等大體情況,了解教師授課的大體內(nèi)容,也就是了解教材,這樣才能在聽課的過程中,知道授課教師是如何把握和處理教材和各個知識點的,是如何引導(dǎo)和啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)造才能的。這樣才能聽出課堂的看點和弱點,對授課教師有幫助,自己也會受益匪淺。
四、聽課者不僅要關(guān)注教師,也要關(guān)注學(xué)生。
聽課者進入課堂后,不僅要看教師的教學(xué)技能、語言表達等多方面的能力,還要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),通過學(xué)生的表現(xiàn),課堂的氣氛和學(xué)生的反映,師生間互動等,總之一節(jié)成功的課堂是由多種因素體現(xiàn)出來的。
五、評課者要提出自己的看法與見解。
聽課者課后要對別人的課作出客觀的評價,這是對別人的尊重,同時也會通過評課了解授課者的課程設(shè)計意圖,聽課者也要提出自己的看法與見解,對別人的好的做法給與充分的肯定,你認為做得不夠好的地方可以提出來與授課者共同探討,當(dāng)然這要立足于課堂,絕不能吹毛求疵,以達到共同進步,這是聽與被聽者都想要的結(jié)果。
自我參加了市骨干培訓(xùn)課程《新課程怎樣聽課評課》的學(xué)習(xí)后,我對近期所聽到的各類課都進行了一定的反思,對這些聽課內(nèi)容進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),從而來指導(dǎo)我自身的教學(xué)實踐。下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
首先必須更新觀念。
在集體備課的過程中,我們經(jīng)常在一起討論如何評價一堂好的數(shù)學(xué)課,在專家老師的指導(dǎo)下,使我了解到了,在課改理念的指導(dǎo)下,現(xiàn)在的數(shù)學(xué)評課,已從單純的看重點、難點是否抓住,條理是否清晰,板書是否合理,教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向:
一、對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定。
1、知識和技能。
(1)對知識和技能的要求是否符合課標(biāo)要求。
(2)能否抓住本節(jié)課的關(guān)鍵位置。
(3)體現(xiàn)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。
2、過程與方法。
(1)注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成過程。
(2)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和解決問題策略的教學(xué)。
3、情感、態(tài)度、價值觀。
(1)關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗,增強學(xué)生的好奇心,求知欲。
(2)注意學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成,培養(yǎng)科學(xué)精神,樹立正確的價值觀。
4、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合科學(xué)技術(shù)和社會實踐,結(jié)合學(xué)生的社會實踐。
二、教學(xué)過程和方法。
1、教學(xué)過程的總體設(shè)計合理,能有效實現(xiàn)本節(jié)課的各項目標(biāo)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生建構(gòu)自己的知識。
3、學(xué)生的科學(xué)探究活動有實效,能體現(xiàn)科學(xué)探究目標(biāo)的實現(xiàn)。
4、能科學(xué)、合理、創(chuàng)造性的應(yīng)用媒體技術(shù)來優(yōu)化本節(jié)課的內(nèi)容。
我們平時總覺得聽聽課就可以學(xué)習(xí)到,其實細細想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課。從聽別人的評課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的,還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點,也給自己一些思考,只是光聽課所不能收獲的。
今天,海南華僑中學(xué)在學(xué)校小禮堂舉辦了“教師基本功——聽課與評課”講座,由教研室主任許亞鵬主講。通過聆聽,受益匪淺。
1、使年輕教師具有一種“匠氣”。
任何人在從教初都不可能立即成為教育家,那么只能從“教書匠”做起。教書匠一般指具有一定教學(xué)技術(shù)的人。只有具備了教學(xué)技術(shù),才可以由技術(shù)升華為藝術(shù),才能夠由“匠”變?yōu)椤凹摇薄?/p>
年輕教師要有一定的匠氣。在教學(xué)中要注意形成一定的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)規(guī)范:精心備課,精研文本,結(jié)合實際設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和方法,嚴(yán)謹課堂教學(xué),加強與學(xué)生的互動,完善課堂各環(huán)節(jié),做好科學(xué)評價等。而聽評課可以提升年輕教師的教學(xué)規(guī)范性,有助于形成其“匠氣”。
2、使經(jīng)驗型教師完善教學(xué)技藝,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
經(jīng)驗型教師在很多方面不同于年輕教師。在教學(xué)方面不滿足于規(guī)范性,而是抓規(guī)律和方法;對于課堂教學(xué),不僅僅考慮教師的教,而是更關(guān)注學(xué)生的學(xué);不滿足于完成教學(xué)任務(wù),而是注重教學(xué)反思;不僅僅停留在教學(xué)實踐水平上,而是以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,進而形成適合自己的教學(xué)思路和方法。
聽評課是推動經(jīng)驗型教師完成嬗變的有效途徑。在聽評課中加強比較和反思,如同課異構(gòu)教學(xué)比較、異類型教學(xué)比較、同班級異學(xué)科教學(xué)比較等等。在比較中發(fā)現(xiàn)和吸取別人的優(yōu)點,審視自己教學(xué)的不足,改進完善自己的教學(xué)方法??刹扇∽栽u、教師間互評或?qū)<乙I(lǐng)等方式,去發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的亮點,挖掘教學(xué)的精髓,探尋更精彩的手段和方式,把課堂打造成精品,把教師推向更高的境界。
3、形成良好的教學(xué)風(fēng)氣,推動教學(xué)改革的深入開展。
聽評課對于教師來說是一種督促與激勵,通過此活動,教師間互相學(xué)習(xí),你追我趕,有利于形成濃厚的教學(xué)氛圍,提升教學(xué)質(zhì)量。在聽課與反思中形成一定的教學(xué)思路和方法,有利于教研水平的提高和教學(xué)改革的深入開展。
二、如何聽課。
一)、課前準(zhǔn)備。
第一個問題就是教材,主題、前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系;。
第三個問題,這節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)是什么;。
第四個問題,你的教學(xué)環(huán)節(jié),你的教學(xué)是由幾部分組成的,然后講講你的教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新點,你的創(chuàng)新之處在哪里,你的困惑在哪里。
二)、觀察和記錄。
1、觀察學(xué)生對知識技能的理解和運用,也就是說,觀察這堂課的目標(biāo)實現(xiàn),預(yù)設(shè)的目標(biāo)有沒有實現(xiàn)。
2、觀察對學(xué)生錯誤的指導(dǎo),也就是說主要觀察課堂生成,因為學(xué)生的錯誤老師沒辦法預(yù)設(shè),那么,老師是如何把學(xué)生的錯誤當(dāng)成課程資源。
3、觀察教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),就是老師是如何指導(dǎo)學(xué)生在課堂里學(xué)習(xí)的。
4、觀察教師的講解效度,老師這堂課主要行為是講授,你的講授有沒有效果。
5、觀察學(xué)生的應(yīng)答方式,即學(xué)生是如何回答老師的提問的,應(yīng)答什么、如何應(yīng)答。
6、觀察教師的提問,對這堂課老師的提問進行分析。
7、觀察教學(xué)時間的分配,高中一堂課45分鐘是如何分配的。
三、如何評課:
評課的原則。
實事求是原則:成績要說夠,不足要說透。
激勵性原則:成功激勵,目標(biāo)激勵,榜樣激勵。
差異性原則:教師情況不同,課堂類型不同,學(xué)生情況不同,開課目的不同。
整體性原則:在對整堂課總體認識的前提下,研究教學(xué)的局部。
導(dǎo)向性原則:評“現(xiàn)在”,面向“未來”,促教師發(fā)展。
第一,看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)(聽聲音,看動作,察表情,好教育寫在臉上);。
第三,看流程:自學(xué)、展示、反饋;。
第四,看效果(自主程度、合作效度、探究深度);。
第五,看師德(有沒有侮辱打擊性評價,有沒有群問群答,教授時間超過十分鐘,師德不達標(biāo))。
今天聽了一節(jié)市級語文研究課,是一節(jié)一年級新課標(biāo)教材的閱讀課,《四季》第二課時,感覺老師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快。
一、教師注意情境的創(chuàng)設(shè)。
這節(jié)課老師始終注意創(chuàng)設(shè)情境,在情境中引起引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,開課創(chuàng)設(shè)一個童話故事情境:這節(jié)課我們要到秋伯伯和冬爺爺去做客,想去嗎?學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來了,在接下來的過生字關(guān)時,也是那么主動積極。
學(xué)習(xí)秋天和冬天的兒歌時,調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生說一說,看到什么就知道秋天來了,冬天來了,然后放剪輯的典型的秋天、冬天特點的錄象。孩子們完全進入了情境,跟著錄象一會兒贊嘆,好美啊,一會兒自發(fā)讀兒歌:紅葉舞,黃葉飄……師生邊看錄象,邊自然地抒發(fā)感受,其樂融融。學(xué)生對秋天、冬天有了更多的認識,學(xué)生的語言表達和想象能力在回顧生活經(jīng)驗中,在看錄象中,在說畫面中也得到了發(fā)展。
讀書指導(dǎo)很巧妙,讓學(xué)生身臨其境,如指名讀“谷穗彎彎”這一部分時,老師很自然地一問:小谷穗在哪兒呀?我們班有沒有小谷穗?能不能邊做動作邊讀。學(xué)生讀后,老師評價。小稻子成熟了,多自豪啊,誰還是?既是表揚又暗含朗讀指導(dǎo)。
讀“小雪人把肚子一挺那一部分”時,老師說:“那小雪人在哪兒呢?我們下位找找小伙伴,把雪人的樣子讀出來吧?!睂W(xué)生投入地讀著,仿佛自己就是那彎彎的谷穗,那頑皮的小雪人,在讀中,在表演中,還自然而然地理解了“彎彎、挺、鞠躬‘等詞語的意思。
二、在合作中進行互動。
這節(jié)課注意學(xué)生之間的合作互動,合作的形式很多,如,四人小組商量怎么識字,同位合作表演讀,下位找小伙伴讀,分組比賽讀等等,但是沒有流于形式,合作中形成了真正的互動,比如四人小組交流識字方法,在后來的反饋中看出來效果很好,學(xué)生用了熟字加偏旁,遍兒歌,比較等方法識字。比如你怎么知道冬天來了,學(xué)生的回答一個一個都很精彩:看到窗戶上結(jié)了冰。小兔子找食物找不到了。河面結(jié)了一層薄薄的冰,越結(jié)越厚,釣魚的時候就要鑿一個洞……思維的相互啟迪,這才是真正的互動。
也有幾點想法,閱讀課文是一個整體,不能把兩課時決然斷開,這節(jié)課雖然學(xué)的是秋冬兩季,與前面兩段的界限太分明沒有一個整體的感覺。關(guān)于四季學(xué)生的生活經(jīng)驗是很豐富的,引導(dǎo)學(xué)生回憶和多媒體錄象都是不錯的。但是課前應(yīng)該給學(xué)生更廣闊的收集空間,收集有關(guān)的圖片,兒歌,親自去感受秋天,課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)展示會更積極,學(xué)生的視野會更開闊,我們的課堂會更開放,更有活力。
上一周我有幸在西安聽了十四節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課,讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了各市頂尖教師及全國特級教師朱德江老師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。同樣也見識了交大附小學(xué)生的精彩表現(xiàn)。下面就從一下幾點談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我,俗話說“冰凍三尺,非一日之寒”從這幾節(jié)課中我真正體會到了滴水穿石的精神,從點滴做起,堅持不懈積累經(jīng)驗。因為沒有點滴的積累就不會有豐富的經(jīng)驗。比如張德江老師的正負數(shù)一課,將四年級的知識引入三年級,通過靈活有序的教學(xué)程序,在課堂中取得了滿意的效果。
二、課前準(zhǔn)備過程很有特點,同樣一節(jié)課不同老師所采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。比如兩節(jié)百分數(shù)的意義一位老師是以分數(shù)的比較逐漸過渡到百分數(shù),而另一位則直接通過兩個百分數(shù)的比較引入百分數(shù)的意義,收到的效果卻是一樣的好。都能把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來,只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
三、教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動,吸引著學(xué)生的注意力。(比如五年級的“展開與折疊”利用動畫將正方體的平面圖形折疊成立體圖形,生動形象;二年級的“重復(fù)的奧妙”利用白板的功能將課件制作的惟妙惟肖。)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
四、課堂設(shè)計圍繞四基(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗)四能(操作技能、心智技能、一般教學(xué)技能、特殊教學(xué)技能)展開教學(xué)。整堂課沒有了華麗的設(shè)計,以實效出發(fā),讓學(xué)生輕松掌握知識。尤其是田鑫老師的“展開與折疊”運用想象加動作在結(jié)合實際操作與課件展示,一堂如此抽象難懂的課竟這樣讓學(xué)生輕松掌握。
五、練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效,新課過后的練習(xí)及時鞏固基礎(chǔ)。每位授課教師都給學(xué)生留有足夠的練習(xí)時間,讓學(xué)生在課堂中及時鞏固并牢記所學(xué)知識。
六、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式,以前聽課觀到的合作交流,多是師生的對話,老師對學(xué)生匯報進行匯總或評價訂正。重結(jié)果,輕學(xué)生思維的碰撞和交流。而這些課有一個共同的特點,就是在學(xué)生的討論交流中能自己獲取知識,掌握知識。
六、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中,每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價,尤其是賈曉麗老師的上課策略,老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。
通過這兩天的聽課中,我深深的感到作為一名年青教師我們所欠缺的太多太多,只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。
教師如何聽課評課心得篇十八
x年5月30日(周五)第四節(jié),我有幸觀摩了特級教師盧璐主任上的一節(jié)精品課:“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響〞.這節(jié)課上得很有深度,講得十分出色,也非常精彩,緊跟課改,符合課改的要求,通過觀摩這節(jié)課,使我受益匪淺.下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思.
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水.盧x主任講的課就充分印證了這句話.她講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā).教學(xué)設(shè)計是老師為到達預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程.從課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備〞教材,還“備〞學(xué)生,從根底知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都表達了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀.教學(xué)過程和思路都非常的清晰,整節(jié)課的內(nèi)容分為四點,在教學(xué)過程中,老師引導(dǎo)得好,也及時糾正學(xué)生的錯誤,學(xué)生表現(xiàn)得不錯,涌現(xiàn)主動答復(fù)下列問題.
1、師生互動,生生互動,做得很好;。
2、導(dǎo)入局部非常新穎,先學(xué)生朗讀課本內(nèi)容,后引導(dǎo)學(xué)生觀看二戰(zhàn)的相關(guān)視頻;。
3、學(xué)生代表課堂展示;。
4、學(xué)生根據(jù)老師提供的閱讀材料和問題進行討論交流.
這也是上好一堂課的重要前提和根本保證.我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作.盧璐主任就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師根本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的'情景中學(xué)習(xí).能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù).因此我們年輕教師加強教師根本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師.
1、學(xué)生朗讀課文的時間有點長;。
2、視頻的聲音小或清晰度不夠;。
3、各局部內(nèi)容的時間安排上有點不合理,以致于拖堂了5分鐘.
總之,通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的缺乏.同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?我嚴(yán)重向盧璐主任學(xué)習(xí),相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步.
教師如何聽課評課心得篇十九
自我參加了市骨干培訓(xùn)課程《新課程怎樣聽課評課》的學(xué)習(xí)后,我對近期所聽到的各類課都進行了一定的反思,對這些聽課內(nèi)容進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),從而來指導(dǎo)我自身的教學(xué)實踐。下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
首先必須更新觀念。
在集體備課的過程中,我們經(jīng)常在一起討論如何評價一堂好的數(shù)學(xué)課,在專家老師的指導(dǎo)下,使我了解到了,在課改理念的指導(dǎo)下,現(xiàn)在的數(shù)學(xué)評課,已從單純的看重點、難點是否抓住,條理是否清晰,板書是否合理,教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向:
一、對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定。
1、知識和技能。
(1)對知識和技能的要求是否符合課標(biāo)要求。
(2)能否抓住本節(jié)課的關(guān)鍵位置。
(3)體現(xiàn)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。
2、過程與方法。
(1)注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成過程。
(2)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和解決問題策略的教學(xué)。
3、情感、態(tài)度、價值觀。
(1)關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗,增強學(xué)生的好奇心,求知欲。
(2)注意學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成,培養(yǎng)科學(xué)精神,樹立正確的價值觀。
4、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合科學(xué)技術(shù)和社會實踐,結(jié)合學(xué)生的社會實踐。
二、教學(xué)過程和方法。
1、教學(xué)過程的總體設(shè)計合理,能有效實現(xiàn)本節(jié)課的各項目標(biāo)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生建構(gòu)自己的知識。
3、學(xué)生的科學(xué)探究活動有實效,能體現(xiàn)科學(xué)探究目標(biāo)的實現(xiàn)。
4、能科學(xué)、合理、創(chuàng)造性的應(yīng)用媒體技術(shù)來優(yōu)化本節(jié)課的內(nèi)容。
我們平時總覺得聽聽課就可以學(xué)習(xí)到,其實細細想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課。從聽別人的評課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的,還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點,也給自己一些思考,只是光聽課所不能收獲的。
教師如何聽課評課心得篇二十
步入教師崗位的時間已年多,在過去的工作中,透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,在這近半個學(xué)期的.聽課學(xué)習(xí)中,我獲益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:
首先,務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點、
其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂課不同于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動,使課堂活躍起來。
總得來說,透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,透過聽課,反思自己,才能不斷進步,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9583278.html】