初中物理實驗報告格式(優(yōu)質(zhì)17篇)

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初中物理實驗報告格式(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-11-09 04:48:18     小編:曼珠

在報告中,我們需要提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息,以增加報告的可信度和說服力。在撰寫報告的過程中,我們應(yīng)該遵循科學(xué)、客觀的原則,確保所呈現(xiàn)的信息準(zhǔn)確且中立。閱讀范文可以幫助你了解寫作中的常見錯誤和注意事項,避免犯同樣的錯誤。

初中物理實驗報告格式篇一

****年**月**日

實驗名稱 聲音的高低變化

實驗步驟

1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水;2號杯子盛大半杯水;3號杯子盛半杯水;4號杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口,觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈;拉的松些,再撥彈,觀察聲音的變化。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

2、橡皮筋拉的緊,它振動的就快,聲音就大,橡皮筋拉的松,它振動的就慢,聲音就弱。說明物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越大;物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越小。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

****年**月**日

實驗名稱 氣溫的測量

實驗步驟

1、選擇兩個地點:陽光下和背陰處來測量它們的溫度;

2、測量一天中,清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、陽光下的溫度高,背陰處的溫度低,說明測量氣溫時應(yīng)該選擇背陰的地方。

2、一天中,中午的時候氣溫最高,清晨的時候氣溫最低;還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高,在從高到低的規(guī)律變化的。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

****年**月**日

實驗名稱

呼吸為什么會加快

實驗步驟 反復(fù)呼吸口袋里的空氣

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果 在反復(fù)的呼吸中,感覺到呼吸越來越困難,最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復(fù)呼吸的空氣中,氧氣越來越少,還說明了吸進(jìn)去的是氧氣,呼出來的是二氧化碳,以至于最后呼吸困難,有要窒息的感覺。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

****年**月**日

實驗名稱 體驗心臟的工作

實驗步驟

1、捏住吸耳球,松手時水被吸入塑料管中,這時要馬上移開吸耳球,讓吸上來的水流進(jìn)水盆里。

2、用吸耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幍乃枥?,看一分鐘能吸多少次?輸送多少水?/p>

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右,輸送了大約10千克的水;

2、這里的吸耳球相當(dāng)于心臟,塑料管相當(dāng)于血管,和心臟的工作相似,只是慢了些。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

****年**月**日

實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程

實驗步驟

1、在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭,反復(fù)捏擠袋子;

2、在一根塑料管中,裝入幾粒煮熟的米飯,使米飯向前移動。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、反復(fù)捏擠袋子,里面的食物被磨碎,揉爛,這個袋子很像我們身體里面的胃的功能,說明食物在胃里被磨碎和分解,幫助消化。

2、當(dāng)我們向前吹的時候,我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動,也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似,說明食管里面是光滑的,可以把食物輸送到胃里。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導(dǎo)教師

實驗成績

初中物理實驗報告格式篇二

探究準(zhǔn)備

技能準(zhǔn)備:

彈簧測力計,長木板,棉布,毛巾,帶鉤長方體木塊,砝碼,刻度尺,秒表。

1. 二力平衡的條件:作用在同一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線上,這兩個力就平衡。

2. 在平衡力的作用下,靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài),運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。

3. 兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,這種力就叫摩擦力。

4. 彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時,拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出,這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。

關(guān)閉發(fā)動機(jī)的列車會停下來,自由擺動的秋千會停下來,踢出去的足球會停下來,運動的物體之所以會停下來,是因為受到了摩擦力。

運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件:1.物體間要相互接觸,且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。

摩擦力的作用點在接觸面上,方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用點、方向外,還有大小。

提出問題:摩擦力大小與什么因素有關(guān)?

猜想1:摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想3:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

用彈簧測力計勻速拉動木塊,使它沿長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面,從而改變接觸面積。

物理實驗報告 ·化學(xué)實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

1. 用彈簧測力計勻速拉動木塊,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n

2. 在木塊上加50g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.8n

3. 在木塊上加200g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.2n

4. 在木板上鋪上棉布,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.1n

5. 加快勻速拉動木塊的速度,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n

1. 摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力就越大。

3. 摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。

4. 摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。

初中物理實驗報告格式篇三

2、猜想與假設(shè);平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等、像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

3、制定計劃與設(shè)計方案;實驗原理是光的反射規(guī)律。

一、在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上。

二、在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚,是虛像。

三、拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,當(dāng)所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了、說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

五、自我評估、該實驗過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進(jìn)行,現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實驗者要認(rèn)真仔細(xì)的操作,使用刻度尺時要認(rèn)真測量。

六、交流與應(yīng)用、通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,我們站在穿衣鏡前時,我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,會看到鏡中的像也在向我們走近、我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡、等等。

20xx年x月xx日。

初中物理實驗報告格式篇四

3.制定計劃與設(shè)計方案;實驗原理是光的反射規(guī)律.

所需器材;蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴,

5.自我評估.該實驗過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤.做該實驗時最好是在暗室進(jìn)行,現(xiàn)象更加明顯.誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實驗者要認(rèn)真仔細(xì)的操作,使用刻度尺時要認(rèn)真測量。

初中物理實驗報告格式篇五

1.通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象,使學(xué)生加深了解在重力場中物體總是以降低重心,趨于穩(wěn)定的運動規(guī)律。

2.說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢,同時說明物體勢能和動能的相互轉(zhuǎn)換。

錐體上滾演示儀

1:不要將椎體搬離軌道

2:椎體啟動時位置要正,防止?jié)L動式摔下來造成損壞報告部分

能量最低原理指出:物體或系統(tǒng)的能 量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導(dǎo) 軌間距小,錐體停在此處重心被抬高了;相反,在高 端兩根導(dǎo)軌較為分開,錐體在此處下陷,重心實際上 降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。

1.將雙錐體置于導(dǎo)軌的高端,雙錐體并不下滾;

2.將雙錐體置于導(dǎo)軌的低端,松手后雙錐體向高端滾去;

3.重復(fù)第2步操作,仔細(xì)觀察雙錐體上滾的情況。

初中物理實驗報告格式篇六

探究平面鏡成像的特點

觀察平面鏡成像的情況,找出成像的特點。

同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把

1.平面鏡成像有什么特點?

2.猜想與假設(shè):

平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離,像與物的大小可能。

3.設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗:

(1)檢查器材。

(2)在桌上鋪上白紙,在白紙上豎直的放上平板玻璃,在紙上記錄玻璃板的位置。

(3)把點燃的蠟燭放在玻璃板前。

(4

(5)觀察兩根蠟燭的位置并記錄。

(6)找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。

(7)整理器材、擺放整齊。

初中物理實驗報告格式篇七

四、還可以選用易拉罐,拉蓋不要全部拉開,開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對罐體高溫加熱一段時間后,把拉口處用橡皮泥封好,確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上,一會聽到易拉罐被壓變形的聲音,同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。

初中物理實驗報告格式篇八

實驗?zāi)康姆N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。

實驗器材種子發(fā)芽實驗盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格。

實驗步驟1、準(zhǔn)備好6個水杯,每個水杯都放好紙巾(中間挖兩個洞)貼上標(biāo)簽。

2、將種子放入洞中。

3、6個小盤中1號杯不滴,其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號杯口密封,用塑料杯子罩住5號杯,用紙箱罩住6號杯。

5、將1號杯和2號杯,3號杯和4號杯,5號杯和6號杯進(jìn)行對比。實驗現(xiàn)象。

種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。

實驗結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。

實驗效果。

實驗人實驗時間。

儀器管理員簽字。

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初中物理實驗報告格式篇九

一、將一飲料瓶底部扎幾個細(xì)孔,再往飲料瓶中到入適量的水,此時會發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出,可以印證液體對容器底部有壓強(qiáng)。繼續(xù)迅速把飲料瓶中灌滿水,然后擰緊瓶蓋,這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋,又發(fā)現(xiàn)水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現(xiàn)象。

二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋,然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側(cè)壁燙一細(xì)孔(注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶)。當(dāng)扎完小孔后會發(fā)現(xiàn)并沒有水流出,在第一個孔的相同高度處,任意位置再燙一個細(xì)孔后發(fā)現(xiàn)依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結(jié)果,并且證明了大氣壓是各個方向都存在的,與液體壓強(qiáng)特點形成對比。之后在前兩個細(xì)孔的上方再燙一細(xì)孔后,發(fā)現(xiàn)下面的細(xì)孔向外流水,而上面的細(xì)孔不向外流水,并且有空氣從此處進(jìn)入飲料瓶內(nèi)上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發(fā)現(xiàn)三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底,水柱噴的越遠(yuǎn)。

三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后,把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中,在水中把瓶蓋擰下來,抓住瓶子向上提,但不露出水面發(fā)現(xiàn)瓶里的水并不落回水槽中。(可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”,為托里拆利實驗的引入打好基礎(chǔ)。)還可以在此實驗的基礎(chǔ)上,在瓶底打孔,立刻發(fā)現(xiàn)瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內(nèi)、外均有大氣壓相互抵消,水柱在本身重力的作用下流回水槽。

四、還可以選用易拉罐,拉蓋不要全部拉開,開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對罐體高溫加熱一段時間后,把拉口處用橡皮泥封好,確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上,一會聽到易拉罐被壓變形的聲音,同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。

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初中物理實驗報告格式篇十

找一個底面很平的容器,讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部,再往容器里倒水,蠟燭頭并不會浮起來;輕輕地把蠟燭頭撥倒,它立刻就會浮起來。

可見,當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時,兩個接觸面間就沒有液體滲入,物體的下表面不再受液體對它向上的壓強(qiáng),液體對它就失去了向上托的力,浮力當(dāng)然隨之消失了。

現(xiàn)在,你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎?

“浮力是怎樣產(chǎn)生的”,學(xué)生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的,但卻難以相信,因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關(guān)鍵,下面介紹兩種簡便方法。

[方法1]。

器材:大小適當(dāng)?shù)牟A┒?化學(xué)實驗室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。

步驟:

(1)將乒乓球有意撳入水中,松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上,漏斗柄夾在中指和無名指之間),將乒乓球放入其中,以大拇指按住乒乓球,將水倒入漏斗中,松開拇指,可見乒乓球不浮起,(這時漏斗柄下口有水向下流,這是因為乒乓球與漏斗間不太密合)。

(3)用手指堵住出水口,可見漏斗柄中水面逐漸上升,當(dāng)水面升至乒乓球時,乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快,可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花,這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)。

[方法2]。

器材:透明平底塑料桶(深度10cm左右,口徑宜大些,便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶:取一鐵扦在酒精燈上燒紅,在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右,用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟:

(1)將木塊有意撳入水中,松手后木塊很快浮起。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔,用筷子按住木塊,向桶中倒水。移去筷子,可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴,這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合)。

(3)用手指堵住小孔,木塊立即上浮。

上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實,巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留,從而使物體失去液體的向上的壓力,也就失去了浮力,結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底,不能不令學(xué)生嘆服。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn),更令學(xué)生情緒高漲,躍躍欲試。

xxx。

20xx年x月xx日。

初中物理實驗報告格式篇十一

通過演示昆特管,反應(yīng)來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。

電源,昆特管

一根玻璃長,管里面放一些沒有,在一段時致的封閉端,另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器,打開電源,聲波產(chǎn)生,通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小,來找到合適的頻率,使波峰和波谷的現(xiàn)象放大,從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動,有些地方看似十分平靜。

看到這個實驗,了解到波的疊加特性,也感受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當(dāng)中,了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。

初中物理實驗報告格式篇十二

蠟燭吹不滅思考:

用力吹燃燒的蠟燭,卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點嗎?

材料:1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤。

操作:1.點燃蠟燭,并固定在平盤上。

2.使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰,從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。

3.使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰,從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。

講解:1.這樣吹氣時,火苗將斜向漏斗的`寬口端,并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣,蠟燭將很容易被熄滅。

2.吹出的氣體從細(xì)口到寬口時,逐漸疏散,氣壓減弱。這時,漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng),將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此,蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。

注意:注意蠟燭燃燒時的安全。

初中物理實驗報告格式篇十三

我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作,在縣教育《富平縣關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下,以強(qiáng)化素質(zhì)為核心,以加強(qiáng)學(xué)生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一安排,精心部署,在20xx年5月18日下午,規(guī)范、安全、有序的對242名考生進(jìn)行了考核。現(xiàn)將考核工作總結(jié)如下:

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措,是強(qiáng)化新課程理念的重要手段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項工作高度重視。學(xué)校成立了考核工作小組,由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的組織實施細(xì)則,提前召開會議做好該項工作的前期準(zhǔn)備組織工作,并明確任務(wù),落實責(zé)任,保證了我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作的順利進(jìn)行。

量準(zhǔn)確,無安全隱患。實驗藥品數(shù)量充足,為了防止意外,為每一道試題都準(zhǔn)備了備用儀器和藥品,制定了實驗操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案,并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫,以便處理突發(fā)事故。

考核過程完全按照程序的要求,按成績登記表將考生每3人編為一組,同一科目每次進(jìn)行6組,并確定組號,學(xué)校配備一名檢錄教師,按每批次三科目18組,每組3人,提前10分鐘點名,并核實考生身份。考前10分鐘工作人員組織考生以小組為單位進(jìn)行抽簽,確定題號,考生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入考場指定考位,考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生成績登記卡核對考生成績登記卡信息??忌牭缴诼曢_始操作,監(jiān)考教師現(xiàn)場評分,現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù),并做好考核記錄,每科考核時間為10分鐘。

考核結(jié)束后考生立即停止操作,放好試卷,帶好成績登記卡,在教師的引導(dǎo)下按時進(jìn)入下一考場。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分,登分結(jié)束后交學(xué)校蓋章,主考簽名。

考試期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任一直堅守在考試現(xiàn)場,全程監(jiān)督了考試過程,嚴(yán)格把關(guān),真正做了客觀公正,學(xué)生滿意。

教育組程專干一行對我校理化生考核進(jìn)行了檢查,對我校的考核工作組織予以肯定。

本次考核,安全順利的完成了,但是在考核過程中,也暴露出一系列的問題:

1、生物科目實驗儀器配備數(shù)量不足,實驗器材還需要添置。

2、部分科目學(xué)生動手實驗操作能力差,對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。

針對于以上()問題,學(xué)校計劃在下學(xué)期逐步對實驗儀器進(jìn)行添置,要督促實驗教師提高學(xué)生實驗的開出率,以提高我校學(xué)生的實驗操作技能。

宮里鎮(zhèn)雷村初中。

20xx年5月18日。

初中物理實驗報告格式篇十四

平面鏡成像

〔實驗日期〕

2013年7月31日

〔實驗?zāi)康摹?/p>

驗證平面鏡成像的規(guī)律:物體在平面鏡里成正立的虛像,像和物大小相等,它們的對應(yīng)點的連線跟鏡面垂直,像和物到鏡面的距離相等。

〔實驗儀器和藥品〕

平板玻璃一塊,兩根相同的蠟燭,木板一條(約60×15×4厘米)。木板中央有窄槽,可將平板玻璃垂直地卡在木板中央,木板的側(cè)面從中央向兩邊畫有等距離的刻線。

〔實驗步驟〕

1.按圖2.5-1組裝好儀器。使平板玻璃正對著全班同學(xué),在玻璃后面放沒有點燃的蠟燭甲,前面放點燃的蠟燭乙。移動沒有點燃的蠟燭(或點燃的蠟燭)的位置,直到從玻璃前邊的各處看到玻璃后邊的蠟燭甲好像也點燃為止。

2.將裝置儀器的木板轉(zhuǎn)過90°,讓同學(xué)看到蠟燭甲并沒有點燃,說明剛才看到蠟燭甲好像點燃的情形,實際是點燃的蠟燭乙在平板玻璃里成的虛像。虛像是正立的,和物體大小相等,虛像的位置和蠟燭甲完全重合。

3.觀察蠟燭乙(物)和蠟燭甲(像)的位置,可以看到物和像的連線跟玻璃(鏡面)垂直,借助于木板側(cè)面的刻線,可得到物和像距鏡面的距離相等。

〔實驗現(xiàn)象〕

物體在平面鏡里成正立的虛像,像和物大小相等

〔實驗解釋及結(jié)論〕

物體在平面鏡里成正立的虛像,像和物大小相等,它們的對應(yīng)點的連線跟鏡面垂直,像和物到鏡面的距離相等。

〔實驗評價與討論〕

1.選用薄一些的平板玻璃做實驗,效果較好。因為玻璃厚了,會明顯的看到由玻璃前后表面反射所成的兩個虛像。

2.平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央,玻璃如果傾斜或晃動都會改變虛像的位置,影響實驗效果。

3.實驗時,玻璃后面的背景應(yīng)暗一些。

初中物理實驗報告

木壘縣哈族中學(xué)

掃力唐別克??ㄎ峥?/p>

2013年7月31日

初中物理實驗報告格式篇十五

班級

學(xué)號

姓名

同組實驗者

簡要的實驗步驟、測量的物理量名稱、數(shù)據(jù)表

實驗名稱

日期

1、

2、

3、

………………

(3)物理實驗報告格式

1、,2、,3、……

簡要文字?jǐn)⑹觯嬙韴D

圖名或圖號

1、計算測量物理量的平均值和誤差

2、作圖法處理數(shù)據(jù),如畫曲線

初中物理實驗報告格式篇十六

二、實驗儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號)。

三、實驗原理:簡明扼要地闡述實驗的理論依據(jù)、計算公式、畫出電路圖或光路圖。

四、實驗步驟或內(nèi)容:要求步驟或內(nèi)容簡單明了。

六、數(shù)據(jù)處理:根據(jù)實驗?zāi)康膶y量結(jié)果進(jìn)行計算或作圖表示,并對測量結(jié)果進(jìn)行評定,計算誤差或不確定度。

七、實驗結(jié)果:扼要地寫出實驗結(jié)論。

八、誤差分析:當(dāng)實驗數(shù)據(jù)的誤差達(dá)到一定程度后,要求對誤差進(jìn)行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因。

九、問題討論:討論實驗中觀察到的異?,F(xiàn)象及可能的解釋,分析實驗誤差的主要來源,對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進(jìn)提出建議,簡述自己做實驗的心得體會,回答實驗思考題。

物理探究實驗:影響摩擦力大小的因素。

技能準(zhǔn)備:彈簧測力計,長木板,棉布,毛巾,帶鉤長方體木塊,砝碼,刻度尺,秒表。

1、二力平衡的條件:作用在同一個物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直線上,這兩個力就平衡。

2、在平衡力的作用下,靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài),運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。

3、兩個相互接觸的物體,當(dāng)它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,這種力就叫摩擦力。

4、彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時,拉力的大小就等于摩擦力的大小,拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出,這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。

探究導(dǎo)引。

關(guān)閉發(fā)動機(jī)的列車會停下來,自由擺動的秋千會停下來,踢出去的足球會停下來,運動的物體之所以會停下來,是因為受到了摩擦力。

運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件:1.物體間要相互接觸,且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。

摩擦力的作用點在接觸面上,方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知:摩擦力除了有作用點、方向外,還有大小。

提出問題:摩擦力大小與什么因素有關(guān)?

猜想1:摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2:摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想3:摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

用彈簧測力計勻速拉動木塊,使它沿長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面,從而改變接觸面積。

物理實驗報告·化學(xué)實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。

1、用彈簧測力計勻速拉動木塊,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n。

2、在木塊上加50g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.8n。

3、在木塊上加200g的砝碼,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.2n。

4、在木板上鋪上棉布,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:1.1n。

5、加快勻速拉動木塊的速度,測出此時木塊與長木板之間的摩擦力:0.7n。

1、摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。

2、摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力就越大。

3、摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。

4、摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。

初中物理實驗報告格式篇十七

實驗報告學(xué)習(xí)中心:專業(yè)名稱:課程名稱:學(xué)號:姓名:

四川省宜賓縣奧鵬學(xué)習(xí)中心物理學(xué)專升本201303561853鄭隆英

14年11月2日

內(nèi)容提要

將礦泉水瓶底剪去并瓶口向下,從上面放入一個乒乓球。因為瓶身不大,乒乓球會在下堵住瓶頸。左手持瓶身,右手從上向里倒水,由于下面的乒乓球堵住瓶頸,水只能向下滲漏。隨著瓶內(nèi)水的上升,下面的乒乓球盡管在它的周圍和上面都是水,卻沒有上浮。如果用右手堵住瓶口,滲漏的水很快充滿了瓶口和瓶頸之間,乒乓球的底部也會浸沒在水中,它會立即“卟”地上升到水面。

關(guān)鍵詞:乒乓球;底部;浸沒;上升。

報告正文

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