論文的開題報(bào)告應(yīng)該(優(yōu)秀16篇)

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論文的開題報(bào)告應(yīng)該(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-09 04:48:17     小編:雨中梧

報(bào)告可以用于匯報(bào)研究結(jié)果、項(xiàng)目進(jìn)展或業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)情況等。最后,要仔細(xì)審查并修改報(bào)告,確保語言通順,沒有錯(cuò)誤和遺漏。在報(bào)告的寫作過程中,要注意保持客觀中立的態(tài)度。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇一

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,internet/intranet應(yīng)用在全球范圍內(nèi)日益普及,當(dāng)今社會(huì)正快速向信息化社會(huì)前進(jìn),信息系統(tǒng)的作用也越來越大。

各級(jí)政府、大公司和大企業(yè)憑著雄厚的資金和人才優(yōu)勢(shì),開始了以自動(dòng)化為重要內(nèi)容的“辦公室革命”,也稱為“管理革命”,其目標(biāo)是借助先進(jìn)的信息處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高辦公效率和質(zhì)量,將管理與辦公活動(dòng)納入到自動(dòng)化/現(xiàn)代化的軌道中.辦公自動(dòng)化(簡(jiǎn)稱oa)是20世紀(jì)70年代中期在發(fā)達(dá)國家迅速發(fā)展起來的一門綜合性技術(shù).加快了信息化的步伐,建立了高質(zhì)量、高效率的辦公自動(dòng)化信息系統(tǒng),從而提高了效率,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力。

與此同時(shí),越來越多的中小企業(yè)為了適應(yīng)信息革命的要求,提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力,正打算或正在建立符合企業(yè)特色的辦公自動(dòng)化信息系統(tǒng)。但是,這些中小企業(yè)由于自身信息化基礎(chǔ)比較薄弱,計(jì)算機(jī)軟、硬件配置較差,而且員工的素質(zhì)也參差不齊,同時(shí),其經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不雄厚,不可能像政府或大公司、大企業(yè)那樣進(jìn)行大量投資建設(shè)信息系統(tǒng)。

因此,解決中小企業(yè)辦公自動(dòng)化、規(guī)范化的問題,以此提高工作效率,增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)是可行的。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇二

1.開題報(bào)告方法介紹:

開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)跟科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。

一、開題報(bào)告封面:

論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。

二、論文的背景、目的跟意義。

(目的要明確,充分闡明該課題的重要性):

1.論文的.背景;

2.理論意義;

3.現(xiàn)實(shí)意義。

三、國內(nèi)外研究概況。

(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系,是參考文獻(xiàn)的概括):

1.理論的淵源及演進(jìn)過程;

2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述;

3.國外有關(guān)研究的綜述。

四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。

(思想明確、清晰,方法正確、到位,應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容,有針對(duì)性)。

五、研究條件跟可能存在的問題。

六、預(yù)期的結(jié)果。

七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)。

八、論文工作進(jìn)度安排。

(內(nèi)容要豐富,不要寫得太簡(jiǎn)單,要充實(shí),按每周填寫,可2-3周,但至少很5個(gè)。

時(shí)間段,任務(wù)要具體,能充分反映研究?jī)?nèi)容)。

九、參考文獻(xiàn)。

下面是開題報(bào)告模板:

*****大學(xué)。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇三

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人,“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實(shí)證明,通過開展課題研究,邊學(xué)習(xí)邊做課題,邊研究邊實(shí)踐,逐漸成為研究型的教師不乏其人。

課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。對(duì)于課題研究,開題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開題報(bào)告,才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作,以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此,制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多教師由于過去從未做過課題研究,現(xiàn)在要申報(bào)課題,撰寫課題開題報(bào)告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動(dòng),培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報(bào)告的能力和水平,本文針對(duì)當(dāng)前教育科研的實(shí)際,結(jié)合從事教育科研課題研究,以及在小教專科自考實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核過程中指導(dǎo)教師撰寫教育科研課題開題報(bào)告的一些體會(huì),從科研課題開題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報(bào)告,力求對(duì)想開展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示。

一、科研課題開題報(bào)告的含義與作用

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過,提出一個(gè)比解決一個(gè)問題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會(huì)認(rèn)可后,就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好,即撰寫科研課題開題報(bào)告。

科研課題開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之,就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究,自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。

撰寫科研課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),是創(chuàng)新新知,不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過,“搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路,完善研究設(shè)計(jì)”。制定課題研究計(jì)劃和安排,是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開報(bào)告,它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講,一個(gè)好的方案,可以使他們明確課題研究的方向,避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況,保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行??梢哉f,課題開題報(bào)告水平的高低,是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報(bào)告(研究設(shè)計(jì)),就沒有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng),開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

二、撰寫科研課題開題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作

寫好科研課題開題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,但“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外”,重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先,要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,熟悉了別人在這方面的研究情況,才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,重復(fù)別人走過的路,而是站在別人研究的基礎(chǔ)上,從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次,要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。理論基礎(chǔ)扎實(shí),研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),否則,沒有理論基礎(chǔ),你就很難深人進(jìn)去,很難有真正的創(chuàng)造。因此,我們進(jìn)行科學(xué)研究,一定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、科研課題開題報(bào)告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法

撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題,究竟想做什么,想得到什么,怎么做,能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實(shí),則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo),使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性,從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說,科研課題開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:

(一)課題名稱

1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對(duì)象是什么交待清楚,比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”,這里研究對(duì)象就是小學(xué)語文教學(xué),研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來,例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”,其研究的對(duì)象是小學(xué)生,研究的問題是心理健康教育,研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法,這就說得很清楚,別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如,“集中識(shí)字,口語突破”這個(gè)名稱,別人只看題目,就無法看出研究的是什么問題,好象是語文,又象是英語,是中學(xué)或是小學(xué),是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒辦法看出來。若改為“集中識(shí)字,口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”,這樣就一目了然了。總之,課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率”,這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告,筆者覺得不錯(cuò),但作為課題的名稱就不是很好,因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題,這個(gè)問題正在探討,正開始研究,不能有結(jié)論性的口氣。

2、名稱要簡(jiǎn)潔,不能太長(zhǎng)

不管是論文或者課題,名稱都不能太長(zhǎng),要簡(jiǎn)明扼要,通俗易懂,能不要的文字就盡量不用,一般不要超過20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問題和研究方法。

(二)課題研究的目的、意義

首先,要闡明課題研究的背景,即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的,都有一定的背景和思路。其次,要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值,能解決什么問題。第三,要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn),并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,確認(rèn)自己的創(chuàng)意,從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值、意義,也可以使自己開闊眼界,受到啟發(fā),拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實(shí)際作用,然后,再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體,有針對(duì)性,不能漫無邊際地空喊口號(hào),寫成諸如堅(jiān)持黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。有位老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說的:“高考實(shí)施3十x方案后,化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目,其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢(shì)下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平,這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問題。本課題正是以3十x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線,以屆至20xx屆為觀察樣本,運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法,……研究如何在3十x實(shí)施過程中調(diào)整教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題,為在教學(xué)改革的新形勢(shì)下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這樣有針對(duì)性地寫使別人一看就覺得科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng),的確有價(jià)值。

(三)課題研究的目標(biāo)

課題研究的目標(biāo)就是通過研究,要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點(diǎn)是什么,思路就不會(huì)被各種因素所干擾。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實(shí)驗(yàn)方案所寫的課題研究目標(biāo):

1、通過實(shí)驗(yàn)研究,總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案;4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高,造就高水平的科研隊(duì)伍。

確定課題研究目標(biāo)時(shí),一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

(四)課題研究的基本內(nèi)容

有了課題的研究目標(biāo),就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容,研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究?jī)?nèi)容;2、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。

這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此,我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。這里給大家舉一個(gè)例子:

某省“九五”重點(diǎn)課題《初中語文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出,本課題研究的中心是,如何科學(xué)有序、切實(shí)有效地開展初中語文活動(dòng)課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面:1、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求,對(duì)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定,從而建立初中語文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系。2、根據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn),安排初中各年級(jí)語文活動(dòng)課的內(nèi)容,內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確、有序,并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級(jí)語文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),探索初中語文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序,并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語文活動(dòng)教學(xué)模式。

(五)課題研究的方法

任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外,還要有具體的研究方法、技術(shù)手段?!把芯糠椒ā边@部分,主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè),為什么要用這個(gè)方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多,包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí),一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求,不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如,我們要通過調(diào)查了解情況,我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,如何進(jìn)行分析,不是隨隨便便發(fā)一張表,搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。

(六)課題研究的步驟和計(jì)劃

課題研究的步驟,就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)性問題開始,分階段進(jìn)行,每一階段從什么時(shí)間開始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求,不僅要胸中有數(shù),還要落實(shí)到書面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成,課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。

(七)課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式

課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會(huì)帶來什么成果?有什么對(duì)策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個(gè)課題沒有完成。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式,可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工,以利于研究成果的順利問世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

(八)課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

課題小組成員如何分工合作,在方案中,要確定課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人,一是有權(quán)之士,二是有識(shí)之士,三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏實(shí)實(shí)去做。課題組的分工必須明確合理,讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上,也要注意全體人員的合作,大家共同研究,共同商討,克服研究過程中的各種困難和問題。同時(shí),還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這個(gè)課題就無法很好地完成,也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。

(九)課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要

任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件,教育研究也不例外。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料,如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要,必須寫清。但要實(shí)事求是,不能多多益善,胡寫亂要,要加強(qiáng)管理,監(jiān)督使用。

總之,科研課題開題報(bào)告是研究人員科研知識(shí)和能力的“縮影”。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì),制定好開題報(bào)告,才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話,沒有科學(xué)周密的開題報(bào)告,沒有對(duì)研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備,就沒有科研活動(dòng)的發(fā)生,更不會(huì)有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇四

歸納就是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般性的結(jié)論原理;演繹則是從一般性原理、概念引出個(gè)別結(jié)論。歸納是從個(gè)別到一般的方法;演繹是從一般到個(gè)別的方法。

門捷列夫使用歸納法,在人們認(rèn)識(shí)大量個(gè)別元素的'基礎(chǔ)上,概括出了化學(xué)元素周期律。后來他又從元素周期律預(yù)言當(dāng)時(shí)尚未發(fā)現(xiàn)的若干個(gè)元素的化學(xué)性質(zhì),使用的就是演繹法。

2、分析方法與綜合方法

分析就是把客觀對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、方面、特征和因素而加以認(rèn)識(shí)。它是把整體分為部分,把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素分別加以研究的一種思維方法。

分析是達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)認(rèn)識(shí)的一個(gè)必經(jīng)步驟和必要手段。分析的任務(wù)不僅僅是把整體分解為它的組成部分,而且更重要的是透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì),通過偶然性把握必然性。

3、比較分析法

比較分析法又稱類推或類比法。它是對(duì)事物或者問題進(jìn)行區(qū)分,以認(rèn)識(shí)其差別、特點(diǎn)和本質(zhì)的一種辯證邏輯方法。在資料不多,還不足以進(jìn)行歸納和演繹推理時(shí),比較分析法更具有價(jià)值??档抡f:“每當(dāng)理智缺乏可靠論證的思路時(shí),類比這個(gè)方法往往能指引我們前進(jìn)?!?/p>

4、觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象,從而獲得資料的一種方法??茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

5、文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題,通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇五

1、我們將以文獻(xiàn)研究法為指導(dǎo),通過建立健全有關(guān)的規(guī)章制度,完善學(xué)校對(duì)黨員的評(píng)價(jià)。

2、通過開展黨員貫徹落實(shí)學(xué)?!半p主協(xié)調(diào),共同發(fā)展”的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)研究活動(dòng),進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動(dòng)。

3、通過訪問等形式向廣大群眾了解和征求意見,研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動(dòng)作用。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇六

題目企業(yè)應(yīng)收賬款管理與核算中存在的問題

所在系

學(xué)生姓名

專業(yè)

班級(jí)學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師

教學(xué)服務(wù)中心制表

開題報(bào)告填寫要求

1、開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)審查學(xué)生答辯資格的依據(jù)之一。此報(bào)告在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見、專業(yè)負(fù)責(zé)人審查、主管系主任簽字后生效。

2、開題報(bào)告的內(nèi)容必須按我院統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印,不得隨便涂改,禁止剪貼。

3、參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于10篇(不包括詞典、手冊(cè))。文獻(xiàn)綜述中應(yīng)用參考文獻(xiàn)處應(yīng)標(biāo)出文獻(xiàn)序號(hào),參考文獻(xiàn)目錄應(yīng)按國標(biāo)gb/t7714—20xx的要求填寫。

4、系、專業(yè)名稱應(yīng)寫中文全稱,不能用數(shù)字代碼;學(xué)生的學(xué)號(hào)要寫全號(hào)。

5、有關(guān)年月日,應(yīng)按國標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》的規(guī)定,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫,如“20xx年3月15日”或“20xx—03—15”。

6、指導(dǎo)教師意見、專業(yè)和系的意見用黑墨水筆工整書寫,不得隨便涂改。

注:欄目空間不夠可另加附頁。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇七

開題報(bào)告主要需要提供三個(gè)方面的介紹:一是自己的“核心觀點(diǎn)”以及選題的由來;二是國內(nèi)外與這個(gè)課題有關(guān)的研究的進(jìn)展;三是自己的研究思路和研究框架。

一、提出自己的“核心觀點(diǎn)”

實(shí)證研究/描述研究的“基本主題”

1.如果研究者采用“描述研究”(尤其是“質(zhì)的研究”)展開自己的研究,那么,這種研究往往具有歸納的性質(zhì)。研究的“結(jié)論”或“基本事實(shí)”及其“關(guān)鍵詞”往往是在具體的研究過程中逐步產(chǎn)生或在研究的最后逐步提升出來。

2.“質(zhì)的研究”的開題報(bào)告應(yīng)該安排在研究的“中間”,而不是在研究的“開始”。只有等到研究者做了一定的探索性的觀察或調(diào)查并形成了“基本主題”之后,這種研究才正式“開動(dòng)”。理論研究/批判研究的“基本立場(chǎng)”或“命題”

1.在表述自己的主題時(shí),研究者可以再論文的“標(biāo)題”中直接顯示“命題”或“立場(chǎng)”。

2.論文的“主題”也可以不直接顯示“命題”,在撰寫論文的前沿和正文時(shí),再提出并解釋自己的“命題”。

3.一般而言,只有陳述句才表達(dá)命題,它表明事物與事物之間的關(guān)系。

一般而言,比較嚴(yán)肅的學(xué)位論文的命題不宜采用“祈使句”的形態(tài),應(yīng)該盡可能采用“如果那么”或者“是”、“不是”。

應(yīng)用研究/變革研究的“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”或“行動(dòng)方案”

1.如果研究者選擇了“變革研究”以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究法、行動(dòng)研究法,那么,研究者就需要提出自己打算要做什么的“計(jì)劃”或“方案”。

開題報(bào)告的首要責(zé)任是明白地提出自己的“核心觀點(diǎn)”并作出相關(guān)的解釋。

二、提交“文獻(xiàn)綜述”

有效的文獻(xiàn)解讀及其“綜述”至少意味著研究者已經(jīng)找到該研究領(lǐng)域的“三”位“重要作者”、“三”類“不同意見”、“三”個(gè)“重要階段”及其演進(jìn)的歷程。

確認(rèn)本課題研究領(lǐng)域的“重要作者”和”重要文獻(xiàn)”

1.文獻(xiàn)研究表明上是尋找重要文獻(xiàn),實(shí)際上是尋找“重要作者”或“重要他人”。

2.“重要作者”(或“重要他人”)意味著:

第一,這位作者的作品比較頻繁地被其他研究者引用。

第二,這位作者的某些觀點(diǎn)要么具有首創(chuàng)性,要么具有批判性,要么具有綜述性。

第三,這位作者和研究者有某種因緣關(guān)系。這種因緣關(guān)系顯示為作者的某些觀點(diǎn)將成為研究者的基本起點(diǎn)或基本結(jié)論。

確認(rèn)本課題研究領(lǐng)域的“重要觀點(diǎn)”和“重要進(jìn)展”

1.“重要觀點(diǎn)”實(shí)際上是“不同觀點(diǎn)”、“不同意見”。

2.文獻(xiàn)解讀的關(guān)鍵就在于研究者是否已經(jīng)偵察出已有文獻(xiàn)中的“持不同意見者”。偵察文獻(xiàn)中的“不同意見”將導(dǎo)致研究者對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整體的分類。研究者可以將不同意見整理為“三”類不同的意見:一是正方的立場(chǎng),二是反方的立場(chǎng),三是中立和綜合的立場(chǎng)。

3.“同時(shí)代人”的相互爭(zhēng)吵和攻擊使研究顯示出不同類型的“意見”,而不同時(shí)代的研究者則使研究顯示出不同的“階段”。

確認(rèn)本課題研究領(lǐng)域“有待進(jìn)一步研究”的問題。

1.在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,幾乎所有的課題都流出了等待后人繼續(xù)研究或重新研究的問題。繼續(xù)研究或重新研究意味著:課題雖然是舊的,但問題是新的;或者,問題是舊的,但提問的方式是新的。

三、呈現(xiàn)自己的.“研究方案”

1.研究方案或研究計(jì)劃的主要部分是本課題的“主要內(nèi)容”。研究者可以在開題報(bào)告中以接近“研究思路”的方式提出自己的研究?jī)?nèi)容及其基本框架結(jié)構(gòu)。

2.一般而言,論文的基本結(jié)構(gòu)包括:論文標(biāo)題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、前言(含“課題的由來”即“問題的提出”)、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)、致謝或后記。

提出本課題的“研究方法”與“研究思路”

1.研究者在開題中列舉研究方法時(shí)常見的問題有:

(一)簡(jiǎn)單介紹,一筆帶過。

(二)雜多列舉,不分層次。

(三)混同文獻(xiàn)研究法與歷史研究法。

2.歷史研究法雖然主要借助于文獻(xiàn)研究,但文獻(xiàn)研究不等于歷史研究。文獻(xiàn)研究的主要目的是查看他人在某研究領(lǐng)域已經(jīng)提出了哪些觀點(diǎn),已經(jīng)出現(xiàn)了哪些進(jìn)展。而歷史研究的主要目的是描述歷史事實(shí)和揭示歷史真相。

提出本課題研究的“價(jià)值”與“創(chuàng)新”之處。

1.研究者在開題報(bào)告中明確思考自己的研究?jī)r(jià)值和創(chuàng)新之處,無論對(duì)研究者本人還是讀者來說,都是一種有意義的提醒和強(qiáng)化。

2.研究?jī)r(jià)值包括理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。

3.總體上看,研究者在開題報(bào)告中提交自己的“研究方案”時(shí),至少應(yīng)該包括“主要內(nèi)容”及其“基本結(jié)構(gòu)”、“研究方法”和“研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新之處”。除此之外,也可以提交自己的“研究計(jì)劃于進(jìn)度”、“參考文獻(xiàn)”。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇八

武漢:華中師范大學(xué)出版社,20xx.

2.熊生貴。理想的語文課

四川:四川大學(xué)出版社,20xx

3.張鵬舉。顏振遙初中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)

濟(jì)南:山東教育出版社,

4.蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語文點(diǎn)撥教學(xué)法

濟(jì)南:山東教育出版社,1999

5.語文課程標(biāo)準(zhǔn)

北京:北京師范大學(xué)出版社,20xx

6.陳夢(mèng)稀?,F(xiàn)代教育學(xué)

長(zhǎng)沙:湖南教育出版社,20xx

7.紀(jì)大海。教育漫語:現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟

南京:南京師范大學(xué)出版社,1999

10.b、a蘇霍姆林斯基。育人三部曲

北京:人民教育出版社,《本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告書》出自:

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇九

開題日期:

一、選題的背景、意義(所選課題的歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì))

1.1背景:

在當(dāng)今的信息化時(shí)代,隨著現(xiàn)代電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,大量的數(shù)字媒介被用來記錄信息,數(shù)字圖像是其中一種用以記錄真實(shí)世界景象的重要方式。在各行各業(yè),包括在人們的社會(huì)生活中,各種內(nèi)容的大規(guī)模數(shù)字圖像庫不斷出現(xiàn)。有效的建立、管理和充分利用圖像信息庫資源,一直是國內(nèi)外科技工作者關(guān)注的問題。能夠有效的在龐大的圖像數(shù)據(jù)庫中搜索到需要的圖像信息,是進(jìn)行數(shù)字圖像管理和分析的關(guān)鍵技術(shù)。

早在上個(gè)世紀(jì)七十年代,由于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的發(fā)展,人們就借助于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)對(duì)圖像進(jìn)行檢索。這時(shí)候圖像檢索的一個(gè)典型框架是,首先對(duì)圖像用文本進(jìn)行注解,然后用基于文本的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進(jìn)行圖像檢索。這樣一來對(duì)圖像的插敘就變成了基于標(biāo)簽的查詢。這種方法雖然簡(jiǎn)單,但有幾個(gè)根本的問題影響對(duì)圖像信息的有效使用:首先,由于圖像內(nèi)容很難用文字標(biāo)簽完全表達(dá),所以這種方法在查詢圖像中常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次,文字描述是一種特定的抽象,如果描述的標(biāo)準(zhǔn)改變,則標(biāo)簽也得從新制作才能適合新查詢的要求。話句話說,特定的標(biāo)簽只適合特定的查詢要求。最后,目前這些文字標(biāo)簽是靠觀察者選出來才加上去的,因此受主觀因素影響很大,不同的觀察者或同一觀察者在不同條件下對(duì)同一幅圖像可能給出不同的描述,因而不夠客觀,沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),常會(huì)自相矛盾。

圖像數(shù)據(jù)庫的核心技術(shù)是圖像檢索。圖像檢索則是近年來海量是、信息處理面臨的“瓶頸”?;趦?nèi)容的檢索最具有本質(zhì)性,已經(jīng)成為當(dāng)前國內(nèi)外研究的熱點(diǎn)。圖像檢索技術(shù)的兩大關(guān)鍵圖像特征的提取和相似性度量。在人類視覺屬性中,紋理作為基本的視覺特征之一,分布十分廣泛。針對(duì)紋理的研究研究經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,但對(duì)紋理的明確定義直至目前尚未出現(xiàn),紋理應(yīng)用于圖像檢索的時(shí)間也是相對(duì)短暫的?;诩y理特征的圖像檢索是基于內(nèi)容的圖像檢索研究中的前沿技術(shù)。

下面先來介紹一下基于內(nèi)容的圖像檢索

基于內(nèi)容的圖像檢索技術(shù)是一種綜合集成技術(shù),涉及到認(rèn)識(shí)科學(xué)、人工智能、模式識(shí)別、圖像處理、信息檢索等多個(gè)領(lǐng)域。其中一些關(guān)鍵技術(shù)如特征提取、圖像分割、對(duì)象提取、高維索引等一直都是一個(gè)懸而未決的問題。

基于內(nèi)容的圖像檢索(cbir)技術(shù)由機(jī)器自動(dòng)提取包含圖像內(nèi)容的可視化特征:顏色、

紋理、形狀、輪廓、對(duì)象的位置和相關(guān)關(guān)系等,對(duì)數(shù)據(jù)庫中的是、圖像和查詢樣本圖像在特征空間進(jìn)行相似匹配,檢索出與樣本相似的圖像。

1.2意義:

目前,各種數(shù)據(jù)庫中存在大量的圖像,少則幾十上百,多則成千上萬。并且這些圖像數(shù)據(jù)庫的研究對(duì)多媒體數(shù)據(jù)旅游景點(diǎn)、衛(wèi)星遙感圖像、地理信息系統(tǒng)等提供了有力的支持。

多媒體技術(shù)、internet網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,使圖像在人們的日常生活中的應(yīng)用日益廣泛。公安部門的迅速破案,需要大量的罪犯圖像信息作為輔助;天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè),離不開大量衛(wèi)星圖像的支持。各種各樣的應(yīng)用的出現(xiàn),使圖像信息的使用也逐漸滲入到社會(huì)上的每一個(gè)角落,圖像已成為大眾化數(shù)字信息的一種重要形式。如何組織、表達(dá)、存儲(chǔ)、查詢、管理和檢索這些海量的圖像數(shù)據(jù),是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫技術(shù)的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。因此,如何將數(shù)字圖像處理,建立高效的圖像檢索機(jī)制已成為目前迫切需要解決的問題。

1.3國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì):

近十年來,每年都有相關(guān)的國際會(huì)議召開,國際上重要的雜志也都對(duì)此發(fā)表了相關(guān)的???。很多的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行了相關(guān)的工作,取得了很多令人矚目的成就,如ibm公司的qbie系統(tǒng),virage公司的vir圖像工程系統(tǒng)等。

與國外相對(duì)成熟的技術(shù)而言,目前國內(nèi)研究部寬,主要集中在基于圖像的顏色、紋理等的查詢部分。

二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題

提出一種多特征(顏色、紋理、形狀、輪廓、對(duì)象的位置和相關(guān)關(guān)系等)融合的圖像檢索方法。該方法能充分利用人類的視覺感知,將圖像的多種低層特征相互結(jié)合,并通過適合的相似性度量將數(shù)據(jù)庫中的圖像與待查詢圖像進(jìn)行比較,用以檢索出與待查詢圖像相似的圖像。該方法在包含從internet下載的風(fēng)景圖像數(shù)據(jù)集上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證其可行性和有效性。

三、研究的方法與技術(shù)路線、研究難點(diǎn),預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

3.1研究的方法:

3.1.1 基于顏色的檢索

人們普遍認(rèn)為顏色并不是刻劃一個(gè)物體的關(guān)鍵特征,因而在傳統(tǒng)的注重幾何特征的計(jì)算機(jī)視覺研究中,顏色未能得到充分的重視。然而相對(duì)于各種幾何特征,顏色具有大小、方向、位置不變性,同時(shí)它也是描述圖像最有效的特征之一。如果客戶只希望從庫存中查到所有紅色衣服的樣本圖像,則使用其它檢索方式很難達(dá)到要求。qbic系統(tǒng)將基于顏色的檢索作為缺省的檢索方式。

基于顏色檢索主要采用顏色直方圖的方法。顏色直方圖代表3個(gè)顏色頻道強(qiáng)度的聯(lián)合概率,描述全局的顏色分布,對(duì)旋轉(zhuǎn)以及位置變化不敏感。1990年,swain和ballard提出了直方圖交的算法,從而為顏色檢索奠定了基礎(chǔ)。圖像相似度采用如下公式計(jì)算:

顏色直方圖能夠反映圖像的平均顏色信息·,但不考慮空間位置信息。例如,在一幅全家福合影中,你站在父母的左邊、右邊,還是中間,并不會(huì)影響整幅圖像的顏色分布,得到的顏色直方圖也是類似的。采用純粹的基于顏色直方圖的檢索,并不能很好地區(qū)分這些在人眼看來非常不同的圖像。同時(shí),要把每幅圖像的顏色直方圖信息存儲(chǔ)下來,需要較大的空間。為解決這個(gè)問題,mehtre提出了一種參考顏色表的方法。該方法是一種有損壓縮,并不能從壓縮直方圖中恢復(fù)圖像固有的信息。

為解決顏色直方圖不能描述空域信息的缺陷,需要引入空域信息。對(duì)于全局空域信息的引入,先用canny算子得到邊界圖,然后對(duì)邊緣點(diǎn)建立方向直方圖。歸一化后的方向直方圖可在一定程度上做到尺度不變和旋轉(zhuǎn)不變。如果圖像位置簡(jiǎn)單,還可做到與目標(biāo)位置無關(guān)。對(duì)于局部空域信息,將圖像固定分為5個(gè)區(qū)域,對(duì)每個(gè)區(qū)域求其顏色直方圖的前三階矩。該法只對(duì)圖像的微小旋轉(zhuǎn)有不變性,不適應(yīng)圖像大的變化。也可采用類似紋理分析中灰度共生矩陣方法,該法對(duì)視點(diǎn)變換、背景變化及焦距遠(yuǎn)近均不敏感。

空間轉(zhuǎn)換為hsv一維空間,因?yàn)閔sv空間比較符合人類的視覺感知特征。通過閾值過濾, 大于閾值的為l,小于閾值的為o。該法可以保留圖像的顯著信息,便于索引的構(gòu)造。w.y.ma提出的顏色聚類法(gla)將庫中圖像顏色聚類,在預(yù)定誤差范圍內(nèi),將三維顏色空間量化為最小數(shù)目的一維,使用顏色所占比例反映分割區(qū)域顏色分布。

人類肉眼一般對(duì)主色調(diào)比較敏感,因此有人提出了基于主色調(diào)的檢索方法。通過系統(tǒng)提供的調(diào)色板選擇顏色值,指定某種主色調(diào)進(jìn)行檢索。然而,人類肉眼的分辨率畢竟有限,在一定范圍內(nèi)的顏色變化往往區(qū)分不出來。并且顏色在按色彩量化時(shí)會(huì)產(chǎn)生量化誤差,從而使得原本非常相似的顏色被量化到了不同的范圍之內(nèi),導(dǎo)致圖像匹配時(shí)漏選。采用正態(tài)分布擬和法來獲取指定顏色的擴(kuò)展值,對(duì)主色調(diào)進(jìn)行擴(kuò)展,可彌補(bǔ)由于用戶選擇的隨機(jī)性和量化等引起的誤差。

3.1.2基于紋理的檢索

所謂紋理,是指圖像像素灰度集或顏色的某種規(guī)律性變化。紋理特征主要包括粗糙度、方向性、對(duì)比度以及規(guī)則性。基于紋理的檢索適用于檢索諸如水波、布匹、建材等類型的圖像,通常采用統(tǒng)計(jì)方法、結(jié)構(gòu)方法以及頻譜分析方法進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)方法主要用于分析像木紋、沙地、草坪等細(xì)致而不規(guī)則的物體,根據(jù)圖像像素間灰度的統(tǒng)計(jì)性質(zhì)對(duì)紋理規(guī)定出特征以及特征與參數(shù)間的關(guān)系。結(jié)構(gòu)方法適于像布料或磚瓦等一類元素組成的紋理以及排列比較規(guī)則的東西,根據(jù)紋理基元及其排列規(guī)則來描述紋理特征。

統(tǒng)計(jì)方法通常在頻率域和空間域上進(jìn)行。在頻率域上,主要采用傅立葉變換和小波分析。傅立葉變換在能量譜上反映圖像粗糙度和方向性;小波分析中采用gabor濾波能夠表現(xiàn)出最 好的特征。在空間域主要采用haraliek和shanmugam 提出的共生矩陣法,共生矩陣的每個(gè)元素表示從灰度i像素點(diǎn)開始離開某固定位置t的像素點(diǎn)灰度為j的概率。該法的缺點(diǎn)在于矩 陣很大且含有大量的冗余信息。tamura是紋理分析的另一主要方法,它定義了粗糙度、方向、歸整等6種特征,每種特征相互獨(dú)立且可視。其優(yōu)點(diǎn)在于幾乎沒有冗余信息,算法的效率比較商。

在紋理研究的早期,人們普遍認(rèn)為統(tǒng)計(jì)方法優(yōu)于頻譜分析方法。8o年代, 隨機(jī)場(chǎng)模型開始用于紋理的分類和識(shí)別。kashyap采用基于圓對(duì)稱自回歸隨機(jī)場(chǎng)模型的特征,用于自然 紋理的分類, 并取得了9l% 的正確率。f.s.cohen等采用gaussian markov隨機(jī)場(chǎng)模型(gmrf),對(duì)9種自然紋理的識(shí)別達(dá)到了99% 至100% 的正確率。d.k.panjwani和g.healy進(jìn)一步采用gmrf模型用于彩色紋理圖象的分割, 也取得了較好的效果。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇十

設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二。學(xué)術(shù)價(jià)值分析。

1、選題依據(jù)。

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué),大至國家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃,各類大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測(cè)法,科學(xué)類比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2、創(chuàng)新性及難度。

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說,明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律,以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中,需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論,面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上,國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店,圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題,也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分,探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn),這也對(duì)作者的思維技能,思考方式,學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3、研究方案的可行性和合理性。

由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況,尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性,我國業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,還缺乏一套完整的,在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹,沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手,對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上,本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科,起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言,本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性,經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu),亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字,分為理論與方法兩大版,僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué),決策學(xué),認(rèn)識(shí)論,方法論,創(chuàng)造學(xué),心理學(xué),行為組織學(xué),人類學(xué),社會(huì)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué),史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序,大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的,具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?,F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù),在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),完成方法程序的完善工作。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇十一

注意:研究論題應(yīng)該是能獲取比較充分資料,并且有一定研究?jī)r(jià)值,自己能夠把握的題目。切記不要研究太大的項(xiàng)目和自己根本不能得到資源信息的題目。論題是你研究的總綱要、總出發(fā)點(diǎn),也是你的研究總目的。

從宏觀的角度說明,研究為解決問題。例如:組織的某一個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo);實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)目標(biāo);實(shí)現(xiàn)一個(gè)研究論題的確良總體目的等。注意:直接說明研究宗旨,不要作解釋,也不要將研究過程、內(nèi)容寫進(jìn)宗旨中去。宗旨表述應(yīng)明確、簡(jiǎn)潔,緊扣論題。宗旨研究的方向和導(dǎo)向。

為實(shí)現(xiàn)論題要求,需要實(shí)現(xiàn)的若干個(gè)具體的研究結(jié)果。例如:研究項(xiàng)目的若干子目標(biāo);研究論題分成的多個(gè)小題目等。

注意:直接表表述研究的若干個(gè)研究目標(biāo),不要作解釋,也不要將研究的內(nèi)容的過程寫進(jìn)研究目標(biāo)中去,更不要作一些情感舒發(fā)。應(yīng)將研究目標(biāo)一個(gè)一個(gè)分開來寫。研究目標(biāo)一定是比較具體的研究結(jié)果,不要與研究的宗旨混為一談。研究目標(biāo)一定要明確并具有可操作性。

目標(biāo)是你研究論題和總目標(biāo),可以分解的具體子目標(biāo)。可以反映出你的研究論題的可操作性,并可以指導(dǎo)你的研究在幾個(gè)具體目標(biāo)指引下開展工作。

說明,實(shí)現(xiàn)論題研究的目的需要在哪些領(lǐng)域進(jìn)行研究。例如:組織內(nèi)的某一個(gè)方面;環(huán)境中的某一個(gè)方面;市場(chǎng)中的一個(gè)范圍等。

注意:研究范圍是按研究宗旨和目標(biāo)來確定的,是為實(shí)現(xiàn)論題的要求,確定在哪幾個(gè)方面開展研究,就可以獲得研究的結(jié)論,或者研究目標(biāo)要求的結(jié)果。不能擴(kuò)大研究范圍,也不能表述了研究范圍后,根本不在這個(gè)范圍進(jìn)行研究。當(dāng)然,也不能沒在某個(gè)方面開展研究就得出只有在這個(gè)方面研究后才可能產(chǎn)生的結(jié)果。

研究范圍的表述,說明了你在研究中所涉及的領(lǐng)域,也表明了你把握研究的范圍尺度。

這個(gè)方面一般分為兩個(gè)部分。

第一個(gè)部分是比較系統(tǒng)地介紹你的論題,是在什么樣的宏觀背景下產(chǎn)生的。為此你要適當(dāng)說明你選取的論題,產(chǎn)生在什么樣的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等環(huán)境背景下。這方面是指的大背景,而且不是論題涉及的具體組織、企業(yè)、人員的微觀背景。

第一部分主要是讓人明白,你的研究論題在宏觀背景下,有沒有合理的邏輯性,是否是一個(gè)有著比較大的實(shí)用性背景,同時(shí)也表明你的研究是在一個(gè)什么樣的宏觀條件下產(chǎn)生出來的,產(chǎn)生這樣的論題是有一定合理性的等。當(dāng)然這部分不要寫得太多太長(zhǎng),防止喧賓奪主,淡化了具體的研究?jī)?nèi)容。

第二部分是比較系統(tǒng)地介紹你的論題,有什么樣的具體背景,也是微觀背景。就是說,你的論題產(chǎn)生于什么樣的微觀條件,在這個(gè)微觀環(huán)境(指一個(gè)組織,或者你所研究的論題所處的具體環(huán)境)有什么樣的發(fā)展過程,其中在什么情況下產(chǎn)生過什么樣的問題,現(xiàn)在又有什么問題,我們需要解決哪些問題,于是就產(chǎn)生了研究的必要等。

第二部分應(yīng)說得比較細(xì)一些,因?yàn)橹苯雨P(guān)系到你的研究對(duì)象的問題。

第二部分,說明了你的研究論題產(chǎn)生的具體原因,及你發(fā)現(xiàn)的一些問題,就是因?yàn)橛羞@些問題,所以邏輯性地產(chǎn)生了了你的研究論題。而且初步說明了你對(duì)研究論題的一般看法。引導(dǎo)人們了解你的一些思路、觀點(diǎn)、及對(duì)問題的理解。

以上兩部分應(yīng)有機(jī)地聯(lián)接起來。

背景研究還要注意的地方是,務(wù)必要以實(shí)證的態(tài)度,如實(shí)地描述研究論題的背景。并準(zhǔn)備在論文中,適當(dāng)擴(kuò)大后,成為論文中導(dǎo)論部分的宏觀背景描述和組織背景論述中的微觀背景描述;在背景研究中,應(yīng)圍繞研究論題,說明你發(fā)現(xiàn)的問題,以便自然地過渡到研究章節(jié)中去,同時(shí)也展你對(duì)問題的基本理解。

研究方法一般應(yīng)從三個(gè)方面進(jìn)行討論。

其一是,獲取研究問題所需要信息的方法。主要是指你用什么方法進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。例如,設(shè)計(jì)問卷,面談,電話訪問等等。注意,你應(yīng)將你收集信息的有關(guān)方法,例如問卷,訪談提綱等文件,作為附件附在論文最后的附件中,以表示你是在做實(shí)證研究。但這些文件不要列在論文中,避免影響論文的整體性。

其二是,處理信息的方法。例如收集來的各種數(shù)據(jù)如何分析,歸類等。如果你對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)比較熟悉,可以用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法來處理你所得到的有關(guān)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。也可以用一些預(yù)測(cè)方法處理你得到的信息。如果你收集到的信息是文字資料,則可以用分類、歸納、演繹等邏輯方法處理,以便發(fā)現(xiàn)相關(guān)的規(guī)律。

其三是,利用你收集到的、并適當(dāng)處理過的資料信息,圍繞論題目標(biāo),開展問題研究方法描述。例如,pest、swot、策略矩陣、五動(dòng)力分析方法、價(jià)值鏈分析方法、組織行為學(xué)中的各種模型、hrm中的各種方法、企業(yè)戰(zhàn)略定位的方法。其它你認(rèn)為對(duì)你的論文研究有用,可以導(dǎo)致你的研究獲得合理結(jié)論的一切方法都是可行的。

研究方法部分還要注意的是,在開題報(bào)告中,以上內(nèi)容只是一般簡(jiǎn)明扼要地說明就可以了,不要十分詳細(xì)地介紹。比較詳細(xì)的說明將在正式論文的“研究方法”一章中展開。還要注意的是,要實(shí)事求是地寫出你的研究方法,不要將根本不用的方法也寫進(jìn)去擴(kuò)大報(bào)告篇幅。

其一是,你研究的論題有什么價(jià)值。所謂價(jià)值是指你的研究是否為你的組織重視,是否是某一個(gè)方面所需要的研究、甚至是急需的研究課題,是否會(huì)為你的組織、你的服務(wù)對(duì)象用于決策參考等??傊?,你要說明你的研究將會(huì)產(chǎn)生積極的實(shí)際用途,而不是空洞的議論。這一部分說明,由于有需求,所以有必要來研究。

其二是,你對(duì)這個(gè)課題研究有相關(guān)優(yōu)勢(shì)。所謂優(yōu)勢(shì)是指,你本人對(duì)這個(gè)問題有興趣,你擁有有利條件可以獲得研究這個(gè)問題的資料資源,你有領(lǐng)導(dǎo)和其他人員的有力支持,你得到某種委托,你想將所學(xué)用于指導(dǎo)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題研究的實(shí)踐活動(dòng)等等。當(dāng)然對(duì)每一位開題報(bào)告作者來說,不會(huì)完全擁有上述所有的條件,只要有多少寫多少就可以了,但一定要使人一看,你的確能夠研究這個(gè)問題。這一部分是說,由于擁有某些條件,你有研究這個(gè)問題的可能性。

將你從開題報(bào)告開始,到完成論文研究的全過程,列出一個(gè)有時(shí)間規(guī)范、有進(jìn)度內(nèi)容的計(jì)劃,并準(zhǔn)備按這個(gè)計(jì)劃實(shí)施。同時(shí)也是你的督導(dǎo)督促你完成論文研究的一個(gè)依據(jù)。

你要列出三十種或者三十種以上的參考書目。作為你研究過程中的參考資料。注意,參考書目羅列的方式參照哈佛注釋系統(tǒng)。

你列出的書目,必須是你的研究所需要的,而且是你必定會(huì)參閱、也一定參閱過的參考書。不要將根本不會(huì)用到的書也列于書目中。

根據(jù)你羅列出來的書籍,也可以看出你對(duì)論文研究所下的力氣,

你的研究的廣度、深度,你可能對(duì)問題理解的水平、研究的水平等。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇十二

這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的要而產(chǎn)生的。開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。

1、開題報(bào)告的第一頁就是封面,封面就是對(duì)你自己和老師以及論文題目等信息做一個(gè)說明。

2、第一部分內(nèi)容就是選題的目的和意義,說明這個(gè)論文研究工作會(huì)帶來的實(shí)際價(jià)值。

3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,就是對(duì)柜內(nèi)外的研究做一個(gè)仔細(xì)的分析和總結(jié)。

4、選題研究的內(nèi)容,說明論文研究的框架組成部分。

5、寫作研究的方法和時(shí)間計(jì)劃安排,研究方法就是你做研究的時(shí)候要用到的研究工具和技術(shù)的闡述。

6、參考文獻(xiàn)就是你在論文的撰寫過程中引用的`或者參考他人的知識(shí)點(diǎn)或者原理的闡述。

7、教師指導(dǎo)意見,就是指導(dǎo)你的論文的老師的意見簽署。

8、開題審查小組意見就是在你進(jìn)行開題答辯的時(shí)候小組成員給予你的建議和意見。

這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評(píng)述后主觀議論加以評(píng)估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。包括將討論的主題。你要學(xué)習(xí)因?yàn)槿狈ρ芯俊D銓懻撐牡囊罁?jù)是文獻(xiàn)綜述,而不是你想寫什么。如果你不做評(píng)論,很有可能你的話題會(huì)被其他人長(zhǎng)期關(guān)注。

這個(gè)這個(gè)主要是說明你這個(gè)選題的意義??梢哉f在理論上你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白,所以你去做就有理論價(jià)值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這是理論價(jià)值。然后你可以用真正的價(jià)值來談?wù)撍?。這就是這個(gè)話題可能對(duì)現(xiàn)實(shí)意味著什么,它可能對(duì)什么有用等等。

在開題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問題。就是有了問題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇十三

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。”所以,數(shù)學(xué)不再是單一的、枯燥的學(xué)習(xí)。游戲的趣味性不但激勵(lì)學(xué)生去探索,去了解其中的規(guī)律,并且在探索、了解的過程中,使學(xué)生嘗到進(jìn)取思維的無窮樂趣,學(xué)生的思維習(xí)慣、思維本事和解決問題的方法得到了發(fā)展。融入數(shù)和運(yùn)算規(guī)律的游戲是激發(fā)學(xué)生探索的動(dòng)力和途徑之一。

二、數(shù)學(xué)課堂實(shí)施游戲教學(xué)的具體過程。

課堂中的游戲教學(xué)法,要求教師的身份必須既是指導(dǎo)者,又是參與者,應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一齊唱歌,一齊跳舞,一齊游戲,融入到學(xué)生中去。

借某校三年級(jí)上了一堂數(shù)學(xué)課,班級(jí)共有27人,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。教學(xué)資料是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》三年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中的擲一擲。在教學(xué)前,制訂了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)取探索規(guī)律。

2、運(yùn)用探索的規(guī)律,了解游戲的運(yùn)行原理。

3、運(yùn)用游戲方法和規(guī)律,探索“可能性的大小”。

具體教學(xué)過程如下:

1、創(chuàng)設(shè)游戲性情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

首先取出兩顆骰子。

師:小朋友們我們一齊來擲一擲,看看得到的兩個(gè)數(shù)的和是多少?并把他們記下來。

學(xué)生操作,然后思考得到的結(jié)果有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生得出最小的和是1+1=2,最大的和是6+6=12,不可能有和13。

興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物,探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī),是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的思維特點(diǎn),設(shè)置游戲性情境,把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中,經(jīng)過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望,讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),在游戲中得到知識(shí),發(fā)展本事,激發(fā)興趣。教師的引導(dǎo)也使學(xué)生對(duì)游戲的秘密進(jìn)行思考,提高了思考的效度。

2、激發(fā)動(dòng)機(jī)、研究規(guī)律,提高學(xué)習(xí)興趣。

教師和學(xué)生比一比,如果是5、6、7、8、9就算教師贏,如果是另外的6個(gè)就算你們贏。

學(xué)生操作,記錄結(jié)果,看誰能贏。

結(jié)果肯定是教師贏,學(xué)生很好奇很想明白原因。

對(duì)規(guī)律的探索和游戲秘密的揭開,極大地提高了學(xué)生對(duì)尋找規(guī)律,探索未知的熱情,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味和親切,提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。探索是數(shù)學(xué)的生命線,猜想的提出、驗(yàn)證,方法的得出,都是學(xué)生個(gè)體主動(dòng)參與、合作探究的結(jié)果。雖然整個(gè)過程一帆風(fēng)順,但教師適當(dāng)?shù)刂圃臁芭霰凇?,反而?huì)推動(dòng)學(xué)生走向成功,教師所起的作用只是相繼誘導(dǎo)。這樣的教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神,并在探究過程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

3、運(yùn)用規(guī)律、誘導(dǎo)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新。

發(fā)表格和骰子,兩人一組輪流擲。和是幾,就在幾上頭涂一格,涂滿其中一列,游戲結(jié)束。

小組交流,哪些和出現(xiàn)的可能性大,哪些???為什么?

引導(dǎo)學(xué)生得出:5能夠分成幾和幾,6能夠分成幾和幾,7能夠分成幾和幾。

應(yīng)用學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和方法這是對(duì)學(xué)生最好的一種肯定,經(jīng)過填表的練習(xí),讓學(xué)生感到自我探索的價(jià)值,同時(shí)也反映了教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)觀念的體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,消除學(xué)生依靠的心理,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取、自信的精神,拓展思維空間。遇到問題就立刻聯(lián)想到與之有聯(lián)系的知識(shí),找到解決問題的方法,既能提高解決問題的本事,又能培養(yǎng)和鞏固創(chuàng)新思維本事。

三、數(shù)學(xué)課堂實(shí)施游戲教學(xué)的成效與反思。

小學(xué)生的思維水平處于表象、直觀階段。有著天真、活潑好動(dòng)的天性,對(duì)任何新穎有創(chuàng)意的活動(dòng)都懷有“好玩”的思想傾向。游戲教學(xué)剛好迎合小學(xué)生的這種心理特征。教師有目的地組織學(xué)生以觀察、操作為主的教學(xué),讓學(xué)生在擺、拼、畫、折、量的實(shí)際操作中,手腦并用,以動(dòng)促思,培養(yǎng)了學(xué)生游戲的興趣。

綜觀整個(gè)教學(xué)過程,教師改變了以往“以教師為中心”的教學(xué)方式,體現(xiàn)了教師要從“一個(gè)知識(shí)的`傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”這一觀念,將最大限度的時(shí)間和空間留給學(xué)生探索和交流。雖然學(xué)生的語言有時(shí)不夠規(guī)范,但我能真切地感受到,他們是發(fā)自內(nèi)心的、真誠的。這樣的課堂真正做到了:我們的課堂我做主,課堂也在學(xué)生和教師的游戲中靈動(dòng)。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇十四

學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):

專業(yè):技術(shù)經(jīng)濟(jì)班。

設(shè)計(jì)(論文)題目:資本運(yùn)營(yíng)及某某企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)的案例分析。

指導(dǎo)教師:

20xx年4月21日。

目錄。

1論文題目。

2所選論題的背景情況,包括該研究領(lǐng)域的發(fā)展概況。

3本論題的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

4本論題的主要論點(diǎn)或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。

5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。

6進(jìn)度安排。

文獻(xiàn)綜述。

1資本運(yùn)營(yíng)運(yùn)作模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、結(jié)論。

1.1資本運(yùn)營(yíng)的涵義。

1.2資本運(yùn)營(yíng)相關(guān)理論綜合。

1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)。

1.2.2交易費(fèi)用理論與企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)。

1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)。

1.2.4規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論與企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)。

1.3資本運(yùn)營(yíng)的核心——并購。

1.3.1概念。

1.3.2西方并購理論的發(fā)展。

1.3.4并購方式。

1.4研究課題的意義。

2目前研究階段的不足。

參考文獻(xiàn)。

1論文題目。

資本運(yùn)營(yíng)及某某企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)的案例分析。

2所選論題的背景情況,包括該研究領(lǐng)域的發(fā)展概況。

企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)是實(shí)現(xiàn)資本增值的重要手段,是企業(yè)發(fā)展壯大的重要途徑。

縱觀當(dāng)今世界各大企業(yè)的發(fā)展歷程,資本運(yùn)營(yíng)都起到過相當(dāng)關(guān)鍵的作用,并且往往成為它們實(shí)現(xiàn)重大跨越的跳板和發(fā)展歷史上的里程碑。

在我國,近年來不少企業(yè)也將資本運(yùn)營(yíng)納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,并獲得了成功。

越來越多的企業(yè)走出了重視生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、忽視資本運(yùn)營(yíng)的瓶頸,認(rèn)識(shí)到資本運(yùn)營(yíng)同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一起,構(gòu)成了企業(yè)發(fā)展的兩個(gè)輪子。

可以預(yù)見,資本運(yùn)營(yíng)在我國企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用特會(huì)越來越大。

本文以經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入wto為背景,比較全面描述了國內(nèi)外資本運(yùn)營(yíng)的現(xiàn)狀,深入地剖析了存在的問題,提出了一些思路和對(duì)策,以及對(duì)于國外資本運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的借鑒和教訓(xùn)的吸取。

在研究領(lǐng)域發(fā)展方面,國外對(duì)資本運(yùn)營(yíng)的研究和運(yùn)用都多于我國。

在中國,資本運(yùn)營(yíng)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)新概念,它是在中國資本市場(chǎng)不斷發(fā)展和完善的背景下產(chǎn)生的,也是投資管理學(xué)科基礎(chǔ)的理論學(xué)科。

資本運(yùn)營(yíng)是多學(xué)科交叉、綜合的一門課程。

它是將公司財(cái)務(wù)管理、公司戰(zhàn)略管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)綜合起來,依托資本市場(chǎng)相關(guān)工具,以并購和重組為核心,以企業(yè)資本最大限度增值為目標(biāo),通過資本的有效運(yùn)作,來促使企業(yè)快速發(fā)展的一種經(jīng)營(yíng)管理方式。

資本運(yùn)營(yíng)概念雖然產(chǎn)生時(shí)間短,但隨著中國資本市場(chǎng)發(fā)展,越來越多的企業(yè)正廣泛地進(jìn)行資本運(yùn)營(yíng)。

事實(shí)證明,如何有效依托資本市場(chǎng)進(jìn)行資本運(yùn)營(yíng)已成為企業(yè)管理的一個(gè)至關(guān)重要的問題。

正因?yàn)槿绱耍Y本運(yùn)營(yíng)課程在我國研究也比較熱門。

3本論題的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

近年來,隨著我國資本市場(chǎng)的建立和發(fā)展,資本運(yùn)營(yíng)觀念在不斷影響著企業(yè)管理者們。

在資本運(yùn)營(yíng)的大潮面前,許多企業(yè)也在躍躍欲試。

但從我國資本運(yùn)營(yíng)的實(shí)際來看,進(jìn)行資本運(yùn)營(yíng)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。

同時(shí),國內(nèi)企業(yè)也要面對(duì)跨國企業(yè)的挑戰(zhàn)。

要搞好資本運(yùn)營(yíng),必須先去了解和認(rèn)識(shí)資本運(yùn)營(yíng)。

本文就是針對(duì)上述現(xiàn)實(shí),充分考慮到國內(nèi)企業(yè)的實(shí)際情況,對(duì)資本運(yùn)營(yíng)的內(nèi)涵、形式、核心、企業(yè)并購的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究。

對(duì)企業(yè)開展資本運(yùn)營(yíng)提供依據(jù)和參考,具有一定的指導(dǎo)意義。

4本論題的主要論點(diǎn)或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。

本文主要介紹資本運(yùn)營(yíng)國內(nèi)外發(fā)展、趨勢(shì),以及資本運(yùn)營(yíng)的相關(guān)理論內(nèi)容綜述。

重點(diǎn)分析和探討資本運(yùn)營(yíng)核心——并購的模式、動(dòng)因、效應(yīng)分析,并通過國內(nèi)外資本運(yùn)營(yíng)歷程分析我國資本運(yùn)營(yíng)發(fā)展趨勢(shì)。

最后通過企業(yè)并購案例說明資本運(yùn)營(yíng)的過程及總結(jié)資本運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)把握的要點(diǎn)和技巧。

預(yù)期通過本文對(duì)整個(gè)資本運(yùn)營(yíng)在企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)中的重要性、特點(diǎn)、操作、評(píng)價(jià)過程有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)資本運(yùn)營(yíng)中的發(fā)展提出自己的觀點(diǎn)。

本文理論部分主要參考金融投資類、經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊雜志;以及圖書館中大量有關(guān)資本運(yùn)營(yíng)與企業(yè)并購方面的書籍;投資學(xué)教材與參考書和教學(xué)中老師對(duì)資本運(yùn)營(yíng)模式的總結(jié)與案例分析;另外,指導(dǎo)老師在研究過程中會(huì)提供較大量的參考資料。

5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。

本文主要內(nèi)容分為三塊:第一部分為理論部分,主要介紹資本運(yùn)營(yíng)及其相關(guān)的概念、資本運(yùn)營(yíng)的特點(diǎn)、形式、國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及重組、并購的相關(guān)理論。

第二部分重點(diǎn)介紹資本運(yùn)營(yíng)的核心——m&a,并通過一個(gè)案例分析說明資本運(yùn)營(yíng)的全過程、特點(diǎn)和技巧。

最后一部分主要總結(jié)全文,對(duì)資本運(yùn)營(yíng)的發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)做一分析和總結(jié)。

文章在闡述理論問題緊扣what—how—why,并加以背景的介紹,使文章具有較嚴(yán)密的邏輯性。

6進(jìn)度安排。

本文從去年11月份確定研究題目后,12月到今年3月份主要進(jìn)行相關(guān)理論、文獻(xiàn)和案例的收集、整理。

從3月到4月初完成開題報(bào)告(含文獻(xiàn)綜述)和前期正文的編寫。

計(jì)劃到4月底完成初稿,并交給指導(dǎo)老師審核、修改。

爭(zhēng)取5月中旬完稿,并進(jìn)行論文答辯的準(zhǔn)備。

摘要:從理論上講,企業(yè)都在進(jìn)行兩種經(jīng)營(yíng):一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營(yíng);而另一種為資本經(jīng)營(yíng)。

一般說來,企業(yè)、特別是大企業(yè)都不可能沒有資本運(yùn)營(yíng),只是程度大小的問題。

所謂產(chǎn)品經(jīng)營(yíng),就是企業(yè)圍繞產(chǎn)品與服務(wù)等主要業(yè)務(wù),進(jìn)行生產(chǎn)(含服務(wù))管理、產(chǎn)品改進(jìn)、質(zhì)量提高、市場(chǎng)開發(fā)等一系列活動(dòng)。

而企業(yè)的資本運(yùn)營(yíng),是指企業(yè)通過對(duì)資本大街夠、融資和投資的運(yùn)籌,以謀求實(shí)現(xiàn)在風(fēng)險(xiǎn)與贏利之間的特定平衡,爭(zhēng)取企業(yè)資本增值最大化。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇十五

是日常管理檢查不到位。稅收管理員因管戶多,平時(shí)對(duì)所轄?wèi)魶]有進(jìn)行深入調(diào)查,僅憑主觀印象和人情辦事,對(duì)所轄?wèi)舨荒茏龅胶侠碚{(diào)整定額,動(dòng)態(tài)管理不到位。是對(duì)個(gè)體戶停歇業(yè)管理存在重審批、輕監(jiān)督,日常巡查不到位,管理不完善的問題。有的停歇業(yè)戶,不是真正的停歇業(yè),稅務(wù)登記證和發(fā)票在停歇業(yè)期間不上繳,仍照常營(yíng)業(yè),這樣勢(shì)必對(duì)正常經(jīng)營(yíng)戶造成不利影響。六是對(duì)未達(dá)起征點(diǎn)戶發(fā)票控管難。從目前來說,由于房租普遍很高,不達(dá)起征點(diǎn)的個(gè)體戶很少。尤其對(duì)用票戶一定要跟蹤管理。

二、加強(qiáng)個(gè)體稅收征管的建議。

一是加強(qiáng)稅法宣傳的力度和納稅信用管理。增強(qiáng)稅務(wù)干部的事業(yè)心和責(zé)任感,不斷增強(qiáng)規(guī)范管理、精細(xì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)和能力,進(jìn)一步落實(shí)稅收管理員制度,提高納稅服務(wù)水平。尤其是對(duì)稅收管理員加強(qiáng)考核,對(duì)責(zé)任心不強(qiáng),管理不到位者要進(jìn)行處罰,直至調(diào)離。二是強(qiáng)化對(duì)個(gè)體戶的監(jiān)督檢查。規(guī)范稅負(fù)核定和調(diào)整工作,對(duì)個(gè)體工商戶實(shí)行陽光定稅及社會(huì)監(jiān)督的方式,平衡納稅戶間的矛盾。三是加強(qiáng)事前調(diào)查核實(shí)。

對(duì)定額戶要進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,對(duì)停歇業(yè)戶情況不符或弄虛作假的堅(jiān)決不予審批。四是強(qiáng)化事中監(jiān)督檢查。對(duì)所有停歇業(yè)戶,實(shí)行不定期巡查,定期通過復(fù)查、核查,對(duì)弄虛作假者除按規(guī)定給予處罰外,還要在網(wǎng)站、辦稅服務(wù)廳及相關(guān)公示欄上進(jìn)行公開曝光,有效地杜絕弄虛作假者。五是加強(qiáng)事后責(zé)任追究。除對(duì)弄虛作假者追繳應(yīng)納稅款、加收滯納金和給予相應(yīng)的處罰,還要對(duì)該戶的管理員予以考核扣分,進(jìn)行處罰,以增強(qiáng)稅收管理員的責(zé)任感。六是進(jìn)一步加強(qiáng)普通發(fā)票的監(jiān)管力度。

在“嚴(yán)”字上下文章,對(duì)符合開具發(fā)票的業(yè)戶一方面要了解其稅收繳納情況,是否合法,在此基礎(chǔ)上再檢查其使用發(fā)票是否規(guī)范,在驗(yàn)舊、繳銷上把好關(guān)。七是大力推進(jìn)個(gè)體稅收分類管理。這主要是將個(gè)體戶分類,將建賬的分成一類,將不建賬的分成另一類,停歇業(yè)的再分成一類,最后,將非正常戶、問題戶集中起來,由稅務(wù)所統(tǒng)一管理。

八是切實(shí)加強(qiáng)日常管理。對(duì)個(gè)體戶稅收管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,地稅應(yīng)加強(qiáng)對(duì)財(cái)產(chǎn)類稅種實(shí)施有效管理,鼓勵(lì)正常經(jīng)營(yíng),調(diào)控從租行為,充分發(fā)揮稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)調(diào)整作用。抓大、控中、放小突出管理重點(diǎn)。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未達(dá)起征點(diǎn)戶的管理,加強(qiáng)調(diào)查研究,加強(qiáng)實(shí)地核查,參考同類納稅人的經(jīng)營(yíng)規(guī)模合理定稅,重點(diǎn)把握好起征點(diǎn)臨界點(diǎn)的稅收管理,依率計(jì)征,努力使納稅人滿意??傊?,個(gè)體稅收征管處在一線繁雜而艱巨,除了稅務(wù)部門自身努力之外,還應(yīng)積極爭(zhēng)取各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和各有關(guān)部門的配合支持,特別是工商、銀行、海關(guān)、公、檢、法部門的配合支持尤為重要。

另外,群眾性的護(hù)稅協(xié)稅網(wǎng)絡(luò)也十分重要。面對(duì)基層征管戰(zhàn)線長(zhǎng),稅源分散的情況,稅務(wù)人員往往鞭長(zhǎng)莫及,顧及不暇,因此,可依托當(dāng)?shù)亟M織,如社區(qū)、村委會(huì)、街道等,幫助做好集貿(mào)市場(chǎng)、專業(yè)市場(chǎng)個(gè)體戶的申報(bào)納稅(即委托代征)和催報(bào)催繳,也可委托他們進(jìn)行個(gè)體戶的定額評(píng)稅,監(jiān)督個(gè)體戶的納稅情況,協(xié)助稅務(wù)部門查處偷漏稅;另外,還可發(fā)揮稅務(wù)代理的中介作用,為個(gè)體戶建賬,代理申報(bào)納稅,輔導(dǎo)納稅人及時(shí)足額繳納稅款。

論文的開題報(bào)告應(yīng)該篇十六

開題報(bào)告包括:第一部分文獻(xiàn)綜述,第二部分則是闡述選題依據(jù)、主要研究?jī)?nèi)容、研究思路及方案,最后就是工作進(jìn)度及具體安排。

寫開題報(bào)告一切都是從題目出發(fā),圍繞這個(gè)題目進(jìn)行討論研究。所以要讓你看到你的開題報(bào)告就能明白,你為什么寫這篇論文,你如何去通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`去證明你想要證明的觀點(diǎn)。

文獻(xiàn)綜述

1、具體的格式要求,不同的學(xué)校可能要求稍有不同,以學(xué)校提供的格式模板為準(zhǔn),如果沒有詳細(xì)說明的,參考標(biāo)準(zhǔn)論文格式。

開題報(bào)告和論文一樣是重視格式要求的,一般在要求你寫開題報(bào)告時(shí)會(huì)有一個(gè)格式模板文件發(fā)給你。所以無論你是從哪復(fù)制粘貼都要注意符合目標(biāo)格式。

我給你的更穩(wěn)妥的建議是,如果從其他論文或文章上復(fù)制一些文字到你現(xiàn)在的開題報(bào)告上,不要先復(fù)制到底稿上??梢韵葟?fù)制到記事本上,然后編輯好再復(fù)制到底稿上。這樣就能防止你有的時(shí)候忘記統(tǒng)一格式造成局部的格式不正確。(記事本2、內(nèi)容要求:

內(nèi)容要求是對(duì)開題報(bào)告各部分應(yīng)該闡述些什么樣的內(nèi)容作出統(tǒng)一的規(guī)定,之所以這么規(guī)定是為了讓人更容易一目了然地了解你的思路。不同的開題報(bào)告要求不同,這里以工科論文的開題報(bào)告要求作為示范進(jìn)行講解。

基本要求:

(1)敘述選題的背景、目的和現(xiàn)實(shí)意義。

(2)敘述所寫課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果,有何研究進(jìn)展,現(xiàn)代工藝流程與方法、存在的問題,技術(shù)展望等。

(3)敘述所做課題的主要觀點(diǎn)、研究方法(技術(shù)路線)、創(chuàng)新之處以及對(duì)該課題的趨勢(shì)預(yù)測(cè)。

(4)最后列出作者所查閱的國內(nèi)外參考文獻(xiàn)(6篇以上,含1篇外文,寫法與正文部分參考文獻(xiàn)的的格式一致),且所列文獻(xiàn)必須是綜述作者閱讀過的材料,不允許將所列文獻(xiàn)中引用而自己并未閱讀的文獻(xiàn)列入。

(5)字?jǐn)?shù)要求在字左右。

第一步分析論文標(biāo)題:我以一個(gè)標(biāo)題為例:“al添加對(duì)wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響”假設(shè)這是論文題目,這里的關(guān)鍵是al、wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金、腐蝕性能。

然后根據(jù)拆解關(guān)鍵詞就得到有關(guān)第一點(diǎn)要求的一些背景:我們可以查閱比如wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金添加al的研究,還可以查閱wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的研究等。然后根據(jù)這個(gè)背景引出wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金中添加al相比于其它的方法有何優(yōu)點(diǎn),這樣就把目的和現(xiàn)實(shí)意義給講清楚了。

第二段是講該領(lǐng)域的研究成果,這個(gè)時(shí)候我們就可以搜索:al添加對(duì)wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響。和這個(gè)更加相關(guān)的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報(bào)道等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

最后就闡述你想通過怎樣的實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證你論文中提出的課題。這里可以參考前面說道的國內(nèi)國外研究現(xiàn)狀里使用的一些實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)手段。再根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況可以安排的設(shè)備進(jìn)行一個(gè)大概構(gòu)思。

搜索資料:

條理理清楚之后我們就要開始搜索資料了。首先推薦的是找相關(guān)論文,因?yàn)橄嚓P(guān)論文可以提供給你的信息是最充足的。這里要使用到的是谷歌學(xué)術(shù)搜索。

前面我已經(jīng)說道了怎么使用關(guān)鍵詞。把標(biāo)題的一些題干提取出來,然后就是關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。比如我們要寫第一段研究背景時(shí),我們就可以搜:“wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金al”,“wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能”。如果搜不到合適的可以讓關(guān)鍵詞的覆蓋面更大些。

搜索之后什么樣的搜索結(jié)果是有用的呢,如圖,顯示是pdf文檔的搜索結(jié)果是有效的。為什么呢?因?yàn)橐恍┙Y(jié)果是從一些提供論文的網(wǎng)站上搜索的摘錄信息,而這篇論文是要收費(fèi)才能下載的,如果你不想花錢這個(gè)結(jié)果對(duì)你無用。而pdf格式是直接可以下載下來的。

結(jié)果較少的時(shí)候盡量多找有用的結(jié)果,結(jié)果多的時(shí)候盡量找發(fā)布時(shí)間比較新的結(jié)果。

4、將有用的文檔都保存到一個(gè)文件夾中,因?yàn)橐院髮懲觊_題報(bào)告之后寫論文還會(huì)用到。一般論文是和你所學(xué)專業(yè)有關(guān),所以你還可以從教材上找到些有用的資料??傊Y料方面只要你能讀懂它多一點(diǎn)更好。(讀不懂就沒必要)

最后就是開始組織文獻(xiàn)綜述的寫作了。

參考文獻(xiàn)

文獻(xiàn)綜述后面有參考文獻(xiàn)的引用,一是你參考的這篇論文本身可以作為參考文獻(xiàn),二是論文本身會(huì)引用

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