三年級下學(xué)期語文教案(模板19篇)

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三年級下學(xué)期語文教案(模板19篇)
時間:2023-11-09 04:46:06     小編:XY字客

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的一種詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和組織安排。教案編寫需要教師認(rèn)真審視每一節(jié)課的內(nèi)容和重點,確保教學(xué)的完整性和連貫性。以下是小編為大家整理的精品教案,供廣大教師參考學(xué)習(xí)。

三年級下學(xué)期語文教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)21個漢字,認(rèn)讀其中的9個漢字;會寫其中的12個漢字。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語庫中的24個詞語,并能運用部分詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文;理解課文內(nèi)容,體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪心情。

3、通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解:“龍”雖然是傳說中的動物,卻至今仍然是我們中國人引以自豪的中華民族的象征。

教學(xué)重點、難點:

學(xué)習(xí)字詞,理解課文內(nèi)容

在讀中體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體、字詞卡

教學(xué)時數(shù):三課時

第一課時

知識目標(biāo):正確流利地朗讀課文,初步了解“龍”,認(rèn)讀生字詞

能力目標(biāo):根據(jù)課文內(nèi)容正確朗讀和理解,準(zhǔn)確認(rèn)讀生字

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解中國與“龍”的淵源

教學(xué)重點:朗讀課文,認(rèn)讀生字

教學(xué)難點:流利朗讀中解決生字讀音

教學(xué)關(guān)鍵:讀中理解,理解助讀

教具:多媒體、生字卡片、地圖

課前活動:談有關(guān)龍的話題

導(dǎo)入新課:

1、板書課題

2、導(dǎo)讀課文

3、指認(rèn)生字,運用詞語

鞏固知識:觀看電影中有關(guān)龍的片段

布置作業(yè):熟讀課文;語系詞語庫中的詞語

第二課時

能力目標(biāo):學(xué)會運用一條主線朗讀課文的學(xué)習(xí)方法

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國與“龍”的淵源

教學(xué)重點:感情讀課文,會寫字

教學(xué)難點:根據(jù)段落內(nèi)容感情讀

教學(xué)關(guān)鍵:讀中理解,理解助讀

教具:多媒體、田字格小黑板或卡片

教學(xué)過程:

課前活動:欣賞歌曲《龍的傳人》

講授新課:

1、檢查朗讀課文情況

2、引導(dǎo)感情讀課文,按照“象征的主線”導(dǎo)讀課文

3、學(xué)習(xí)句子

4、指導(dǎo)會寫字

鞏固知識:引導(dǎo)朗讀課文競賽

布置作業(yè):

1、練習(xí)背一背課文,寫一寫寫字本中的漢字。

2、收集一些課外的“龍”的知識,包括成語

第三課時

知識目標(biāo):復(fù)述課文,積累詞句

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生的愛國情感

教學(xué)重點:積累詞句

教學(xué)難點:復(fù)述課文

教學(xué)關(guān)鍵:以趣導(dǎo)入,突破難點

教具:多媒體課件

教學(xué)過程:

課前活動:發(fā)表自己收集到的有關(guān)“龍”的知識或者成語

講授新課:

1、說明自己喜歡“龍”的原因:.

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文

3、組織學(xué)生分組討論,你會抓住壟的哪些特點來介紹

4、巡視參與復(fù)述

5、積累詞句

鞏固知識:組織成語擂臺賽

布置作業(yè):

1、完成練習(xí)冊中的內(nèi)容

2、完成自讀課本中相應(yīng)的課文朗讀

三年級下學(xué)期語文教案篇二

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,有條理地復(fù)述課文。

2.學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受文中湯姆心情的變化,認(rèn)真品味父親話語的含義,從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。

能有條理地復(fù)述課文。

憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受文中湯姆心情的變化,認(rèn)真品味父親話語的含義,從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。

教育訓(xùn)練點:

1.養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

2.自主預(yù)習(xí)。

多媒體課件

課時安排:

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

1.齊讀課題。

我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讀了這個課題,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課題上有一個引號。)

2.對,為什么要給它加上一個引號呢?(因為它是爸爸說的話。)

3.能把課文里的這句話讀一讀嗎?(“孩子,你必須把這條魚放掉!”)

4.你從這句話中感受到了一種什么樣的語氣?(堅定)

二、體會堅定。

自讀課文,看看從課文的什么地方體會到了爸爸的堅定?

1.(多媒體出示)“孩子,你必須把這條魚放掉!”

(1)你覺得這句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣?(堅定、斬釘截鐵)

(2)再來看看這句話,你可以從哪兒體會到爸爸的堅定?

(必須、感嘆號)

(3)指名讀,齊讀。

2.(多媒體出示)“現(xiàn)在是晚上10點――離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時?!?/p>

(1)了解一下這個背景:這是爸爸的解釋,為什么要把這條魚放掉,爸爸說得從容而又如此堅定。

(2)練習(xí)讀。重點強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在”、“還有”。

3.(多媒體出示)“不管有沒有人看見,我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?!?/p>

(1)沒有理由,必須遵守規(guī)定。聯(lián)系“斬釘截鐵、沒有絲毫商量的余地”理解這句話。練習(xí)讀。

4.把三句話連起來對比讀,再次體會堅定。

三、體會魚大

1.爸爸如此堅定,目的就是一個,就是讓(湯姆把這條魚放掉。)

不就是一條魚嗎?需要如此大動干戈嗎?

(這是一條大鱸魚)

2.鱸魚,說到鱸魚,我就想起了一首詩,《江上漁者》。鱸魚的味道是那么鮮美,難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條(大鱸魚)

3.這是一條大鱸魚,從課文的什么地方可以看出來?

(多媒體出示)

突然,湯姆覺察到水下有動靜,魚竿彎成了弧形。

哇!一條他從未見過的大鱸魚!

大鱸魚擺動著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。

真的,從那以后,湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。

4.指名讀,齊讀

5.放?不放?

6.是呀,這么大的鱸魚,味道一定異常鮮美,這是我釣上來的!然而,爸爸卻說:(“孩子,你必須把這條魚放掉!”)

7.湯姆舍得嗎?(不舍得。)

四、朗讀感悟

1.同學(xué)們,閱讀文章就是讓自己的情感不斷貼近文本、貼近文中人物的過程,讓我們一起來看看課文的2至11自然段,這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程,這里有一段這對父子的對話。

2.同桌合作讀,指名讀。

五、合作討論,指名讀。

1.從爸爸堅定的語氣中,從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣中,湯姆(引讀――知道已經(jīng))

(多媒體出示)

他只好……這么大的鱸魚了。……這么大的魚。

2.指名讀。(從你的朗讀,我聽到了一絲遺憾。不舍……)

3.課文的最后一句話是這樣的

(多媒體出示):“真的,從那以后,湯姆再也沒有釣到過那么大的魚??墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里,爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊?!?/p>

4、這似乎更加讓人遺憾了,你讀懂了什么?(學(xué)生交流)

六、遷移明理

(多媒體出示)

當(dāng)你看到有人在學(xué)校的花圃里摘花的時候,你應(yīng)該( )的對他說:_____。

當(dāng)我看到( )的時候,我就( )對他說:_____。

2.讓我們也堅守這份“堅定”,去收獲更大的“魚”,讓我們在今后的生活中面對一些大魚的時候,我們也能堅定地對自己說(齊讀課題)。

第二課時

一、學(xué)習(xí)生字,積累詞語。

二、復(fù)述課文。

1.簡要復(fù)述

2.詳細(xì)復(fù)述

三、思考。

1.結(jié)合文中的語句初步認(rèn)識一些描寫方法:動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

2.練習(xí)運用這些描寫方法。

板書設(shè)計:

“你必須把這條魚放掉!”

驚喜贊賞

不情愿反對

無可奈何

(自覺)遵守規(guī)定

三年級下學(xué)期語文教案篇三

教學(xué)目標(biāo):。

1、學(xué)會本課15個生字,正確讀寫并理解16個新詞語。

2、照樣子,用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。

教學(xué)重點:。

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。

教學(xué)難點:。

對文章段意的概括。

教學(xué)目標(biāo):。

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點及操作步驟。

2、自學(xué)課文,讀寫、理解生字新詞,知道課文大致內(nèi)容。

教學(xué)過程:。

一、談話引入課題。

1、你們看見過哪些橋?

2、你所知道的,我國有哪些非常著名的橋?

(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)。

3、教師板書:趙州橋(教學(xué)生字“趙”、“州”)。

師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。

二、聽課文錄音,自學(xué)課文。

1、教師布置自學(xué)要求:。

(1)看清生字,會讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞,理解部分詞語的意思。

(3)了解課文大意。

2、學(xué)生自學(xué),教師巡堂。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。,你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。

三、初讀課文,理清文章層次。

1、自由輕聲讀課文。

要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯字。

2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

每個自然段各講了什么內(nèi)容?

3、學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)。

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題。

2、正確、流利地朗讀課文。

三年級下學(xué)期語文教案篇四

指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩,激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣,并能進(jìn)行簡單的模仿創(chuàng)編。

教學(xué)重點。

欣賞詩歌的語言美、畫面美,感受童年的快樂。

教學(xué)課時。

一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本(摘錄本)。

課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張,讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),并進(jìn)行一定的摘抄。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境,激發(fā)興趣。

播放歌曲《童年》。

簡介你認(rèn)識的高洪波。

師#三年級#?導(dǎo)語:這節(jié)課讓我們來欣賞兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。

二、交流摘錄筆記,感知大意。

1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞,概括主要內(nèi)容。

2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。

三、感悟詩句優(yōu)美,欣賞畫面。

1、從學(xué)生摘錄的詞句入手,引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美,畫面美,并進(jìn)行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。

4、交流,師引導(dǎo)點撥,并指導(dǎo)朗讀。

四、動筆仿詩,抒發(fā)情感。

1、說說童年生活的一些片斷,再小組合作,模仿詩歌,試編詩歌。

2、交流所編的詩句。

七、總結(jié),布置作業(yè)。

1、補充采蜜本。

2、繼續(xù)閱讀兒童詩。

三年級下學(xué)期語文教案篇五

1、通過口語交際,讓學(xué)生在實踐中鍛煉思維能力和口頭語言表達(dá)能力,敢于發(fā)表自己的見解。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。

3、使學(xué)生學(xué)會傾聽,養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。

4、積極參與找春天的實踐活動,主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、講好普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、能有條理地表達(dá)意思,能正確地評議別人的發(fā)言.

3、在與別人交談的過程中,態(tài)度自然大方,有禮貌。

孩子眼中的春天是獨特的,他們應(yīng)該很樂于和別人交流自己看到的和感受到的春天,但在寫作方面,學(xué)生有種害怕的情緒在里面。

一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)春天。

1、師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡春天嗎?為什么?

2、今天我們習(xí)作的題目就是:春天來了(板書課題)

二、指導(dǎo)寫作方法。

說到春天,你會想到哪些詞語呢?(學(xué)生回答)老師也給同學(xué)們帶來了一些描寫春天的四字詞語,我們一起來讀一讀吧!

欣賞春天的圖片,感受春天的美麗。

1、出示一位同學(xué)寫的《春天來了》,全班學(xué)生齊讀。

2、學(xué)生評價這位同學(xué)寫得怎么樣。

3、出示另一篇《春天來了》,兩篇文章進(jìn)行比較,學(xué)生再次評價。

4、師生共同分析第二位同學(xué)寫得好在哪里。

5、老師小結(jié)寫作方法:抓住事物的特點、運用合適的修辭方法。

三、小組內(nèi)合作寫句子。

1、出示小組合作要求,老師進(jìn)行講解。

2、老師出示圖片,小組成員共同討論,選取兩種事物來寫。

3、選一名記錄員,把大家說的好的句子寫下來。

4、班內(nèi)展示。

四、畫一畫,寫一寫。

1、學(xué)生在圖畫本上畫出自己眼中的春天,并給自己的畫配上文字。

2、班內(nèi)展示,同學(xué)之間評價。

3、老師進(jìn)行總結(jié)。

三年級下學(xué)期語文教案篇六

1.學(xué)會本課的生字、新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因,懂得對事物要仔細(xì)觀察,并進(jìn)行分析、推理,得出正確的判斷,才能把事情做成、做好。

學(xué)前準(zhǔn)備:

教師課件。

(第一課時)。

1.你能猜猜是什么成語嗎?(課件出示圖片)。

2.今天,我們來學(xué)一篇課文,也是一個成語故事。(課件出示題目)。

3.你知道這個題目是什么意思嗎?

4.你想知道什么?

1.猜成語:亡羊補牢、南轅北轍、守株待兔、拔苗助長、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)。

2.齊讀課題:驚弓之鳥。

3.驚:害怕。弓:弓弦聲響。之:的。驚弓之鳥:被弓弦聲嚇壞了的鳥。

4.質(zhì)疑:大雁是被誰的弓弦聲嚇壞了呢?大雁最后怎么樣了?

二、

1.仔細(xì)聽故事,你從故事里聽懂了什么?(課件播放課文錄音)。

2.哪個是故事里的更羸、魏王?大雁的情況怎樣?(課件出示圖片)。

3.自己讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

4.課件出示詞語、生字。

5.指名分段讀課文。

6.說說課文主要寫了一件什么事?

1.聽故事錄音。

2.看圖回答問題。

3.自讀課文。

4.同桌互讀、開火車教讀、男女生賽讀生字詞。

5.分段讀課文,正音。

6.課文主要講的是古時候魏國一位有名的射箭能手更羸,不用射箭,只拉了一下弓,就使天上飛過的一只大雁掉下來的故事。

三、

分析字形,

指導(dǎo)書寫。

(15’)。

1.出示寫字表生字。

2.擴(kuò)詞、造句練習(xí)。

3.指導(dǎo)寫字。

1.用自己喜歡的方法記字。如:射是左右結(jié)構(gòu),左邊是“身”,右邊是“寸”。

2.用這些字?jǐn)U詞,并選詞造句。

3.先在書上田字格描紅,再在拼音本上練習(xí)寫字。

(第二課時)。

一、

回顧課文,

復(fù)習(xí)引入。

1.“驚弓之鳥”主要講的是一個什么樣的故事?

2.課件出示詞語。

3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚弓之鳥》。

1.古時候魏國一位有名的射箭能手更羸,不用射箭,只拉了一下弓,就使天上飛過的一只大雁掉下來的故事。

2.開火車認(rèn)讀語。

3.齊讀課題。

二、

細(xì)讀勾畫,自主探究。

1.指名讀第一自然段,思考:哪句話具體說明更羸是射箭能手?

2.這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀?

3.既然大雁不是射下來的,那么是什么置大雁于死地呢?默讀課文第四自然段,圈出原因來。

4.為什么說“嘣”的一聲響,就置大雁于死地?

5.你能學(xué)一學(xué)更羸的動作嗎?

6.我們只看到更羸拿弓拉弦嗎?

7.引導(dǎo):聽到那么響的弦聲,大雁肯定很害怕,就會拼命往高處飛。

8.魏王看到了,他有什么樣的感受?

10.學(xué)到這兒,你有什么疑問?

11.哪一段告訴了我們原因?更羸看到了什么?聽到了什么?又是怎樣進(jìn)行分析的?

12.課件出示填空練習(xí):

(1)大雁因為,所以飛得。

(2)它因為,所以叫得。

(3)它一聽到弦響,因為,所以。

(4)因為,所以傷口。

(5)因為傷口,所以。

13.現(xiàn)在我們假設(shè),如果是魏王拉弦,這只大雁會不會掉下來?

14.從這里可以看出,大雁并不是被更羸射下來的,更羸的本領(lǐng)也并不是真的到了出神入化的程度,那么更羸的本事到底表現(xiàn)在哪兒呢?(課件出示填空:更羸的本事不在于(),而在于()。)。

15.我們也要向更羸學(xué)習(xí),對事物要仔細(xì)觀察,并進(jìn)行分析、推理,得出正確的判斷,才能把事情做成、做好。

16.讀了更羸的話,你想對他說些什么?

17.究竟是誰害死了這只大雁?

18.你知道“驚弓之鳥”的意思了嗎?

19.我們學(xué)這個故事有什么意義?

20.你知道和“驚弓之鳥”類似的事情嗎?

1.“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把這只大雁射下來。”

2.讀出更羸的氣魄。

3.默讀,思考,圈畫:“嘣”的一聲響。

4.討論匯報:只聽得“嘣”的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。

5.表演動作:左手拉弓,右手拉弦。

6.模仿“嘣”的聲響。

7.有感情朗讀第四自然段。

8.大吃一驚。

9.表演讀:驚訝的語氣和表情。

10.更羸怎么知道這是一只受過傷的大雁?

11.自讀第八自然段,邊讀邊畫。

12.完成填空,并練習(xí)用“因為……所以……”說句子。

13.會,不管是誰拉弦,只要發(fā)出“嘣”的一聲,大雁就會害怕,就會掉下來。

14.更羸的本事不在于射箭射得準(zhǔn),而在于仔細(xì)觀察、善于分析、仔細(xì)判斷。

15.齊讀第八自然段。

16.自由發(fā)言。

17.交流探討:大雁自己嚇?biāo)懒俗约骸?/p>

18.“驚弓之鳥”用來比喻受過驚嚇后,遇到一點兒情況就害怕得不得了。

19.這個故事告訴我們別犯“驚弓之鳥”的錯誤,遇到緊急的情況要冷靜,別自己嚇自己,要想出自己救自己的辦法。

20.一朝被蛇咬,十年怕井繩。

三、

拓展閱讀,

總結(jié)提升。

1.課件出示故事:

晉朝有一個叫樂廣的人,非常喜歡結(jié)交朋友。一天,樂廣做了一桌子的好菜,請朋友到家里喝酒聊天。一位客人正舉杯痛飲,無意中瞥見杯中似有一條游動的小蛇,但礙于眾多客人的情面,他硬著頭皮把酒喝下。

過了好幾天,樂廣一直沒有見到這位朋友。樂廣很想念他,于是就親自登門去看他。誰知這位朋友已經(jīng)病了好幾天了,而且病得很厲害。原來他一直懷疑酒杯里有一條蛇,他感到很害怕,也覺得很惡心?;氐郊依镆院?,他感到全身都不舒服,總覺得肚子里有一條小蛇。就這樣,他一病不起了。

樂廣得知他的病情后,思前想后,終于記起他家墻上掛有一張彎弓,他猜測這位朋友所說的蛇一定是倒映在酒杯中的弓影,于是,他再次把客人請到家中,邀朋友舉杯,那人剛舉起杯子,墻上彎弓的影子又映入杯中,宛如一條游動的小蛇,他驚得目瞪口呆,這時,樂廣指著墻上掛著的弓,說:“都是它在作怪,杯中的蛇是這張弓的影子!”隨后,樂廣把弓從墻上取下來,杯中小蛇果然消失了。這位朋友恍然大悟,病立刻就好了。

2.你知道這個故事的名字是什么?告訴我們什么道理?

3.總結(jié):這節(jié)課我們不僅知道了驚弓之鳥這個成語的意思,更從更羸身上學(xué)到了只有善于觀察、動腦分析,才能對事物有正確的認(rèn)識,希望同學(xué)們都能做生活的有心人。

4.布置作業(yè):

(1)抄寫自己喜歡的詞語和句子。

(2)把這個故事講給父母聽一聽。

三年級下學(xué)期語文教案篇七

1用已會的方法自主學(xué)習(xí)生字,會讀會認(rèn)會寫。并能通過聯(lián)系上下文和生活實際、查字典等方法理解“心花怒放”、“貪得無厭”、“悶悶不樂”等重點詞語。

2.通過閱讀,使學(xué)生認(rèn)識到貪得無厭是愚蠢的,是不會得到幸福的。感受國王的感情變化,體會作者有層次地反映人物感情變化的寫法。

重點難點

重點:理解國王的兩次說話,找出國王感情變化的詞語。

難點:聯(lián)系課文討論“什么是幸?!薄?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

課時安排:2課時。

教學(xué)過程

1教師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生讀課題,問:讀了課題你知道了什么?你還想知道什么?

2解答什么是點金術(shù),激發(fā)學(xué)生去探究誰擁有點金術(shù),擁有了點金術(shù)后會有什么事發(fā)生呢?

1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,了解課文大概內(nèi)容。

2用已掌握的方法學(xué)習(xí)生字。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音,記清字形,并會聯(lián)系上下文和生活實際給生字組詞。

3教師用聽寫生字,分析字音、字形的方法幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的生字。

4回答課前提問:誰擁有了點金術(shù)?擁有了點金術(shù)后發(fā)生了什么事情?初步了解課文內(nèi)容。

1默讀課文第1、2段,你看到了一個什么樣的國王?你從哪些地方看出來的?(從學(xué)生的回答中提出“貪得無厭”這個詞語,引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典來理解詞語。)

2師:為什么說麥得斯是一個貪得無厭的國王?

3師:當(dāng)這個特別喜歡金子的國王聽到神靈的話時,心情怎樣?(出示課件麥得斯)(生:心花怒放。教師板書)

4師:什么樣的心情可以用這個詞語來形容?理解“心花怒放”的意思。

5師:麥得斯是因為什么而心花怒放呢?(出示課件:是因為。)引導(dǎo)學(xué)生說完后讀一讀這種句式。

6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀:“我將成為世界上最富有、最幸福的人了?!?/p>

7師:從這句話里,你體會到麥得斯認(rèn)為幸福是什么。

8師:(課件出示方法)你們是用了上面哪幾種方法來理解課文的?(教師歸納總結(jié)出理解詞語、有感情朗讀兩種學(xué)習(xí)方法)

9師:看來孩子們剛才學(xué)得很認(rèn)真,下面請孩子們用老師教給的方法,結(jié)合老師給出的自學(xué)提示,自學(xué)課文第4到8段。

課件出示自學(xué)提示如下:

默讀課文第4到8段,用“——”勾出描寫國王心情變化的詞語。用自己知道的方法理解課文里不懂的詞語。

小組合作學(xué)習(xí),根據(jù)國王感情變化的過程填空:

(1)麥得斯心花怒放,是因為他將成為世界上最富有最幸福的人。

(2)麥得斯,是因為。

(3)麥得斯,是因為。

(4)麥得斯,是因為。

(5)麥得斯,是因為。

10學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。老師引導(dǎo)學(xué)生說出國王心情的變化情況,完成課件出示的填空。并在此過程中引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞語:掃興、悶悶不樂、饑腸轆轆、痛苦。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實際來理解這些詞語。并帶著理解去有感情地朗讀課文。特別指導(dǎo)讀好“神啊,我這么愛金子是愚蠢的,把金子都拿走,還我的女兒吧!”這句話。示范如下:

生:(課件齊讀)神啊,我這么喜歡金子是愚蠢的,把金子都拿走,還我的女兒吧!

師:(課件)誰能把“他痛苦地說”中的“痛苦”換成其他的詞語?

師:換得都不錯,用你們換的.詞語再讀。

他難受地對神說。

他難過地對神說。

他傷心地對神說。

師:想聽聽老師是怎樣讀的嗎?師范讀。

師:為什么他要說這么喜歡金子是愚蠢的?

生:因為他還失去了很多東西……

師:失去了鮮花,他感到掃興;失去了牛奶面包,他有一點感到悶悶不樂;失去了女兒,則讓他感到了痛苦,他終于對神喊出了:神啊,我這么喜歡金子是愚蠢的,把金子都拿走,還我的女兒吧!

11師:經(jīng)過親身的經(jīng)歷,麥得斯現(xiàn)在最想做什么?他做了嗎?請孩子們自學(xué)書上第9到11段。

學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,課件出示最后一段,引導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。

引導(dǎo)學(xué)生思考:經(jīng)歷了這些事情,國王的心情從心花怒放到痛苦,他明白了什么?

根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié):金子可以換取很多東西,但是,也有很多東西是金子換不到的;擁有了金子,不等于就擁有了幸福。麥得斯永遠(yuǎn)也忘不了這個教訓(xùn)。

1要求學(xué)生根據(jù)板書的表現(xiàn)心情變化的詞語,用自己的語言復(fù)述故事。

2.學(xué)了這篇課文,你最想說點什么呢?

師總結(jié):很高興同學(xué)們能從這個童話故事中悟到這么多的東西。其實這篇課文教給我們的不止是這個深刻的道理,課文里還有很多像“心花怒放、悶悶不樂”一樣優(yōu)美的詞語,孩子們能照著樣子自己課后去積累幾個嗎?下課后有興趣的多收集一些吧!

三年級下學(xué)期語文教案篇八

三年級的學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會和晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式、班會,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過主題班會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人、有集體。如:對于學(xué)生的書寫姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀(jì)律

首先,師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?!?/p>

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

3、午間紀(jì)律

中午學(xué)生來校有的比較早,為了安全,我讓學(xué)生輪流值日管理班級,每人帶一本課外書或字帖。學(xué)生有的看書,有的練字,有的討論問題。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉,又可讓調(diào)皮的學(xué)生感受到管理的不容易,從而認(rèn)識到自己的不足。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的'同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時利用黑板報,專欄美化班級環(huán)境。

三年級下學(xué)期語文教案篇九

1.有一串彩珠,按“2紅3綠4黃”的順序依次排列。第600顆是()顏色。

[解析]自己在紙上畫一下,這是一道周期循環(huán)問題,以2+3+4=9個一循環(huán),600÷9=66....6,余數(shù)為6,所以第600顆是黃顏色。

[解析]此題有點復(fù)合運算的意思,為了給孩子打點基礎(chǔ)。

學(xué)校有808個同學(xué),第一輛車已經(jīng)接走了128人,那么還剩下的人數(shù)為:808-128=680人,而剩下的這些人被平分到了5輛車上,所以最后的一輛車有680÷5=136個同學(xué)。

3.從10000里面連續(xù)減25,減多少次差是0?

[解析]10000÷25=400,所以減400次差是0

[解析]被除數(shù)=12×32+6=390

花花計算的結(jié)果是:390÷15=26

5.兩筐水果共重124千克,第一筐比第二筐多8千克,兩筐水果各重多少千克?

三年級下學(xué)期語文教案篇十

目標(biāo)確定的依據(jù):

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求:

課程標(biāo)準(zhǔn)對于這部分的要求是,能口算一位數(shù)乘除兩位數(shù);

2、教材分析:

3、學(xué)情分析:

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算之后,已經(jīng)有了口算的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過說一說、練一練,會說出兩位數(shù)成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計算過程,通過練習(xí),及老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并體會最簡單的口算方法。

2、能通過交流、討論自己總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的'口算方法。

評價任務(wù):

1、結(jié)合實物,體會一位數(shù)乘10,能說出一位數(shù)乘10的算理。

2、說出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)的計算方法。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.口算下面各題(出示口算題卡):

15×312×414×525×4。

2.指名讓學(xué)生說說你是怎樣想的?

二、學(xué)習(xí)新知。

1.一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

(1)出示例題,要求學(xué)生認(rèn)真看圖。

(2)觀察主題圖,能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題?

橙子每盒6個,10盒有多少個?

怎樣列式?

6×10。

怎么計算:

(3)6×10=?說說你是怎樣想的?

(4)計算下面各題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

5×10=8×10=15×10=18×10=。

發(fā)現(xiàn):一個數(shù)乘10時,就在這個數(shù)的后面添上1個0。

2.兩位數(shù)乘整十口算方法:

出示:蘋果每盒12個,20盒有多少個?

分組進(jìn)行討論12×20的結(jié)果是多少,你是怎樣想的?

(3)小組交流,匯報各種想法:

3.兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法。

獨立完成p42做一做,然后在組內(nèi)說說你是怎樣想的?

12×30=31×30=14×20=32×20=。

120×30=310×30=140×20=320×20=。

小結(jié):兩個整十?dāng)?shù)相乘,只用0前面的兩個數(shù)相乘,然后再在所得到的積后面添上兩個0。

三、鞏固練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

三年級下學(xué)期語文教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過操作、觀察、交流等活動,經(jīng)歷認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象的過程。

2、結(jié)合實例,初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。在對物體旋轉(zhuǎn)、平移運動探索的過程中,發(fā)展初步的空間觀念。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點:認(rèn)識旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

(一)做風(fēng)車:

1、指導(dǎo)學(xué)生動手用正方形彩紙做風(fēng)車。

2、讓學(xué)生將自己親手制作的風(fēng)車玩一玩。觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情形,說說風(fēng)車轉(zhuǎn)動有什么特點。學(xué)生在小組討論。

3、全班交流,使學(xué)生了解風(fēng)車是繞一個點或一個軸轉(zhuǎn)動的,說明風(fēng)車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。

(二)說一說:

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,可直接鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際,說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

二、認(rèn)識平移現(xiàn)象。

(一)做一做:

1、在教師的帶領(lǐng)下,師生共同操作。

2、讓學(xué)生交流自己取書、推書的動作。

3、討論:

取書、推書的動作以及書的移動有什么特點?

使學(xué)生了解書是沿一個方向做平移運動。

(二)說一說:

1、先讓學(xué)生觀察教材中的事例,說出平移現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。

三、練一練:

第1題:鼓勵學(xué)生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。

第2題:給學(xué)生充分的觀察、交流空間。

第3題:先讓同桌討論,再全班交流。先讓學(xué)生指出事物的運動情況,再說出哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點了解學(xué)生用不同的符號表示的情況。

三年級下學(xué)期語文教案篇十二

三年(x)班共有學(xué)生_人,其中女生_人,男生_人。經(jīng)過兩年半的小學(xué)生活,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)正處于逐步形成的階段。從整體看,學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,按時完成作業(yè)。但部分后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課后閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

總之,在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課標(biāo)的要求,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點。

1、提高學(xué)生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)難點。

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;。

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,提高學(xué)生習(xí)作的能力;。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施。

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

三年級下學(xué)期語文教案篇十三

1. 你為人真誠,做事認(rèn)真,勞動積極,書寫端正,成績優(yōu)秀,能很好完成老師布置得任務(wù),對待同學(xué)熱情大方,不會讓老師擔(dān)心。但有時上課也會忍不住跟同桌說話、做小動作,即使老師講的你已經(jīng)懂了,你也不能這樣違反課堂紀(jì)律,望改正,爭取做得更好。

2. 你聰明卻缺乏實際行動,為人坦誠正直卻多了一份散漫,能聽取老師的建議且態(tài)度良好。學(xué)習(xí)上有較大的潛力,但平時上課欠專心,能按時完成作業(yè)但有時質(zhì)量欠高,成績老是不穩(wěn)定,平時的作業(yè)也不夠仔細(xì),錯別字太多,字也變得越來越難看,老師真為你感到惋惜。希望你和好習(xí)慣交上朋友,爭取更大進(jìn)步。

3. 你是熱情開朗的小男孩,不知道憂和愁。你活潑好動,有時因為頑皮影響學(xué)習(xí)、影響紀(jì)律。每次犯了錯誤之后,你總會誠懇地在老師面前做保證,但保證之后就一定不要再犯了,你說是不是?老師建議你應(yīng)該讀一些好的課外書,它會讓你更明白事理,更懂得道理,會讓你覺得讀書比淘氣更有樂趣。

4. 活潑的孩子最讓人欣賞,恰好你就是;樂觀的孩子最惹人喜愛,恰好你也是;懂事的孩子最值得稱贊,恰好還是你。這樣的孩子,老師怎么能不喜歡呢?這學(xué)期以來你在各方面都有了進(jìn)步,,老師真為你的進(jìn)步感到高興!但小錯誤還是有一些,希望你能積極改正,做生活的強(qiáng)者,不屈不撓、勇往直前!

5. 你是一個聰明、活潑的孩子。老師經(jīng)常會批評你,那是因為你上課總是講悄悄話、開小差,以前學(xué)過的知識也都沒記在心上,都還給老師了。老師希望你能努力學(xué)些知識和本領(lǐng)!還有我發(fā)現(xiàn)你不怎么喜歡看書,要多看書,書能開闊你的視野,豐富你的知識。

6. 你忽閃的眼神總是透露著靈氣,也透露著對知識的渴求,所以你的基礎(chǔ)知識穩(wěn)定優(yōu)異??墒悄銋s不知道多動腦,總是讓一些狡猾的題目騙倒,這也是好成績常常和你擦肩而過的原因。長大一歲了,可要記得多動腦,多思考呀!要多去學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好習(xí)慣,壞習(xí)慣不要去學(xué)來。

7. 你勤奮、努力,也很上進(jìn),讓老師特別開心??墒牵n堂上你卻老愛閉著嘴不說話,為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的機(jī)會。老師希望你以后大膽些,主動些,上課專心些,作業(yè)及時完成,你將會是最出色的!孩子,知道自己的缺點了,該怎么辦呢?相信聰明的你會以實際行動給自己一個滿意的答案。做大家心目中最棒的一個!

8. 一提起你,老師們都會異口同聲地夸道:這個孩子真好,從來不需要為他操心。是啊,雖然你不是最活潑的,但你做事的態(tài)度、完成的任務(wù)總能讓大家一百個放心!平平淡淡就是真,你從來不愛出風(fēng)頭,可平淡中透露的那一份踏實,那一份毅力,已經(jīng)證明你是不平凡的!希望你在以后的學(xué)習(xí)中能夠多主動參加學(xué)校組織的各種比賽,失敗不可怕,可怕的是對自己沒有信心。

9. 說你踏實吧,每次的作業(yè)你確實能獨立及時地完成;可是要說你浮躁呢,你的作業(yè)本上總能見到不少涂涂改改的地方;說你不夠用心吧,作業(yè)也好,布置的任務(wù)也好,又怎么總是丟三落四呢?你調(diào)皮的眼睛告訴我們,你有一個聰明的大腦,試著把大部分精力放到學(xué)習(xí)中去,你定能發(fā)現(xiàn),原來學(xué)習(xí)可以這么輕松!

10. 你是個聰明的孩子,對待同學(xué)總是那么友好。雖然你平時不善言辭,但老師知道你一直在默默地努力。你能克服各種困難,不斷戰(zhàn)勝自我,不斷取得進(jìn)步。你的自理能力增強(qiáng)了,你做事磨磨蹭蹭的習(xí)慣也在慢慢改掉。課外,語文課文要多背,作業(yè)不能少做,多看有益的課外書,增長知識,拓展思維,相信你一定能取得更大的進(jìn)步!

11. 你是一個誠實質(zhì)樸,善良懂事,值得信任的男孩,但為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容呢?其實你也很優(yōu)秀,知道嗎?你遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師;你也很勤奮,學(xué)習(xí)總是一絲不茍,認(rèn)真對待,如果你能在課堂上多思考,課后多讀、多寫,每天認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識牢牢得掌握了,好成績一定和你交朋友。老師希望能看到你那燦爛的笑容!

12. 你是咱們班的男子漢,但老師發(fā)現(xiàn)你不大愿意動腦子,同樣的錯誤經(jīng)常出現(xiàn)在你的作業(yè)上,真是不應(yīng)該啊,每個人的潛力都是無窮的,只要你開動腦子,做好每一樣作業(yè),聽好每一句話,思考每一個問題,你的變化將令人難以置信!聰明的孩子,在長長的假期里,好好地練練自己的習(xí)作吧!

14. 你總是那么聰明,能夠很快地將老師講的知識裝進(jìn)小腦袋里,你也總是那么頑皮,同樣的錯誤還是一直都沒有改正。你是這樣一個讓老師又喜歡又擔(dān)心的孩子啊!“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!泵總€人都要有一個學(xué)習(xí)目標(biāo),并為此堅持不懈的努力,才會成功。希望你多一份恒心,多一份認(rèn)真,做一個讓家長喜歡,讓老師放心的孩子。

15. 你是一個聰慧的小女孩,你有一顆善良包容的心,能夠和每一位同學(xué)成為好朋友,也能時時為別人著想,體貼和關(guān)心身邊的每一個人。老師會放心地把事情交給你,因為你會完成得很好,老師希望你在學(xué)習(xí)上能積極思考,開動腦筋,隨時提出問題,爭取更優(yōu)秀,好嗎?還有有時你會比較懶散,老師布置的作業(yè)沒有保質(zhì)保量的完成,望注意。

三年級下學(xué)期語文教案篇十四

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

從實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

第六冊小學(xué)語文課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。”這一編寫宗旨,確立了四個指導(dǎo)思想,現(xiàn)就這四條,作一學(xué)年的總結(jié):

一、注意良好習(xí)慣的培訓(xùn):

第六冊培訓(xùn)的良好習(xí)慣作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)的系統(tǒng)之一,是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平時的教學(xué)中,不但強(qiáng)化本冊要求的良好習(xí)慣,而且繼續(xù)鞏固以往的五個習(xí)慣,從中發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)的習(xí)慣非常不好,而他們竟習(xí)以為常,這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒??梢钥吹?,絕大多數(shù)同學(xué)在老師的教育下,都能向好的方面發(fā)展,到期末考試,全班不良習(xí)慣已大大減少。

二、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān):

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認(rèn)識”的生字不列入考試范圍,學(xué)生的習(xí)作以學(xué)寫片斷為主……這些安排都是為了切實減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),以保證兒童的身心健康,因此,在課內(nèi)外,我也采取了相應(yīng)的措施。如:精心設(shè)計作業(yè),讓學(xué)生趣味學(xué)語文,在課外舉行各種活動:演課本劇、講故事、猜謎語、續(xù)講故事……這既提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,又鞏固了語文知識,提高了語文水平。對于家庭作業(yè),我力求突出新課標(biāo)的要求,又鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)造、想像能力。我有時布置:今天我當(dāng)家,有時布置:我家的環(huán)境;有時調(diào)查:家庭成員的生日、愛好……我的姓名來歷……這讓學(xué)生興趣盎然,樂此不疲。這既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)習(xí)興趣。

三、重視滲透思想教育:

課本在德育方面,仍然是注重潛移默化,注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。因此,我在平時的教學(xué)中能注意舉一反三,融會貫通,聯(lián)系課內(nèi)外,讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又熱愛新時代風(fēng)貌。把語文與思品結(jié)合起來,教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

四、寫好字,寫好作:

在平時的寫字中,我能嚴(yán)格要求學(xué)生“端端正正寫字。”對于寫字較差的學(xué)生,我讓他們依寫學(xué)“三步曲”:描紅、仿影、臨寫。這樣循序漸進(jìn),逐步提高一學(xué)期來,我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”讓學(xué)生在比中學(xué),在學(xué)中進(jìn)。

對于三年級的學(xué)生來說,習(xí)作以片斷為主,為了讓他們熟悉作文、熱愛作文,我既帶領(lǐng)他們走向社會、走向自然、又堅持讀范文,例文給他們聽,讓他們“有話可說,有物可寫”。

以上就是這一學(xué)年的學(xué)科總結(jié),語文的教育是方方面面的,不可能一一陳述,但我相信。好的經(jīng)驗是在實踐中不斷摸索出來的。

三年級下學(xué)期語文教案篇十五

1、 你象個永遠(yuǎn)長不大的小男孩,活潑好動,愛開玩笑也愛生氣。誠實善良是你的美德,不思進(jìn)取是你的不足。老師曾期待你在新學(xué)期里有更大的進(jìn)步,可是過去的這一個學(xué)期,你在出勤方面表現(xiàn)的不太好,老師更擔(dān)心你的懶惰會把你的聰明埋沒掉。期待著有一天,你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù),樹立起積極的人生目標(biāo),并朝此目標(biāo)奮起直追,老師將為你感到高興。

2、 你是一個可愛但不懂事的學(xué)生,你熱愛集體關(guān)心他人,但學(xué)習(xí)目的性不明確,成績不夠理想,要給自己定個目標(biāo),痛下決心,付諸行動,要想到?jīng)]有汗水,就不會有收獲,你最大的缺點是:做事沒有條理。希望你在今后能下決心克服這個缺點,養(yǎng)成好習(xí)慣,打好基礎(chǔ),做個積極上進(jìn)的好學(xué)生。

3、 記得“吃得苦中苦,方為人上人”這個句子嗎?每次和你促膝長談時,你總是對我說你一定要好好讀書,可沒幾天你又忘了,雖說“江山易改,本性難移”。但只是“難”不是“不可”我也相信你所取得的進(jìn)步,與別人相比得付出雙倍的汗水,但若你學(xué)習(xí)上有對“感情”的癡迷與刻苦,我相信不久的將來,我一定會看到一個出色的你,朋友,我期待著!

4、 你有許多優(yōu)點:非常懂事,善解人意誠實純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀(jì)律,總是默默的盡力把所有事做好,是一個可愛的學(xué)生。希望你在以后的學(xué)習(xí)中,注意改善學(xué)習(xí)方法。只要有恒心,積極開動腦筋,勇敢地回答老師的問題,相信你會取得滿意的成績。只要你肯努力,老師和同學(xué)都會幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

5、 聰明機(jī)靈是你的天賦;講義氣是你的美德,“我想,我做”是你做事的信條…從小,父母對你進(jìn)行無微不至地關(guān)懷,也許正是這個緣故,使你在遇到挫折,遇到困難時,難免滋生依賴別人和逃避困難的思想。

6、 隨著歲月的流逝,你在不斷地成長,成長中的你是否應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)如何做人,如何待人,如何交朋友,如何處理問題……,祝你在人生道路上,越來越成熟。希望你在人生道路上,越來越成熟。

7、 美國流傳著這樣一句名言:如果連你自己都不相信自己,誰還會信任你呢?老師把這句話送給你,希望能對你有所啟示。其實你很聰明,要對自己有信心,特別是在學(xué)習(xí)上。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,在老師的幫助下付諸努力,相信你一定能收獲令人喜悅的成果。

8、 你平時不多言語,為人誠懇,尊重老師,作業(yè)字跡清楚。老師總能感受到你對待班上事情的專注與認(rèn)真,課后你總能很好地完成各科作業(yè)。希望在學(xué)習(xí)與人生的舞臺上,你能把握任何可以鍛煉和展示自己的機(jī)會,使各方面能力有所提升。

9、 雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評,但你能正確對待,并且積極改正,這也是難能可貴的,希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通,增強(qiáng)自信心和主動性,盡最大的努力去彌補自己的不足。

10、 性情溫和言語不多的你渴望學(xué)習(xí)進(jìn)步,但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績還無起色,請你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!

11、 該生有高度的責(zé)任感,有強(qiáng)烈的自尊心,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。但有些靦腆,望以后要膽大心細(xì),充分展示自己。在學(xué)習(xí)上要積極探索合適高效的方法,提高自己學(xué)習(xí)的效率,從而取得重大的進(jìn)步。記?。涸谶@個社會,有實力自然會有魅力。

12、 該生在學(xué)習(xí)上頗有天分,只是努力的程度不夠,因此成績比較一般;在紀(jì)律上有時會散漫,沒有什么堅定的主見,因而有時會隨大流。今后要讓自己變得更出眾一些,而不是單純地做個普通的學(xué)生,考一個普通的成績,過一種普通的生活。人生可以多姿多彩,就你自己去把握。

13、 該生性情溫和,言語不多,但你待人誠懇禮貌,思想上進(jìn)。老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,嘗試著使自己更細(xì)心些,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,再加把勁,你會比現(xiàn)在更出色!

14、 該生學(xué)業(yè)上已有穩(wěn)步前進(jìn)的趨勢,性格上也還知情懂禮,可見你正在健康成長。要知道,人生的道路十分漫長,要用寬容博大的心胸去包容一切,要用冷靜理智的思維去處理世事,這樣人生的道路才能越走越寬廣,越走越有信心。

15、 該生學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績有進(jìn)步,但是仍有潛力。我想這可能和你性格有關(guān),你性格過于內(nèi)向,思維的靈活性受到影響,平時也不敢發(fā)問。其實,你只要上課認(rèn)真聽,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),有什么不懂的及時向別人請教,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,成績會有更大地進(jìn)步。努力吧!

三年級下學(xué)期語文教案篇十六

部編版小學(xué)三年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進(jìn)行編排,共編排了八個單元,八個主題,分別是:“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學(xué)習(xí)說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。每個單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的、背誦的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

能在看圖或觀察事情后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

3、閱讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

能任憑借語言文字理解課文,想象課文所描繪的情境,知道課文大意。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

4、習(xí)作。

能用學(xué)過的部分詞語造句。能理清順次錯亂的句子。

學(xué)習(xí)有順利地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

能修改有明顯錯誤的句子。

學(xué)習(xí)使用各種標(biāo)點符號。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

1、教學(xué)方法:小組合作教學(xué)、討論式教學(xué)、講授法;。

2、學(xué)習(xí)方式:小組合作學(xué)習(xí)、查找資料、發(fā)揮想象。

三年級下學(xué)期語文教案篇十七

本學(xué)期是初三下學(xué)期,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實際情況的基礎(chǔ)上,制定出切實可行的教學(xué)計劃。一、學(xué)情分析。

所任教的班學(xué)生年齡在15——16歲之間,他們正處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生有一定的體育運動基礎(chǔ),課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng),對體育運動有濃厚的興趣,但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高,甚至課堂出現(xiàn)退縮行為,練習(xí)的自覺性一般。二、教材分析。

初三學(xué)生面臨中考,今年中考25分,所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主,多給學(xué)生運動空間,加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識,在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛,使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試,讓學(xué)生了解自己的身體情況,激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運動能力的弱項,制定以后的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練。在學(xué)期末進(jìn)行一次測試,培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣,前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。三、本冊教學(xué)目標(biāo)。

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學(xué)到的知識,并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

4、在中考體育中取得好成績。四、本冊教學(xué)重難點。

2、加強(qiáng)對偏科學(xué)生的訓(xùn)練,對偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo),爭取在這些項目有所突破。

五、針對重難點解決措施。

1:隨著學(xué)生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。

2:初中生對抗性弱,可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3:因材施教,分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。六、優(yōu)生培養(yǎng)計劃。

第1課時。

體育與健康課程目標(biāo)、注意事項及要求。

初中階段是人的身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期,也是初步形成健康生活方式的重要階段。在這一階段進(jìn)行體育鍛煉可以促進(jìn)身體的生長發(fā),使身高增長,體重增加,呼吸機(jī)能和心臟功能提高。體育鍛煉是促進(jìn)青少年健康成長的最有效、最積極的手段。通過體育與健康課程學(xué)習(xí)、學(xué)生將:

(3)具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;(4)提高對各人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;(5)發(fā)揚體育精神,形成積極進(jìn)取,樂觀開朗的生活態(tài)度。一、上課的注意事項及要求:

(1)上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運動裝,必須腳穿運動鞋或布鞋。(2)上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真,積極聽課,認(rèn)真訓(xùn)練,不做與教學(xué)無關(guān)的事情。

(3)上課必須聽從指揮,服從口令,一切行動聽指揮。(4)上課必須注意安全,不做危險動作,注意自我保護(hù)。二、體育健康課達(dá)到的其他教育效果:(1)培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅韌的精神。

三年級下學(xué)期語文教案篇十八

本班有學(xué)生29名,大部分同學(xué)學(xué)得主動,學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,書寫工整,上課能積極發(fā)言,但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,學(xué)得不夠靈活,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,不少同學(xué)還不懂作文的方法,本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,多寫多練,努力打好作文基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

三、教材分析

1、關(guān)于課文。

全冊教材安排課文30篇,其中課內(nèi)閱讀課文6篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文;也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文,從體裁上看,除了記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材仍然以貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評價上強(qiáng)調(diào)要求適度。

3、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面,是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。

寫字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)寫好鋼筆字,同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字300個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、習(xí)作

(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

五.、教學(xué)措施

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),檢查督促與表揚鼓勵相結(jié)合。

2、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo),通過早讀課、午自習(xí),利用班級圖書角對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),有計劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。

3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,做到多寫多練,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

三年級下學(xué)期語文教案篇十九

2、誠實、熱情,尊敬師長,關(guān)心集體是你最突出的優(yōu)點。同時,你是一個很老實的學(xué)生。其他方面表現(xiàn)很好,就是學(xué)習(xí)要再加把勁,上課要專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,希望你再接再厲,使自己取得較大的進(jìn)步!

3、你是一個活潑可愛的孩子,與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)也較認(rèn)真,作業(yè)字跡端正、清楚,但上課偶爾會開小差,學(xué)習(xí)上鉆研不深,學(xué)過的知識,不能靈活運用。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進(jìn)取,將取得更大的成績。

4、離開父母“監(jiān)視”的這一段時間,老師更能感受到你的成長。你已經(jīng)掌握了一整套學(xué)習(xí)方法,并且能堅持勤奮學(xué)習(xí),好不懈怠,一絲不茍,所以家庭作業(yè)即便沒有家長的批閱,也能做到十分工整準(zhǔn)確。希望你在閑暇之余,能夠抽時間多讀一點有用的書籍,因為那是你獲取智慧的源泉,讓你更具才華。最后希望你能照顧好媽媽的身體,能帶給她快樂!

5、你是一個文靜、內(nèi)向懂事的孩子,你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,按時完成作業(yè),字跡也漂亮,成績優(yōu)良。你喜愛畫畫,在一些比賽中取得了好成績。希望以后積極舉手,大膽發(fā)言,相信成績會有更明顯的進(jìn)步。

6、你是一個很有禮貌,較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥,熱愛集體,是個助人為樂、大公無私的好女孩。這個學(xué)期上課發(fā)言比較積極,學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大。但不能放松,要堅持,希望你能膽大心細(xì),刻苦努力、做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

7、這一年里,最令老師欣慰的是你知錯能改,上進(jìn)心強(qiáng),在認(rèn)識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正,現(xiàn)在思維活躍的你,書寫和以前一樣工整,學(xué)習(xí)自覺主動,成績有了進(jìn)步。希望能戒驕戒躁,遵守紀(jì)律,做一個優(yōu)秀的少先隊員。

8、你是一個認(rèn)定了目標(biāo)就會勇往直前的男孩,你又是一個有強(qiáng)烈集體榮譽感的學(xué)生,最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動,熱愛勞動,積極舉手發(fā)言,我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己,在完成老師布置的作業(yè)外,還堅持看課外書、報刊,增長見識,那你成績會更好。

9、是個思維敏捷、喜歡動腦筋的孩子。數(shù)學(xué)老師特別喜歡請你來回答問題,英語老師也常常表揚你口語清晰標(biāo)準(zhǔn),記憶力好。語文課上,你也能時不時的制造一些驚喜,精彩的發(fā)言總能贏得大家的贊揚,響亮的回答總能博得熱烈的掌聲。然而,體育老師卻不這么認(rèn)為,因為有幾個孩子常常聽不進(jìn)她的講解,你好像就是其中之一,相信下學(xué)期你一定能管好自己,每一堂課都能有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

10、你是一個樂于助人,關(guān)心集體的好孩子。上課總是積極舉手回答問題。作業(yè)書寫整潔,工作很能干,是班上的小能手。希望你繼續(xù)努力,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

11、你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績不錯。課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)作業(yè)字跡清楚端正,課間愛活動,善于和同學(xué)交朋友,真討人喜歡。但自控能力差,上課愛說話,希你今后揚長避短,爭做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

12、尊敬老師,講禮貌,熱愛勞動,做事認(rèn)真是你留給老師的最深印象。在學(xué)習(xí)上你專心聽課,作業(yè)按時完成。但覺得你總有點膽小怕事,課堂上回答問題表現(xiàn)不積極,如果你在學(xué)習(xí)上再下苦功,不懂就問,那你成績一定會有進(jìn)步。

13、你知錯能改,上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀(jì),學(xué)習(xí)上自覺刻苦,成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進(jìn)步。望你發(fā)揚成績,戒驕戒躁,繼續(xù)努力。

14、你是一個十分可愛的女孩,從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上,我知道你是個有上進(jìn)心的好學(xué)生。上課的時候,你能積極回答問題。老師希望你在新的學(xué)期里能改掉馬虎的毛病,取得更大進(jìn)步!

15、總是默默無聞,勤勤懇懇地學(xué)習(xí)、生活。你善解人意,樸實無華,勤奮學(xué)習(xí)。盡管成績不很理想,但你仍是老師心目中的好學(xué)生。孩子,你最應(yīng)該學(xué)會的是相信自己,做任何事情都要有自己的主見,有自己的思考,把別人的意見當(dāng)作參考,哪怕是嚴(yán)格的父母,威嚴(yán)的老師,你也不要畏懼。繼續(xù)努力吧,老師相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

16、你是一個可愛的男孩子。你遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,你講禮貌,講衛(wèi)生,能按時完成作業(yè)。但上課舉手發(fā)言太少,作業(yè)書寫不夠認(rèn)真,希今后更加努力、刻苦,相信你的明天是一片光明的。

17、你是一個活潑、開朗的女孩。上課能專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,按時完成作業(yè),你寫的字也越來越漂亮,只是做作業(yè)時還須細(xì)心,盡量減少不應(yīng)該的失誤,希以后能保持穩(wěn)定,取長補短,爭取得到更好的成績。

18、近是不是覺得有些郁悶?因為老師總說你不懂謙讓,不會包容。事實上,你做的每一件事都很有道理,對吧?其實老師這么做,只想讓你快樂,寬容他人,你心里就不會有怨氣,沒有了怨氣,你心情才會舒暢,我沒說錯吧?再說,男生不計女生過,得饒人處且饒人,聰明的你一定懂得這些話的道理。從各個方面看,你都是個很不錯的孩子,今后只需要多一點點寬容心。

19、這一學(xué)期,你得到的表揚比以往任何時候都要多,心情一定很不錯吧?這一切都是你應(yīng)該得到的,記得從某一天開始,你忽然把字兒寫得非常工整;從某一天開始,你再也不拖欠任何作業(yè);從某一天,你居然從班干部選拔中脫穎而出,當(dāng)選為一班之長;也就從那一天開始,你成了老師最得力的小助手??吹贸鰜?,你是前所未有的自信,但自信可以,千萬別膨脹,因為一切的榮譽只為激發(fā)未來的斗志,否則它將失去所有的價值。加油,你還有很大的進(jìn)步空間!

20、你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律,能與同學(xué)和睦相處。這個學(xué)期,你學(xué)習(xí)上更有自覺性了,作業(yè)能按時完成,但作業(yè)太馬虎、粗心,字跡也不端正,效率較低。希望你以后在課堂上能積極思考,大膽發(fā)言,全方面提高自己。

21、至今還記得你剛轉(zhuǎn)到班上時可愛的樣子,以前,你活潑聰明,勤學(xué)好問,精彩的作文讓同學(xué)們佩服,老師們都喜歡你??蓾u漸地,你變得沉默了,課堂上不再全神貫注,完成作業(yè)也敷衍起來,最讓老師不愿看到的是有幾次居然沒有交家庭作業(yè),是忘記帶了還是沒有寫?孩子,你的變化讓老師擔(dān)心,如果有什么心事兒,希望你能說給我聽。

23、是一個非常聰明懂事的孩子。在本學(xué)期,你上課是那么的認(rèn)真,發(fā)言是那么的積極。每次看到你靜下心來認(rèn)真書寫作業(yè)的時候,老師就覺得你像一名小小的男子漢。老師為你的每一次進(jìn)步而感到高興。盡管你寫的鋼筆字還不太好,但老師能從字間一筆一畫中看出你的努力。相信自己,工夫不負(fù)有心人,只要你持之以恒,總有一天能寫得一手漂亮的字。

24、你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律,能與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)上有自覺性,作業(yè)能按時完成,但上課有時會走神,希望你以后不要太貪玩,要自始自終做好每一件事,一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績。

25、課上,你能積極舉手回答問題。本學(xué)期,無論是在學(xué)習(xí),還是在紀(jì)律上,都有很大進(jìn)步??僧?dāng)我看到你上課又走神時,又多了一聲嘆息。今后還要多練練字,提高書寫水平;要多看課外書籍,特別是要多讀一些優(yōu)秀的作文,提高自己的作文水平。

26、你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴(yán)格要求自己,能遵守學(xué)校的各項守則。學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,作業(yè)字跡端正、清楚,老師對你很放心。希今后再接再厲,使自己的工作能力也能有所提高。

27、你是一個好動、可愛的男孩,能與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)上有自覺性,作業(yè)也能按時完成,但作業(yè)較馬虎,字跡也不端正,希學(xué)習(xí)上多用一份心,做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

28、你能遵守學(xué)校的各項規(guī)則制度,對老師有禮貌,與同學(xué)和睦相處。但你在學(xué)習(xí)上不肯花功夫,成績提高較慢。希望你上課要積極開動腦筋,舉手發(fā)言,課后及時完成作業(yè),把學(xué)到的知識鞏固牢,只有這樣,才能跟上班級好的同學(xué),不掉隊。

29、你能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,見到老師總是很有禮貌,對待同學(xué)你很熱情,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)時老師希望你要認(rèn)真細(xì)心,多檢查,避免不必要的錯誤,爭取更好的成績。

30、你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長,友愛同學(xué),能按時完成老師布置的作業(yè),但很少見你主動舉手發(fā)言,希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

31、你是一個聰明、文靜的孩子。做事認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),關(guān)心集體,懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。本學(xué)期成績有進(jìn)步,寫作能力也有提高,望繼續(xù)努力。

32、學(xué)期,你毫無疑問是班里進(jìn)步最大的孩子。從開學(xué)不久那次小測試考砸開始,你完全像變了個人似的,再也不用老師擔(dān)心你的作業(yè),每一次總能保質(zhì)保量地完成并按時交給組長。你學(xué)習(xí)上主動多了,開始喜歡閱讀課外書籍,開始樂于跟同學(xué)們討論學(xué)習(xí)中的問題,開始主動向老師提問,開始學(xué)著獨立解答難題。惟一的遺憾:字兒總寫不太好,雖然你已經(jīng)十分小心地運筆。如果實在沒辦法,就讓《小學(xué)生鋼筆字帖》幫助你吧。

33、活潑好動的你有一顆上進(jìn)的心,對人和氣,尊敬師長。但是不夠自覺,貪玩,不愛動腦筋,所以成績進(jìn)步不大。如果你上課專心聽講,認(rèn)真寫作業(yè),你一定能取得很好的成績。

34、學(xué)期你變化很大,學(xué)習(xí)上小腦瓜轉(zhuǎn)起來了,上課愛舉手發(fā)言,書寫可謂一絲不茍。平日里你還是個熱心腸,愛關(guān)心幫助同學(xué),愛為班級服務(wù),愛幫助老師做事情……老師數(shù)都數(shù)不過來,這些優(yōu)點,從前可很少看到啊。多可愛的孩子?。≡谛碌囊荒?,如果你能在心里樹立一個更高的目標(biāo),能再勤奮努力一些,你還會更棒的!

35、你的不拘小節(jié)使得你人緣很好,你的聰明才智促使你思維開闊,你喜歡自由空間,你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能,因為你真的很棒。希望你努力學(xué)習(xí),把愛好球類的精神放在學(xué)習(xí)上來,做一名頂天立地的男子漢!

36、學(xué)期,你變得有些沉默,不知道是懷疑自己還是暗自努力?如果是后者,老師打心底兒為你高興,因為,老師眼中的你做事認(rèn)真細(xì)致,有一顆勤奮上進(jìn)的心。如果是前者,我想那就大可不必,任何時候,人都要相信自己,因為自信才能泯滅自卑,自信才能創(chuàng)造奇跡。希望在下學(xué)期,老師能重新看到快樂陽光的文成君。

37、你是一個樂于助人,待人有禮貌的孩子。你思維敏捷,學(xué)習(xí)勤奮。上課專心聽講,善于思考,上進(jìn)心強(qiáng)。你還是我們班的小畫家。令老師不滿意的是你上課坐姿欠端正,望新學(xué)期有新表現(xiàn)。

38、一個人只有正視自己的錯誤,他長有所進(jìn)步。你有時候就能做到這一點,勇于接受師長的批評,改正缺點。希望尊重老師,愛勞動的你,以后認(rèn)真書寫,上課專心聽講,在學(xué)習(xí)上更努力,語、數(shù)都學(xué)好。

39、在老師眼里,你是一個活潑、聰明而又能干的學(xué)生,在同學(xué)眼里,你是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好干部。你上課專心聽講,作業(yè)按時完成,學(xué)習(xí)成績不錯,但不夠穩(wěn)定。希望你能嚴(yán)格要求自己,以身作則,爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

40、尊重老師,熱愛勞動,愛學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一年來,在學(xué)習(xí)上,經(jīng)過你不懈的努力,成績有了很大的進(jìn)步,如果你在書寫上再下一番苦功,你的字一定寫得很棒。希望下學(xué)期你上課能開動腦筋,積極舉手以言,那么你的進(jìn)步會更大。

41、課上,你總是認(rèn)真聽講,但是沒有能踴躍舉手回答問題。你在老師心目中一直就是一個很優(yōu)秀的孩子呀!在以后的學(xué)習(xí)中,老師對你最大的希望就是你能多積極參加一些活動,同時在上課的時候大膽舉手發(fā)言,這樣才是一個真正的男子漢呢!

42、你是一個好動的男孩。你尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對于學(xué)校開展的各項活動,你積極參加。尤其在運動會上,還取得了好成績。你上課能專心聽講,但舉手發(fā)言不積極,學(xué)習(xí)成績也不夠穩(wěn)定,,希今后揚長避短,更上一層樓。

43、你是一個不多言,不多語,文靜的孩子。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。關(guān)心班集體和熱愛公物。望繼續(xù)努力提高成績,爭取各方面更上一層樓。

44、在每一個老師心目中,你都是一個好孩子。課堂上,聽課專心,積極發(fā)言,完成作業(yè)認(rèn)真,學(xué)習(xí)上可謂一絲不茍;同學(xué)中,從不惹事生非,與他人友好相處,為人的真誠,講信用。所以你人緣兒不錯。你關(guān)心集體,能主動為老師分擔(dān),老師真想對你說聲謝謝。在新的一年里,老師希望你能喜愛上閱讀,豐富自己的語言,祝你在學(xué)習(xí)的海洋里暢游得更加自在!

45、在老師眼里,你是個不善多言的孩子。你尊敬師長,友愛同學(xué),關(guān)心集體,樂意為大家服務(wù),學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真。希望你以后上課要積極舉手,大膽發(fā)言,抓住機(jī)會,努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力,為寫好作文打基礎(chǔ)。

46、老師慢慢地發(fā)現(xiàn)了你是個非常聰明的孩子,上課時你的精彩發(fā)言常令我們拍案叫絕;試卷上你的清晰的思維讓大家佩服不已;聰明的智慧更要體現(xiàn)非凡的能力,在這一點上,你還要努力。爭取在各個方面展現(xiàn)你的魅力。

47、你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的好助手,同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希望你以后不要輕易掉淚,做個堅強(qiáng)的好學(xué)生。

48、你是一個待人真誠、關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子,上課能安心聽講,但不太善于動腦筋,老師多么希望在上課的時候,能夠看見你高高地舉起你的小手呀!新學(xué)期里,只要你多一份勤奮,你的成績一定會有更大的進(jìn)步。

50、班里,你曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌,也遭到過冷遇;你曾經(jīng)制造過精彩,也經(jīng)歷過尷尬;你曾取得過成功,也面對過失敗。在這得失之間,你最終選擇了堅持和努力。所以,老師才會在學(xué)期重新看到那個能說會道,能言善辯,知識豐富,妙筆生花的你。孩子,你有一分天才,但還得加上九十九分的努力,才能取得一百分的成功。

51、你是一個積極上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。每次作業(yè)完成得很好,令老師感到非常滿意。你的作文構(gòu)思新穎,文筆流暢,征文比賽還獲得了獎。希望今后上課積極發(fā)言。

52、你思維敏捷,學(xué)習(xí)勤奮。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,是位優(yōu)秀的學(xué)生。認(rèn)真做好值日工作,勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。校運會上你總會取得好成績,盼望你能改掉任性的壞毛病。

53、你是一個積極上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。希望能加倍努力,爭取更大的進(jìn)步。

54、從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上,我知道你是個有上進(jìn)心的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,你的成績比上個學(xué)期有了很大的進(jìn)步。如果今后學(xué)習(xí)中你能再大膽些,上課發(fā)言再積極些,相信你的進(jìn)步會更大,加油!

55、尊師守紀(jì),愛勞動的你默默地為班集體做事,為此感謝你。你愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上經(jīng)過努力,有了進(jìn)步。如果你認(rèn)真書寫,能寫出一手好字。希望今后按時完成作業(yè),不偷懶,爭取更好的成績。

56、你是一個文靜,秀氣的小姑娘,踏實自覺是你的特點。作為班干部你能積極主動搞好本職工作,得到同學(xué)的信任和支持。你的作文文筆流暢,征文比賽還在學(xué)校獲得了獎。望今后多讀書,取得更大的進(jìn)步。

57、師喜歡上課時的你,那時你思維活躍,發(fā)言大膽;老師喜歡勞動中的你,那時的你勤勞,不怕臟和累;老師喜歡集體活動中的你,那時的你生動活潑,積極進(jìn)??;但老師不喜歡你越來越不工整的書寫,越來越敷衍的筆跡。老師希望你能靜下心來好好學(xué)習(xí),學(xué)到真才實學(xué),創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績。

58、在老師面前,你是一個天真、可愛的男孩,但走出校門,就會貪玩,把作業(yè)丟在腦后,希望你明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改掉說謊的壞生病,只要努力,相信你能行。

59、你是一個思維活躍的小男孩,你愛表現(xiàn)自己,課外知識豐富,學(xué)習(xí)上前半學(xué)期學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真的,后半學(xué)期任性,不完成作業(yè)。如果你能正視自己的不足,虛心向老師同學(xué)請教,戒驕戒躁,那么你將是一名人見人愛的好學(xué)生。

60、這一學(xué)期,老師一直為你在作業(yè)書寫上的進(jìn)步感到驕傲。你尊師愛校,文明有禮,強(qiáng)烈的上進(jìn)心使你自覺學(xué)習(xí)成績進(jìn)步大。如果你能積極開動腦筋大膽回答問題,鍛煉自己的口頭表達(dá)能力那么你的成績將更上一層樓。

61、這學(xué)期,你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落,變得懂事勤奮了,老師真高興?。∧闶莻€當(dāng)小干部的料,不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信,要求上進(jìn)、不甘落后的你會更加嚴(yán)格要求自己,成為班中最棒的學(xué)生。

62、得期末考試那天老師對你說的話嗎?你是個有思想的孩子,穩(wěn)重大器。相信你內(nèi)心一定有一個目標(biāo),并且老師看得出,你在為之努力。事實上你已經(jīng)取得了進(jìn)步,從你作文的字里行間里,老師能讀出“認(rèn)真”,能感受到“勤奮”。也許你還在為自己常常寫錯別字而懊惱,但這并不能阻止你前進(jìn),因為所有的錯別字都隨著你的堅持而消失。孩子,相信自己!

63、一直以為你是一個羞羞答答的小男孩,直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿,才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長,聽從教導(dǎo),學(xué)習(xí)較自覺,成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病,克服學(xué)習(xí)上的困難那么你定能成為“三好學(xué)生”。

64、一個人,無論他的思維多活躍,如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上,那么他也只能是一事無成。要是你一如既往地主動學(xué)習(xí),不偷懶,虛心一點,那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點,不再驕傲,嚴(yán)格要求自己,做一個名符其實的好學(xué)生。

65、你是一個懂事的男孩,遵守學(xué)校紀(jì)律,積極參加體育訓(xùn)練,上課時能舉手發(fā)言,作業(yè)能按時完成。但不夠刻苦,你的書寫不夠認(rèn)真,作業(yè)也比較粗心,希望你平時一定要下苦工夫,不懂就問,爭取取得更大的進(jìn)步。

66、好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩,如果你能上課專心聽講,按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績就不會一般般。希望你今后,聽從教導(dǎo)遵守紀(jì)律,改正學(xué)習(xí)不認(rèn)真的壞習(xí)慣,做一名優(yōu)秀的少先隊員。

67、你是善良懂事、開朗樂觀的男孩子,更讓我高興的是你在上課的時候總是認(rèn)真地思考老師所提出的問題,你的書寫也一如繼往的漂亮。這個學(xué)期,你的進(jìn)步很大,讓老師感到很欣慰。暑假到了,老師希望你多看些課外書,提高你的閱讀和寫作能力!

68、老師非常喜歡你,你知道嗎?有幾次,老師看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來欣賞。今后如果你能在學(xué)習(xí)上多用心,上課多思考,多發(fā)言,認(rèn)真仔細(xì)地做每一次的作業(yè),相信你的學(xué)習(xí)成績會有更很大的提高。

69、當(dāng)你把自己的“杰出”———一幅幅美麗的畫給老師欣賞的時候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這一幅幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對嗎?告訴你。學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會更大。

70、你尊師守紀(jì),做值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上,經(jīng)過自己的努力,成績進(jìn)步很大,你認(rèn)真的時候,寫得一手好字,說明只要你用心去做,你能行。祝愿你下一年有更好的成績。

71、的天賦就象火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,就是學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。作業(yè)本上,你書寫的字越來越漂亮;課堂中,你回答問題最積極。雖然成績還不令人滿意,但只要有這份努力,還有什么目標(biāo)不能實現(xiàn)?還有什么能阻止你的前進(jìn)?孩子,加油,未來一定屬于你!

72、你的腦子不錯,你現(xiàn)在的成績在班上居中偏上,可是你的勤奮度大約只有六七成,試想一下,假如你利用好早晚自修及平時時間,更耐心一些,更細(xì)心一點,那你的成績會怎樣呢俗話說:早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試。

73、次送給你的話,老師還想重復(fù)一次:“不去耕耘,不去播種,再肥的沃土也長不出莊稼,不去奮斗,不去創(chuàng)造,再美的青春也結(jié)不出碩果?!崩蠋熢?jīng)寄予了許多期望于你,當(dāng)然如今也是。這學(xué)期沒有把學(xué)習(xí)放在心上,那下學(xué)期一定努力。在任何時候,努力都不算太晚,關(guān)鍵是你要行動起來。不要再讓自己這么貪玩兒下去。

74、一直以來,個子小小的你就懂得去關(guān)心老師和同學(xué),默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲。你思維活躍,上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺主動,這學(xué)期六一被評為“十佳學(xué)生”祝賀你。如果你能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真書寫,你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

75、你天真活潑、聰明伶俐,是一位講文明,有禮貌的學(xué)生,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)異;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是稱職的好班長,能夠積極參加學(xué)校所開展的各項活動,并取得了一定的好成績。希望你再接再厲,更上一層樓!

76、真是“人小脾氣大”,那天發(fā)生的事讓人甚感意外。在整整一學(xué)期里,你都表現(xiàn)得很穩(wěn)定,學(xué)習(xí)勤奮努力,回答問題也積極,老師同學(xué)都非常喜歡你。你有自己的想法是好事,但有理不在聲高,時時刻刻都要學(xué)會控制自己的情緒,而不是被情緒控制。請原諒我在這里提起這個不能說的秘密,因為我只想幫助你健康快樂的成長!

78、喜歡真誠,崇尚善良。你立志高遠(yuǎn),追求卓越。在老師眼里,你是個有思想,知識豐富的孩子,相信在閑暇之余,你一定讀了不少有益的書籍。你盡量想讓自己表現(xiàn)得完美,可世界上根本不存在完美的人。你不要害怕犯錯誤,也不要擔(dān)心接受批評。人的成長除了在成功中品嘗甘露,就是從失敗中汲取教訓(xùn)。你已經(jīng)很能干了,希望你繼續(xù)努力!

79、你不愛說話,但勤奮好學(xué),誠實可愛。上課能專心聽講,注意力集中。勞動表現(xiàn)得很積極。若能再活潑開朗一些,你會有更多的朋友、更多的歡樂。

80、你是個活潑可愛,討人喜歡的男孩。上課專心聽講,認(rèn)真思考,大膽發(fā)言。作業(yè)能一絲不茍地完成,字跡端正。你與同學(xué)能和睦相處,關(guān)心集體。老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處,課堂上大膽發(fā)言,更上一個新的臺階!

81、你忽閃忽閃的眼睛里,老師看到了你純潔的心靈,追求上進(jìn)的志向;從你一絲不茍的書寫中,老師看到了你對自己的嚴(yán)格要求,你在努力澆開成功之花。你能認(rèn)真對待生活學(xué)習(xí)中的每一件事,甚至做得很好。老師希望你能喜歡讀課外書,也希望你不要放松對自己的嚴(yán)格要求,爭取更大成績!

82、你是個學(xué)習(xí)認(rèn)真,工作負(fù)責(zé)的好孩子。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。能出色完成老師布置的各項任務(wù)??墒?,你有一個馬虎、粗心的小毛病,望今后改正。

83、你尊敬老師,熱愛勞動,能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié),但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,玩字當(dāng)頭,把作業(yè)丟在腦后,學(xué)習(xí)成績不理想。希望你明確學(xué)習(xí)目的,向班上的好同學(xué)看齊,做一個誠實的好孩子。

84、誠實、熱情,尊敬師長,關(guān)心集體是你最突出的優(yōu)點。后半學(xué)期,在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,字跡清楚了,上課能專心聽講了,下課也能按時完成作業(yè)了,大家都為你的進(jìn)步感到高興。希望你繼續(xù)保持,再接再厲!

85、你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩,愛勞動。講禮貌,學(xué)習(xí)自覺主動,成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋,大膽工作那么你將是老師的得力助手。

86、日里得到那么多表揚,你有沒有覺得一點飄飄然的感覺?的確,你的努力換得了不少成績,“百科全書”“活詞典”成了你的別名,課堂上精彩流暢的發(fā)言讓同學(xué)們佩服得五體投地。但是,成績不是炫耀的資本,而是上進(jìn)的基石。想要保持自己的優(yōu)勢,就得虛心,不斷奮進(jìn)。書山有路,學(xué)海無涯,在進(jìn)步路上的人才最有魅力。

87、果你愛運動,身體就很棒;如果你愛學(xué)習(xí),腦子就好使;如果你關(guān)愛別人,別人也會關(guān)心你;如果你不那么調(diào)皮,大家都會喜歡你。孩子,老師對你充滿希望,也常常感到失望。老師就在希望與失望之間無數(shù)次勸告你、擔(dān)心你。希望你從下學(xué)期開始,團(tuán)結(jié)友愛,積極進(jìn)取,爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

88、你一直相當(dāng)一名優(yōu)秀少先隊,現(xiàn)在如愿以償了,祝賀你!尊師愛校,上進(jìn)心強(qiáng)的你,默默地為班集體做事,同學(xué)們也很喜歡你。希望以后專心聽講,積極舉手回答題,認(rèn)真書寫,做一個人人敬佩的好學(xué)生。

89、你勤奮好學(xué),誠實可愛。學(xué)習(xí)上一絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評。工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。你的作文構(gòu)思新穎,文筆流暢,征文比賽還在學(xué)校獲得了獎。希望今后上課積極發(fā)言。

91、你是一個聰明的男孩,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)上能按時完成作業(yè),但字跡較潦草,錯誤率較高,成績良好。如果你上課能再專心聽講些,下課能多與老師交流些,作業(yè)能再認(rèn)真些,相信你的成績會更棒!希望在暑假里能好好練練字哦!

92、在老師眼里,你是一個不善多言的孩子。但在同學(xué)眼里,你是個調(diào)皮搗蛋的孩子。你作業(yè)字跡清楚,但速度較慢,效率較低,上課也會開小差。希望你能對自己要求再嚴(yán)一點,使自己的成績能取得進(jìn)步!

93、你尊敬老師,熱心助人。在學(xué)習(xí)上,你也能做到不甘落后,奮發(fā)向上,課堂上你能大膽舉手發(fā)言,展示自己的才華,作業(yè)能按時認(rèn)真地完成,是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望你以后能學(xué)會與同學(xué)友好相處,這樣你會更加出色。

94、你能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),勞動積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,上課有時走神,作業(yè)馬虎。希正視缺點,向優(yōu)秀生看齊,來校后認(rèn)真讀書,要利用自己聰明頭腦,做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

95、你活潑、熱情,尊敬師長,關(guān)心集體。聰明的你對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠認(rèn)真按時的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。出眾的工作能力和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績讓全班同學(xué)非常佩服你!今后繼續(xù)努力,相信你的潛力還很大。

96、你是一個活潑開朗的女孩。你尊敬師長,友愛同學(xué)。令老師高興的是,上課也能經(jīng)常見到你舉手發(fā)言,但平時作業(yè)書寫不夠認(rèn)真,比較馬虎,時而有拖拉現(xiàn)象,希望你做一名自覺、自愛、積極向上的好孩子。

97、一年來,你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘,在班會中還獲得了好評。你尊師守紀(jì),熱心助人,班長工作負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上自覺主動,成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋,大膽舉手發(fā)言,你將是一個出色的小干部。

98、你是個有禮貌的好孩子,你是個助人為樂的好孩子,你也是個愛勞動的好孩子。同時,你也是個不愛學(xué)習(xí)的孩子。但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻著實令老師著急,只要告別懶惰,相信你不會比別人差。有志者事竟成,你會取得好成績。

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