心得體會是我們在學習和工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要記錄和總結。心得體會可以通過回答一些問題來展開，如自己的收獲、感悟和改進措施等。在下面的范文中，我們可以看到一些富有思想和見解的心得體會，期待能夠給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)。
閱讀觀摩心得體會篇一
近日，筆者受邀參加了一場繪本閱讀觀摩課，讓我對繪本閱讀產(chǎn)生了更深的思考。以下是我對此次觀摩課的心得體會。
首先，本次課程深刻地體現(xiàn)了繪本閱讀的教育意義。課上老師讓孩子們看圖讀物，通過圖畫與文字相互映襯、互相映射的方式，引導他們感受、體驗圖畫背后所蘊含的情感和細節(jié)，這種閱讀方式不僅能夠奪取孩子的注意力，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。繪本不僅僅是閱讀的一種形式，更是一種教育的工具，它可以啟發(fā)孩子的想象力和表達能力，促進其全面發(fā)展。
其次，繪本閱讀可以助力于孩子的心理發(fā)展。一些讀圖理解難度較大的繪本所表現(xiàn)的情感，往往可以溫和地影響著孩子的情緒，帶給孩子積極的情感氛圍，從而達到舒緩和平復的效果，進而幫助孩子逐步克服心理問題。如果給予孩子足夠的支持與鼓勵，他們就能構建良好的適應性心理，更好地適應社會、學業(yè)和生活。
再者，繪本閱讀可以為孩子開啟富有益處的閱讀之門。而通過提升閱讀質量和興趣，孩子們可以在未來生活中贏得更多的機會與朋友和社會交流和競爭。身處信息的時代，孩子們需要好的閱讀習慣和技能，才能更好地面對學業(yè)和生活的挑戰(zhàn)。繪本閱讀正因其吸引力和價值，越來越受到更多家庭和學校的重視與推廣。
最后，我認為家長與老師都應該重視孩子的閱讀習慣，積極關注他們的閱讀反饋，不斷提高孩子的閱讀水平。家長應該花一定的時間陪伴孩子閱讀，了解孩子的閱讀喜好，與孩子共同享受閱讀的樂趣，并借此推進孩子學習、成長和發(fā)展。同時，更應該為孩子提供更為豐富的閱讀資源，尤其是那些具有啟發(fā)性、質量高的繪本。
總之，繪本閱讀是一門有價值的教育學科，適合所有年齡段的人群。在閱讀繪本時，孩子們可以通過圖片、語言和情感體驗，了解現(xiàn)實世界與虛擬世界之間的關系，提高對人類文化的理解和價值觀念。我相信，在家庭和教育的共同努力下，孩子們一定可以享受到豐富多彩的閱讀之旅。
閱讀觀摩心得體會篇二
張莊中心小學尹彩霞。
xx年12月3—5日，我非常榮幸的在沂南縣教育體育局朱老師的帶領下，參加了全國教育學會小學語文閱讀教學觀摩活動。感謝領導給我這次學習的機會，使我走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。
12月4日開幕式開始，臨沂市的崔寶平副局長、教科研主任宋玉良，分別作了精彩發(fā)言，開幕式結束后虞大明作報告—“漫談新課程背景下語文教學熱點問題”，虞校長那富有幽默風趣的開場白，令在座的久久難以忘懷。尤其是他的教學評價的激勵性——課堂教學評價，讓我學到了很多教育的機智。讓我明白面對聰明但會想鬼點子與老師做對的孩子時應如何巧妙地以牙還牙，幽默地處理。讓學生在笑聲中明白自身錯誤；面對孩子犯下錯誤時，應巧妙的為孩子搭建一個臺階，讓孩子再犯錯之后，輕松下臺。虞校長的課更是充滿大師級的智慧，讓學生在輕松愉悅的課堂情境中自主探究文本，體會園子的特點，感悟作者自由快樂的童年，憑借拓展閱讀和啟迪談話，激活學生用自己的方式書寫美好童年使之永恒的欲望和動力。
中都讓人感受到她的活力四射，講到動情處不忘向上揚揚手。在一個多小時的課堂上讓我學到了很多也思考了很多。
王振會老師執(zhí)教的《稱贊》也讓我感受很深。王老師在課堂上那種鎮(zhèn)定自若的神態(tài)，甜甜的笑臉、甜美的聲音一下子把我們帶入童話的世界里。她設計的小刺猬和小獾的對話指導學生朗讀時包含溫情又富有童趣。王老師在學生回答問題是帶著真誠的笑容，用真誠的話語去稱贊學生，讓學生體會到被稱贊的快樂；再設計寫生字這一環(huán)節(jié)時王老師對同學書寫的優(yōu)點進行稱贊，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)同學優(yōu)點樂于稱贊別人的心態(tài)。
支玉恒老先生久聞其名，期間也看過他老人家的講課光碟，就沒見其人，今天近距離的一睹支老的風采真是萬分激動與榮幸。
總而言之，再次感謝領導給我們邀請到小語會這么多名家，聆聽名家精彩的報告，讓我們走近名師課堂，這對我們今后的教學有很深的幫助，我們將以名師為榜樣，不斷吸收他們的精華，勤懇耕耘，不斷探索收獲明天的希望。
閱讀觀摩心得體會篇三
作為一名教育工作者，我對繪本閱讀十分重視。因此，當?shù)弥獙W校要安排一場繪本閱讀觀摩課，我就非常期待。最近，我參加了一場別校的繪本閱讀觀摩課，并深受啟發(fā)。下面是我的心得體會。
第一段：總體評價。
總體而言，這場繪本閱讀觀摩課呈現(xiàn)出一種生動有趣、貼近生活的氛圍，讓人愛不釋手。在導師耐心細致的引導下，老師們以及我們觀摩者們都深深地感受到了閱讀的魅力，吸收了不少有關繪本的知識和技能。
第二段：教學設計。
在課程設計方面，非常建議采用全英文的原版繪本。有了本子之后，導師引導老師帶領學生學習其中的英語單詞、表達方式、法語習語和語境理解，并針對性地指導學生進行書面語文練習。在這個過程中，同學們興致勃勃地跟隨著老師和導師的介紹，學生思維也更加敏銳。
第三段：教學形式。
這次的授課形式十分活躍。導師輕松愉悅地表現(xiàn)出對教育的熱愛，讓教學不再像很多人想象中的那樣枯燥無味。而老師們則將這種熱情帶入課堂，深刻講解畫面細節(jié)，輕松講訴繪本背景、故事表達方式等，深入淺出，讓同學們既有收獲又很快進入狀態(tài)。
第四段：《繪本小巷》課程。
可以肯定的是，這次觀摩課程中《繪本小巷》的章節(jié)非常吸引觀眾。它引導老師們不僅僅將繪本作為純夫妻家庭情感教育的一種工具，同時也是有助于開拓學生視野、吸取他人智慧、擴展想象空間的有用工具。在這方面，導師給出了非常明確的切入點，也給予了非常實用的方法和技巧。
第五段：感想。
最后，我要說，在這次繪本閱讀的觀摩課中，我從中感受到了繪本閱讀的魅力和學習的意義。正如許多著名教育家說的那樣，做一個好的教育者首先要培養(yǎng)自己的人格魅力，讓自己與外部環(huán)境融為一體，同時注重自己的專業(yè)能力，不斷研究各種教學技術和方法，以此為學生提供一個良好、健康的學習環(huán)境。
在這個意義上，我相信在今后，我會更加注重繪本閱讀在教學當中的運用，重視引導孩子思考、開拓視野，培養(yǎng)健康的心理成長。
閱讀觀摩心得體會篇四
我很榮幸的參加了20xx年xx月xx日在xx小學的教學觀摩活動，此次學習讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了xx等名師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學生和老師陶醉癡迷的課。對于在小學教學中還存有很多不足的我來說，正需要這種雨露的滋潤和陽光的照射。下面我就談談對此次活動的感受：
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。xx老師在《將相和》一文結尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
1、刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的.能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。
閱讀觀摩心得體會篇五
在參與觀摩群文閱讀課的過程中，我深感這門課的獨特魅力。不僅讓我親身感受到了閱讀的樂趣和益處，還提高了我對文學作品的理解和感知能力。通過觀摩其他同學的課堂表現(xiàn)，我深感群文閱讀課的價值和意義所在。
第二段：展示與分享。
觀摩群文閱讀課中，我最為震撼的是同學們出色的展示與分享能力。他們通過深度閱讀，深入剖析文學作品中的思想內涵，并通過自身的理解與感悟展示給大家。其中，我印象最深刻的是某位同學對《紅樓夢》的精彩解讀。她通過細致入微的人物解讀和情感分析，讓我對小說中的人物形象有了更深刻的認識。這位同學不僅在語言表達上游刃有余，而且在互動交流上也展示出了高超的技巧。她的分享給我留下了深刻的印象，也讓我明白了分享的重要性。
第三段：激發(fā)思考。
通過參與觀摩群文閱讀課，我發(fā)現(xiàn)這門課程最吸引我的是能夠激發(fā)思考。老師提出的問題和同學們的回答，引發(fā)了大家對文學作品的思考。課上同學們提出的觀點各異，每個人都有自己獨特的理解和感悟。這讓我意識到，文學作品的意義并不是有一個確定的答案，而是因人而異的。每個人都可以通過自己的閱讀體驗去詮釋作品，從而獲得屬于自己獨特的收獲。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣。
在觀摩群文閱讀課中，我感受到同學們對文學作品的熱愛和獨特的閱讀方式。他們不僅僅是把課本上的知識背下來，更是通過深入閱讀和思考去體驗和感受文學的魅力。他們不僅僅是讀書，更是愛書。這讓我意識到，通過群體互動和分享的方式，可以培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣。閱讀不再是枯燥無味的功課，而是一種享受和心靈的寄托。
第五段：結語。
觀摩群文閱讀課給我留下了深刻的印象。在課堂上，我感受到了同學們的智慧和熱情，也激發(fā)了我對文學的興趣和熱愛。通過觀摩群文閱讀課，我明白了文學的價值和意義所在。閱讀使我開闊了眼界，豐富了內涵，也讓我懂得了分享的重要性。我將繼續(xù)努力，通過深入閱讀和思考，不斷提高自己的閱讀水平和文學素養(yǎng)。我相信，這門課程將對我未來的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。
閱讀觀摩心得體會篇六
近日，我校舉辦了一次精彩的群文閱讀觀摩活動。通過這次活動，我不僅增強了自己的讀書興趣，還深切感受到了獨特的群文魅力。以下將就此次活動的舉辦，個人參與體驗及感受，對群文閱讀的認識和今后的學習計劃進行總結。
首先，這次群文閱讀觀摩活動由學校組織精心策劃，豐富多樣的活動內容讓我受益良多。學校聘請了多位著名作家、文化藝術大師為我們進行講座和分享，這讓我有幸近距離接觸到了文學大師的思想和藝術境界。此外，我們還參觀了一些文化藝術展覽，如畫展、書法展等，讓我感受到了藝術的無窮魅力。通過這些活動，我深切地認識到群文閱讀不僅是學習知識的途徑，更是領略文化的獨特方式。
其次，我個人參與了這次活動，得到了實實在在的收獲。在講座中，我聆聽到了一位作家關于寫作背后的心路歷程和靈感的分享，這讓我對寫作更加感興趣。同時，我也參加了一些小組討論，與同學們一起分享自己讀書的體驗和思考。這些交流不僅擴展了我的視野，也讓我從不同角度思考和理解同一本書。通過這次參與，我深深意識到群體閱讀可以激發(fā)個人的思考和創(chuàng)造力，更加豐富了我對知識的理解。
再次，這次活動讓我對群文閱讀有了更深刻的認識。傳統(tǒng)觀念中，閱讀往往被看作是孤獨的活動，個人與書籍獨立對話。然而，通過這次活動，我領悟到了集體閱讀的獨特魅力。在小組討論中，我與同學們互相啟迪和交流，共同開拓了思維的邊界。我們不僅分享了對書中情節(jié)的理解，還對書中的價值觀和思想做了深入思考，激發(fā)了我們各自的思考與創(chuàng)造。從而，我更加堅信群體閱讀可以帶給我們更多的見解和洞察。
最后，通過這次活動，我對未來的閱讀和學習計劃也有了更明確的規(guī)劃。首先，我將積極參與更多的讀書活動，如讀書分享會、文化講座等，以拓寬自己的知識面。其次，我將多與同學們進行交流和互動，從不同的角度理解和解讀書中的內容。同時，我也計劃加入一個文學社團，通過與更多志同道合的人的交流，不斷提高自己的寫作能力。最重要的是，我將保持持續(xù)的閱讀習慣，每天抽出固定的時間來讀書，培養(yǎng)自己的思辨和批判能力。
綜上所述，這次群文閱讀觀摩活動是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動，我意識到群文閱讀的魅力所在，體驗到了群體閱讀的獨特魅力。我也對未來的閱讀和學習有了更明確的規(guī)劃，堅持讀書交流，加入文學社團，保持持續(xù)的閱讀習慣。相信在不久的將來，我將在群文閱讀的海洋中探索出更多的智慧和靈感。
閱讀觀摩心得體會篇七
近日，在學校舉辦的一次群文閱讀觀摩活動中，我有幸參與其中。通過這次活動，讓我對群文閱讀有了更深刻的認識，同時也獲得了一些寶貴的體會。
活動開始，我們先參觀了學校圖書館。圖書館寬敞明亮，整齊的書架上擺滿了各種書籍，包羅萬象，應有盡有。在館內，我見到了許多同學正在一邊閱讀一邊記筆記，一邊翻書一邊寫點評。這讓我深受觸動。我和同學們都深刻認識到，作為學生，圖書館是我們學習知識的圣地，通過在圖書館中閱讀，我們可以更好地提升自己的知識水平，增加體驗世界的機會。
隨后，我們前往觀摩了一場群文閱讀課。老師在課堂上引導我們閱讀了一篇充滿哲理的經(jīng)典文章，并請同學們圍繞著這篇文章展開討論。在討論中，同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法，大家信心滿滿地展示了獨特的思考和分析能力。這讓我深刻認識到，群文閱讀不僅是一種傳統(tǒng)的知識獲取方式，更是一種培養(yǎng)思考能力和表達能力的有效途徑。它可以鍛煉我們的思辨能力，讓我們學會從多個角度去思考問題，培養(yǎng)自己獨立思考的習慣。
通過這次活動，我還認識到群文閱讀中的互助合作意義非凡。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們不僅在獨自閱讀中有所收獲，更在互相借閱和交流中收益良多。大家相互激勵，相互幫助，鼓勵對方閱讀更多的書籍。這讓我意識到，在群文閱讀中，大家的集體力量是巨大的。團結協(xié)作的群體可以互相傳遞知識，相互促進學習進步。這也讓我認識到，在今后的學習中，我需要更加注重與同學之間的合作，共同進步，共同成長。
最后，對于這次群文閱讀觀摩活動，我深感受益匪淺。通過這次活動，我認識到群文閱讀可以提高自身的知識水平，培養(yǎng)思考能力和表達能力，同時也認識到互助合作的重要性。作為一名學生，我將更加注重群文閱讀的實踐，積極參與各種閱讀活動，不斷豐富自己的閱讀體驗，提高自己的綜合素質。相信通過這樣的努力，我一定能成為一個有見識、有思考能力、有文化素養(yǎng)的新時代學子。
閱讀觀摩心得體會篇八
近日，我有幸觀摩了一堂群文閱讀課，深受啟發(fā)和感動。在這堂課中，老師通過深入淺出的講解和富有趣味性的教學方式，喚起了學生們的學習興趣，讓閱讀成為一種愉悅和享受。通過這次觀摩體驗，我受益匪淺，對于群文閱讀課的重要性有了更深刻的認識。
首先，觀摩課開始前，我看到課堂上墻面上貼著一些照片，上面寫著“我們的旅行足跡”，這幾張照片記錄了學生們讀完一本書后和家人一起和去的旅行照片。這種設定讓每個學生都期待著讀完一本書后能夠和家人一同去旅行，增強了學生讀書的動力。這種親子活動和閱讀結合的方式非常巧妙，對于培養(yǎng)學生閱讀的興趣和積極性起到了極大的推動作用。
其次，觀摩課中的學生們非常活躍，他們在課堂上自由地發(fā)表自己的觀點和意見，展示了他們對所讀書籍的理解力和思考能力。而不僅僅是老師一個人在講解，而是老師和學生之間形成了一個良好的互動氛圍，讓學生們能夠更主動地參與進來。在這種互動的氛圍中，學生們通過和老師及同學們的交流，不斷拓寬自己的視野和思維，提高了自己的語言表達能力和思辨能力。
接著，觀摩課中的老師以身作則，給學生們樹立了一個很好的榜樣。老師在課堂上展示了對于文學作品的熱愛和執(zhí)著，將自己的熱情和知識傳遞給學生們，激發(fā)了學生們對于文化與寫作的興趣。同時，老師也教會學生們如何去欣賞文學作品，從作品中汲取營養(yǎng)，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。這種激發(fā)學生學習興趣的方式，使我深感老師的教學方法值得我學習和借鑒。
最后，觀摩課中的每一個環(huán)節(jié)都精心設計和策劃，給我留下了深刻的印象。課堂上的閱讀時間，老師讓學生們自由選擇自己喜歡的圖書，然后鼓勵他們自由閱讀。這種自由閱讀的方式給了學生們一種自主選擇和充分發(fā)揮的機會，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力閱讀不同類型的書籍，提高了學生們的閱讀能力和閱讀速度。同時，課堂上的課外閱讀報告，讓學生們能夠運用所學知識，提高自己的寫作能力和思維能力，也對他們的語言表達和寫作能力起到了很好的培養(yǎng)作用。這種設計能夠培養(yǎng)學生們的自主學習能力和思維方式，使他們成為有獨立思考和審美能力的讀者。
通過觀摩群文閱讀課，我深刻地認識到了群文閱讀的重要性和影響力。群文閱讀不僅僅是讓學生們培養(yǎng)閱讀的習慣，更是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人格魅力，提高學生的文化自覺和審美能力。同時，群文閱讀通過給學生們帶來動力、互動和體驗的方式，激發(fā)了他們對閱讀的興趣和熱愛，并且給他們提供了一個全面發(fā)展自己的平臺。我相信，在群文閱讀的引領下，我們的孩子們一定能夠成為有文化自信和社會責任感的未來棟梁。
閱讀觀摩心得體會篇九
作為一名幼師，我們需要不斷學習和提高，繪本閱讀是幼兒園日常教育活動的重要組成部分。為了更好地開展繪本閱讀活動，近日我參加了一場繪本閱讀觀摩課，收獲頗豐。下面是我的心得體會。
第一段：課前準備。
在課前老師精心設計了教學方案，從繪本選擇、內容設計、教學目標、教學環(huán)節(jié)等多個方面進行了詳細說明。老師充分尊重幼兒的個體差異，針對性地設置了活動目標，并設計了多種引導方法，使每個幼兒都能參與其中、快樂地學習。
第二段：學習環(huán)節(jié)。
觀摩課的學習環(huán)節(jié)非常豐富，多元化的教學活動深受孩子們的喜愛。老師通過故事朗讀、角色扮演、游戲互動等教學方式，將孩子們帶入繪本世界，讓他們在游戲中收獲知識，感受閱讀的快樂。孩子們在不知不覺中提高了語言表達能力、情感交流能力和合作意識，營造了一個溫馨愉悅的學習氛圍。
第三段：教學技巧。
老師運用了多種教學技巧，通過視覺、聽覺、觸覺等感官刺激，培養(yǎng)孩子的綜合能力。例如，在故事講述過程中，老師通過音效、道具、肢體動作等手段增強學習效果。在游戲環(huán)節(jié)中，老師采用多樣化的游戲玩法，鼓勵幼兒積極參與，從而激發(fā)幼兒的學習興趣。
第四段：情感交流。
繪本閱讀可以培養(yǎng)孩子的情感交流能力，觀摩課中老師精心設計的情感交流環(huán)節(jié)引起了我的關注。例如，在互動游戲時老師特別注重團隊協(xié)作和個體表現(xiàn)，讓孩子們一起完成任務，以此來提高孩子之間的溝通和交流能力。在故事朗讀時，老師通過前言導入、“聲音打一下”等互動方式，拉近了師生之間的距離，并且增加了孩子們的參與感。
第五段：課后感悟。
觀摩課給我?guī)砹嗽S多啟示，我認為繪本閱讀應該具有趣味性、情感性和實踐性。繪本閱讀的目的不僅是為了讓孩子們學會閱讀，更重要的是培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。因此，在平時的教學中，我們應該加強對幼兒的興趣引導，不斷創(chuàng)新教學方式，讓孩子們在愉悅的氛圍下成長與學習。
總之，這場繪本閱讀觀摩課幫助我更好地了解了繪本閱讀的重要性，并且讓我從中獲得了很多實用的教學技巧和心得體會。我相信，在今后的幼教工作中，我會將所學到的東西付諸實踐，并不斷摸索更多科學系統(tǒng)的教學方法，將繪本閱讀活動做得更好。
閱讀觀摩心得體會篇十
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學習，我收益甚高。兩位老師理論基礎扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學生活動豐富，調動了學生的積極性，使學生沉浸在數(shù)學的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學生學習的動機，喚起學生的求知欲，讓他們主動地參與到教學全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學生在熟悉的情境中去學習，調動了學生的學習欲望。因此在教學中我們應根據(jù)教材內容的特點和需要，學會用生動形象的語言加圖片引入，引導學生置身于故事情景中，積極主動的參與教學活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學情境，這樣也能促進學生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。
第二，教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果。在教學中，老師與學生真實的交流，不再是單純的'教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學過程中，注重讓學生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導學生主動思考，合作探究。如此學生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學中都放手讓學生自主探究解決問題，都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
多樣的信息技術為教學導航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師而更加努力。
閱讀觀摩心得體會篇十一
觀摩是一種經(jīng)驗豐富的學習方式，可以從他人的成功經(jīng)驗和教訓中獲取啟示。大家在學習或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗。
第二段：積極準備。
在參加觀摩活動之前，我們應該認真準備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調查，包括了解他們的行業(yè)特點、競爭對手、成功經(jīng)驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準備。其次，要設定觀摩的目標，確定自己希望學習和獲取的內容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關注。
當我們參與觀摩活動時，應該保持全面關注。不僅要關注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗和認知進行評價，而是應該積極地學習并思考他人的做法，并對其進行分析和總結，了解他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓，從而更好地明確自己需要學習的知識和技能。
第四段：及時反思。
在參與完觀摩活動后，我們應該及時對自己進行反思總結。首先，要總結自己的觀摩收獲，將自己所學到的經(jīng)驗和教訓記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進行適當?shù)恼{整，從而更好地提高自己的學習能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學習。
觀摩是一種很好的學習方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應該時刻保持著學習的心態(tài)，從其他人或機構的經(jīng)驗中受益，保持學習狀態(tài)，不停地反思總結自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。
結語。
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準備、關注、反思和持續(xù)學習，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。
閱讀觀摩心得體會篇十二
__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
閱讀觀摩心得體會篇十三
閱讀是學習的基礎，尤其在信息爆炸的現(xiàn)代社會中，如何有效地進行閱讀，成為人們亟待解決的問題。全腦閱讀觀摩課提供了一種新的學習方法，通過觀看真實的案例，讓我們體會到全腦閱讀的實用性和必要性。在我的學習過程中，我深感全腦閱讀的重要性，深入探究全腦閱讀的技巧，對提高我的閱讀、理解和記憶能力有很大的幫助。
第一，全腦閱讀的概念。全腦閱讀是對閱讀方式的一種改進，它強調閱讀過程中全腦參與，通過各個區(qū)域的協(xié)調合作來完成閱讀任務。全腦閱讀著重強調信息整體化，通感化和自由化。而不是像傳統(tǒng)的閱讀方式，局限于某一方面如文字、圖像或聲音，或者分別處理各種感官的信息。這種改進深受人們的歡迎，因為它不僅可以加速閱讀，提高理解力和記憶力，還可以讓我們的頭腦保持活躍，迎接未來的挑戰(zhàn)。
第二，全腦閱讀的技巧。全腦閱讀的關鍵就是信息的整體化與通感化。在執(zhí)行任務之前，我們需要放松身心，調整呼吸，進入放松狀態(tài)。接著，我們可以通過小步走，身心合一的方法，帶領大腦認識群體信息，從而整體化。而通感化的關鍵在于抓住關鍵詞，將文字與形象、聲音結合起來，讓多個感官共同作用。最后，我們還需要自由化，即在這一過程中保持靈活，使大腦得到開放，從而增加閱讀的樂趣和效果。
第三，全腦閱讀的實踐。在全腦閱讀的實踐過程中，我深刻感受到了這種方法所帶來的優(yōu)勢。我在閱讀過程中加入了形象、聲音、肢體等多種感官因素，讓我的大腦和身體一起活動，從而十分輕松地完成了任務。一個例子是，在閱讀一篇海洋科普文章時，我通過想象海豚躍躍欲試的場景，借助肢體語言和聲音效果，讓全身感受到這片海洋和海洋里的動物們。這種方法使我的閱讀效率得到了提高，同時讓我也更容易理解和記憶文章的內容。
第四，全腦閱讀的影響。全腦閱讀的影響不僅在閱讀上有所體現(xiàn)，更是深刻影響著我們的思維方式和態(tài)度，改變了閱讀和學習的方式。全腦閱讀讓我們更加注重感知的過程，更加注重信息的整體性，從而更好地應對現(xiàn)代社會高強度的信息學習。同時，全腦閱讀也能帶來更加自由和活躍的頭腦，更好的情感體驗和情感交流。
第五，全腦閱讀的應用。全腦閱讀不僅能夠廣泛應用于生活和工作中的閱讀學習中，也可以應用于教育教學。全腦閱讀可以幫助學生更好地理解、記憶和探究問題，提高學習效率。同時，全腦閱讀還可以豐富課堂教學的形式和內容，增加學生的趣味性和參與度，提高課堂效果。
總結起來，全腦閱讀是一種全新的閱讀方法，通過整體化、通感化和自由化，綜合運用多種感官，讓我們的大腦變得更加活躍，閱讀效果得到提高。在我自己的學習中，也領悟到了全腦閱讀對思維方式、態(tài)度以及閱讀和學習方式的改變，以及其實際應用的巨大意義。我相信，只要我們堅持全腦閱讀，不斷實踐和探究，定能獲得更好的閱讀和學習效果。
閱讀觀摩心得體會篇十四
5月4日，我有幸來到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的.陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班科學活動《認識小動物》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間。活動中，老師教態(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來科學課是可以這樣上的。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長！
閱讀觀摩心得體會篇十五
閱讀觀摩，是我們向身邊優(yōu)秀者學習、借鑒的一種方式。經(jīng)過這次閱讀觀摩活動，我深刻地感受到了觀摩的重要性，同時也收獲頗豐。本文將圍繞“閱讀觀摩心得體會”這一主題，分為五個部分進行闡述。
第一部分：選擇合適的對象。
閱讀觀摩需要選擇合適的觀摩對象。在這次活動中，我選擇了我非常敬佩的一個成功人士。觀摩對象的選擇非常重要，因為如果選擇一個不夠優(yōu)秀的人，我們只會學習到一些不正確的行為習慣，起不到提高自己的效果，選擇合適的觀摩對象才是成功之路的第一步。
第二部分：了解觀摩對象的行為習慣。
了解觀摩對象的行為習慣，有助于我們更好地模仿與學習。在我了解我的觀摩對象之后，我開始詳細地記錄他的一些習慣行為，如工作時間、工作方式、工作內容等等。這有助于我更好地學習他的經(jīng)驗，并學會借鑒那些對于自己來說有用的做法。
第三部分：自我反省。
閱讀觀摩之后，需要對自己進行反思和總結。具體來說，我需要問自己自己哪些習慣與觀摩對象相似，哪些與他不一樣，需要進行改變。這樣，我可以將自己的學習成果變成實踐，使自己更好地提高。
第四部分：分享學習成果。
閱讀觀摩之后，需要和他人分享我們的學習成果并且交流經(jīng)驗。在這次的閱讀觀摩活動中，我也和我的朋友們分享了我的學習成果。我們談論了我的觀摩對象，談論了他的工作方法和我對他方法的理解。這樣，我可以更好地理解他們，同時讓我感到自己受到了很多鼓勵和驗證。
第五部分：提升自我。
我們不論是在哪一個領域中，閱讀觀摩的目的是提升自己。將觀摩對象的好習慣轉化為自己的長久習慣，是最終的目標。這次閱讀觀摩活動同樣如此，我嘗試將我的學習成果轉變?yōu)樽约旱拈L久習慣并且將這些習慣應用到自己的生活中去。
總之，這次的閱讀觀摩活動讓我意識到，觀摩是我們提升自己的一種重要方式。通過選擇合適的觀摩對象、了解他們的行為習慣并進行自我反思和分享學習成果，最終我們可以提升自己并將我們的學習成果轉化為自己的長久習慣。我希望我在今后的學習生活中也能夠不斷地從中受益，不斷地提升自己，生活變得更加豐富。
閱讀觀摩心得體會篇十六
觀摩是一種學習方法，通過觀看、借鑒別人的經(jīng)驗和技巧，來提高自己的能力。近期我參加了一次觀摩活動，深深地感受到了這種方法的有效性。在這次經(jīng)歷中，我啟發(fā)頗多，獲得了許多收獲。本文將分為五個段落，詳細介紹我對觀摩活動的心得和體會。
第一段，簡單介紹了本文的主題——觀摩，以及我這次參加的觀摩活動的基本情況。
作為一名學生，我深深地意識到觀摩對于我個人的重要性。在這次觀摩活動中，我去觀摩了一場關于演講的比賽。在這個場合里，我把注意力放在了演講者和評委上。在我耳朵里旋轉的不是他們的聲音，而是他們的表演技巧和情感表達，以此來學習花式演講的方法。
第二段，描述了我在觀摩活動中發(fā)現(xiàn)的一些值得借鑒的邊角料。
在比賽中，我看到了一些新奇的演講方式，其中最引人注目的是其中一位選手在演講中加入了很多生動的故事，這樣可以增加聽眾的注意力。我也學到了一些細節(jié)技巧，比如講話時制造一些恰當?shù)耐ｎD和運用一些肢體語言來更好的傳達信息。
第三段，分析我在觀摩活動中所體會到的成長和收獲。
通過這次觀摩活動，我學到了許多我以前從未接觸過的或者忽略的知識。在看完整個演講比賽后，我已經(jīng)可以把觀眾從我所說的話中捕獲，同時也更熟練地運用了一些學到的技巧。這次觀摩活動不僅僅讓我有了各種新知識，而且也讓我對自己的能力有了更加清晰的認識。
在我的觀摩體驗中，我從來沒有感到自己可以完美的掌握所有的情況。相反，我總是發(fā)現(xiàn)從別人身上學到了些好東西，也需要繼續(xù)一個一個的懂得和掌握。重要的是，從別人身上學到的東西，是可以幫助你進一步提高，提高自己的表達和傳達能力的。
第五段，展望我在接下來的日子里將如何運用觀摩學習的方法來達到自己的成長。
我在此呼吁所有的同學，要積極地參加觀摩活動來提高自己的能力，不斷地尋找學習資源和機會。在接下來的日子里，我將會盡可能地多去參加觀摩活動，不斷地通過別人的經(jīng)驗和技巧來提高和完善自己的能力。同時，也希望所有的讀者能夠迅速抓住機會，通過觀摩學習來實現(xiàn)自我提升。
總之，在這次觀摩活動中，我真正開始懂得了通過觀察他人，學習能夠讓自己得到不同尋常的成長和提高。而個人也會在接下來的學習生涯中始終秉持這種學習方式，以此來提高自己的能力水平。
閱讀觀摩心得體會篇十七
閱讀觀摩是一種通過閱讀、聽取或觀看他人作品的方式來提高自己寫作和表達能力的方法，它是我們走向成功和自我提高的捷徑。近日，我通過閱讀觀摩，深刻體會到了閱讀對于我們一生中的重要性，也意識到了我們需要怎么樣去進行閱讀。下面我將從以下幾個方面談談我的閱讀觀摩心得體會。
1.了解閱讀的重要性。
在進行閱讀觀摩之前，我首先明確了閱讀對于自己的重要性。閱讀可以讓我擴大知識面、提升自己的素養(yǎng)，讓我逐漸成為一個獨立思考的人。另外，閱讀也能夠增加我的想象力和創(chuàng)造力，讓我擁有更加靈活和豐富的思維方式。在如今這個信息時代，我們接受到的信息源也越來越多，閱讀成為我們接受信息最重要的一種方式。因此，了解閱讀的重要性可以讓我們更加積極主動地去進行閱讀，讓我們以更好的狀態(tài)去面對接下來的閱讀之旅。
2.提高閱讀的方法。
提高閱讀方法是進行閱讀觀摩必不可少的環(huán)節(jié)。我認為在閱讀之前需要完全準備好。首先是準備好自己，放松心態(tài)，讓自己的負面情緒減少，讓自己全身心地投入到閱讀中去。其次是要選好閱讀的內容，在閱讀之前進行好提綱，梳理好自己的思路，讓自己更容易入門。另外，也要注意時間的規(guī)劃，讓自己有充足的聽取和學習時間，利用好自己的碎片時間進行聽取和學習。
3.注意閱讀中的細節(jié)。
閱讀是一個相對于被動的學習過程，需要我們在其中主動積極地去琢磨和思考。在閱讀過程中我們需要注意到的是閱讀中的細節(jié)問題，可以通過這些細節(jié)逐漸加深自己的理解和認識，不斷提高自己的閱讀水平。比如在閱讀文章的時候需要注意到作者的思維和邏輯，通過細節(jié)感知作者的情感和主旨等等。
4.讓閱讀與生活結合。
閱讀與生活是密不可分的，我們通過閱讀可以體驗到生活的美好和憂傷，得到更深刻的感悟和體驗。在生活中，我們需要將所讀所得付諸實踐，將所歷所感轉化成能夠實現(xiàn)自身價值的體驗和意義。讓閱讀與生活結合，才能讓我們收獲更加豐厚的人生和心靈成長。
5.自我總結，不斷完善。
在閱讀完一篇文章后，要有針對性地進行自我總結和反思，不斷完善自己的表達和思考能力?？偨Y可以讓我們將所學的東西更好地記憶和體會，反思可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，讓我們更好地去解決和完善。自我總結和反思不斷完善自己的表達能力和思考能力，提高自己的自我素養(yǎng)，讓自己在不斷適應和改變的社會中不斷實現(xiàn)自我提高。
總之，通過這一閱讀觀摩的過程，我學到了很多東西，認識到了自己的不足，也向自己勇敢地規(guī)劃著未來。更加積極主動地去進行閱讀，并將學到的知識與現(xiàn)實生活相結合，讓閱讀觀摩走進我的生活中。我相信，只要堅持去做，未來藏著無數(shù)的機遇，讓我們往前走，越來越好！
閱讀觀摩心得體會篇十八
在鄉(xiāng)黨委政府的關心安排下，我們5個大學生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場等大學生村官，吳超也詳細的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景，中午10點左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進行了學習參觀，并向08屆大學生村官嚴曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀，我們學到了不少，感觸頗深，歸納如下：
1、積極挖掘現(xiàn)有資源，依托原有的基礎優(yōu)勢，發(fā)展處自身特色。
鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎綜合大學生村官自身的優(yōu)勢，進行擴大投資，逐步由小到大，由弱變強，既帶動了當?shù)剞r(nóng)民致富，增加經(jīng)濟收入，也實現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標，樹立了典型，給其它大學生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗。
參觀過程中得知：鄉(xiāng)的無花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長期大量閑置，成熟期勞動力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計劃，力爭在擴大種植基地的'同時，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動力各種資源得到更好的利用。
參觀學習結束后，我們幾個大學生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計劃，計劃依托外商大棚的機遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，為石集的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學科學學科“教壇新秀”評選暨優(yōu)質課展示活動復賽(小學組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學進行，我有幸參加了本次優(yōu)質課評選的觀摩，本次賽課內容分別是《測量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級上冊第四單元的內容，課的內容簡單易上，但是對課堂的掌控能力，學生數(shù)據(jù)分析能力等方面對教師的要求是很高的，聽了五位參賽老師的授課后，感覺有讓我學習的地方，也有讓我反思改進的地方。
《測量心跳與呼吸》是上午授課內容，分別有實驗小學王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨山子四小馬成華老師執(zhí)教，王老師通過喜羊羊動畫片引入課題，能較好的吸引學生，李老師在測量之前都讓學生先示范操作動作然后指導學生，在學法指導上面做的比較細致，對于數(shù)據(jù)的分析也是很到位，馬老師對實驗進行了改進，大大節(jié)約了時間，讓學生自己根據(jù)數(shù)據(jù)畫出條形圖，增強了學生分析數(shù)據(jù)的能力，在指導學生摸脈搏時，能準確說出科學專業(yè)術語，幫助學生規(guī)范，快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內容，分別有克九小何亞麗老師、獨山子二小蘇艷老師執(zhí)教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學效果較好，實驗材料準備充分，學生都能動起來，蘇老師的情景創(chuàng)設新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍?zhí)叮寣W生呼吸別樣的空氣，非常吸引學生，引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風格和方式，值得我學習的優(yōu)點有很多，但也有一些讓我思考的地方：
思考一：學生數(shù)據(jù)意識。
在這五節(jié)課中都涉及到數(shù)據(jù)的收集，分析，但是都流于形式，學生熱火朝天的做著實驗，記錄著實驗數(shù)據(jù)，給人一種合作探究的假象，一匯報數(shù)據(jù)就可以看出，學生沒有數(shù)據(jù)意識，有個學生說自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽后并沒有說什么，對于數(shù)據(jù)的準確性缺乏指導，在匯報的時候也只能面向個別學生，然后草草收場，這是科學課中習以為常的事了。
學生從實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)到分析、歸納總結出實驗結論，是一個由具體感性認識到抽象邏輯認識的思維過程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質的飛躍，只有實現(xiàn)這個質的飛躍，才能得出實驗結論。因此，在教學中要培養(yǎng)學生分析實驗數(shù)據(jù)的習慣，培養(yǎng)小學生分析實驗數(shù)據(jù)的能力，提高小學生的歸納總結實驗結論的能力。
思考二：實驗材料的控制。
教師為了讓學生進行探究，準備了許多的材料：聽診器、氣球等，學生一進來面對這么多有趣的材料，當然是蠢蠢欲動了，哪有心思聽課，好不容易等到活動開始了，拿在手上就放不下了，活動結束了，教師也沒有要求把材料放好，導致學生一節(jié)課的注意力都在氣球上，聽診器上，課堂一片混亂。
“材料引起學習，材料引起活動”。為學生的學習提供“有效的實驗材料”是學生解決科學問題，獲得科學知識，提高探究能力的基本載體，而分層、適時地向學生呈現(xiàn)實驗材料，則能保證學生對問題探究的一致性，并能有效地控制好教學秩序，保證各個實驗順利的開展，達到預期的教學目標。
閱讀觀摩心得體會篇十九
閱讀觀摩是指通過閱讀他人的構思方式，來提高自己的寫作水平。通過閱讀與觀摩，我們可以學到更多的寫作技巧和方法，從而在以后的寫作中取長補短，提高自己的寫作能力。在我的閱讀觀摩過程中，我很受益。本文將簡要分享我在這個過程中的體會和感受。
第一段：體驗閱讀的樂趣。
在閱讀他人的文章時，我深深地感受到了閱讀的樂趣。一篇好的文章不僅有良好的結構和有序的邏輯，還有許多的波瀾和細節(jié)，這些都讓我感受到了在閱讀的過程中種種不同的情感體驗。在閱讀過程中，我會感受到文章的溫度，有時會熱血沸騰，有時則感懷味兒。同時，也會發(fā)現(xiàn)文章中那些小細節(jié)和綿延不斷的鋪墊所帶來的愉悅感。
第二段：領略不同的寫作風格。
在閱讀觀摩的過程中，我也學到許多有關寫作風格上的技巧和方法。每個人的寫作風格都是獨特的，從簡潔到華麗，在不同的語句和形式中各有千秋。通過多讀，我學習到了如何讓自己的文章展現(xiàn)不同的風格，如何讓自己的文章更生動、更流暢，并實現(xiàn)了不同的表達方式的轉換。
第三段：發(fā)現(xiàn)寫作中需要注意的細節(jié)。
在閱讀觀摩過程中，我還發(fā)現(xiàn)了寫作中需要注意的一些細節(jié)問題。比如說，在文章的開頭需要吸引讀者的眼球，引出文章的重點，而文章的結尾部分則可以總結全文，并給讀者留下深刻的印象。閱讀他人的文章，讓我更好地認識到自己文章中的弱點，并改進我的寫作能力。
第四段：鍛煉思考與分析。
在閱讀觀摩的過程中，我還通過閱讀他人的文章，鍛煉了自己的思考和分析能力。我們需要認真審視閱讀的時間和細節(jié)。在閱讀過程中，我會注意作者的用詞、表述方式、修辭技巧以及思路的延伸和聯(lián)系。通過這個過程，我學會了對讀的內容進行評估和分析，并讓自己的思維變得更加深刻透徹。
第五段：總結與感悟。
閱讀觀摩讓我受益匪淺。通過這個過程，我學到了如何把復雜的信息組織到自己的文章中，如何克服寫作中的難點。閱讀觀摩不僅讓我掌握了寫作的技巧和方法，而且也強化了我的思維能力。細節(jié)才是決定成敗的因素，在閱讀與觀摩的過程中，我找到了自己寫作中的短板，讓自己在以后的寫作中更加出彩。
以上是我在閱讀觀摩的過程中的體會和感悟。通過閱讀和觀摩他人的文章，我們可以學習到更多的寫作技巧和方法，同時提高我們的思維和分析能力。在以后的寫作過程中，我會不斷地堅持閱讀，并從中吸取更多的營養(yǎng)。閱讀，讓我們擁有更多的想象空間，讓我們不斷進步。
閱讀觀摩心得體會篇二十
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）。
一、原因解析觀摩學習的必要性。
觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經(jīng)歷分享。
在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。
通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學習的推廣蔓延。
觀摩學習是能夠推動學生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自信心，激發(fā)其學習熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結語。
在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發(fā)學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學習品質優(yōu)秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。
閱讀觀摩心得體會篇二十一
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學習方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學習效率。
觀摩是一種高效學習的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學習，都能夠對我們的學習產(chǎn)生深遠的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗，找到更加高效的學習方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認知和視野。
觀摩不僅能夠提高學習效率，更能夠拓寬我們的認知范圍和視野。當我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發(fā)現(xiàn)它的不同側面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關系。
觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學到交往的技巧和經(jīng)驗，如何同他人建立良好的關系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動，這對我們建立人際關系非常有幫助。
第五段：結論。
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學習效率，拓寬我們的認知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關系。在觀摩中，我們不單單是在學習一種技能或者知識，更重要的是在學習一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認識自己和他人，不斷進步和提高自己。
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