總結(jié)是思考的結(jié)果,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。結(jié)合實(shí)際情況,靈活運(yùn)用不同的總結(jié)方法和技巧。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的總結(jié)范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇一
書對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今,我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。
在孩子入學(xué)前,我就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),如拼音、簡(jiǎn)單的漢字,通過(guò)一些知識(shí)的灌輸,孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣,從一開(kāi)始的畫冊(cè),慢慢的能夠讀懂一些字句,從一開(kāi)始只會(huì)聽(tīng)故事,慢慢地記住一些故事,并能夠大概表述出來(lái)。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書了。很多時(shí)候都是拿起書坐著看,讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),會(huì)拿著書來(lái)問(wèn)我,我告訴他讀音后,他會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí),會(huì)哈哈笑起來(lái)。書既成了孩子的良師益友,也成了孩子最感興趣的玩具。
在教育孩子的同時(shí),也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),隨著社會(huì)的進(jìn)步,教育模式的改變,定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn),作為家長(zhǎng),應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念?,F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快,信息渠道便捷,但我覺(jué)得通過(guò)讀書這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些,我在圖書館辦理了圖書借閱卡,每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書,孩子在圖書館可以借閱自己喜歡的圖書,這也大大增強(qiáng)了孩子看書的興趣。借來(lái)的圖書與孩子一起閱讀,通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書本里面的內(nèi)容感興趣,對(duì)書中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái),一段時(shí)間下來(lái),他認(rèn)識(shí)了不少新的生字。
我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法,能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,拓寬孩子的視野,增加知識(shí)量,同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),應(yīng)該繼續(xù)保持下去。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇二
閱讀,是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好。
孩子是我們的希望,我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,人們需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
我的兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物,因此家中玩具大部分是汽車,給他買的書大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書,看的時(shí)候特別專注;有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容,更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題;有時(shí)我們特意提一些書中的內(nèi)容考考他,他也基本上能答得出來(lái),一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣,我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫冊(cè)給他臨摹,也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩,接觸和觀察動(dòng)物,將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試,每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子,我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí),每次買書時(shí)都先讓他自己挑選,我們?cè)俅_認(rèn)是否合適,主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫本》等書刊,同時(shí)也購(gòu)買一些漫畫書如《喜羊羊與灰太狼》,發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的,經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看。這些書不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣,還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力,閱讀讓我的孩子各方面有了提高,我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在!
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書,心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀,但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事時(shí),身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱,想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子,事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,所以,多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的!
親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里,總能說(shuō)出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí),電視轉(zhuǎn)為廣告,奶奶就說(shuō):“電視說(shuō)放完了,沒(méi)有了?!眱鹤诱f(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的?”奶奶說(shuō):“電視說(shuō)的?!眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō):“電視又沒(méi)有嘴巴,他怎么說(shuō)??!”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,增添了許多樂(lè)趣,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀,培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣!
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇三
在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中,思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書、算數(shù)等等,特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開(kāi)的。
說(shuō)起看書是思燕如的一大愛(ài)好,在她3歲多剛上幼兒園時(shí),就對(duì)那些圖書很有興趣看個(gè)不停,還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字,我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等,還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。
就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書的好孩子,無(wú)論是坐公交車上,還是在晚上睡覺(jué),都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》,安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》,格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》,以及《幼兒畫報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等,常常聽(tīng)得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀,有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí),及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。
當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動(dòng)很好,幼兒可以見(jiàn)到許許多多的故事書,相互交流,互相學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí),真是受益匪淺。
通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流,培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣,不斷提高孩子的閱讀技能,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力,是孩子大收獲,也是父母大的愿望。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇四
我是一位初為人父的家長(zhǎng),在一直以來(lái)的家庭教育中,算是缺席太久吧!在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí),我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),于是我?guī)е业暮⒆娱_(kāi)始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺(jué)悟,也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng),在近來(lái)的親子閱讀中,我有了非常多不一樣的感受與心得:
在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中,我?guī)е⒆幼x了許多的書這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的互動(dòng)中,我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號(hào),也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸,你也長(zhǎng)得很帥”時(shí),我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在,一直以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子,我家寶貝甚至看見(jiàn)都說(shuō)“害怕”。雖然我不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑,但也不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥,當(dāng)孩子看見(jiàn)我害怕時(shí),我想他是發(fā)自內(nèi)心的害怕見(jiàn)到我吧!而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白,我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的后爹似的,但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生,好在現(xiàn)在終于通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了。
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中,我不覺(jué)得我家寶貝的收獲是最大的,反而覺(jué)得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面,我得到了我家孩子的肯定與喜歡,另一方面,我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己??梢哉f(shuō),是我的孩子幫我找回了初心吧!孩子總是單純善良的,在與他一起閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年,喪失了很大一部分善良,變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙,而我的孩子重新教會(huì)了我,人還是要善良,要有一顆好心,而不是在與人交往的過(guò)程中,帶著惡意。
親子閱讀,閱讀人,也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外,我和孩子也閱讀了許多書籍、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜歡看書,也喜歡看電影和聽(tīng)音樂(lè),這些我長(zhǎng)大之后才有的愛(ài)好,因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善,他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多,了解了許多的知識(shí),開(kāi)闊了我們彼此的眼界。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇五
讀書可以豐富孩子的知識(shí),給孩子一本好書,就等于為她打開(kāi)了一扇通向世界的門。
和孩子一起讀書時(shí),在親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀。體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。不經(jīng)意間,我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇故事的海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來(lái)陪孩子看書、閱讀、講故事,我們收獲的不僅僅是知識(shí),還有如此多的快樂(lè),而我們,以何樂(lè)而不為呢?例如,最近我和孩子一起閱讀了《一個(gè)天才的雜技演員》,這個(gè)故事,在讀了幾遍之后,引導(dǎo)孩子說(shuō)出故事中主要人物是誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?,發(fā)生了什么事情,開(kāi)始怎么樣,到最后怎么樣,讓孩子自己慢慢明白故事中的道理,原來(lái)任何人都不是天才,天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水,都是要堅(jiān)持不懈,靠勤奮努力才能獲得成功,孩子也從書中懂得了驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步,在任何時(shí)候自己都不能驕傲。
俗語(yǔ)云:讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,由此可見(jiàn),知識(shí)最終要落實(shí)到生活中來(lái),大人要注意引導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí),同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中事例來(lái)將寓言故事中寓意體現(xiàn)出來(lái),這樣孩子才能真正理解這些故事寓意,并化為自己的知識(shí),牢記心中。
當(dāng)然陪孩子閱讀不是那么容易,關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為了孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,同時(shí)要有耐心,想辦法讓孩子讀懂書中的故事,不然一本看不懂的書我們都不想看更何況是孩子,其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法,應(yīng)根據(jù)不同的孩子個(gè)性因材施教,與孩子多溝通,掌握孩子的興趣愛(ài)好,我相信每一位孩子都是很棒的!
古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在,特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候,其樂(lè)融融,感受頗深。
孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,母女閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過(guò)程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍,擴(kuò)充她的知識(shí)面,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師推薦的《沒(méi)頭腦和不高興》這本書特好,我在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和女兒一起讀書。
我認(rèn)為,陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書,使他對(duì)書產(chǎn)生好感,不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí),還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴他,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之,孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀,也和父母親密無(wú)間,我們也在陪孩子閱讀的同時(shí),充實(shí)了自己,豐富了自己。
通過(guò)陪女兒閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂(lè)趣。和孩子一起讀書吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
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親子閱讀心得家長(zhǎng)篇六
我是二(五)班胡銘基的媽媽,親子閱讀——是我和孩子搭起心靈溝通的橋梁并能感染我們的心靈。在一起輕松快樂(lè)的閱讀中,帶給我們感動(dòng)和樂(lè)趣,增加孩子的智慧、愛(ài)心、信心和勇氣。所以親子閱讀是我和孩子共同受益的,共同成長(zhǎng)的一把“金鑰匙”。
意識(shí)到親子閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要性,所以從小到現(xiàn)在我們都一直堅(jiān)持做到親子閱讀——睡前故事,平時(shí)想看書,他會(huì)自己一個(gè)人看,但睡前對(duì)他而言是不一樣的,約定每天晚上8:30之前我會(huì)和孩子在他的房間里享受著睡前短而輕松的時(shí)間。如果孩子接下來(lái)還需要睡前這樣和我們一起閱讀的話,我會(huì)一直做下去,而且會(huì)很樂(lè)意的繼續(xù)。其實(shí),這么多年來(lái),已經(jīng)不可缺少這一時(shí)段的甜美時(shí)光,一到時(shí)間就會(huì)迫不及待的去享受。一起閱讀是有時(shí)我講給他聽(tīng),有時(shí)他會(huì)講給我聽(tīng),而且盡量的做到根據(jù)故事的情節(jié)有感情的閱讀,從中也一起學(xué)到很多……每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡的書,胡銘基也一樣,他第一次去圖書館,會(huì)挑動(dòng)畫片《奧特曼》的書,我們雖然不喜歡這類的書,但沒(méi)反對(duì),還是讓他挑選自己喜歡的書,我們也會(huì)幫他挑選一些好的適合他閱讀的繪本。
這樣我們尊重了他的選擇,他也會(huì)樂(lè)意接受我們給他挑選的書,等時(shí)間長(zhǎng)了,他慢慢知道,原來(lái)好書不只是他想的那么少,而是很多。他就會(huì)喜歡上書給他帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡的書,他會(huì)看好多遍都不厭。記得一本《小皮斯凱的第一次旅行》,胡銘基很喜歡也很佩服小皮斯凱,小皮斯凱的聰明、能干,勇敢的性格對(duì)他也起到很大的引導(dǎo)作用,他真正做到了自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué),自己能做的事自己盡量去做,經(jīng)常幫家里人做點(diǎn)家務(wù)事……還有《猜猜我有多愛(ài)你》、《提姆與莎蘭》等都是他喜歡的,從中也學(xué)到了怎么去關(guān)心和深愛(ài)自己身邊的家人和朋友,平時(shí)在生活中也經(jīng)常體現(xiàn)出來(lái)……慢慢的他對(duì)閱讀的范圍越來(lái)越廣,會(huì)去嘗試不同類型的書,比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話》、《世界地圖》《糞便古比講述的故事》……而且都會(huì)很開(kāi)心的與我們交流。
好奇其實(shí)是每個(gè)孩子都擁有的。只不過(guò)每個(gè)孩子對(duì)學(xué)每個(gè)事物產(chǎn)生的興趣不同而已,我們做家長(zhǎng)的不要打擊他的積極性,應(yīng)該給予鼓勵(lì)和認(rèn)真的解答。這也許是從很小時(shí)就鼓勵(lì)他多問(wèn)為什么,不知道的話,就查明了告訴他。查詢工具主要是書籍和互聯(lián)網(wǎng),讓他漸漸地把好奇轉(zhuǎn)為好學(xué),并享受吸取知識(shí)的過(guò)程。家里還有本《給男孩的危險(xiǎn)手冊(cè)》的書其實(shí)他也很喜歡,只不過(guò)要在大人的幫助下慢慢閱讀學(xué)習(xí),因此,只有我們大人先看了再講述給他聽(tīng)。親子閱讀其實(shí)不能局限于和孩子同時(shí)共讀一本書,也可以是一家人先后讀完一本書后再慢慢地討論和享受其中的情節(jié)。
我們常說(shuō)孩子哪里做的不好、不對(duì),其實(shí)大人也會(huì)時(shí)常犯錯(cuò),就說(shuō)我有時(shí)教導(dǎo)孩子時(shí)缺乏耐心,語(yǔ)氣、態(tài)度不好。所以我也時(shí)常提醒自己的言行舉止,以身試教,還應(yīng)該經(jīng)常和老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。了解老師對(duì)孩子的要求,并與老師交流孩子在家中的表現(xiàn),和老師一起共同教育孩子。教育孩子是老師的職責(zé),但更重要的是父母、家庭給他帶來(lái)的正確引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇七
與兒子一起參加讀書會(huì),一直以來(lái)都是我想做的事情,只是無(wú)奈于身為職場(chǎng)媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書。假期來(lái)了,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書,感受非常好!
兒子喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō):“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。這個(gè)寒假,我們一起閱讀了《綠山墻的安妮》、《草房子》、《城南舊事》等,這些讀本都是特別適合孩子的思維與年齡需要,很多故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的`養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有的閃光點(diǎn)。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好地引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇八
親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。
平時(shí),堅(jiān)持親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
盡可能給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇九
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等,有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說(shuō):“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了,大大的,香香的,五顏六色的花朵開(kāi)滿了枝頭”。看著小家伙認(rèn)真扮演的樣子,可以看出寶貝很開(kāi)心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí),和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,讓孩子感受到讀書的.樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò),讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂(lè),每次拿著書給孩子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來(lái)的樂(lè)趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了,就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力,更讓寶貝愛(ài)上了閱讀!在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲:“夏梓涵,你真棒,加油!”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,激發(fā)孩子閱讀的興趣,是送給孩子一生的禮物。所以,作為家長(zhǎng),很有必要和孩子一起讀書,養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣,可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng),您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài),更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng),使我真正認(rèn)識(shí)到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè),以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用,下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì):
在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下,作為父母的壓力也是挺大的,雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的,家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界,久而久之,家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶,通過(guò)共讀,就書中的內(nèi)容展開(kāi)討論,發(fā)表自己的意見(jiàn),父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。
做任何事情貴在堅(jiān)持,親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng),有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘<覄?wù)纏身,不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng),或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想,不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí),需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀,久而久之,等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候,也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。
書籍是知識(shí)的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓孩子提前從書本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期,堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀,通過(guò)持之以恒的親子共讀,讓讀書成為孩子的自覺(jué)行動(dòng),并能夠合理安排時(shí)間,逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十一
古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在,特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。
孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過(guò)程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍,擴(kuò)充她的知識(shí)面,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。
我認(rèn)為,陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書,使他對(duì)書產(chǎn)生好感,不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí),還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴他,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之,孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀,也和父母親密無(wú)間,我們也在陪孩子閱讀的同時(shí),充實(shí)了自己,豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂(lè)趣。和孩子一起讀書吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
閱讀,是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好。
孩子是我們的希望,我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,人們需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
我的.兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物,因此家中玩具大部分是汽車,給他買的書大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書,看的時(shí)候特別專注;有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容,更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題;有時(shí)我們特意提一些書中的內(nèi)容考考他,他也基本上能答得出來(lái),一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣,我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫冊(cè)給他臨摹,也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩,接觸和觀察動(dòng)物,將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試,每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子,我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí),每次買書時(shí)都先讓他自己挑選,我們?cè)俅_認(rèn)是否合適,主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫本》等書刊,同時(shí)也購(gòu)買一些漫畫書如《喜羊羊與灰太狼》,發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的,經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看。
這些書不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣,還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力,閱讀讓我的孩子各方面有了提高,我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在!
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書,心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀,但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事時(shí),身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱,想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子,事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,所以,多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的!
親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里,總能說(shuō)出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí),電視轉(zhuǎn)為廣告,奶奶就說(shuō):“電視說(shuō)放完了,沒(méi)有了?!眱鹤诱f(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的”奶奶說(shuō):“電視說(shuō)的?!眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō):“電視又沒(méi)有嘴巴,他怎么說(shuō)?。 弊屛覀儽l(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,增添了許多樂(lè)趣,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀,培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣!
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十二
說(shuō)起親子閱讀,其實(shí)我沒(méi)有啥成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,只是想說(shuō)一下我們親子閱讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子,這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)現(xiàn)的,自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì)自己去選擇喜歡玩的區(qū)角,喜歡閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)拿書認(rèn)真的閱讀,在書與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具,我問(wèn)寶兒你要不要去看本書呢,寶兒說(shuō):不,我要玩玩具。其實(shí)在家里也買了不少繪本,因?yàn)橹耙恢狈旁跁窭?,只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來(lái),平時(shí)寶兒也是不會(huì)主動(dòng)去拿書出來(lái)閱讀的。
俗話說(shuō):“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣確實(shí)很重要,為了讓寶兒能喜歡上閱讀,我把家里書柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到,最容易拿到的地方,為了豐富其閱讀量,辦了繪本館閱讀卡,每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)和寶兒一起閱讀,這樣的方法還是有一定的效果,現(xiàn)在放學(xué)回家我做飯她會(huì)將放在最顯眼的繪本自己拿來(lái)翻閱,每天睡覺(jué)前都會(huì)要求講繪本。
由于寶兒爸爸工作較忙,大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起,在他們這個(gè)年齡階段,因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)文字,所以每次講繪本孩子都會(huì)把精力放在圖片上,每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò),如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié),所以呢,寶兒就會(huì)在圖片上做出選擇,會(huì)選她自己感興趣的書,遇到她自己很喜歡的會(huì)要求講三到四遍,很神奇的就是這樣反復(fù)講了幾次之后,她自己居然能一個(gè)字不漏的重復(fù)一遍,感覺(jué)就像認(rèn)識(shí)字一樣。
其次就是寶兒會(huì)對(duì)媽媽講得特別好的繪本會(huì)要求反復(fù)閱讀,如果我講的時(shí)候是帶著感情,用聲音扮演著書中的每一個(gè)角色,寶兒就會(huì)很喜歡聽(tīng),聽(tīng)到好玩的聲音還會(huì)跟著學(xué),跟著重復(fù),有時(shí)候還會(huì)咯咯地笑。
因?yàn)橛辛擞H子閱讀時(shí)間,我們可以不再當(dāng)著孩子面玩自己的手機(jī),讓孩子反感。寫到這的時(shí)候,想想我們有時(shí)候做的真不夠好,心情不好的時(shí)候會(huì)沒(méi)那么認(rèn)真動(dòng)情的講給她聽(tīng),有時(shí)候會(huì)敷衍著講完,想著趕緊結(jié)束吧,還有好多事要做呢,這時(shí)寶兒就會(huì)說(shuō):“媽媽,你能不能好好地講呀,講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年,等孩子再大一些,能自己識(shí)字了,他們會(huì)更愿意自己閱讀,所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好的對(duì)待每一次的親子閱讀時(shí)光,好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。
從我小的時(shí)候就記得:“讀書使人明智.”但是很遺憾我小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣,只喜歡讀短篇的文章,一直到大學(xué)畢業(yè)才漸漸的愛(ài)上了閱讀,工作之后閱讀反而一直上癮,每年至少會(huì)讀到15本書,而閱讀的習(xí)慣也真的給我?guī)?lái)了非常多的好處,除了知識(shí)面的提升,更多的是帶來(lái)一些思考甚至是思維模式的改變,高速發(fā)展的今天學(xué)習(xí)力的重要性大大的超越了學(xué)歷,而學(xué)習(xí)力又和閱讀息息相關(guān)。陽(yáng)陽(yáng)還在肚子里面的時(shí)候就堅(jiān)持每天讀故事給他聽(tīng),希望未來(lái)孩子可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野,而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣一定可以成為他一生的財(cái)富,而今天當(dāng)要寫一篇心得的時(shí)候多少卻有些慚愧,因?yàn)樵谝酝拈喿x當(dāng)中,好像我也并沒(méi)有那么堅(jiān)持,常常因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)的不喜歡喝不配合而放棄,因此今天的心得更多的是給我自己帶來(lái)一些發(fā)在內(nèi)心得反思。
陽(yáng)陽(yáng)從小的時(shí)候?qū)﹂喿x就不太有興趣,很多書籍給他之后他會(huì)直接推倒一邊去,,記得大約1歲多的時(shí)候給他一些那個(gè)年齡孩子閱讀的小卡或者書籍,他看不了一會(huì)就會(huì)又扔下書去找汽車或者其他的玩具,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我是非常茫然的,不知道該如何是好,買過(guò)不少書籍他都如此,后來(lái)偶然有一次買到了2本洞洞書,回家之后出乎想象,他非常有興趣,一邊可以看著書讓我講完,一邊自己還指指點(diǎn)點(diǎn)的尋問(wèn),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是對(duì)書上的洞洞非常有興趣,于是后來(lái)找來(lái)那一整套書,這是陽(yáng)陽(yáng)第一套喜歡的書,并且至今仍舊非常喜歡,今年回青海老家,我讓他選幾本書帶著,他仍舊選擇了這套書里面的2本。還有一次和一個(gè)朋友抱怨說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)對(duì)閱讀興趣不大,就喜歡玩汽車和討論各種好吃的,而朋友卻非常淡定的說(shuō)那就從這里開(kāi)始吧,幾天之后她找了些書介紹給我,都是這些話題的,我試著和陽(yáng)陽(yáng)說(shuō),果然陽(yáng)陽(yáng)大愛(ài),從這兩件事情上我發(fā)現(xiàn)親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個(gè)問(wèn)題是陽(yáng)陽(yáng)不專注,每次晚上讀故事,一個(gè)故事沒(méi)有讀完,就跑去干他自己想做的事情去了,有幾次我都?jí)阂植蛔“l(fā)了脾氣,雖然明白情緒對(duì)此無(wú)濟(jì)于事,但是仍舊苦惱于沒(méi)有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個(gè)故事,后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)我選擇的書籍可能未必是他喜歡的,同時(shí)讓他一起參與進(jìn)來(lái)才更可以調(diào)動(dòng)他的積極性,于是現(xiàn)在大約每個(gè)月我們會(huì)一起去逛書店,然后他選擇自己喜歡的書籍,回家之后閱讀的時(shí)候也增加更多的形式,再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書籍的時(shí)候,我們就在家里表演,陽(yáng)陽(yáng)很投入,然后表演完問(wèn)他學(xué)到什么,從中學(xué)習(xí)情緒管理,目前陽(yáng)陽(yáng)仍舊需要提升專注但是閱讀的習(xí)慣已經(jīng)開(kāi)始慢慢建立,所以親自閱讀孩子是主體,家長(zhǎng)只是輔助,不能按照家長(zhǎng)的喜好強(qiáng)制孩子閱讀。
當(dāng)然除了煩惱,親子閱讀也給我和陽(yáng)陽(yáng)帶來(lái)了很多的樂(lè)趣,我們會(huì)讀書后角色互換的表演,陽(yáng)陽(yáng)總是喜歡當(dāng)大人,而讓我扮演小孩子或者小動(dòng)物,每次都非常的開(kāi)心,他也常常在閱讀的過(guò)程當(dāng)中提出一些問(wèn)題,從中學(xué)到了很多知識(shí),有時(shí)的問(wèn)題真的出乎意外,是我完全沒(méi)有想象的,孩子真的是創(chuàng)造力和想象力的老師,而書籍即是知識(shí)的海洋同時(shí)更是親子關(guān)系的紐帶,讓我們?cè)诟嗟挠淇飚?dāng)中一起成長(zhǎng)。
在未來(lái)成長(zhǎng)的路上,我也會(huì)更加專注更多的親自閱讀,爭(zhēng)取讓陽(yáng)陽(yáng)從小建立好的閱讀習(xí)慣,而媽媽也在此過(guò)程當(dāng)中一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
剛有孩子的時(shí)候,也不知什么叫親子閱讀,只是認(rèn)為孩子接觸事物越早越好,于是,在女兒剛出生沒(méi)幾天,我就想著一定讓孩子盡早接觸圖書,讓她愛(ài)上閱讀,為此查閱了大量書籍、資料。
首先,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,需要家長(zhǎng)耐心,以身示范,影響是潛移默化的。這種影響當(dāng)然越早越好。不要以為孩子什么也不懂,孩子的大腦剛出生時(shí)是一張白紙,是海綿,事物出現(xiàn)在孩子的大腦中的時(shí)間越早越好。嬰兒時(shí)一張卡片就是閱讀,及至長(zhǎng)大,一個(gè)詞語(yǔ)就是閱讀,久而久之,孩子就會(huì)喜歡上閱讀。記得我給孩子買得第一本書,上面是紅紅的蘋果,可愛(ài)的小貓,女兒歪著腦袋看得很起勁。另外,還得為孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。我專門給孩子買的書柜,這樣她能每天將自己看完的繪本整理好,想閱讀什么樣的繪本她能隨時(shí)取出。
我堅(jiān)持每天晚上都要給讀不少于二本繪本,給孩子一起用心看,最主要的是用心讀,我們的用心程度孩子能感受到。
其次,親子閱讀不應(yīng)片面化。時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)的獲得也不僅僅可以從書中獲得。我從不反對(duì)孩子看電視,玩電腦。關(guān)鍵是要有度,培養(yǎng)孩子正確的看電視,玩電腦習(xí)慣更重要。不要采取“堵”的方式,而應(yīng)運(yùn)用“疏”的策略,看電視玩電腦堵不住,即使堵住,孩子也要落伍。我認(rèn)為,與孩子看電視,玩電腦也是一種親子閱讀。當(dāng)然,內(nèi)容不是成人連續(xù)劇,暴力游戲。女兒經(jīng)??吹碾娨暿莿?dòng)畫片,時(shí)間要控制好,動(dòng)畫片的內(nèi)容,要讓女兒講講。
最后,親子閱讀要與生活相結(jié)合,與孩子聊聊天,談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事,說(shuō)說(shuō)自己工作上的事情,讓孩子隨時(shí)了解大人的工作,我們隨時(shí)了解孩子內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。多讓孩子說(shuō),父母多聽(tīng)聽(tīng),這是很有益的。
書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。我水平有限,觀點(diǎn)正確與否,請(qǐng)老師給予提出寶貴意見(jiàn)。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十三
親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有,起源卻是各有不同:有些來(lái)自孩子對(duì)畫面的迫切解讀,有些來(lái)自父母的殷切期望,我家開(kāi)始親子閱讀的起因是孕前育兒。
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前,我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備,還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心的寶寶。刀刀馬上七周歲了,但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了,這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí),卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng),爸爸最初對(duì)著大肚皮講還覺(jué)得很尷尬,但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大,閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化,同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書籍,逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。下面具體談一下我的感受,也算是給大家個(gè)參考吧。
有時(shí)候懶了或者身體不舒服,大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完,像完成任務(wù)一樣,這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略內(nèi)容的精彩,反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》,我很想睡覺(jué),迷糊地快速讀,不可避免地讀錯(cuò)了人物,刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真,馬上就糾正我,倒是讓我難為情起來(lái),馬上坐好認(rèn)真地講,并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié),刀刀都能一一回答出來(lái),可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了,他也能從故事中明白朋友該如何相處。
如果說(shuō)閱讀對(duì)寶寶有作用,我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣,并非學(xué)到了具體知識(shí),那么隨著年齡增長(zhǎng)后,需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書籍,比如2歲前以鮮艷圖畫書為主,卡片書、繪本書為佳。3—4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主,童話、兒歌、貼紙書尚好。
孩子們和大人一樣,書籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀,走馬觀花翻翻,也起不到讀書的作用。對(duì)于比較好的書籍可以購(gòu)買一套書籍,但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本,孩子會(huì)十分珍惜書籍的來(lái)之不易,也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事。《可愛(ài)的鼠小弟》系列繪本,我每三天拿出來(lái)一本,讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì),讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn),年齡小的孩子更加明顯,通常都不能一本書從頭講到尾,一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō),一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn),有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書有興趣的,只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有耐心,隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái),另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,減少外界的干擾。
當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書講故事,同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。
親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高,能清楚表達(dá)自己的感情,耐心聽(tīng)故事,可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事,讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻,表達(dá)他的愛(ài)意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀,多一點(diǎn)陪伴,拉近親子關(guān)系,培育身心健康的寶貝!
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十四
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng),使我真正認(rèn)識(shí)到了與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè),以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用,下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì):
在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下,作為父母的壓力也是挺大的,雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí),但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的,家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界,久而久之,家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶,通過(guò)共讀,就書中的內(nèi)容展開(kāi)討論,發(fā)表自己的意見(jiàn),父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。
做任何事情貴在堅(jiān)持,親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng),有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘<覄?wù)纏身,不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng),或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想,不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí),需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀,久而久之,等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候,也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期。
書籍是知識(shí)的源泉,是人類的'精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓孩子提前從書本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期,堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀,通過(guò)持之以恒的親子共讀,讓讀書成為孩子的自覺(jué)行動(dòng),并能夠合理安排時(shí)間,逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十五
親子共讀,不僅能使父母與寶寶共享美好時(shí)光,也為不同個(gè)性的父母提供了一條親子溝通的良好渠下面是本站為大家準(zhǔn)備的親子閱讀家長(zhǎng)心得,希望大家喜歡!
我們是鄭秀華的父母,一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了,接觸的知識(shí)更多,也更懂事了。她愛(ài)好廣泛,當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣,這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,我們做了一些思考和努力。
首先,是讀什么課外書?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書,圖文并茂,易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買沒(méi)有音標(biāo),沒(méi)有很多插圖的書。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》,書是很厚的,我們秀秀居然愛(ài)讀,而且能向我們復(fù)述書里的內(nèi)容,我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力,這使我們很高興。
其次,是要培養(yǎng)她講的能力。讀書是為了理解知識(shí)并形成自己的思考,所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書里的內(nèi)容,以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方,我們給她作出解釋,讓她能夠理解,然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí),有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法,我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。
我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì),畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí),我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候,常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡茫谀莻€(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字,到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!
到了我自己做媽媽的時(shí)候,我變自己看一些網(wǎng)頁(yè),研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡,教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,每天重復(fù),邊考邊教,大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候,然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志,這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,因此孩子通過(guò)看碟片,翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣,找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,幼兒喜歡的圖書,他就慢慢變成“書蟲(chóng)”了。
孩子是我們的希望,家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
另外親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書,在這種閱讀氛圍下,孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句。
名言。
:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久?!?/p>
四、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候,我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力,我記得,孩子小的時(shí)候,就給她買了《安徒生童話》《。
成語(yǔ)。
故事》《伊索寓言》《。
唐詩(shī)。
故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶,每天在她睡覺(jué)前聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)這些故事,天長(zhǎng)日久,她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ),讓我們大感意外。女兒上學(xué)后,我們給她買了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書籍,讓她閱讀,還經(jīng)常帶她去圖書館,讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十六
3-6歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期,親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流,拉近親子關(guān)系,也可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言理解能力、閱讀能力,還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專業(yè)教育,因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問(wèn)題,這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如:開(kāi)設(shè)閱讀角、繪本劇表演、開(kāi)展好書推薦會(huì)、親子講故事比賽等來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量。
閱讀是一個(gè)用心感受的過(guò)程,并不是說(shuō)任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小,注意力沒(méi)辦法高度集中,加之嘈雜紛擾的環(huán)境,這種情況下的閱讀是沒(méi)有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處,大廳角落和一些活動(dòng)室開(kāi)設(shè)閱讀角、親子書吧等,這樣隨處可見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子、小玩偶來(lái)吸引孩子們的興趣,先通過(guò)孩子們感興趣的事物,引導(dǎo)他們來(lái)到閱讀角落,隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引。另外,教師也可以通過(guò)組織“曬曬我家的讀書角”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書角。開(kāi)放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地,家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來(lái)與孩子在一起的時(shí)光。
(一)明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容
在幼兒園,繪本、連環(huán)畫等書籍更受小孩子的喜歡,也是親子閱讀的首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小,閱讀能力比較弱,幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí),要尋找一些主題明顯,與生活息息相關(guān)的故事繪本。例如《子兒,吐吐》,故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,作者取材非常巧妙,故事內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn):吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí),但是通常也沒(méi)有什么大礙,對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō),就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤。可是吞下子兒又會(huì)怎么樣呢?作品圍繞這一有趣的事件,通過(guò)故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹(shù)”這一推斷的一系列的心理反應(yīng)展開(kāi)了敘述。再比如《小黑魚(yú)》,故事描述了小黑魚(yú)的兄弟姐妹們都被大魚(yú)吃掉后,它獨(dú)自在大海里四處游蕩,看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚(yú),它教小魚(yú)們積極想辦法,最后帶領(lǐng)小魚(yú)們一起“變”成了大海里最大的魚(yú),嚇跑了其它的大魚(yú),從此以后它們?cè)诖蠛@锟鞓?lè)地游來(lái)游去。這些故事的主題明顯,主人公性格突出,故事畫面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。
(二)協(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)
在親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中,家長(zhǎng)占主要位置,更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理,對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃。當(dāng)然,家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足,可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,例如:部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中,而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍,這樣的閱讀過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有什么影響。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí),總是不斷地向孩子提問(wèn),這樣過(guò)度的提問(wèn)可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣,使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反。因此,在親子閱讀的過(guò)程中,教師可以通過(guò)微信群、qq群、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交談、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法,幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
(三)引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好去選擇書籍
以幼兒現(xiàn)在的年齡來(lái)講,正是愛(ài)圖愛(ài)畫的階段,適合他們的應(yīng)該是典型繪本、玩具書或橋梁書等書籍,或者兒歌繪本、童詩(shī)繪本、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書籍。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買《千字文》、《三字經(jīng)》等,這些書籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍,長(zhǎng)期以往,孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書籍的渴望從而討厭閱讀,然后產(chǎn)生逆反心理。這一系列的問(wèn)題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書籍不當(dāng)。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀,就要選擇一些他們比較感興趣的書籍。教師可以通過(guò)“好書推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書籍。
有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因,對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,如果在家中,家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展,在幼兒園就更不能好好配合老師開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng),開(kāi)展一系列育兒閱讀活動(dòng),先提升家長(zhǎng)的思想水平,隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí),是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與,所以開(kāi)展起來(lái)并沒(méi)有想象中的容易,這就需要家長(zhǎng)、學(xué)校、教師以及社會(huì)多方面的配合,注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo)。相信在多方努力下,幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)也可以從中受益頗多。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十七
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書?看報(bào),沒(méi)有持之與恒,說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái),在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀,即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,古語(yǔ)有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益非淺。
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí)。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十八
作為貝爸,我是頭一次給貝貝讀繪本,自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書,天天讀,夜夜讀,貝貝聽(tīng)得很專注,也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀(用手或筆指著文字來(lái)描述和理解),后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文,并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知,再加上他個(gè)人的邏輯思維,貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字,圖畫則是大致看看?,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本,有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。
現(xiàn)在,我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書。兩種方式,他都有著濃厚的興趣。不管如何,我們都希望他在書中找到自己的快樂(lè)!
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?,F(xiàn)在小家伙呀,已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,每次晚上洗漱完畢,就吵著要媽媽講故事,小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,畫面間一般有過(guò)度和銜接,不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng),一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn),讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō))。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,從而提高閱讀水平,但也不能讓讀書成為死任務(wù),只要她愿意看,我們就很高興陪她一起,不能刻意地要求她學(xué)里面的字,記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響,所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持,最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦,坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書、借書,感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書館借書我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處,不僅節(jié)約了開(kāi)支,更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書本、控制時(shí)間,尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書是自己的,想怎么處理就怎么處理,買回來(lái)的書,沒(méi)幾天就都“分家”了,讓我操碎了心??涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),真的很欣慰。
親子閱讀,不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,讓我們和孩子一起堅(jiān)持,一起加油!
總之,親子閱讀,不是形式,需要家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信,每一次用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!
閱讀的好處是不言而喻的,對(duì)于成年人是這樣,對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,將會(huì)使孩子一生受益。所以,作為家長(zhǎng),在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候,很有必要同孩子一起閱讀,在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。
女兒現(xiàn)在四周歲零八個(gè)月,她很喜歡看書,每天放學(xué)回家都會(huì)吵著讓我念書給她聽(tīng),就連她上廁所時(shí)自己也會(huì)抱著一本書翻來(lái)翻去,活脫脫的一個(gè)“小書蟲(chóng)”。女兒的“書齡”有四年整,下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會(huì):
我給女兒最開(kāi)始買的書是小本不怕撕爛的唐詩(shī)和兒歌,那時(shí)她大概七、八個(gè)月大。唐詩(shī)和兒歌都是那種短小的,但都配有精美的插畫,她很喜歡。雖然那時(shí)她不會(huì)說(shuō)話,但每次我們給她背一首唐詩(shī)或者兒歌時(shí),她都能準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的畫面。再大一點(diǎn)兒,她能說(shuō)單個(gè)字的時(shí)候,就可以接唐詩(shī)和兒歌每句話的最后一個(gè)字了。
唐詩(shī)和兒歌可以說(shuō)是我女兒的啟蒙書籍,其實(shí)我給女兒買的最多的書是繪本系列。因?yàn)槔L本中的圖畫部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫家的作品,孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí),更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》,作者是日本畫家佐佐木洋子,是在女兒不到一周歲時(shí)買給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面:吃飯、睡覺(jué)、洗澡、刷牙、穿衣、問(wèn)好、交友等,符合女兒當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷。通過(guò)這一套繪本,她知道了見(jiàn)到別人要問(wèn)好、打滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友、每天要刷牙等等,當(dāng)然她也這樣做了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》、《小雞球球》、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》、《巴巴爸爸》、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了快樂(lè)和幫助,同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。她知道,跌倒了要自己爬起來(lái),玩搶音樂(lè)椅游戲輸了也沒(méi)有關(guān)系,上超市買東西一次只要一個(gè),有時(shí)候做事情要勇敢一些,西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本,她特別喜歡其中的《科學(xué)飲食》和《見(jiàn)啥要啥》,當(dāng)她挑食、吵著要買東西的時(shí)候,總可以用書中的故事去引導(dǎo)她。當(dāng)然,不能完全按照書中的情節(jié)來(lái)要求孩子,書對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。
伴隨時(shí)代的發(fā)展,電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及,玩游戲、看動(dòng)畫片,這幾乎成為了孩子們的最愛(ài)。我女兒也喜歡看動(dòng)畫片,但我會(huì)限制她看動(dòng)畫片的時(shí)間,當(dāng)她不情愿關(guān)掉電視時(shí),我會(huì)對(duì)她說(shuō)“媽媽可以陪你看書”,她大多時(shí)候都會(huì)欣然接受??梢?jiàn)書在她心目中的地位要高過(guò)動(dòng)畫片,因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書的習(xí)慣,而這種習(xí)慣正是通過(guò)最開(kāi)始對(duì)書有興趣,通過(guò)每天的堅(jiān)持讀書而逐漸形成的。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識(shí)的一種途徑,但對(duì)于不到五歲的孩子來(lái)說(shuō),我還是認(rèn)為看書要好一些,最起碼這對(duì)視力也是一種保護(hù)。
我認(rèn)為對(duì)故事內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)更能激發(fā)孩子對(duì)讀書的興趣,因此,我為女兒讀書時(shí)會(huì)留意故事的情節(jié),增加一些感情進(jìn)去,每當(dāng)讀到一些好玩的地方,我讀的也會(huì)比較夸張,這時(shí)女兒都會(huì)開(kāi)心的哈哈大笑,也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書而不是爸爸的原因吧。說(shuō)到閱讀的初心,記得在我女兒很小的時(shí)候,同事跟我說(shuō),給孩子讀書時(shí)要用手指著字,一個(gè)字一個(gè)字的讀,這樣就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。剛開(kāi)始我是這么做的,但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書的時(shí)候,她只是在看插圖,那表情可以說(shuō)是全神貫注,很是沉浸在圖畫世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候,很難將感情融入進(jìn)去,故事變得不那么生動(dòng)了。我認(rèn)為生動(dòng)的閱讀才能更被孩子喜歡,也更能使孩子產(chǎn)生興趣,畢竟閱讀的初衷并不是讓她識(shí)字,后來(lái)就不再指著字了?,F(xiàn)在回想一下,如果當(dāng)時(shí)我一味的要求女兒看著我指的字,她對(duì)書很有可能不會(huì)有現(xiàn)在這么大的興趣了。
總之,親子閱讀帶給我們很多驚喜,女兒現(xiàn)在有著較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,對(duì)于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書上得到一些啟迪,親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會(huì)好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時(shí)光,與女兒共同成長(zhǎng)!
當(dāng)老師多年,我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書,對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道,我一直希望自己的孩子喜歡閱讀,也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn),目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的,取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為,親子閱讀是一種陪伴,是一種激勵(lì),同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開(kāi)始,我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀,讓我感受頗深的是:
陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書,使他對(duì)書產(chǎn)生好感,在讀書的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字,我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái),如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái),我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái),然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間,孩子的閱讀興趣濃了,同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法,我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之,孩子愛(ài)上了閱讀,也和我們親密無(wú)間,我們還體會(huì)到,在陪孩子閱讀的同時(shí),我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書,講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的,每天與孩子一起閱讀,是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光!
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇十九
我們家長(zhǎng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累,所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀,不能做到持之以恒,其實(shí)我們家長(zhǎng)只要每天能抽半小時(shí)陪著孩子閱讀就夠了。
家長(zhǎng)要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
父母是孩子的第一位老師,父母的一言一行,在孩子身上會(huì)留下深刻影響。為人父母,不僅要對(duì)孩子有要求,對(duì)自身也要有要求,在給孩子讀書的同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。
孩子在拿到一本書的時(shí)候,首先會(huì)被書上五顏六色的畫面所吸引,就會(huì)從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)始翻,無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè),而且翻的'速度很快,這樣看書的方法是不起到作用的。我教孩子看書,先要懂得看目錄,讓孩子知道每本書都有封面和封底,閱讀時(shí)一定要告訴孩子書的名字,引導(dǎo)孩子從頭開(kāi)始,逐頁(yè)閱讀,并且還同時(shí)用手指著文字閱讀,這樣孩子不僅加深了記憶力。
閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí),如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀,增強(qiáng)她的成就,以后學(xué)習(xí)就更帶勁。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書,一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng),孔夫子將讀書學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次,三種境界,這是讀書之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”,在讀書中獲得快樂(lè),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
親子閱讀心得家長(zhǎng)篇二十
魯安騰的媽媽 有人曾經(jīng)這樣說(shuō),兒童沒(méi)有閱讀,他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺,通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā),能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑,對(duì)于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的`一種潮流。
與兒子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),一直以來(lái)都是我想做的事情。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時(shí),在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來(lái)陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意!孩子今年上四年級(jí),已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,現(xiàn)在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣:到老師那去學(xué)鋼琴,休息之余,他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看,中午吃飯時(shí),他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙,并給我講他看到的新鮮東西?,F(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講,讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活,而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書,有張秋生的,有孫幼軍等人的,他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和寓意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成,是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過(guò)程中間,會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界;讀書能明白事理,增強(qiáng)能力;讀書能陶冶性情,德潤(rùn)人心,沿著書籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人,學(xué)做事,攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長(zhǎng)!
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