在現代社會中，計劃已成為管理和組織工作的重要手段之一。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的經驗和教訓，了解他們是如何成功實施計劃的。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀計劃范文，供大家參考學習。
第二學期英語教學計劃篇一
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。
教材編寫有如下特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的.英語學習環(huán)境。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三年級共有學生48人，他們聰明活潑、勤奮好學。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
第二學期英語教學計劃篇二
一、關心理解學生，培養(yǎng)學生英語興趣。
每個同學都想成為優(yōu)秀的學生，只因各種原因無法實現，進入初中，面臨老師的嚴格要求，父母的殷切希望，心理上有動力也有壓力。一旦學習情況不如意，便會加重壓力，造成心理負擔，這對學習百害無一益。特別是英語科目，很容易產生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語老師，要密切關注學生的學習動態(tài)，關心、理解、幫助學生，讓他們對英語保持長久的興趣。為此，我將不斷改進教學，精心設計教學環(huán)節(jié)，使學生在輕松和諧的氛圍中愉快地學習英語，在潛移默化中喜歡英語。興趣是的老師，有了這個老師，同學們學起來一定更有效率。
二、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生的英語學習習慣。
仁愛英語教材對于我們這些來自農村的學生來說，詞匯量大，課文內容多，學習需要花很多的時間，下很多功夫。對此我認為除了培養(yǎng)學生的興趣，還要養(yǎng)成良好的學習習慣，并給與學生自信，不斷鼓勵進步。我將要求學生在每堂課前進行預習;課上集中注意力，多開口讀，多動腦筋;課后及時完成鞏固練習，并認真改錯;聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時，我也交給學生一些學習技能，靈活掌握知識點，舉一反三，觸類旁通，并讓學生總結應試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學們相互學習。通過小組的合作學習不斷提高學習效率。
三、認真?zhèn)湔n，為每一堂課做好充分準備。
在課前，我將認真?zhèn)浣滩摹⒓毿膫鋵W生、用心備教法。了解和分析學生情況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。
四、認真組織課堂教學，打造高效課堂。
課堂上注意激發(fā)學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我將采取多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學生更多練習說英語的機會，以及用英語進行思維、思考的時間。
五、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃。
早讀時間，我將督促學生讀書，觀察學生的讀書態(tài)度、習慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調學習態(tài)度，對部分主動性不強的學生不斷敦促，幫助他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對能力強、基礎好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的學生，主要抽課后時間進行詳細講解，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學習動態(tài)，適當引導，耐心教導，真心鼓勵。
第二學期英語教學計劃篇三
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。
二、具體教學目標
1、知識目標：
（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。
（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識并能規(guī)范地讀出來。
（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務；能聽懂任務要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。
2、能力目標：本冊書的能力目標依據課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養(yǎng)學生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“l(fā)et’s act ”部分的句子，也包括復習課的內容。演和唱的內容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。
4、文化意識：結合教學內容注意向學生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節(jié)假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。
三、全冊學習情況總分析
第二冊教材共有三個單元，18課的教學內容，共有三個話題，分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學，在每一單元的最后一課都設為復習課，即第6課、12課和18課，復習課是對整個單元總的語言知識的整理和復習，更體現出了語言的應用功能。
四、全冊學習情況具體分析
1、本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學內容分
為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現，即可體現語言的功能，又能減輕學習難度，有利于學生語言的記憶和積累。
第二學期英語教學計劃篇四
以“英語課程標準”為宗旨，以學校教學計劃為指導，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式和我校的'“雙思三環(huán)六步驟”為主的課堂教學模式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，讓學生邁好青春第一步，培養(yǎng)他們自強成才，把自成教育滲透在教學中，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而對英語學習失去信心，這給教學帶來不少困難。
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
平均一周一個單元，如果有變化，依次順延。
unit16課時第一周。
unit25課時第二周。
unit35課時第三周。
unit45課時第四周。
unit56課時第五周。
reviewandmid-test第六周——第七周。
unit65課時第八周。
unit75課時第九周。
unit85課時第十周。
unit95課時第十一周。
unit105課時第十二周。
reviewandfinal-test第十三周——第十四周。
復習準備考試第十五周——第十七周。
第二學期英語教學計劃篇五
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
本學期我預計使本班學生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到70%。
二.教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
三.教學措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。。
5.根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。不辜負領導、家長、學生的期望。
四.班級情況分析。
他們聰明活潑，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但他們的英語底子比較薄，個別同學學習敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
五.教學進度表。
第二學期英語教學計劃篇六
本學期我擔任初二(1)的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，學習方法欠缺，可是部分學生學習英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。
在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的'基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎。
根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神?？刹捎媒浑H教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。
1)狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業(yè)，多進行個別輔導，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。
2)以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。
3)多組織單元測試，以定期進行質量分析，發(fā)現問題，及時采取措施。
4)認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。
5)注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。
6)提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。
7)開展“結對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。
第二周第三周：unit1：
第四周：unit2：
第五周：unit3：
第六周：復習月考：
第七周：unit4。
第八周：unit5。
第九周：unit6。
第十周：復習期中考試。
第十一周：unit7。
第十二周：unit8。
第十三周：復習7、8單元。
第十四：unit9。
第十五周：復習unit9。
第十六周：unit10。
第十七周：復習9、10單元。
第十八周：期末復習。
第二學期英語教學計劃篇七
1、掌握小學畢業(yè)考試范圍之內的720個基本詞匯（特別是四會詞匯）、語法項目（如詞的類型、時態(tài)及功能）以及小學畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內容。
2、通過英語聽、說、讀、寫的系統復習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，使學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面得到發(fā)展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
小學階段我們采用的是外研社的新標準英語，以《英語課程標準》為指導思想，面向全體學生授課，兼顧到每個學生，做到因材施教，全面展開畢業(yè)班英語的復習和英語語言綜合能力的提高。1———6冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復習。因此在復習時要系統地對知識進行歸納，做到知識的融會貫通。
經過一學期的磨合，孩子們與我的對弈就像一場“游擊戰(zhàn)”。
六（2）班共有46人。因為優(yōu)秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學困生（8人）又是不能忽視的一個群體，他們由于落下的'功課太多，導致在對待課堂和作業(yè)上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉化工作；做好優(yōu)秀生的引導工作，做好全體學生的思想工作。
3、聚焦考點、鉆研歷年試題，在平常的練習中逐步訓練，讓學生做到心中有數；
4、加強聽力訓練；充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等；
5、培養(yǎng)學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本，從到少犯錯到不犯錯的過程。
6、培養(yǎng)學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）
2、開展一周一反饋過關活動，做到有獎有罰；
3、開展一對一比賽制，讓學生樹立目標，找到對手并打敗對手；
第二學期英語教學計劃篇八
導語：九年級第二學期是初中生涯的最好一年，英語作為主課之一是關鍵的學科。下面是關于英語課程的教學計劃。
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
九年級226班本學期50多人，225班本學期也有50 多人，上學期英語最高分113，最低分40。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的.教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為;但也有一些學生學習積極，他們主動完成各種練習，上課非常主動，他們屬于班上的佼佼者，成為英語學習的領頭羊。因此，抓中間、促兩頭是本期的主要任務。并且讓學生努力復習整個三年級的英語，做好初中畢業(yè)考試的準備是重中之重。
本學年英語教學內容為半冊，共3個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括：
詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。
語法：掌握8種時態(tài)，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句，狀語從句，定語從句，虛擬語氣及感嘆句等。
閱讀：主要訓練學生根據問題找細節(jié)的能力。然后根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意多寫基本的英語作文。注意句法結構。還應注意學生的對話練習。
聽力練習：多組織學生進行聽力訓練，并多組織考試，盡量使用磁帶教學。
第一周到第四周完九年級全部教學內容;
第五周復習初一第一到第六單元，第六周進行七至十二單元復習，
第七至八周復習初一下冊，第九到十周復習初二上冊，
第十一到十二周復習初三內容，第十五至十七周進行語法專項訓練，
第十八周進行寫作和聽力訓練。如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。
根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。
(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，督促他們刻苦學習。
(3)每堂課一定注意學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意讓學生做好筆記。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應多讓學生聽寫生詞和句子，采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學好英語就要用英語。讓學生開口說英語。這對學生來說非常重要。應積極鼓勵他們多說、多聽，不怕說錯。讓好學生多帶頭。
總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。
1.
高二第二學期英語教學計劃
3.
高三物理第二學期教學計劃
4.
七年級英語第二學期課程教學計劃
5.
第二學期美術科目教學計劃
7.
英語老師學期教學計劃
8.
初三第二學期數學教學計劃六篇
9.
級英語上學期第二單元單詞及短語
第二學期英語教學計劃篇九
一、指導思想：
本學期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結合小學英語課程標準，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的。
教學。
方法，培養(yǎng)學生學習英語的能力和自信心，打造高效英語課堂。
二、工作目標：
通過本學期的教學達到如下目標：
1、能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
2、能聽、說、認讀54個單詞和詞組并能聽、說、50個單詞和47個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4、能聽、做3個“tpr”活動。
5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，要求采用手寫體，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)良好的英語語感。
7、能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能唱6首歌曲。
9、能聽、說、吟唱2首歌謠。
11、能聽懂6個幽默小故事。
三、
教材分析：
本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。
會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現自己，因此，用游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。
本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒樱粚W習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。
四、學生情況及教學措施：
（一）學生情況。
學生經過了一年年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律松懈，作業(yè)拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(二)教學措施。
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高教學效率。
3、融會話教學與情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。
5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
7、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。
將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
8、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。
9、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
第二學期英語教學計劃篇十
4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。。
5.根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。不辜負領導、家長、學生的期望。
四.班級情況分析。
他們聰明活潑，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但他們的英語底子比較薄，個別同學學習敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
五.教學進度表。
一、教材簡析。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力;適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
本套教材特點強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計，并且提供多媒體配套資料。
本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式，增加了let’sstart部分，目的是用一種brainstorm的活動調動學生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習let’stry.加強對學生的聽力練習。let’stalk部分增加了可供替換的內容，目的是讓學生通過所學的語言來交流。
五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復習單元。主要內容包括thisismyday,myfavouriteseason,mybirtyday,whatareyoudoing?lookatthemonkeys,afieldtrip等六個話題，以及正點內容有16組會話和11個單句，聽、說、認讀81個單詞和短語。
二、教學目標。
(一)知識與能力。
1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句(包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認讀21個單詞。
3.能學會4個手工制作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6.能完成6個。
自我評價。
活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
(二)過程與方法。
1.詞匯教學。注重詞匯的呈現方式，利用let’sstart部分引入新詞，在真實交流中教學單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言(let’stry)，在理解語言的基礎上學說語言。
3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文，可以pairwork或者groupwork.教師指導學生需注意事項。
4.語音訓練。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感，培養(yǎng)其自主學習的能力。
5.歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。
6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。
2.引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。
3.引導學生熱愛動物，熱愛大自然、關心環(huán)境與氣候變化。
4.培養(yǎng)學生合作學習的精神，充分利用學生用書中設計的pairwork、groupwork、talkanddraw以及tasktime部分。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。
5.引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。讓學生了解有關全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。
三、教學重難點。
(一)能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
(二)能聽、說、認讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。
四、學情分析。
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中要具體分析各個班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合各個班級教學。各班有待提高的的學生有：
五年級一班:。
五年級三班：
五年級四班：
(一)教學要求。
1.面向全體，關注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。
2.注意培養(yǎng)學生的專注力，在教學中精講多練，打造有效課堂。
3.注重學生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。
(二)教學措施。
1.以活動為課堂教學的主要形式，針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習。
3.將直觀教具和電教手段，多媒體。
課件。
相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4.設計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學生動手、動腦的良好學習習慣。
(一)教學要求。
1.結合教學內容，培養(yǎng)學生運用知識的能力。
2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
3.培養(yǎng)學生的自主探究、自主實踐和動手的能力。
4.培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。
(二)教學措施。
1.根據課上所學知識，結合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。
2.讓學生展開充分的想象，鼓勵學生探究和實踐。
3.注重學生之間的合作。
七、教學進度(共22周)。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
第二學期英語教學計劃篇十一
本學期高二物理的主要任務是：圍繞高二物理_區(qū)統考、水平測試工作，既完成教書任務，更完成教書育人的任務。為了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求，完成本學期整體教育教學工作計劃，使高二的物理在_區(qū)統考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計劃。
1、扎扎實實做好教學工作。認真學習領會教學大綱，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學期的教育教學工作要求，重點突出地完成本學期工作任務。認真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側重點，注意做好每節(jié)課的課后反思。
2、認真學習教育教學理論，了解學術研究的動態(tài)，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。
3、進一步做好分層次教學工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。
4、控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對不同程度的學生，所布置的作業(yè)側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練為主，配以志鴻優(yōu)化設計、課后練習及一些試卷。并計劃在每周都安排一個課時進行隨堂練習，提高學生練習的有效性。而平行班的學生則以課后練習為主，配課優(yōu)化設計。對所有學生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科班學生則以水平測試考綱為主，配以一些練習卷，計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習，以便掌握學生在學習上周知識的情況，并在該周內對一些落后了的學生進行查漏補缺。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分。
5、加強課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。
第二學期英語教學計劃篇十二
本學期我擔任初二191、194班的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，成績層次相差大，基本上養(yǎng)成了良好的英語學習習慣，但是學習方法還欠缺。針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制訂以下教學計劃：
本學期主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。所以本學期對學生的計劃和要求如下：
1、課前預習，找出問題所在。
2、課后復習，精熟所學內容。
3、制定作業(yè)務必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、有積極的學習態(tài)度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
為強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平；提高學生在交際活動中運用語言的能力；為了努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。本學期望在聽說讀寫四方面做到如下幾點：聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。說：能運用進行簡單的交談且語音語調正確。
讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40至50單詞/分。
寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60—100字的作文。
1、在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
2、分單元教學，一單元一練一測
以上教學計劃全面貫徹了黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，以形成良好積極的學習習慣。
3、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
4、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野。
5、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
1、在英語教學中應注意培養(yǎng)學生綜合應用的能力，使聽、說、讀、寫四個方面得到同步提高。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮到活動目標明確、簡潔、形式避免單一、廣度和深度恰當等問題。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
第二學期英語教學計劃篇十三
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。
二、學情分析：
這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數占20%；81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。
三、新課標要求：
初三數學是按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：
本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中數與代數空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。第27章相似的內容屬于空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉和位似）進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應用領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了課題學習數學活動等編排方式加強對數學應用的體現。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。
五、個單元章節(jié)：
第26章二次函數。
本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質，用二次函數觀點看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題等。這些內容分為三節(jié)安排。
第26.1節(jié)二次函數首先從簡單的實際問題出發(fā)，從中引發(fā)和歸納出二次函數的概念；然后由函數開始，逐步深入地、由特殊到一般地、數形結合地討論圖象和基本性質，最后安排了運用二次函數基本性質探究最大（?。┲档膯栴}。這些內容都是二次函數的基礎知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎。第26。2節(jié)用函數觀點看一元二次方程從一個斜拋物體（例如高爾夫球）的飛行高度問題入手，以給出二次函數的函數值反過來求自變量的值的形式，用函數觀點討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最后結合二次函數的圖象（拋物線）歸納出一般性結論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數與方程這兩個重要數學概念之間的聯系的內容。第26。3節(jié)實際問題與二次函數安排了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數分析和解決實際問題。教科書從實際問題出發(fā)，引導學生分析問題中的數量關系，建立相應的數學模型即列出函數關系式，進而利用二次函數的性質和圖象研究問題的解法。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數學模型的認識再提高一步，從而提高運用數學分析問題和解決問題的能力。本章教學結束之后，學生在已經學習了一次函數（包括正比例函數）、反比例函數和二次函數，這些都是代數函數，即解析式中只涉及代數運算（加、減、乘、除、乘方、開方）的函數。至此，學生對函數的認識已告一段落。
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第二學期英語教學計劃篇十四
本人任教八（5）班英語，從上個學期的情況看，本班學生的英語基礎很差，惰性很濃，積極性也很差，男生根本沒人學英語，作業(yè)通常是拿別人的來抄。學生在學習的過程中缺乏小組合作意識，沒有養(yǎng)成良好地學習習慣，不能做好課前預習，課后復習，不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
1.課前預習，找出問題所在；課后復習，熟練所學內容。
2.制定的.作業(yè)要如期完成。
3，上課專心聽講，樂于參與活動。
4.在現有的基礎上提高英語成績。
1、加強學習，提高自身素質。認真?zhèn)湔n，讀透教材；要求學生做的習題老師要先做。過精心設計每一節(jié)課，注重進行學法指導，講清每一個語言點；認真篩選作業(yè)；寫好課堂反思，及時反饋每一次考試并認真做好試卷分析工作，及時總結，不斷提高英語教學水平。
2、建立良好的師生關系，放下架子，主動親近學生，讓學生愿意，樂于與老師溝通，從而實現師生親密互動。調動學生英語學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。
3、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣：（1）課前預習習慣（2）課后復習習慣（3）課文背誦習慣（4）作業(yè)習慣（5）積極思考，主動發(fā)言習慣（6）上課作筆記習慣（7）閱讀習慣地培養(yǎng)。
4.對后進生進行輔導，對成績好的學生加大練習力度。
5.同學之間開展挑戰(zhàn)對手的活動，激發(fā)他們的競爭意識和學習的積極性，提高英語成績。
第二學期英語教學計劃篇十五
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有一部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
《go for it》七年級下冊共12個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。
本期每周7課時，預計十六個教學周。安排如下：
第1——7周： unit 1——unit 6
第8周：復習unit 1——unit 6
第9——10周：unit 7 ——unit 8
第11周：迎接期中考試
第12——15周：unit 9—— unit 12
第16——18周：復習迎接期末考試
第二學期英語教學計劃篇十六
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
本學期我擔任七年級1個班的英語教學。七（2）本班有學生45人,這些學生中,只有少數有英語基礎,大部分學生基礎較差，但大部分學生學習態(tài)度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開口讀,怕讀錯.
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。本書除提供語言材料外,還配有大量插圖.
在教學過程中，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，本人在教學上不斷改進教學手段。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、課堂上利用農遠工程作為鋪助教學。
4、提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。
5、積極進行教學改革，提高教學質量。
第1——4周：unit5。
第4-8周：unit6。
第9周：復習迎接中段。
第二學期英語教學計劃篇十七
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。
2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
（一）全面做好初高中銜接工作。
初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作：
1）知識銜接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。
課時安排：
第一課時：音標（安排在第一單元教學之前）。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現為準。
第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。
第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內容。了解學生掌握英語知識情況。
2）學習方法銜接。
3）心理輔導銜接。
（二）優(yōu)化使用教材，精編學案。
由于課時減少，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。
一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
分兩個組輪流制定學案。要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯系，設計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。教師在教學時應根據本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。
（三）優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益。
1、備課。
備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調以下三點。
（1）確定好教學目標。教學目標應當根據“課標”的.要求寫，要注意體現當前教學內容的特點和本質，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。
（2）注重備方法。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內容。
（3）研究教學內容的取舍。在備課過程中，既要研究應教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學，有的可以干脆舍棄。由于高一年級年輕教師多，教材生疏、缺乏教學經驗，因此，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。
集體備課的具體做法：
（1）新老教師結對子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。
（2）三個確定。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
（3）加強組內聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本組的的，也可以到高二組聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
2、課堂教學。課堂教學是實施素質教育的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特別強調以下三點。
1）轉變傳統的教學模式，實行循環(huán)大課堂，倡導學生的自主學習。
指導學生根據學案預習，強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用每天的自主支配時間。
（2）設計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺?！昂萌蝿铡庇袃蓚€標準：第一，任務要反映當前學習內容的本質——有意義；第二，任務設置的關鍵是要把握好“度”，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
（3）做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結果呈現是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。
3、作業(yè)。以鞏固當天的學案和預習第二天的學案為主。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎性要強，針對性要強，難度要適中。
4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關練習，強調基礎。周末一次周測，除基礎知識外要適當拔高。
第二學期英語教學計劃篇十八
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導:第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的'情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
c)關注學生的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。
d)在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
e)經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的__，達到的教學效果。
第二學期英語教學計劃篇十九
依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
經過一學期的學習體會，我所教的兩個班，大部分學生學習目的明確，端正，掌握了的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的`方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的和策略，提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及能力。
3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中的運用;
5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6、抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。
7、對學生進行分層教學，采取分層作業(yè)的方式逐步轉化后進生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。
初一下冊共有4個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自己檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫，自己檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。
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