大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 01:56:09
大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案(匯總22篇)
時(shí)間:2023-11-09 01:56:09     小編:書(shū)香墨

方案的制定不僅涉及到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的匯總,還需要我們具備一定的創(chuàng)新能力。一個(gè)成功的方案可能需要經(jīng)過(guò)多次調(diào)整和改進(jìn),我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的心態(tài)。這些實(shí)際案例向我們證明,只要有明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的執(zhí)行,我們就能夠取得出色的成績(jī)。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇一

亞運(yùn)在即,作為朝氣蓬勃的現(xiàn)代大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的前頭,起帶頭作用。在宣傳亞運(yùn)方面,作為第xx屆亞運(yùn)會(huì)志愿者主力軍的我們,肩負(fù)著“宣傳亞運(yùn),弘揚(yáng)運(yùn)動(dòng)”的光輝使命,我們不遺余力。因此,在還有一個(gè)月就來(lái)臨的廣州亞運(yùn)會(huì)前夕,我們以“創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu),服務(wù)亞運(yùn)”為主題開(kāi)展高分子122班班級(jí)體育節(jié),作為第八期“活力在基層”主題團(tuán)日活動(dòng)的校內(nèi)活動(dòng)。

體育盛會(huì)迎亞運(yùn),

籃球是最受學(xué)生歡迎和對(duì)抗性強(qiáng)的'體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,開(kāi)展籃球比賽不僅可以豐富支部成員的課余生活,增強(qiáng)支部成員的身體素質(zhì),為今后的學(xué)習(xí)工作打下身體基礎(chǔ),而且能加強(qiáng)本支部成員的團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)支部成員之間的友誼。而羽毛球是除籃球以外最受廣大學(xué)子歡迎的課余消遣運(yùn)動(dòng),其對(duì)抗性和娛樂(lè)性絕不比籃球差。因此,本支部決定創(chuàng)新地結(jié)合這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng),開(kāi)展一個(gè)支部體育節(jié),做到“創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu),服務(wù)亞運(yùn)”。

1)“宿舍杯”籃球賽。

2)羽毛球賽。

1)召開(kāi)班會(huì),商量相關(guān)事宜,選出工作人員,決定比賽時(shí)間。

負(fù)責(zé)人:吳俊凱、劉向昭。

2)分組抽簽,安排賽程。

負(fù)責(zé)人:楊陽(yáng)。

3)準(zhǔn)備比賽用品,借好場(chǎng)地。

負(fù)責(zé)人:龔柳青。

4)購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品。

負(fù)責(zé)人:劉詣超、陳冰、陳沛圻。

1)“宿舍杯”籃球賽。

從高分子092團(tuán)支部里選出3名工作人員,其余剩下的分為a、b、c、d4隊(duì),每隊(duì)7人(自愿組隊(duì))。抽簽決定分組,采用淘汰賽制,a對(duì)b,c對(duì)d。勝出的兩支隊(duì)伍爭(zhēng)奪冠亞軍,輸了的兩支爭(zhēng)奪季軍。每場(chǎng)比賽分兩節(jié),每節(jié)打15分鐘,中場(chǎng)休息2分鐘。為安全起見(jiàn),各球員賽前務(wù)必將指甲剪干凈,不可以佩戴可能傷害到自己或者隊(duì)員的裝備和物品,如手表、首飾等,否則不得上場(chǎng)。比賽后,雙方隊(duì)長(zhǎng)和裁判員應(yīng)到工作人員處核對(duì)比賽結(jié)果,并當(dāng)場(chǎng)簽名。比賽全程,服從裁判,尊重裁判,遵守比賽規(guī)則,裁判員所做的決定是最終的,不能漠視或者被爭(zhēng)辯。如有違反,將給與相應(yīng)處罰。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇二

秋風(fēng)颯颯,秋月清清,校園旅游已成為當(dāng)代大學(xué)生多彩生活的一部分,通過(guò)活動(dòng)可以增進(jìn)大家的感情,能增加班級(jí)榮譽(yù)感??梢粤私獠煌貐^(qū)的風(fēng)景和氣候。

2、基本情況。

龍山是岳陽(yáng)的一處尚待旅游開(kāi)發(fā)的好地方,原來(lái)屬于郭鎮(zhèn)鄉(xiāng)管轄,現(xiàn)在已經(jīng)劃為南湖風(fēng)景區(qū)。

一龍趕九龜?shù)膫髡f(shuō)聯(lián)系了秦始皇,昆侖石,美妙的神話襯托著山色湖光的旖旎?;蛟S如此,這里逐漸成為了岳陽(yáng)市民的周末度假的后花園。

到龍山吊床休閑,是非常愜意的事。隨吊床的晃蕩,心也騰上了湛藍(lán)的天空,悠哉,悠哉,似乎回到無(wú)憂無(wú)慮天真的童年。

嘗嘗火材燒的農(nóng)家飯,味美香甜,余味難盡。

農(nóng)家的小貓?jiān)谝巫娱g與游人共處,忽而無(wú)聲無(wú)息地躍進(jìn)山野樹(shù)叢又再現(xiàn),好似這靈性山地的小精靈。

路邊草上的小螞蟻。將自己的眼光放低,才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原來(lái)天高地廣。

3、執(zhí)行對(duì)象。

09國(guó)一國(guó)二班全體同學(xué)。

4、社會(huì)影響。

促進(jìn)地方的旅游收入與旅游業(yè)發(fā)展。

大學(xué)生是充滿活力與激情的團(tuán)體,班級(jí)活動(dòng)豐富了我們的課外生活,又陶冶了我們的.情操,有利于我們提升自己的內(nèi)涵。

通過(guò)此次活動(dòng)培養(yǎng)大家的環(huán)保意識(shí)和集體觀念。全班同學(xué)一起參與可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流和溝通,促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,同時(shí)也可以增進(jìn)大家的相互了解,使彼此的感情得以升華。

a、人力資源。

參加對(duì)象:xxxx。

組織領(lǐng)導(dǎo):班級(jí)自己建立的活動(dòng)小組。

b、物力資源。

活動(dòng)場(chǎng)所:xxxx。

時(shí)間:2022年x月x日。

地點(diǎn):xxxx。

管理:以班導(dǎo)為核心將大家分成幾組便于管理。

飲食及其他:自帶適量干糧如面包餅干、適量飲料與小零食、可自租借相機(jī)、穿好舒適的服裝與運(yùn)動(dòng)鞋。

活動(dòng)流程:集合時(shí)間:星期五上午10點(diǎn)10分之前準(zhǔn)備好拿包、換服裝等10點(diǎn)10分正式集合。

地點(diǎn):云夢(mèng)廣場(chǎng)刻有校訓(xùn)的大石頭處,兩班副班清查人數(shù)10點(diǎn)25分在校門(mén)口乘車(chē)出發(fā)。

到達(dá)方式:乘車(chē)到南湖廣場(chǎng)下車(chē)在廣場(chǎng)放松片刻11點(diǎn)整乘船去龍山。

返程時(shí)間:下午5點(diǎn)30左右。

初定為800元另準(zhǔn)備400元以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況,由團(tuán)支書(shū)保管。

所需物品由個(gè)小組推選一至兩個(gè)同學(xué)購(gòu)買(mǎi),星期四晚自習(xí)后把所需物品購(gòu)好。

加強(qiáng)自身的安全教育,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮、切忌隨意離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng),認(rèn)真清點(diǎn)往返人數(shù)相互關(guān)心體諒注意安全在安全區(qū)域內(nèi)活動(dòng)購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)注意食品信息與安全有特殊非可抗拒原因不能參加活動(dòng)的應(yīng)事先請(qǐng)假要愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境不要攀摘花木亂扔垃圾因?yàn)檫@正是體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)的時(shí)候帶上一些必備的應(yīng)急物品。

組織者:xxxx。

參加者:xxxx班全體同學(xué)。

活動(dòng)總組長(zhǎng):高誠(chéng)吳秋雅。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇三

伴隨著陣陣涼爽的秋風(fēng),我們又迎來(lái)了新的學(xué)年,本學(xué)期我們從中班升上了大班,孩子們都對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有著熱烈的向往,顯得異常的高興。根據(jù)本學(xué)期的園務(wù)教學(xué)工作計(jì)劃,和我班幼兒的發(fā)展情況和年齡特點(diǎn),特此認(rèn)真制訂以下工作計(jì)劃。

一、班況分析。

本學(xué)期班里共有幼兒51名,其中原班生48名,插班生3名。大部分幼兒的良好的的生活習(xí)慣已經(jīng)形成,基本能按班級(jí)規(guī)則有序的進(jìn)行一日活動(dòng)。他們探究的欲望比較強(qiáng),動(dòng)手操作能力也比較強(qiáng)。幼兒思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理能力逐漸增強(qiáng)了,對(duì)于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會(huì)整理并管好自己的物品,在游戲結(jié)束后會(huì)將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng),能自由結(jié)伴愉快地玩,會(huì)主動(dòng)關(guān)心弱小幼兒。

但是班級(jí)中也存在不足,個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),做事情比較拖拉,上課注意力不夠持久,不能認(rèn)真傾聽(tīng),想到什么做什么,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,影響了活動(dòng)的'正常開(kāi)展。在本學(xué)期,我們將針對(duì)以上不足,在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中滲透相關(guān)內(nèi)容,加強(qiáng)個(gè)別幼兒指導(dǎo),有針對(duì)性的教育,努力使班級(jí)幼兒在各方面都有明顯改進(jìn)和提高。

二、班級(jí)工作重點(diǎn)。

1、衛(wèi)生安全:

切實(shí)做好衛(wèi)生保健和幼兒安全工作,知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù),繼續(xù)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,讓幼兒形成互相監(jiān)督,人人進(jìn)步的好習(xí)慣。

2、教學(xué):

根據(jù)各主題活動(dòng)內(nèi)容有序開(kāi)展教學(xué)工作,努力完成各領(lǐng)域目標(biāo)。

(1)健康:具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、初步的公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。加強(qiáng)安全教育工作。

(2)語(yǔ)言:培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,能用普通話在集體面前大膽講述,多開(kāi)展語(yǔ)言游戲,讓那些膽小、少發(fā)言的幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí),對(duì)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒提出更高的要求,注意發(fā)掘人才以備參加故事大賽。

(3)社會(huì):愿意與人交往,學(xué)習(xí)解決一些同伴間矛盾的方法。

(4)科學(xué):對(duì)周?chē)挛锏淖兓舾?,?duì)大自然的現(xiàn)象有興趣,樂(lè)于探索、操作。

(5)藝術(shù):喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)。

3、強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),讓幼兒熟知本班班級(jí)常規(guī),并能在老師提醒下認(rèn)真遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則,與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助。

4、加強(qiáng)戶外游戲的開(kāi)展,保證每周開(kāi)展2節(jié)體育課,玩戶外體育器材3次,發(fā)展幼兒動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)與主題活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)。努力豐富區(qū)域操作材料,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中讓幼兒嘗試自我制訂入?yún)^(qū)要求,嘗試自我管理區(qū)域,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和互相督促的主動(dòng)性。

6、家長(zhǎng)工作:

通過(guò)家園欄、面對(duì)面交流、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種方式密切與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,建立良好的家園關(guān)系。

伴隨著陣陣涼爽的秋風(fēng),我們又迎來(lái)了新的學(xué)年,本學(xué)期我們從中班升上了大班,孩子們都對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有著熱烈的向往,顯得異常的高興。根據(jù)本學(xué)期的園務(wù)教學(xué)工作計(jì)劃,和我班幼兒的發(fā)展情況和年齡特點(diǎn),特此認(rèn)真制訂以下工作計(jì)劃。

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大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇四

團(tuán)委:

團(tuán)支書(shū):林毅組織委員:羅嘉敏宣傳委員:柯成勛。

全體的黨團(tuán)員。

班委:

班長(zhǎng):馮高堯副班長(zhǎng):劉子玉潘英華學(xué)習(xí)委員:楊勇。

二、人員的職責(zé)。

團(tuán)委要發(fā)揚(yáng)先進(jìn)性,做好黨、團(tuán)員的先進(jìn)性工作。各班委成員的工作需透明公正,受全體黨員、團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),勇于改正錯(cuò)誤。

要求如下:

(一)積極參加學(xué)校,班級(jí)活動(dòng),關(guān)心幫助同學(xué)。

(二)平時(shí)表象良好,自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律,不曠課,不早退。

工作原則:(1)以身作則;(2)敢于堅(jiān)持原則;(3)樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn);(4)工作要有短期計(jì)劃與長(zhǎng)期目標(biāo)。

三、具體分工。

黨團(tuán)委。

一、團(tuán)支書(shū)。

1、搞好班級(jí)黨、團(tuán)支部建設(shè),負(fù)責(zé)黨、團(tuán)支部的全面工作,及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)黨、團(tuán)組織的決議、指示精神,隨時(shí)向上級(jí)團(tuán)組織請(qǐng)示和匯報(bào)工作。

2、搞好黨、團(tuán)員的管理,做好同學(xué)的思想政治工作,搞好班級(jí)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況,總結(jié)支部工作,主持支委會(huì)和支部大會(huì)。

4、結(jié)合實(shí)際情況,制訂支部工作計(jì)劃;監(jiān)督班級(jí)的各項(xiàng)管理工作,對(duì)班級(jí)、班委工作資料進(jìn)行匯總,做好留檔工作。

5、積極配合班長(zhǎng)工作。

二、組織委員:

1、團(tuán)結(jié)各班委和團(tuán)員組織開(kāi)展各項(xiàng)工作和活動(dòng)。收繳團(tuán)費(fèi);并在各次會(huì)議中進(jìn)行會(huì)議記錄工作。

2、制訂詳盡的支部活動(dòng)計(jì)劃,協(xié)助其他班委組織各項(xiàng)活動(dòng)。

3、積極協(xié)助團(tuán)支書(shū)及班委其他成員工作。

三、宣傳委員:

1、搞好班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng),注意班級(jí)好人好事等動(dòng)態(tài),組織同學(xué)向???bào)等投稿。

2、協(xié)助其他班委在活動(dòng)的組織過(guò)程中做好宣傳工作,根據(jù)需要,向?qū)W院做推廣,擴(kuò)大班級(jí)知名度。

3、做好宣傳資料的收集、整理和上報(bào)及保管工作。

4、積極協(xié)助團(tuán)支書(shū)及班委其他成員工作。

班委。

一、班長(zhǎng)。

履行支部的建議,團(tuán)結(jié)班委,凝聚同學(xué),搞好班級(jí)建設(shè),同大家一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、總體負(fù)責(zé)班級(jí)工作、安排與協(xié)調(diào)班委的具體工作,帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)守則。

2、協(xié)調(diào)班級(jí)外部關(guān)系,為同學(xué)提供一個(gè)較好的發(fā)展空間。

3、發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用,及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)信息并努力完成他們交給的'各項(xiàng)任務(wù)。

4、審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。

5、認(rèn)真主持班務(wù)會(huì),積極協(xié)助團(tuán)支書(shū)處理班級(jí)日常事務(wù)。

二、副班長(zhǎng)。

1、配合學(xué)院工作,協(xié)助班長(zhǎng)抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整治和活動(dòng)的開(kāi)展。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困難和要求,計(jì)劃并組織班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)(如學(xué)習(xí)興趣輔導(dǎo)小組)和課外活動(dòng)的開(kāi)展。

2、積極協(xié)助班長(zhǎng)做好班級(jí)工作,班長(zhǎng)不在時(shí),行使班長(zhǎng)權(quán)利,積極配合團(tuán)支書(shū)工作。

3、協(xié)助班長(zhǎng)召開(kāi)班會(huì),并及時(shí)做好班會(huì)會(huì)議記錄。

三、學(xué)習(xí)委員。

1、統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級(jí)日常學(xué)習(xí)事務(wù),安排課代表、考試、教務(wù)處報(bào)名等工作。

2、經(jīng)常與任課老師交流,向他們反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求。

3、及時(shí)獲得各學(xué)科的教師筆記、課件以及積極搜集考試復(fù)習(xí)資料,復(fù)印和分發(fā)筆記,資料等;負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)成績(jī)查詢,做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。

4、及時(shí)收取同學(xué)的作業(yè),做好作業(yè)記錄。

5、帶頭搞好學(xué)習(xí),營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇五

自1999年開(kāi)始我國(guó)高校進(jìn)行了不斷的大規(guī)模擴(kuò)招,在校生人數(shù)急劇膨脹,近幾年高校開(kāi)始實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制,由此帶來(lái)了班級(jí)規(guī)模急劇擴(kuò)大、班級(jí)結(jié)構(gòu)相對(duì)松散、班級(jí)構(gòu)成呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化趨勢(shì)。另外,獨(dú)生子女構(gòu)成大學(xué)生的主流群體,80末的獨(dú)生子女一代更強(qiáng)調(diào)個(gè)性和自我。大學(xué)新生在從中學(xué)走進(jìn)大學(xué)時(shí)普遍存在著入學(xué)適應(yīng)方面的問(wèn)題,新生面臨著來(lái)自新環(huán)境、新角色的挑戰(zhàn),面臨從中小學(xué)的應(yīng)試教育走向大學(xué)的較為開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)教育,從家庭生活模式向社會(huì)生活模式過(guò)渡,這種過(guò)渡需要一段時(shí)間,需要學(xué)校給予幫助,入學(xué)教育是學(xué)校協(xié)助新生完成身份過(guò)渡及入學(xué)適應(yīng)的重要環(huán)節(jié)。

目前高校的新生入學(xué)教育盡管內(nèi)容比較豐富,包羅萬(wàn)象,但時(shí)間普遍較短,形式比較單一,參與人員專(zhuān)業(yè)性不足,形式主義傾向比較嚴(yán)重。從一些實(shí)證研究來(lái)看,盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段,比如把團(tuán)體輔導(dǎo)加入新生入學(xué)教育環(huán)節(jié),但由于時(shí)間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,因此,在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運(yùn)用的并不多,受到相當(dāng)大的制約。

目前高校的新生入學(xué)教育盡管內(nèi)容比較豐富,包羅萬(wàn)象,但時(shí)間普遍較短,形式比較單一,參與人員專(zhuān)業(yè)性不足,形式主義傾向比較嚴(yán)重。從一些實(shí)證研究來(lái)看,盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段,比如把團(tuán)體輔導(dǎo)加入新生入學(xué)教育環(huán)節(jié),但由于時(shí)間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,因此,在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運(yùn)用的并不多,受到相當(dāng)大的制約。

(一)社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論(social-learning theory)是20世紀(jì)60年代由班圖拉和沃爾斯特等人提出與發(fā)展起來(lái)的,以刺激-反應(yīng)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)擴(kuò)大探討社會(huì)環(huán)境(如他人、群體、文化規(guī)范或風(fēng)俗習(xí)慣等)如何影響人產(chǎn)生某些習(xí)得行為的一種理論。這個(gè)理論認(rèn)為人的一切社會(huì)行為都是在社會(huì)環(huán)境影響下,通過(guò)對(duì)示范行為的觀察學(xué)習(xí)(observational learning)而得以形成、提高或加以改變的。

班圖拉還提出了環(huán)境(e)、人(p)和行為(b)三者的交互決定論(reciprocal determinism)。他認(rèn)為,人的社會(huì)行為是人的內(nèi)部因素(主要是認(rèn)知)與環(huán)境(主要是社會(huì)因素)相互作用(選擇與影響)的信息加工活動(dòng)的結(jié)果;人的認(rèn)知不僅會(huì)影響行為的組織,而且行為的反饋又會(huì)使人產(chǎn)生結(jié)果的認(rèn)知與調(diào)節(jié)功能的提高;人的行為不僅改變著環(huán)境,環(huán)境也制約著人的行為。所以,人不是完全自由、可以為所欲為的實(shí)體,因?yàn)樗苤朴诃h(huán)境與社會(huì);但同時(shí),人又不是完全被動(dòng)的反應(yīng)者,因?yàn)樗ㄟ^(guò)與社會(huì)的相互作用形成了以認(rèn)知為中介的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),它們是交互決定的。

(二)場(chǎng)論和群體動(dòng)力學(xué)理論

心理學(xué)家勒溫在研究個(gè)人行為所由產(chǎn)生的心理事實(shí)時(shí),發(fā)現(xiàn)人是一個(gè)復(fù)雜的能量系統(tǒng),它在外部環(huán)境的包圍與影響下存在著一個(gè)由e(environment,由準(zhǔn)物理、準(zhǔn)社會(huì)和準(zhǔn)概念的事實(shí)組成的心理環(huán)境)和p(person,由需要、欲望與意圖等內(nèi)部個(gè)人區(qū)域[即i-p]和知覺(jué)運(yùn)動(dòng)區(qū)域[即p-m]組成的人)構(gòu)成的心理生活空間(psychological life space,簡(jiǎn)稱(chēng)lsp),這個(gè)空間是一個(gè)心理動(dòng)力場(chǎng)(psycho dynamics field)。通常,內(nèi)部個(gè)人區(qū)域中的小區(qū)之間保持著平衡的緊張狀態(tài),如果內(nèi)外刺激促使某一個(gè)小區(qū)(如饑餓小區(qū))的緊張度提高,平衡狀態(tài)就會(huì)被打破。為了恢復(fù)平衡,就會(huì)在心理環(huán)境中尋求能滿足需要的目標(biāo),和釋放能量發(fā)動(dòng)行為去達(dá)到目標(biāo)。這種目標(biāo)若能滿足需要和減除緊張,就具有正誘發(fā)力,引起個(gè)體取向;否則就具有負(fù)誘發(fā)力,引起拒斥。人的各種行為都是外部環(huán)境通過(guò)人的自我狀態(tài)(p)和心理環(huán)境(e)兩種力量相互作用所構(gòu)成的心理動(dòng)力場(chǎng)而發(fā)生的。為說(shuō)明這一現(xiàn)象,勒溫采取了一個(gè)公式:b=f(p,e)=f(lsp),即行為是環(huán)境與人的函數(shù),或說(shuō)是心里生活空間的函數(shù)。

后來(lái)他把p看成是許多人,把e理解為準(zhǔn)社會(huì)的心理環(huán)境,這個(gè)就構(gòu)成了群體的生活空間。由于群體內(nèi)人與人之間存在著相互影響,相互滲透的交互作用,群體為滿足共同的需要也在尋求與確定各種準(zhǔn)社會(huì)的目標(biāo),于是便會(huì)出現(xiàn)各種能量的匯聚、沖突、平衡與失衡以及群體行為的趨向和拒斥等現(xiàn)象,即群體的心理動(dòng)力場(chǎng)。個(gè)人在群體中生活其行為不僅取決于個(gè)人的生活空間,而且也受群體心理動(dòng)力場(chǎng)(如人際關(guān)系、群體決策、輿論、氣氛等)的制約。所以,引起群體變化而改變個(gè)體的觀念或行為習(xí)慣比直接一個(gè)個(gè)地去改變個(gè)體要容易得多;只要群體價(jià)值觀沒(méi)有改變,就很難使個(gè)體放棄群體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改變?cè)械闹饕?jiàn)。

(三)參照群體理論

參照群體理論(theory of reference group)是關(guān)于人的社會(huì)心理態(tài)度和行為怎樣受其從屬的或追求的群體參照力所影響的社會(huì)心理學(xué)理論。參照群體可以分為很多種,它的主要作用有兩種:規(guī)范作用和比較評(píng)價(jià)作用,這兩種作用往往是統(tǒng)一的,有時(shí)同一群體可同時(shí)起這兩種作用。

關(guān)于個(gè)體選擇參照群體所依賴的條件,梅頓于1957年在《社會(huì)理論與社會(huì)結(jié)構(gòu)》一文中曾提出:1.如果群體對(duì)自己的成員沒(méi)有充分的威信,那么其成員將傾向于挑選外部的、非會(huì)員的群體作為參照群體;2.個(gè)體在自己群體中越是孤立,地位越低,就有可能把外部群體當(dāng)作參照群體,期望在那里占有較高的地位;3.社會(huì)流動(dòng)性越大,個(gè)體改變?nèi)后w從屬性的可能性越大;4.個(gè)體對(duì)參照群體的選擇,也依賴于個(gè)性特征。

(四)cis(企業(yè)識(shí)別系統(tǒng))理論

cis,英文為“corporate identity system”,具體含義是企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)。它是針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與精神文化,運(yùn)用整體傳達(dá)系統(tǒng)貫徹給企業(yè)內(nèi)部與社會(huì)大眾,使其對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一致的認(rèn)同感或價(jià)值觀,從而達(dá)到形成良好的企業(yè)形象和有效促銷(xiāo)產(chǎn)品目的的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。ci分為mi (mind identity,理念識(shí)別,最高決策層導(dǎo)入企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)的原動(dòng)力,企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與精神文化) 、bi ( behavior identity,行為識(shí)別,動(dòng)態(tài)的識(shí)別形式,對(duì)外回饋、參與、活動(dòng),對(duì)內(nèi)組織、管理、教育等)和vi( visual identity,視覺(jué)識(shí)別,靜態(tài)的識(shí)別符號(hào),具體化、視覺(jué)化的傳達(dá)形式) 三個(gè)部分。

(一)基本思路

根據(jù)大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容和目的,本著系統(tǒng)化、體驗(yàn)式的原則,將本方案分為三個(gè)環(huán)節(jié):熟悉環(huán)境、組織構(gòu)建和成員發(fā)展規(guī)劃。各個(gè)環(huán)節(jié)之間可以有交叉的部分,每個(gè)環(huán)節(jié)由若干個(gè)活動(dòng)單元組成,各個(gè)活動(dòng)單元之間互相聯(lián)系,各活動(dòng)單元的形式均可以多樣。活動(dòng)的指導(dǎo)者最好為該班級(jí)的班主任或者輔導(dǎo)員,該班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)該是接受過(guò)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師,能夠?qū)F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行有效的掌控,并能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)朝向設(shè)定目標(biāo)。

(二)活動(dòng)目標(biāo)

本方案中所提及的團(tuán)體輔導(dǎo)的總體目標(biāo)是推動(dòng)大學(xué)新生迅速在新環(huán)境中打破隔閡,熟悉大學(xué)校園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,通過(guò)行之有效和形式新穎的活動(dòng)促進(jìn)新生班級(jí)組織的構(gòu)建,在此過(guò)程中促使同班新生之間的交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與精神,樹(shù)立良好的班風(fēng),提高班集體的凝聚力,進(jìn)而為形成優(yōu)秀的班級(jí)文化打下基礎(chǔ)。在此總目標(biāo)下可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)單元的具體情況設(shè)置單元活動(dòng)目標(biāo)。

(三)輔導(dǎo)內(nèi)容與形式

為了達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),本方案將把活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)分解成八個(gè)單元的活動(dòng),將輔導(dǎo)的目標(biāo)融入到各單元活動(dòng)中,使學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和管理意識(shí),促進(jìn)班集體凝聚力的形成。八個(gè)單元的活動(dòng)輻射到八個(gè)周,每周一個(gè)單元,每個(gè)單元突出一個(gè)主題,各個(gè)單元活動(dòng)時(shí)間不是完全封閉的,有些任務(wù)的完成需要在集中活動(dòng)結(jié)束后由各個(gè)小組分散進(jìn)行?;顒?dòng)的形式為游戲、討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、行為演練、實(shí)地考察等,最后以形成班級(jí)組織和分享感受結(jié)束活動(dòng)。某些活動(dòng)后布置作業(yè),要求成員在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐學(xué)會(huì)的新行為,并寫(xiě)出自己在活動(dòng)中的感受、收獲以及對(duì)以后活動(dòng)的建議。

(四)主題單元設(shè)計(jì)

主題單元設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容:確立單元名稱(chēng);確定輔導(dǎo)目標(biāo);設(shè)計(jì)、明確輔導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容;選擇輔導(dǎo)活動(dòng)的形式;確定輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間;選擇輔導(dǎo)活動(dòng)的地點(diǎn);準(zhǔn)備輔導(dǎo)活動(dòng)的材料;評(píng)估輔導(dǎo)活動(dòng)的效果。

(五)活動(dòng)反饋與結(jié)果分享

通過(guò)活動(dòng)反饋來(lái)了解和把握活動(dòng)的效果,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和及時(shí)反饋、學(xué)生個(gè)人活動(dòng)后的感悟、指導(dǎo)者的及時(shí)回應(yīng)、對(duì)學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)以及后期班級(jí)組織運(yùn)行的效果來(lái)調(diào)整和修改活動(dòng)方案。在本活動(dòng)方案中,單元活動(dòng)的結(jié)果分享也是重要的環(huán)節(jié),在活動(dòng)中指導(dǎo)者要注意留出一定的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行分享。

(六)方案的評(píng)估

對(duì)于方案的評(píng)估,可以采用心理測(cè)量和問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行,可以選擇一個(gè)與接受輔導(dǎo)班級(jí)同質(zhì)性比較好的班級(jí)進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)組—對(duì)照組”的對(duì)比測(cè)驗(yàn),分別對(duì)各班級(jí)新生進(jìn)行前后測(cè),了解活動(dòng)前后學(xué)生心理素質(zhì)的變化情況,從而了解實(shí)際的活動(dòng)效果;另外還可以在四年的學(xué)校生活中檢驗(yàn)接受輔導(dǎo)的班級(jí)運(yùn)行狀況和班集體建設(shè)情況。此部分的關(guān)鍵是選擇合適的心理測(cè)量問(wèn)卷進(jìn)行前后測(cè),心理測(cè)量問(wèn)卷的選擇與團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)有關(guān)。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇六

前期宣傳:

1.海報(bào)、大字貼6月3日(星期三)。

2.展板、噴繪6月5日(星期五)。

活動(dòng)信息動(dòng)態(tài)宣傳:

1.海報(bào)、大字帖、宣傳頁(yè)(各150份)。

2.噴繪兩塊。

3.就業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)頁(yè)宣傳。

(二)報(bào)名階段。

1.現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名6月6日(星期六)早9:30—12:30下午4:30—6:30。

2.網(wǎng)上報(bào)名報(bào)名郵箱:

3.報(bào)名截止:20xx年6月10日(星期三)。

(三)初賽階段。

1.初賽時(shí)間:20xx年6月12日(星期五)晚7點(diǎn)。

2.初賽地點(diǎn):

(四)復(fù)賽階段。

1.復(fù)賽時(shí)間:20xx年6月19日(星期五)晚7點(diǎn)。

2.復(fù)賽地點(diǎn):

(五)決賽階段。

1.決賽時(shí)間:20xx年6月26日(星期五)。

2.決賽地點(diǎn):

辦公室:

策劃部:

外聯(lián)部:

宣傳部:

1.前期宣傳650元。

2.后期宣傳300元。

3.培訓(xùn)教師邀請(qǐng)函、禮品200元。

4.大賽獎(jiǎng)品300元。

5.其他雜費(fèi)400元。

合計(jì):1850元。

1.本次活動(dòng)由延安大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主辦、延安大學(xué)“管理論壇”組委會(huì)承辦。

2.本次大賽組委會(huì)擁有對(duì)本次大賽的一切解釋權(quán)。

3.若遇任何不可預(yù)知事件,本次大賽組委會(huì)有權(quán)終止本次大賽的進(jìn)行、展開(kāi)或修改相關(guān)具體大賽環(huán)節(jié)。

4.本次大賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。每一階段比賽結(jié)束后,入圍的選手都將進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的相關(guān)培訓(xùn),再進(jìn)入下一階段的比賽。

5.本次大賽在決賽環(huán)節(jié)將評(píng)選出:一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)四名。榮獲一等獎(jiǎng)的`選手將被我校選送至省上參加省決賽。

6.本次大賽報(bào)名、培訓(xùn)均為免費(fèi)。

7.參賽對(duì)象:我校大一、大二、大三的在校大學(xué)生。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇七

為深入貫徹落實(shí)《第十八次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議》精神和學(xué)校規(guī)范管理年實(shí)施意見(jiàn),進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì),全面推進(jìn)校園文化建設(shè),努力提升大學(xué)生的思想品位、學(xué)術(shù)品位、藝術(shù)品位、創(chuàng)新品位,結(jié)合本院實(shí)際,經(jīng)黨總支研究決定,在全體學(xué)生中開(kāi)展以班級(jí)文化為主題,以班主任、輔導(dǎo)員為中心,以學(xué)生為重點(diǎn)的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作,為學(xué)生的成人成長(zhǎng)提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)新實(shí)踐形式,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),充分發(fā)揮班級(jí)文化的磁性、磁力和磁場(chǎng)效應(yīng),建設(shè)富有特色的班級(jí)文化,形成班級(jí)文化與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的氛圍,全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

培育班級(jí)文化,構(gòu)建和諧班集體

全體班級(jí)

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(每年9月份)

1、通過(guò)召開(kāi)學(xué)生工作會(huì)議,進(jìn)一步明確班級(jí)文化活動(dòng)的重要意義;

(二)組織實(shí)施階段(每年10月1日—次年5月30日)

2、加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督力度,營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍;

(三)檢查評(píng)比階段(次年6月份)

7、學(xué)期總結(jié)。利用讀報(bào)課,主題班會(huì)課,針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié).以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂,主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級(jí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等,是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。它具有無(wú)形的教育功能、激勵(lì)功能、制約功能,具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能,是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,其建設(shè)的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定,主要包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)。

(一)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過(guò)建設(shè)健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境,形成良好的育人環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的美好情操,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級(jí)要開(kāi)展宿舍文化建設(shè)活動(dòng),加強(qiáng)教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時(shí),通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng),表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。

(二)班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí)、凝聚班級(jí)人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況,建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度、班級(jí)管理制度、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才制度等班級(jí)制度,努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新。

(三)班級(jí)精神文化建設(shè)

1、班級(jí)基礎(chǔ)文明建設(shè)方面。基礎(chǔ)文明對(duì)大學(xué)生而言,主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素,其內(nèi)容涉及大學(xué)生的語(yǔ)言、行為、衣著、環(huán)境、秩序等,要求大學(xué)生做到語(yǔ)言文明,講究禮貌,舉止從容,文雅端莊,衣著整潔得體,愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀(jì)守法等等。班級(jí)基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點(diǎn)如下:

(1)深入開(kāi)展思想道德教育,努力營(yíng)造健康向上的德育環(huán)境;

(2)扎實(shí)推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育,努力形成人人講規(guī)則、個(gè)個(gè)守紀(jì)律的制度環(huán)境;

(5)高度重視安全教育,切實(shí)加強(qiáng)以學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育,全面提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力,努力建設(shè)穩(wěn)定有序的安全環(huán)境。

2、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。它是學(xué)生集體或個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為,具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)如下:

(1)經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育。

(2)加強(qiáng)課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)課堂教學(xué)制度。

(3)加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè),嚴(yán)肅考試紀(jì)律,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和誠(chéng)信教育。

(4)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科研立項(xiàng)、科技創(chuàng)新、作品發(fā)表、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)以及各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。

(5)提倡大學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè),推進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽。積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組、三支一扶以及參加公務(wù)員考試等。

3、班級(jí)特色活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)特色活動(dòng)要求各班級(jí)結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),從觀念意識(shí)、行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)等方面確定一個(gè)特色主題,通過(guò)獨(dú)特的管理和活動(dòng)方式,在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)好,特長(zhǎng)和各種能力,形成班級(jí)特色。

(1)學(xué)生個(gè)人展示臺(tái)。例:毛筆字、美術(shù)畫(huà)、手工等才藝大比拼、對(duì)對(duì)聯(lián)、燈謎、說(shuō)文解字,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,張顯個(gè)性的目的,其成為班級(jí)的藝術(shù)展臺(tái)。

(2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)。例如,放風(fēng)箏比賽、拔河比賽、包餃子弄湯圓、徒步旅行等。

(3)召開(kāi)“學(xué)雷鋒”、“感恩”、“珍愛(ài)生命”、“社會(huì)實(shí)踐課”等班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

(4)英語(yǔ)角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、課外調(diào)查(寫(xiě)報(bào)告)等特色活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè),樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動(dòng)。

為保證此項(xiàng)工作的深入持續(xù)有效開(kāi)展,特成立管理學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):李鴻才李修智

副組長(zhǎng):張喜舜張好收

成員:蔡前鋒張瑋喬海軍汪寶琴?gòu)堅(jiān)虑?/p>

具體由院學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)實(shí)施。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇八

構(gòu)建和諧班級(jí)。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到和諧,在現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)及集體生活中的重要,同時(shí)借此機(jī)會(huì)加深同學(xué)之間的友情,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增進(jìn)班級(jí)和諧。

待定。

待定。

日語(yǔ)1班全體成員。

小組競(jìng)爭(zhēng)。

1、小組辯論:全班分成兩個(gè)小組,就領(lǐng)導(dǎo)力重要還是團(tuán)隊(duì)合作重要的辯題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓大家加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)和諧重要性的認(rèn)識(shí),自覺(jué)維護(hù)班級(jí)和諧。

2、和諧你我:兩個(gè)小組分別派出兩名選手,主持人就其中一位同學(xué)的相關(guān)事項(xiàng)設(shè)問(wèn),兩位同學(xué)在規(guī)定10秒鐘內(nèi)分別在答題紙上作答,然后亮出答題紙,相同表述的個(gè)數(shù)多的小組為勝。通過(guò)這個(gè)游戲,可以檢驗(yàn)同學(xué)之間的默契程度,有利于提高人際關(guān)系的和諧。

3、和在我心:兩個(gè)小組在5秒鐘時(shí)間內(nèi)輪流說(shuō)出帶和字的詞組,成語(yǔ),名言,或唱一段歌曲。規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)不出或唱不出的小組為負(fù)。

4、心語(yǔ)心愿:請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)下對(duì)和諧班級(jí)的構(gòu)想和期待,并提出可行性的建議以增進(jìn)班級(jí)和諧。主持人收集后,隨機(jī)抽取5~8張公布。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇九

。本文本著系統(tǒng)化、體驗(yàn)式的原則設(shè)計(jì)了運(yùn)用于大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)中團(tuán)體輔導(dǎo)的一些方案,試圖給高校在進(jìn)行新生教育時(shí)提供一個(gè)可供參考的視角和實(shí)踐模式。

[關(guān)鍵詞]團(tuán)體輔導(dǎo)新生教育大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)方案

一、方案設(shè)計(jì)的背景

自開(kāi)始我國(guó)高校進(jìn)行了不斷的大規(guī)模擴(kuò)招,在校生人數(shù)急劇膨脹,近幾年高校開(kāi)始實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制,由此帶來(lái)了班級(jí)規(guī)模急劇擴(kuò)大、班級(jí)結(jié)構(gòu)相對(duì)松散、班級(jí)構(gòu)成呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化趨勢(shì)。另外,獨(dú)生子女構(gòu)成大學(xué)生的主流群體,80末的獨(dú)生子女一代更強(qiáng)調(diào)個(gè)性和自我。大學(xué)新生在從中學(xué)走進(jìn)大學(xué)時(shí)普遍存在著入學(xué)適應(yīng)方面的問(wèn)題,新生面臨著來(lái)自新環(huán)境、新角色的挑戰(zhàn),面臨從中小學(xué)的應(yīng)試教育走向大學(xué)的較為開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)教育,從家庭生活模式向社會(huì)生活模式過(guò)渡,這種過(guò)渡需要一段時(shí)間,需要學(xué)校給予幫助,入學(xué)教育是學(xué)校協(xié)助新生完成身份過(guò)渡及入學(xué)適應(yīng)的重要環(huán)節(jié)。

目前高校的新生入學(xué)教育盡管內(nèi)容比較豐富,包羅萬(wàn)象,但時(shí)間普遍較短,形式比較單一,參與人員專(zhuān)業(yè)性不足,形式主義傾向比較嚴(yán)重。從一些實(shí)證研究來(lái)看,盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段,比如把團(tuán)體輔導(dǎo)加入新生入學(xué)教育環(huán)節(jié),但由于時(shí)間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,因此,在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運(yùn)用的并不多,受到相當(dāng)大的制約。

目前高校的新生入學(xué)教育盡管內(nèi)容比較豐富,包羅萬(wàn)象,但時(shí)間普遍較短,形式比較單一,參與人員專(zhuān)業(yè)性不足,形式主義傾向比較嚴(yán)重。從一些實(shí)證研究來(lái)看,盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段,比如把團(tuán)體輔導(dǎo)加入新生入學(xué)教育環(huán)節(jié),但由于時(shí)間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,因此,在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運(yùn)用的并不多,受到相當(dāng)大的制約。

二、方案設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

(一)社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論(social-learningtheory)是20世紀(jì)60年代由班圖拉和沃爾斯特等人提出與發(fā)展起來(lái)的,以刺激-反應(yīng)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)擴(kuò)大探討社會(huì)環(huán)境(如他人、群體、文化規(guī)范或風(fēng)俗習(xí)慣等)如何影響人產(chǎn)生某些習(xí)得行為的一種理論。這個(gè)理論認(rèn)為人的一切社會(huì)行為都是在社會(huì)環(huán)境影響下,通過(guò)對(duì)示范行為的觀察學(xué)習(xí)(observationallearning)而得以形成、提高或加以改變的。

班圖拉還提出了環(huán)境(e)、人(p)和行為(b)三者的交互決定論(reciprocaldeterminism)。他認(rèn)為,人的社會(huì)行為是人的內(nèi)部因素(主要是認(rèn)知)與環(huán)境(主要是社會(huì)因素)相互作用(選擇與影響)的信息加工活動(dòng)的結(jié)果;人的認(rèn)知不僅會(huì)影響行為的組織,而且行為的反饋又會(huì)使人產(chǎn)生結(jié)果的認(rèn)知與調(diào)節(jié)功能的提高;人的行為不僅改變著環(huán)境,環(huán)境也制約著人的行為。所以,人不是完全自由、可以為所欲為的實(shí)體,因?yàn)樗苤朴诃h(huán)境與社會(huì);但同時(shí),人又不是完全被動(dòng)的反應(yīng)者,因?yàn)樗ㄟ^(guò)與社會(huì)的相互作用形成了以認(rèn)知為中介的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),它們是交互決定的。

(二)場(chǎng)論和群體動(dòng)力學(xué)理論

心理學(xué)家勒溫在研究個(gè)人行為所由產(chǎn)生的心理事實(shí)時(shí),發(fā)現(xiàn)人是一個(gè)復(fù)雜的能量系統(tǒng),它在外部環(huán)境的包圍與影響下存在著一個(gè)由e(environment,由準(zhǔn)物理、準(zhǔn)社會(huì)和準(zhǔn)概念的事實(shí)組成的心理環(huán)境)和p(person,由需要、欲望與意圖等內(nèi)部個(gè)人區(qū)域[即i-p]和知覺(jué)運(yùn)動(dòng)區(qū)域[即p-m]組成的人)構(gòu)成的心理生活空間(psychologicallifespace,簡(jiǎn)稱(chēng)lsp),這個(gè)空間是一個(gè)心理動(dòng)力場(chǎng)(psychodynamicsfield)。通常,內(nèi)部個(gè)人區(qū)域中的小區(qū)之間保持著平衡的緊張狀態(tài),如果內(nèi)外刺激促使某一個(gè)小區(qū)(如饑餓小區(qū))的緊張度提高,平衡狀態(tài)就會(huì)被打破。為了恢復(fù)平衡,就會(huì)在心理環(huán)境中尋求能滿足需要的目標(biāo),和釋放能量發(fā)動(dòng)行為去達(dá)到目標(biāo)。這種目標(biāo)若能滿足需要和減除緊張,就具有正誘發(fā)力,引起個(gè)體取向;否則就具有負(fù)誘發(fā)力,引起拒斥。人的各種行為都是外部環(huán)境通過(guò)人的自我狀態(tài)(p)和心理環(huán)境(e)兩種力量相互作用所構(gòu)成的心理動(dòng)力場(chǎng)而發(fā)生的。為說(shuō)明這一現(xiàn)象,勒溫采取了一個(gè)公式:b=f(p,e)=f(lsp),即行為是環(huán)境與人的函數(shù),或說(shuō)是心里生活空間的函數(shù)。

個(gè)人在群體中生活其行為不僅取決于個(gè)人的生活空間,而且也受群體心理動(dòng)力場(chǎng)(如人際關(guān)系、群體決策、輿論、氣氛等)的制約。所以,引起群體變化而改變個(gè)體的觀念或行為習(xí)慣比直接一個(gè)個(gè)地去改變個(gè)體要容易得多;只要群體價(jià)值觀沒(méi)有改變,就很難使個(gè)體放棄群體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改變?cè)械闹饕?jiàn)。

(三)參照群體理論

參照群體理論(theoryofreferencegroup)是關(guān)于人的社會(huì)心理態(tài)度和行為怎樣受其從屬的或追求的群體參照力所影響的社會(huì)心理學(xué)理論。參照群體可以分為很多種,它的主要作用有兩種:規(guī)范作用和比較評(píng)價(jià)作用,這兩種作用往往是統(tǒng)一的,有時(shí)同一群體可同時(shí)起這兩種作用。

關(guān)于個(gè)體選擇參照群體所依賴的條件,梅頓于1957年在《社會(huì)理論與社會(huì)結(jié)構(gòu)》一文中曾提出:1.如果群體對(duì)自己的成員沒(méi)有充分的威信,那么其成員將傾向于挑選外部的、非會(huì)員的群體作為參照群體;2.個(gè)體在自己群體中越是孤立,地位越低,就有可能把外部群體當(dāng)作參照群體,期望在那里占有較高的地位;3.社會(huì)流動(dòng)性越大,個(gè)體改變?nèi)后w從屬性的可能性越大;4.個(gè)體對(duì)參照群體的選擇,也依賴于個(gè)性特征。

(四)cis(企業(yè)識(shí)別系統(tǒng))理論

cis,英文為“corporateidentitysystem”,具體含義是企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)。它是針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與精神文化,運(yùn)用整體傳達(dá)系統(tǒng)貫徹給企業(yè)內(nèi)部與社會(huì)大眾,使其對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一致的認(rèn)同感或價(jià)值觀,從而達(dá)到形成良好的企業(yè)形象和有效促銷(xiāo)產(chǎn)品目的的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。ci分為mi(mindidentity,理念識(shí)別,最高決策層導(dǎo)入企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)的原動(dòng)力,企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與精神文化)、bi(behavioridentity,行為識(shí)別,動(dòng)態(tài)的識(shí)別形式,對(duì)外回饋、參與、活動(dòng),對(duì)內(nèi)組織、管理、教育等)和vi(visualidentity,視覺(jué)識(shí)別,靜態(tài)的識(shí)別符號(hào),具體化、視覺(jué)化的傳達(dá)形式)三個(gè)部分。

三、方案設(shè)計(jì)的基本狀況

(一)基本思路

根據(jù)大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)的`內(nèi)容和目的,本著系統(tǒng)化、體驗(yàn)式的原則,將本方案分為三個(gè)環(huán)節(jié):熟悉環(huán)境、組織構(gòu)建和成員發(fā)展規(guī)劃。各個(gè)環(huán)節(jié)之間可以有交叉的部分,每個(gè)環(huán)節(jié)由若干個(gè)活動(dòng)單元組成,各個(gè)活動(dòng)單元之間互相聯(lián)系,各活動(dòng)單元的形式均可以多樣?;顒?dòng)的指導(dǎo)者最好為該班級(jí)的班主任或者輔導(dǎo)員,該班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)該是接受過(guò)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師,能夠?qū)F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行有效的掌控,并能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)朝向設(shè)定目標(biāo)。

(二)活動(dòng)目標(biāo)

本方案中所提及的團(tuán)體輔導(dǎo)的總體目標(biāo)是推動(dòng)大學(xué)新生迅速在新環(huán)境中打破隔閡,熟悉大學(xué)校園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,通過(guò)行之有效和形式新穎的活動(dòng)促進(jìn)新生班級(jí)組織的構(gòu)建,在此過(guò)程中促使同班新生之間的交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與精神,樹(shù)立良好的班風(fēng),提高班集體的凝聚力,進(jìn)而為形成優(yōu)秀的班級(jí)文化打下基礎(chǔ)。在此總目標(biāo)下可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)單元的具體情況設(shè)置單元活動(dòng)目標(biāo)。

(三)輔導(dǎo)內(nèi)容與形式

為了達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),本方案將把活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)分解成八個(gè)單元的活動(dòng),將輔導(dǎo)的目標(biāo)融入到各單元活動(dòng)中,使學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和管理意識(shí),促進(jìn)班集體凝聚力的形成。八個(gè)單元的活動(dòng)輻射到八個(gè)周,每周一個(gè)單元,每個(gè)單元突出一個(gè)主題,各個(gè)單元活動(dòng)時(shí)間不是完全封閉的,有些任務(wù)的完成需要在集中活動(dòng)結(jié)束后由各個(gè)小組分散進(jìn)行?;顒?dòng)的形式為游戲、討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、行為演練、實(shí)地考察等,最后以形成班級(jí)組織和分享感受結(jié)束活動(dòng)。某些活動(dòng)后布置作業(yè),要求成員在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐學(xué)會(huì)的新行為,并寫(xiě)出自己在活動(dòng)中的感受、收獲以及對(duì)以后活動(dòng)的建議。

(四)主題單元設(shè)計(jì)

主題單元設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容:確立單元名稱(chēng);確定輔導(dǎo)目標(biāo);設(shè)計(jì)、明確輔導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容;選擇輔導(dǎo)活動(dòng)的形式;確定輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間;選擇輔導(dǎo)活動(dòng)的地點(diǎn);準(zhǔn)備輔導(dǎo)活動(dòng)的材料;評(píng)估輔導(dǎo)活動(dòng)的效果。

(五)活動(dòng)反饋與結(jié)果分享

通過(guò)活動(dòng)反饋來(lái)了解和把握活動(dòng)的效果,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和及時(shí)反饋、學(xué)生個(gè)人活動(dòng)后的感悟、指導(dǎo)者的及時(shí)回應(yīng)、對(duì)學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)以及后期班級(jí)組織運(yùn)行的效果來(lái)調(diào)整和修改活動(dòng)方案。在本活動(dòng)方案中,單元活動(dòng)的結(jié)果分享也是重要的環(huán)節(jié),在活動(dòng)中指導(dǎo)者要注意留出一定的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行分享。

(六)方案的評(píng)估

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十

【活動(dòng)主題】秋冬之際,組織全班同學(xué)去省博物館游玩。

【活動(dòng)目的全班出游增厚全班同學(xué)之間友誼,使同學(xué)課余生活更充實(shí),讓大家在學(xué)習(xí)之。

及意義】余得到放松,陶冶了同學(xué)們的情操,更可以讓同學(xué)在游玩中增加對(duì)中國(guó)楚文化的知識(shí),了解中國(guó)歷史及古代人民的智慧,使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的國(guó)家。

【活動(dòng)時(shí)間】20__年11月14日(若非大雨,活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行,否則活動(dòng)順延至下個(gè)星期六)。

【活動(dòng)流程】全班上午八點(diǎn)集合完畢,(與校門(mén)口),再搭乘事先聯(lián)系好的客車(chē),前往省博物館,與9:00準(zhǔn)時(shí)到達(dá),再領(lǐng)票進(jìn)入省博物館游玩,由于人數(shù)較多,可分兩批分別進(jìn)入不同的展區(qū)進(jìn)行參觀,每批可選出負(fù)責(zé)人分別帶本批同學(xué)。并與下午三點(diǎn)與省博門(mén)口集合并搭車(chē)返校。

【人員分配】活動(dòng)前聯(lián)系往返客車(chē):組織委員:汪巖。

生活委員:王德俏。

活動(dòng)前后人員集合:體育委員:姚宗森。

兩批人員負(fù)責(zé)人:一批,團(tuán)支書(shū):劉浩然。

二批,班長(zhǎng):孟憲博。

游玩中攝影:一批,副班長(zhǎng):林婷。

二批,宣傳委員:遲麗薇。

游玩后總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并做出書(shū)面報(bào)告:學(xué)習(xí)委員:雷福平。

組織委員:汪巖。

【活動(dòng)預(yù)算】項(xiàng)目金額。

往返包車(chē)費(fèi)60_2=120元。

攝影及洗出照片費(fèi)10元。

門(mén)票費(fèi)0元。

總計(jì)130元。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十一

活動(dòng)主題:

xx班集體秋游。

xx班全體同學(xué)。

活動(dòng)地點(diǎn):

森林公園。

活動(dòng)時(shí)間:

xx年10月24日。

為了促進(jìn)本班同學(xué)間的交流,營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍,豐富同學(xué)們的校園生活,陶冶情操,培養(yǎng)生活實(shí)踐能力、自主活動(dòng)能力,同時(shí)領(lǐng)略三水的風(fēng)情,舉行秋游活動(dòng)。既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛,又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。

調(diào)查實(shí)地情況:到森林公園去踩點(diǎn),了解當(dāng)?shù)氐牡匦我约皩?duì)活動(dòng)地點(diǎn)的定位。

前期工作安排:

1.組織同學(xué)前往喬鑫生態(tài)園踩點(diǎn),了解所在地的安全情況。

2.物質(zhì)器材準(zhǔn)備:

手提電腦、音響。雨傘衣服紙巾等。

3.確定交通方式:

以集體形式包車(chē)從學(xué)校門(mén)口到森林公園的燒烤場(chǎng)。

4.分組:

將隊(duì)伍分成6小組,并選出個(gè)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組的聯(lián)系方式,以及其他事情。

人員安排:

1.陳春花,莊曉聰、和簡(jiǎn)迪祺,張逸盈勘查活動(dòng)地點(diǎn)及場(chǎng)地租借。

2.馬嘉鵬和韓麗珍,林秀嫻聯(lián)系包車(chē)司機(jī)。

3.莊曉聰,林秀嫻,李惠超,訂燒烤爐。

4.陳春花,張益華,袁玲玲,馬嘉鵬,簡(jiǎn)迪祺,韓麗珍,張逸盈采購(gòu)食物。

5.總負(fù)責(zé)人:

林秀嫻陳春花莊曉聰。

6.張益華收xx元的活動(dòng)費(fèi)。

7.每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人;簡(jiǎn)迪祺馬嘉鵬韓麗珍張逸盈李惠超袁玲玲。

所需物品:

1.用具:

2.飲料:

可樂(lè)、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁。

3.食物:

火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另外買(mǎi)一些餅干。

4.醬料:燒烤醬,燒烤蜜糖,辣醬,蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

車(chē)費(fèi)食品等各項(xiàng)雜費(fèi)。

5.提前分好各小組的人員組成。

6.&注意相機(jī)的借用&。

活動(dòng)流程。

1.早上7:

30在校門(mén)口集合完畢準(zhǔn)備出發(fā)在8點(diǎn)前到達(dá)目的地。

2.到達(dá)后班長(zhǎng)發(fā)表關(guān)于注意安全的事項(xiàng)的講話。

3.有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自由活動(dòng)。

4.10:

30在燒烤場(chǎng)集合,并以小組為單位開(kāi)始燒烤。

5.飯后休息,全班在13:

00開(kāi)始游戲:

6.節(jié)目安排游戲類(lèi)。

(1)紙杯傳遞。

(2)解套。

主要通過(guò)與團(tuán)隊(duì)其他成員的配合并改變自己的位置,最終打開(kāi)交錯(cuò)相連的套,形成一個(gè)或幾個(gè)環(huán)。

1)要求所有的參與者圍成一個(gè)圈。

2)從任何一個(gè)人開(kāi)始,要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握;然后這兩個(gè)人再各自與其不相鄰的人握手,按此順序繼續(xù),直至所有人的手都與其他人相握。

3)這時(shí)所有人的手連接起來(lái),形成一個(gè)交錯(cuò)的套,此時(shí)要求大家在不松開(kāi)手的情況下,通過(guò)移動(dòng)自己的身體、變換自己的位置,來(lái)解開(kāi)交錯(cuò)的套,打開(kāi)成一個(gè)或若干個(gè)圈。

(3)真真假假。

規(guī)則:

四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒,其余三個(gè)裝的是水,讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。猜對(duì)的有獎(jiǎng)品,猜錯(cuò)的就要接受懲罰。

(4)正話反說(shuō)。

選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲,主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),要參加游戲的人反著說(shuō)一遍,比如“新年好”,游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”,說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起,第二輪四個(gè)字,第三輪五個(gè)字,以此類(lèi)推,估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。

(5)默契。

游戲開(kāi)始時(shí),將大麻繩圍在各自腰間位置,所有隊(duì)員帶上眼罩,在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形(如正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形),在這過(guò)程中,參加隊(duì)員不能手拖手,只能通過(guò)大麻繩互相維系,最后圍出圖形的隊(duì)伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似,最快圍出圖形且圖形形似的隊(duì)伍勝出。游戲以組為單位分別進(jìn)行,抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。

(6)反應(yīng)一組。

同學(xué)圍成一圈有主持人說(shuō)一些數(shù)字每個(gè)數(shù)字代表一些東西。

&注意班委的作用要帶領(lǐng)好大家參加活動(dòng)調(diào)節(jié)氣氛制造氣氛讓大家玩得開(kāi)心。

6.16:

00清場(chǎng),然后坐車(chē)回校。

應(yīng)急措施:

1.天氣:

2.安全:

事前作好安全教育工作,叮囑同學(xué)們注意交通和活動(dòng)的安全,并采用負(fù)責(zé)人制度定時(shí)進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)工作。多帶些水,以供預(yù)防天氣悶熱引起的中暑。帶上急救藥箱,以防出現(xiàn)扭傷、創(chuàng)傷的情況發(fā)生。

3.氣氛:

如果氣氛低沉,則需要準(zhǔn)備多一點(diǎn)的游戲以在當(dāng)時(shí)引導(dǎo)大家進(jìn)行游戲,增添氣氛,達(dá)到相融的效果。

活動(dòng)結(jié)束后期工作:

4.預(yù)先告知同學(xué)們負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼,同學(xué)們?cè)诿月窌r(shí)也能找到負(fù)責(zé)人&。

5.班委做活動(dòng)后總結(jié),總結(jié)這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。做得好的方面、做得不足的方面,都做個(gè)統(tǒng)計(jì)、記錄,以便日后再搞活動(dòng)有個(gè)參照,發(fā)揚(yáng)好的,改正不好的,修補(bǔ)不足的。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十二

揮灑青春,熱血拼搏;攜手共進(jìn),開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

1.學(xué)習(xí)上,打造好好學(xué)習(xí),天天向上的學(xué)風(fēng)。

2.人際關(guān)系上,形成互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。

3.個(gè)人上,每個(gè)人都自信樂(lè)觀,勇于開(kāi)創(chuàng)自己精彩的未來(lái)。

4.群體上,打造一支精英的團(tuán)隊(duì),建設(shè)一支和諧的團(tuán)隊(duì)。

三、班級(jí)文化構(gòu)成要素:

積極響應(yīng)學(xué)院所強(qiáng)調(diào)的“五有”口號(hào),努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為,并以此構(gòu)成我紡織103班文化建設(shè)的主要框架。

我們的班級(jí)文化建設(shè)方案分成三個(gè)階段完成,前期預(yù)熱期,中期發(fā)展筑期,文化形成期。在第一階段,主要的任務(wù)是打破班級(jí)現(xiàn)在的文化氛圍,了解每個(gè)同學(xué)心目中期望的.班級(jí)文化是怎樣的,提煉出班級(jí)的共同文化價(jià)值觀;第二階段,主要任務(wù)是通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)來(lái)重新構(gòu)筑新的班級(jí)文化,調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與到班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中,讓每個(gè)人切身感受班級(jí)文化是怎樣由自己建成的;第三階段,新的文化初步形成,每個(gè)人對(duì)于新的文化有了最初的體驗(yàn),主要任務(wù)是鞏固新的班級(jí)文化,讓新的文化在每個(gè)同學(xué)心中發(fā)芽扎根。

五、班級(jí)工作分配:

由班長(zhǎng)主要協(xié)調(diào)組織相關(guān)工作的開(kāi)展,以班委為主要內(nèi)容項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人,帶領(lǐng)全班的同學(xué)把班級(jí)文化建設(shè)高好。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十三

大學(xué)班級(jí)管理是大學(xué)管理的重要一環(huán),大學(xué)班級(jí)非正式組織的管理又是大學(xué)班級(jí)管理的前沿陣地。下面是有20xx學(xué)期大學(xué)班級(jí)發(fā)展規(guī)劃書(shū),歡迎參閱。

在長(zhǎng)春大學(xué)參加完一個(gè)叫成功協(xié)會(huì)的培訓(xùn)回來(lái),雖然我只去了半天,但我想它會(huì)影響我一生。它讓我重新思考自己的人生,讓我感到震撼,因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有在工業(yè)大學(xué)找到活這樣一群人,志同道合,為了理想,為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而集聚一堂。

他們是多元化角色組合,有考研的,有考公務(wù)員的,有創(chuàng)業(yè)的。在這里,你也可以找到自己的位置,你也許因?yàn)樾愿裰彼矣谶M(jìn)諫而進(jìn)入口才部,也許因?yàn)槟愠聊蜒远M(jìn)入秘書(shū)處,也許你喜歡和錢(qián)打交道而進(jìn)入外聯(lián)部,也許你性格豪邁而進(jìn)入了外交部,也許你喜歡玩兒進(jìn)入了游戲部。在這里你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)部門(mén)都聯(lián)系緊密,大家都能融洽相處,為什么?因?yàn)楫?dāng)協(xié)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候有敢于進(jìn)諫的人,當(dāng)有爭(zhēng)論的時(shí)候有沉默的人,當(dāng)大家生疏的時(shí)候一個(gè)游戲,一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)又將他們拉在了一起。

從那回來(lái)以后我一直在想為什么工業(yè)大學(xué)沒(méi)有這樣的一群人,我想這絕不是大家沒(méi)有理想,而是沒(méi)有一群帶頭人,當(dāng)然這不能怪我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,因?yàn)樗麄円矝](méi)有,或許是我消息蔽塞,沒(méi)有看到吧。

當(dāng)然話不能扯得太遠(yuǎn),得說(shuō)回到班級(jí)管理上來(lái),雖然剛剛進(jìn)入大學(xué)第一次參加班長(zhǎng)競(jìng)選失敗,但我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)于自己夢(mèng)想的追求,對(duì)身邊人和事物的反思。我首先認(rèn)為班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)家,剛開(kāi)始的時(shí)候大街對(duì)班級(jí)有很高的熱忱度,積極參加班級(jí)組織的活動(dòng),主動(dòng)認(rèn)識(shí)班上的同學(xué)。

可是,現(xiàn)在呢?大家好像已經(jīng)慢慢失去班級(jí)的概念,而變成了以寢室位單位的群體,大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了也沒(méi)必要串門(mén)了,也許大家認(rèn)為串門(mén)已經(jīng)沒(méi)有必要了,可能是因?yàn)榇蠹艺业斤埌閭H不寂寞了吧。但我認(rèn)為并不是這么簡(jiǎn)單,因?yàn)槲铱偰苈?tīng)到抱怨只聲,抱怨材料學(xué)院,抱怨工業(yè)大學(xué),其實(shí)我也抱怨過(guò)。但這種剛?cè)氪髮W(xué)的積極到現(xiàn)在的抱怨是如何產(chǎn)生的呢?我想是因?yàn)榇蠹以谶@里沒(méi)有家的感覺(jué)?;突ブ?,讓每一個(gè)人覺(jué)得自己是這個(gè)家的主人,為這個(gè)班級(jí),這個(gè)集體,這個(gè)家貢獻(xiàn)自己的一份力量。

那么現(xiàn)在班級(jí)的未來(lái)在哪里呢?我認(rèn)為是溝通,我們可以聯(lián)系其它班級(jí)組織一些活動(dòng),能盡量讓大家積極參與,可以定期開(kāi)班會(huì),讓大家把u、意見(jiàn)和心里話說(shuō)出來(lái),做下去,沒(méi)有人會(huì)笑話你,只會(huì)佩服你的膽識(shí),將像我一樣,我想自己開(kāi)公司,做老總。雖然我來(lái)自農(nóng)村,家里窮,但是我為我有這樣一份抱負(fù)感到光榮,不管成功與否,我都不后悔,因?yàn)槲以?jīng)追求過(guò),努力過(guò)。

新學(xué)期,新氣象,也該有新的計(jì)劃,一個(gè)好的班級(jí),如果有計(jì)劃,一學(xué)期的大學(xué)生活肯定過(guò)得多姿多彩!

工作目標(biāo)。

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2、學(xué)生以學(xué)為本,力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上,樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)。

4.嚴(yán)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí),在年終的考試中全班取得好的成績(jī)。

工作方向:帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好第一學(xué)期的各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。全心全意為同學(xué)們服務(wù)!

工作思想:交流用心換位思考。

工作計(jì)劃。

一、班委要以身作則,帶頭做好領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的工作。配合班長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)工作,使班級(jí)工作能夠更好的執(zhí)行下去。對(duì)學(xué)校、學(xué)院布置的突擊性工作,調(diào)動(dòng)各方力量,全力以赴,按時(shí)完成。

二、依然延續(xù)上學(xué)期每周一次班會(huì)、一次團(tuán)活的規(guī)定(每次班會(huì)唱一次班歌,團(tuán)會(huì)唱團(tuán)歌),對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)讓同學(xué)們各抒己見(jiàn),使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí),每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán),這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法。

三、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開(kāi)展一至二次文體活動(dòng),比如說(shuō)10科教班元旦文藝匯演等,還有,在期中組織一次集體出游,以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。增加班級(jí)的凝聚力!開(kāi)展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。例如,在天氣暖和的時(shí)候,組織同學(xué)們來(lái)一次春游活動(dòng),這樣可以團(tuán)結(jié)集體,增強(qiáng)同學(xué)們之間的友情!

四、鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng),讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能,盡量避免班級(jí)在期末評(píng)分時(shí)有同學(xué)附加分一分不加的情況。

班級(jí)建設(shè)。

1.增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2.學(xué)生以學(xué)為本,力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。

3.在班委工作基礎(chǔ)之上,樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)。

4.實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次),是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化,使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí),廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn),集思廣益,爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。

新的學(xué)期又開(kāi)始了,時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)大三下了。在這近3年的時(shí)間里,我們班的同學(xué)一起努力,取得了不錯(cuò)的成績(jī),班級(jí)同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。作為新一任班長(zhǎng),我決心盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)。

在一個(gè)班級(jí)中,如果全班同學(xué)都擰成一股繩,勁往一處使,那么沒(méi)有什么事情是不能辦到的。同時(shí),在這樣的氛圍中,也將更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。

鑒于此,我認(rèn)為,班級(jí)工作應(yīng)從集體凝聚力中入手。這一問(wèn)題解決了,其他問(wèn)題也將迎刃而解。

所以,我這學(xué)期的工作目標(biāo)是以下3點(diǎn):

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2、學(xué)生以學(xué)為本,力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上,樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)。

具體工作計(jì)劃:

1、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開(kāi)展一至二次文體活動(dòng),比如說(shuō)羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等,還有,在期中組織一次集體出游,以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。

2、發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖,向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系,參與一次大型的公益活動(dòng),如慰問(wèn)老人院等。

3、實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次),是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化,使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí),廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn),集思廣益,爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。

4、建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。讓學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助,同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神,增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。建立互助對(duì)子以自愿為原則,形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可,并根據(jù)兩人的學(xué)期期末成績(jī)?cè)谄渚C合測(cè)評(píng)中做適當(dāng)加分。

5、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè),在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間,讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地,提高班級(jí)影響力,方便今后組織交流及活動(dòng)通知,并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介,向來(lái)訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力。可能的話,還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。

6、在工作方面,班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書(shū)既要分工明確又要相互配合,堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì),針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)主持召開(kāi),應(yīng)積極準(zhǔn)備,保證開(kāi)會(huì)效率。另外,對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄,以便開(kāi)展工作。

以上就是我作為新一任班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作計(jì)劃??偠灾?,在這個(gè)學(xué)期,我要好好工作,努力為同學(xué)們服務(wù),使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài),使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十四

為了提高大學(xué)生,尤其是低年級(jí)學(xué)生及早樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí),在信息收集與整理中,加強(qiáng)本協(xié)會(huì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主動(dòng)性和目的性,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及專(zhuān)業(yè)關(guān)注,樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、憂患意識(shí)以及目標(biāo)意識(shí)。通過(guò)論壇的形式使參加學(xué)生吸取有益經(jīng)驗(yàn),同樣達(dá)到上述目的,體現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)的宗旨,加強(qiáng)協(xié)會(huì)內(nèi)部交流,營(yíng)造和打造職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)的職業(yè)氛圍和專(zhuān)業(yè)性,特舉行這一活動(dòng)。

本論壇為職業(yè)規(guī)劃論壇。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容,在此主題下分為若干話題,即職業(yè)規(guī)劃意義探索、如何進(jìn)行自我評(píng)估、如何進(jìn)行目標(biāo)制定、如何進(jìn)行社會(huì)環(huán)境分析、如何進(jìn)行所在行業(yè)分析、如何進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整七個(gè)。

年 月 日(星期 )晚19:00— 21:30

某大學(xué)某校區(qū)

某大學(xué)職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)

以本協(xié)會(huì)成員為主體,學(xué)生自愿參與。

前期準(zhǔn)備:

一,通過(guò)校區(qū)宣傳欄海報(bào)、協(xié)會(huì)論壇等方式告知同學(xué)們,因?yàn)槭菂f(xié)會(huì)內(nèi)部論壇,受規(guī)模和場(chǎng)地限制,現(xiàn)場(chǎng)接受協(xié)會(huì)外同學(xué)參加的機(jī)會(huì)有限,前期課不作重點(diǎn)宣傳。

二,具體論壇場(chǎng)地選擇。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、播放職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)視頻(30分鐘)

2、活動(dòng)負(fù)責(zé)人開(kāi)幕致詞(3分鐘)

3、主持人按職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容的順序,邀同學(xué)進(jìn)行上臺(tái)話題闡述(每位10分鐘,約80分鐘)

4、在上一步驟的第五個(gè)人之后,協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人我校就業(yè)、學(xué)習(xí)等相關(guān)數(shù)據(jù)分析(12分鐘)

5、臺(tái)下協(xié)會(huì)成員自由上臺(tái)闡述看法(20分鐘,每位同學(xué)5分鐘以內(nèi))

6、活動(dòng)負(fù)責(zé)人活動(dòng)總結(jié)并結(jié)束(5分鐘)

7、論壇成果展示:會(huì)后將所有資料發(fā)表至協(xié)會(huì)論壇,并在宣傳欄等場(chǎng)所告知同學(xué)前去學(xué)習(xí)交流。

8、會(huì)后協(xié)會(huì)內(nèi)部活動(dòng)總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃作為當(dāng)今大學(xué)生必修的一門(mén)思想課,單純依靠專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)課程難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,難以相互借鑒交流,造成一定的局限性,而舉辦論壇的形式可在一定程度上彌補(bǔ)這一不足,提高大學(xué)生相互學(xué)習(xí)探討的積極性。身為職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)成員,自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度也直接關(guān)系到協(xié)會(huì)的專(zhuān)業(yè)性,關(guān)系協(xié)會(huì)宗旨的實(shí)現(xiàn),關(guān)系協(xié)會(huì)未來(lái)發(fā)展。論壇充分調(diào)動(dòng)協(xié)會(huì)成員積極思考總結(jié)也是鍛煉成員能力的途徑,鼓勵(lì)其表達(dá)意見(jiàn),這也是成員參與本協(xié)會(huì)的愿望的體現(xiàn),由此加強(qiáng)協(xié)會(huì)主人翁意識(shí),加強(qiáng)協(xié)會(huì)團(tuán)結(jié),避免給成員造成形式主義印象。希望這成為協(xié)會(huì)的常規(guī)活動(dòng)。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十五

最近幾年來(lái),各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施,這使得大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增,并將繼續(xù)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),目前全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變,未來(lái)社會(huì)需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和有針對(duì)性的準(zhǔn)備,對(duì)社會(huì)就業(yè)方面的具體情況缺乏切身的體會(huì),導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確,甚至失去對(duì)未來(lái)的追求,而社會(huì)企事業(yè)單位也無(wú)法在大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中補(bǔ)充大量新鮮血液,形成大學(xué)生就業(yè)困難和社會(huì)企事業(yè)單位難覓人才的現(xiàn)象并存。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)和人才市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)企事業(yè)單位對(duì)人才的要求,為了讓同學(xué)們更好的準(zhǔn)備人生,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,從觀念、心態(tài)、知識(shí)、技能等方面做好應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備,特舉辦本次職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽。

1.體現(xiàn)學(xué)院以“育人”為中心的教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè),建設(shè)高品位的校園文化。

2.使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)的要求和結(jié)合自身的特長(zhǎng),樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,作好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

3.使社會(huì)企事業(yè)單位能夠了解高校教育狀況,有針對(duì)性地開(kāi)展人力資源工作。

4.使同學(xué)們了解就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),使其更加努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐能力,對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)拓展等都將起到良好的推進(jìn)作用。

5.?dāng)U大我院影響力,對(duì)外塑造財(cái)院新形象。

為做好活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)工作,特成立廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院首屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽組委會(huì):

(一)顧問(wèn)委員會(huì)

總顧問(wèn):王春明黨委書(shū)記

顧問(wèn):韋良黨委副書(shū)記

楊倫超招生就業(yè)辦主任

李星華學(xué)習(xí)工作部部長(zhǎng)

陳志慶金融系黨總支書(shū)記

闕衛(wèi)東文傳系黨總支書(shū)記

盧加寧招生就業(yè)辦副主任

霍宏團(tuán)委書(shū)記

聶鴻飛金融系黨總支副書(shū)記

(二)活動(dòng)組委會(huì)

主任:楊倫超招生就業(yè)辦公室主任

副主任:盧加寧招生就業(yè)辦副主任

霍宏團(tuán)委書(shū)記

委員:黃剛黃平隆植竟舟羅勝羅振坤嚴(yán)峻

蔡幸蔣立宏謝映楊海光陳佳妮周志娟

(委員排名不分先后)

(三)執(zhí)行委員會(huì)

主任:阮方駿

副主任:馬文有葉春榮溫俊超陳梅鳳劉麗飄李永鵬

成員:口才與演講協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會(huì)

和文化與傳播系分團(tuán)委的全體成員

4月16日——6月15日

1.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)系列講座

2.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)征文大賽

3.廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院首屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)典禮

1.院內(nèi)媒體:《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院報(bào)》、廣播站、蓮湖之約網(wǎng)站、《財(cái)院青年》、各社團(tuán)宣傳報(bào)道,同時(shí)配合海報(bào)、橫幅、宣傳版等對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。

2.校外媒體:

《大學(xué)風(fēng)行周刊》

《南寧高校報(bào)》

廣西大學(xué)生網(wǎng)

172校園活動(dòng)網(wǎng)

大學(xué)生論壇

精英入黨本站

網(wǎng)

華好網(wǎng)

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院集郵愛(ài)好者協(xié)會(huì)

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院陽(yáng)光愛(ài)心社

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院綠色先鋒環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院吉他愛(ài)好者協(xié)會(huì)

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院公共關(guān)系協(xié)會(huì)

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)

大賽階段

大賽進(jìn)程

時(shí)間安排

活動(dòng)地點(diǎn)

主要內(nèi)容

賽前動(dòng)員

賽事宣傳

4月上旬

各種媒體

通過(guò)海報(bào)、宣傳單、宣傳欄、網(wǎng)站等途徑對(duì)大賽進(jìn)行宣傳,激發(fā)學(xué)生參賽熱情

第一輪

首場(chǎng)專(zhuān)家講座

4月13日

3號(hào)禮堂

人生規(guī)劃

在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)等的基礎(chǔ)上,以講座的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃一般知識(shí)的普及

第二場(chǎng)講座

4月20日

禮堂

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

第三場(chǎng)講座

4月27日

階梯教室

規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)

作品初選

5月7-13日

對(duì)參賽者提交的作品進(jìn)行評(píng)審,按報(bào)名人數(shù)推薦35名學(xué)生進(jìn)入第二輪比賽

第二輪

心理測(cè)試

5月29日

普通教室

參加心理測(cè)試,獲得個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

作品完善

5月

在獲得更多職業(yè)規(guī)劃知識(shí)基礎(chǔ)上,參賽者對(duì)初賽作品進(jìn)一步完善

評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)

5月4-10日

采用參賽作品評(píng)選加面對(duì)面考查的方式評(píng)出獲獎(jiǎng)的學(xué)生

第三輪

頒獎(jiǎng)典禮

6月16日

1號(hào)禮堂

以放飛夢(mèng)想,成就未來(lái)為主題,精心組織和安排晚會(huì)節(jié)目,并為獲獎(jiǎng)選手及組織單位頒獎(jiǎng)

校企聯(lián)動(dòng)

6月初

知名企業(yè)老總、hr總監(jiān)親臨學(xué)校和獲獎(jiǎng)學(xué)生相互交流

賽后總結(jié)

大賽總結(jié)

6月中旬

總結(jié)首屆大賽經(jīng)驗(yàn)

院口才與演講協(xié)會(huì)、院創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、院文化與傳播系分團(tuán)委與院職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會(huì)的同學(xué)自成立以來(lái),團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極進(jìn)取,思維活躍,勇于探索,敢于創(chuàng)新;在努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),成功舉辦了一系列大型活動(dòng),經(jīng)過(guò)多年來(lái)的積累,擁有較豐富相關(guān)活動(dòng)的策劃和運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)。

(一)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和老師的積極配合

此次活動(dòng)是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院首屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽,這是一個(gè)對(duì)學(xué)生的人生可能會(huì)產(chǎn)生重大影響的系列活動(dòng)。我們四個(gè)社團(tuán)承辦此次的首創(chuàng)精神以及有條不紊的籌備,受到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),很多領(lǐng)導(dǎo)表示很支持我們社團(tuán)做這種活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)和文化建設(shè)?;顒?dòng)還得到廣大老師積極支持,老師們希望我們能夠做好此次活動(dòng),促進(jìn)我院學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

(二)富有活力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)

本活動(dòng)執(zhí)行委員會(huì)的成員是由各社團(tuán)中營(yíng)銷(xiāo)、策劃、管理、廣告、財(cái)務(wù)等方面都具有很強(qiáng)能力的各社團(tuán)骨干組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的綜合性學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),在四大社團(tuán)中擔(dān)任重要職務(wù),有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,受到院系領(lǐng)導(dǎo)及各大社團(tuán)的信任和好評(píng)。

(三)落實(shí)贊助單位的條件

1.職業(yè)生涯規(guī)劃與成才協(xié)會(huì)是一個(gè)在招生就業(yè)辦公室指導(dǎo)下的社團(tuán),與社會(huì)上大量的企事業(yè)單位保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常為在校大學(xué)生聯(lián)系到大量的兼職機(jī)會(huì),擁有一支強(qiáng)大的外聯(lián)隊(duì)伍。尤其是其負(fù)責(zé)人溫俊超同學(xué),在長(zhǎng)期的外聯(lián)工作中,擁有豐富的外聯(lián)經(jīng)驗(yàn),鍛煉出很強(qiáng)的外聯(lián)能力。

2.口才協(xié)會(huì)的外聯(lián)部長(zhǎng)梁庭鵬,曾經(jīng)是拉贊助的業(yè)務(wù)員,在“院第二十二屆教師節(jié)晚會(huì)”中5天多就與冠名商簽訂了協(xié)議;其他成員在“院教師節(jié)晚會(huì)”、院運(yùn)動(dòng)會(huì)期間為社團(tuán)的外聯(lián)工作做出了很大的貢獻(xiàn),有著較為豐富的外聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。

3.文傳系外聯(lián)部都參與了院內(nèi)活動(dòng)的拉贊助工作,也相應(yīng)的擁有一支較強(qiáng)的拉贊助隊(duì)伍。

(四)廣大同學(xué)的熱烈支持

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),此次活動(dòng)受到廣大學(xué)生的熱烈歡迎。為了了解同學(xué)們對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的看法和意見(jiàn),使活動(dòng)能夠結(jié)合同學(xué)門(mén)的需求,把活動(dòng)做得更好,我們對(duì)03、04、 05、xx年級(jí)的部分學(xué)生做了充分的調(diào)研工作。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),03、04級(jí)的很多同學(xué)反映,他們?cè)诖髮W(xué)里面因?yàn)闆](méi)有自己的人生規(guī)劃,在迷茫中浪費(fèi)了大量的時(shí)間,他們很贊成這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)此次活動(dòng)能夠使學(xué)弟妹們不再重走其道。05、06級(jí)的很多同學(xué)表示對(duì)大學(xué)的生活很迷茫,也希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)確定他們?nèi)松哪繕?biāo),從而明確努力的方向。

為了保證本次活動(dòng)的順利進(jìn)行,組委會(huì)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的分工,工作小組分工如表11—1所示:

表11—1工作小組分工表

小組名稱(chēng)

負(fù)責(zé)人

工作內(nèi)容

備注

協(xié)調(diào)組

阮方駿

協(xié)調(diào)四方關(guān)系

策劃組

葉春榮

活動(dòng)總策劃、總體協(xié)調(diào)、財(cái)務(wù)管理

外聯(lián)組

梁延鵬

負(fù)責(zé)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌集,確定贊助商

文秘組

劉麗飄

落實(shí)與會(huì)人員名單、撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、制作領(lǐng)導(dǎo)姓名牌、安排領(lǐng)導(dǎo)座位、負(fù)責(zé)后續(xù)的新聞報(bào)道(請(qǐng)新聞部門(mén)合作)。

接待組

盧燕玲

采購(gòu)組

石柳花

采購(gòu)各類(lèi)物料(宣傳品、會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)物料等)、禮品

后勤組

劉源泉

布場(chǎng)(決賽現(xiàn)場(chǎng)及演出現(xiàn)場(chǎng),保證音響的正常使用)、撤場(chǎng)。

宣傳組

朱文詠

場(chǎng)外(歡迎橫幅、氣球拱門(mén)等)、場(chǎng)內(nèi)(贊助商橫幅、協(xié)助完成舞臺(tái)背景)、攝影攝像

機(jī)動(dòng)組

余潔

維持現(xiàn)場(chǎng)的秩序,保衛(wèi)嘉賓的車(chē)等

節(jié)目組

馬雪嬌

落實(shí)本活動(dòng)節(jié)目編排導(dǎo)演工作、主持人安排

一、大賽目的:

1.體現(xiàn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以“育人”為中心的教學(xué)理念,建設(shè)高品位的校園文化。

2.使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)的要求和結(jié)合自身的特長(zhǎng),樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,作好職業(yè)設(shè)計(jì)以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

二、大賽名稱(chēng):職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)征文大賽

三、征文時(shí)間:3月30日--- 4月27日

四、收稿地點(diǎn):西校區(qū)食堂前面13棟足球場(chǎng)旁邊

五、征文對(duì)象:全院學(xué)生

六、作品內(nèi)容:

1.序言

為什么要設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的必要性和作用、設(shè)計(jì)職生涯存在的風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯應(yīng)具備的條件。

2.外圍環(huán)境分析

組織的需求、家庭的需求、社會(huì)的需求、科技的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的興衰、政治法律的影響

2.自我盤(pán)點(diǎn)

自己興趣愛(ài)好盤(pán)點(diǎn)、自己優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)、自己劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)、自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)、自己缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)、工作中成功經(jīng)驗(yàn)的盤(pán)點(diǎn)、工作中失敗的教訓(xùn))。

3.解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

需要利用那些資源、應(yīng)該朝什么方向過(guò)渡或改變、具體的解決方法如何。

4.職業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、總體設(shè)計(jì)(職業(yè)發(fā)展歷程表)、具體設(shè)計(jì)分析(職業(yè)轉(zhuǎn)變的靈活性或多可變因素分析方案)。

5.具體職業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施

貫穿職業(yè)中的知識(shí)體系是什么、職業(yè)發(fā)展的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)、每一階段的時(shí)間段知識(shí)、每一階段的學(xué)習(xí)的資源、每一階段可能碰到的困難和問(wèn)題、如何解決每階段碰到的困難和問(wèn)題。

七、評(píng)分細(xì)則(總分100分)

(一)內(nèi)容符合要求,設(shè)計(jì)合理可行(80分,每小項(xiàng)8分)

1.清晰性:考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)。

2.挑戰(zhàn)性:目標(biāo)或措施是否具有挑戰(zhàn)性,還是僅保持其原來(lái)狀況而已。

3.變動(dòng)性:目標(biāo)或措施是否具有彈性或緩沖性,是否依循環(huán)境的變化而作調(diào)整。

4.一致性:主要目標(biāo)和分目標(biāo)是否一致,目標(biāo)和措施是否一致,個(gè)人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一致。

5.激勵(lì)性:目標(biāo)是否符合求職者的性格、興趣和特長(zhǎng),是否能對(duì)求職者產(chǎn)生內(nèi)在激勵(lì)作用。

6.全程性:擬定生涯設(shè)計(jì)時(shí)是否考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程,作全程的考慮。

7.具體性:生涯設(shè)計(jì)各階段的路線劃分與安排是否具體可行。

8.實(shí)際性:實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑是否考慮到求職者的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及相關(guān)的因素。

9.可評(píng)估性:設(shè)計(jì)是否具有明確時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn),能否隨時(shí)掌握求職的執(zhí)行狀況,能否為設(shè)計(jì)的調(diào)整提供參考依據(jù)。

10.前景發(fā)展性:是否具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景。

(二)可行性:設(shè)計(jì)是否具有事實(shí)依據(jù)(5分)。

(三)適時(shí)性:目標(biāo)時(shí)間和時(shí)序安排是否妥善(5分)。

(四)彈性:設(shè)計(jì)是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化,具有一定的彈性(5分)。

(五)持續(xù)性:人生每個(gè)發(fā)展階段是否持續(xù)連貫(5分)。)

八、評(píng)獎(jiǎng)方法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

評(píng)委根據(jù)參賽選手“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案”的科學(xué)性、合理性和可行性進(jìn)行評(píng)審,評(píng)出:

一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名

大賽將設(shè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”三個(gè),對(duì)大賽組織出色的系、學(xué)生組織進(jìn)行表彰,并頒發(fā)證書(shū)。

注:參賽作品應(yīng)以正規(guī)打印紙上繳、(a4紙,五號(hào)字,宋體)

一、活動(dòng)時(shí)間:5月11日

二、活動(dòng)地點(diǎn):1號(hào)禮堂

三、活動(dòng)對(duì)象:全院學(xué)生

四、活動(dòng)目的:

1、體現(xiàn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以“育人”為中心的教學(xué)理念,建設(shè)高品位的校園文化。

2.使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)的要求和結(jié)合自身的特長(zhǎng),樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,作好職業(yè)設(shè)計(jì)以應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

3.展現(xiàn)我院學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐和積極向上良好精神風(fēng)貌。

五、活動(dòng)內(nèi)容:

本活動(dòng)以富有特色的開(kāi)場(chǎng)序幕拉開(kāi),演出一個(gè)內(nèi)容活潑、宏大的序曲。在節(jié)目快要結(jié)束時(shí)主持人宣布晚會(huì)開(kāi)始。整臺(tái)晚會(huì)以放飛夢(mèng)想,成就未來(lái)為主題,精心組織和安排晚會(huì)節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩,包括舞蹈、歌曲、小品、中間穿插游戲和有獎(jiǎng)問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)。在晚會(huì)中間對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng),最后在《xxx》樂(lè)曲中宣布此次大會(huì)圓滿結(jié)束。

六、活動(dòng)流程

(一)前期準(zhǔn)備

1.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。

2.確定出席決賽的評(píng)委。

3.申請(qǐng)場(chǎng)地到位,購(gòu)買(mǎi)相關(guān)物品

4.針對(duì)性的組織邀請(qǐng)與職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)的能激昂人心的各類(lèi)節(jié)目。

5.做好相關(guān)的宣傳報(bào)道工作。

(二)現(xiàn)場(chǎng)流程

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。

3.表演2~3個(gè)精彩節(jié)目。

4.對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

5.互動(dòng)游戲。

6.表演2~3個(gè)精彩節(jié)目。

7.對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

8.在《xxx》樂(lè)曲中組委會(huì)宣布此次大會(huì)圓滿結(jié)束。

(三)后期工作

1.做好活動(dòng)后續(xù)宣傳報(bào)道工作。

2.總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.做好活動(dòng)的效果評(píng)估。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十六

光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!該為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規(guī)劃嗎?下面是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

為了更好地把握大學(xué)三年寶貴的時(shí)間、達(dá)到當(dāng)初來(lái)大學(xué)的目的、學(xué)有所成,我認(rèn)真做了這一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),以使自己在學(xué)習(xí)與生活中有奮斗的方向。

教師

初級(jí)教師——高級(jí)教師

政治環(huán)境:國(guó)家不斷提高教師待遇,提出最低工資標(biāo)準(zhǔn)。大力提倡大學(xué)生到農(nóng)村、西部地區(qū)發(fā)展,并給予扶持。

職業(yè)環(huán)境:校園是一個(gè)相對(duì)較純潔的地方,沒(méi)有喧鬧與勾心斗角;是一個(gè)全力培養(yǎng)下一代的文明場(chǎng)所。

自身?xiàng)l件及性格:做了mbti性格類(lèi)型與職業(yè)偏好的測(cè)試。這一性格類(lèi)型系統(tǒng)分為四個(gè)維度,精神關(guān)注的方向,外向(e)—內(nèi)向(i);收取信息的方式,感覺(jué)(s)—直覺(jué)(n);決策的方式,思維(t)—情感(f);行事方式,判斷(j)—知覺(jué)(p)。我的測(cè)試結(jié)果如下:

自己的職業(yè)性格屬于協(xié)作型(會(huì)對(duì)與人協(xié)同工作感到愉快,善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事,希望自己能得到同事的'喜歡)。

職業(yè)興趣:認(rèn)為教育工作是一項(xiàng)高尚的事業(yè),讓小孩子從小就能接受到良好的教育是我發(fā)自內(nèi)心的希望。

父母:教師有穩(wěn)定的工資、節(jié)假日、退休金,沒(méi)那么辛苦

弟弟:當(dāng)他說(shuō)到他小學(xué)五年級(jí)的老師是如何體罰學(xué)生時(shí),我很氣憤。教育方法的不當(dāng),會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,直接影響學(xué)習(xí)成績(jī),更加嚴(yán)重的會(huì)給他們的人生造成陰影。

朋友:說(shuō)我很有耐心,也較細(xì)心,具有一名優(yōu)秀教師的一些品質(zhì)。

發(fā)展策略:在大學(xué)三年里學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相關(guān)心理學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)在協(xié)會(huì)里多組織活動(dòng),提高自己的組織能力;盡量抓住在大眾面前演講的機(jī)會(huì),提高語(yǔ)言的組織與表達(dá)能力。畢業(yè)后,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。

要使自己的課堂更加精彩,必須綜合多方面是因素,制作引人入勝的課件、流暢的語(yǔ)言、把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)等。

大學(xué)二年級(jí)為拿到教師資格證而努力考相關(guān)證書(shū),如計(jì)算機(jī)二級(jí)、普通話和心理學(xué)等相關(guān)證書(shū)。為以后有更多的就業(yè)渠道、也是自己的興趣愛(ài)好所驅(qū)使。

一分耕耘,一分收獲。有了奮斗的痕跡,也希望看到奮斗的果實(shí)。盡最大的能力去做好自己喜歡的事業(yè),并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛(ài)好,達(dá)到工作與娛樂(lè)兩不誤。

1、個(gè)人約束力不強(qiáng),自制能力差,容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高。

2、表達(dá)能力差。有時(shí)難于將自己所想的通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),與老師、同學(xué)的交流較少。

3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高,以確保作為一名老師的高效率工作。

1、探索出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力,以應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸的現(xiàn)代社會(huì)。

2、有意識(shí)地在平時(shí)交流中,在大腦里組織語(yǔ)言,使說(shuō)話有條理。

3、涉獵群書(shū),參觀名勝古跡,多做兼職,增廣見(jiàn)識(shí)。加強(qiáng)體育鍛煉,規(guī)定時(shí)間完成相關(guān)工作。

有了計(jì)劃只是剛剛開(kāi)始,最重要的是付諸行動(dòng),使之又成為現(xiàn)實(shí)的可能。這是我為在大學(xué)里能順利拿到教師資格證主要做的事情,同時(shí)也為以后的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供了必要的條件。學(xué)習(xí)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)還可以有較多的其他就業(yè)渠道,如平面設(shè)計(jì)、影樓、相館、企業(yè)文員等。以后,不排除其他就業(yè)方向的可能,不過(guò),現(xiàn)階段是主修教師這一行業(yè),其余的是兼學(xué)、輔助性的。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十七

每位大學(xué)生朋友都渴望畢業(yè)后能找到一份滿意的工作,但怎么做才能如愿以償呢,掌握一些職業(yè)生涯規(guī)劃的具體操作方法對(duì)大家實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想會(huì)有一定的幫助。目前,很多高校的職業(yè)生涯教育停留在理念的灌輸上,許多學(xué)生普遍反映選修了職業(yè)生涯課程,也了解職業(yè)規(guī)劃的重要性,卻不知道怎么制定和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,我們的同學(xué)感到了迷惘!該如何設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?在校期間我們?cè)撟鲂┦裁??今天我們舉辦的這個(gè)關(guān)于“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇就為0x級(jí)新生及0x,0x級(jí)老生們一個(gè)相互交流,溝通的互動(dòng)平臺(tái)。

時(shí)間:xx年10月13日晚7:30或xx年10月14日晚7:30

地點(diǎn):桂林工學(xué)院南寧分院1106d教室

a在我校布告欄張貼本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)

b在校內(nèi)橫幅宣傳

c上門(mén)宣傳,傳單宣傳

2:聯(lián)系合作單位,準(zhǔn)備當(dāng)天活動(dòng)的器材(2-3個(gè)無(wú)線話筒,1106d教室,投影機(jī)等);拉贊助(同過(guò)拉橫幅,掛橫幅,拉商家進(jìn)校等方式),向校方申請(qǐng),邀請(qǐng)我校招生辦老師。

3:當(dāng)天的活動(dòng)安排

派三個(gè)同學(xué)在校門(mén)口迎接嘉賓,在1106d教室派兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)接待外校嘉賓和我校各兄弟社團(tuán),四名同學(xué)負(fù)責(zé)維護(hù)當(dāng)天晚上的會(huì)場(chǎng)秩序?;顒?dòng)結(jié)束后恭送老師嘉賓。

4:后期活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后,將組織人員采集各方意見(jiàn),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

目的:就大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃而言,首要考慮的問(wèn)題就是確定職業(yè)目標(biāo),但對(duì)于沒(méi)有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生,就確定一個(gè)非常明確的目標(biāo)職業(yè)。因此在06級(jí)新生剛到大學(xué)之時(shí),我們認(rèn)為給予他們這樣的一個(gè)平臺(tái)可以促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng),更加了解自己的專(zhuān)業(yè)和以后自己的就業(yè)前景,確定自己的職業(yè)目標(biāo)。

內(nèi)容:在開(kāi)始自己的職業(yè)規(guī)劃之前,很多我們的同學(xué)都會(huì)懷疑:“職業(yè)規(guī)劃能幫我找到工作嗎?”我們的回答是:“我不能直接給你一份工作,但是職業(yè)規(guī)劃可以告訴你,為什么你找工作會(huì)這么難?!贝髮W(xué)生找工作難已經(jīng)是盡人皆知的事實(shí),這一點(diǎn)從各大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)老師的臉上,從同學(xué)面試歸來(lái)的困惑表情,甚至google上搜索“大學(xué)生找工作難”得到的四百萬(wàn)個(gè)結(jié)果便可以看出來(lái)。可是,我們又同時(shí)在各種網(wǎng)站,雜志和資料上,看到很多非名牌大學(xué)非名牌專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,成功找到了讓人眼紅的工作。這是為什么呢?其實(shí)道理很簡(jiǎn)單:早探索,早規(guī)劃,早準(zhǔn)備,早行動(dòng)!越早探索,越有能力優(yōu)勢(shì),因?yàn)樗雷约旱拈L(zhǎng)短;越早規(guī)劃,越清楚好工作在哪里,因?yàn)樗褐?;越早?zhǔn)備,越能胸有成竹地去求職,因?yàn)樗澳堋保辉皆缧袆?dòng);越可以走在前面,把壓力甩給跟風(fēng)者。

今天我們主要是對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行定義和討論。引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)此能有更深入的了解,利用多媒體教室更形象更具體的給大家舉例子。讓大家能更深入的了解和知道自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景,盡早的為自己擬份計(jì)劃做個(gè)規(guī)劃,為自己的將來(lái)做更加充分的準(zhǔn)備。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十八

組織人:甘晨(輔導(dǎo)員)黃秀娟(輔導(dǎo)員)。

人員分配。

主持人:楊磊(_通信)朱海濤(_動(dòng)漫)。

宣傳組:各班生活委員。

后勤組:各班生活委員。

裁判組:常帥(_計(jì)1)程婷(_計(jì)2)羅檢查(_計(jì)3)劉博(_動(dòng)漫)周洪波(_電子)。

拍攝人:王海(_計(jì)2)。

組隊(duì)方式:_計(jì)1、_計(jì)2、_計(jì)3、_通信為一隊(duì),_電子、_動(dòng)漫隊(duì)一隊(duì),每隊(duì)四名選手。

注意事項(xiàng)。

1、辯論賽活動(dòng)中辯論手不能冒名頂替。

2、各負(fù)責(zé)人及參賽選手必須前10分鐘到場(chǎng)。

3、辯論比賽過(guò)程中隊(duì)員必須遵守主持人指揮。

4、辯論賽活動(dòng)和畫(huà)展活動(dòng)中不得出現(xiàn)不文明現(xiàn)象,不亂丟垃圾,各班不準(zhǔn)大聲喧嘩。

預(yù)備流程。

1、主題:大學(xué)生談戀愛(ài)的利與弊。

2、主旨:本著友誼第一比賽第二的理念充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

4、策劃人宣布比賽開(kāi)始,主持人按照規(guī)則進(jìn)行比賽。

5、由正方一號(hào)陳述自己的觀點(diǎn),再由反方一號(hào)陳述。

6、進(jìn)行攻辯,由各隊(duì)提出問(wèn)題讓對(duì)方回答并可以指明讓哪位選手進(jìn)行辯答。

7、自由辯論。

8、由雙方4號(hào)辯手進(jìn)行本方辯論總結(jié),裁判宣布比賽結(jié)果。

獎(jiǎng)項(xiàng)。

優(yōu)秀獎(jiǎng)一名積極獎(jiǎng)一名。

各隊(duì)按順序離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

活動(dòng)目的:為協(xié)會(huì)成員提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái),為展示新一代大學(xué)生特別是我們營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)成員的蓬勃朝氣和勇于展現(xiàn)自我的能力,豐富社團(tuán)文化生活,活躍社團(tuán)氣氛,開(kāi)拓營(yíng)銷(xiāo)思想。培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才,本著“公平競(jìng)爭(zhēng),力爭(zhēng)第一”的精神,以“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),要求進(jìn)步,鍛煉口才,發(fā)展自我”為宗旨,傳播科學(xué)精神,展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)范。

三、辯手組成:營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)新一屆成員。

四、參加人員:營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)全體成員。

五、活動(dòng)時(shí)間:。

20__年_月_日至20__年_月_日。

六、活動(dòng)地點(diǎn):(待定)。

七、辯論主題:。

全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),專(zhuān)才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

八、賽前準(zhǔn)備工作:。

1、確定參賽隊(duì)伍和成員(組織策劃部)。

2、申請(qǐng)活動(dòng)地點(diǎn)(辦公室)。

3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)。

4、協(xié)會(huì)網(wǎng)站宣傳(網(wǎng)絡(luò)調(diào)研部)。

5、邀請(qǐng)嘉賓楊婷當(dāng)評(píng)委并點(diǎn)評(píng)、q群宣傳(外聯(lián)部)。

6、制定并打印評(píng)分表20份(一張兩份)(宣傳部)。

7、制作并打印會(huì)長(zhǎng)的臺(tái)詞(副會(huì)長(zhǎng))。

8、準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)。

9、制作并準(zhǔn)備紅牌、黃牌一個(gè)。

10、準(zhǔn)備相機(jī)。

11、準(zhǔn)備三個(gè)電子表。

12、具體人員安排:。

主席:王凡。

評(píng)委:。

記時(shí)員:。

接待員:。

攝相:查偉。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì):胡阿珊。

辯論賽記錄:劉芮。

維持秩序:。

頒獎(jiǎng)人員:。

賽后清理場(chǎng)地:。

九、辯論賽程序。

1、開(kāi)場(chǎng)白。

(1)主席宣布比賽正式開(kāi)始,并介紹評(píng)委。

(2)主席請(qǐng)參賽雙方入場(chǎng)。并介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)。

(3)主席宣讀比賽規(guī)則(比賽由陳詞、質(zhì)詢、自由辯論、觀眾提問(wèn)、總結(jié)陳詞五個(gè)階段組成)。

2、開(kāi)始比賽。

5、辯論結(jié)束后評(píng)委點(diǎn)評(píng),同時(shí)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

7、主席宣布比賽兩方團(tuán)體分?jǐn)?shù)和各辯手分?jǐn)?shù),同時(shí)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)員根據(jù)分?jǐn)?shù)填寫(xiě)好獎(jiǎng)狀得主。

8、頒獎(jiǎng)并照相留念。

9、主席宣布辯論賽圓滿結(jié)束。

十、辯論程序。

1、立論(6分鐘)。

正反雙方一辯依次進(jìn)行。

a、正方一辯發(fā)言(3分鐘)。

b、反方一辯發(fā)言(3分鐘)。

2、攻辯。

a、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。

b、反方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。

c、正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。

d、反方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)。

e、正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)(1分鐘)。

f、反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)(1分鐘)。

3、自由辯論(12分鐘)。

4、總結(jié)陳詞(6分鐘)。

反方四辯總結(jié)陳詞(3分鐘)。

正方四辯總結(jié)陳詞(3分鐘)。

十一、辯論細(xì)節(jié)。

1、時(shí)間提示。

(1)自由辯論階段,每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí),記時(shí)員舉紅牌提醒;用時(shí)滿時(shí),舉黃牌終止發(fā)言。

(2)舉黃牌終止發(fā)言時(shí)候,發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,否則作違規(guī)處理。

2、陳詞。

提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。

3、開(kāi)篇立論。

立論要求邏輯清晰,言簡(jiǎn)意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始,正反方交替進(jìn)行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯,正反方一辯作攻辯小結(jié)。辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成辯論,不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題,提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被叩分。不能以提問(wèn)方式任意破壞對(duì)方答辯的完整性,不能以長(zhǎng)時(shí)間答辯阻止對(duì)方提問(wèn)(每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題)切忌答非所問(wèn)或不知所云。主持人有權(quán)終止一方過(guò)長(zhǎng)的提問(wèn)或答辯。

(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯,雙方選手在限制時(shí)間內(nèi)陳詞。

(5)雙方提問(wèn)問(wèn)題時(shí),被問(wèn)一方必須回答,不得回避,也不得反問(wèn)。

(6)每一攻辯階段為1分30秒,攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒,每個(gè)問(wèn)題回答不超過(guò)1分鐘,用時(shí)滿時(shí),終止發(fā)言。

(7)四人攻辯階段完畢,先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié),1分鐘。正方雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的涉及內(nèi)容,嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

5、自由辯論。

(2)一方發(fā)言結(jié)束落座后,另一方開(kāi)始發(fā)言。

(3)在總時(shí)間內(nèi),各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序,次數(shù)和用時(shí)不誤。

6、結(jié)辯。

各方四辯應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際,背誦事先準(zhǔn)備的稿件,適當(dāng)扣分。

7、辯論中各方不得宣讀事先準(zhǔn)備的稿件否則適當(dāng)扣分,但可以出示所引用的書(shū)籍或報(bào)刊的摘要等資料。

8、比賽進(jìn)行中,辯手不得離開(kāi)座位,不得打擾對(duì)方或本方其他辯手發(fā)言。

十二、評(píng)判。

1、評(píng)委、嘉賓組成(待定)。

2、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

(1)團(tuán)體部分(滿分100')。

辯論技巧:辯手語(yǔ)言的流暢程度,反駁、分析和應(yīng)變能力及論點(diǎn)的說(shuō)服力和邏輯性(30')。

內(nèi)容:論據(jù)內(nèi)容是否充實(shí),引用資料是否恰當(dāng)(10')。

風(fēng)度和幽默感:各隊(duì)在自由辯論中的表現(xiàn)(30')。

整體合作:全隊(duì)論點(diǎn)結(jié)構(gòu)的完整性,隊(duì)員之間的默契和配合(20')。

(2)個(gè)人部分(滿分100)。

a、論。

陳詞是否合適,說(shuō)理是否透徹,邏輯性是否強(qiáng),引用實(shí)例是否恰當(dāng)(50')。

b、辯。

提問(wèn)是否合適,回答是否中肯,反駁是否有力、有理,反應(yīng)是否機(jī)敏,用語(yǔ)是否得體(50')。

十三、評(píng)獎(jiǎng)方法。

設(shè)辯手1名、優(yōu)秀辯手3名(辯手和優(yōu)秀辯手不重復(fù))。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇十九

臺(tái),加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情。

20xx年9月10日(周二)。

學(xué)校大堂、校門(mén)口。

1.心語(yǔ)書(shū)簽。

活動(dòng)時(shí)間:9.5-9.10。

活動(dòng)安排:各級(jí)級(jí)委到學(xué)生會(huì)領(lǐng)取書(shū)簽,分配到班,在書(shū)簽上寫(xiě)下對(duì)老師的祝福語(yǔ)(要寫(xiě)老師名字)。各級(jí)把書(shū)簽收上來(lái),于9月10日由級(jí)代表送到各位老師手上。

2.歡樂(lè)抽簽。

設(shè)計(jì)目的:幸運(yùn)降臨在老師們身上,讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而驚喜的節(jié)日。

負(fù)責(zé)人:甘淑怡活動(dòng)時(shí)間:9.9-9.10。

活動(dòng)用品:小禮品10份。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇二十

2.個(gè)人資產(chǎn)負(fù)債表簡(jiǎn)要分析。

(1)凈資產(chǎn)分析:凈資產(chǎn)為296884,你現(xiàn)在的資產(chǎn)水平基本達(dá)到小康狀況。我們建議你可以進(jìn)行收益比較高的投資,以達(dá)求;更上一層樓;的目標(biāo)。

(2)流動(dòng)性分析:流動(dòng)比率為260%,流動(dòng)性資產(chǎn)過(guò)多,你需要將部分流動(dòng)資產(chǎn)轉(zhuǎn)向投資性活動(dòng)。

(3)投資性資產(chǎn)分析:投資比率為31.7%,偏低,你的投資借貸太多。

(4)長(zhǎng)期比率分析:長(zhǎng)期比率為136.89%,理想水平。但根據(jù)資產(chǎn)負(fù)債的構(gòu)成來(lái)看,家庭的凈資產(chǎn)占總資產(chǎn)的比例為42.53%,已低于50%這一安全的`水平。一旦債務(wù)到期或經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí),可能出現(xiàn)資不抵債的情況。

1.現(xiàn)金規(guī)劃現(xiàn)金支出表。

其中:貸款支出高于40%的臨界水平,目前達(dá)到50%,已經(jīng)超過(guò)了安全的界限。應(yīng)考慮通過(guò)提前還貸、延長(zhǎng)債務(wù)償還期限等方式,降低月供水平。同時(shí),對(duì)于一般家庭適當(dāng)準(zhǔn)備家庭應(yīng)急基金3-6個(gè)月家庭消費(fèi)為宜約為17103-34206元。

2.消費(fèi)支出規(guī)劃、(節(jié)約開(kāi)支-消費(fèi)管理)。

支出前后對(duì)比表(月)。

結(jié)論:家庭支出構(gòu)成中,家庭的收入來(lái)源較為單一。目前家庭月度節(jié)余資金441元、年度節(jié)余資金5292元,占家庭年總收入的6.125%。這一比率稱(chēng)為儲(chǔ)蓄比例,反映了你的家庭控制開(kāi)支和能夠增加凈資產(chǎn)的能力。

3.支出規(guī)劃。

生活支出、信用卡支出、娛樂(lè)消費(fèi)支出、汽車(chē)和其他支出、公共費(fèi)用的支出等方面節(jié)約,統(tǒng)計(jì)后,減少不必要的開(kāi)支,可以節(jié)約共計(jì)20110元。

結(jié)論:對(duì)于這些節(jié)余資金,可作為理財(cái)?shù)馁Y本金。通過(guò)精打細(xì)算,我們居然可以省下20110元!占家庭收入的37.6%。是原來(lái)的6倍??梢岳眠@筆錢(qián)進(jìn)行投資理財(cái)。

目前,年保費(fèi)支出為1800元,占家庭年總收入的比例是2.07%,低于5%-15%的合理水平。

經(jīng)過(guò)測(cè)試:風(fēng)險(xiǎn)承受能力:中。

你屬于:中庸型投資者。(略)。

分析還款能力:具有一定還款能力,但是需要一套合理還貸款方式(住房、汽車(chē)貸款),先用個(gè)人資產(chǎn)負(fù)債表中的其他資產(chǎn)10萬(wàn)元,提前還貸。減少利息支出。

1.由于年輕人原始積累較少,所以建議將每月節(jié)省的資金做基金定投。目前市場(chǎng)處于相對(duì)底部,未來(lái)獲利空間較大,基金定投每月投入資金交少,而且還可以有助于;月光族;養(yǎng)成良好的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。根據(jù)計(jì)算公式,假設(shè)條件不變,每個(gè)月投1000元,經(jīng)過(guò)20年就可達(dá)到近99萬(wàn)元的凈收益,共計(jì)123萬(wàn)元的'本金收益。

2.保險(xiǎn)消費(fèi)支出目前的比例較少。需要適量投保:以郭小姐目前的財(cái)務(wù)狀況,分紅險(xiǎn)是優(yōu)先考慮的對(duì)象,同時(shí)健康和意外險(xiǎn)也是不容忽視的!通過(guò)投保消費(fèi)型的重大疾病保險(xiǎn)來(lái)堵住重大疾病這個(gè);黑洞;,從而為自己的未來(lái)構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的;堡壘;。

現(xiàn)在:資源配置優(yōu)化,投資靈活。

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇二十一

為了響應(yīng)團(tuán)組織的號(hào)召,我們班舉行了新學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)班會(huì)。主要內(nèi)容有以下幾方面:

(1)班級(jí)要建立起學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍,力爭(zhēng)在班級(jí)內(nèi)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮。

(2)尤其做好學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生的日常監(jiān)督與促進(jìn)工作;激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

(3)抓好本班學(xué)生干部的帶頭作用,不定期進(jìn)行學(xué)困生互幫互學(xué)成效檢查。

(4)經(jīng)常與各任課老師交流,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求。

(1)、做到上課不遲到,不曠課,不早退,不玩手機(jī),不說(shuō)話。

(2)、早晚自習(xí)按時(shí)到位,不無(wú)故缺席,不大聲吵鬧,不早退。

(3)、集會(huì)、聽(tīng)講座不無(wú)故缺席,不大聲吵鬧,不早退。

(4)、不做違反校紀(jì)校規(guī)的事情。

(1)、寢室衛(wèi)生要認(rèn)真搞,做到干凈整潔,創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。,

(3)、垃圾桶、垃圾箱應(yīng)堅(jiān)持天天清理,保持外部整潔。

(4)、墻壁保持干凈,及時(shí)清除腳印、球印。無(wú)蜘蛛網(wǎng)。

(1)、經(jīng)常向輔導(dǎo)員匯報(bào)班委會(huì)工作進(jìn)展,聆聽(tīng)教誨,學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

(2)、協(xié)助好輔導(dǎo)員的工作,為良好學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造更加有益的環(huán)境和氛圍。

另外我們明確了班干部的工作職責(zé)

1、班長(zhǎng):班長(zhǎng)乃是全班的精神領(lǐng)袖,要起到模范帶頭作用對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé),以身作則,團(tuán)結(jié)班委,凝聚同學(xué),搞好班級(jí)建設(shè),努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向上,勤奮學(xué)習(xí),朝氣蓬勃的集體。了解掌握本班同學(xué)的思想,學(xué)習(xí),紀(jì)律和生活情況,主動(dòng)向?qū)熀洼o導(dǎo)員匯報(bào)工作,及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求。配合輔導(dǎo)員做好本班學(xué)生的思想政治工作,發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用,努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2.團(tuán)支書(shū):全面負(fù)責(zé)班團(tuán)支部工作,團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,安排、檢查、督促、總結(jié)、匯報(bào)工作。

做好團(tuán)員的政治思想教育工作,號(hào)召全班團(tuán)員搞好學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉和團(tuán)員的發(fā)展,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,支持班委工作。負(fù)責(zé)組織全班共青團(tuán)員按時(shí)完成校團(tuán)委布置的各項(xiàng)任務(wù)。

4.紀(jì)律委員:

1、負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理本班一切紀(jì)律問(wèn)題,尤其是自習(xí)的組織紀(jì)律問(wèn)題;

2、做好預(yù)防和阻止班內(nèi)不良事件發(fā)生的工作;

3、負(fù)責(zé)對(duì)班內(nèi)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行記錄;

4、及時(shí)向班長(zhǎng)及輔導(dǎo)員匯報(bào)班內(nèi)存在的紀(jì)律問(wèn)題。

最后,我們確定了新學(xué)期的目標(biāo),爭(zhēng)取做到零不及格。相信在我們大家的共同努力下,我們班會(huì)更加出色!

大學(xué)班級(jí)規(guī)劃方案篇二十二

大學(xué)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期了,我們大家都對(duì)大學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生班長(zhǎng)的班級(jí)計(jì)劃規(guī)劃如下,快隨計(jì)劃網(wǎng)小編一起了解下。

大學(xué)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期了,我們大家都對(duì)大學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。不再單純的迷茫了,開(kāi)始重新規(guī)劃自己的大學(xué)生活了。舉個(gè)例子,就拿座位來(lái)說(shuō),以前大家都是搶著往后面坐?,F(xiàn)在卻是爭(zhēng)著往前面坐。由此可以看出大家的學(xué)習(xí)積極性有所提高。根據(jù)上一年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我對(duì)這學(xué)期的工作有了新的`安排。希望能在新的學(xué)期創(chuàng)造屬于我們09級(jí)生物技術(shù)本一班的榮譽(yù)。

對(duì)此我跟據(jù)各位班干的意見(jiàn)和建議,對(duì)我們班的這個(gè)學(xué)期的工作做出以下安排。

學(xué)習(xí)方面:

1、實(shí)行早讀制度。每天早晨讓同學(xué)們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2、與英語(yǔ)老師還有別的班進(jìn)行溝通,力求拿到第一手資訊。

4、作業(yè)及時(shí)上交,及時(shí)通知大家,力求平時(shí)分能夠拿到97%。

體育方面:

1、兩個(gè)星期進(jìn)行一次籃球賽。

2、進(jìn)行晨跑。

希望能夠通過(guò)體育活動(dòng),豐富同學(xué)們的生活,活躍班級(jí)形象,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

文娛活動(dòng):

1、三月份:文娛活動(dòng)“我愛(ài)記歌詞”

2、四月份:戶外活動(dòng)集體大溜冰。

3、五月份演講比賽或野炊、燒烤。

4、六月份:八都之行。

生活方面:籃球賽等體育活動(dòng)的用水和一些必備的器材本人和體育委員都會(huì)安排人。

收發(fā)郵件:及時(shí)領(lǐng)取我們班的信件包裹,方便大家。

班費(fèi)管理方面:鑒于上次我們班丟了一個(gè)籃球,這執(zhí)行班級(jí)財(cái)務(wù)實(shí)名制,具體到個(gè)人管理班級(jí)財(cái)務(wù)。如有丟失,則由負(fù)責(zé)人全權(quán)賠償。實(shí)行班費(fèi)公開(kāi)制度,一到兩個(gè)月公開(kāi)一次班費(fèi)支出。

宣傳方面:

1、盡早獲取院或校地活動(dòng)信息,向同學(xué)們大力宣傳。

2、積極宣傳我們班的活動(dòng)。

3、配合宣傳部做好板報(bào)設(shè)計(jì)工作。

到此,暫將班級(jí)計(jì)劃規(guī)劃如此。希望,能夠通過(guò)我們大家的共同努力,將我們班的工作做好。讓大家的大學(xué)生活不會(huì)太過(guò)迷茫與無(wú)聊。

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