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大班教學(xué)心得體會月篇篇一
我所在的是大班,根據(jù)客觀需要,幼兒園要為幼兒入小學(xué)做好大量準(zhǔn)備工作,其中識字教學(xué)就是一個重要的知識準(zhǔn)備,但幼兒的識字學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生那樣一本正經(jīng)地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)。教幼兒識字,必須根據(jù)幼兒的年齡特征及興趣特點(diǎn),堅持具體、形象、直觀的教學(xué)原則,采用靈活多樣的方法,讓幼兒在各種活動中、在玩耍中輕松愉快、自然而然地識字。
教學(xué)活動是識字的一個重要途徑。首先我選擇的內(nèi)容都是貼近幼兒生活的,因?yàn)樵劫N近幼兒生活,就越能引起幼兒注意,其次在形式上采用幼兒感興趣的兒歌、歌曲等。例如在學(xué)習(xí)漢字:上上下下、仔仔細(xì)細(xì)、輕輕柔柔時,采用了歌曲《刷牙歌》,幼兒在輕松的演唱中熟悉了漢字,并在做相應(yīng)動作時了解了字的意義,整個活動輕松愉快,掌握情況也較好。因?yàn)樗⒀朗怯變好刻於荚谧龅氖虑?,所以?dāng)孩子刷牙時又自然會想到這些字,從而起到很好的鞏固作用。
環(huán)境的刺激具有與教師指導(dǎo)同等的價值,所以我們?yōu)橛變籂I造了一個良好的識字學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒隨時隨地能接觸到漢字,為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了便利的條件。例如,我們在幼兒的杯架上、毛巾架上、作品袋上都貼上了他們的名字,幼兒首先認(rèn)識了自己的名字,其次在好奇的觀察別人取放時,漸漸認(rèn)識了其他幼兒的名字。
在主題墻、游戲區(qū)中我們也貼上了相應(yīng)的漢字,這樣幼兒每次游戲時就能自然而然的看見,時間久了也就學(xué)會了,此外我們在教室中開設(shè)了圖書角,幼兒在課間、午餐后都能自由翻看,很多幼兒還會在翻看過程中主動跑來問我們這是什么字,呈現(xiàn)出很強(qiáng)認(rèn)知欲。
教育需要家園配合,這點(diǎn)在識字教學(xué)中就尤為突出,以最簡單的學(xué)習(xí)名字來說,如果都由教師來教,那一個教師需要教幾十個幼兒,而家長配合,只需教會自己一個孩子,這樣教師不但省去了這步,在鞏固方面家長也會因了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容而更好幫助孩子復(fù)習(xí)、活用。
在請家長配合教授方面,我通常不做具體內(nèi)容規(guī)定,只提醒家長可在來園路上,將看到的廣告牌文字告訴孩子;在家中家用電器上貼上相應(yīng)名稱,認(rèn)識后還可貼上電器品牌名稱;在為幼兒講故事時,采用同讀形式,即家長和幼兒一起看著字,由家長讀。實(shí)踐證明:家長能積極配合幼兒園識字教育活動的幼兒,其識字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長配合不協(xié)調(diào)的幼兒的識字量。很多幼兒在外出開展社區(qū)活動路上,能主動告訴教師看到的廣告牌內(nèi)容。
大班教學(xué)心得體會月篇篇二
第一段:引言(150字)。
大班教學(xué)比賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師,我有幸參與了一次大班教學(xué)比賽,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會,從目標(biāo)設(shè)定、備課準(zhǔn)備、比賽過程、學(xué)生反饋以及我自己的感悟五方面進(jìn)行闡述和分析。
第二段:目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備(250字)。
在準(zhǔn)備大班教學(xué)比賽之前,我們首先需要設(shè)定明確的目標(biāo)。比賽不僅是為了增加學(xué)生的競爭力,更是為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在備課過程中,我精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容,力求突出重點(diǎn)、難點(diǎn),確保學(xué)生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細(xì)的備課計劃,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等,以便更好地組織課堂教學(xué)。通過目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備,我更加清晰地認(rèn)識到比賽的重要性,明確了教學(xué)方向和策略。
第三段:比賽過程(400字)。
比賽的進(jìn)行離不開精心的組織和準(zhǔn)備,我們在比賽前完成了相關(guān)的布置和道具準(zhǔn)備。在比賽中,我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識、技能和方法。同時,我們也注意到了比賽的公平性和公正性,在評分時遵循了公正公平的原則,確保每個學(xué)生都能得到公正的評價。通過比賽過程,學(xué)生們有機(jī)會展示自己的才華和能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的自信心。
第四段:學(xué)生反饋(200字)。
比賽結(jié)束后,我們對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,了解他們對于比賽的看法和體驗(yàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為比賽是一次難忘的經(jīng)歷,他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時,學(xué)生們也紛紛提出了一些意見和建議,例如加強(qiáng)備課準(zhǔn)備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎勵措施等。通過學(xué)生的反饋,我們可以得到更多的啟示和改進(jìn)的方向,為下一次的大班教學(xué)比賽爭取更好的效果。
第五段:個人感悟(200字)。
作為一名教師,這次大班教學(xué)比賽給了我很多啟示和思考。首先,比賽是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。其次,比賽能夠促使我不斷提高教學(xué)能力和教育水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。最后,比賽也給了我機(jī)會與其他老師進(jìn)行交流和分享,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高。通過這次大班教學(xué)比賽,我意識到持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法的重要性,我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)(100字)。
通過以上幾個方面的闡述和分析,可以看出大班教學(xué)比賽對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力起到了推動作用,同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學(xué)生的反饋,我們可以不斷改進(jìn)和完善,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作為教師,我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷反思和總結(jié),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇三
近年來,大班教育在幼兒教育領(lǐng)域逐漸興起。大班教學(xué)不僅能夠滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求,還能為孩子們提供一個更為豐富、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大班每月教學(xué)過程中,我深受啟發(fā),也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先,大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。每月教學(xué)的主題多樣化,涉及科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。教師在組織教學(xué)時,注重激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過游戲、角色扮演、小組合作等方式,培養(yǎng)孩子們探索與發(fā)現(xiàn)的能力。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對于知識的吸收和理解能力遠(yuǎn)超出我們的想象。他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性,能夠從學(xué)習(xí)中獲得快樂與成就感。
其次,大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在大班教學(xué)中,學(xué)生們每天都面對著許多同學(xué),他們在互相交流、合作中得到了很大的成長。我看到他們能夠主動與他人分享自己的想法,學(xué)會傾聽他人的聲音,懂得互相幫助,從而提高了他們的社交能力。在課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊意識和合作精神,多安排小組活動和項(xiàng)目任務(wù),通過合作解決問題,增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通協(xié)作能力。
再次,大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在每月的教學(xué)過程中,我鼓勵學(xué)生們多參與課堂討論,表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。教師可以通過小組討論、角色扮演、展示作品等方式,讓學(xué)生們自信地表達(dá)自己的意見和想法。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達(dá)能力得到了極大的提升。他們學(xué)會了思考、整理自己的思緒,并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。
最后,大班教學(xué)注重培養(yǎng)個體差異的尊重與關(guān)注。在大班教學(xué)中,學(xué)生的個體差異是不可避免的,教師應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,提供個別化的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn),在一對一指導(dǎo)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。通過與學(xué)生建立親近關(guān)系,積極了解他們的興趣、愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn),幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
通過每月的教學(xué)實(shí)踐,我意識到了大班教學(xué)的重要性和價值。大班教學(xué)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└嘣膶W(xué)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、社交能力、表達(dá)能力并尊重個體差異。同時,大班教學(xué)也給教師帶來了很多挑戰(zhàn)和壓力。大班教學(xué)需要教師精心調(diào)動課堂氣氛,設(shè)計適合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動,并注重個體關(guān)懷和輔導(dǎo)指導(dǎo)。我相信,在持續(xù)的努力和實(shí)踐中,我們一定能夠做好大班教育,為孩子們打開更加廣闊的學(xué)習(xí)天地。
大班教學(xué)心得體會月篇篇四
隨著社會的發(fā)展,教育教學(xué)也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師,我有幸參與了大班教育教學(xué)的實(shí)踐,取得了一些心得體會。在教學(xué)過程中,我們需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動性、注意力集中力和合作精神,同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先,培養(yǎng)學(xué)生的主動性是大班教學(xué)的重要任務(wù)之一。在大班教學(xué)中,學(xué)生人數(shù)相對較多,老師的話語和指令會顯得相對較少,因此需要學(xué)生有較高的主動性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生主動提問和思考,積極參與到課堂討論和活動中。為此,我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式,讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)中來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次,注意力集中力也是大班教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在大班教學(xué)中,學(xué)生的注意力容易分散,老師需要設(shè)計活動和課堂管理措施,來提高學(xué)生的注意力集中度。例如,我經(jīng)常設(shè)置一些小小驚喜,如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具,吸引學(xué)生的眼球并激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時,我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運(yùn)用,來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。在課堂管理方面,我注重創(chuàng)造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生發(fā)言并尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)利,激發(fā)學(xué)生的參與意識。
此外,合作精神也是大班教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在大班教學(xué)中,學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要,這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助和分享的習(xí)慣。在大班教學(xué)中,我常常鼓勵學(xué)生分成小組,共同完成一些項(xiàng)目,如制作海報或者現(xiàn)場表演等,既能讓學(xué)生更好地互相合作,又能提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。
另外,創(chuàng)新的教學(xué)方法也是大班教學(xué)中需要關(guān)注的方面。由于大班教學(xué)中學(xué)生的數(shù)量眾多,傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的需求,我們需要注重創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如,我常常將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體的形式進(jìn)行展示,使用互動課件和在線教學(xué)平臺,讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容。此外,我也注重多角度的教學(xué)方式,如實(shí)地考察、戶外教學(xué)、小組討論等,使學(xué)生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源,拓寬他們的知識面。
最后,大班教學(xué)也應(yīng)注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學(xué)中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術(shù)品賞析,或者講述一些感人的故事,幫助學(xué)生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力,鼓勵他們表達(dá)自己的感受和情緒,建立良好的人際關(guān)系。
綜上所述,大班教育教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動性、注意力集中力和合作精神,同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此,我們才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時也能體驗(yàn)到更多的樂趣和成就感。
大班教學(xué)心得體會月篇篇五
隨著二月即將結(jié)束,大班的教學(xué)工作也迎來了一個小小的總結(jié)。在這個特殊時期,我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而,這些變化也讓我們更深刻地認(rèn)識到教學(xué)的重要性,同時也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學(xué)中,我收獲了很多,下面我將分享自己的教學(xué)心得。
一、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和計劃。
在新的一天開課之前,我會提前花時間仔細(xì)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和計劃,確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都有明確的目標(biāo)和步驟。不僅如此,我還會確認(rèn)每一個步驟所需的時間和相關(guān)物資,并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,以確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)可以流暢地進(jìn)行。這樣的工作需要我的認(rèn)真和細(xì)致,但也能為我提供有力的支持和保障,讓我能夠心無旁騖地專注于教學(xué)工作本身,讓每一個孩子都能享受到教學(xué)的樂趣和效果。
二、關(guān)注學(xué)生的個體需求和差異。
在我的教學(xué)中,我始終關(guān)注學(xué)生的個體需求和差異。雖然大班的學(xué)生人數(shù)眾多,但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和問題,然后采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。對于那些需要幫助的孩子,我會設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵,讓他們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而對于那些進(jìn)度較快的孩子,我會給予他們更高的期望和挑戰(zhàn),以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學(xué)方法不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還能讓我更好地認(rèn)識每一個孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動意識。
大班教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易受到干擾和分散。因此,在我的教學(xué)中,我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如,我會通過講故事、做游戲、模擬情境等方式,活躍課堂氣氛,增加學(xué)生的參與度和互動感。這些舉措不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還有效提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié),家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此,在我的教學(xué)中,我始終與家長保持密切聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況,并與家長溝通分享教育經(jīng)驗(yàn)和建議。這些舉措不僅能積極促進(jìn)家校合作,還能更好地滿足家長和孩子的需求,提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。
在我的教學(xué)中,我始終保持一個敏銳的洞察力和反思能力,嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示,調(diào)整教學(xué)方法和策略,讓教學(xué)更加有效果和有針對性。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、還是教學(xué)計劃,我總是不斷地探索和嘗試,以滿足學(xué)生和家長的需求,提升自己的教學(xué)能力和水平。
總的來說,二月的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化,但也帶來了很多機(jī)會和收獲。在未來的教學(xué)工作中,我相信我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任,不斷提高自身的教育能力和水平,為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇六
大班教學(xué)比賽是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動,旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進(jìn)行,每個小組由一名教師和若干名學(xué)生組成,他們將在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項(xiàng)教學(xué)活動,并通過演示、講解等方式向評委和觀眾展示他們的教學(xué)成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情,提高他們的教學(xué)水平,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
第二段:談?wù)撐覅⑴c比賽的體會和困難
作為一名教師,我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前,我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案、教具以及其他所需的材料,并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練。然而,在實(shí)際比賽中,我還是遇到了很多困難。首先,時間非常緊張,整個教學(xué)過程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對我來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),需要我在有限的時間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動。另外,比賽的現(xiàn)場氛圍也讓我有些緊張,我需要在眾多評委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果。
第三段:分享參與比賽的收獲和成就感
盡管比賽中遇到很多困難,但在整個過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,通過參與比賽,我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。在比賽中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識,使他們在團(tuán)隊中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。其次,比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會。面對觀眾的注視和壓力,我需要保持鎮(zhèn)定和自信,全身心地投入到教學(xué)中。這對我來說是一次非常寶貴的鍛煉,使我逐漸成長為一個更好的教師。
第四段:對比賽的評價和建議
整個大班教學(xué)比賽活動是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進(jìn)的地方。首先,比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí),這樣能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,比賽評分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀,這樣有利于評委對每個小組的評價和比較,提高比賽的公正性和公平性。另外,比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)心得的分享,這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
第五段:總結(jié)比賽的意義和對我教育教學(xué)的啟示
參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實(shí)踐,更是一次對教育教學(xué)的思考和探索。通過這次比賽,我認(rèn)識到教師的角色不僅是知識的傳遞者,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和自主思考的空間。同時,我也會不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識,以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
總之,大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動,通過參與比賽,教師可以提高教學(xué)能力,學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了困難和挑戰(zhàn),它不僅是對我們教育教學(xué)的一次檢驗(yàn),更是一次重要的成長機(jī)會。我相信,通過這樣的教學(xué)比賽,我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
大班教學(xué)心得體會月篇篇七
藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,要讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”,從而使幼兒體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。為此,幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認(rèn)為:我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實(shí)樊籬,就要大膽“放手”,要讓孩子由“學(xué)著畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W(xué)”,讓孩子在自由表達(dá)過程中,培養(yǎng)他們的審美情趣,發(fā)展他們的良好個性,提高他們的表現(xiàn)能力。然而,單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動性,激活孩子更大的創(chuàng)造性呢?是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個性的獨(dú)特的作品呢?在教學(xué)實(shí)踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作,很重要的是要從兒童心理特征出發(fā),教養(yǎng)兒童對美的感受能力,想象能力,創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過激發(fā)兒童對于美術(shù)的興趣,培養(yǎng)兒童的形象思維,開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個過程,重要的是對兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人,要善于了解兒童,啟發(fā)兒童對美的興趣和感受,培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征,也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”:彎彎的月亮掛在天上,孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩;蝴蝶紛飛撲向孩子身上,說明我比花兒更美;不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經(jīng)”,對兒童說來,正是奧妙所在。因此,要指導(dǎo)兒童畫,就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動中,注重幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學(xué),給予幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。讓幼兒喜歡畫,愿意畫。
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大班教學(xué)心得體會月篇篇八
童年時代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,此刻我實(shí)現(xiàn)了這個愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理潛力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能持續(xù)盥洗室地面無水。
有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果必須沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。之后一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的潛力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,個性對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處,能夠說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的`細(xì)致。
這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時必須要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育好處是十分重要的。針對個別幼兒的狀況,我加強(qiáng)了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會進(jìn)步,教育觀念也在不斷改善,此刻組織幼兒活動時,教師必須要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動中心,教師只是作為活動的組織者,應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實(shí)際狀況,有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的群眾備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。
在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。
我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必須不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點(diǎn)。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班狀況商量制定各種計劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是個性豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處,今后我將會更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。
大班教學(xué)心得體會月篇篇九
吃飯進(jìn)餐,無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后,最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此,常常會聽到離園時家長問孩子:“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中,關(guān)于“吃”的問題,也是家長們討論的重點(diǎn)。
同時,吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯,吃好飯,是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分,也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點(diǎn)。
反思日常餐桌現(xiàn)象,孩子們出現(xiàn)最多的問題就是:不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳,等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境,比如,進(jìn)餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂,但幼兒進(jìn)餐始終處于被動管理中,教師會催促幼兒“快吃”、“吃完”,也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”,導(dǎo)致幼兒體驗(yàn)不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂,也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨(dú)特的教育和發(fā)展價值,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從關(guān)注每個孩子出發(fā),了解并尊重每個孩子的問題和需要,采取各種不同的教育措施,努力讓每個孩子都能快樂進(jìn)餐、文明進(jìn)餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師,我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情,麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天,丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情,飯菜剛到他的嘴里,他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來,嘴里還說著:“不吃不吃,就是不吃?!睍r間久了,丁丁甚至因?yàn)槌燥垎栴}不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道,媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致,家里只做很軟的饅頭和面條,水果也只吃香蕉泥和蘋果泥??磥矶《〔皇遣粣鄢燥垼且?yàn)樗L期吃軟爛的食物,咀嚼能力下降,嚼東西對他來說是一件困難的事情。
知道了原因,我們決定從“牙齒的故事”人手,先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型,給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛,看得特別認(rèn)真。丁丁還主動問:“老師,要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說:“牙齒會生病呀!它會不高興,不愿意和小朋友做朋友了。你看看,大老虎最厲害吧,它的牙齒就經(jīng)常用,丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?!甭犃诉@些,丁丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法,逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯,我們就先從湯人手,給他盛的湯稠一些,過段日子再往湯里加米飯,然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時,請家長相應(yīng)地改變烹飪方法,增加飯菜的硬度,水果不再做成泥狀,可以先切成小小的丁,然后再大點(diǎn)。家園一致,孩子自然就適應(yīng)得更快,來園時和進(jìn)餐時的情緒也漸漸變得更加自然。
當(dāng)然,每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程,每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時,都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時,老師就會對他說:“丁丁最棒了,我們的牙齒就像大老虎,啊嗚一口就吃掉?!苯?jīng)過兩個月的共同努力,丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善,他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯,有時還會說:“老師,我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們,孩子回家后也是自己吃飯,還要肉吃呢,以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步,看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子,我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了,還說:“青菜是小兔子最愛吃的,我不要吃?!边呎f邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的,還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去,輕聲對他說:“小兔子有青菜吃,這些菜是廚房老師給你做的,你吃吧。”聽了老師的話,天天不但沒有高興起來,反倒急得哭了,邊哭邊說:“不行、不行,小兔子不夠吃了,就要留給小兔子,誰也不能吃,嗚嗚……”看了天天的反應(yīng),老師也糊涂了,這是什么原因呢?雖然不明白原因,但老師沒勉強(qiáng)他繼續(xù)吃完,而是決定先和家長溝通一下。
原來,周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院,天天喂小兔子吃青菜,可是喂到一半,青菜沒有了。當(dāng)時,為了趕時間,家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天,青菜吃完了,沒有了。沒想到,天天可認(rèn)真了,他惦記著小兔子,回家后無論如何也不吃青菜了,就連家里其他人也不許吃青菜,說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱,不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人,只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實(shí)的年齡特點(diǎn),我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是:小兔子吃了天天送來的青菜,長得又肥又壯,身體可棒了。為了感謝天天,它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜,希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后,我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房,天天激動地對廚房的叔叔說:“叔叔,您要把青菜炒得香香的,我今天要吃好多?!蓖ㄟ^這個故事,天天又開始愛吃青菜了,而且每次看到青菜都非常高興,邊吃邊說:“小兔子愛吃,我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒,媽媽也露出了滿意的微笑。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十
首先,大班教學(xué)是指教室里學(xué)生人數(shù)較多的教學(xué)形式。在大班教學(xué)中,學(xué)生的數(shù)量多,個體差異大,對教師的教學(xué)能力和管理能力提出了更高的要求。通過在大班教學(xué)中的實(shí)踐,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索適合大班教學(xué)的方法和技巧。
段落二:分組活動的重要性
大班教學(xué)中,分組活動是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)策略。首先,分組活動可以讓學(xué)生更好地與同伴互動,增強(qiáng)學(xué)生們的友誼和合作意識。其次,分組活動有助于培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作精神,提高他們的集體合作能力。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說,分組活動還可以提供更多的互助和學(xué)習(xí)機(jī)會,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
段落三:激發(fā)學(xué)生興趣的重要性
在大班教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為一名教師,我們可以通過多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,可以通過趣味性的教學(xué)活動、互動性的教學(xué)方式和豐富多樣的課堂實(shí)踐來吸引學(xué)生們的注意力和興趣。同時,我還會根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和實(shí)際情況,設(shè)計有趣的課程內(nèi)容,使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足。
段落四:巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)資源
在大班教學(xué)中,運(yùn)用多媒體教學(xué)資源是非常有效的一種教學(xué)手段。通過使用多媒體教學(xué)資源,教師可以更直觀地向?qū)W生展示課程內(nèi)容,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。多媒體教學(xué)還可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動有趣,增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。此外,多媒體教學(xué)還提供了一個更廣闊的學(xué)習(xí)平臺,使學(xué)生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應(yīng)用知識。
段落五:關(guān)注每個學(xué)生的個體差異
在大班教學(xué)中,學(xué)生人數(shù)眾多,個體差異大,關(guān)注每個學(xué)生的個體差異是十分重要的。因此,教師應(yīng)積極與學(xué)生們進(jìn)行交流,了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求,并針對性地進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,我會根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況,因材施教,給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助每個學(xué)生進(jìn)步。同時,我還鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和互動,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
總結(jié):
通過大班教學(xué)的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到在大班教學(xué)中,教師的教學(xué)能力和管理能力是至關(guān)重要的。分組活動、激發(fā)學(xué)生興趣、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)資源和關(guān)注每個學(xué)生的個體差異是大班教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧,我相信我會不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十一
我們班的家銘小朋友十分地可愛,是從拖班升上來的,可能是正因年齡偏小的原因吧,每一天上幼兒園都要哭上一頓,因此媽媽也十分頭痛,總是跟老師說:“我家寶寶怎樣總是要哭,小班也是一樣?!逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個習(xí)慣,當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時,他就知道會很長時刻看不見媽媽,就會以哭來宣泄自己的情緒,當(dāng)我和他說:“家銘別哭了,呆會我打電話給媽媽,叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,媽媽就會很早來接寶寶的?!?/p>
這時他又會停止哭鬧,還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱,總是期望身邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會哭起來。應(yīng)對這種狀況,我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施,家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個鍛煉的過程、宣泄的過程,也是幼兒表達(dá)情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián),把這種溺愛,寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,家長要擺正自己的心態(tài),如果孩子的需要是正確的,我們必須要給予滿足,但如果是無理的,就要制止。
2、條件對換法:如果孩子哭鬧不止的話,能夠先答應(yīng)她的條件,但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果,當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,以次來進(jìn)行交換,另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到,這樣才有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時,家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,例如她平時愛聽故事愛做的一些事,都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法:鼓勵和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會變得越來越自信,與您會越來越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會更愿意采納,孩子也會變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時,當(dāng)她不再隨便哭鬧時,當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時,你都能夠說“孩子,你真棒,媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人以前說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn),他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜愛你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十二
大班幼兒處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學(xué)。
心得體會。
歡迎參考!
孩子們吃好飯后,被安排在走廊上休息?;旧暇褪墙粨Q玩具和圖書,還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的,為什么這么說呢,有兩個原因:因?yàn)橹挥羞@個時候他們才可以把這些東西拿出來玩,只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩,而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
大班的孩子,處于學(xué)前晚期,即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展:他們的觀察力和理解力增強(qiáng),求知欲和好奇心盛,愛說,好動,而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨(dú)立個性,自我意識有一定的發(fā)展,喜歡自由活動,渴望參加成人活動,盼望自己快點(diǎn)長大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn),我抓住了幾個重點(diǎn):他們求知欲和好奇心盛,愛說,好動,我就安排時間內(nèi)他們自由交流,自由活動,孩子們有很多知識是在與人交往,與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng),渴望參加成人活動,我就和他們進(jìn)行條件交換,也就是孩子們上課的時候乖乖聽話,那么在這個活動時間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定,像成人的約定,我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話,過分調(diào)皮了,我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他,呵呵,孩子們也會稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的,因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€過渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們在情緒上,心理上得到平靜,為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不著覺。通過幾分鐘的過渡,等他們基本上安靜了,也有點(diǎn)倦意了,接下來組織他們排隊上廁所,然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立,是一點(diǎn)一滴積累起來的,他們行為上的反復(fù)較多,所以在建立初期,老師還要進(jìn)行督促檢查,做到持之以恒,也就是要我們經(jīng)?!八樗槟睢薄>枚弥?,等他們習(xí)慣了,成了一種生理時鐘了,那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個辦法。站隊前,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”。或者說:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大?!薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊吧!”話聲剛落,孩子們個個忙著找位置,很快就站好了對,沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家,應(yīng)該是半個心理學(xué)家。”此時,我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個時期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜?,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十三
接觸到這門課程也有很長時間了,我從不斷的學(xué)習(xí)和教的過程中學(xué)到了很多,也收獲了許多的快樂,其中也碰到過許多的迷惑。大班這個年齡段的幼兒是語言表達(dá)能力發(fā)展很快的一個階段,在學(xué)習(xí)中,他們的認(rèn)知能力不斷提高,大腦中所積累的詞匯也在不斷豐富,表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng),特別是拼音教學(xué),與語言教學(xué)密切相連,更能有效地促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。
好動是幼兒園小朋友的共性,學(xué)習(xí)留意力持續(xù)時間短,最喜歡的活動就是游戲。作為識字工具的漢語拼音,有的時候幼兒在學(xué)的時候也會感到很枯燥乏味,那我們應(yīng)該如何來讓幼兒提起學(xué)習(xí)的興趣呢?這學(xué)期我們把游戲貫穿到拼音中,結(jié)合漢語拼音本身的.特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。
兒童的好勝心強(qiáng),抓住這一心理,在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽,能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。我每學(xué)完一個完整的音節(jié)后,請幼兒為這個音節(jié)組詞,幼兒舉手非常積極,思維也很活躍,他們將日常生活中用到的詞,電視廣告中聽到的詞,以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中,學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥。每學(xué)完幾個韻母后,就要展開復(fù)習(xí)。在學(xué)完聲母、韻母后,還讓幼兒一起玩找朋友的游戲,看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友,又不能和哪些聲母做朋友,幼兒學(xué)習(xí)起來比較感興趣。這樣就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
其次,在拼讀中,孩子們會碰到很多種非凡的情況,比如聲母中的jqxy與相拼時應(yīng)去掉兩點(diǎn),這時就可教幼兒背:jqxy真稀奇,從不與u在一起,jqxy真調(diào)皮,見到小掉淚滴,當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時,拼寫就不容易出現(xiàn)錯誤了。在學(xué)習(xí)前鼻韻母與后鼻韻母時,也可以通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如:"鼻韻母,不難學(xué),前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個,an、en、in、un、n。后鼻韻母是四個,ang、eng、ing和ong'。在教學(xué)中,根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn),盡量設(shè)計一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌,以此來加強(qiáng)記憶,鞏固拼音學(xué)習(xí)。總之,在拼音教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,品嘗到成功的喜悅,樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中,我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法,及時總結(jié)自己的教學(xué)心得,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,持久的發(fā)揮課堂。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十四
作為一名小學(xué)大班的班主任,我深深地意識到教學(xué)的重要性和自身的責(zé)任。在教學(xué)的過程中,我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,盡我所能去幫助他們解決問題,同時不斷總結(jié)自身的教學(xué)心得,不斷磨煉自己,通過不斷的探索和實(shí)踐,不斷提高教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。下面是我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)心得所得到的體會。
一、良好的教育環(huán)境是教學(xué)的基礎(chǔ)
為了創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,我們需要營造一個環(huán)境。我們需要提供一個適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,比如,我們在班級中創(chuàng)造了許多美麗的圖畫和藝術(shù)品裝飾,讓班級變得活潑有趣。同時也提供了別具一格的優(yōu)美詩文繪畫,豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
無論是小學(xué)生還是大學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力之一。因此,作為班主任,我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我們通過有趣的教學(xué)形式,如游戲、互動等來吸引學(xué)生的注意力,引起他們的興趣,從而提高了學(xué)習(xí)效果。
三、注重多維度的教學(xué)方法
教師在教育過程中,要注意圍繞多維度進(jìn)行教學(xué),針對不同程度的學(xué)生,采用不同的教育方法,提供不同的技能和支持,以幫助學(xué)生在廣泛的教育領(lǐng)域中得到進(jìn)一步的發(fā)展,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、營造即時的反饋機(jī)制
教育的目的是為了讓學(xué)生成長、進(jìn)步,常常需要及時反饋。我們需要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在鼓勵和激勵方面給予反饋。在課堂上,我們也需要構(gòu)建一種互動的氛圍,有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法,充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性特點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得成功的愉悅感。
五、培養(yǎng)學(xué)生成長的自信和自主能力
學(xué)生成長的自信和自主能力是一個人長期發(fā)展中的重要品質(zhì)。在班級管理中,我們要注意給每個學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),讓他們顯現(xiàn)個性,發(fā)展各自的長處。在考試中,我們也應(yīng)該讓學(xué)生有自信,告訴他們成功的可能性,同時也要讓他們明白失敗并不是一件可怕的事情,它是在成長中不可缺少的經(jīng)歷。
總之,一個班級的教學(xué)效果好壞,除了課程受益程度和學(xué)生的專業(yè)水平之外,還要看班主任能否做好教學(xué)管理工作。班主任應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)的每個方面著手進(jìn)行調(diào)整,盡自己最大的努力,讓學(xué)生全面發(fā)展和成長。對此,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教師職業(yè)精神,履行自己的職責(zé),并不斷總結(jié),深入思考,提高自己教育教學(xué)素養(yǎng)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十五
第一段:引言(120字)。
月份教學(xué)在大班教學(xué)中占有重要的地位。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐和總結(jié),我深刻認(rèn)識到月份教學(xué)對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個過程中,我不僅幫助了幼兒學(xué)會了月份的名稱和順序,還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力,使他們發(fā)展成一個獨(dú)立、自信和富有創(chuàng)造力的個體。
第二段:有效的教學(xué)方法(240字)。
在大班月份教學(xué)中,我采用了多種多樣的教學(xué)方法,以增強(qiáng)幼兒的興趣和參與度。首先,我運(yùn)用圖像教學(xué)法,通過圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對應(yīng)的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日,幫助幼兒直觀感知各個月份的特點(diǎn)。其次,我結(jié)合音樂教學(xué),利用兒歌、唱片和音樂活動,加深幼兒對月份名稱和順序的記憶。此外,我還進(jìn)行了語言游戲,讓幼兒通過口頭表達(dá)的方式來識別和表述不同的月份,提高他們的語言能力。
第三段:精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容(240字)。
在大班月份教學(xué)中,我注重設(shè)計多樣性的教學(xué)內(nèi)容,使幼兒得到綜合發(fā)展。首先,我編寫了一份月份教學(xué)手冊,詳細(xì)介紹了每個月的特點(diǎn)和重要節(jié)日,方便幼兒和家長查閱。其次,我制作了一套月份拼圖,讓幼兒參與其中,通過拼圖游戲逐漸了解各個月份的順序。此外,我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動,讓幼兒親身體驗(yàn)不同月份的特點(diǎn),培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
第四段:課堂反思與優(yōu)化(240字)。
在大班月份教學(xué)過程中,我不斷進(jìn)行課堂反思,以提升教學(xué)效果。首先,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于月份的認(rèn)知還不夠清晰,因此,我增加了圖像教學(xué)和兒歌唱詞的重復(fù)次數(shù),以幫助他們加深記憶。其次,我注重了幼兒的參與度,鼓勵他們用手指指出對應(yīng)的月份,培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外,我還將月份教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合,如數(shù)學(xué)中的排序和統(tǒng)計,語言中的描述和表達(dá)等,進(jìn)一步提升幼兒的綜合能力。
第五段:結(jié)語(360字)。
通過大班月份教學(xué),我深刻認(rèn)識到月份教育對幼兒的綜合發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)過程中,我不僅幫助幼兒學(xué)會了月份的名稱和順序,還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力。同時,我也意識到自身的不足之處,例如在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師,我會不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使月份教學(xué)更加生動有趣,培養(yǎng)出更多積極主動、有創(chuàng)造力的孩子。我相信,在大班月份教學(xué)的指導(dǎo)下,每個孩子都能因此得到全面而有趣的成長。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十六
在任教大班的過程中,我深刻地體會到了教學(xué)的重要性以及自己的不足之處。在這篇文章中,我將分享我的教學(xué)心得,包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和與學(xué)生的互動等方面。
第二段:教學(xué)方法。
在大班教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于這個年齡段的學(xué)生。因此,我將重點(diǎn)放在了互動式教學(xué)上。這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力,促進(jìn)他們的直覺和想象力。例如,我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論,鼓勵他們提出問題和解決方案。此外,我還利用游戲和故事來增強(qiáng)學(xué)生的興趣,讓他們感到課堂是一個好玩而且富有成就感的地方。
第三段:教學(xué)內(nèi)容。
大班教學(xué)需要教師設(shè)計簡單明了但趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來調(diào)整課程內(nèi)容,滿足他們的好奇心和需求。例如,我讓學(xué)生們通過手工制作等方式參與到課程中來,增加他們的參與感。另外,我還嘗試教授一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生們通過實(shí)踐來探究生活中神奇的現(xiàn)象,這對他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第四段:與學(xué)生的互動。
在與大班學(xué)生的互動中,我需要不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)。我明白他們都是年幼的孩子,需要溫暖的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo)。在與他們的交流中,我積極傾聽他們的心聲,關(guān)注他們的成長和發(fā)展。同時,我也必須要有條不紊地組織他們的學(xué)習(xí)活動,確保他們能夠在一個積極、和諧、安全和健康的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
第五段:結(jié)論。
總之,任教大班的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了教學(xué)的內(nèi)涵和外延,也提醒了我自己在教學(xué)中仍然存在的不足之處。通過科學(xué)、生動、簡單明了、有趣的課程設(shè)計和良好的教學(xué)方法,我相信我將能夠更好地引導(dǎo)我的學(xué)生在未來的道路上成長和發(fā)展。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十七
大班教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),作為幼兒教育者,我在長期的教學(xué)實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟了一些教學(xué)心得和體會。接下來,我將分享我在大班教學(xué)中的心得。
第二段:認(rèn)識幼兒
幼兒是一個正在成長的群體,他們的個性各異,充滿好奇心和探究欲望。在教學(xué)中,我們要以幼兒為中心,深入觀察幼兒特點(diǎn),了解他們的興趣和需求,更加細(xì)致地指導(dǎo)和輔助他們的成長。
第三段:把握教學(xué)機(jī)會
在大班教學(xué)中,時間和機(jī)會是相對充足的,我們需要把握時機(jī),設(shè)計有趣且有針對性的教學(xué)活動。同時,要考慮到幼兒之間的差異,對于一些概念比較抽象或者具有挑戰(zhàn)性的活動,需要根據(jù)幼兒情況調(diào)整難度。在課程設(shè)計上,可以利用大班集體活動和小組配合等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識。
第四段:注重情感交流
在大班中,教育者和幼兒之間的情感交流尤為關(guān)鍵。要建立良好的師生關(guān)系,營造安全、和諧、積極的課堂氛圍。從多角度,多方位關(guān)注幼兒的情感需求,讓幼兒覺得身心得到了充分的關(guān)注,從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。
第五段:綜合評價
總體來說,在大班教學(xué)中,教育者需要全面提升自身的素質(zhì),更好地專業(yè)能力。需要在教學(xué)體驗(yàn)中不斷總結(jié)和反省,不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和技巧。與此同時,大班教學(xué)需要與家長合作,建立起緊密的家校聯(lián)系。只有通過堅持不懈的努力,教育者才能讓幼兒在這樣一個輕松愉悅的環(huán)境中綻放個性,充分發(fā)掘天賦,最終成為有用之才。
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