良好的教案能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫過程中，還要注重教學(xué)評價和反饋，及時總結(jié)并改進教學(xué)策略。以下是一些教育專家推薦的教案樣例，有助于提高教學(xué)效果。
我愛幼兒園中班教案反思篇一
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子（強弱弱）的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
活動過程。
一、引出課題。
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》（小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師）。
二、教師式范。
運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞網(wǎng)。
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點。
五、師幼共同表演唱。
教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動反思：
此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的'對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！
1=d3/4。
3455|665—|1233|543—|。
春雨春雨我愛你，你的歌兒甜蜜蜜，
老師老師我愛你，你的話兒甜蜜蜜，
3216|1235|6653|221—||。
唱得花兒齊開放，我們祖國更美麗。
教育我們快快長，長大為國出大力。
我愛幼兒園中班教案反思篇二
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子（強弱弱）的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
活動過程。
一、引出課題。
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》（小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師）。
二、教師式范。
運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞網(wǎng)。
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點。
五、師幼共同表演唱。
教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
我愛幼兒園中班教案反思篇三
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊科學(xué)教育活動《我愛大樹和小花》，《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動時孩子總會不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會的進步人類慢慢淡化了對身邊花草樹木的愛護，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的教學(xué)活動《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。
二、說活動目標。
活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點制定了認知、技能、情感三方面的教學(xué)目標。
1、目標一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對人類的作用。
2、目標二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。
3、目標三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護花草樹木及環(huán)境的意識，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
(目標定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感)。
三、說教法與學(xué)法。
《新綱要》中強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教。在活動中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動中我采用了“圖片觀察法”運用直觀、形象的圖片進行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思。“游戲法”通過游戲讓幼兒親身體驗怎樣愛護花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會愛護花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動準備。
五、說活動重點、難點。
活動重點：幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。(主要提高幼兒自身的認知能力)。
(提高幼兒的表達方式能夠用一句完整的話來表達一段有含義的話。)。
六、說活動過程。
整個活動分為四大部分：導(dǎo)入活動;基本活動;游戲活動;延伸活動。
(一)導(dǎo)入活動：(問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動。)。
(二)基本活動：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護花草樹木的方法。
教師：1.請小朋友把教材翻到最后一頁(37-38頁)，看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對圖片的了解有多少)2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當出示掛圖(四)的時候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。(第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護花草樹木的.重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。)3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行觀察并說出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。(通過反面的例子來提升幼兒愛護花草樹木的情感并深刻體驗到愛護花草樹木的重要性。)。
(三)游戲活動：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗怎樣保護花草樹木，學(xué)會用自己的方法保護花草樹木。
教師示范：3、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護花草的好處。4、教師組織幼兒玩以上游戲。(教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。)。
教師組織幼兒總結(jié)活動：我們的小朋友都很不錯想了那么多保護花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們在游戲中感受到花草樹木的快樂和難過了所以懂得怎么去保護他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動。)。
(四)延伸活動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標簽。
2、教師選擇合適的時間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草。
更多精彩的幼兒園說課稿請參考：
幼兒園說課稿《不開燈的晚上》。
幼兒園說課稿范文《認識圓柱體》。
幼兒園說課稿《和美麗的動物結(jié)一次婚》。
幼兒園中班說課稿《豐富多彩的塑料制品》
我愛幼兒園中班教案反思篇四
因為我們的孩子大部分都是家住農(nóng)村，那里的習(xí)俗有過會鬧社火等活動。孩子們在日常生活中見過舞龍，對舞龍有著必須的認知，此素材來源于幼兒生活，所以活動中孩子們進取性很高。
中班的孩子，熱愛健康活動，每一次的健康活動孩子們都進取參與其中。熱身運動充分調(diào)動幼兒的進取性，同時也為后續(xù)的活動做好鋪墊，使的整個活動更加完整，連貫。讓幼兒在完整的游戲情境中感知游戲。
整個活動中幼兒能按照規(guī)則游戲，可是在拿著彩繩“舞小龍”時候幼兒動作單一，創(chuàng)造性不夠，這需要教師多方面，多維度的為幼兒引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。
分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距，并進行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在團體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。2、理解故事資料，初步了解水面會成像的趣味現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。3、提高幼兒的閱讀本事及語言表達本事。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展?在活動后，我根據(jù)活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距，并進行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在團體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標設(shè)定與方案設(shè)計中的一致關(guān)系。
在活動中，我所提出的問題是”如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展?，并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標，可是從活動開展的情景來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的“閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀”的分量與“表演”的分量沒有什么輕重，所以根據(jù)這類情景，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如能夠嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在經(jīng)過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，經(jīng)過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。
經(jīng)過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，所以，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改善的。
我愛幼兒園中班教案反思篇五
活動目標：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。
2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？
3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
三、總結(jié)。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！
主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》。
目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。
2、在老師的引導(dǎo)下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。
準備：電腦圖片制作。
指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入：（觀看圖一）。
這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）。
2、幼兒欣賞圖片理解。
1）誰來和樹婆婆做朋友？
2）樹婆婆喜歡它嗎？
3）樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4）小鳥們?yōu)槭裁匆x開？
3、幼兒完整欣賞。
1）你喜歡誰？
2）你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。
4、幼兒情感遷移：
1）我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？
2）大樹在幼兒園里會照顧誰呢？
主題活動之三：樹葉的.本領(lǐng)。
設(shè)計意圖：
從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了?！蔽倚χf：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……正當他們說得熱鬧的時候，悅悅大聲說：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當扇子，扇一扇就不會熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對呀，這是一個好辦法。”這下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的?！蔽铱戳丝矗舶欀碱^說：“對呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。
目標：
1、通過活動初步了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣。
準備：
帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干。
指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入：
拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗再現(xiàn)幼兒對園內(nèi)植物特點的理解。
2、提出問題：
師：為什么樹葉會變臟？（幼兒經(jīng)驗講述）。
3、解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程。
看圖片理解：
1）灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？
2）樹葉變臟了樹來幫忙？
3）討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？
4）別的小樹葉會吸灰塵嗎？
4、幼兒實踐：
1）觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵。
2）給小樹葉洗澡。
教學(xué)反思。
這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！
我愛幼兒園中班教案反思篇六
我今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊科學(xué)教育活動《我愛大樹和小花》?！缎戮V要》科學(xué)領(lǐng)域目標中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動時孩子總會不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會的進步人類慢慢淡化了對身邊花草樹木的愛護，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的教學(xué)活動《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。
二、說活動目標。
活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點制定了認知、技能、情感三方面的教學(xué)目標。
1.目標一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對人類的作用。
2.目標二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。
3.目標三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護花草樹木及環(huán)境的意識，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
（目標定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感）。
三、說教法與學(xué)法。
《新綱要》中強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教。在活動中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動中我采用了“圖片觀察法”運用直觀、形象的圖片進行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思。“游戲法”通過游戲讓幼兒親身體驗怎樣愛護花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護花草樹木需要做的.事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會愛護花草樹木的深刻內(nèi)涵。
四、說活動準備。
五、說活動重點、難點。
活動重點：幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。（主要提高幼兒自身的認知能力）。
活動難點：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達。（提高幼兒的表達方式能夠用一句完整的話來表達一段有含義的話。）。
六、說活動過程。
整個活動分為四大部分：導(dǎo)入活動；基本活動；游戲活動；延伸活動。
（一）導(dǎo)入活動：（問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）。
教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？為什么？幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木？通過此問題來引出接下去的基本活動。）。
（二）基本活動：
讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護花草樹木的方法。
教師：
2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當出示掛圖（四）的時候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。（第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。）。
3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行觀察并說出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。（通過反面的例子來提升幼兒愛護花草樹木的情感并深刻體驗到愛護花草樹木的重要性。）。
（三）游戲活動：
“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗怎樣保護花草樹木，學(xué)會用自己的方法保護花草樹木。
教師示范：
1、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護花草的好處。
2、教師組織幼兒玩以上游戲。（教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。）。
教師組織幼兒總結(jié)活動：
我們的小朋友都很不錯想了那么多保護花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們在游戲中感受到花草樹木的快樂和難過了所以懂得怎么去保護他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。（幼兒互相總結(jié)自己的觀點，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動。）。
（四）延伸活動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒為幼兒園的花草樹木們貼上愛心標簽。
2、教師選擇合適的時間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹木們澆水、鋤草……。
我愛幼兒園中班教案反思篇七
活動目標：
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的？
重點與難點：
活動過程（預(yù)設(shè)）。
1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的？9月10日是誰的節(jié)日？
2、教唱歌曲。
（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？
（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
（5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
活動反思。
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的'，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
我愛幼兒園中班教案反思篇八
本節(jié)體育活動幼兒的興趣非常的高，在游戲活動中孩子們能積極參與其中，發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動性。后面的游戲活動如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，本節(jié)活動的活動強度達到了，趣味性很好，幼兒的積極性也很強。
我愛幼兒園中班教案反思篇九
活動目標：
1、學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
2、能平整地翻出牽牛花。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽牛花的美感。
活動準備：
各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。
活動重點：
會看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1、小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？
二、觀察牽牛花步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。
1、觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。
2、一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。
3、教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽?；?。
1、教師觀察，隨時適當指導(dǎo)和解釋示范。
2、引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》，體驗成功的'快樂。
“小小牽?；ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
我愛幼兒園中班教案反思篇十
1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。
2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞。
3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。
3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。
1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。
講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。
2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。
3、教師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié)。
4、分析圖譜，理解故事內(nèi)容，感受歌曲寓意。
師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？
5、結(jié)合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。
師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。
6、走迷宮游戲，梳理故事線索。
7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視頻）模仿視頻做動作表演。
這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。
在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創(chuàng)作。
在學(xué)法的設(shè)計上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。
我愛幼兒園中班教案反思篇十一
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)錯誤了。在操作活動時，因為這是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當差，有待進一步提高。
我愛幼兒園中班教案反思篇十二
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。
2、學(xué)看簡單折紙圖示。
3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1、給孩子講一個《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動內(nèi)容《折蘑菇》。
春天的一個早上，小白兔高高興興的去采蘑菇。它來到了樹林里，看見大樹下有許多蘑菇，當它正在采蘑菇時，突然飛來了一只蜻蜒，蜻蜒告訴小白兔：”天馬上要下雨了，你還是快回家吧！“小白兔提著一籃子蘑菇?jīng)]走幾步，就聽見一陣轟隆隆的雷聲，嘩，嘩，嘩，雨真得下起來了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當成一把傘，它看見了小松鼠在淋雨，它大聲喊：”小松鼠快進來，躲躲雨吧！“小松鼠急忙跑到蘑菇傘下，它們一起打著蘑菇傘，快快樂樂地回家了。
2、看圖片，了解蘑菇的形狀，顏色，品種，生長環(huán)境。
3、了解蘑菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的.功能。春天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦！
你想不想折一個漂亮的蘑菇呀？（想）那我們一起來折吧！
二、學(xué)習(xí)折蘑菇。
1、觀察圖示，討論蘑菇折法。
2、老師和孩子各折一個蘑菇。
老師有意折慢點，示范并指導(dǎo)孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置。
三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點。
四、延伸活動，游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上，孩子來采蘑菇。
教學(xué)反思：
這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎(chǔ)。
在這節(jié)教學(xué)活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
我愛幼兒園中班教案反思篇十三
活動目的:。
1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比較能力.活動準備:。
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的'一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、分組操作：
（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，（2）、按粗和細把物品分成兩類。
（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
我愛幼兒園中班教案反思篇十四
活動目標：
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、練習(xí)發(fā)聲。（小動物學(xué)唱歌）。
2、進行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
我愛幼兒園中班教案反思篇十五
活動目標：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
活動過程：
1.固定節(jié)奏問答。
（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂游戲。
（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的`動作扭來扭去。
（4）教師拍”噠噠空“的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍”噠噠空“，”噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
我愛幼兒園中班教案反思篇十六
(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、介紹材料。
師:老師今天準備了一些材料，請你們看一看。有海綿，來摸一摸它是什么樣的，還有紙巾，最后的一樣是小朋友玩的積木。
2、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？
3、出示記錄表，請幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。
師:吸水的我們用什么符號來表示呢？不吸水的又用什么來表示呢？（和幼兒一起來討論并記錄）。
(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗證。
1、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！”
2、交代要求：8個小朋友為一組；保持桌面整潔；聽到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好。
每個小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察，這滴水會不會被材料吸走？
3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論，一起來驗證幼兒猜想：你是用的什么材料，它容易吸水嗎？那一起來看看你們的猜想對不對。
5、小結(jié)：海綿、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水。
我愛幼兒園中班教案反思篇十七
活動目標：
1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等。
2.裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機一個，場地準備。
活動過程：
一導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話?！澳愫茫阏艺l？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？”老師問：“小朋友，小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎？”
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）。
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。
小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？
4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試打開裝水、射水。
（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的.方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）。
三、結(jié)束：
1.現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。
2.鼓勵幼兒積極嘗試。
3.慶祝自己也會變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣。
4.收拾材料，回活動室。
教學(xué)反思：
心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺。教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強烈玩耍欲望，教師由此給他一個安全的環(huán)境，循循善誘，因勢利導(dǎo)，在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導(dǎo)者，而是支持者、引導(dǎo)者、合作者，應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機會促進幼兒主動發(fā)展，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發(fā)展。
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