寫心得體會可以促使我們思考問題的本質(zhì)和內(nèi)涵，提升我們的思維能力和邏輯思維方式。寫心得體會時，可以采用自由寫作或者提問自己的方式，培養(yǎng)自己的思考能力。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望能給你帶來一些思考。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇一
經(jīng)濟地理學作為一門研究地理空間與經(jīng)濟活動相互關系的學科，涉及到人類的生產(chǎn)、消費、交換行為以及地理空間的利用。我在學習這門學科的過程中，不僅對地理空間與經(jīng)濟活動的關系有了更深入的了解，同時也增長了對經(jīng)濟發(fā)展的認識。下面我將會分別從地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響、經(jīng)濟區(qū)位理論及其應用、城市化與城市發(fā)展、以及全球化的影響等方面談談我的體會和心得。
第二段：地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響。
地理環(huán)境對經(jīng)濟活動有著巨大的影響。以農(nóng)業(yè)為例，地理環(huán)境的差異會直接影響到農(nóng)作物的種植和農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。例如，南方多雨而且氣溫適宜，適合種植水稻和糖蔗；而北方寒冷干燥，適合種植小麥和玉米。同時，地理環(huán)境也對工業(yè)化進程有著決定性的影響。優(yōu)越的地理條件有助于發(fā)展制造業(yè)和交通運輸業(yè)，進而促進經(jīng)濟增長。學習經(jīng)濟地理學讓我明確了環(huán)境對經(jīng)濟活動的關鍵作用，也使我更加了解和認識到了地理條件對于經(jīng)濟發(fā)展的巨大潛力。
第三段：經(jīng)濟區(qū)位理論及其應用。
經(jīng)濟區(qū)位理論是經(jīng)濟地理學中的重要理論之一。它主要研究企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本和增加市場競爭力，在選擇工廠和倉儲設施的位置時所考慮的因素。學習經(jīng)濟區(qū)位理論讓我深入了解了企業(yè)為何會選擇某個地點作為生產(chǎn)基地或者倉庫，以及如何在全球市場中獲取競爭優(yōu)勢。同時，我也了解到經(jīng)濟區(qū)位理論不僅適用于企業(yè)選擇地點，也適用于政府發(fā)展特定產(chǎn)業(yè)的決策。從這一理論中，我明確了地理位置在經(jīng)濟活動中的重要性，并深入探討了地理位置與企業(yè)和政府經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。
第四段：城市化與城市發(fā)展。
通過學習經(jīng)濟地理學，我也了解到了城市化與城市發(fā)展的重要性。城市作為經(jīng)濟發(fā)展的引擎，吸引了大量的人口和資本。城市的快速發(fā)展和城市化過程帶動了經(jīng)濟的繁榮。同時，城市發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源短缺和社會不平等等。了解到城市化與城市發(fā)展的關系和問題，使我意識到城市規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的重要性。在未來的城市化進程中，我們需要更加注重城市規(guī)劃，以確保城市的可持續(xù)發(fā)展和居民的生活質(zhì)量。
第五段：全球化的影響。
學習經(jīng)濟地理學也讓我更加了解到全球化對經(jīng)濟活動的影響。全球化使得不同國家和地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系更為緊密，促進了跨國公司的發(fā)展和全球市場的形成。同時，全球化也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，如貧富差距的擴大和資源的不平等分配。通過學習經(jīng)濟地理學，我意識到全球化不是一種單一的現(xiàn)象，而是一個復雜的過程，需要我們在經(jīng)濟發(fā)展和資源分配方面保持平衡。
總結：
通過學習經(jīng)濟地理學，我對地理空間與經(jīng)濟活動之間的關系有了更深入的認識。我明白了地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的重要性，深入了解了經(jīng)濟區(qū)位理論的應用，認識到城市化與城市發(fā)展的重要性，以及全球化對經(jīng)濟發(fā)展的影響。學習經(jīng)濟地理學不僅拓寬了我的知識面，也讓我對經(jīng)濟發(fā)展有了更加清晰的認識。我相信，通過對經(jīng)濟地理學的深入研究與應用，我們能夠更好地理解經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，以及如何通過優(yōu)化地理資源和環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和社會進步。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇二
經(jīng)濟地理學是對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及其與地理環(huán)境之間關系的研究，它幫助我們理解經(jīng)濟活動的地理分布和相互影響。個人對經(jīng)濟地理學的學習充滿了興趣，希望能夠通過深入研究來解答身邊經(jīng)濟現(xiàn)象的產(chǎn)生原因以及對地區(qū)發(fā)展的影響。經(jīng)濟地理學可以為我未來的學術和職業(yè)發(fā)展提供重要的支持和指導。
在學習經(jīng)濟地理學的過程中，我結合理論學習和實踐應用，進一步加深了對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展背后規(guī)律的認識。通過閱讀大量經(jīng)典著作和學術論文，我了解了不同地域經(jīng)濟發(fā)展的特點與優(yōu)勢，并學會了利用地理信息系統(tǒng)和其他工具進行經(jīng)濟地理研究。同時，我還投身于實地考察和實踐活動，通過對不同地區(qū)的觀察和數(shù)據(jù)收集，進一步加深了對于經(jīng)濟地理學理論知識的實際應用。
經(jīng)濟地理學的學習使我認識到，經(jīng)濟活動的地理分布和區(qū)域發(fā)展的不平衡性是多種因素共同作用的結果。從資源稟賦、區(qū)位優(yōu)勢到政策支持等方面，我意識到地理環(huán)境、政策激勵對于經(jīng)濟發(fā)展的重要性。同時，我也能夠更加深刻地理解和分析不同地區(qū)之間經(jīng)濟差距的形成原因，以及如何進行區(qū)域協(xié)調(diào)和發(fā)展。
第四段：對于地域經(jīng)濟發(fā)展的新思考（300字）。
通過學習經(jīng)濟地理學的知識，我對地域經(jīng)濟發(fā)展有了更加全面的認識，并且意識到在當前全球化的背景下，地方的競爭力和可持續(xù)發(fā)展十分重要。在解決不同地區(qū)發(fā)展不平衡的問題上，不僅需要政府的支持和引導，還需要各個地區(qū)之間的合作和協(xié)調(diào)。我認為，只有通過制定更加有針對性的政策和規(guī)劃，充分利用地理資源和優(yōu)勢，才能促進地域經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。
第五段：未來發(fā)展和學習的展望（300字）。
在學習經(jīng)濟地理學的過程中，我深感自身的知識儲備和研究能力還需要不斷完善。未來，我將進一步擴展對于經(jīng)濟地理學的研究，并繼續(xù)關注和探索地域經(jīng)濟發(fā)展的問題。同時，我也希望能夠?qū)⒔?jīng)濟地理學的理論知識應用于實際工作中，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。我計劃繼續(xù)深入研究區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展與城市化的關系，以及全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟區(qū)位分布的變化等重要問題。
通過學習經(jīng)濟地理學，我認為這是一個使我獲益匪淺的學科。它不僅為我的思維方式和分析能力提供了培養(yǎng)，也對于我的學術和職業(yè)發(fā)展提供了指導。經(jīng)濟地理學的知識將深刻影響我未來的研究方向和職業(yè)選擇。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在經(jīng)濟地理學領域取得更加卓越的成果，為推動地方和全球經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻自己的力量。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇三
經(jīng)濟地理學是一門研究地理與經(jīng)濟相互關系的學科，它探討了地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響和經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。在我的學習過程中，我不僅對經(jīng)濟地理學的基本概念有了更深入的了解，也意識到了經(jīng)濟地理學在現(xiàn)實生活中的重要性。下面我將通過五個方面來總結我的心得體會。
首先，在學習經(jīng)濟地理學的過程中，我深刻認識到地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的直接和間接影響。地理環(huán)境包括地形、水資源、氣候、土壤等各種地理特征，它們對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運輸?shù)冉?jīng)濟活動都有不同程度的影響。例如，地處沿海地區(qū)的城市往往具備優(yōu)越的港口資源，有利于發(fā)展海洋經(jīng)濟和國際貿(mào)易；而位于內(nèi)陸地區(qū)的城市則更多地依賴于內(nèi)陸河流或鐵路等交通方式。對于一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展而言，了解和充分利用地理環(huán)境是至關重要的。
其次，經(jīng)濟地理學的學習讓我深刻理解了經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。經(jīng)濟活動包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等各領域，它們的發(fā)展與分布直接決定了地理格局。例如，工業(yè)要素的集聚往往會形成工業(yè)園區(qū)或工業(yè)城市，而商業(yè)的發(fā)展則會形成商業(yè)中心或商業(yè)街區(qū)。經(jīng)濟活動的集聚不僅會影響城市的規(guī)模和發(fā)展，還會影響到各個城市之間的地位和地理格局。深入研究經(jīng)濟活動對地理格局的塑造，對于城市規(guī)劃和地方經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。
第三，經(jīng)濟地理學的學習拓寬了我的全球化視野。在現(xiàn)今世界經(jīng)濟日益全球化的背景下，經(jīng)濟地理學幫助我們理解全球范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的差異和聯(lián)系。全球經(jīng)濟體系的形成、發(fā)展和變化不僅受到國內(nèi)經(jīng)濟體制的影響，也深受地理因素的制約。地理位置、資源稟賦等因素決定了每個國家和地區(qū)在全球經(jīng)濟中的地位和角色。了解全球經(jīng)濟格局，對于制定國際貿(mào)易政策、拓展市場和吸引外資具有重要指導意義。
第四，經(jīng)濟地理學的學習也讓我認識到了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關系。經(jīng)濟發(fā)展往往伴隨著資源的消耗和環(huán)境污染，而環(huán)境問題則對經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展造成挑戰(zhàn)。經(jīng)濟地理學提醒我們，只有在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間取得平衡，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如，通過構建綠色經(jīng)濟體系和推動循環(huán)經(jīng)濟，我們可以在提高經(jīng)濟效益的同時減少資源消耗和環(huán)境污染。
最后，經(jīng)濟地理學的學習給我提供了分析和解決實際問題的思維模式。經(jīng)濟地理學研究的對象是實際存在的地理和經(jīng)濟現(xiàn)象，它需要我們通過收集和分析大量的數(shù)據(jù)，運用地理信息系統(tǒng)等工具進行模擬和預測。這種分析和解決問題的思維模式對我在職業(yè)生涯的發(fā)展中非常有幫助，使我能夠更好地理解和處理與經(jīng)濟地理相關的實際問題。
綜上所述，經(jīng)濟地理學的學習拓寬了我的地理和經(jīng)濟知識，幫助我理解了地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響和經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。它也擴展了我的全球化視野，加深了我對經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間關系的認識，并培養(yǎng)了我分析和解決實際問題的思維模式。掌握經(jīng)濟地理學的理論與方法，對于我未來的學習和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇四
作為一名學習經(jīng)濟地理學的大學生，我有幸接受了這門學科豐富而復雜的知識，我深深感受到這門學科對于我們認識和理解現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的重要性，學習經(jīng)濟地理學不僅能夠讓我們更好地把握當下世界經(jīng)濟形勢，還能夠為我們未來的職業(yè)規(guī)劃提供更為深刻的思考。在這門學科的學習中，我收獲了很多，下面就和大家分享一下我的心得體會吧。
經(jīng)濟地理是一門研究人類經(jīng)濟活動與地理環(huán)境、空間優(yōu)化等問題的學科。在學習中，我們可以了解到經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境、資源優(yōu)勢等因素的相互作用關系，同時也能夠深入探討經(jīng)濟發(fā)展對于城市化、區(qū)域經(jīng)濟的影響。經(jīng)濟地理學為了解經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間關聯(lián)的機制提供了深刻的視角和分析方法，使我們能夠更好地應對日益趨于國際化的社會背景下不同地域、文化和環(huán)境之間的差異和變革。
第二段：對于不同經(jīng)濟體系的理解和分析。
在經(jīng)濟地理學的學習中，我們不僅要了解發(fā)達經(jīng)濟體系的運作，還需要了解發(fā)展中國家和地區(qū)的經(jīng)濟與社會發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢。學習理論的同時，我們還參與討論、分析實際案例或業(yè)務項目，以提高自己的思辨能力，這對于我們擴大視野和提高分析能力，對未來將從事的工作和職業(yè)規(guī)劃有著極為積極的影響。
第三段：對于實踐意義的認識和思考。
學習完理論知識后，我們還要進行實踐探究，了解各個國家的不同的經(jīng)濟發(fā)展模式、政策以及制度等，這對于我們的實踐規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展能夠起到積極的作用。在課堂中學到的理論知識和分析方法便可以用到實際工作中去，這是學習經(jīng)濟地理學的重要意義所在。我們也能從實踐中發(fā)現(xiàn)理論的缺陷或不足，不斷地沉淀、總結，以不斷優(yōu)化和完善自己的學習和思考體系。
第四段：對于全球化和一帶一路的思考。
隨著全球化趨勢的加強和中國“一帶一路”政策的推進，學習經(jīng)濟地理學更加能夠讓我們更好地了解“全球化”，了解全球的不同經(jīng)濟體系和發(fā)展趨勢，分析“一帶一路”區(qū)域之間的金融、物流等經(jīng)濟問題。全球化提高了經(jīng)濟地理學在學術和社會領域的重要性，對于我們不同職業(yè)領域從事可能影響到“全球化”的人不僅提供了更深入的思考，同時還為我們活躍在不同區(qū)域之間提供了多元化的思路與視野，真正地具有創(chuàng)造性的作用。
第五段：對于未來的思考。
了解并掌握經(jīng)濟地理學的知識，不僅可以提升我們的個人視野，同時還能夠為我們的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展打下堅實基礎。學習經(jīng)濟地理學不僅能夠培養(yǎng)我們擴大視野、深入分析問題的能力，同時也可以為我們未來從事相關領域建立全面、系統(tǒng)的思路和專業(yè)能力做好準備。
在經(jīng)濟地理學的學習過程中，我不斷地深刻了解到經(jīng)濟地理學的重要性，并不斷的完善我的相關知識體系，提升自己的分析和實踐能力，在未來的學習和職業(yè)規(guī)劃中，我將繼續(xù)注重經(jīng)濟地理學的學習和探究，深入研究各方面的問題，為未來的路程儲備更多的能量和業(yè)務經(jīng)驗。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇五
近年來，我對經(jīng)濟地理學這門學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決定深入學習。經(jīng)過一段時間的學習和思考，我有了一些心得體會，深感經(jīng)濟地理學是一門富有啟發(fā)和挑戰(zhàn)的學科。以下將從“學習經(jīng)濟地理學的動力”、“學習經(jīng)濟地理學的意義”、“學習經(jīng)濟地理學的方法”、“學習經(jīng)濟地理學的難點與應對措施”和“學習經(jīng)濟地理學的啟示”五個方面來談談我對學習經(jīng)濟地理學的心得體會。
首先，從學習經(jīng)濟地理學的動力來看，我深深被經(jīng)濟地理學作為一門交叉學科所吸引。經(jīng)濟地理學既融合了地理學和經(jīng)濟學兩門學科的內(nèi)容，又涵蓋了社會學、環(huán)境學、政治學等多個學科的觀點和方法。這種多元性讓我興奮不已，因為只有通過深入了解和研究經(jīng)濟地理學，才能從不同的學科角度全面把握經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間的關系，進而更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展提供有力的支持與指導。
其次，學習經(jīng)濟地理學對于我們認識世界和認識社會的意義重大。經(jīng)濟地理學研究的是地理空間中經(jīng)濟活動的分布、演化和作用規(guī)律，充分揭示了經(jīng)濟活動與地理環(huán)境之間的關系。通過學習經(jīng)濟地理學，我們能夠更加深入地了解地理空間內(nèi)不同地方的經(jīng)濟發(fā)展狀況和特點，了解地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響，有利于我們制定更科學、合理的經(jīng)濟政策，推動地方經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
第三，學習經(jīng)濟地理學需要掌握一些基本的方法和技能。經(jīng)濟地理學需要我們運用地理學和經(jīng)濟學的知識，在實踐中運用地理信息系統(tǒng)技術和統(tǒng)計學工具對經(jīng)濟數(shù)據(jù)進行分析和解讀。在學習過程中，我們需要提高對統(tǒng)計學和空間分析方法的應用水平，同時要注重實踐能力的培養(yǎng)，例如進行實地考察和調(diào)查研究，掌握一些科學的實證研究方法，不斷提高自己的學術研究能力。
學習經(jīng)濟地理學并不是一件容易的事情，也存在一些難點需要我們克服。首先，經(jīng)濟地理學涉及的知識內(nèi)容廣泛而繁雜，涉及到經(jīng)濟、地理、環(huán)境、社會等多個領域。我們需要付出更多的時間和精力去學習和理解相關知識。其次，經(jīng)濟地理學的研究一般需要運用大量的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計方法，對于數(shù)據(jù)的采集和處理需要高度的責任和專業(yè)性，這對我們的數(shù)據(jù)處理能力提出了要求。然而，面對這些困難，我們可以通過充分利用書籍、期刊、學術論壇等資源進行學習和交流，向身邊的老師和同學請教，提高我們的學習效果和能力。
最后，學習經(jīng)濟地理學給我們帶來了諸多的啟示。首先，學習經(jīng)濟地理學讓我明白了經(jīng)濟活動與地理環(huán)境之間的相互關系，這讓我更加重視環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。其次，學習經(jīng)濟地理學讓我懂得了地理空間對經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，啟發(fā)了我對地方經(jīng)濟的規(guī)劃和發(fā)展有了更深刻的認識。同時，學習經(jīng)濟地理學還激發(fā)了我對學術研究的熱情和動力，我希望能夠通過進一步深入研究，為經(jīng)濟地理學的發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，學習經(jīng)濟地理學是一項具有啟迪和挑戰(zhàn)的事業(yè)。在學習過程中，我們需要梳理思路，合理安排時間，不斷提高自己的學術能力。同時，我們也要保持開放的心態(tài)，積極參與交流和合作，與老師和同學一起不斷學習和成長。相信只要我們堅持不懈，就能夠在經(jīng)濟地理學的學習中獲得更多的收獲與成就。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇六
經(jīng)濟地理學是一門研究經(jīng)濟活動在地理空間上分布和變化規(guī)律的學科。通過學習經(jīng)濟地理學，我深刻認識到人類經(jīng)濟活動與地理環(huán)境之間的密切關系，不僅增加了對世界經(jīng)濟格局的理解，也對地域的發(fā)展規(guī)律和區(qū)域經(jīng)濟政策提供了有益的啟示。本文將分五個段落分別介紹我在學習經(jīng)濟地理學時的心得體會。
首先，通過學習經(jīng)濟地理學，我意識到地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響是多方面的。例如，自然資源的豐富程度直接決定了一個地區(qū)的發(fā)展?jié)摿?。富饒的農(nóng)田、礦藏豐富的地區(qū)往往能夠獲得持續(xù)的經(jīng)濟增長。此外，在地理環(huán)境惡劣的地區(qū)，經(jīng)濟活動往往受到限制。例如，沙漠地區(qū)的水資源匱乏，限制了當?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展。因此，了解地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響，對于合理規(guī)劃資源配置和制定區(qū)域發(fā)展政策至關重要。
其次，經(jīng)濟地理學也提醒我地域之間的經(jīng)濟差異與地理因素密不可分。經(jīng)濟差異在很大程度上受到地理位置和交通網(wǎng)絡的影響。例如，沿海地區(qū)由于便利的海運交通和開放的外部環(huán)境，往往具有比內(nèi)陸地區(qū)更高的經(jīng)濟發(fā)展水平。此外，地理因素還會影響不同地區(qū)間的貿(mào)易往來。如山脈、河流和海洋等自然障礙物，會對交通運輸造成阻礙，從而限制區(qū)域之間的貿(mào)易活動。因此，了解地理因素對經(jīng)濟差異的影響，有助于進行合理的經(jīng)濟規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。
再者，經(jīng)濟地理學也啟示了我地域經(jīng)濟合作的重要性。在全球化的今天，國家間的經(jīng)濟合作變得日益緊密。通過區(qū)域經(jīng)濟合作，地區(qū)間可以實現(xiàn)資源互補和利益共享，從而提升整體競爭力。例如，歐洲聯(lián)盟在經(jīng)濟一體化進程中形成了經(jīng)濟強大的國家聯(lián)盟，有效推動了歐洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。同時，區(qū)域經(jīng)濟合作還有助于緩解不平等發(fā)展帶來的問題，通過支持欠發(fā)達地區(qū)的建設，實現(xiàn)區(qū)域間的均衡發(fā)展。因此，根據(jù)地理位置和經(jīng)濟特點，尋求合作伙伴進行區(qū)域經(jīng)濟合作是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。
最后，經(jīng)濟地理學還提醒我保護環(huán)境的必要性。學習經(jīng)濟地理學讓我認識到，經(jīng)濟活動對地理環(huán)境產(chǎn)生了深遠的影響，長期的資源開發(fā)和環(huán)境污染會嚴重破壞生態(tài)平衡。例如，大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)和過度的城市化造成了空氣和水質(zhì)污染，此外，惡劣的土地利用方式導致了水土流失和生物多樣性的喪失。因此，保護環(huán)境成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的必要要求，需要制定環(huán)境保護政策，推動可持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，經(jīng)濟地理學的學習讓我深刻認識到地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響，地域間經(jīng)濟差異的形成與地理因素密不可分，地域合作對于促進經(jīng)濟發(fā)展的重要性，以及保護環(huán)境的必要性。這些心得體會不僅有助于我對世界經(jīng)濟格局的理解，也對地域發(fā)展和經(jīng)濟政策提出了有益的啟示，增強了我對經(jīng)濟地理學的興趣和研究的愿望。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇七
文化地理學是研究文化與地理空間關系的學科，通過探討人類在不同地理環(huán)境下的文化表現(xiàn)，揭示了文化對地理空間的塑造和地理環(huán)境對文化的影響。在學習文化地理學的過程中，我收獲了許多有關文化與地理的新知識，也對人與地、文化與空間的聯(lián)系有了更深入的認識。以下是我對于文化地理學的心得體會。
首先，文化地理學幫助我認識到地理環(huán)境對文化的重要影響。地理環(huán)境是人類生活的基礎，它不僅決定了某一地區(qū)的氣候、地形、資源分布等自然因素，也影響著人們的生活方式、經(jīng)濟活動和文化表現(xiàn)。例如，高山地區(qū)的陡峭地形和貧瘠土壤限制了人們的農(nóng)業(yè)發(fā)展，使他們更依賴畜牧和游牧生活，形成了獨特的牧民文化。而沿海地區(qū)的豐富漁業(yè)資源則使人們從事捕魚和海洋活動，形成了漁民文化。通過文化地理學的學習，我更加深刻地認識到地理環(huán)境對于文化的塑造具有決定性的影響。
其次，文化地理學幫助我了解了文化的多樣性和地域差異。每個地方都有自己獨特的文化特色，這些特色是由地理環(huán)境、歷史背景、民族習慣等因素共同塑造而成的。文化地理學通過研究不同地區(qū)的文化現(xiàn)象，揭示不同文化之間的差異和聯(lián)系，使我更加了解了人類文化的豐富多樣性。例如，在中國，北方地區(qū)的人們更傾向于以面食為主食，而南方地區(qū)則更偏愛米飯；西部地區(qū)的民俗文化與東部地區(qū)有著明顯的差異，如藏族、維吾爾族等民族的獨特文化特點。這些地域差異不僅豐富了中國的文化多樣性，也深刻地反映了地理環(huán)境對文化的影響。
第三，文化地理學激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過學習文化地理學，我對于各個地方的文化特色和地理環(huán)境有了更深入的了解，也提高了我對于文化差異的敏感度和包容心。這使我對于旅行和跨文化交流產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠親身去感受不同地區(qū)的風土人情，并通過交流與他人分享自己的文化。通過旅行和跨文化交流，我相信可以更好地理解人與地、文化與空間之間的聯(lián)系，進一步豐富自己的視野和思考方式。
第四，文化地理學啟發(fā)了我對于保護和傳承本地文化的意識。在全球化的今天，各地的文化交流越來越頻繁，然而，一些傳統(tǒng)的文化正在面臨著喪失的風險。文化地理學使我意識到本地文化的寶貴性和珍貴性，引導我思考如何更好地保護和傳承本地文化。例如，在保護古老村莊的同時，我可以通過學習、傳承傳統(tǒng)手工藝品等方式，將本地文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大，以保持本地文化的鮮活和活力。
最后，文化地理學使我對于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的認識。文化地理學揭示了人與地、文化與空間之間的緊密聯(lián)系，使我深刻地認識到地球是我們共同的家園，而我們的生活方式和經(jīng)濟活動對地球環(huán)境產(chǎn)生著直接的影響。因此，我們應該積極參與環(huán)境保護，推動可持續(xù)的發(fā)展，以保護我們的地球和各地的文化多樣性。
總之，文化地理學的學習使我對于文化與地理之間的關系有了更深入的了解，增強了我對于地理環(huán)境對文化的重要作用的認識，同時也激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過保護和傳承本地文化，我希望能夠為保護地球環(huán)境和促進可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。文化地理學的學習讓我明白了地理空間與文化之間的緊密聯(lián)系，也開拓了我的視野，為我日后的學習和生活帶來了很大的啟示。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇八
文化地理學是一門研究人類文化在地理環(huán)境中發(fā)展演變的學科。在學習過程中，我對文化地理學有了一些體會和思考。下面我將從地理環(huán)境與文化發(fā)展的關系、文化地理學的研究方法、文化地理學的實踐應用、文化地理學的局限性以及我的個人收獲這五個方面來探討我的心得體會。
首先，地理環(huán)境與文化的發(fā)展密切相關。地理環(huán)境包括了地理位置、地形地貌、氣候等因素。這些環(huán)境因素影響著人類的生產(chǎn)、居住和生活方式。例如，沿海地區(qū)的發(fā)達海運交通和豐富的漁業(yè)資源，促進了海洋文化的形成；而位于高海拔的地區(qū)則形成了特有的高山文化。地理環(huán)境對人類文化的塑造是不可忽視的，這讓我深刻認識到地理條件對一個地區(qū)的文化發(fā)展具有重要影響。
其次，文化地理學研究的方法豐富多樣，既有定量研究方法，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、地理信息系統(tǒng)等，也有定性研究方法，如田野調(diào)查、深度訪談等。通過運用這些方法，可以獲取更全面的文化地理信息。例如，利用地理信息系統(tǒng)，可以方便地對特定地區(qū)的文化現(xiàn)象進行可視化表達，從而更好地展現(xiàn)地域文化特色。研究方法的多樣性使得文化地理學成為一門十分有趣而且靈活的學科。
第三，文化地理學的研究成果實踐性強，能夠廣泛應用于實際問題中。比如，通過研究人口遷移模式和地理環(huán)境的關系，可以為城市規(guī)劃和資源配置提供科學依據(jù)。又如，通過分析特定地區(qū)的文化景觀可以為旅游業(yè)的發(fā)展提供方向。文化地理學的實踐應用使我對這門學科的價值和意義有了更深刻的理解，認識到它不僅是一門學術研究，更是為人類社會進步和地方發(fā)展做出貢獻的實用學科。
然而，文化地理學也存在著一些局限性。比如，研究結果往往受到研究者主觀觀點的影響，難以做到完全客觀。此外，受到現(xiàn)實條件的限制，研究范圍也可能不夠廣泛，導致結論的引申性受到限制。因此，在做文化地理學研究時，我們需要審慎思考研究范圍和研究方法，盡可能避免主觀偏見的影響，使研究成果更加可靠和有廣泛適用性。
最后，我的學習和探索讓我受益匪淺。通過學習文化地理學，我對世界各地的人文環(huán)境有了更深入的了解，對不同地區(qū)的文化和地域特色充滿了好奇。同時，我也從中學到了許多研究的方法和技巧，使我在日后的學習和工作中更加得心應手。最重要的是，文化地理學教會了我如何去觀察和理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)了我跨文化交流和溝通的能力，這對我個人的發(fā)展和國際交往都具有重要意義。
綜上所述，文化地理學是一門探究地理環(huán)境與文化發(fā)展關系的學科，通過研究方法的多樣性和實踐應用的廣泛性，可以對地域文化進行深入探索，并為實際問題提供科學支持。但同時也需要認識到其局限性，注意研究的客觀性和廣泛適用性。我的學習體會讓我對文化地理學有了更全面的認識，并為我個人的成長和發(fā)展帶來了很大的啟示和幫助。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇九
經(jīng)濟地理學是經(jīng)濟學與地理學之間的交叉學科，它研究的是人類經(jīng)濟活動在地理空間中的分布和演化規(guī)律。在我的學習生涯中，我選擇了學習經(jīng)濟地理學，因為我相信從地理角度分析經(jīng)濟問題，能夠更加全面、深入地了解經(jīng)濟現(xiàn)象，并幫助我們制定更加科學的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。在接下來的文章中，我將分享我在學習經(jīng)濟地理學過程中的心得體會。
第二段：理論學習。
作為一門交叉學科，經(jīng)濟地理學需要我們具備廣泛的知識儲備。在學習經(jīng)濟地理學的過程中，我花費大量的時間去了解各種經(jīng)濟理論、地理概念和相關數(shù)據(jù)，以便更好地理解和分析復雜的經(jīng)濟地理問題。通過學習理論，我深刻理解了地理環(huán)境、人文環(huán)境、政治環(huán)境等因素對經(jīng)濟的影響。這使我對于各種經(jīng)濟現(xiàn)象和政策具備了更加深入的理解和分析能力。
第三段：實踐課程。
除了理論學習，實踐課程也是學習經(jīng)濟地理學的重要組成部分。經(jīng)濟地理學將理論與實踐相結合，在實踐中得到了更加具體的體現(xiàn)。學習經(jīng)濟地理學給我提供了機會去實地走訪農(nóng)村和城市地區(qū)，深入了解當?shù)氐纳a(chǎn)生活情況，從中體會到自然地理環(huán)境、人文環(huán)境等因素對經(jīng)濟活動的影響，并將理論知識與實際情況相結合。這也讓我更加深入地認識到了“地理載體”的重要性，以及地理環(huán)境與人類經(jīng)濟活動之間的錯綜復雜的關系。
第四段：應用實踐。
經(jīng)濟地理學的學習不僅僅是為了了解經(jīng)濟地理學的理論知識，更重要的是將其應用到實踐中。在分析城市規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展等問題時，我能夠通過經(jīng)濟地理學所學的理論知識更加深入地了解問題的根源和解決途徑。比如，學習“空間分布不平衡”的理論知識，就能更好地指導城市規(guī)劃，促進城鄉(xiāng)結構轉(zhuǎn)型升級。將經(jīng)濟地理學知識應用到實際生活中，將有助于我們更好地理解和適應日常生活和社會經(jīng)濟環(huán)境。
第五段：結論。
總的來說，學習經(jīng)濟地理學不僅僅是了解某種理論知識，更是一種全面、集成的思維方式。通過學習，我們不僅深入了解了地理和經(jīng)濟的關系，更重要的是增強了思維的邏輯性和分析能力，進而更好地應對未來工作和生活中面對的各種挑戰(zhàn)。我相信，在未來的學習和工作中，經(jīng)濟地理學所教授的知識和方法將時刻伴隨著我。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十
經(jīng)濟地理學是一門研究土地利用、資源配置、產(chǎn)業(yè)布局以及地域經(jīng)濟相互聯(lián)系的學科，其研究對象涉及全球范圍的國家、地區(qū)和城市。在學習經(jīng)濟地理學的過程中，我深刻認識到經(jīng)濟地理學的研究對象是多元化的。經(jīng)濟地理學不僅關注資源的分布和利用，還涉及到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和布局、區(qū)域經(jīng)濟的聯(lián)系和發(fā)展以及區(qū)域差異等。這使我充分認識到經(jīng)濟地理學的廣度和深度，同時也感受到經(jīng)濟地理學的重要性。
經(jīng)濟地理學的研究方法是多樣的，包括定性和定量研究方法，如實證分析、案例研究和模型構建等。在學習經(jīng)濟地理學的過程中，我了解到經(jīng)濟地理學的研究方法是綜合多樣的。例如，在研究地域產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，可以通過收集和分析實證數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計學方法探究產(chǎn)業(yè)布局的規(guī)律性。同時，也可以通過深入的實地考察和個案研究，借助于觀察、訪談和文獻整理等方法，揭示地域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的特殊情況與問題。因此，學習經(jīng)濟地理學不僅使我掌握了多種研究方法，還培養(yǎng)了我綜合分析和解決問題的能力。
心得三：經(jīng)濟地理學與現(xiàn)實經(jīng)濟聯(lián)系緊密。
經(jīng)濟地理學與現(xiàn)實經(jīng)濟的關系密切，經(jīng)濟地理學的研究成果對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的指導意義。在學習經(jīng)濟地理學的過程中，深刻感受到經(jīng)濟地理學理論對實際經(jīng)濟發(fā)展的指導作用。例如，烏里奇環(huán)、中心—外圍模式和基地理論等理論對地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了重要的指導。學習經(jīng)濟地理學不僅使我了解了國內(nèi)外經(jīng)濟的地域結構和發(fā)展趨勢，還使我認識到經(jīng)濟地理學的研究成果對于地方政府決策和企業(yè)發(fā)展具有重要的參考價值。
經(jīng)濟地理學是一門集合了地理學、經(jīng)濟學和管理學等多個學科的交叉學科。在學習經(jīng)濟地理學的過程中，我感受到經(jīng)濟地理學與其他學科的交叉特點。例如，在研究地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，需要運用到地理學的空間分析、經(jīng)濟學的供求關系分析和管理學的組織管理等方法。通過與其他學科的交叉學習，我不僅拓寬了學科知識面，還能夠更加全面地認識和理解地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多重因素和復雜性。
隨著全球化進程的不斷推進和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不斷提速，經(jīng)濟地理學的研究領域和內(nèi)容也在不斷擴大和深化。學習經(jīng)濟地理學使我了解到，未來經(jīng)濟地理學將更加注重全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟聯(lián)系和關系研究，同時也會關注科技發(fā)展對產(chǎn)業(yè)結構和區(qū)域經(jīng)濟形態(tài)的影響。此外，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等新興技術的快速發(fā)展，經(jīng)濟地理學將更加關注技術創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的相互作用。因此，學習經(jīng)濟地理學不僅使我掌握了豐富的知識和方法，還使我對經(jīng)濟地理學的發(fā)展前景充滿了期待。
總結：通過學習經(jīng)濟地理學，我深刻認識到經(jīng)濟地理學的研究對象多元化，研究方法綜合多樣，與現(xiàn)實經(jīng)濟聯(lián)系緊密，學科交叉特點明顯，以及發(fā)展前景廣闊。這些心得使我更加堅定了學習經(jīng)濟地理學的信心，同時也為我今后的工作和學習提供了方向和幫助。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十一
經(jīng)濟地理學是一個有著深遠影響的分支學科，它涉及到的領域廣泛，包括經(jīng)濟學、地理學、城市學、社會學等等。在學習這門學科的過程中，我深刻感受到了它帶來的啟迪和收獲，今天，我將與大家分享我學習經(jīng)濟地理學的心得體會。
第二段：理論學習。
在經(jīng)濟地理學的學習中，我深入學習了經(jīng)濟地理學的相關理論，比如經(jīng)濟地理學的發(fā)展歷程、地理位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律和影響因素等等。通過理論的學習，我深入了解了經(jīng)濟地理學對于社會經(jīng)濟發(fā)展的關鍵作用，了解了不同區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展狀況以及如何應對經(jīng)濟發(fā)展問題和挑戰(zhàn)。這些理論的學習為我今后的研究和應用提供了有力支撐和指導。
第三段：實踐探究。
經(jīng)濟地理學是一個應用性很強的學科，因此理論知識對于現(xiàn)實經(jīng)濟問題的解決非常有幫助。通過實踐調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式，我深入探究了一些現(xiàn)實問題，比如城市的空間發(fā)展、生態(tài)與經(jīng)濟之間的關系、地區(qū)經(jīng)濟的差異性等等。這些實踐探究讓我更加深入地了解到經(jīng)濟地理學的實際應用，從而更好地運用理論知識解決現(xiàn)實問題。
第四段：思考與反思。
在學習經(jīng)濟地理學的過程中，還涉及到一些思考和反思。比如，在經(jīng)濟地理學中，如何有效應對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)？如何平衡城市、地區(qū)發(fā)展和生態(tài)環(huán)保之間的矛盾？如何維護地區(qū)公平、公正和可持續(xù)性發(fā)展？這些問題，既是學習經(jīng)濟地理學最深刻的收獲，也是對于我們?nèi)蘸髲氖陆?jīng)濟地理工作的必經(jīng)之路。
第五段：總結。
經(jīng)濟地理學是一個非常有意義和廣泛適用的學科。通過學習，我意識到經(jīng)濟地理學對于我們了解經(jīng)濟文化、區(qū)域發(fā)展和生態(tài)環(huán)境等問題的重要性和必要性。因此，我認真學習經(jīng)濟地理學理論，并積極參與實踐調(diào)研，通過思考和反思，使我對于成為經(jīng)濟地理專業(yè)人才有了更深層次的理解和感悟。因此，在今后的學習和實踐中，我們應該時刻保持批判性思維，通過加強知識的學習，拓寬視野，不斷地探索經(jīng)濟地理學的前沿，進一步提升自己的素質(zhì)和能力，為社會經(jīng)濟建設作出更大的貢獻。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十二
根據(jù)我們的實習計劃，我們要先進行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課，而且我即選擇了一些經(jīng)驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點班的課，也聽普通班的課。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個教師對教材的不同理解，同時也有教師對課堂的把握和調(diào)控。在每一節(jié)課后，我都會跟上課的老師討論一下自己對該節(jié)課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平時在學校中學習的知識的局限性;我們平時雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實際是那么的遙遠，學生在學習的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學生還是會出現(xiàn)各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學會從學生的角度思考問題，從學生的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。
而在這個聽課見習的過程中，我把我暑假準備好的教案根據(jù)本學校學生的情況作了調(diào)整，并將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下意見，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課準備。
由于學校的進度比較慢，我們剛剛?cè)嵙暤臅r候還是在學習第一章第二節(jié)的部分，而第三節(jié)地球運動是比較抽象，對學生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節(jié)前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由于時間比較急促，而且內(nèi)容也比較抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最后，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會浪費了這一個機會。第二天，講過我的備課，還有老師的修改意見，我終于上了我人生中的第一節(jié)課，真真實實的一節(jié)課。在這一節(jié)課上，我結合了flash動畫和自制的地理教具，讓學生化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的變化，通過課堂的練習，我能夠了解到學生能夠基本達到本節(jié)課的教學目標。對于我的第一節(jié)課，指導老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：1、提問的技巧，提問的時候要學會區(qū)分集體回答和個別提問，并且不要提問一個學生不懂就自己講下去了，應該要繼續(xù)提問，了解一下這個問題是個別學生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。2、掌握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。3、將每一個知識點盡量落實到書本上，讓學生少抄筆記，多聽講。4、課件上的字數(shù)不要太多，控制好每張幻燈片停留的時間，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節(jié)課后，我根據(jù)指導老師給我的意見修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節(jié)課我沒有相信我的學生，這是我最大的失敗之處?？赡茉诮咏鼉蓚€星期的聽課中了解到學生的基礎不是太扎實，而作為一名新老師的我希望得到學生在課堂上的積極響應，無論從練習的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的，所以導致學生在我的地理課上不斷的重復著簡單的記憶內(nèi)容，這樣的重復記憶教學方式既沒有給與學生應有的信心，更把寶貴的課堂時間浪費在重復知識點上，沒有對知識點同過練習來深化，這是非常愚蠢的一種教學方式。
在第一節(jié)課之后，陸陸續(xù)續(xù)開始了我實習的上課階段。在這個階段中我上了5節(jié)新課，5節(jié)重復課，或者對比起同專業(yè)的很多同學，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺得每上一節(jié)都需要一個思考，沉淀，升華，成長的過程，如果我們的實習在備課和上課忙忙碌碌，完全沒有自己思考的時間，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場，很難有進步。所謂的進步，是要在實踐和思考的過程中，不斷反復練習的過程。所以，我會做好每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。
在10月25日，我有幸代表我們實習隊上一節(jié)面對學校領導的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的準備時間非常少。我根據(jù)老師給我的建議制作了課件，準備好了上課講課的稿，先在一個普通班上了這一節(jié)課，出乎意料的他們掌握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課，也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié)，終于到我的匯報課了，早早的來到了課室，課室后面陸陸續(xù)續(xù)的走進來了學校的領導和我們的實習隊隊員，把本來就不大的課室擠得滿滿的，但是，我一點都不覺得害怕，我覺得站在講臺上的我，眼中就只有我的學生，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個年級中被老師們說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠做到認真聽講，配合我課堂提出的要求。課后，我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議，指導老師認為我的這一節(jié)課有幾個問題：1、上課要注意要多用專業(yè)的術語，講話不要太過生活化。2、語速太快，感覺在趕課。3、選擇練習的時候知識點重復了，練習不夠典型。但是當我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：1、要繼續(xù)琢磨教材中的知識點，盡量用一個圖來講通知識點，圖不要換來換去。2、重點應該放在地質(zhì)構造的實際應用中。3、讓學生多多思考，特別在課堂的活動中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導能力還不夠。
從老師們的建議中，讓我思考一個問題，每一個教師對于課本都有不同的理解，每一個教師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節(jié)好課的評價是不一樣的，對每一個知識點的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么尋找到自己的教學中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學目標建立在學生對知識的理解上，只要學生能夠達到我們的教學目標，能夠產(chǎn)生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節(jié)課的標準。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學風格，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰誰誰的第二。
除此之外，我還在另外一個問題上思考了很久，就是提高學生的學習興趣和提高課堂的效率我們應該怎么取舍?對于高一的學生來說，地理是一門副科，在均安中學里一個星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對了總多的學科爭時間的現(xiàn)象，我們教師的確應該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓學生產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛的一個學期，能夠引導學生引導正確的科學觀，也可以利用多講實例，多聯(lián)系新聞來提高學生對地理的興趣。但是，提高興趣就要花費課堂寶貴的時間，那么我們應該拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學，我希望能夠讓學生接觸到一個不一樣的地理課堂，別開生面，與現(xiàn)實密切相關的地理課堂。因為我自己也曾經(jīng)是一個愛學地理的高一學生，所以我最后選擇上了這一條地理的道路。
作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節(jié)課的難。而且，實踐對于我們教師這一個職業(yè)是多么的重要。在這兩個月中，我深深地愛上了這一個偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著這樣的一份熱情和愛，上好每一節(jié)課，做一個優(yōu)秀的地理教師。
二、我是一名普普通通的實習班主任。
在這為期兩個月的實習歲月中，我成為了均安中學高一五班的實習班主任?？粗@51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。
在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，督促學生的清潔，督促學生的紀律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。一開始自己覺得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學生們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開始覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學生溝通，多與指導老師溝通，把上每一節(jié)課當成是享受，而不是任務。
在與學生的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：1、記住每一位學生的名字，每一位學生都希望老師記住自己，這讓學生和教師的關系從生疏到親密。2、作為一名實習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是學生，但是在學生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴后愛，這是我們當班主任的宗旨，先讓學生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學會關心學生。在實習的過程中，有一個學生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現(xiàn)出自己對學生的關心是必要的，因為每一個學生都渴望這老師的關心，但是關心的度很難把握。我比平時還有留意她的舉動，為她補習拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關心的學生，我覺得成績相對不好的學生也需要我們的關懷，而且是更需要。我們不能因為學生的成績不好，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的學生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習本來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來了。
我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關心，勤勞的班主任一定會有所收獲的。
在這一個為期兩個月的實習生活中，我們都在實踐過程中得到了提升。在學校所學的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結合實踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十三
通過對地理學的歷史、體系及特性的分析,表明現(xiàn)代地理學的邏輯演化、發(fā)展趨勢的同一性,即地理學必然朝著地理哲學與統(tǒng)一地理學的方向發(fā)展.同時對中西人地關系思想做了客觀而科學的比較,從而對地理學的最基本的理論--人地關系論做了后現(xiàn)代學科的哲學內(nèi)涵的概括.進而得出地理學的哲學含義是探討地球表面諸現(xiàn)象的時空規(guī)律的科學.尤其對中西方的`地理學的科學內(nèi)涵給予科學的論證,并指明統(tǒng)一地理學必然是地理學發(fā)展的基本趨勢.
作者：韓永學作者單位：哈爾濱學院學報編輯部,黑龍江,哈爾濱,150080刊名：哈爾濱學院學報英文刊名：journalofharbinuniversity年，卷(期)：24(1)分類號：b0關鍵詞：地理學兩分法統(tǒng)一地理學人地關系論
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十四
西晉時，中國出現(xiàn)了一位著名的地理學家、制圖理論家裴秀(公元223-271)李約瑟稱他為“中國科學制圖學之父”，與歐洲古希臘著名地圖學家托勒密(ptolemaeusclaudius，約公元90-168)齊名，是世界古代地圖學史上東西輝映的兩顆燦爛明星。
裴秀(223-271年)字季彥，河東聞喜(今山西聞喜縣)人。自幼好學，知識淵博。出身官僚世家，官至司空。接觸到不少的地理和地圖資料。由于才華出眾，所以青少年時代就受到社會知名人士的贊賞。
春秋戰(zhàn)國時期地圖已廣泛用于戰(zhàn)爭和國家管理，秦漢以后損失嚴重。出于政治和軍事需要，裴秀立意制作新圖。他領導和組織編制成《禹貢地域圖》18篇，這是中國和全世界見于文字記載的最早歷史地圖集。為了便于應用，他還將一幅篇幅過大(用娟八十匹繪制)的《天下大圖》縮制成以寸為百里(比例尺1：1，800，000)的《地形方丈圖》，圖上載有名山都邑，為軍政管理提供了科學依據(jù)。
裴秀在地圖學上的主要貢獻，在于他第一次明確建立了中國古代地圖的繪制理論。他總結我國古代地圖繪制的經(jīng)驗，在《禹貢地域圖》序中提出了著名的具有劃時代意義的制圖理論--“制圖六體”。
所謂“制圖六體”就是繪制地圖時必須遵守的六項原則，即：即分率(比例尺)、準望(方位)、道里(距離)、高下(地勢起伏)、方邪(傾斜角度)、迂直(河流、道路的曲直)，前三條講的是比例尺、方位和路程距離，是最主要的普遍的繪圖原則;后三條是因地形起伏變化而須考慮的問題。這六項原則是互相聯(lián)系，互相制約的，它把制圖學中的主要問題都接觸到了。
這是他對中國地圖學作出的巨大貢獻，是中國古代唯一的系統(tǒng)制圖理論。直至今天地圖繪制考慮的主要問題除經(jīng)緯線和投影外，裴秀幾乎都扼要地提到了。
裴秀提出的這些制圖原則，是繪制平面地圖的基本科學理論，為編制地圖奠定了科學的基礎，它一直影響著清代以前中國傳統(tǒng)的制圖學，在中國地圖學的發(fā)展史上具有劃時代的意義，在世界地圖學史上占有重要地位。
二、酈道元。
字善長，范陽涿州(今河北涿州)人。生年有皇興三年(469)，延興二年(427)之說，但都缺乏可靠依據(jù)，卒于孝昌三年(527)。
生于仕官家庭，父親酈范作過青州刺史，北魏太和十八年(494)出任尚書郎，以后歷任潁川太守，東荊州刺史，御史中尉等職，看來他一生在政治上還是有所建樹的。孝昌三年任官右大使時，在陰盤驛(今希臨潼附近)為雍州刺史蕭寶寅殺害。酈道元一聲生勤于讀書和著述。《魏書》卷八十九說：“道元好學，歷覽奇書。撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇，又為《七聘》及諸文，皆行于世?！钡端?jīng)注》外，其余著作都已亡佚。
酈道元從少年時代起就有志于地理學的研究。他喜歡游覽祖國的河流、山川，尤其喜歡研究各地的水文地理、自然風貌。他充分利用在各地做官的機會進行實地考察，足跡遍及今河北、河南、山東、山西、安徽、江蘇、內(nèi)蒙等廣大地區(qū)，調(diào)查當?shù)氐牡乩?、歷史和風土人情等，掌握了大量的第一手資料。每到一個地方，他都要游覽名勝古跡、山川河流，悉心勘察水流地勢，并訪問當?shù)亻L者，了解古今水道的變遷情況及河流的淵源所在、流經(jīng)地區(qū)等。同時，他還利用業(yè)余時間閱讀了大量古代地理學著作，如《山海經(jīng)》、《禹貢》、《禹本紀》、《周禮職方》、《漢書·地理志》、《水經(jīng)》等，積累了豐富的地理學知識，為他的地理學研究和著述打下了基礎。
通過把自己看到的地理現(xiàn)象同古代地理著作進行對照、比較，發(fā)現(xiàn)其中很多地理情況隨著時間的流逝發(fā)生了很大變化。如果不及時把這些地理現(xiàn)象的變遷記錄下來，后人就更難以弄明白歷史上的地理變化。因此，應該對此時的地理情況進行詳細的考察，同時查閱古代文獻，與古代的地理學著作相印證，將地理面貌的歷史變遷盡可能詳細、準確地記載下來。為此，酈道元決定以《水經(jīng)》為藍本，以作注的形式寫一本完整的地理學著作。
《水經(jīng)》是三國時代桑欽所著的一部地理學著作，此書簡要記述了137條全國主要河流的水道情況。原文僅1萬多字，記載相當簡略，缺乏系統(tǒng)性，對水道的來龍去脈及流經(jīng)地區(qū)的地理情況記載不夠詳細、具體。為此酈道元利用自己掌握的豐富的第一手資料,在《水經(jīng)》的基礎上，酈道元終于完成了《水經(jīng)注》這一地理學名著。
三、徐霞客。
徐霞客(1587-1641)，原名弘祖，字振之，別號霞客，出身于江陰的天資聰穎。童年上私塾時，即聽背經(jīng)書，作八股文。但徐霞客偏偏沒興趣，有興趣的是看古今史書，尤其是地方志，從而立下遍游名山大川的志愿。
幼年好學，博覽圖經(jīng)地志。因見明末政治黑。
四.沈括。
沈括根據(jù)太行山巖石中的生物化石和沉積物，分析出華北平原過去曾是海濱，今已東距大海已千余里，而華北平原是由黃河、滹沱河、涿水、桑乾河等沖積形成的。這是對華北平原成因(沖積平原)最早的科學解釋。沈括根據(jù)峭拔險峻的雁蕩諸峰頂部在同一平面上的現(xiàn)象，推斷雁蕩山是由流水侵蝕作用而形成:流水將疏松破碎的巖石、土壤等沖走，留下堅硬、固結而聳峭的山峰。這種“流水侵蝕作用”的看法是十分正確的，直到18世紀末，英國的赫頓在《地球理論》一書中才提出類似觀點，比沈括晚了約7。沈括還詳細記錄了各地發(fā)現(xiàn)的化石、并根據(jù)化石來推究古代氣候的變遷，解釋虹的大氣折射現(xiàn)象，科學地描述了龍卷風生成的原因、形態(tài)和破壞威力，用月亮的盈虧來論證日、月的形狀及海潮與月球的關系等等。沈括對自然地理的研究，在許多方面都走在了當時世界的前列。元佑二年(1087年)，歷經(jīng)十二年不懈的努力，沈括完成了奉旨編繪的《天下州縣圖》，圖幅之大，內(nèi)容之詳，前所罕見。全套地圖共有二十幅，包括全國總圖和各地區(qū)分圖，比例為九十萬分之一。在制圖方法上，沈括提出分率、準望、互融、傍驗、高下、方斜、迂直等九個方法，并按方域劃分出“二十四至”，從而大大提高了地圖的科學性。可惜南宋戰(zhàn)亂頻發(fā)，此圖竟毀于戰(zhàn)火之中，成為千古遺憾。沈括還首創(chuàng)了用“飛鳥圖”來繪制地圖，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的循路步法制圖?！帮w鳥圖”也就是“取鳥飛之數(shù)”，用的是飛鳥直達的距離，類似航空拍攝，這使地圖的精確度大為提高。沈括視察河北邊防的時候，還曾經(jīng)把所考察的山川、道路和地形，在木板上制成立體地理模型，呈現(xiàn)給神宗。這是中國地圖史上木質(zhì)地形圖的第一次明確記載，比瑞士十八世紀出現(xiàn)的地理模型圖早七百年。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十五
野外地質(zhì)實習是我們學習基礎地質(zhì)學的重要環(huán)節(jié)，通過這次野外實習及實習報告的編寫，使我們在外觀，規(guī)模及深度上，都對自然界的真實風貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認識。學會了對三大類巖石和常見礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等。將在學校所學的課本知識更好地與野外實際相結合，進一步地認識了常見巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學習了作為一名普通地質(zhì)工作者應有的一些基本技能，如：學習使用地質(zhì)羅盤;觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標本等等。通過對這些新技能的學習，使我們開闊了眼界，增強了學習地質(zhì)科學的興趣。
任何一門自然科學都是建立在對實際事物的觀察研究之上，地質(zhì)學自然也屬于這一范疇。在野外實際觀察學習中，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著實事求是的科學精神，與帶隊的專業(yè)老師積極進行探討交流，在互幫互教中學習知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關，完成課題研究。在本次實習中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實習任務。在實踐中體會到團隊協(xié)作的力量。
總體說來，通過這次野外地質(zhì)實習，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構造，聽到了老師細致生動的講解，學到了許多課本上沒有的專業(yè)知識，體會到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實習已經(jīng)結束，時間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學校能適當延長實習時間，能讓我們在實踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十六
學而不厭，誨人不倦?！墩撜Z·述而》。
敏而好學，不恥下問。——《論語·公冶長》。
篤信好學，守死善道?！墩撜Z·泰伯》。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也，
——《論語·衛(wèi)靈公》。
博學而篤志，切問而近思。
——《論語·子張》：廣博地學習以堅定自己的'意志，懇切的提問并且聯(lián)系實際進行思考。
博學而詳說之，將以反說約也?！睹献印るx婁下》。
盡信《書》，則不如無《書》?！睹献印けM心下》。
學至乎沒而后止?！盾髯印駥W》：學習到生命的最后一刻才算中止。
玉不琢，不成器；人不學，不知道?！抖Y記·學記》。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十七
該專業(yè)畢業(yè)生主要到科研機構、學校、企業(yè)從事科研、教學、管理、規(guī)劃與開發(fā)及在行政部門從事管理工作。本專業(yè)相對于一些熱門專業(yè)來說就業(yè)前景不是太好。
但是21世紀是信息時代、知識經(jīng)濟時代?？茖W技術的進步和學科的發(fā)展關鍵要靠人才。
世紀之交，也恰處我國地理工作者新老全面交替的過程，60年代以前畢業(yè)的地理工作者正在陸續(xù)退下來，我國也正需要一大批年輕的地理優(yōu)秀人才成長為學科帶頭人，要求基礎扎實、思維敏捷、知識面廣，又掌握一定的新技術手段。雖然自然地理學相對于一些熱門學科來說就業(yè)前景不是太好，但還是有一定的市場的。
二、就業(yè)方向。
(1)出版社。
(2)高校。
(3)國家和地方的國土資源部門。
(4)地質(zhì)單位。
(5)礦業(yè)單位。
(6)科研部門。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十八
地理這門學科主要學習的內(nèi)容就是有關地球構造和國家分布及國家地貌等。這些地理知識可以通過地球儀直觀地觀察出來。
二、借住地圖學習。
學好地理還需要學生，準備一張世界地圖和一張中國地圖。因為在高中地理的學習中，地圖可以幫助我們更好地了解我國的.省市地貌和位置等。
三、做好課堂筆記。
很多人覺得高中地理知識學習不需要課堂筆記，實際上這是錯誤的學習觀點，地理學習要準備一個專門的筆記本，把課堂上的知識點記錄下來。
四、背誦基礎知識。
地理雖然不像政治、歷史科目，那樣需要大量的死記爛背，但是不可否認的是，地理的一些重要知識點和基礎知識，還是需要進行背誦記憶的。
五、注重總結歸納。
地理學科知識的學習，還是十分注重知識點的總結的，高中地理學習需要把地理知識進行歸納整理，以便于學習記憶。
六、聯(lián)系生活實際。
還有地理學科也是距離我們生活比較貼近的一門學科，諸如時區(qū)劃分，方位判斷等等。在學習地理的時候，要多聯(lián)系這些生活常識。
總結如下：
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇十九
10月17日至10月13日，我在南寧市第四十二中學進行地理學科教育實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。期間擔任高一(8)班實習班主任，主要擔任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實習地理老師。在原任指導老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導、幫助下，我順利地完成了教育實習任務。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，這段時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我先聽老師講課，在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，循序漸進的過程，課堂內(nèi)外相結合，例如學校地理組組長張老師，他通過講述一些學生顯而易見的故事和例子，加上幽默風趣的語言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天，參與教學和擔任班主任的過程，讓我經(jīng)歷了從一個學生到一個老師的演變，現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、與隊友相伴，快樂多多。
我是孤身一人來到南寧四十二中學實習的，剛好碰上了廣西民族大學歷史專業(yè)的四十位同學也在這進行歷史教育實習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學校環(huán)境，即使不是相同的學科教學，還是會一起討論教學、班主任工作等等，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進??無論生活上或者學習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺，收獲多多。
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習過程中一直在思考的問題。
到達學校，我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一(8)班班主任，同時教四個班的地理：高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學都是這四班，改變計劃后，是安排我的地理教學指導老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
聽課篇。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來，以及每部分所以時間記下來，分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的，分析如何分配時間。老師們講課，有的語速比較慢并且有節(jié)奏，頗帶威嚴的教態(tài)，有的語速比較快，富有激情和感染力的聲調(diào)，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側(cè)重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤并及時糾正。幾位老師，風格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養(yǎng)和責任，我要向他們學習的東西有很多。
(2)、(3)班屬于重點班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更為深入一點，而高一(10)班則不同，屬于普通版，且地理基礎較差，因此，在介紹知識時不能講太深，不然他們接受不了。但兩者都需要創(chuàng)設有趣的情境和任務來吸引學生的注意。老師強調(diào)，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)課上好了，后面就不難了。在實習后期地理組的三位老師來聽過我的講課后，給我很多很有價值的意見建議，跟他們交流過程中，總是可以學到很多東西，他們會細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，以后工作會遇到什么問題。老師的努力讓我知道學習的重要，他們的能力更讓我折服。
教學反思篇。真正踏上講臺與學校微格是非常不同的，我們面對的是真正的學生而不是虛擬的學生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前，我都先與黃老師交流，看看哪些重點應當突出，教學有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內(nèi)容，安排設置要講的知識點，寫好教案以及做好課件等。每次上完課，我都會詢問黃老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏，任務設置是否合理等。
踏上講臺，印象最深的是我給高一(2)班的學生上《大氣運動》，有三位學校地理老師來聽我的課。在此之前，我已聽了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容，在她的指導下寫好了教學方案，三位老師在聽課后，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強，重點不夠突出，地理組組長張老師就告訴我應該如何將圖畫得更明朗，比如說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等，并在一張紙上親自示范給我看，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應該怎么講。
老師們在指出了我存在的不足和錯誤，同時也肯定了我授課的認真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對我的評價，尤其是指出我的不足之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學。舉個例子吧，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時，我跟學生說規(guī)律分為時間和空間上的規(guī)律，空間上他們很容易理解，而時間上他們就不太明白，我就用了一幅數(shù)學的函數(shù)圖象，從數(shù)學角度分析地理。之后老師說這種講法很抽象，對于實驗班的同學來說比較困難，應該結合生活來講。當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理，但是事后，我再重新思考吳老師說的話的時候，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到：教學應該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富，我們的教學才會更加科學。
上這次課，學到了很多，思考了很多，可以說是受益匪淺。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的，切實地去思考一些問題，例如課堂紀律如何控制、學生對地理不感興趣應如何調(diào)動學生的學習熱情;學生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學對象組織講解教學內(nèi)容的重要性等。
三、當班主任，學問多多。
我實習的班是高一(8)班，這是個普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少數(shù)幾個學生比較活躍外，其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導老師朱敏老師帶連同我一共四位同學，其中每人帶班一周時間。
記得第一次向?qū)W生們自我介紹時，全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見面，我記住的學生名字并不多。后來拿到老師給的班級名單和班委名單之后，我就用心去逐個記住，但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習下課的時間到班里走走，盡量每次與不同的學生聊天，了解他們的成績和性格等。此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時間等來增進對學生的了解。
帶班的這一周時間，我在班里開了一次主題班會。班會主題是“天天向上”，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習慣，二是人生是一種過程(王國維人生三境界)。由于班上同學反應還沒認識完同學，所以我在開班會的第一件事是讓同學們抽簽調(diào)座位，然后跟自己的上下左右的同學做簡單的自我介紹，促進他們之間的交流。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機抽取的方式將不一部分同學的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地積極進取，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習慣發(fā)揚。接著通過三首詩詞(晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案元夕》)引出王國維的人生三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。最后總結應該以積極向上的態(tài)度面對人生，對于現(xiàn)階段的他們來說，要好好學習，天天向上。這次班會的反響還不錯，氣氛很好，舉辦得很成功。
實習期間，正逢學校段考，我們作為考官，監(jiān)控同學們，并且參與了改卷工作，感覺很新鮮，也讓我再次體驗到當老師的不容易。
四、體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來的路上我會做的很好。
經(jīng)濟地理學的心得體會報告篇二十
實習工作：初二信息技術教學、組織班級活動。
具體內(nèi)容：
20xx年x月x日，我懷著希夷與盼望的心情來到蓬萊新港中學，開始了我為期8周的教育實習生活。剛?cè)サ哪且惶?，我們六個人帶著行李站在操場上，校長組織學生幫我們帶路、搬送行李?？粗麄冑|(zhì)樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里!
實習的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學生興趣，思考如何讓學生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學內(nèi)容的安排，課堂氣氛、學生情緒的帶動引導。我每次聽課都認真做好聽課筆記，并在課下與指導教師交流、探討，學習他們豐富的教學經(jīng)驗。
我主要帶的是初二信息技術。通過聽課及與指導老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎尚可，但由于對計算機知識重視程度不足和只是跨度大的問題，大部分學生對信息技術的學習存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學生向我訴苦：老師，計算機好難!這時候，我總是一邊開導他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的計算機軟件和相關的趣味知識。同時，在日后的課堂教學中注重教學的難易程度和學生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后，我都會進行反思、分析、總結，以便在下堂課中改進做的不好的地方，繼續(xù)好的方法。因為每個班的學生反映不同，我必須學會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的問題，并且，在評卷中學會如何酌情給分。經(jīng)過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中，我感覺到我在大學中學習到的教學理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎。同時，在教學授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓練和小型辯論會等內(nèi)容。同學們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進了師生的關系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻!”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學生的思維動手能力還可以通過與學生的接觸溝通，慢慢融入到學生集體之中，讓學生慢慢地接受你，更易于教學活動的開展，達到雙贏的效果。
在這兩個月里，我能以一名人民教師的身份嚴格要求自己。為人師表，處處。
注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班級的每一項工作;同時，作為一名地理學教育實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。教育實習結束，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、及學生思路引導等方面都得到了明顯的提高。本次教育實習使我增強了教學實踐能力。在這兩個月中，與學生一起學習、生活，嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了當教師的樂趣與光榮，這更激勵了我堅定做一名人民教師的信念。這次實習經(jīng)歷，唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財富!
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