總結(jié)可以使我們更加客觀地看待自己的成績和不足，掌握改進(jìn)的方向。要注意總結(jié)的長度，既要覆蓋主要內(nèi)容，又要保持簡潔明了。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時能夠找到自己的啟示和感悟。
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇一
親愛的老師、同學(xué)們：
自從習(xí)近平主席上任后，全國各地發(fā)生了翻天覆地的變化。首先是進(jìn)行了“光盤行動”，倡導(dǎo)人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走;然后是遏制公款消費，嚴(yán)整黨紀(jì)國法;對于貪官污吏，實行“老虎蒼蠅一起打”。特別是他提出的“中國夢”，更使我們的國家如虎添翼，社會風(fēng)氣大大改善，春天的，因為夢想變得飛揚熱烈，因為夢想變得無比厚重。承載億萬人民的夢想和重托，將“中國夢”的偉大構(gòu)想化為美好現(xiàn)實。
我們美美地吃著不加任何添加劑的面包，品嘗著接受陽光雨露的綠色蔬菜、水果，呼吸著清新涼爽的空氣，穿梭在風(fēng)景宜人的城市鄉(xiāng)野，盡情遨游在自己美麗的國家，世界和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，那將是一幅多么美麗和諧的畫面啊!
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇二
我們每一個人都有自己的夢想，而且各不相同，每一個人的夢想有多有少，由于我們年齡的增長，每一個夢想都會有所改變，，有時會實現(xiàn)，有時會失敗，每一個夢想都隨著年齡的增長所變化著，要實現(xiàn)自己的夢想必須堅持不懈，只要有一點點的希望就要去實現(xiàn)它，，要實現(xiàn)自己的夢想必須有堅定地信心，這樣才能實現(xiàn)。
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇三
親愛的老師、同學(xué)們：
習(xí)近平主席深情地詮釋了中國夢，提出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想，在全國上下引發(fā)了有關(guān)中國夢的熱議。
每個人心中都有夢想，夢想是我們前進(jìn)的動力。只有每個人都拿出實干的精神和勁頭，努力實現(xiàn)自己的夢想，我們的中國夢才夠美麗，夠堅實。
在我心中，一直有一個夢想。我渴望去廈門大學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)面聆聽先生風(fēng)趣睿智的講解，想像他那樣，成為出色的學(xué)者、作家，寫春夏秋冬之趣，書妙筆生花之詞，談古今中外之事，悟社會生活之見。
為了實現(xiàn)心中的夢想，不知多少個日夜，我沉迷于書中，如饑似渴地饕餮著文化大餐，我曾痛惜于高老頭兩個女兒的無情，欣喜于奧德賽一家團(tuán)聚的幸福，悲哀于冉阿讓的苦難遭遇……讀書使我快樂，讀書令我感動，讀書讓我睿智，讀書讓我的作家夢更加充實。
我的作家夢也許很普通，但對于我來說，它將是我永遠(yuǎn)的夢。我縱然沒有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情，但我能描繪出“小橋流水人家”的幸福;我也許無法寫出“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”那樣的氣勢，但我可以寫出“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美景;也許我不能真正領(lǐng)略“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的愁苦，但我能讀懂“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望。我有我的精彩，我有我的風(fēng)格。
我用歷史做素材，書寫祖國悠久燦爛的文化;我用心靈當(dāng)畫筆，記錄祖國繁榮昌盛的今天;我以自豪為筆墨，描繪祖國美好的明天，勾勒祖國波瀾壯闊的遠(yuǎn)景。
我的夢，中國夢，祖國在我心中，我會用手中的筆，描繪出最美的中國夢!
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇四
1、了解中國畫與油畫的各自特點。
2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
了解中國畫與油畫的各自特點。
感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)課件
一課時
一、導(dǎo)入（展示作品，激發(fā)興趣。）
把已準(zhǔn)備好的.油畫作品和中國畫作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。
二、通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點。
（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較
1、欣賞西方油畫花卉作品
（1）意大利 卡拉瓦喬 《水果籃》
（2）北歐 丟勒 《野兔》
2、欣賞中國花卉作品
明代 徐渭的兩幅作品 《魚蟹圖》
（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較
1、欣賞西方油畫人物作品
（1）十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 《教皇英諾森十世》
（2）意大利 卡拉瓦喬 《女占卜者》
（3）十七世紀(jì)荷蘭畫家 倫勃朗 《戴金盔的人》
2、欣賞中國人物作品
（1）南宋 梁楷 《李白行吟圖》
（2）《對話的人》
（三）油畫與中國畫的特點
西方油畫最突出的特點是求真寫實，追求真實地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國畫最突出的特點是追求真實地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國畫的藝術(shù)境界
（一）中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一
1、“以形寫神”的重要理論
2、推動中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚
（二）中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實地表達(dá)內(nèi)心的思想情感
1、南宋 梁楷 《潑墨仙人圖》
2、南宋 梁楷 《布袋和尚圖》
3、南宋 鄭思肖 《蘭花圖》
四、總結(jié)延伸
省略
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇五
人人都有夢想，有的想成為楊利偉一樣的航天員，登上太空，自由自在的遨游，探索太空的奧秘；有的.想當(dāng)無所不能的工程師，設(shè)計建造出高科技的橋梁和摩天大樓；有的想當(dāng)技術(shù)精湛的醫(yī)生，攻克醫(yī)學(xué)上的疑難雜癥，讓更多的人遠(yuǎn)離疾病的痛苦；還有的想當(dāng)大紅大紫的歌星，在世界各地展開歌喉，為大家唱出一首首優(yōu)美的歌曲。
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇六
我聽說古代圣賢有七顆心，叫做“七竅玲瓏心”。我們普通人雖然與小豬小狗一樣只有一顆心，但我們卻可以讓它具備許多性質(zhì)——這是與禽獸不一樣的地方，如慈悲心，好奇心，感恩心等等。我覺得，這些個心中，最重要的還是愛國之心。對于我們中華民族而言，叫做“中國心”。
周恩來總理在年少時就曾立下“為中國之崛起而讀書”的志向，如今中華民族已經(jīng)徹底擺脫任人宰割的命運，屹立于世界的東方，但與西方列強相比，還是不夠繁榮與強盛。今天，如果有誰會問我為什么讀書，我會毫不猶豫地回答：“為中華之繁榮富強而讀書！”
當(dāng)然，光喊口號是沒用的，還需要付出我們的實際行動。要想長大以后報效祖國，必須現(xiàn)在就努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，將來考上好的大學(xué)，找到好的工作，才能為國效力。
二十六年前的春晚，一曲《我的中國心》牽動了多少華夏兒女的愛國情；如今再聽見這熟悉的歌聲還是記憶如新：
長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤；無論何時，無論何地，我都不會忘記我是中國人，我有一顆中國心！
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇七
同一個世界，同一個夢想，無論是你、是我、是他，都會有一個美好的夢想。如果人沒有夢想，那么生活就會變得乏味、無趣。相反，如果大家心中都有夢想，為了實現(xiàn)夢想，大家都會努力拼搏、堅持不懈。那么生活就會變得更加多姿多彩。
我想當(dāng)一名教師。
因為當(dāng)我不小心跌倒了，是誰把我扶起來，并安慰我呢?是老師;我遇到困難時，是誰有耐心的教我呢?是老師。并且人們常說：一日為師，終生為父。假如我成為了一名老師，我會讓我的學(xué)生學(xué)會獨立、自信、樂觀。在課堂上我會嚴(yán)格要求，下課時，我會和學(xué)生一起聊天、交流，認(rèn)真傾聽并吸取他們?yōu)槲姨岬囊粋€建議，要和他們交朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困難。即使我心情多么不好，也不會莫名其妙地對他們發(fā)泄。假如我成為一名老師，我會去世界各地，教他們中文，讓他們了解有趣的中文，了解擁有悠久歷史的中國文化。
我還想當(dāng)一名畫家，把天空的蔚藍(lán);草原的寬闊、翠綠;楓葉的火紅……全都裝進(jìn)我的畫卷里。我還要畫出祖國欣欣向榮的大好景象，畫出祖國人民開心快樂的生活景象。
只要堅持不懈，不放棄，我相信，我的夢想一定會實現(xiàn)。
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇八
作者：謝彩霞。
時間：2008-9-1。
4點擊數(shù)：
孩子，我們一起讀書。
寧夏青銅峽市光輝中心小學(xué)謝彩霞。
設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)生會運用多種閱讀方法?！薄罢Z文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀”
學(xué)生實際：孩子們愛讀書，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對閱讀失去了興趣。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不熟練所造成的。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。
2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。
復(fù)習(xí)重、難點：
1、將平時所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。
2、學(xué)會運用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1、教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；
2、學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。
（2）練習(xí)一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。
教學(xué)過程：
課前談話（創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）。
一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。
就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。（板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)）。
二、梳理閱讀方法和做題步驟。（先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識上升到全面的方法上，使每個學(xué)生都有收獲。）。
1、先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。
2、生交流步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案）。
3、（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。
閱讀的步驟：瀏覽全文知其大意找準(zhǔn)句段細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心提煉觀點。
4、說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？
5、生積極交流。
6、師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。
閱讀的方法。
理解字詞的方法：1、聯(lián)系上下文，2、聯(lián)系生活實際。。。
概括段落或全文的方法：1、找中心句2、從課題想3、合并法4、提煉四要素。。
體會情感的方法：1、讀文字，想畫面2、關(guān)注標(biāo)點符號3、抓住重點句4、聯(lián)系生活實際。。。
領(lǐng)會寫作手法的方法：1、積累摘抄2、仿寫。。。三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)能力。（此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）。
1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。
附閱讀材料一。
鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水，他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長達(dá)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。
（1）、說說短文的主要內(nèi)容并說說概括方法。
（2）、填空：
居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù)的不同而設(shè)計的；它們的好處是。
（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。（溫馨提示）填完題目后，想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。
2、生交流，師給予合適的評價。
四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。（此目的通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）。
1、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。
附閱讀材料二。
挑戰(zhàn)能力；看誰最會學(xué)！
母愛。
故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量只有幾斤。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運來。
人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機(jī)緊急剎車，停了下來。老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動不動。
后來，牛的主人來了，惱怒地?fù)P起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水，放在牛面前。
出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。
（1）寫出文章的主要內(nèi)容。
（2）、解釋詞語：
瘦骨嶙峋：
僵持：
（3）、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解，再讀一讀。
（4）、老?？粗∨：人鼈兌夹α?。老牛此時的淚水是的淚水；小牛此時的淚水是淚水。
（5）、讀了課文2、3、4自然段，你的腦海里有了幾幅畫面，分別是、。
2、交流答案與方法和步驟。
a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。（板書：好讀書不拘一格）。
b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。（板書：讀好書永無止境）四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。
1、思考：閱讀文章還有其它方法嗎？
2、（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法。
閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。
自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。
以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛怼?/p>
閱讀四法：擴(kuò)大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。
孔子讀書法：（1）少年時好學(xué)不倦。（2）學(xué)與思結(jié)合起來。
（3）學(xué)過的要溫習(xí)；（4）學(xué)習(xí)要謙虛。
蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標(biāo)，讀書是終生之事。
諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。
朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。
毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動筆墨不讀書。
你的讀書法：
（此目的是讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。）。
3、生寫再交流。
五、小結(jié)：
欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。讓我們一起加油。
六、作業(yè)（課件出示）：
1、完成閱讀練習(xí)《父愛》、《橘子的妙用》。
2、《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的偉大母愛》。
（作業(yè)設(shè)計即鞏固了本節(jié)課的重點，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。）。
七、板書設(shè)計。
閱讀復(fù)習(xí)好讀書不拘一格。
學(xué)于課內(nèi)，活用課外讀好書永無止境。
附：家庭作業(yè)閱讀練習(xí)1。
父愛。
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。
和以往—樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。
“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。
他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?”孩子照例問，關(guān)切地。
“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！?/p>
孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。
但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。
偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。
他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。
1、解釋下列詞語在文中的意思。
口吻——決然——表露——2、．指出下列各組句子中帶點詞的不同意思，并造句。
（1）a．家鄉(xiāng)的黃余瓜味道香甜，遠(yuǎn)近聞名。香甜————。
b．月光下的孩子睡得正香甜。香甜————。
(2八戒那長長的口吻是化妝師的杰作?？谖恰?。
b．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻?？谖恰?。
(3)a．在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。證明——。
b、校長給她寫了一個學(xué)歷證明。證明——。
3、把下面句子中帶點的詞語換成意思相近的詞語。
(1)良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。()。
(2)和以往—樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。()。
(3)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。()。
(4)他不過是一個最平凡的爸爸。()。
4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。
（1）阿久后手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是：
（2）事實上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：
（3）他之所以不愿意對女兒說實話，是因為：
5、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點？請你在文中畫出來。
附：家庭作業(yè)閱讀練習(xí)2。
橘子的妙用。
橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結(jié)；特別是橘絡(luò)能順心活血，對胸悶、胸痛的病人有一定的療效。因而橘絡(luò)是很好的中藥。
注：橘絡(luò)指橘肉和橘瓣上的絲。
1、這段話主要向我們介紹：
2、用“”畫出中心句，想一想這段話按（）順序?qū)懙摹?/p>
3、你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說說。注意一定的順序。
材料一。
藏羚羊的跪拜。
一位老獵人從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長淚從眼里流出來。老獵人的心頭一軟，扣板機(jī)的手不由得松了一下。但他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他雙眼一閉，板機(jī)在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。
老獵人有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？
夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的刀掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候，老獵人方才明白為什么那只藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪？它是在求獵人留下自己的一條命，以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命??！
材料二。
《四川地震中的偉大母愛1》一位偉大的母親——留給孩子的短信。
5月13日中午，救援隊員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑回來，他費力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個孩子，還活著！”一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了……大災(zāi)難面前，母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。
《四川地震中的偉大母愛2》。
女嬰含乳頭吮吸活命。
5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然，一個令人震驚的場景出現(xiàn)在了龔晉眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。
“我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時，她立刻哭鬧起來。”龔晉說，看到女嬰的反應(yīng)，在場者無不掩面。
“我無法想象，一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢可以看出，她是很刻意地在保護(hù)自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里?！饼彆x掩面而泣。一個三十歲的年輕小伙子，在婦產(chǎn)科見慣了初生的媽媽給自己孩子喂奶的場景，而此時此刻，這樣一個幸福的場景卻讓他產(chǎn)生無法抑的悲慟。
四川地震中的偉大母愛（3)。
年輕的父母身下是３歲的女兒。
５月１４日，北川縣城。救護(hù)人員圍在一處嚴(yán)重?fù)p毀的屋角處——壓在房屋下的是兩個不幸遇難的大人，被他們護(hù)在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。宋欣宜，這個只有三歲的小女孩在與死神抗?fàn)幜耍矗岸鄠€小時后，從廢墟中被解救出來時，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。
求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇九
我仰望天空，我希望有那樣的中國。
我希望有個經(jīng)濟(jì)富強的中國，能保障人民生活安居樂業(yè)，貧富差距縮小，讓所有在中國生活的人活得幸?？鞓?。
我希望有個團(tuán)結(jié)互助的中國，不會再出現(xiàn)上街乞討的人，不會出現(xiàn)拐賣兒童的現(xiàn)象，對于有困難的老人孩子以及受傷的人能夠及時提供幫助。比如說在街上遇到老人摔傷的情況，能夠及時打120并送他去醫(yī)院，通知他的家人，而不是一味的無視或持有觀望的態(tài)度。讓中國有越來越多的好人，愿好人一生平安!
我希望中國的食品是安全的，不會再出現(xiàn)三聚氰胺的事件，讓人們不用為食品擔(dān)驚受怕。在世界上，人們都知道中國的食品是安全的。
我希望中國的體育能夠更上一層樓。在現(xiàn)有羽毛球乒乓球跳水強項保持優(yōu)勢地位，更好地發(fā)展傳統(tǒng)劣勢項目，能多培養(yǎng)像劉翔這樣的優(yōu)秀運動員為國爭光。
我希望中國的航天科研更快更好。從東方紅一號的成功升空到“神五”載人成功，到現(xiàn)在的“神九”起飛與“天宮一號”成功對接，無不在實現(xiàn)著中國人的航天夢。
有夢，不一定會成功，但會讓你擁有一份快樂及希望，我的夢想中國越來越強大，國富民安!
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇十
當(dāng)征文的題目一公開，同學(xué)們都爭相表達(dá)自己的中國夢。有的同學(xué)慷慨激昂地說：“我的中國夢是成為一個科學(xué)家，研制出最先進(jìn)的武器，保衛(wèi)自己的國家?！庇械耐瑢W(xué)說：“我的中國夢是賺很多錢，買很多高樓，開豪華小車?！笨粗瑢W(xué)們激情四溢，唾沫橫飛的樣子，我也開始思考自己的中國夢。當(dāng)科學(xué)家，太遙遠(yuǎn)；賺大錢，還太小。我現(xiàn)在除了看書學(xué)習(xí)就是運動。成為國家級運動員，也不是我的目標(biāo)。一定要問我有什么夢想的話，那就是博覽群書。對，我的中國夢就是遍觀群書，做一個文化在胸的人。
媽媽說，現(xiàn)在的人都追求金錢去了，人們的大腦里只裝滿了錢，為錢而生，為錢而死。很少有人靜下來看書，汲取書中的營養(yǎng)，以知識和文化武裝自己的大腦，豐富自己的人生。媽媽還告訴我，如果一個國家的民眾都不讀書，那么這個國家的民眾最終會成為靈魂的乞丐。對于媽媽的話，我似懂非懂，但我明白“乞丐”是“可憐的人”的意思，也就隱隱約約懂得媽媽要表達(dá)的意思，懂得讀書的重要性。
從媽媽的話中，我明白中國要實現(xiàn)自己的夢想，成為一個真正強大的國家，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，不能忘了文化的傳承和發(fā)展。
所以，對我來說，我的中國夢就是成為汲取文化營養(yǎng)的小小一員。
曾經(jīng)，我背過《三字經(jīng)》，讀過《論語》，知道孟母三遷、伍子胥鞭尸，聽過屈原的無奈，了解魯迅的悲憤，欣賞過朱自清的《春》。曾幾何時，秋天，我走進(jìn)了《巴黎圣母院》；冬天，相識了《大衛(wèi)·科波菲爾》；夏天，漫游了《格列佛游記》；春天，聽到了《野性的呼喚》，結(jié)識了《父與子》……寒來暑往，春夏秋冬，我就像只小小的魚兒，穿梭在古今中外經(jīng)典名著的海洋里。
今天，我依然要堅持讀書。每天安排，運動必備，讀書必備。媽媽說，要用三分之一的工資用來買書。家里已經(jīng)有兩個大書架，媽媽還準(zhǔn)備添置兩個。我們的家，不僅是休息的港灣，更是書的海洋、心靈的棲息地。
我知道，我的中國夢，很簡單；但是，我更知道，我的中國夢，很重要！
讓讀書，伴隨我們一生！
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇十一
建設(shè)美麗中國，就要從身邊力所能及的小事做起，在校園里看到地上有瓜皮紙屑，我會主動去撿起來扔進(jìn)垃圾桶里；看到水龍頭滴水，我也會主動去關(guān)緊；每逢植樹節(jié)就和爸爸媽媽去參加植樹活動，因為我知道綠化造林是防治大氣污染的一種有效方法，課余時間及節(jié)假日就去宣傳環(huán)保知識，動員更多的人加入環(huán)保隊伍，讓天變得更藍(lán)，水變得更綠。
雖然我明白一個人的力量很微薄很有限，但是如果全國的人都能行動起來，那就會匯成強大的環(huán)保能量，就能把祖國建設(shè)的更加美麗富饒！我知道，我的力量是十分渺小的，但是，只要大家一起來保護(hù)環(huán)境，就一定能遏制這種情況。
我也不知道未來會怎么樣，但是我只知道一點：如果人類再繼續(xù)這樣破壞環(huán)境，那么地球總有一天會變成一片荒蕪，沒有一點綠色……我們只有一個地球，她需要我們的愛護(hù)。
讓我們一起環(huán)保，讓環(huán)境變得更加美好，空氣變得更加清新吧！
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇十二
認(rèn)知目標(biāo)：
1、能綜合運用所學(xué)的知識，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，會查查閱書刊及其他信息源；能對分類后的結(jié)果進(jìn)行分析、解釋。
2、通過設(shè)計房屋的活動進(jìn)行大膽想象；意識到使用材料會給人類帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。
3、能區(qū)分常見的天然材料與人造材料；能根據(jù)材料的不同對人類進(jìn)行分類。
拓展性目標(biāo)：
查閱資料：材料的使用對我們的生活有哪些影響？
活動準(zhǔn)備：
觀察：社會中的物品各是用什么材料制成的？
查閱資料：了解關(guān)于材料的知識。
活動時間：一課時。
活動過程：
導(dǎo)入：
提出問題：誰來說一說，我們都學(xué)過了哪些材料？
講：我們學(xué)習(xí)了這么多的材料，在生活中你能給材料分類嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。
活動一：生活中的物品是用什么材料做的。
1、學(xué)生互相交流自己帶來了哪些物品？是用什么材料做的？材料來自于哪里？
學(xué)生講，老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行糾正。
2、學(xué)生進(jìn)行分析、討論：
自帶的物品及所用的材料是天然材料還是人造材料？
3、學(xué)生匯報分析、討論結(jié)果。
小結(jié)：同學(xué)們通過分析、對比，能區(qū)分自帶的物品什么是人造材料和天然材料。
介紹材料：p58。
活動二：學(xué)生進(jìn)行分類活動。
1、學(xué)生分組將自帶的物品合在一起。
2、學(xué)生進(jìn)行簡單的分類。
3、提出分類標(biāo)準(zhǔn)：按材料的不同的物體進(jìn)行分類。
（1）是否是天然材料；將由人造材料制成的物品分為另一類。
（2）是否是再生材料；將不可再生材料制成的物品分為另一類。
啟發(fā)學(xué)生還可以用你自己想的辦法分。
4、學(xué)生匯報分類結(jié)果，并說出分類的理由。
引導(dǎo)學(xué)生對他們的分類活動進(jìn)行評價。
活動三：設(shè)計一間自己喜歡的房間。
1、提出活動建議。
2活動三：
1、提出活動建議。
設(shè)計時，同學(xué)們可以互相交流、互相借鑒、互相提示，提倡合作。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。
3、學(xué)生展示自己的作品。
說一說：各部分用的是什么材料，說明使用本材料的理由。
教師及時給予評價。
自由活動：
教師展示利用廢舊材料制成的物品，然后讓學(xué)生利用所帶來的廢舊材料開展一些制作活動。（在課下制作）。
拓展活動：
查閱資料“材料的使用對我們的生活有哪些影響？”
第五單元夏天來了。
單元分析：
本單元由《夏天里的動植物》和《夏季星空》兩課組成，主要讓學(xué)生通過長期的觀察活動，了解四季變化對動植物的影響，知道環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面的影響，知道夏季的代表星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。
本單元的兩課之間從知識上沒有必然的聯(lián)系，但在觀察方法上卻具有共同之處。首先都是進(jìn)行長期觀察活動的階段終結(jié)，擔(dān)負(fù)著一年來對四季動植物、星空觀察、探究活動進(jìn)行整理、匯總的任務(wù)，因此如何科學(xué)地、系統(tǒng)地對獲得的數(shù)據(jù)、信息加以整理，從而獲得結(jié)論和規(guī)律就成為本單元兩節(jié)課的重點。
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇十三
1、能運用線條、色彩畫出自己的形象；
2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想。
1、認(rèn)識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征；2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
1、嘗試運用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性。
課后反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇十四
一．學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二，針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4．對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的`語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5，加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6，滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。
7，進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三，教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。
四,總體教學(xué)目標(biāo)：
1，堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。
5，結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
五，教研專題。
我的中國心教學(xué)設(shè)計小學(xué)六年級篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
“少年的夢融進(jìn)我的夢，中國夢就在不遠(yuǎn)的前方......”每當(dāng)我聽到《少年中國夢》這首歌，我便全身充滿了勁兒。夢想，就好像一雙隱形的翅膀，帶著我們飛進(jìn)廣闊的藍(lán)天，帶著我們飛向光明的未來......
每個人都應(yīng)有夢想，不管它是什么樣子的，不管它有多大，只要有夢想，就有希望。我們要實現(xiàn)自己的夢想，就必須付出百分之一百的汗水。雖然在培養(yǎng)這棵“夢想”之樹時，要付出許多許多，但這個過程，是苦中有甜的過程，這個過程，是終身難忘的。
我有一個夢想，那就是長大后成為一個著名的古箏演奏家，讓全世界的人們聽到我的演奏便會豎起大姆指情不自禁地稱贊到“中國的古箏真棒!”
中國有成百上千的民族樂器，要靠我們每一個人來傳承,學(xué)好這些民族樂器，普及中華傳統(tǒng)民樂，盡到一份自己的責(zé)任。
生活因有夢想而精彩，因有希望而自信，因有努力而快樂，我將會用夢想點亮成功，讓成功開啟我那美好的人生!有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。中國夢就是我的夢，我的夢便是中國夢!
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