記敘文是以敘述為主要手法，生動地描寫人物、事件或景物的一種文學(xué)作品。寫總結(jié)時要注意語法和拼寫錯誤，以保證文章的規(guī)范性和流暢性。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇一
一、思想方面：
在學(xué)期之初，為了更好的投入到一年級教師的角色當(dāng)中，我閱看了很多關(guān)于如何進(jìn)行一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)書籍，也向有經(jīng)驗的前輩們請教了一些的教學(xué)方法。自以為應(yīng)該能夠勝任一年級教師的這個角色，可是前一個月的教學(xué)讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地。孩子們的知識基礎(chǔ)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不成正比的。課堂上的所學(xué)知識對于他們來說就是一種知識的復(fù)習(xí)課，沒有新鮮感，對他們沒有吸引力；而課堂上應(yīng)該遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念，不知道要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學(xué)是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是相信通過一段時間的滲透教育，一定會有所收獲的。事實證明，耐心的教育方式，溫和的以身作則的思想滲透，充滿愛心和責(zé)任心的關(guān)懷對于孩子們來說還是很有幫助的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們現(xiàn)在對于要遵守的課堂常規(guī)還是有很大的進(jìn)步的。
二、教學(xué)方面：
教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中，重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、勇于創(chuàng)新的能力，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段（在課堂教學(xué)中運用課件教學(xué)達(dá)到百分之九十左右）；發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗；布置作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、學(xué)生輔導(dǎo)方面：
一年級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學(xué)前班，已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和基礎(chǔ)不在同一起跑線上，剛開學(xué)時有的孩子二十以內(nèi)的加減法已掌握熟練了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進(jìn)生撐不了”的情況很明顯。要提高教學(xué)質(zhì)量，那就還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們體驗學(xué)習(xí)成功，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特別是一（1）班的姜虹宇、劉皓宇同學(xué)，一（2）班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹(jǐn)?shù)韧瑢W(xué)，相對于其它同學(xué)來說是基礎(chǔ)較差的，在課余時間，我總是尋找機(jī)會和他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對于所學(xué)知識進(jìn)行專門的練習(xí)鞏固，既和他們有了進(jìn)一步的心靈交流也讓他們的學(xué)習(xí)成績有所好轉(zhuǎn)。
四、不足的方面：
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還不夠成功，學(xué)生的動手操作能力欠缺，不善于合作和思考，我在課堂上的培養(yǎng)和關(guān)注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，特別是在培優(yōu)方面，有所忽視，有待今后努力。
五、今后措施：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大練習(xí)和作業(yè)的檢查力度及強(qiáng)化學(xué)生的改錯意識。
3、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學(xué)中改變教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力。
經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，工作有得有失，我真真切切的明白了教學(xué)工作是一項極富創(chuàng)造性的勞動。要想真正的提升自己各方面的能力，還有一段很長的需要努力的路要走。只能說今后要用盡全力學(xué)習(xí)工作，力爭做到讓自己有總結(jié)有收獲有進(jìn)步！
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇二
一(朵)薔薇一(滴)雨點一(片)花瓣一(只)小貓。
一(個)家一(碟)牛奶一(碟)點心一(個)籃子。
一(位)叔叔一(個)電話一(個)孩子一(朵)野花。
一(片)漆黑一(件)衣服一(株)竹子一(叢)玫瑰。
一(只)黃鶯一(陣)微風(fēng)一(個)湖一(個)涼棚。
一(條)龍船一(串)花炮一(只)象腳鼓一(道)彩虹。
一(束)燈光一(個)民族一(條)頭巾一(座)立交橋。
一(個)問題一(個)杯子一(條)金魚一(枚)郵票。
一(家)酒店一(位)先生一(張)郵票一(枚)別針。
一(臺)機(jī)器一(只)小鳥一(根)旗桿一(棵)小樹。
一(片)烏云一(條)雨絲一(陣)風(fēng)一(件)雨衣。
一(聲)春雷一(個)難題一(把)花傘一(張)畫。
一(個)圓圈一(個)氣囊一(只)天鵝一(幅)貼畫。
一(輛)汽車一(個)說法一(些)時間一(片)黑暗。
一(個)勺子一(幅)畫一(只)蜘蛛一(首)古詩。
一(本)書一(冊)書一(條)彩虹一(位)隊員。
一(塊)石頭一(陣)風(fēng)一(條)魚一(片)陸地。
一(種)植物一(種)動物一(條)諺語一(座)山。
一(個)牧童一(個)星期一(個)信封一(個)兒子。
一(個)下午一(位)畫家一(位)商人一(位)先生。
一(位)老奶奶一(塊)石頭一(陣)輕松一(袋)餅干。
一(張)便條一(輛)汽車一(桶)水一(只)花狗。
一(個)園子一(所)房子一(只)野兔一(個)影子。
一(個)孩子一(顆)星星一(把)勺子。
一(面)鏡子一(個)小時一(場)夢。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇三
（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（2）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
（3）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。
（5）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。
教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
教學(xué)重難點：
重點：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
教學(xué)措施：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇四
（難忘的日子、節(jié)日）。
（綠油油的草坪、樹苗、樹葉、小草、荷葉）。
（美麗的風(fēng)景、夏夜、老師、鮮花、云朵、小路、花園、家鄉(xiāng)。）。
（精彩的球賽、節(jié)目）。
（溫暖的陽光、春風(fēng)、春天）。
（涼涼的鳥蛋、圓圓的鳥蛋、荷葉）。
（長長的小路、尾巴、頭發(fā)、小河）。
（高高的楊樹、樓房、天、）。
（可口的水果、蘋果、松果。）。
（亮晶晶的眼睛、星星、水晶）。
（青青的假山、小草、葉子、樹苗、小蝦）。
（彎彎的小路、小河、月兒、小船）。
（綠綠的禾苗、樹葉、草地、）。
（輕輕的步子、淘氣的娃娃、有趣的問題、透明的翅膀、悶熱的天氣）。
（香甜的水果、蘋果）。
（金黃的落葉、陽光）。
（紅紅的太陽、蘋果、花）。
（多彩的季節(jié)、春天）。
（藍(lán)藍(lán)的大海、天）。
（快樂的節(jié)日、時光、日子）。
（親愛的老師、祖國、媽媽、爸爸）。
（動聽的音樂、歌聲）。
（清清的河水、小河、井水）。
（雪白的棉花、云、毛衣）。
（可愛的小鳥、孩子、小魚）。
（鮮艷的紅領(lǐng)巾、花朵、紅旗）。
（聽話的孩子、學(xué)生）。
（敬愛的老師）。
（碧綠的菜地、草地、樹葉）。
看（書、電視、節(jié)目）讀（書、課文、生字）。
捉（魚、蟲子、蝦）吃（水果、草、蘋果）。
穿（上衣、毛衣、衣服）保護(hù)（小鳥、小草、同學(xué)）。
用心（學(xué)習(xí)、聽課、讀書、做作業(yè)）。
種（花、樹、草）跳（高、遠(yuǎn)）。
洗（衣服、手、頭、菜）收（衣服、種子、花生、書）。
放（牛、羊、）打（電話、球、魚、水）。
花花綠綠干干凈凈明明白白紅紅火火來來往往大大小小。
高高興興快快樂樂開開心心白白凈凈里里外外平平安安。
綠油油白胖胖胖乎乎亮晶晶水汪汪淚汪汪喜洋洋。
飛來飛去游來游去走來走去跑來跑去跳來跳去爬來爬去。
慢吞吞地（說、走、寫）高興地（說、唱、讀、跳）。
認(rèn)真地（看、讀、寫）興沖沖地（走進(jìn)來、跑過去）。
懶洋洋地（曬太陽、說、走）用心地（寫、聽）。
開心地（說、跑、笑）自由地（飛、成長、唱）。
歡快地（唱、流淌、說）仔細(xì)地（看、讀）。
小心地（拿、走、跑）專心地（看、寫、聽）。
勇敢地（說、飛）輕輕地（說、走、跑、跳）。
春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅冰雪融化泉水丁冬百花齊放。
百鳥爭鳴春暖花開春風(fēng)拂面萬里無云五顏六色百花盛開。
歡歌笑語山清水秀萬紫千紅和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香藍(lán)天碧野。
大—小黑—白紅—綠里—外總—分長—短。
是—非來—去高—低高—矮胖—瘦明—暗。
忙—閑美—丑新—舊早—晚老—少多—少。
笑—哭甜—苦東—西南—北冷—熱天—地。
男—女放—收合—開前—后先—后借—還。
這—那進(jìn)—出近—遠(yuǎn)對—錯沒—有快—慢。
高興—難過驕傲—虛心誠實—虛偽進(jìn)步—落后認(rèn)真—馬虎。
熱情—冷淡朋友—敵人長處—短處黑暗—光明成功—失敗。
一（只）鳥一（座）橋一（節(jié)）車廂一（個）創(chuàng)舉。
一（名）司機(jī)一（對）眼睛一（位）專家一（座）橋。
一（包）菜子一（條）大河一（幢）房子一（場）雨。
一（位）老人一（把）雨傘一（群）小蝌蚪一（個）孩子。
一（盆）花一（個）孩子一（絲）表情一（串）小雨點。
一（棵）樹一（顆）星一（擔(dān)）白菜一（座）公園。
一（艘）船一（口）井一（塊）石碑一（把）銅號。
一（孔）石橋一（竿）翠竹一（道）小溪一（面）隊旗。
一（片）沙灘一（頭）大象一（桿）大秤四（根）柱子。
一（頭）大象一（堵）墻一（塊）石頭一（口）大水缸。
一（個）瓶子一（片）清涼一（條）尾巴一（陣）雷聲。
一（根）水草。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇五
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班本學(xué)期共有30人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。
二、教材分析：
本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字、課文和單元練習(xí)。 本冊教材突出兩個習(xí)慣的培養(yǎng)：專心傾聽、勇于發(fā)言；認(rèn)真寫鉛筆字。從兩個習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看，先聽后寫合乎認(rèn)識的規(guī)律，合乎學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。從語言表述看，“傾聽”更加貼近課標(biāo)，“勇于”更加切中時弊，“認(rèn)真寫”更加關(guān)注過程。
本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個，只要求認(rèn)識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字，二是隨課文識字。集中識字共8課，介紹了三種識字方法：詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識寫。無論哪一種識字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學(xué)的一個重點，教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。
單元練習(xí)·學(xué)用字詞句與過去的相比，單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊，其功能有所變化。原來的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語文知識與技能；新的“學(xué)用字詞句”板塊，其功能有所擴(kuò)展，如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運用語文教育資源的功能等等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音
鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字
準(zhǔn)確認(rèn)讀487個生字。掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際
能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
四、教學(xué)重點、難點：
1、重點：
（1）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）會寫250個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
（3）認(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字型，會口頭組詞。
（4）能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
1、難點：
（1）提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
（2）能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識
五、方法和措施
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。
（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。
（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。
（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。
5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的.鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
六、教學(xué)進(jìn)度
《蘇教版一年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
一、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中，重點突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體，操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。
（2）掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際
（1）能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
（2）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。
（5）能想象課文所描繪地情景，知道課文的大意。
三、本冊教學(xué)重點、難點
（一）難點
1、 識字，寫字，朗讀，背誦是本冊的重點。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字，掌握本冊課本安排的76個常用偏旁，能按筆順正確書寫、默寫生字298個。
3、流利的，有感情的朗讀和背誦課文。
（二）重點
1、 在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
3、增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
四、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1、扎扎實實進(jìn)行各項語文基本功訓(xùn)練，打好基礎(chǔ),持之以恒，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、重視培養(yǎng)識字能力，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材提供的語言環(huán)境，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力。
3、重視詞句訓(xùn)練，包括詞句的理解，積累和運用，能用常用句說話，并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
課外活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實提高學(xué)生閱讀，作文水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣，豐富語文知識，掌握語文技能。
6、加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生，平時加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂上多給鍛煉機(jī)會，幫助他們樹立信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7、針對一年級學(xué)生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
8、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處。
9、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
10、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。
五、教學(xué)時間安排
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2） 3課時
識字1------4課 12課時
課文1-----13課 40課時
識字5------8課 12課時
課文14----26課時 37課時
綜合練習(xí) 8個 32課時 ，約136課時。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
（2）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)識441個生字。
（2）掌握本冊課本安排的70個偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字265個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際。
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀。
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
（2）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
（4）正確地復(fù)述課文，語氣連貫。
（5）能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
二、本班學(xué)生情況分析
三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、 結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。讓學(xué)生充分認(rèn)識到姿勢 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。
2、 教學(xué)內(nèi)容由淺入深，有易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高并利用直觀教學(xué)使學(xué)生吸收更多的知識。
3、 利用漢語拼音提高學(xué)生的閱讀能力，要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。?
4、 注意低幼銜接，注意發(fā)展語言，發(fā)展思維，使學(xué)生的表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。
5、 注意減少頭緒，控制教學(xué)內(nèi)容，以減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
6、 培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力，口頭表達(dá)能力。?
四、教學(xué)進(jìn)度：（內(nèi)容、教時和時間安排）
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇六
教材分析:。
《蟬》是一篇事物說明文。在《昆蟲記》第5卷中，《蟬》原文共有5章，本文節(jié)選自第14章和第17章。本篇安排在第五單元第三課，本單元主要是“把握說明對象的特征”?！断s》的實質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲，作者對蟬做了長期、大量、細(xì)致的實地觀察，用生動有趣的文筆，向人們科學(xué)而又詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長過程。在教學(xué)中，要注意把握這一問題特點，引導(dǎo)學(xué)生注意其把蟬人格化、賦予它人的情感和行為的寫法，還有語言表達(dá)，把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象的特點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。
2、學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。
3、理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
【教學(xué)重難點】。
1、注意文中的人文主義關(guān)懷(對生命的關(guān)愛之情，對萬物的贊美之心)。
2、掌握科學(xué)小品的基本特點，體會運用文藝性手法寫作科學(xué)小品的用意。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
教學(xué)過程：
一、古詩導(dǎo)入：
垂穗飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
師：有沒有人知道這是誰的詩?(虞世南)讓我們一起來有感情地讀一讀這首詩，生齊讀古詩。世界上有一個的昆蟲學(xué)家也寫了一篇關(guān)于《蟬》的文章，讓我們先來認(rèn)識一下他。
二、作者簡介：
法布爾：出生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實驗室——一款荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進(jìn)行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》這部著作。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于“荒石園”。他被國人譽(yù)為“昆蟲世界的維吉爾”。而《蟬》這篇課文就是改編自《昆蟲記》。法布爾通過自己的努力不但成就了自己，而且還給我們留下了一筆非常寶貴的知識財富。
三、總體感知文章。
學(xué)生讀文章，思考問題。
學(xué)生回答問題：兩方面——蟬的地穴、蟬的卵。
歸納：全文自然分為兩個部分。第一部分“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。
雖然這一部分的小標(biāo)題為“蟬的地穴”，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個層次。
第一層次(第1自然段)，表明自己“有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。
第二層次(2-7自然段)，寫對蟬的地穴的考察。
這一層次寫對蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。第2-3自然段說明對地穴外部情形的考察，第4-6自然段說明對地穴內(nèi)部情形的考察。
第三層次(7-10自然段)，寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。
這一層次對幼蟲蛻皮情形的考察時按實物發(fā)展順序進(jìn)行的。第7自然段寫對蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面上的活動情形的觀察，第8-9自然段寫對幼蟲蛻皮情形的觀察，第10自然段寫對剛脫殼的蟬的情形的觀察。
第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。
雖然這一部分的小標(biāo)題為“蟬的卵”，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的卵的情況，只是表示對蟬的產(chǎn)卵、孵化和成蟲的考察從介紹產(chǎn)卵開始。
這一部分的說明順序和“蟬的地穴”一樣，也是按照對事物觀察的進(jìn)程進(jìn)行說明。這一部分可分為四個層次。
第24自然段寫幼蟲鉆到地穴后“隱藏了自己，此后就再也看不見了”，以后，蟬要到四年之后才能被發(fā)現(xiàn)，那就是課文第2自然段開頭所寫的“蟬初次被發(fā)現(xiàn)”。這時蟬才會再一次進(jìn)入人們的視野。這樣，課文就把蟬從卵——幼蟲——成蟲的生長過程銜接起來并連成一體了。
第四層次(第25-26自然段)，概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬卵生長過程的說明，也是對全文做了形象化的總結(jié)。
四、學(xué)習(xí)《蟬的地穴》。
1、蟬的地穴考察(2-7)。
思考：蟬的地穴是什么樣子的?按什么順序?qū)懙?
(1)孔口與地面相平，小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。位置：陽光曝曬的道路上。
(2)隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。
(3)由外到內(nèi)的觀察順序。
2、地穴為什么不為坍塌?
其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極粘的液體，可以用來做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，是為了從這些根須取得汁液。
3、關(guān)于“金蟬脫殼”：
金蟬：金_的知了;殼：堅硬的外皮。蟬越過漫長的冬伏期后，從地底下爬出來，通體土黃透亮，雅稱“金蟬”。金蟬爬上樹干或樹枝，靜靜地歇著，開始蛻變。金殼背部裂開一條縫，新生蟬從縫里爬出，蟬翼豐滿后飛走;金殼依然在枝頭搖曳，不站近看，不知道新蟬已經(jīng)飛走，這就是金蟬脫殼。
金蟬脫殼，用來指人，是一個比喻，指在危急關(guān)頭，設(shè)法從某種境地脫身，脫身時，留下種種偽裝，制造沒走的假象，其實，人早已走了，因為有偽裝和假象，他人還以為沒有走。這實際是一種分身計，一種逃遁計。
那么我們這篇文章是按怎樣的順序描寫蟬脫殼的呢?再讀課文7-9節(jié)。
明確：先找支撐點——接著寫背部變化——再依次寫頭部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出——最后寫尾部。
那么你從蟬的脫殼的這些變化體會到了什么?(作者觀察的仔細(xì)、認(rèn)真)。
明確：這樣安排順序正是作者的匠心所在。
其二：使行文新穎活潑，不落俗套;。
其三：也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(蟬一生中絕大部分時間的活動)。
請同學(xué)們列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表：
成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出——幼蟲爬上灌木枝或草葉——變?yōu)槌上x——成蟲離枝飛去——成蟲交配(產(chǎn)卵，死亡)。
五、語言特色。
作為事理說明文，《蟬》是一篇科學(xué)小品。本文對“蟬”的說明既不像一般辭書、昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純科學(xué)性的說明，也不像一般科學(xué)小品那樣運用文學(xué)方法來表達(dá)。
《蟬》實質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報告，屬于科學(xué)著作的范疇，但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對說明對象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩，其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了以為“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫由卵發(fā)育成蟬，表現(xiàn)出了蟬所經(jīng)歷的四年漫長歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個小生物的成長慨嘆，從而對作者的“幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝”的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。
二是運用文學(xué)的語言表達(dá)。如運用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。又如以準(zhǔn)確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“身體在空中向后翻騰”，“翻轉(zhuǎn)身體……將折皺的翼竭力向外伸直、張開，……用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的爭唱姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出”，其中的動詞準(zhǔn)確而又生動地描寫了蟬脫殼的整個過程。
六、深入剖析。
魯迅說，法布爾的著作有一個缺點：“用人類的道德于昆蟲界?！薄稗r(nóng)學(xué)者根據(jù)對于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說的，但憑了當(dāng)時的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或壞蟲，卻是多余了?！狈治鲎髡咴谖闹屑耐械膶οs深厚的感情，如(17節(jié))“但這可憐的母親一直一無所知，它那大而銳利的眼睛，并非看不見這些可惡的家伙不懷好意地鼓翅其旁，然而它就是無動于衷，任由這些家伙胡作非為。它要踏扁這些家伙是非常容易的，不過它竟不能改變它的本能來拯救自己的家族?！边€有(末節(jié))“它穿著骯臟的外套，掘土四年，現(xiàn)在才能忽然換上了高雅的服飾，長出了堪與飛鳥媲美的翅膀，沐浴在溫暖的陽光下，陶醉在這個世界的歡愉中。幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以歌頌它此時的快樂呢?”等等，所有這些都寄托了作者對蟬的深厚的感情。
七、作業(yè)：寫一種昆蟲或動物。
要求：同學(xué)們也能像法布爾一樣仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地研究，然后寫成文章。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇七
1．使學(xué)生在了解代數(shù)式概念的基礎(chǔ)上，能把簡單的與數(shù)量有關(guān)的詞語用代數(shù)式表示出來，數(shù)學(xué)教案－列代數(shù)式。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象思維的能力。
3.通過運用多媒體手段的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)建議。
1．教學(xué)重點、難點。
重點：列代數(shù)式。
難點：弄清楚語句中各數(shù)量的意義及相互關(guān)系。
2．本節(jié)知識結(jié)構(gòu)：
本小節(jié)是在前面代數(shù)式概念引出之后，具體講述如何把實際問題中的數(shù)量關(guān)系用代數(shù)式表示出來。課文先進(jìn)一步說明代數(shù)式的概念，然后通過由易到難的三組例子介紹列代數(shù)式的方法。
3．重點、難點分析：
列代數(shù)式實質(zhì)是實現(xiàn)從基本數(shù)量關(guān)系的語言表述到代數(shù)式的一種轉(zhuǎn)化。列代數(shù)式首先要弄清語句中各種數(shù)量的意義及其相互關(guān)系，然后把各種數(shù)量用適當(dāng)?shù)淖帜竵肀硎荆詈笤侔褦?shù)及字母用適當(dāng)?shù)倪\算符號連接起來，從而列出代數(shù)式。
如：用代數(shù)式表示：比的2倍大2的數(shù)。
分析本題屬于“…比…多（大）…或…比…少（?。钡念愋?，首先要抓住這幾個關(guān)鍵詞。然后從中找出誰是大數(shù)，誰是小數(shù)，誰是差。比的2倍大2的數(shù)換個方式敘述為所求的數(shù)比的2倍大2。大和比前邊的量，即所求的數(shù)為大數(shù)，那么比和大之間量，即的2倍則為小數(shù)，大后邊的量2即為差。所以本小題是已知小數(shù)和差求大數(shù)。因為大數(shù)=小數(shù)+差，所以所求的數(shù)為：2+2.
4．列代數(shù)式應(yīng)注意的問題：
（1）要分清語言敘述中關(guān)鍵詞語的意義，理清它們之間的數(shù)量關(guān)系。如要注意題中的“大”，“小”，“增加”，“減少”，“倍”，“倒數(shù)”，“幾分之幾”等詞語與代數(shù)式中的加，減，乘，除的運算間的關(guān)系。
（2）弄清運算順序和括號的使用。一般按“先讀先寫”的原則列代數(shù)式。
（3）數(shù)字與字母相乘時數(shù)字寫在前面，乘號省略不寫，字母與字母相乘時乘號省略不寫。
（4）在代數(shù)式中出現(xiàn)除法時，用分?jǐn)?shù)線表示。
5．教法建議：
列代數(shù)式是本章教學(xué)的一個難點，學(xué)生不容易掌握，這樣老師在上課時，首先要讓學(xué)生理解代數(shù)式的本質(zhì)，弄清語句中各種數(shù)量的意義及其相互關(guān)系，然后設(shè)計一定數(shù)量的練習(xí)題，由易到難，螺旋式上升，使學(xué)生能夠正確列出代數(shù)式。
教學(xué)設(shè)計示例。
列代數(shù)式。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象思維的能力.
教學(xué)重點和難點。
重點：列代數(shù)式.
難點：弄清楚語句中各數(shù)量的意義及相互關(guān)系.
課堂教學(xué)過程設(shè)計。
一、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題。
1庇么數(shù)式表示乙數(shù)：(投影)。
(1)乙數(shù)比x大5；(x+5)。
(2)乙數(shù)比x的2倍小3；(2x-3)。
(3)乙數(shù)比x的倒數(shù)小7；(-7)。
(4)乙數(shù)比x大16%((1+16%)x)。
(應(yīng)用引導(dǎo)的方法啟發(fā)學(xué)生解答本題)。
二、講授新課。
例1用代數(shù)式表示乙數(shù)：
(1)乙數(shù)比甲數(shù)大5；(2)乙數(shù)比甲數(shù)的2倍小3；
(3)乙數(shù)比甲數(shù)的倒數(shù)小7；(4)乙數(shù)比甲數(shù)大16%。
解：設(shè)甲數(shù)為x，則乙數(shù)的代數(shù)式為。
(1)x+5(2)2x-3；(3)-7；(4)(1+16%)x。
(本題應(yīng)由學(xué)生口答，教師板書完成)。
最后，教師需指出：第4小題的答案也可寫成x+16%x。
例2用代數(shù)式表示：
(1)甲乙兩數(shù)和的2倍；
(2)甲數(shù)的與乙數(shù)的的差；
(3)甲乙兩數(shù)的平方和；
(4)甲乙兩數(shù)的和與甲乙兩數(shù)的差的積；
(5)乙甲兩數(shù)之和與乙甲兩數(shù)的差的積。
分析：本題應(yīng)首先把甲乙兩數(shù)具體設(shè)出來，然后依條件寫出代數(shù)式。
解：設(shè)甲數(shù)為a，乙數(shù)為b，則。
(1)2(a+b)；(2)a-b；(3)a2+b2；
(4)(a+b)(a-b)；(5)(a+b)(b-a)或(b+a)(b-a)。
(本題應(yīng)由學(xué)生口答，教師板書完成)。
例3用代數(shù)式表示：
(1)被3整除得n的數(shù)；
(2)被5除商m余2的數(shù)。
分析本題時，可提出以下問題：
(1)被3整除得2的數(shù)是幾?被3整除得3的數(shù)是幾?被3整除得n的數(shù)如何表示?
(2)被5除商1余2的數(shù)是幾?如何表示這個數(shù)?商2余2的數(shù)呢?商m余2的數(shù)呢?
解：(1)3n；(2)5m+2。
(這個例子直接為以后讓學(xué)生用代數(shù)式表示任意一個偶數(shù)或奇數(shù)做準(zhǔn)備)。
例4設(shè)字母a表示一個數(shù)，用代數(shù)式表示：
(1)這個數(shù)與5的和的3倍；(2)這個數(shù)與1的差的；
(3)這個數(shù)的5倍與7的和的一半；(4)這個數(shù)的平方與這個數(shù)的的和。
分析：啟發(fā)學(xué)生，做分析練習(xí)比緄1小題可分解為“a與5的和”與“和的3倍”，先將“a與5的和”例成代數(shù)式“a+5”再將“和的3倍”列成代數(shù)式“3(a+5)”
(通過本例的講解，應(yīng)使學(xué)生逐步掌握把較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系分解為幾個基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力)。
例5設(shè)教室里座位的行數(shù)是m，用代數(shù)式表示：
(1)教室里每行的座位數(shù)比座位的行數(shù)多6，教室里總共有多少個座位?
(2)教室里座位的行數(shù)是每行座位數(shù)的，教室里總共有多少個座位?
分析本題時，可提出如下問題：
(1)教室里有6行座位，如果每行都有7個座位，那么這個教室總共有多少個座位呢?
(2)教室里有m行座位，如果每行都有7個座位，那么這個教室總共有多少個座位呢?
(3)通過上述問題的解答結(jié)果，你能找出其中的規(guī)律嗎?(總座位數(shù)=每行的座位數(shù)×行數(shù))。
解：(1)m(m+6)個；(2)(m)m個。
三、課堂練習(xí)。
1鄙杓資為x，乙數(shù)為y，用代數(shù)式表示：(投影)。
(1)甲數(shù)的2倍，與乙數(shù)的的和；(2)甲數(shù)的與乙數(shù)的3倍的差；
(3)甲乙兩數(shù)之積與甲乙兩數(shù)之和的差；(4)甲乙的差除以甲乙兩數(shù)的積的商。
2庇么數(shù)式表示：
(1)比a與b的和小3的數(shù)；(2)比a與b的差的一半大1的數(shù)；
(3)比a除以b的商的3倍大8的數(shù)；(4)比a除b的商的3倍大8的數(shù)。
3庇么數(shù)式表示：
(1)與a-1的和是25的數(shù)；(2)與2b+1的積是9的數(shù)；
(3)與2x2的差是x的數(shù)；(4)除以(y+3)的商是y的數(shù)。
〔(1)25-(a-1)；(2)；(3)2x2+2；(4)y(y+3)薄。
四、師生共同小結(jié)。
首先，請學(xué)生回答：
1痹躚列代數(shù)式?2繃寫數(shù)式的關(guān)鍵是什么?
其次，教師在學(xué)生回答上述問題的基礎(chǔ)上，指出：對于較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)按下述規(guī)律列代數(shù)式：
(1)列代數(shù)式，要以不改變原題敘述的數(shù)量關(guān)系為準(zhǔn)(代數(shù)式的形式不唯一)；
(2)要善于把較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，分解成幾個基本的數(shù)量關(guān)系；
五、作業(yè)。
1庇么數(shù)式表示：
(1)體校里男生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的60%，女生人數(shù)是a，學(xué)生總數(shù)是多少?
2幣閻一個長方形的周長是24厘米，一邊是a厘米，
求：(1)這個長方形另一邊的長；(2)這個長方形的面積.
學(xué)法探究。
分析：先深入研究一下比較簡單的情形，比如三個圓環(huán)接在一起的情形，看有沒有規(guī)律.
當(dāng)圓環(huán)為三個的時候，如圖：
此時鏈長為，這個結(jié)論可以繼續(xù)推廣到四個環(huán)、五個環(huán)、…直至100個環(huán)，答案不難得到：
解：
=99a+b(cm)。
數(shù)學(xué)教案－列代數(shù)式。
7.章建躍：教學(xué)設(shè)計與好數(shù)學(xué)教學(xué)。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇八
a情感、態(tài)度、價值觀方面：
目的：檢測學(xué)生的情感體會及對自然的態(tài)度，使學(xué)生熱愛大自然，親近大自然，初步樹立對人與自然和諧共處、共生共長的意識，《大海》教學(xué)設(shè)計。
方式：采用師生對話，學(xué)生回答的方式，讓學(xué)生自帶一些有關(guān)大海的圖片。
1、“你見過大海嗎?”
2、“你聽過有關(guān)大海的故事嗎?”
3、“大海美不美?”
4、“大海里有什么?”
5、“珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?……”
6、“你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?”
b識字方面：
目的：檢測學(xué)生是否認(rèn)識本單元的要求認(rèn)讀的27個字，及新學(xué)的單人旁與三點水的名稱及意義。
方式：1、采用生字卡抽讀的形式;。
2、采用在句中找出老師所讀的字;。
如：老師出示“我們愛科學(xué)”這句話，要學(xué)生找出“科”字。
3、“亻、氵”的名稱是什么?表示什么意思?
c寫字方面：
目的：檢測學(xué)生是否會與本單元要求掌握的13個生字，及筆畫“提、橫鉤、彎鉤、撇點”。
方式：“我又學(xué)會了不少字”，老師念一個，學(xué)生寫一個，比一比，看誰寫得最漂亮。
學(xué)生寫完后自我評價，認(rèn)為自己寫得好的，給自己畫上5朵小紅花，寫得一般的，畫上3朵小紅花，小學(xué)一年級語文教案《大海》教學(xué)設(shè)計》。
d詞、語、句方面：
目的：檢測學(xué)生對本單元的一些句式的學(xué)習(xí)情況。
方式：1、你會照著老師的樣子說嗎?
師：走來走去。
生：想來想去……。
師：聽不見。
生：看不清、飛不高……。
2、請問：你家住在哪里?
學(xué)校在哪里。
你在的哪里?(前面、后面……)。
3、有，你會說一句話嗎?
e閱讀方面：
目的：檢測學(xué)生背誦《我家住在大海邊》的情況，及對《浪娃娃》理解情況。
方式：
1、你會背《我家住在大海邊》這一課嗎?
2、讀了《浪娃娃》這一課，你可以說說大海能幫助人們做什么?
f口語交際方面：
目的：檢測學(xué)生聽故事時的理解力與記憶力。
方式：教師準(zhǔn)備一盒磁帶——《海水為什么是咸的》，讓學(xué)生聽故事。聽完后，讓學(xué)生說說幾個主要人物是誰，發(fā)生了一件什么事。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇九
我們一年級（2）班共有學(xué)生31人，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較弱，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已能夠掌握基本的學(xué)習(xí)方法，并且對語文具有濃厚的興趣，尤其喜歡口語交際的話題，課堂上回答起問題來積極主動。但是也有幾個學(xué)生課上注意力很不集中，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握不扎實，這幾個學(xué)生需要特別地關(guān)注。一年級上學(xué)期的學(xué)生只是單純地按別人的要求去學(xué)習(xí)，但到了下學(xué)期逐漸有了自的學(xué)習(xí)自覺性。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。
5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植生的愛國主義情感。
1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十
1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。
2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
錄像片斷、課件。
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
殘疾人多么不幸阿，假設(shè)我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際《我想這樣做》。
你能說說我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。
選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。
遇到一下情況，你準(zhǔn)備怎么做?
1、一個盲人在商店里要買東西
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人
3、有事情要告訴聾啞人
4、一位同學(xué)走路一瘸一拐的。
就上面的情景分組議一議，談?wù)勛约旱目捶ǎ傺菀谎?，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學(xué)的想法好。
小結(jié)：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。
出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
1、做一做、做一個幫助殘疾人的少先隊員。
2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十一
本學(xué)期全班學(xué)生共計39人，男生27人，女生12人。本班學(xué)生熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠按時的完成作業(yè)，維護(hù)班級紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)?？墒且灿幸恍〔糠趾⒆?，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識不足，半個學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變。
二、班集體的目標(biāo)：
每天進(jìn)步一點點。
三、主要工作和具體措施。
（一）行為規(guī)范教育：
1、進(jìn)校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學(xué)打招呼。
2、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
3、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。
4、上課聽講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。
5、作業(yè)認(rèn)真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
6、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
（二）班級管理。
1、上學(xué)不遲到、不早退。
2、自己整理書包、學(xué)具、書桌。
3、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己提出一定的要求，并努力達(dá)成。
4、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。
5、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質(zhì)。
6、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力。
7、逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓(xùn)和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機(jī)會擔(dān)當(dāng)班級干部，參與班級管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。
8、每日宣讀考勤，人人參與報數(shù)。
（三）學(xué)生心理健康教育。
1、處理好個人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué)，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。
2、處理好個人和班級之間的關(guān)系：找一個為大家服務(wù)的崗位，找一個幫助別人的機(jī)會，為班級出一個點子，比比誰是最關(guān)心感激的人。
3、處理好個人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學(xué)習(xí)態(tài)度好。
（四）根據(jù)班級具體情況本學(xué)期工作重點：
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。
2、加強(qiáng)學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。
3、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
4、加強(qiáng)理財和管理能力的培養(yǎng)：合理利用零花錢，會管理班級的事務(wù)。
（五）加強(qiáng)學(xué)生之間的評比制度的鼓勵機(jī)制：
（1）各種評比制度不變，男女生競賽，小組競賽，大組競賽，個人競賽等。日日爭得“小紅花”，周周爭得“報喜鳥”。
（2）班級日志，寫話，值日評比天天進(jìn)行，周周進(jìn)行總結(jié)，獎勵。
（3）綜合實踐活動扎扎實實進(jìn)行，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。
（4）每個月均有一次讀書交流活動-----“好書傳傳傳”。進(jìn)行“讀書大王”的評比活動。
一、班級概況：
二、班集體的：
每天進(jìn)步一點點。
三、主要工作和措施：
(一)學(xué)生之間的評比制度的鼓勵機(jī)制：
(1)每個月均有一次讀書交流活動---“好書傳傳傳”“讀書大王”的評比。
(2)評比制度不變男女生競賽競賽大組競賽個人競賽等日日爭得“小紅花”周周爭得“報喜鳥”
(3)班級日志寫話值日評比天天周周總結(jié)獎勵。
(4)綜合實踐活動扎實讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。
(二)規(guī)范教育：
5、上課聽講能思考踴躍發(fā)言。
6、在教學(xué)大樓里安靜不喧嘩。
(三)班級情況本學(xué)期工作：
1、理財和管理能力的培養(yǎng)：零花錢會管理班級的事務(wù)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣作業(yè)上交習(xí)慣訂正習(xí)慣。
3、學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌清潔教室衛(wèi)生整理的學(xué)習(xí)用品學(xué)做家務(wù)。
4、自理能力的培養(yǎng)：獨立安排的學(xué)習(xí)生活能制定的作息能培養(yǎng)的興趣愛好。
四、活動安排：
1、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動。
2、“三八婦女節(jié)”感恩活動。
3、組織學(xué)生參加植樹活動。
1、放風(fēng)箏比賽。
2、加強(qiáng)廣播體操的訓(xùn)練，迎接比賽。
3、春游活動。
4、春季運動會報名及訓(xùn)練。
1、舉辦“勞動節(jié)”黑板報。
2、期中考試。
3、召開家長會。
4、語文知識競賽。
1、“六一”兒童節(jié)慶?；顒?。
2、讀書活動比賽。
3、“小小書法家”競賽。
4、復(fù)習(xí)備考。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。
3、愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。
教學(xué)重點：
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件或掛圖、生字卡片。
2、學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。
課時安排：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、謎語導(dǎo)入。
1、猜謎語。猜猜這是什么動物？（出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子）今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。
二、自學(xué)（尊重學(xué)生個性需要，激發(fā)主動識字的愿望）。
1、學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認(rèn)識的字怎么辦？自己想辦法解決。
2、指名讀文，重點評價字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。
（識字能力是學(xué)生獨立閱讀的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識字，逐步養(yǎng)成獨立識字的能力。）。
三、識字（字不離詞，詞不離句，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)生字詞）。
1、出示生字詞：說說你在哪見過他們？你是怎樣記住的？
2、結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語，教師相機(jī)引導(dǎo)。
（1）聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子？
（2）如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎？
四、朗讀（充分讀文感知，體會小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。）。
1、重點指導(dǎo)2--4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學(xué)生思考讀文。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。
3、采取多種方式有感情的朗讀課文。
討論（小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺意識）。
學(xué)生在小組內(nèi)討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系？
五、寫字（引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和寫字能力）。
1、認(rèn)讀“以、后、更”三個字。
2、征求學(xué)生意見找出最難寫的字，教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫。
評價（師生互評不僅培養(yǎng)學(xué)生對寫字的評價能力，還提高了審美情趣）。
第二課時。
一、復(fù)述（采用適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語言）。
1、反復(fù)讀文，練習(xí)說說課文的內(nèi)容。
2、指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果--想松樹---種松果--長松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。
（先鼓勵學(xué)生交流適合自己的復(fù)述方法，如果復(fù)述實在有困難，教師再引導(dǎo)學(xué)生按照上面的順序進(jìn)行復(fù)述）。
二、繪畫（拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力）。
1、想象思考：以后這里會是什么樣呢？小組討論互相議一議，說一說。
2、以“畫未來”為題，學(xué)生自由的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，也可以畫想象中自己居住地方的未來。
三、實踐（課內(nèi)外緊密結(jié)合，提高學(xué)生語文綜合能力）。
1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。
2、除了松鼠外，你還了解哪些小動物？請上網(wǎng)或到課外書中查一查。
（語文課程應(yīng)該是開放的，此環(huán)節(jié)設(shè)計注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會實踐和查找搜集資料的能力）。
四、寫字（引導(dǎo)學(xué)生體會漢字之美，激發(fā)寫字的愿望）。
1、觀察。學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。
2、書寫。教師重點指導(dǎo)“心”的寫法，學(xué)生練寫。
3、展示：小組內(nèi)互相展示自己的字。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十三
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
作文教學(xué)著力促進(jìn)學(xué)生的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。在這方面我還是下了不少的功夫。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力奮斗。
果園學(xué)校黃建香。
20xx年下。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十四
1、能認(rèn)識12個生字，會寫6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。
1、談話：同學(xué)們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉?
2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京_廣場上，每天我們的國旗都同太陽
一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生：“想”)
3、出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀，齊讀，讀好題目)
4、播放升旗的錄象。(觀看后，說說你有什么想法?)
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
(1)學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。
(2)全班交流：提醒難讀的'音，難記的字。
(3)分句讀課文。
2、再讀課文：
學(xué)習(xí)第一段
(1)學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語。
(2)交流：
b：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京_廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。
c：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。
(3)對比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?
學(xué)習(xí)第二段
(1)老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。
(2)朗讀第二句，完成下列填空。
()的新疆()的天山()的雪蓮
(3)全班齊聲朗讀第三句。
3、有感情的朗讀。(男女生賽讀)
4、指導(dǎo)背誦。
三、拓展延伸，延情。
1、讀了這課，你讀懂了什么?
2、課外閱讀補(bǔ)充：《國旗歌》
3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十五
評語。
是學(xué)校、教師對學(xué)生一學(xué)期以來的表現(xiàn)給予的結(jié)論性總結(jié)，是對學(xué)生的一種評價。你想知道初中下學(xué)期一年級班主任評語怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的初中下學(xué)期一年級班主任評語吧!
1.王鋮浩一個學(xué)期下來，你變的更加陽光帥氣了，微笑總是掛在你的臉上，但聰明有余而踏實不足。希望你在新的學(xué)期能樹立更高的目標(biāo)，與同學(xué)老師坦誠相待，做好自己該做的事情，嚴(yán)格要求自己，你一定會取得更大的進(jìn)步!
2.進(jìn)步很大，也很快。玩心很大，也很重。心，有一點浮躁;手，有一點懶惰;腳，有一點遲緩。多閱讀，增加自身的內(nèi)涵與厚重，不僅要強(qiáng)壯，還要力爭強(qiáng)勁。多行動，用辛勞的汗水，澆灌自己那片不太肥沃的思想。
3.樸實，醇厚，無聲無息地學(xué)，無休無止地練。面對那么多高峰，你只是攀登，少許仰望或琢磨。其實，知識并非全是石頭，堅硬，冰冷;絕大多數(shù)是土塊，要敲碎，精耕細(xì)作，開辟屬于自己的肥美，一年的新綠就英姿勃發(fā)了。
4.認(rèn)識你，從那只燙傷的手開始;認(rèn)識你，從那次雖敗猶榮的拔河開始。你有很多優(yōu)秀的潛質(zhì)，但似乎被你有意無意地收藏著。我能夠感受到你越來越強(qiáng)的能力，但離我對你的期望，又顯得有點不足。我以為，你的能量會越來越強(qiáng)大的，不管是在學(xué)習(xí)上，或是在工作上。
5.你是攜帶著優(yōu)秀的風(fēng)來的吧。明亮清爽，主動進(jìn)取，主動吸收。你擅長博采他人之長，你善于巧借別人之力。聰明和才智，正在成為你騰飛的雙翼。我覺得你面前的跑道似乎有點繁雜，不然的話，你本可以起飛得更為漂亮的。
6.你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)目的明確態(tài)度端正正確對待學(xué)習(xí)上的不足嚴(yán)格要求自己遇到問題敢于向老師請教。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學(xué)友好相處團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個建議希望你能接受你有時很任性甚至很固執(zhí)常常表現(xiàn)出以自我為中心也許我是說錯了但我仍然希望你能以此為鑒。
7.韓翱陽短短一個學(xué)期，你的進(jìn)步讓人驚奇。不僅個子長高，人變帥氣，更重要的是越來越懂事越來越上進(jìn)越來越踏實是非觀起來越明晰，學(xué)會了與同學(xué)友好相處，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了安排時間，學(xué)會了專心做事，學(xué)會了關(guān)心同學(xué)，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的責(zé)任心與愛心……一個單純的小男孩正在成長為一個有正氣陽光向上的男子漢，若能樹立更大的理想，合理安排自己的學(xué)習(xí)，再刻苦一些，堅持不懈，你這顆太陽一定會放出更加耀眼的光芒!
8.你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你臉上的每一個表情都很溫和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)，你真不愧是我們班里的"首領(lǐng)"，你是老師的得力助手，更是老師最滿意的學(xué)生。你在學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)，這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。要知道"一山還有一山高"，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步。
9.孫浩杰你給人的印象是踏實好學(xué)，勤學(xué)好問;你那憨態(tài)可掬的打破沙鍋問到底的認(rèn)真勁兒，讓人感動，同時也喜歡不已。要認(rèn)清自己，不要被外界干擾，做自己該做的事情，保持好學(xué)的精神，學(xué)習(xí)上再踏實一點，排除外界干擾，做好真正的自我，你的進(jìn)步將是驚人的!
10.你純真可愛，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你那婀娜的舞姿，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负屠蠋煟珜ψ约旱囊筮€不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，這使得你沒有取得太大的進(jìn)步。其實你反應(yīng)能力不錯，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
11.劉柯你陽光帥氣，尊敬老師，能虛心接受老師的意見，愛憎分明，崇尚自由平等。希望你能把老師給你的合理化建議多落實到行動上，在與同學(xué)的交往中，多注意說話的語氣和技巧，記住，有時候，一句不恰當(dāng)?shù)脑?，就可能毀壞你在同學(xué)心里的形象，也會影響你和同學(xué)的關(guān)系。所以，要謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格要求自己，爭取在新的學(xué)期有大的進(jìn)步!
12.楊冰茹你是一個冰清玉潔的好女孩，聰明伶俐，勤奮好學(xué)，對自己要求嚴(yán)格，定位準(zhǔn)確，自覺主動的向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，若能再總結(jié)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，學(xué)習(xí)上一定能有更大的突破!
13.能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對知識的掌握還不夠牢固，對學(xué)到的知識不會靈活運用，因而成績不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績更大的進(jìn)步。
14.申朋洳你不善表達(dá)，但心思細(xì)膩，踏實，穩(wěn)重，有禮貌。在班里不張揚，卻時刻起著模范帶頭的作用。遵守紀(jì)律，從不遲到，學(xué)習(xí)勤奮，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動!若能多思考，勤反思，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，加以更自信的表達(dá)，你一定能夠有突飛猛進(jìn)的長進(jìn)!
15.你思想較單純，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在文體方面，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。上課要專心，因為上課走神，影響了自已的學(xué)習(xí)，多可惜呀。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現(xiàn)這個愿望。學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練多思多問，相信在新的一年你會有所收獲!
16.王濤還記得你磨磨唧唧讓老師同意你參加英語競賽的事情嗎?還記得你找我詢問報紙應(yīng)該怎么排版的事情嗎?你是一個多么單純的孩子啊，記得你學(xué)了《面朝大海春暖花開》之后寫下的理想嗎?你說你將來要考一個好大學(xué)，然后就在海邊找一所房子，自己一個人住。呵呵，老師看到的，不僅僅是一個如此單純的愿望，老師還看到，王濤是一個像水一樣的孩子，無論是學(xué)習(xí)，還是生活，你永遠(yuǎn)都能夠快樂的，簡單的面對。有這樣的品性，真好!
17.成好學(xué)這個學(xué)期，成好學(xué)變的安靜多了。不再需要老師整天盯著你要求你學(xué)習(xí)了，這一點，很顯然你已經(jīng)取得了進(jìn)步。那么，老師很希望下一個學(xué)期，你能夠更加自覺，更加勤奮。老師更加希望你的父母能夠為有你這樣的孩子而感到驕傲。是驕傲，不是擔(dān)心!
18.成瑤和班級的其他幾個女生相比，你和老師應(yīng)該比較陌生吧。不過老師認(rèn)為，你始終是個勤奮的孩子，你始終在努力。希望你的成績會越來越好，也希望成瑤同學(xué)能夠越來越善于交流，越來越勇敢!
19.徐思杰夏天到了，大家都穿短袖了。偶爾的一天，看到你細(xì)小的胳膊，不由得感嘆，徐思杰真瘦啊!我相信徐思杰的瘦和認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)，我相信徐思杰的瘦和執(zhí)著的努力有關(guān)。一個學(xué)年下來，老師看到你在學(xué)習(xí)上不斷取得明顯的進(jìn)步，真為你感到高興。加油吧，讓自己更加優(yōu)秀!同時，還要注意營養(yǎng)，不能讓自己一直這么瘦下去了!
20.你天性活潑貪玩好動，樂觀開朗。但是你不愛學(xué)習(xí)，常常以不懂為理由，拒絕做作業(yè)。其實是“懶”，左右了你的大腦“懶”，使你迷失了學(xué)習(xí)的方向“懶”，使你喪氣了斗志“懶”，最終使你與成功無緣!須知人生能有幾回搏?只有全身心投入到學(xué)習(xí)中去，才會享受到成功的樂趣。小伙子樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!
1.覃大如你是一個聰明的孩子，性格開朗樂觀。你是我們班力氣“最大”的男生，這個學(xué)期你都有份掃廁所，廁所的清潔都有你的辛勤付出，為班級做好事，有什么集體活動，你都能積極參加，尤其是上次的拔河比賽，你為我們班的勝利立下了汗馬功勞。在小組里能履行好做紀(jì)律組長的職責(zé)，作為體育委員也是可圈可點的?？梢f到學(xué)習(xí)，有點叫人遺憾，因為學(xué)習(xí)不夠刻苦，所以成績不盡如人意。希望你多聽一點，多記一點，作業(yè)認(rèn)真一點，你會進(jìn)步的。
2.李天豪你思維敏捷，求知欲強(qiáng);班級工作中，作為學(xué)習(xí)委員可能就出了點問題，并沒有很好地履行職責(zé)，上課的時候也會出現(xiàn)夢周公的現(xiàn)象，望能多加注意啦。本學(xué)期在作業(yè)上，出了些問題，一定要想辦法改正過來;學(xué)習(xí)上，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學(xué)習(xí)很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復(fù)習(xí)，合理平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望!
3.李瑩影你不愛說話，但勤奮好學(xué)，誠實可愛;作為衛(wèi)生委員也是可圈可點的。在學(xué)習(xí)上，能按時上交老師布置的作業(yè)，經(jīng)過努力，各科成績都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力，要知道，成績的提高需要日積月累需要多思善問，更要關(guān)注學(xué)法，老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。
4.曾紫琳你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真的聽從老師的教導(dǎo)，你表面上很文靜，但你又是一個很好強(qiáng)的女孩子，學(xué)習(xí)上愿意與他人比高低，成績穩(wěn)中有進(jìn)，這是值得高興的事。籃球場上永遠(yuǎn)都是不服輸?shù)哪且晃?，同時也會盡自己所能做得最好。作為英語課代表可謂是盡心盡責(zé)，很好地協(xié)助英語老師開展工作，不過在上課之時也會偶有出現(xiàn)開小差的情況，望能多加注意。
5.李燕萍你是一個聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的女孩。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。上次家訪時，發(fā)現(xiàn)原來你是一位心靈手巧的女孩，這跟你凌厲的作風(fēng)有點不搭。作為紀(jì)律委員，你真是盡職盡責(zé)。不過老師有時也會批評你，那是因為你上課有時也會講“悄悄話”開小差。不過現(xiàn)在好多了。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。同時也希望你能夠團(tuán)結(jié)其他同學(xué)，在工作和學(xué)習(xí)上，要有持之以恒的毅力，不能有三分鐘的熱度。
6.肖海晴你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，籃球場上常?？吹侥銕详?，為班集體盡心竭力。你是老師心目中的最可愛的學(xué)生，有時候我會忘了你是我的學(xué)生，把你當(dāng)成朋友那般。每次請你幫忙干活，你都毫無怨言?；蛟S對你比較嚴(yán)格了吧，常常會由晴轉(zhuǎn)陰，望你能理解。特別是你，要克服學(xué)習(xí)中的浮躁與粗心大意，要堅持不懈地努力，要樹立自己的遠(yuǎn)大理想，要有努力的方向。
7.李碧華你做我的學(xué)生，只有半年時間，但是從你的言談舉止從你的學(xué)習(xí)態(tài)度及成績，我知道你是一個積極進(jìn)取的學(xué)生?；蛟S家庭并不幸福，但是你一定要堅強(qiáng)起來，女孩子也是能夠頂半邊天的，要用實力證明給所有的人看，你并不比男孩子差。要想做得好，就要在學(xué)習(xí)上，一定要加倍努力，在各個方面努力做得最好，爭取考上一所好高中，甚至好的大學(xué);在生活上，就要學(xué)會積極樂觀面對一切的困難，辦法總比困難多，相信未來，一切都會過去的。
8.陳鴻健尊敬師長，熱情關(guān)心集體團(tuán)結(jié)同學(xué)，做衛(wèi)生積極肯干是你突出的優(yōu)點。但你的作業(yè)不能令老師滿意，時常有不按時完成的現(xiàn)象，政史地生課上偷偷說話。我知道，因為基礎(chǔ)不好，你學(xué)起來真的不容易，不過學(xué)好學(xué)壞是一回事，有沒有去學(xué)又是一回事，學(xué)得再少，它也是屬于自己的。但愿你多學(xué)多問，以此證明你并非弱者!利用寒假自己補(bǔ)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
9.賈穎欣我喜歡你這種內(nèi)秀穩(wěn)重的性格。你善解人意，有一顆善良的水晶般的心，你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中好學(xué)生形象。雖然話語不多，但總是盡心盡力地做著自己的事情。不過有時向老師咨詢時，總不免叫上同學(xué)過來，老師真的有那么可怕么?學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，李某人深信這一點。衷心希望你的辛勤汗水換來豐碩的果實。
10.黃慧怡你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢，能與同學(xué)友好相處。每次批改你的作業(yè)都欣賞到你那清秀的字體。三期板報都凝聚著你的辛勤汗水，不過身為宣傳委員，千萬不能說氣餒的話。課堂上你認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，課后還常常向老師提問，學(xué)習(xí)和工作上總是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)扎扎實實的完成老師交給的任務(wù)，是一名值得信賴的學(xué)生。希望你在新的一年里，一如既往地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，各方面更加嚴(yán)格要求自己。
11.肖梓豪你看上去是一個機(jī)靈懂禮貌的小男孩，怎么學(xué)習(xí)成績就上不來呢?你想過這個問題嗎?我覺得還是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，過于貪玩，對學(xué)習(xí)有畏難情緒。這里給你提幾點要求一是上課要認(rèn)真聽講，不要走神，要認(rèn)真記筆記;二是作業(yè)要獨立地認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成;三是做錯的作業(yè)要及時地找老師訂正;四是不懂的問題要當(dāng)天解決。認(rèn)真做到這四點，克服懶惰思想，你一定會有很大的進(jìn)步。
作文。
羞于提。作業(yè)較草率，發(fā)言不積極。老師提問時，腦袋欲入地。主編班級報，不是好編輯。近來有進(jìn)步，千萬別泄氣。文理不可偏，發(fā)展應(yīng)整齊。如果成跛子，自己害自己。將來考大學(xué)，后悔來不及。可憐瘦弱貌，弱不禁風(fēng)體。若無健壯身，狀元算老幾?即使飽學(xué)士，也難出大力。愿你早成熟，盼你有出息。報國建勛日，都夸熊智猛!
13.李慧娟你的品質(zhì)你的心靈是那么樸實無華，真實動人。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實讓同齡人佩服。在工作和學(xué)習(xí)上，幾乎都是無懈可擊，在我遇到那么多學(xué)生中，你是唯一一位讓我覺得很放心的一位學(xué)生，每一件事情都能一絲不茍有條不紊地進(jìn)行，讓所有老師都非常滿意。記得有兩次為了班集體的榮譽(yù)，你還主動上場打籃球，好樣的，李某人真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，同時字也能寫好一點，那就更好了，也愿老師們的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
14.你是一個熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的好學(xué)生，你已經(jīng)懂得學(xué)會做人學(xué)會求知學(xué)會生活的道理，因此，你的前途一定是一片光明!
15.雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高的目標(biāo)奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!
1.馬帥課堂上你疲倦的時候，從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，理解你每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份情誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏。拼，不光是說出來的，更重要的是干出來的。伸出你的雙手，捧著甘露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。
2.許曉風(fēng)你是個聽話懂事令人信任的女孩。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會埋怨自己學(xué)不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深，時間長了，水的柔弱就變得強(qiáng)大，石頭也被水滴穿透;成績優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績好壞，不是腦子問題，。老師相信，你只要努力，一定會成功!
3.陳旭那雙黑亮的眼睛，透射出你的機(jī)靈;你喜歡開動腦筋思考問題，你有一定的分析問題和解決問題的能力?；顫娍蓯凼悄闾焐膬?yōu)點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟銧幑馓聿?。雖然這些都在閃光，但老師還是有一點遺憾，你若能把自己與大家融合在一起，學(xué)會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷!
4.杜聰你是個做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動。在學(xué)校你能很好地履行中學(xué)生日常行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動賣力。在學(xué)習(xí)上你肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。你的書法水平又讓很多人刮目相看。老師囑咐你今后要多運動多鍛煉，有健康的身體才能成就美好未來!
6.薛婉麗可愛熱情謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情成就每一個細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!人都是與他人一起生活的，老師還希望以后你能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)?；顒?，大膽表達(dá)自己的想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
8.梁元你很善良，能經(jīng)常想著大伙，這是多好的美德呀。你的品質(zhì)，你的心靈如同一方小屋，樸實無華，真實動人。又像一泓清泉，素凈淡雅。你又是一個沉默寡言喜歡安靜的女孩。富有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，工作上一絲不茍，上課總是那么認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。老師相信只要你堅持不懈的努力，你一定會成為咱們班最出色的學(xué)生。
9.憨厚善良的你總是面帶微笑，撲閃著明亮的眼睛。你是一個遵守紀(jì)律熱愛班集體的男孩。你有著強(qiáng)烈的自尊心，在學(xué)習(xí)上也較認(rèn)真。但由于你沒有正確的學(xué)習(xí)方法，加之缺乏鉆研的精神，至今成績還不能令人滿意。希望在新的一年里，鼓足干勁，克服困難，勇往直前，爭取早日進(jìn)步。
10.你活潑好動，眼睛總是努力捕捉周圍發(fā)生的一切;你喜歡講話，有時不分場合。頑皮的你該長大了!沒有人能夠隨隨便便成功，學(xué)習(xí)不是一件容易的事，它需要很多汗水的付出。老師多希望你能靜下心來，把精力集中在學(xué)習(xí)上，課上聚精會神，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。只有這樣，你才能取得應(yīng)有的進(jìn)步。
11.你平時言語不多，但似乎總是很忙碌。你熱愛勞動，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上基本能夠?qū)Ｐ穆犞v，但學(xué)習(xí)效果不是太好。希望你能狠下功夫，多讀多背，認(rèn)真做好家作，切實鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成行之有效的學(xué)習(xí)方法，以利于提高學(xué)習(xí)成績。
12.聰明活潑的你總是忽閃著一雙明亮的大眼睛。英語科代表的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。課堂上積極發(fā)言，作業(yè)總是那么認(rèn)真整潔。如果你能為自己制定更高的目標(biāo)，并努力地去實現(xiàn)，你一定會成為更的學(xué)生。
13.沉著穩(wěn)重是你做班長的良好素質(zhì)，勤奮刻苦是你做好學(xué)生的先決條件。一學(xué)期來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，你在進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)成績還是班級管理方面，希望在今后的學(xué)習(xí)中能克服一切困難，努力保持優(yōu)異成績。
14.沉默寡言的你有著與你年齡不太相稱的成熟與寧靜。你勞動積極細(xì)致，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊敬師長，熱愛班集體。學(xué)習(xí)成績不太穩(wěn)定，希望在今后的學(xué)習(xí)中，多與同學(xué)交流，揚長避短，努力提高學(xué)習(xí)效率，爭取更大進(jìn)步。
15.一學(xué)期來，你發(fā)生了明顯的變化。原本守紀(jì)好學(xué)的你漸漸喜歡說些不相干的閑話，同學(xué)之間也偶爾有些摩擦，這些都來源于你對自己要求的放松，并且已經(jīng)嚴(yán)重影響了你的學(xué)習(xí)成績。新的一年，新的希望，望你能制定好自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力。相信憑你的聰明，加上你踏實的學(xué)習(xí)，一定會取得明顯進(jìn)步的。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新教育實驗為核心工作，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有五個教學(xué)班級，五位語文教師，雖年齡跨度大，但對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊中，大家能愉快地工作。
三、教研重點：
1、識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。全冊要求認(rèn)識550個常用字，寫其中的250個字，識字量大，學(xué)生的識字能力參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進(jìn)行。
5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
四、教改課題。
低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
五、具體活動措施：
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學(xué)生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學(xué)生對語文知識的掌握情況和語文能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
6、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期積極參加聽課，要邊聽邊思，及時評注。
(二)、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。
1、每天利用識字課和午練課重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。
2、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。班級定期舉行“識字大王”的評比活動。
3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
(三)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，使“三課”切實有效地展開，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校語文教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
8、語文競賽。以班級為單位開展語文知識競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動。
總之，本學(xué)期我們在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以加速落實。在沒有到來的下一學(xué)年里，相信我們會更努力。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
一年級下冊第14課《荷葉圓圓》田字格中的生字：晶、美、荷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、掌握“晶、美、荷”的寫法，能用鉛筆規(guī)范地書寫，并注意間架結(jié)構(gòu)。
2、鞏固正確的運筆方法，頓筆、回筆，運筆過程完整，一筆一畫，書寫工整。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)坐姿，做好寫字準(zhǔn)備。
大家都知道寫字時，一定要保持正確的姿勢——（生齊說：頭正、身直、足平。）對，這樣才能把字寫得更加漂亮！
二、展示學(xué)生作品，欣賞激趣，鞏固寫字要求。
1、投影展示：獲得班級“書寫之星”同學(xué)們的'寫字作品吧。
2、學(xué)生評價：你覺得這些同學(xué)的字寫的怎么樣？誰來評價一下？
3、師根據(jù)學(xué)生的評論進(jìn)行小結(jié)：對，這些同學(xué)的字都符合我們班的寫字要求，寫字時一定要做到——頓筆、回筆，運筆過程完整，一筆一畫，書寫工整。
三、實踐練習(xí)：復(fù)習(xí)舊字，鞏固筆畫，學(xué)習(xí)新字。
1、復(fù)習(xí)“坪、珠、機(jī)、是”，鞏固：平撇、斜撇、豎撇；長橫、短橫；懸針豎、垂露豎；點、捺、豎彎鉤的寫法。
師：下面，我們就按照這些要求，來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課剛學(xué)的這四個生字吧。伸出手一邊說運筆過程，一邊書空。
2、學(xué)習(xí)、掌握“晶、美、荷”的寫法：學(xué)生講解，教師指導(dǎo)。
誰來當(dāng)小老師給大家講一下？（指多名學(xué)生講解書寫時應(yīng)注意的問題及方法，其他學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。）。
伸出手，我們一起來寫。（師板書，學(xué)生邊說運筆過程，邊書空。）。
在書上描一個，寫兩個。寫完之后，同位互相評價一下，寫的好的同學(xué)給同位指導(dǎo)一下。
老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個別指導(dǎo)書寫。
針對一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評價。（展臺展示）。
四、評選“書寫小明星”，課堂總結(jié)。
1、評選出本節(jié)課的“書寫小明星”，發(fā)喜報獎勵。
2、師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們在寫字時，堅持做到（生一起復(fù)習(xí)書寫要求）：頓筆、回筆，運筆過程完整，一筆一畫，書寫工整。相信我們班的每個同學(xué)都會成為“書寫小明星”！
附：“我是書寫指導(dǎo)小老師”
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十八
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期里，我謹(jǐn)記“學(xué)高為師，德高為范”這句話，兢兢業(yè)業(yè)，虛心請教，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我覺得自己學(xué)到了很多從課本上無法獲取的知識，獲得了一些教育教學(xué)的經(jīng)驗，也取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以十六大精神理念為宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，服從領(lǐng)導(dǎo)和組織的安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心集體。我覺得作為老師，愛心和責(zé)任心是首要的道德要求，所以在工作中，我努力做到為人師表，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時，在工作之余，我積極參加學(xué)校組織的黨的方針政策的學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想水平?，F(xiàn)在，我在以自己的實際行動積極向黨組織靠攏，爭取在較短的時間內(nèi)成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
作為一名新時期的小學(xué)教師，我深知自身素質(zhì)的重要性。盡管我已經(jīng)具備了本科文憑，但是在平時我還是積極努力地學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。我在平時的工作中虛心的向有經(jīng)驗的老師和領(lǐng)導(dǎo)請教，并請他們來聽課，批評指正我的缺點。本學(xué)期，我先后上了研究性學(xué)習(xí)課《打電話》，語文教研課《自選商場》，獲得了好評。此外，我還積極的參加各種專業(yè)培訓(xùn)，吸取最前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文老師，已經(jīng)教過一屆一年級，所以也積累了一些經(jīng)驗，但是我仍然在努力的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸取課改的新理念，新方法，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，積極實踐。從人本主義出發(fā)，充分考慮到每一個學(xué)生實際情況，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵他們自主、合作、探究的開展學(xué)習(xí)，針對低年級學(xué)生的特點采取有效的教學(xué)方法，取得了一定的工作實績。
本學(xué)期我通過認(rèn)真扎實的工作，收獲了一些成績。9月份的教師節(jié)評優(yōu)中，我被評為區(qū)“學(xué)習(xí)型教師”，十二月的年會評比中，我被評為區(qū)“學(xué)科積極分子”。此外，我的錄相課“打電話”在省創(chuàng)新課例評比中被評為二等獎，并且還送課到“手拉手”學(xué)校展示。在學(xué)?；竟Ρ荣愔蝎@一等獎。在教學(xué)之余，我積極撰寫教育教學(xué)論文。三篇論文獲市二等獎，一篇論文獲市一等獎。此外，我指導(dǎo)多名學(xué)生在全省創(chuàng)新作文比賽中也取得一、二等獎的好成績。
在這一年里，我感覺自己收獲很多，但是這只是我教師生涯邁出的第一步，我將會以更飽滿的熱情投入到以后的工作中去，虛心請教，踏踏實實的鉆研教學(xué)，爭取更大的收獲和進(jìn)步！
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇十九
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級語文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、 抓學(xué)習(xí)
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革 教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開展課題：《三維高效識字法》的教學(xué)研究，本組五位教師共同研究課題設(shè)計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是陶學(xué)愛老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年輕教師張秀芹，虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
4、 抓聽課
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，決不能放棄。
5、 抓輔導(dǎo)
全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄一個學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導(dǎo)思想。
二、組織各種語文實踐活動
本學(xué)期，根據(jù)教材特點，為了提高學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字。同時，舉行了寫字比賽，經(jīng)典誦讀比賽，故事會，背誦《三字經(jīng)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課和教學(xué)反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動時間進(jìn)行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細(xì)和時，一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事，教學(xué)反思?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將我們的責(zé)任進(jìn)行到底。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇二十
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了政治教學(xué)設(shè)計模板如下：
學(xué)情分析：
已經(jīng)和這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)有三個學(xué)期了，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比較了解，絕對多政治生學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng)，主動性較強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能夠當(dāng)堂完成。而且對于班級的榮譽(yù)特別的在意，所以，在教學(xué)的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教材分析：
新編教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動學(xué)生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生認(rèn)知和踐行的能力。
教學(xué)方法：
講授法、討論法，自學(xué)法等等。
教學(xué)手段：
課件、多媒體、投影儀等。
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，克服獨生子女身上所帶有的過分自我，學(xué)會同學(xué)之間，師生結(jié)伴而行，走過美好的青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識，增強(qiáng)處理事情的能力，促進(jìn)自身的發(fā)展。掌握一定的'法律知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀教學(xué)大綱，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真當(dāng)堂完成作業(yè)，及時檢測，配合學(xué)校的目標(biāo)教學(xué)活動，做好自己的所授課。
2、虛心學(xué)習(xí)，多聽由經(jīng)驗教師的課程，多向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真寫好教學(xué)計劃和總結(jié)，按照計劃實施教學(xué)工作。
4、積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。
5、平時努力撰寫教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，提高自己的科研能力。
6、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。平時注重在學(xué)習(xí)，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和新的科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)當(dāng)中去，使課堂教學(xué)更加有興趣。
實施目標(biāo)：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和提升學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展自己。
2、注重學(xué)生之間的互動合作學(xué)習(xí)，互動交流中把學(xué)生中蘊(yùn)藏的真知灼見給表達(dá)出來，在活動中提高教學(xué)的時效性。
3、指導(dǎo)好學(xué)生的社會實踐活動。
初中一年級下學(xué)期語文電子課本篇二十一
時光飛馳，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作又一個學(xué)期了，我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。
一、自身素質(zhì)的提高。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作。
（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）抓好寫字訓(xùn)練。
為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。
從學(xué)生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。
我們班上還有圖書角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個班級38個孩子，38個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
三、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。
作為一名才代一年級課的教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實自己。
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