寫心得體會可以使我們更深入地思考自己的所學(xué)所得。在寫心得體會之前，我們需要回顧整個學(xué)習(xí)或工作的過程。以下是一些值得一讀的心得體會分享，希望能夠給你帶來一些思考和啟發(fā)。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇一
本學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組工作情況總結(jié)如下：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本x次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。
5、各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
7、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強(qiáng)。
自從實施新課程以來，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準(zhǔn)確率。事實表明，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8、各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄，積極撰寫論文。
9、 每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達(dá)x次。
1、加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
3、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4、加強(qiáng)計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5、關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補(bǔ)差工作，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距
6、加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠。
在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門既有趣又有挑戰(zhàn)的學(xué)科，從一年級開始，我們就開始接觸數(shù)學(xué)的世界。如今，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，那么多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
第一段：建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)的研究需要一個堅實的基礎(chǔ)。在六年級，我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加深入和復(fù)雜。然而，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對我非常有幫助。一年級和二年級的基礎(chǔ)知識，比如加法、乘法和除法的運(yùn)算方法，讓我能夠應(yīng)對更高難度的問題。因此，我認(rèn)識到，建立一個良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的。
第二段：培養(yǎng)解決問題的能力。
數(shù)學(xué)是解決問題的學(xué)科。在六年級，我們接觸到的數(shù)學(xué)問題更加復(fù)雜，需要我們進(jìn)行思考和分析。通過實踐中解決各種問題，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)解決問題的能力非常關(guān)鍵。例如，在應(yīng)用題中，我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，找到解決問題的方法。此外，數(shù)學(xué)訓(xùn)練還鍛煉了我的邏輯思維和推理能力，使我能夠更好地應(yīng)對各種數(shù)學(xué)難題。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅持的精神。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項需要耐心和堅持的任務(wù)。有時候，數(shù)學(xué)問題會讓我感到挫敗和困惑。然而，我學(xué)到的一件重要的事情是，只要我努力去思考和嘗試，最終我都能找到答案。數(shù)學(xué)教給了我堅持不懈的精神。我享受解決一個個困難問題的過程，這種滿足感也讓我更加熱愛數(shù)學(xué)。
第四段：和同學(xué)的合作學(xué)習(xí)。
在六年級，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)能夠幫助我更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過與同學(xué)們交流和討論，我們共同解決了一些難題，互相幫助和鼓勵。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力，而且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
第五段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實用性。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它還有著廣泛的應(yīng)用和實用性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。例如，購物時計算總價、時間的計算和規(guī)劃等等。這種應(yīng)用性讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，培養(yǎng)好數(shù)學(xué)能力將對我的未來有很大幫助。
總結(jié)：
通過六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我意識到數(shù)學(xué)建立在堅實的基礎(chǔ)上，需要我們培養(yǎng)解決問題的能力和耐心堅持的精神。合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用性也讓我感受到數(shù)學(xué)的魅力和實用性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種樂趣。我希望通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，不斷提高我的數(shù)學(xué)能力，并在將來能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決更多的問題。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇三
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，集體備課作為一種新的教學(xué)模式逐漸引起了教師們的重視。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參與了多次數(shù)學(xué)集體備課，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將就集體備課對我的影響以及我個人的心得體會進(jìn)行分享。
集體備課是一種協(xié)作性的教學(xué)模式，通過將教師們聚集在一起，共同討論教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，集體備課有助于教師們深入思考數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。
集體備課的最大優(yōu)勢在于共享資源和經(jīng)驗。每個教師都有其獨(dú)特的教學(xué)方式和成功經(jīng)驗，集體備課為教師們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在集體備課中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠從他人的經(jīng)驗中汲取靈感，還能分享自己的教學(xué)成果，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。另外，集體備課還能幫助教師們形成共識，減少個體差異，保證教學(xué)的一致性和連貫性。
要取得集體備課的最佳效果，需要確定一些實施策略和方法。首先，確保備課的目標(biāo)明確，明確討論的內(nèi)容和問題，避免流于形式的討論。其次，集體備課應(yīng)該注重教師的互動和交流，鼓勵每個人發(fā)表自己的看法和建議。同時，建立一份備課記錄或檔案，方便教師們追蹤和評估備課過程的有效性。最后，集體備課結(jié)束后，教師們應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善備課的過程和方法。
通過參與集體備課，我獲得了許多寶貴的收獲和成果。首先，我的教學(xué)觀念和方法得到了全面更新和提升。在集體備課的過程中，我不斷學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗和智慧，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。其次，我的教學(xué)效果得到了明顯的改善。在過去，我曾遇到一些難以解決的教學(xué)難題，但通過與他人的交流和合作，我找到了許多解決問題的方法和思路。最后，集體備課還為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。每次集體備課，都是我學(xué)習(xí)和思考的時刻，通過與他人討論和交流，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。
第五段：未來展望和建議。
集體備課是一項良好的教學(xué)模式，但仍有改進(jìn)的空間。未來，我希望更多地利用集體備課的機(jī)會，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還希望看到更多的學(xué)校和教師加入到集體備課的行列中來，共同推動教育改革的發(fā)展。對于那些剛開始嘗試集體備課的教師，我建議他們要保持開放的心態(tài)，勇于分享和學(xué)習(xí)，相信通過集體備課，教育的陽光會越照越亮。
總結(jié)起來，集體備課是一種引領(lǐng)教育改革的新模式，對我們教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，集體備課能夠使教師更好地思考教學(xué)內(nèi)容和方法，提高課堂的質(zhì)量和效果。通過參與集體備課，我不僅深刻體會到了集體備課的優(yōu)勢和意義，還從中獲得了許多寶貴的收獲和成果。我相信，在教育改革的推動下，集體備課將會在更多的學(xué)校和教師中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇四
數(shù)學(xué)知識本身是冰冷的，但數(shù)學(xué)存在于生活中卻是有靈動有溫度的。教師在課堂上的引導(dǎo)給予孩子們學(xué)習(xí)的熱情，反過來，孩子們熱情的學(xué)習(xí)又會賦予數(shù)學(xué)以生命。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！边@就需要教師擁有豐厚的知識儲備，巧妙地將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)有效結(jié)合起來，以大問題的形式引導(dǎo)孩子成為數(shù)學(xué)知識的“研究者”。讓孩子積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中來，使孩子的主動性在教師運(yùn)用深厚底蘊(yùn)和靈動智慧營造的具體情境中動態(tài)生成。
課程標(biāo)準(zhǔn)從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡單疊加，而是讓我們的學(xué)生在積累活動經(jīng)驗的過程中，探究、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學(xué)知識，從而獲得良好的數(shù)學(xué)教育，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就要求教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維的觀點(diǎn)去觀察、分析和表示各種事物關(guān)系，空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息，從而內(nèi)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)技術(shù)是一種根據(jù)特定目標(biāo)來設(shè)計、實施與評價整個教與學(xué)的過程的系統(tǒng)方法。教學(xué)藝術(shù)是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語言、表情、動作、心理活動等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的創(chuàng)造性教學(xué)活動。諾貝爾獎獲得者李政道先生曾說過：“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的——它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)?！比欢?，大部分的教師卻把握不準(zhǔn)教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)技術(shù)的關(guān)系，往往更注重對孩子們知識的傳授，很少在教學(xué)中滲透一些藝術(shù)和情感的成分。臨近期末復(fù)習(xí)時，教師們往往都會成為歇斯底里的咆哮者。而這時段的孩子，更需要一名能將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合的“佛系”教師。因為這樣的老師能充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，讓學(xué)生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實踐——再發(fā)現(xiàn)——再實踐的過程，成就學(xué)生一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇五
在六年級科學(xué)備課中，我們要教授的知識點(diǎn)非常多，涉及面也非常廣，這讓我們備課的時候感到了無從下手。在這個過程中，我們采取了許多方法，在實踐中尋找到了一些心得體會，與大家分享。
第二段：制定科學(xué)計劃
在備課之初，我們制定了整個學(xué)期的科學(xué)計劃。計劃包括了每個單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)、實驗內(nèi)容和課堂安排等。通過科學(xué)計劃的制定，我們能夠了解整個學(xué)期的教學(xué)安排，合理安排時間，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加深入學(xué)習(xí)和理解。
第三段：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
制定好科學(xué)計劃之后，我們還要設(shè)定每節(jié)課的小目標(biāo)。在每節(jié)課的開端，我們向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并講解實驗的重要性和意義。同時，我們也根據(jù)學(xué)生的掌握情況和實際情況不斷調(diào)整和更新教學(xué)目標(biāo)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
第四段：加強(qiáng)互動式教學(xué)
在教學(xué)中，我們采用了互動式教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂。我們不僅讓學(xué)生參與實驗，還鼓勵他們提出問題，并用自己的話解答問題。這樣，不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
第五段：結(jié)語
通過這一學(xué)期的科學(xué)備課和教學(xué)實踐，我們深刻認(rèn)識到了科學(xué)教學(xué)的重要性和難度。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況、掌握情況和課程要求，合理安排和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和策略，提高教學(xué)效果，并把科學(xué)教育與社會實踐相結(jié)合，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識，培養(yǎng)出優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇六
近年來，集體備課在我國教育界逐漸興起并被廣泛應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感集體備課對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要性。在集體備課中，我們互相交流經(jīng)驗、分享教學(xué)資源、合作探討教學(xué)方案，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過集體備課，我得到了許多寶貴的心得體會。
首先，集體備課提供了一個專業(yè)交流的平臺。在集體備課中，我們能夠與其他數(shù)學(xué)教師面對面交流，聽取他們的意見和建議。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的教學(xué)觀點(diǎn)和方法，這讓我眼界大開。有時候，我可能會固步自封，只追求自己的一套教學(xué)方法。但是在集體備課中，我看到了其他教師的思維方式和教學(xué)方法，這讓我深受啟發(fā)。他們的經(jīng)驗和觀點(diǎn)可以幫助我完善自己的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，集體備課幫助我們共享教學(xué)資源。每個教師都會積累一定的教學(xué)資源，例如教案、試題等。通過集體備課，我們可以把這些資源共享出來，互相借鑒、互相提供幫助。有時候我會遇到教學(xué)上的瓶頸，不知道該怎么樣設(shè)計一個合適的教學(xué)活動。但是在集體備課中，我可以向其他老師請教，他們也會慷慨地分享自己的教學(xué)資源。這樣，不僅可以節(jié)約我自己的時間和精力，也能夠提供更好的教學(xué)方案。
再次，集體備課能夠激發(fā)教師們的合作精神。在集體備課中，我們往往需要合作思考如何解決一個問題，如何設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，我們需要相互合作、相互協(xié)作。每個教師都能夠貢獻(xiàn)自己的意見和建議，形成一個團(tuán)隊合作的氛圍。通過團(tuán)隊合作，我們可以集思廣益，找到最好的解決方案。此外，集體備課還可以培養(yǎng)團(tuán)隊意識和拓展教師的人際交往能力，這對于促進(jìn)學(xué)校的團(tuán)隊建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。
最后，集體備課提供了機(jī)會追求個人專業(yè)發(fā)展。集體備課不僅僅是為了提高教學(xué)效果，更是為了滿足教師們個人專業(yè)發(fā)展的需求。通過集體備課，教師們可以不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平。同時，通過與其他教師的交流，我們也能夠獲得更多的教學(xué)機(jī)會和專業(yè)發(fā)展的路徑。例如，通過集體備課，我們可以參與課題研究、校本培訓(xùn)等活動，進(jìn)一步豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
總而言之，集體備課不僅是一種教學(xué)方式，更是一種教師相互借鑒、互相提升的機(jī)會。在這個過程中，我們可以共享教學(xué)資源，互相交流經(jīng)驗，合作探討教學(xué)方案。通過集體備課，我深刻體會到教師間的合作和交流是如此重要。我將繼續(xù)積極參與集體備課活動，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。讓我們共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出貢獻(xiàn)！
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇七
xx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)使我感到，教師的成長之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓(xùn)的感受總結(jié)如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學(xué)生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負(fù)數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預(yù)報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實際生活背景中感受和體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深對負(fù)數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解、數(shù)系擴(kuò)充必要性的認(rèn)識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)（xx）版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念，又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進(jìn)了這部分內(nèi)容的編排。正比例，原來的標(biāo)題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關(guān)系。加強(qiáng)利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關(guān)系。反比例，原來的標(biāo)題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強(qiáng)了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的`教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。如百分?jǐn)?shù)中的成數(shù)增設(shè)例題，增加用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。
教材同時加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識解決問題的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學(xué)綜合與實踐活動，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點(diǎn)改進(jìn)：
（1）突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨(dú)立安排為一節(jié)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念！
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇八
集體備課是一種教師間相互交流、相互學(xué)習(xí)的方式，通過集思廣益，共同研討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我在參與集體備課的過程中獲得了很多收獲和心得體會。本文將從準(zhǔn)備、交流、共享、反思和應(yīng)用五個方面來展開講述。
準(zhǔn)備是集體備課的首要步驟，也是保證成功的基礎(chǔ)。在備課之前，我會提前閱讀教材，了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，明確備課目標(biāo)。同時，為了更好地與同事交流，我會將自己的備課資料整理成簡潔明了的形式。這樣，在集體備課時，我能夠清楚地表達(dá)我的想法，也有助于其他教師理解和接受。此外，我還會收集和整理一些與教學(xué)相關(guān)的參考資料，以便提供更多的教學(xué)資源和啟發(fā)。
交流是集體備課的核心環(huán)節(jié)，通過交流，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，并從中獲得啟發(fā)和借鑒。在交流過程中，我會認(rèn)真聽取其他教師的意見和建議，注意傾聽，虛心學(xué)習(xí)。我會提出自己對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，與他人進(jìn)行深入的討論。這樣，不僅能夠幫助我更好地理解和把握教學(xué)內(nèi)容，還能夠從其他教師的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平。
共享是集體備課的靈魂所在。在集體備課中，我會將自己認(rèn)為有效的教學(xué)方法和策略與其他教師分享。我相信每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)勢，通過共享，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我會將自己的備課資料和教案分享給其他教師，同時也會積極請教其他教師的意見和建議。通過集體共享，我們可以匯聚智慧，提高教學(xué)效果。
反思是集體備課的必要環(huán)節(jié)。在集體備課結(jié)束后，我會對備課過程進(jìn)行反思和總結(jié)。我會思考自己在備課中的不足和問題，并尋找解決的方法和途徑。我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以不斷改進(jìn)，提高備課的效果和質(zhì)量。同時，我也鼓勵其他教師對備課過程進(jìn)行反思和自我評估，以實現(xiàn)自我完善。
應(yīng)用是集體備課的最終目的。通過集體備課，我們希望能夠?qū)⑿碌慕虒W(xué)理念和方法應(yīng)用到實際教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績。在教學(xué)過程中，我會嘗試新的教學(xué)方法和策略，并根據(jù)學(xué)生的反饋和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我相信，只有將集體備課的成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能真正體現(xiàn)其價值和意義。
集體備課是教師們共同成長和進(jìn)步的途徑，通過不斷的交流和共享，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知集體備課在教學(xué)中的重要性和價值。我會繼續(xù)積極參與集體備課，不斷學(xué)習(xí)和分享，為提高自己的教學(xué)水平做出更大的努力。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇九
六年級是小學(xué)階段的最后一年，也是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們在這一年里不僅需要面對升學(xué)考試的壓力，更需要掌握各種基礎(chǔ)知識，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。作為學(xué)科之一的科學(xué)備課，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高科學(xué)思維能力方面發(fā)揮著重要作用。在六年級科學(xué)備課中，我也收獲了很多經(jīng)驗和感悟。
第二段：備課的目標(biāo)
為了讓學(xué)生真正理解科學(xué)知識，我在備課時注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，鼓勵他們通過實驗以及實際操作來加深對知識的理解。對于不同難度的內(nèi)容，我還針對性地開展“導(dǎo)讀”和“生詞解釋”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀和掌握基礎(chǔ)理論知識。
第三段：備課的難點(diǎn)
科學(xué)知識的本質(zhì)是循序漸進(jìn)的，學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到一些極具挑戰(zhàn)性的問題。在備課過程中，我遇到了如何比較抽象的概念和難以理解的知識點(diǎn)的難題。但我并沒有放棄，而是想辦法在進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，采用通俗易懂的語言，以實用為導(dǎo)向的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加輕松地理解和掌握科學(xué)知識。
第四段：備課的方法
在備課的過程中，我積極采用“多媒體教學(xué)”、“實驗探究”和“生動形象”的方法，寓教于樂，以此培養(yǎng)學(xué)生的興趣和深刻理解力。比如，添加動畫、音樂等多媒體元素，組織一些互動討論或者小組合作等形式，以啟發(fā)學(xué)生的思考和主動參與，形成有效的教育模式。
第五段：備課的體會
六年級科學(xué)備課雖然有時候會遇到挑戰(zhàn)，但是走過來了，感覺有許多要說的感悟。在科學(xué)課堂中，我體會到了讓學(xué)生做實驗、提問、探索，讓學(xué)生在互動中茁壯成長的重要性。而在科學(xué)備課中，更是要不斷探討和研究新的教育思路、教學(xué)方法和教育技術(shù)，并通過積極反思和溝通等方式，不斷完善自我的教學(xué)。
總的來說，在經(jīng)過六年級科學(xué)備課的歷程中，我體會到了細(xì)心、耐心、熱情、耐力、膽略等素質(zhì)的重要性，也從中得到了啟示?？茖W(xué)教育并不僅僅是一堂課，而是一次次視覺變現(xiàn)的、受知識刺激的學(xué)習(xí)體驗。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維、興趣和體驗，并為他們提供相應(yīng)資源和環(huán)境，讓他們找到屬于自己的學(xué)習(xí)快樂！
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十
作為一名六年級科學(xué)備課老師，我深信教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的職業(yè)。借此機(jī)會，我想分享一下我在備課中的一些心得和體會，希望能對其他備課老師和未來的教師們有所啟示。
第二段：備課的重要性
備課是任何一位老師必須經(jīng)歷的過程。充分的備課能夠提高教學(xué)效果，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗更加愉悅和成功。在我備課之前，我通常會花費(fèi)一些時間來閱讀科學(xué)領(lǐng)域的最新研究和文獻(xiàn)，并與同事、學(xué)生和家長抱團(tuán)討論建議。由此我深刻認(rèn)識到，好的備課是教學(xué)體驗成功的基石。
第三段：提高教學(xué)質(zhì)量
在實施教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用備課的時間仔細(xì)研究老師手冊和教學(xué)大綱，同時注重學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生不同的能力、風(fēng)格和學(xué)習(xí)偏好，選擇適合的資源和教學(xué)策略。此外，我也在神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的領(lǐng)域中進(jìn)行了深入的研究，以幫助我更好地理解學(xué)生如何學(xué)習(xí)并將這些知識與實際教學(xué)融合。我堅信，仔細(xì)備課是提高教學(xué)質(zhì)量的一項關(guān)鍵步驟。
第四段：學(xué)生互動和學(xué)生中心的教育模式
在備課過程中，我經(jīng)常會引用學(xué)生中心的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上主動使用自己的語言、表達(dá)方式和思維能力。此外，我還注重與學(xué)生之間的互動和互動，在教學(xué)過程中充分利用小組討論、實驗和角色扮演等活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)相互作用和理解。從我的經(jīng)驗來看，學(xué)生中心和互動教學(xué)法是一種有益于學(xué)生發(fā)展和學(xué)生成功的總體教育模式。
第五段：結(jié)尾
在六年級的備課中，我深感自己學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于科學(xué)和教學(xué)的知識。備課不僅是教學(xué)過程的一部分，而且還是提高生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種重要方式。因此，我們必須在備課過程中認(rèn)真思考和反思，以便為學(xué)生創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗，幫助他們達(dá)成夢想。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，在六年級上冊的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是需要耐心和堅持的，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。下面我將從“數(shù)的認(rèn)識”、“算術(shù)運(yùn)算”、“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”、“圖形與幾何”和“數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表”這五個方面來總結(jié)我在數(shù)學(xué)六年級上冊中的心得體會。
首先，在數(shù)的認(rèn)識這一部分，我學(xué)會了更多數(shù)字的應(yīng)用。例如，學(xué)習(xí)了整數(shù)的運(yùn)算，我能利用整數(shù)進(jìn)行實際問題的解決，比如負(fù)債的概念。此外，我還學(xué)習(xí)了自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等的關(guān)系，通過做題我能看到這些數(shù)之間的聯(lián)系，并能靈活地應(yīng)用到實際生活中。
其次，在算術(shù)運(yùn)算方面，我學(xué)到了更多簡便快捷的計算方法。在學(xué)習(xí)加法、減法、乘法和除法的應(yīng)用中，老師教給了我們一些比較高效的計算技巧，比如豎式計算法、乘法豎式計算法等。通過多次練習(xí)，我掌握了這些技巧，能夠更迅速地解決問題。
然后，在分?jǐn)?shù)的認(rèn)識這一部分，我對分?jǐn)?shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了分?jǐn)?shù)的分子、分母的意義，掌握了分?jǐn)?shù)的比較大小，同時也學(xué)會了將分?jǐn)?shù)與整數(shù)轉(zhuǎn)換。在分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算中，我經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，掌握了加、減、乘、除分?jǐn)?shù)的方法，能夠熟練地進(jìn)行運(yùn)算。
接下來，在圖形與幾何這一方面，我理解了不同圖形的特點(diǎn)和性質(zhì)。學(xué)習(xí)了三角形、四邊形、圓形等的面積和周長公式，我能夠根據(jù)給定的圖形條件計算面積和周長。此外，在幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和鏡像中，我學(xué)會了如何進(jìn)行圖形的變換，發(fā)現(xiàn)了幾何變換的規(guī)律。
最后，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這一部分，我學(xué)到了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過統(tǒng)計調(diào)查問題和制作圖表，我能夠比較直觀地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢和規(guī)律。同時，在學(xué)習(xí)概率的應(yīng)用中，我掌握了如何計算事件的可能性，并能正確運(yùn)用概率的概念解決問題。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅增加了數(shù)學(xué)知識的儲備，還培養(yǎng)了耐心和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要一步一步，難點(diǎn)需要不斷地反復(fù)訓(xùn)練才能掌握，而且在解決問題時也需要細(xì)心和思考。因此，我意識到數(shù)學(xué)不僅是一門知識，更是培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)方法的重要工具。
總之，數(shù)學(xué)六年級上冊的學(xué)習(xí)給了我很多啟發(fā)和收獲。通過數(shù)的認(rèn)識、算術(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、圖形與幾何以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表這五個方面的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，在數(shù)學(xué)這條道路上走得更遠(yuǎn)。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十二
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，以及百分?jǐn)?shù)知識的重要基礎(chǔ)。
1．建立分?jǐn)?shù)乘法的原型，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行計算。
2．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。
3．會利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實際問題。4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1、在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。本單元內(nèi)容與學(xué)生已有知識有密切的聯(lián)系。如，分?jǐn)?shù)乘法計算對于學(xué)生而言是新的內(nèi)容，它的計算方法與整數(shù)、小數(shù)的計算方法有很大區(qū)別。但它的學(xué)習(xí)與整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分?jǐn)?shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導(dǎo)入分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，再擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。再如分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理及解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分?jǐn)?shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對單位“1”的理解。又如，分?jǐn)?shù)乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，自主建構(gòu)新知識。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)計算。
把計算與應(yīng)用緊密結(jié)合，是新課程的要求和本套教材的特點(diǎn)。教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材提供的實例，也可以選擇學(xué)生身邊的事例，有條件的地方也可運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情景，提出數(shù)學(xué)問題，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計算。同時注意在練習(xí)中安排應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法的意義及計算解決實際問題或?qū)W生身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。
在教材說明中我們已經(jīng)了解到教材簡化了說理及思考過程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學(xué)習(xí)。根據(jù)這一編排意圖，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分開展數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，在觀察、操作的基礎(chǔ)上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
4、本單元內(nèi)容可以用12課時進(jìn)行教學(xué)。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十三
這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機(jī)會。參賽的每一位教師都做了精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都有不同的亮點(diǎn)。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得。
華而不實，光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達(dá)到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學(xué)生來說這點(diǎn)就更為重要。在平時的教學(xué)中為了達(dá)到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學(xué)參考等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達(dá)到有效。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力。在教學(xué)中我比較注重對學(xué)生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式。
1、教師與學(xué)生的關(guān)系：
十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系：
我們每個教師對教材要有一個整體認(rèn)識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)班上學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課?？墒钦娴氖钦f起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學(xué)生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學(xué)得也很有興趣。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣。
3、學(xué)生和教材的關(guān)系。
讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實踐后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會不斷進(jìn)步的。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十四
數(shù)學(xué)教育是學(xué)生基礎(chǔ)教育階段中非常重要的一環(huán)，六年級是學(xué)生最后一個初中數(shù)學(xué)階段。在這個階段，學(xué)生需要掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和技能，這也是數(shù)學(xué)教育方面的重要挑戰(zhàn)。我作為一名六年級數(shù)學(xué)老師，有幸經(jīng)歷和見證了學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中的成長，獲得了一些心得和體會。
第二段：提高數(shù)學(xué)能力的方法。
我發(fā)現(xiàn)通往數(shù)學(xué)成功的簡單方法在于足夠的練習(xí)和理解。對于數(shù)學(xué)弱者，他們應(yīng)該多上練習(xí)課程，也可以進(jìn)行額外的練習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。如果學(xué)生能夠足夠地理解數(shù)學(xué)知識，他們就能夠在應(yīng)用數(shù)學(xué)的不同方面做的很好。在我的教學(xué)中，我會提供大量的練習(xí)并及時給予反饋，以幫助學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
數(shù)學(xué)教育不僅僅是要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在我的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過思考來解決問題，讓他們能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)新，而不是單純地記憶公式和解題方法。我相信通過這種方式，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康。
數(shù)學(xué)教育可能會給一些學(xué)生帶來較大的壓力和焦慮。我作為一名教師，認(rèn)為不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康。在日常教學(xué)中，我會經(jīng)常和學(xué)生溝通和交流，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持。此外，我還會設(shè)法讓數(shù)學(xué)教育變得有趣，通過舉辦數(shù)學(xué)比賽和游戲等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)。
無論是教師還是學(xué)生，數(shù)學(xué)教育都是一個漫長的過程，需要不斷的努力和付出。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法有很多，比如通過足夠的練習(xí)、理解、思考和關(guān)注學(xué)生的心理健康等方面。相信只要不斷嘗試和改進(jìn)，數(shù)學(xué)教育一定會給學(xué)生帶來意想不到的收獲和成就。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十五
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種各樣的商品打著“折扣”的標(biāo)志。所謂折扣，就是在原價的基礎(chǔ)上打折，以吸引更多的消費(fèi)者。折扣的數(shù)學(xué)運(yùn)用也十分廣泛，特別是在購物中計算打折后的價格，更是十分重要。
第二段：學(xué)校教育中的折扣教學(xué)。
作為數(shù)學(xué)課程中重要的一環(huán)，折扣在學(xué)校的教育中也占有一定的比重。在六年級的數(shù)學(xué)課中，我們學(xué)習(xí)了折扣的定義、計算方法、應(yīng)用和注意事項等，培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念。
第三段：折扣教學(xué)對我們的價值。
通過學(xué)習(xí)折扣的知識，我們第一時間意識到了商品折扣的作用。在購物中，我們能夠準(zhǔn)確地計算出商品的實際價格，避免因打折而被騙。同時，還培養(yǎng)了我們的消費(fèi)觀念，讓我們更加理性地購物消費(fèi)。
第四段：折扣教學(xué)對我們的思維。
除了培養(yǎng)我們的消費(fèi)觀念，折扣教學(xué)還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。在計算折扣時，我們需要進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算，同時還需要注意單位轉(zhuǎn)換和小數(shù)的計算，這種思維訓(xùn)練能夠鍛煉我們的計算能力。
第五段：折扣教學(xué)的啟示。
折扣教學(xué)對我們有著很多啟示。它告訴我們，只有真正掌握了知識，在實際生活中才能夠更好地應(yīng)用。同時，也為我們的未來提供了幫助，讓我們在未來的打折購物中能夠更加理性、準(zhǔn)確地計算商品的實際價格。
總之，六年級數(shù)學(xué)中的折扣教學(xué)不僅培養(yǎng)了我們的計算能力和金錢觀念，還鍛煉了我們的邏輯思維，對我們的未來也提供了幫助和指引。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用在實際生活中。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十六
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了語文高段教研組長。在即將結(jié)束的一個學(xué)期里，我和組內(nèi)的'的十一位老師一道秉謹(jǐn)嚴(yán)之風(fēng)，舉合眾之力，在教學(xué)、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。
學(xué)校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，組內(nèi)的青年教師都能虛心學(xué)習(xí)，安心教學(xué)，耐心施教。做師傅的都能不吝賜教，深入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)指導(dǎo)徒弟，真正做到了教學(xué)相長。在組內(nèi)研討課上，劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙?！罚馨褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡xx執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點(diǎn)設(shè)計小組合作議題，討論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學(xué)。相信在師傅的引領(lǐng)下，青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。
本學(xué)期在學(xué)校的安排和教研室陶主任的親自指導(dǎo)下，三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預(yù)習(xí)交流合學(xué)討論拓展延伸總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有針對性的、可行性方案，把預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細(xì)了，更實了。六年級的三位語文老師則承擔(dān)了語文“一課三篇”導(dǎo)學(xué)案的編寫和試用工作?！耙徽n三篇”包括預(yù)習(xí)篇、合學(xué)篇、拓展篇。預(yù)習(xí)篇要求學(xué)生在新課之前完成，合學(xué)篇重在指導(dǎo)課堂教學(xué)，拓展篇則是針對本課內(nèi)容所做的補(bǔ)充和延伸。這是基于我校承擔(dān)的課題“促進(jìn)學(xué)生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學(xué)習(xí)模式，把學(xué)生推到課堂最前沿，限度發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。不過這個編寫工作耗時費(fèi)力，也走了不少彎路。
由最初的懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最初的舉步維艱到后期的進(jìn)退有序，他們身體力行，從教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構(gòu)建小組、訓(xùn)練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容，反復(fù)切磋教法……。在xx月底的校級研討課上，吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了，學(xué)生變了，效果好了。這一切正如吳xx老師所說，“蠶兒吐絲結(jié)繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現(xiàn)，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成一次全新的蛻變，才能重生。本學(xué)期做導(dǎo)學(xué)案雖然很忙很累，但這種不斷突破自我的過程，便是成長!”教案改革，使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導(dǎo)課堂的指揮棒、航標(biāo)燈。
針對中高段學(xué)生閱讀題十分較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，本學(xué)期教研組工作的另一個重點(diǎn)放在了閱讀訓(xùn)練的研討上。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點(diǎn)，從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置、指導(dǎo)策略四個方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓(xùn)練計劃》。隨即，組內(nèi)老師雷厲風(fēng)行，即刻動手，根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓(xùn)練題，并在短時間內(nèi)投入使用。隨后，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學(xué)生的閱讀能力穩(wěn)中有升。
幸福是什么?是相扶相攜的溫暖，是互問互學(xué)的感動，是彼此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學(xué)校的發(fā)展接通，那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領(lǐng)略大成長，問津大幸福!
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十七
20xx秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)，。作為教師要相信每個學(xué)生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識的.學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng)，參與意識就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時，我設(shè)計了幾道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補(bǔ)充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強(qiáng)操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計算時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程，加強(qiáng)操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十八
六年級數(shù)學(xué)，作為小學(xué)階段最后的一年，是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。在這一年里，學(xué)生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學(xué)知識，也會面臨更多的挑戰(zhàn)?；仡櫫昙墧?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力，同時也積累了一些寶貴的心得體會。
在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我最大的感悟就是要理解數(shù)學(xué)的意義和價值。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)似乎只是一種機(jī)械地運(yùn)算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學(xué)告訴我，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，始終保持著對知識的熱愛和追求，努力理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和用途。
另外，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也教會了我一個關(guān)鍵的技巧，那就是靈活運(yùn)用不同的解題方法。數(shù)學(xué)中的解題方法有很多種，有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用不同的方法來解決問題。這讓我意識到，數(shù)學(xué)的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力，就能夠找到解題的奇妙途徑。因此，我在解題時盡量多角度思考，嘗試不同的方法，從而提高解題的能力和水平。
六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還讓我更加重視基礎(chǔ)知識的扎實性。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的。如果我們的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一直堅持做好基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練和思考，我逐漸提高了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。
此外，在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會了與他人合作解決問題。數(shù)學(xué)常常需要我們進(jìn)行思維和推理的訓(xùn)練，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學(xué)小組討論和解題活動中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了和他人進(jìn)行有效的合作。通過與同學(xué)們一起探討問題、互相幫助，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。
最后，在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，勤奮和堅持不懈是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門知識門檻較高的學(xué)科，需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有放棄，而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力，我的數(shù)學(xué)成績逐漸提升，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。
總結(jié)起來，六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學(xué)的意義和價值，靈活運(yùn)用不同的解題方法，重視基礎(chǔ)知識的扎實性，與他人合作解決問題，同時堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了更深入的知識，提高了解題的能力，而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團(tuán)隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十九
20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習(xí)課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認(rèn)識、理解和處理周圍事物時所具備的`品質(zhì)，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進(jìn)，把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學(xué)生有所收獲與提升，重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)活動，讓我有機(jī)會走進(jìn)名師的課堂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我迅速的成長。
六年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇二十
1、認(rèn)識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。
3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理，并學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。
教學(xué)時間。
一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？
2、讀張國強(qiáng)給柯巖的信，想想：張國強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了？
3、討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，暢談個人見解）。
過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。
二、指導(dǎo)閱讀。
1、自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？
引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點(diǎn)作批注，學(xué)習(xí)一些讀書方法。
2、交流：
柯巖老師建議怎樣解決這些問題？
你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）。
3、啟發(fā)討論：張國強(qiáng)的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，結(jié)合自身實際在小組內(nèi)討論。
三、學(xué)習(xí)書信格式。
1、讀了這兩封書信，你有什么收獲？
引導(dǎo)從兩方面談：
理解“尺有所短，寸有所長”后學(xué)會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)書信格式。
結(jié)合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進(jìn)行指導(dǎo)）。
稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。
正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。
結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆?、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。
署名：信的右下方寫上寫信人的名字。
日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。
四、拓展練習(xí)。
建議學(xué)生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。
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