科學(xué)合理地編寫(xiě)教案有助于提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。那么編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)呢？首先，教案的目標(biāo)要明確具體，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求來(lái)確定。其次，教案的內(nèi)容要科學(xué)合理，要與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，要注重靈活性和生動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教案的教學(xué)方法要多樣化，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提供豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，教案的評(píng)價(jià)要全面客觀，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取有效措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案范文中的教學(xué)方法和教學(xué)手段經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，具有很高的可操作性。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇一
通過(guò)歌曲《握握手》的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)重要性，團(tuán)結(jié)同學(xué)，拉近師生之間情感。
看圖與聽(tīng)唱結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
通過(guò)欣賞樂(lè)曲《握握手》開(kāi)發(fā)同學(xué)自由想象，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受，并鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)扮演方式，用動(dòng)做表示自身的感受。
看圖與聽(tīng)唱結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
過(guò)欣賞樂(lè)曲《握握手》開(kāi)發(fā)同學(xué)自由想象，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受，并鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)扮演方式，用動(dòng)做表示自身的感受。
同學(xué)課前自身設(shè)計(jì)并制做小狗頭飾，并準(zhǔn)備畫(huà)筆。
鋼琴、錄音機(jī)、投影等。
人音版教參配套課件。
組織律動(dòng)教學(xué)。
師生問(wèn)好。
學(xué)唱新課。
讓同學(xué)感受并理解音高概念。
仔細(xì)聆聽(tīng)范唱并即興扮演。
歌詞學(xué)習(xí)。
再次聆聽(tīng)范唱。
歌扮演。
總結(jié)并發(fā)獎(jiǎng)。
引入樂(lè)曲同學(xué)活動(dòng)。
聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
按節(jié)奏踏步進(jìn)教室。
同學(xué)唱教師自編《問(wèn)好歌》。
做游戲握握手并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”
同學(xué)認(rèn)真并有表情地聆聽(tīng)。
和教師一起用動(dòng)作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。
仔細(xì)聆聽(tīng)并自身加入即興扮演。
輕聲高位置朗誦歌詞。
同學(xué)加入動(dòng)作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進(jìn)。
分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲。
總結(jié)哪一組扮演好哪一組演唱好并評(píng)獎(jiǎng)。
聆聽(tīng)樂(lè)曲。
聽(tīng)過(guò)后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情愉快。教師活動(dòng)。
隨音樂(lè)拍手。
彈奏并領(lǐng)唱。
用游戲引入新課指導(dǎo)同學(xué)做游戲：“握握手”引入新課：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：教師在范唱時(shí)要和同學(xué)有交流，例如：和同學(xué)互相握握手，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性）。
邊范唱邊用手指指在黑板上畫(huà)的金勾勾、銀勾勾圖形譜。
和同學(xué)一起做握握手游戲和扮演。
帶同學(xué)輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導(dǎo)同學(xué)加入感情。
教師和同學(xué)一起演唱并扮演，唱過(guò)之后糾正同學(xué)唱錯(cuò)地方。
組織游戲，不要求動(dòng)作統(tǒng)一，提倡同學(xué)自編自演。
教師發(fā)獎(jiǎng)總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和每個(gè)人成為朋友。
學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)。
復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
再聽(tīng)樂(lè)曲分組扮演看大屏幕書(shū)上圖。
準(zhǔn)備畫(huà)筆在書(shū)上聽(tīng)到小狗叫聲畫(huà)上顏色同學(xué)可大膽添畫(huà)。
分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準(zhǔn)備好的`頭飾扮演。
扮演后自身評(píng)出扮演獎(jiǎng)并總結(jié)介紹樂(lè)曲作家。
總結(jié)都填入了哪些顏色。
參與到各組活動(dòng)當(dāng)中去。
發(fā)獎(jiǎng)并總結(jié)小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友，對(duì)同學(xué)滲透友愛(ài)教育。
在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《握握手、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂(lè)教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)感覺(jué)理解音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，調(diào)動(dòng)了同學(xué)裝學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，課堂效果很好！通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和讓同學(xué)畫(huà)頭飾等教學(xué)手段將同學(xué)融入音樂(lè)內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂(lè)曲所表示的內(nèi)容，通過(guò)本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)，如表示音樂(lè)、即興發(fā)明等能力。讓同學(xué)在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)有自身的感受和評(píng)判，不限制同學(xué)對(duì)音樂(lè)的想象，充沛維護(hù)同學(xué)的想象空間，使同學(xué)充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂(lè)能力。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇二
［活動(dòng)分析］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
［活動(dòng)目的］。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的.好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(zhǎng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
（1）集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
（2）教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)摚f(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。
［活動(dòng)延伸］。
音樂(lè)：舞蹈--“找朋友”。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：我的新朋友。
活動(dòng)背景：
社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)?！?/p>
在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動(dòng)，活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作，與父母一起用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、剪貼等方式制作自己的名片，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展，縱向的活動(dòng)有收集名片，從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)，利用名片進(jìn)行交流活動(dòng)，對(duì)名片的作用有所了解，感受。
同時(shí)，我們專(zhuān)題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo)，而同伴資源的利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn)。
基于以上幾個(gè)方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇三
1.學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大紙球(作大米)若干，獎(jiǎng)牌。
2.墊子4個(gè)，梯子4架。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師以“小螞蟻運(yùn)大米”的游戲口吻，激發(fā)幼兒游戲的興趣：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多大米，它們決定齊心協(xié)力把大米運(yùn)回洞里，在運(yùn)大米前它們需要先做一下熱身游戲。
2.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中，引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行。
小螞蟻是怎樣爬來(lái)爬去尋找食物的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬。
(1)教師邀請(qǐng)動(dòng)作較規(guī)范的幼兒向大家示范“手腳爬”的動(dòng)作。
(2)以兒歌的形式講解示范“手腳爬”的方法和要領(lǐng)。
兒歌：螞蟻寶寶真聰明，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))雙腿蹬直屁股翹，手腳交替向前爬。
4.利用器械鞏固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(1)幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒注意手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)，重點(diǎn)提醒幼兒要手腳著地腿蹬直、膝蓋要懸空。
(2)游戲比賽。
玩法：將幼兒分成四組，聽(tīng)到哨聲后，每組的1名幼兒開(kāi)始走過(guò)坡橋，手腳爬過(guò)草地，然后背著大米返回，與后面幼兒擊掌，后面幼兒才可出發(fā)去搬米。依次繼續(xù)游戲，最后哪組最先完成任務(wù)，哪組獲勝，獲得獎(jiǎng)牌。
5.隨音樂(lè)做全身的放松運(yùn)動(dòng)。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇四
1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
2.練習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布置場(chǎng)地：在場(chǎng)地兩端畫(huà)起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上。
游戲開(kāi)始，兩隊(duì)第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過(guò)小橋，跑到本隊(duì)的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送月餅，依次進(jìn)行，先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來(lái)，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過(guò)起跑線接月餅盒。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇五
1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.用廢舊毛線編成長(zhǎng)約50厘米左右的“辮子”，每人1條。
2.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.熱身活動(dòng)：游戲——照鏡子。
(1)教師：小朋友們都照過(guò)鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動(dòng)作是一個(gè)方向的。我們一起來(lái)玩一玩吧。
(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動(dòng)作，幼兒就做什么動(dòng)作。(上肢運(yùn)動(dòng)——轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——體測(cè)運(yùn)動(dòng)——彎腰運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng))。
2.游戲活動(dòng)——辮子游戲。
(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩辮子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
(2)探索辮子的單人玩法。
參考玩法：把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動(dòng);甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進(jìn)、跳出玩跳圈，等等。
教師密切觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。
(3)探索辮子的兩人玩法。
引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。
參考玩法：把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))兩人面對(duì)面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開(kāi)車(chē)游戲等。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。
(4)探索多人玩辮子的方法。
啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。
玩法一：兩人面對(duì)面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。
玩法二：把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈，放在地上連起來(lái)，幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。
玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))。
在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。
3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車(chē)，玩開(kāi)火車(chē)游戲，變換姿勢(shì)曲線慢跑放松身體?！皢鑶琛_(kāi)火車(chē)了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)?；疖?chē)進(jìn)站了?！苯Y(jié)束游戲。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇六
2、能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3、體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
水彩筆，蠟筆，范畫(huà)，圖片。
1、教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來(lái)說(shuō)）。
2、老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周?chē)∨笥阎v講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書(shū)一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒自由作畫(huà)，并做個(gè)別指導(dǎo)。
小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫(huà)的畫(huà)。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探究磁鐵特性：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品;磁力具有穿透性。
2.體驗(yàn)合作、探究的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.磁鐵、動(dòng)物紙偶、迷宮圖、彩筆、記錄單。
2.操作盒4個(gè)，內(nèi)裝：紙片、樹(shù)葉、塑料雪花片、牙簽、布片、玻璃眼鏡片、螺絲、金屬瓶蓋、硬幣(三種材質(zhì)：鐵質(zhì)硬幣、鋁制硬幣和銅質(zhì)硬幣)、回形針等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜想。
(1)教師：(出示操作盒)老師給小朋友們帶來(lái)很多生活中常見(jiàn)的物品。請(qǐng)你仔細(xì)看一看、摸一摸，感受它們都是什么材料做的，說(shuō)出它們的名字。
(2)教師：(出示磁鐵)哪些物品是磁鐵的好朋友，能被磁鐵吸住呢?請(qǐng)大家在記錄單上圈出你認(rèn)為能被磁鐵吸住的物品。
(3)幼兒操作記錄單(見(jiàn)下圖)，互相交流自己的看法。
評(píng)析：教師為幼兒出示的材料是生活中常見(jiàn)的，而且材貢豐富，能充分支持幼兒的猜想。幼兒紛紛表達(dá)自己的看法，活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)——驗(yàn)證。
2.驗(yàn)證。
(1)磁鐵找朋友。
教師：請(qǐng)小朋友們用磁鐵吸一吸這些物品，驗(yàn)證自己的想法是否正確。(幼兒操作、記錄，教師指導(dǎo)。)。
(2)匯報(bào)。
教師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)哪些物品做了磁鐵的朋友?哪位小朋友愿意到前面來(lái)大膽地告訴小伙伴們你的發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒展示交流。)。
教師：你們發(fā)現(xiàn)磁鐵好朋友的共同特點(diǎn)是什么?
總結(jié)：能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵的朋友是鐵制品。
評(píng)析：通過(guò)操作驗(yàn)證.幼兒主動(dòng)獲得了磁鐵的特性之一：磁鐵能吸引鐵制品。
3.探索磁力的特性。
教師：怎樣讓其他物品也能像鐵制品一樣和磁鐵吸在一起，成為磁鐵的好朋友呢?
幼兒動(dòng)手嘗試，操作中相互交流自己的辦法。
教師：剛才你是怎樣用磁鐵把其他物品吸起來(lái)的?
幼兒：把磁鐵放在布片下面，布片上面放上回形針，磁鐵吸住回形針的時(shí)候也吸住了布片。
幼兒：還可以把紙片放在磁鐵上面，然后在紙上面放一元硬幣，就可以讓紙片和磁鐵成為好朋友。
幼兒：我把樹(shù)葉、牙簽、雪花片放在一起，上面放螺絲以后，磁鐵把他們?nèi)课饋?lái)了。
教師：為什么磁鐵能把原來(lái)吸不住的物品吸起來(lái)?
總結(jié)：磁鐵有磁力，磁力穿過(guò)布片、雪花片這些物品以后，吸住了鐵制品。磁力有穿透性。
評(píng)析：幼兒帶著問(wèn)題，再次進(jìn)行試驗(yàn)。親身感受勤磁鐵的另一重要特性：磁力的穿透性。通過(guò)教師的提問(wèn)，自發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從而總結(jié)得出新經(jīng)驗(yàn)：磁力具有穿透性。
4.游戲。
(1)教師：(出示迷宮圖片、懶羊羊手指偶)我們利用磁鐵來(lái)幫助迷路的懶羊羊回家吧!
(2)幼兒討論：怎樣利用磁鐵送懶羊羊回家?你有什么好辦法?
(3)制定規(guī)則：兩人一組，將回形針別在手指偶上，一人拿著迷宮圖片，另一個(gè)人在紙的下面操作磁鐵，齊心合力幫助懶羊羊走出迷宮。
(4)幼兒操作活動(dòng)，感知磁鐵的穿透性和合作的快樂(lè)。
評(píng)析：游戲活動(dòng)再次驗(yàn)證了磁鐵的特性，讓幼兒感受到探究、合作帶來(lái)的快樂(lè)。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇八
1、體驗(yàn)朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè)，樂(lè)意和同伴快樂(lè)相處。
2、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。
3、豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶。
師：你的好朋友是誰(shuí)?你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎么做?
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。
1、感知大象。
師：這是什么動(dòng)物?(大象)大象的樣子有什么特別的地方?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀察兒歌圖片。
(出示電子大書(shū)《握握手》)師：你看到了幾只小象?
師：猜猜它們?cè)诟墒裁?
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
師：兩只小象到底在做什么?為什么它們的鼻子要鉤在一起呢?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就知道了。
教師播放兒歌課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起?(原來(lái)是好朋友見(jiàn)面打招呼!)。
教師朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。
師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么?(鼻子鉤一鉤)。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì)它們的相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開(kāi)心游戲。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
幼兒兩人一組，面對(duì)面邊念兒歌邊做動(dòng)作。
也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀感受大象的形象。
開(kāi)展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請(qǐng)幼兒兩人一組并排站好，聽(tīng)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。
2、小班25個(gè)小班親子游戲教案。
孩子入園不適應(yīng)，與其讓老師忙得不可開(kāi)交，不妨準(zhǔn)備幾個(gè)有趣的幼兒園小班親子游戲，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園陪孩子玩游戲，讓孩子體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園。
小班幼兒第一次上幼兒園，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃不好、睡不好，時(shí)不時(shí)的到幼兒園"探班"，給幼兒園帶來(lái)了不少麻煩。有時(shí)候舉辦親子游戲活動(dòng)，不僅可以緩解家長(zhǎng)的入園焦慮，還能讓孩子體會(huì)到幼兒園很好玩，從此愛(ài)上幼兒園，避免以后孩子不愿上幼兒園帶來(lái)不必要的煩惱。為此，學(xué)前谷小編整理了以下52個(gè)幼兒園小班親子游戲，供幼師們參考。
1、小雞出殼。
目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。
準(zhǔn)備：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫(huà)大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說(shuō)："預(yù)備--起!"父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
2、袋鼠媽媽/爸爸。
目的：鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注意力。
玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行)。
3、跳圈圈。
目的：鍛煉孩子動(dòng)作的靈活性和自信心。
準(zhǔn)備：兩個(gè)圈。
玩法：孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長(zhǎng)趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類(lèi)推，直到終點(diǎn)。
4、跳跳球。
目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈活性和自信心。
準(zhǔn)備：跳跳球。
玩法：寶寶站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在孩子對(duì)面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長(zhǎng)面前，再由家長(zhǎng)把寶寶抱回起點(diǎn)，速度快的那一組勝利。
5、寶寶快爬。
目的：培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信心。
玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長(zhǎng)在后，口令一響，寶寶與家長(zhǎng)同時(shí)爬行，家長(zhǎng)不能超過(guò)寶寶，必須跟隨在寶寶身后，最先到達(dá)終點(diǎn)的一組勝利。
6、小青蛙。
目的：培養(yǎng)孩子反應(yīng)能力和思維的敏捷性，鍛煉身體的靈活性。
兒歌：一只小青蛙，出門(mén)去玩耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒(méi)回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。
玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒歌唱到小聲叫時(shí)，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來(lái)，重新開(kāi)始游戲。
小貼士：可以變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，模仿它們的動(dòng)作和叫。
7、大家一起來(lái)投球。
目的：發(fā)展大動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
準(zhǔn)備：幾個(gè)襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。
玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個(gè)小"籃筐"掛起來(lái)。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中，球落地后拾起來(lái)，再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶成功的次數(shù)，讓寶寶保持游戲的興趣。
8、圖形寶寶找朋友。
目的：鞏固認(rèn)識(shí)各種顏色和形狀。
準(zhǔn)備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。
玩法：媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子："這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說(shuō)對(duì)后，媽媽說(shuō)："請(qǐng)你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對(duì)做好朋友。"孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。
9、小熊小熊沒(méi)椅子。
目標(biāo)：學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
準(zhǔn)備：小椅子五張。
兒歌："一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家，小熊小熊是誰(shuí)呀?小熊小熊就是他。"。
玩法：游戲前，先教孩子學(xué)會(huì)念兒歌。五人一組進(jìn)行游戲，五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開(kāi)始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當(dāng)說(shuō)到"他"時(shí)，趕緊找椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長(zhǎng)進(jìn)行此游戲找出大熊。再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最后由家長(zhǎng)跟幼兒一起混合進(jìn)行這個(gè)游戲。
10、小魚(yú)游來(lái)了。
目標(biāo)：發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)躲閃能力。
玩法：事先學(xué)會(huì)游戲歌曲。父母手拉收做"網(wǎng)"狀。幼兒邊唱邊做魚(yú)游狀(手一前一后擺動(dòng)，小碎步走)穿過(guò)"漁網(wǎng)"。"一群小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了。一群小魚(yú)游來(lái)了，快快抓住。"當(dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)"收網(wǎng)"，那條"小魚(yú)"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請(qǐng)一位家長(zhǎng)做廚師)。最后勝下的那條小魚(yú)為勝利者。
11、游小小搬運(yùn)工。
目標(biāo)：對(duì)圖形和顏色的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木。
玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍(lán)在爸爸對(duì)面坐下。媽媽說(shuō)："寶寶，請(qǐng)到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來(lái)!"孩子先重復(fù)媽媽的話，然后找圖形送過(guò)去，并說(shuō)："黃色的三角形送媽媽!"如此類(lèi)推。
12、動(dòng)物模仿。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
玩法：老師帶領(lǐng)孩子們模仿動(dòng)物的各種姿勢(shì)來(lái)完成動(dòng)作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼兒跟家長(zhǎng)和老師一起自由表現(xiàn)各種動(dòng)物模仿。
13、揪"尾巴"。
目標(biāo)：鍛煉孩子的閃躲能力。
準(zhǔn)備：布袋或紙帶若干。
玩法：家長(zhǎng)和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作"尾巴"。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令"開(kāi)始"后，兩個(gè)人就開(kāi)始左右挪動(dòng)和閃躲相互揪尾巴。
14、貼五官。
目的：增進(jìn)幼兒家長(zhǎng)之間的親密性和合作性。
準(zhǔn)備：娃娃臉，五官圖片5套。
玩法：終點(diǎn)處黑板上畫(huà)有一張娃娃臉，起點(diǎn)處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來(lái)到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。
15、歡樂(lè)投沙包。
目的：培養(yǎng)幼兒快速跑的能力以及投擲能力。
準(zhǔn)備：籃子5只，沙包50個(gè)。
玩法：此游戲?yàn)榘职?媽媽)和孩子兩人來(lái)共同完成。幼兒站在起點(diǎn)，媽媽站在終點(diǎn)，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個(gè)沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的'籃子內(nèi)，孩子和爸爸要相互配合。反復(fù)進(jìn)行，十個(gè)沙包看哪一組投的最多為勝。
16、找媽媽。
目的：增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
準(zhǔn)備：屏幕。
玩法：每一輪由五個(gè)家庭參加，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來(lái)。哨音吹響后，小朋友從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，再通過(guò)觀察手找出自己的媽媽?？凑l(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)正確的找出自己的媽媽。
17、搶椅子。
目的：培養(yǎng)幼兒及家長(zhǎng)的敏銳能力。
準(zhǔn)備：椅子30張，鼓一架。
玩法：將六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家長(zhǎng)則抱著幼兒開(kāi)始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。
18、拼圖福娃。
目的：培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的合作能力。
準(zhǔn)備：5個(gè)福娃拼圖。(分成9塊)。
玩法：終點(diǎn)處放有一塊黑板，兩名家長(zhǎng)在終點(diǎn)。兩名幼兒從起點(diǎn)處開(kāi)始運(yùn)送拼板到終點(diǎn)，家長(zhǎng)立即開(kāi)始拼圖，運(yùn)完拼完且迅速的一組為勝。
19、快活的小魚(yú)。
目的：感受與成人合作的快樂(lè)與成功，并體驗(yàn)物體擺動(dòng)的感覺(jué)。
準(zhǔn)備：每位寶寶一條大毛巾、一個(gè)塑料球。
玩法：兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動(dòng)床單，使球在上面滾動(dòng);兒歌第三句：兩人同時(shí)向上抖動(dòng)床單，使球跳躍起來(lái);兒歌第四句：根據(jù)球跳躍的方向調(diào)整所站位置，并用床單將球接住。
附兒歌：小魚(yú)小魚(yú)真淘氣，游來(lái)游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。
20、放鞭炮。
目的：練習(xí)蹲、跳動(dòng)作，感受親子游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。
玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來(lái)，按照準(zhǔn)備動(dòng)作做好姿勢(shì)，媽媽拍手說(shuō)兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭，并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作;(3)寶寶待媽媽做完動(dòng)作后，慢慢放松身體，用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。
附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧，媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，嘭嘭嘭嘭跳的高。
21、看誰(shuí)得第一。
目的：培養(yǎng)孩子合作精神和獨(dú)立能力。
玩法：孩子站在起點(diǎn)，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對(duì)面。比賽開(kāi)始后，孩子跑至對(duì)面，拉著爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn)，速度快者為勝。
規(guī)則：爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上，不能偷看。
22、趕小豬。
目的：培養(yǎng)孩子合作能力和動(dòng)作的靈敏性。
玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對(duì)面終點(diǎn)處。比賽開(kāi)始后，孩子抱球跑到對(duì)面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點(diǎn)，速度快者為勝。
規(guī)則：趕小豬(皮球)時(shí)只能在自己的跑道內(nèi)，否則比賽成績(jī)無(wú)效。
23、運(yùn)球。
目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈活性和自信心。
玩法：媽媽站在起點(diǎn)，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過(guò)山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時(shí)間以進(jìn)筐球多者為勝。
24、穿鞋。
目的：培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。
玩法：祖輩拿鞋子站在起點(diǎn)，父輩和小孩站在對(duì)面終點(diǎn)處。游戲開(kāi)始后，祖輩拿鞋跑到對(duì)面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn)，先到者為勝。
規(guī)則：1、孩子必須穿好鞋后，父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必須有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規(guī)。
25、疊疊高。
目的：培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、細(xì)心、認(rèn)真和自信心。
玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)拿易拉罐(每次只能拿一個(gè))跑到終點(diǎn)，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著為勝。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇九
1、懂的疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
1、談話導(dǎo)入，引入活動(dòng)。
“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園，知道為什么嗎?”
“她生病了，”“是啊，她為什么會(huì)生病呢?生病了感覺(jué)怎么樣?”
2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。
“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛(ài)吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)
1、師幼共同討論：越越為什么生病了?
“因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓。@種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······
3、向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
“是啊!得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來(lái)看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)
1、得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)
師：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
2、怎樣預(yù)防生病?(自由討論回答)
教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?(幼兒自由回答)
教師小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
1、你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺(jué)得很溫暖，在爸爸媽媽的`悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來(lái)。
2、如何關(guān)心生病的朋友?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫(huà)一幅畫(huà)送給他等。
隨音樂(lè)《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的.快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>
（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
（2）集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十一
------浙江省嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈碩文。
一、設(shè)計(jì)意圖。
去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹(shù)等五十余種樹(shù)，使整個(gè)校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹?shù)”在給校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密?chē)@“人類(lèi)的好朋友--樹(shù)”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，通過(guò)觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)、創(chuàng)作樹(shù)、贊美樹(shù)……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．認(rèn)識(shí)形形色色的樹(shù)，知道樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。
2．走近樹(shù)，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3．掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的基本方法。
能力：
1．初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3．發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本，保存樹(shù)葉等基本技能。
情感態(tài)度：
1．通過(guò)小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
2．通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂(lè)。
3．過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
4．在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹(shù)。
3．通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館、查找資料等途徑，了解樹(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。
4．制作“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5．尋找贊美樹(shù)的文章、詩(shī)歌、歌曲等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
主題活動(dòng)一：“樹(shù)與人類(lèi)”課本劇表演。
1．課前收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
3．學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
4．學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)。
5．學(xué)生以“樹(shù)與人類(lèi)”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學(xué)生提供一場(chǎng)景：人類(lèi)毀林--自然災(zāi)害--翻然悔悟--自覺(jué)護(hù)綠……（鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表演）。
6．學(xué)生上臺(tái)表演后，教師評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”，并向小組頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
主題活動(dòng)二：“和樹(shù)交朋友”小課題研究。
1．帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的50余種樹(shù)。
2．讓學(xué)生和樹(shù)“親密接觸”，觀察樹(shù)的特點(diǎn)，比較樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉……。
3．通過(guò)去圖書(shū)館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹(shù)的圖片和資料，了解樹(shù)的特性、生長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)環(huán)境或人類(lèi)的幫助等。
4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進(jìn)行深入調(diào)查研究后，完成課題研究報(bào)告。
5．在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報(bào)告。
主題活動(dòng)三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)”實(shí)踐活動(dòng)。
1．每位學(xué)生選擇一棵生長(zhǎng)在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹(shù)認(rèn)養(yǎng)。
2．每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。
例：認(rèn)養(yǎng)證書(shū)。
此證書(shū)證明-------幸運(yùn)地被---------所認(rèn)養(yǎng)。
時(shí)間--------。
這棵----------光榮地生長(zhǎng)在---------------。
3．作為個(gè)人樹(shù)的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（說(shuō)明文中寫(xiě)明這棵樹(shù)的名稱(chēng)、所屬種類(lèi)、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹(shù)的描述時(shí)，還要對(duì)樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)芽、果實(shí)、樹(shù)干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>
4．兩天后，舉行掛卡儀式。
（1）每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后，懸掛在黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計(jì)的除外）。
（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。
（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹(shù)上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助拍攝。
5．正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對(duì)這棵樹(shù)加倍呵護(hù)，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時(shí)寫(xiě)成觀察日記，在班中交流。
主題活動(dòng)四：樹(shù)葉實(shí)驗(yàn)室。
1．課前學(xué)生收集各種樹(shù)葉，準(zhǔn)備一廢舊紙盒。
2．課上互相欣賞同學(xué)收集的樹(shù)葉。
3．各自為收集來(lái)的樹(shù)葉分類(lèi)。
4．全班交流：你按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹(shù)葉分類(lèi)？（可按樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等）。
5．討論保存樹(shù)葉的方法（教師可適當(dāng)提供一些方法）。
6．每個(gè)小組選擇一種方法對(duì)樹(shù)葉加工、再利用（可制作樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)本……）。
注：保存樹(shù)葉和制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本等方法見(jiàn)后“拓展資料”
主題活動(dòng)五：再生樹(shù)。
1．四人小組合作,每人負(fù)責(zé)找一種類(lèi)型的樹(shù)木的葉子、芽和果實(shí)中的種子核和果實(shí)。
2．課堂上在展示板上制作“再生樹(shù)”（用牛皮紙做樹(shù)干,將收集到的真實(shí)的樹(shù)葉、果實(shí)作為樣本）。
3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹(shù)”做標(biāo)簽。（標(biāo)簽上注明這棵樹(shù)的名稱(chēng)和制作單位）。
4．各小組用各種形式介紹并展示“再生樹(shù)”。
主題活動(dòng)六：詩(shī)之樹(shù)。
1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹(shù)”再進(jìn)行集體加工，貼在墻報(bào)上。
2．將全班同學(xué)的每次活動(dòng)的成果“掛”在樹(shù)上，使這棵“樹(shù)”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實(shí)。
3．尋找贊美樹(shù)的文章、詩(shī)歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩(shī)朗誦等形式,舉行“詩(shī)之樹(shù)”音樂(lè)會(huì)。
五、拓展資料。
1．樹(shù)葉的保存注意事項(xiàng)：
用餐巾紙把樹(shù)葉的水分吸干后可夾在字典或書(shū)中，也可存放在通風(fēng)干燥處，避免蟲(chóng)蛀、霉變。
2．樹(shù)葉標(biāo)本的制作方法：
（1）壓制法準(zhǔn)備一木制標(biāo)本夾，壓制時(shí)要將標(biāo)本的首尾不時(shí)調(diào)換位置。為了促使標(biāo)本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標(biāo)本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅(jiān)韌的白紙上，并在右下角貼上標(biāo)簽，然后裝入標(biāo)本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲(chóng)蛀。
（2）浸制法將標(biāo)本浸在裝有酒精或福爾馬林的標(biāo)本瓶?jī)?nèi)即可。
3、葉脈書(shū)簽制作方法：
葉肉遇到腐蝕性液體就會(huì)發(fā)生腐爛。經(jīng)過(guò)加熱，它會(huì)腐爛得更快。葉脈比較堅(jiān)韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅(jiān)硬、葉脈堅(jiān)韌的樹(shù)葉制成葉脈書(shū)簽。
工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹(shù)葉。
制作過(guò)程：
1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。
2．把樹(shù)葉浸沒(méi)在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動(dòng)，使葉肉分離，腐蝕均勻。
3．當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時(shí)，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。
4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時(shí)，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。
5．葉脈片放在舊書(shū)或舊報(bào)紙里壓干。
6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。
7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書(shū)簽了。
說(shuō)明與延伸：
1、制作葉脈書(shū)簽除了可用桂花樹(shù)葉外，還可用珊瑚樹(shù)葉等。
2、加熱時(shí)，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會(huì)引起破碎。
3、用過(guò)的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。
4、如加工處理的葉子過(guò)多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按10。
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上篇文章:《設(shè)計(jì)新型汽車(chē)》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。
『關(guān)閉窗口』。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十二
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。
2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.
學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌頂真的手法。
共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，體驗(yàn)友誼的溫馨.
1、頭飾：小花貓、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠。
2、幼兒用書(shū)。
1、老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，看一看圖中都有什么?
2、圖中都有哪些小動(dòng)物?它們開(kāi)心嗎?你是從哪里看出來(lái)的?它們和誰(shuí)在一起是好朋友?
1、教師朗讀兒歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，兒歌的名字叫“我們都是好朋友”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)。
3、教師再次朗讀兒歌一遍，幼兒熟悉內(nèi)容。
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容，按出場(chǎng)得先后順序調(diào)整頭飾和圖片。
第一個(gè)出現(xiàn)的小動(dòng)物是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)?我們按順序來(lái)排一排。我們一起按照?qǐng)D片和頭飾，把兒歌念一遍。
1、現(xiàn)在老師請(qǐng)五個(gè)小朋友帶著頭飾，并且手里拿著圖片來(lái)念兒歌。
剛才我們都念了一遍兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有一個(gè)有趣的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、小朋友想一想有什么方法能夠很快地記住兒歌內(nèi)容。
3、如果去掉一些圖片，你們還能念出兒歌嗎?
小動(dòng)物們都是好朋友，它們一起手拉手，向前走，我們和同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂(lè);小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話。
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說(shuō)一說(shuō)，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)。
歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)!
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十四
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、掛圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入。
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)……。
二、感悟新知。
1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
師：歌中都唱了什么？
生：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>
師：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
生：拍手的聲音。
教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。
師：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗(yàn)。
2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
四、快樂(lè)自我。
師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
五、創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學(xué)生自由回答。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”）。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽(tīng)后回答。
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
六、課堂小結(jié)。
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好??！
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十五
小班的幼兒初入幼兒園，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待，輪流喝水，洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的安全問(wèn)題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)顯得尤為重要。在本活動(dòng)中，利用直觀展示的多媒體教學(xué)資源如圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，懂得哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的；并引導(dǎo)他們進(jìn)行充分討論，大膽表達(dá)，了解在洗漱、喝水、如廁、玩滑梯中，不爭(zhēng)搶?zhuān)煌茢D，學(xué)會(huì)等待。最后，設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在情境中，實(shí)踐聯(lián)系，加深在很多人同做一件事情時(shí)不爭(zhēng)不搶的安全意識(shí)。
1.知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2.有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.今天跳跳兔和大眼貓要來(lái)我們班做客?？墒撬麄儼l(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看看。（利用ppt幫助幼兒了解故事發(fā)生)。
師提問(wèn)：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？
怎么做跳跳兔和大眼貓就不會(huì)掉到河里去了？
在日常生活中，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
2.幼兒嘗試過(guò)小橋。
3.小結(jié)：過(guò)小橋時(shí)要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
（二）哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）。
2.播放ppt《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。（爭(zhēng)搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好......）。
（三）情景練習(xí)，排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)品。
1.小結(jié)：今天我們知道了，當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來(lái)了一個(gè)好吃的，是不是大家都想要?。磕俏覀儜?yīng)該怎么樣才能拿到好吃的呢？（幼兒思考）。
2.幼兒排好整齊的隊(duì)伍分發(fā)禮物。
本次活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓?zhuān)缂w入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并進(jìn)行大膽交流，本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值。活動(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十六
《你是我的好朋友》是《品德與社會(huì)》（浙教版）四年級(jí)上冊(cè)第三單元“生活在集體中”的第一篇課文，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。
品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。兒童的品質(zhì)和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
1、知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。
3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。
：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容，互相促進(jìn)。
學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他（她）學(xué)習(xí)。
一、配樂(lè)欣賞圖片，感受有朋友的快樂(lè)。
1、師：同學(xué)們，你知道世間最美好的東西是什么嗎？世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長(zhǎng)地久。
瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美好的東西感動(dòng)著。（出示課件）。
有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國(guó)友人”的照片，還有一張孩子們開(kāi)心相擁的照片。欣賞照片的同時(shí)，還配上了簡(jiǎn)短的介紹。
2、師：同學(xué)們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動(dòng)了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂(lè)呢？那么請(qǐng)你來(lái)為大家介紹你最好的朋友，講講你們?cè)谝黄鹜嫠?、學(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)心的事情吧。
3、生講述。
二、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)直播：“友情紅綠燈”
（如：小明和小剛是一對(duì)好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互相檢查作業(yè)，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒(méi)有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒(méi)有告訴老師。
看了以后你有什么想法要說(shuō)？）。
2、學(xué)生講述煩惱。
三、走進(jìn)友誼谷，學(xué)會(huì)寬容。
1、師：“實(shí)話實(shí)說(shuō)”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問(wèn)題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應(yīng)該相互幫助、共同提高。其實(shí)，真正的友誼更需要我們多一份寬容。
2、讀故事，談體會(huì)。
出示故事《《管鮑之交》、《寫(xiě)在沙子上的傷害》。
生讀后談體會(huì)，明白好朋友之間除了關(guān)心、幫助外，更需要真誠(chéng)地體諒，學(xué)會(huì)寬容。
四、書(shū)寫(xiě)“閃光卡”，學(xué)會(huì)贊美。
2、生寫(xiě)閃光卡，贈(zèng)送朋友。
五、激情總結(jié)，深情呼喚。
1、師：有朋友真好！高興時(shí)，有朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。讓我們學(xué)會(huì)用真心去交流，用真誠(chéng)去理解，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴，愿友誼天長(zhǎng)地。讓我們?cè)俅紊钋榈貙?duì)著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十七
1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。。
2、培養(yǎng)樂(lè)于和同學(xué)交往的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紙制卡通樹(shù)一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入激情。
2、學(xué)生：鐘老師。
二、自我展示。
1、教師自我介紹。
2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。
3、學(xué)生自由交流。
老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來(lái)介紹，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
三、展示成果。
1、我們現(xiàn)在比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多？
2、學(xué)生介紹好朋友。
3、宣布評(píng)比結(jié)果。
四、動(dòng)手制作。
2、學(xué)生：想。
3、老師：下面大家就制作一片自己的樹(shù)葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹(shù)快樂(lè)地成長(zhǎng)吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉?jí)樹(shù)）。
五、總結(jié)激勵(lì)。
找好朋友教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒每人一張自己的照片。
3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的.小朋友說(shuō)說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)？”（交代幼兒游戲規(guī)則）。
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）。
二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)告訴大家?！?/p>
2、教師：“（音樂(lè)結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“。
1、教師：“我們班新增了一棵樹(shù)，這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。（告訴幼兒樹(shù)的用處）。
2、教師：請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧?。ㄓ變河懻摵?，取名為“好朋友樹(shù)”）。
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