通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以重點(diǎn)突出自己在完成任務(wù)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的方法。閱讀這些心得體會(huì)范文，能夠讓我們更好地學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段：引言（100字）
音樂(lè)是世界上最普遍、最有力量的語(yǔ)言之一。無(wú)論中西，音樂(lè)都能幫助人們表達(dá)情感、傳達(dá)信息，并帶給人們美好的心靈享受。音樂(lè)的鑒賞不僅要求我們對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)有所了解，還需要我們深入體會(huì)音樂(lè)的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。在此，我將結(jié)合自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)中西音樂(lè)鑒賞的心得和體會(huì)。
第二段：中西音樂(lè)的異同（200字）
中西音樂(lè)鑒賞首先需要明確的是中西音樂(lè)的異同之處。傳統(tǒng)中西音樂(lè)在很多方面存在著差異。從旋律結(jié)構(gòu)上來(lái)看，中西音樂(lè)在節(jié)奏、調(diào)式、音階等方面存在著明顯的差異。中西音樂(lè)又分別源于東方和西方的文化傳統(tǒng)，具有不同的價(jià)值觀和審美觀念。在節(jié)奏感和情感表達(dá)手法上，中西音樂(lè)也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。西方音樂(lè)注重對(duì)旋律的發(fā)展和變化，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的表達(dá)和情感的宣泄，而中方音樂(lè)注重對(duì)節(jié)奏的處理和情感的內(nèi)省，強(qiáng)調(diào)內(nèi)斂和平和。這些差異使得中西音樂(lè)的鑒賞方式也有所不同。
第三段：中西音樂(lè)的鑒賞方法（300字）
對(duì)于中西音樂(lè)的鑒賞，方法很多，但都要求我們?cè)谏钊肜斫庖魳?lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。首先，對(duì)于中西音樂(lè)的鑒賞，我們需要有一定的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，包括樂(lè)器常識(shí)、音樂(lè)歷史、曲式結(jié)構(gòu)等。這些知識(shí)的了解可以幫助我們更好地理解音樂(lè)的內(nèi)涵和背后的文化意義。其次，我們需要通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和練習(xí)，提高對(duì)音樂(lè)的敏感度和感知能力。通過(guò)多次鑒賞相同的音樂(lè)作品，我們可以更好地把握作品的情感起伏和構(gòu)思精妙之處。此外，可以通過(guò)參加音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)、學(xué)習(xí)音樂(lè)演奏等方式來(lái)增加對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)的鑒賞理解。最后，我們還可以通過(guò)閱讀音樂(lè)批評(píng)家、音樂(lè)家的音樂(lè)評(píng)論和分析，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考，提高鑒賞水平。
第四段：中西音樂(lè)的鑒賞心得（400字）
在鑒賞中西音樂(lè)的實(shí)踐中，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，對(duì)于中西音樂(lè)的鑒賞，要有開(kāi)放的心態(tài)和寬廣的視野，不僅要欣賞自己熟悉的音樂(lè)類型，也要敢于嘗試不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。其次，鑒賞音樂(lè)也需要耐心和細(xì)致的品味。音樂(lè)作品的內(nèi)涵和情感需要我們通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和認(rèn)真品味才能逐漸領(lǐng)悟。此外，音樂(lè)的鑒賞也需要融合自身情感和經(jīng)驗(yàn)的投射。只有將自己的情感和音樂(lè)作品相結(jié)合，才能真正領(lǐng)略到音樂(lè)所帶來(lái)的美感和心靈觸動(dòng)。最后，鑒賞音樂(lè)也需要思考和分析。通過(guò)深入理解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用，我們可以更好地挖掘其藝術(shù)內(nèi)涵和審美價(jià)值。
第五段：結(jié)論（200字）
中西音樂(lè)的鑒賞具有一定的差異性，但鑒賞的基本原則卻是相通的。無(wú)論中西，音樂(lè)的鑒賞都需要我們具備一定的音樂(lè)知識(shí)和敏感度，并配合音樂(lè)的常識(shí)和背后的文化背景進(jìn)行全面理解和分析。通過(guò)多次的實(shí)踐和體驗(yàn)，我們可以提高自己的鑒賞水平，更好地欣賞和理解中西音樂(lè)的精髓和美感。同時(shí)，我們也可以將中西音樂(lè)的鑒賞經(jīng)驗(yàn)與其他藝術(shù)形式的鑒賞相結(jié)合，形成更加全面和深入的個(gè)人鑒賞風(fēng)格。終身的音樂(lè)鑒賞旅程中，我們將不斷琢磨和探索，從音樂(lè)中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，使自己的音樂(lè)鑒賞之路更加充實(shí)和美好。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇二
音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，它可以帶給我們各種各樣的情緒和感受。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)不僅是娛樂(lè)，更是產(chǎn)生心理和情感反應(yīng)的媒介。在我的生活中，音樂(lè)一直扮演著非常重要的角色。我非常喜歡聽(tīng)各種類型的音樂(lè)，從搖滾樂(lè)到古典音樂(lè)，從電子音樂(lè)到民間音樂(lè)。在這篇文章中，我將分享我的音樂(lè)總結(jié)心得體會(huì)。
第二段：音樂(lè)在我的生活中的作用。
音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種情感的表達(dá)方式。當(dāng)我遇到情緒困境或生活中出現(xiàn)挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè)來(lái)緩解情緒。同時(shí)，音樂(lè)也可以帶給我歡樂(lè)和享受。當(dāng)我想放松、解壓或者尋找靈感時(shí)，我會(huì)去聽(tīng)一些輕松的音樂(lè)和純音樂(lè)。
另外，我也非常喜歡和別人分享我的音樂(lè)口味和對(duì)音樂(lè)的理解。我認(rèn)為音樂(lè)可以打破文化和語(yǔ)言的障礙，讓人與人之間的交流更加順暢。通過(guò)聽(tīng)和分享音樂(lè)，我可以更加深入地了解不同文化和不同地域的人們，并開(kāi)拓自己的視野與思維。
第三段：不同類型音樂(lè)對(duì)我的影響。
不同類型的音樂(lè)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生不同的情感和反應(yīng)。當(dāng)我聽(tīng)搖滾或者流行音樂(lè)時(shí)，我會(huì)感到興奮、激動(dòng)、樂(lè)觀。這種音樂(lè)會(huì)使我感到自信，激起我內(nèi)心潛藏的熱情和活力。當(dāng)我聽(tīng)古典音樂(lè)或者爵士音樂(lè)時(shí)，我會(huì)變得平靜、深沉、富有思考。這種音樂(lè)可以使我沉浸于內(nèi)心世界，從中獲得啟發(fā)和力量。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種情感和心靈的表達(dá)。它能夠幫助我釋放情緒，激發(fā)潛力，并且使我更加深入理解自我與他人。
對(duì)于音樂(lè)的總結(jié)，我想分享一些我學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，音樂(lè)的美妙在于它的多樣性。不同風(fēng)格的音樂(lè)都有自己的特點(diǎn)和美感，都可以帶給我們不同的情緒和體驗(yàn)。
其次，音樂(lè)是一種表達(dá)情感的方式。無(wú)論是聽(tīng)音樂(lè)還是創(chuàng)作音樂(lè)，都能夠激發(fā)內(nèi)心的情感和精神。
最后，音樂(lè)可以激勵(lì)我們探究更廣闊的世界。通過(guò)了解不同文化和音樂(lè)的形式，我們可以更深入地了解這個(gè)世界，并開(kāi)拓我們自己的視野。
第五段：結(jié)論。
總之，音樂(lè)是一個(gè)非常重要的部分，它在我的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。無(wú)論我處于什么情況下，音樂(lè)總是能夠帶給我各種各樣的體驗(yàn)和收獲。在未來(lái)的生活中，我也希望能夠更加深入地了解和探究不同的音樂(lè)形式，從音樂(lè)中獲得愈加豐富的收獲。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇三
崗前培訓(xùn)一直是企業(yè)中不可或缺的環(huán)節(jié)，它是新員工完成入職手續(xù)之后的必修課程。在崗前培訓(xùn)中，企業(yè)會(huì)對(duì)員工進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)、技能等方面的培訓(xùn)，為滿足員工的實(shí)際工作需求提供必要的支持。今天，我想分享一下我在崗前培訓(xùn)中學(xué)到的音樂(lè)心得體會(huì)總結(jié)。
在我的崗前培訓(xùn)課程中，音樂(lè)課程是我最喜歡的一部分。音樂(lè)課程包括了音樂(lè)理論、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)表演三個(gè)方面。在音樂(lè)理論課程中，我學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本概念、樂(lè)理、歌曲結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，這些知識(shí)對(duì)于我后來(lái)的工作有很大的幫助。在音樂(lè)欣賞課程中，我學(xué)習(xí)了如何欣賞不同類型的音樂(lè)，提升了自己的鑒賞能力。在音樂(lè)表演課程中，我得到了一些非常有趣的挑戰(zhàn)，比如唱歌、演奏樂(lè)器等，讓我在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多感悟。
第三段：音樂(lè)的正面影響。
崗前培訓(xùn)的音樂(lè)課程不僅對(duì)我的工作有幫助，而且對(duì)我的生活也有積極影響。從課程中我學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)我更加熱愛(ài)音樂(lè)了。在工作生活中，聽(tīng)一些輕松愉悅的音樂(lè)可以舒緩我的情緒，在疲憊時(shí)讓我放松身心。我還嘗試著學(xué)習(xí)一些樂(lè)器，這不僅使我有了新的興趣愛(ài)好，而且讓我感到自己變得更有趣，也更加具有吸引力。
第四段：音樂(lè)的團(tuán)隊(duì)精神。
在音樂(lè)表演課程中，我得到了很好的建議來(lái)調(diào)節(jié)呼吸，提高聲音，掌握改變音高等方法，以此來(lái)處理一首歌并將它演繹好。正是由于這些要素非常重要，才有必要向新員工灌輸這些知識(shí)，來(lái)幫助他們成為團(tuán)隊(duì)的一部分，那么在團(tuán)隊(duì)中所有人都同心協(xié)力，互相支持，靈活應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題如果你和你的團(tuán)隊(duì)能夠在演繹中別具一格地做出成績(jī)，那么無(wú)論是工作還是生活，都可以成為更好的“樂(lè)曲”中的一員。
第五段：結(jié)尾。
崗前培訓(xùn)的音樂(lè)課程讓我學(xué)到了很多東西，不僅僅是對(duì)于工作的幫助，還有一些非常積極的影響，例如更熱愛(ài)音樂(lè)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。我深深感受到音樂(lè)給我?guī)?lái)的變化和影響，同時(shí)也知道我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)。無(wú)論是工作還是生活，都應(yīng)該讓音樂(lè)的力量滲透到每個(gè)角落，變得更加美好和有趣。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇四
音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，始終占據(jù)了人類文化發(fā)展史中的重要地位。它擁有無(wú)窮的美感和表現(xiàn)力，而且可以激發(fā)人們的情感和思考，因此在我們的日常生活中，它扮演著不可或缺的角色。而隨著我們對(duì)音樂(lè)的深入了解和感悟，我們也在不斷地從中汲取心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人關(guān)于音樂(lè)的總結(jié)心得體會(huì)。
第二段：音樂(lè)對(duì)心境的影響。
音樂(lè)是一種特殊的藝術(shù)形式，它可以滲透到我們的情感、精神和身體中。在聽(tīng)到某種類型的音樂(lè)時(shí)，我們的神經(jīng)系統(tǒng)和心理狀態(tài)會(huì)隨之產(chǎn)生變化。例如，快節(jié)奏的音樂(lè)可以讓我們興奮和愉悅，輕柔緩慢的音樂(lè)可以讓我們放松和沉靜。因此，我們可以通過(guò)選擇適合自己情緒的音樂(lè)來(lái)改變自己的心境，進(jìn)而使自己更加舒適和輕松。
第三段：音樂(lè)與人際交往。
除了對(duì)心境的影響之外，音樂(lè)還可以作為人際交往中不可或缺的一部分。例如，在朋友之間的聚會(huì)上，我們通常會(huì)選擇一些溫馨輕松的音樂(lè)來(lái)增強(qiáng)氣氛，加強(qiáng)彼此之間的感情。而在戀愛(ài)關(guān)系中，情侶們也會(huì)選擇某些浪漫的音樂(lè)來(lái)表達(dá)彼此的感情，幫助彼此更好地溝通和理解。因此，學(xué)會(huì)使用音樂(lè)來(lái)達(dá)到更好的人際交往，不僅可以幫助我們更好地融入社會(huì)和生活，同時(shí)也可以提升我們自身的魅力和吸引力。
第四段：音樂(lè)的文化意義。
除了應(yīng)用方面的意義之外，音樂(lè)還作為一種文化形式，擁有豐富的歷史和文化背景。通過(guò)研究音樂(lè)的歷史和文化，我們可以深刻地理解這種藝術(shù)形式在人類文化中的地位和作用。同時(shí)，由于各種不同的文化背景和地域環(huán)境的影響，音樂(lè)也在不斷地演化和發(fā)展，形成了各種不同的音樂(lè)類型和流派，這些都是人類文化發(fā)展史中的重要組成部分。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，擁有著豐富的意義和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)，我們可以從中獲取到許多有益的心得和體會(huì)，同時(shí)也可以提升自身的審美能力和文化素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該多去關(guān)注音樂(lè)，多去嘗試不同類型的音樂(lè)，讓它成為我們生活中的重要伴侶。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇五
音樂(lè)走臺(tái)是一種綜合了音樂(lè)和舞蹈的表演形式，通過(guò)舞臺(tái)表演的方式將音樂(lè)展示給觀眾。在音樂(lè)走臺(tái)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將總結(jié)一下這次音樂(lè)走臺(tái)的心得和體會(huì)。
首先，音樂(lè)走臺(tái)需要有良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。在走臺(tái)之前，我們需要對(duì)所演奏的音樂(lè)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解。只有對(duì)音樂(lè)有充分的理解，才能真正把握好音樂(lè)的情感和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，才能更好地駕馭音樂(lè)，給觀眾帶來(lái)更好的音樂(lè)體驗(yàn)。
其次，音樂(lè)走臺(tái)需要注重舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確性。在表演過(guò)程中，舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性至關(guān)重要。我們需要保持良好的舞姿，并且與伴舞隊(duì)員保持默契，以達(dá)到整體形象的完美呈現(xiàn)。通過(guò)走臺(tái)的訓(xùn)練，我明白了舞蹈動(dòng)作的重要性，意識(shí)到在表演中，舞蹈動(dòng)作不能有絲毫的馬虎。
再次，音樂(lè)走臺(tái)需要與眾多隊(duì)員密切合作。音樂(lè)走臺(tái)是一種團(tuán)隊(duì)合作的形式，每個(gè)隊(duì)員都起著至關(guān)重要的作用。在走臺(tái)之前，我們需要不斷進(jìn)行排練和默契訓(xùn)練，以保證整體表演的完美呈現(xiàn)。在與隊(duì)員的合作中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了與人合作的技巧，并且在合作中互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
此外，音樂(lè)走臺(tái)需要在舞臺(tái)上保持良好的心態(tài)。舞臺(tái)上的表演往往充滿了壓力和緊張。在走臺(tái)中，我明白了保持良好心態(tài)的重要性。只有保持平靜的心態(tài)，才能更好地展示出自己的技能和才華。在舞臺(tái)上，學(xué)會(huì)冷靜思考，自信表演，才能克服心理上的困難，做到最好。
最后，音樂(lè)走臺(tái)需要有耐心和毅力。走臺(tái)的過(guò)程往往是充滿挑戰(zhàn)性的，我們需要不斷進(jìn)行反復(fù)排練和訓(xùn)練，才能達(dá)到理想的效果。在整個(gè)過(guò)程中，我明白了耐心和毅力的重要性。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能在舞臺(tái)上展現(xiàn)出最好的自己。同時(shí)，也意識(shí)到付出才能有回報(bào)，只有努力付出，才能取得更好的成績(jī)。
總而言之，音樂(lè)走臺(tái)是一個(gè)需要全方位素質(zhì)的表演形式，不僅要有扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)和精湛的舞技，還需要有團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的心態(tài)。通過(guò)這次音樂(lè)走臺(tái)，我學(xué)到了很多，無(wú)論是在技術(shù)上還是在心理上都有了很大的提升。希望將來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)參與音樂(lè)走臺(tái)表演，不斷提升自己，給觀眾帶來(lái)更好的音樂(lè)體驗(yàn)。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇六
隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，校本課程逐漸在學(xué)校音樂(lè)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了重要地位。在校本課程的學(xué)習(xí)中，我深感受到了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力、音樂(lè)教育的深遠(yuǎn)意義和校本課程的獨(dú)特價(jià)值。下面我將通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，闡述我對(duì)音樂(lè)校本課程的理解和體會(huì)。
第一段：音樂(lè)校本課程的獨(dú)特魅力。
音樂(lè)校本課程作為一種獨(dú)立于教材體系之外的課程設(shè)計(jì)，擁有豐富的內(nèi)容和多元的形式。通過(guò)音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)，我們可以接觸到更多豐富多樣的音樂(lè)作品，了解不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)。校本課程的內(nèi)容靈活多樣，不拘泥于教材的框架，我們有更多的自由發(fā)揮的空間，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。此外，校本課程還注重音樂(lè)教育的整體性，將音樂(lè)與其他學(xué)科相融合，激發(fā)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。
第二段：音樂(lè)校本課程的深遠(yuǎn)意義。
音樂(lè)校本課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和審美能力。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品、學(xué)習(xí)音樂(lè)歷史、感受音樂(lè)的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受音樂(lè)的美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，音樂(lè)校本課程還能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。藝術(shù)是一種獨(dú)立思考和表達(dá)的方式，通過(guò)音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。
第三段：音樂(lè)校本課程的教學(xué)方法和策略。
音樂(lè)校本課程的教學(xué)方法和策略具有很強(qiáng)的針對(duì)性和靈活性。學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)音、分析、演奏、即興表演等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。同時(shí)，音樂(lè)校本課程注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表觀點(diǎn)、展示才華。通過(guò)小組合作、課堂討論、演示展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，音樂(lè)校本課程的評(píng)價(jià)方式也更加多樣化，注重綜合評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的差異和發(fā)展需求。
第四段：音樂(lè)校本課程的實(shí)施難點(diǎn)和解決方法。
盡管音樂(lè)校本課程具有許多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生對(duì)音樂(lè)校本課程的接受程度各不相同，有些學(xué)生可能對(duì)這類課程缺乏興趣，抵觸程度很高。其次，音樂(lè)校本課程需要更多的師資和資源支持，而這很可能成為學(xué)校教育的短板。解決這些問(wèn)題需要學(xué)校和教師共同努力，注重學(xué)生的參與和反饋，提供更好的師資培訓(xùn)和教學(xué)資源。
第五段：展望音樂(lè)校本課程的未來(lái)發(fā)展。
音樂(lè)校本課程作為一種新興的課程模式，還有很大的發(fā)展空間。隨著音樂(lè)教育的不斷深入和改革的推進(jìn)，音樂(lè)校本課程將在更多的學(xué)校中被普及和應(yīng)用。未來(lái)，我們可以通過(guò)引入更多創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，豐富音樂(lè)校本課程的內(nèi)容和形式，提高音樂(lè)教育的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們還可以與社會(huì)文化機(jī)構(gòu)、音樂(lè)界專家合作，促進(jìn)音樂(lè)校本課程與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用音樂(lè)，提升音樂(lè)教育的影響力和價(jià)值。
總而言之，音樂(lè)校本課程作為一種創(chuàng)新的音樂(lè)教育模式，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)情感和創(chuàng)造能力。在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)注重解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和難題，不斷完善教學(xué)策略和方法，提高音樂(lè)校本課程的質(zhì)量和效果，為更多學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)的快樂(lè)和啟迪。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇七
近日，我參加了一場(chǎng)音樂(lè)面試，這是我第一次和專業(yè)音樂(lè)導(dǎo)師進(jìn)行面對(duì)面的交流和演奏。通過(guò)這次面試，我深刻體會(huì)到了自己的不足和需要提升的地方，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我感受到了自己在音樂(lè)技巧上的不足。在面試過(guò)程中，導(dǎo)師對(duì)我的演奏進(jìn)行了專業(yè)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，指出了我演奏中的一些問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。他強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)技巧的重要性，包括音準(zhǔn)、音色的把控、速度的掌握等。通過(guò)和導(dǎo)師的交流，我意識(shí)到自己需要更加注重基礎(chǔ)練習(xí)，不斷提升自己的技巧水平，只有這樣才能更好地表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。
其次，我認(rèn)識(shí)到在音樂(lè)演奏中情感表達(dá)的重要性。面試過(guò)程中，導(dǎo)師不僅關(guān)注了我的演奏技巧，還詢問(wèn)了我對(duì)音樂(lè)作品中情感表達(dá)的理解和體會(huì)。他希望我能夠通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出內(nèi)心的感受，讓觀眾能夠共鳴并感受到音樂(lè)的美。這讓我深思，意識(shí)到音樂(lè)演奏不僅僅是技巧的展示，更是情感的傳達(dá)。我需要更加深入地理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，通過(guò)專心致志的演奏來(lái)傳遞自己的情感。
第三，我明白了在面試中的自信與冷靜的重要性。面對(duì)眼前的導(dǎo)師，我的心情是緊張的。這導(dǎo)致我演奏過(guò)程中有些手忙腳亂，演奏出現(xiàn)了一些小失誤。隨著音樂(lè)面試的進(jìn)行，我慢慢地放松下來(lái)，重新找回了自己的節(jié)奏并調(diào)整了狀態(tài)。導(dǎo)師也在點(diǎn)評(píng)中提到了這一點(diǎn)，他希望我在面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候能夠保持冷靜，煥發(fā)自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短。面試這個(gè)過(guò)程不僅僅是展示自己的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)考察自己綜合素質(zhì)與表現(xiàn)力的好機(jī)會(huì)。通過(guò)這次面試，我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)道路上的信心，同時(shí)也提醒著自己要保持冷靜，隨時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。
第四，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在面試過(guò)程中，我不僅進(jìn)行了個(gè)人表演，還和其他參賽者進(jìn)行了合奏和合唱。這要求我們要相互配合，共同完成一件作品。通過(guò)合作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在合奏中，當(dāng)我們能夠和諧地在節(jié)拍、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面互相協(xié)作，音樂(lè)的力量就能夠真正地得到釋放。這讓我明白，作為一個(gè)音樂(lè)人，我不僅要注重個(gè)人技巧的提升，更需要與他人協(xié)作，共同創(chuàng)造美妙的音樂(lè)。
最后，這次音樂(lè)面試讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和努力的重要性。面試之后，導(dǎo)師給予了我許多肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了我需要改進(jìn)的地方。他告訴我音樂(lè)之路上永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，只有不斷追求與學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己。這讓我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)道路上前行的決心。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的技巧水平，不斷追求更高的藝術(shù)境界。
通過(guò)這次音樂(lè)面試，我深刻體會(huì)到了自己的不足和需要提升的地方，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我會(huì)牢記導(dǎo)師的教誨，持續(xù)不斷地努力和追求，在音樂(lè)的道路上不斷超越自己，用音樂(lè)創(chuàng)造出更多美妙的音符，感動(dòng)更多的人。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇八
西周時(shí)期是中國(guó)音樂(lè)史上的一個(gè)重要時(shí)期，也是我國(guó)古代音樂(lè)教育的開(kāi)端。在西周時(shí)期，音樂(lè)被視為一種重要的儀式，擔(dān)負(fù)著祭祀和治國(guó)平民的重要任務(wù)。通過(guò)音樂(lè)來(lái)陶冶人的情操、熏陶人的品德，對(duì)于西周時(shí)期的君主和文人來(lái)說(shuō)，是一種必不可少的教育手段。在此，我將分享我在學(xué)習(xí)西周音樂(lè)教育的過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)和總結(jié)。
西周時(shí)期的音樂(lè)，通過(guò)優(yōu)美的旋律和節(jié)奏感染人的情感，使人們的精神得到升華和激蕩。同時(shí)，在西周音樂(lè)中，也有著詩(shī)歌和樂(lè)器的結(jié)合，這一特點(diǎn)使得西周音樂(lè)教育具有綜合藝術(shù)性的特點(diǎn)，能夠滲透到日常生活的各個(gè)方面，讓人們感受到音樂(lè)與人生的深刻聯(lián)系。因此，西周音樂(lè)教育雖然是一種古老的教育形式，但是它依然在今天有著不可替代的地位。
西周音樂(lè)教育有著明顯的古老特點(diǎn)。它通過(guò)樂(lè)器演奏和歌唱結(jié)合，來(lái)表達(dá)情感和感情。同時(shí)，西周音樂(lè)教育還明確規(guī)定了樂(lè)曲的音樂(lè)節(jié)奏、旋律和演奏流程，從而使音樂(lè)教育具有一定的制度和標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)方法上，西周音樂(lè)教育更加注重實(shí)踐和體驗(yàn)，與文字資料和口述傳承相結(jié)合，形成了一種獨(dú)特的教學(xué)模式。
西周音樂(lè)教育雖然與我們今天的音樂(lè)教育有很大的差異，但是它的精神與今天的音樂(lè)教育是一脈相承的。西周音樂(lè)教育注重實(shí)踐和體驗(yàn)，這也是我們今天音樂(lè)教育所需要的。西周音樂(lè)教育的制度和標(biāo)準(zhǔn)化管理，也為今天的音樂(lè)教育提供了很好的參照和借鑒。西周音樂(lè)教育的文化傳承和歷史價(jià)值，更是對(duì)我們今天的音樂(lè)教育提出了新的挑戰(zhàn)和責(zé)任。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)西周音樂(lè)教育，我們可以更好地了解中國(guó)古代教育的歷史淵源與文化內(nèi)涵，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)西周音樂(lè)教育對(duì)今天音樂(lè)教育的特殊作用和意義。雖然西周音樂(lè)教育已經(jīng)成為了歷史，但是它依然在今天教育領(lǐng)域，扮演著重要的角色。希望我們今后能夠更深入地研究和發(fā)揚(yáng)西周音樂(lè)教育，讓它成為我們今天音樂(lè)教育中不可或缺的一部分。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇九
作為一名音樂(lè)教師，我已經(jīng)在教學(xué)中走過(guò)了許多年。這些年來(lái)，我不斷探索教學(xué)方法與教學(xué)技巧，不斷總結(jié)教學(xué)心得。在教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，希望通過(guò)這篇文章分享我的教學(xué)心得，并與廣大教育從業(yè)者交流。
第一段：深入了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
教學(xué)是師生之間相互交流的過(guò)程，因此了解學(xué)生的個(gè)性、性格、家庭環(huán)境等因素十分重要，只有這樣才能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求并建立良好的師生關(guān)系。在我的教學(xué)中，我始終注重與學(xué)生的溝通交流，尤其是在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)多角度分析，調(diào)整自己的教學(xué)方法，幫助每個(gè)學(xué)生解決問(wèn)題。有時(shí)候我會(huì)依據(jù)學(xué)生的個(gè)性采取不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣下來(lái)，學(xué)生們也喜歡上了音樂(lè)教育，我們的師生關(guān)系也變得更加親密了。
第二段：教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐。
學(xué)生的個(gè)性是因人而異的，同樣地，教育方法也并非是一種適用于所有學(xué)生的通用方案。在我的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)來(lái)創(chuàng)新并探索不同的教學(xué)方法，比如采用更多的互動(dòng)方式，組織音樂(lè)會(huì)或者開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)，讓學(xué)生更加充分地體會(huì)到音樂(lè)的美妙，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在另外一些情況下，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在教室外自我學(xué)習(xí)以更好地掌握知識(shí)。諸如此類，我嘗試過(guò)許多創(chuàng)新的教育方法，不斷拓寬自己的教學(xué)視野。這樣的創(chuàng)新和實(shí)踐讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和愛(ài)上音樂(lè)，并取得非常好的教學(xué)效果。
第三段：注重音樂(lè)的實(shí)際應(yīng)用。
音樂(lè)這門(mén)學(xué)科并非僅僅是紙上談兵。如果想讓學(xué)生能真正理解音樂(lè)的魅力，更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用音樂(lè)，我們必須將學(xué)習(xí)音樂(lè)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在我的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)外出學(xué)習(xí)和感受不同的文化、風(fēng)景和音樂(lè)資源，輔助學(xué)習(xí)并將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這樣，學(xué)生們不僅聽(tīng)到了音樂(lè)的美，也將音樂(lè)感受融入到生活中，讓他們真正明白音樂(lè)是如何運(yùn)用起來(lái)的，在實(shí)際應(yīng)用中更好地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的重要性。
第四段：合理安排學(xué)習(xí)負(fù)載。
音樂(lè)教學(xué)去不是快速讓學(xué)生掌握一門(mén)技能而已，而是希望學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)到前進(jìn)的喜悅。因此，在課程設(shè)計(jì)和安排方面，我總是注重合理性和適度性。在學(xué)習(xí)任務(wù)布置上，我與學(xué)生們共同商討，制定符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣就能夠保證每個(gè)學(xué)生都能按照自身實(shí)際情況去合理安排學(xué)習(xí)負(fù)載，保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。這既能在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取美好的體驗(yàn)。
第五段：積極反饋和鼓勵(lì)。
教師應(yīng)該不斷地給學(xué)生以積極的反饋和鼓勵(lì)。在我看來(lái)，積極的反饋是學(xué)生進(jìn)步的第一驅(qū)動(dòng)力。在我的教育實(shí)踐中，我始終注重向?qū)W生表達(dá)肯定和鼓勵(lì)之詞，同時(shí)對(duì)于他們的成果和進(jìn)步也會(huì)給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生遇到一些困難時(shí)，我也會(huì)給予他們足夠的安慰和支持，讓他們有信心去克服困難。鼓勵(lì)和肯定對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展以及對(duì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中也是有著非常重要的意義。
教育是一種偉大而又有責(zé)任的事業(yè)，任何一名教育工作者都負(fù)有責(zé)任和義務(wù)去成就學(xué)生的未來(lái)。通過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我在不斷思考，不斷思考新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也得到了學(xué)生成就方面的肯定。我相信，只要每位教育工作者盡心盡責(zé)，通過(guò)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教育心得，發(fā)掘并不斷完善屬于自己的教學(xué)方案，肯定可以為學(xué)生們創(chuàng)造出更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十
音樂(lè)教育在現(xiàn)代教育中扮演了重要的角色，音樂(lè)教師作為整個(gè)教育過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，需要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我們需要總結(jié)一下教學(xué)心得和體會(huì)，以便更好地提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
第二段：課程設(shè)計(jì)。
音樂(lè)教師首先需要合理地設(shè)計(jì)課程，針對(duì)不同年齡段不同音樂(lè)水平的學(xué)生，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)相應(yīng)的樂(lè)理、演唱和演奏等教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中，還需要考慮如何讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下參與到課堂中來(lái)，通過(guò)合理的游戲和互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法是教學(xué)中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為音樂(lè)教師，我們需要掌握多種不同的教學(xué)方法，例如直接指導(dǎo)、分組訓(xùn)練和個(gè)性化輔導(dǎo)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)中，我們還需要不斷地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第四段：師生溝通。
良好的師生溝通是成功的教育中必不可少的一環(huán)。音樂(lè)教師需要理解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的特點(diǎn)。在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，我們需要語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練明了，態(tài)度親民平和，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生自主探究。
第五段：反思與總結(jié)。
反思與總結(jié)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們需要在課后及時(shí)反思自己的教學(xué)方式和方法，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步完善教學(xué)。同時(shí)，我們還需要不斷地關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域最新的動(dòng)態(tài)和技術(shù)，從而更好地提高自身的教育教學(xué)水平。
結(jié)尾：
總而言之，作為一名音樂(lè)教師，在教育教學(xué)中不斷地努力進(jìn)步，總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，持續(xù)提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為我們的學(xué)生提供更好、更全面、更具針對(duì)性的音樂(lè)教育。只有最好的方法、充分的思考和不斷的反思、才能讓我們成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十一
音樂(lè)走臺(tái)是一種表演形式，是在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行舞臺(tái)上的動(dòng)作演繹。在過(guò)去的幾年中，我有幸能夠參與一些音樂(lè)走臺(tái)的演出，這讓我對(duì)這個(gè)形式有了更深入的理解。在整個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了新的技巧和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。本文將總結(jié)和分享我在音樂(lè)走臺(tái)中的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)走臺(tái)的關(guān)鍵是與音樂(lè)的融合。音樂(lè)走臺(tái)的表演需要與音樂(lè)的節(jié)奏和情感相呼應(yīng)。在排練時(shí)，我們需要仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，理解其意境和情感，然后根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和調(diào)整動(dòng)作。通過(guò)與音樂(lè)的融合，我們可以更好地表達(dá)出自己的情感，并與觀眾產(chǎn)生更深的共鳴。在我參與的一次音樂(lè)走臺(tái)演出中，我選擇了一首富有激情和動(dòng)感的音樂(lè)作品，通過(guò)流暢和精確的動(dòng)作與音樂(lè)的節(jié)奏相契合，成功地將觀眾帶入了熱情洋溢的氛圍中。
其次，音樂(lè)走臺(tái)需要良好的協(xié)調(diào)能力和身體控制力。在表演中，我們需要通過(guò)精確的動(dòng)作來(lái)表達(dá)出自己的情感和意境。這需要我們具備良好的協(xié)調(diào)能力，能夠?qū)⒉煌纳眢w部位協(xié)調(diào)地組合起來(lái)，并保持動(dòng)作的連貫性。我曾參與過(guò)一次以爵士樂(lè)為背景音樂(lè)的音樂(lè)走臺(tái)表演，其中有一段需要做復(fù)雜的旋轉(zhuǎn)和跳躍動(dòng)作。為了使動(dòng)作更加流暢和優(yōu)美，我不斷地練習(xí)并調(diào)整自己的身體控制力，在表演中成功完成了這些難度較高的動(dòng)作。
此外，音樂(lè)走臺(tái)也需要我們具備良好的表演能力和表達(dá)能力。音樂(lè)走臺(tái)是一種表演形式，要求我們不僅僅是完成一系列的動(dòng)作，更要將自己的情感和意境表達(dá)出來(lái)。在我參與的一次音樂(lè)走臺(tái)演出中，我選擇了一首表達(dá)思念與渴望的音樂(lè)，通過(guò)深情而細(xì)膩的動(dòng)作，表達(dá)出我對(duì)家人的思念和渴望。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何利用動(dòng)作和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感和意圖，這讓我更好地展示了自己的表演能力和表達(dá)能力。
另外，音樂(lè)走臺(tái)也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在音樂(lè)走臺(tái)表演中，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，需要相互配合和協(xié)調(diào)。在排練過(guò)程中，我們會(huì)相互討論和分享自己的想法，共同探討和解決問(wèn)題。在一次表演中，由于技術(shù)問(wèn)題，我無(wú)法按照原計(jì)劃完成一個(gè)動(dòng)作。但是，我的團(tuán)隊(duì)成員們及時(shí)調(diào)整了自己的行動(dòng)，并以一種相互配合和默契的方式完成了整個(gè)表演。這次經(jīng)歷讓我深刻地意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是音樂(lè)走臺(tái)中的關(guān)鍵要素，只有通過(guò)良好的協(xié)作和合作，我們才能夠創(chuàng)造出更加出色和完美的表演。
最后，音樂(lè)走臺(tái)讓我收獲了自信和成長(zhǎng)。通過(guò)參與音樂(lè)走臺(tái)的演出，我逐漸擺脫了對(duì)于舞臺(tái)和觀眾的緊張情緒，學(xué)會(huì)了自信地展示自己，并舞臺(tái)上的動(dòng)作演繹。在一次表演結(jié)束后，觀眾們熱烈的掌聲讓我感到非常高興和滿足。這種成功的體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)走臺(tái)中的熱情，并鼓勵(lì)我在今后的演出中繼續(xù)努力和成長(zhǎng)。
總而言之，音樂(lè)走臺(tái)是一種富有挑戰(zhàn)性和動(dòng)感的表演形式。通過(guò)與音樂(lè)的融合、良好的協(xié)調(diào)能力和身體控制力、出色的表演和表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作和自信的收獲，我在音樂(lè)走臺(tái)中得到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在音樂(lè)走臺(tái)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步和成就。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十二
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說(shuō)課大賽。聽(tīng)了向xx老師的音樂(lè)課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè)。郭老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。
課堂中，郭老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在。聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師??！讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí)，希望以后能再次聆聽(tīng)郭老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力。
這次聽(tīng)課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂(lè)課程理念，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂(lè)老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課，我作為一名音樂(lè)教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂(lè)素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，教師一定要緊扣主題提出問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題有目的性的聽(tīng)音樂(lè)，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒(méi)能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰(shuí)？得看師生誰(shuí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺(jué)得音樂(lè)課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí)，教師應(yīng)是一位很好的聆聽(tīng)者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會(huì)讓人感覺(jué)學(xué)生變成了教師的配角，是來(lái)配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。一個(gè)好的音樂(lè)教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插，而不是漫無(wú)目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十三
作為一名中專音樂(lè)課的學(xué)生，我在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)和技能。在這一并不輕松的學(xué)習(xí)之中，我也經(jīng)歷了一些心路歷程和感悟，下面就來(lái)總結(jié)一下我的中專音樂(lè)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)吧。
第一段：學(xué)習(xí)音樂(lè)需要的基礎(chǔ)功夫。
在中專音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了學(xué)習(xí)音樂(lè)需要的基礎(chǔ)功夫很重要。而這些基礎(chǔ)功夫指的不僅是指樂(lè)理知識(shí)與演奏技巧等方面的學(xué)習(xí)，同時(shí)也包括了對(duì)音質(zhì)、韻律感、節(jié)奏感等方面的培養(yǎng)。這些基礎(chǔ)功夫是我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的必須條件，仔細(xì)聽(tīng)老師的講解和多加練習(xí)，才能將這些基礎(chǔ)功夫鞏固在自己的心中。
第二段：音樂(lè)無(wú)國(guó)界，翻越語(yǔ)言障礙。
在中專音樂(lè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科無(wú)國(guó)界，能夠翻越語(yǔ)言障礙。就像跨越地球半徑的歐洲音樂(lè)與亞洲音樂(lè)，在這里，我們也會(huì)接觸到來(lái)自各種地方的音樂(lè)成果與風(fēng)格，使我們的音樂(lè)視野變得更加寬闊。而通過(guò)樂(lè)曲的演奏和欣賞，我們還能夠了解到很多樂(lè)曲和音樂(lè)家文化背景和音樂(lè)造詣，這樣也有助于我們更好地理解音樂(lè)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。
在中專音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中，合奏的環(huán)節(jié)是必不可少的一部分，而在合奏中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是至關(guān)重要的。不僅僅只有對(duì)自己的演奏要求精細(xì)，更需要與他人密切合作，制定好分工和默契配合。通過(guò)與他人的合奏，我們能夠更深刻地理解和理解音樂(lè)，能夠更切實(shí)地感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
第四段：長(zhǎng)期堅(jiān)持的耐力訓(xùn)練。
在中專音樂(lè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最需要克服的就是逆境。要說(shuō)明這一點(diǎn)，我們首先需要注意時(shí)間的耐力訓(xùn)練。與國(guó)語(yǔ)課不同，音樂(lè)課程的繁瑣和枯燥，會(huì)讓許多人因無(wú)法堅(jiān)持而棄權(quán)。但我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)的幫助和自己的決心，學(xué)會(huì)了忍耐和長(zhǎng)期堅(jiān)持的能力，為自己之后在音樂(lè)這條路上堅(jiān)定地走下去留下了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
中專音樂(lè)課的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)很多思考和感悟。學(xué)習(xí)音樂(lè)讓我在這門(mén)學(xué)科上的知識(shí)技能得到了提升，同時(shí)也養(yǎng)成了長(zhǎng)期耐力訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。不斷的學(xué)習(xí)，不斷的磨礪，只有在耐心而堅(jiān)持地持之以恒時(shí)，我們才能在音樂(lè)這一條路上達(dá)到自己想要的成果。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十四
音樂(lè)心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的音樂(lè)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂(lè)心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來(lái)看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)。
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力.
三、教學(xué)的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。
(二)精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē)，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂(lè)乎。“開(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭(zhēng)議，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中，整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。
從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講，我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、音樂(lè)的完整性。
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō)，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后，以后每一次的重復(fù)聽(tīng)，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
二、音樂(lè)與人文的結(jié)合。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中，就有這樣一個(gè)問(wèn)題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是：人文知識(shí)要有，但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹，也是為音樂(lè)服務(wù)。
如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè)，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺(jué)，那樣就不象音樂(lè)課了。
三、教師的課堂教態(tài)。
我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對(duì)一直坐著上課，那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì)，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在濟(jì)寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂(lè)老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對(duì)此次評(píng)比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分共51節(jié)課，但由于在三個(gè)學(xué)校的賽場(chǎng)同事進(jìn)行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽(tīng)到了不同風(fēng)格、不同版本的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂(lè)教師和音樂(lè)課堂上教學(xué)上存在的各種問(wèn)題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過(guò)程中，也獲得了在場(chǎng)觀摩老師的熱烈掌聲。通過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂(lè)等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生興致盎然。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》第二課時(shí)，王老師如果沒(méi)有扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺(tái)上的學(xué)生，也吸引了臺(tái)下聽(tīng)課的老師。看到各位老師精彩展示不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽(tīng)課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目，作為聽(tīng)課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問(wèn)好。如煙臺(tái)市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時(shí)《過(guò)新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂(lè)一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)好時(shí)說(shuō)了一句：“我聽(tīng)同學(xué)們向我問(wèn)好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯(cuò)?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來(lái)，學(xué)生也信心十足。而滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問(wèn)好時(shí)，先是正常的語(yǔ)氣進(jìn)行問(wèn)好，接著把每個(gè)音拉長(zhǎng)：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問(wèn)好：同學(xué)們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽(yáng)縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個(gè)“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學(xué)生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點(diǎn);聊城市陽(yáng)谷縣僑潤(rùn)明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過(guò)程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性。課件經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》，無(wú)論從課題材料的搜集上還是視聽(tīng)效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，教師利用圖譜展示了音樂(lè)，使學(xué)生更直觀的了解音樂(lè)。而后又通過(guò)課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容，在活潑、跳動(dòng)的旋律中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè)。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨(dú)奏，，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場(chǎng)聽(tīng)課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢(shì)，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了當(dāng)票友的滋味，過(guò)足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí)、京劇音樂(lè)的活動(dòng)、京劇音樂(lè)的體驗(yàn)之中。而淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學(xué)生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評(píng)比的一大亮點(diǎn)。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時(shí)，自己制作了精美的音樂(lè)鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂(lè)鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時(shí)進(jìn)行主旋律伴奏，在二聲部演唱時(shí)也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn)，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂(lè)器。不光吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識(shí)。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺(jué)得自己也是京劇名家了。
八、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了，我們的音樂(lè)老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂(lè)課中，都能感覺(jué)每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂(lè)教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂(lè)教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會(huì)，我將以此為契機(jī)，讓我的音樂(lè)課堂也開(kāi)出美麗的花朵，綻放音樂(lè)課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒(méi)掌握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、四、六年級(jí)的孩子在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析。
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。
器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
六、工作措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十五
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會(huì)到上海作為一個(gè)國(guó)際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國(guó)的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國(guó)的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂(lè)學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級(jí)教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問(wèn)題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們?cè)僖黄鹂偨Y(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽(tīng)了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂(lè)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)了解楊浦區(qū)音樂(lè)學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽(tīng)了在上海比較有名的好學(xué)校的聽(tīng)課，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽(tīng)專家們的現(xiàn)場(chǎng)授課（專家們的授課都是要錢(qián)的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對(duì)自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽(tīng)了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場(chǎng)授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽(tīng)了有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂(lè)教師曹建輝老師的“民樂(lè)合奏現(xiàn)場(chǎng)排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂(lè)、有器樂(lè)多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了多節(jié)市級(jí)別的公開(kāi)課或研究課，使我受益匪淺，不僅長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，而且從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，提升很大，對(duì)今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長(zhǎng)性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場(chǎng)考察，虛心請(qǐng)教，尤其是在上海市在落實(shí)國(guó)家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂(lè)、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過(guò)我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說(shuō)上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來(lái)體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂(lè)藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過(guò)程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問(wèn)與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問(wèn)與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過(guò)討論、交流來(lái)解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂(lè)教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語(yǔ)言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂(lè)教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說(shuō)“評(píng)價(jià)過(guò)程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過(guò)程”。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂(lè)教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛(ài)好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程――聽(tīng)、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂(lè)課堂上要讓學(xué)生們樂(lè)于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂(lè)學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開(kāi)啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)音樂(lè)校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識(shí)范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)發(fā)展的拓展、對(duì)學(xué)生各種能力的拓展，對(duì)學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長(zhǎng)方式。
通過(guò)拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過(guò)拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過(guò)程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂(lè)教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂(lè)器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種最有效的方式之一
（三）開(kāi)發(fā)具有本土化的音樂(lè)校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開(kāi)發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十六
中專音樂(lè)課讓我受益匪淺，不僅讓我在音樂(lè)上有了更深的了解和掌握，還使我在學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和習(xí)慣上有了更加明確的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)話題下，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，分享一些中專音樂(lè)課的心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)方法
中專音樂(lè)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次音樂(lè)知識(shí)的盛宴，但是其中包含的知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣，掌握難度也比較高。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，我更加注重學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。我開(kāi)始利用課余時(shí)間多閱讀有關(guān)音樂(lè)理論和歷史方面的書(shū)籍，提高自己的理解能力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在上課過(guò)程中我也積極發(fā)言，和老師進(jìn)行互動(dòng)，解決自己的疑惑，鞏固學(xué)習(xí)成果。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度
中專音樂(lè)課的學(xué)習(xí)需要高度的自覺(jué)性和責(zé)任感，只有在這種認(rèn)真的態(tài)度下才能更好地把握課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遵循“從點(diǎn)到面”的思路，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系在一起，深度理解，完善自己的知識(shí)體系。同時(shí)，在作業(yè)和考試中我也非常謹(jǐn)慎和認(rèn)真，保證自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：學(xué)習(xí)習(xí)慣
中專音樂(lè)課的學(xué)習(xí)需要不斷的反思和反饋，所以一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重做好筆記和整理，及時(shí)記錄和總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，我也堅(jiān)持每天安排一定時(shí)間練習(xí)鋼琴，鞏固自己的技能水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)
中專音樂(lè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次沉浸在音樂(lè)世界的旅程，在這個(gè)過(guò)程中我從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和力量。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將繼續(xù)秉持著在中專音樂(lè)課中所培養(yǎng)的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、自律、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和溝通的品質(zhì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)水平。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十七
七月五日上午x時(shí)，我們的音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛(ài)，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無(wú)法忘記。
主持人西西前一天就來(lái)到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待；等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說(shuō)這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說(shuō)是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮?lái)點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的`氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂(lè)會(huì)充滿了和諧。愿音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂(lè)的孩子們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂(lè)章！
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十八
地點(diǎn)：華中師范大學(xué)音樂(lè)廳。
今天，來(lái)聽(tīng)暢媛學(xué)姐的音樂(lè)會(huì)，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有認(rèn)真的，仔細(xì)地親身聽(tīng)過(guò)一首鋼琴曲。在高中，上音樂(lè)課的時(shí)候，親眼見(jiàn)過(guò)一次鋼琴，也是那時(shí)候第一次看老師弾過(guò)一小段鋼琴曲，至今沒(méi)有了。
說(shuō)實(shí)話，我聽(tīng)的不是很懂。不知道是不是我自己對(duì)鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個(gè)原因，我沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)入聽(tīng)音樂(lè)的狀態(tài)，從側(cè)面說(shuō)，也襯托出了鋼琴曲的深?yuàn)W與高冷了吧。但我沒(méi)有因此轉(zhuǎn)身離開(kāi)，甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開(kāi)的`時(shí)候，我還是堅(jiān)持坐著、聽(tīng)著。老師說(shuō)，這是對(duì)演奏者的尊重，它不僅僅是指在場(chǎng)的時(shí)候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺(jué)得還是很開(kāi)心的。也正是因?yàn)檫@樣，我慢慢感覺(jué)到所演奏曲目的意思所在。有時(shí)候，我還在揣測(cè)她到底是表達(dá)什么，現(xiàn)在回想，也有點(diǎn)笨，音樂(lè)就是不知不覺(jué)的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因?yàn)槟愕乃伎?，才沒(méi)有真正地得到清潤(rùn)。
想想，人生也是如此，有時(shí)候順其自然便是了，何必糾結(jié)太多？該明白時(shí)自然顯現(xiàn)，該擁有的自然跑不掉。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇十九
音樂(lè)能夠調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。你知道音樂(lè)培訓(xùn)心得的寫(xiě)法？不妨來(lái)學(xué)習(xí)一下如何寫(xiě)音樂(lè)培訓(xùn)心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“音樂(lè)游戲培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，“根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)?！睂?duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段;同時(shí)，音樂(lè)教育所包含的內(nèi)容豐富，也是發(fā)展幼兒個(gè)性、興趣、能力的最好途徑。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，同時(shí)感受音樂(lè)的美、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來(lái)在幼兒音樂(lè)教育中的感受和心得。
一興趣導(dǎo)引，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。
幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差，具有好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短等特點(diǎn)，同時(shí)，處于這個(gè)階段的幼兒以形象思維為主，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。
在音樂(lè)教育中，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn)，充分運(yùn)用講故事、做游戲等各種各樣以“動(dòng)”為主、吸引幼兒注意的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到使幼兒想學(xué)、愛(ài)學(xué)、肯學(xué)音樂(lè)的目的。
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要心理因素。尤其在幼兒階段，在進(jìn)行音樂(lè)教育的時(shí)候，在教材、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段。首先，在選擇教材的時(shí)候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來(lái)教授，無(wú)論歌詞、題材、節(jié)奏、形式，或是音樂(lè)作品本身的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，都要符合幼兒的實(shí)際生活，只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容，才能真正引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如《手指歌》，無(wú)論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂(lè)作品本身的節(jié)奏上，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂(lè)中找到共鳴，歌詞記憶起來(lái)也更加容易、簡(jiǎn)潔。又如，將一些音樂(lè)作品中的節(jié)奏適當(dāng)改編，使其變得活潑、明快，這樣也能夠吸引幼兒的注意力，使其感興趣。這樣的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)既是唱歌的教授，又是幼兒的游戲，同時(shí)還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，要將教法趣味化。教師要知道，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征，幼兒會(huì)經(jīng)常通過(guò)形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心，這樣的教育才是優(yōu)秀的、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將形象教學(xué)和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)方法更生動(dòng)、形象、充滿樂(lè)趣。
二創(chuàng)設(shè)意境，身臨其境。
在課堂教學(xué)中，及時(shí)、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境，能更好地提高音樂(lè)作品的表現(xiàn)力，從而使幼兒更加喜歡音樂(lè)作品。
歌詞，也可以稱作是音樂(lè)作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多，且篇幅較為短小，但是幼兒必須要通過(guò)接觸歌詞，進(jìn)而接觸到整個(gè)音樂(lè)作品。因此，音樂(lè)作品中，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié)、動(dòng)作以及所運(yùn)用的語(yǔ)言，都對(duì)幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中，幼兒對(duì)歌詞本身沒(méi)有抽象理解的能力，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，會(huì)起到適得其反的效果。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，幼兒容易接受的故事講給他們聽(tīng)，這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內(nèi)容，而且，通過(guò)教師的生動(dòng)講解，幼兒對(duì)音樂(lè)作品也更加有了興趣，可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來(lái)了》這首歌時(shí)，我會(huì)聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫(huà)面：“春天來(lái)了，外面的世界真美啊!瞧……聽(tīng)……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)……春天的腳步近了，世界都變得不一樣了!”幼兒在認(rèn)真聽(tīng)我講故事的同時(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的積極性隨之高漲起來(lái)。如在教學(xué)《找朋友》的音樂(lè)游戲，通過(guò)一段游戲的培訓(xùn)，孩子們不僅對(duì)此游戲樂(lè)此不疲，而且在半個(gè)學(xué)期里記住了所有的音節(jié)、字母，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音，基本達(dá)到了小學(xué)二年級(jí)的拼音水平。
新的課程改革目的更在于以幼兒的活動(dòng)為中心的知識(shí)、技能的運(yùn)用過(guò)程，注重幼兒的自主設(shè)計(jì)、自主探索、自主決策、自主交流，讓幼兒在積極參與游戲活動(dòng)中輕松愉快地獲得知識(shí)，這就充分顯示了寓教于樂(lè)的巨大威力。另一方面，寓教于樂(lè)十分有利于幼兒的智力開(kāi)發(fā)，如我們常常開(kāi)展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，增強(qiáng)其心算及反應(yīng)的敏捷能力，讓幼兒的智力得到較好的開(kāi)發(fā)，為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。
三結(jié)束語(yǔ)。
總之，新的指導(dǎo)綱要要求如今對(duì)幼兒的音樂(lè)教育，不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡(jiǎn)單，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。因此，作為幼兒音樂(lè)教師，我們要能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新，同時(shí)遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，將音樂(lè)教育教“活”，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。最后使幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時(shí)提高他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣和熱愛(ài)，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路貢獻(xiàn)一份寶貴的力量。
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳?lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育，作為小學(xué)音樂(lè)教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
時(shí)間不會(huì)因?yàn)槊篮枚Ｖ?，反而?huì)感覺(jué)過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間，我們的培訓(xùn)活動(dòng)已過(guò)一半，半年的時(shí)間我們流了很多汗水，也留給我們太多的美好。
春暖花開(kāi)的時(shí)候我們開(kāi)始了這次對(duì)全縣音樂(lè)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，每隔一周，志愿者和專家們都會(huì)不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說(shuō)聲：謝謝你們，你們辛苦了!
特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來(lái)了這么多音樂(lè)界的大咖，讓我們平邑的音樂(lè)教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。
遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來(lái)的交談中李東老師在對(duì)孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說(shuō)，天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。
唐偉老師行云流水的講座，陳常臺(tái)老師帶我們‘玩音樂(lè)’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們?nèi)绨V如醉......還有我們平邑一中美麗的李會(huì)清老師，風(fēng)趣幽默的魏會(huì)平老師，和我們可愛(ài)的助教老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，讓我感受到了親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還有還有......
那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運(yùn)的，受益的就是我們平邑縣的音樂(lè)教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來(lái)了藝術(shù)的甘霖。汗水沒(méi)有白流，剛剛結(jié)束的中測(cè)考試中，經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí)，還有大家的認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認(rèn)真學(xué)習(xí)!
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。
古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
20_年12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)。
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、專業(yè)知識(shí)，得以提高。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)。
印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的廈門(mén)老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢(qián)塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
今年四月，我有幸參加了20_年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn)，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及李偉長(zhǎng)校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧!
首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生)，過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí)，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
第三：在本次的培訓(xùn)中，李偉長(zhǎng)教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì)，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì)，為我們?cè)忈屜灎T的精神?？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇二十
20xx年x月18日至21日，“xx市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使我們?cè)谶@四天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè)教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂(lè)課堂，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自xx的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè)的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺(jué)。
顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤(pán)熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
上音樂(lè)課心得體會(huì)總結(jié)篇二十一
為專職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。
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