教案是教師進行課堂管理和教學評價的依據(jù)。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學環(huán)境和條件進行合理的安排和調(diào)整。https://example.com/教案10
大學實驗課教案篇一
的大學物理實驗的學習讓我受益匪淺，在大學實驗課即將結(jié)束的時候，在這一年以來的學習進行總結(jié)，總結(jié)這一年以來的收獲與不足，在今后的學習生活更好地將在物理實驗中學到的思想知識運用進去。
物理實驗課具有非常重要的地位，覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，是培養(yǎng)學生科學實驗能里、提高科學素質(zhì)的重要基礎。它在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識、理論聯(lián)系實際和適應科技發(fā)展的綜合應用能力等方面具有補課替代的作用。大學物理實驗包括普通物理實驗（力學、熱血、電磁學、光電實驗）和近代物理實驗。
這一年以來的學習我掌握了一下的知識：
1、了解測量誤差與不確定度，能逐步學會用不確定度對直接測量和間接測量的結(jié)果進行評估，掌握處理實驗數(shù)據(jù)的一些常用方法，包括列表法、作圖法和最小二乘法等。
2、掌握基本物理量的測量方法。例如，長度、質(zhì)量、時間、熱量、溫度、壓強、壓力、電流、電壓、電阻、磁感應強度、光強度、折射率、電子電荷、普朗克常量、里德伯常量等常用物理量及物性參數(shù)的測量。
3、了解常用的物理實驗方法，并逐步學會使用，例如，比較法、轉(zhuǎn)換法、放大法、模擬法、補償法、平衡法、干涉法、衍射法等。
4、掌握實驗室常用儀器的性能，并能夠正確使用，例如，長度測量儀器、計時儀器、測溫儀器、變阻器、電表、交/直流電橋、通用示波器、低頻信號發(fā)生器、分光儀、光譜儀、電源和光源等常用儀器。
5、掌握常用的實驗操作技術，例如，零位調(diào)整、水平/鉛直調(diào)整、光路的共軸調(diào)整、消視差調(diào)整、逐次逼近調(diào)整、根據(jù)給定的電路圖正確接線、簡單的電路故障檢查與排除等。
6、了解了物理實驗史料和物理實驗在現(xiàn)代科學技術中的應用知識。
另外、我還得到了很多能力的培養(yǎng)，比如：
1、獨立實驗的能力，能夠通過閱讀實驗教材、查詢有關資料和思考問題，掌握實驗原理及方法，做好實驗前的準備；正確實驗儀器及輔助設備，獨立完成實驗內(nèi)容，撰寫合格的實驗報告；培養(yǎng)了我的獨立實驗的能力，逐步行程了自主實驗的基本能力。
2、分析與研究的能力，能夠融合實驗原理、設計思想、實驗方法相關的理論知識組隊實驗結(jié)果進行分析、判斷、歸納與綜合。掌握通過實驗進行物理現(xiàn)象和物理規(guī)律眼界的`基本方法，具有了初步的分析與研究能力。
3、理論聯(lián)系實際的能力，能夠在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并學習解決問題的科學方法，逐步提高了綜合運用所學知識和技能解決實際問題的能力。
4、創(chuàng)新能力，能夠完成符合規(guī)范要求的設計性、綜合性內(nèi)容的實驗，進行初步的具有研究性或創(chuàng)意性內(nèi)容的實驗，激發(fā)學生的學習主動性。
經(jīng)過一年的學習，我了解到物理實驗課大致分成三個部分，課前預習，進行實驗，撰寫實驗報告。實驗預習是必須的、因為實驗課時間有限，所以必須預先了解實驗內(nèi)容，否則無法在短時間完成一個復雜的實驗，在實驗之前必須了解實驗原理、待測實驗原理、預期獲得的實驗結(jié)果等。預習時必須了解實驗名稱、實驗目的、儀器設備、基本原理。進行實驗時，要先熟悉一下儀器、設備的性能以及正常的操作規(guī)程，切忌盲目操作；其次要全面的想一想實驗操作程序，不要急于動手，因為程序錯一步或調(diào)錯一次，都可能使整個實驗失敗。實驗完成后要書寫實驗報告，要簡明扼要地將實驗結(jié)果完整而又真實地表達出來。實驗報告要包括，實驗名稱、實驗目的、儀器設備、基本原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)果、問題討論。
總之，大學物理實驗讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方法不斷提高，克服那些不應稱謂學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值。
大學實驗課教案篇二
數(shù)學，在整個人類生命進程中至關重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。
學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎，讓我能夠更快的學會并應用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學期我們學習了mathematics的基礎，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦；然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題；最后，我們要多應用mathematics軟件去練習。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎！
學號：12011127姓名：潘江濤今天最后一節(jié)實驗課是老師帶我們進入物理實驗室進行物理實驗演示。老師給我們認真的講解實驗原理，讓我們通過奇妙的物理現(xiàn)象來感受偉大的自然科學的奧妙，老師向我們展示了一些很新奇的儀器和實驗，我們都帶著好奇心仔細的觀看了每一個實驗，有靜電擺球演示儀，富蘭克林輪演示儀，安培力演示儀等。一些奇怪的現(xiàn)象：例如“真實”的火焰；靜電現(xiàn)象等讓我首先是感嘆大自然的神奇和偉大以及物理世界的豐富多彩。
下面是我對錐體上滾實驗的介紹：
1.原理：物體在重力場中因受到重力和地球引力的作用而會自然降低重。
心位置。
2.操作：將錐體滑滾移到導軌較低的一端，再放開雙手，錐體將會自動。
上滾。
現(xiàn)象解釋說明：這個實驗是由一個錐體和兩根互成角度同時又與水平面成一定角度的導軌組成的，因此，從表面上看，物體是由低向高運動，但這其中錐體的形狀以及導軌高低不等給人造成了一種錯覺，實際上錐體的重心自始至終還是在下降。
這個實驗讓我看的目瞪口呆，開始我還以為見了一個怪坡呢。但是經(jīng)過仔細的分析發(fā)現(xiàn)這其實是一種錯覺：這個軌道一頭高一頭低，雙錐體從低的一頭滾向高的一頭是重心向上滾，但分析一下就知道真相不是這樣的。首先這是一個雙錐體而不是一個圓柱體，其次這不是一個斜面兩條軌道，而且軌道是成八字狀擺放的，并且高處張得開。這樣的設計會使椎體處于高處時重心降低，而且在低處時由于軌道變窄使得重心升高且高于在高處時的，由于一來這個實驗就變成重心由高處向低處走的正?，F(xiàn)象了，也就不違反物理定律了。
這些都是偉大的物理學家的根據(jù)自然的現(xiàn)象經(jīng)過不懈努力。
總結(jié)。
出來的，也正是有了他們的貢獻才有了現(xiàn)代社會的發(fā)展。這也是對我們更大的鞭策，也讓我們看到自己距離自己的夢想還有很長的路要走。在大學生活中更加學好自己專業(yè)課的知識，讓我們在以后的工作事業(yè)上像他們一樣做出偉大貢獻。
我們平時更多的時間是坐在教室和自習室里學習，很少會有機會自己動手去做實驗，很少會去親身感受知識的力量。因此我覺得這種演示實驗課是很有必要的，是一個讓我們把自己學到的知識運用到實際的過程中一個很好的鍛煉和感受的機會。同時，在經(jīng)過對實驗的操作和對實驗現(xiàn)象的觀察，我們對在課堂和書本上學習到的知識會有更加深刻的理解，有助于我們獲得更多更深的知識?？傊?，這次演示實驗課讓我獲益頗豐，也讓我看到了自己的很多不足。我會把在實驗中學到的知識努力運用到更廣泛的地方，也將在今后的學習中不斷提高自己、完善自己，使得在自己踏上社會后能做出更大的貢獻。
大學計算機基礎這門課是一門基礎應用類課程，目的是讓我們了解計算機硬件組成，簡單的運行原理，以及各類常用軟件的使用。
這個周末，我們完成了基礎實驗6、7、8。本來以為會很簡單的幾個實驗卻花費了我們大量的時間，名且發(fā)現(xiàn)了很多問題，我才知道這門課程并不像我們想象的那么簡單單學到的知識恰恰和難度成正比，這三個實驗著實讓我受益匪淺。
這次實驗作業(yè)中，主要的問題都出在word文檔的應用中。我們普遍都用慣了老式的word2000或者word2003，所以對word2007不熟悉，于是造成了很多麻煩，尤其是添加目錄這個新功能，摸索了好久依然毫無頭緒。最后不得已只能拿出教材自習閱讀，同時上網(wǎng)找了很多詳細的講解，最后才完成了實驗6。
做得精美和詳細，也花費了不少的時間。
最后一項是excel的應用。我以前對它的接觸不多，所以對其應用也是最不熟練最不明白的。但是通過自主的對其學習，尤其是對教材的閱讀，使我能運用一些比較基本的功能進行表格制作。同時也了解了很多以前不知道簡便功能。可以說，動過這次試驗，我學到的最多的知識，就是excel的應用了。
雖然這次試驗作業(yè)已經(jīng)完成，但是它給我的啟發(fā)讓我思考至今。首先，本已經(jīng)在課堂上學習過的內(nèi)容，為什么在這次的試驗中我會遇到那么多的問題，這就告訴我以后不要輕視這門課程，同時也是再告訴我不要輕視任何一門我正在學習的課程，不論是簡單還是難，他都肯定有讓我學習和實踐的必要性，并且，在進行試驗之前一定要吃透課本上的知識和本次試驗的要求。其次，這次試驗讓我學會了怎么去解決遇到的困難。在以后的生活中不可能事事都有人引領，所以就需要我們自己去摸索解決方法，自己去學習其所需要的知識。最后，在這次試驗中我遇到了很多的困難，但是我沒有放棄而是一直努力去克服，去解決問題。這讓我學會了遇到困難不要退縮，而是主動地去思考，去解決。
簡而言之，這次的試驗作業(yè)著實讓我受益匪淺，不光光是在計算機應用能力上，更讓我提高了解決問題和獲取知識的能力。一事通則百事明，這次試驗讓我學到了知識，開闊了眼界，我會把這次試驗的經(jīng)歷當做是我的大學生涯中重要的一件事，并以此為提醒，在以后的學習生活中，以實現(xiàn)自己的目標理想為目的，不斷努力，讓自己的父母更是讓自己驕傲。
大學實驗課教案篇三
根據(jù)學校決定，為了學生更好地適應將來的工作，增強學生的動手能力，在每屆都開展了成衣實習。其目的是使學生了解和掌握服裝設計與制作的基本實際知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，為畢業(yè)后的工作打下良好的基礎。這次我們的實習主要有三個任務：男裝，女裝，童裝。
在成衣工藝實習短暫的一個多星期時間里,經(jīng)過仔細觀察、認真學習、專心投入、不斷攫取知識、不斷鍛煉自我的過程中不斷提高和成熟.尤其是在此期間認真觀察和學習的男士休閑褲子工藝有利于培養(yǎng)我更好的制作出高質(zhì)量的產(chǎn)品的技能水平,而這些往往從課堂中難以既準確性又爭對性地去獲取.磨練的同時,獲取了知識又啟發(fā)了我的創(chuàng)作思維.通過教學和實踐，我掌握了休閑褲的結(jié)構(gòu)制圖，裁剪的基礎知識和技能，進一步掌握了褲子的變化規(guī)律，款式變化的制圖方法，學會了男士休閑褲的制圖方法和計算公式，男休閑褲的放縫，排料與用料計算。掌握了褲子的縫制流程，質(zhì)量要求，成品質(zhì)量標準，整燙工藝要求。
做完男裝.女裝和童裝后，我真正了解到服裝基礎工藝制造過程的基礎手段和方法，主要分為三部分：手鏠工藝.機鏠工藝和熨燙工藝。手鏠工藝有著靈活。針法多變的特點，它是服裝縫制過程中一項重要的基礎工藝。機鏠工藝是指服裝加工過程中，依靠機械來完成的縫制加工手法。它是現(xiàn)代服裝工業(yè)生產(chǎn)的主要手段。這段實習期間，我們對機鏠的熟練度進一步提高。我們可以畫出自己喜歡想要衣服的紙樣,學會用縫紉機和包縫機把衣服做好。熨燙工藝是服裝加工中的一項熱處理工藝。它是采用專用工具或設備，對縫制衣物通過加溫，加壓等手段，使之變形或定型的一種工藝。熨燙的方法主要有平燙，起燙，扣燙和推.歸.拔。
通過成衣實習，我覺得促使了我們了解社會、了解生產(chǎn)實際、了解服裝市場的需求與消費者心理及流行趨勢，增強學生的商品意識、競爭意識、效率意識、信譽意識，形成良好的職業(yè)道德和工作作風。培養(yǎng)和訓練學生綜合運用所學知識進行設計和動手制作的技能與工程。
大學實驗課教案篇四
教學計劃如下：
一、目的要求：
1、目的：本學期的實驗教學任務的重點是使學生對物理事實獲得具體的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實驗的能力，分析問題的能力、解決問題的能力以及實事求實的科學態(tài)度。
2、要求：大綱規(guī)定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成科學實驗態(tài)度和遵守實驗規(guī)則的良好習慣。
二、本學期的學生實驗。
用刻度尺測量長度，用停表測量時間，練習用刻度尺和停表測平均速度，探究水沸騰時現(xiàn)象和溫度變化的特點，探究平面鏡成像的特點，探究凸透鏡成像的規(guī)律，測量鹽水和小石塊的密度。
三、
抓常規(guī)，促使實驗規(guī)范化。
2．抓備課，使實驗扎實進行。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論；分組教學中的實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結(jié)論等。
3.上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節(jié)。落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)學生的觀察思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態(tài)度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示范，引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴格遵守學校實驗制度：嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節(jié)約用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德；培養(yǎng)學生嚴謹求學，一絲不茍的學風，培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。
五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規(guī)劃：注意用現(xiàn)代化教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹?shù)倪M行。還要輔導學生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。
大學實驗課教案篇五
這次的實驗都是以我們學生自己為核心，強調(diào)的是學生的主動性，我們的每一個實驗都是認認真真的完成，一學期下來，感覺收獲頗多。
首先，這實驗自主性很強，合作性強。實驗是分成小組進行，加強了我們的合作能力，每次遇到問題，我們小組都會一起討論，正因為每個人的思維方法和觀點不一樣，綜合大家的看法我們最后可以得到一個最合理的解決方法和結(jié)論。所以我們是在討論中學習，在討論中進步的。我們這一組的是原電池電動勢的實驗，不時地會出現(xiàn)一些問題，例如電路出現(xiàn)斷路，工作電源電動勢過于太小等都會造成檢流計的偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題，導致實驗不能順利進行，我們會根據(jù)已知的原理和知識，一一進行排查，找到處錯誤的地方，這樣我們清晰地體會到了書本上的實驗原理。老師也會經(jīng)常的我們提供指導，她經(jīng)常教育我們要在錯誤中去學習、進步。這一點我深切地體會到了。
其次，提高了我們的數(shù)據(jù)處理能力。物理化學實驗在處理數(shù)據(jù)的時候基本上會用到origin作圖，這個軟件我們從來都不曾接觸過，經(jīng)過十八個物理化學實驗，我們已經(jīng)熟練地掌握了這個軟件。還有就是加強了excel的數(shù)據(jù)處理能力和word的基本操作。
加深對本組實驗的理解，還加深了同學之間的感情。
最后，我體會到了老師對教學的熱情，對我們學生非常負責，平易近人，很受學生歡迎，對于實驗儀器工作和藥品的準備非常有耐心。老師在大學里面也是我最敬佩的老師。在這里，我深表感謝。
大學實驗課教案篇六
教學目標：
1、學會分析“發(fā)面”的實驗數(shù)據(jù)。
2、探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律。
3、酵母菌的適宜發(fā)酵溫度在生活中的運用。教學重、難點：
1、探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律。
2、通過實驗，證明酵母菌在發(fā)面過程中的作用。教學準備：
1、課件、小黑板；
2、面粉、酵母粉、溫水、盆、量筒、燒杯、玻璃棒、直尺、計時器、溫度計、顯微鏡、生物顯微演示裝置。教學過程：
一、導入。
同學們，看老師手上拿的是什么？（兩個大小不一樣的饃饃）這是老師用相同重量的面粉做成的，你們看了這兩個饃饃后有沒有什么想說的？（為什么一大一小）它們?yōu)槭裁从羞@樣的特點呢？（酵母粉的多少，水溫，揉面硬軟程度等）同學們說的都非常好，這些因素都能夠?qū)е吗x饃變得一大一小。今天我們就來實驗探討一下在酵母粉和面粉重量相同的情況下，水溫不同，發(fā)面會有怎樣的變化。
過程一:面團會發(fā)胖嗎？
1、清點實驗用品并作安全提示。
2、把100克面粉和5克的酵母粉倒入盆中。
3、燒杯取60毫升溫水，師生共同完成溫水調(diào)配。（不同小組取水溫度不一樣并測量水溫告訴記錄員，記錄員上黑板填寫）。
4、把60毫升溫水倒入盆中，操作員開始和面。
5、把面團揉捏成比量筒口稍細的圓柱狀后，拍平面團兩端，放入量筒內(nèi)，還可以用玻璃棒按平面團，盡量使面團保持平實。
6、用直尺記錄下面團的高度，觀察面團的高度變化。（開始0分鐘的計時，剛才同學們在揉面團的時候有什么感受？你們雖然沒看見酵母菌，但它們已經(jīng)看見了你，你們想不想見一見酵母菌的真面目？）。
過程二：觀察酵母菌。
1、發(fā)放課前制作的生物標本，每組的觀察員按要求操作顯微鏡。（第一個5分鐘）（提醒學生拿放載物片的時候要輕拿輕放）（記錄員上黑板填寫數(shù)據(jù)）。
2、組織學生談談所看到的酵母菌是什么樣子的，把看到的酵母菌樣子畫在隨堂記錄本上。（第二個5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）。
3、用“生物顯微演示裝置”把觀察到的酵母菌圖像放大到屏幕上，與學生畫的作比較，出示酵母菌的相關圖片。（第三個5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）。
過程三：觀察分析數(shù)據(jù)。
請同學們認真仔細地觀察表格中的數(shù)據(jù)，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（學生不會的情況下教師引導，分橫向和縱向引導，的出發(fā)面的最佳溫度區(qū)間）。
三、師生總結(jié)：
1、在一定溫度內(nèi)，隨著時間的增加，和面水溫越高的面團成長的體積就越大。
2、超過一定水溫，面團成長體積反而不如低水溫面團成長體積。
四、拓展延伸。
1、觀察曲線圖，得出酵母菌最佳的發(fā)酵溫度。
2、以后逢年過節(jié)的時候，家家戶戶都可能利用面粉做發(fā)面，如果家里人。
板書：人類的朋友。
酵母菌發(fā)酵30℃--40℃。
大學實驗課教案篇七
同溝寺中學。
2008年7月。
這一學年中，在上級教育主管部門和學校領導的關心和正確領導下，我校的各項工作也以順利結(jié)束，實驗教學也上了一個大的臺階，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結(jié)如下：
一、圓滿完成本學年的實驗教學任務。
今年初二共有8個教學班，學生400多人，但我們物理教師在學校領導的關心下，認真按照物理教學大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課，學校也加大了對實驗教學的監(jiān)督檢查力度，大大加強了物理實驗教學的要求。學生的實驗能力不斷加強，教師的實驗教學水平不斷提高。
二、教師的實驗水平不斷提高，學生的實驗能力不斷加強。
積極引導學生將論證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒?，發(fā)展學生能力。
由于受其他條件的制約，我校的實驗教學也存在著一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經(jīng)驗不足。在今后的實驗教學中，一方面要不斷加強實驗教師的實驗能力，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀能動性，使我校的實驗教學在上一個新臺階。
大學實驗課教案篇八
通過這個學期的大學物化實驗，我體會頗深。首先，我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法，學會了許多種不同的測量分析方法，基本實驗儀器的使用等；其次，我也提高了獨立與合作做實驗的能力，大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓練，并且我也深深感受到做實驗要具備科學的態(tài)度，認真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維。在老師的耐心講解及細心指導下，通過本學期的物理化學實驗，實驗技能有了顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學會了將課堂上的知識靈活運用到實驗中去，并可以用自己所學知識來解決實驗中所出現(xiàn)的問題，做到理論與實際緊密結(jié)合，活學活用。以下是我個人所做的每個實驗的小結(jié)與個人心得體會。
實驗通過測定萘的燃燒熱讓我們掌握有關熱化學實驗的一般知識和技術，同時了解氧彈式量熱計的原理、構(gòu)造及其使用方法，還有知道了高壓鋼瓶的有關知識并能正確使用。在實驗過程中要注意觀察恒溫槽的溫度和測定水當量、萘的燃燒熱時的時間記錄，如果有錯會造成校正曲線的不準確，從而造成誤差。同時也要注意樣品和燃燒絲的取用和稱量，以免造成誤差。點火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗的關鍵。
通過這個實驗我們可以掌握靜態(tài)法的原理及操作方法，學會用圖解法求平均摩爾汽化熱和正常沸點，同時理解純液體的飽和蒸汽壓與溫度的關系與克—克方程式的意義，還有知道了真空泵、恒溫槽及氣壓計這些實驗儀器的使用方法和注意事項。實驗時體系中的空氣要排除干凈，同時要防止倒灌現(xiàn)象和保持恒溫槽的溫度，減小實驗的誤差。實驗中的乙醇可以用蒸餾水代替，降低成本，而且實驗的成功率也比較高。
我們通過實驗測得的數(shù)據(jù)繪制環(huán)已烷—乙醇雙液系的t—x圖，以此找出恒沸點混合物的組成和最低恒沸點，同時也掌握了阿貝折射儀的使用方法。實驗在每測定一組實驗數(shù)據(jù)時都要將氣相凝液吸光，否則會影響實驗結(jié)果。
本實驗通過測定水的凝固點降低值計算尿素的摩爾質(zhì)量，從而讓我們掌握測定技術和精密數(shù)字溫度測量儀，并加深對稀溶液依數(shù)性質(zhì)的理解。本實驗影響測定結(jié)果的主要因素有控制過冷的程度、攪拌速度和寒劑的溫度，在這幾個因素中尤其要注意的是過冷現(xiàn)象的控制，它影響著實驗凝固點的準確獲得，所以只要掌握好這幾個因素就可以有效的降低實驗的誤差，更好的完成實驗。
實驗通過測定液相反應平衡常數(shù)來掌握分光光度法測定甲基紅電離常數(shù)的基本原理和分光光度計及ph計的正確使用方法。實驗要注意溶液的配制，ph測定誤差及作圖誤差。分光光度法和分析中的比色法相比較有很多優(yōu)點，首先它的應用不局限于可見光區(qū)，可以擴大到紫外和紅外區(qū)，所以對沒有顏色的物質(zhì)也可以應用。還可以在同一樣品中對兩種以上的物質(zhì)進行測定。
實驗通過測定zn—cu電池的電動勢和cu、zn電極的電極電勢，讓我們學會一些電極的制備和處理方法，同時亦掌握電位差計的測量原理和正確使用方法。實驗前可初步估算被測電池的電動勢大小，以便測量時能迅速找到平衡點，避免電極極化，同時要選擇最佳實驗條件使電極處于平衡狀態(tài)，并且要求電池在可逆的情況下工作。實驗要注意電解質(zhì)的濃度、反應的溫度及儀器的誤差，從這幾方面入手可以降低實驗誤差。
實驗通過測定右旋葡萄糖苷的摩爾質(zhì)量來了解黏度法測定高聚物摩爾質(zhì)量的基本原理和公式和掌握用烏式粘度計測定高聚物溶液黏度的原理與方法。實驗過程中要注意溶液的配制及儀器的正確使用，降低實驗誤差，同時恒溫槽的溫度也要控制好，以免影響實驗結(jié)果，還有黏度計要垂直放置，實驗過程中不要振動黏度計，否則影響結(jié)果的準確性。
實驗通過讓我們掌握溶液電導的測定及應用，計算弱電解質(zhì)溶液的電離常數(shù)及難溶鹽溶液的ksp，以此了解溶液電導、電導率的基本概念，并學會電導儀的使用方法。在實驗溶液配制時應該要盡量準確，可以減少誤差，還有在最后一步蒸餾時可以多過濾幾次，把雜質(zhì)徹底除干凈，以降低實驗誤差。同時實驗要注意溫度的控制，因為溫度變化導致電導變化，會影響到實驗結(jié)果的獲得，但測電導池常數(shù)可以不需要控制溫度，因為它不隨溫度變化。
實驗通過測定不同濃度乙醇溶液的表面張力，由實驗數(shù)據(jù)得出分子的截面積及吸附層的厚度，從而掌握最大包壓法測定表面張力的原理，并了解影響表面張力測定的因素。實驗首先是要保證裝置不漏氣和毛細管的潔凈和完好。實驗時毛細管尖端必須恰與液面相切，否則測得的實驗數(shù)據(jù)不準確，會使得曲線繪制不準影響實驗結(jié)果，還有切線的選擇也會影響結(jié)果，而且影響較大。
實驗讓我們通過了解旋光儀的構(gòu)造、工作原理，并掌握旋光儀的使用方法。以此來測定不同溫度時蔗糖轉(zhuǎn)化反應的速率常數(shù)和半衰期，并求出反應的活化能。實驗誤差主要來源為恒溫槽的溫度和水浴加熱的溫度，會影響實驗結(jié)果的獲得。因為實驗為一級反應，所以反應物的起始濃度不影響反應速率常數(shù)。
實驗用電導率儀測定乙酸乙酯皂化反應進程中的電導率讓我們學會用圖解法求二級反應的速率常數(shù)，并計算該反應的活化能，同時也學會使用電導率儀和恒溫水浴。實驗受溫度的影響，所以要控制好恒溫槽的溫度，以免測得的數(shù)據(jù)有偏差。實驗配好的氫氧化鈉溶液要防止空氣中的二氧化碳氣體進入，會影響溶液濃度。因為乙酸乙酯溶液需臨時配制，所以配制時速度要快，以減少揮發(fā)損失，影響實驗結(jié)果。
實驗通過測定用酸作催化劑時丙酮碘化反應的速率常數(shù)及活化能，讓我們初步認識了復雜的反應機理，并了解復雜反應表現(xiàn)速率常數(shù)的求算方法。實驗所需的溶液要準確配制，并且本實驗受溫度影響較大，在實驗過程中要控制好溫度，保持恒溫。還有比色皿在使用時要用待測溶液洗滌過方可進行測定。
實驗通過掌握熱分析法測繪sn—pb二組分固—液平衡相圖的原理和方法，讓我們學會jx—3da型金屬相圖測試儀的使用方法。實驗中使用計算機來記錄數(shù)據(jù)，大大的減少了我們的工作量，提高了實驗的效率。實驗過程中操作要小心，防止燙傷，還有加熱樣品時溫度要適當，否則步冷曲線轉(zhuǎn)折點測不出。
實驗通過測定硫酸銅溶液中銅離子和硫酸根離子的遷移數(shù)讓我們掌握希托夫法測定電解質(zhì)溶液中離子遷移數(shù)的基本原理和操作方法。由于離子的水化作用，離子遷移時實際上是附著水分子的，所以由于陰，陽離子水化程度不同，在遷移過程中會引起濃度的改變。而這種不考慮離子水化現(xiàn)象所測得的遷移數(shù)稱為希托夫遷移數(shù)。
大學實驗課教案篇九
物理學是一門以實驗為基礎的科學，關于初二物理的實驗心得體會有哪些呢?接下來是小編為大家?guī)淼年P于初二物理實驗心得體會，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。要學好物理課，首先要重視各學科的橫向關聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度;數(shù)學知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學，要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學態(tài)度。第三要重視在群體學習過程中樹立獨立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學習道路上的未知領域，學會科學的探索，嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領域之門的金鑰匙。
下面就如何學好初二物理提出幾項建議：
第2頁展，對知識的理解會深化。
2.明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
第3頁自己具有自主的繼續(xù)學習能力。初中物理課的學習，同學們第一要學會“預習”，并且有意識地培養(yǎng)預習習慣。預習要達到的目的有：知道未來要學習的內(nèi)容;明確將要學習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學習習慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學習方法，是同學們不能忽視的。所謂好的學習方法，要有兩個適合：一適合所學的學科;二適合使用學習方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎的學科，這就要求學習物理的同學要學會觀察物理現(xiàn)象，善于有目標地觀察物理現(xiàn)象，并學會依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。具體的學習方法會因人而異，每個同學要在認真的學習過程中去探求。基本原則是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知;把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學習知識的小結(jié)或總結(jié)。
第4頁。
實驗賦予了物理學科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。所以搞好實驗教學，對于物理教學具有至關重要的作用。
從實際教學和中考角度物理實驗教學可分為：測量型實驗、探究型實驗、設計型實驗、開放型實驗、操作型實驗、演示型實驗七種。
(一)測量型實驗分為直接測量型和間接測量型。
直接測量型：包括用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質(zhì)量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。
(二)探究型實驗：
(三)演示型實驗。
(四)設計型實驗。
(五)開放型實驗。
用多種實驗方案得出同一結(jié)論(或驗證同一結(jié)論)，給出一定的實驗器材進行多種實驗。包括測物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關、測導體的電阻。
(六)操作型實驗。
根據(jù)所學的物理知識進行實際連接、安裝、設計。包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動變阻器改變電流、用基本的測量工具測量質(zhì)量、體積、溫度、力。這類實驗主要掌握操作方法、注意事項、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障。
(一)好的實驗設計給人愉悅和探索的求知欲望。
第6頁覺器官對學生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果如表演者拿出吹風機和系有細線的乒乓球。這些都是學生在生活中非常熟悉的物品，他們會想：這些東西能做什么實驗?教師提出問題：用吹風機吹乒乓球會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個現(xiàn)象?學生多會回答吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。學生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而引入新課。
(二)好的設計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性呢?作為引入的實驗是關鍵。當人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學生生性好奇的心理，巧妙地設計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(三)好的設計，符合學生年齡特點，操作性強。
第7頁實驗安全要有保證。
(四)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設計。
物理是以實驗為基礎的一門科學，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學精神的重要手段。為此，我認為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關鍵環(huán)節(jié)，不斷進行課堂改革，按照新課程理念要求，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極營造民主、平等、和諧的教學氛圍，大力開展有效教學，構(gòu)建高效課堂。
一、演示實驗教學要做到“精、真、顯”
“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行精心準備，針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學生實際，把提高學生的興趣放在首位。
“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。
第8頁。
“顯”，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。
二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。
學生分組實驗是學生在老師的指導下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學方法。學生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認識、再學習和再提高。
三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
探究性實驗就是在老師的組織和引導下,學生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學生的個性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學之后，我對物理實驗教學做了以下改進：
(一)改講解物理規(guī)律為讓學生探究物理規(guī)律。
物理是研究自然規(guī)律的一門科學，所以，物理新教材特。
第9頁別重視學生對自然規(guī)律的認識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學提供了素材。我們可以把學生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學探索的過程。學生在“像物理學家那樣去思考物理”的同時，學習“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學方法，以及科學家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學精神，并獲得一定的知識和技能。
(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學生自己探究物理現(xiàn)象。
課標中要求學生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學生羅列出來，讓學生一一記住，這樣極不利于學生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學生自己設計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。
(三)改講解物理概念為讓學生自己探究物理概念。
第10頁講解的。如果采用讓學生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學生就需要通過探究性學習自己分析、自己設計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點。
(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學生自己設計物理儀器。
在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學生自己設計物理儀器的話，不僅能夠讓學生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學生了解到為什么儀器要設計成這個樣子;不僅讓學生學習了發(fā)明和設計儀器的基本方法，還能夠讓學生體會到發(fā)明和設計儀器的艱辛和快樂。
總之,自從大力開展有效教學之后，我在物理實驗教學中也進行了與之相適應的改革，使學生對物理的學習興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實驗教學收到事半功倍的效果。
第11頁。
大學實驗課教案篇十
本學年度，在學校領導的正確指導下，初二物理實驗教學工作取得了可喜的成績，學生的觀察能力和實驗能力有了很大的提高，為了更好總結(jié)本學年度實驗教學工作中的經(jīng)驗和教訓，特對本學年的初二物理實驗教學工作總結(jié)如下：
本學年，在學期初，首先制定了本學年的實驗教學工作計劃，以實驗計劃指導本學年的物理教學工作并在教學過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務。
1、在教學過程中，教師盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，教師經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學生能夠有觀察的機會，從而，培養(yǎng)學生的觀察能力，以達到認識理論的目的。
2、對于學生分組實驗，本學年學期初，我們物理教師首先對學生分成學習小組，有學習小組長，小組長在學習上和動手能力上都是比較強的學生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學生實驗，每個學生都能認真、規(guī)范、積極動手，認真觀察思考，得出正確的結(jié)論，通過一年的訓練和操作，學生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高，在今年的中考理化實驗競賽中和理化生測試中，取得了理想的成績。
在學生分組實驗，實驗教師對學生認真輔導，還注意巡視學生進行實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認真的，教師認真輔導指正，并且作其思想工作，對認真規(guī)范的同學，并提出表揚，增強學生的成功感。
通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學生的學習的興趣，培養(yǎng)了學生的觀察和實驗操作技能。從而使學生學會了許多科學研究的基本方法，激發(fā)了學生的探究精神。
3、課外的小實驗，為了激發(fā)學生的興趣，拓展學生的思維，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的探究精神，本學年我們還不斷的提倡學生進行課外小實驗小制作的活動。使學生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
4、實驗報告的填寫：在實驗教學過程中積極的鼓勵學生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。
5、為了及時掌握學生的觀察和實驗操作的效果，本學年，我們在教學過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當添加實驗的觀察和操作測試內(nèi)容，促使學生對實驗的重視。
總之。本學年的物理實驗教學工作取得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學要求還有差距，我們?nèi)w初二物理教師在今后的教學工作中努力探索創(chuàng)新，使實驗教學工作再上一個新臺階。
2011年12月。
大學實驗課教案篇十一
劉嘉蕾。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
物理作為一門實驗學科，理論源于實驗，學習理論知識的同時，更要注重回歸實驗。通過基礎物理實驗的學習實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節(jié)，將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結(jié)合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現(xiàn)象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難，說易也易的學科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說：對于這個之前沒有接觸過的實驗內(nèi)容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預習好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構(gòu)件還是比較復雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調(diào)節(jié)的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構(gòu)造、原理和調(diào)節(jié)方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調(diào)節(jié)步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。
光學儀器第一步基本都是粗調(diào)，本實驗粗調(diào)結(jié)果要求達到光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調(diào)節(jié)望遠鏡調(diào)焦于無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現(xiàn)象，或者后面測量時的數(shù)據(jù)誤差會非常大。
除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關掉，電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責，對后來做本實驗同學的負責，同時也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。
試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié)，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結(jié)，否則的話，實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結(jié)果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。
事實上，實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節(jié)有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數(shù)據(jù)的處理，全方位的進行誤差分析，想方設法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結(jié)論與實際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，使實驗結(jié)論得到升華，以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)?，知行合一?！敝匾暲碚摚⒆銓嵺`，將理論與實踐相結(jié)合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
我的實驗心得體會本學期我們開設了3門實驗課，在實驗課中，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學，對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：1、實驗課的基本程序1.1、課前預習：
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝臵了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學習的積極性。
實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學態(tài)度”：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的；即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開！
1.3、整理實驗報告。
驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法（列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法）一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導致實驗失敗。
要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學的嚴謹性；2、解決問題的主動性；3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺！
當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。
經(jīng)過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據(jù)。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。
首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉(zhuǎn)化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認識和掌握。
其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲點。
對于團隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事，以認真負責的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。
實驗中應注意的有幾點。
一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實驗，才能做到心中有數(shù)，從而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。
二，在養(yǎng)成習慣方面，一定要真正的做好實驗前的準備工作，把預習報告真正的學習研究過，并進行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。
意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復雜，但那只針對有過相關學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關書籍和查閱相關的資源，加深自己對功放的理解，通過ewb軟件的仿真，比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準確的波形和實驗數(shù)據(jù)。
總結(jié)：電路實驗最后給我留下的是：嚴謹以及求實。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。
大學實驗課教案篇十二
活動目標：
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
ppt(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。
活動過程：
一、導入主題。
展示水果與謎語，引出水果的主要特征。
1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎?
2、今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果?
2、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好?(豎起你們的小耳朵，挺好了哈)。
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。
引導幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題。
引導幼兒學會運用“我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道”這一句型。
哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個大鞭炮，好不好!
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。
小朋友有認識這個的嗎?來跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對身體的好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時給以肯定。
學生：(有營養(yǎng)，身體長得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補充水分)。
老師:其實，你們說的都對，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們增強抵抗力，我們就會少生病，身體變得棒棒的，更健康了(小朋友們，你們懂了嗎)。
四、給水果填顏色。
既然水果對我們這么重要，那我們是不是應該多吃點水果呢。
你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色。
好了，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大學實驗課教案篇十三
職是做服裝設計的，我所在的那個地方是服裝生產(chǎn)基地，滿大街都是服裝公司，滿大街都是賣服裝的。自己又超喜歡在外貿(mào)檔口批發(fā)市場去淘一些即漂亮又便宜而且質(zhì)量又好的衣服，淘回來的衣服一套都不會超過100快，而且質(zhì)量還非常的好哦，據(jù)說還是名牌大牌子。呵呵我很會淘吧第一次開店，是上班實在無聊，想我這里的衣服這么便宜，干嘛不自己開個店呢。
然后就這樣自己開了個淘寶。剛開始我以為只要我的東西好便宜，質(zhì)量好就能得到大家的認可。來到了淘寶大家庭后才知道，沒有我想的那么簡單。我的東西在好，別人看不到，也不敢相信也不敢來買。
我心里郁悶的很，開店半個多月一點動靜都沒有，有一天叮咚的一聲確實嚇了我一跳，我以為是刷信用的，沒想到我的第一單生意就這么開始了。我那個興奮的啊，差點跳起來，我不停的得意的笑辦公室里的人，以為我瘋了呢剛好過完年回來金融危機嚴重，公司裁員，我就這樣光榮的下崗了。然后就專職做起了淘寶，專職做了也大半個月了，做了有三單生意，為了做信用都沒賺錢。
可是郁悶的事情又開始了，男朋友最后下了通緝令，在賠本就不讓我做了。不管將來的路多么艱難，我都要走下去......一直把淘寶當成我的事業(yè)在做，感覺特有精神和激情，因為可以實現(xiàn)我的夢想。
大學實驗課教案篇十四
大學生實驗課作為理論學習的延伸和應用的實踐，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。在實驗課中，同學們需要通過實際操作和觀察，掌握實驗的方法和技巧。在這個過程中，我們不僅能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R與具體的實踐相結(jié)合，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的探索和發(fā)現(xiàn)能力。只有通過實驗課的學習，我們才能夠真正理解和應用所學的知識，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、實驗課提升團隊協(xié)作能力。
大學生實驗課通常是以小組形式進行的，因此在實驗中，同學們需要相互合作，共同完成實驗任務。通過與隊友的合作，我們能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作能力。在實驗課中，我學會了傾聽隊友的建議，與隊友共同商討問題的解決方案，培養(yǎng)了分工合作的能力。通過與隊友密切的合作，我不僅能夠收獲實驗技能，還能夠建立良好的人際關系，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
三、實驗課培養(yǎng)實踐能力。
實驗課是大學生掌握實踐能力的重要途徑。在實驗課中，我們不僅能夠?qū)W習實驗操作的具體步驟，還能夠掌握實驗儀器的使用方法和實驗技巧。通過實際操作和實踐探索，我們能夠?qū)局R與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)自己解決實際問題的能力。實踐能力的培養(yǎng)是大學生實驗課的重要目標之一，只有通過實踐，我們才能真正掌握所學知識，提高自己的實踐能力。
大學生實驗課因為需要進行實際的操作和實驗，因此能夠增強我們的動手能力。在實驗中，我們需要親自動手搭建實驗裝置、進行實驗操作等。這樣的動手實踐不僅能夠加深我們對實驗課內(nèi)容的理解，還能夠鍛煉我們的操作技能和動手能力。通過實驗課的學習，我們不僅能夠提高自己的動手能力，在日常生活中也能更加靈巧地應對各種問題。
大學生實驗課的學習不僅對知識和技能的學習有著重要意義，更重要的是培養(yǎng)了我們的實驗精神。實驗精神是一種追求真理、探索未知的精神狀態(tài)，也是鍛煉我們科學思維的重要途徑。在實驗課中，我們需要有耐心和毅力，通過不斷摸索和實驗，不斷嘗試和改進，才能夠得到結(jié)果。實驗精神能夠培養(yǎng)我們的科學思維，讓我們敢于嘗試，樂于探索，激發(fā)創(chuàng)新潛力。
綜上所述，大學生實驗課是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑，通過實驗課的學習，我們不僅能夠提高自己的實驗技能和動手能力，還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和實驗精神。大學生實驗課的學習對我們的綜合素質(zhì)的提高有著重要意義，只有通過實踐和實驗，我們才能真正掌握所學的知識，提高自己的實踐能力。
大學實驗課教案篇十五
設計意圖：
春暖花開的季節(jié)，我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕ǎ麓宓牡缆飞?，看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草，孩子們開心不已，嘰嘰喳喳說個不停，于是我們不時的停下腳步摸摸花瓣，問問花香，說說花色，看著他們?nèi)绱伺d奮的表情，本次活動的設計雛形也在我心中生成。
活動目標：
1、認識花朵的用途。
2、認識花朵和人們的生活關系。
3、增加生活體驗。
活動準備：
活動過程：
1、以花仙子的身份出現(xiàn)：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了，你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點幼兒回答，以控制常規(guī))。
2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看vcr)。
3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答，師做簡單小結(jié)：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應該對花兒說聲-謝謝花兒)。
4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什么用呢?(視幼兒回答情況，逐一出示準備好的物品)。
(2)出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡著喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦，原來是你呀?小朋友你們認識它嗎?告訴幼兒，這里面也藏著一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。
5、為幼兒分發(fā)茶和糕點，活動自然結(jié)束：我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧!今天時間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時，我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點心和茶水)。
活動點評：
結(jié)合園內(nèi)課題的研究，引導孩子關注身邊的事物，發(fā)展幼兒社會性是幼兒園教育教學中的一項重要內(nèi)容?；ǘ涫怯變喝粘Ｉ钪械目吹囊?、摸的著的常見物品，通過調(diào)動幼兒多感官的參與，使幼兒的參與興趣大為提高，所以本次活動在目標的設定上是符合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒生活的?；顒舆^程中，通過多媒體的使用，實物的演示，小游戲的插入，為幼兒帶來了多元化的感官刺激，但不足的是，作為科學活動，欠缺孩子的自主探索過程，沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機會。但基于幼兒人數(shù)，環(huán)境創(chuàng)設，人員配備等方面的客觀限制，也是我們平時實施低年齡幼兒科學活動的難點之一，有待在日后的實踐中去改善、解決。
大學實驗課教案篇十六
學生實驗不同于演示實驗，最主要的區(qū)別在于實驗是由學生自己動手，即實驗的可操作性。進入實驗室，每位同學都有自己動手操作的機會，讓自己的雙手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。嘗試實驗的改進方法。比如用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞實驗時，同學們首先應自己做好臨時裝片，再用顯微鏡觀察。在制作臨時裝片時，要注意許多的問題，如洋蔥表皮細胞的選擇，染色時間的長短等，都需要我們在操作中去探索，去改進。
2、時間性。
中學生由于課程多、課時緊，每次實驗一般為一節(jié)課的時間，其中還包括教師的講解、演示，所以學生實驗時間緊，任務重。這就要求學生要提前預習實驗，明確實驗原理、目的和操作方法。老師上課講解時，認真修正自己預習時沒有注意到的問題，確保實驗快速、準確。
3、直觀性。
學生分組實驗的又一特點是，操作過程及實驗結(jié)果的直觀性，每一個步驟，每一種變化如實驗材料的色、香、味、形，學生都可以親身體會到。而且中學生物的分組實驗操作簡單、現(xiàn)象明顯，技術性要求不高，只要嚴格按照實驗步驟操作，得到要求的結(jié)果不難。
二、學生分組實驗應注意的問題。
1、確保小組人數(shù)的均衡性。
學生分組實驗顧名思義，就是把一個班的學生分成若干個小組而進行的實驗。中學中每個班的學生人數(shù)不一，分到各個組上的人數(shù)也不平均，有的組多一兩個學生是在所難免的，因此有的實驗，如顯微實驗時有的同學就的可能沒有顯微鏡，若遇到這樣的情況，實驗教師要培養(yǎng)學生的團結(jié)互助、關心同學的精神，從而保證實驗的順利進行。
2、嚴守紀律，注意安全。
分組實驗時，學生在實驗室中相對較為自由，要么需要站著操作，要么走來走去，實驗時，實驗教師應要求學生坐在位置上操作，保持安靜。同時應確保每位同學都參加實驗，保證學生的人身安全。
3、精心準備，嚴格設計，服從教學的目的性。
學生實驗是課堂教學有機整體的一部分，生物新教材的實驗內(nèi)容比舊教材時增加了四倍，由此可以看出生物實驗的重要性。對每個實驗，實驗教師都應從實驗的材料、儀器、用具及實驗的改進等方面去準備。在設計實驗時，要注意不斷地改進實驗儀器、實驗材料和實驗方法，使實驗效果更加明顯。比如在用顯微鏡觀察動物細胞結(jié)構(gòu)時，教材要求用人口腔上皮細胞為實驗材料，但口腔上皮細胞取材較麻煩，而且有一部分學生雖然漱口了，但取的是口腔內(nèi)的污物，影響實驗觀察。但如果直接選用口腔上皮細胞的裝片進行觀察，既節(jié)約時間，又方便學生觀察。且學生在上節(jié)課時以做過的洋蔥表皮細胞的觀察實驗，這兩個實驗操作過程相似，對學生的動手能力影響不是很大。
4、認真預習，增加成功的把握性。
充分的課前準備是分組實驗成功的保證。每節(jié)分組實驗前都應讓學生提前預習實驗，明確實驗目的及操作過程，復習各種材料和實驗儀器的性能、使用方法及注意事項，做到進實驗室時心中有數(shù)，確保實驗的快速，準確。
5、細心指導，增強學生的理解記憶力。
每節(jié)分組實驗，教師都應細心指導。在講解實驗時，要把關鍵的步驟交待清楚，注意使講述語言與演示操作配合起來，消除學生不必要的疑問。語言要有啟發(fā)性、指導性，可以使得學生動手時減少盲目性，從實驗結(jié)果中去獲得感性知識。學生動手實驗是實驗課的中心環(huán)節(jié)，教師不能包辦代替，應把重點放在對操作技能及實際觀察效果的檢查上，同時教師應該及時把學生在觀察中所得到的感性認識總結(jié)提高，使之形成概念和理論。
三、生物實驗的意義。
1、鞏固已學的知識，加速新知識的理解、掌握。
學生實驗的一個顯著特點是直觀性，它將學生不易理解的抽象的知識具體化，使學生首先獲得感性認識。在此基礎上，學生通過教師的啟發(fā)，經(jīng)過積極的思考，很快形成正確的概念，并理解和掌握有關的知識。
2、調(diào)動學生學習生物學知識的積極性。
學生實驗是通過學生自己動手操作，親自去體會生物中的奧秘；去驗證教材上的理論知識；去感受我們?nèi)庋鬯杏X不到的東西，從而激發(fā)學生學習生物知識的主動性、積極性。有助于生物課的整體教學。
3、有助于培養(yǎng)學生生物學操作技能和科學的實驗方法。
學生實驗是在教師的指導下，首先明確實驗目的、原理、及操作步驟，再由學生自己動手、獨立完成實驗，并對實驗結(jié)論進行分析和說明的過程。通過自己動手操作，學生可以進一步的了解和掌握生物學科學實驗的基本思路、基本技能和基本方法。并在實驗中發(fā)現(xiàn)一些好的改進措施，幫助學生培養(yǎng)科學的實驗方法和操作技能。
4、培養(yǎng)學生的能力。
在生物教學過程中要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關鍵在于培養(yǎng)學生良好的觀察力和注意力，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在整個的實驗操作過程中，既培養(yǎng)了學生這方面的能力，同時也煅煉了學生的思維能力、創(chuàng)造能力，還培養(yǎng)了他們團結(jié)合作，互相幫助的團隊精神。
大學實驗課教案篇十七
服裝工藝課是一門綜合性極強、強調(diào)動手能力訓練的課程，其課前準備時間長、訓練時間長，要求上課時間有一定的連續(xù)性，它在服裝設計專業(yè)中，與服裝造型設計和服裝結(jié)構(gòu)設計兩模塊互相聯(lián)系、相互依存，共同組成服裝系統(tǒng)工程的三大模塊，是三大模塊之尾。為此，學校教務部門、各任課教師之間必須密切配合。筆者根據(jù)自己的專業(yè)課教學經(jīng)驗，談一下教學心得。
一、要合理地安排教學計劃及教學時間。
服裝工藝課有著與一般專業(yè)課或文化課不同的特點，屬理論與實踐相結(jié)合的課程，需要的教具和學具很多，如樣板、裁片、機器梭芯、梭殼、面料、輔料等，缺一不可。在教學時間上比其他課程用得要多，而且它要求時間具有連續(xù)性，而教務部門在班級排課表上，卻安排了兩節(jié)課為一次授課計劃，這就給專業(yè)教師上課帶來了難度。如上工藝操作的教學內(nèi)容時，教師的講授、示范以及學生的準備就至少要一節(jié)半課的時間，剩下半節(jié)課的時間讓學生裁剪、縫制、熨燙簡直是不可能的，等到下次再來上課時，學生對教學內(nèi)容已基本上忘記了，教師不得不重復講授。再者，教師今天在14級班上一、二節(jié)，然后在15級班上三、四節(jié)，明天又是13級班上，同一個工藝室內(nèi)頻繁地調(diào)換學生，致使室內(nèi)人員混亂，實習物品混亂，清衛(wèi)工作及工藝室管理難度加大。教師因同一時間課頭多，而備課難度加大，無法保證較高的教學質(zhì)量。因此，教學時間的零散設置既影響了學習效果，又影響了教學效果。上述混亂現(xiàn)象，就可以完全避免。教務部門可以通過這些科學的排課方法，使工藝教師的專業(yè)教學效果得到提高。教師也能因為階段式教學結(jié)束后，有整段的時間可用于下企業(yè)鍛煉，對“雙師型”教師的早日形成和動手操作能力的提高有了時空上的保障。
二、要講究科學的教學方法。
服裝工藝課的特點是理論聯(lián)系實際，并且實踐操作很重要，在教學過程中，為了讓學生較快地接受工藝的操作方法，筆者總是自己先操作熟練，悟出怎么教，怎么易懂易學。筆者認為，服裝工藝教學按照如下的步驟和方法進行教學，效果比較好。
1.先讓學生了解與掌握一些電動縫紉機性能與保養(yǎng)維護常識。目前，大多學校服裝專業(yè)服裝工藝室都使用高速電動平縫機，因此，必須花一段時間來練習車功基礎。如車不同距離的平等直線、弧線、不同形狀的幾何圖形訓練，兩平行線間緝連續(xù)“n”字形折線來練習定點停車訓練等。
2.一定量的服裝結(jié)構(gòu)制圖訓練。有的學校結(jié)構(gòu)制圖和服裝工藝是兩個不同教師教的，建議最好是同一教師來教。按照要學習的款式，進行一定量的結(jié)構(gòu)制圖學習，做出樣板，為實物樣品縫制打基礎。
3.實物樣品展示。教師將做好的標準樣品讓學生觀看，并結(jié)合樣板初步講解結(jié)構(gòu)特征、工藝操作的特征、要求等。學生直接觀察實物樣品，很容易領悟服裝款式轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)處理的一些依據(jù)，讓學生更能直觀地理解服裝與人體的關系。
4.理論講解與示范操作。教師對工藝操作方法，結(jié)合樣品實物、樣板、逐步地進行一對一的理論性講解，重點講授具體的結(jié)構(gòu)組合操作工藝方法、步驟與要求，這一直觀過程能提高學生工藝操作理論水平。然后，教師按照正確的理論指導和操作方法，邊講解邊進行示范操作。
5.輔導與練習。在這個過程中，學生練習，教師輔導。練習中，教師必須要嚴格要求學生，按正確的操作方法和工藝要求進行練習。對每一個學生則要嚴格每一個操作細節(jié)，絕不讓學生養(yǎng)成拖拉、毛糙的習慣，要按照工廠生產(chǎn)標準，車間管理要求約束學生，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣?？傊诰毩曤A段教師要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要有足夠的耐心與熱情。
6.帶領學生到服裝廠參觀、現(xiàn)場學習與調(diào)查。教師要經(jīng)常帶他們?nèi)シb廠實習、商場參觀，并進行市場調(diào)查，讓他們了解服裝設計與制作的全過程以及新機器設備的使用，讓學生對市場流行作進一步的了解，與企業(yè)、市場距離接觸，讓他們做好記錄，懂得各種服裝工藝在實際中的運用，了解職場中的基本要求與職業(yè)道德。但學校、教師往往以安全問題為借口，怕麻煩而不安排學生外出。而更加可惜的是，現(xiàn)在很多職校都實行全封閉式管理，造成學生在學校所學的與企業(yè)所需要的有一定差距，學生進工廠不能適應或不能馬上派上用場。這些現(xiàn)象，小而言之，會影響學校的就業(yè)率及社會口碑;大而言之，不能不說是社會教育時間資源的浪費啊!
7.學生作品服裝表演。對畢業(yè)班級可讓學生自己設計制作品，進行服裝表演，參與學校節(jié)日、文藝活動的服裝設計，激發(fā)學生學習興趣，提高學生專業(yè)自信力。
總之，科學的排課方法和教師有序的教學步驟及教學方法，一定能夠有效提高學生在工藝操作方面的能力，為其就業(yè)打下良好的專業(yè)基礎。
大學實驗課教案篇十八
大學生實驗課是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑，對于大學生的專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展具有至關重要的影響。通過實驗課的學習，大學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提升自己的實踐能力和問題解決能力。在我多年的實驗課學習經(jīng)歷中，我深刻體會到實驗課的重要性，也積累了一些心得體會，將在下文中進行分享。
第二段：積極參與實驗課。
大學生實驗課，作為一種重要的學習方式，需要我們積極參與其中。在實驗課中，我始終保持著主動的學習態(tài)度，積極與老師和同學互動。在實驗操作中，我不僅按照指導書上的步驟進行實驗，還善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過與同學們的討論和交流，我們互相學習，不斷探索新的實驗方法和策略。這樣的積極參與讓我在實驗課中獲得了更多的成長和收獲。
第三段：注重實驗課的思考與總結(jié)。
實驗課并不僅僅是簡單的操作和記錄，更需要我們進行思考和總結(jié)。每一次實驗結(jié)束后，我都會仔細回顧整個實驗過程，并總結(jié)出自己的心得和體會。我會思考實驗的目的是什么，實驗中遇到的問題有哪些，如何解決問題等等。通過這樣的思考，我不僅可以更好地掌握實驗的知識和技巧，還能夠深入理解實驗原理和實驗現(xiàn)象。同時，我還會將實驗結(jié)果和理論知識進行比較和分析，從而進一步提升自己的思考和分析能力。
第四段：與同學合作的重要性。
在實驗課中，與同學的合作是必不可少的。通過與同學們的合作，我們可以互相借鑒和學習，共同解決實驗中的問題。在多次與同學合作的過程中，我深刻體會到合作的重要性。每個人都有自己的優(yōu)點和不足，通過合作，我們可以互相彌補，共同進步。在合作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，這不僅有利于實驗的順利進行，也有助于我與他人的關系和團隊合作能力的培養(yǎng)。
第五段：實踐能力的提升。
大學生實驗課的學習，對于提高實踐能力具有重要作用。通過實驗課的學習，我不僅學會了實驗操作的技巧，還學會了實踐中的問題解決和創(chuàng)新思維。實驗課培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉了我的動手能力和觀察力。在實驗課的學習中，我也積累了一些實踐技能和經(jīng)驗，這對我的未來職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過實驗課的鍛煉，我相信我能夠在以后的工作中更好地運用所學知識和技能。
總結(jié)：
通過多年的實驗課學習經(jīng)驗，我深刻體會到實驗課的重要性和價值。積極參與、思考總結(jié)、與同學合作及提升實踐能力是我在實驗課中的重要體會。通過實驗課的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。實驗課的學習不僅是為了達到課程的要求，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。希望大家能夠充分重視實驗課的學習，不斷努力提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。
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