方案的評(píng)估和反饋是不可忽視的環(huán)節(jié)，可以通過反饋來(lái)改進(jìn)和調(diào)整方案。方案的制定要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行密切合作，互相協(xié)商。如果你想制定一個(gè)合適的方案，并且需要一些例子和指導(dǎo)，請(qǐng)參考下面的范文。
五育并舉工作方案篇一
20xx年是全面建成小康社會(huì)決勝之年、脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)之年，是“十三五”規(guī)劃收官之年，也是萊蕪在省會(huì)爭(zhēng)先進(jìn)位的關(guān)鍵之年。為貫徹落實(shí)區(qū)委“標(biāo)準(zhǔn)提升年”、“工作落實(shí)年”決策部署，對(duì)標(biāo)全區(qū)“1267”工作體系，根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于開展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)的實(shí)施意見，鳳城高中黨委決定在全校開展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，實(shí)施“教學(xué)治理能力提升工程”，以思想大解放為動(dòng)力，以標(biāo)準(zhǔn)大提升為抓手，以工作大落實(shí)為主線，以發(fā)展大突破為目的，聚焦整改境界標(biāo)準(zhǔn)不高、能力素質(zhì)不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)作為不夠、工作落實(shí)不力等方面突出問題，教育引導(dǎo)全校廣大黨員干部切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委、市政府打造“大強(qiáng)美富通”現(xiàn)代化國(guó)際大都市和區(qū)委“生態(tài)立區(qū)、實(shí)業(yè)強(qiáng)區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略上來(lái)，統(tǒng)一到辦好有溫度、有品質(zhì)、有情懷的教育體育上來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、趕超意識(shí)，提標(biāo)、提速、提質(zhì)、提效，實(shí)現(xiàn)境界大提升、環(huán)境大優(yōu)化、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、質(zhì)量大推進(jìn)，奮力譜寫鳳城高中教育教學(xué)跨越發(fā)展新篇章。
（一）對(duì)標(biāo)省會(huì)、全面提標(biāo)，堅(jiān)決破除“坐井觀天”的境界格局。
（二）提升能力、激發(fā)活力，堅(jiān)決破除“坐而論道”的空泛做派。
牽頭科室：黨建辦教導(dǎo)處團(tuán)委?責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]。
（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)作為，堅(jiān)決破除“坐觀其變”的看客思維。
（四）聚力攻堅(jiān)、狠抓落實(shí)，堅(jiān)決破除“坐享其成”的懶散惰性。
3．獎(jiǎng)懲分明抓落實(shí)。強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，優(yōu)化設(shè)置考核指標(biāo)體系，堅(jiān)持綜合考核與教育教學(xué)考核統(tǒng)籌抓，將考核與現(xiàn)場(chǎng)觀摩和日常表現(xiàn)有機(jī)銜接，突出特色、鼓勵(lì)創(chuàng)新、激勵(lì)作為。堅(jiān)持考用結(jié)合，將考核結(jié)果與干部選拔任用、評(píng)先樹優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)直接掛鉤，讓實(shí)干者出彩、讓出彩者受獎(jiǎng)，切實(shí)解決“干與不干、干多干少、干好干孬一個(gè)樣”問題。強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，對(duì)因落實(shí)不力造成嚴(yán)重失誤、重大危害、重大事故，問題不整改、落實(shí)不到位的，一律從嚴(yán)追責(zé)問責(zé)，形成“不換思想就換人、不負(fù)責(zé)就問責(zé)、不擔(dān)當(dāng)就挪位、不作為就撤職”的清風(fēng)正氣。[責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉洪濤呂明奎?牽頭科室：
辦公室黨建辦，責(zé)任單位：各科室各級(jí)部]。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，示范引領(lǐng)。各部門要把開展好“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)作為重要政治任務(wù)，牢牢抓在手上。鳳城高中“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件），由王俊相同志任組長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展。廣大黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭解放思想，帶頭開展學(xué)習(xí)討論，帶頭查擺問題，帶頭尋標(biāo)對(duì)標(biāo)，帶頭推動(dòng)工作落實(shí)，帶動(dòng)本部門和廣大干部師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻堅(jiān)的良好局面。
（二）統(tǒng)籌兼顧，分類指導(dǎo)。此次活動(dòng)不劃階段、不分環(huán)節(jié)，各部門要把開展“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”活動(dòng)同省委“重點(diǎn)工作攻堅(jiān)年”、市委“重點(diǎn)工作提升年”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，同貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)結(jié)合起來(lái)，同立足本職崗位做好實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，努力使提升標(biāo)準(zhǔn)、狠抓落實(shí)的過程成為推進(jìn)上級(jí)決策部署落地落實(shí)、促進(jìn)趕超跨越發(fā)展的過程。各部門要根據(jù)自身特點(diǎn)，分類施策、守正創(chuàng)新、豐富載體，有針對(duì)性地組織開展好活動(dòng)。
（三）強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。充分發(fā)揮各類新聞媒體主陣地。
作用，采取多角度、立體化宣傳手段，第一時(shí)間跟進(jìn)活動(dòng)開展，充分反映活動(dòng)的進(jìn)展和成效。開設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)提升年”“工作落實(shí)年”
活動(dòng)專題專欄，宣傳活動(dòng)的重大意義、主題內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)做法和成效成果。要發(fā)揮“兩微一端”等新媒體的優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用新媒體抓好社會(huì)宣傳，形成“標(biāo)準(zhǔn)為上、落實(shí)為基、發(fā)展為要”的高度共識(shí)，匯聚起辦好有溫度、有品質(zhì)、有情懷的鳳城教育教學(xué)的強(qiáng)大正能量。
（四）從嚴(yán)從實(shí)，檢驗(yàn)成果。要高標(biāo)準(zhǔn)部署、嚴(yán)要求組織、
實(shí)舉措推進(jìn)，以高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)提升和狠抓落實(shí)。
的成效。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)各部門活動(dòng)開展情況進(jìn)行定期調(diào)度督查，及時(shí)了解掌握活動(dòng)的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題、督促解決，確保此次活動(dòng)取得積極實(shí)效。對(duì)活動(dòng)開展標(biāo)準(zhǔn)低、走過場(chǎng)、形式化、成效差、影響全校改革發(fā)展穩(wěn)定大局的部門和黨員干部，嚴(yán)肅予以通報(bào)、曝光或組織處理。
五育并舉工作方案篇二
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，促進(jìn)我局黨建工作全面進(jìn)步、全面過硬，根據(jù)省委組織部《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的意見》、省直機(jī)關(guān)《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的實(shí)施意見》、郴州市委組織部《關(guān)于推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)的實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合我局實(shí)際情況，現(xiàn)就我局開展以支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正?；?、管理服務(wù)精細(xì)化、工作制度體系化、陣地建設(shè)規(guī)范化為主要內(nèi)容的黨支部“五化”建設(shè)，制定如下實(shí)施方案。
（一）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。
（二）堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以提升組織力為重點(diǎn)，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，結(jié)合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。
（三）堅(jiān)持以黨支部“五化”建設(shè)為抓手，推動(dòng)各黨支部健全基本組織、建強(qiáng)基本隊(duì)伍、完善基本制度、抓好基本活動(dòng)、強(qiáng)化基本保障，打造堅(jiān)強(qiáng)的基層黨組織，把黨支部建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
圍繞“政治堅(jiān)定、組織健全、隊(duì)伍過硬、機(jī)制完善、服務(wù)優(yōu)良、保障有力”的總體目標(biāo)，從黨建基礎(chǔ)工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達(dá)到支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正?；?、管理服務(wù)精細(xì)化、工作制度體系化、陣地建設(shè)規(guī)范化“五化”要求。
一是要要堅(jiān)持政治建設(shè)與組織建設(shè)相統(tǒng)一；二是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與全面從嚴(yán)治黨相統(tǒng)一；三是要堅(jiān)持整體謀劃與分類指導(dǎo)相統(tǒng)一；四是要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相統(tǒng)一；五是要堅(jiān)持外力推動(dòng)與激發(fā)內(nèi)力相統(tǒng)一。
推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)，要緊扣新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，緊貼基層實(shí)際，要精準(zhǔn)精細(xì)抓好貫徹落實(shí)，以黨支部建設(shè)的水平提升促進(jìn)基層黨建工作水平的整體提升，推動(dòng)基層黨建各項(xiàng)任務(wù)落地見效。
1、支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化。圍繞組織設(shè)置合理、職能定位明晰、工作全面覆蓋、班子素質(zhì)優(yōu)良的目標(biāo)，突出發(fā)揮組織功能、組織優(yōu)勢(shì)、組織力量，著力解決黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力不強(qiáng)，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問題。
2、組織生活正常化。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴(yán)肅認(rèn)真、融入日常經(jīng)常、黨員自覺參加的目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加雙重組織生活等制度，開展批評(píng)和自我批評(píng)，著力解決組織生活不經(jīng)常、不認(rèn)真、不嚴(yán)肅和表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的問題。
3、管理服務(wù)精細(xì)化。圍繞日常管理有力、教育培訓(xùn)有效、服務(wù)群眾有為、整體功能提升的目標(biāo)，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實(shí)踐平臺(tái)，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)基層治理創(chuàng)新，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識(shí)不牢、工作作風(fēng)不實(shí)、服務(wù)能力不足的問題。
4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內(nèi)容務(wù)實(shí)管用、執(zhí)行嚴(yán)格到位、工作規(guī)范運(yùn)行的目標(biāo)，不斷完善黨支部自身建設(shè)，嚴(yán)格制度執(zhí)行，強(qiáng)化剛性約束，著力解決制度缺失、系統(tǒng)性不強(qiáng)、整合不夠、落實(shí)不力等問題。
5、陣地建設(shè)規(guī)范化。圍繞場(chǎng)所布局合理、基本設(shè)施配套、管理措施完善、整體功能優(yōu)化的目標(biāo)，堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，推動(dòng)職能部門服務(wù)資源下沉，積極推進(jìn)“智慧黨建”，擴(kuò)大“岳農(nóng)”互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)平臺(tái)應(yīng)用范圍，推進(jìn)線上和線下陣地深度融合，逐步實(shí)現(xiàn)基層黨建工作智能化、可視化、痕跡化管理。
1、調(diào)查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關(guān)于黨支部“五化”建設(shè)的部署要求，對(duì)標(biāo)“五化”建設(shè)的主要內(nèi)容和具體標(biāo)準(zhǔn)，深入調(diào)查研究，采用召開會(huì)議、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式動(dòng)員部署，廣泛征求意見。
2、強(qiáng)化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標(biāo)，強(qiáng)化工作舉措，精心組織推進(jìn)，充分發(fā)揮黨建指導(dǎo)作用，嚴(yán)格按照“五化”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂本單位黨支部“五化“建設(shè)相關(guān)方案。
3、對(duì)照檢查、鞏固提升。各黨支部對(duì)照“五化”建設(shè)方案，對(duì)尚未達(dá)標(biāo)黨支部要實(shí)行銷號(hào)管理，列出問題清單，督促整改落實(shí)。對(duì)反彈弱化、標(biāo)準(zhǔn)下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果，確保黨支部“五化”建設(shè)全面過硬。
1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。把推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)作為夯實(shí)基層黨建的基礎(chǔ)性工程，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)和創(chuàng)新精神扎實(shí)推進(jìn)。各單位黨支部要切實(shí)履行主體責(zé)任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。黨支部書記要擔(dān)負(fù)起直接責(zé)任，對(duì)標(biāo)“五化”標(biāo)準(zhǔn)，列出問題清單，將責(zé)任明確到崗、任務(wù)落實(shí)到人，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，積極爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)支部。
2、強(qiáng)化責(zé)任，精心組織。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動(dòng)作為，研究對(duì)策，有效解決“五化”建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，推動(dòng)市委部署要求落地見效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機(jī)銜接，共同做好流動(dòng)黨員的教育管理。
3、嚴(yán)格考評(píng)，務(wù)求實(shí)效。緊緊圍繞中心工作加強(qiáng)黨支部“五化”建設(shè)，把開展黨建工作與完成業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。把黨支部“五化”建設(shè)納入基層黨組織書記“雙述雙評(píng)”的重要內(nèi)容。各支部要將推進(jìn)黨支部“五化”建設(shè)進(jìn)度及時(shí)報(bào)告局黨委辦，20-年10月開始至20-年12月前，局黨委將采取“四不兩直”方式，對(duì)各黨支部落實(shí)情況進(jìn)行督查考核，對(duì)弄虛作假?、推進(jìn)不力的，將嚴(yán)肅追責(zé)。
五育并舉工作方案篇三
根據(jù)北京教育考試院下發(fā)的“關(guān)于做好20**年體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、藝術(shù)特色學(xué)校和科技示范學(xué)校招收特長(zhǎng)生工作的通知”（京考中招〔20**〕5號(hào)）等相關(guān)文件的精神，為保證我校中招體育特長(zhǎng)生測(cè)試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。
根據(jù)招生計(jì)劃，我校今年的體育特長(zhǎng)生計(jì)劃名額為6名，項(xiàng)目為田徑。
1、日常行為表現(xiàn)良好，能夠遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，無(wú)違法和重大違紀(jì)行為。
2、學(xué)業(yè)成績(jī)符合北京市初中畢業(yè)的要求。
3、運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)到全國(guó)比賽前六名或北京市比賽前三名或區(qū)級(jí)比賽前兩名或達(dá)到（接近）二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。
1、我校采用網(wǎng)上報(bào)名?？蓮膶W(xué)校網(wǎng)站下載并填寫“北京八中體育特長(zhǎng)生推薦表”，附帶本人運(yùn)動(dòng)成績(jī)證書、學(xué)業(yè)成績(jī)證明（教學(xué)處提供的初三第一學(xué)期區(qū)統(tǒng)考期末成績(jī)并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：**************。
文件名統(tǒng)一格式：**x（項(xiàng)目）**x（姓名）.doc。
例如：
報(bào)名時(shí)間截止到3月21日。
報(bào)名咨詢電話：******。
2、學(xué)校測(cè)試時(shí)間和地點(diǎn)：學(xué)校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20**年3月27日到北京八中高中部進(jìn)行體育專項(xiàng)測(cè)試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請(qǐng)?jiān)俾?lián)系其他學(xué)校。
3、學(xué)校測(cè)試內(nèi)容：
（1）文化課摸底：文化課綜合測(cè)試。
（2）體育專項(xiàng)測(cè)試包括：
基本素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目：60米跑；縱跳；立定跳遠(yuǎn)；實(shí)心球背拋。
專業(yè)項(xiàng)目測(cè)試：根據(jù)所報(bào)項(xiàng)目。
1、設(shè)立專門的符合標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試場(chǎng)地。
2、測(cè)試人員組織學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、安排現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)務(wù)人員，對(duì)突發(fā)情況做出及時(shí)處理。
1)3月24日學(xué)校審核報(bào)名材料，研究確定參加文化課摸底測(cè)試、面試、專項(xiàng)測(cè)試的學(xué)生名單，并通知參加學(xué)校測(cè)試的.學(xué)生家長(zhǎng)。
2)3月27由北京八中高中部學(xué)生處和教學(xué)處統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行文化課摸底測(cè)試、面試和專項(xiàng)測(cè)試。
3)根據(jù)文化課摸底測(cè)試、面試和專項(xiàng)測(cè)試的結(jié)果經(jīng)校務(wù)會(huì)研究確定推薦名單。
5)根據(jù)北京市中招辦統(tǒng)一測(cè)試結(jié)果，由學(xué)校確定招生體育特長(zhǎng)生名單報(bào)送區(qū)中招辦。
五育并舉工作方案篇四
根據(jù)中寧縣教育體育局關(guān)于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實(shí)際，特制定以下方案。
為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》關(guān)于“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的要求，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。貫徹執(zhí)行大力推進(jìn)“五育并舉”。讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握2—3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng)，使學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，推進(jìn)體育和教育深度融合，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)等。
5、豐富校園文化。通過引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動(dòng)，使他們受到良好的思想品德教育，從而達(dá)到豐富校園文化的目的。
6、充分展示學(xué)校德智體美勞特色活動(dòng)，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生掌握一定的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育2+x發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校體育工作的發(fā)展。
五育并舉工作方案篇五
根據(jù)北京教育考試院下發(fā)的“關(guān)于做好20xx年體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、藝術(shù)特色學(xué)校和科技示范學(xué)校招收特長(zhǎng)生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號(hào)）等相關(guān)文件的精神，為保證我校中招體育特長(zhǎng)生測(cè)試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。
根據(jù)招生。
計(jì)劃。
我校今年的體育特長(zhǎng)生。
計(jì)劃。
名額為6名，項(xiàng)目為田徑。
1、日常行為表現(xiàn)良好，能夠遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，無(wú)違法和重大違紀(jì)行為。
2、學(xué)業(yè)成績(jī)符合北京市初中畢業(yè)的要求。
3、運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)到全國(guó)比賽前六名或北京市比賽前三名或區(qū)級(jí)比賽前兩名或達(dá)到（接近）二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。
1、我校采用網(wǎng)上報(bào)名。可從學(xué)校網(wǎng)站下載并填寫“北京八中體育特長(zhǎng)生推薦表”，附帶本人運(yùn)動(dòng)成績(jī)證書、學(xué)業(yè)成績(jī)證明（教學(xué)處提供的初三第一學(xué)期區(qū)統(tǒng)考期末成績(jī)并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：xxxxxxxxxxxxxx。
文件名統(tǒng)一格式：xxx（項(xiàng)目）xxx（姓名）.doc。
例如：
報(bào)名時(shí)間截止到3月21日。
報(bào)名咨詢電話：xxxxxx。
2、學(xué)校測(cè)試時(shí)間和地點(diǎn)：學(xué)校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進(jìn)行體育專項(xiàng)測(cè)試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請(qǐng)?jiān)俾?lián)系其他學(xué)校。
3、學(xué)校測(cè)試內(nèi)容：
（1）文化課摸底：文化課綜合測(cè)試。
（2）體育專項(xiàng)測(cè)試包括：
基本素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目：60米跑；縱跳；立定跳遠(yuǎn)；實(shí)心球背拋。
專業(yè)項(xiàng)目測(cè)試：根據(jù)所報(bào)項(xiàng)目。
1、設(shè)立專門的符合標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試場(chǎng)地。
2、測(cè)試人員組織學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、安排現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)務(wù)人員，對(duì)突發(fā)情況做出及時(shí)處理。
1)3月24日學(xué)校審核報(bào)名材料，研究確定參加文化課摸底測(cè)試、面試、專項(xiàng)測(cè)試的學(xué)生名單，并通知參加學(xué)校測(cè)試的.學(xué)生家長(zhǎng)。
2)3月27由北京八中高中部學(xué)生處和教學(xué)處統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行文化課摸底測(cè)試、面試和專項(xiàng)測(cè)試。
3)根據(jù)文化課摸底測(cè)試、面試和專項(xiàng)測(cè)試的結(jié)果經(jīng)校務(wù)會(huì)研究確定推薦名單。
5)根據(jù)北京市中招辦統(tǒng)一測(cè)試結(jié)果，由學(xué)校確定招生體育特長(zhǎng)生名單報(bào)送區(qū)中招辦。
五育并舉工作方案篇六
為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》、***局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)萬(wàn)善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。結(jié)合****區(qū)“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《****區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按照全國(guó)、全省、全市、全縣教育大會(huì)的部署，以立德樹人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。
將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合，開展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
（一）善行樹人——七彩德育立德。
將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學(xué)科滲透、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現(xiàn)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達(dá)到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國(guó)培育之恩、感恩社會(huì)幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí)；廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。
（二）善教利學(xué)——三活課堂增智。
建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團(tuán)、選好人、磨好課、建好庫(kù)，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長(zhǎng)教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來(lái)；抓好多樣化練習(xí)，讓課堂實(shí)起來(lái)；開展多元化評(píng)價(jià)，讓課堂活起來(lái)。通過三活課堂，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。
（三）善煉強(qiáng)身——陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健體。
將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉、樂于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)上來(lái)，做到：上好體育課、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。陽(yáng)光體育課，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽(yáng)光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié)、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動(dòng)等內(nèi)容，開展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽(yáng)光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動(dòng)，通過項(xiàng)目競(jìng)賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)?；盍ΑＭㄟ^陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。
（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美。
將學(xué)生善于文學(xué)、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強(qiáng)化美育課程，嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營(yíng)造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動(dòng)，開展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過文學(xué)、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞。
將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過課堂傳授勞動(dòng)知識(shí)，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。通過綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能，培塑學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。
成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí)。開展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開座談會(huì)，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開校長(zhǎng)工作會(huì)，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳。在萬(wàn)善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合，召開專題會(huì)，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄。
（二）實(shí)踐探索階段。
各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，以萬(wàn)善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬(wàn)善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬(wàn)隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請(qǐng)專家引領(lǐng)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索，形成經(jīng)驗(yàn)。組織骨干教師開展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推進(jìn)工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（三）總結(jié)提煉階段。
將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學(xué)、健體強(qiáng)身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭(zhēng)在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開工作表彰會(huì)，全面總結(jié)萬(wàn)善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（四）推廣深化階段。
全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；堅(jiān)持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收。
（一）組織保障。成立由****區(qū)主任任組長(zhǎng)，責(zé)任區(qū)各督學(xué)、片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)為成員的****區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬(wàn)負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)、工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；盧杰負(fù)責(zé)各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；舒展負(fù)責(zé)各學(xué)校陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；張敏負(fù)責(zé)各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；陳國(guó)華負(fù)責(zé)各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任，責(zé)任區(qū)各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體負(fù)責(zé)教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專人負(fù)責(zé)日常工作的開展，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著。
（二）制度保障。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責(zé)任區(qū)每年進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；各學(xué)校在名師評(píng)選、年度考核評(píng)先評(píng)優(yōu)、年終績(jī)效獎(jiǎng)金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學(xué)透明的評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、考核要點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)方案。建立工作督查機(jī)制，明確本項(xiàng)工作為當(dāng)前和今后教育的重點(diǎn)工作，責(zé)任區(qū)定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，納入學(xué)校年終績(jī)效考核責(zé)任區(qū)對(duì)學(xué)校的民主測(cè)評(píng)，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。
（三）人才保障。責(zé)任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專家團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學(xué)校名師、片區(qū)名師為專家隊(duì)成員，定期研究和指導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標(biāo)，明確“縣、片、?！比?jí)教師培養(yǎng)職責(zé)。加強(qiáng)名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的班主任隊(duì)伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可的教師隊(duì)伍。工作室通過團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標(biāo)。
（四）基礎(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整，推進(jìn)學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強(qiáng)智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進(jìn)教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。
（五）經(jīng)費(fèi)保障。責(zé)任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責(zé)任區(qū)和學(xué)校要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保資金使用效益。
五育并舉工作方案篇七
五育并舉是以德育為核心，以智育、體育、美育、勞動(dòng)教育為輔助的一種綜合素質(zhì)教育理念。它旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)水平，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了貫徹落實(shí)五育并舉的教育理念，學(xué)校制定了相關(guān)方案，并進(jìn)行了一系列的實(shí)踐探索。在參與實(shí)施并體驗(yàn)這些相關(guān)方案中，我深感五育并舉對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。以下是我對(duì)五育并舉相關(guān)方案的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為五育并舉的關(guān)鍵在于德育。德育作為五育并舉的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。在學(xué)校的相關(guān)方案中，德育始終占據(jù)重要位置，通過開展各種活動(dòng)和課程，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。而且，在德育過程中，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)到正確的行為規(guī)范和道德觀念，使他們能夠在日常生活中做出正確的選擇和判斷。通過德育的引導(dǎo)和教育，學(xué)生的個(gè)性和素質(zhì)得到了有效的提升。
其次，智育是五育并舉中不可缺少的一部分。在學(xué)校的相關(guān)方案中，智育的培養(yǎng)主要通過開展多樣化的學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，老師將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際運(yùn)用能力，通過以問題為核心的教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的綜合能力。同時(shí)，學(xué)校還注重創(chuàng)設(shè)良好的智育環(huán)境，提供各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和研究能力。
第三，體育教育在五育并舉中的作用不容忽視。體育教育不僅有助于學(xué)生的身體健康，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校的相關(guān)方案中，體育教育不僅包括傳統(tǒng)的體育課程，還開展了多樣化的體育活動(dòng)和比賽。這些活動(dòng)和比賽不僅能夠讓學(xué)生身體得到鍛煉，還能培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過參與體育教育，學(xué)生能夠建立健康的生活方式，并形成積極的人生態(tài)度。
另外，美育在五育并舉中也有著重要的地位。美育不僅包括藝術(shù)類的教育，還包括人文社科類的教育。通過學(xué)習(xí)繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)形式，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展。此外，美育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社交能力，通過學(xué)習(xí)人文社科類知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)和世界，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。
最后，勞動(dòng)教育是五育并舉中不可忽視的一部分。通過進(jìn)行勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校開展的相關(guān)方案中，勞動(dòng)教育包括實(shí)踐技能培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過參與勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣和價(jià)值，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，勞動(dòng)教育還能培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和工作環(huán)境。
總結(jié)起來(lái)，五育并舉相關(guān)方案的實(shí)施對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了積極的作用。通過德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。當(dāng)然，在實(shí)施這些相關(guān)方案時(shí)，也需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境和條件。通過五育并舉的教育理念，我們相信未來(lái)的學(xué)生能夠健康、快樂地成長(zhǎng)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
五育并舉工作方案篇八
為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，構(gòu)建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特制定本方案。
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo)，發(fā)展素質(zhì)教育，落實(shí)“五育并舉”全面發(fā)展要求，聚焦質(zhì)量、課堂、隊(duì)伍和管理，努力提高育人質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
一是突出德育實(shí)效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的育人作用。
二是提升智育水平。著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
三是強(qiáng)化體育鍛煉。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。
四是增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程，廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。
五是加強(qiáng)勞動(dòng)教育。將勞動(dòng)教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，制定勞動(dòng)教育方案，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育，統(tǒng)籌家務(wù)勞動(dòng)、校內(nèi)勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。
(一)德育為先。
德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持教書育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
2.繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成。
3.全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造。強(qiáng)化新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)，堅(jiān)持立德樹人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校德育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經(jīng)典誦讀等系列教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新思想政治教育和德育工作的模式和載體。
（二）智育為重。
高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高水平構(gòu)建學(xué)校課程體系，實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)課程，推動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。保護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，培育學(xué)生面向未來(lái)的核心知識(shí)、必備技能與關(guān)鍵能力；著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。聯(lián)系學(xué)生生活開展教學(xué)，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師要深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。建立各學(xué)科精準(zhǔn)作業(yè)管理機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展水平布置作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展多種形式的讀書活動(dòng)。
（三）體育為基。
（四）美育為要。
構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校美育整體發(fā)展，提升學(xué)生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)。開齊開足音樂、美術(shù)、書法等國(guó)家課程；辦好學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。組建音樂、美術(shù)創(chuàng)新小組，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。
（五）勞動(dòng)為本。
構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。加大對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)劃和實(shí)施，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課和勞動(dòng)周，每周不少于1課時(shí)的勞動(dòng)教育課。開展“5+n+1”21天勞動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)日?；?、多樣化、清單化。健全研學(xué)旅行機(jī)制和社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制。
（七）塑造隊(duì)伍。
1.強(qiáng)化師風(fēng)，以德立人。
堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教和以德育德，培養(yǎng)“四有好老師“。健全經(jīng)?；膶W(xué)習(xí)制度，把價(jià)值導(dǎo)向和文化涵養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程；實(shí)施“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)計(jì)劃”，推進(jìn)“書記項(xiàng)目”行動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學(xué)校黨建品牌。
2.提升素養(yǎng)，能力強(qiáng)師。
全面轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，對(duì)道德與法治、書法、勞動(dòng)、科學(xué)、心理健康等教師進(jìn)行分層分類培訓(xùn)。
五育并舉工作方案篇九
五育并舉方案是中國(guó)教育改革的一項(xiàng)重大舉措，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的道德、智能、體魄、美感和勞動(dòng)技能。個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)方案是非常重要和必要的，因?yàn)檫^于注重智力教育，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)和成績(jī)，忽視了品德、身體和技能等方面的發(fā)展。
第二段：道德教育的重要性和方法。
道德教育是五育并舉方案的重要組成部分之一，可以通過培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和法制觀念來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種教育需要學(xué)校培養(yǎng)一批有愛心、有責(zé)任心、有信仰的道德師，通過豐富多彩的課程實(shí)現(xiàn)，這些課程包括“校園文明建設(shè)”、“校園綠色行動(dòng)”等等。
第三段：體育教育的重要性和方法。
體育教育也是五育并舉方案的重要組成部分之一，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)注意力、耐力和勇氣等方面的素質(zhì)。學(xué)?？梢蚤_展各種類型的體育比賽、游泳比賽和有趣的課外體育活動(dòng)等，讓學(xué)生了解不同種類的運(yùn)動(dòng)以及體育的積極影響，從而培養(yǎng)自己的體育興趣與技能。
第四段：美育教育的重要性和方法。
美育教育也是五育并舉方案的重要組成部分之一，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)?？梢砸?guī)劃藝術(shù)類的活動(dòng)和課程，比如排練大型音樂會(huì)、文藝匯演等，讓學(xué)生參與其中，提高自己的藝術(shù)水平和親近自然的創(chuàng)新能力。
第五段：勞動(dòng)育教育的重要性和方法。
勞動(dòng)育教育也是五育并舉方案的重要組成部分之一，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我完善。通過豐富多彩的校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將從中體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和意義，建立自信并增強(qiáng)自我價(jià)值感。
總結(jié)：
通過五育并舉方案，學(xué)校能夠全面地發(fā)展每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們的道德、體育、美育及其他能力。學(xué)生們也會(huì)在這個(gè)過程中逐漸變得更有擔(dān)當(dāng)、更有責(zé)任、更自信。我希望五育并舉方案能夠推廣并持續(xù)落實(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在五育并舉的教育體系中得到精心培養(yǎng)和教育。
五育并舉工作方案篇十
為全面落實(shí)各級(jí)教育大會(huì)精神，加快“建教育強(qiáng)區(qū)、辦品牌教育”進(jìn)程，建設(shè)全國(guó)一流教育強(qiáng)區(qū)，辦好人民滿意的教育，結(jié)合xx教育實(shí)際，現(xiàn)就落實(shí)“五育并舉”構(gòu)建全面培養(yǎng)教育體系制定如下實(shí)施方案。
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命，堅(jiān)持“六全路徑、五育并舉、知行合一”，以“六全路徑”為實(shí)踐載體，以“五育并舉”為育人導(dǎo)向，以“知行合一”為價(jià)值追求，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育各領(lǐng)域，構(gòu)建全員、全程、全方位育人機(jī)制，營(yíng)造人人為育人之人、時(shí)時(shí)為育人之機(jī)、處處為育人之地的濃厚氛圍，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密銜接的協(xié)同育人鏈，推動(dòng)學(xué)校育人“獨(dú)角戲”向全員育人“大合唱”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建具有特色的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，貢獻(xiàn)教育力量。
（一）實(shí)施“全德育”行動(dòng)計(jì)劃。
1.工作目標(biāo)。
堅(jiān)持以德為先，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，樹立“人人做德育、事事皆德育、時(shí)時(shí)有德育”的全德育觀，建設(shè)德育意識(shí)強(qiáng)、觀念正、方法好的多元化德育隊(duì)伍，形成“黨組織主導(dǎo)、校（園）長(zhǎng)負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)”的德育工作機(jī)制。
2.具體措施。
（1）構(gòu)畫德育工作“組織圖”。加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校德育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“黨建+群團(tuán)”兩輪同軸、同向發(fā)力，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織、工會(huì)、教代會(huì)、共青團(tuán)、少代會(huì)、家委會(huì)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。建立xx區(qū)中小學(xué)校思政工作指導(dǎo)中心（中小學(xué)思政中心），抓好“人人思政”與“思政人人”兩條線工作，加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨員干部、教師職工思想政治教育。建立學(xué)校黨組織定期研究德育工作機(jī)制，健全常態(tài)化政治理論學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每月1次教職工政治學(xué)習(xí)。
（2）培育學(xué)校德育“引路人”。學(xué)校黨組織書記或?qū)Ｂ毟毙＜?jí)干部抓學(xué)校德育工作，建設(shè)一支德育意識(shí)強(qiáng)、觀念正、方法好的德育隊(duì)伍。實(shí)施“全德育·引路人”計(jì)劃，利用3-5年時(shí)間，培養(yǎng)一批金?！叭掠龑?dǎo)師”“書記領(lǐng)航人”“德育教育之星”，廣泛開展“書記進(jìn)課堂”“書記思政課”“黨員示范課”等活動(dòng)。建設(shè)學(xué)科育人機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)科教師德育責(zé)任，推動(dòng)教書與育人有機(jī)融合。加強(qiáng)心理健康教師配備及心理咨詢室建設(shè)。
內(nèi)容和形式，拓寬家校溝通渠道，促進(jìn)家校聯(lián)系。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，組建名師家庭教育專家指導(dǎo)團(tuán)，開展專題講座、家教名師校園行、家長(zhǎng)教育沙龍等活動(dòng)。推進(jìn)“家長(zhǎng)義工制”，探索家長(zhǎng)義工活動(dòng)的多元途徑和方法，組織開展家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂、進(jìn)校園等活動(dòng)。
（4）打造社會(huì)德育“共同體”。整合統(tǒng)戰(zhàn)、企事業(yè)、關(guān)工委、共青團(tuán)、文明辦、婦聯(lián)等資源，注重發(fā)揮民主黨派人士、“五老”人員、社會(huì)學(xué)者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社會(huì)資源搭建育人平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)德育載體，助力廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)。整合區(qū)域內(nèi)先進(jìn)黨員家長(zhǎng)、優(yōu)秀社區(qū)干部、道德模范、專家學(xué)者、博士人才等資源，打造校外思政導(dǎo)師團(tuán)，采取區(qū)域“巡回講堂”“全域云端思政課”等形式，廣泛開展“全德育·思政大課堂”活動(dòng)。
（二）實(shí)施“全課程”行動(dòng)計(jì)劃。
1.工作目標(biāo)。
構(gòu)建“行政推動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、基層實(shí)踐、全員參與”的“全課程”建設(shè)管理體系，健全基礎(chǔ)類、發(fā)展類、服務(wù)類課程體系，建設(shè)貫通早期教育、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育等階段，服務(wù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、市民等多元需求的“課程集群”，打造“品牌學(xué)科”，建設(shè)課堂教學(xué)改革先行區(qū)。
2.具體措施。
著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式等學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。加強(qiáng)語(yǔ)文、思想政治、歷史三門統(tǒng)編教材學(xué)科課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）建設(shè)發(fā)展類品牌課程。立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生個(gè)性差異，以激發(fā)學(xué)生興趣愛好、開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，自主開發(fā)特色課程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力。
幼兒園圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，開發(fā)適合幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的游戲化、園本化課程。推廣《幼兒園課程資源區(qū)域整合的策略與聯(lián)動(dòng)研究》等成果，依托省級(jí)重大課題《幼兒園游戲質(zhì)量的管理研究》，推動(dòng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的幼兒園課程落實(shí)。
普通中小學(xué)在心理健康、眼健康、校園足球、安全教育、生涯規(guī)劃教育、科技創(chuàng)新、綜合實(shí)踐（創(chuàng)業(yè)教育）、媒介素養(yǎng)、國(guó)際理解教育、大學(xué)先修課程等方面創(chuàng)新品牌校本課程。
中職學(xué)校以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求和促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的要求，優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打造具有金牛特色的職教課程體系。
加強(qiáng)教師發(fā)展課程建設(shè)，根據(jù)新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展需要，抓好教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教研支撐，通過教師培養(yǎng)計(jì)劃等項(xiàng)目，廣泛開設(shè)多元能力等提升類型課程。
（3）建設(shè)服務(wù)類品牌課程。堅(jiān)持全生命周期現(xiàn)代終身教育理念，以服務(wù)家庭、社區(qū)、社會(huì)為導(dǎo)向，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育、0-3歲早期教育、老年教育等品牌課程。
（4）推動(dòng)課程資源共建共享。依托xx區(qū)學(xué)生未來(lái)發(fā)展聯(lián)盟等平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)校引進(jìn)高校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供的優(yōu)質(zhì)公益課程。健全課程資源共建共享機(jī)制，挖掘整合線上線下、校內(nèi)校外各方面資源，因校制宜拓展課程資源，建設(shè)一批綜合實(shí)踐基地和研學(xué)旅行基地。
1.工作目標(biāo)。
堅(jiān)持“全生命教學(xué)、全維度育人、全項(xiàng)目布局、全資源整合”原則，創(chuàng)新開展“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)，打造“陽(yáng)光體育升級(jí)版”，培育一批明星體育社團(tuán)、特色項(xiàng)目和賽事品牌，凝練一批學(xué)校體育教育教學(xué)典型案例和成果。實(shí)施全運(yùn)動(dòng)“十百千萬(wàn)”工程，到20xx年底創(chuàng)建xx所體育特色示范學(xué)校，培育xxx名教師“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”，建設(shè)xxxx個(gè)活力健康家庭，引領(lǐng)全區(qū)xx萬(wàn)余名學(xué)生，促進(jìn)每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，推動(dòng)形成師生家長(zhǎng)全員運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。
2.具體措施。
平臺(tái)，構(gòu)建智慧體育模式。豐富學(xué)校體育課程資源，建設(shè)健康運(yùn)動(dòng)特色課程，開設(shè)親子課堂，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校體育教育教學(xué)。
（2）打造“陽(yáng)光體育升級(jí)版”。加強(qiáng)教體合作，探索場(chǎng)地、培訓(xùn)、競(jìng)賽體系等資源融合利用的有效辦法，廣泛開展xx區(qū)學(xué)生“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)，豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大力培育孵化各級(jí)陽(yáng)光體育示范學(xué)校，促進(jìn)每位學(xué)生掌握更多運(yùn)動(dòng)技能，提高競(jìng)技水平，保障學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和睡眠時(shí)間。借力“大運(yùn)會(huì)”及鳳凰山體育公園建設(shè)等契機(jī)，探索構(gòu)建區(qū)校班縱向貫通、家校社橫向拓展的競(jìng)賽體系。
（3）培育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目品牌。依托全國(guó)體育項(xiàng)目特色學(xué)校和各類體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)足球、籃球、排球、棒球、武術(shù)、田徑、啦啦操、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局，構(gòu)建1所示范項(xiàng)目學(xué)校+n所成員學(xué)校的“1+n”特色體育項(xiàng)目發(fā)展聯(lián)盟。
（4）孵化明星社團(tuán)。加強(qiáng)與體育團(tuán)體、高等院校、企事業(yè)單位和社會(huì)組織的聯(lián)系，大力孵化學(xué)校體育明星社團(tuán)，積極開展奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽、民族傳統(tǒng)、新興時(shí)尚三大類體育項(xiàng)目，打造人人參與、彰顯個(gè)性、充滿活力的體育明星社團(tuán)。
年華系列活動(dòng)。整合社會(huì)資源，聘請(qǐng)教練、裁判、退役運(yùn)動(dòng)員、在校專業(yè)大學(xué)生等擔(dān)任兼職體育教師，通過現(xiàn)職提升、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、新增遞補(bǔ)等方式優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
（四）實(shí)施“全尚美”行動(dòng)計(jì)劃。
1.工作目標(biāo)。
堅(jiān)持“以美育人、以美化人、以美培元”，將美育融入教育全過程、貫穿中小幼全學(xué)段、滲透家校社各方面，構(gòu)建“中小幼全銜接、課內(nèi)外全結(jié)合、家校社全參與”的美育模式，形成“師生崇尚美、學(xué)校提升美、家庭重視美、社會(huì)倡導(dǎo)美”的大美育格局，努力讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌，打造美育特色項(xiàng)目和品牌，構(gòu)建具有金牛特色的新時(shí)代美育體系，形成“建設(shè)尚美校園、塑造慧美教師、培養(yǎng)綻美學(xué)生、爭(zhēng)做和美家長(zhǎng)”的良好氛圍。
2.具體措施。
（1）加強(qiáng)美育師資培養(yǎng)。多渠道引進(jìn)美育師資，多形式配齊配足音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科教師，吸引高校藝術(shù)專業(yè)教師、藝術(shù)院團(tuán)專家及社會(huì)藝術(shù)教育專業(yè)人士等兼職，鼓勵(lì)采取對(duì)口幫扶、跨校“走課”、跨學(xué)段任教等方式加強(qiáng)美育師資共享。發(fā)揮“名師工作室”示范引領(lǐng)作用，常態(tài)化開展藝術(shù)社團(tuán)、美育教研、藝術(shù)展演等活動(dòng)，提高美育教師專業(yè)水平，培養(yǎng)美育名師。
助學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)、興趣小組活動(dòng)、課后延時(shí)服務(wù)等載體，廣泛開展兒童歌舞劇、美術(shù)創(chuàng)作等藝術(shù)活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等開展文藝匯演，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。
（3）加強(qiáng)“四美”文化建設(shè)。推進(jìn)尚美環(huán)境文化、慧美教師文化、綻美學(xué)生文化、和美家長(zhǎng)文化“四美”文化建設(shè)，廣泛開展“最美學(xué)?！薄拔迕澜處煛保ㄋ枷朊馈⑵沸忻?、風(fēng)范美、藝術(shù)美、教學(xué)美）和“五美學(xué)生”（品行善、學(xué)思勤、穿戴潔、舉止雅、身心健）評(píng)選，通過家庭教育講座、家長(zhǎng)開放日等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀，推動(dòng)家校和美共育。
（五）實(shí)施“全勞動(dòng)”行動(dòng)計(jì)劃。
1.工作目標(biāo)。
深化“一核引領(lǐng)、雙向貫通、三軌同步、四輪驅(qū)動(dòng)”的“全勞動(dòng)”教育模式，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小幼各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，豐富“全區(qū)域推進(jìn)、全課程融入、全主體參與、全路徑實(shí)施、全過程評(píng)價(jià)”的“五全”勞動(dòng)教育內(nèi)涵。實(shí)施全勞動(dòng)“雙百工程”，到20xx年底培育xxx名勞動(dòng)教育骨干教師（勞動(dòng)教育指導(dǎo)師），建設(shè)xxx個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，新增培育x所勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)校，引領(lǐng)帶動(dòng)師生家長(zhǎng)增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)勞動(dòng)精神、形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，構(gòu)建整體聯(lián)動(dòng)、融合共生的“全勞動(dòng)”教育生態(tài)，努力建設(shè)全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育示范區(qū)。
2.具體措施。
（1）建立全區(qū)域推進(jìn)的工作機(jī)制。依托xx市“學(xué)校勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟”，建好區(qū)勞動(dòng)教育聯(lián)盟和學(xué)生勞動(dòng)教育中心，成立區(qū)勞動(dòng)教育教研中心組，完善“市區(qū)教育聯(lián)盟+區(qū)勞動(dòng)教育中心+學(xué)校部門”工作機(jī)制。創(chuàng)建市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和示范學(xué)校，加強(qiáng)區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)校建設(shè)，形成“學(xué)校主導(dǎo)、聯(lián)盟協(xié)同、科研驅(qū)動(dòng)、示范引領(lǐng)”的區(qū)域推進(jìn)機(jī)制。
（2）構(gòu)建全學(xué)科融入的課程體系。在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)教育課時(shí)，確保中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)。通過設(shè)立勞動(dòng)周（日）、推行勞動(dòng)家庭作業(yè)等方式，明確學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間。加強(qiáng)勞動(dòng)教育學(xué)科滲透，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本特色課程，開設(shè)勞動(dòng)教育興趣社團(tuán)，健全“必修+選修”“普及+提高”的勞動(dòng)教育課程結(jié)構(gòu)，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育特色課程體系。
（3）拓寬全路徑實(shí)施的實(shí)踐空間。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，開齊開足勞動(dòng)教育課程，落實(shí)好校園勞動(dòng)、宿舍勞動(dòng)和班級(jí)勞動(dòng)等常態(tài)化勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育基地。分學(xué)段編寫家庭勞動(dòng)教育清單、指導(dǎo)手冊(cè)，增強(qiáng)家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)的意識(shí)和能力，記錄評(píng)價(jià)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況，促進(jìn)學(xué)生每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)2-4項(xiàng)生活技能。充分利用高等院校、城市社區(qū)、公園綠道、企事業(yè)單位等社會(huì)資源，拓寬勞動(dòng)教育全路徑空間。
（4）營(yíng)造全主體參與的勞動(dòng)氛圍。根據(jù)勞動(dòng)教育需要，配備必要的專任教師，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師，建立一支專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。定期開展教師勞動(dòng)實(shí)踐、專項(xiàng)培訓(xùn)和技能展示活動(dòng)，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、熱愛工作的良好風(fēng)尚。結(jié)合農(nóng)民豐收節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合固定黨日、班隊(duì)會(huì)日等活動(dòng)，舉辦“勞模大講堂”“工匠進(jìn)校園”等活動(dòng)，發(fā)揮榜樣作用，講好勞動(dòng)故事。依托各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)。
（5）創(chuàng)新全過程呈現(xiàn)的評(píng)價(jià)機(jī)制。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，健全“護(hù)照+考評(píng)+勛章”評(píng)價(jià)體系，升級(jí)“云端勞動(dòng)護(hù)照”，提高“勞動(dòng)護(hù)照”普及率。推行“勞動(dòng)勛章”榮譽(yù)評(píng)價(jià)機(jī)制，健全多主體參與的校本評(píng)價(jià)機(jī)制，打通區(qū)、校、班三級(jí)考評(píng)互認(rèn)通道，積極評(píng)選“勞動(dòng)能手”“勞動(dòng)標(biāo)兵”“勞動(dòng)達(dá)人”，廣泛開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)。
（六）實(shí)施“全閱讀”行動(dòng)計(jì)劃。
1.工作目標(biāo)。
堅(jiān)持全員閱讀，注重在閱讀中求知、在“五育”中促行，推動(dòng)“知”“行”融合統(tǒng)一，構(gòu)建具有特色的兒童閱讀、親子閱讀、社區(qū)閱讀、早教閱讀、特殊兒童閱讀等課程體系，通過學(xué)段融通、課程融合、環(huán)境融洽、人員融匯等方式，創(chuàng)新“閱讀模式”，打造“閱讀品牌”，使閱讀成為師生家長(zhǎng)的生活方式，成為家校社會(huì)的良好風(fēng)氣，建設(shè)“西部?jī)和喿x高地”。
2.具體措施。
（1）完善“全閱讀”推進(jìn)機(jī)制。堅(jiān)持“行政推動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、自主實(shí)踐”，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同和區(qū)域推進(jìn)閱讀工作機(jī)制。成立閱讀名師工作室，結(jié)合教師培養(yǎng)等計(jì)劃，通過實(shí)讀、研讀、共讀、筆會(huì)、薦書、沙龍等形式，培養(yǎng)閱讀種子教師和指導(dǎo)師，打造閱讀名師。聘請(qǐng)知名專家學(xué)者、文化名人等，加強(qiáng)閱讀專業(yè)指導(dǎo)，以師生閱讀引領(lǐng)和帶動(dòng)家庭閱讀、社區(qū)閱讀。
（2）加強(qiáng)閱讀課程建設(shè)。堅(jiān)持以閱讀為主線推進(jìn)學(xué)科教學(xué)融合、以學(xué)科教學(xué)為主線深化閱讀融合，著力抓好兒童、教師、親子、社區(qū)等閱讀課程建設(shè)，加強(qiáng)閱讀校本課程建設(shè)，完善具有特色的區(qū)域兒童閱讀課程體系。廣泛開展教師閱讀，加強(qiáng)閱讀高階思維能力研究，完善閱讀教學(xué)模式。
（3）建設(shè)高品質(zhì)閱讀聯(lián)盟學(xué)區(qū)。依托xx省首個(gè)閱讀聯(lián)盟和學(xué)前親子閱讀聯(lián)盟，共育閱讀種子、共享閱讀資源、共辦閱讀活動(dòng)、共構(gòu)閱讀生態(tài)，打通從幼兒園到高中15年閱讀通道，著力培養(yǎng)閱讀名教師、名學(xué)生、名家長(zhǎng)。
五育并舉工作方案篇十一
一、引言段：五育并舉的重要性與現(xiàn)實(shí)意義（字?jǐn)?shù)：200）。
五育并舉是指培養(yǎng)學(xué)生的智育、體育、美育、勞育和德育，追求全面發(fā)展的教育理念。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的不斷深入思考，五育并舉在教育改革中的地位也日益重要。它不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和責(zé)任感，使他們成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用之才。本文將從教學(xué)、升學(xué)、課外活動(dòng)、家庭教育和社會(huì)風(fēng)氣等方面，探討五育并舉的相關(guān)方案心得體會(huì)。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人功能。把課堂變成學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到多元化的育人成果。比如，教師可以在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體展示，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，組織小組合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
在升學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)校的教育方案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化素質(zhì)，在升學(xué)評(píng)價(jià)中也要體現(xiàn)五育并舉的精神。學(xué)?？梢栽黾芋w育成績(jī)或者藝術(shù)成果在高考評(píng)價(jià)中的權(quán)重，鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)、體育等特長(zhǎng)項(xiàng)目。此外，學(xué)校還可以開設(shè)選修課程，讓學(xué)生有更多的選擇空間，適應(yīng)個(gè)性化發(fā)展的需求。學(xué)生通過自主選擇自己感興趣的課程，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)。
課外活動(dòng)是豐富學(xué)生知識(shí)、提高綜合能力的重要途徑。學(xué)校、家庭和社會(huì)可以共同攜手，讓學(xué)生參與到各種有益的課外活動(dòng)中。學(xué)?？梢越M織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣特長(zhǎng)中進(jìn)行自我發(fā)展。家庭可以安排學(xué)生參加各種培訓(xùn)班、夏令營(yíng)等，讓學(xué)生接觸到更廣泛的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)可以提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到社區(qū)活動(dòng)、義工活動(dòng)等中去，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。
五、家庭教育與社會(huì)風(fēng)氣對(duì)五育并舉的影響（字?jǐn)?shù)：200）。
家庭教育和社會(huì)風(fēng)氣是五育并舉的重要基礎(chǔ)，對(duì)孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家庭應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提供各種學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)與學(xué)校和社區(qū)的溝通與合作。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該提倡多元化的發(fā)展觀念，鼓勵(lì)孩子從小培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能夠讓五育并舉的理念得以真正落實(shí)。
六、結(jié)尾段：五育并舉的未來(lái)發(fā)展與展望（字?jǐn)?shù)：200）。
五育并舉的相關(guān)方案心得體會(huì)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，更能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。未?lái)，我們應(yīng)該進(jìn)一步探索與實(shí)踐五育并舉的教育理念，推動(dòng)各方共同努力，共同推進(jìn)教育改革。只有通過全社會(huì)的共同努力，才能夠?yàn)橄乱淮囵B(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
五育并舉工作方案篇十二
“五育并舉”是教育界常用的術(shù)語(yǔ)，指的是德、智、體、美、勞這五個(gè)方面的全面發(fā)展同等重要。近年來(lái)，我在研究“五育并舉”的方案時(shí)受到啟發(fā)，不僅明確了教育目標(biāo)，而且對(duì)于落實(shí)課程改革、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要的意義。
第二段：德育。
德育是教育的靈魂，是人類社會(huì)長(zhǎng)期探索得出的道德道路。在“五育并舉”的方案中，德育被賦予了重要的地位。在教育德育時(shí)，我們可以通過課內(nèi)外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式讓學(xué)生積極參與，真正體會(huì)到“仁愛”、“公平”、“敬業(yè)”等道德主張的內(nèi)涵。
第三段：智育。
智育是教育的重要組成部分，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，拓展視野。在“五育并舉”的方案中，重要的是讓學(xué)生在充分熟悉知識(shí)的同時(shí)，了解知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和發(fā)展未來(lái)職業(yè)的能力。
第四段：美育。
美育不僅關(guān)乎審美情趣的培養(yǎng)，更是指人類精神生活的基礎(chǔ)和重要組成部分，在“五育并舉”的方案中，讓學(xué)生了解不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生審美水平。
第五段：體育與勞動(dòng)教育。
體育和勞動(dòng)教育在“五育并舉”的方案中同樣具有重要的作用。體育教育不僅可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力和文明習(xí)慣。
結(jié)語(yǔ)：
總之，“五育并舉”不僅要成為教育工作者的行動(dòng)指南，更要成為廣大學(xué)生終身成長(zhǎng)的富源資源和素養(yǎng)提升的源泉。通過本次的研究，我深刻領(lǐng)悟了“五育并舉”的內(nèi)涵和重要性，將在教育實(shí)踐中全力落實(shí)。
五育并舉工作方案篇十三
為了客觀、公正地評(píng)價(jià)我委公務(wù)員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》、《公務(wù)員考核規(guī)定（試行）》和《市公務(wù)員考核實(shí)施細(xì)則（試行）》有關(guān)規(guī)定，特制定實(shí)施方案如下：
所有正科級(jí)以下（含正科級(jí)）在職工作人員。
20xx年月日星期下午:，機(jī)關(guān)會(huì)議室召開考核大會(huì)。
包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。
德：是指政治思想素質(zhì)及個(gè)人品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德等方面的表現(xiàn)。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場(chǎng)、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價(jià)值觀；職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)；社會(huì)行為準(zhǔn)則等。
能：是指履行職責(zé)的素質(zhì)和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識(shí)；理解判斷能力、規(guī)劃預(yù)測(cè)能力、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力；科學(xué)決策能力、調(diào)研綜合能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。
勤：是指責(zé)任心、工作態(tài)度和工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)。主要是對(duì)本職工作的熱愛程度、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；工作的主動(dòng)性、積極性、紀(jì)律性；群眾觀念等。
績(jī)：是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。主要是完成工作任務(wù)的情況、辦事效率、工作實(shí)績(jī)、突出貢獻(xiàn)等。
廉：是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。主要是遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定的情況。
考核標(biāo)準(zhǔn)以履行職位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況為基本依據(jù)。年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：
1.優(yōu)秀：思想政治素質(zhì)高；精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)；工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；工作實(shí)績(jī)突出；模范遵守廉政規(guī)定，清正廉潔。
2.稱職：思想政治素質(zhì)較高；熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)；工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)較好；遵守廉政規(guī)定，廉潔自律。
3.基本稱職：在德、能、勤、績(jī)、廉等方面勉強(qiáng)達(dá)到任職要求，勉強(qiáng)完成工作任務(wù)。
4.不稱職；在德、能、勤、績(jī)、廉等方面達(dá)不到現(xiàn)任職務(wù)要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務(wù)，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。
1.個(gè)人總結(jié)。被考核人全面總結(jié)年度職位職責(zé)履行情況和工作任務(wù)完成情況，上報(bào)團(tuán)市委組織部，填寫《年度考核登記表》。
2.年度述職。各部室負(fù)責(zé)人進(jìn)行年度考核述職。
3.民主測(cè)評(píng)。在機(jī)關(guān)全體大會(huì)上發(fā)放《年度民主評(píng)議表》，進(jìn)行民主評(píng)議，民主評(píng)議結(jié)果作為確定考核等次的參考。
4.滿意度測(cè)評(píng)。在機(jī)關(guān)全體大會(huì)上發(fā)放《機(jī)關(guān)各部室滿意度測(cè)評(píng)表》，進(jìn)行民主評(píng)議。
5.綜合評(píng)價(jià)。被考核人總結(jié)或述職后，綜合民主評(píng)議結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，黨組對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出考核等次意見。
6.結(jié)果公示?？己私Y(jié)果將在機(jī)關(guān)公示。被考核人如對(duì)考核結(jié)果有不同意見，可在公示之日起三日內(nèi)向組織部申請(qǐng)復(fù)核。
建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結(jié)果的使用情況報(bào)市人事局審核備案。
在年度考核中被確定為優(yōu)秀、稱職等次的，具有晉升職務(wù)、晉升級(jí)別和晉升職務(wù)工資檔次的資格，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受年度考核獎(jiǎng)金。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當(dāng)年給予嘉獎(jiǎng)。評(píng)為基本稱職和不稱職的具體按有關(guān)規(guī)定辦理。
五育并舉工作方案篇十四
“五育并舉”是指德育、智育、體育、美育和勞育的并重。近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育的深入推廣，五育并舉已經(jīng)成為了教育的重心之一。我在工作中深刻體會(huì)到了五育并舉的重要性，也對(duì)于如何落實(shí)五育并舉有了更深刻的理解。
第二段：德育。
德育是教育中最為重要的一環(huán)，也是全面發(fā)展的核心。在落實(shí)德育的方面，我們應(yīng)該注重學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)，校園文化的建設(shè)，教育教學(xué)的有效組織與管理。良好的德育模式是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證，必須深入到每個(gè)學(xué)生和教師的心靈深處。
第三段：智育。
智育同樣是教育中很重要的方面。無(wú)論從教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，智育都是必不可缺的，但智育不應(yīng)當(dāng)只是單純的知識(shí)傳授，而是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行開展，注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思考的培養(yǎng)，注重跨學(xué)科的整合教學(xué)，嘗試讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，非常重要。
第四段：體育、美育。
體育、美育與德育、智育一樣，是五育并舉中不可或缺的兩個(gè)方面。體育是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理品質(zhì)的重要途徑，它能夠讓學(xué)生鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，更為重要地，還能促進(jìn)學(xué)生的自信心和勇氣。美育從另一個(gè)層面中，扮演著培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的角色，通過各種美育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)到更多的文化知識(shí)和審美體驗(yàn)。這是為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)所需，也讓學(xué)生能更好地走入社會(huì)。
第五段：勞育。
勞育同樣是五育并舉的重要方向。作為教育中較為新興的學(xué)科，勞育注重的是學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從實(shí)際操作中獲取以及升華知識(shí)，讓他們真正感受到勞動(dòng)的魅力和意義，增強(qiáng)自立、自信、自主思考的能力。勞育培養(yǎng)出一批行業(yè)人才以及整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)技能水平的提高提現(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)：
總結(jié)來(lái)說，五育并舉是教育發(fā)展必須遵循的趨勢(shì)。在五育并舉中，不同方面的素養(yǎng)都非常重要，我們必須認(rèn)真按照要求落實(shí)每個(gè)方面的工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從根本上構(gòu)建和諧人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，具體而言，德育、智育、體育、美育與勞育都應(yīng)該獲得充分重視！
五育并舉工作方案篇十五
五育并舉是教育的基本目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的智育、德育、體育、美育和勞動(dòng)教育。為了改進(jìn)學(xué)校的教育質(zhì)量，不少學(xué)校積極探索切實(shí)可行的五育并舉方案。通過授課、課外活動(dòng)以及特色教育等多種途徑，全面培養(yǎng)學(xué)生的多元能力和綜合素質(zhì)。以下是我校實(shí)施五育并舉方案的一些心得體會(huì)。
首先,我校注重智育的培養(yǎng)。我們每周定期組織科技競(jìng)賽和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)、科學(xué)和寫作等課外輔導(dǎo)班，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，并通過組織化競(jìng)賽，以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。此外，我們還致力于推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，并配備了現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，我校非常重視德育的發(fā)展。我們開設(shè)了道德與法治課，通過浸潤(rùn)式的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重社會(huì)道德規(guī)范，并培養(yǎng)他們正確行為的良好習(xí)慣。此外，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)，培養(yǎng)他們的公益意識(shí)和情操。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自我約束能力，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和人際交往能力。
再次，我們重視體育的發(fā)展。學(xué)校每天都安排一定的時(shí)間用于體育鍛煉。除了體育課，我們還組織各種體育俱樂部，如足球、籃球、羽毛球等，讓學(xué)生選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并提供專門的教練進(jìn)行指導(dǎo)。此外，我們還會(huì)定期舉辦校際運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和自信心。
再者，我們注重美育的培養(yǎng)。學(xué)校開設(shè)了美術(shù)課程，并組織學(xué)生參加各類美術(shù)比賽。我們還鼓勵(lì)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和享受音樂會(huì)，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的欣賞和理解。此外，我們還積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，開設(shè)創(chuàng)意寫作班和文學(xué)俱樂部，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的情感和思想。
最后，我們也非常重視勞動(dòng)教育的實(shí)施。學(xué)校每周都安排一定時(shí)間的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的收獲和成果。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如環(huán)境保護(hù)、垃圾分類和植樹等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總之，通過實(shí)施五育并舉方案，我校加強(qiáng)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的多元能力和綜合素質(zhì)。然而，我們也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，課程負(fù)擔(dān)過重、資源短缺和培訓(xùn)困難等。解決這些問題的關(guān)鍵在于學(xué)校和教師的積極探索和創(chuàng)新。只有堅(jiān)持五育并舉，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的未來(lái)。
五育并舉工作方案篇十六
第一段：引言（共200字）。
五育并舉是現(xiàn)代教育的重要理念，其指導(dǎo)意義已經(jīng)被廣泛認(rèn)可。在日常教育工作當(dāng)中，如何落實(shí)五育并舉的理念，提升教育質(zhì)量，對(duì)于廣大教育工作者和學(xué)生來(lái)說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本文旨在分享我個(gè)人在五育并舉實(shí)踐中得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給廣大教育工作者和學(xué)生帶來(lái)啟示。
第二段：體育的重要性(共200字)。
五育并舉中體育教育是非常重要的一塊內(nèi)容。身體是革命的本錢，只有身體健康才有機(jī)會(huì)去追逐夢(mèng)想。體育鍛煉不僅僅能夠強(qiáng)身健體，還能夠提高人的意志品質(zhì)，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展。在我所教授的班級(jí)中，我每周會(huì)安排專門的時(shí)間去開展課外體育鍛煉活動(dòng)，比如足球、籃球等等，這不僅能夠讓學(xué)生鍛煉身體，還可以豐富他們的課外生活，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
第三段：語(yǔ)言與人文的重要性(共200字)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，語(yǔ)言和人文的通識(shí)教育十分重要，只有通過學(xué)習(xí)掌握了語(yǔ)言和人文知識(shí)，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。在課堂教學(xué)中，我會(huì)采用小組討論的方式，讓學(xué)生分組研究某一特定的文化現(xiàn)象或者一個(gè)有意思的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。同時(shí)，在課外時(shí)間，我也會(huì)組織學(xué)生到博物館、圖書館等地參觀，介紹一些歷史文化遺產(chǎn)，幫助學(xué)生更好地了解歷史和文化。
第四段：藝術(shù)教育的重要性(共200字)。
藝術(shù)教育是五育并舉中不可缺失的一環(huán)，藝術(shù)教育在學(xué)生的審美情趣、意識(shí)形態(tài)方面扮演著重要的角色。在我所教授的班級(jí)中，我每年會(huì)發(fā)起一些主題文化活動(dòng)，比如文化藝術(shù)節(jié)、繪畫、唱歌比賽等等。這些活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生對(duì)于各種藝術(shù)形式的欣賞水平，而且還可以促進(jìn)學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)造力的發(fā)揚(yáng)。
第五段：科學(xué)與技術(shù)教育的重要性(共200字)。
科技是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，掌握科技成果和遵循科學(xué)方法是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)。在我所教授的班級(jí)中，我會(huì)安排一些科技實(shí)驗(yàn)，比如動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品或者小機(jī)器人，讓學(xué)生親手實(shí)踐科學(xué)知識(shí)，提升他們的創(chuàng)新意識(shí)和探究科學(xué)問題的能力。
結(jié)語(yǔ)：在教育實(shí)踐中，五育并舉的觀念已經(jīng)深入到了我們的培養(yǎng)學(xué)生的每個(gè)方面。通過實(shí)踐中的嘗試和不斷的探索，我們才能更好地讓學(xué)生做到五育并舉，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
五育并舉工作方案篇十七
五育并舉方案是一種教育模式，它提倡五種育人方式，即智育、體育、美育、勞育和德育。這種模式能夠全面發(fā)展學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該積極推行五育并舉方案，共同實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。
第二段：探究智育。
智育是五育并舉方案中的第一項(xiàng)，它是學(xué)生思維發(fā)展和知識(shí)素養(yǎng)提升的重要途徑。在增強(qiáng)智育方面，我們應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主探究能力培養(yǎng)，通過深入的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的思維和探究能力。
第三段：重視體育鍛煉。
體育鍛煉是五育并舉的第二項(xiàng)，它是鍛煉身體和培養(yǎng)健康體魄的有效手段。在培養(yǎng)體育鍛煉方面，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的體育技能和運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練，并且積極組織各種體育賽事和活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
第四段：重視美育，注重審美教育。
美育是五育并舉的第三項(xiàng)，它是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的途徑。在注重美育培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該提倡學(xué)生閱讀文學(xué)藝術(shù)作品，注重審美教育，在音樂、舞蹈、戲劇等方面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，并且舉辦各種藝術(shù)節(jié)和文藝匯演等活動(dòng)。
第五段：注重勞育和德育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
勞育和德育是五育并舉的后兩項(xiàng)，它們是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和道德品質(zhì)的重要途徑。在注重勞育和德育發(fā)展的同時(shí)，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生積極性，加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)和人民生活，并且加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義和民族精神的培養(yǎng)。
結(jié)論：
五育并舉方案是一項(xiàng)全面發(fā)展教育的重要舉措。在五育并舉的過程中，我們應(yīng)該注重智育、體育、美育、勞育和德育的平衡發(fā)展，積極推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
五育并舉工作方案篇十八
“堅(jiān)持五育并舉”，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要方向。這一方案旨在全面發(fā)展學(xué)生的智育、德育、體育、美育和勞動(dòng)技能，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。我對(duì)于這一方案有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我認(rèn)為堅(jiān)持五育并舉對(duì)于我國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展和人才培養(yǎng)至關(guān)重要。
第二段：智育。
智育是教育的基礎(chǔ)和核心，是全面素質(zhì)教育最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。在智育方面，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力等核心能力，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化的發(fā)展。在我的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了智育對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性。只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，才能在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中立于不敗之地。
第三段：美育和體育。
美育和體育是完善人格的必要因素，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。在美育方面，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的熱愛和追求。在體育方面，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我的經(jīng)歷中，我體驗(yàn)到了美育和體育對(duì)于人的身心健康和全面發(fā)展的重要意義。
第四段：德育。
教育是品德教育的發(fā)源地，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在德育方面，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)精神，倡導(dǎo)學(xué)生積極向上、自尊自愛的品質(zhì)。我認(rèn)為，德育不僅僅是學(xué)校的教育任務(wù)，更應(yīng)該成為整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任。
第五段：結(jié)尾。
總之，“堅(jiān)持五育并舉”是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全面性的教育改革方案，它對(duì)于全面素質(zhì)的人才培養(yǎng)和教育的可持續(xù)發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。但是，我們要認(rèn)識(shí)到，在實(shí)踐中將五育融入教育教學(xué)中還存在許多挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，在未來(lái)的發(fā)展中需要我們持續(xù)探索和創(chuàng)新。讓我們共同關(guān)注和支持教育改革，為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的人才目標(biāo)而努力。
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