通過報告的形式，人們可以更好地展示自己的思想、研究成果或工作經(jīng)驗。報告中可以適當運用一些引用、比喻或故事等方式，增強可讀性。小編整理了一些寫作報告的常見誤區(qū)和技巧，希望能對你克服困難有所幫助。
護理教學實踐總結報告篇一
教學實踐是為更好的進行科研任務進一步夯實了基礎。教學實踐環(huán)節(jié)總結報告寫的是什么內(nèi)容，那么，關于教學實踐環(huán)節(jié)總結報告怎么寫，你知道怎么寫嗎？如果不知道，就一起看看小編整理的內(nèi)容吧!
研究生三年的生活即將結束，懷著一顆感恩的心回顧這三年的生活，真的是收獲很多。在這里真心的感謝導師的悉心指導，也感謝數(shù)學地質實驗室這樣一個好的學習和科研的平臺，為我創(chuàng)造了科研和教學的良好環(huán)境。在導師的悉心指導下，在研究生學習期間，我先后參加了本科生的“高等數(shù)學”、“線性代數(shù)”、“概率統(tǒng)計”“matlab數(shù)學實驗”等多門課程的教學任務，通過實際的教學，我學會了如何去和他人進行良好的溝通、如何更清楚的表達自己的思想、如何進行一個有效的教學活動，也讓我更進一步的理解與消化了本科時所學的課程內(nèi)容，為更好的進行科研任務進一步夯實了基礎?？傊以诟鱾€方面都得到了很好的鍛煉。現(xiàn)就我在進行教學實踐過程中的一些體會與感悟總結如下：
備課是教學成功的重要過程，沒有一個充分的準備教學是很難講出讓學生滿意的課的。我認為備課是老師教學活動中占據(jù)主要地位，在進行教學任務之前，我總會化很多時間進行講課準備，做好ppt。一般做課件的時間最長，我盡量把課件做的豐富有趣，在課堂上能引起學生的興趣，同時課件上也要包含本章節(jié)的重要內(nèi)容、核心知識點等。由于我所面對的學生都是90后，但跟我年齡相差不是很大，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學習生活經(jīng)歷。因此，面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大二的同學們對數(shù)學實驗、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計的了解僅限于之前的課程內(nèi)容，有實踐經(jīng)驗但是時間較為短暫，對于基礎知識的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預料之中的。我需要做的就是帶領他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應用到實踐之中，實現(xiàn)所學知識的升華，因此對于一些基礎性并且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導學習注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學生老師，難免在學生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當?shù)?熟悉，能在課堂上提出學生經(jīng)常忽略的問題，同時我還經(jīng)常提出一些有趣的問題讓他們進行課下思考。在講“數(shù)學實驗”課程時，通過matlab實際在電腦上計算，讓他們對數(shù)學有了更進一步的認識，讓他們覺得數(shù)學變得更近了，變的可以接觸，這引起了他們對學習數(shù)學的更大興趣。對我就開始根據(jù)實驗資料進行有針對性的教學準備。事先預習編寫一下要完成實現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達給同學們，讓他們能更為有效地學到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。
90后的孩子并不像網(wǎng)絡上說的那樣，和他們在一起我覺得自己更年輕、看待事物更加的全面。在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。講課的時候坦誠相待，希望他們能好好聽課，大家一起學習，我跟他們講述了我的本科生活，我覺得逃課、戀愛、看大本頭的小說，出去旅游等等都是沒什么大不了的是，青春有時需要瘋狂，愿意和一起交朋友，希望他們不要嫌棄我們80后的陳舊。但是，大學本身并不僅僅就是這些瘋狂，她還需要一些寧靜，需要一些內(nèi)心的追求。我和他們一樣擁有青春的力量。通過課堂上和課堂下的溝通與交流，我和他們中的很多人都成了好朋友，我們在一起談論著各種各樣的問題。真的，在這樣的一個交流的過程中，我感覺到他們內(nèi)心的火熱，和那種對知識的渴望。跟他們建立了這樣的良好的“師生”關系后，我的課堂變的更加的有趣，他們更愿意來聽我的課，愿意提出更多具有意義的問題。在我的課堂上很少有睡覺的、玩游戲的。每次去講課我都非常的渴望，愿意之身在那樣的一個和諧、溫馨、充滿正能量的環(huán)境。
從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于計算機文化基礎的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學、計算機文化基礎、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重學生認知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
從事教學工作需要“耐心”：面對一些對于計算機知識并不十分了解的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
在課堂中善于埋伏筆，并及時抓住機會進行練習，以及時鞏固知識，符合心理學遺忘曲線。每一次課程結束后都留下一個實際應用的問題，讓同學們可以在課下進行自主的練習。并且在講述一個知識點的同時，會復習相關的所學過的知識點，對于后續(xù)的知識點會留下疑問，引起學生的好奇心以及求知欲望。
一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給學生，有利于學生的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
生命的本質其實就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進步。我們學習、教學、科研都需要創(chuàng)新。我覺得學生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學活動來培養(yǎng)的?；蛘哒f，教學創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標，使學生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學過程中，我不斷鼓勵學生探尋多種方式實現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學，我還讓他們給周圍同學展示講解自己的實現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學而給所有同學都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學給予高分以獎勵；從學生后面提交的項目來看，很多同學都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
由于實踐課程注重培養(yǎng)學生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學生為本，耐心地給他們指導，讓學生通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態(tài)，嚴格要求學生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關的事情，真正做到讓學生學到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設計的時候，我還注重與學生的交流及時了解他們的學習情況，設計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應調整教學方法，做到“從學生中來，到學生中去”。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。雖然在輔導學生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個完整的設計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。
護理教學實踐總結報告篇二
本次社會實踐，我選擇的科目為插花，授課的蔡老師教了我許多關于插花方面的知識，既有理論知識又有動手實操。
第一節(jié)課，蔡老師先向我們介紹了什么是插花，插花風格的派別以及各種經(jīng)常會使用到的花草等等，其中讓我印象最深刻的便是關于不同地區(qū)插花類型的不同，插花類型大致分為中國式插花/日本式插花還有西洋式插花，插花藝術對中國人而言，插花作品被視為一個天人合一的宇宙生命之融合。以"花"做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內(nèi)造化天地無窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術，其表現(xiàn)方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。但是對于日本或西方則大有不同，西元六世紀時，日本天皇派特使小野妹子到中國做文化交流親善訪問，小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個插花作品即在此完成。而西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前2000年時尼羅河文化時期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀的文化停止時期，十四至十六世紀才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎。西洋插花與中國式和日式插花相比較強調實用和設計理念，一般較能融入生活之中，達到日常生活的裝飾效果。
然后就開始了動手實踐，在第一節(jié)課時，蔡老師給我們每個人都發(fā)了七只康乃馨，我拿到的為粉紅色，然后大家一起拿了綠色的花泥去盥手室浸泡，原本堅硬輕巧的花泥在浸水之后一下子變得柔軟沉重，指甲輕輕一劃就會留下一道淺淺的痕跡。
蔡老師的要求是插三角形式的花，要求我們將花有層次的嵌到花泥中，花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形有格有局，以花卉之排列和線條為原則，非形式插花即為(自由插花)崇尚自然，不講形式，配合現(xiàn)代設計，強調色彩，傳統(tǒng)式適合特殊社交場合，自由式適合于日常家居擺設。
這一次的插花課程使我受益良多。
護理教學實踐總結報告篇三
摘要：針對我國高等護理教育實踐教學的現(xiàn)狀，從實踐教學設計、師資隊伍建設、護生職業(yè)角色培養(yǎng)等方面深入剖析存在的問題及產(chǎn)生的原因，探討改進對策。
隨著2008年5月12日國務院頒布實施《護士條例》，對護士執(zhí)業(yè)注冊及注冊條件做出具體規(guī)定，培養(yǎng)社會和臨床需要的護理人才，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與護理行業(yè)準入的對接。我國自恢復高等護理教育以來，雖培養(yǎng)了部分高層次護理人才，但仍落后于國際先進水平，如何使學校教育與臨床護理很好結合，護理實踐教學改革一直是護理教育者關注的焦點。大量研究顯示，目前護理實踐教學中存在諸多問題，如課程設置不能體現(xiàn)護理專業(yè)特色、學校教育與臨床脫節(jié)等是產(chǎn)生上述結果的直接原因［1－3］。因此，筆者及同仁詳細剖析護理實踐教學中的問題，歸納總結，提出相應改進對策?，F(xiàn)報告如下。
1實踐教學設計方面。
1．1轉變實踐教學理念，構建一定規(guī)模的模擬醫(yī)院。
現(xiàn)代護理模式強調以人的健康為中心的整體護理，它要求護理人員能夠在醫(yī)院、社區(qū)或家庭的環(huán)境中提供健康全程護理，對護理人員的知識、能力、素質提出更高要求。2009年1月1日《醫(yī)學教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》出臺，要求醫(yī)學實習生在進行臨床實踐活動前，應盡到告知義務并需得到病人同意，護生臨床實習中的倫理學問題備受矚目。然而，目前國內(nèi)大多護理院校實踐教學主要包括課間見習與臨床實習兩種形式，盡管近年招生規(guī)模不斷擴大，但臨床實踐教學基地的數(shù)量和規(guī)模未相應增加，一次性到醫(yī)院見習或實習的護生太多而降低了學習效果［4］。傳統(tǒng)高等護理實驗教學目標總體上仍停滯于要求學生掌握常用的護理基本操作技術，忽視現(xiàn)代護理模式對護理人員綜合素質的要求［5］。因此，從根本上轉變實踐教學理念，與國際護理教育接軌，一方面應遵循以學生為主體、教師為主導，堅持知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育全面協(xié)調發(fā)展的實驗教學指導思想；另一方面，整合學校資源，利用人力、物力、財力，構建一定規(guī)模的模擬醫(yī)院，以角色扮演、小組協(xié)作等方式在模擬情境中強化訓練，完成在“高仿真模擬人”身上的各種護理操作及流程。目前，盡管少數(shù)“985”院校或教學資源實力雄厚的護理院校已建立了高仿真護理實驗室，但因此類院校入學標準較高且招生規(guī)模并不大，故培養(yǎng)護生主力軍的任務落在大多數(shù)“二本”級別的醫(yī)學院校身上，而這些院校的現(xiàn)有實訓室的規(guī)模不能滿足學生實踐需要，一些院校缺乏經(jīng)費投入，甚至缺乏在臨床中已普遍應用的輸液泵、呼吸機、簡易呼吸器、血液透析機及心電監(jiān)護儀等，使護理實踐教育滯后于臨床實際。因此，增加實踐教學硬件設施投入更是當務之急。
1．2更新實踐教學內(nèi)容，編撰體現(xiàn)三級指標的實踐教材。
目前我國高等護理教育中的課程大多以一兩本教科書為主，教科書的編寫及出版均需較長一段時間，無法滿足不斷發(fā)展的臨床實踐需求。長期以來，護理實踐教學作為理論課附屬品存在，沒有獨立的教學體系，教學內(nèi)容零散，各實驗項目之間缺乏有機聯(lián)系［6］。姜小鷹等［4］調查顯示，高等護理教育與臨床實踐的適合程度中，臨床護士中顯示完全適合者占9％、基本適合者占69％、部分或完全脫節(jié)者占22％；醫(yī)院方面顯示完全適合者占1％、基本適合者占74％、部分或完全脫節(jié)者占25％。這說明護理實驗教學與臨床實際脫節(jié)較大，護理實踐教學內(nèi)容亟須更新。因此，應組織人力編寫相應的實踐教學教材，內(nèi)容上應體現(xiàn)出護理實驗三級指標層次，即驗證性實驗、研究創(chuàng)新性實驗、綜合設計性實驗。臨床護理教師應把握臨床專科護理發(fā)展動態(tài)，尤其是護理用具及時更新，并優(yōu)化組合各種實驗教學內(nèi)容，使各相關內(nèi)容銜接緊密。這也要求臨床護理各課程實踐教學應打破課程界限，不再是單一授課，而應遵循器官系統(tǒng)組織教學。例如，對于傷口護理，不但涉及基礎護理學的換藥，也涉及外科護理學的不同部位傷口愈合，不同用具如何拆線以及急救護理學的單一傷口、多發(fā)傷或批量傷員的傷口止血、包扎等。
1．3優(yōu)化護理專業(yè)實踐課程設置，設計實施三級層次護理實驗。
目前我國大多護理院校本科課程設置是以醫(yī)學為導向的“三段式”課程體系，即普通基礎課、醫(yī)學基礎課、專業(yè)課，這種設置使學生重視基礎醫(yī)學知識，忽視護理專業(yè)特色［6］。在此體系指導下院校大多在最后一年或全部理論課程結束后集中進行臨床實習，這種安排使課堂理論與臨床實踐內(nèi)容相隔時間較長，待護生真正接觸臨床病人復雜的生理和心理需求時，往往無所適從，增加自我挫折感和病人不信任感。就實驗教學環(huán)節(jié)而言，基本依附于理論教學，實驗設計仍多為演示性實驗，學生易被“具體操作步驟”框架束縛，不利于學生自身主動學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，各辦學機構應整體優(yōu)化護理專業(yè)課程設置，調整實踐學時，設計實施前述三級層次護理實驗，尤其強調直觀地結合臨床實際情況的“研究創(chuàng)新性實驗”和“綜合設計性試驗”。從倫理學角度思考，護生應先在規(guī)范的模擬醫(yī)院強化訓練合格后，再由臨床帶教老師指導實施對病人的護理。因此，科學規(guī)范的模擬醫(yī)院管理是保障條件，這種管理應以提升學生的實踐技能和創(chuàng)新能力為目標，課余時間開放實驗室，提倡30人以下的小班教學，讓學生從物品準備、操作流程、溝通交流等方面進行自我管理，增強實際應用能力［7］。就臨床護理實踐環(huán)節(jié)而言，應著重建立標準化實踐教學基地，適當增加實踐課時，對此，可借鑒美國等國家和地區(qū)的經(jīng)驗，如美國護生臨床實習與臨床專業(yè)課程同步進行，每周3d授課，2d實習，且越到后期實習時間逐漸增加；香港護生最后一年的三分之一的臨床實習時間分配到各節(jié)理論課程學習結束之后，適當延長課間見習時間。上述實踐課程設置有助于學生在實踐中進行知識整合，提高其分析問題及解決問題的能力。
1．4改進相對單一的教學方法，完善多元評價體系。
傳統(tǒng)的以技能操作為中心，以教師演示為主的“演示－模擬練習－指導”三階段實驗教學模式，一般在課前由實訓教師提前為學生準備好實驗用物，教師示范過程中，過分強調操作動作的規(guī)范性及程序的正確性，學生練習時死記操作流程，機械模仿教師的動作，導致很多學生進入臨床環(huán)境后對所需用物選擇上無所適從，操作時手忙腳亂，工作效率降低，更缺乏應變能力。在此模式中技能考核環(huán)節(jié)，考核評價內(nèi)容仍較注重操作步驟，而不強調學生臨床實際決策和解決問題的能力，缺乏整體性、系統(tǒng)性及人文關懷、評判性思維等方面的評價指標，忽視了對操作者職業(yè)素質的考核，不利于護生綜合能力的培養(yǎng)［8］。因此，應改革實驗教學方法和手段，利用模擬醫(yī)院的設施使隱性課程在實踐環(huán)節(jié)得以彰顯，教師言傳身教，使這種職業(yè)情感教育內(nèi)化為護生穩(wěn)定的職業(yè)心理品質，設立激勵機制，鼓勵教師應樹立課程意識和學科意識，圍繞培養(yǎng)目標，不斷完善教學質量評價體系，緊密結合專業(yè)認證評估標準，建立學生考核成績比較、學生自評、教師自評及同行評價等多元評價體系。
2．1注重護理專任教師臨床實踐培訓，加強實驗教學師資隊伍建設。
長期以來，護理教育界一直呼吁學校教師應到臨床參與護理實踐，但由于各院校體制不同、政策不同及師資數(shù)量問題，學校教師到臨床實踐一直是一個難以突破的瓶頸。同時一些院校缺乏一些臨床實踐教學基地，或不重視選拔、培養(yǎng)、使用臨床教師，使得教師教學與學生學習過程更加脫離實際。因此，在設訂用人計劃時應重視加強實驗師資隊伍建設，并注意對教師培養(yǎng)計劃中必須規(guī)定臨床實踐的時間和內(nèi)容以及完善與之相關的教師評價考核體系，注意與臨床緊密結合，并不斷更新。模擬醫(yī)院護理實驗教師應由熟練掌握各臨床?？谱o理用具及計算機交互系統(tǒng)的人員擔任，她能夠有效組織各護生小組進行高仿真模擬人臨床案例的診療護理、解答相應問題。
2．2依托醫(yī)院帶教管理政策支持，選拔優(yōu)秀臨床護理帶教老師。
臨床護士帶教的積極性是影響臨床帶教質量的重要因素。為增加護士帶教的積極性，實習醫(yī)院需完善醫(yī)院帶教管理政策支持，將臨床護理帶教工作與帶教護士相關的獎勵及晉升政策掛鉤。隨著臨床護理中各種新技術新業(yè)務的廣泛開展、病人對護理服務需求的提高及整體護理內(nèi)涵的拓展，臨床帶教教師護理工作量也在不斷增加，造成了臨床帶教教師的時間、精力不足，很難兼顧臨床與教學兩方面工作，致臨床帶教教學質量下降。這就要求護理管理者合理安排帶教教師的工作量和良好的排班制度，使帶教教師在發(fā)揮自身潛能的同時有效指導護生的學習和訓練。目前，大多數(shù)院校的臨床帶教教師水平參差不齊。一方面，表現(xiàn)為帶教教師在“經(jīng)驗”與“學歷”上的矛盾。有一定臨床經(jīng)驗的帶教教師，多數(shù)學歷層次不高，多為中專和大專，加之缺乏足夠的知識來源，使得其臨床知識更新不足。有些學歷層次高的老師，臨床教學經(jīng)歷不長，經(jīng)驗相對不夠豐富，在適應護生學習過程中的多樣性方面還不能采取有效的措施。另一方面，表現(xiàn)為臨床教師專業(yè)修養(yǎng)上不同。部分臨床帶教教師在工作中存在“隨意化”傾向：語言邏輯表達欠佳、自身護理操作不夠規(guī)范、不重視對學生專業(yè)思想的教育等，難以起到“榜樣”作用。因此，選拔優(yōu)秀臨床教師帶教很重要，臨床帶教老師應由思想素質高、臨床經(jīng)驗豐富、操作能力強的護士擔當，定期對他們的帶教工作進行評估，并適時加以改進、提高。
2．3系統(tǒng)培訓臨床帶教教師現(xiàn)代教育理論，豐富臨床護理帶教形式。
高等護理教育強調以學生為主，了解學生需要，臨床實踐的環(huán)境是個體化的、復雜多變的，臨床帶教教師因長期在醫(yī)院從事臨床護理工作，具有豐富的護理經(jīng)驗，但普遍沒有經(jīng)過教育學知識的系統(tǒng)培訓，帶教老師往往過于注重學生操作能力的培養(yǎng)，對不同層次、不同學歷者“一視同仁”，忽視了“啟發(fā)式”“問題式”的教學方法，學生自主學習能力不夠，評判性思維能力、護患溝通能力、解決問題和決策能力欠缺，帶教老師與學生進行有效溝通較少，所以不能根據(jù)護生具體情況，采取不同的帶教進度和方法，因材施教，使護生的潛能得不到更好地發(fā)揮。發(fā)達國家重視學生個性、獨立分析、評判性思維及綜合能力的培養(yǎng)，在臨床護理帶教中采取形式多樣的教學方法，如階段性目標帶教、運用護理程序的帶教等，還會提供不同專業(yè)學生跨學科學習和實踐的機會。實際上護理實踐注重的是個案討論，強調互動，尤其提倡問題式教學法，要求人們在實踐中去思考并總結出自己的臨床經(jīng)驗。臨床帶教老師在教學生的同時，自身也會學到新的知識和護理理念。因此，醫(yī)院管理者應注重臨床帶教教師培訓，建立嚴格的準入和考核制度，在安排臨床帶教中應多方權衡，固定臨床帶教老師，實行一對一的帶教模式，強化臨床帶教教師對護生專業(yè)化、標準化技能的培養(yǎng)和規(guī)范意識，嚴于律己，以培養(yǎng)理論和臨床經(jīng)驗全面的護理帶教團隊。
3護生職業(yè)角色培養(yǎng)方面。
3．1增加護理專業(yè)內(nèi)涵認識，逐步適應職業(yè)角色。
臨床實習時，部分護生對護理專業(yè)的內(nèi)涵認識不足，對護士在臨床工作中的多重角色缺乏理解，導致其“重技能操作、輕基礎護理”，工作主動性不強，部分護生雖理論知識掌握較好，但仍存在基本技能操作不熟練、過于生硬等情況，這就要求護生在臨床實踐中將理論融入臨床具體問題中，重點加強基本功的訓練，發(fā)揮個人主觀能動性［9］。此外，有些護生對實習過程有過高期望，一旦實習中受挫或現(xiàn)實與理想有差距即感失落、郁悶，產(chǎn)生心理壓力，對護理工作喪失興趣，從而思想動搖，打退堂鼓。張鳳佩等［10］研究發(fā)現(xiàn)，擁有較高情緒運用能力的護生能夠很好地運用他人及自己的情緒，調整積極的情緒狀態(tài)，在學習生活及工作中處于不同情境下都能夠鼓勵自己、適時給予他人關懷與幫助。這就要求護理教育者在課程設計時增加心理學、倫理學等課時，整合角色扮演等多種教學方法，讓護生體驗模擬與感受病人的痛苦與需求，對他們的心靈起到一定的震撼作用，臨床教師應充分發(fā)揮第二課堂的作用，讓護生在臨床實踐和主題班會活動中獲得對關愛生命的切身體會。只有重視護生專業(yè)思想教育，加強專業(yè)技能、專業(yè)實踐能力和綜合素質的培養(yǎng)［11］，才能逐步適應護士職業(yè)角色。
3．2提高溝通能力，增強法律意識。
調查顯示，護理專業(yè)學生的護患溝通與人文關懷能力居知識缺陷的首位［10］。我國目前的護理本科教學尚未擺脫生物醫(yī)學模式的`影響，忽視了護生溝通能力的培養(yǎng)，淡化了人文素質教育。溝通能力是護理專業(yè)核心能力之一，對護生職業(yè)角色人格培養(yǎng)至關重要。護生應學會在與病人的接觸中靈活運用溝通技巧，將人文關懷理念及人際溝通語言模擬融入具體操作之中，在訓練中不斷強化，規(guī)避導致不良溝通的言談舉止，提高病人的滿意度，提升病人的信任度。此外，臨床護理工作常與法律責任聯(lián)系密切，吳婷［12］調查顯示，大多數(shù)護生在校期間很少接受臨床安全意識和相關法律知識教育，即使本科護生在校期間接觸到法律知識，但其內(nèi)容也是有限的，尤其缺少醫(yī)療護理職業(yè)相關的法律知識，這使學生在實習過程中法律意識欠缺，給醫(yī)院帶來了隱患，一旦發(fā)生護患糾紛則舉證困難［13］，而且實習護士因缺乏臨床經(jīng)驗，是護理差錯出現(xiàn)較多的群體，一旦出現(xiàn)差錯，責任由帶教護士承擔，多數(shù)實習帶教醫(yī)院為了減少“護患糾紛”，往往采取保護自身的方式，降低帶教的要求，影響了學生的實踐能力和技能水平［4］。隨著病人自身“維權意識”的提高及對實習護生的不信任感，同樣增加了帶教的難度。因此，護生在實習之前應進行系統(tǒng)的法律知識培訓，對于護患間常見的糾紛引發(fā)的法律問題有所知曉，這樣在面對和處理護患關系時能夠做到有的放矢，維護自身合法權益。
4小結。
綜上所述，在我國高等護理教育工作中，只有從轉變實踐教學理念、優(yōu)化實踐課程設置、完善多元評價體系、組建高效實踐師資隊伍以及準確把握護生職業(yè)角色定位等方面著手，學習和借鑒其他國家或地區(qū)高等護理教育的成功經(jīng)驗，加快護理實踐教學改革步伐，才有利于提高護理教學質量，培養(yǎng)社會和臨床需要的護理人才。
參考文獻：
護理教學實踐總結報告篇四
備課是教學成功的重要過程，沒有一個充分的準備教學是很難講出讓學生滿意的課的。以下小編整理了教學實踐總結報告，歡迎查看!
俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話說的很是恰當。在參加工作的兩年里，學校的領導及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學從生硬到熟練，也讓我增加了對教學工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。
在過去的兩年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為學生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。能堅持把學生的發(fā)展放在首位，樹立“學生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將學生的在校情況反饋給家長，使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學生的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學方法是否有利于學生的學習和發(fā)展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓!在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的`主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核是教學工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內(nèi)容。工作的實踐使我們認識到，教學管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學管理講究科學，遵循其自身規(guī)律，努力適應學校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過一學期的計算機教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
護理教學實踐總結報告篇五
?總結是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。下面就是小編整理的體育教學實踐總結報告，一起來看一下吧。
通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高，體育教學實習總結報告。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學習的'良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德，實習總結《體育教學實習總結報告》。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學生
教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質具備一種奮發(fā)向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜歡我們的省會嗎？你們喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認真學習技術動作，把握好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對？這時我出示了今天這一節(jié)課的教學內(nèi)容，我按照設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導學生
體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質去影響引導學生熱愛體育運動。
例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行！然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的安全？b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對于安全，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做；對于鍛煉的好處有的學生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學生說可以鍛煉自己的膽量，有的學生回答好玩，有的學生回答可以鍛煉自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導，經(jīng)常練習可以使人下肢更有力，關節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習時注意安全，注意自我保護。
護理教學實踐總結報告篇六
1.1缺乏專業(yè)的社區(qū)護理人才培養(yǎng)體系。
與發(fā)達國家相比，我國社區(qū)護理人員培養(yǎng)體系尚不夠完善。許多發(fā)達國家已經(jīng)形成了一套以高等院校教育、畢業(yè)后教育及繼續(xù)教育為主要形式的社區(qū)護理人才培養(yǎng)體系，社區(qū)護士的學歷已經(jīng)達到本科甚至碩士水平。而我國社區(qū)護理人才的培養(yǎng)仍然以崗位培訓和社區(qū)護理專業(yè)自學考試為主，雖然一些院校開展了社區(qū)護理課程或護理專業(yè)(社區(qū)護理方向)，但本質上缺乏系統(tǒng)的社區(qū)護理教育體系。
1.2師資力量嚴重不足。
學校學習階段授課教師缺乏社區(qū)實踐的工作經(jīng)驗，教學過程中存在照本宣科的問題，不能將社區(qū)護理的理念、實質傳授給學生。社區(qū)實踐階段由于部分地區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務體系不太健全，從而影響了護生對社區(qū)護理工作的準確理解，很難達到在社區(qū)實習的預期目的。
1.3缺乏符合我國社區(qū)衛(wèi)生工作特點的社區(qū)護理教材。
由于我國高素質社區(qū)護理人才的嚴重缺乏，目前從事社區(qū)護理的護士其社區(qū)護理相關理論知識和實踐經(jīng)驗積累均不夠豐富，社區(qū)護理教材的編寫主要借鑒國外、預防醫(yī)學的教材，所學內(nèi)容有許多與原有的其他護理教材重復，難以突出“社區(qū)”、“護理”的特點，以致學生在學習過程中感覺內(nèi)容枯燥，缺乏學習興趣和主動性。
2.1加強師資培訓。
目前在一個以臨床護理教學為主要培養(yǎng)目標的教學模式下，臨床帶教老師自身觀念的轉變和社區(qū)護理教學水平的提高對促進我國現(xiàn)階段社區(qū)護理教學的發(fā)展尤為重要。帶教老師應充分認識到社區(qū)護理工作發(fā)展的必要性和緊迫性，加強與社區(qū)護理相關的理論知識的學習，其中涉及社區(qū)護理的基本理論知識、社區(qū)保健內(nèi)容及保健制度、社區(qū)健康與健康促進以及社區(qū)重點人群如老人、兒童、婦女、慢性病患者、殘疾人的保健及護理知識等。
2.2利用多種途徑開展社區(qū)實踐教學。
以整合優(yōu)化的課程設置及教學計劃為指導，著眼于護理崗位需求，從一年級開始到三年級，利用暑期個人實踐、社團活動、家庭訪視、社區(qū)見習、社區(qū)實習等，深入社區(qū)，早期接觸社區(qū)護理工作，開展具體的社區(qū)護理實踐活動，并要求在活動結束后要寫出詳細的體會，然后進行交流，共同討論，不斷升華，有效地提高了人際交流的能力，并且在實踐中能夠認真理解社區(qū)護理的真實含義，以利于在臨床護理教學中，培養(yǎng)她們對社區(qū)護理工作的興趣。
2.3加強學生的基本社區(qū)護理技能培養(yǎng)。
社區(qū)護理人員不僅需要具備多學科的'理論知識，還應掌握社區(qū)護理的實際操作技能。臨床護理教學過程中，在注重臨床護理能力培養(yǎng)的同時，還應加強對特殊人群護理能力、健康教育能力、溝通交流能力和應急處理能力的培養(yǎng)，使學生成為真正的實用型人才。
三、結語。
隨著我國進入老齡化，老年人的不斷增多對我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)成為解決這一難題最切實有效的方式。積極開展社區(qū)護理人才培養(yǎng)的研究和探索，采取相應的策略，促進社區(qū)護理教學的深化改革，努力為社區(qū)培養(yǎng)更多具有扎實的護理專業(yè)基礎知識、基本技能以及綜合實踐能力較強的實用型、技能型、全面高素質人才，是社區(qū)護理工作可持續(xù)發(fā)展的關鍵。
護理教學實踐總結報告篇七
教學。
活動。
總結。
報告大全。
【導語】總結報告是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確。以下是東星資源網(wǎng)整理的學校組織綜合實踐教學活動總結報告大全，歡迎閱讀！
結合實際，大膽實踐；
立足農(nóng)村，勇于創(chuàng)新；
突出班隊，活動育人?！币粚W期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經(jīng)驗，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學生行。
五年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課?！都亦l(xiāng)水污染情況調查》這個課題他們的能力行嗎?學校的條件行嗎?這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜實課無所謂大小，關鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的。要對自己的學生有信心！
二、要改善課堂中的“收與放”。
綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導。尤其是課程剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的。摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。《家鄉(xiāng)水污染情況調查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案，由于有了上學期的基礎，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次去學校外活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的組織能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。
綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學期的工作。
本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事?經(jīng)過討論，決定分為以下幾個步驟：
一、收集資料。
二、交流體驗。
三、
實踐操作。
四、總結活動。
在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：
（1）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。
（2）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。
（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊員開展活動提供良好的條件。
（4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強。如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。
學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
密切學生與生活的聯(lián)系，加強理論知識學習與實踐活動的聯(lián)系，引導學生廣泛參與各類實踐活動，培養(yǎng)學生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力、社會生活能力，以及社會責任感，實現(xiàn)教育向學生“生活世界”的回歸。在具體實施的過程中，教師的主要任務是創(chuàng)設良好的情境，引導學生主動地關注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界、回報生活世界。
一、引導發(fā)現(xiàn)生活的真。
學生對自己生活的認知是與生俱來的，是感性的，缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實踐活動之前，老師給予示意，使學生對生活世界的認識帶有明確的目的性、主動性、思考性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。使學生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。
二、引導理解生活的善。
由被動認識生活世界到主動發(fā)現(xiàn)生活世界，學生主人翁意識得到了增強，但是生活在蜜罐中的孩子，因為年齡、生活環(huán)境、物質刺激等因素的關系，對生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實踐活動的激情高卻不能持久，認知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問題能力不強。因此，活動的設計一定要有深度，要能幫助學生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進一步理解生活。
三、引導體驗生活的趣。
現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，體驗生活對他們來說是遙遠的事。而實踐性是綜合實踐活動最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，強調動手操作和實踐。綜合實踐活動的開展要為學生創(chuàng)造大量的實踐機會，學生在活動的開展中可以運用新知識、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗生活小主人的樂趣。
四、引導感悟生活的美。
生活中處處蘊涵著美，對于這一點，學生應該不僅僅滿足于“有感”，而且應該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對生活的“悟”。通過引導學生對生活世界的研究性學習，培養(yǎng)學生從生活小事“悟”起，開動大腦，運用雙手，創(chuàng)造出一項項小小的發(fā)明。
綜合實踐活動課程的開設，著眼于溝通學生的現(xiàn)實生活領域。與可能生活領域，使學生的“生活世界”與“科學世界”相協(xié)調，理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一，認知、理解、感悟和體驗融為一體，既培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，又培養(yǎng)他們的社會責任感，真正把學生培養(yǎng)成為個體生活的主體、學習活動的主體、社會活動的主體。
無法表達自己的喜愛！
護理教學實踐總結報告篇八
2009年，我系在院黨委的正確領導，堅持科學發(fā)展觀，圍繞中心，服務大局；認真貫徹落實學院工作安排，積極探索工作新思路，按年初制定的目標責任制分階段有步驟地加以落實，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結如下：
一、黨務工作。
1、開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。
按照黨中央部署，我院參加了第二批學習實踐科學發(fā)展觀活動。活動分組織準備與學習調研，分析檢查，整改落實和總結三個階段進行。通過活動，要求達到“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”。系黨總支認真落實院黨委安排，制定周密的學習活動計劃，組織系黨員干部認真學習有關文件精神和院黨委的一系列指示，召開民主生活會，分析檢查工作中存在的問題，確定下一階段工作目標，及時宣傳學習實踐科學發(fā)展觀活動的成果，適時提出整改措施，有效的提高了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨總支煥發(fā)出勃勃生機，促進了各項工作上新水平。
2、開展慶“七·一”、“慶祝新中國成立60周年”一系列活動。
今年是建黨88周年，也是新中國成立60周年。在這一年，世界性的金融危機對中國的經(jīng)濟沖擊很大。新一代黨中央領導集體再次顯示了中國共產(chǎn)黨人的智慧和勇氣，積極應對，采取果斷措施，加大國內(nèi)基礎建設投資力度，拉動內(nèi)需，緩解了由于金融危機所帶來的各方面壓力，取得了明顯的成效。為繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，謳歌中國共產(chǎn)黨的豐功偉績，鼓舞廣大師生更好地學習和工作，系黨總支配合學院黨委，開展了慶“七·一”、“慶祝新中國成立60周年”系列活動，如“黨的基本知識競賽”、“創(chuàng)新、創(chuàng)想、創(chuàng)造，情系祖國”大型作品展，“毛主席的話兒記心上”百人歌誦比賽，紅歌會等。通過開展這些活動，使廣大師生受到了很好的革命傳統(tǒng)教育，同時也豐富了精神文化生活，極大地提高了人們的思想境界，使人們的精神面貌煥然一新！
3、加強黨員教育與管理，認真做好組織發(fā)展工作。系黨總支安排部分黨員老師，對已發(fā)展的進入頂崗實習階段的預備學生黨員進行跟蹤培養(yǎng)考核。經(jīng)常以書信、電話的方式進行思想交流。經(jīng)培養(yǎng)與考核，各預備黨員完全合乎轉正要求，并進行了按期轉正的工作。一年來，發(fā)展新黨員13人，其中教工黨員1人，學生黨員12人。受到學院黨委表彰的黨員4人，其中1人被評為優(yōu)秀黨委工作者，3人被評為中共優(yōu)秀黨員。
1、嚴格執(zhí)行教學計劃，圓滿完成各教學任務。
2、積極開展教研活動。教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富，有集體備課、教學觀摩，作業(yè)講評、下廠參觀，檢查教學文件、聽課等，均收到了較好的效果。
3、截至6月份完成了07級大專140人、中專30多人的頂崗實習安排。
4、11月份完成了08級大專173人的認識實習。
5、舉辦“創(chuàng)新、創(chuàng)想、創(chuàng)造，情系祖國”畢業(yè)作品展。
6、參加學院舉辦的教學能手、課件比賽。
7、已完成院級精品課程“海報設計”，正在建設精品課程“ci設計”。
8、進行教育部信息中心舉辦的大學生就業(yè)“正保杯”技能比賽的培訓、比賽工作。有6名學生獲復賽優(yōu)秀獎，有6名教師榮獲比賽組織獎和指導獎。
9、重新修訂了中專的教學計劃。
10、啟動品牌專業(yè)“裝潢藝術設計”建設工作。
11、以老帶新，確定青年教師培養(yǎng)計劃并加以實施。
12、配合教務處，完成人才培養(yǎng)水平評估信息采集工作。
13、加強校企合作，聘北京鳴仁賈木匠裝飾公司總經(jīng)理賈繼恩先生為學院藝術設計系客座教授。
14、進行教風、學風建設工作。召開師生動員大會，檢查教學文件、聽課和學生出勤，進行“裝飾模型設計”實訓課教學成果觀摩講評，有效促進了教風、學風建設。
15、計劃進行07級頂崗實習生的回訪工作，回收畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議。
三、學生工作。
1、進一步建立健全班主任工作責任制，每周召開班主任例會，嚴格考核班主任工作。
2、建立并實行系學生會周例會制度，指導系學生會獨立開展工作。
3、組織班主任不定期檢查公寓、教室的衛(wèi)生及學生出勤情況，對于有問題的班級和學生及時進行教育和幫助。
4、配合學院，建立防控甲流感機制，組織班主任認真排查、預防、發(fā)熱隔離、注射疫苗等。有效地做好了防控工作，保證了正常的學習與生活秩序。
5、組織學生參加學院舉辦的紅歌會，慶祝建黨88周年大型歌詠比賽，并取得了優(yōu)異的成績。
6、組織學生參加了生物、藝術、經(jīng)管、國教等四部門舉辦的運動會，有兩個班級分獲體育運動總分第三名和體育道德風尚獎。
7、進一步完善了學生檔案工作。
8、公開競選，選舉產(chǎn)生了新一屆學生會。
9、成功舉辦歡送06級畢業(yè)生文藝晚會。
四、招生就業(yè)工作。
1、制作招生宣傳展板6塊，修改專業(yè)介紹材料，做好迎新生接待工作。
2、制作ppt短片，對09級新生進行入學專業(yè)教育。
3、安排07級140名大專生，50多名中專生頂崗實習。
4、回收06級134名大專生就業(yè)協(xié)議書，就業(yè)率達90%以上，辦理畢業(yè)手續(xù)。
5、深入公司（企業(yè)）回訪07級頂崗實習生。
五、校企合作。
1、聘北京鳴仁賈木匠裝飾公司總經(jīng)理賈繼恩先生為學院藝術設計系客座教授，并邀請其為藝術設計系學生作報告。
2、邀請鄂爾多斯恒睿集團總經(jīng)理閆套伐先生來學院頒發(fā)“套伐、素梅勵志獎”，獎勵學生金額4萬元人民幣。
六、科研、學術活動。
1、2009年11月12日，我系加入內(nèi)蒙服裝工業(yè)協(xié)會，會上系主任鄧樹君老師被選為常務理事。
2、康永平、馬哲、劉宇、蘇日娜分別擔任主編、參編、編寫教材《住宅空間設計》（哈爾濱工程大學出版社出版），顧珺參編《立體構成》（北京理工大學出版社出版）。
3、發(fā)表論文情況。楊敏發(fā)表《論色彩在室內(nèi)裝飾設計中的性格與個性》、《談室內(nèi)裝飾中燈光照明環(huán)境設計》。劉宇發(fā)表《尋找現(xiàn)代設計美學》。燕敏發(fā)表《高職院校服裝設計專業(yè)教育中時裝畫學習的幾點建設》。
總之，2009年藝術設計系在各方面工作都取得了可喜的成績，但距學院黨委的要求還相差甚遠，我們決心繼續(xù)努力，變壓力為動力，知難而進，找準工作突破口，轉變工作作風，破解發(fā)展道路上的一個個難題，為學院科學發(fā)展做出較大的貢獻而努力奮斗！
藝術設計系。
2009年12月7日。
護理教學實踐總結報告篇九
目的:探討以護理實踐教學中心為軸心,以社區(qū)和教學醫(yī)院為基地的護理實踐教育新模式.方法:整合學校實驗教學資源,加強護理實踐教學中心,建立社區(qū)實踐教學基地.改革護理實踐教學內(nèi)容和方法,實施階段式護理實踐教學.結果:護生通過在護理實踐教育圈內(nèi)學習實踐護理技能,職業(yè)素質、人際溝通、科研能力等整體素質明顯提高.結論:護理實踐教育圈的'形成保證了護理實踐教育新模式的實施,全方位提高護生綜合能力;彌補了學校實踐教學資源的不足:有效地緩解了醫(yī)院的實習帶教壓力.
作者：衡艷林作者單位：長江大學醫(yī)學院,湖北,荊州,434000刊名：中國當代醫(yī)藥英文刊名：chinamodernmedicine年，卷(期)：16(23)分類號：g42關鍵詞：教育護理護理實踐教學教學改革
護理教學實踐總結報告篇十
今年寒假，我系大一大二288名學生，為了貫徹學院“創(chuàng)業(yè)”的宗旨，利用寒假時間進行了社會實踐活動。
在這一個多月的社會實踐中，同學們學到不少東西，也得到不少的體會。我系的二百八十八名同學，分別在不同的領域實踐，比如說：藥店打工、商場臨促、化妝品店賣化妝品、工地干苦力等等一系列的勞動工作，大家都積極投身其中。
經(jīng)過這一個多月的寒假實踐活動，大家學到了很多在學校這個象牙塔里學不到的東西。
社會實踐活動，其宗旨就再鍛煉學生的實踐能力，能讓學生慢慢的培養(yǎng)自力更生的能力，能夠把在學校里學的科學知識，通過社會實踐得以發(fā)揮，讓學生真正理解學習的目的。這一個多月的社會實踐活動，不僅讓學生體會到這一點，更讓學生了解這個社會的競爭壓力，為其以后的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)打下扎實的基礎，能夠讓學生掌握在這個社會中生存、發(fā)展的技能。
實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。經(jīng)過這次實踐，學生也清楚的了解了當今社會的形式，這比書本來的要快的多，也更能讓學生體會在這個社會中生存的不易，以此來歷練學生的心態(tài)，讓學生能夠讓學生更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，為其以后在社會上的發(fā)展做好準備，打好基礎。更拉近了大學生與社會的距離，能更好的發(fā)展大學生的素質。
經(jīng)過這次的社會實踐活動，進一步了解了學生的各方面素質，也為以后的教學工作提供的良好的素材，也為我們以后完善教學制度提供的良好的資源。在這個社會的大舞臺上，學生們充分展示了他們的才華與能力，也讓學生了解自身的不足，為其以后的發(fā)展奠定基礎。
介于此中現(xiàn)象，望學院能夠多多組織學生參加社會實踐活動，來不斷提升他們的自身素質，一次來激勵他們更努力學習，能樹立更遠大的目標，以后在社會上變得更強。
藝術系創(chuàng)業(yè)就業(yè)部。
2011年2月25日。
護理教學實踐總結報告篇十一
a、子宮頸肌瘤。
b、子宮肌壁間肌瘤。
c、畸胎瘤。
d、子膜漿膜下肌瘤蒂扭轉。
e、卵巢纖維瘤。
正確答案：b。
2、子宮頸癌的早期典型癥狀是。
a、白帶增多。
b、陰道排液。
c、陰道疼痛。
d、接觸性出血。
e、陰道排氣。
正確答案：d。
3、婦女進入老年期后的生理特點不正確的是。
a、月經(jīng)不規(guī)律，逐漸絕經(jīng)。
b、骨代謝失常。
c、子宮萎縮。
d、脂肪沉著、肥胖。
e、卵巢功能消退。
正確答案：a。
4、女性生殖系統(tǒng)的鄰近器官不包括哪項。
a、膀胱。
b、直腸。
c、尿道。
d、輸尿管。
e、升結腸。
正確答案：e。
5、早早孕藥物流產(chǎn)適應于妊娠。
a、45天內(nèi)。
b、49天內(nèi)。
c、40天內(nèi)。
d、59天內(nèi)。
e、39天內(nèi)。
正確答案：b。
6、用硫酸鎂治療妊高征時，其中毒反應最早出現(xiàn)的是。
a、血壓降低。
b、心率減慢。
c、呼吸次數(shù)減少。
d、尿液減少。
e、膝反射消失。
正確答案：e。
7、產(chǎn)科復診一般不再復查的項目是。
a、測血壓。
b、測體重。
c、胎方位。
d、聽胎音。
e、骨盆外測量。
正確答案：e。
8、孕婦缺鈣最常見的是引起。
a、腓腸肌痙攣。
b、腰骶部疼痛。
c、下肢浮腫。
d、尿頻。
e、皮膚彈力纖維斷裂。
正確答案：a。
9、妊娠8周，下列哪項不符合。
a、子宮頸軟，呈紫藍色。
b、子宮體增大，于恥骨聯(lián)合上方可捫及。
c、晨起惡心、嘔吐。
d、妊娠試驗陽性。
e、乳暈著色。
正確答案：b。
10、老年婦女應重點做好哪期保健。
b、妊娠期。
c、分娩期。
d、產(chǎn)褥期。
e、老年期。
正確答案：e。
11、避孕最簡單有效措施是。
a、放置宮內(nèi)節(jié)育器。
b、安全期避孕。
c、人工流產(chǎn)吸宮術。
d、引產(chǎn)。
e、鉗刮術。
正確答案：a。
12、人工流產(chǎn)后出院指導哪項錯誤。
a、每日清洗會陰并換內(nèi)褲。
b、保持外陰清潔和干燥。
c、術后1個月禁止性生活及盆浴。
d、囑其觀察陰道出血及腹痛情況。
e、當陰道出血多于月經(jīng)量伴腹痛不必就診。
正確答案：e。
13、為預防孕婦發(fā)生便秘，護士最好指導產(chǎn)婦。
a、隨時使用甘油栓劑。
b、養(yǎng)成定時排便習慣，多食含粗纖維的食物。
c、保證充足的睡眠。
d、隨時使用緩瀉劑。
e、保證足夠的休息時間避免勞累。
正確答案：b。
14、下列哪種情況符合繼發(fā)不孕診斷。
a、結婚2年，未避孕2年未孕。
b、結婚5年，自然流產(chǎn)2次，至今1年未孕。
c、結婚1年，未避孕，未孕。
d、結婚5年，避孕套避孕，未孕。
e、結婚5年，3年前人工流產(chǎn)，觀2年未避孕未孕。
正確答案：e。
護理教學實踐總結報告篇十二
伴隨著陣陣風雨，這一學期的學習與工作也即將畫上句號了。每時每刻，我們無不是在風雨中走過。我們的工作當然也不會總是一成不變，一帆風順。新的一個學期，又將來臨。我們帶著期望與困惑去面對這又一新的旅程。俗話說：不打無把握的仗。所以，我們應該帶著經(jīng)驗，帶著以往從工作中得到的心德投入到這個工作之中。
關于本部門的這學期地工作，我們需要有所認識，而且有所得。做工作并不是一味的，單純的去完成。我們需有所體會，在工作中有所覺悟。
第一，本部門感謝個領導對我們工作的支持感謝各同窗的配合；第二，感謝其它部門，部門在我部進行工作之時，能夠及時給予幫助；第三，感謝本部人員能夠積極投入于這份工作之中，望以后團結一心，繼續(xù)努力。
下面，對于本學期我部的相關工作，做一小結，本學期我部開展的工作主要有：
一、團員檔案的收集與整理工作。
在此次工作之中，我部安排了相關人員來做這項工作，此次活動進行的很順利，對于此活動總結如下：
1、活動能夠有條理的展開，安排妥當，我們的每一次工作。
就應該有條理，有順序的開展，而不是盲目的去開展；
2、組織工作的人員積極響應，人員涉及面廣，做活動應該。
講究集體的力量，每個人也應得到鍛煉，就是所謂的有所得，這才是開展活動的最終意義；
3、在工作之中，大家工作態(tài)度端正，不埋怨，都忙的不亦。
樂乎，作為二十一世紀的青少年就應該有這樣的氣勢，只有這樣我們才能做到更好。
二、在各項比賽中組織啦啦隊的活動。
今年的啦啦隊幾乎每場比賽總是有很多人，這讓我們藝術系的氣勢更加壯大了，當然這與每個人都是分不開的，對于這項活動的總結如下：
1、在每一次活動中，各班長及相關人員都很積極，工作做。
得都很到位，這讓我們感受到了，他們的責任心；
3、那撕心裂肺的加油聲，每場都能響起，作為觀眾我們也。
有屬于我們的喜悅，所以我們每一場都能夠全身洋溢著激情，以后也會是。
三、主題團日活動的開展。
開還是很有意義的，對于本次活動總結如下：
1、各班級積極參加，主題鮮明，這猶如是一種使命感，同。
學們都能夠參與其中，而且做得很好；
2、活動的開展具有積極，健康，豐富的意義，可以說每一。
次活動都能夠讓我們有所認識，豐富我們的精神，陶冶我們的情操；
3、此次活動中09美術學二班以及10美術學。
一、二班被評。
為優(yōu)秀，在每一次的工作結束之后，我們都應有所總結，讓下次活動開展的更加有意義，我們也應借鑒別人可取之處。
每一次工作結束之后，我們看到的不應只是表象，我們應認識自己的不足之處，正所謂，取其之長，補己之短。下面對于本學期我部的工作及以后的工作，提以下幾條意見：
一、我們生活在同一個集體，我們應該像一家人一樣，團結。
二、每個人都應養(yǎng)成良好的習慣，都應具有責任心，有了責。
任心我們的工作才能做好，就像食物鏈一樣，任何一環(huán)都起著重要的作用；
三、做得好的，繼續(xù)發(fā)揚，做得差的，必須改正，要堅持“揚。
棄”的理念，總結經(jīng)驗的目的是為了以后能做得更好的；
四、對于下個學期，相信我們可以做得更好，作為學長、學。
姐，應該起好帶頭的作用，盡力幫助新生們做好工作，這必須從每個人做起。
以上為我部對于本學期工作的總結，希望在今后的工作之中，彼此能夠積極配合，團結一心，通過不斷積累經(jīng)驗，讓今后的工作做得更好。我們不求最好，但求更好。
2011.06.15。
護理教學實踐總結報告篇十三
時間轉眼即逝，回顧過去將近一個學期的時間，學生會已紅紅火火地開展了各項學生活動十多件，雖然規(guī)模小，但是每開展一次活動都能使同學們踴躍地參加，雖然各部部長及成員沒有足夠的經(jīng)驗，但是深入同學們中調查的實踐過后的活動，仍被同學們喜聞樂道，綜合藝術系2010年度學期工作總結報告。作為一名學生會主席，我現(xiàn)將學生會主席工作總結如下。
作為主席，這一學生會的領導人物，我們深感這份工作的壓力，但壓力即使動力，我們在實踐中尋找經(jīng)驗，在過去學生會成員那兒仔細尋求經(jīng)驗，然后認真到落實實踐活動中，積極在活動的內(nèi)容和形式上創(chuàng)新，不斷迎合同學們的口味，使同學們在緊張的學習之余能夠使精神生活得到充實，增強自己的精神力量，工作報告《綜合藝術系2010年度學期工作總結報告》。
學生會換屆之時，對學生會的工作可能存在著一些問題，但是能過很快的恢復自己的狀態(tài)繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)。要知道當環(huán)境變化的讓自己無法適應時，應第一個想到是改變自己而不是改變環(huán)境。要讓同學們進一步認識學生會成員，更是學生會成員深感肩負的責任重大，更加嚴格要求自己的日常行為舉止，力圖在同學們的心中樹立一個良好的形象。
為調好各部門的工作，各部門有何工作上的要求和安排應及時和學生會主席、副主席秘書長聯(lián)系。計劃好各項活動所需的經(jīng)費和獎品，時間、活動場所，以便使活動開展得更加順利。負責為各項活動進行統(tǒng)籌安排，例如演講比賽得初選，文藝演出的初選等工作在過去一個學期的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)將學生會工作總結如下：
一、學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學生會成員素質有待進一步提高。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學生分會之間交流不夠，導致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性，要求大家做好學生會個人工作總結。
三、在一些活動中存在一些學生會成員，出現(xiàn)逃避活動，不積極配合活動的行為，這樣嚴重影響了，學生會在同學們心目中的形象。希望這樣類似的事情不要在出現(xiàn)在學生會里。如若發(fā)現(xiàn)下學期將直接給予開除學生會處分。
我們相信通過我們的努力和系領導的支持下，我們的工作會取得更加輝煌的成績，在今后的工作中，我們會做好學生會工作計劃，爭取將工作做到更好。
同時也預祝我們在下一屆招新工作中能夠取的好的成績。
護理教學實踐總結報告篇十四
1．熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)；遵守國家法令，遵守社會公德，遵守學校的各項規(guī)章制度；品行端正，治學嚴謹，團結協(xié)作，為人師表。
2．重視理論與實踐的結合，勇于創(chuàng)新，不斷提高學術水平和專業(yè)實踐能力。
3．在實踐中不斷總結、積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學水平和教學藝術水平，提高實踐教學質量。
4．積極參與課程建設、專業(yè)建設、實驗室和實習實訓建設和教材建設等教學基本建設工作。
5．根據(jù)學生的興趣、特長和專業(yè)，明確研究方向，堅持科學研究，并不斷提高實訓實踐操作水平。
2013年2月。
成都紡織高等?？茖W校藝術系實習實訓工作規(guī)范。
（試行稿）。
實習實訓是理論聯(lián)系生產(chǎn)實際、培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。目的是使學生獲得生產(chǎn)技術知識和組織管理知識，訓練實際操作技能，培養(yǎng)運用理論知識分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力。同時，也是學生接觸社會與生產(chǎn)實際的好機會。實習指導教師原則由講師或相當此職稱以上人員擔任。實習隊中領隊教師必須由有教學經(jīng)驗、有指導實習工作經(jīng)驗、比較熟悉實習單位、有一定組織管理能力的教師擔任。對于初次承擔指導實習任務的教師，教研室應指定專人進行幫助。
1．教師應根據(jù)專業(yè)要求制訂實習實訓大綱和計劃，明確實習實訓的目的要求、內(nèi)容、時間安排、方法步驟，檢查考核辦法等。系（部）應提前六個月制訂好實習計劃，與有關單位聯(lián)系落實實習有關事項，并報系上備案。
2．實習實訓前做好充分準備，按實習實訓大綱要求制定實習實訓實施計劃并具體落實。編寫實習指導書，在指導書中列出實習實訓要求、內(nèi)容、思考題及相應參考資料等（包括教材中的章節(jié)）。
3．去外地實習實訓應提前到實習實訓場地認真做好實習實訓準備，和相關單位共同研究擬定實習實訓方案和進度，包括：商請廠方派人做報告、講課、帶領參觀、指導實習實訓等。同時做好師生食宿交通等生活方面的安排及勞保護具的準備工作。
4．指導實習實訓期間不得擅自離開崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導，否則作為教學事故處理。實習實訓期間原則上不得請假，如遇特殊情況必須請假，應經(jīng)系部主任批準，并必須保證有實習實訓指導教師在現(xiàn)場。
5．指導教師應保證實習實訓安全與質量，若發(fā)生重大事件或問題，應立即向系部、學校請示報告，以便對事件做出及時妥善處理。
6．指導教師要巡回指導及質疑討論，以身作則，言傳身教，引導學生深入實際，同時要全面關心學生的思想、學習、安全、生活與健康。實習實訓中需填寫實習教學日志（記錄學生每日出勤情況和實習工作情況）。
7．實行學生實習實訓考勤制度，并對無故不參加實習實訓者，按曠課上報學校。教師應根據(jù)學生在實習實訓期間的表現(xiàn)、實習實訓報告質量、完成作業(yè)情況及書面考試成績等綜合評定，記入學生成績冊。
8．實習實訓結束后，做好實習實訓的總結工作。指導教師寫出一份實習實訓工作總結，交系部及教務處各一份。按學校財務規(guī)定，及時辦理實習實訓費用報銷。
9．其他管理規(guī)范和基本要求參照《成都紡織高等?？茖W校學生實習管理辦法》執(zhí)行。
成都紡織高等?？茖W校藝術系。
二oo九年二月。
護理教學實踐總結報告篇十五
1.1.1強化臨床專業(yè)知識與能力。
理論課教師同時教授相關臨床課程是對課堂和臨床學習最好的結合方式。理論教師通過定期的教授臨床或實驗課程、參與臨床進修學習來加強臨床專業(yè)知識與能力。比如參加醫(yī)院在職的、普遍的基本技能或者實踐等相關的繼續(xù)教育培訓，如臨床護理核心課程、高級心臟生命支持等，能夠保證教師掌握臨床當前的標準、政策和程序。教師通過對學校和醫(yī)院兩種不同的教學環(huán)境和教學資源的整合，以實現(xiàn)理論教學與實踐教學的無縫鏈接。
1.1.2積累臨床教學經(jīng)驗。
理論課教師需要閱讀臨床書籍，觀看指定的臨床技術視頻，能夠更好的將實踐內(nèi)容和理論知識、案例研究融合在一起。技能教科書通過提供具體步驟、應用實例和循證實踐來說明理論概念。例如：當教授病人出院的相關內(nèi)容時，技能教科書通常包含了出院計劃、健康教育和家庭護理等。同樣，理論教師可以通過提供課堂講稿、課程材料和當前研究的文獻來支持幫助臨床教師。這樣能保證臨床教師收集與當前理論相對應的適合病情的護理經(jīng)驗和計劃。
1.1.3掌握課堂授課技術，融入游戲和藝術理念。
對理論教師來說課堂技術是一項重要的手段。能夠鼓勵學生參與有意義的學習，提高實踐能力。例如：應用觀眾響應技術如互動課堂反應系統(tǒng)（iclicker），對教師和學生都有益處。教師可以選擇或設立問題，促進復雜概念的合成和應用，這有助于學生發(fā)展先進的推理能力。使用這種技術，教師可以立即澄清錯誤的理解，增強學生理解力。描述理論概念可以用視頻和照片，例如：術后護理的授課中，放映一個關于病人自控鎮(zhèn)痛設備的簡短視頻可以提供概念性知識、臨床技能和床旁技術之間的相關聯(lián)系。另一個課堂策略是使用電子病例系統(tǒng)來突出實踐相關的特定主題，如記錄評估數(shù)據(jù)，分析生命跡象的趨勢，或檢查醫(yī)囑用藥等。
1.1.4虛擬仿真教學，引發(fā)學生反思和反饋burns。
發(fā)現(xiàn)理論授課中應用仿真模擬可以顯著提高學習能力。理論教師進行模擬教學呈現(xiàn)課堂和臨床之間連接。同樣，模擬教學的經(jīng)驗教訓可以反饋回課堂，包括模擬設計，實施和匯報會議。反思和反饋對學生理解能力是重要的，雖然理論課程內(nèi)容緊湊，可能會限制學生反思的時間，教師可以應用網(wǎng)站的剪輯視頻幫助學生思考全面的護理干預過程。教師應該與臨床教師共享相關的網(wǎng)站，在與學生的臨床討論中促進學生進一步的反饋。
1.1.5編排臨床故事引入課堂，設立虛擬問題和情景。
邀請臨床教師在課堂上分享他們的臨床故事與經(jīng)驗教學，或通過電子通信，使學生能夠在多種經(jīng)驗和觀點中有所收獲。在教室里使用案例研究也能提供現(xiàn)實問題來促進批判性思維和臨床推理能力。讓學生完成一個場景或在線案例研究可以讓學生把課堂的概念運用到實踐中。臨床教師分享這些案例可以幫助將學生的思路引入臨床情景中。
1.2臨床教師的策略。
1.2.1加強理論教學指導。
臨床教師必須不斷的努力，在復雜混亂的環(huán)境下，提供以病人為中心的安全、高質量的護理時盡量多給以機會并平衡學生的多重學習需求。盡管許多臨床教師都是投身于教學的醫(yī)院護士，他們可能還沒有對轉變成教育者角色做好準備，需要理解怎樣將實踐經(jīng)驗與當前的理論課程相結合。應該給他們理論教學大綱和教科書，請他們來聽課，親自了解主要的教學理念，觀察一節(jié)課是如何進行的，并領悟學生的課堂管理。
1.2.2開展臨床會議和討論。
臨床教師，尤其是新角色或兼職教師，經(jīng)常需要參加備課前、后的臨床會議。這些臨床會議為教師和學生提供豐富的.交流話題和反思性學習的機會，來促進理論概念與實踐的連接。
1.3課程協(xié)調員的重要性。
1.3.1促進理論教師和臨床教師間的有效溝通。
安排學校實訓部一個教師作為學校和臨床教師的協(xié)調員，協(xié)調員首要任務是促進理論教師和臨床教師間的有效溝通。兼職教師剛開始接觸教學，需要了解與護理教育相關信息，如教學程序、考試安排，教育技術。協(xié)調員為新任職的臨床教師提供課程標準，包括評估工具和課程資源，如教學大綱、教科書和在線視頻等。網(wǎng)絡課程資源共享是新任職臨床教師掌握教學技術和適應教師角色的有效途徑。使用整合的網(wǎng)絡共享資源，包括臨床表格、任務、模擬材料、護理計劃，討論等，確保臨床教師和學生有同等機會獲得資源。由于網(wǎng)絡資源管理專業(yè)技能可能花費很多時間，協(xié)調員負責承擔這些網(wǎng)絡資源的管理工作。
1.3.2合理安排理論課程和實踐課程的進度協(xié)調員需要合理安排理論課程和實踐課程的進度。另外，協(xié)調員負責提交實驗室使用申請、設備/儀器申請。同時，協(xié)調員與其他實訓工作人員一起協(xié)助新任職教師進行角色的適應和定位，對其進行虛擬仿真教學和給予任務報告指導。
1.3.3組織和安排團隊會議。
協(xié)調員需要組織和安排團隊會議（理論教師與臨床教師組成）。每學期會議開始，協(xié)調員需要將新入職臨床教師和有經(jīng)驗的導師相匹配，對臨床課程設置提供建議與指導。臨床會議前后預留一些時間進行頭腦風暴討論，鼓勵臨床教師帶來新的想法和素材。會議結束時，分享學生課程評估的結果（理論和實踐），并決定對該課程進行維護還是修訂。整個學期，協(xié)調員負責與臨床教師隨時保持聯(lián)系，確保解決特定問題。
2.總結。
大部分國家的護理教育面臨著類似的理論與臨床實踐脫節(jié)問題，不能將理論和臨床有機結合容易造成學生的學習片段化。成功的將理論和臨床銜接可能會對未來臨床護理具有潛在的積極作用。
護理教學實踐總結報告篇十六
前言：今年暑假我參加了社會實踐活動，在這一個月的實踐中，我學到了很多知識。對于我個人而言，參加暑期社會實踐活動的目的有很多。社會實踐活動給生活在象牙塔中的我們提供了廣泛接觸和了解社會的機會。實踐一方面能夠增長我的見識，增強我敢說敢做的能力，一方面磨練我的性子，培養(yǎng)成功的品質，增強溝通能力團隊合作能力等。時代在發(fā)展，社會在進步，社會需要的是真正的實干性人才，努力地使自己符合社會的要求，適應社會是作為大學生的我需要去做到的。我實習的德州遠景廣告公司，是在我們當?shù)乇容^大的廣告公司，這個公司，幾乎負責了整個德州的大型企業(yè)的廣告宣傳活動，以及當?shù)氐姆康禺a(chǎn)的宣傳，我主要在公司的平面設計廣告部門實習，學習的是設計師的工作。他們主要提供標志設計、vi設計、畫冊設計、包裝設計、廣告設計、pop設計、禮品設計以及其他平面宣傳物品設計服務、包裝設計、印刷等。曾經(jīng)服務過的企業(yè)：將軍集團慈生堂青島啤酒海爾集團蒙牛集團方正集團新華人壽npc電子德克士張裕等企業(yè)。
我于2010年7月25日正式開始在德州遠景廣告公司進行實習，首先公司的工作人員向我簡單的介紹了公司的主要業(yè)務，公司中主要的業(yè)務就是平面廣告設計，其次是網(wǎng)頁設計，公司有自己的印刷設備，可以說是一條龍服務。我被安排在廣告設計部門進行學習。這個部門里面主要的設計工作就是設計海報、標志、vi等等，在我學習的這段時間，認識到ps軟件的重要性，無論此行業(yè)的設計工具發(fā)展多么迅速，多么多樣化，我認為ps這款軟件是最基礎和廣泛的，對于這款軟件一定要熟練掌握，這是極其重要的。在學校中所學習的專業(yè)知識，對于以后我們步入社會是非常重要的，步入社會后，就需要我們把在學校所學知識靈活運用，所以將在學校中所學的專業(yè)知識熟練掌握是十分重要的。在一次學習中，是給一所學校進行的宣傳展板的設計，在這次設計中，我學到了在進行設計前，一定要跟客戶進行充分的溝通和交流，因為你設計的東西不是為了迎合自己的視覺，而是要讓客戶滿意，在這個過程中，就需要充分的和客戶進行交流，使客戶的想法和需要充分融入到設計中，同時也要加上自己的理解，使作品又有新穎的感覺。在這次設計之前，進行了實地考察，根據(jù)考察得來的結果，又進行了尺寸的調整。使我明白，設計時一定要把問題考慮周到，否則會做無用功。
從我這次學習的過程中，我覺得海報設計是相對比較簡單的，因為尺寸都是規(guī)定好的，只要了解客戶的心理需求和受眾的需求，一般出圖是比較快的。而ps的應用，在其中起了重要的作用。
通過這些天的學習，我了解了在學校所學知識的重要性，還有就是學校的知識是有限的，一定要在此基礎上，進行知識的擴充，才能使自己適應社會的變化。
暑期實踐已經(jīng)結束，在這次實踐中我學到了很多課本以外的知識。對于學校所學到的專業(yè)知識，我也有了更深刻的理解，也知道該在社會中如何運用。學校所學的專業(yè)知識對我們而言是很重要的，雖然大家都說，學校里面學到的到社會上不一定完全用得到。這點我是不認同的，學校的專業(yè)知識，是我們在社會生存至關重要的，關鍵看我們?nèi)绾芜\用它們，這就要靠我們在實踐中不斷磨練，使之充分得到運用。下面是我在這次實踐中總結的幾點。
一、要善于與人溝通。
如何與別人溝通好，是一門需要長期練習的技術。不僅要善于與自己的隊友們溝通，也要善于與團隊以外的人溝通。人在社會中都會融入社會這個團體中，和諧融洽的團隊氛圍有助于合作，事半功倍，要細心的耐心的聽取別人的意見。與團隊外的人交流要注意技巧和禮貌，注意聆聽和回應，使別人感受到我們的真誠，才能更好的進行交流和對話。尤其是當我們剛剛進入一個新團隊的時候，我們要謙虛的去學習，有不懂得要虛心去向周圍的人去學習，充分和新團隊的人們做好交流工作，這樣才能使自己不斷進步。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、要保持自信的心態(tài)，克服膽怯的心理。
自信心是成功的必要精神儲備，相信自己能做到，相信自己可以做的很好。有自信的心態(tài)，保持積極向上的姿態(tài)，做事有沖勁有朝氣不僅能激勵自己，也能去感染他人，一個自信的人可以做成一件件小事，一個自信的團隊可以做成一件件大事。而膽怯只能成為成功的絆腳石，用自信去擊潰膽怯才是正確的做法。在實踐中，一定要自信，不要膽怯，要勇于問為什么！開始放假的時候，知道要打暑期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如工作的領班所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
三、要有團隊合作精神，團結協(xié)作。
一個人的力量是有限的，個體的能力是有差異的。能力再強的人也不可能去做好每一件事，總會分身乏術和有不擅長的領域。同時，每個人都有其自身的價值，有大有小，大小取決于是否用于合適的地方，團隊合作就是要把每個人的價值和能量充分的挖掘出來，在通過協(xié)作整合到一起，發(fā)出驚人的巨力。
一個優(yōu)秀的團隊，可能不需要多么優(yōu)秀的個人，但若能充分發(fā)揮每個人的最大價值，就可以把一件事做的很成功。
四、做事有計劃性、條理性，循序漸進，有條不紊。
計劃不僅僅包括計劃的實際行動方針，還包括一定的預見性。再好的計劃也有疏漏的時候，一個小小的變化可能導致全然不同的發(fā)展路徑和結果，突發(fā)事件往往會使一味按計劃行事的人不知所措。有效地計劃能使行動有條不紊，清晰明了，一定的預見性能保障在突發(fā)狀況下做出最合適的調整，不至于手忙腳亂。
五、要善于做總結。
古人一日三省。不思不足以知得失，善于總結能夠明得失，知道不足和缺點，能夠給接下來的行動提供有效地借鑒和指導，避免犯相同的錯誤，導致資源、人力的重復浪費和行動的冗雜拖拉。
六、工作中不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。我工作中也體會到。
無論如何都不會知道答案的，有的困難你經(jīng)過自我摸索可能會得到解答，有的涉及專業(yè)就不能全憑個人獲得滿意的解釋，而且經(jīng)過前輩的指導，你會發(fā)現(xiàn)原本認為很難的事情理解和做起來都更有效率。此外，一個擁有良好交際能力的人會更能協(xié)調好整個群體的氛圍，良好的環(huán)境也是做好工作的重要保證。四，溫故而知新的學習我們以為自己已經(jīng)懂的東西并不表示已經(jīng)掌握，只有一遍遍的重復回顧和實踐后才能合格的稱為經(jīng)驗，經(jīng)驗的重新利用才會生出自己的思維方式和學習方法。
“艱辛知人生，實踐長才干”。社會實踐活動，使我更加了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。有了實踐才有發(fā)言權。只有去經(jīng)歷，去體驗才能感覺動手的艱辛以及樂趣。知識之所以是財富是因為他能給實踐帶來指導和促進作用，將知識運用到實踐中是一門高深的學問，也是學以致用的深刻體現(xiàn)。
社會實踐是一筆財富，一分付出,一分收獲,有付出,就一定會有收獲。我在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發(fā)和升華,多了一份生活體驗,增加了社會實踐經(jīng)驗和提高了組織活動能力。我相信,這對我以后的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。
護理教學實踐總結報告篇十七
報告人：===班級：=====學號：======時間：==========。
實踐周人家排練舞蹈，身為舞蹈的我也積極參與其中。
總結。
起來我覺得我努力排練，雖然辛苦但我覺得很值得。我學習在大學總結出來覺得自己應該做到如下：
正舞蹈起源于人類社會之初的原始社會,是人類自我精神世界與外界交流的一種表達方式,其生成和發(fā)展經(jīng)歷了從圖騰舞蹈文化到巫術舞蹈文化、百戲舞蹈文化,再到獨立的舞蹈藝術文化幾個不同的歷史階段。今天舞蹈創(chuàng)作最本質的革命就是把自己的感受與生活相結合,藝術家用自己的眼睛觀察生活,將自己的感動于時代的脈搏結合起來,創(chuàng)作出自己風格的舞蹈。
升到前所未有的高度。人們在物質生活及在改善的同時,渴求著更多的包括舞蹈在內(nèi)的藝術精品,滿足他們不斷增長的精神需求要。因此,多出,快出舞蹈精品,是社會賦于我們的責任。
在人類及其藝術的發(fā)展史上，舞蹈一直扮演著重要的角色，原因很簡單——舞蹈既是肉體的，又是精神的，因而必然會與人類同在。只是自人類進入以“文字”語言為主要傳播工具、以車船飛機為主要交通工具，并在無節(jié)制的物欲橫流與不自覺的貪圖享受中，無意識地冷落了自己原本健康的肉體存在以來，舞蹈慘遭輕視、蔑視，甚至被人們所遺忘，加上它的“非文字”特征、缺舞譜的遺憾，我們與它漸行漸遠。
人類已經(jīng)進入嶄新的世紀，我們已經(jīng)察覺到自己的衣食住行對身外之物的過分依賴，我們已經(jīng)立志不惜代價地回歸最初以身體為本的生活方式，因此，舞蹈這種最古老亦最年輕、身心合一、動靜皆宜、情趣盎然、雅俗共賞，綜合了音樂、美術等多元美感的藝術形式，就必將成為我們的首選。不過，在開始手舞足蹈的有氧運動之前，如果能夠提前通過開門見山的文字與光鮮燦爛的圖片，對異彩紛呈的世界舞蹈做一次系統(tǒng)的鑒賞，我們的生命歷程將會被人類與生俱有的多元智能所照亮！
族、國家和地區(qū)的民間舞和古典舞，15種交際舞和10種國標舞，56部大中小型的芭蕾舞劇、22部其它形式的芭蕾、10部民族舞劇、67部現(xiàn)當代舞、39部現(xiàn)當代舞劇，以及5部樂舞詩與綜藝秀，總量達224部之多，并同步插入了造型獨特的黑白圖片413幅。簡單地說，有了這本書在手邊，讀者和觀眾朋友們今后觀賞各類舞蹈演出，將不再會遇到“看不懂”的麻煩！
護理教學實踐總結報告篇十八
在院領導的高度重視和院督導辦、教務處的關心指導下，在各位教學督導成員的積極配合下，我系教學督導工作得以有序和有效地開展?，F(xiàn)將本年度工作總結如下：
一、健全制度，實行科學管理。
為促進教學工作和教學管理工作規(guī)范化，確保教學質量的穩(wěn)定并逐步提高，我系在嚴格執(zhí)行學院及主管部門的一系列管理的制度與文件的同時，依據(jù)藝術辦學的規(guī)律和特點，特制定了《教師任課資格申請與審核制度(試行)》、《環(huán)境藝術設計專業(yè)課程考核評分標準匯編》、《環(huán)境藝術系專業(yè)教師考核辦法》、《環(huán)境藝術系學生專業(yè)成績評定辦法》等4個文件，匯總了一份《教師上課須知》，以人性化和制度相結合的管理方法切實做好藝術系的教學管理工作。
同時，為抓好教學質量監(jiān)控，我系在今年下學期重新建立了班級信息員制度，要求每兩周一次例會，一次反饋，一次總結。我們非常重視班級信息員反饋的各種信息，及時認真整理，反饋到相關部門、教研室和相關教師，督促其改進，從而使此項工作在教師和學生之間、學院和管理部門發(fā)揮良好的互動作用。
二、落實檢查，加強教學監(jiān)控。
按照學院教學管理要求，我系每學期期初和期末都對教師的授課計劃、教案、作業(yè)批改情況、聽課記錄、下班輔導記錄、第二課堂開展情況進行全面檢查，將情況詳細記錄，并上交院督導辦。
同時，我系要求所有輔導員一天3次查課，掌握每門課程的課堂紀律、學生出勤等情況，對到課率高、課堂紀律好的老師和班級進行通報表揚，對到課率差的老師和班級進行通報批評，對經(jīng)常遲到、曠課的學生采取個別談話的方式進行批評教育。
三、深入課堂，掌握教學情況。
存在的問題，及時與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。
通過督導聽課，我們掌握了老師們的教學情況，同時對學生反饋的意見進行了核實。11月份，我系解聘了教學水平不高、責任心不強的外聘教師賀金明，換上了學生滿意的任課老師。而針對部分年輕教師教學經(jīng)驗不足，同時有些專業(yè)不對口的情況，我系開展了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒互相聽課，以提高年輕教師的教學水平。
四、強化服務意識，發(fā)揮橋梁作用。
在日常教學管理中，一方面，我們加強與院督導辦的領導和督導們的溝通，及時調查和反映情況，同時也和本系的教學督導員、輔導員保持經(jīng)常性的交流和溝通，注重改進工作方式，與教學督導員一同深入課堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班級信息員工作和教學督導工作有機結合起來，針對各班學生教學信息員提出的意見，委托教學督導員跟蹤聽課，收到了良好的效果。
以上是本年度我系教學督導工作小結。今后，在院黨委的正確領導和院督導辦、教務處的關心指導下，我們會秉持著“以學生為本，以師德立范”的精神，一如既往地做好教學督導工作，加強與各方的聯(lián)系，不斷完善制度，提高服務水平，使我系教學督導工作更上一個新臺階。
環(huán)境藝術系。
2013年1月5日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9465326.html】
