閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法，它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。在寫作過程中，注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用非常重要，下面列舉一些常見的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)。這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，作為大學(xué)生的我們，必須不斷學(xué)習(xí)與應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)是大學(xué)教育的重要組成部分，通過實(shí)際操作與應(yīng)用，讓我們更好地掌握各種信息技術(shù)工具和技能。在這次實(shí)訓(xùn)中，我有了很多的體會(huì)與收獲。
首先，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到各種信息技術(shù)的基本知識(shí)和原理，但只有親自動(dòng)手實(shí)踐，才能真正理解和掌握。通過實(shí)訓(xùn)，我深入了解了各種軟件工具的使用方法，并學(xué)會(huì)了更高效的操作技巧。實(shí)踐中的問題與困難，也讓我更深刻地理解了理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
其次，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)促使我培養(yǎng)了自學(xué)能力和問題解決能力。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們往往會(huì)遇到一些未曾接觸過的軟件工具和技術(shù)，這時(shí)候我們必須主動(dòng)去尋找解決方法，而不是等待他人的指導(dǎo)。通過查找資料、閱讀文檔和尋求同學(xué)們的幫助，我逐漸掌握了自己獨(dú)立解決問題的能力。這種能力的培養(yǎng)對(duì)我將來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
此外，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)也加強(qiáng)了我與團(tuán)隊(duì)合作的能力。實(shí)訓(xùn)中，我們往往需要與同學(xué)們一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，我們需要相互協(xié)作、充分溝通，以達(dá)到最終的目標(biāo)。每個(gè)人各司其職，互相配合，為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。通過與他人的合作，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通和協(xié)作，還學(xué)習(xí)到了接納不同意見和觀點(diǎn)的重要性。
最后，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)也提高了我解決實(shí)際問題的能力。實(shí)際問題往往是比較復(fù)雜和多樣化的，通過實(shí)訓(xùn)，我們有機(jī)會(huì)面對(duì)各種問題，并嘗試找到解決方法。在實(shí)際問題中，我們需要及時(shí)分析和判斷，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題。在這個(gè)過程中，我不僅加深了對(duì)信息技術(shù)的理解，也提高了自己的解決問題的能力。
總之，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)是我大學(xué)生活中非常寶貴和重要的一部分。通過實(shí)際操作與應(yīng)用，我不僅加深了對(duì)信息技術(shù)的理解和掌握，還培養(yǎng)了自學(xué)能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些都是我未來發(fā)展所必備的能力和素質(zhì)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲一定會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇二
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的'重要標(biāo)志，對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改。
另外，還對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇?、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡(jiǎn)單又實(shí)用，主要是2個(gè)部分"一、存在的問題；二、對(duì)策研究"。對(duì)我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的說明，我們和老師一起互動(dòng)，我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問題說了出來，由老師對(duì)問題進(jìn)行分析，并提出了對(duì)策處理意見。使我對(duì)教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對(duì)課程整合的實(shí)際問題進(jìn)行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行了分析，使我們對(duì)模糊的問題有了明確、有效的認(rèn)識(shí)，使我們不但在理論上有了提高，而且還對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
其中"整合對(duì)教師提出的新要求"，使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級(jí)形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇三
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息時(shí)代對(duì)人才需求的不斷增加，信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)成為了現(xiàn)代學(xué)生必不可少的一環(huán)。作為一名參加信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)生，通過這段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際的技能，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，在信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過課堂上的學(xué)習(xí)，我們雖然能掌握一些理論知識(shí)，但真正的技能還需要通過實(shí)際操作來進(jìn)行鞏固和提高。在實(shí)訓(xùn)中，我親自動(dòng)手操作，獨(dú)立解決問題，不斷實(shí)踐和摸索，才能更好地掌握技能。在這個(gè)過程中，我明白了理論和實(shí)踐的密切聯(lián)系，只有將學(xué)到的知識(shí)融入到實(shí)際操作中，才能更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問題。
其次，在信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。信息技術(shù)的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)合作和交流。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們通常需要與同學(xué)們共同完成一個(gè)項(xiàng)目，需要通過互相協(xié)作來解決問題。通過這樣的合作，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還能夠加深團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。在這個(gè)過程中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地完成任務(wù)，取得更好的成績(jī)。
另外，在信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在實(shí)訓(xùn)過程中，我遇到了許多問題和困難，讓我感到技術(shù)水平還存在一定的差距。但是，這些問題和困難也使我更加深入地了解了自己的不足之處，激發(fā)了我努力提升自己的動(dòng)力。在這個(gè)過程中，我明白了學(xué)無止境的道理，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自我，才能跟上信息技術(shù)的腳步。
此外，在信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中，我還注意到了解決問題的方法和思維方式的重要性。信息技術(shù)的實(shí)訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)，而解決問題的能力是非常重要的。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法和思維方式，能夠提高解決問題的效率和質(zhì)量。在這個(gè)過程中，我明白了學(xué)習(xí)解決問題的能力也是信息技術(shù)實(shí)力的一部分，只有具備了解決問題的方法和思維方式，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后，在信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中，我積極思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)旨在培養(yǎng)我們的實(shí)際工作能力，在工作中遇到問題時(shí)能夠利用所學(xué)知識(shí)和技能解決。通過實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，并學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。在這個(gè)過程中，我明白了知識(shí)的運(yùn)用能力是信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)的核心，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，才能發(fā)揮其最大的價(jià)值。
總之，通過這段時(shí)間的信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際的技能，同時(shí)也有了一些寶貴的心得體會(huì)。通過實(shí)踐，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，自身的不足之處以及解決問題的方法和思維方式的重要性。在實(shí)訓(xùn)過程中，我不斷思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提高了自己的實(shí)際工作能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些心得體會(huì)，并不斷完善自己，迎接信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇四
在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了許多書本上學(xué)不到的東西;將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓我明白了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有到實(shí)際中去，才能真正認(rèn)識(shí)理論其中的意義。有些工作看似簡(jiǎn)單，卻不好完成，只有通過不斷地練習(xí)才能很好完成任務(wù)。同時(shí)這次實(shí)踐也讓我更深入的了解到，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)在起步階段呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，但總體上看，現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的總體水平較低，尚處在起步階段，現(xiàn)有發(fā)展與良好的區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)和旺盛的市場(chǎng)需求不適應(yīng)，在發(fā)展進(jìn)程中還存在著許多問題和制約因素。而目前物流公司正面臨批次越來越多而批量卻越來越小等的問題，我們必須擴(kuò)大規(guī)模，加快信息化網(wǎng)絡(luò)和金融網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，借鑒外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和做法，把物流行業(yè)做好做強(qiáng)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇五
信息技術(shù)的快速發(fā)展使其在各行各業(yè)的應(yīng)用日益重要。在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已成為學(xué)生不可或缺的一門基礎(chǔ)課程。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，許多學(xué)校引入了信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程。我有幸參加了學(xué)校的信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的提升作用。在實(shí)訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了如何從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并匯總大量的信息。在過去，我常常因?yàn)樾畔⑦^載而感到困惑，不知道從何下手。通過實(shí)訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何高效地篩選和挑選信息，使我能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的資源。此外，通過實(shí)訓(xùn)，我也學(xué)會(huì)了如何快速獲取所需的信息，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于學(xué)習(xí)和工作中。
其次，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程對(duì)學(xué)生的解決問題的能力有很大的提升作用。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了如何分析和解決問題。在實(shí)訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常遇到軟件或網(wǎng)絡(luò)故障問題，我們需要自己查找資料并試圖解決這些問題。通過實(shí)際操作，我們培養(yǎng)了自己動(dòng)手解決問題的能力，這對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
此外，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程還提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們通常需要與他人進(jìn)行合作，共同完成一個(gè)任務(wù)或項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作，相互協(xié)調(diào)，以達(dá)到最佳的工作效果。通過實(shí)訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，學(xué)會(huì)了如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，以取得最好的成果。這對(duì)我們未來參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目或工作中的協(xié)作都非常有幫助。
再者，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程還增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們有機(jī)會(huì)自由地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。通過實(shí)踐，我們培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，并學(xué)會(huì)了如何解決問題的同時(shí)提出創(chuàng)新性的解決方案。創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)越來越重要的一項(xiàng)能力，通過實(shí)訓(xùn)，我們將在未來的學(xué)習(xí)和工作中有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維。
總結(jié)起來，學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力有著很大的提升作用。通過實(shí)際操作和實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了技術(shù)知識(shí)，更培養(yǎng)了一系列與之相關(guān)的核心能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力將會(huì)對(duì)我們起到積極的促進(jìn)作用。因此，我認(rèn)為學(xué)生信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程是一門非常有價(jià)值的課程，應(yīng)該在學(xué)生的課程體系中得到更多的關(guān)注和推廣。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇六
在這幾個(gè)星期下來，我們所面對(duì)不僅是學(xué)校所發(fā)下來的校內(nèi)實(shí)踐的作業(yè)，而是一次對(duì)我們來說的重大考驗(yàn)。盡管它的形式僅僅是一場(chǎng)“商業(yè)游戲”，不過它的目的不是玩玩而已。重要的是，在這個(gè)過程之中，要我們學(xué)以致用，把理論運(yùn)用到“實(shí)踐”，再從“實(shí)踐”當(dāng)中尋找規(guī)律，然后獲得啟發(fā)。這樣，所學(xué)到的東西才會(huì)真正變成是我們自己的。
而我的最大啟發(fā)是——“天下無難事，只怕有心人”，沒有什么事是我們完成不了的，只有肯用心地學(xué)，認(rèn)真努力地去做，就算是再大的困難也能夠迎刃而解，再繁重的工作也不會(huì)成為障礙的。整個(gè)過程中，我們雖然出了不少的問題，但是我們正是在這些問題中慢慢成長(zhǎng)起來，慢慢對(duì)真正的企業(yè)的了解真實(shí)起來，我們才慢慢積累了經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f正是這些暴露出來的問題才讓我們對(duì)理論知識(shí)有了更加深刻和真切的體會(huì)，同時(shí)也縮短了理論與實(shí)際在我們意識(shí)中的距離。
最后，我們?nèi)M要感謝老師為我們所作出的一切努力和奉獻(xiàn)
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇七
教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個(gè)性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的.教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù)。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解，我這個(gè)門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實(shí)際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個(gè)打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇八
在未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之前，我從不知道它到底是干什么用的，為什么很多很多的人都要迫不及待的地要去學(xué)它，同時(shí)也有人陷入計(jì)算機(jī)的泥潭，不能自拔。自從我觸摸到它的時(shí)候，即老師教給我們?cè)鯓邮褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，我才明白它的重要性。它涉及了生活的各個(gè)方面以及各個(gè)層次的人都離不開它，同時(shí)也明白了它的利與弊。
我在讀小學(xué)的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺得很新鮮。我清晰的記得，當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)。但隨著自己對(duì)電腦接觸的不斷深入，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來越深，特別是剛進(jìn)到高中，使用了各種辦公軟件，可是在設(shè)計(jì)和辦公過程中，當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯(cuò)導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時(shí)。我才深深地感受到自己計(jì)算機(jī)知識(shí)是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是零散的，對(duì)這些突發(fā)問題只能束手無策。于是我暗自發(fā)誓，無論如何，要學(xué)好計(jì)算機(jī)，但上高中是我忙于課業(yè)學(xué)習(xí)，沒有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。這一只是一個(gè)很大的遺憾，所以我在高中時(shí)就決定大學(xué)后一定要好好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，把落下的都補(bǔ)回來。
令我開心的是，大學(xué)計(jì)算機(jī)課時(shí)很多，我可以好好利用它來獲取我想要的知識(shí)。在課堂上我用心聽講，認(rèn)真做筆記。實(shí)踐課上也好好練習(xí)，學(xué)到了很多新的知識(shí)。真的很值啊。
我對(duì)自己也提了很多要求，只為了學(xué)好知識(shí)，向全方位人才買件一步。
首先，我要了解一定的硬件知識(shí)。不少人剛開始學(xué)電腦就抱本dos或windows操作指南之類的教材，坐在電腦前將教材上的命令一個(gè)個(gè)使用一次。這樣的話，對(duì)電腦硬件一無所知怎能掌握好對(duì)它們的操作？比如，對(duì)內(nèi)存和硬盤的概念不理解，就難于理解存盤與未存盤的區(qū)別，對(duì)硬盤、軟盤的'作用不明白，就難于理解什么時(shí)候用軟盤什么時(shí)候用硬盤等等。由于應(yīng)用系統(tǒng)的操作有許多是針對(duì)硬件的，對(duì)硬件的掌握能推動(dòng)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)。
確它屬于哪一類的軟件，它能為我們做些什么。
第三，要針對(duì)需要而學(xué)。做一切事情都要抓住主要矛盾，計(jì)算機(jī)軟件數(shù)以千萬計(jì)，一個(gè)人不可能每種軟件都去學(xué)習(xí)，但要有自己的學(xué)習(xí)目的，是打字排版做文字處理，還是應(yīng)用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行企業(yè)管理，還是從事圖像美術(shù)設(shè)計(jì)等等。學(xué)習(xí)目的明確了，就可以少走彎路，只要將必要的知識(shí)掌握好了，我們就能隨心所欲的使用計(jì)算機(jī)處理自己的業(yè)務(wù)了。
第四，在同類軟件中選學(xué)流行的名牌軟件。學(xué)會(huì)熟練使用一個(gè)軟件，特別是具有較強(qiáng)功能的實(shí)用軟件是很費(fèi)時(shí)間和精力的，所以在滿足需要的前提下，盡量選擇那些較流行的名牌軟件，應(yīng)用這樣的軟件設(shè)計(jì)出來的軟件產(chǎn)品便于交流；而且這樣的軟件具有較強(qiáng)生命力，有較好技術(shù)支持和版本升級(jí)能力，從而避免你費(fèi)了九牛二虎之力學(xué)會(huì)一套軟件卻落個(gè)被淘汰的局面等等。
第五，理論與實(shí)踐相結(jié)合。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)一定不能離開計(jì)算機(jī)，光看軟件手冊(cè)是學(xué)不會(huì)的。但也不能不看手冊(cè)，只在計(jì)算機(jī)上操作（當(dāng)然，使用教學(xué)軟件學(xué)習(xí)除外）。一般情況下，以學(xué)習(xí)教材和上機(jī)操作各占一半時(shí)間為宜。首先學(xué)習(xí)教材，寫好上機(jī)操作計(jì)劃，然后再上機(jī)操作，遇到不明白的問題記下來，再回頭到教材找答案或請(qǐng)教他人，再上機(jī)試試能否將問題解決。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，你的計(jì)算機(jī)水平一定能提高很快。
第六，要進(jìn)行廣泛的閱讀，學(xué)習(xí)一些必要的操作系統(tǒng)知識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目的選一本較好的電腦教材（可請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人幫助挑選），要多閱讀電腦類的報(bào)紙、雜志，也許你遇到的問題已經(jīng)有人為你解答了，可以避免走彎路。
第七，對(duì)于剛剛接觸電腦的人，應(yīng)首先把鍵盤各鍵的位置記下來，先不必記各鍵有什么用途，結(jié)合以后要學(xué)的軟件會(huì)自然明白的。敲擊鍵盤要有正確的坐姿，雙手敲擊鍵盤手指要有分工，從一開始就養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。其次要學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它任何軟件的基本要求，特別是對(duì)于花錢上機(jī)的學(xué)員們可以提高鍵盤敲擊速度，有效利用上機(jī)時(shí)間去學(xué)習(xí)新知識(shí)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇九
20xx年我有幸到梧州市參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在梧州市貽景大酒店。信息技術(shù)正逐步走進(jìn)我們的生活，隨著計(jì)算機(jī)的普及，特別是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，信息技術(shù)已經(jīng)滲透我們生活的各個(gè)角落，它的威力越來越不可限量。信息技術(shù)走進(jìn)課堂，走進(jìn)我們的學(xué)科教育，與學(xué)科教育融合，有效的提高課堂教學(xué)的效率。
小學(xué)語文教材大多有故事情節(jié)，這些故事情節(jié)可以利用計(jì)算機(jī)的文字、圖像、音頻和視頻的功能，將情境生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛變得分外活潑，讓學(xué)生主動(dòng)、輕松的接受語文知識(shí)。
例如，兒童詩《雨點(diǎn)》，在教學(xué)時(shí)，我利用電腦，將不同水體中的狀態(tài)展現(xiàn)出來，然后通過動(dòng)畫演示雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河和大海，并配上輕松愉快的.音樂，孩子的興趣被調(diào)動(dòng)起來，隨著雨點(diǎn)律動(dòng)起來。
信息技術(shù)具有多種感官同步進(jìn)行的直觀效果，能夠把教學(xué)的重難點(diǎn)一一展示出來，向?qū)W生展示教學(xué)情境，呈現(xiàn)思維過程，使學(xué)生聞其聲，見其形，縮短學(xué)生認(rèn)識(shí)和客觀事物間的距離，讓學(xué)生能更好、更準(zhǔn)的把握知識(shí)的重難點(diǎn)，并加以突破。例如，《再見了，北京》這篇課文，講述了奧運(yùn)會(huì)閉幕式的情景，孩子們那時(shí)剛出生，根本沒經(jīng)歷過那種激動(dòng)人心的時(shí)刻，也就無法體會(huì)當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)員的心情，也想象不到當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)景。那么借助網(wǎng)絡(luò)還原閉幕式的盛況，利用投影展現(xiàn)在學(xué)生面前，那恢弘盛大的場(chǎng)面一下子抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)起來，與語言描寫文字產(chǎn)生共鳴。
在課堂上，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)是否掌握，可以通過練習(xí)加以反饋。傳統(tǒng)的反饋方式比較單一，學(xué)生的積極性并不高。而信息技術(shù)手段形式多樣，色彩豐富，可以讓學(xué)生挑選自己喜歡的反饋形式。例如課文的朗讀和背誦，可以出示課文的動(dòng)畫情景，讓學(xué)生進(jìn)行配音。也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行錄制音頻文件，提交給老師等等。
信息技術(shù)對(duì)于我們的課堂教學(xué)來說是一種手段，它與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的融合可以起到事半功倍的效果。但是課堂教學(xué)中我們不能過分依賴信息技術(shù)手段，使得教學(xué)從傳統(tǒng)的一支粉筆，一本書的“人灌”，變?yōu)殡娔X加網(wǎng)絡(luò)的“電灌”，這是不可取的。作為教師，要掌握好信息技術(shù)，讓它更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去這樣的培訓(xùn)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇十
我于20xx年x月在xx市xx學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。下面是我對(duì)這段時(shí)間實(shí)習(xí)鑒定：
這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽;信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站;教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告;研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁的制作。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的.制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。
這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇十一
參加了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)工作前完成，對(duì)于學(xué)科的教學(xué)的反思一時(shí)還未能定下心來思考，但在這兩天的調(diào)試交換機(jī)的工作中到些感觸，隨感寫寫：
由于中心交換機(jī)更換，而保修的交換機(jī)過來后需要換原來的要求進(jìn)行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對(duì)路由器與交換機(jī)的配置原理了解一二，但由于日常從不波及此項(xiàng)工作，加上當(dāng)時(shí)講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機(jī)，所以剛進(jìn)入超級(jí)終端后也是一頭霧水，不過在網(wǎng)絡(luò)支持與華為技術(shù)支持下還是馬馬虎虎完成了基礎(chǔ)的配置，部分網(wǎng)段也能成功上網(wǎng)，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對(duì)硬件，線路進(jìn)行了多方的'排查，但仍一籌莫展，華為技術(shù)支持也無力支持。
從下午一直到晚上，直到很晚時(shí)我再讀華為基礎(chǔ)配置命令時(shí)突然發(fā)現(xiàn)我對(duì)光纖口開主干的命令少寫了一條加入允許通過vlan號(hào)的命令，因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)的思科命令只要加入主干的命令就默認(rèn)加入所以vlan號(hào)而華為的命令需要手工加入，當(dāng)我鍵入命令ping通北樓交換機(jī)的那課，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。
現(xiàn)在我們的信息技術(shù)教學(xué)中，我們似乎太多注重于應(yīng)用，而對(duì)技術(shù)這一塊忽視得比較嚴(yán)重，信息技術(shù)最早是一門技術(shù)課程，而現(xiàn)在向工具性課程轉(zhuǎn)變時(shí)，我們技術(shù)這塊的缺失日趨嚴(yán)重。我們是不是也能讓學(xué)生在課堂中感受技術(shù)成功的快感體驗(yàn)?zāi)?記得培訓(xùn)時(shí)海中的倪詩律老師曾講到我們的信息技術(shù)教學(xué)有過到底是重技術(shù)還是重應(yīng)用的爭(zhēng)論。我想技術(shù)與應(yīng)用并用才是計(jì)算機(jī)教學(xué)的出路，可能也是我們計(jì)算機(jī)界的出路。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇十二
在探究性學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展和延伸，也可能是對(duì)校外各處自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的知識(shí)領(lǐng)域。
探究性學(xué)習(xí)主要不是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)腦的實(shí)踐過程，它不能依靠教師傳授知識(shí)和技能，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為與過程。當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式適用于事實(shí)性知識(shí)、技能性知識(shí)、規(guī)律性知識(shí)的掌握，但對(duì)于策略性知識(shí)、價(jià)值、態(tài)度和情感類知識(shí)的學(xué)習(xí)往往不能奏效，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)只有通過自主性學(xué)習(xí)，才能內(nèi)化成學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)體系。
信息技術(shù)以其強(qiáng)大的信息交流功能，多媒體模擬演示功能，能有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立一個(gè)以搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，有效地整合因特網(wǎng)資源，能形成快速高效的專題資料庫。
在探究性學(xué)習(xí)中，正是通過創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究的情境，讓學(xué)生自主的探究、實(shí)踐、發(fā)展和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維以及分析問題、解決問題的能力。
探究性學(xué)習(xí)的開放性，是指構(gòu)成探究性學(xué)習(xí)的各要素與實(shí)施過程所涉及的`要素之間的非封閉性，集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放、學(xué)習(xí)時(shí)間的開放。探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的，有來自學(xué)科知識(shí)的鞏固、運(yùn)用年驗(yàn)證的學(xué)習(xí)，也有來自學(xué)生興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，還有來自社會(huì)問題和學(xué)校常規(guī)教育等方面的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容完全開放能充分滿足學(xué)生的各種需要;學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放，使得學(xué)習(xí)時(shí)間也成為開放可能，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和愛好，按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)速度和計(jì)劃，適時(shí)地選擇參與學(xué)習(xí)的時(shí)間。相對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)而言，探究性學(xué)習(xí)顯然擁有更為開放的時(shí)間。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)間的開放性，要立足學(xué)校，加強(qiáng)與校外的聯(lián)系，通過校園網(wǎng)站進(jìn)行信息交流，實(shí)現(xiàn)開放教學(xué)的互動(dòng)性。校園網(wǎng)站可設(shè)置探究性學(xué)習(xí)社區(qū)，每個(gè)研究課題有其主頁空間。主頁中有課題方案、研究計(jì)劃、調(diào)查計(jì)劃和報(bào)告、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和報(bào)告、研究論文及成果欄目，以便及時(shí)上傳。研究活動(dòng)階段材料的公開，有利于網(wǎng)上課題研究討論，克服交流的障礙，使研究活動(dòng)順利進(jìn)行。研究課題材料的電子化傳遞、貯存是經(jīng)濟(jì)高效的方式，適應(yīng)學(xué)生課題研究中收集和加工處理信息，展示不同階段的課題內(nèi)容及成果的需要。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇十三
為期一周的管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)終于要結(jié)束了，雖然只有一周時(shí)間，但課程充實(shí)，我收獲的知識(shí)也甚多。學(xué)習(xí)了資金的時(shí)間價(jià)值和復(fù)利的計(jì)算，知道其主要的工作流程，讓我對(duì)這方面有著更深一步的了解。
在這周時(shí)間，我們主要學(xué)習(xí)了復(fù)利的計(jì)算，而復(fù)利的計(jì)算是需要一絲不茍地對(duì)待的工作，有哪處地方出錯(cuò)，可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)利計(jì)算錯(cuò)誤，在計(jì)算時(shí)，很多地方都需要去注意的，例如復(fù)利的終值和現(xiàn)值等等，各項(xiàng)都必須完整、準(zhǔn)確、清晰填寫，并且不得涂改。計(jì)算復(fù)利時(shí)，我們也遇到很多困難，不懂的地方，老師針對(duì)我們的問題，結(jié)合管理會(huì)計(jì)，我國(guó)對(duì)復(fù)利的計(jì)算也越來越詳細(xì)給我們分析，使得我們?nèi)菀酌靼桌斫?，也加深了記憶?/p>
因此，認(rèn)真地履行實(shí)訓(xùn)要求，努力完成實(shí)訓(xùn)，不僅有利于我們鞏固所學(xué)到的管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，更利于我們預(yù)先觀察日后工作中的主要內(nèi)容、方法以及各種困難，利于我們察覺到自身存在的不足和缺陷，以便我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，利于我們更快地把所思所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)手的能力，把專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變成工作能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)短的實(shí)訓(xùn)生活，既緊張，又新奇，收益頗多。通過實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)管理會(huì)計(jì)工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)。分析報(bào)關(guān)工作的特點(diǎn)，我總結(jié)出一些工作經(jīng)驗(yàn)：做到要心細(xì)，仔細(xì)，了解復(fù)利的變化。
在短短的一周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間中，我同時(shí)也深深感覺到自己的薄弱之處，那就是專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)，我必須花更多時(shí)間去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，以便為更好的做好今后管理會(huì)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)?？傊@次實(shí)訓(xùn)對(duì)我的幫助極大，為我以后的工作積累了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，今后，我將繼續(xù)保持謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個(gè)適應(yīng)形勢(shì)快速發(fā)展需要的管理會(huì)計(jì)員，為日后找工作打好基礎(chǔ)。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇十四
2022年5月，我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓(xùn)總結(jié)過程。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，并上報(bào)中央電教館審核成績(jī)合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
6、通過本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢(shì)下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”和“主題式教學(xué)設(shè)計(jì)”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)適合在一個(gè)課時(shí)內(nèi)實(shí)施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”是對(duì)教材中的.一章或一個(gè)單元等知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計(jì)”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識(shí)、情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長(zhǎng)，是以一個(gè)主題單元為單位。對(duì)我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛好上網(wǎng)的我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí),牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對(duì)以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識(shí),開拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得篇十五
隨著科技的發(fā)展和普及，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。為了讓小學(xué)生盡早掌握一些基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能，我校開設(shè)了信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程。在這門課上，我有幸學(xué)到了很多有用的東西，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：實(shí)踐是掌握信息技術(shù)的基石。
在這門課上，我第一次接觸到了計(jì)算機(jī)。老師帶我們走進(jìn)了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，讓我們親自動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)。通過實(shí)際的實(shí)踐，我才真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)的魅力和功能。我記得當(dāng)我第一次打開計(jì)算機(jī)時(shí)，看到桌面上彈出的各種應(yīng)用圖標(biāo)，我感到非常興奮和期待。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了基本的鼠標(biāo)技巧、鍵盤操作和文件管理等。實(shí)踐讓我感受到了信息技術(shù)的實(shí)用性和樂趣，也讓我更加自信地面對(duì)信息時(shí)代。
第二段：合作是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要方法。
在實(shí)訓(xùn)課上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，我們要共同合作完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。例如，在一次課堂上，老師讓我們分成小組，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源制作一個(gè)小型網(wǎng)站。每個(gè)組員都有不同的任務(wù)，有的負(fù)責(zé)寫內(nèi)容，有的負(fù)責(zé)制作頁面，有的負(fù)責(zé)調(diào)試。通過合作，我們共同努力，相互幫助，最終完成了一個(gè)精美的小網(wǎng)站。合作讓我學(xué)會(huì)了與他人交流、分享資源和協(xié)調(diào)分工，這些都是我在信息化社會(huì)中不可或缺的能力。
信息技術(shù)在不斷變化和進(jìn)步，要想在這個(gè)領(lǐng)域保持競(jìng)爭(zhēng)力，就必須具備創(chuàng)新能力。在實(shí)訓(xùn)課上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們通過自己的創(chuàng)新來豐富課堂內(nèi)容和展示形式。例如，當(dāng)我們做PPT展示時(shí)，學(xué)生可以自由選擇動(dòng)畫效果、背景音樂和過渡方式，這樣可以讓每個(gè)人的展示更加獨(dú)特和生動(dòng)。創(chuàng)新不僅培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，還讓我很快樂地參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中去。
第四段：實(shí)訓(xùn)課程的價(jià)值不僅僅在于技術(shù)。
信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程不僅能提供一些基本的技術(shù)知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)一些重要的素質(zhì)和能力。例如，信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常面臨各種技術(shù)難題和錯(cuò)誤，需要?jiǎng)幽X筋來解決。通過自主探究和解決問題，我變得越來越善于觀察和分析，并且學(xué)會(huì)了使用不同的解決方法。這些素質(zhì)和能力對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程雖然已經(jīng)在我校開設(shè)，但它的發(fā)展還有很大的潛力。隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒏訌V泛，也將對(duì)人們的要求更高。因此，我希望將來能有更多的實(shí)訓(xùn)課程，包括人工智能、大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)安全等專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)。這樣，我們可以更好地適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展和需求。
總之，小學(xué)信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐、合作和創(chuàng)新，我不僅掌握了一些基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一些重要的素質(zhì)和能力。我相信，在信息化社會(huì)中，掌握信息技術(shù)將變得越來越重要，而我將不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，為未來做好準(zhǔn)備。
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