闡述心得體會(huì)時(shí),可以從自己的角度出發(fā),結(jié)合具體案例進(jìn)行描述。怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,使總結(jié)更加精煉有力?以下是一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會(huì),或許能夠給正在創(chuàng)業(yè)的你一些啟示和鼓勵(lì)。
師生心得體會(huì)初中篇一
疫情爆發(fā),曾讓整個(gè)國(guó)家陷入了無(wú)盡的恐慌和困惑中。短短幾個(gè)月的時(shí)間里,人們的生活發(fā)生了巨大的變化。同時(shí),疫情也對(duì)教育領(lǐng)域造成了深遠(yuǎn)的影響。作為初中生,我們和老師們一起努力應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn),積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并吸取了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,疫情給我們敲響了警鐘,讓我們意識(shí)到生活的脆弱性。在以往,我們可能會(huì)過(guò)于關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和玩樂(lè),忽視了自己和他人身體的健康。但是,疫情的到來(lái)讓我們明白,保護(hù)自己的健康是我們最重要的責(zé)任。我們開(kāi)始認(rèn)真關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生,堅(jiān)持勤洗手、戴口罩等防護(hù)措施。我們也更加重視鍛煉身體,消化壓力,增強(qiáng)免疫力。疫情教會(huì)了我們學(xué)會(huì)珍惜自己的生命,更加懂得愛(ài)護(hù)自己的身體。
其次,疫情迫使我們改變了學(xué)習(xí)的方式。由于疫情的限制,我們無(wú)法像以前那樣去學(xué)校上課,老師也無(wú)法面對(duì)面地進(jìn)行授課。但是,我們積極配合學(xué)校和老師的安排,利用線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我們克服了各種困難,提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。我們積極與老師交流,及時(shí)提出問(wèn)題,并自覺(jué)完成作業(yè)和任務(wù)。這個(gè)過(guò)程讓我們體會(huì)到,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)的支持,學(xué)習(xí)并沒(méi)有被中斷,我們?nèi)匀荒軌颢@取知識(shí)和進(jìn)步。
第三,疫情讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。在面對(duì)疫情時(shí),我們和老師們真正感受到了團(tuán)結(jié)的力量。老師們不辭辛勞地為我們籌備線上教學(xué)資源,與我們保持溝通。我們也互相幫助和鼓勵(lì),共同度過(guò)了難關(guān)。在疫情期間,我們更加珍惜了學(xué)校這個(gè)大家庭,學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人。疫情讓我們意識(shí)到,只有團(tuán)結(jié)一心,我們才能克服困難,戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。
第四,疫情也讓我們更加深入地了解了社會(huì),學(xué)會(huì)了更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們看到了醫(yī)護(hù)人員積極投身到疫情防控的前線,為我們保護(hù)生命健康付出了巨大的努力。我們看到了很多志愿者積極參與到社區(qū)服務(wù),為我們解決生活上的困難。這些事例讓我們明白,作為學(xué)生,我們也承擔(dān)著責(zé)任,要為社會(huì)盡一份力量。我們要從小事做起,如遵守疫情防控規(guī)定,積極參與社區(qū)服務(wù),關(guān)心弱勢(shì)群體等。這讓我們感到自豪,也讓我們更加明白了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后,疫情讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和反思。疫情期間,我們每個(gè)人都面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是,我們沒(méi)有放棄,我們堅(jiān)持下來(lái)了。我們也在這個(gè)過(guò)程中反思自己,重新審視自己的學(xué)習(xí)和生活方式。我們更加重視時(shí)間的價(jià)值,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,更加高效地學(xué)習(xí)和生活。我們也思考自己的夢(mèng)想和目標(biāo),重新思考自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀。疫情讓我們有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己,重新規(guī)劃自己的未來(lái),這也是我們非常寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
總之,師生共抗疫情心得體會(huì)初中。疫情讓我們學(xué)到了許多寶貴的東西。我們珍惜生命,改變學(xué)習(xí)方式,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與社會(huì),堅(jiān)持反思。疫情無(wú)疑是一次困難的考驗(yàn),但它也讓我們感受到了希望和成長(zhǎng)的力量。希望我們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,不忘初心,繼續(xù)前行。
師生心得體會(huì)初中篇二
初中師生同考,作為一件非常重要的事情,近年來(lái)在各地方開(kāi)始不斷普及。這種教育新模式的實(shí)施,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以幫助老師更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)。作為學(xué)生,我也參與了這方面的考試。在此,我想分享一下自己的心得體會(huì)。
二段:優(yōu)點(diǎn)介紹。
初中師生同考有很多優(yōu)點(diǎn)。一方面在于,這種方式可以增強(qiáng)師生間的溝通。打破了學(xué)生和老師之間高高在上的隔閡,而是把他們置于一個(gè)平等的角度。學(xué)生可以向老師提問(wèn),也可以在考試時(shí)幫助老師尋找難度較大的問(wèn)題。另一方面,在教學(xué)上,老師們可以更好地掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣,他們就能夠更有針對(duì)性地為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,在課堂上進(jìn)行更為精確的教學(xué)。
三段:當(dāng)前存在問(wèn)題。
盡管初中師生同考具有很多優(yōu)點(diǎn),但是在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō),隨著這種考試的實(shí)施,學(xué)校和教育部門(mén)需要投入更多的資源來(lái)完善它。其次,對(duì)于某些剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),還需要一定的時(shí)間適應(yīng)這種新的考試方式。最后,初中師生同考仍然需要細(xì)化和完善,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和老師的需求。
四段:解決方案。
為了彌補(bǔ)目前初中師生同考模式中存在的問(wèn)題,我們可以采取一系列措施。首先,可以加強(qiáng)對(duì)于初中師生同考制度的宣傳,讓學(xué)生和老師都更加了解相關(guān)要求。其次,教育部門(mén)可以加大投入,出臺(tái)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的考試教師,并配備必要的考試資源。此外,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)這種新的考試方式。
五段:總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),初中師生同考的出現(xiàn)為中學(xué)教育帶來(lái)了很多好處。它促進(jìn)了師生間的溝通和了解,有利于更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)然,這種方式也需要我們不斷完善和優(yōu)化。如果每個(gè)人都在自己的位置上盡職盡責(zé),我們相信一定可以打破初中教育的瓶頸,重建教育生態(tài)圈,讓所有人都從中受益。
師生心得體會(huì)初中篇三
近年來(lái),全球范圍內(nèi)爆發(fā)了一場(chǎng)嚴(yán)重的疫情,這是我初中生涯中從未經(jīng)歷過(guò)的挑戰(zhàn)。在這段特殊時(shí)期里,我們西安師生通過(guò)付出共同努力,堅(jiān)決應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn),積極參與抗擊疫情的工作,體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性,也領(lǐng)悟到了生命的可貴與互相支持的意義。在這個(gè)過(guò)程中,我們從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先,這次疫情讓我們認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生防護(hù)的重要性。在疫情爆發(fā)之初,我們都感到恐慌和不安,畢竟我們沒(méi)有面對(duì)過(guò)如此嚴(yán)重的情況。但是,學(xué)校采取了嚴(yán)格的衛(wèi)生措施,組織了師生進(jìn)行詳細(xì)的衛(wèi)生知識(shí)教育,并且鼓勵(lì)我們自覺(jué)采取防護(hù)措施。通過(guò)這次疫情,我們認(rèn)識(shí)到了手洗的重要性和正確的戴口罩方法,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。師生共同努力,使得校園成為了安全和衛(wèi)生的地方,這為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。
其次,學(xué)校組織的在線教育讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)字技術(shù)的重要性。為了保證我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響,學(xué)校及時(shí)地安排了線上課程,并為我們提供了必要的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)電子平臺(tái)的輔助,我們順利完成了老師布置的作業(yè),并且積極參與了線上交流討論。這次線上教育讓我們明白了數(shù)字化學(xué)習(xí)的便利和可能性,同時(shí)也教會(huì)了我們?nèi)绾斡行Ю脭?shù)字技術(shù)來(lái)獲取真正的知識(shí)和信息。
第三,這次疫情讓我們認(rèn)識(shí)到了家庭支持的重要性。由于疫情的出現(xiàn),我們不得不呆在家中長(zhǎng)時(shí)間,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種完全不同的體驗(yàn)。然而,我們也從中體會(huì)到了家人的關(guān)懷與支持。家人給予了我們很多精神上的支持,理解并幫助我們渡過(guò)難關(guān)。他們鼓勵(lì)我們保持積極的心態(tài),給予我們必要的支持。在這個(gè)過(guò)程中,我們更加感受到了家庭的溫暖和力量。
第四,這次疫情還讓我們認(rèn)識(shí)到了社會(huì)責(zé)任的重要性。作為初中生,我們雖然年幼,但也應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。通過(guò)這次疫情,我們積極參與社區(qū)防疫行動(dòng),捐贈(zèng)物資,為疫情防控做出了自己的努力。我們還積極參與志愿者工作,為需要幫助的人提供幫助。通過(guò)這些行為,我們明白了社會(huì)責(zé)任的重要性并且體會(huì)到了樂(lè)于助人的快樂(lè)。
最后,這次疫情也教會(huì)了我們珍惜生活,尊重師長(zhǎng)和同學(xué)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我們面對(duì)很多未知和困難,但是我們始終保持了樂(lè)觀的心態(tài)。我們互相支持,共同度過(guò)了這個(gè)艱難的時(shí)刻。我們深刻體會(huì)到了親人、朋友和老師同學(xué)的重要性,在這個(gè)過(guò)程中建立了更加深厚的情感和友誼。我們明白了團(tuán)結(jié)合作的力量,也為能夠生活在一個(gè)和諧的社會(huì)中感到幸福和驕傲。
總的來(lái)說(shuō),西安師生在這次疫情中獲得了許多心得和體會(huì)。我們認(rèn)識(shí)到了衛(wèi)生防護(hù)的重要性,意識(shí)到了數(shù)字技術(shù)的便利,感受到了家庭和社會(huì)的支持,體會(huì)到了社會(huì)責(zé)任的意義,更加珍惜生活,重視師長(zhǎng)和同學(xué)。這一切都讓我們成長(zhǎng),也讓我們更加堅(jiān)定了未來(lái)的目標(biāo)和信念。
師生心得體會(huì)初中篇四
新冠疫情的爆發(fā)改變了整個(gè)世界,每個(gè)人的生活都受到了影響,而初中生們也不例外。在西安這座美麗的古城,初中生們面臨著原本不曾預(yù)料到的種種困惑與困擾。學(xué)校停課,線上授課需面對(duì)技術(shù)問(wèn)題及學(xué)習(xí)效果難以達(dá)到;無(wú)法與同學(xué)們面對(duì)面交流,更加感受到寂寞和孤獨(dú)。在這艱難的時(shí)期,西安的師生們積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),通過(guò)努力學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)一心,悄然獲得了一些心得與體會(huì)。
第二段:利用線上工具彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺失。
由于疫情的原因,學(xué)校停止了線下授課,轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。初中生們迅速適應(yīng)了這一新的學(xué)習(xí)方式,并通過(guò)各種線上工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)課堂、在線視頻和教學(xué)平臺(tái),他們能夠與老師進(jìn)行互動(dòng),獲得及時(shí)的解答和指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)校也加大了對(duì)線上學(xué)習(xí)資源的投入,為學(xué)生提供各種豐富的學(xué)習(xí)資料和視頻教程。通過(guò)這些努力,許多初中生們順利完成了學(xué)業(yè),繼續(xù)前進(jìn)。
第三段:通過(guò)線上社交活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)間的聯(lián)系。
盡管不能面對(duì)面在學(xué)校與同學(xué)們交流,但初中生們并沒(méi)有放棄交流與聯(lián)系的機(jī)會(huì)。他們通過(guò)線上社交平臺(tái)組織各種活動(dòng),如線上讀書(shū)會(huì)、線上辯論賽和線上游戲,以保持與同學(xué)們的互動(dòng)和聯(lián)系。這些活動(dòng)不僅幫助他們不感到孤單,還增進(jìn)了彼此之間的友誼和團(tuán)結(jié)。通過(guò)互相支持和鼓勵(lì),西安的師生們一起渡過(guò)了這段不容易的日子。
第四段:培養(yǎng)自律樂(lè)觀的品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
在疫情期間,許多初中生發(fā)展了一種自律和樂(lè)觀的品質(zhì)。他們認(rèn)識(shí)到只有自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思考,才能更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。于是他們制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過(guò)在線學(xué)習(xí)和個(gè)人自我培養(yǎng),努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。這段時(shí)間也是他們鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志和適應(yīng)能力的機(jī)會(huì),因此西安的師生們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)取得了顯著的進(jìn)步。
第五段:感悟生活的寶貴與珍惜。
在與疫情的斗爭(zhēng)中,西安的初中生們深刻體會(huì)到了生活的寶貴和珍貴。他們意識(shí)到健康與家人的陪伴是多么重要。他們更加珍惜每一天,更加感激自己所擁有的一切。他們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀面對(duì)困難,堅(jiān)持相信明天會(huì)更好。從這次疫情中,他們也學(xué)會(huì)了如何正確地管理自己的情緒,并給予他人更多的關(guān)心和理解。
結(jié)尾段:在這次疫情中,西安的初中生們通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)和困境,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到了許多值得珍惜的品質(zhì)。他們通過(guò)線上學(xué)習(xí)和溝通,彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)與社交方面的缺失,展現(xiàn)出了堅(jiān)韌和自律的精神。同時(shí),他們也加深了對(duì)家庭、友誼和健康的珍視和感激之情。無(wú)論未來(lái)會(huì)遇到什么困難,他們已經(jīng)準(zhǔn)備好繼續(xù)面對(duì),因?yàn)樗麄冎览щy只能幫助他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。
師生心得體會(huì)初中篇五
健康作為人類(lèi)最寶貴的財(cái)富,一直以來(lái)備受大家的關(guān)注和重視。在學(xué)校中,師生們更加需要注重自身的健康,這不僅能夠幫助他們更好的學(xué)習(xí),還可以提高生活質(zhì)量。
首先,合理的飲食是保持身體健康的重要途徑。在學(xué)校中,我們經(jīng)常看到一些同學(xué)吃快餐、喝碳酸飲料等不健康的食品,這些食品對(duì)我們的身體危害很大。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的飲食習(xí)慣,選擇營(yíng)養(yǎng)豐富的食物,堅(jiān)持三餐定時(shí)定量。同時(shí),多吃蔬菜水果和飲用白開(kāi)水也是非常重要的。
其次,堅(jiān)持鍛煉是保持身體健康的不可或缺的一部分。我們應(yīng)該堅(jiān)持每天進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng),比如慢跑、打籃球、健身等等。這些運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)身體的體質(zhì),提高我們的免疫力,還可以讓我們更具有精神狀態(tài),更為投入地投入到學(xué)習(xí)中。
同時(shí),在學(xué)習(xí)和生活中,我們還需要注意保持良好的心態(tài)。良好的心態(tài)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難,增強(qiáng)我們的自信心和耐心。我們可以通過(guò)多看書(shū)籍、去旅游、聽(tīng)音樂(lè)等方式讓自己更為放松。
最后,學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展健康教育和組織各種體育活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地保持健康。對(duì)于一些不健康的行為,學(xué)校也應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,確保學(xué)生能夠保持健康的生活方式。
總之,對(duì)于師生們而言,保持健康的生活方式非常重要。我們需要注意自己的飲食習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉、保持良好心態(tài)等等,這樣才能夠在學(xué)校里更好地發(fā)揮自己的能力。
師生心得體會(huì)初中篇六
隨著時(shí)間的推移,師生關(guān)系在我初中三年里發(fā)生了很大的變化。一開(kāi)始,我對(duì)老師們抱有一種仰慕和敬畏的態(tài)度,但也感覺(jué)到了隔閡。然而,在初中的學(xué)習(xí)生活中,我逐漸學(xué)會(huì)了與老師們建立良好的關(guān)系,從而邁向成功。以下是我在初中三年里對(duì)師生關(guān)系的體驗(yàn)和心得。
首先,為了重建師生關(guān)系,我學(xué)會(huì)了尊重老師。在初中,我明白了老師是我們學(xué)習(xí)生活中的領(lǐng)路人,他們付出了很多努力來(lái)教導(dǎo)我們。因此,我尊重老師的個(gè)人意見(jiàn)和決策。無(wú)論是在課堂上還是在課余時(shí)間,我保持了積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度,盡量站在老師的角度去理解他們的教學(xué)方法和要求。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我尊重老師時(shí),他們也會(huì)更加重視我的學(xué)習(xí)情況,對(duì)我給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
其次,我通過(guò)積極主動(dòng)地表達(dá)來(lái)建立師生關(guān)系。我告訴老師們我的學(xué)習(xí)需求和困難,請(qǐng)求他們的幫助和指導(dǎo)。有時(shí)候,當(dāng)我遇到困難時(shí),我會(huì)主動(dòng)找老師請(qǐng)教,這不僅解決了我的問(wèn)題,還使我與老師之間建立了更深厚的師生關(guān)系。此外,我也會(huì)主動(dòng)向老師報(bào)告我的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果,并邀請(qǐng)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。通過(guò)積極主動(dòng)地表達(dá),我感到老師們更加了解和關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況,也更愿意給予我更多的支持和鼓勵(lì)。
另外,我始終保持良好的溝通。在初中,我學(xué)到了一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn),那就是通過(guò)良好的溝通能夠更好地與老師建立起真誠(chéng)的師生關(guān)系。我學(xué)會(huì)了在課堂上提問(wèn)和回答問(wèn)題,展示自己的思考和理解,與老師進(jìn)行積極互動(dòng)。同時(shí),在與老師交談時(shí),我始終保持尊重和傾聽(tīng),關(guān)注老師的想法和意見(jiàn)。通過(guò)良好的溝通,我發(fā)現(xiàn)我不僅能夠更好地理解老師的教學(xué)意圖,還能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議,從而促進(jìn)了師生之間的良好互動(dòng)。
再次,我學(xué)會(huì)了與老師共同成長(zhǎng)。在初中三年里,我意識(shí)到師生關(guān)系不僅僅是單向的教與學(xué),更是師生雙方共同努力進(jìn)步的過(guò)程。因此,我努力將自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)分享給老師,與他們交流學(xué)習(xí)心得和教學(xué)方法。通過(guò)與老師的共同成長(zhǎng),我感到師生之間的距離逐漸拉近,不再只是單純的師生關(guān)系,而是師生之間相互成就和激勵(lì)的關(guān)系。
最后,通過(guò)重建師生關(guān)系,我在初中獲得了很多收獲和成就。與老師們建立良好的關(guān)系幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),老師們對(duì)我的關(guān)注和支持增強(qiáng)了我的自信心和自尊心,在其他方面也取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。在我即將升入高中之際,我深深感慨到,與老師建立良好的師生關(guān)系是我初中時(shí)期最寶貴的心得之一。
師生關(guān)系的重建不僅是師生之間的互動(dòng),更是一種認(rèn)識(shí)到互相尊重、溝通和共同成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)尊重、主動(dòng)溝通和共同成長(zhǎng),師生之間的關(guān)系可以達(dá)到更加融洽和親密的境地。我希望將來(lái)的高中生涯中,能夠繼續(xù)保持這樣的良好師生關(guān)系,繼續(xù)取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)和發(fā)展。初中的師生關(guān)系的重建心得,也將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)生涯中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
師生心得體會(huì)初中篇七
疫情掀起了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),所有人都被卷入了這場(chǎng)戰(zhàn)斗。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中,師生們堅(jiān)守陣地,相互扶持,積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),切實(shí)保障了教育教學(xué)的正常進(jìn)行。以下是我對(duì)于師生共抗疫情的心得體會(huì)。
第一段:傾聽(tīng)心聲,細(xì)心關(guān)懷。
疫情期間,學(xué)校采取了線上授課的方式,師生們不能見(jiàn)面,但師生之間的關(guān)系卻更加緊密。老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生們保持溝通,聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和心聲。而學(xué)生也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上和老師們分享自己的感受和狀況,就像一個(gè)大家庭在互相關(guān)心。這種傾聽(tīng)心聲和細(xì)心關(guān)懷,讓師生之間更加增進(jìn)了感情,也更加了解彼此的心情。
第二段:形式更新,靈感創(chuàng)新。
疫情期間,線上教學(xué)成為了主流,老師們也不斷更新教學(xué)方式,靈活適應(yīng)新的環(huán)境。他們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),設(shè)計(jì)有趣而富有思考的作業(yè),提醒學(xué)生們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們則積極應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)方式,借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí),開(kāi)展線上課程,課余時(shí)間自覺(jué)查漏補(bǔ)缺。這種形式的更新和靈感的創(chuàng)新,讓學(xué)習(xí)不再受到地域和環(huán)境的限制,使教育更具包容性和靈活性。
第三段:盡職盡責(zé),互幫互助。
疫情期間,師生們盡職盡責(zé),彼此互幫互助,共同維護(hù)著良好的學(xué)習(xí)氛圍。在線課堂上,老師們盡心盡力為學(xué)生們講解知識(shí),耐心解答問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;而學(xué)生們也會(huì)主動(dòng)與老師們交流,提出問(wèn)題。另外,學(xué)生間也互相幫助,分享學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)資源,互相激勵(lì),共同進(jìn)步。這種盡職盡責(zé)和互幫互助,讓師生之間相互成為榜樣,形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段:身心調(diào)適,充實(shí)自我。
疫情限制了人們的外出活動(dòng),很多學(xué)生也無(wú)法去學(xué)校進(jìn)行課外活動(dòng)。然而,師生們適應(yīng)了這種環(huán)境,開(kāi)始尋找其他的興趣愛(ài)好,充實(shí)自己的生活。學(xué)生們可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)其他技能,讀書(shū)、寫(xiě)作,只要他們想,就能夠找到許多增長(zhǎng)自己知識(shí)儲(chǔ)備的途徑。同時(shí),他們更注重鍛煉身體,進(jìn)行跳繩、瑜伽、俯臥撐等運(yùn)動(dòng),保持良好的身體狀態(tài)。這種身心調(diào)適和自我充實(shí),使師生們能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)。
第五段:感悟人生,助力未來(lái)。
疫情是一次考驗(yàn),也是一次歷練。在這場(chǎng)考驗(yàn)中,老師們和學(xué)生們不僅鍛煉了自己的耐心和毅力,更深刻地認(rèn)識(shí)了生命的脆弱和諸多問(wèn)題的復(fù)雜性。他們也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活,注重個(gè)人健康和家庭關(guān)系。同時(shí),疫情也讓學(xué)生們更加明確了未來(lái)的方向,懂得了努力學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。這種對(duì)人生的感悟和助力未來(lái),將成為師生們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
師生共抗疫情的心得體會(huì),讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的重要性和價(jià)值。災(zāi)難永遠(yuǎn)無(wú)法擊垮我們,只會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),更加團(tuán)結(jié)。在未來(lái)的日子里,我們將繼續(xù)堅(jiān)持師生共抗疫情的理念,與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師生心得體會(huì)初中篇八
在初中階段,我們每天都面臨著各種各樣的課業(yè)壓力與身體健康問(wèn)題。因此,學(xué)生與老師如何掌握好健康知識(shí),維持身體健康和心理健康,就顯得尤為重要。
首先,為了保持身體健康,我們需要有足夠的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校里,老師經(jīng)常會(huì)組織課余運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽等活動(dòng),希望學(xué)生能夠參加其中,并學(xué)到合理的鍛煉方法。但是,在日常生活中,很多同學(xué)仍然缺乏運(yùn)動(dòng)。這時(shí),我們可以嘗試一些簡(jiǎn)單的鍛煉方法,如每天跳繩、爬樓梯、散步等。除此之外,我們的飲食也很重要。每天要保證攝入足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素等營(yíng)養(yǎng)素,多吃蔬菜水果、少吃垃圾食品。
其次,我們需要關(guān)注心理健康。在上課和做作業(yè)的過(guò)程中,學(xué)生們的壓力往往很大,甚至導(dǎo)致精神問(wèn)題。因此,我們需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),樹(shù)立積極向上的心態(tài)??梢赃m當(dāng)?shù)姆潘勺约海?tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)、和朋友聊聊天,減輕自己的負(fù)擔(dān)。適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒也是必要的,比如可以寫(xiě)日記、跑步、打球等。通過(guò)這些方法,我們可以緩解心理壓力,保持心理健康。
同時(shí),老師們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中也要有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生的身心健康問(wèn)題。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)、飲食等生活知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣。此外,老師還要建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的情緒變化,及時(shí)介入提供必要的幫助。
總之,我們每個(gè)人都要重視自己的身體與心理健康問(wèn)題,學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)、保持良好的飲食習(xí)慣、適時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒。在老師的幫助下,我們可以更好地保持自己的健康,更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
師生心得體會(huì)初中篇九
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段?;仡欁约撼踔腥甑慕?jīng)歷,我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章,希望能與大家分享。
第一段:適應(yīng)與壓力。
進(jìn)入初中,我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初,適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。然而,隨著時(shí)間的推移,我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn):面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段:團(tuán)隊(duì)合作與友誼。
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過(guò)參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán),我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng),這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力,共同取得成績(jī),不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量,還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得,相信和傾聽(tīng)別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段:自我管理與自律。
初中時(shí)期,老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)會(huì),也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn),自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感,為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:充實(shí)的課外生活。
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂(lè)部,例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能,也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過(guò)這些活動(dòng),我拓寬了視野,增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到,培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段:人際關(guān)系與價(jià)值觀。
初中時(shí)期,我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系,并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同,更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺(jué)得,思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的,它將影響我未來(lái)人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力,團(tuán)隊(duì)合作,自我管理,課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng),成為我人生的重要一筆。
師生心得體會(huì)初中篇十
前些日子,外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開(kāi)軒爺爺?shù)氖论E。外公說(shuō),開(kāi)軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生,他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近,我讀到《歲月如溪》一書(shū),編者深情并茂地介紹了朱開(kāi)軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷,讀罷,感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈,也加深了對(duì)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們,相較那個(gè)時(shí)代的朱開(kāi)軒,多了份靈動(dòng),少了份安靜;多了份稚嫩,少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開(kāi)軒,早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān),比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí),他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書(shū)。
是的,他做到了。
“好好讀書(shū)”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此,他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足,執(zhí)著奮進(jìn),不論在學(xué)習(xí)上、思想上,還是道德上,都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無(wú)一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì),這種精神,值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后,或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠(chéng)然,這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后,我開(kāi)始慢慢明白——讀一本好書(shū)就是和高尚的著作者談話。這一過(guò)過(guò)程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書(shū),我知道了讀一本書(shū)其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今,電子讀物取代了墨香味濃的書(shū)籍,我們只得快節(jié)奏地讀書(shū),這是不可取的。只有像朱開(kāi)軒那樣反復(fù)地讀,慢慢地讀,才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍?shū)里面去。而這樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果,其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書(shū)當(dāng)作一個(gè)工具,通過(guò)它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說(shuō)的堅(jiān)持,只是不經(jīng)過(guò)大腦的思考,膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書(shū)應(yīng)該是精神的操練,是我們90后必須學(xué)會(huì),并亟須重新拾起的傳統(tǒng),我們要通過(guò)讀一本書(shū),來(lái)修一段行,進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無(wú)雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書(shū)本里時(shí),“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí),“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁?shū)海中盡情找回自我時(shí),“無(wú)知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書(shū),才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切,才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開(kāi)軒的認(rèn)真執(zhí)著之處,我都會(huì)心生敬意。在合上這本書(shū)的同時(shí),我的思緒便開(kāi)始滋長(zhǎng),我開(kāi)始思考讀書(shū)的目的,開(kāi)始思考讀書(shū)的意義。漸漸地,我理解了,我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書(shū),然后細(xì)細(xì)品味,才會(huì)有所收獲,才會(huì)端正品行,才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書(shū)同行,前行的路上多了位良師;與書(shū)同行,摒棄一切無(wú)謂的世俗觀念;與書(shū)同行,收獲每一份堅(jiān)持帶來(lái)的快樂(lè)。
若是不曾走過(guò),怎么懂堅(jiān)持的可貴?
師生心得體會(huì)初中篇十一
《變形記》是卡夫卡短篇小說(shuō)的代表作,是卡夫卡在藝術(shù)上的最高成就,被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的作品之一。
《變形記》講述了一個(gè)在巨大的生活壓力下人非“人”的故事。主人公格雷格爾因不堪生活重負(fù)變成了一只大甲蟲(chóng)。因?yàn)樗羌依锏慕?jīng)濟(jì)支柱,所以剛開(kāi)始甲蟲(chóng)生活時(shí),它的家人雖然沒(méi)有完全接受它,卻也能做到善待它:讓它吃飽喝足,給它騰出活動(dòng)的空間等等。而格雷格爾也逐漸適應(yīng)了甲蟲(chóng)的習(xí)性、生活。隨著家里的經(jīng)濟(jì)水平逐漸下滑,格雷格爾的家人都出去工作掙錢(qián),漸漸地,家人忍受不了格雷格爾這個(gè)家庭負(fù)擔(dān):妹妹提出要把哥哥弄走,父親毒打兒子,母親無(wú)動(dòng)于衷。最后格雷格爾又餓又病,陷入了絕望?!八念^不由自主地垂到在地板上,鼻孔呼出了最后一絲氣息,死了。他的父親、母親和妹妹開(kāi)始過(guò)著自己養(yǎng)活自己的生活?!?/p>
主人公格雷格爾給我?guī)Я藰O大的震撼,他是一個(gè)乖兒子、好哥哥。他毅然承擔(dān)起家里的經(jīng)濟(jì)、債務(wù),想讓父母過(guò)上一些快樂(lè)無(wú)憂的日子,同時(shí)他想供妹妹去讀音樂(lè)學(xué)校。在格雷格爾變成甲蟲(chóng)之初,我也為這個(gè)悲劇抱有一絲希望,因?yàn)殡m然格雷格爾的父親惱怒、厭惡變成甲蟲(chóng)的兒子,母親也忽視這個(gè)怪物,但是妹妹還是非常關(guān)照哥哥的。即使父母從不主動(dòng)走進(jìn)兒子的房間,但妹妹還是堅(jiān)持每天給哥哥送食、打掃衛(wèi)生,雖然她對(duì)變身后的哥哥依然感到害怕??吹竭@里,我為主人公慶幸著。在后文,作者筆鋒一轉(zhuǎn)。工作后,妹妹對(duì)哥哥越來(lái)越不貼心了:送食隨便,打掃馬虎。在格雷格爾為妹妹感到不忿并在她演奏時(shí)不小心把三位房客嚇跑后,妹妹竟跟父親提出要把哥哥趕走,也說(shuō)了許多傷害哥哥的話語(yǔ)。格雷格爾雖然異化成蟲(chóng),但是他仍保留著人的思想、意識(shí)。聽(tīng)到自己最為疼愛(ài)的妹妹說(shuō)出這些話,格雷格爾的內(nèi)心非常痛苦,我也感到特別的心酸。連最后一絲希望都熄滅了,真正的絕望降臨到主人公的身上。在生活矛盾面前,原來(lái)人性可以如此脆弱、不堪一擊。
《變形記》的藝術(shù)價(jià)值之高,在于首次運(yùn)用了荒誕與現(xiàn)實(shí)合一的寫(xiě)作手法。在現(xiàn)實(shí)生活中,人變成蟲(chóng)是不可能的、荒誕的,只能用來(lái)寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)。而在寫(xiě)作中,作者采用寫(xiě)實(shí)手法,將主人公的心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)活動(dòng)真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。主人公格雷格爾的異化是有三層含義的:第一層含義是:“生理”變形,象征地說(shuō)明了社會(huì)環(huán)境對(duì)人構(gòu)成的擠壓以及人承受不了超量的生活重負(fù),從而走向人的反面。第二層含義是:“經(jīng)濟(jì)”變形,由格雷格爾的身體“變形”而產(chǎn)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的和生活狀況的“變形”。第三層含義是:由格雷格爾的“生理變形”和薩姆莎家的“經(jīng)濟(jì)變形”所引起的格雷爾家人的“心理變形”。它集中反映了西方社會(huì)環(huán)境濁化、人際關(guān)系的惡化及親情關(guān)系的異化。
《變形記》描述了人與人之間的孤獨(dú)感和陌生感,即人與人之間競(jìng)爭(zhēng)激化、感情淡化、關(guān)系惡化,也批判了在資本主義社會(huì)的壓迫下,人們私心加重,人性開(kāi)始泯滅的狀況。
師生心得體會(huì)初中篇十二
26個(gè)國(guó)家,96個(gè)城市,無(wú)論是羅馬的假日,興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯,都留下了余秋雨對(duì)讓心靈去旅行的詮釋?!缎姓邿o(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無(wú)與倫比的思考,變成了史詩(shī)般的文化眼光,最終變成了涓涓流淌的文字,流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行,是一次重新探索新時(shí)代西方文化,風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界,而是思考著文化背后的故事。
“廢墟,大海,海浪,歷史常常從這里出發(fā);森林,山丘,古堡,歷史常常在這里隱蔽;熱鬧,精致,張揚(yáng),歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼,寂寞,執(zhí)著,歷史常常在這里凝煉?!庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯,蘊(yùn)含的水上柔情,在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城,在余秋雨的話中仿佛讓人聽(tīng)到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào),卻又讓人覺(jué)得哀傷,這座沒(méi)有喧嘩的城和這片沒(méi)有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎,在余秋雨再來(lái)亦是如此,高傲且神采奕奕。描寫(xiě)巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”。“聚合”著財(cái)富、文化、審美與氛圍,揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代,成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化,余秋雨給了思考的完整和深刻,心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐,體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆,“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟,能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通?!蔽覀円矐?yīng)感嘆,在歷史滄桑的文化瑰寶面前,我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的,或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評(píng)價(jià),但我們能做到的是不單純的行走,單純的融入文化,用心靈去旅行。有朝一日,若能見(jiàn)到世界各地的文化遺產(chǎn),我便會(huì)像余秋雨那般去了解去探索,用中國(guó)人的眼光看世界。用余秋雨開(kāi)啟的寬闊視窗來(lái)展望所見(jiàn)所聞。
行者無(wú)疆,或許就是這本書(shū)展現(xiàn)的意義。
寒假里我讀了我國(guó)古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔,并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物,是個(gè)非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超,是妖怪們的克星,他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府,攪得天上和天下人仰馬翻,具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度,也有調(diào)皮好動(dòng)、沖動(dòng)魯莽、愛(ài)作弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗,與至高的玉皇大帝斗志,叫響了“齊天大圣”的美名,捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智,善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過(guò)一個(gè)妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難斗爭(zhēng),決不退縮,他赴湯蹈火,冒著生死的考驗(yàn),還要承受來(lái)自師父的不信任所帶來(lái)的委屈。但這一切都沒(méi)能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說(shuō)到豬八戒,雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣,但它沒(méi)有孫悟空那樣神勇,更談不上什么光輝高大,但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看,它肥頭大耳、袒胸露腹,一副滑稽可笑的模樣;從性格上看,它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢(qián)、怕困難、好沾小便宜、愛(ài)耍些小聰明,老想著高老莊的媳婦、愛(ài)撒謊,騙師父讓他念緊箍咒,讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭,好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂(lè)觀、無(wú)拘無(wú)束。
師父唐僧,雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力,但他品行端正,一心向佛,不怕“千刀萬(wàn)剮”,有堅(jiān)定的信念,頑固執(zhí)著。他對(duì)妖怪的毫無(wú)辨別力和抵抗力顯得那么不中用,尤其是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯糊涂,會(huì)相信豬八戒的謊話或妖怪的變化,從而對(duì)孫悟空進(jìn)行懲罰,有時(shí)還逼他走。我覺(jué)得唐僧是那么刻板無(wú)趣。
書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己,我在學(xué)英語(yǔ)、國(guó)際象棋的過(guò)程中,一碰到困難或者有不懂的,不通過(guò)自己努力思考,便想半途而廢,甚至還大哭大鬧、有頭無(wú)尾,我沒(méi)有把一件事情從頭做到尾,現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的,也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽耍沂菆?jiān)持到了最后。
師生心得體會(huì)初中篇十三
我從小就是個(gè)好奇寶寶,遇到什么不懂的事總愛(ài)問(wèn)幾個(gè)“為什么”,而我這種愛(ài)“打破砂鍋問(wèn)到底”的習(xí)慣,有時(shí)大人問(wèn)得落荒而逃。后來(lái),爸爸媽媽一致決定給我買(mǎi)了一套《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》,說(shuō)是為了幫我解疑。果然,從這本書(shū)中我學(xué)到了很多知識(shí),其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書(shū)中介紹死海位于阿拉伯半島,是世界上海拔最低的湖泊,因?yàn)闅夂蚋稍铮邓?,使死海像一個(gè)大蒸籠,不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水,卻把鹽留在湖中,死海的含鹽量是普通海洋的10倍,因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對(duì)密度大大超過(guò)人體的密度,所以在死海中,人會(huì)自然浮起來(lái),不會(huì)被淹死。
讀了這篇文章后,我是半信半疑,因?yàn)槲恼轮械囊恍?zhuān)業(yè)名詞我還不能理解。媽媽見(jiàn)我疑惑不解、苦思冥想的樣子,笑著對(duì)我說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧?!闭f(shuō)著,媽媽便找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料:清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水,媽媽讓我把雞蛋放入水中,當(dāng)我小心翼翼地松開(kāi)手后,雞蛋悠悠地沉到水底,一動(dòng)不動(dòng)。接著,媽媽讓我往水里加鹽,并觀察雞蛋的動(dòng)靜。懷著緊張又期待的心情,我一小勺一小勺地往水里加鹽,終于,雞蛋開(kāi)始動(dòng)了,懸在水中了,我激動(dòng)不已,媽媽在一旁說(shuō):“不要停,繼續(xù)加鹽?!彪S著鹽越加越多,我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?!巴?,雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來(lái)。抑制住激動(dòng)的心情,我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱梢悦鼏?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我迫不及待地伸出手去摁了摁,雞蛋動(dòng)了動(dòng),依然浮在水面上,我又用力一摁,雞蛋沉下去了,可當(dāng)我松開(kāi)手后,它又立馬浮了上來(lái),像是杯子底部裝了彈簧一樣,真有趣!
媽媽告訴我,是鹽水讓雞蛋浮起來(lái)的,這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的,我聽(tīng)了恍然大悟:原來(lái)科學(xué)不僅存在于大自然中,在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué),那就看我們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
師生心得體會(huì)初中篇十四
雨,是自然界最常見(jiàn)的現(xiàn)象之一,與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國(guó)文化而言,從“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝”“問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”......一年四季,雨的身影無(wú)處不在。不僅如此,雨還似乎很容易牽動(dòng)人們的情愫,引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉??梢哉f(shuō),雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。
讀了《雨:一部自然與文化的歷史》這本書(shū)之后,讓我對(duì)雨又有了新的認(rèn)識(shí)。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國(guó)著名的科學(xué)記者)歷時(shí)四年,輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查,最終呈現(xiàn)給我們這場(chǎng)視覺(jué)和感官盛宴。
盡管古代的人們大多會(huì)將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來(lái),但客觀來(lái)說(shuō),那時(shí)候的雨幾乎不會(huì)受到人們意志的影響,反而會(huì)左右人類(lèi)的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的,“雨,作為地球水源的同時(shí),也成了孕育生命的源泉”。“人類(lèi)對(duì)雨水的天然好感,源于人類(lèi)文明與農(nóng)業(yè)對(duì)雨不可分割的需求。”......“在潮濕的氣候條件下,疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開(kāi)來(lái)?!薄耙粓?chǎng)及時(shí)的大雨是沖走污水、死爛動(dòng)物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......
當(dāng)然,人們并不甘心長(zhǎng)期屈從于雨的“淫威”之下,因此,他們開(kāi)始想各種辦法積極應(yīng)對(duì)。人們開(kāi)始研究并經(jīng)過(guò)多次嘗試,終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具,如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌,更是一種傳統(tǒng)文化)。此外,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們借助各種工具還實(shí)現(xiàn)了成功對(duì)降雨情況進(jìn)行預(yù)測(cè),這對(duì)于農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。更加激動(dòng)人心的是,人們能夠依靠先進(jìn)工具對(duì)天氣進(jìn)行“顯著人工干預(yù)”,擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然,這并不是通過(guò)人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實(shí)現(xiàn)的,而且這種干預(yù),影響范圍十分有限。但無(wú)論如何,這都是一個(gè)可喜的進(jìn)步。
正如之前所說(shuō),正是因?yàn)橛旰腿藗兊穆?lián)系如此密切,因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感,不管是詩(shī)歌還是音樂(lè)。比如書(shū)中多次提到的“史密斯合唱團(tuán)”,其音樂(lè)以準(zhǔn)確地捕捉英國(guó)人的個(gè)性和英國(guó)的天氣而著稱(chēng)。在他們的作品中,也可以聽(tīng)到雨的聲音。
總之,這本書(shū)的中文版是譯作,其中涵蓋的案例詳實(shí)、真實(shí)、客觀,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,讀起來(lái)不會(huì)讓人覺(jué)得枯燥。希望有機(jī)會(huì)能夠讀到原版。
師生心得體會(huì)初中篇十五
初中,是我們青春歲月里的一個(gè)重要階段。在這三年里,我度過(guò)了許多歡樂(lè)和困惑,感受到了成長(zhǎng)的陣痛,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
初中生活充滿了憧憬和好奇。剛進(jìn)入初中,我對(duì)于這個(gè)新環(huán)境和新生活充滿了期待。在新的班級(jí)里,我結(jié)交了許多新朋友,他們來(lái)自不同的地方,有著不同的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)和他們相處,我學(xué)會(huì)了尊重、包容和關(guān)心他人。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)真正的友誼是可以跨越地域和年齡的,只要有真摯的情感和共同的興趣,我們就能成為永遠(yuǎn)的朋友。
然而,初中生活并不完全是一片美好。面對(duì)課業(yè)繁重和學(xué)習(xí)壓力的增加,我曾一度感到無(wú)所適從和焦慮不安。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了一個(gè)道理:只有腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),才能提高自己的能力和水平。于是,我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力,我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在成績(jī)上取得了顯著的進(jìn)步。同時(shí),我也通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參加各種比賽,培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。這些努力不僅拓寬了我的眼界,增強(qiáng)了我的自信心,還讓我明白了一個(gè)道理:只有持之以恒地努力,才能追求自己的理想和夢(mèng)想。
除了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,初中生活還讓我學(xué)會(huì)了與人相處的技巧。在集體活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了合作和溝通,明白了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)與同學(xué)們一起組織各類(lèi)活動(dòng),我鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅提高了自己的人際交往能力,還結(jié)識(shí)了不同類(lèi)型和性格的人。學(xué)會(huì)理解和包容他人,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),只要我們相互尊重,就能和諧相處。
此外,初中生活也使我明白了道德和責(zé)任的重要性。在社區(qū)服務(wù)中,我參加了各類(lèi)公益活動(dòng),幫助需要幫助的人。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多知識(shí),更加深了對(duì)于寬容、友愛(ài)和扶助他人精神的理解。在日常生活中,我也學(xué)會(huì)了關(guān)心和照顧他人,尤其是幫助弱者和不幸的人。這些行為不僅能夠讓他們感受到溫暖和關(guān)愛(ài),同時(shí)也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
回首初中的三年,我不禁感慨萬(wàn)分。在這個(gè)階段里,我第一次體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也收獲了許多寶貴的體會(huì)和智慧。我明白了友誼的珍貴和貴重,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力,明白了合作和溝通的重要性,也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人和奉獻(xiàn)社會(huì)。這些經(jīng)歷和體會(huì),將成為我未來(lái)發(fā)展的重要支撐和助力。初中生活,是我一生中最寶貴的記憶,也是我成長(zhǎng)道路上最重要的經(jīng)歷。我相信,通過(guò)這段經(jīng)歷,我將更加勇敢地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
師生心得體會(huì)初中篇十六
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律,對(duì)紀(jì)律自覺(jué)遵守執(zhí)行,積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生自尊心,不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生通過(guò)演講,表演,辯論,比賽等多種形式,多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感,自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體,我們不能搞“一刀切”,學(xué)生父母的文化程度,對(duì)教育的認(rèn)識(shí),及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感,同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考,替學(xué)生多想一些,從不同的角度去感化學(xué)生,讓學(xué)生從心底覺(jué)得你是親近的,了解他的人。
教學(xué)中,師生關(guān)系和諧的班級(jí),課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺(jué)。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間,場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒(méi)有準(zhǔn)備,學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力,也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師,我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈,忍無(wú)可忍:這是想一想,退一步海闊天空,或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信,反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系,對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意:
(1)教師語(yǔ)氣。教師的語(yǔ)氣,語(yǔ)態(tài),體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢,引用一些常用語(yǔ)言“有理不在聲高”等聽(tīng)起來(lái)順耳又教育人的話,如“年輕人,冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂,課后有理再說(shuō)也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異,因事而異,能讓氣氛緩和盡量緩和,事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理,如果在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心,那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正,處理事情要有一定的原則,獎(jiǎng)懲分明,是非分明,不包庇成績(jī)好的,對(duì)成績(jī)差的不要有偏見(jiàn),即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理,不急于發(fā)表意見(jiàn),師生共同冷靜思考幾分鐘,以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù),課后再進(jìn)行處理,讓學(xué)生說(shuō)出事情原由,分析厲害關(guān)系,分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來(lái)說(shuō)明情況,講明道理,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),他們具有一定的是非辨別能力,在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀,人生觀,逐漸成熟起來(lái)。
三針對(duì)本班情況具體分析,進(jìn)行教育。
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面:一是說(shuō)小話,有問(wèn)題馬上就想討論,課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事,專(zhuān)挑性格溫和的老師的課堂說(shuō)話。
針對(duì)第一種現(xiàn)象,我采用“抓住頭子,分個(gè)擊破”,并在班上做了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的講話。
針對(duì)第二種現(xiàn)象,我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事,丟掉“奴隸”思想:不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格,我就遵守;哪位老師和顏悅色,我就不尊重人。這種看人行事,就是“奴性”,就是等著“地主的鞭子”落下來(lái)才去做,才去做好。
四做到條款細(xì)致化:
比如,對(duì)于午休,自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”:不說(shuō)話,不討論問(wèn)題,不隨便下位,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué),至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣,遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
師生心得體會(huì)初中篇十七
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著,是以描寫(xiě)重慶解放前夕的殘酷地下斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng),講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書(shū)影響了整整兩代人。在那些英雄形象中,我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢(qián),但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來(lái),為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐,以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打,其中“插竹簽”這一場(chǎng)景的描寫(xiě),讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然,還有許云峰、成剛、余新江等等,一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的,完美的。而另一個(gè)為了自己享樂(lè)背叛革命、出賣(mài)戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過(guò)正反形象的對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)他們一開(kāi)始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇,我們發(fā)現(xiàn):富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者,而知識(shí)分子甫志高卻成了叛徒。我覺(jué)得這是一個(gè)信仰的問(wèn)題。有些人堅(jiān)持了信仰,成為了英雄;有些人背棄了信仰,成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書(shū),這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺(jué)得,非常有意義。小說(shuō)描寫(xiě)的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們?cè)诮裉煲矔?huì)面臨很多的選擇,在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰,一直是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后,就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中,有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上,不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱(chēng)沒(méi)有口罩,拒絕給病人接診……。所以我要說(shuō),無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天,那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中,就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
師生心得體會(huì)初中篇十八
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書(shū)中學(xué)度過(guò)了三個(gè)多月,即將為我的為期三個(gè)月的大三實(shí)習(xí)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。又興奮,又激動(dòng),但更多的是不舍、是感激。回顧起當(dāng)時(shí)剛來(lái)到這的心情,久久不能平靜。然而回顧這三個(gè)月以來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)工作,我雖然不曾有過(guò)什么驚天動(dòng)地的'成績(jī),但盡著自己的職責(zé),通過(guò)自己不斷的努力,在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲,也有了很多值得深思和努力的地方。這三個(gè)月以來(lái),有苦有甜,有歡樂(lè),有痛苦,但總的來(lái)說(shuō)對(duì)我有著莫大的好處,不僅讓我得到了一定的鍛煉,積累了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
師生心得體會(huì)初中篇十九
月考的風(fēng)一下子就過(guò)了,面對(duì)自己的成績(jī),我無(wú)話可說(shuō);面對(duì)自己漏洞百出的試卷,我哭笑不得;面對(duì)自己的粗心,我無(wú)法彌補(bǔ)。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意,父母沒(méi)有感到失望,畢竟我沒(méi)有退步。但是我卻非常的失落,沒(méi)有達(dá)到心里的目標(biāo),而且差距并沒(méi)有拉小,該錯(cuò)的我還是錯(cuò)了不該錯(cuò)的我也錯(cuò)了,但是我還是很開(kāi)心,畢竟我沒(méi)有放棄。
粗心犯下的錯(cuò)誤無(wú)法彌補(bǔ),對(duì)于過(guò)去的事情,我們是無(wú)法再補(bǔ)過(guò)再重新來(lái)過(guò),但對(duì)于以后還未發(fā)生過(guò)的事情,我們完全可以控制,使自己的錯(cuò)誤不再出現(xiàn),人都會(huì)粗心,天下沒(méi)有永遠(yuǎn)不粗心不出錯(cuò)的天才。只有更細(xì)心更用心能做打不出錯(cuò)。
父母總是鼓勵(lì)我們總是在我們前面提醒我們幫助我們,對(duì)于現(xiàn)在的我們,父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí),都是我們親口講述的,但是我覺(jué)得我的父母越來(lái)越忙了,很少有時(shí)間聽(tīng)我“嘮叨”自己的故事,只有自己的成績(jī)才能證明自己的努力,每當(dāng)考不好時(shí)第一個(gè)覺(jué)得對(duì)不起的就是自己的爸媽?zhuān)撬麄儏s從不計(jì)較,他們知道人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的。
今天(星期三),每月一次的月考到來(lái)了,同學(xué)們都沉浸在復(fù)習(xí)的時(shí)刻里,爭(zhēng)取能考個(gè)好成績(jī)。
時(shí)間過(guò)得飛快,今天(星期五),一切已塵埃落的,毫無(wú)懸念。下午,所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來(lái),一個(gè)個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù),正在向我招手,我立刻跑了過(guò)去,是的,和往常一樣,有的考得好,也有的考得不理想,當(dāng)然就會(huì)有高興,也會(huì)有失望。
時(shí)間又回到了昨天上午,正好是數(shù)學(xué)考試。當(dāng)時(shí),我在做完試卷后,和老師預(yù)期的時(shí)間一樣,還剩下半個(gè)小時(shí),我一開(kāi)始,還認(rèn)真的檢查,可到了后來(lái),我檢查了一遍,改了幾個(gè)地方以后,我便不認(rèn)真檢查了,只是草草看過(guò)完事,到了最后的15分鐘,我又仔細(xì)地看了一遍,因?yàn)闀r(shí)間緊張,我只檢查了幾部分,把我錯(cuò)的那部分遺漏了,就這樣,便吹哨收卷了。
就這樣,我回憶一遍后,又分析了一下,有一個(gè)題我寫(xiě)的很對(duì),但因?yàn)榱?xí)慣問(wèn)題,到了最后竟忘了化簡(jiǎn),還有一個(gè),和這個(gè)類(lèi)似,雖然我寫(xiě)的過(guò)程什么的都對(duì),但是因結(jié)果算錯(cuò)了,扣了分。這些東西,本不應(yīng)該錯(cuò),可卻偏偏錯(cuò)了,這就是心態(tài)的問(wèn)題,如果,認(rèn)真仔細(xì)的去做了,就不會(huì)考不好。
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