教案是教師對教學過程的規(guī)劃和設計,是教學工作的重要組成部分。編寫教案時,教師應該明確教學目標,使學生知道自己要學什么。教案是教師為了實施教學活動編寫的一種計劃性文稿,通過編寫教案,可以提高教師的備課質(zhì)量和教學效果。在編寫教案前,教師應對教學內(nèi)容進行充分準備和了解,教案應當具備明確的教學目標,以便于教師引導學生進行學習。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
笠翁對韻教案大班篇一
1、鍛煉幼兒的小手靈活度。
2、學用小紙刀、注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。
1、將紙杯倒扣在桌子上,在紙杯外面包上一層紙。
2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵,用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。
3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛,并粘到相應的位置,再用彩筆畫出眼珠,鼻子和嘴。
4、將兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。
笠翁對韻教案大班篇二
二、范讀帶讀《笠翁對韻·上卷》一東(助教與學生共同完成)15min。
三、釋讀(教授與學生共同完成)25min。
四、休息7min。
五、靜定訓練(助教與學生共同完成)3min。
六、釋讀二冬(先由助教帶讀,釋讀由教授與學生共同完成)15min。
七、朗讀一東、二冬(助教與學生共同完成)15min。
八、布置作業(yè)(教授),并做課堂總結(班長)5min。
一、開場白。
今天我們要學習新課《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。在講新課之前,老師要介紹一下我們將要執(zhí)行的班級管理新方案——“值周班長責任制”。最近老師發(fā)現(xiàn)一個問題,就是有的同學總是自覺不自覺的去管其他同學。《弟子規(guī)》中說“揚人惡,即是惡”。老師告訴你們,做人不能總職責別人的缺點,即使看到別人有缺點,也不要當面指責。你應該反省一下自己,自己做的好不好呢?如果發(fā)現(xiàn)自己有不足之處,應及時改正。能發(fā)現(xiàn)別人的缺點也是好事,每個人都有監(jiān)管別人的機會,這就是我將要介紹的“值周班長責任制”。大家看到我手上拿的這份《九雯學堂學生紀律考核表》了嗎?從表中可以看到,具體的考核項目分七大板塊。分別是禮儀15分,衣著,紀律,發(fā)言,誦讀,應用,互助。其中“禮儀”主要從來校禮儀、課堂禮儀和放學禮儀三方面來考察的;“衣著”主要從整體、紐扣、衣物放置三方面考察;“紀律”主要從坐姿、站姿、桌椅、請示、食品幾個方面考察;“發(fā)言”從積極度、示范作用以及是否有創(chuàng)意三方面來考察;“誦讀”主要從指讀情況、背誦情況和理解情況三方面考察;“應用”主要從家中、學校、社會三方面考察;“互助”主要考察的是幫助同學的情況。我們每周推選一位班長,負責監(jiān)管班級其他同學的課堂表現(xiàn)情況。集體考核的內(nèi)容同學們都聽明白了嗎?(聽明白了)課堂表現(xiàn)好與不好,是有評分制來體現(xiàn)的。學生每節(jié)課課堂表現(xiàn)情況由班長打分。其中禮儀15分,衣著15分,紀律20分,發(fā)言15分,誦讀15分,應用15分,互助5分。滿分為一百分。我們將在周末進行分數(shù)統(tǒng)計。最后得分是一周內(nèi)每節(jié)課得分的平均值。分數(shù)最高的將有獎勵。本周的值周班長誰來擔任?同學們選一個代表吧。(耿銳)好,本周的值周班長就由耿銳來擔任。大家積極配合班長工作。希望大家都有良好表現(xiàn)。
言歸正傳。把書翻到《笠翁對韻》的目錄。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎?“翁”就是李漁自稱?!绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞隆!皩崱本褪枪糯藢ψ?,講押韻。
二、范讀、帶讀《笠翁對韻·上卷》一東。
老師先范讀一遍課文,請同學們認真聽。(一東,略)下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句,你們齊讀一句,并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動,朗讀到哪個字手指就停在哪個字上,標點符號跳過去不指。聽明白了嗎?小朋友,跟我念。(一東,略)。
三、釋讀。
1、師讀第一段。
講解第一段(重點點撥:山花對海樹霽牛女河)。
指生第一段(兩名即可)。
2、師讀第二段。
講解第二段(重點點撥:云曖玳屐過天星似箭驛旅茅店皓月)。
重點字詞課堂提問:曖玳屐驛旅茅店皓月。
指生第二段(兩名即可)。
3、師讀第三段。
講解第三段(略講)。
指生第三段(兩名即可)。
四、休息。
五、靜定訓練。
下達靜定訓練口令:“三??二??一”同學們都坐好了嗎?眼睛閉好了嗎?老師要檢查了。注意,在老師說睜開眼睛之前,請小朋友們不要睜開你們的眼睛。如果誰做的最好,老師會走到他跟前,拍拍他的肩膀,表示鼓勵。如果哪位小朋友沒有閉好眼睛,老師就要過去提一下他的右耳朵。老師要下去檢查了。(檢查)好,大家都做得很好,現(xiàn)在想象自己躺在草坪上,草又綠又軟,微風吹拂著你,讓你感覺特別的舒服。在草坪的不遠處,有一只黃牛,黃牛的旁邊,是三只小黃牛,它們在吃著嫩嫩的青草。一只小鳥飛來了,輕輕地落在了黃牛的背上,它歡快地唱著歌,悅耳動聽??一會兒,小鳥飛走了,不一會兒,黃牛和它的孩子們也搖擺著尾巴走了。四處靜悄悄的。陽光溫和地灑在你身上,你感覺舒服極了。繼續(xù)享受這個場景。??(30秒)好,請慢慢睜開眼睛。
六、釋讀二冬首先助教帶讀二冬。
然后由教授指導學生釋讀二冬。
1、師讀第一段。
講解第一段(重點點撥:三元及第一品仙李盤根調(diào)國脈嬌楊擅寵起邊風)。
指生第二段(兩名即可)。
2、師讀第二段。
講解第二段(略講)。
指生第二段(兩名即可)。
3、師讀第三段。
講解第三段(重點點撥:高皇滅項憑三杰,虞帝承堯殛四兇)。
課堂提問:項三杰。
生齊讀第三段。
七、朗讀一東、二冬。
1、分組讀(分兩組,每組讀一章,進行小組比賽)。
2、老師說上句,學生對下句?!疤鞂Α?,雨對——風,大陸對——長空??”通過對接,來爭取當堂課背誦。
八、布置作業(yè)、課堂總結。
1、教授布置作業(yè):利用課余時間熟讀一東、二冬。(30分鐘)。
2、班長做課堂總結:班長到講臺前宣布學生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結。
3、助教結束語:班長的評分還是很公平合理的,成績已經(jīng)公布下去了,每位同學對自己的課堂表現(xiàn)也已經(jīng)是心中有數(shù)了。分數(shù)高的同學請不要驕傲,希望你們再接再厲,在以后幾天同樣表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。成績靠后的同學也不要灰心,希望你們在以后的課堂上能嚴于律己,有出色的表現(xiàn)。主動回答問題、主動幫助同學、認真朗讀課文都是你們表現(xiàn)的機會。所以想做一個表現(xiàn)優(yōu)秀的學生并不難。我們會將你們一周的成績算出平均值,就是你們一周課堂表現(xiàn)的最后得分。希望大家以后都會有良好表現(xiàn)。
笠翁對韻教案大班篇三
1、反復感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導學唱的愿望。
2、萌發(fā)做小學生的愿望和對老師的感激之情。
圖片四幅、小樂器人手一份。
1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂器自由進入活動室。
2、發(fā)聲曲:再見。
531│531│2432│135│。
(領)小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦。
531│531│2432│1――│。
(幼)再見了幼兒園啦啦啦啦啦。
3、感受歌曲旋律。
(1)聽第一遍音樂,初步感受。
再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個一年級的小學生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長大,學會了畫畫做游戲,學會了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說不出的高興。所以,老師要祝賀你們長大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。
(2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺怎樣?
(3)聽第三遍前問:“這首歌是幾拍子的?
(4)你聽到畢業(yè)歌里說了什么?
(5)老師出示圖片示范唱。
(6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對老師說嗎?
(7)再次欣賞后,幼兒跟教師學唱。
4、復習《節(jié)奏邀請舞》。
笠翁對韻教案大班篇四
1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中遵守規(guī)則。
幼兒在活動中能遵守游戲的規(guī)則。
戶外塑膠地。
在平時發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動,最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。針對孩子們的這一興趣和需要,我開展了這次活動。
做準備活動——自由玩——集體活動——放松。
1、做準備活動。
幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主玩。
讓幼兒自主玩你追我趕。
3、集體活動,捕小魚。
介紹玩法,規(guī)則。幼兒進行活動。
4、放松、休息、擦汗。
笠翁對韻教案大班篇五
《笠翁對韻》是一本匯集了許多千古佳文的好書,它分為上卷和下卷。上卷從一東寫到十五刪,下卷則從一先寫到十五咸,不論哪一個都讓人過目不忘。
在這么多故事中,最令我記憶猶新的就是“鐵面無私包青天”了。它講述了宋朝包拯的故事。他屢破奇案、清正廉潔,很受皇上的重視,被封為都城開封府的府尹。而這里的地方官特別難當,因為皇權可以干預開封府的政事,皇親國戚都聚集在這里,他們仗勢欺人。但自從包拯來了以后,鐵面無私,不畏強權。
一次,一位婦女帶著兒女在門外擊鼓喊冤,要控告駙馬陳世美。原來,自陳世美當上駙馬以后,不但不認妻兒,還要將母女三人害死。包拯并沒有因為被告是駙馬而放棄這個案子,反而更認真的收集證據(jù)。證據(jù)準備好后,就派人去捉拿駙馬。朋友聽說他要這么做,都來勸他,可包拯還是堅持審問。最后,在大量證據(jù)下,駙馬只得認罪,被處死在包拯的鍘刀下。
《笠翁對韻》讓我知道了什么是真正的大丈夫,更讓我明白了怎么樣堂堂正正的做人。
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笠翁對韻教案大班篇六
執(zhí)教:鄒永榮。
2014.3教學目標:
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學教育發(fā)揚光大,使孩子學習經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學重點:熟練朗讀和背誦課文。教學難點:理解文章內(nèi)涵,學寫對仗春聯(lián)。教學過程:
一、課前談話。
師:今天,我們一起來學習《笠翁對韻》。你們知道笠翁是什么意思嗎?生:戴著斗笠的老翁。
師:說得沒錯。不過,這里的老翁指的是作者李漁。大家知道嗎?在古代,學者、詩人,不僅有自己的姓和名,還有名號呢!你們知道大詩人李白的號是什么嗎?生:香山居士。
師:三國時期的諸葛亮號是什么呢?生:臥龍。
師:對呀!作者李漁的號就是笠翁。他是明末清初時期非常杰出的作家。那對韻是什么呢?生:我認為“對韻”就是對對子。
二、師:(出示幻燈片)看,這是其中的一個精彩片段。請大家打開校本教材,看到第71頁。先看到第一段。請大家借助字典,自由讀第1段。明白嗎?開始吧。生:自由讀。師:誰來讀給大家聽?生:
師:聽了他的朗讀,你最想表揚他的什么?生:聲音響亮,有節(jié)奏!
曜
颯
戍
朔(打出讀音)斗。
讀“dou”,你知道為什么嘛?生:這里指北斗七星。
師:對!根據(jù)意思讀準字音,也是一種方法。把這句話讀一讀:參商兩曜斗西東。
師:幻燈出示:參、商指的是星宿中的兩個星座。看:在北斗七星的東西兩邊有參、商兩顆星。這兩顆星在東西兩邊,誰也見不著誰。哪一句與他相對應,也寫出了其他兩顆星的位置。生:牛女二星河左右。
師:同學們,真了不起!在短短的時間里,找到了這么多的對子?,F(xiàn)在,請把他們連起來,讀一讀,注意讀準字音,讀通句子。生:讀第一段。
師:同學們讀得很認真,很通順。像這樣,把句子讀通,就達到了朗讀的第一層要求。這就是——通讀。(板書)就是把字音讀準,句子讀通。(板書:字句)。
師:朗讀的第二層要求啊,就是熟讀?。ò鍟菏熳x)你知道熟讀是什么意思呢?生:就是流利地讀,就是熟練地讀。
師:好的。通過一遍遍地讀,把內(nèi)容記在心中,能讀出輕快的節(jié)奏,這就是熟讀。(板書:節(jié)奏)。
師:同學們,熟讀有很多種方式。你們聽過壯族三月三的賽哥節(jié)嗎?他們的對歌就是你唱一句,我和一句。讀書也可以這樣。我讀一句,你們跟著和一句。這叫唱和讀。你們想和嗎?我先來,天對地。生:風對雨。師:山花對海樹。生:赤日對蒼穹。
……(注意:十月塞邊,颯颯寒霜驚戍旅要對:三冬江上,……)。
師:剛才呀,是我們師生的唱和讀?,F(xiàn)在,男生讀,女生和,好嗎?試一試吧。男生站起:站如松女生:坐如鐘。
師:不錯。稍稍調(diào)整一下,就更有節(jié)奏啦!大家想不想試一試?老師起個拍子,大家一起來拍手讀。生:起拍手讀。
師:我們還可以同桌拍著手讀。玩過拍手歌嗎?哪兩個伙伴來拍手讀?生:兩伙伴。
師:大家兩兩個試一試吧?
師:開心吧?老師發(fā)現(xiàn),你們都已經(jīng)能背誦出來,并把它記在了心中。這就是熟讀的好處。俗話說:“熟讀成誦?!边@就是朗讀的第三層要求——板書:誦讀。說得好!要達到這一層要求可不簡單:要讀出感情,要讀出韻味!(板書:韻味)師:現(xiàn)在,你最喜歡誦讀哪一個對子?生:我想誦讀:一字對:天對地,雨對風。(出示:天對地,雨對風)。
師:自古以來,就有了天和地。你能讀出他們的變化嗎?生:讀。
師:聽出來了,這是和風細雨。還有誰來讀一讀?生:讀。
師:讀出了狂風暴雨。師:再讀生:讀。
生:我想讀二字對。出示二字對。
師:讀完二字對,你仿佛看到了什么?生:我仿佛看到了——生:我仿佛看到了——。
師:讀出它的廣闊,火紅火紅的太陽和藍空。把眼前看到的,能讀出來嗎?師:你還想誦讀哪句?生:三字對。雷隱隱,霧蒙蒙。師:你聽到了什么?生:
師:你還想誦讀哪個對子/生:十一字對。師:你看到什么景象?
誰來讀?怎樣的環(huán)境?漁翁在干什么?你還想到哪個漁翁?(江雪)這個漁翁心境如何(孤獨)。
生:這個漁翁就是李漁自己,他的心情是悲傷的。師:讀出這種心情!師:還能讀讀其他對子嗎?生:師:
博雅同學前不久參加市里的毛筆書法比賽獲得了一等獎的好成績。今天,她帶著文房四寶,也要為大家書寫自己喜歡的對子。請大家合著古樂,大聲熟讀對子吧?。ú⑴涔艠?、書法)。
其間,可以請同學上臺展示你們的誦讀。你們可以配上動作,可以效仿古人搖頭晃腦的誦讀。(三個)。
師:評一評。他們讀得怎樣?生:
師:是的,想他們這樣有感情地誦讀,用心地讀,讀出了韻味。這就達到了誦讀的要求。請男女生合作誦讀這一第一段。
師:剛才,我們欣賞的是“笠翁對韻”上卷“一東”中的第一段。還有第二段,第三段。想讀一讀嗎?同學們,按剛才的方法:通讀字句,熟讀出節(jié)奏,誦讀出韻味。開始讀吧。誰來讀讀。指名讀。第二段。指名讀。第三段。
師;咱們讀到這,這是通讀。回家后,請大家熟讀。來看看博雅同學寫的書法。(貼:天對地,雨對風,大陸對長空。注意順序)。
怎么樣?博雅真是個小書法家?!芭_上一分鐘,臺下十年功。”她還帶來了一副對聯(lián),(故意貼錯)你發(fā)現(xiàn)上聯(lián)和下聯(lián)的位置錯了嗎?回憶一下,春聯(lián)對對子的特點是:(打出:字數(shù)相等,詞類相當,平仄相對)。
三、拓展訓練(機動)。
師:其實,書法和對聯(lián)都是我國的傳統(tǒng)經(jīng)典文化。大家想試一試對對子嗎?
(小試牛刀。
夏對()(夏季對嚴寒的冬天)山對()為什么:排山倒海。
課后,我們可以去大顯身手:萬紫對()葉茂對()畫棟對()水簾洞對()。
古木無人徑對()。
接天蓮葉無窮碧對()把這些對子連成一起,也成了一組對對子。
四、總結。
師:同學們,《笠翁對韻》是古人留給我們的寶貴、優(yōu)美的、經(jīng)典的文化遺產(chǎn)。她分為上、下卷各十四枝。只要熟讀了,你的寫作水平也就提高了。今后,在我們班的閱讀課上,我們繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀背誦比賽。誰背下的《笠翁對韻》更多篇者,將得到老師的獎勵!
下課!
1、正確認讀課文中的生字,流利的誦讀課文。
2、體會《笠翁對韻》的音調(diào)特點,了解“對仗”的基本特征,增強學生的語感。
3、讓學生在一種典雅的國學氛圍中受到熏陶。教學過程:
一:師生禮儀展示,營造國學氛圍,心平氣和學國學(緩慢,國學味道)師:上課生:起立、鞠躬師:請(還禮)。
師:為中華之崛起而讀書。
二:欣賞趣聯(lián)故事,激發(fā)興趣,了解對聯(lián)基本特征。
師:同學們,老師為大家?guī)砹艘粋€有關對聯(lián)的故事,我們一起來看一看。(播放視頻)。
三:總結對仗的特點,介紹《笠翁對韻》書籍。
師:你們一定覺得這幅對聯(lián)解縉對的很妙吧?。ń涣鳎好钤谀睦铮┩瑢W們說的真好,我們一起再來讀讀這幅對聯(lián)。(課件出示對聯(lián)內(nèi)容)這就是古代人們寫對聯(lián)時常用的一種方法——對仗(板書)。
師:今天老師就為大家?guī)砹艘槐緦iT訓練兒童應對、掌握音韻格律的啟蒙讀物。
1、正字正音。(1)師范讀。
2、了解對仗特點和押韻特點。
師:結合我們剛才對對聯(lián)的理解,你能說說這段文字哪里體現(xiàn)了對仗的特點?(字數(shù)、內(nèi)容:舉個例子)(板書:字數(shù)相對、內(nèi)容相對)。
師:同學們自己讀一讀,體會一下對仗的特點。
生:自讀、生生對讀、師生對讀、齊讀。
師:同學們讀的真好聽,朗朗上口,富有節(jié)奏。其實這又體現(xiàn)了這段文字的另一個特點——像這樣,把相同韻母的字放在句子最后就是押韻。(板書:押韻)舉例:“一東”這段文字每一句的最后一個字押的都是(ong)四支、五微、六魚(課件出示)、、、、、、這也是《笠翁對韻》這本書的編排特點——“按韻分篇(課件出示)”。
3、讀出韻味。
師:怎樣讀出“韻律”呢?(打節(jié)奏)師:自己試一試,打著節(jié)奏讀一讀。生:全班拍手讀。
(3)什么樣的美景和這樣的美景相映襯呢?“雨霽晚霞紅”(出示圖片)(4)試著讀一讀(板書:意境)。
(5)像這樣有意境的句子還有很多,請同學們找一找,試著讀一讀。
(6)指名讀,你最想讀哪句?(試讀)五:拓展練習。
師:你們想自己對對子嗎?試一試1一字對。
大——高——天——黑——冷——。
花——雪——。
2、對二字。七嘴——千山——爭先——。
千言——山清——七上——天文——刮風——。
3、四字對。福如東?!ǎ〇|西南北——()。
4、對五字的詩句:出示句子學生一起背。
泥融飛燕子——白日依山盡——明月松間照——。
5、趣填妙對:還珠格格,小燕子、私塾老師作了一個對子,欣賞一下。
山羊上山,山碰山羊角。咩——水牛下水,水沒水牛腰。哞——。
男女對讀,感受樂趣。
6、書上練習處理六總結升華。
今天,我們初次認識了《笠翁對韻》這本書,了解了“一東”的三個特點,(對仗)不僅字數(shù)相對,而且內(nèi)容相對,(押韻)不僅押韻還能讀出旋律,(意境)還有意境非常優(yōu)美的千古絕對;課下,請同學們把一東的內(nèi)容熟讀背誦,你會有更多的收獲。
一、導入。
中國五千年文化,博大精深,源遠流長。我們祖先留下很多寶貴的精神財富。其中影響最為深遠,而且跟我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P的,就是——對聯(lián)。
1、誰能背背你收集到的對聯(lián)?(相機講獲取知識的途徑。如從長輩處獲得、從網(wǎng)絡、從生活中獲得等)針對性點評。
2、展示老師收集的對聯(lián)。
新年納余慶,佳節(jié)號長春。(五代后蜀主孟昶)充饑不必圖畫餅,止渴何須望梅林。(飯店佳聯(lián))。
池中荷葉魚兒傘,梁上蛛絲燕子簾。(想象奇特,構思巧妙)。
3、對聯(lián)有什么特點呢?(字數(shù)相同、對仗)。
對仗:古代人寫詩或?qū)憣β?lián)的時候,為了讓語言更美,就喜歡用對仗?!皩Α本褪菍ΨQ、對應的意思。就像這間教室,左邊有門,右邊也有個門跟它對應。這就是“對仗”。
二、引入新課,《一東》。
古代的小孩,五六歲開始識字的時候,老師就會教他對對子,那么就必須學習這一本書——《笠翁對韻》。
1、板書課題,介紹《笠翁對韻》,并解釋。
出示:《笠翁對韻》是清代戲曲學家、文學家李漁所編寫,這是一本關于詩韻、對仗的聲律啟蒙著作。該書語言豐富優(yōu)美,對學習吟詩、對對子有很大幫助。
“笠”是下雨天戴的斗笠,“翁”是老頭,李漁的自稱,“對韻”就是古代人對對子,講壓韻的。
2、今天老師和大家一起來學習《笠翁對韻》的第一篇《一東》。板書。
三、體會對仗,理解意思。
1、學生自由朗讀,2、師生接口讀。
3、質(zhì)疑:有沒有不懂的?
蒼穹:天空。
牛女二星:牛郎織女二星。
參商:天上的兩顆星星,參星位于西方,商星位于東方。兩曜:兩顆耀眼的星星。日、月、星都叫曜。
故事:參星和商星在北斗七星的一西一東。傳說遠古時代的高辛帝有兩個兒子,整天爭吵,最后竟然動起武來。高辛帝沒有辦法,只好把兄弟倆分別派到十萬八千里之外的東部和西部。后來他們一個變成天上的參星,一個變成天上的商星。兩顆星星一西一東,每天你升我落,你落我升,永遠都見不著面?,F(xiàn)在用參商比喻親友相隔兩地,難以見面。颯颯:風雨之聲。
戍旅:戍守邊疆的戰(zhàn)士。句子的意思是:十月的邊塞周圍,寒霜隨風而降,驚擾了駐守的將士們。
三東:冬天的第三個月,即十二月。
朔雪:北方的雪。句子意思:十二月的江河上空,漫天飛舞的雪,讓漁翁感到十分寒冷。
3、帶著理解朗讀。
四、體會押韻,品味朗讀。
1、很多詩歌都是對仗的,除了對仗,詩歌還有另外一個特點。出示:《江南春》(杜牧),指出句末字的讀音有什么特點。
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。
2、解釋押韻:韻一般放在句末,稱為韻腳。
3、出示《一東》學生找出押韻的字。明確《一東》是押同一個韻的。
4、押韻的好處:中國的詩歌從一開始就是有韻的。古代詩歌是用來唱的,押韻使詩歌讀起來更加瑯瑯上口,讓人回味無窮。
5、指導朗讀體會。
6、出示詩詞,學生找出韻腳,并指出哪首押一東韻。
題西林壁(蘇軾)。
橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。
鋤禾(李紳)。
鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
五、練習對對子,挑戰(zhàn)自我。
1、老師出上聯(lián),學生對下聯(lián)。
冷—暖。
白-黑。
海闊—天空。
天南-地北。
(漢語很神奇,有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián),成語掌握多了,說起話來會出口成章,寫起作文來下筆如有神。)。
福如東海-壽比南山舉頭望明月-低頭思故鄉(xiāng)日出江花紅勝火-春來江水綠如藍。
2、學生自由出對子。
3、出示特殊對子,千古絕對。
千古絕對:有些對子,過了千百年,也沒有人能對出來,即使對出來,也不夠貼切。
上海自來水來自海上。(回環(huán)聯(lián))。
涓涓溪流,淙淙淺淺,深深湯湯,澎澎湃湃匯江河湖海汪洋。(同旁,疊字)白塔街,黃鐵匠,生紅爐,燒黑炭,冒青煙,閃藍光,淬紫鐵,坐南朝北打東西。(七色、四方、“東西”一詞兩用,有物品之意)。
學習《笠翁對韻》,以后知識豐富了,也許你們能對出來,解決這千古難題。
六、作業(yè):將《一東》背給父母聽。收集對聯(lián)。
笠翁對韻教案大班篇七
1、繼續(xù)練習鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。
4、幼兒已會"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
在室外選擇較平整、寬敞的場地,運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
1、準備動作:《學做解放軍》練習踏步走(活動四肢,進入游戲狀態(tài))。
2、進行游戲:
玩法1:
設置關卡二:爬過"電網(wǎng)"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進行低的兩個障礙欄)。
設置關卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后,到達終點。
游戲重點:(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點,重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結束。)。
玩法2:關卡一、二、三都要增加難度。(設置兩個場地,一個是原來的場地一個是增加難度的場地)(分別設置成:關卡一為降低電網(wǎng)高度,關卡二為高的障礙欄兩個,關卡三是四個皮榔頭)。
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰(zhàn)訓練游戲"。
反思:當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時,我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進行呢?首先觀察幼兒,當幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時,老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非?;钴S。
大班健康活動:防痘小衛(wèi)士。
1、體驗水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性,增強幼兒主動預防傳染病的意識和能力。
2、共同完成宣傳欄,培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。
一、切入話題、進行談話。
1說說最近班級里發(fā)生有關水痘傳染的事件,幼兒談談自己的切身體會。
2了解水痘(傳染病)對我們小朋友生活上的影響和危害。
二、制作預防傳染病宣傳欄。
1、自己制作宣傳紙。
2、給朋友介紹怎么預防。
3、教室里布置預防傳染病宣傳欄。
因為我們班中曾經(jīng)有孩子發(fā)生過"水痘",所以對孩子親身經(jīng)歷的體會更容易讓幼兒接受教育,通過對有關水痘傳染的影響及危害性,增強了幼兒主動預防傳染病的意識和能力。并且通過宣傳欄的介紹,更讓孩子懂得傳染病的危害,從而學會保護自己,各方面預防疾病的發(fā)生。
笠翁對韻教案大班篇八
中國象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵,棋盤中黑白棋子我方敵方,棋子上的中國漢字將士卒炮,方形棋盤象征萬里疆地,揮手間千軍萬馬任我指揮,等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心,如果讓他們一試身手定會樂在其中。此生成性的主題活動將從孩子們興趣點著手建構主題網(wǎng)絡,分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個分主題來開展活動,為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動空間,將他們引領到象棋的趣味空間,體會有關象棋的種種快樂。
1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解,增進幼兒的民族自豪感,激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解,認識象棋棋盤和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
幼兒與家長共同搜集關于象棋的資料,提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)。
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。(教師隨時關注幼兒的興趣點所在)。
請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識,教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。(如材質(zhì)的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)。
(1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子,教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
(2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù),教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)。
(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見和點撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最后放入博覽區(qū)展示,鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會,交流新獲取的知識經(jīng)驗。
1、通過對象棋的規(guī)則玩法的初步了解,引導幼兒在游戲中體會玩象棋的快樂,激發(fā)幼兒爭取勝利的進取心。
2、在循序漸進的玩棋游戲里,鼓勵幼兒了解象棋基本規(guī)則,如馬飛日、象走田、炮隔子打等。
3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。
1、象棋圖的掛圖,象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”,一頭象代表棋子“象”等。
2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?!叭铡薄疤铩钡刃蜗竽>呷舾?。
3、幼兒課前已經(jīng)學過兒歌《象棋歌》和認識日、田等字。
1、鼓勵幼兒用動作表示教師出示的棋子。
2、教師根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗進行相關的體溫和引導,加深幼兒對棋子、棋盤的認識和理解。
1、教師一一出示象形棋子,幼兒辨認后將它們與兒歌對應。
2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法,通過操作象形模具(固定“日”字的一個角使其旋轉(zhuǎn),相應的得到八個對角,表明“馬”可以飛到八個角中的其中一個上面),幫助幼兒重點掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。
3、請部分幼兒上前來操作,其他幼兒可以用兒歌提醒。
1、點名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾,認清自己代表什么。教師點到誰,他就要喊“到”,并用動作告訴大家自己是誰。
2、實地演習。幼兒根據(jù)自己所代表的角色,站在相應的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令,幼兒根據(jù)口令移動身體。如,紅馬上左前,黑車前進五步進入敵方,等等。
3、幼兒兩個兩個一組自由操作練習。
學象棋是一個循序漸進的過程,非一日功。此活動只能定義為“熱身運動”,旨在把幼兒引入到象棋這一知識領域當中來??紤]到幼兒形象直觀的認知特點,在活動過程中,應更多地采用幼兒熟悉的圖形、動物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進行學習。在活動中,自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會,才能讓他們感受玩、學交融的樂趣,體驗成功的快樂!
活動資料:
兒歌:象棋歌。
大炮眼睛亮,隔子打壞人,
車子本事強,有路就能沖。
步兵走得慢,一步一個格,
戰(zhàn)士責任大,交叉去巡邏。
戰(zhàn)馬跑日字,小心崴了腳,
大象走田字,保駕又護航。
將軍是核心,大家都保護,
一旦陣亡了,全軍都覆沒。(幼兒教育)。
其實在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會更感興趣。
笠翁對韻教案大班篇九
1、復習里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小,進行10以內(nèi)點數(shù)。
3、樂意參與集體活動,體驗游戲活動的樂趣。
1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐。
一、通過游戲活動,復習里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?,把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通過操作活動,復習5以內(nèi)的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了??墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。
師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。
師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)。
有幾個白蘿卜(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。
3、認識復習阿拉伯數(shù)字1—10師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1—10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3—4個)現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準,(游戲玩3—4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。
兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。
笠翁對韻教案大班篇十
1、初步認識田字格,并知道其各部分的名稱。
2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神,激發(fā)幼兒游戲的興趣!
1、動物圖片,每人一份。
2、房子一幢。
3、字寶寶卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)
4、音樂:《鞭炮聲》《動物派對》。
5、正方形墊子每人一份。
1、播放音樂,啟發(fā)談話。
(1)教師放音樂鞭炮聲。
教師引導幼兒:“聽,這是什么聲音???”(鞭炮聲)
(2)教師啟發(fā)談話:
“今天,森林里真熱鬧,我們一起來看看發(fā)生什么事了?”(教師出示新房子)“原來啊,森林里造了幢新樓房,小動物們今天搬新家拉!”
2、教師講解田字格各部分名稱。
1)教師出示小動物。
“看看,都有哪些小動物搬家呢?”(貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽)2)教師指導幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。
(1)“貓媽媽首先住進了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左上格”出示字寶寶“左上格”,引導幼兒朗誦。
(2)“狗媽媽住進了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右上格”出示字寶寶“右上格”,引導幼兒朗誦。
(3)“兔媽媽住進了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左下格”出示字寶寶“左下格”,引導幼兒朗誦。
(4)“雞媽媽住進了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右下格”出示字寶寶“右下格”,引導幼兒朗誦。
3)教師講解“田字格”。
“我們剛給小動物的每個房間都起了名字,下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個什么字寶寶?”(田)“那我們給這幢房子也起個好聽的名字叫田字格”出示字寶寶“田字格”,帶領幼兒朗誦。
3、游戲“送小動物回家”。
1)教師談話,引出游戲。
“天快黑了,媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的孩子都還米回家,一定是搬了新家迷路了?!薄艾F(xiàn)在請每個小朋友幫動物媽媽們找到一個小動物寶寶,并把他們送回家?!币笏偷郊視r要對動物媽媽說“我把誰送到了什么格子的家里”。
2)幼兒操作,教師指導。
3)放音樂《動物派對》。
“小動物都回到自己的新家了,我們一起跳個舞慶祝下吧。”(放音樂)“天很晚了,小動物們要休息了,我們一起跟小動物們再見吧?!?/p>
4、游戲“跳格子”。
1)教師講游戲要求:
出示正方形墊子“小朋友每人都有個墊子,我們4個小朋友一組,把墊子拼成田字格,然后排好隊伍,玩”跳格子“的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱。”
2)幼兒操作,教師指導。
幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。
笠翁對韻教案大班篇十一
1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學家發(fā)明的。
2、主動地參加討論活動。
1、有關四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室
――“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
(1)、提出問題:
――“世界上怎么會有各種各樣的'紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
(2)、自主閱讀幼兒用書:
――“古時候,人們是在哪里寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術?”
――“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?!?/p>
――“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”
(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。
(2)、有節(jié)奏地念歌詞。
(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節(jié)奏等表示)
(4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:
本活動以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術、印刷術、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關系。上課前先發(fā)動孩子們及家長搜集有關四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認識,孩子們接受起來比較容易。
笠翁對韻教案大班篇十二
3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。
背誦《笠翁對韻》;
教學難點:拓展知識——古詩欣賞。
1、復習:集體復習一遍;個別學生背誦展示(注重復習,讓學生知道溫故而知新的道理,讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,為進一步的學習打下扎實的基礎。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會,樹立學生自信心。)。
2、教師范讀一遍新學內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣。
3、學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。
5、學生朗讀兩遍,加深對生字的'認識。
6、游戲:雙簧、接龍、藏寶。
7、結合注解講解原文
8、指導背誦 自由背誦 比賽背誦
9、總結、評價、獎勵獲勝的小組。
通過前面幾節(jié)課的知識滲透,學生對“對韻“內(nèi)容比較感興趣,有些學習能力較強的孩子還能觸類旁通,自己造“對子”。
笠翁對韻教案大班篇十三
教學目的:
1、喜歡經(jīng)典文章,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容,提高語文素養(yǎng)。重點與難點。
一、導入。
二、范讀、帶讀《笠翁對韻》(節(jié)選二)老師先范讀一遍課文,請同學們認真聽。
下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句,你們齊讀一句,并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動,朗讀到哪個字手指就停在哪個字上,標點符號跳過去不指。聽明白了嗎?同學們,跟我念。
三、釋讀。
1、師讀第一段講解第一段重點點撥:
暮鼓對晨鐘,吹竹對彈絲.河、漢:奇:偶:吹竹:彈絲:
2、學生一起說文意。
四、朗讀一東、二冬。
1、分組讀(分兩組,每組讀一章,進行小組比賽)。
2、老師說上句,學生對下句。
3、多種形式朗讀,來爭取當堂課背誦。
五、課后拓展:
1、利用課余時間熟讀。
2、收集對聯(lián)。板書設計。
暮鼓對晨鐘,吹竹對彈絲.河、漢:奇:偶:吹竹:彈絲。
教學反思。
一年級小學生注意力集中的時間很短,最多一次十分鐘,基于此老師上課需要不斷變化形式,調(diào)動學生積極性。
笠翁對韻教案大班篇十四
1、鼓勵幼兒嘗試運用各種工具不用手直接接觸乒乓球,將球從一個盤子運到另一個盤子。
2、通過運球活動,培養(yǎng)幼兒耐心細致、勇于克服困難的科學精神和合作意識。
記錄表、彩色筆人手一份。
運球材料:乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
一、導入:
2、幼兒猜測。
3、出示工具和記錄表。
二、實驗、記錄。
(一)第一次操作:
1、建議:只能用一種材料運球。做好記錄。
2、集中交流:請個別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗。
(二)第二次操作:
1、建議:可以用多種材料,也可以兩人合作運球。做好記錄。(反面)。
2、集中交流:請幼兒介紹自己怎樣合作完成實驗操作,結果怎樣。
(三)運球比賽。
笠翁對韻教案大班篇十五
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
認識名稱及它們的特點
小卡片
1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。
2:復習上節(jié)課所學的知識。
3:教師學動物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。
4:讓幼兒模仿動物叫,并說出它們的名字及特征。
動物是小朋友最為熟悉的,一提起動物,小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關的故事,愛動物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動物,進而能根據(jù)它們的特征、生活習性進行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認知特點,我設計了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強的活動《動物園》。
在本次教學活動中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性,給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會,讓幼兒自己總結出動物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進行概念上的提升。
幼兒的認知特點是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認知特點,讓幼兒再次進行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動物(家禽、野獸等),在這一個環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,再加上每個孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個別,沒注重整體,在以后的教學中,我會注意,做到更好。
游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學知識進行復習鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動物找家》游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識,另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在游戲中展示自己的才能。當然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應更加的明顯些,這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。教師應該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動物,這樣孩子們才會對游戲更感興趣,才能起到預設的效果。
動物是人類的好朋友,孩子們應該保護它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護動物從我做起。
在教學中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學,在學中做,達到了預期的效果。在以后的教學中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學效果,使自己不斷地進步、成長。
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