報告具有較高的專業(yè)性和客觀性，需要用準確、簡練、明確的語言進行書寫。首先，寫報告前需要對所要討論的問題進行充分的調(diào)研和了解。這些報告范文的作者在寫作過程中注重事實和數(shù)據(jù)的準確性，以及邏輯和條理的清晰性。
質(zhì)量評價報告篇一
土建工程實施情況對于社會群體的生活環(huán)境有直接影響,也是衡量我國現(xiàn)代化建設水平的重要指標。而工程的質(zhì)量是否合格,就靠工程驗收情況,這就需要我們選擇科學有效的質(zhì)量驗收方法。
自從《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》及與其配套的各項驗收規(guī)范施行以來,對建筑工程整體質(zhì)量的提升起到了極大的推動作用。
但筆者以為,現(xiàn)行驗收標準還有一些地方存在不足與缺陷,特提出如下一些意見,如有偏頗,望同行諒解。
不符合設計要求的施工質(zhì)量是否允許吃設計余量的問題。
現(xiàn)行驗收標準條文中說:“如經(jīng)檢測鑒定達不到設計要求、但經(jīng)原設計單位核算,仍能滿足結(jié)構(gòu)安全和使用功能的情況,該檢驗批可以予以驗收。一般情況下,規(guī)范標準給出了滿足安全和功能的最低限度要求,而設計往往在此基礎上留有一些余最。不滿足設計要求和符合相應規(guī)范標準的要求,兩者并不矛盾?！?/p>
上述標準可理解為:允許不符合設計要求的施工質(zhì)量吃設計的余量;不滿足設計要求與只要符合規(guī)范標準要求,兩者并不矛后。
而實際情況是,設計留有的一些余量主要是考慮工程使用中,出現(xiàn)不利荷載的組合、意外荷載的施加和材料的勻質(zhì)等情況設置的,并不是為不符合設計要求的施工質(zhì)最留置的。以往有些工程在存有不符合設計的施工質(zhì)量時,首先想到的是吃設計留有的余量。雖然今后也可能還會有這種情況,但在國家標準規(guī)范中不要開這個口子。
此外,關于將“不滿足設計要此外,關于將“不滿足設計要求和符合相應規(guī)范標準的要求”視為“兩者并不矛盾”更是值得商榷的。筆者以為,這兩者在實際中是存有矛后的,還應仔細斟酌。
2、對有缺陷的工程是否可以進行加固處理后驗收的問題。
工程的驗收在現(xiàn)行驗收標文中提出:“經(jīng)返修或加固處理的分項、分部工程,雖然改變外形尺寸但仍能滿足安全使用要求,可按技術(shù)處理方案和協(xié)商文件進行驗收”。筆者以為這里面也存在一定的問題。因為有些問題工程、甚至存有嚴重隱患的工程,往往都可通過加固處理使其滿足安全使用的基本要求。
在當前國家規(guī)范標準中,仍對問題工程留有空隙。這不僅降低了標準水平,而且使不符合規(guī)范標準的質(zhì)最有個“合法”的出路。
因此,國家規(guī)范標準就是定一個最低要求的限度,在限度以上的工程質(zhì)量即為符合標準要求,限度以下的工程質(zhì)只即為不符合標準要求,對不符合要求的質(zhì)樂不提出如何去處理比較合理可行。
3、存在準確理解和掌握的語言。
現(xiàn)行驗收標準中,有些語言由于前后不一,使其在實施中不易理解和掌握。
比如“滿足結(jié)構(gòu)安全和使用功能”與“滿足安全使用”條文與條文說明中,先后出現(xiàn)“滿足結(jié)構(gòu)安全和使用功能”,“滿足安全使用”與“不影響安全和主要使用功能”。上述三個語言應不僅文字不一,語意也是有區(qū)別的。前者語意很清楚,就是結(jié)構(gòu)安全和使用功能都要滿足;中者的語意就不太清楚,“滿足安全使用”是等同“滿足結(jié)構(gòu)安全和使用功能”還是僅指“滿足安全使用”,沒有說明白。
另外,標準中提出:“一些永久性的缺陷,如改變結(jié)構(gòu)外形尺寸,影響一些次要的使用功能等。為了避免社會財富更大的損失,在不影響安全和主要使用功能條件下可按處理方案和協(xié)商文件進行驗收”。
以上標準中出現(xiàn)使用功能有主次之分,但是并沒有明確什么是主要使用功能和次要使用功能。如果標準不明確這個問題,就會出現(xiàn)在實施中將“主要使用功能”也視為“次要使用功能”。即或,有主與次的使用功能,標準中也不要?！爸鳌鄙帷按巍?。
針對規(guī)范在提出的“滿足”與“基本滿足”的問題。
前面已提出“滿足安全使用”已是降低了“滿足結(jié)構(gòu)安全和使用功能”,但在條文說明中提出經(jīng)過加固處理的工程,“使之能保證其安全使用的基本要求”。如果說安全使用己降低了要求,那安全使用的基本要求更是降低了要求。因為習慣對“基本”二字的理解是接近達到(或沒有完全達到),是一個比較含糊的語言。
4、對于“缺陷”二字的理解問題。
驗收規(guī)范標準對“缺陷”術(shù)語的定義與質(zhì)景竹理體系標準中的“缺陷”術(shù)語定義是不一致的,但與后者的“不合格“定義是相似的`。對“更為嚴重缺陷.’及“超過檢驗批更人范圍內(nèi)的缺陷”均無明確的定義。
對缺陷處理方法方面,也不統(tǒng)一。
驗收標準的條文說明中,對4種不同的缺陷分別提出不同的處理方法。如:一般缺陷的處理是通過翻修或更換器具;嚴重缺陷應推倒重來;更為嚴重的缺陷一與超過檢驗批的更人范困內(nèi)的缺陷必須按一定的技術(shù)方案進行加固處理。而有的現(xiàn)行驗收規(guī)范明確提出了不應有嚴重缺陷,但同時也提出了對出現(xiàn)的嚴重缺陷,應由施工單位提出技術(shù)處理方案,并經(jīng)監(jiān)理(建設)單位認可后進行處理,對經(jīng)處理的部位應重新檢直驗收。這與現(xiàn)行驗收標準對嚴重缺陷的處理要求是不一致的。
還有的驗收規(guī)范條文中,僅提出了嚴禁(或不應)存有所指出內(nèi)容的缺陷,但沒有列出是什么缺陷(是一般缺陷還是嚴貢缺陷),也沒有對缺陷提出如何處理。只是在其條文說明中提出如何避免缺陷的產(chǎn)生。
二、針對土建工程規(guī)范所提的幾點建議與意見。
1、現(xiàn)行驗收標準不要給不符合標準一與不符合設計要求的質(zhì)量留余地。
我國現(xiàn)行驗收標準的要求較低,如在這個水平上再降低,就會影響我國是個質(zhì)量水平的提高。同時也會使我國的施工質(zhì)量水平一與國際先進水平的差距拉得更大。因此驗收標準只提要求,對不符合要求的質(zhì)最不給出路。
2、有關規(guī)范的使用文字方面。
現(xiàn)行驗收標準與規(guī)范是相互依附、相互配套的,因此語言等應力求一致,以避免在實施標準規(guī)范中產(chǎn)生一些對接不上的問題。
3、我國標準規(guī)范應與國際規(guī)范進行接軌。
我國標準規(guī)范要考慮與國際接軌。我國的一些建筑企業(yè)要進入國際市場,國外的一些建筑企業(yè)要進入我國的市場,因此現(xiàn)行驗收標準規(guī)范也要逐步考慮與國際接軌。
4、對驗收標準規(guī)范的嚴格性方面。
現(xiàn)行驗收標準要注意各方的利益現(xiàn)行驗收標準給不符合要求的質(zhì)量留縫隙,雖可使一些質(zhì)量不符合要求的工程有了“合法”的出路,但它也往往會影響業(yè)主的利益,更不能對如此給出路說成是“為了避免社會財富更大的損失”.
5、不要將工程質(zhì)量問題說成質(zhì)量缺陷。
質(zhì)量缺陷可以說是工程質(zhì)最問題,而且是嚴重的問題,但質(zhì)最問題不一定是質(zhì)量缺陷。因此,需對對“缺陷”二字有準確理解。
三、結(jié)束語。
由于規(guī)范性質(zhì)的文件是屬于綱領性文件,它不可能對每個工程實際的各個細節(jié)都規(guī)范清楚。因此在實際工作中應視具體情況進行操作。
對于《規(guī)范》中的不足,應該從工程實際情況出發(fā),建議按照現(xiàn)行規(guī)范的精神,分別按相關的規(guī)范,如濕陷性黃土地區(qū)按黃土規(guī)范,膨脹土地區(qū)按膨脹土規(guī)范,地基處理按地基處理規(guī)范等進行驗收;對施工中的一些控制指標,如分層厚度、夯擊順序、間歇時間等,往往在驗收階段已無從查起,而施工紀錄的真實性也難以肯定,不宜過于看重,應該以最終檢測結(jié)果作為驗收的依據(jù)。
參考文獻。
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質(zhì)量評價報告篇二
含山縣，位于長江中下游北岸，皖中東部，地處馬鞍山市與省會合肥對接前沿，總面積1028平方公里，轄8個鎮(zhèn)、96個村和24個社區(qū)，總?cè)丝?4萬人。截至，2019年底，全縣共有義務教育階段學校95所（不含50人以下村小教學點）；在校學生小學22441人，初中10687人；現(xiàn)有教職工小學1510人，初中1177人。
自2015年順利通過義務教育均衡發(fā)展國家級檢查認定以來，我縣繼續(xù)以實現(xiàn)教育公平為導向，以推進素質(zhì)教育為主線，以推動政府切實履行義務教育發(fā)展法定職責為核心，突出“均衡”、“優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題，加大教育投入，努力消除城鄉(xiāng)之間、校際之間義務教育資源配置存在的差異，推動域內(nèi)義務教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進。
（一）加強組織領導。
1.成立專項領導組織?？h長擔任組長，分管副縣長擔任副組長，縣政府辦、教育局、財政局、人社局、編辦、發(fā)改委、住建局、公安局等部門及各鎮(zhèn)人民政府主要負責人為領導組成員，負責領導和推進域內(nèi)義務教育學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。
2.專項工作納入規(guī)劃。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，明確全縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標，政府及教育主管部門相應制定出臺了推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關文件制度。
（二）推進城鄉(xiāng)均衡。
1.實現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理?？h政府把縣域義務教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，制定中小學布局調(diào)整規(guī)劃，實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育學校合理布局，逐步縮小義務教育學校城鄉(xiāng)差距和校際差距。
2.統(tǒng)一城鄉(xiāng)辦學標準?？h域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一，由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃、招投標；教師編制標準統(tǒng)一，按照初中1/13.5，小學1/19統(tǒng)一落實到校，同時給村小教學點每個班級增加0.8個系數(shù);生均公用經(jīng)費統(tǒng)一，按初中生均公用經(jīng)費800元/生/年，小學生均公用經(jīng)費600元/生/年劃撥到位;義務教育學校配置標準統(tǒng)一，均以國家一類標準配備。
（三）促進教育公平。
1.落實就近入學政策。堅持義務教育就近、免試入學，高中入學落實指標到校政策，全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)1758人，分配名額1758人，占比100%。其中分配農(nóng)村學校的名額1120人，占分配名額總數(shù)的64%，全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%。解決隨遷學生入學問題，全縣符合條件的隨遷子女數(shù)796人，在公辦學校就讀796人，占比100%。
2.關愛特殊學生群體。關心殘疾兒童和留守學生入學問題，全縣殘疾兒童少年為252人，入學252人，入學率為100%，其中，在特殊教育學校就讀18人，占比7%。制定《含山縣農(nóng)村留守兒童活動室管理考核辦法》，成立了含山縣關愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，構(gòu)建關愛網(wǎng)絡，校校（包括教學點）建立了留守兒童之家，落實專人負責，建立包保制度，服務留守兒童。
（四）落實經(jīng)費投入。
2.教師工資保障到位。落實教師待遇政策，及時發(fā)放教師工資和績效，全縣義務教育學校教師年平均工資收入為72348元，略高于當?shù)毓珓諉T年平均工資收入62908元水平。
（五）加強師資建設。
1.師資隊伍穩(wěn)定合理。每年招聘新教師補充師資隊伍，保持全縣教師隊伍穩(wěn)定，目前，全縣在崗專任教師2514人，其中持有教師資格證的專任教師2514人，占比100%。
2.開展教師培訓交流。全年完成360學時培訓的教師2542人，教師培訓完成率100%。教師教育信息化培訓成效明顯，全縣教師能熟練運用信息化手段組織教學。全縣義務教育學校預算安排教師培訓經(jīng)費180萬元，占公用經(jīng)費總額2385萬元的7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)2027名，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例15.1%；交流輪崗骨干教師55名，占交流輪崗教師總數(shù)的比例23.3%，均超過指標要求。
通過對全縣學校的.摸底調(diào)查，對照指標要求來看，目前我縣在縣域內(nèi)義務教育學校規(guī)劃布局合理，符合國家規(guī)定要求；縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一、教師編制標準統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一、基本裝備配置標準統(tǒng)一；不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經(jīng)費；特殊教育學校生均公用經(jīng)費不低于6000元；全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量；教師5年360學時培訓完成率達到100%；縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%；專任教師持有教師資格證上崗率達到100%；城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%，并向農(nóng)村初中傾斜；留守兒童關愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低于85%；全縣初中三年鞏固率達到95%以；全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上；所有學校建立章程，實現(xiàn)學校管理與教學信息化；縣所有學校按照不低于學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；所有學校德育工作、校園文化建設達到良好以上；課程開齊開足，教學秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展等指標上達到或基本達到要求。
但同時我們也看到，我縣在所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術(shù)專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米；所有小學、初中學校規(guī)模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規(guī)模不超過2500人；小學、初中所有班級學生數(shù)分別不超過45人、50人等三項指標上還沒有達到要求，表現(xiàn)在：音樂美術(shù)等功能室在城學校均有配備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校音樂、美術(shù)室雖有，但不標準；城區(qū)四所小學規(guī)模超過2000人；全縣小學有59個班級超過45人。
從目前的短板來看，主要是學校資源配置標準不高，與優(yōu)質(zhì)均衡的標準還有一定的差距。突出表現(xiàn)城區(qū)學?，F(xiàn)有規(guī)模過大和部分學校功能室缺乏、每百名學生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區(qū)規(guī)劃新建1所小學，待建成后可分流環(huán)峰小學、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小、環(huán)峰四小的入學壓力，解決城區(qū)小學規(guī)模過大問題。下一步我縣將對照標準逐校核實，找出差距，列出清單，編制規(guī)劃，加強農(nóng)村學校功能建設和音體美專任教師的聘任、培訓。
質(zhì)量評價報告篇三
建設單位：
設計單位：
勘察單位：
監(jiān)理單位：
總承包單位：
質(zhì)監(jiān)單位：
五、質(zhì)量控制資料核查情況。
六、工程安全和功能檢驗資料核查情況。
2、傾斜及沉降觀測：本工程建筑物周圍共布置幾個沉降點，總共測幾次，首次觀測時間某年某月某日，最后一次觀測時間某年某月某日，最大及最小的沉降點、最大及最小沉降量、相鄰兩點最大沉降差;最大及最小傾斜點，最大及最小傾斜量和方向;(詳見后附表)。
本單位工程觀感質(zhì)量綜合評價為一般或好;具體見統(tǒng)表4(g.0.1-4)附后;。
八、安全生產(chǎn)與文明施工。
在工程施工過程中，注重安全管理，堅持以“安全第一，預防為主”的方針，始終貫徹“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”的管理制度，并定期召開安全會議，對參與本工程施工的全體員工進行三級安全教育，對各分項工程進行安全技術(shù)交底，且由班組長負責本班組的安全工作，使安全工作貫穿于整個施工過程中，做到安全生產(chǎn)文明施工，及時有效的消除了安全隱患，杜絕了重大安全事故的發(fā)生。
九、工程預驗收情況：
該工程于某年某月某日組織預驗收，在預驗收時各單位提出了施工中還存在著一些問題，針對上述存在的問題，本項目部積極組織有關施工人員進行整改，在規(guī)定的時間內(nèi)已整改完畢，且經(jīng)監(jiān)理單位和建設單位的核查確認，現(xiàn)已符合竣工驗收條件的要求。(整改報告單附后)。
綜上所述，按照《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》的規(guī)定，該單位工程所含分部工程的質(zhì)量均驗收合格，質(zhì)量控制資料完整，單位工程所含分部工程有關安全和功能檢測資料完整，主要功能項目的抽查結(jié)果符合相關專業(yè)質(zhì)量驗收規(guī)范的規(guī)定，觀感質(zhì)量符合要求，公司自評該工程為合格?，F(xiàn)請有關單位予以核定，并虛心接受有關部門領導、專家及在座同仁對我們提出的寶貴意見，我們將及時予以整改!
質(zhì)量評價報告篇四
后在工作，x年x月在工作至今，該同志政治、思想、工作表現(xiàn)如下：
一、講政治，講大局，具有較高的政治理論水平，良好的政治素養(yǎng)。
二、嚴于律己，寬以待人，具有高尚的道德品質(zhì)。
該同志寬容大度，不計較個人得失。待人誠懇、友善。
三、工作扎實，業(yè)務過硬，具有較強的工作能力。
多年來愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極進取，在工作中注重學習，虛心向老同志請教，熟練掌握法律法規(guī)及相關業(yè)務知識，能夠保質(zhì)保量地完成本職工作。
四、廉潔自律情況。
質(zhì)量評價報告篇五
1.1造成永久性缺陷工程的驗收。
現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗收標準中明確指出:經(jīng)過翻修或加固處理的分項和分部工程,如果在外形以及尺寸上發(fā)生變化,但是依然能夠滿足施工安全和使用性能時,是允許按照技術(shù)處理和協(xié)商文件進行驗收。然而,這條標準存在著很大的問題,雖然許多存在質(zhì)量問題或是存在較大安全隱患的建筑工程能夠通過加固技術(shù)來達到安全驗收標準,但是在實際使用功能上卻存在著很大的安全隱患,嚴重時甚至出現(xiàn)安全事故;所以,這條標準在實質(zhì)上是不符合現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量的驗收標準,很多開發(fā)商利用這一漏洞進行施工建設,這對于我國建筑工程的整體質(zhì)量有著消極影響。所以,我國有關部門應當制定一套嚴密的工程施工質(zhì)量驗收標準,這是國家規(guī)范標準的一個最低限度,所有的建筑工程施工質(zhì)量都必須達到這一最低限度,并且對于那些質(zhì)量沒有達到相應標準的工程不予通過,而且不允許采用一些補救的方式使其工程質(zhì)量達到標準。
1.2語言不一難以準確理解和掌握。
現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗收標準中存在許多由于語言不一使其在實施過程中很難理解和掌握的情況。這些情況大部分都是由于語言表述不明確,容易產(chǎn)生歧義,主要表現(xiàn)有以下幾點:。
a.在質(zhì)量驗收標準中有這么一句話“滿足結(jié)構(gòu)安全和使用功能”與“滿足安全使用”這些語言不僅文字不同,所包含的含義也有所不同,前面一句話的意思是結(jié)構(gòu)安全和使用功能都要滿足要求,而后面那句話的語意就不明確,這就使得施工人員容易摳字眼,使語句產(chǎn)生歧義。所以,語言的不一,將會影響標準實施中難以準確的理解和掌握。
b.功能的主次。驗收標準中明確主要功能和次要功能,在驗收條文中有提出:一些永久性的缺陷,如改變建筑結(jié)構(gòu)的外形尺寸,會影響一些次要的使用功能,為了防止對社會財富帶來的影響,在不影響安全和主要功能正常使用的條件下可以按照處理方案和協(xié)商文件對建筑工程施工質(zhì)量進行驗收。然而,問題來了,如何對主次功能進行區(qū)分,在現(xiàn)行的驗收標準中,對主要功能和次要功能并沒有明確的區(qū)分;如房屋采光的功能,就只是采光功能,沒有什么主次之分;混凝土梁、柱的功能就是結(jié)構(gòu)支撐,沒有什么主次功能之分;假如相關標準不明確這個問題,就會使本來有主次功能之分的`變?yōu)闆]有主次之分,反之也是。所以,在現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗收標準中要明確主次之分,這有利于對工程質(zhì)量的驗收。
1.3工程質(zhì)量中對“缺陷”的理解。
在不同的場合運用缺陷二字所表現(xiàn)出的含義也有所不同。在現(xiàn)行驗收標準中對“缺陷”術(shù)語的含義與質(zhì)量管理體系標準中“缺陷”術(shù)語的含義是不同的。在現(xiàn)行驗收標準中,對于更為嚴重的缺陷還沒有明確的定義。然而,對缺陷處理的方法也不同,主要有以下處理方法:。
a.在現(xiàn)行的驗收標準條文中有明確指出,對四種不同的缺陷分別提出了不同的處理方法。如對一般缺陷的處理方法是通過翻修或更換進行處理;對于嚴重缺陷應當是推倒重來,對于更為嚴重的缺陷必須按照相關的技術(shù)方案進行加固處理。
b.現(xiàn)行質(zhì)量驗收標準中明文提出了一些不應該有的嚴重缺陷,也提出了對出現(xiàn)的嚴重缺陷,應該由施工單位提出相對應的技術(shù)解決方案,并且必須得經(jīng)過監(jiān)理單位認可后方可進行處理,對處理的地方必須重新檢查驗收。這與現(xiàn)行標準對嚴重缺陷的處理方式不一致。
c.在有的驗收條文中,僅僅提出了不應該存在的缺陷,但是沒有具體的列出是什么缺陷,也沒有提出對該缺陷的處理方法,僅僅只是在相關條文中提出如何防止這種缺陷的產(chǎn)生;然而,現(xiàn)行驗收標準與質(zhì)量管理體系標準對“缺陷”的理解是不一致的,要求也不一致,處理的方式也不一致。所以,在現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗收標準中所出現(xiàn)的缺陷要準確把握,并分析缺陷的類型,正確讀取缺陷的含義。
筆者根據(jù)多年的從業(yè)經(jīng)驗,對現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗收標準問題提出以下幾條建議:。
a.堅持杜絕為不符合標準和設計要求的工程留有余地。我國推行的現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗收標準相對于其他國家的標準來說已經(jīng)很低,如果施工質(zhì)量比這一標準還要低的話,這將會嚴重影響我國建筑工程質(zhì)量的發(fā)展;所以,我國對那些不符合質(zhì)量標準的建筑應當毫不留情,并且應當逐漸提升我國現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量的驗收標準。
b.由于現(xiàn)行標準與規(guī)范之間是相互依存,相互匹配的,所以在標準和規(guī)范中使用的語言盡量做到一致,避免由于語言不一所帶來的問題。
c.現(xiàn)如今,我國現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗收標準應當充分借鑒國外的質(zhì)量驗收標準;然而,隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入,我國應當提升現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量的驗收標準,以達到與世界接軌。
3結(jié)論。
通過本文的概述,可以簡單的了解到我國現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量驗收標準的幾個問題,針對對相關問題的介紹,應當意識到我國現(xiàn)行建筑工程施工質(zhì)量的驗收標準急需提高,以適應不斷發(fā)展的社會,滿足人們對建筑質(zhì)量的需求。
質(zhì)量評價報告篇六
2019年，我縣被列入全省縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估第一方陣?？h委、縣政府高度重視，將創(chuàng)建工作作為全縣教育的首要任務來抓。在省督導辦、駐地指導組和市教育局的精心指導下，堅持問題導向、目標導向和效果導向，聚焦重點，突破難點，扎實推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。根據(jù)要求，現(xiàn)將當涂縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作情況匯報如下：
全縣現(xiàn)有小學40所，初中16所，完中1所，小學教學點5所。2020-2021年度全縣義務教育階段學生32104人，其中小學23385人、初中8667人、特教送教上門學生52人。義務教育階段教職工2429人，其中小學1474人、初中951人、特校4人；專任教師2317人，其中小學1416人、初中897人、特校4人。
一是抓政府主體責任落實，加快創(chuàng)建工作步伐。成立縣長任組長的創(chuàng)建工作領導組，印發(fā)工作方案，召開全縣創(chuàng)建工作推進會、業(yè)務培訓會，明確了時間表和路線圖。印發(fā)工作文件19份，建立聯(lián)席會議制度，縣政府召開八次專題調(diào)度會，研究創(chuàng)建工作；建立工作包保制度、督查月報制度、重點問題交辦機制和考核問責機制。前后四次修改工作清單，摸排各類問題清單224項，制定措施清單54項。
二是抓項目建設推進，著力資源均衡配置。制定當涂縣教育布局專項規(guī)劃和標準化建設規(guī)劃方案。加大資金投入，近兩年投入建設資金近2.2億元，用于新建學校、薄弱環(huán)節(jié)改善和能力提升。加快教育重點項目建設，實驗學校北校區(qū)建成使用，完成師生分流；青蓮路學校項目建設全力推進，預計今年6月份交付使用；經(jīng)開區(qū)濱江學校項目已動工，預計2022年5月建成投入使用；督促年陡鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)學校推進項目建設，補齊創(chuàng)建短板。
三是抓教師隊伍建設，推進教師管理改革。強化師德師風建設，樹立教師隊伍良好形象。穩(wěn)步推進“縣管校聘”改革，采用學校聯(lián)盟辦學、支教、區(qū)域內(nèi)交流、帶編選調(diào)等方式，均衡學校師資配備。借助“國培”、“省培”、“市培”等三級平臺，突出骨干教師培養(yǎng)。充分保障教師權(quán)益，健全中小學教師工資增長機制，全面落實農(nóng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，職稱評聘向農(nóng)村小學教師傾斜。
四是抓教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。堅持五育并舉，深化素質(zhì)教育。加強文明校園、體育特色校園創(chuàng)建。積極探索勞動教育實踐活動，建立勞動教育試點基地4個。開展“推門聽課”和教學常規(guī)管理督查指導，促進學校提高常態(tài)化教學常規(guī)管理水平。加強課堂教學和學科課題研究，持續(xù)推進教育信息化，新建智慧學校32所，強化智慧學校常態(tài)化應用，智慧學校學科達標率及課時達標率均超過100%。實施教育質(zhì)量提升年、教學管理提升年和校園文化提升年活動，全面提升教育質(zhì)量。
五是抓評估監(jiān)測督查，推進問題整改落實。加強對全縣義務教育基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項指標的評估和監(jiān)測，組織開展專題調(diào)研、專項督導，督促學校做好臺賬資料建設，跟蹤問題整改，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍。
1.優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展差異系數(shù)達標情況。2020年教育事業(yè)統(tǒng)計顯示，全縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡七項校級差異系數(shù)中，小學、初中生均體育運動場館面積單項差異系數(shù)分別為0.55和0.52，均超過規(guī)定區(qū)間不達標，其余六項指標均已達標。全縣小學、初中義務教育優(yōu)質(zhì)均衡綜合差異系數(shù)分別為0.38和0.34，符合國家規(guī)定。
2.資源配置達標情況。
（1）全縣每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)、每百名學生擁有縣級及以上骨干教師數(shù)、每百名學生擁有體育、藝術(shù)(美術(shù)、音樂)專任教師數(shù)三項指標，小學、初中全部達標，分別是5.95人和9.82人、1.48人和2.13人、1.09人和1.07人。
（2）生均教學及輔助用房面積指標，全縣小學達標37所，占比86.05%，初中全部達標。
（3）生均體育運動場館面積指標，全縣小學達標38所，占比88.37%，初中全部達標，但其中兩所學校無標準化運動場。
（4）生均教學儀器設備值指標，全縣小學達標41所，占比95.35%；全縣初中達標16所，占比94.12%。
（5）每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)指標，全縣小學達標40所，占比93.02%；初中全部達標。
3.政府保障程度達標情況。
按規(guī)劃逐步落實。
（2）嚴格執(zhí)行城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一、教師編制標準統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一、基本裝備配置標準統(tǒng)一。
（3）按照近三年評估標準，音樂專用教室全縣小學間數(shù)達標13所，占比30.23%，面積達標5所，占比11.63%，全縣初中間數(shù)達標15所，占比88.24%，面積達標9所，占比52.94%。美術(shù)專用教室全縣小學間數(shù)達標14所，占比30.59%，面積達標8所，占比18.60%；全縣初中間數(shù)達標13所，占比30.23%，面積達標10所，占比58.82%。
（4）全縣小學超過2000人的學校有3所，分別是團結(jié)街小學（在校生數(shù)2742人）和振興路小學（在校生數(shù)2407人）、實驗學校（在校生數(shù)2655人），全縣初中無超規(guī)模學校。
（5）全縣小學學段有570個教學班，其中超過45人的`有203個教學班，占小學學段班級數(shù)的35.61%；初中學段有207個教學班，其中超過50人的有12個教學班，占初中學段班級數(shù)的5.79%。
（6）全縣不足100名學生村小和教學點共有5所，全部按100人標準足額撥付公用經(jīng)費，按6000元標準撥付特殊教育學生公用經(jīng)費。
（7）嚴格執(zhí)行國家、省、市有關教職工工資政策，凡是政策范圍內(nèi)的工資全部按標準執(zhí)行到位。全面實施教師績效工資制度和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼制度。實行“同步考核、同步核算、同步發(fā)放”政策，按公務員標準發(fā)放各類考核獎勵，保證教師工資收入不低于本地公務員的工資收入。
（8）每年通過“國培、省培、市培、縣培”以及校本培訓，教師5年360學時培訓完成率達到100%。
（9）在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，完成中小學教職工編制動態(tài)調(diào)整，并報縣委編委和財政部門備案實施。在核定的不同類型學校專業(yè)技術(shù)崗位總量內(nèi)，完成中小學專業(yè)技術(shù)崗位核定工作。
（10）2021年，全縣教師交流輪崗工作將于暑期進行，確保交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。
（11）全縣專任教師均持有相應教師資格證，持證上崗率達到100%。
（12）城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學、初中就近劃片入學、優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配、留守兒童和隨遷子女教育等四項指標全部達標。
（2）全縣所有學校均制定學校章程，中小學均已實現(xiàn)校園網(wǎng)絡建有率100%、師機比100%、班班通100%全覆蓋、網(wǎng)絡學習空間師生注冊率100%，實現(xiàn)了學校管理與教學信息化。
（3）全縣所有學校安排教師培訓經(jīng)費都達到年度公用經(jīng)費預算總額的５%及以上。
（4）絕大部分教師均能熟練運用信息化手段組織教學，將信息技術(shù)與學科融合創(chuàng)新發(fā)展、實驗教學納入對學校的目標考核，大部分學校設備利用率已達較高水平。
（5）制定了《當涂縣2021年德育工作要點》，出臺了《當涂縣2021年校園文化提升年實施方案》，各校設計“一校一品”正在謀劃、提煉中，德育活動豐富多彩，展現(xiàn)形式多樣，起到很好的育人效果。
（6）嚴格按照課程設置開齊開足國家和省規(guī)定課程，教學秩序規(guī)范有序，切實認真開展綜合實踐活動。
（7）嚴格執(zhí)行教育部《中小學生減負措施》，科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，積極開展課后延時服務。
（8）目前未接受義務教育質(zhì)量監(jiān)測，積極準備迎接國家和省有關部門開展監(jiān)測工作。
對照國家評估標準，我縣創(chuàng)建工作還存在一定的差距和不足，具體問題表現(xiàn)如下：
1.部分小學“生均教學及輔助用房面積”不達標。全縣平均值為4.39平方米（達標值為4.5），6所小學不達標，分別是團結(jié)街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽均慶小學、鎮(zhèn)庵小學，共缺少1.4萬平方米。
2.少數(shù)小學“生均體育運動場館面積”不達標。其中，5所小學不達標，分別是團結(jié)街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽中心學校，共缺少2.9萬平方米。
（對策：通過實施團結(jié)街小學南寺路校區(qū)改造、青蓮路學校建設，進行師生分流，可以解決團結(jié)街小學、振興路小學不達標問題，通過建設經(jīng)開區(qū)濱江學校，將新橋中心學校整體遷入，解決新橋中心學校不達標問題，將石橋中心學校幼兒園遷址重建，對原幼兒園進行改造，增加小學部教育資源，待土地指標審批后，啟動湖陽學校項目建設，確保上述兩項指標達標）。
3.個別學?！吧虒W儀器設備值”不達標。其中2所小學不達標，1所初中不達標，分別是振興路小學、石橋中心學校、姑溪初中，共缺少352萬元。
（對策：通過加大投入，給三所學校添置教學儀器設備，確保此項指標達標）。
4.“每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)”不達標仍然存在。其中3所小學不達標，分別是團結(jié)街小學、振興路小學、石橋中心學校，共缺少17間。
（對策：通過團結(jié)街小學南寺路校區(qū)改造、青蓮路學校建設和石橋中心學校改造，可以徹底解決3所學校網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)不達標的問題）。
5.音樂、美術(shù)專用教室不達標較為普遍。按照近三年評估標準，全縣小學音樂專用教室30所小學間數(shù)不達標、38所面積不達標，初中2所學校間數(shù)不達標，8所學校面積不達標，共缺少43間，面積缺少3312平米。全縣美術(shù)專用教室29所小學間數(shù)不達標，35所學校面積不達標，初中4所學校間數(shù)不達標，7所學校面積不達標。共缺少44間，面積缺少3006平米。
（對策：通過實施專項建設，挖掘整合校內(nèi)資源，按標準建設音樂美術(shù)教室，確保間數(shù)達標，面積達標，滿足音樂美術(shù)教學需求）。
6.超標準班額問題仍較為突出。2020年城區(qū)2所小學校額超過2000人，分別是團結(jié)街小學2742人，振興路小學2407人。小學學段大班額17個，大班額還未真正徹底消除。非標準班額占比較大，小學學段超過45人的有203個教學班，占小學學段班級數(shù)的35.61%，主要分布在10所學校，其中團小、振興路小學、石橋中心學校超標準班額問題嚴重。初中學段超過50人的有12個教學班，占初中學段班級數(shù)的5.79%，主要集中在護河初中、烏溪初中2所學校。
（對策：通過實施城區(qū)學校布局調(diào)整、相關學校項目建設、集團化辦學、師生分流等方式，多措并舉，嚴格控制消除超標準班額）。
7.部分教育用地沒有得到及時解決。少數(shù)學校因沒有土地指標，未完成土地調(diào)規(guī)報批手續(xù)，造成教育建設項目建設推進滯后，教育用地問題成了制約均衡發(fā)展的瓶頸之一。其中，龍山橋中心幼兒園、石橋中心幼兒園等新建項目因土地報批未完成，項目建設進展較慢；塘南初中、湖陽初中、湖陽中心學校及兩所村小、江心尚錦小學、烏溪中心學校等7所小學運動場土地未完成置換報批手續(xù)，運動場建設項目無法啟動；圍屏中心學校、馬橋中心學校無標準化運動場，需征用土地，建設標準化運動場，經(jīng)統(tǒng)計，共需解決用地135畝。
（對策：縣政府主要領導親自調(diào)度解決教育建設用地問題，對符合“兩規(guī)”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校直接完成申報審批，其余學校建設用地將結(jié)合國土空間規(guī)劃，切實保障用地需求。預計今年上半年，將完成全縣13宗教育用地審批，解決“教育用地”這一瓶頸問題）。
下一步，我縣將在省督導辦、駐地指導組和市教育局的指導下，充分借鑒海鹽、天長、徽州創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗，加快創(chuàng)建工作步伐，發(fā)揚釘釘子的精神，將創(chuàng)建工作做實、做細、做深，攻堅克難，下足功夫，確保如期通過省級評估和國家驗收。
一是在強化創(chuàng)建工作合力上下功夫。加強全縣創(chuàng)建工作調(diào)度，落實工作會商制度，推動解決突出問題，部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)切實履行職責。教育系統(tǒng)嚴格落實調(diào)度、包保、月報和督查機制，機關股室部門緊盯指標創(chuàng)新謀劃工作，強化學校指導，把好指標達成關和資料建設關。強化學校創(chuàng)建主體責任，建立學校聯(lián)絡員制度，完善三級創(chuàng)建工作網(wǎng)絡。
二要在強化問題整改落實上下功夫。通過開展督查調(diào)研，動態(tài)摸排縣校兩級問題清單，實行創(chuàng)建工作問題清單“銷號式”管理。著力解決土地等“卡脖子”問題，全速推進學校重點項目建設，實施師生分流和資源整合，全面解決資源不足和大校額、超標準班額等突出問題。督促指導年陡鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)學校提升辦學水平，補齊創(chuàng)建工作短板。
三是在推動教育質(zhì)量提升上下功夫。扎實開展“教育質(zhì)量提升年”“教學管理提升年”“校園文化提升年”活動，強化體育、藝術(shù)、勞動教育，力求在學校精細化管理、特色辦學和內(nèi)涵發(fā)展上提質(zhì)增效。組織實施國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測，確保達標。
四是在推進教育改革創(chuàng)新上下功夫。全力推進教師“縣管校聘”管理改革，加大城鄉(xiāng)學校領導和教師交流輪崗，盤活教師存量資源，優(yōu)化師資配置。創(chuàng)新管理方式，合理配置體育藝術(shù)專任教師，滿足體藝類課程教學需求。推進集團化辦學，快速提升農(nóng)村薄弱學校辦學水平，新建學校高起點快速發(fā)展。
五是在加強創(chuàng)建氛圍營造上下功夫。通過召開現(xiàn)場推進會、工作調(diào)度會、迎評工作動員會，加快形成全面推進、全力以赴的良好氛圍。加大創(chuàng)建工作宣傳力度，加強與媒體溝通聯(lián)系，利用多種媒介報道宣傳當涂教育發(fā)展的典型經(jīng)驗和成功做法，提升社會知曉率和滿意度。
質(zhì)量評價報告篇七
（試行）。
為了貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——）》精神，認真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》和省《進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評估方案。
一、指導思想。
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校實施新課程中突現(xiàn)出的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估為手段，切實提高教師、學校實施新課程的能力，推進教學質(zhì)量不斷提升。
二、任務目標。
（一）建立科學評估體系，促進課堂教學改革。
建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估、指導制度和評價指標體系，使教學評估指導成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
（二）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動課改向縱深發(fā)展。
促進教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。
（三）規(guī)范教師教學行為，提高教育教學質(zhì)量。
規(guī)范教師的教學行為，鼓勵教師在遵守教學常規(guī)的前提下，創(chuàng)新教學方法，應用有效的教學手段提高課堂教學效益。
（四）規(guī)范學校辦學行為，提高學校管理水平。
規(guī)范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理、校本研修制度的建設和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平。
三、評估原則。
（一）過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則。
在評估中強調(diào)對學校過程管理的監(jiān)控，結(jié)合各項指標內(nèi)容評估結(jié)果的分析，對學校教育教學工作進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質(zhì)量。
（二）隨機抽查與定期視導相結(jié)合原則。
教育局采取隨機抽查與定期視導相結(jié)合的辦法，定期對全市各中小學校分層次、有針對性的進行評估。
（三）自評自查與市級評估相結(jié)合原則。
教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估，采取學校自評自查和市級評估相結(jié)合的評估機制。教育局制定有利于促進學校、教師不斷發(fā)展，便于操作的教學質(zhì)量評估方法和程序，使過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
四、評估內(nèi)容與結(jié)果認定。
（一）過程性評估。
分重點評估圍繞學校發(fā)展和課程實踐中遇到突出問題的研究情況。
（二）效益性評估。
效益性評估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學業(yè)水平達標情況、教學效益提升情況三個部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點評估學生流失率；學業(yè)水平達標情況重點評估學業(yè)水平測試合格率、優(yōu)秀率和學生綜合素質(zhì)評價兩個方面；教學質(zhì)量提升情況重點評估在原有基礎上教學效益的縱向提升情況。
（三）發(fā)展性評估。
發(fā)展性評估主要包括學校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況、學校特色項目建設及發(fā)展成效兩個部分。學校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況重點評估學校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學性、可行性、創(chuàng)新性、實效性和學校自主發(fā)展規(guī)劃實施成效兩個方面；學校特色項目建設及發(fā)展成效重點評估學生特長發(fā)展培養(yǎng)計劃和成效以及體育、藝術(shù)等特色活動開展情況等三個方面。
過程性評估滿分為100分，效益性評估滿分為100分，發(fā)展性評估滿分為40分，總分為240分。在評估中根據(jù)各項評估要點，學校先進行自評，然后教育局復評。評估分為達標、基本達標、不達標3個等級，具體分值為：達標（192分以上）、基本達標（191～144分）、不達標（144分以下）。
五、實施辦法。
（一）校級評估。
校級評估每個學年至少進行一次，根據(jù)評估細則查找學校存在問題，并提出學校下一步整改與努力的方向，撰寫自我評估報告，向市教育局匯報。
（二）市級評估。
市級評估在學校自評的基礎上從過程性評估、效益性評估、發(fā)展性評估三個方面進行。主要采取聽取匯報、隨機聽課、隨機抽測、查閱資料、教師訪談、學生問卷等方式進行評估，對學校作出綜合評價，給出教學建議，對教學工作進行有針對性的業(yè)務指導。
六、加強領導。
（一）成立評估組織領導機構(gòu)。
過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估涉及到各個學科，業(yè)務性很強，教育局成立教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估領導小組，統(tǒng)籌謀劃、指導評估工作。基礎教育科負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作，教研科研等部門及各中小學校要積極配合，形成合力。
（二）建立科學的結(jié)果運用機制。
各學校要把過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，制定有效的整改措施。教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核。
質(zhì)量評價報告篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟水平的不斷提高，人們越來越關注自己生活質(zhì)量問題。
日本《追求》雙周刊201x年6月24日文章稱，中國將成為世界第一個步入“老齡社會”的發(fā)展中超級大國，加之現(xiàn)在多為獨生子女家庭，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老方式已經(jīng)無法適應社會發(fā)展的需要。對于老年人的生活質(zhì)量問題已經(jīng)成為社會熱點話題。
國際上將65歲以上的人確定為老年人，而我國界定60歲以上的公民為老年人。
卻因為工作太忙難以抽身而不能照顧到自己，而自己又不能要求子女能夠放下工作，陪伴自己，因為都還要賺錢生活，并且，自己的這份痛苦又不能向外人傾訴，因為這對自己的子女的名聲不好，會讓外人覺得子女們不孝，畢竟這是家丑，又怎能外揚。所以老年人們基本上把自己的痛苦都一個人默默地承受。這也成為了當今社會老年人生活的嚴峻問題。
老齡化不僅是社會問題，也影響經(jīng)濟政治的發(fā)展。在經(jīng)濟上，養(yǎng)老保障負擔日益沉重，老年人醫(yī)療衛(wèi)生消費支出壓力越來越大，為老年人社會服務的需求迅速膨脹等。所以，對老年人的`生活狀況進行調(diào)研是切實可行的。
（二）目的。
本次調(diào)研活動主要針對一下幾個方面：老年人的經(jīng)濟生活、老年人的生活條件、老年人的生活滿參與、老年人的身心健康與生活照料、老年人的養(yǎng)老意愿、老年人對政府的期望等。通過到老年人院走訪調(diào)研，到居民小區(qū)調(diào)查以及采訪在校大學生等的活動形式，就此展開，調(diào)研老年人對自己養(yǎng)老的希望及看法以及在他人眼中的老年人生活是否幸福，對待老年人的態(tài)度等。
通過此次活動，讓社會更多的人了解老年人的生活狀況，理解老年人們的不易，讓他們加入到幫助老年人的行列中。
通過此次活動，得到老年人的生活方面的一些信息，在以后幫助老年人活動中，能夠吸取一些經(jīng)驗，能更多、更好地給老年人提供幫助。
通過此次活動，走進老年人的生活，讓老年人得到更多的幫助，體會到社會的溫暖，生活的溫暖。
通過此次活動，希望看到一些社會存在的問題，并提出合理的建議，真正做到幫助老年人。
通過此次活動，做一些切實可行的事，幫助老年人，回報社會。通過本次調(diào)研活動，了解我國社會老齡化的狀況，有助于研究社會老齡化對社會、經(jīng)濟的影響。
二、調(diào)研活動的開展情況。
1．201x-201x學年第一學期第11周-13周。
經(jīng)過討論選定主題后，首先由隊長趙宇帶領其它組員商量出活動的具體安排。
2．201x-201x學年第一學期第14周-15周。
由趙宇和譚金洪根據(jù)主題及需要，做好問卷調(diào)查（共三份：針對養(yǎng)老院、大學生和小區(qū)老年人）。
3．201x-201x學年第二學期第2周-4周。
由趙宇負責與老年人院取得聯(lián)系，胡馳負責與小區(qū)工作人員做好溝通。
質(zhì)量評價報告篇九
一，熟悉各種常見量規(guī)儀器的使用方法，并有兩年的實際操作經(jīng)驗，持有初級長度量具檢定證。
二，能熟練操作qc七大手法，能通過電腦熟練繪制柏拉圖、直方圖，應用魚骨圖分析問題原因，采用控制圖對品質(zhì)進行分析以及對制程進行控制，并能對公司員工進行培訓;曾在份品質(zhì)強化月間擔任qcc圈圈長，首先對圈員七大手法、頭腦風暴法、愚巧法及雷達圖的培訓，然后按照qc story進行qcc活動，并發(fā)表成果，并得到品管部長的好評。
三，對ts16949有一定的了解，熟悉spc制程統(tǒng)計，msa測量系統(tǒng)分析等。
四，有很好的培訓經(jīng)驗，多次對來品管實習的員工進行培訓，最喜歡的一句話是：現(xiàn)在開始，你們是品管人員。
生產(chǎn)現(xiàn)場管理自我評價
一，熟練操作qc七大手法，能應用qc七大手法分析問題和解決問題，這樣可以降低公司產(chǎn)品的不良率，節(jié)約成本。
二，熟悉豐田生產(chǎn)管理模式，成本意識高，降低成本，尋求企業(yè)的增長點。
三，規(guī)范作業(yè)，工作態(tài)度端正，管理規(guī)范化，作業(yè)標準化。
四，曾在體系擔任兩個月工作，熟悉日常事務的管理，并主持過內(nèi)部審核及兩個體系的外審。
質(zhì)量評價報告篇十
xx三中作為一所市級示范性農(nóng)村普通高中，在上級教育主管部門的正確領導下結(jié)合學校實際狠抓教育教學管理，以教學為中心實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)《安陽市普通高中教育教學質(zhì)量評估方案》，依據(jù)各項評估細則，我校自查評估匯報如下：
質(zhì)量評價報告篇十一
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校教學工作計劃。
每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃，按照規(guī)定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、a4紙打印，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
質(zhì)量評價報告篇十二
20，75%的消費者仍計劃保持或增加消費支出。然而企業(yè)想要吸引購物者，不是靠向他們推送產(chǎn)品信息，而是要在消費者的生活中扮演更積極的角色，幫助解決他們的問題。
中國經(jīng)濟繼續(xù)成為全球關注的焦點，gdp增速、工業(yè)產(chǎn)值、零售額和其他指標的每一次向上或向下的變動，就像用來占卜的茶葉，人們都想從中獲悉中國經(jīng)濟的走向。同時，盡管目前消費增速輕度放緩，但中國消費者繼續(xù)保持消費，消費增長仍在一個驚人的上升軌道上。
據(jù)預計，即使中國的實際gdp增速進一步放緩至5.5%(低于官方預期)，到，中國的消費市場仍將擴大約一半，達到6.5萬億美元的規(guī)模。未來五年中國消費市場所帶來的2.3萬億美元增量，相當于當下德國或英國消費市場的1.3倍。
中國的雙速消費經(jīng)濟是未來增長的決定力量，上層中產(chǎn)階層及富裕家庭將是整體消費的主要驅(qū)動者。上層中產(chǎn)階層、年輕一代和高端服務業(yè)人士，將成為中短期內(nèi)拉動中國消費增長的主要力量。與此同時，消費者一直想要升級消費。對于商家而言，他們擁有多種機會吸引日漸成熟的消費者，并解決他們對當前生活的不滿。總而言之，對于那些關注中國經(jīng)濟變化、并準備隨之調(diào)整戰(zhàn)略的企業(yè)來說，波士頓咨詢公司(bcg)近期進行的消費者信心調(diào)查為他們帶來了好消息。(參閱圖1)。
消費增長放緩，但整體依然強勁。
在年年中，盡管其他市場經(jīng)歷放緩和波動，但中國的消費依然保持強勁。2016年第一季度，中國家庭的名義消費增長率達到9.3%，而去年同期為8.6%，攀升速度超過全年。從實際增速的角度來看，中國的消費增長保持穩(wěn)定。
我們預測，2016年下半年的消費增長會有所放緩，主要原因之一在于關鍵的增長驅(qū)動因素——消費意愿正在失去動力。事實上，在第一季度的強勁增長之后，同比去年，今年4月和5月的零售額出現(xiàn)小幅下降。
盡管消費者信心稍有下降，但需要注意的是，我們關注的是消費“增長”的減速。對于從快車道轉(zhuǎn)向中速車道的消費者來說，2016年的消費總額將保持不變。消費者不會進行急剎車。消費增長的兩個主要驅(qū)動因素是消費者的消費能力及其增加消費的意愿。中國消費者的消費能力仍然很強：當前中國有超過40%的城鎮(zhèn)家庭穩(wěn)定處于中產(chǎn)階層及富裕消費者群體。和其他國家相比，中國消費者的消費意愿相對較強，但從達到峰值之后開始下降，主要原因是家庭收入增速放緩，而這也反映了整體的經(jīng)濟形勢。2016年，75%的消費者仍計劃保持或增加消費支出，而20這一比例為81%。
2016年第一季度，中國家庭收入增長率從去年的9.4%降低至8.7%。去年和今年連續(xù)兩年內(nèi)，有相當比例的家庭收入沒有增長。今年，收入增長超過10%的家庭所占比例也明顯下降，從38%降至26%。消費者對工作的擔憂和對未來的焦慮情緒也在增加，表示擔憂的受訪者占比從20%增至25%，表示焦慮的受訪者占比從22%增至28%。
收入下降和消費仍在增加表明儲蓄增長可能會暫時放緩。消費者現(xiàn)在已有危機感：在今年的調(diào)查中，更多的消費者把消費意愿和收入增長綁定在一起(今年的受訪者占比為58%，年為47%，為39%)。75%的收入高速增長的消費者預測，在未來的12個月內(nèi)，他們的收入增速會下降。我們認為普遍的謹慎情緒和回歸注重儲蓄的意愿將成為一種常態(tài)。
由于家庭收入增長與工業(yè)利潤周期同步，對于那些在工業(yè)領域工作的人來說，收入增速放緩更為明顯，而他們占到城鎮(zhèn)消費者總數(shù)的40%。(參閱圖2)約有49%的消費者在過去12個月內(nèi)收入沒有增長，只有20%計劃在2016年增加消費支出。自2015年以來，工業(yè)利潤增長率一直為負數(shù)。我們可以預測，在接下來的6-9個月內(nèi)，家庭收入和消費支出將保持低速增長。2016年第一季度，工業(yè)利潤增長率反彈至7.4%，但能否保持還有待觀察。
在20(最近能夠提供數(shù)據(jù)的年份)，85%的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位是低端服務業(yè)，而這一比例為45%這導致新崗位的平均工資下跌了20%年，低端服務業(yè)崗位增加了15%，主要是在中小型企業(yè)，而高端服務業(yè)崗位只增加了5%低端服務業(yè)的月平均工資為3,174元人民幣，僅為高端服務業(yè)(5,171元)的60%。
我們預測，消費增速并不會大幅下降，但在工業(yè)增長沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的情況下，消費增長也不太可能再度回到峰值水平。在中國，零售業(yè)和工業(yè)增長息息相關。這主要反映在31個地區(qū)(22個省、4個直轄市及5個自治區(qū))的零售額增長模式中。僅有6個地區(qū)的gdp和零售額增長輕微下滑，這主要是由于這些地區(qū)的高端服務業(yè)就業(yè)崗位占比相對較高。11個地區(qū)的零售額增長遭受了大幅下滑，原因在于其工業(yè)領域的就業(yè)崗位占比較高。
持續(xù)增長的驅(qū)動力。
2015年底，我們觀察到，中國消費市場正在進行轉(zhuǎn)型，帶來新的巨大機遇。引領這次轉(zhuǎn)型有兩股重要力量：一是上層中產(chǎn)階層及富裕家庭和小城市中產(chǎn)階層及富裕家庭的崛起，推動消費增長;二是新一代年輕消費者的出現(xiàn)，他們是更自由、更成熟的消費群體。bcg消費者洞察智庫(cci)的最新研究表明，目前消費增長的放緩并不會影響上述長期趨勢。
到20，中國上層中產(chǎn)階層及富裕家庭數(shù)量將會翻倍，達到約1億，占城鎮(zhèn)人口的'30%。這一群體的消費意愿將保持強勁，消費增速將高達17%。和2015年一樣，約有30%的上述消費者計劃在今年增加消費支出。而在新興中產(chǎn)階層、中產(chǎn)階層和準中產(chǎn)階層群體中(他們的消費增速為5%)，則依次呈現(xiàn)出了節(jié)約開支的趨勢。之所以上層中產(chǎn)階層及富裕消費者具有這樣強的消費韌性，是因為他們當中的一半上層中產(chǎn)階層消費者和75%的富裕消費者都在高端服務業(yè)工作。
小城市的中產(chǎn)階層及富裕家庭仍然是消費的亮點。在小城市中，中產(chǎn)階層及富裕家庭數(shù)量增長將占到未來全國這一類家庭增量的50%;在所有受訪者當中，小城市中產(chǎn)階層及富裕消費者呈現(xiàn)出了最樂觀的消費計劃。但是企業(yè)對這些消費者的覆蓋并不充分。這一類家庭在2,000多個中國城鎮(zhèn)當中的集中度比較高。我們預計，如果要在年覆蓋80%的中產(chǎn)階層及富裕家庭，企業(yè)需要覆蓋大約430個城鎮(zhèn)。
小城市中產(chǎn)階層及富裕家庭與大城市同類家庭的消費模式大相徑庭。這些小城市消費者的收入和消費都在增加，但是他們處于初級階段，關注的產(chǎn)品品類和大城市同類消費者有所不同。舉例來說，健康對于所有城市消費者而言都很重要，但是大城市上層中產(chǎn)階層及富裕消費者在食品，特別是生鮮食品上的花費更多，而小城市中產(chǎn)階層及富裕消費者則更多地購買保健品和營養(yǎng)品。對于小城市中產(chǎn)階層及富裕消費者來說，汽車的重要性也要高于大城市上層中產(chǎn)階層及富裕消費者。
中國“年輕一代”的人數(shù)和收入都在快速增長。到2020年，18-30歲的年輕人口將占全部城鎮(zhèn)人口的三分之一以上。他們的年消費增長率為14%——是“上一代人”(35歲以上)的兩倍。到2020年，年輕一代在消費總額當中的占比將由目前的45%增至53%。這些年輕消費者大多成長在中國經(jīng)濟市場化改革、財富不斷擴張的時代。他們沒有經(jīng)歷過上一代人記憶中的經(jīng)濟緊縮和困難時期。這使得他們的消費意愿更加強烈：60%的年輕消費者都同意這一說法：“每年我都想買更多東西”。上層中產(chǎn)階層及富裕階層的年輕一代消費者則更加隨性。他們當中將近三分之二的人認為：“有一些商品對我而言真的很重要，我不會太過計較在上面的花費，喜歡或需要就會買?！彼麄兊南M意愿受到的約束之一可能是工資：和“上一代人”相比，很多年輕一代都在薪酬較低的零售和商業(yè)服務領域工作。
升級消費戰(zhàn)勝了降級消費。
盡管消費增長保持相對穩(wěn)定，但消費者的選擇卻呈現(xiàn)出更多變化。中國消費者依然很挑剔，而且他們喜歡升級消費。我們曾在去年年底指出，在過去幾十年中，中國新興中產(chǎn)階層的擴大驅(qū)動了許多商品品類的收入增長，特別是快速消費品，但現(xiàn)在由于市場趨于飽和，這些商品品類的銷量增長正在放緩。我們預測，隨著越來越多的消費者步入上層中產(chǎn)階層及富裕群體，許多高價值產(chǎn)品的消費將加速增長，這些消費者重點關注的品類將是奢侈品、酒類、汽車和海外旅游等。
時代的變遷也將導致消費模式的變化。嬰幼兒用品、消費電子產(chǎn)品和金融服務仍然是消費者最愿意升級消費的前三大品類。個人護理產(chǎn)品(比如護膚品和美容產(chǎn)品)以及旅游度假產(chǎn)品的排名正在上升。汽車和耐用品的排名正在下降，這或許表明消費者對當前經(jīng)濟環(huán)境感到不確定，他們選擇延遲高價品類的升級消費。大城市和小城市消費者的消費模式再次出現(xiàn)了分歧。大城市上層中產(chǎn)階層及富裕消費者最愿意升級消費的品類是旅游度假和美容護膚品，而小城市中產(chǎn)階層及富裕消費者重點關注的品類則是家用電器和健康營養(yǎng)產(chǎn)品。
房產(chǎn)的影響力大于股票。
最近中國最熱門的話題便是股市的波動，以及對個人投資者和消費者的廣泛沖擊。但事實上，股市波動對于中國消費者的日常生活(包括消費)影響很小。一半以上的受訪消費者認為，近期的股市波動是正常現(xiàn)象;40%以上的消費者認為，近期的波動是對之前持續(xù)快速上漲所形成的股市泡沫的糾正。幾乎有一半的消費者認為，股票的漲跌不會影響消費。大約有70%的城鎮(zhèn)家庭沒有在股票上投資。而那些投資股票的家庭收入更高，并且增加消費支出的可能性更大。
對于中國消費者來說，房地產(chǎn)市場的穩(wěn)定性才是他們更為關注的重要議題，他們對房價仍然持樂觀態(tài)度。80%以上的城鎮(zhèn)家庭擁有房產(chǎn)，其中60%享有尚未變現(xiàn)的房產(chǎn)增值。近60%的消費者預計，未來一到兩年內(nèi)自己的房子價格會上漲，三分之一表示會在未來一到兩年內(nèi)買房。更為年輕和富裕的消費者，以及三四線城市的消費者對房價最為樂觀：在年輕一代消費者、上層中產(chǎn)階層、富裕消費者和三四線城市消費者中，約有三分之二預計房價在未來一到兩年內(nèi)會上漲。房地產(chǎn)市場和房價的變化可能會對消費者信心產(chǎn)生顯著影響。
痛點不斷出現(xiàn)。
隨著中國消費者變得更為成熟，他們希望擁有更加現(xiàn)代、健康和平衡的生活方式。不同年齡段的消費者對現(xiàn)狀的滿意度不盡相同?？紤]到更高的預期和認知水平，更年輕一代(18-25歲)的滿意度最低。表示整體滿意度較低的更年輕一代受訪者占比約為43%，年齡在46歲及以上群體的占比則為34%。(參閱圖3)在所有痛點問題中，食品安全排在第一位;57%的消費者表示現(xiàn)有的產(chǎn)品和服務水平低于預期，醫(yī)療水平和資源是否充足則緊隨其后。
在更為“現(xiàn)代”的領域——健康城市生活(如便利的城市生活方式和綠色環(huán)境)、投資、工作與生活平衡等，年輕一代的滿意度非常低，絕大多數(shù)消費者認為他們的需求未得到滿足。再者，消費者越年輕，期望值就越高。
企業(yè)如何進行調(diào)整。
在中國起步較早的企業(yè)也不再具備競爭優(yōu)勢：在很多情況下，這些企業(yè)的產(chǎn)品品類對年輕人幾乎沒有吸引力，而且他們適應新的零售趨勢的速度也較慢。同時，本土競爭者并未原地踏步，很多本土企業(yè)在成本、分銷網(wǎng)絡等方面都擁有突出的競爭優(yōu)勢，尤其是在中產(chǎn)階層及富裕消費者快速增加的小城市當中。
在中國，企業(yè)有戰(zhàn)略性地選擇目標群體，正變得前所未有的重要。盡管中期看來，整體消費還將繼續(xù)保持繁榮，但是如果企業(yè)鎖定了錯誤的收入群體，選擇了錯誤的產(chǎn)品品類，而且不能有效進入快速發(fā)展的線上渠道，就會導致增長放緩。反之，如果企業(yè)能夠花時間在上述問題上制定正確的決策，那么就將會在中國——這一全球第二大、最有活力的經(jīng)濟體中持續(xù)增長和盈利。
質(zhì)量評價報告篇十三
質(zhì)檢部后便積極主動的協(xié)助領導指導新產(chǎn)品的調(diào)試與生產(chǎn)，將自己知道的和在工作中應該著重注意的問題和一線員工一一詳解，輔助生產(chǎn)工作的順利進行。在獨立派到機加工車間以后，認真及時的跟進每一件新產(chǎn)品的加工進度并建立臺賬，做到每件新產(chǎn)品從進入機加車間開始各工序、每工步實時監(jiān)控。及時發(fā)現(xiàn)和反饋新產(chǎn)品加工過程中存在的問題并輔助技術(shù)部門改進加工工藝。確保了“鐵路貨車用鍛鋼上心盤”、“13b型鍛造鉤尾框”“17型鍛造鉤尾框”crcc認證用樣品樣件機械加工的順利完成。
我學的是機械制造，而且以前在海爾從事的主要是自動化機械手方面的檢測，來到本公司后也只是一直在機加工車間工作，對鍛造方面的知識比較欠缺。剛到鍛造車間質(zhì)檢部的時候，我?guī)缀醵疾徽J識公司的鍛件產(chǎn)品，經(jīng)過不斷地向同事們請教、虛心學習，迅速的了解了各個產(chǎn)品的性能和要點，掌握了熱鍛件的檢驗檢測方法。我是從機加學徒開始一步步走過來的，機械加工、編程方面的知識比較扎實。在派到機加車間后，不僅能保證機加產(chǎn)品的及時檢測，并且能夠發(fā)現(xiàn)加工過程中存在的隱患，避免質(zhì)量事故的發(fā)生、輔助現(xiàn)場的生產(chǎn)工作。
質(zhì)檢工作不是簡單的尺寸檢測。目前我們部門涉及到：鍛件檢測、機加工成品檢測、拉伸、沖擊試驗、金相試驗、硬度、磁粉檢測、超聲檢測。調(diào)試的產(chǎn)品涉及橋梁支座、工程機械、煤礦機械、貨車配件等，工序有加熱、鍛造、輥鍛、熱處理、機械加工等等，這些東西學到手都是財富，在公司其余檢測部門是學不到這么多東西的。在以后的工作中我會一如既往，對人：與人為善，對工作：力求完美，對品質(zhì)：嚴謹持重。不斷地努力學習，拓展自己的知識面，刻苦鉆研提升自己的業(yè)務水平，以期待為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。
注重細節(jié)，在生活瑣事上增加感情分，在原則性問題上人人平等是非分明，提高員工歸屬感和幸福感，留住人才創(chuàng)造雙贏。下邊我列舉幾個青島海爾模具有限公司的例子：員工生日、結(jié)婚紀念日、幼年子女生日等紀念性日期，適時送上小禮物或準假，拉進公司與員工間的距離，提高員工家屬的滿意度與支持率。
老工人一般都是某一行業(yè)的活教科書，留住元老留住財富。在海爾工作滿十年的老員工都會頒發(fā)金牌或銀馬，工作滿二十年頒發(fā)金馬。
每次發(fā)工資以郵件形式將員工的個人工資明細發(fā)送到郵箱，并且要求保密。不僅避免了工資明細統(tǒng)一張貼帶來的員工之間的不對稱互比、勾心斗角等情況的發(fā)生，提高員工幸福感，有助于團隊凝聚力的提升。而且還能讓每位員工都有一本自己的明白賬，做到心中有數(shù)，切身體會到薪以酬功。
但原則性問題上講究公平，人人平等，以“海爾高壓線”的誠信為例。上下班代替（被代替）打考勤卡、無證乘坐班車（海爾員工可以在班車乘車證和公交補助之間二選其一）等行為，無論職位高低一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無條件解除勞動合同，從無例外。
質(zhì)量評價報告篇十四
通過對教師教學質(zhì)量的評價，促進教師強化服務意識，不斷提高教學水平，并對教學過程的各個環(huán)節(jié)進行嚴格有效控制。
建立激勵機制，以評促教，以評促改，提高教師整體素質(zhì),實現(xiàn)教學工作的規(guī)范化。
1、每位教師必需在開學后一周內(nèi)根據(jù)學校工作計劃和教育教學具體實際，制訂出學期班級工作和教學進度計劃。
2、在期初、期中及期末對計劃的實施情況進行檢查、評價。
3、匯總學生、教師、管理人員等對教育質(zhì)量的意見，經(jīng)過調(diào)查研究找出原因及時反饋給有關當事人。逐步實行教考分離。
4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學情況進行自評，寫出學期工作小結(jié)。
5、分管領導對每位教師的教育教學工作作出評價。
每學期至少面談一次。
1、樹立科學的教學質(zhì)量觀
我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識，不斷提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅持以人為本的質(zhì)量觀、要堅持全面的質(zhì)量觀、要堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學的教學質(zhì)量觀。
2、基礎教育的教學質(zhì)量應該是全面的，德智體全面發(fā)展的，那就是嚴格按照國家教學計劃、課程標準（教學大綱）及教材的要求安排課程和課時，進行教學和輔導，切實完成規(guī)定的教學任務。而不是考什么教什么，考什么學什么，不考不教，不考不學的.實用主義的應付考試的所謂教學。
這種教學質(zhì)量是逐步的有階段性的，是適應學生年齡特征和身心健康成長的需要的，而不是為了片面追求升學率，無止境的無限度的擴大教學領域或教學內(nèi)容，不是為了謀取高分，超前地學習學生不堪重負的學習內(nèi)容，不是為了提高學習成績，侵占學生所有活動時間，甚至加班加點，無止境地補課，輕視德育和體育，讓學生失去愉快而美好的童年。
3、提高小學教學質(zhì)量主要依靠提高課堂教學效率，改進課堂教學形式和方法來實現(xiàn)。
課堂教學是目前我國小學實現(xiàn)教學計劃、課程標準（教學大綱）的目標和要求的基本組織形式，是提高教學質(zhì)量的主渠道。
它有利于經(jīng)濟有效地大面積地培養(yǎng)人才，有利于充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔。
4、學校領導應該在提高課堂教學效益上多下些功夫，加強教學研究和探討，改進教學形式和方法，充分調(diào)動學生學習的主動性，充分挖掘?qū)W生的潛力，加強課堂檢測和反饋，增強教學的針對性，因材施教，有的放矢，精講多練，注重實效。
1．校長要以主要精力抓教學工作。
校長是學校教學質(zhì)量的第一責任人，對學校教學質(zhì)量負全責。
校長要深入教學管理、深入教學改革、深入課堂教學，做學校教學管理工作的當家人，做學校教學改革工作的領路人，做學校課堂教學質(zhì)量的發(fā)言人。
2．教學管理領導要認真履行職責要求，充分發(fā)揮教學管理者的作用。
加強自身專業(yè)理論學習，深入學校教學工作的每一個環(huán)節(jié)，抓好過程管理，在教學管理工作中做到思想端正、工作科學規(guī)范，使學校教學質(zhì)量顯著提高。校長和教學管理人員要堅持每周至少聽一次對本校教師、特別是年青教師的課，及時了解教學工作情況，校長和教學管理人員要帶頭上研究課或示范課（每學期至少一次），并認真作好相關記錄。
3、以教學評價為手段，促進教學質(zhì)量的提高
（1）開展課堂教學評價工作，促進課堂教學質(zhì)量的提高。課堂教學是教學工作的核心，是落實素質(zhì)教育要求的主渠道，是實施課程改革的主陣地，處于重中之重的地位。
學校要深入進行課堂教學評價工作，要以《中小學發(fā)展性課堂教學評價指導意見》為指導評價教師的課堂教學，我校要把開展課堂教學評價作為一項長期性的工作來抓，通過課堂教學評價，使廣大教師形成新課程下的教學理念和教學行為，提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量。
（2）重視單元教學評價，強化教學過程管理。我要加強單元教學的管理，以單元教學質(zhì)量檢查的形式，及時對教學質(zhì)量實施監(jiān)控。
從管理及教和學多個方面，分析影響提高教學質(zhì)量的因素，及時加強薄弱環(huán)節(jié)的工作。
（3）做好階段教學分析工作，提出改進工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開小學教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，提出改進意見。
（4）建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度，以科學的教學質(zhì)量觀評價教學。
學校和教研組密切配合，通過教學視導、教學訪談、師生問卷等實地調(diào)查
學校方式，師生教與學成果資料分析方式和學生學業(yè)成就水平測試等多種形式，對學校教學質(zhì)量進行監(jiān)控與評價。
平店鄉(xiāng)平店小學
20xx年9月
質(zhì)量評價報告篇十五
時光匆匆，不覺間20xx年已悄然向我們揮手作別?；厥滓荒陙淼墓ぷ骱蜕睿形蛄级?。平時忙忙碌碌，沒有太多時間和機會坐下來好好總結(jié)自己做過的工作，一年到頭，靜下心來總結(jié)一年工作中的得失、查找自己的不足，為來年的工作做好安排和計劃，是很有必要的。就這一年的工作本人做個如下小結(jié)：
一、加強學習，注重實踐在日常工作中我認真聽取師傅的經(jīng)驗，做好記錄，并在工作中親手實踐，這樣不斷的學經(jīng)驗、親實踐中工作水平不斷得到提高。例如在修理氣柜入口閥的過程中雖然很累，但經(jīng)過親手操作，用眼觀察，從領導那學習到單作用氣缸的拆卸方法以及氣缸、活塞的結(jié)構(gòu)，作用方式。經(jīng)過這次氣柜入口閥的檢修我對單作用執(zhí)行器有了更加深刻的認識。
二、總結(jié)經(jīng)驗，提高效率日常工作中有很多重復的問題出現(xiàn)，如果我們做好日?？偨Y(jié)，解決問題起來就會事半功倍。例如經(jīng)過這兩年來的經(jīng)驗我們總結(jié)到裝置區(qū)儀表冬季需要保溫的具體情況，今年一入冬儀表工作人員就針對需要伴熱保溫的儀表就采取措施，取得不錯的效果，儀表運行非常正常。
20xx年我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率，確保順利圓滿完成工作。
三、團結(jié)一致，做好協(xié)調(diào)20xx年同事們之間的關系日漸親密，班上一起協(xié)調(diào)工作完成任務，下班后一塊娛樂，不覺間增強我們此之間的交集與友誼。20xx年我將更加努力做好自己，讓我和同事們的關系更進一步。
四、查找不足，精益求精20xx年工作完成的同時我也看到自己的不足。第一：對有些問題似是而非，了解程度不深。例如對西門子定位器以及aw系列執(zhí)行器熟悉度不夠不能很好查找出問題。解決辦法：事后總結(jié)資料，做好記錄把每一步出現(xiàn)問題的解決方案總結(jié)下來，反復查看。
質(zhì)量評價報告篇十六
全國質(zhì)量獎是在借鑒美國的國家質(zhì)量獎標準“波多里奇卓越績效評價準則”的基礎上設立的，其內(nèi)容以企業(yè)文化、經(jīng)營戰(zhàn)略、績效結(jié)果和社會責任等綜合實力為衡量標準，是“卓越績效模式”的框架，代表著中國質(zhì)量治理的最高榮譽?！白吭娇冃Ｊ健币越?jīng)營結(jié)果為導向，以強化組織的顧客滿足意識和創(chuàng)新活動為關注焦點，追求卓越的績效治理。
全國質(zhì)量獎是我國質(zhì)量領域的最高獎項，評分體系共有1000分，其中結(jié)果占400分。對結(jié)果的關注，會幫助企業(yè)或組織測量最重要的績效指標，改進要害領域方面的績效，如經(jīng)濟績效、顧客滿足和顧客忠誠的結(jié)果，以及過程的結(jié)果(過程有效性、效率、組織和個人的學習、產(chǎn)品的質(zhì)量等)。
申報“全國質(zhì)量獎”的企業(yè)或組織必須是我國境內(nèi)合法生產(chǎn)及經(jīng)營的單位，并具備以下基本條件：
1.按iso9000族標準建立、實施、保持質(zhì)量管理體系，已獲認證注冊;
2.對有強制性要求的產(chǎn)品已獲認證注冊;
3.提供的產(chǎn)品或服務符合相關標準要求;
4.已按iso14000族標準建立、實施并保持環(huán)境管理體系，企業(yè)三廢治理達標;
5.連續(xù)三年無重大質(zhì)量、設備、傷亡、火災和爆炸事故(按行業(yè)規(guī)定)及重大用戶投訴;
6.近三年企業(yè)獲得用戶滿足產(chǎn)品，并獲全國實施卓越績效模式先進企業(yè)(全國質(zhì)量效益型先進企業(yè))稱號。
全國質(zhì)量獎評審標準是企業(yè)或組織進行自我評價、評審專家對申報企業(yè)或組織進行評審，及起草反饋報告的依據(jù)。20xx年，有關質(zhì)量專家起草了全國質(zhì)量獎評審標準。
全國質(zhì)量獎評審標準可用于大企業(yè)、小企業(yè)、服務業(yè)，以及政府和非盈利組織等。每個申請企業(yè)或組織不論是能否獲獎，都將收到一份綜合反饋報告和一份逐條反饋報告。
目前，全國質(zhì)量獎獎項設置為三類：制造、建筑業(yè)獎項，服務業(yè)獎項，小企業(yè)獎項。全國質(zhì)量獎每年組織評審一次。
據(jù)統(tǒng)計，申報全國質(zhì)量獎企業(yè)數(shù)依次分別為66個、45個、37個、28個和43個。其中，獲獎企業(yè)數(shù)依次分別為5個、6個、6個、8個和10個。
全國質(zhì)量獎審定委員會由政府、行業(yè)、地區(qū)主管質(zhì)量工作的部門負責人及有權(quán)威的質(zhì)量專家組成。負責研究、確定全國質(zhì)量獎評審工作的方針、政策，批準全國質(zhì)量獎評審治理辦法及評審標準，審定獲獎組織名單。
全國質(zhì)量獎工作委員會由具有理論和實踐經(jīng)驗的質(zhì)量治理專家、質(zhì)量工作者和評審人員組成。負責實施全國質(zhì)量獎評審，并向?qū)彾ㄎ瘑T會提出獲獎組織推薦名單。全國質(zhì)量獎工作委員會辦公室設在中國質(zhì)協(xié)，其主要工作是：擬訂、修改全國質(zhì)量獎評審治理辦法和評審標準;培訓、評聘全國質(zhì)量獎評審人員;組織實施全國質(zhì)量獎資格審查、資料評審和現(xiàn)場評審;對獲獎組織進行監(jiān)督和幫促。
質(zhì)量評價報告篇十七
從大量的臨床病例證明，過高的枕頭會損害脊梁，并非真的“高枕無憂”，專家認為低枕更有助于老人睡眠，同時，專家還提倡睡硬板床。低枕更有助于老年人的睡眠質(zhì)量，以前民間流傳“高枕無憂”說，民眾便以為是科學的睡眠知識。其實，從大量的臨床病例證明，過高的枕頭會損害脊梁。
因此，什么才是適度的寢具，成為人們的新問題。對此有研究的學者認為，枕頭的高度很有講究?！案哒頍o憂”的觀點是錯誤的。枕頭太高了，人睡覺時，頸椎無疑會被墊高，結(jié)果會使人的2、頸椎、胸椎、腰椎不能在一條直線上?，F(xiàn)在醫(yī)學上提倡“低枕無病”，枕頭的最佳高度應該是比平躺時略高。同時枕芯可以用蕎麥皮、小米、綠豆等，也可以在里面放點兒菊花，但一定要注意防蟲。
此外，還提倡睡硬板床。學者認為，醫(yī)院里都是硬板床，因為硬板床對病人恢復病情確實有好處。現(xiàn)今廣泛流行的席夢思床，彈性過強，太柔軟了，人們感覺睡在上面十分舒服，其實這樣的床并不好，它容易使脊柱變形、彎曲。歸根結(jié)底，床宜硬不宜軟。
健康提醒：廣大老年朋友們一定要時刻關注自己的健康狀況，積極預防疾病的發(fā)生，同時還要做好養(yǎng)生保健的工作，從而健康幸福的享受晚年生活。
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