教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì)。在編寫教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。請(qǐng)大家認(rèn)真研讀這些教案范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇一
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過程:
一、問題引入,引起興趣。
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來試一試。
告訴你們一個(gè)秘密,老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西,那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來呢,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。
2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇二
幼兒特別喜歡動(dòng)物,尤其關(guān)注小動(dòng)物的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)的過程。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》,孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過程,因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過程,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
1、了解幾種生蛋的動(dòng)物,知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過程,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋,分組放在在框里
2、老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動(dòng)物玩具,幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動(dòng)物玩具,找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋
2、 出示各種各樣的蛋,請(qǐng)幼兒找一找、分一分誰生的蛋?為什么?
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結(jié):各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰藏在這些蛋里?
2、它們是怎樣長(zhǎng)大的呢?(幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過程)
3、老師播放錄像,了解動(dòng)物孵蛋的過程
4、老師小結(jié):幾種動(dòng)物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里,讓它們快快長(zhǎng)大。(進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動(dòng)物)
2、感謝幼兒的幫忙,讓蛋寶寶快快,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂
四、活動(dòng)延伸
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇三
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
(2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。
5、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
(1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
(2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護(hù)了莊稼。)
6、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
一、成功之處
幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處
通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇四
動(dòng)物一向是孩子們的朋友,中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),期望經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面。
讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿;
1、家長(zhǎng)和幼兒一齊收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。
3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一齊了解各種動(dòng)物的名稱。
1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎樣睡覺?》。
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方。
法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。
(2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物,自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證,找尋答案。
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇五
幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《綠豆》。
1.觀察綠豆生長(zhǎng)發(fā)芽的過程。
2.總結(jié)綠豆生長(zhǎng)環(huán)境。
3.體驗(yàn)種綠豆的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。
2.綠豆發(fā)芽過程圖片。
3.綠豆、水、盤子。
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子,有的豆豆沒葉子)
為什么綠豆能長(zhǎng)出葉子?(小豆豆在花盆里,我們給它澆水了)
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長(zhǎng)發(fā)芽?(幼兒思考討論,教師給予啟發(fā))
察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆(水生,土生)。
綠豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)
綠豆要生長(zhǎng),除了土和水,還需要陽光。
三、動(dòng)手操作
分組,合作種綠豆。
將綠豆放在盤子里,均勻放平。倒水,最后搬到有陽光的地方。
以后的日子隨時(shí)觀察綠豆,渴了澆水,綠豆才能生長(zhǎng),發(fā)芽。
活動(dòng)從幼兒生活實(shí)際出發(fā)。活動(dòng)過程中幼兒能長(zhǎng)時(shí)間耐心的觀察植物,主動(dòng)思考植物發(fā)芽過程每個(gè)階段的區(qū)別,提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下,按步驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜?,這樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物,愛護(hù)大自然的意識(shí)。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇六
1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教師說謎語:一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動(dòng)。
誰來告訴大家,這只小小蟲是什么?
1、我們來看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀?
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
(1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?
(頭、胸、腹)
(2)蜜蜂的頭上有什么?
(眼睛、觸角、口器)
(3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))
(4)蜜蜂的有幾對(duì)足?看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎?
第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足,第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷)
(5)蜜蜂全身長(zhǎng)什么?
小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器,
胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足,蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。
第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。
1、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)蜜蜂是怎樣采蜜的?
教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,
存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵,
回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過一段時(shí)間,水份蒸發(fā),
成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。
(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
(3)蜜蜂的.家族里都有誰?
2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對(duì)人類有什么好處嗎?
課件演示:蜂產(chǎn)品
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?
2.蜂窩是什么形狀的?
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?
知識(shí)講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形,兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成,
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇七
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。
1、幼兒用書,筆
2、圖片:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
一、提問,引出冬天的保暖用品。
1、天冷了,怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。
1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
2、總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用??照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E??幼兒示范方法?/p>
2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:
1、還見過哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
3、長(zhǎng)大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
4、觀察圖表,打勾記錄。
五、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇八
在我們鎮(zhèn)區(qū),大部分家庭都在做木材工藝品。這幾天,有個(gè)家長(zhǎng)給我們班級(jí)送來約六斤的小木塊,形狀均勻,略長(zhǎng)于麻將,但重量遠(yuǎn)比麻將要輕。當(dāng)我看到這木塊時(shí),我就想到了好玩的多米諾骨牌。因?yàn)楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒玩,結(jié)合《動(dòng)感天地》這個(gè)主題,讓孩子嘗試不同玩法的過程中,感知推力的作用?;顒?dòng)中盡量給于幼兒充分的操作機(jī)會(huì),不斷操作,不斷改進(jìn),獲得知識(shí)的提升。
1、嘗試多米諾骨牌的多種排列方式,樂于操作,敢于探索。
2、感知推力的.作用,從而使其推到。
結(jié)合推力的原理,設(shè)計(jì)多米諾骨牌的多種排列方法。
多米諾骨牌每組20塊、紙和筆。
(一)教師示范游戲的玩法。引發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、介紹材料——小木塊。什么形狀的,你是怎么玩的?
2、教師展示多米諾骨牌的玩法:今天,這些小木塊要表演魔術(shù)給大家看。教師邊把一塊塊木塊排成直線,邊說:木塊們,排隊(duì)啦。待排好后,教師推動(dòng)第一塊小木塊,并說:“倒?!庇變耗慷靡粔K挨著一塊就倒了。
3你們想玩嗎,快去試試吧。
(二)幼兒初次嘗試玩法。
1、幼兒操作。
2、總結(jié)剛才操作的結(jié)果:為什么你沒有成功?(具體遠(yuǎn),一塊挨不到下一塊)。
3、教師小結(jié)。將骨牌一塊接一塊豎著排成一列。只要推到第一塊骨牌,它就會(huì)推到自己前面的一塊,就這樣一塊推一塊,直至骨牌全部倒下。
(三)幼兒再次嘗試,嘗試多米諾骨牌的多種排列方法。
1、骨牌排成直線能推倒,排成其他圖形會(huì)怎么樣?
2、以小組為單位,先嘗試在紙上設(shè)計(jì)各種圖形。
3、根據(jù)紙上自己所設(shè)計(jì)的圖形,自己分組嘗試,成功的就在自己設(shè)計(jì)的圖形后面打勾,如果沒有成功的,找找原因。
4、共同總結(jié),展示成功的例子。感知推力的作用。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇九
認(rèn)識(shí)粗細(xì),感知粗細(xì)的相對(duì)性。
1、長(zhǎng)度相同,直徑明顯不一樣的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不一樣的圓柱體兩個(gè)。
1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,
讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處,引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒,
異常強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征,讓幼兒說出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí):
引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面,目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì),
分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色。
6、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一齊探討。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十
1、探索骨牌被推倒的秘密,嘗試骨牌新連接。
2、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,仔細(xì)觀察和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)合作的'樂趣。
長(zhǎng)條形積木,圖形若干。
一、設(shè)置懸念引題。
1、教師出示第一列骨牌,引導(dǎo)幼兒討論:骨牌是怎么樣排列的?
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)結(jié)果并當(dāng)場(chǎng)演示,引導(dǎo)幼兒討論:骨牌是怎么樣倒下去的?
二、幼兒嘗試,了解力的傳遞。
1、第一次嘗試。
1)提出要求:只能推一次,要讓所有的骨牌都倒下去。并思考為什么會(huì)這樣?
2)幼兒操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲成功的原因:骨牌為什么會(huì)一塊接一塊倒下呢?
2、第二次嘗試。
1)骨牌排成直線能推倒,排成彎彎的曲線會(huì)怎么樣呢?
2)幼兒操作,交流討論,分析不能倒下的原因。
3、第三次嘗。
幼兒自由選擇圖形,自由結(jié)伴,合作游戲。
三、延伸活動(dòng)。
除了這些圖形,還有哪些圖形也能成功。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解、感知會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。
2、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)指導(dǎo);
1. 以漂亮風(fēng)車引入,引起幼兒興趣。
“我們那班來了個(gè)風(fēng)車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說她想跳個(gè)舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法?!?/p>
2. 讓幼兒探索尋找活動(dòng)室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,感知轉(zhuǎn)動(dòng)。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
出示圖片,幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,如:風(fēng)力發(fā)電機(jī),空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時(shí)鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。
4. 教師與幼兒一起動(dòng)手制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。
重點(diǎn)指導(dǎo):
竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
5. 延伸:離開活動(dòng)室,帶幼兒到戶外尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十二
. 體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受,探索腳的觸覺。
. 用繪畫的形式表達(dá)腳踩在不同物體上的感受。
. 小羽毛。
. 圖畫紙、彩筆。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 幼兒兩人一組,脫去鞋襪,互相觀察腳的形狀,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底,探索腳的觸覺。
3. 向幼兒提問:
用羽毛碰腳底,有什么感覺?
什么時(shí)候腳會(huì)感到疼?
4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走,然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
5. 請(qǐng)幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印,然后引導(dǎo)幼兒回憶:“你以前曾光著腳踩在什么東西上,是什么感受?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,畫出羽毛碰腳底時(shí),或腳感到疼痛時(shí),或站在軟綿綿的東西上時(shí)的表情。
6. 完成后,請(qǐng)幼兒介紹作品。
評(píng)價(jià)
喜歡探索腳的觸覺。
能用圖畫表達(dá)腳的觸覺。
備注
引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時(shí),要注意安全,保護(hù)好腳。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十三
3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。
幼兒用不同的方法探索椰肉的生長(zhǎng)變化過程。
幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過程,及初步了解椰肉的用途。
3、記錄表若干份。
一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過程
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。
(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)
2.師幼交流填表。
(三)討論椰肉的用途
三、結(jié)束活動(dòng)
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十四
在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí),所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
1.理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.對(duì)樹木有必須的認(rèn)識(shí)。
2.收集"樹木作用大"資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt記錄紙圖片。
一、激情導(dǎo)入
師:前幾天,我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,這天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事,和大家一起分享。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
(一)理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?
為什么?
師:我們之后往下聽故事:
所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛護(hù)了。
師:此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用?
師小結(jié):(出示圖片)原先樹有防風(fēng),防沙,防洪的作用。
(二)幼兒討論交流,完成記錄表。
1.師:樹木還有哪些作用?請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個(gè)別幼兒交流
三、出示ppt,歸納提升。
師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一起再來看一看(出示ppt)
1.美化環(huán)境的作用師:樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗,使人們情緒舒暢、愉快,所以樹能夠美化環(huán)境。
師小結(jié):原先,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣個(gè)性新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木能夠吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的?
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個(gè)小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結(jié):原先夏天天氣炎熱,樹木里的水分超多蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng),當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時(shí),樹葉就會(huì)吸收一部分聲波,使噪聲減弱。
(三)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用,加深印象
四、拓展延伸
師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實(shí)樹的全身都是寶。
(樹葉能夠做衣服御寒,遮體,能夠做菜,能夠?yàn)槠渌参镒鰻I(yíng)養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)能夠做藥材;樹根能夠做雕刻品;樹皮能夠用來做地磚,中藥)
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十五
1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。
2、能夠區(qū)分家禽和家畜。
:課件、操作包
1、今天,我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧!你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物?
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,說說各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無長(zhǎng)翅膀等)
他們都是我們的好朋友,小豬長(zhǎng)得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)
(鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的?(2只腳,翅膀)
3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里,為什么呢?
小結(jié):以前這些動(dòng)物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來,所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。
1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐,他請(qǐng)來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來幫忙:看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動(dòng)物放在一組)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。
2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
3、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。
(1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?
(2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。
(3)鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。
什么樣的動(dòng)物叫家禽?什么樣的動(dòng)物叫家畜?
1.現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,請(qǐng)小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請(qǐng)幼兒討論)
2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物,粘貼在位子上,提醒將家禽和家畜分類。
3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。
1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫面,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方?
2.小動(dòng)物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉?,你們猜,它們都喜歡去哪里?
請(qǐng)幼兒參與課件游戲,按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物?
1.欣賞課件【視頻欣賞】,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。
2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料,帶至幼兒園與同伴交流。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十六
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細(xì)不同)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開擺放,便于幼兒操作。
瓶子冒泡泡。
----出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時(shí)放入水盆中,引導(dǎo)幼兒觀察。
----為什么兩只一樣的瓶子,一只會(huì)冒泡泡,一只不會(huì)冒泡泡?
----引導(dǎo)幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)一只有洞,一只沒有洞。
它們也會(huì)冒泡泡。
----每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中,看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。
----引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如:線放在水里不會(huì)起泡。磁鐵放入水中時(shí)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)泡泡,開口的玻璃瓶沉進(jìn)水里會(huì)產(chǎn)生一連串的泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會(huì)產(chǎn)生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
我當(dāng)制泡高手。
----請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。
----誰制作的泡泡多,誰就是制泡高手。
----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。
孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡,有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”,孩子們把材料放進(jìn)水里,很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會(huì)冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時(shí)候,空氣從棉花中被擠壓出來,會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來,落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多,就是制泡高手,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯,瓶口小的制造的泡泡多,孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。
活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的過程中也使孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十七
1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧,體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈簧的好奇心,樂于大膽探究。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張,彈簧玩具。
1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)彈簧有一定的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒分組討論,放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來的方法。
4、要求幼兒自由分組,遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的,或向同伴尋求幫助。
本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的,玩過的,教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?;顒?dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科:彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變,除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十八
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問:薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來的嗎?(長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長(zhǎng)出來的,我們又叫它野菜。)
(2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?
小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
(1)組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇十九
1.了解水具有溶解的作用。
2.體驗(yàn)與同伴分享的樂趣。
3.喜歡參加與制作飲料。
準(zhǔn)備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
1.教師提出口很渴,想喝點(diǎn)飲料,以此引入課題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.教師與幼兒共同制作飲料。
(1)引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好,先取喜歡的味道,把沖劑放進(jìn)杯子里,再加入開水,用勺子攪一攪,它又變成了什么樣。
(3)請(qǐng)幼兒加入冰塊,做成美味的冰鎮(zhèn)飲料,引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3.教師與幼兒共同品嘗飲料。
(1)啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
(2)請(qǐng)幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
1.在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料,讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂,帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
中班科學(xué)多米諾骨牌教案篇二十
1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系.
2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣.
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗(yàn).
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板
1.玩吹雞毛游戲
(1)老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請(qǐng)你打開來看看是什么?(雞毛)
(2)你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧.
(3)小結(jié):剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高.現(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來.
2.雞毛飛起來了.
(1)出示材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)幼兒說一說
(2)這些材料是我們平時(shí)都比較常見的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一樣材料試一試.怎樣使自己手中的雞毛飛起來.
(3)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo).
(4)分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?
(5)小結(jié):原來用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因?yàn)橛酗L(fēng)才使雞毛飛起來的.
3.雞毛飛的高,飛的遠(yuǎn)
(2)請(qǐng)小朋友選材料嘗試
(3)集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
(4)小結(jié):原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高.
4.游戲:雞毛抗?fàn)庂?/p>
(1)接下來我們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來開展一個(gè)比賽.
(2)教師交代比賽規(guī)則:請(qǐng)出兩組幼兒,分成紅黃兩隊(duì).各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了.
(3)幼兒分組游戲.
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