心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去的回顧和總結(jié)，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個(gè)人特色和獨(dú)立思考。下面是一些教育工作者的心得體會(huì)，值得我們關(guān)注和思索。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇一
作為一名音樂(lè)教育工作者，我深知音樂(lè)對(duì)于兒童的重要性。音樂(lè)活動(dòng)是培養(yǎng)孩子音樂(lè)興趣和潛能的重要方式之一。在參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以下將從音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)不同年齡段兒童音樂(lè)發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)確定內(nèi)容和形式。例如，對(duì)于幼兒園的孩子，我會(huì)選擇富有節(jié)奏感的歌曲和游戲，通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)激發(fā)孩子的興趣。對(duì)于小學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些集體合作的音樂(lè)游戲，引導(dǎo)孩子們通過(guò)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的創(chuàng)作和表演。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我還會(huì)融入一些有趣的元素，比如音樂(lè)小劇場(chǎng)、音樂(lè)競(jìng)賽等，以吸引孩子們的注意力和參與度。
其次，音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施需要注重激發(fā)孩子們的積極參與。在音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始之前，我會(huì)先做一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，讓孩子們放松身心，進(jìn)入音樂(lè)的氛圍。在實(shí)施過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，讓他們感受到音樂(lè)的樂(lè)趣和創(chuàng)造性。我還會(huì)適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子們產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情。
然后，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是不可或缺的。評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)孩子們參與情況的客觀記錄，更重要的是對(duì)他們的音樂(lè)能力和潛力的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)該注重對(duì)于孩子們的個(gè)體差異的尊重，不能一刀切地給予好與壞的標(biāo)簽。我會(huì)注意觀察孩子在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)記錄和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
最后，音樂(lè)活動(dòng)的反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)反思自己在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)和不足之處。例如，是否提前考慮到孩子們的特點(diǎn)和需求，是否注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力等等。通過(guò)反思，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)活動(dòng)教研是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)性的工作。在設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思的過(guò)程中，我們需要不斷地修正和提升自己的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)兒童的發(fā)展需求和音樂(lè)教育的變革。只有通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我們才能更好地發(fā)掘孩子們的音樂(lè)潛能，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，我們也會(huì)從孩子們身上收獲更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇二
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題，新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會(huì)。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇三
運(yùn)動(dòng)名稱：
做棒糖。
運(yùn)動(dòng)目的：
進(jìn)修5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比是非、粗細(xì)，排序；造就著手本領(lǐng)，生長(zhǎng)頭腦本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細(xì)），5以內(nèi)加減卡片一套。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
1、做棒糖：
讓孩子在劃定的'時(shí)候內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙（包出本身喜好的模樣形狀）。
2、數(shù)一數(shù)：本身做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
4、算一算：
憑據(jù)本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細(xì)等差別排擠5以內(nèi)的加減程序題。如：三根棒糖用赤色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排擠3+2=5。又如：有四根棒是粗的，別的一根棒是細(xì)的，排擠4+1=5。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著音樂(lè)教育的興起，越來(lái)越多的音樂(lè)活動(dòng)被引入到教學(xué)中。作為一名音樂(lè)教師，我也積極參與了許多音樂(lè)活動(dòng)的教研工作。通過(guò)這些教研經(jīng)歷，我深深感受到了音樂(lè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)。
首先，音樂(lè)活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)往往以聽(tīng)課和演奏為主，課堂氣氛較為單一。而通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的引入，學(xué)生可以在更輕松的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)，積極參與其中。比如，我曾組織過(guò)一次音樂(lè)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生們分成小組參與音樂(lè)知識(shí)的問(wèn)答和歌曲的演唱。這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，也激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。課堂形式的多樣化將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的好奇心。
其次，音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)。音樂(lè)是一門(mén)情感表達(dá)的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。例如，在舉辦音樂(lè)劇演出的過(guò)程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)和理解角色的情感，通過(guò)音樂(lè)和表演的結(jié)合，將情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的快樂(lè)合作精神，還培養(yǎng)了他們的情感和表達(dá)能力。此外，音樂(lè)活動(dòng)還為學(xué)生們提供了交流和合作的機(jī)會(huì)。在我參與的一個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中，學(xué)生們不僅要熟練掌握自己的樂(lè)器，還需要與其他學(xué)生進(jìn)行合奏。在合奏的過(guò)程中，他們需要互相配合、相互傾聽(tīng)，這樣的合作經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。
再次，音樂(lè)活動(dòng)提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。音樂(lè)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己獨(dú)特的音樂(lè)觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，我曾組織過(guò)一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作比賽，參賽的學(xué)生們需要?jiǎng)?chuàng)作自己的音樂(lè)作品，并進(jìn)行演唱或演奏。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多獨(dú)特的音樂(lè)作品。這些作品不僅體現(xiàn)了學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)新思維，也豐富了他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。
最后，音樂(lè)活動(dòng)提升了學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)知。學(xué)生們通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，了解不同種類的音樂(lè)和不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式。例如，在我舉辦的一個(gè)音樂(lè)展覽活動(dòng)中，學(xué)生們不僅要展示自己的作品，還要分享自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。這樣的活動(dòng)促使學(xué)生們主動(dòng)去探索和了解音樂(lè)文化，拓寬了他們的音樂(lè)視野。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠真正體驗(yàn)到音樂(lè)的力量和美妙，增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。
綜上所述，音樂(lè)活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容，還促進(jìn)了學(xué)生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)知。作為一名音樂(lè)教師，我將繼續(xù)探索和研究音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)方法，努力將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇五
xx年4月18日至21日，“臨沂市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂(lè)素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、拓展音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，使我們?cè)谶@四天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂(lè)教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂(lè)課堂，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽(tīng)課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來(lái)自郯城的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè)的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺(jué)。
顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤(pán)熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇六
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候時(shí)光：
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)寶寶家長(zhǎng)盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2.增強(qiáng)寶寶自我認(rèn)識(shí)的意識(shí)，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。
準(zhǔn)備：音樂(lè)、小絨球。
過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)。
父母和孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，跟隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。（走一走，抖一抖，轉(zhuǎn)個(gè)圈）。
3.寶寶點(diǎn)名：小絨球找朋友。
家長(zhǎng)帶寶寶拿坐墊圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶“你好，我是????”與大家打招呼。其他家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶相互呼應(yīng)問(wèn)好。
溫馨提示：對(duì)于膽小，怕生的寶寶，家長(zhǎng)不要著急，要用親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)并舉手示意。在日常生活中，當(dāng)寶寶見(jiàn)到熟悉的人或同齡小伙伴時(shí)，可鼓勵(lì)寶寶用多種方式與人打招呼。
目標(biāo)：
1．引導(dǎo)寶寶感知音樂(lè)的節(jié)拍和節(jié)奏。
2．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：音樂(lè)、軟墊。
過(guò)程：家長(zhǎng)和寶貝隨著音樂(lè)的節(jié)奏做相關(guān)的動(dòng)作。感受音樂(lè)節(jié)奏的變化以及體會(huì)音樂(lè)的情感。
三、快樂(lè)時(shí)光（手工操作）。
目標(biāo)：
1.發(fā)展和鍛煉寶貝的手指小肌肉的發(fā)展，積極參與手工活動(dòng)。
2.能利用廢舊材料裝飾作品。
3．教師講解活動(dòng)規(guī)則，（a.每個(gè)桌上都有供寶貝做手工的材料，請(qǐng)。
用完后將材料放進(jìn)籃子里。b.操作完后請(qǐng)將作品交于老師。c.每個(gè)家庭只限領(lǐng)一份手工材料）。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、鍛煉幼兒跑跳能力;。
游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)彩虹傘。
游戲過(guò)程：
老師與家長(zhǎng)幼兒一起拉起傘的邊緣根據(jù)音樂(lè)歌詞節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。一起說(shuō)歌詞，一邊走。游戲反復(fù)進(jìn)行。
找顏色：
游戲目的：認(rèn)識(shí)并尋找顏色，培養(yǎng)認(rèn)知及反應(yīng)能力。
請(qǐng)老師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶站在傘上，聽(tīng)老師口令，寶寶，寶寶，我問(wèn)你，紅顏色，紅顏色，在哪里？寶寶根據(jù)教師念到的顏色進(jìn)行找相對(duì)應(yīng)的顏色。游戲依次進(jìn)行。跟隨老師同一方向開(kāi)始跑，口令停后，要求寶寶找到相應(yīng)的顏色。
卷麻花：
游戲目標(biāo)：練習(xí)卷的動(dòng)作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。
游戲過(guò)程：
1.老師和家長(zhǎng)、幼兒一起站到傘邊，念兒歌“卷，卷，卷麻花，卷成一個(gè)小麻花?！?/p>
2.一起往中間。
五、結(jié)束時(shí)光：舞蹈《快樂(lè)伙伴歌》。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇七
3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè)誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)__學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把__學(xué)年與__學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20__學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是__桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇八
3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè)誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)20xx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是20xx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇九
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，引起幼兒的興趣。
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。
2、請(qǐng)幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖??！我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）。
小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺(jué)也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3、師示范作畫(huà)。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶，先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫(huà)一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà)，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫(huà)，線和線別碰到，越畫(huà)越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫(huà)一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
4、師出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)？
5、交代要求，幼兒作畫(huà)。
棒和糖連在一起。
糖有大有小，顏色也不同。
畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà)，要用一點(diǎn)力氣，才畫(huà)的更清楚，畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。
6、展覽幼兒作品，講評(píng)。
展出幼兒作品，表?yè)P(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十
20__年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了天華，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。
20__年9月8日，在音樂(lè)組組長(zhǎng)陳善冰老師的精心安排、音樂(lè)組組長(zhǎng)楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂(lè)組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的心得到了安撫。看著各位老師滔滔不絕又毫無(wú)保留的向我們敘述著自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽(tīng)著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺(jué)收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來(lái)對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長(zhǎng)啊！楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn)，我豁然開(kāi)朗。音樂(lè)課以歌唱教學(xué)為主，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí)，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動(dòng)來(lái)教學(xué)，而中高年級(jí)的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂(lè)基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)欣賞音樂(lè)的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音。除了歌唱教學(xué)，音樂(lè)聽(tīng)賞也是音樂(lè)教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽(tīng)賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)，三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂(lè)的情緒與速度，五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂(lè)表達(dá)內(nèi)容，了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂(lè)課堂化身為高雅的音樂(lè)廳，讓孩子們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。
看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來(lái)乍到的我開(kāi)始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營(yíng)養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教，并且把握機(jī)會(huì)，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。
作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無(wú)論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請(qǐng)教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十一
3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè)教研課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十二
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到"棒棒糖"這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)動(dòng)作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十三
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過(guò)程中，我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語(yǔ)句說(shuō)出：“會(huì)蛀牙的。”最后老師又問(wèn)：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢?jiàn)，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)――嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十四
目標(biāo)：能用夾子夾住紙板，提高手指靈活性。
準(zhǔn)備：圓形紙板、夾子若干。
玩法：寶寶一手拿圓形紙板，另一個(gè)手拿夾子嘗試夾住紙板，把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。
活動(dòng)四：造房子。
目標(biāo)：愿意壘高和對(duì)積木類的玩具感興趣。
準(zhǔn)備：各種大小的積木若干。
玩法：幼兒把積木向上壘高，看看誰(shuí)搭建的房子高。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十五
教學(xué)目的：
暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)要點(diǎn)：
以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的運(yùn)用。
教學(xué)材料：
水粉顏料、水粉畫(huà)工具、8開(kāi)水粉紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹(shù)，樹(shù)有哪些主要特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)的特點(diǎn)，樹(shù)干與樹(shù)枝的關(guān)系）。
2、認(rèn)識(shí)暖色調(diào)：認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點(diǎn)？暖色調(diào)有哪些顏色（紅、黃、橙等）。
3、作畫(huà)提示：選擇暖色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà)，選用白色畫(huà)樹(shù)干，暖色畫(huà)圓形練習(xí)，表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹(shù)。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評(píng)賞：對(duì)主題突出，構(gòu)思飽滿，色彩對(duì)比強(qiáng)烈的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注生活中的美，感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的顏色。
2、能融入自己的創(chuàng)作元素，制作自己喜歡的棒棒糖，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
根據(jù)實(shí)物的觀賞和理解，發(fā)揮想象，制作豐富的形狀各異的棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒棒糖若干，圖片ppt，教師制作的超級(jí)糖果大王一個(gè)。
2、彩色面粉，照相機(jī),泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
1、今天華老師給你們帶來(lái)了一個(gè)超級(jí)糖果大王，你們想不想看一看??？好看嗎？像什么？（大棒棒糖）。
2、你吃過(guò)的棒棒糖是怎么樣的呢？顏色和形狀都相同嗎？（相互交流）。
3、你喜歡棒棒糖嗎？為什么？
4、聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（教師搖晃糖果大王）里面住著誰(shuí)？你們想不想知道?。?/p>
1、好多棒棒糖呢，我們一起來(lái)欣賞下吧！
2、老師從糖果大王里面一個(gè)個(gè)請(qǐng)出棒棒糖，引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖的造型和色彩。
3、豐富經(jīng)驗(yàn)，拓展思維，還有好多可愛(ài)的棒棒糖呢，一起看圖片吧。（幼兒欣賞多圖）。
1、看了那么多好看好吃的棒棒糖，想不想自己也來(lái)試試做棒棒糖呢？。
2、老師示范2個(gè)范例，幼兒學(xué)習(xí)。
3、提出設(shè)計(jì)要求：
(1)棒棒糖要根據(jù)棒棒的長(zhǎng)短來(lái)做。
(2)棒棒糖的顏色可以是豐富多彩的，可以多種色彩結(jié)合起來(lái)做。
(3)棒棒糖的造型各不相同，要自己動(dòng)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)和人家不一樣的新產(chǎn)品。
4、幼兒制作棒棒糖，老師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，評(píng)價(jià)欣賞。
1、請(qǐng)幼兒把制作好的棒棒糖插進(jìn)泡沫板中，老師拍攝照片。
2、幼兒一起欣賞自己的作品交流設(shè)計(jì)思路，排隊(duì)參觀各組。
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音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十七
朱老師：你看，我?guī)?lái)了兩種。我就要這樣的。
2.嘗試操作。
師：我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開(kāi)始做好嗎？
（1）請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）。
（2）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)用什么辦法制作）。
（3）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？
（4）請(qǐng)幼兒開(kāi)始制作。
提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人，并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
3.給棒棒糖分類。
（1）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會(huì)朱老師會(huì)來(lái)拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志放好。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好。
活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十八
1、做棒糖：
讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。
2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
4、算一算：
根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4+1=5。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。
2.學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲錄音。
2.小椅子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2.重復(fù)唱歌要求：人坐半個(gè)小椅子，胸挺直，兩腳并攏。
二.學(xué)習(xí)歌表演。
1.教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
2.小椅子當(dāng)作門(mén)，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂(lè)用左手撳門(mén)鈴。
3.扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……，唱到“請(qǐng)你撳撳小門(mén)鈴”時(shí)，迅速跑到一個(gè)椅子前，表示來(lái)到客人家。
4.在椅子背上，邊左手撳門(mén)鈴邊唱“丁冬”。唱到“來(lái)了小客人”。扮演主人的`小朋友連忙起身，用左手轉(zhuǎn)動(dòng)椅子，表示用左手開(kāi)門(mén)，把椅面朝客人，做“請(qǐng)”的動(dòng)作。
5.最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對(duì)方的鼻子。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇二十
圓形和扁的棒棒糖實(shí)物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。
超市貨架的擺放：
貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志，并配以文字說(shuō)明。
紅色圓形棒棒糖。
紅色扁的棒棒糖。
綠色圓形棒棒糖。
綠色扁的棒棒糖。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇二十一
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇二十二
我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的，那誰(shuí)愿意先來(lái)試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。
xx小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)。
幼兒講述后，及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。
音樂(lè)活動(dòng)棒棒糖心得體會(huì)篇二十三
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、猜一猜：
問(wèn)：（出示小熊）寶寶看誰(shuí)來(lái)了？猜猜小熊來(lái)干什么？
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢？（出示店面柜臺(tái)）。
問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店？
小結(jié)：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn)：
問(wèn)：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么？
小結(jié)棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢？
問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？
結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。
2、說(shuō)一說(shuō)：
問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）。
問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢？（和客人老師一起分享）。
問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢？
小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，除去糖紙。
問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
三、活動(dòng)延伸。
留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
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