總結(jié)心得體會是我們對自己成長和進步的一種肯定和認可，也是我們進一步提高自己的契機。寫心得體會時可以適當(dāng)引用相關(guān)文獻或名人名言，以增強文章的權(quán)威性和說服力。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考和欣賞。
語文雙減心得體會篇一
在新時代，雙減語文課堂逐漸被廣泛實施，其實質(zhì)是在保持教學(xué)質(zhì)量的前提下，減少學(xué)生的負擔(dān)和過度壓力。在這樣的教學(xué)模式下，我的語文學(xué)習(xí)收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學(xué)方法上的不同。接下來，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合雙減語文課堂的教學(xué)模式，談一下我的體會。
第二段：學(xué)生自主性強。
雙減語文課堂的教學(xué)模式突出了學(xué)生的自主性。在這樣的課堂上，學(xué)生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導(dǎo)學(xué)生去思考，探究和實踐。在這樣的課堂中，學(xué)生可以一道題目產(chǎn)生無數(shù)個解答。當(dāng)我們進行交流的時候，互相交流著各自的理解和領(lǐng)悟，這種學(xué)習(xí)方式的自主性強，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無措。
第三段：多樣性融合。
雙減語文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實用的，有意義的、有價值的東西融入到課堂上，將知識進行融合和拓展。例如，在雙減語文課堂中老師會運用一些有趣的課件，不斷用實例和邏輯語言來激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內(nèi)容，還能深入理解知識的基本意義，這樣學(xué)習(xí)的方式不僅能提升學(xué)生的知識水平也能讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
第四段：教師與學(xué)生的互動。
雙減語文課堂中鼓勵學(xué)生通過課外探究活動來提升自己的興趣和能力，這些活動既可以獨立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會給我們一定的學(xué)習(xí)空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學(xué)生走前面的認知模式，這樣的教學(xué)方式充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)出“學(xué)會”的教育觀念。這樣的互動并不僅僅是在課堂里，激勵我們通過豐富多彩的活動去學(xué)習(xí)，這種方式不僅能到達表面的理解，更只能提升我們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，在雙減語文課堂這種教學(xué)模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質(zhì)，遺憾的是這并不應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)域中個別奇特的事情。盡管雙減語文課堂模式還處在試驗階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來拓寬教育的維度，促進教育的改革。我相信有機會參加雙減語文課堂的學(xué)生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的提升和收獲。
語文雙減心得體會篇二
近年來，“雙減”已成為教育界的一個熱門話題，在語文教學(xué)中，“雙減”的實踐更是漸成規(guī)模。我作為一名語文教師，接受了“雙減”語文課堂的訓(xùn)練和實踐，深刻地感受到其對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進和對自身教學(xué)的改善，下面就簡要談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：雙減在語文教學(xué)中的運用。
“雙減”即為“減負擔(dān)，減干擾”，也即是在課內(nèi)課外減輕學(xué)生的負擔(dān)，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。對于語文教學(xué)來說，“雙減”提出了許多創(chuàng)新性論斷和方法，如減少傳統(tǒng)價值觀的壓抑，在課堂教學(xué)中，把重心放在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生實際了解并參與到課堂中來；開展閱讀素養(yǎng)訓(xùn)練，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)并理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進而提升語文素養(yǎng)。
第三段：雙減對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)“雙減”教學(xué)模式不僅為傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和促進學(xué)生情感的發(fā)展。在針對減輕學(xué)生負擔(dān)的方面，“雙減”推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的效果提升，學(xué)科競賽成績也有了顯著提升。在學(xué)生情感的發(fā)展方面，“雙減”注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自己的情感體驗，學(xué)習(xí)的重心逐漸由成績轉(zhuǎn)向?qū)ι畹挠|覺。這樣一來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，提升他們的綜合素質(zhì)。
第四段：雙減對教學(xué)的改善。
實踐證明，“雙減”也對教師的教學(xué)方式和教育觀念提出了挑戰(zhàn)和反思。教師應(yīng)當(dāng)拋棄傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)式教學(xué)，轉(zhuǎn)而引導(dǎo)學(xué)生自主探索和體驗。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生按照自己的思考角度來討論問題，讓他們拓寬視野，從而促進視野之間的碰撞，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升到更高的層次。
第五段：結(jié)論。
總之，“雙減”是語文教學(xué)中的一大進步，它對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)和引導(dǎo)。我們必須始終堅持立足于學(xué)生的需求，不斷推進教育改革，挖掘新型教學(xué)理念，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，促進教育教學(xué)工作質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提升，將“雙減”繼承下去。
語文雙減心得體會篇三
引言：
近年來，我國教育系統(tǒng)提出了雙減作業(yè)的理念，即減少學(xué)生的作業(yè)量和降低作業(yè)難度，以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。作為語文教師，我深感雙減作業(yè)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要的影響，以下是我在雙減作業(yè)設(shè)計方面的心得和體會。
第一段：確保合理的作業(yè)量。
語文教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。在設(shè)計雙減作業(yè)時，我著重考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和實際需求，合理確定作業(yè)量。過高的作業(yè)量不僅會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，還容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地布置作業(yè)，確保每個學(xué)生都能夠完成。此外，我也鼓勵學(xué)生在課外時間進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的語文水平。
第二段：注重作業(yè)的可操作性。
設(shè)計雙減作業(yè)時，我注重作業(yè)的可操作性。即使作業(yè)量減少了，但作業(yè)的質(zhì)量和效果依然是至關(guān)重要的。我會設(shè)計一些具體明確的寫作題目或閱讀任務(wù)，使學(xué)生能夠輕松理解作業(yè)要求，并通過完成作業(yè)來提高自己的語文能力。我還會提供一些必要的指導(dǎo)和范例，讓學(xué)生知道如何正確完成作業(yè)。
第三段：強調(diào)閱讀理解的重要性。
閱讀理解是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生語言表達能力的重要途徑。在雙減作業(yè)設(shè)計中，我會安排一些適量的閱讀理解題目，讓學(xué)生通過閱讀文章、回答問題等方式來提高理解能力。此外，我也會引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
作為語文教師，我認為寫作是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的重要手段。在雙減作業(yè)設(shè)計中，我會鼓勵學(xué)生自主選擇寫作題目，并提供一些寫作素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生可以有話可說。通過寫作，學(xué)生可以鍛煉語言的運用能力，提高自己的寫作水平。我還會組織一些書信、作文等活動，讓學(xué)生能夠在寫作中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
語文學(xué)習(xí)不僅要注重語言表達能力的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。在雙減作業(yè)設(shè)計中，我會安排一些文學(xué)作品的閱讀和鑒賞題目，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品來了解文學(xué)的魅力并培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛。我還會組織一些小組討論，讓學(xué)生進行自由交流，分享自己對文學(xué)作品的感觸。
結(jié)論：
通過雙減作業(yè)的設(shè)計，我能夠更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長。合理的作業(yè)量和可操作性的作業(yè)設(shè)計，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的語言表達能力。同時，通過培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。雙減作業(yè)設(shè)計不僅減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，還能更好地促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
語文雙減心得體會篇四
“雙減”是指作業(yè)量和難度減少兩個方面，為了減輕學(xué)生負擔(dān)，國家推出了“雙減”政策。作為一名語文老師，我認為這項政策十分重要和必要。在執(zhí)行“雙減”語文作業(yè)布置之前，我對這項政策有著很多的期待，也明確了要把握好以下幾個方面，以確保這項政策能夠起到實質(zhì)性的作用。
第二段：減輕學(xué)生壓力。
“雙減”可以把學(xué)生每天在家做的作業(yè)減少一部分，這對學(xué)生減輕了巨大的學(xué)業(yè)壓力，讓他們能夠有更多的時間去用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識進行加深理解，同時更加注重知識的提升、思考的深入，可以更好地進行知識的掌握和拓展，所以，減輕學(xué)生的壓力對于他們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。
第三段：增強學(xué)測量化效應(yīng)。
“雙減”政策能夠提升語文測驗的質(zhì)量，因為學(xué)生每天不用在家花費過多的時間去領(lǐng)悟難懂的作業(yè)，就可以在課堂上更多地進行知識探究、思維發(fā)展和互動交流，從而提高語文的水平。這樣，學(xué)測量化效應(yīng)就將更加明顯，學(xué)生之間的差距也會更加明顯，對提升教學(xué)水平、教師評價和管理具有重要的意義。
第四段：調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
減輕學(xué)生負擔(dān)，帶來積極的學(xué)習(xí)效果，也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因為學(xué)生在學(xué)校集中時間進行了更多的學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)的過程中也會收獲更多的快樂和成就感，從而使他們更有興趣參與課堂交流，也更愿意主動認識課本之外的語言，有了更多鉆研的積極性。
第五段：結(jié)論。
因此，我認為“雙減”政策非?？扇?，這樣我們能夠減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)齡段內(nèi)提高他們的語文素養(yǎng)。同時，這也需要我們教師們在日常工作中探究新的教學(xué)方法和思路，不斷創(chuàng)新，讓教育走得更遠。
語文雙減心得體會篇五
在一年級的語文學(xué)習(xí)中，我深深感受到了雙減教育的獨特魅力。通過一年級雙減語文的學(xué)習(xí)，不僅僅是對課程內(nèi)容的理解和掌握，更是對自身思維能力的培養(yǎng)和提高。在這一年的學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)合自身體驗，總結(jié)出了幾點心得體會。
首先，一年級雙減語文強調(diào)實踐學(xué)習(xí)。在以往的學(xué)習(xí)中，我們常常只注重知識的灌輸，而忽略了實踐的重要性。然而，在一年級雙減語文中，老師們采用了許多富有趣味性和實踐性的教學(xué)方式，如情景演繹、游戲互動等，這樣不僅加深了我們對知識的理解，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了我們的實踐能力。比如，我們通過角色扮演的方式學(xué)習(xí)字詞，不僅僅是簡單地記住了它們的形狀和音韻，還能夠靈活運用它們進行交流。這種實踐學(xué)習(xí)的方式，既提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了我們的動手能力，讓學(xué)習(xí)更加有趣。
其次，一年級雙減語文注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的教學(xué)往往只強調(diào)知識的掌握和記憶，缺乏對學(xué)生自主思考的引導(dǎo)。而一年級雙減語文則鼓勵我們主動思考問題，勇于提出自己的見解。老師們會通過一些開放性的問題，激發(fā)我們的思維，引導(dǎo)我們從不同的角度思考問題。比如，在學(xué)習(xí)課文時，老師會帶領(lǐng)我們探究其中的主旨和寓意，讓我們自己進行推理和分析，培養(yǎng)我們的獨立思考能力。這種鼓勵創(chuàng)造性思維的教學(xué)方式，讓我們不再拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，而是能夠靈活運用所學(xué)的知識，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。
再次，一年級雙減語文注重培養(yǎng)合作精神。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生們往往是孤立地進行學(xué)習(xí)和思考，缺少與同學(xué)交流合作的機會。而一年級雙減語文通過互動游戲等方式，鼓勵我們與同學(xué)們一起探討問題，共同解決難題。例如，在作文活動中，老師會要求我們組隊合作完成作品。這樣不僅可以減輕我們個人的壓力，還能通過合作交流，互相促進，提升學(xué)習(xí)效果。通過與同學(xué)間的合作，我們學(xué)會了傾聽和溝通，培養(yǎng)了樂于助人的品質(zhì)，更加注重團隊精神，這將使我們受益終身。
最后，一年級雙減語文注重情感教育。語文學(xué)習(xí)不僅僅是專注于課文的字句，更要注重對情感世界的培養(yǎng)。通過一些寓言故事，老師們引導(dǎo)我們認識和理解各種情感，提高我們的情商。例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，老師會帶領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苄◎蝌绞寢尩耐纯嗪徒箲]，從而引發(fā)我們對親情的思考。通過這樣的情感教育，我們不僅能夠理解和關(guān)懷他人的感受，更能夠提高自己的情緒管理能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
總的來說，一年級雙減語文注重實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，加強合作精神，重視情感教育。這些特點使我們在語文學(xué)習(xí)中受益良多，收獲了知識的同時，也更好地鍛煉了自身的思維和能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將在這樣的教育環(huán)境下繼續(xù)成長，不斷提升自我。
語文雙減心得體會篇六
語文是一門重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵課程。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，語文教學(xué)往往面臨著雙減壓力，即減負和減授課時間。為了更好地適應(yīng)這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語文雙減培訓(xùn)，心得體會頗多。
第一段：了解培訓(xùn)的目的和意義（200字）。
我參加的語文雙減培訓(xùn)由學(xué)校組織，旨在幫助教師更好地應(yīng)對雙減壓力，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。我深知，語文作為一門綜合性學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，還要提高他們的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)。因此，對于我這樣的語文教師來說，培訓(xùn)的意義和重要性不言而喻。只有通過培訓(xùn)，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學(xué)方法和策略。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一系列適應(yīng)雙減的教學(xué)技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何精簡教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)科核心要點和能力素養(yǎng)進行有針對性的教學(xué)。其次，我們了解了如何通過合理的課堂安排和活動設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。最后，我們學(xué)習(xí)了如何借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語文教學(xué)更具吸引力和互動性。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我感受到了一種教學(xué)的新鮮感和挑戰(zhàn)感。
第三段：體會到的收獲和啟示（200字）。
通過參加語文雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)技巧，還對語文教學(xué)的本質(zhì)和價值有了更深入的認識。首先，我明白了精簡教學(xué)內(nèi)容并不意味著簡單化教學(xué)，而是要通過剪裁和有重點地教授核心知識和能力。其次，我體悟到了課堂活動和互動對于提高教學(xué)效果的重要性。最重要的是，我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣。
第四段：困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對（200字）。
盡管我從培訓(xùn)中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識到實際教學(xué)中會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡可能導(dǎo)致部分知識內(nèi)容的缺失，需要在教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)膹浹a。其次，課堂活動的設(shè)計和教學(xué)素材的準(zhǔn)備需要花費更多的時間和精力。最后，教師在教學(xué)過程中需要不斷自我提升，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新教學(xué)方法。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新貢獻自己的力量。
第五段：展望未來（200字）。
參加語文雙減培訓(xùn)給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責(zé)任和使命感。未來，我將更加注重教學(xué)的實效性和學(xué)生的參與度，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時，我也會積極研究和借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，通過跨學(xué)科的合作和交流，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)雙減的要求，為學(xué)生提供更好的語文教學(xué)服務(wù)。
語文雙減培訓(xùn)給我?guī)砹四蟮氖斋@和啟示，讓我對語文教育有了更深入的思考和認識。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。
語文雙減心得體會篇七
人生中的第一次才學(xué)，是面向廣大一年級學(xué)生的。在這個階段，學(xué)生們剛剛開始接觸語文學(xué)習(xí)，對于字母和漢字的認識，以及基礎(chǔ)的識字、閱讀和書寫能力都需要逐漸培養(yǎng)和提高。而在國家教育改革的推動下，一年級的語文學(xué)科也開始實行“雙減”的教學(xué)方法。通過我這一年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深意識到了“雙減”模式在一年級語文教學(xué)中的重要性和價值。
首先，在一年級雙減語文教學(xué)中，重在減輕學(xué)生的負擔(dān)。一年級是孩子們步入學(xué)校的第一年，他們需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校生活。特別是對于那些剛剛離開家的孩子來說，他們需要時間去適應(yīng)新的環(huán)境，而不是過早地面對繁重的學(xué)業(yè)壓力。雙減的教學(xué)方法，在內(nèi)容上減少了學(xué)生需要記憶和掌握的知識點和課文數(shù)量；在課時上減少了每節(jié)課的時間，使學(xué)生們能夠更好地保持專注和集中注意力，避免疲勞和厭倦。
其次，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的最佳催化劑，也是孩子們主動學(xué)習(xí)的動力源泉。一年級雙減語文教學(xué)利用生動有趣的教學(xué)材料，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。教師通過講述有趣的故事、編排精巧的游戲和活動，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過選擇適合學(xué)生閱讀的課外書籍，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
再次，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和思維能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是書面文字的學(xué)習(xí)，更是表達和思考的學(xué)習(xí)。雙減教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，通過有趣的口語練習(xí)和互動討論，讓學(xué)生學(xué)會用語言清晰表達自己的意思。同時，通過提問和讓學(xué)生講解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維，讓他們能夠理解和運用所學(xué)知識，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。
最后，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一年級的學(xué)生，他們的寫作能力可能還不太成熟，但雙減教學(xué)方法的引導(dǎo)下，他們會通過模仿、填寫、續(xù)寫等練習(xí)，逐漸提高自己的寫作能力。同時，教師還會給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，讓他們對自己的寫作有更多的自信和動力，從而激發(fā)他們寫作的潛力。
總之，一年級雙減語文教學(xué)給予學(xué)生很多的關(guān)愛和呵護，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中逐步成長。通過一年級的雙減語文學(xué)習(xí)，我深深感受到了這種教學(xué)方法的積極影響和價值，我相信這種教學(xué)方法不僅僅適用于一年級，也可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用。希望未來的一年級學(xué)生都能從雙減語文教學(xué)中受益，享受到學(xué)習(xí)的樂趣與成長的喜悅。
語文雙減心得體會篇八
自2019年起，全國試行的義務(wù)教育階段（小學(xué)、初中）“減負”新政策，無疑是近年來教育領(lǐng)域最大的一件事。而在這個減負行動中，“語文學(xué)科雙減”是被重點關(guān)注和推廣的，對于我們學(xué)生來說，這項政策有著重要的意義。語文作為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的核心科目之一，我們不妨先了解一下它的雙減背景和對我們未來的影響。
對于語文學(xué)科減負，最直觀的體現(xiàn)就是考試試卷難度的降低和考試數(shù)量的減少。在以前的教學(xué)體系中，學(xué)生需要上到一定年級，才能開始出現(xiàn)正式的考試。但是，現(xiàn)在這一層階梯已經(jīng)消失了。而在我們的日常課堂中，選擇題數(shù)量的減少以及更多的任務(wù)型書面表達和口語表達訓(xùn)練，已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的新常態(tài)。對于我來說，這種減負形式非常有效，提高了我的興趣和熱情，減輕了學(xué)習(xí)的壓力，增強了口頭表達能力和文字表達能力。
除了考試和題目數(shù)量的減少，更重要的是我們教育方式的改變。過去，我們學(xué)習(xí)語文是以背課文、記熟字詞匯為主，而現(xiàn)在我們的語文學(xué)習(xí)更注重對素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。比如，在小學(xué)階段，我們需要通過思辨性閱讀、視聽閱讀訓(xùn)練等加強閱讀的能力。在初中階段，我們還需要學(xué)會如何自我規(guī)劃閱讀量，增強我們的閱讀量和閱讀的好習(xí)慣。這種新的教育方式和方法，不但減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且更能促進我們的素質(zhì)提高。
第四段：學(xué)科減負的同時也需要應(yīng)對新挑戰(zhàn)。
雖然減負是好事，但并不是一路順暢，我們也必須注意和解決新的問題。一方面，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，如果沒有足夠的教育資源和教師的積極配合，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果可能會受到影響，甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)退步等負面效果。另一方面，學(xué)科減負不意味著學(xué)生可以完全不必學(xué)習(xí)某些知識點，而是更多地實現(xiàn)對學(xué)生的自我管理和能力提高，自律學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性。
第五段：結(jié)語。
總之，語文學(xué)科減負是我們教育改革的一項細化，是符合我們國家教育發(fā)展的大方向。在我們實際的學(xué)習(xí)過程中，要不斷探索并適應(yīng)這一改變，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，并將其提升到更高的標(biāo)準(zhǔn)。若我們將減負的同時又能進一步提高自己的素質(zhì)，進入一個循序漸進的良性發(fā)展軌道，相信未來也一定能夠走得更好。
語文雙減心得體會篇九
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
語文雙減心得體會篇十
第一段：引言（話題背景）。
隨著“雙減政策”在全國推行，各個領(lǐng)域都在面臨著不同程度的改革與調(diào)整。其中涉及到的教育領(lǐng)域也在積極跟進，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。語文作為一門重要的學(xué)科，在新的教育改革中也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的責(zé)任。因此，本人在這篇文章中將談?wù)摗半p減政策下語文心得體會”。
在“雙減政策”下，語文課程也出現(xiàn)了一些變化。比如，減少了課時和課本內(nèi)容，增加了學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)的靈活性等等。這些變化讓很多人感到疑惑和困惑。但從實際出發(fā)，語文作為一門學(xué)科，我們要思考的不僅僅是掌握基本的文學(xué)基礎(chǔ)知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和人生選擇。因此，在“雙減政策”下，我們要關(guān)注學(xué)生的思想啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和綜合運用能力。
第三段：如何提高學(xué)生的語文水平。
成就優(yōu)秀的語文學(xué)生，需要科學(xué)的教學(xué)方法、合理的教學(xué)安排、優(yōu)秀的師資力量以及注重細節(jié)。即使在“雙減政策”下，作為教師也應(yīng)該充分挖掘課余時間，進行知識傳授及閱讀推廣。構(gòu)建一個合適的閱讀圈，推薦有趣的書籍，開展文學(xué)比賽，舉辦講座普及文學(xué)知識等等。這些努力和嘗試將會引導(dǎo)學(xué)生走向廣泛而深入的閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力，從而達到提高語文水平的效果。
“雙減政策”下千奇百怪的改革嘗試在教育領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，這種變化對教師的教學(xué)理念、視野和方法提出了新的擺放。在語文的教學(xué)課堂中，更多的應(yīng)該是從學(xué)生的成長和發(fā)展角度出發(fā)，因材施教，適度引導(dǎo)。有更多“細而精”的教學(xué)方法和技巧可供嘗試。這些新的嘗試需要教師用心去領(lǐng)會和理解，仔細思考以便節(jié)省課時，為語文教育帶來更多的改觀，更好的提高學(xué)生的語文水平。
第五段：結(jié)論。
在“雙減政策”下，語文作為一門重要的學(xué)科在新的教育改革中承擔(dān)著更多的責(zé)任。是教育中一種通向未來的好習(xí)慣、好口味，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和人文精神更是不可或缺的。盡管我們可能需要同時面對更大的挑戰(zhàn)，但真正掌握了語文這門學(xué)科的精髓和真諦，我們依舊能把語文教育做得更好。
語文雙減心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
語文教師雙減政策是我國推行的一項教育改革政策，旨在減輕教師的負擔(dān)，提升教育質(zhì)量。作為一名語文教師，我深刻體會到了這項政策的重要性和意義。在實施雙減政策的過程中，我積累了一些心得體會，并且深刻感受到這項政策對于語文教育的改革和提升的積極影響。在接下來的文章中，我將就我在實施雙減政策過程中的體會和感受進行闡述，以期對廣大教師們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：減輕教學(xué)負擔(dān)（250字）。
實施雙減政策使語文教師的教學(xué)負擔(dān)得到了極大的減輕。以往，教師需要負責(zé)備課、授課、批改作業(yè)等繁瑣的工作，這使得教師們疲于奔命，無法保證教學(xué)質(zhì)量。而雙減政策將一些課堂批改作業(yè)的工作交給了學(xué)生，通過批改自己的作業(yè)，學(xué)生可以進一步鞏固知識，提升學(xué)習(xí)的主動性，而教師可以利用更多的時間進行個別輔導(dǎo)和做好教學(xué)設(shè)計。同時，減少課堂作業(yè)，注重課后作業(yè)的質(zhì)量，也使得學(xué)生擺脫了死記硬背的機械式學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力?？傊?，減輕了教學(xué)負擔(dān)讓教學(xué)變得更加有趣、有效。
第三段：提升教育質(zhì)量（250字）。
實施雙減政策不僅減輕了教師的負擔(dān)，也推動了教育質(zhì)量的提升。教師有更多的時間能夠進行教學(xué)設(shè)計和學(xué)情分析，因此，教學(xué)變得更加精準(zhǔn)和個性化。在教學(xué)設(shè)計上，教師可以更好地根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，靈活運用多種教學(xué)策略，為學(xué)生提供更具有效果的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)情分析方面，教師可以通過對學(xué)生作業(yè)的批改，及時了解到學(xué)生掌握知識的程度和存在的問題，進而做出有針對性的教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果。雙減政策的實施使得教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)科特點，從而更好地滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，提升了教育質(zhì)量。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)（250字）。
雙減政策的實施也促進了學(xué)生成績以外素養(yǎng)的培養(yǎng)。以往，教學(xué)重心主要放在知識的傳授和考試成績的追求上，學(xué)生們對于其他方面的培養(yǎng)缺乏機會和動力。而現(xiàn)在，通過減少死記硬背式的作業(yè)，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)和思考時間，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。他們有更多的時間去閱讀、思考、實踐，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新精神、合作意識等綜合素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)相輔相成，為學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展提供了良好的機會與環(huán)境。
第五段：總結(jié)（250字）。
總的來說，語文教師雙減政策對于語文教育的改革和提升起到了積極的促進作用。通過減輕教師的負擔(dān)，提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，雙減政策為教學(xué)提供了更多的空間和機會，使得教育變得更加有趣和有效。然而，我們也應(yīng)該認識到實施雙減政策仍然需要更加深入的研究和探索，以進一步提升教育水平。相信在不斷改革創(chuàng)新的推動下，我們的語文教育會更上一層樓。
語文雙減心得體會篇十二
在學(xué)校開展的一年級雙減語文課程中，我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減，即減少課程的壓縮度和負擔(dān)度。通過這一年級雙減語文課程的學(xué)習(xí)，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學(xué)習(xí)方面取得了一定的進步。
首先，一年級雙減語文課程通過豐富的教學(xué)活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在過去，學(xué)生一直感到語文學(xué)習(xí)很枯燥，因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中，我們不僅繼續(xù)了傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法，如課文、詩歌和文言文的朗讀，還增加了一些游戲教學(xué)，如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學(xué)活動，我們培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，促進了課堂氛圍的活躍。如此一來，學(xué)生就能從游戲中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，進而提高學(xué)習(xí)的積極性。
其次，一年級雙減語文課程注重了學(xué)生的實際運用能力培養(yǎng)。在過去的語文課程中，學(xué)生的課后作業(yè)通常是大量的背誦和填寫填空題，這些內(nèi)容使得學(xué)生普遍感到乏味，且缺乏實際應(yīng)用的意義。而在這個課程中，我們強調(diào)學(xué)生通過展示、演講等方式，將所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活中。我們鼓勵學(xué)生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內(nèi)容進行演講，提高學(xué)生的口頭表達能力和自信心。通過這種方式，學(xué)生不僅能在課堂上有所表現(xiàn)，在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。
再次，一年級雙減語文課程強調(diào)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在過去，許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)方法缺乏了解，只是單純地追求高分數(shù)，卻忽略了語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)。而在這個課程中，我們讓學(xué)生通過閱讀和思考掌握有效的學(xué)習(xí)方法。我們教給學(xué)生如何合理安排時間、如何選擇合適的學(xué)習(xí)材料以及如何進行積極的閱讀。通過這些學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力，也能在作文中更好地表達自己的思想和情感。
最后，一年級雙減語文課程鼓勵學(xué)生多元化的思維發(fā)展。在過去，許多學(xué)生只是重復(fù)填鴨式的學(xué)習(xí)，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。而在這個課程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。我們鼓勵學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自己的個性，引導(dǎo)他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識，做到跳出固定的框架去思考問題。
總之，一年級雙減語文課程深受學(xué)生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的實際運用能力，強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并鼓勵多元化的思維發(fā)展。這些特點都為我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們對語文的學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力。通過這個課程，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學(xué)習(xí)方面也取得了一定的進步。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高語文能力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
語文雙減心得體會篇十三
學(xué)生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi)，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學(xué)生完成作業(yè)的時間。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設(shè)計一些讓學(xué)生自由選擇的作業(yè)。讓學(xué)生“自主選擇”作業(yè)，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設(shè)計；根據(jù)不同年段學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)類型。
使各個層次的學(xué)生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學(xué)生，激勵學(xué)生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調(diào)查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習(xí)”在對比練習(xí)中加深理解，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習(xí)”克服學(xué)生思維定式，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學(xué)”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí)，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在。
總的來說，教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素，需要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學(xué)生水平差異等全方位進行作業(yè)設(shè)計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
語文雙減心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費來降低企業(yè)負擔(dān)和激發(fā)市場活力的經(jīng)濟政策。自2018年雙減政策實施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會到了雙減政策帶來的實惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討雙減政策對個人和社會的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負擔(dān)，提升了其經(jīng)營活力。這不僅促進了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會增加了更多的工作機會。作為消費者，減稅使得商品和服務(wù)價格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實現(xiàn)自己夢想的機會。
第三段：減費的積極影響（250字）。
除了減稅，減費也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場成本，推動了產(chǎn)業(yè)升級。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費用，使得患者得到更實惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費用和課外培訓(xùn)費用，減輕了學(xué)生和家長的負擔(dān)。這些政策的實施不僅提高了民生福祉，也加快了社會進步。
第四段：雙減對經(jīng)濟的長期影響（250字）。
雙減政策的實施不僅對現(xiàn)階段的經(jīng)濟有積極影響，還對經(jīng)濟的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費不僅可以緩解社會矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負擔(dān)，提高了企業(yè)的市場競爭力，促進了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。同時，市場活力的提升也給政府帶來更多財政收入。這些都為經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進這一政策。首先，政府需要進一步完善減稅和減費的措施，確保政策的落地實施。此外，政府還可以通過加強監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費和損失，進一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會也需要加強宣傳，提高人們對雙減政策的認知和理解。只有全社會共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費降低了企業(yè)和個人的負擔(dān)，提高了市場活力，促進了經(jīng)濟發(fā)展。政府和社會應(yīng)共同努力，推動雙減政策的進一步完善和推進，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經(jīng)濟將迎來更加繁榮的未來。
語文雙減心得體會篇十五
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學(xué)生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
語文雙減心得體會篇十六
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各地城市不斷擴大，人口不斷增加，城市交通也逐漸變得擁擠。為解決這一問題，我國提出了雙減政策——限制車輛購買和限制車輛行駛。在日常生活中，我也深刻地感受到了雙減政策所帶來的影響，同時我也體會到了其中的利與弊。
第一段：雙減政策對車輛購買的影響。
限制車輛購買，是雙減政策的一項重要措施。限制車輛購買，使得道路上的車輛數(shù)量得到了一定的控制。但是，由于車輛數(shù)量的減少，導(dǎo)致購車者面臨更高的購車門檻和更加嚴格的購車限制，這也限制了很多家庭擁有車的可能。對于有購車需求的居民來說，這無疑是一個負面影響。
同時，限制車輛購買也讓人越來越意識到自身的出行方式，開始考慮更加環(huán)保的交通方式，比如騎自行車、乘坐地鐵、公交等等。這些更環(huán)保的交通方式也讓更多人在日常生活中是得到了應(yīng)用。
第二段：雙減政策對車輛行駛的影響。
限制車輛行駛，是雙減政策的另一項重要措施。限制車輛行駛，使道路擁堵情況有所緩解，也減少了車輛尾氣排放對環(huán)境的污染。但是，對于一些需要擁車出行的市民或商家來說，這無疑是一個負面影響。
此外，在限制車輛行駛的過程中，政府需要對道路和公共交通設(shè)施進行提升和改造，以保證城市內(nèi)部便捷的交通方式。這也促進了城市交通的綠色化、現(xiàn)代化和智能化，也更好地滿足了市民對于高效、便捷、舒適出行的需求。
第三段：雙減政策促進環(huán)保意識的提高。
雙減政策的實施，不僅對于環(huán)境和城市治理帶來了積極的影響，還能促進市民的環(huán)保意識的提高。通過限購和限行，人們逐漸降低了對汽車的依賴，開始重視公共交通、自行車等可替代的出行方式，減少了對于環(huán)境的壓力。同時，也促進了綠色出行的概念普及和樹立，從而更好地保護了城市的環(huán)境和生態(tài)。
第四段：雙減政策對生活的影響。
雙減政策的實施，對我們的生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。一方面，限購和限行措施可以減少城市交通堵塞問題，避免尾氣污染二氧化碳、一氧化碳等的影響，提高了城市環(huán)境的質(zhì)量；另一方面，隨著城市交通的綠色化、智能化和現(xiàn)代化，我們的出行方式也越來越多樣化，更加便捷和高效。
第五段：結(jié)語。
總之，雙減政策作為一項綠色出行的重要措施，在城市治理和生態(tài)保護領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。雖然實施雙減政策也存在一些不足和問題，但是它為我們今后建設(shè)更美好的城市提供了寶貴的思路和經(jīng)驗。因此，人們應(yīng)當(dāng)抓住機會，促進綠色出行和城市治理的進步，并積極為創(chuàng)造綠色、智慧的城市做出貢獻。
語文雙減心得體會篇十七
作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進步的機會。
語文雙減心得體會篇十八
小學(xué)校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
語文雙減心得體會篇十九
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，促進了學(xué)生的全面健康成長。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)：健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機管理。
1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責(zé)，細化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發(fā)了一份關(guān)于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學(xué)生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴把學(xué)生到校時間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學(xué)校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時就寢。
（三）課外讀物管理。
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會，嚴格管理教師堅決不允許強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。
3、堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理。
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。
2、隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時內(nèi)。
3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負情況進行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理。
1、學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在校活動時間不少于1小時。
3、認真開展體育活動。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》對學(xué)生進行健康監(jiān)測，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測項目滲透到體育教學(xué)中進行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達到整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
語文雙減心得體會篇二十
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。
建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。
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