寫心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的行為,進(jìn)而找到更好的解決辦法和方法。寫心得體會(huì)要注重自身觀點(diǎn)和思考,不要過多地依賴他人的意見。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些啟示和參考。這些心得體會(huì)涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面,既有對(duì)自己成長(zhǎng)的思考,也有對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒,相信能夠給大家?guī)硪恍┦斋@和啟發(fā)。每篇心得體會(huì)都獨(dú)具特色和個(gè)人風(fēng)格,展現(xiàn)了作者的獨(dú)立思考和深度體悟。希望大家能夠從中尋找到一些共鳴和靈感,進(jìn)一步完善自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇一
花了兩天的時(shí)間,我認(rèn)真地將特級(jí)教師----《高中語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究專題》講座聽了一篇,覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學(xué)充滿詩(shī)意》《教師的幸福感從哪里來》《建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂》《從學(xué)生需要出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)——多媒體教學(xué)促進(jìn)語(yǔ)文教與學(xué)》《要教書,先讀書——不斷充盈教學(xué)藝術(shù)的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》,應(yīng)該說非常豐富。下面我就個(gè)人在聽講座中的一點(diǎn)體會(huì)來談下我對(duì)現(xiàn)在高中語(yǔ)文教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)與看法。
相信每一位高中語(yǔ)文教師都希望自己的語(yǔ)文教學(xué)能夠充滿詩(shī)意,然而現(xiàn)實(shí)的操作卻沒有我們想像的那么簡(jiǎn)單。語(yǔ)文的博大精深,對(duì)語(yǔ)文老師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強(qiáng)調(diào)的自如駕馭,并不是那種強(qiáng)制威懾下的語(yǔ)文課堂,而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風(fēng)采的語(yǔ)文課堂。然而真正做到這一點(diǎn),又豈是簡(jiǎn)單的?我曾經(jīng)很努力地進(jìn)行著自我素質(zhì)的一種提升,可是有些東西是急不來的,我們必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好。詩(shī)意地教學(xué),詩(shī)意地生活,這是我們每個(gè)人的理想。然而理想與現(xiàn)實(shí)的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢(mèng)想,總在現(xiàn)實(shí)面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者,我只是一個(gè)平凡的語(yǔ)文教師,或許還是不合格的語(yǔ)文教師。
--說:“要建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂?!闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成是強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師、文本以及教學(xué)環(huán)境的交互作用,使教學(xué)立足于當(dāng)前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動(dòng)的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性,把每節(jié)課都視為不可重復(fù)的激情與智慧的和諧建構(gòu)過程。這一點(diǎn)也是一種追求。動(dòng)態(tài)生成使語(yǔ)文課程成為師生張揚(yáng)個(gè)性,愉悅心靈,提升素養(yǎng),和諧對(duì)話的精神家園;使語(yǔ)文教學(xué)充滿了詩(shī)意和魅力。
--教授說:沒有教師的生命質(zhì)量的提升,就很難有高的教育質(zhì)量。沒有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì),一個(gè)最好的辦法就是讀書。梁捷說:“要教書,先讀書!”正如我們平常所言的,教師要給學(xué)生一杯水,自己必須是一桶水。我其實(shí)很疑惑:這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過:“教師要上出非常有個(gè)性的語(yǔ)文課堂?!眴韬舭г?,個(gè)性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到,何以如此叫嚷著要有個(gè)性。這不就是:天上的星星很漂亮,你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮,可是,有幾個(gè)人可以做到?我不是否定,只是面對(duì)無謂的說教的一點(diǎn)感慨。
確實(shí)應(yīng)該看到,教師的個(gè)性化教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,對(duì)此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史,陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗,他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過層層的光環(huán),我們不難明白一個(gè)樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托,名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈,時(shí)時(shí)處處抱定對(duì)教育的熱愛和奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生有真誠(chéng)的關(guān)心和尊重,又有對(duì)民主和平等的踐行,于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學(xué)華……這些有著獨(dú)特魅力的教師,他們把自己的名和信念鐫刻在中國(guó)教育的史詩(shī)中。名師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性,創(chuàng)造了他們輝煌的教學(xué)人生,同時(shí)也激勵(lì)著年輕一代語(yǔ)文工作者不斷前進(jìn)的步伐。只有個(gè)性才能發(fā)展個(gè)性;沒有教師的個(gè)性,便談不上學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育需要以教師教學(xué)個(gè)性為基礎(chǔ),教師教育力量的源泉在于教師的教學(xué)個(gè)性。教師是學(xué)生行為的示范者,學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生對(duì)任何客觀事物的印象,可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學(xué)個(gè)性的教師,他(她)的存在價(jià)值是有限的。也可以這樣理解:失落了教學(xué)個(gè)性往往意味著教學(xué)的失敗,教學(xué)生命的死亡。烏申斯基告誡我們說:“在教學(xué)中,一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ),只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型,只有性格才能培養(yǎng)性格。”新課標(biāo)上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話,而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求?;剡^頭來,我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問題,即語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么?或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清。讀書學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué),假使那樣,將是我們整個(gè)民族教育的悲哀。解讀新課標(biāo),會(huì)讓我們明白:語(yǔ)文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”,培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體。我的心中其實(shí)很明白個(gè)性的巨大作用,只是說歸說,做起來的實(shí)際情況另當(dāng)別論。
記得印度大智者克里希那穆提說:“要改變世界,我們內(nèi)心則要有新生。”我覺得教師有時(shí)候很會(huì)自我安慰與滿足。在一切不順利面前,表現(xiàn)出的那種英雄氣概,試問當(dāng)今天下,有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩(shī)意地教學(xué)與生活。是的,教學(xué)本應(yīng)是充滿詩(shī)意的。可是我們卻常常感到教學(xué)的乏味、簡(jiǎn)單。今天重復(fù)著昨天,明天重復(fù)著今天,日子就在這枯燥的重復(fù)中悄悄地溜走了。那種設(shè)想的美好,那種多姿多彩的教學(xué),似乎都是夢(mèng)境一場(chǎng)。所以梁捷告誡我們說:“對(duì)教學(xué)的厭倦不是教學(xué)本身的無味,而是我們不懂得如何去詩(shī)意地教學(xué)。”
克里希那穆提說:“缺乏了正確的教育,迷惘便會(huì)被視為真實(shí),于是個(gè)人的內(nèi)心便會(huì)永遠(yuǎn)存在著沖突。”撫慰?jī)?nèi)心的沖突,撫平心靈的躁動(dòng)。我的呼吁是:永遠(yuǎn)保持一顆熱愛教學(xué)的心吧!只有你的教學(xué)充滿了熱情,你才能從教學(xué)中得到回報(bào),從教學(xué)中體會(huì)到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結(jié)束:“從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)?!倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀?cè)娨獾亟虒W(xué)詩(shī)意地生活吧,做一個(gè)幸福的語(yǔ)文教師。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二
10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報(bào)告大廳里,我有幸近距離的聆聽了教育專家李xx、張x、李x的精彩講座,真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我,兩天的講座,聽起來一點(diǎn)不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。
聽了李專家的講座,深受啟發(fā),他的講座深入淺出,既有理論高度,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者,一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師,應(yīng)具有科研精神:
1、勇于獻(xiàn)身、不畏勞苦。
2、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。
3、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是。
4、虛懷若谷、精細(xì)入微。
廣東省名班主任張x的講座激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默,她深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的幸福感,她應(yīng)用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由,沒有不選擇的自由”,要建立教師職業(yè)幸福感,就必須調(diào)整個(gè)人心態(tài),降低職業(yè)期待,專注、投入。聽了她的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師,一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個(gè)教育工作者,都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任除了善教、樂教,還應(yīng)做到專業(yè)化,別人無可替代。
聽了李x老師的講座,讓我明白作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也是羈絆,這點(diǎn)我深有感觸,因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教育一線教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí),敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實(shí)在、可靠的內(nèi)在力量,讓大家走近教育、了解教育,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實(shí)力決定魅力?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
聽完這幾位專家的講座,我覺得自己的不足之處太多,有待于努力的地方太多,今后,我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,不斷的學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),做一個(gè)博學(xué)的、學(xué)生喜愛的教師。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇三
我有幸聽了牛老師的講座,收獲很大,感受很深。
“知足常樂”這四個(gè)字是我們?cè)偈煜げ贿^的了,可是知足的人又有多少呢?在科技發(fā)達(dá),物質(zhì)豐富的今天,很多人生活并不快樂幸福。而在過去,人們雖然沒有發(fā)達(dá)的科技,甚至是貧窮,但人們卻生活的很幸??鞓方】怠_@是為什么呢?因?yàn)檫^去的人們知足,他們從來不鋪張浪費(fèi),珍惜節(jié)儉過生活。而現(xiàn)在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切,任意妄為,暴殄天物,揮霍無度,然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己。就拿我自己來說,曾經(jīng)的我過于完美,并且一定要做到最好,因此我總是想好多的是,整天憂心忡忡,很不快樂。如果我能夠放下名和利,鮮花和掌聲,學(xué)會(huì)知足,也許我會(huì)很快樂。然而知足不代表不努力向上,而是要在努力的前提下“知足不怨人,真正去病根”。讓我們學(xué)會(huì)知足,遠(yuǎn)離疾病,永遠(yuǎn)健康幸福吧!
通過聽課,我還明白了“苦難是最好的大學(xué)”唯有苦難的磨練,我們才會(huì)成功。也許我們與生俱來就有缺陷,但老天是公平的,也許你在這方面不擅長(zhǎng),但在另一方面可能就會(huì)擅長(zhǎng),我們不能因?yàn)樽约旱亩烫幎倚膯蕷?,那樣我們將永遠(yuǎn)的失敗。那時(shí),夏老師讓幾名數(shù)學(xué)不好的同學(xué)自己選老師,當(dāng)時(shí)有一位同學(xué)很信任的選了我,我頓時(shí)心驚膽戰(zhàn),但師命難違,不是我不幫她,而是我害怕把她教不好,本來數(shù)學(xué)這門科目我就不擅長(zhǎng)。后來,這位同學(xué)相繼問了我一些較高難度的題,我實(shí)在是不會(huì)了,于是我便去找老師說,我不想當(dāng)她的小老師了。因?yàn)槲腋静荒軒椭剿?。老師聽后只是笑了笑說:“學(xué)習(xí)這點(diǎn)小事兒都做不了,你還能做什么?”頓時(shí),我被罵醒了,是啊,學(xué)習(xí)的困難我都克服不了,我將來還能做什么大事?我就是這樣,遇到了困難總是退縮,不敢向前走,從現(xiàn)在開始,我要勇敢的面對(duì)苦難,是苦難讓我成長(zhǎng)!
有一句的感觸也令我十分深刻,“自以為聰明的人往往是沒有好下場(chǎng)的,只有老實(shí)的人才能經(jīng)得起歷史和事實(shí)的考驗(yàn)?!边@句話讓我明白做人千萬不能自以為是,當(dāng)我們自以為聰明時(shí),我們就會(huì)誰的好話也不聽,我行我素,自私自利。無能的人失敗是懶惰,有本事的人失敗是傲慢,有一句話說的好“人不可有傲氣,但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的志氣,我也一定要時(shí)刻警戒自己,無論他人怎樣夸獎(jiǎng)我,我都不可傲慢,“謙受益,滿招損”。做一個(gè)謙虛的人。
這就是我聽了牛老師講座的感受,讓我又懂得了許多的道理。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇四
20xx年3月4日在博興縣第四中學(xué)的會(huì)議室里,我有幸近距離的聆聽了黃寶國(guó)教授的精彩講座,真可謂受益非淺。黃寶國(guó)老師的講座深深吸引著我,平時(shí)開半個(gè)小時(shí)的會(huì)議都覺得很漫長(zhǎng),做得一點(diǎn)都不耐煩。唯獨(dú)黃寶國(guó)老師的講座,聽起來一點(diǎn)不覺得累,反而覺得是一種享受。
黃老師的精彩講座讓我領(lǐng)略到了“差點(diǎn)教育”的另一種解釋,讓我品味了智慧。首先,要明確教育的目的就是縮小人與人之間的差距,就是千方百計(jì)的成就各種差距的孩子。“差點(diǎn)教育”顧名思義就是“差一點(diǎn)的教育”。人與人之間的差距是一種重要的資源,如果人與人之間沒有差距,人類將不復(fù)存在,社會(huì)不再發(fā)展,教育的目的是縮小人與人之間的差距。
其次,要尊重學(xué)生的差異,承認(rèn)學(xué)生有差異的存在,人與人之間的差距是一種重要的資源,是一種自然生態(tài)平衡,然而就是這一種自然生態(tài)就是我們教育成功的保障,是教育需要就一步研究的切入點(diǎn)。有差異的尊重,因?yàn)樽鹬刈罡叩木辰缡侨烁竦淖鹬?,尊重學(xué)生有差異的存在是教育成功的前提。
再次要“研究差點(diǎn)”,縮小差距,讓學(xué)生找到屬于自己的那一點(diǎn)就成為“我自己”,超越自己,就是冠軍;優(yōu)于別人,并不富貴,優(yōu)于自己,才是最高貴的;縱評(píng)是差點(diǎn)教育的關(guān)鍵,只有研究,才會(huì)創(chuàng)新,而創(chuàng)新正是我們教育前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)校不是分?jǐn)?shù)的工廠,學(xué)生不是老師抓分的工具,學(xué)校不能香像工廠一樣,讓不同的人成為同一種人,不能拿自己的孩子跟別人的比較,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是你的唯一。
最后,要共享教育存在的差距。每個(gè)人都爭(zhēng)取自己有一個(gè)完美的人生,然而,自古至今,海內(nèi)海外,多少教育家照亮他人,成就自我??傊?,尊重差異——有教無類;研究差點(diǎn)——因材施教;縮小差距——終身學(xué)習(xí);共享差別——人人成才。培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。
記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實(shí)力決定魅力?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形覍㈤_闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇五
看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座,我的心里久久不能平靜,他的身影在我腦海揮散不去,他的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育是一門藝術(shù),因?yàn)槿耸亲钌衩刈顝?fù)雜的生物。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生,如何贏得他們的信任與尊重,如何對(duì)他們實(shí)施德育教育呢?作為一名教師,我認(rèn)識(shí)到教師肩頭的重任,一定要能理解學(xué)生,尊重學(xué)生。
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,人們常常有這樣的觀點(diǎn):學(xué)生就應(yīng)該服從老師,被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。然而,這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用。學(xué)生,尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的中學(xué)生,他們追求個(gè)性發(fā)展,個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng),更追求人與人之間的一種平等交往。因此,我想,教師在與學(xué)生的交往過程中,尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,一定要有換位思考的意識(shí),尊重學(xué)生,理解學(xué)生。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開展班級(jí)德育工作,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異,在平時(shí)的學(xué)校生活中,教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異,應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。而事實(shí)證明,要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn),批評(píng)說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。
尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,并不是放任自流,對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)老師,特別是黨員教師,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ),要講究語(yǔ)言藝術(shù),要處處顧及學(xué)生的自尊,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。
尊重學(xué)生,理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。我們要從愛心出發(fā),愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,我們要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,是真心的愛護(hù),是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。
那么,如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一,教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生。校園里,師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生,不能以高高在上態(tài)度、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令。例如,當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過失時(shí),教師對(duì)其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng),都是必要的,但必須抱著與人為善的態(tài)度,才能為學(xué)生所接受。反之,如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺,則只能引起學(xué)生的反感。久而久之,師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝。
第二,教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重,對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。無端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上,教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待,就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán),激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此,信任是催人向上的力量,是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣,信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。
在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天,特別是在現(xiàn)今社會(huì),隨著科學(xué)的巨大進(jìn)步,知識(shí)的迅速增長(zhǎng),新學(xué)科、新技術(shù)的不斷出現(xiàn),“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的情況更為明顯。因此,在教學(xué)中尊重學(xué)生,理解學(xué)生,顯得尤為重要。
教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假。因此,要不斷提高自身各方面素質(zhì),深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,今天通過學(xué)習(xí)師德先進(jìn)教師的感人事跡,我將在教育教學(xué)的工作中,更加嚴(yán)格要求自己,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇六
5月22日下午,我作為石明小學(xué)教師代表有幸聆聽了著名學(xué)者、頗有影響力的教育專家林格先生所做的“以一流精神,培養(yǎng)一流人才......新時(shí)期的養(yǎng)成教育專題講座,收獲很大。
林格是當(dāng)代著名的學(xué)者,國(guó)內(nèi)頗具影響力的教育專家,他本人以及他的團(tuán)隊(duì)在學(xué)校養(yǎng)成教育研究方面有獨(dú)到的見解。
林格先生在報(bào)告中指出,好習(xí)慣終生受益,壞習(xí)慣禍患無窮,好習(xí)慣可以通過學(xué)校養(yǎng)成教育、家長(zhǎng)的教育以及自身的努力慢慢培養(yǎng)起來的,這一點(diǎn)我有切身體會(huì),我很小的時(shí)候,是我姥姥照顧我的,我姥姥經(jīng)常教育我,要遠(yuǎn)離小人,不能貪小便宜,我在小學(xué)一年級(jí)下半年就擔(dān)任了班長(zhǎng),我很多班級(jí)工作搶著干,不貪圖享樂,不追求功名,而且經(jīng)常能夠?yàn)閯e人考慮,學(xué)習(xí)比較積極,成績(jī)也比較優(yōu)異,是老師和學(xué)生心中的好學(xué)生,很關(guān)鍵的一點(diǎn),我這個(gè)人比較善良,對(duì)待別人比較寬容,對(duì)待自己反而比較嚴(yán)格,我用仁愛的思想與人相處交往,一直以來,我的這些優(yōu)良品質(zhì)沒有丟掉,反而越來越好,雖然我現(xiàn)在已經(jīng)年近半百,但我內(nèi)心積極向上的.情緒狀態(tài)越來越好,我對(duì)自己的教育教學(xué)工作一絲不茍,精益求精,在自己平凡的崗位上做出了不平凡的事跡來,我內(nèi)心充滿正能量,身上洋溢著豁達(dá)積極的能量,我的這些優(yōu)良品質(zhì)也時(shí)時(shí)刻刻影響著我周圍的人。
林格先生從理論和實(shí)踐角度為我們做了養(yǎng)成教育的精辟闡述,今后,在我未來的日子里,保持平常的心態(tài),努力改造自己的主觀世界,提升自己的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣,糾正壞習(xí)慣,去譜寫自己人生更輝煌的篇章。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇七
為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,著力打造沿河品牌學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展,學(xué)校安排于11月14日下午,聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心?!皭坌摹狈旁谑滓恢?,讓我感觸很深。
作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,在教育教學(xué)中,如何深刻領(lǐng)會(huì),始終保持這“六心”,用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛心這一層面來說,我的體會(huì)是:
“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一天春蠶,就要吐一寸絲?!边@就是我的從教觀點(diǎn)?!笆陿淠?,百年樹人。”踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的`心理準(zhǔn)備。
教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過學(xué)習(xí),我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另外一個(gè)層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮踢^程育中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇八
我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座,雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時(shí)間,使我更加認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,我反思了以往工作中的不足,使我教育教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的更新,真是受益匪淺,對(duì)我的今后工作有很好的借鑒之用。
在這3天時(shí)間里,我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》,使我真正認(rèn)識(shí)到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是創(chuàng)造性;了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種;怎么樣設(shè)計(jì)打擊樂教學(xué)過程;還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當(dāng)時(shí)就是一名幼兒,是教授給了我無窮無盡的快樂和享受,感受到自己責(zé)任的重大。陳曉娟教授《探究式科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》,使我認(rèn)識(shí)到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課,我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達(dá)能力、概括能力、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式及教育服務(wù)模式》,聽過王教授講座后,我才真正認(rèn)識(shí)到幼兒早期教育的重要性,知道人的一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期、基礎(chǔ)時(shí)期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個(gè)人、家庭、社會(huì)的重要時(shí)期,是社會(huì)進(jìn)步的財(cái)富,同時(shí)我也意識(shí)到自己是一名幼兒教師所肩負(fù)的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營(yíng)養(yǎng)與保健》,知道了營(yíng)養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的重要性,每天要合理安排3餐,營(yíng)養(yǎng)是人體必不可少的元素,是人健康成長(zhǎng)的保障,尤其是幼兒時(shí)期營(yíng)養(yǎng)是關(guān)鍵時(shí)期。4節(jié)課各有不同、各具特色,為我今后的教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
通過本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們的教育對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒幼小的心靈健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的`最燦爛的陽(yáng)光。所以幼兒教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒,給孩子正面、積極的教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的重要時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)于外界的適應(yīng)力比較差,因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,是一項(xiàng)非常重要的工作。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與保健工作,防止和消除不利于幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動(dòng)環(huán)境。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教育理論和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心,希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)到知識(shí)積極運(yùn)用到教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中,為祖國(guó)多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。長(zhǎng)久以來,孩子的教育問題都是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮,了解家庭教育的方面的知識(shí)都是很有必要的。上周,聽了錢老師和陳老師的講座后,讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座,有以下幾點(diǎn)體會(huì):
好家長(zhǎng)勝過好老師。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育,老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長(zhǎng)??墒侵苣┑膬商?,孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛,沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長(zhǎng),應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng),才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹,才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
1、言傳身教法。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地教育孩子,這種效果明顯不會(huì)有效。你不是玩游戲,在孩子做作業(yè)的時(shí)候,自己卻愜意地看著爛俗的電視劇,玩著網(wǎng)游,這讓孩子情何以堪呢?所以,以身作則,比千言萬語(yǔ)都更管用。
2、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。
都說孩子還是自己的好。所以說,從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子,應(yīng)該不是一件多難的事情。只是,家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng),不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子,更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn),比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信,這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng),才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子,尊重孩子,讓孩子從小樹立自信,積極樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通。
首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次,要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過程。如果過于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。
總之,感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn),讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇九
今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》,徐教授長(zhǎng)期投身到第一線,對(duì)幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底,因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實(shí)際的,對(duì)我們今后在幼兒科技方面的教學(xué)很有幫助。
徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個(gè)模塊,從組織方法來說分為:科技教育的類型、科技教育的結(jié)構(gòu)、科技教育的環(huán)境及科技與家庭。
首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境,這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境,要求材料集中,有部分操作工具、操作臺(tái),必要時(shí)提供操作防護(hù)用具:如圍裙、手套、眼鏡等。科技教育的操作環(huán)境主要包括資源盒、專用操作室、區(qū)域角落、活動(dòng)室(教室)、廳廊與學(xué)校。他向我們重點(diǎn)介紹了資源盒,資源盒中主要包含以下幾個(gè)方面的東西:材料、工具、學(xué)習(xí)單及操作流程圖或示意圖,資源盒可以根據(jù)情況增減材料。
接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結(jié)構(gòu),包括緊密型、松散型、松緊交替型及無結(jié)構(gòu)型,在這里徐教授舉了個(gè)例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》,用多種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,最終得出無結(jié)構(gòu)最適宜幼兒的發(fā)展。
科技教育的類型包括以下幾個(gè)方面:閱讀與積累、談話與梳理、觀察與感知、設(shè)計(jì)與制作、嘗試與探索等。
科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系冊(cè)、致信、科技節(jié)、隨訪及親子活動(dòng),通過多種形式利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)協(xié)助老師進(jìn)行對(duì)幼兒的科技教育。
徐教授從實(shí)際案例中向我們分析總結(jié)了幼兒科技教育的組織方法,向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個(gè)模塊,對(duì)我們今后組織科技教育提供了理論基礎(chǔ)。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十
多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。2月22日至27日在博白鎮(zhèn)第一小學(xué)的多媒體教室里,我有幸近距離的聆聽了來自玉林市東環(huán)小學(xué)的教育專家劉潔群的精彩講座,真可謂受益匪淺。劉潔群老師的講座深深吸引著我,平時(shí)開半個(gè)小時(shí)的會(huì)議都覺得很漫長(zhǎng),做得一點(diǎn)都不耐煩。唯獨(dú)劉潔群老師的講座,聽起來一點(diǎn)不覺得累,反而覺得是一種享受。
通過學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),理論水平也得到了一定的提升。
劉潔群老師的成功經(jīng)驗(yàn)令心馳神往,光聽她成功經(jīng)驗(yàn)的介紹,便使我心中頓時(shí)滋生幾分對(duì)她的崇拜。連續(xù)三屆小學(xué)畢業(yè)生,在種種不同的特殊情況下,都被劉老師硬是教出了全市第一的好成績(jī),真是好不簡(jiǎn)單!
劉老師的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。
幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的`精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實(shí)力決定魅力?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
總之,劉老師的講座,作為一名一線的英語(yǔ)老師,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作,努力成為教育的智者。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十一
多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。20xx年4月18日至19日在鶴峰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),我有幸近距離的聆聽了幾位來自湖北大學(xué)教育學(xué)院教育專家的精彩講座,真是受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我,兩天的講座,聽起來一點(diǎn)不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了我的教育使命感和責(zé)任感,而且使我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),理論水平也得到了很大提升。
幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。
趙厚勰教授的講座激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默,他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,聽了他的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個(gè)教育工作者,都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任就是,學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐,用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作,以提高教師整體素質(zhì),發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,爭(zhēng)做新形勢(shì)下的智慧型領(lǐng)導(dǎo)。
聽了譚細(xì)龍教授的講座,深受啟發(fā),他的講座深入淺出,既有理論高度,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。譚教授的一句話讓我很受震撼,他說:“教師的知識(shí)應(yīng)該是一條不斷流淌的河,而不是一桶水?!币粋€(gè)成功的教育者,一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也是羈絆,這點(diǎn)我深有感觸,因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的'教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!譚教授的智慧就在于他善于自我更新知識(shí),敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
兩天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師及學(xué)校管理者,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者,讓教育成為一件幸福的事。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十二
要說我的育兒心得真的沒什么,大家都初為人母,一切都得摸索。寶寶一每天長(zhǎng)大,我也和她一起漸漸成熟,怎樣理解孩子,學(xué)習(xí)探究教育培育孩子的方法,讓孩子健康的成長(zhǎng)。
孩子的性格也不是先天的,后天的培育很重要,點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣,但很爽直,我不喜愛孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間,在她沒完沒了的.時(shí)候,我們就采納轉(zhuǎn)移的方式,比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍,或者買什么什么玩具的時(shí)候,我會(huì)突然說“哎呀,昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見了?”她就立刻不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出,還說“你看呀,不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì)賴床,特殊是冬天,閉著眼睛縮在被窩里不愿起來,我就拿了一樣?xùn)|西,在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎,今日親公給你買了什么好吃的嗎?”她立刻就糊涂過來,呵呵,還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無理取鬧,這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用,那就不理她,把她晾一邊,全家人步調(diào)全都,她會(huì)哭到東哭到西,然后有個(gè)“好人”就站出來,跟她講道理,這個(gè)時(shí)候她立刻止住哭鬧,還一個(gè)勁的說“妹妹乖,妹妹不哭了”我們?nèi)揖土⒖虝?huì)意的笑起來。孩子還小,我們的教育都是正面的,從來不恐嚇?biāo)?,說什么大灰狼來啦,妖魔鬼怪來吃寶寶啦,也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師常常表?yè)P(yáng)她的小手很巧,我們大人當(dāng)然很受用,可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果,讓她整理潔凈,必是不情愿的,只有說我們一起來競(jìng)賽看看誰整理的最潔凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動(dòng),最會(huì)仿照大人的樣子,看到我們搞衛(wèi)生,她就搶著抹桌子掃地,看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦,盡管有的時(shí)候反而弄臟了,可是看到她仔細(xì)歡樂的樣子,我們就都快樂了!我們?nèi)疫€經(jīng)常跟她一起互動(dòng),比如她帶上圍兜,拿了鍋碗瓢盆做飯,還煞有介事的來問這個(gè)“你想吃什么菜”,那個(gè)“你想吃什么菜”,我們都仔細(xì)的說“我要吃蛋炒飯”,“我要吃清蒸魚”,于是她就說好的,立刻做。一會(huì)就端上來給大家吃,我們就裝作吃的津津有味的樣子,還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃,真香”,她立刻咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙,什么好什么不好,什么該做什么不該做,對(duì)他們來說沒有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂,老師發(fā)紅花,她扔掉,由于她不喜愛,有的小伙伴做了不對(duì)的事,老師為了教育大家,讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的,可她會(huì)跟他們一起站到上面,這個(gè)時(shí)候就協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行急躁的教育,結(jié)合在家的表現(xiàn),她也喜愛玩水,比如把好多器皿在水龍頭上沖洗,一來把身上的衣服都弄濕了,二來還鋪張了水,我們就跟她說衣服濕了要咳嗽,鋪張水是錯(cuò)的,結(jié)合南方干旱的事,給她講南方的小伙伴由于沒有水而不能洗澡啦等等,讓她懂得要節(jié)省用水?,F(xiàn)在她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢,邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她,我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。
孩子從小就有虛榮心,喜愛爭(zhēng)第一。開頭的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮,肯定要我們等她讓她,有時(shí)候干脆哭鬧,這時(shí)我就教育她:第一是要自己努力爭(zhēng)取的,而不是要大家讓給你,在學(xué)校里也是一樣的,其他小伙伴得第一,那是人家的本事大,你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng),得到第一是很光榮的,別人得第一你也該為伴侶興奮。漸漸的她懂了,再也不會(huì)由于沒有得到第一而哭鬧了。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十三
近期,我參加了一場(chǎng)財(cái)經(jīng)專家培訓(xùn)講座,對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。此次培訓(xùn)的主題包括財(cái)務(wù)分析、投資策略、市場(chǎng)趨勢(shì)等方面,吸引了眾多專業(yè)人士的關(guān)注。通過此次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了財(cái)經(jīng)知識(shí)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的重要性,也對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。接下來,我將分五個(gè)段落,詳細(xì)介紹我的心得體會(huì)。
首先,財(cái)經(jīng)專家培訓(xùn)講座讓我意識(shí)到了財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理中的關(guān)鍵作用。在講座中,導(dǎo)師詳細(xì)講解了財(cái)務(wù)分析的方法和技巧,并通過實(shí)際案例進(jìn)行了解析。我了解到財(cái)務(wù)分析可以幫助企業(yè)評(píng)估其財(cái)務(wù)狀況,為經(jīng)營(yíng)決策提供有力的支持。同時(shí),合理的財(cái)務(wù)分析還可以發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn),幫助企業(yè)及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略。這讓我認(rèn)識(shí)到,要在未來的職業(yè)發(fā)展中成為一名優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)專家,深入研究財(cái)務(wù)分析是必不可少的。
其次,投資策略是財(cái)經(jīng)領(lǐng)域不可或缺的一部分。在講座中,導(dǎo)師向我們介紹了不同的投資策略,并分享了自己的投資心得。他強(qiáng)調(diào)了投資的風(fēng)險(xiǎn)與收益之間的關(guān)系,讓我充分認(rèn)識(shí)到了投資需謹(jǐn)慎。此外,導(dǎo)師還給我們提供了相關(guān)工具和技巧,以幫助我們制定科學(xué)合理的投資策略。這對(duì)于我未來從事投資管理工作非常有益,也促使我積極學(xué)習(xí)和了解金融市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)。
第三,市場(chǎng)趨勢(shì)是財(cái)經(jīng)領(lǐng)域不容忽視的重要因素。講座中,導(dǎo)師向我們介紹了如何分析市場(chǎng)趨勢(shì),抓住投資機(jī)會(huì)。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治等因素的敏感性,以及對(duì)市場(chǎng)變動(dòng)的及時(shí)反應(yīng)能力。通過這次講座,我了解到,市場(chǎng)趨勢(shì)分析是財(cái)經(jīng)專家必備的能力,可以幫助企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,也可以使個(gè)人在投資中獲得更大的成功。
第四,培訓(xùn)講座還讓我認(rèn)識(shí)到財(cái)經(jīng)專家的人際交往能力的重要性。講座中,導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了與客戶、同事、上級(jí)的良好溝通與合作關(guān)系,以及如何有效地向他們傳遞自己的觀點(diǎn)和建議。這使我明白,在未來的職業(yè)發(fā)展中,除了具備專業(yè)知識(shí),還需要具備良好的溝通和協(xié)作能力,才能更好地適應(yīng)不同的工作環(huán)境。
最后,通過這次培訓(xùn)講座,我激發(fā)了對(duì)財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的濃厚興趣。講座中,導(dǎo)師鼓勵(lì)我們積極學(xué)習(xí)和探索,并給予了我們充分的信心。這使我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向,并為將來的職業(yè)發(fā)展制定了更具體的目標(biāo)。我也意識(shí)到,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域中立于不敗之地。
總之,財(cái)經(jīng)專家培訓(xùn)講座為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),深刻影響了我的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。通過對(duì)財(cái)務(wù)分析、投資策略、市場(chǎng)趨勢(shì)等方面的學(xué)習(xí),我更加深入地了解了財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的重要性和需要的能力。此外,培訓(xùn)講座還加強(qiáng)了我對(duì)人際交往能力的重視,并激發(fā)了我對(duì)財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的濃厚興趣。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,將來我一定能在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域取得更大的成就。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十四
最近,我參加了一場(chǎng)財(cái)經(jīng)專家培訓(xùn)講座,該講座旨在提升金融行業(yè)從業(yè)者的專業(yè)知識(shí)和能力。作為一名對(duì)財(cái)經(jīng)事務(wù)感興趣并希望在該領(lǐng)域有所發(fā)展的年輕人,我對(duì)這項(xiàng)培訓(xùn)抱有很高的期望。講座共持續(xù)了三天,內(nèi)容涵蓋了金融領(lǐng)域的各個(gè)方面。在這篇文章中,我將分享我參加講座的體驗(yàn)和心得。
第二段:講座內(nèi)容的詳細(xì)介紹。
在講座的第一天,我們首先對(duì)財(cái)經(jīng)市場(chǎng)的基本概念進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。講師清晰地解釋了各種金融工具的特點(diǎn)和用途,并通過具體案例分析來幫助我們更好地理解。第二天,我們探討了金融市場(chǎng)的微觀和宏觀因素對(duì)投資的影響。講師結(jié)合了大量的歷史數(shù)據(jù)和實(shí)際案例,幫助我們了解市場(chǎng)的運(yùn)作規(guī)律以及如何對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。最后一天的講座則著重講解了風(fēng)險(xiǎn)管理和投資組合管理的重要性。通過學(xué)習(xí)不同的投資策略和模型,我們能夠更好地管理風(fēng)險(xiǎn)、提高回報(bào)。
第三段:講座對(duì)我的啟發(fā)和收獲。
這次講座給我留下了深刻的印象,尤其是與資深的財(cái)經(jīng)專家們交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的見解讓我受益匪淺。首先,講座加強(qiáng)了我對(duì)財(cái)經(jīng)市場(chǎng)的整體認(rèn)識(shí)。以前,我只是知道一些表面知識(shí),但對(duì)市場(chǎng)運(yùn)作的細(xì)節(jié)和規(guī)律并不了解。通過這次講座,我對(duì)金融市場(chǎng)的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素和市場(chǎng)參與者的行為特征有了更深入的理解。其次,我了解了不同的投資策略和風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。在講座的實(shí)踐案例中,我們學(xué)習(xí)了如何通過有效的風(fēng)險(xiǎn)管理手段來避免投資損失,并利用不同的投資策略來獲取更好的回報(bào)。這些知識(shí)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展將起到關(guān)鍵的作用。
第四段:講座的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。
這次講座的亮點(diǎn)在于將復(fù)雜的概念和理論用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解,并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。這種教學(xué)方式讓我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。講座的時(shí)間安排也很合理,為我們提供了充足的時(shí)間進(jìn)行討論和實(shí)踐。然而,我認(rèn)為講座可以進(jìn)一步提高參與者的互動(dòng)性。雖然我們有機(jī)會(huì)提問,但可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者比較拘謹(jǐn),很多人并沒有積極發(fā)言。我希望未來的講座可以更加注重參與者的互動(dòng)和分享,通過小組討論或者案例研究的方式,促進(jìn)參與者之間的交流和學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)對(duì)講座的評(píng)價(jià)和期待。
總的來說,這次財(cái)經(jīng)專家培訓(xùn)講座給了我很多啟發(fā)和收獲。通過學(xué)習(xí)和與專家的交流,我對(duì)金融市場(chǎng)有了更深入的理解,并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的工具和技巧。希望未來可以參加更多類似的講座,不斷提升自己在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的知識(shí)和能力。同時(shí),我也希望講座組織方能根據(jù)參與者的反饋意見進(jìn)行改進(jìn),提高參與者的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。相信通過這樣的持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我會(huì)在職業(yè)生涯中獲得更大的成功和成就。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十五
在我接受專家教育講座的心得體會(huì)視頻中,深深感受到了專家們的豐富知識(shí)和深入洞見的領(lǐng)悟。本文將分為五個(gè)段落,分別介紹我對(duì)專家教育講座的期待、對(duì)專家教育講座的感受、對(duì)專家教育講座的收獲、對(duì)專家教育講座的問題和對(duì)專家教育講座的未來展望。
第一段,我對(duì)專家教育講座的期待。作為一名學(xué)生,我希望通過專家教育講座能夠接觸到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域,拓寬自己的視野。我期待專家們能夠以他們獨(dú)特的視角和深入的研究為我們帶來新的思考和啟發(fā)。同時(shí),我也希望通過專家教育講座,能夠?qū)W習(xí)到一些實(shí)用的技能和方法,提高自己的綜合素質(zhì)。
第二段,我對(duì)專家教育講座的感受。通過觀看專家教育講座的視頻,我能夠感受到專家們的深厚學(xué)養(yǎng)和扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。他們通過自己的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,給予我們?nèi)碌囊娊夂退伎挤绞?。他們的言語(yǔ)蘊(yùn)含著深度和智慧,讓我深感敬佩和欽佩。
第三段,我對(duì)專家教育講座的收獲。通過專家教育講座,我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí),還獲得了一些實(shí)用的技巧和方法。例如,在一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座中,專家詳細(xì)解讀了如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和具體方法,這對(duì)我成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。同時(shí),專家們還分享了許多他們?cè)趯?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和故事,這些經(jīng)驗(yàn)和故事能夠讓我更好地理解學(xué)術(shù)理論的應(yīng)用,并將其應(yīng)用到我自己的學(xué)習(xí)和生活中。
第四段,我對(duì)專家教育講座的問題。雖然專家教育講座給予我很多啟發(fā)和收獲,但我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些問題。有時(shí)候,專家們的演講內(nèi)容過于專業(yè)化和抽象化,難以讓我完全理解其中的意義和應(yīng)用。另外,一些專家在講座中過于縱深,缺乏對(duì)初學(xué)者的引導(dǎo)和解釋。針對(duì)這些問題,我希望專家們能夠更注重觀眾的理解和學(xué)習(xí)需求,提供更具體、更實(shí)用的案例和方法,以便我們更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段,我對(duì)專家教育講座的未來展望。專家教育講座是我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑,也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量之一。我希望未來的專家教育講座能夠更加貼近學(xué)生和普通公眾的需求,提供更多實(shí)用的知識(shí)和技能,讓更多人受益。同時(shí),我也期待專家們?cè)谥v座中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,使我們能夠在面對(duì)未來的挑戰(zhàn)時(shí)胸有成竹。
通過觀看專家教育講座的心得體會(huì)視頻,我深刻體會(huì)到了專家們的學(xué)識(shí)淵博和智慧深度。他們的經(jīng)驗(yàn)和洞察力讓我們受益匪淺。我對(duì)專家教育講座是如此期待,因?yàn)樗軌蛲貙捨覀兊囊曇?,提高我們的綜合素質(zhì),讓我們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。未來,我期待更多的專家教育講座能夠滿足學(xué)生和社會(huì)的需求,為我們帶來更多驚喜和啟發(fā)。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十六
為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,著力打造沿河品牌學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展,學(xué)校安排于20xx年11月14日下午,聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的"執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展"的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心。"愛心"放在首要位置,讓我感觸很深。
作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,在教育教學(xué)中,如何深刻領(lǐng)會(huì),始終保持這"六心",用這"六心"去嚴(yán)格要求自己。從愛心這一層面來說,我的體會(huì)是:
"做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一天春蠶,就要吐一寸絲。"這就是我的從教觀點(diǎn)。"十年樹木,百年樹人。"踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備。
教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學(xué)中存在的師生的"我"與"你"的關(guān)系,變成"我們"的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過學(xué)習(xí),我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生。"愛"是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另外一個(gè)層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的"閃光點(diǎn)",要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮踢^程育中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。"愛"要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);"愛"要一視同仁,持之以恒;"愛"要面向全體學(xué)生。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十七
回想幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了楊雄、王紀(jì)瓊、陸士幀、張健、曹萍等專家老師的講座、授課,感觸很多。非常感謝省關(guān)工委舉辦的省第六屆家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)活動(dòng),能夠參加這次培訓(xùn),我感到很幸運(yùn)。從我作為一名教育工作者的意義上講,參加這次培訓(xùn),將改變自己的教育人生,改變包括我家孩子在內(nèi)的許多孩子的教育未來。
父母是孩子的第一任老師,是孩子最親密的“伙伴”,是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此,父母的言行舉止,甚至脾氣秉性都會(huì)潛移默化地影響孩子。今天我們?cè)谒麄兩砩纤┘拥臇|西和影響,長(zhǎng)大后,他們會(huì)悉數(shù)地還給我們,還給社會(huì)。為人父母者,一定要為孩子建立一個(gè)活潑快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。身為父母首先要互愛,同時(shí)要讓孩子與父母之間互愛,而不是單方面的父母的付出,要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構(gòu)建之下,孩子才會(huì)心靈愉悅,頭腦放松,才能有足夠的空間去憧憬自己的未來,只有這樣,我們的孩子才會(huì)有希望。
有目標(biāo)的人生是航程。凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)她沒有明顯幫助作用的事情,也千萬不能輕易反對(duì)。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等,我們都讓她去嘗試、去鍛煉。找好培養(yǎng)的方向,堅(jiān)持不懈的努力。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容,引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
努力創(chuàng)造關(guān)系最和諧的夫妻關(guān)系。
通過培訓(xùn),關(guān)于夫妻關(guān)系的話題,我深有感觸。夫妻關(guān)系是家庭教育中非常重要內(nèi)容。做孩子的引路人,家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起,家長(zhǎng)是孩子的模仿人,言傳身教都在影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該從自己做起,不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露;在教育批評(píng)孩子時(shí),父母保持教育的一致性,不能相左或相右。
每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況;每天詢問他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情,讓孩子的情緒得到宣泄,以便及時(shí)掌握意外情況發(fā)展的苗頭;在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí),針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)信息資料,和孩子一同成長(zhǎng)。要從精神上多給孩子們一些激勵(lì),在孩子人生道路上不停的為他們加油,在孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)而且很不平坦道路上,給于加倍的溫暖和關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十八
近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)于思維教育的講座培訓(xùn),主題為“開啟智慧之門”。通過這場(chǎng)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到思維教育的重要性,并對(duì)自己的思維方式進(jìn)行了深入反思。以下是我在培訓(xùn)中得出的一些心得體會(huì)。
首先,思維教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在講座中,講師向我們介紹了一系列培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法和技巧。他告訴我們,創(chuàng)新不僅僅是指在科技和科學(xué)領(lǐng)域的突破,也可以在日常生活中的各個(gè)方面。創(chuàng)新能力可以通過培養(yǎng)觀察力、想象力和解決問題的能力來實(shí)現(xiàn)。我深深意識(shí)到,培養(yǎng)創(chuàng)新能力不僅可以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,還能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次,思維教育能夠幫助我們拓寬思維的邊界。在培訓(xùn)中,講師告訴我們思維的邊界是可以被打破的。他提到了一些案例,告訴我們只有跳出傳統(tǒng)的思維模式,才能夠有更多的可能性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,如果我們一直按照老套的思維方式來解決問題,就會(huì)進(jìn)入一個(gè)思維的固化狀態(tài),無法有新的突破和進(jìn)步。只有勇于打破思維的邊界,接受新的觀點(diǎn)和思維方式,才能夠在發(fā)展中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
再次,思維教育能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維。在講座中,講師教給我們一些培養(yǎng)批判性思維的方法,并提醒我們?cè)谌粘I钪幸獣r(shí)刻保持批判性思維。他告訴我們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑事物的真?zhèn)?,要學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問題。通過這樣的思維訓(xùn)練,我們可以提高自己的分析能力和判斷能力,并且不會(huì)盲目接受信息,而是能夠有能力進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷。這對(duì)于我們?cè)谛畔⒈ǖ臅r(shí)代中正確獲取和利用信息至關(guān)重要。
最后,思維教育能夠幫助我們養(yǎng)成積極的思維方式。在培訓(xùn)中,講師告訴我們,思維方式會(huì)影響我們的情緒和行為。如果我們一直保持消極的思維模式,那么我們的情緒也會(huì)變得消極,進(jìn)而影響我們的行為。相反,如果我們能夠培養(yǎng)積極的思維方式,那么我們的情緒也會(huì)變得積極,并且我們會(huì)有更多的動(dòng)力去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過思維教育的培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),并對(duì)自己的思維方式進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我相信如果能長(zhǎng)期保持積極的思維方式,我就能夠更好地面對(duì)生活中的各種困難,有更多的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
綜上所述,思維教育是一場(chǎng)關(guān)乎我們思維方式的重要講座培訓(xùn)。通過這場(chǎng)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到思維教育的價(jià)值和重要性,以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力、拓寬思維邊界、培養(yǎng)批判性思維和養(yǎng)成積極思維方式的好處。我相信只有通過思維教育的培訓(xùn),我們才能夠更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),并為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。希望這場(chǎng)講座能夠持續(xù)擴(kuò)大影響力,讓更多的人認(rèn)識(shí)到思維教育的重要性,并從中受益。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十九
第一段:引言(約200字)。
近年來,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,教育的創(chuàng)新也逐漸成為熱門話題。為了提高教師的教育水平和教育質(zhì)量,以及幫助學(xué)生更好地發(fā)展,許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都會(huì)邀請(qǐng)專家來進(jìn)行教育講座。在我參加的一次關(guān)于教育創(chuàng)新的專家教育講座中,我通過觀看心得體會(huì)視頻,不僅獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),而且受益匪淺。
第二段:對(duì)教育創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)(約300字)。
這次專家教育講座圍繞教育創(chuàng)新這一熱門話題展開,其中講者詳細(xì)解讀了教育創(chuàng)新的概念以及在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。他強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要性,并提出了一系列的教育創(chuàng)新方法和策略。通過觀看心得體會(huì)視頻,我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新不僅僅是一種教育理念,還是一種全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑。我開始意識(shí)到,作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí)和研究教育創(chuàng)新的理論和實(shí)踐,用創(chuàng)新思維來指導(dǎo)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生。
第三段:教育創(chuàng)新的實(shí)踐與方法(約300字)。
在專家教育講座中,講者還分享了一些關(guān)于教育創(chuàng)新的實(shí)踐和方法。他提到了一些現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等,并用具體的案例進(jìn)行了說明。通過觀看心得體會(huì)視頻,我深刻體會(huì)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和作用。這些技術(shù)不僅可以提高教學(xué)效果,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和積極性。同時(shí),講者還著重強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性,并提出了一些個(gè)性化教育的策略和方法。通過觀看心得體會(huì)視頻,我對(duì)于如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段:教育創(chuàng)新的挑戰(zhàn)與前景(約200字)。
教育創(chuàng)新雖然有著很多優(yōu)勢(shì)和潛在的前景,但同時(shí)也面臨著許多挑戰(zhàn)。專家教育講座中,講者也對(duì)教育創(chuàng)新的挑戰(zhàn)進(jìn)行了闡述。他提到了一些常見的挑戰(zhàn),如教師培訓(xùn)和發(fā)展的問題、教育資源不均衡的現(xiàn)象等。通過觀看心得體會(huì)視頻,我認(rèn)識(shí)到要解決這些挑戰(zhàn),需要各個(gè)方面的共同努力,包括政府、學(xué)校、社會(huì)和家庭的參與。同時(shí),也要加強(qiáng)教師的專業(yè)化培養(yǎng),提供更好的教育資源和條件,以及引導(dǎo)學(xué)生正確的教育觀念和價(jià)值觀。
第五段:個(gè)人體會(huì)與展望(約200字)。
通過觀看心得體會(huì)視頻,我深刻認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。作為一名教師,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)和研究教育創(chuàng)新的理論和方法,努力提高自己的專業(yè)水平,提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新需要各個(gè)方面的共同努力,我愿意積極參與到推進(jìn)教育創(chuàng)新的行動(dòng)中去,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)(約100字)。
通過觀看專家教育講座心得體會(huì)視頻,我對(duì)教育創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和理解得到了進(jìn)一步的加深,對(duì)于如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用教育創(chuàng)新的方法和策略也有了更深入的體會(huì)。我將會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
教育專家培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二十
4月17日,我到星光俱樂部參加了生本教育廣州專家來校培訓(xùn)會(huì),本次培訓(xùn)會(huì),首先聽了三節(jié)生本教育課,由張店區(qū)凱瑞小學(xué)的王麗娟老師、高新區(qū)寶山學(xué)校的宋杰老師和傅山小學(xué)的邢文杰老師分別講授的。然后專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),下午是專家與教師之間的互動(dòng),主要是交流在實(shí)施生本教育過程中的困惑與思考,通過本次活動(dòng),給了我很多啟迪與思考,自己對(duì)生本教育的課堂有了更深的感受和認(rèn)識(shí)。
生本教育是以學(xué)生為本的教育,無論在什么情況下,都不能改變。在這三節(jié)課上老師都充分利用了這一點(diǎn),在老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下,學(xué)生有序地學(xué)習(xí),獲得學(xué)習(xí)的方法,掌握知識(shí)。學(xué)生在快樂中學(xué)到了我們認(rèn)為難以掌握的內(nèi)容,所以自己要改變自己的觀念,要充分相信學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,從而去主動(dòng)學(xué)習(xí)。這是三節(jié)課給我的啟示,而來自廣州的兩位專家更是從語(yǔ)文教學(xué)的角度對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了分析和總結(jié),讓我受益匪淺。
三節(jié)語(yǔ)文生本課堂,可以說每一節(jié)語(yǔ)文課都有不同的風(fēng)格。當(dāng)然,她們都是親赴廣東學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教師,從課堂上可以看到生本的影子,尤其是寶山學(xué)校的宋杰老師執(zhí)教的《沙漠中的綠洲》,在這節(jié)課中以讀引讀,以讀帶說做得充分到位。從課前一分鐘開始,到課文的講解,都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。在課堂中學(xué)生說和讀的形式也是多種多樣的:同桌互讀,學(xué)生間的相互指導(dǎo);學(xué)生的指名朗讀,同學(xué)互評(píng),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生完整地說話,這也是在讀中鍛煉學(xué)生的說話能力。更難能可貴的是沒有給學(xué)生固定模式,讓學(xué)生自由發(fā)揮,自主交流。宋老師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)上也不僅僅只是停留在了表面,對(duì)課文的內(nèi)容和主題也進(jìn)行了更深層次的挖掘,在課堂上大量地拓展了學(xué)生的課外閱讀。這種以說養(yǎng)讀的形式又成了學(xué)生在課外閱讀更多更好文章的動(dòng)力,不僅讓學(xué)生們受益匪淺,也讓我們當(dāng)堂的老師們受益匪淺。宋老師在這一節(jié)課上不僅僅知識(shí)的傳授者,更重要的角色是知識(shí)的引導(dǎo)者和課堂的組織者。整節(jié)課都是學(xué)生的“質(zhì)疑——釋疑”的過程,而老師只是適時(shí)的點(diǎn)撥和鼓勵(lì),教給了學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法,只是負(fù)責(zé)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。這一節(jié)課,真正做到了學(xué)生才是課堂的主體和載體,值得學(xué)習(xí)。
下午是與專家面對(duì)面的交流,一位是徐純校長(zhǎng),一位是余行秀所長(zhǎng)。每一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有一名老師說說在實(shí)踐中遇到的困惑,聽了那么多的老師的交流,他們的困惑也正是我的困惑,如:怎樣保證教學(xué)的進(jìn)度,每節(jié)課的任務(wù)完不成該怎么解決?怎樣才能打開孩子說的思路?……對(duì)于老師們的疑惑,徐純校長(zhǎng)結(jié)合中午的三節(jié)課,給在座的老師們解答了一部分,重點(diǎn)談了語(yǔ)文是什么?是語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱,這兩大問題就構(gòu)建了我們語(yǔ)文的任務(wù)。同是告訴了我們生本課堂的模式是必須有前置性作業(yè)和小組交流這兩大環(huán)節(jié),其中前置性作業(yè)要突出:低入、根本、開放:小組交流要由淺入深的過度和強(qiáng)化性語(yǔ)言的運(yùn)用,如:請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)移到××段,我認(rèn)為。我發(fā)現(xiàn)…我想問…但實(shí)質(zhì)性的問題,真是沒有解決。余行秀所長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)工作指出不要著急,現(xiàn)在生本教育的課堂是對(duì)以前教學(xué)的顛覆,要相信自己,相信學(xué)生,把教學(xué)設(shè)計(jì)做得越簡(jiǎn)單越好,生本教育的目的就是希望通過簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得更大的收獲。
反觀我的課堂:小組交流時(shí)一派熱熱鬧鬧的場(chǎng)面,老師巡視時(shí)參與其中,學(xué)生有時(shí)理解回答的較有新意,但是在展示環(huán)節(jié)確是讓人感到失望:剛才巡視時(shí)回答較好的同學(xué),一言不發(fā)左顧右盼;只有少數(shù)學(xué)生發(fā)表意見,每次的課堂小組展示似乎都只屬于一部分人,還有少數(shù)學(xué)生一直游離于課堂之外,無法讓他們專心聽講。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),樂于合作探究是我們追求的理想境界。這就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動(dòng),要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,喜歡展示自我。真正讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,做課堂的主人。作為老師在教育教學(xué)中,應(yīng)在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的自主空間,更廣闊的合作舞臺(tái),讓學(xué)生在自主——合作中獲得不同程度的提高,有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為適應(yīng)未來生存空間做好準(zhǔn)備。
當(dāng)然,實(shí)施中,可能還有很多疑惑需要我們進(jìn)一步探討,如仍有一部分孩子不能按照老師的要求完成前置性作業(yè),有些同學(xué)搜集資料的途徑太狹窄,或者根本就沒有途徑,針對(duì)這些問題,今后還需要我們繼續(xù)探討。不過,只要我們持之以恒,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷進(jìn)取,相信明天一定會(huì)更好!
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