心得體會不僅可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力，也可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。避免過于主觀和情緒化的表達(dá)，保持客觀和理性。如果你對心得體會的寫作還有困惑和疑惑，不妨參考以下的心得體會范文，或許能給你帶來靈感和啟示。
師生心得體會初中篇一
隨著時間的推移，師生關(guān)系在我初中三年里發(fā)生了很大的變化。一開始，我對老師們抱有一種仰慕和敬畏的態(tài)度，但也感覺到了隔閡。然而，在初中的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸學(xué)會了與老師們建立良好的關(guān)系，從而邁向成功。以下是我在初中三年里對師生關(guān)系的體驗和心得。
首先，為了重建師生關(guān)系，我學(xué)會了尊重老師。在初中，我明白了老師是我們學(xué)習(xí)生活中的領(lǐng)路人，他們付出了很多努力來教導(dǎo)我們。因此，我尊重老師的個人意見和決策。無論是在課堂上還是在課余時間，我保持了積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，盡量站在老師的角度去理解他們的教學(xué)方法和要求。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊重老師時，他們也會更加重視我的學(xué)習(xí)情況，對我給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
其次，我通過積極主動地表達(dá)來建立師生關(guān)系。我告訴老師們我的學(xué)習(xí)需求和困難，請求他們的幫助和指導(dǎo)。有時候，當(dāng)我遇到困難時，我會主動找老師請教，這不僅解決了我的問題，還使我與老師之間建立了更深厚的師生關(guān)系。此外，我也會主動向老師報告我的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，并邀請老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評價。通過積極主動地表達(dá)，我感到老師們更加了解和關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況，也更愿意給予我更多的支持和鼓勵。
另外，我始終保持良好的溝通。在初中，我學(xué)到了一個重要的經(jīng)驗，那就是通過良好的溝通能夠更好地與老師建立起真誠的師生關(guān)系。我學(xué)會了在課堂上提問和回答問題，展示自己的思考和理解，與老師進(jìn)行積極互動。同時，在與老師交談時，我始終保持尊重和傾聽，關(guān)注老師的想法和意見。通過良好的溝通，我發(fā)現(xiàn)我不僅能夠更好地理解老師的教學(xué)意圖，還能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，從而促進(jìn)了師生之間的良好互動。
再次，我學(xué)會了與老師共同成長。在初中三年里，我意識到師生關(guān)系不僅僅是單向的教與學(xué)，更是師生雙方共同努力進(jìn)步的過程。因此，我努力將自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗分享給老師，與他們交流學(xué)習(xí)心得和教學(xué)方法。通過與老師的共同成長，我感到師生之間的距離逐漸拉近，不再只是單純的師生關(guān)系，而是師生之間相互成就和激勵的關(guān)系。
最后，通過重建師生關(guān)系，我在初中獲得了很多收獲和成就。與老師們建立良好的關(guān)系幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。同時，老師們對我的關(guān)注和支持增強(qiáng)了我的自信心和自尊心，在其他方面也取得了不錯的進(jìn)步。在我即將升入高中之際，我深深感慨到，與老師建立良好的師生關(guān)系是我初中時期最寶貴的心得之一。
師生關(guān)系的重建不僅是師生之間的互動，更是一種認(rèn)識到互相尊重、溝通和共同成長的重要性。通過尊重、主動溝通和共同成長，師生之間的關(guān)系可以達(dá)到更加融洽和親密的境地。我希望將來的高中生涯中，能夠繼續(xù)保持這樣的良好師生關(guān)系，繼續(xù)取得更好的學(xué)業(yè)成績和發(fā)展。初中的師生關(guān)系的重建心得，也將成為我未來學(xué)習(xí)生涯中的寶貴經(jīng)驗。
師生心得體會初中篇二
健康作為人類最寶貴的財富，一直以來備受大家的關(guān)注和重視。在學(xué)校中，師生們更加需要注重自身的健康，這不僅能夠幫助他們更好的學(xué)習(xí)，還可以提高生活質(zhì)量。
首先，合理的飲食是保持身體健康的重要途徑。在學(xué)校中，我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)吃快餐、喝碳酸飲料等不健康的食品，這些食品對我們的身體危害很大。因此，我們應(yīng)該時刻注意自己的飲食習(xí)慣，選擇營養(yǎng)豐富的食物，堅持三餐定時定量。同時，多吃蔬菜水果和飲用白開水也是非常重要的。
其次，堅持鍛煉是保持身體健康的不可或缺的一部分。我們應(yīng)該堅持每天進(jìn)行適量的運(yùn)動，比如慢跑、打籃球、健身等等。這些運(yùn)動不僅可以增強(qiáng)身體的體質(zhì)，提高我們的免疫力，還可以讓我們更具有精神狀態(tài)，更為投入地投入到學(xué)習(xí)中。
同時，在學(xué)習(xí)和生活中，我們還需要注意保持良好的心態(tài)。良好的心態(tài)可以幫助我們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的困難，增強(qiáng)我們的自信心和耐心。我們可以通過多看書籍、去旅游、聽音樂等方式讓自己更為放松。
最后，學(xué)校可以通過開展健康教育和組織各種體育活動來幫助學(xué)生更好地保持健康。對于一些不健康的行為，學(xué)校也應(yīng)該及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠保持健康的生活方式。
總之，對于師生們而言，保持健康的生活方式非常重要。我們需要注意自己的飲食習(xí)慣、堅持鍛煉、保持良好心態(tài)等等，這樣才能夠在學(xué)校里更好地發(fā)揮自己的能力。
師生心得體會初中篇三
新冠疫情的爆發(fā)改變了整個世界，每個人的生活都受到了影響，而初中生們也不例外。在西安這座美麗的古城，初中生們面臨著原本不曾預(yù)料到的種種困惑與困擾。學(xué)校停課，線上授課需面對技術(shù)問題及學(xué)習(xí)效果難以達(dá)到；無法與同學(xué)們面對面交流，更加感受到寂寞和孤獨(dú)。在這艱難的時期，西安的師生們積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，通過努力學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)一心，悄然獲得了一些心得與體會。
第二段：利用線上工具彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺失。
由于疫情的原因，學(xué)校停止了線下授課，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。初中生們迅速適應(yīng)了這一新的學(xué)習(xí)方式，并通過各種線上工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)課堂、在線視頻和教學(xué)平臺，他們能夠與老師進(jìn)行互動，獲得及時的解答和指導(dǎo)。同時，學(xué)校也加大了對線上學(xué)習(xí)資源的投入，為學(xué)生提供各種豐富的學(xué)習(xí)資料和視頻教程。通過這些努力，許多初中生們順利完成了學(xué)業(yè)，繼續(xù)前進(jìn)。
第三段：通過線上社交活動強(qiáng)化同學(xué)間的聯(lián)系。
盡管不能面對面在學(xué)校與同學(xué)們交流，但初中生們并沒有放棄交流與聯(lián)系的機(jī)會。他們通過線上社交平臺組織各種活動，如線上讀書會、線上辯論賽和線上游戲，以保持與同學(xué)們的互動和聯(lián)系。這些活動不僅幫助他們不感到孤單，還增進(jìn)了彼此之間的友誼和團(tuán)結(jié)。通過互相支持和鼓勵，西安的師生們一起渡過了這段不容易的日子。
第四段：培養(yǎng)自律樂觀的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
在疫情期間，許多初中生發(fā)展了一種自律和樂觀的品質(zhì)。他們認(rèn)識到只有自己主動學(xué)習(xí)和積極思考，才能更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。于是他們制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，通過在線學(xué)習(xí)和個人自我培養(yǎng)，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。這段時間也是他們鍛煉自己堅強(qiáng)意志和適應(yīng)能力的機(jī)會，因此西安的師生們在這段時間內(nèi)取得了顯著的進(jìn)步。
第五段：感悟生活的寶貴與珍惜。
在與疫情的斗爭中，西安的初中生們深刻體會到了生活的寶貴和珍貴。他們意識到健康與家人的陪伴是多么重要。他們更加珍惜每一天，更加感激自己所擁有的一切。他們學(xué)會了樂觀面對困難，堅持相信明天會更好。從這次疫情中，他們也學(xué)會了如何正確地管理自己的情緒，并給予他人更多的關(guān)心和理解。
結(jié)尾段：在這次疫情中，西安的初中生們通過面對挑戰(zhàn)和困境，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和學(xué)到了許多值得珍惜的品質(zhì)。他們通過線上學(xué)習(xí)和溝通，彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)與社交方面的缺失，展現(xiàn)出了堅韌和自律的精神。同時，他們也加深了對家庭、友誼和健康的珍視和感激之情。無論未來會遇到什么困難，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好繼續(xù)面對，因為他們知道困難只能幫助他們變得更加堅強(qiáng)和成熟。
師生心得體會初中篇四
疫情爆發(fā)，曾讓整個國家陷入了無盡的恐慌和困惑中。短短幾個月的時間里，人們的生活發(fā)生了巨大的變化。同時，疫情也對教育領(lǐng)域造成了深遠(yuǎn)的影響。作為初中生，我們和老師們一起努力應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)，積極學(xué)習(xí)和成長，并吸取了一些寶貴的心得體會。
首先，疫情給我們敲響了警鐘，讓我們意識到生活的脆弱性。在以往，我們可能會過于關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和玩樂，忽視了自己和他人身體的健康。但是，疫情的到來讓我們明白，保護(hù)自己的健康是我們最重要的責(zé)任。我們開始認(rèn)真關(guān)注個人衛(wèi)生，堅持勤洗手、戴口罩等防護(hù)措施。我們也更加重視鍛煉身體，消化壓力，增強(qiáng)免疫力。疫情教會了我們學(xué)會珍惜自己的生命，更加懂得愛護(hù)自己的身體。
其次，疫情迫使我們改變了學(xué)習(xí)的方式。由于疫情的限制，我們無法像以前那樣去學(xué)校上課，老師也無法面對面地進(jìn)行授課。但是，我們積極配合學(xué)校和老師的安排，利用線上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個過程中，我們克服了各種困難，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。我們積極與老師交流，及時提出問題，并自覺完成作業(yè)和任務(wù)。這個過程讓我們體會到，通過網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)的支持，學(xué)習(xí)并沒有被中斷，我們?nèi)匀荒軌颢@取知識和進(jìn)步。
第三，疫情讓我們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的重要性。在面對疫情時，我們和老師們真正感受到了團(tuán)結(jié)的力量。老師們不辭辛勞地為我們籌備線上教學(xué)資源，與我們保持溝通。我們也互相幫助和鼓勵，共同度過了難關(guān)。在疫情期間，我們更加珍惜了學(xué)校這個大家庭，學(xué)會了關(guān)心他人、愛護(hù)他人。疫情讓我們意識到，只有團(tuán)結(jié)一心，我們才能克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。
第四，疫情也讓我們更加深入地了解了社會，學(xué)會了更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們看到了醫(yī)護(hù)人員積極投身到疫情防控的前線，為我們保護(hù)生命健康付出了巨大的努力。我們看到了很多志愿者積極參與到社區(qū)服務(wù)，為我們解決生活上的困難。這些事例讓我們明白，作為學(xué)生，我們也承擔(dān)著責(zé)任，要為社會盡一份力量。我們要從小事做起，如遵守疫情防控規(guī)定，積極參與社區(qū)服務(wù)，關(guān)心弱勢群體等。這讓我們感到自豪，也讓我們更加明白了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后，疫情讓我們學(xué)會了堅持和反思。疫情期間，我們每個人都面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，我們沒有放棄，我們堅持下來了。我們也在這個過程中反思自己，重新審視自己的學(xué)習(xí)和生活方式。我們更加重視時間的價值，學(xué)會合理安排時間，更加高效地學(xué)習(xí)和生活。我們也思考自己的夢想和目標(biāo)，重新思考自己的生活態(tài)度和價值觀。疫情讓我們有機(jī)會重新認(rèn)識自己，重新規(guī)劃自己的未來，這也是我們非常寶貴的成長經(jīng)歷。
總之，師生共抗疫情心得體會初中。疫情讓我們學(xué)到了許多寶貴的東西。我們珍惜生命，改變學(xué)習(xí)方式，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與社會，堅持反思。疫情無疑是一次困難的考驗，但它也讓我們感受到了希望和成長的力量。希望我們能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中，不忘初心，繼續(xù)前行。
師生心得體會初中篇五
近年來，隨著教育體制的不斷改革與發(fā)展，師生關(guān)系的重要性日益凸顯。在初中這樣一個人生的重要階段，師生關(guān)系的重建尤為重要。我在長時間的教育實踐中，積累了一些心得體會，接下來我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，從建立信任、傾聽關(guān)懷、培養(yǎng)意愿、呵護(hù)成長和傳道授業(yè)五個方面來談一下我的體會。
首先，在師生關(guān)系的建立中，信任是至關(guān)重要的基石。學(xué)生需要相信老師是為了他們的利益而工作的，老師也需要相信學(xué)生的才能和潛力。在我的班級中，我創(chuàng)造了一個信任的氛圍，讓每位學(xué)生都感受到我的關(guān)愛和尊重。例如，我會及時關(guān)注每位學(xué)生的情緒和表現(xiàn)，用親和的語言和微笑來表達(dá)我的關(guān)懷，讓他們感受到我的真誠和關(guān)心。這樣，學(xué)生們也會更愿意信任我，并樂于向我傾訴他們的困擾和困難。
其次，傾聽關(guān)懷也是師生關(guān)系中非常重要的一環(huán)。作為老師，要多傾聽學(xué)生的心聲和需求，關(guān)心他們的成長和家庭生活，以促進(jìn)師生之間的良好溝通和情感聯(lián)系。我會設(shè)立專門的時間，傾聽學(xué)生的心聲和意見，讓他們感受到自己在班級中的重要性。同時，我也會積極關(guān)注每個學(xué)生的家庭情況，與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家的情況，增進(jìn)和家長之間的溝通和理解。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿是師生關(guān)系重建中的一項重要任務(wù)。在初中這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們經(jīng)常會面臨學(xué)習(xí)動力不足的問題。作為老師，我們要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，幫助他們找到學(xué)習(xí)的樂趣和內(nèi)在動力。我會通過給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自信和動力。同時，我還會設(shè)計一些趣味性的課堂活動和實踐項目，讓學(xué)生在實踐中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價值，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的渴望。
其次，呵護(hù)學(xué)生的成長也是師生關(guān)系重建的重要內(nèi)容。在初中這個成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生們不僅需要學(xué)習(xí)知識，更需要得到老師的關(guān)心和指導(dǎo)。我會關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊合作精神。我還會設(shè)立導(dǎo)師制度，與每位學(xué)生建立起深度交流，通過關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長為自信、獨(dú)立和有責(zé)任感的人。
最后，傳道授業(yè)也是師生關(guān)系重建的重要任務(wù)。作為老師，我們要通過教育教學(xué)來增進(jìn)和學(xué)生之間的聯(lián)系和理解。我會尊重學(xué)生的個性差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。我相信，只有真正成為學(xué)生的朋友和引路人，我們才能更好地理解他們的思維方式和需求，從而設(shè)計更合適的教育方式和課程內(nèi)容。在我的實踐中，我會通過案例分析和小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極思考和參與課堂，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。
總之，師生關(guān)系的重建需要老師付出更多的關(guān)心和努力。通過建立信任、傾聽關(guān)懷、培養(yǎng)意愿、呵護(hù)成長和傳道授業(yè)等方面的努力，我們能夠讓師生關(guān)系更加緊密和融洽，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為我的學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更溫暖的師生關(guān)系。
師生心得體會初中篇六
近日，一則消息在教育圈內(nèi)引起了轟動，那就是某初中連續(xù)四年組織師生同場考試。在這場考試中，老師和同學(xué)們坐在一起，互相監(jiān)督，交換心得。難度相當(dāng)于中考的試題更是考驗了每一位參與者的綜合實力。這種師生同考的方式不僅有益于學(xué)校的發(fā)展，更有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。在師生同考之后，有很多同學(xué)和老師們寫下了自己的心得體會。
第二段：了解自己的成績差距。
在這場考試中，相比于學(xué)生們的鮮艷成績單，老師們的成績并不十分理想。這種現(xiàn)象在考試結(jié)束后，老師們自己也意識到了。通過這次考試，老師們更好的了解了自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法，找出了自己不足之處，為今后的教學(xué)理念和方法調(diào)整做出了基礎(chǔ)。
第三段：知識的拓寬與學(xué)習(xí)積極性的提高。
在這次考試中，許多老師都意識到了平時自己的知識缺陷和精力不夠。學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)了自己的知識薄弱之處，能夠更加有自信地面對學(xué)習(xí)。這次經(jīng)歷也讓學(xué)生們加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，有更多的時候來學(xué)習(xí)而不是等到考試前再去抱佛腳。
第四段：當(dāng)學(xué)生和老師坐到同一桌上并非難事。
這次考試的另一個意義是師生間的交流加強(qiáng)了。平時學(xué)生和老師還是有一定疏隔，師生同考讓老師們看到了學(xué)生庫里的學(xué)術(shù)實力，而學(xué)生們也得以近距離觀察到老師們的實力和努力。這種交流和互動對于班級里的和諧以及同學(xué)間的友誼促進(jìn)都有很好的效果。
第五段：師生共同成長的意義。
無論是對于老師還是學(xué)生來說，這次考試都激勵著他們在各自的領(lǐng)域中精益求精。考試成績的背后包裹著一群師生共同的道德養(yǎng)成經(jīng)歷，提高了互相之間的理解和信任，有助于學(xué)生們在提升成績的同時也發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而著眼于改進(jìn)自己。
結(jié)論：
總之，師生同考的方式對于學(xué)生的成長以及老師的進(jìn)步都有著重要的意義。對于學(xué)校來說，也更體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)理念和培養(yǎng)模式，值得在今后的教育中多加推廣。
師生心得體會初中篇七
2021年7月8日，我所在的初中舉行了一場別開生面的考試，那就是師生同考。這場考試讓我十分激動和期待，因為我們所有人都是以平等的身份參與其中，這是一種非常珍貴的經(jīng)歷。然而，當(dāng)我真正體驗師生同考的時候，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一場考試，更是一次難得的心靈之旅。
第二段：相互學(xué)習(xí)，共同成長。
在這場師生同考中，我發(fā)現(xiàn)自己不再是被灌輸知識的對象，而是和老師一樣成為了學(xué)習(xí)者。老師和我們一起做題，講解知識點(diǎn)，相互討論和解答疑惑。當(dāng)我們做錯了題目時，老師會給我們指導(dǎo)和鼓勵，讓我們重新審視問題、思考解決方法。在這個過程中，我們的溝通和互動變得更加頻繁和自如，我們相互學(xué)習(xí)、共同成長，建立了更加和諧的師生關(guān)系。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步空間。
通過和老師一起做題，我不僅能夠理解和掌握知識點(diǎn)，更重要的是發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步空間。我們能夠?qū)崟r看到自己的成績，并且和老師、同學(xué)進(jìn)行比對和交流。這讓我深刻認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地進(jìn)行調(diào)整和提高，進(jìn)一步促進(jìn)自我完善和成長。
第四段：增添信心和動力。
在這場師生同考中，我發(fā)現(xiàn)老師對我們的鼓勵和支持是如此重要。每當(dāng)我們遇到難題或做錯題時，老師總是給予我們最中肯的評價和建議。他們告訴我們，只要我們努力，就能夠取得好成績，甚至是超越自己的期望。這些話語充滿鼓勵和信心，讓我們更加有動力去克服困難，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：總結(jié)。
通過這次師生同考，我發(fā)現(xiàn)這種模式可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，還能夠讓我們實時反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成效。同時，它也是一次促進(jìn)教育均衡、公平、公正的實踐，讓師生之間更加平等、共贏。希望所有學(xué)校能夠經(jīng)常舉行師生同考，讓我們的教育更加和諧美好。
師生心得體會初中篇八
近日，筆者所在的初中學(xué)校舉行了一次罕見的“師生同考”活動，即老師和學(xué)生在同一考場、同一時間、同一試卷下進(jìn)行考試，不僅讓學(xué)生大開眼界，也讓老師們更加深刻地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。以下是筆者的相關(guān)體會。
一、學(xué)生們的表現(xiàn)出乎意料。
在同一張試卷下，老師和學(xué)生的考試水平被放到了同一平臺上，學(xué)生們也會盡力讓自己的成績更好。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的成績比我想象中還要好。他們細(xì)心認(rèn)真地地審題，精確計算，讓我重新認(rèn)識他們的學(xué)習(xí)能力和潛力。這個活動也從其他方面證明了我在平時教學(xué)工作的正確性和有效性。
二、教師的角色得到了進(jìn)一步升級。
在與同學(xué)競爭的過程中，許多老師逐漸釋放內(nèi)心的壓力和之前的疑慮。為了保證自己的成績和競爭力，許多老師開始通過題目來觀察教學(xué)方法和教材的問題，并積極調(diào)整之后的教育方式。通過“師生同考”活動，老師們的思維意識和教育方法得到了前所未有的提升。
三、考試成績不應(yīng)只是評價學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
在考試成績與學(xué)生能力之間，我們經(jīng)常會產(chǎn)生一種錯覺――成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)最好、最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，但這種想法并不一定正確。
此次“師生同考”活動，讓我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的更多方面：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C、富有創(chuàng)意的思維、自信、果斷、快速有效的處理等，而這些能力是我們在平時教學(xué)工作中往往難以直接評價的。因此，我們應(yīng)該擺脫“成績至上”的陳腔濫調(diào)，更應(yīng)該將學(xué)習(xí)視為一個多面立體的過程，以各種方法和工具來了解學(xué)習(xí)生態(tài)，更好地服務(wù)學(xué)生的上升之路。
四、師生心靈溝通更加順暢。
在同一考場和同時完成的過程中，老師們和學(xué)生們互相見證了彼此的考試經(jīng)歷和心態(tài)，也讓雙方之間互相傾聽和理解的通道變得更加暢通。這在某種程度上促進(jìn)了師生之間的心靈溝通，增強(qiáng)了雙方之間的默契。
五、教學(xué)法的創(chuàng)新與優(yōu)化。
經(jīng)過“師生同考”活動，我越來越認(rèn)同在這樣的考試模式中有必要加入更多的思維評價要素，更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，以及如何發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力和能力。這些思想的加入，不僅改變了老師一直以來單一的評價方式，也改變了原有的教學(xué)工作方式，更有益于學(xué)生的全面發(fā)展。
筆者認(rèn)為，“師生同考”不僅是一種新穎的考試方式，更是一份全新的教育體驗。師生們在其中互相接近并相互借鑒，以更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，并為學(xué)生的成長、老師的成長提供了強(qiáng)大的驅(qū)動力和支持。換句話說，我們不僅是師生，更是合作伙伴，為了共同進(jìn)步和成長，在彼此的幫助下，開創(chuàng)了更好的未來。
師生心得體會初中篇九
在我們的成長過程中，師生關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。然而，在初中階段，由于課業(yè)壓力、心理壓力等因素的影響，師生關(guān)系可能會出現(xiàn)一些問題。為了改善師生關(guān)系，我們需要努力重建互信和合作的良好關(guān)系。
2.了解對方的需求和期望。
首先，師生之間需要花時間去了解對方的需求和期望。教師應(yīng)該盡可能多了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法和個性特點(diǎn)，以便給予合適的指導(dǎo)與幫助。同樣，學(xué)生也應(yīng)該對教師有一個客觀的認(rèn)識，理解教師的教學(xué)方式和期望，以便更好地配合教學(xué)。
3.建立互信和尊重。
一個良好的師生關(guān)系是建立在互信和尊重的基礎(chǔ)上的。教師必須以身作則，做一個公正、公平的人，對待每個學(xué)生都一視同仁。同時，學(xué)生也應(yīng)該尊重教師的權(quán)威，遵守紀(jì)律，言行得體。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，師生之間才能建立起良好的信任和合作關(guān)系。
4.鼓勵開放溝通和互動。
開放的溝通和互動有助于師生之間的理解和合作。學(xué)生可以主動向老師請教問題，提出自己的疑惑和意見。教師也應(yīng)該給予學(xué)生充分的關(guān)注和答疑，積極回應(yīng)學(xué)生的提問和反饋。通過互動，師生之間的距離會逐漸縮小，促進(jìn)更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)氛圍。
5.培養(yǎng)共同成長的合作關(guān)系。
最后，師生之間要建立起共同成長的合作關(guān)系。教師要樹立起幫助學(xué)生成長的理念，通過個性化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。學(xué)生則應(yīng)該積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己的才華和能力。只有通過共同努力，師生才能實現(xiàn)相互促進(jìn)，共同成長的目標(biāo)。
結(jié)尾段：
在初中階段，師生關(guān)系的重建需要師生雙方的共同努力。通過了解對方的需求和期望，建立互信和尊重，鼓勵開放溝通和互動，培養(yǎng)共同成長的合作關(guān)系，我們可以逐漸改善師生關(guān)系，創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。師生之間的合作與互動不僅僅是為了學(xué)習(xí)成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和品質(zhì)。希望每個人都能努力重建師生關(guān)系，共同實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
師生心得體會初中篇十
疫情的突然爆發(fā)改變了每個人的生活，從小區(qū)封控到學(xué)校停課，再到線上教學(xué)，不論對于老師還是學(xué)生而言，都是一場前所未有的挑戰(zhàn)。然而，在這艱難的時刻，初中的師生們共同面對疫情，不僅展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志，也收獲了許多心得和體會。
首先，師生間的默契和合作精神得到了充分的展示。疫情期間，學(xué)校采取了線上教學(xué)的方式，實現(xiàn)了知識的傳遞。然而，線上教學(xué)無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，在這個過程中，師生之間需要不斷溝通、配合，并且理解彼此的困難。有的老師不僅要給學(xué)生們布置作業(yè)，還要耐心解答他們的問題，為此需要花費(fèi)更多的時間和精力。而學(xué)生們也要安排自己的學(xué)習(xí)計劃，自主學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的效果。這種默契和合作精神讓我們深刻認(rèn)識到，只有相互理解和支持，才能更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
其次，師生之間的互動和交流增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系。線上教學(xué)雖然沒有了課堂上的互動，但老師們通過各種方式增強(qiáng)了與學(xué)生的互動，讓學(xué)生有更多機(jī)會表達(dá)自己的想法和意見。老師們組織了線上的互動課堂，讓學(xué)生們可以通過語音、文字等方式與老師即時交流。而學(xué)生們也在作業(yè)和日常學(xué)習(xí)中與老師保持著聯(lián)系，及時反饋自己的學(xué)習(xí)情況。這種增強(qiáng)的互動和交流不僅讓學(xué)生們感到老師的關(guān)心和關(guān)注，也使得學(xué)習(xí)充滿了樂趣和動力。
再次，師生共同克服困難，鍛煉了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)的方式讓學(xué)生們需要更加主動地學(xué)習(xí)，安排自己的學(xué)習(xí)計劃和時間。沒有了老師的直接監(jiān)督，學(xué)生們需要自己管理好時間，安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)的效果。這對于學(xué)生來說是一個難得的機(jī)會，讓他們不再依賴于老師的監(jiān)督和督促，培養(yǎng)了他們的自律和自主學(xué)習(xí)能力。這對于學(xué)生們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展無疑是一筆寶貴的財富。
最后，師生們對于生活的認(rèn)識和態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。疫情讓我們看到了生命的脆弱和寶貴，讓我們深切體會到健康的重要性。在疫情期間，學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生們的健康教育，教導(dǎo)他們正確的衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)自己的方法，讓他們懂得了如何防范疾病，保護(hù)自己和他人。此外，疫情也讓師生們更加珍惜平凡的生活，學(xué)會感恩和忍耐，懂得了冷暖自知的道理。在這樣的疫情中，師生們齊心協(xié)力，共同抗擊疫情，也讓我們更加認(rèn)識到師生的關(guān)系不止于教學(xué)，還有更深的情感和責(zé)任。
總的來說，師生共抗疫情的過程不僅是一次特殊的經(jīng)歷，更是一次寶貴的成長。師生之間的默契與合作、互動與交流、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及對生活的感悟和認(rèn)識，這一切都讓我們在面對困難時更加堅定和勇敢，也更加珍惜和感恩。這次疫情讓我們體會到團(tuán)結(jié)的力量，讓我們更加意識到人與人之間的連接和支持是我們前進(jìn)的動力。師生共同經(jīng)歷疫情，也共同為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
師生心得體會初中篇十一
近日，筆者所在的某中學(xué)組織了一場獨(dú)特的考試——初中師生同考。作為一名中學(xué)老師，我參與了這次考試，深刻體會到了其中的奧妙之處。下面，我將從考前準(zhǔn)備、考試過程、評分標(biāo)準(zhǔn)、師生互動和收獲體會五個方面，分享一下我的心得和體會。
一、考前準(zhǔn)備。
初中師生同考有別于傳統(tǒng)的教學(xué)考試，我們不僅需要全面掌握課程內(nèi)容，還要具備更高的教學(xué)技能，尤其是針對與學(xué)生相同難度的試卷。教師在備課過程中，不僅要深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)，還要在復(fù)習(xí)過程中引入多種教學(xué)手段，如案例教學(xué)、圖表分析等，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。
二、考試過程。
初中師生同考試卷難度相對于傳統(tǒng)考試較高，考試時間也比較緊張。在考試過程中，教師需要在頭腦中迅速地為學(xué)生搜尋解題思路，盡量多地嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的考試狀態(tài)和心理，以及在考場上不同個體存在的特殊情況。同時，我們還應(yīng)該盡可能地通過時間和空間上的掌控，讓學(xué)生在安靜舒適的環(huán)境中解決問題，進(jìn)而更好地發(fā)揮出他們自身的能力。
三、評分標(biāo)準(zhǔn)。
相對于傳統(tǒng)考試評分，初中師生同考評分標(biāo)準(zhǔn)制定大量考慮了教師和學(xué)生雙方的評分規(guī)則和要求，也注重了考試過程當(dāng)中的特殊情況，如丟分、漏分等因素，以保證評分更加客觀公正。同時，評分標(biāo)準(zhǔn)不單只有數(shù)量上的高低，更重視質(zhì)量上的得失，在保證考場順利的同時，在考卷得分上也不搜求過分的高得分?jǐn)?shù)，只要考場的考試過程規(guī)范順暢就足夠。
四、師生互動。
初中師生同考，對于我們教師來說，也是一次服務(wù)學(xué)生、了解學(xué)生的良機(jī)，更是在考場上與學(xué)生直接打交道的機(jī)會。在考場上，我們應(yīng)該將學(xué)生作為我們的“合作伙伴”，并且相信他們有著很大的潛力和能力，因此應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的想法，并隨時與學(xué)生溝通交流，別讓學(xué)生在考場上感到被壓力壓挫。
五、收獲體會。
初中師生同考，讓我們真正感受到了考試與教學(xué)視角的不同，在考場中，我們可以直觀地體驗到學(xué)生在求知和考試的場景中的種種心理情緒，也讓我們對自己的教學(xué)水平有了更深入的把握和表現(xiàn)，在評價學(xué)生的時候更加公正合理，注重質(zhì)量，而且學(xué)生對自己的提高也有肯定。從學(xué)生身上看到他們對外不斷學(xué)習(xí)的熱情，也讓我們對學(xué)生表現(xiàn)出的壓力和努力感到十分感動。
綜上所述，初中師生同考是一個很好的教育模式，教師和學(xué)生通過共同參與考試活動，互相滲透，在考試中展現(xiàn)了大家的實力，同時也讓大家對于教育和學(xué)習(xí)有了更高的認(rèn)識、體驗和感受，無疑是中小學(xué)教育領(lǐng)域不可多得的成功實踐。
師生心得體會初中篇十二
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。真實地記錄了在解放戰(zhàn)爭取得勝利的歷史時刻所進(jìn)行的殊死斗爭，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個人的形象都正面的，完美的。而另一個為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅定的革命者，而知識分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個信仰的問題。有些人堅持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們在今天也會面臨很多的選擇，在選擇時我們是放棄信仰還是堅持信仰，一直是對每個人的考驗。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬計的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時何地都會產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
師生心得體會初中篇十三
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書中學(xué)度過了三個多月，即將為我的為期三個月的大三實習(xí)生涯畫上一個圓滿的句號。又興奮，又激動，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬?dāng)時剛來到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個月以來的頂崗實習(xí)工作，我雖然不曾有過什么驚天動地的'成績，但盡著自己的職責(zé)，通過自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個月以來，有苦有甜，有歡樂，有痛苦，但總的來說對我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗，同時還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
師生心得體會初中篇十四
月考的風(fēng)一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對自己的粗心，我無法彌補(bǔ)。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達(dá)到心里的目標(biāo)，而且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。
粗心犯下的錯誤無法彌補(bǔ)，對于過去的事情，我們是無法再補(bǔ)過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠(yuǎn)不粗心不出錯的天才。只有更細(xì)心更用心能做打不出錯。
父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí)，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當(dāng)考不好時第一個覺得對不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計較，他們知道人都是會犯錯誤的。
今天(星期三)，每月一次的月考到來了，同學(xué)們都沉浸在復(fù)習(xí)的時刻里，爭取能考個好成績。
時間過得飛快，今天(星期五)，一切已塵埃落的，毫無懸念。下午，所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來，一個個鮮紅的分?jǐn)?shù)，正在向我招手，我立刻跑了過去，是的，和往常一樣，有的考得好，也有的考得不理想，當(dāng)然就會有高興，也會有失望。
時間又回到了昨天上午，正好是數(shù)學(xué)考試。當(dāng)時，我在做完試卷后，和老師預(yù)期的時間一樣，還剩下半個小時，我一開始，還認(rèn)真的檢查，可到了后來，我檢查了一遍，改了幾個地方以后，我便不認(rèn)真檢查了，只是草草看過完事，到了最后的15分鐘，我又仔細(xì)地看了一遍，因為時間緊張，我只檢查了幾部分，把我錯的那部分遺漏了，就這樣，便吹哨收卷了。
就這樣，我回憶一遍后，又分析了一下，有一個題我寫的很對，但因為習(xí)慣問題，到了最后竟忘了化簡，還有一個，和這個類似，雖然我寫的過程什么的都對，但是因結(jié)果算錯了，扣了分。這些東西，本不應(yīng)該錯，可卻偏偏錯了，這就是心態(tài)的問題，如果，認(rèn)真仔細(xì)的去做了，就不會考不好。
師生心得體會初中篇十五
《變形記》是卡夫卡短篇小說的代表作，是卡夫卡在藝術(shù)上的最高成就，被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的作品之一。
《變形記》講述了一個在巨大的生活壓力下人非“人”的故事。主人公格雷格爾因不堪生活重負(fù)變成了一只大甲蟲。因為他曾是家里的經(jīng)濟(jì)支柱，所以剛開始甲蟲生活時，它的家人雖然沒有完全接受它，卻也能做到善待它：讓它吃飽喝足，給它騰出活動的空間等等。而格雷格爾也逐漸適應(yīng)了甲蟲的習(xí)性、生活。隨著家里的經(jīng)濟(jì)水平逐漸下滑，格雷格爾的家人都出去工作掙錢，漸漸地，家人忍受不了格雷格爾這個家庭負(fù)擔(dān)：妹妹提出要把哥哥弄走，父親毒打兒子，母親無動于衷。最后格雷格爾又餓又病，陷入了絕望?！八念^不由自主地垂到在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，死了。他的父親、母親和妹妹開始過著自己養(yǎng)活自己的生活?！?/p>
主人公格雷格爾給我?guī)Я藰O大的震撼，他是一個乖兒子、好哥哥。他毅然承擔(dān)起家里的經(jīng)濟(jì)、債務(wù)，想讓父母過上一些快樂無憂的日子，同時他想供妹妹去讀音樂學(xué)校。在格雷格爾變成甲蟲之初，我也為這個悲劇抱有一絲希望，因為雖然格雷格爾的父親惱怒、厭惡變成甲蟲的兒子，母親也忽視這個怪物，但是妹妹還是非常關(guān)照哥哥的。即使父母從不主動走進(jìn)兒子的房間，但妹妹還是堅持每天給哥哥送食、打掃衛(wèi)生，雖然她對變身后的哥哥依然感到害怕?？吹竭@里，我為主人公慶幸著。在后文，作者筆鋒一轉(zhuǎn)。工作后，妹妹對哥哥越來越不貼心了：送食隨便，打掃馬虎。在格雷格爾為妹妹感到不忿并在她演奏時不小心把三位房客嚇跑后，妹妹竟跟父親提出要把哥哥趕走，也說了許多傷害哥哥的話語。格雷格爾雖然異化成蟲，但是他仍保留著人的思想、意識。聽到自己最為疼愛的妹妹說出這些話，格雷格爾的內(nèi)心非常痛苦，我也感到特別的心酸。連最后一絲希望都熄滅了，真正的絕望降臨到主人公的身上。在生活矛盾面前，原來人性可以如此脆弱、不堪一擊。
《變形記》的藝術(shù)價值之高，在于首次運(yùn)用了荒誕與現(xiàn)實合一的寫作手法。在現(xiàn)實生活中，人變成蟲是不可能的、荒誕的，只能用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)。而在寫作中，作者采用寫實手法，將主人公的心理活動、細(xì)節(jié)活動真實地呈現(xiàn)出來。主人公格雷格爾的異化是有三層含義的：第一層含義是：“生理”變形，象征地說明了社會環(huán)境對人構(gòu)成的擠壓以及人承受不了超量的生活重負(fù)，從而走向人的反面。第二層含義是：“經(jīng)濟(jì)”變形，由格雷格爾的身體“變形”而產(chǎn)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的和生活狀況的“變形”。第三層含義是：由格雷格爾的“生理變形”和薩姆莎家的“經(jīng)濟(jì)變形”所引起的格雷爾家人的“心理變形”。它集中反映了西方社會環(huán)境濁化、人際關(guān)系的惡化及親情關(guān)系的異化。
《變形記》描述了人與人之間的孤獨(dú)感和陌生感，即人與人之間競爭激化、感情淡化、關(guān)系惡化，也批判了在資本主義社會的壓迫下，人們私心加重，人性開始泯滅的狀況。
師生心得體會初中篇十六
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護(hù)傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動的最根本原因。
師生心得體會初中篇十七
雨，是自然界最常見的現(xiàn)象之一，與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國文化而言，從“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”......一年四季，雨的身影無處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動人們的情愫，引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉?？梢哉f，雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。
讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書之后，讓我對雨又有了新的認(rèn)識。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國著名的科學(xué)記者)歷時四年，輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查，最終呈現(xiàn)給我們這場視覺和感官盛宴。
盡管古代的人們大多會將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來，但客觀來說，那時候的雨幾乎不會受到人們意志的影響，反而會左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時，也成了孕育生命的源泉”?！叭祟悓τ晁奶烊缓酶校从谌祟愇拿髋c農(nóng)業(yè)對雨不可分割的需求?！?.....“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開來。”“一場及時的大雨是沖走污水、死爛動物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......
當(dāng)然，人們并不甘心長期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開始想各種辦法積極應(yīng)對。人們開始研究并經(jīng)過多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌，更是一種傳統(tǒng)文化)。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們借助各種工具還實現(xiàn)了成功對降雨情況進(jìn)行預(yù)測，這對于農(nóng)業(yè)來說具有非常重要的意義。更加激動人心的是，人們能夠依靠先進(jìn)工具對天氣進(jìn)行“顯著人工干預(yù)”，擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然，這并不是通過人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實現(xiàn)的，而且這種干預(yù)，影響范圍十分有限。但無論如何，這都是一個可喜的進(jìn)步。
正如之前所說，正是因為雨和人們的聯(lián)系如此密切，因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感，不管是詩歌還是音樂。比如書中多次提到的“史密斯合唱團(tuán)”，其音樂以準(zhǔn)確地捕捉英國人的個性和英國的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽到雨的聲音。
總之，這本書的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實、真實、客觀，語言生動有趣，讀起來不會讓人覺得枯燥。希望有機(jī)會能夠讀到原版。
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