寫心得體會(huì)可以讓我們更有目標(biāo)意識(shí)和執(zhí)行力，提高自己的工作和學(xué)習(xí)效率。那么我們?cè)撊绾螌懗鲆黄^為完美的心得體會(huì)呢？首先，要從實(shí)際經(jīng)歷中選擇一個(gè)具有代表性和個(gè)人感悟的主題，這樣才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。其次，要通過(guò)明確問(wèn)題、細(xì)致觀察、深入思考和實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)所選主題進(jìn)行全面而客觀的分析和總結(jié)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練與準(zhǔn)確，避免贅述和空泛的陳述，力求深刻、感人且有獨(dú)到見(jiàn)解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行精心組織、邏輯清晰的表達(dá)，讓讀者在閱讀過(guò)程中獲得思考和啟示。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇一
青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的階段，這個(gè)階段不僅意味著身體的發(fā)育和各種生理變化，更涉及到心理和社會(huì)方面的轉(zhuǎn)變。在這一時(shí)期，法律教育扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅能讓我們了解法律的基本原則和規(guī)定，還能幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)。通過(guò)參加法律教育課程，我深刻體會(huì)到了法律的重要性，同時(shí)也對(duì)法律教育在青春期所扮演的角色有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，法律教育讓我意識(shí)到自己的權(quán)利和義務(wù)。青春期是我們開(kāi)始擁有獨(dú)立思考和決策的階段，我們渴望自由和權(quán)利。然而，權(quán)利必須伴隨著責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我明白了自己享有的權(quán)利和義務(wù)，并學(xué)會(huì)用正確的方式行使它們。比如，在面對(duì)侵犯自己人身權(quán)益的事件時(shí)，我知道該如何尋求法律的幫助，通過(guò)法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。
其次，法律教育讓我明白法律的普適性和公正性。法律是社會(huì)管理和維護(hù)秩序的工具，它不分年齡、性別、種族和身份。無(wú)論我們是青少年還是成年人，法律都應(yīng)該公正地對(duì)待我們。通過(guò)法律教育，我了解到法律的普遍適用性和公正性，這讓我明白任何人都應(yīng)該遵守法律，并將公正作為自己的行為準(zhǔn)則。在與同學(xué)和社會(huì)交往中，我始終努力做到公正對(duì)待他人，不以規(guī)則外的方式對(duì)待別人。
此外，法律教育讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為的后果。青春期是我們開(kāi)始獨(dú)立思考和做出決策的時(shí)候，但我們的決策和行為都應(yīng)該在法律的框架下進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我認(rèn)識(shí)到了自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。如果我違反法律規(guī)定，將會(huì)受到相應(yīng)的法律懲罰；而如果我遵守法律，將會(huì)得到法律的保護(hù)。這讓我更加謹(jǐn)慎地對(duì)待自己的行為，盡量做到遵守法律和避免違法行為。
最后，法律教育讓我意識(shí)到法治社會(huì)的重要性。法治是一種社會(huì)組織形式，它保障了社會(huì)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)了社會(huì)公平和正義。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我深刻體會(huì)到了法治社會(huì)對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)的重要意義。只有在法治社會(huì)的框架下，個(gè)人權(quán)益才能得到保護(hù)，社會(huì)秩序才能得到維護(hù)。因此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)的目標(biāo)。
總之，青春期的法律教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我們能夠了解自己的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到法律的普適性和公正性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為的后果，并意識(shí)到法治社會(huì)的重要性。這些體會(huì)將伴隨我們一生，讓我們能夠在社會(huì)中做出正確的判斷和決策，成為法律意識(shí)強(qiáng)烈的有社會(huì)責(zé)任感的公民。因此，我們應(yīng)該珍惜法律教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)正確的法律觀念，為建設(shè)法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇二
(一)學(xué)生感受：
學(xué)生在開(kāi)展了青春期研究之后，寫下了這樣的話語(yǔ)：
感受一：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂(lè)。同時(shí)我們還知道了應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己的心理健康水平，知道了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來(lái)我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒，諒解，謙讓!還有些男生老瞎說(shuō)一些特別無(wú)聊的閑話，去傷害女生。我覺(jué)得很不好，但是不知道怎么辦。通過(guò)上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會(huì)盡全力幫助他，使得我們的關(guān)系更加和睦。我們能在這樣的一個(gè)班里，這是我們的緣分，我們應(yīng)該去珍惜它，使我們這個(gè)大家庭變得更加幸福，更溫馨。
感受三：在我們看電視時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些男女共同完成的節(jié)目，在學(xué)校里，我們也會(huì)常?？吹酱蠹一ハ鄮椭?，不分你我?？稍谝郧埃覀儠?huì)覺(jué)得很不好意思?？赏ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關(guān)鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感。
(二)家長(zhǎng)感受：
感受一：總說(shuō)要關(guān)心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通過(guò)教學(xué)，我們找到了答案。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)孩子的心理健康水平。
感受二：教師的精心設(shè)計(jì)使我們家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生心理狀況。原來(lái)，總覺(jué)得自己的孩子長(zhǎng)大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對(duì)他管得太多，而我們也總覺(jué)得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，但是總是無(wú)從下手。通過(guò)老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時(shí)與孩子的溝通交流太少了，應(yīng)該抽出時(shí)間多關(guān)心他們心里是怎樣想的，不可動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂(lè)趣，還可以學(xué)習(xí)多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn)。如果一味指責(zé)孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來(lái)不是那么回事，也故意做出那樣的事來(lái)，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長(zhǎng)大了，總擔(dān)心誰(shuí)和誰(shuí)好了，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，但又沒(méi)有什么好辦法。通過(guò)與孩子們一起上課，知道了做為家長(zhǎng)首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
教師感受：在教育教學(xué)的研究中，使我們教師覺(jué)得：
1.教學(xué)思路更加明朗：
我們的教學(xué)一定以生為本，做好課前調(diào)查，了解學(xué)生的需求，使教育更加具有針對(duì)性。在對(duì)案例分析時(shí)，幫助別人分析問(wèn)題并解決，正向引導(dǎo)學(xué)生的心理，獲得相應(yīng)的方法。影射自己做得怎樣的時(shí)候，學(xué)生就能很好地進(jìn)行遷移，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方，最終不斷完善自己，使自己更加健康。期間，教師一定要注意做到尊重、保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎眯∑穭 ⑿睦碛螒?、?shí)踐活動(dòng)等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
2.管理意識(shí)更加藝術(shù)：
在管理學(xué)生方面，我們一定要注意在學(xué)生即便犯了錯(cuò)的時(shí)候，也要一分為二的看問(wèn)題，尊重學(xué)生的心理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。
3.師生關(guān)系更加和諧：
因?yàn)槲覀円槍?duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康教育。所以我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中就更加注重自身心理的健康，同時(shí)在與學(xué)生的交流中，更要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學(xué)生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題。
四、實(shí)踐效果：
1.教師和家長(zhǎng)的教育觀念得到更新。剛開(kāi)始研究時(shí)，我們總覺(jué)得在小學(xué)談?wù)撉啻浩诘膯?wèn)題，太敏感了。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很渴望得到這方面的知識(shí)，這一點(diǎn)從他們關(guān)注的眼神就可以知道。另外，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過(guò)由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。
2.促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，青春期心理健康教育已在學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應(yīng)，主要表現(xiàn)在：(1)認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自測(cè)心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進(jìn)行心理健康的自測(cè)，能夠不斷提高自我和完善自我。(2)有效地預(yù)防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對(duì)月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責(zé)等。(3)掌握與異性交往的一些準(zhǔn)則，便于建立正常的交往，樹(shù)立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力。在一定程度上減少了早戀問(wèn)題的發(fā)生。
總之，高年級(jí)青春期心理健康教育勢(shì)在必行。在這個(gè)研究過(guò)程中，師、生、家長(zhǎng)三方都是受益的。教師能夠在和諧之中提高自身;學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng);師生關(guān)系更加和諧融洽。家長(zhǎng)既能設(shè)身處地的為孩子著想，又能及時(shí)配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)高年級(jí)孩子進(jìn)行青春期心理健康教育不是暫時(shí)的，而是長(zhǎng)久的。面對(duì)高年級(jí)學(xué)生存在的種.種心理問(wèn)題，只要我們攜起手來(lái)關(guān)注細(xì)節(jié)，以心交心，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇三
為了讓孩子能體會(huì)到做父母的愛(ài)，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個(gè)地方存在問(wèn)題，讓孩子會(huì)有這樣的選擇。歸類起來(lái)就是給孩子的感覺(jué)，我們做父母的把她們逼得太緊了，對(duì)孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子進(jìn)入初中，身體開(kāi)始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對(duì)異性會(huì)很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個(gè)年齡段渡過(guò)，應(yīng)該很理解那種感覺(jué)是什么。但當(dāng)孩子又這種朦朧感的時(shí)候，有些異樣的舉動(dòng)，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動(dòng)會(huì)讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒(méi)有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認(rèn)識(shí)男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過(guò)這個(gè)他們認(rèn)為是很神秘的時(shí)期。其實(shí)咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長(zhǎng)到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表?yè)P(yáng)過(guò)幾次自己的孩子?尤其是當(dāng)著外人面的時(shí)候。大多的時(shí)間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會(huì)闖禍的孩子，在孩子面前說(shuō)來(lái)說(shuō)去。我們作父母的自己把這個(gè)疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當(dāng)著外人的面說(shuō)自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒(méi)有面子，這無(wú)形當(dāng)中又給了她們無(wú)形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，在外人面前也很自然的說(shuō)出來(lái)。孩子有了面子，就會(huì)更鼓勁，當(dāng)然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。
五、孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過(guò)語(yǔ)言。有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親她抱她一下或提供適時(shí)的幫助，她們可能會(huì)很感動(dòng)，雖然她們也不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言去表達(dá)這種感動(dòng)。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當(dāng)然包含我自己在內(nèi)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個(gè)笑臉給孩子，讓孩子首先感覺(jué)到父母沒(méi)有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言，縮小與孩子之間的代溝。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇四
青春期是人生中一個(gè)非常特殊的階段，不僅僅意味著身體的變化，更意味著心理上的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在我生長(zhǎng)的農(nóng)村，教育環(huán)境與城市有很大的不同，但無(wú)論身處何地，如何度過(guò)青春期農(nóng)村教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我想分享一下我在自己的農(nóng)村教育中得到的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
在農(nóng)村學(xué)校，教師的數(shù)量和教學(xué)條件都相對(duì)較差，但是我們依然能夠通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。在我的青春期，我深知學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此，我花費(fèi)了許多時(shí)間和精力去閱讀書籍，學(xué)習(xí)各種技能，這些都幫助我在非常特殊的環(huán)境中成為優(yōu)秀的學(xué)生。
第三段：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力
農(nóng)村的教育環(huán)境存在缺乏活力和多樣性的問(wèn)題，這使得我們?cè)谇啻浩诘纳缃唤?jīng)驗(yàn)上存在很大的差距。然而，我通過(guò)自我努力積極參加各類社交活動(dòng)，與同齡人建立起了深厚的友誼和信任。正是這些人際交往的經(jīng)驗(yàn)讓我在將來(lái)更加容易融入社會(huì)。
第四段：自我發(fā)展的機(jī)會(huì)
雖然農(nóng)村的教育資源不如城市豐富多樣，但是我相信自我發(fā)展的機(jī)會(huì)卻存在于各種各樣的領(lǐng)域中。因此，我積極利用課余時(shí)間參加各種活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷不僅讓我在知識(shí)、技能和思考能力上成長(zhǎng)，也對(duì)我以后選擇自己的職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，青春期是人生中最棒的階段之一，也是不斷自我探索和成長(zhǎng)的時(shí)期。雖然生長(zhǎng)環(huán)境存在差異，但是我們都應(yīng)該珍惜這個(gè)階段，利用好每一個(gè)機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)和拓展自己。作為一個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村的人，我深信自己的農(nóng)村教育經(jīng)歷對(duì)我取得的成就和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇五
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會(huì)并發(fā)表講話，來(lái)自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)班邀請(qǐng)了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課，尹教授運(yùn)用pla互動(dòng)式活動(dòng)的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己，勇敢說(shuō)不”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計(jì)劃未來(lái)”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中，尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動(dòng)游戲等方式來(lái)傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)讓我對(duì)青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知，并同其他學(xué)校教師對(duì)如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實(shí)際情況出發(fā)，可以從以下幾點(diǎn)入手開(kāi)展青春期教育：
開(kāi)設(shè)青春期自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動(dòng)課，通過(guò)小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價(jià)值與決定、靜心聽(tīng)花開(kāi)—青春期男女生交往等主題心理健康活動(dòng)課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識(shí)，使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識(shí)，更全面深入地了解了青春期知識(shí)，消除對(duì)青春期的困惑，樹(shù)立正確的青春健康意識(shí)，有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息。在形成正確的知識(shí)、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用。可根據(jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士，讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù)，以“團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)體”的方式開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況，隨時(shí)與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個(gè)別交流，再定時(shí)、定內(nèi)容的活動(dòng)滲透。
學(xué)生通過(guò)青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識(shí)，但還有許多問(wèn)題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助，各班班主任可加入對(duì)學(xué)生青春期心理咨詢的隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅尉哂惺煜ず陀H近的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者，而且還要成為學(xué)生最知心的朋友，做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時(shí)班主任能兼顧到家長(zhǎng)的力量，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，能取得家庭、學(xué)校、社會(huì)、集體四方面的支持全體動(dòng)員來(lái)關(guān)心、重視學(xué)生的心理。
通過(guò)講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺(tái)普及和宣傳青春期健康教育知識(shí)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)和實(shí)踐為輔助，以生動(dòng)有趣的系列活動(dòng)為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，逐段推進(jìn)，因人而異，全面實(shí)施青春期健康教育，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇六
青春期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而在農(nóng)村教育中，青春期教育顯得尤為重要。我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，在這里度過(guò)了我的整個(gè)青春期。在這段時(shí)間中，我經(jīng)歷了許多人生的起起伏伏，同時(shí)也深刻地感受到了農(nóng)村教育的特殊之處。下面我將分享我的青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)。
一、家庭教育是農(nóng)村教育的基礎(chǔ)。
在農(nóng)村教育中，家庭教育占據(jù)著至關(guān)重要的地位。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母對(duì)我的家庭教育影響非常大。他們常常教導(dǎo)我誠(chéng)實(shí)守信，勇于擔(dān)當(dāng)，努力進(jìn)取。我和父母一起勞作，感受到了埋頭苦干的辛勞和勞動(dòng)的意義，此外，他們也會(huì)給我講述家鄉(xiāng)歷史和當(dāng)?shù)孛耖g文化，讓我深刻記憶到了我們村莊的發(fā)展和文化傳承。這一切的學(xué)習(xí)和感受都在自然的環(huán)境中得到體現(xiàn)，教育的方法與傳承也是相對(duì)穩(wěn)定的。
二、學(xué)校教育的方式要更加靈活多樣化。
在農(nóng)村教育中，學(xué)校教育比較單一。我們的課程主要是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)，社會(huì)。雖然這些課程種類不如城市學(xué)校，但是老師們努力為我們提供了豐富的素材和無(wú)盡的知識(shí)點(diǎn)的升級(jí)，讓我們也能夠在欣賞成語(yǔ)故事、詩(shī)歌賞析、歷史風(fēng)情等方面獲益。同時(shí)，老師們也給我們提供了很多品德教育的環(huán)節(jié)，例如植樹(shù)，旅游等適合農(nóng)村學(xué)生的鍛煉和沉浸式教育。不過(guò)，對(duì)于我們這些農(nóng)村學(xué)生而言，太過(guò)死板的學(xué)習(xí)方式也要適當(dāng)調(diào)整，給我們更多的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、同輩之間的互助互學(xué)能夠在一定程度上改善農(nóng)村教育不足之處。
農(nóng)村學(xué)校的條件有限，學(xué)校內(nèi)部師資也存在一定的不足。這些不足會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活情趣。為了彌補(bǔ)這些不足，我們同輩之間常會(huì)互相學(xué)習(xí)交流，互相幫助解答問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們慢慢培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并且鍛煉了我們的思維能力和合作能力。所以，內(nèi)部同輩之間的互助互學(xué)是農(nóng)村教育體系的一種有效補(bǔ)充。
四、不應(yīng)忽視的是課外興趣和技能培養(yǎng)的重要性。
農(nóng)村學(xué)校相對(duì)于城市學(xué)校，課余文化生活的花費(fèi)也有限，很難給農(nóng)村學(xué)生提供各種藝術(shù)和課余項(xiàng)目。但是不能否認(rèn)的是，適度發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，提供個(gè)人技能培養(yǎng)，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們常常在村里的舞臺(tái)上表演小戲，唱歌跳舞抒發(fā)心情，學(xué)習(xí)手工，創(chuàng)作小作品，讓我們也能夠參與到更寬廣的社會(huì)交往中，更好地了解社會(huì)不同文化的多樣化。這些課余培養(yǎng)對(duì)我們成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有幫助的。
五、通過(guò)教育過(guò)程中的各種體驗(yàn)，我們練就了堅(jiān)韌的品質(zhì)。
農(nóng)村教育強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)和實(shí)踐，關(guān)注培養(yǎng)我們的實(shí)際能力和技能。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了因應(yīng)挫折而努力奮斗，因應(yīng)問(wèn)題而淡定從容。由于農(nóng)村的環(huán)境和生活狀況較為貧寒，整個(gè)教育過(guò)程也比較嚴(yán)苛，國(guó)家教育體系的補(bǔ)足也相對(duì)慢，但是經(jīng)過(guò)多年的磨練，我們的心態(tài)于成長(zhǎng)過(guò)程中也愈發(fā)堅(jiān)韌，對(duì)生活更加自信。
總之，農(nóng)村教育與城市教育完全不同，但也存在其獨(dú)到之處。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力需要我們長(zhǎng)期的耐心。如果我們?cè)谵r(nóng)村教育中適當(dāng)加入新技術(shù)和更多思維啟發(fā)方式，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力和社交，一些不足也完全能夠得以補(bǔ)足，令農(nóng)村教育更加完美。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇七
(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期是兒童向成人過(guò)渡的中間階段，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點(diǎn)。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)發(fā)展階段。
1.對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期。
在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開(kāi)異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，甚至對(duì)異性反感。
這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右。青春期開(kāi)始后，由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無(wú)拘無(wú)束地打鬧嬉笑的時(shí)期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)中很少往來(lái)。由于男女性格的不同，此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一、二年級(jí)。
2.對(duì)長(zhǎng)者敬慕期。
在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴，心神向往，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
3.對(duì)異性向往期。
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識(shí)。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場(chǎng)合中，想辦法吸引他(她)對(duì)自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過(guò)程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事?tīng)?zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺(jué)得張三不好二而李四特好。
對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的。在這短暫的時(shí)間過(guò)后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等。這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動(dòng)置之不理。當(dāng)然，正常的男女往來(lái)是應(yīng)該被接受、被鼓勵(lì)的，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛(ài)，青少年應(yīng)正確把握。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇八
青春期是人的一生中最重要的時(shí)期，在青少年的生理、心理發(fā)育過(guò)程中對(duì)她們進(jìn)行有關(guān)性知識(shí)、性心理衛(wèi)生、性心理健康等方面的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)的渡過(guò)人生的重要時(shí)刻，很有必要。為了幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協(xié)辦，組織全校高一女生班參加了“愛(ài)！請(qǐng)珍愛(ài)?。 鼻啻浩谛越逃v座。講座由我校校醫(yī)、性健康教育高級(jí)培訓(xùn)師夏益芝主講。
在同學(xué)們的期盼的掌聲中開(kāi)始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的`中國(guó)式教育，用案例說(shuō)明我國(guó)性行為及xx的現(xiàn)狀。其次，從戀愛(ài)與性、戀愛(ài)與避孕、流產(chǎn)等之間的聯(lián)系與后果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，正面看待戀愛(ài)與責(zé)任。并指出，所有人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。然后，夏益芝向大家介紹了常見(jiàn)的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現(xiàn)的癥狀。最后，在積極活躍的分組討論環(huán)節(jié)中結(jié)束了本次講座。
此次講座取得了良好的反響，同學(xué)們收益良多。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）。
青春期是人生中最為關(guān)鍵的階段之一，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。在這個(gè)時(shí)期，孩子們經(jīng)歷著身體和心理上的劇烈變化，他們?cè)谔剿髯晕?、尋找意義的同時(shí)，也面臨著許多困惑和掙扎。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，做好青春期教育尤為重要。通過(guò)我的工作經(jīng)驗(yàn)和觀察，我積累了一些心得和體會(huì)，下面將對(duì)如何做好青春期教育進(jìn)行探討。
第二段：了解青春期的特點(diǎn)和需求（250字）。
了解青春期的特點(diǎn)和需求是做好青春期教育的第一步。在這一階段，青少年們渴望獨(dú)立、探索、表達(dá)自我。他們對(duì)自己的身份和價(jià)值感產(chǎn)生了強(qiáng)烈的關(guān)注。因此，我們應(yīng)該給予他們足夠的空間和自主權(quán)，鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去思考、去發(fā)現(xiàn)自己的潛力。同時(shí)，他們?cè)谇楦泻蜕缃环矫嬉灿兄鼜?qiáng)烈的需求。我們應(yīng)該幫助他們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的溝通技巧和合作精神。
第三段：注重心理健康教育（300字）。
青春期是情緒波動(dòng)最為劇烈的時(shí)期，青少年常常面臨著壓力、焦慮、自卑等負(fù)面情緒。這時(shí)，心理健康教育尤為重要。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)青少年的情緒調(diào)節(jié)能力、自我認(rèn)知和自我價(jià)值感。我們可以通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)班、提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決問(wèn)題，調(diào)整心態(tài)。此外，培養(yǎng)青少年的心理韌性也是至關(guān)重要的，我們應(yīng)該促使他們積極面對(duì)挫折和困難，學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
第四段：強(qiáng)化性教育與價(jià)值觀引導(dǎo)（300字）。
青春期是性成熟的時(shí)期，青少年對(duì)性的關(guān)注度也隨之增加。因此，性教育在青春期教育中占據(jù)了重要地位。我們應(yīng)該以科學(xué)、客觀、全面的態(tài)度向青少年傳授相關(guān)知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展性教育講座、提供性健康咨詢，我們可以幫助他們正確認(rèn)識(shí)性與情感的關(guān)系，了解保護(hù)自己和他人的重要性。同時(shí)，價(jià)值觀引導(dǎo)也是不可或缺的一部分。我們應(yīng)該傳授青少年正確的價(jià)值觀，教育他們尊重他人、自愛(ài)自重，樹(shù)立正確的道德觀和人生觀。
第五段：家校合作，共同關(guān)注青少年成長(zhǎng)（200字）。
做好青春期教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭的支持和參與同樣重要。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該建立良好的溝通和合作機(jī)制，共同關(guān)注青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長(zhǎng)講座，分享青春期教育的經(jīng)驗(yàn)和方法。家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。而且，家長(zhǎng)要做好榜樣，用自己的言行去引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
結(jié)尾（100字）。
在做好青春期教育的過(guò)程中，我們教育者需要有一顆關(guān)愛(ài)孩子心靈的真誠(chéng)之心，去理解、去尊重青少年的需求與感受。只有通過(guò)理解他們的內(nèi)心世界，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我們用心去做，做好青春期教育，將會(huì)給孩子們帶來(lái)更加美好的未來(lái)。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇十
一?？荚嚦煽?jī)下來(lái)了。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著，分高的手舞足蹈，分低的垂頭喪氣。
“ohmygod，班里第一名任涵藝536第二名王晶534.5，年級(jí)排名第6和第10。”同學(xué)們議論著，不知誰(shuí)大聲吵吵著：“看看李勝在哪里，我還想宰李勝呢。找不到呢，李勝，成績(jī)單上咋沒(méi)你的名字呢?！保瑢W(xué)們哄堂大笑。
任涵藝笑得合不攏嘴，王晶美滋滋地跟同學(xué)們說(shuō)笑。
此時(shí)，王晶心情極好，在小組討論上，她掩飾不住內(nèi)心的'激動(dòng)，說(shuō)話聲音也提高了幾分貝，時(shí)不時(shí)調(diào)侃一下宋青青，宋青青這次成績(jī)一般，不太理想。她瞥著嘴醋溜溜地說(shuō)：“大小姐，你能不能低調(diào)點(diǎn)，讓別人也好受點(diǎn)，拜托啦，好嗎?”
李勝趴在桌子上，拉著臉，懶得說(shuō)話。陳林用手推了一把李勝：“嗨，不至于吧，你知足吧，看看你現(xiàn)在的成績(jī)，已經(jīng)對(duì)得起你了，才發(fā)狠學(xué)了幾天，就超越我18名，上次咱倆名次還挨著呢，一中，哪能那么好考!”李勝掃了一下王晶和陳林，好像說(shuō)給王晶聽(tīng)，也好像說(shuō)給自己聽(tīng)：“等著，我就是要上一中，一中，你等著!”語(yǔ)氣狠狠的。
王晶收斂了自己的笑，看見(jiàn)李勝的眼里亮閃閃的，有淚。這個(gè)小屁孩真的發(fā)狠了，陳林沉默了，宋青青也不作聲了，小組討論陷入了僵局。
郁悶不已的還有高宇軒，他這次考砸了，成績(jī)嚴(yán)重失常。
放學(xué)后，王晶正走著，高宇軒從后面追上來(lái)，低著頭不說(shuō)話。
“一次考不好，也說(shuō)明不了什么，別難過(guò)了。”王晶一直跟高宇軒是鐵哥們，看哥們這樣一直沉默，只能寬慰。
“本來(lái)感覺(jué)自己是穩(wěn)上一中珍珠班，這次成績(jī)下來(lái)，真是受不了，連進(jìn)一中的大門都是問(wèn)題?！备哂钴幝曇粲行╊澏丁?/p>
“你這次考砸，是什么情況?是不會(huì)做題還是有啥特殊情況?“王晶對(duì)高宇軒糟糕的成績(jī)也是莫名其妙。高宇軒是七班的驕傲，數(shù)學(xué)班級(jí)學(xué)霸。
高宇軒一臉茫然：“這次考試跟楊帆坐在一起，考試數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)揮失常了，楊帆提前十五分鐘已經(jīng)把數(shù)學(xué)卷子檢查了2遍，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有寫完卷子，看著楊帆不屑一顧的樣子，我急得直出汗。越著急越是手發(fā)抖，手發(fā)抖，腦子里一片空白。對(duì)著數(shù)學(xué)卷子，我都要崩潰了?！?/p>
高宇軒考完哭了。最后成績(jī)公布李煜豪數(shù)學(xué)118分，高宇軒數(shù)學(xué)90多分。(滿分120)。
同樣是班級(jí)學(xué)霸，差距怎么這樣大，楊帆是人嗎?如果我是高宇軒，處在這種情況下，估計(jì)也強(qiáng)不到哪兒去。王晶這樣想。
“高宇軒，振作起來(lái)，以你平時(shí)的成績(jī)，進(jìn)一中應(yīng)該是一點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題，這次是特殊情況，哪能每次都遇到楊帆呢?我們努力了，無(wú)愧自己就好了。”高宇軒聽(tīng)著王晶的話，淚水在眼里直打轉(zhuǎn)兒。
“相信經(jīng)過(guò)這些天反復(fù)的心里糾結(jié)，矛盾沖突，任何結(jié)果我都能接受。謀事在人，成事在天。謝謝你，王晶，我想明白了，一起加油，進(jìn)一中!”高宇軒和王晶彼此握起拳頭，為自己也為鐵桿加油。
除了刻苦努力，學(xué)習(xí)真的是有天賦和靈性的。王晶在心里這樣默默地對(duì)自己說(shuō)。
一中，我們離你有多遠(yuǎn)?
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇十一
本人由于參加過(guò)c證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生的青春期問(wèn)題非常關(guān)注，所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺(jué)得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。
本人認(rèn)為高中生主要心理咨詢問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、感情問(wèn)題上的空白，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的各器官發(fā)育良好，性器官的發(fā)育，以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會(huì)與隔閡。學(xué)生間談戀愛(ài)情況比較普遍，而且戀愛(ài)對(duì)象不穩(wěn)定，戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí)，甚至影響班級(jí)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生也容易孤立談戀愛(ài)的學(xué)生，很奇怪的是，戀愛(ài)雙方中，女生往往更容易被孤立。
2、學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)周圍身邊事物的認(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書就看最后的高考了，雖然今天的高考不像苦人所說(shuō)的“一考定終身”，但是目前的高考還是人生當(dāng)中最重要的事情，所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的'例子，在我這幾年的`教學(xué)生涯中碰到頻率非常高，特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對(duì)困難的學(xué)生。
3、學(xué)生的抑郁行為，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折，如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理咨詢抑郁的增加，心理咨詢問(wèn)題逐步上升，產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會(huì)行為。
4、自我安全感問(wèn)題，學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人，認(rèn)為自己沒(méi)有安全感。不被社會(huì)認(rèn)同或者人際交往問(wèn)題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與家長(zhǎng)，學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。
本人針對(duì)以上問(wèn)題，特別是青春期感情問(wèn)題，結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容，我認(rèn)為處理學(xué)生心理咨詢問(wèn)題的方法有：
1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通，讓學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛(ài)的困境，特別是一些單親家庭中缺少和家長(zhǎng)溝通的學(xué)生，更容易有機(jī)會(huì)把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時(shí)又減少了學(xué)生和戀人間的交流時(shí)間，久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。
2、通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生更好的了解生理和心理咨詢健康知識(shí)。甚至可以開(kāi)設(shè)一些專門的戀愛(ài)課，告訴學(xué)生愛(ài)情是神圣的，尤其是初戀每個(gè)人一生都只有一次機(jī)會(huì)，所以一定要珍惜，要發(fā)自肺腑的愛(ài)別人，對(duì)自己和戀人都要負(fù)責(zé)，如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ?，或者因?yàn)榍啻浩诿葎?dòng)而不負(fù)責(zé)任地談戀愛(ài)，那就是對(duì)初戀的褻瀆，對(duì)愛(ài)情的不負(fù)責(zé)任等等。
3、開(kāi)展必要的性知識(shí)教育。
通過(guò)班會(huì)課，分男生和女生單獨(dú)開(kāi)課效果較好，最好和其他兄弟班級(jí)一起開(kāi)課，或者學(xué)校有能力的話，可以請(qǐng)一些外面的專家來(lái)做講座，學(xué)生對(duì)這類課，表明上看很排斥，但實(shí)際上聽(tīng)得是很認(rèn)真的，高中生受中國(guó)傳統(tǒng)思想影響下，既想聽(tīng)性知識(shí)，又怕別人說(shuō)他們不正經(jīng)，如果通過(guò)正面的性知識(shí)教育去學(xué)習(xí)，總比學(xué)生通過(guò)非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識(shí)要好得多。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別友誼與戀愛(ài)。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，建立高尚純潔的友誼，互幫互助，認(rèn)識(shí)到人生存在的動(dòng)力不是金錢和名利，而是一種熱愛(ài)之情，但又不能產(chǎn)生心理咨詢和生理上的依戀之愛(ài)，避免早戀現(xiàn)象，以防浪費(fèi)精力和時(shí)間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
總之，高中生正處于人格重建和心理咨詢極易扭曲的危險(xiǎn)期，需要建立一套完善、科學(xué)的心理咨詢輔導(dǎo)和治療體系，家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的心理咨詢健康教育?！肚啻浩诮逃返膶W(xué)習(xí)對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)是比較實(shí)用的。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇十二
中學(xué)時(shí)代，被許多學(xué)家稱作“狂飚期”，這就注定了情緒處于急劇波動(dòng)之中，而家長(zhǎng)作為孩子的強(qiáng)刺激源，常常給孩子帶來(lái)許多煩惱，這樣家庭則失去了“港灣”的功能。青春期的心理特征是造成親子關(guān)系矛盾的最基礎(chǔ)的原因，而父母不了解孩子的心理變化，教育出現(xiàn)偏差則是激化親子矛盾的動(dòng)因。
大多數(shù)的青少年仿佛都具有反叛精神，憤世嫉俗。這一方面來(lái)源于家長(zhǎng)的“雙重人格”，他們接受的傳統(tǒng)教育，理性上是保守的，正統(tǒng)的，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”；而感性上卻是享樂(lè)的，實(shí)惠的。他們教育孩子要循規(guī)蹈矩地做人，但在日常生活中又常常流俗。就像一凡的父親，失去了孩子的信任，加重了孩子的反叛。另一方面來(lái)源于孩子希望通過(guò)斗爭(zhēng)來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值，表明自己長(zhǎng)大了的心理。而遺憾的是，孩子們由于自身認(rèn)知發(fā)展尚未成熟，看問(wèn)題具有片面性，這種片面性就決定了批判性的不科學(xué)性。明智的家長(zhǎng)應(yīng)保護(hù)孩子的自尊心，給他們自己逐步修正自己的機(jī)會(huì)。
進(jìn)入中學(xué)以后，孩子們所面臨的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)和師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系十分復(fù)雜，他們希望得到家長(zhǎng)正確的指導(dǎo)。如果家長(zhǎng)漫不經(jīng)心，顧左右而言他，則在心理上傷害了孩子，他們以后就失去了與家長(zhǎng)交流的興趣；如果家長(zhǎng)對(duì)諸如孩子與異性交往等問(wèn)題過(guò)于敏感，常常旁敲側(cè)擊，孩子將為曾經(jīng)向家長(zhǎng)吐露心聲的“愚蠢”舉動(dòng)而自責(zé)，從而開(kāi)始了自我閉鎖，牢記“言多語(yǔ)失”這句真言。
進(jìn)入青春期，孩子們常常為自己勾畫理想中自我形象，往往是理想過(guò)高，這一方面來(lái)自于家長(zhǎng)“望子成龍”期望的內(nèi)化，另一方面來(lái)自作為獨(dú)生子女本身所有的一種極強(qiáng)的優(yōu)越感，這就造成自我認(rèn)識(shí)理想化或非?？陀^化。而多數(shù)家長(zhǎng)依然將學(xué)習(xí)成績(jī)作為判定孩子未來(lái)是否有好前程的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣專業(yè)的壓力加重，如果有幾次成績(jī)不理想，家長(zhǎng)再橫加指責(zé)的話，則給孩子造成了嚴(yán)重的挫折感，甚至?xí)艞壞繕?biāo)，愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)了。
破譯了青春期的心理密碼，我們要開(kāi)始行動(dòng)了——擁抱親情，由我做起。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇十三
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了2012年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會(huì)并發(fā)表講話，來(lái)自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)班邀請(qǐng)了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課，尹教授運(yùn)用pla互動(dòng)式活動(dòng)的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己，勇敢說(shuō)不”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計(jì)劃未來(lái)”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中，尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動(dòng)游戲等方式來(lái)傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)讓我對(duì)青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知，并同其他學(xué)校教師對(duì)如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實(shí)際情況出發(fā)，可以從以下幾點(diǎn)入手開(kāi)展青春期教育：
開(kāi)設(shè)青春期自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動(dòng)課，通過(guò)小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價(jià)值與決定、靜心聽(tīng)花開(kāi)—青春期男女生交往等主題心理健康活動(dòng)課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識(shí)，使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識(shí)，更全面深入地了解了青春期知識(shí)，消除對(duì)青春期的困惑，樹(shù)立正確的青春健康意識(shí)，有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息。在形成正確的知識(shí)、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用?？筛鶕?jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士，讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù)，以“團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)體”的方式開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況，隨時(shí)與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個(gè)別交流，再定時(shí)、定內(nèi)容的活動(dòng)滲透。
學(xué)生通過(guò)青春期健康教育課能大致了解青春期的'基本知識(shí)，但還有許多問(wèn)題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助，各班班主任可加入對(duì)學(xué)生青春期心理咨詢的隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅尉哂惺煜ず陀H近的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者，而且還要成為學(xué)生最知心的朋友，做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時(shí)班主任能兼顧到家長(zhǎng)的力量，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，能取得家庭、學(xué)校、社會(huì)、集體四方面的支持全體動(dòng)員來(lái)關(guān)心、重視學(xué)生的心理。
通過(guò)講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺(tái)普及和宣傳青春期健康教育知識(shí)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)和實(shí)踐為輔助，以生動(dòng)有趣的系列活動(dòng)為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，逐段推進(jìn)，因人而異，全面實(shí)施青春期健康教育，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
青春期農(nóng)村教育心得體會(huì)篇十四
學(xué)了心理健康教育專題，我懂得了心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人。
通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
教師的天職就是教書育人，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校開(kāi)通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開(kāi)闊的心境，良好的心態(tài)!
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