教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編制的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法的計(jì)劃性文件。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。歡迎大家共享教案資源，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇一
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁“”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識12個生字會寫4個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰讓誰自己去，自己去干什么？）。
2、齊讀課文。
二、初讀課文，掌握字詞。
1、請小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開火車讀生字，組詞并識記字形。
交流，指名說。
字音：
自：聲母是平舌音。
深：聲母是翹舌音。
您、那：聲母都是鼻音。
您、深：韻母是前鼻音。
景：韻母是后鼻音。
吧、嗎：都讀輕聲。
字形：
吧、嗎、您、會、景、哪：可以用學(xué)過的熟字加上偏旁來記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
1、指明朗讀第一自然段，評議。小鴨說話時(shí)的語氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說話時(shí)的語氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵的語氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）。
2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會獨(dú)立。）。
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會怎么樣？
3朗讀這一段話。
四、指導(dǎo)書寫。
1、抄寫生字。注意以下幾個字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又小?/p>
己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對齊。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固12個生字。會聽寫“自、己、東、西”四個字。
2、正確流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文，懂得自立。會有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞：
1、出示生字卡片，請學(xué)生帶讀并組詞。
2、聽寫生字：自、己、東、西。
聽寫后上臺展示，評價(jià)書寫。
二、自學(xué)課文第二自然段。
1、分角色朗讀第一自然段。評議。
2、自學(xué)第二自然段，小組合作，提出一個問題，并合作回答其他組的問題。（鷹媽媽為什么讓小鷹自己去？……）。
3、全班交流合作結(jié)果。
4、分角色朗讀。
同桌分角色讀--自我推薦讀，評議，鷹媽媽和小鷹的話分別應(yīng)該怎么讀？（回憶鴨媽媽和小鴨的對話。）--再同桌分角色讀--師生對讀。
三、背誦課文。
1、選一段分角色表演。
2、全班齊讀。
3、背誦。
四、擴(kuò)展活動。
說說自己最近學(xué)會了什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會的？
五、課堂作業(yè)。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇二
我留著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一對濃濃的眉毛，一雙明亮的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張紅紅的嘴巴。
我最愛畫畫，以前，我畫的畫難看的不知道怎么形容。我把圓圈畫得像一個饅頭；我把直線畫的像一條蚯蚓線；我還把一個三角形畫得像一個五邊形……現(xiàn)在可不一樣，經(jīng)過長期練習(xí)，我的畫畫水平越來越高，每一幅畫都畫得栩栩如生。
我畫的每個圖畫都是素描畫。老師讓我們想象一個圓圈可能是什么，把畫畫完整。有人畫方向盤；有人畫太陽；還有人畫足球……可我不一樣，我畫的是球體。同學(xué)們一看我的畫，都連聲贊嘆。有時(shí)，我畫了一個雞蛋，家里正好沒有雞蛋了，媽媽差點(diǎn)把我畫的“假雞蛋”拿去炒著吃。有時(shí)我畫了一個蘋果，媽媽看了，口水流下了三千尺，真想一口吃了這個大蘋果。
這就是我，一個愛畫畫的我，每一次繪畫都栩栩如生！
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇三
我的家鄉(xiāng)在臨安，那里物產(chǎn)豐富，有茶葉、筍干，還有山核桃，我最喜歡的是山核桃。
山核桃長在高高的大樹上。秋天成熟時(shí)，很多工人要爬到樹上采摘，很危險(xiǎn)，也有一些工人因此受傷甚至從樹上掉下來而死亡，所以我們要珍惜每顆來之不易的山核桃。山核桃成熟后外面裹著一身青綠色的皮，先要把皮去掉，露出堅(jiān)硬的殼，再進(jìn)過炒或煮熟后才可以吃，要不然會非常澀口?，F(xiàn)在山核桃的品種特別多：有手剝山核桃，就是工人將山核桃的殼敲碎，這樣剝起來就容易多了；有山核桃肉，就是不帶殼的山核桃，工人直接將山核桃肉剝出來了，吃起來特別過癮；還有就是普通的山核桃，自己咬或用鉗子鉗。我最喜歡吃普通的山核桃，因?yàn)槲兜栏恪?/p>
我的家鄉(xiāng)除了有好多好吃的，還有好多5a級景區(qū)，歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來玩。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)理念：正確認(rèn)識自己，悅納自我是心理健康的重要條件。初一年級的學(xué)生自我意識開始增強(qiáng)，會不斷提出一些與自己有關(guān)的問題。然而由于年齡和社會經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，許多學(xué)生因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識自己，或自我評價(jià)過高，或自我評價(jià)過低，而影響其情緒和人際關(guān)系。他們一方面善于表現(xiàn)自己并渴求良好的人際關(guān)系，希望得到他人的認(rèn)同；另一方面，由于家庭環(huán)境等因素使他們中存在著高傲、自以為是或自卑、閉鎖，不能正確地認(rèn)識自己、悅納自己。因此，需要通過心理健康教育活動來幫助學(xué)生自己對自己得出正確的認(rèn)識和評價(jià)，勇敢地接受自己的不足，并幫助學(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)去面對自己未來的學(xué)習(xí)和生活。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識與能力：
學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。掌握一些悅納自我的基本方法。
2．過程與方法：
“游戲”導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，了解自我評價(jià)以及自我意識對個人成長的重要性。通過活動一“我的自畫像”學(xué)會客觀正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。通過“活動二”中的“他人眼中的我”了解他人眼中的自己從而更全面的認(rèn)識自己。通過討論、領(lǐng)悟“悅納自我”闡述的方法，從理性的層面理解本課的知識要點(diǎn)。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，樹立積極自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)和不足。
【教學(xué)方法】。
1.講授法。2．活動法3.討論法。【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1.教學(xué)重點(diǎn)：如何認(rèn)識自我2.教學(xué)難點(diǎn)：如何悅納自我教學(xué)過程：
一、熱身游戲：大風(fēng)吹。
大風(fēng)吹——吹什么——聽到符合自己特點(diǎn)詞匯時(shí)，站起來。
二、活動一：“我的自畫像”
用10個詞描述自己，完成自畫像。與全班同學(xué)分享自己的自畫像。
師：我們先通過一個小活動，測試一下同學(xué)們對自己的了解程度。用10個詞描述自己，完成一幅你的自畫像。
師：一般而言，可以通過三個方面觀察和認(rèn)識自己：
3、社會自我的認(rèn)識——對自己的社會地位的觀察和認(rèn)識，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個受歡迎的人等。
三、活動二：ta眼中的我小組活動，評價(jià)自己的組員。
師：剛才的小活動里都是同學(xué)們自己對自己的認(rèn)識那現(xiàn)在我們試著讓其他同學(xué)評價(jià)一下你，看看同學(xué)眼中的你是怎么樣的。
規(guī)則：
（1）每人一張紙，在左上角寫下自己的姓名。
（2）四人一小組，將自己的留言板順時(shí)針依次傳遞給旁邊同學(xué)，完成留言，直到留言板傳回自己手中。
（3）留言內(nèi)容是你對這個人的認(rèn)識，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)及建議，還可以寫上自己最想對他說的一句話，不記名。
（4）強(qiáng)調(diào)：盡量寫得具體，并且不要與之前的同學(xué)寫的重復(fù)，做到負(fù)責(zé)、客觀的評價(jià)你的組員。大家都希望得到真實(shí)中肯的評價(jià)和建議。
師：通過剛才的兩個小活動，同學(xué)們思考一下，我們可以通過怎樣的途徑認(rèn)識自己呢？我們既可以自己評價(jià)自己，可以借助他人評價(jià)自己，但要記住，要理性對待別人的意見，將自我評價(jià)和他人評價(jià)結(jié)合起來，才能做到全面客觀地認(rèn)識自己。
了解認(rèn)識自己的途徑包括自我評價(jià)和他人評價(jià)，理性對待他人評價(jià)。
實(shí)際上，古今中外，有很多并不完美的人在自己的不懈努力下都取得了成功。
出示鄧亞萍和霍金的例子。
鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想成為世界冠軍。卻因?yàn)樯聿陌?，手腿粗短，而被國家?duì)拒之門外。但她并沒有氣餒，更沒有想辦法去增高，而是充分利用身材矮小的特點(diǎn)，勤學(xué)苦練，最終形成了以“快”、“怪”、“狠”為特點(diǎn)的球技，如愿以償?shù)巧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺，她的運(yùn)動生涯總共獲得了18次世界冠軍。
愛因斯坦學(xué)習(xí)障礙，但是他在科學(xué)上的成就有目共睹丘吉爾有溝通障礙，但是他在國際政壇上號令群雄貝多芬失聰，但是他是樂壇上的巨人討論：
他們是怎樣看待自己的外表和缺陷的？為什么外表平平甚至缺陷并不能阻擋他們成功？
2、集體討論：什么是悅納自我。
悅納自我，就是愉悅的接納自己，包括接受自己的身體、悅納自己的容貌，在發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之后勇于接受，不是盲目逃避：而是要求我們予以改進(jìn)和提高。
3、集體討論：如何悅納自我。
教師總結(jié)；在我們的生活中，也許有很多的不如意、也許有很多的缺憾，我們可以試著以樂觀的心態(tài)來看待自己、悅納自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，自我鼓勵；面對不足，努力改善；不能改善，勇敢接受；相信自己，永不放棄，每天告訴自己一次，我真的很不錯，我們的人生一定會絢麗多彩！
4、心海導(dǎo)航。
(1)、肯定自己的長處；
外貌，是父母給的，是天生的。但是你的心靈完全可以由你自己來繪畫，如果一個人擁有了美麗的心靈，同樣可以產(chǎn)生一種魅力，放出吸引人的、耀眼的光彩。相反，即使你有令人交口稱贊的美貌，卻徒有其表，那就只是一個沒有靈魂的外殼。容貌一般，可以因自信而美麗；長相平常，可以因?qū)W識和能力而美麗；外表普通，可以因高雅而美麗。(4)、拋棄“假想的觀眾”。
隨著青春期的到來，身體的迅速成長和性的發(fā)育使大家越來越把注意力指向自己本身。我們在心理上或腦子里存在著一群“假想的觀眾”，覺得自己每天就像演員一樣生活在舞臺上，有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己，自己隨時(shí)會受到別人的欣賞或批評。這樣，我們往往不能區(qū)分自己關(guān)注的焦點(diǎn)和他人關(guān)注的焦點(diǎn)的不同。事實(shí)上并非時(shí)時(shí)刻刻都有人在注視著你。相反，正因?yàn)槊總€人都在關(guān)注著自己的事情，所以都喪失了觀察別人的興趣和熱情?？梢姡覀儾挥眠^于擔(dān)心別人的看法和評價(jià)。
5、方法指南：請你按照例句寫出3句評價(jià)自己的話。
(1)、雖然我長得矮小，但是我跑步很快，運(yùn)動會上100米還得了二等獎呢。(2)、雖然我不漂亮，但是美不僅僅是外在的、一覽無余的，更是內(nèi)在的。
(3)、雖然我成績平平，但是我愛好廣泛，彈琴很好，歌也唱得挺好。
五、自問自答：請回答下列問題，檢查一下自己能否悅納自己。
(1)、我身上有許多長處。(3)、我承認(rèn)我身上有一些弱點(diǎn)，但我不害怕這些弱點(diǎn)。(2)、別人的能力比我強(qiáng)許多。(4)、看看別人，想想自己，我就開心不起來。
(5)、我喜歡自己的家及與自己有關(guān)的一切。
(6)、我不想讓別人知道我的家庭，認(rèn)識我的父母。(8)、我談到別人的弱點(diǎn)時(shí)，我總是裝作自己沒有這些弱點(diǎn)。(10)、我遇到挫折時(shí)，我特別討厭我自己。
師：如果有你在大多數(shù)奇數(shù)題上回答“否”，而在大多數(shù)偶數(shù)題上回答“是”，說明你不能悅納自我，需要在日后的生活中調(diào)整對自己的態(tài)度。
總結(jié)升華:同學(xué)們，對自己進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識，需要我們平時(shí)不斷的努力，我們平時(shí)要有意識的對自己進(jìn)行自我分析，建立積極的自我概念，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，并因此感到自豪和自信，也了解自己的缺點(diǎn)何在，且不會因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而否定自己。充分發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，有意識的彌補(bǔ)自己的不足，我們就能更好地發(fā)展自我。
老師希望通過今天的活動，同學(xué)們能客觀地認(rèn)識自己，自信地欣賞自己。每個“我”都很獨(dú)特，每個“我”的生命都充滿陽光，同學(xué)們，為做最好的自己，加油吧！
最后，請同學(xué)們?nèi)w起立，齊聲朗讀下面一段話：
世界上，不會有兩片完全相同的樹葉，更不會有一個人完全像我。我是獨(dú)一無二的我,我的身體和我的靈魂。
但同時(shí),我和他人一樣，擁有幻想、夢想、希望和害怕。我和他人一樣，擁有勝利與成功，失敗與錯誤。
但我能做到寬容別人而不壓抑自己，友善地對待他人，更能友善地對待自己.我了解自己的優(yōu)勢而不張揚(yáng)驕傲，我清楚自己的劣勢而不自暴自棄.我為心中的夢想而堅(jiān)持不懈，我為自己的生命綻放而上下求索。我能正確認(rèn)識我自己，我能接納我自己，因此我能駕御我自己。
我是我自己，我愛我自己，我欣賞我自己，我珍視我自己！(7)、我相信自己的未來是美好的。
(9)、我清楚自己的缺點(diǎn)，但我不害怕別人知道。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇五
我給你們介紹一個人，她是一個活潑好動，善良可愛的小女孩，她聰明伶俐興趣廣泛，喜歡畫畫，騎自行車，彈鋼琴等。目前，她在車站小學(xué)讀四年級，在班上成績還不錯，現(xiàn)任第一小組的語數(shù)組長。當(dāng)組長可把她給累壞了，不過干得還不錯比較稱職，一下課就把沒做完作業(yè)的組員緊盯著不放，直到他們做完作業(yè)才放他們出去玩。她的體能很強(qiáng)，教學(xué)樓一共有六層，她可以上下來回跑六遍。她是誰呢？就是我——李雨萱。我可聰明了！有一次，媽媽給我買來一本《數(shù)學(xué)金字塔》，里面都是超難的奧數(shù)題，有些題目我不費(fèi)吹灰之力輕而易舉就做出來了，可有些題目我得絞盡腦汁冥思苦想才能做出來。我不僅聰明，而且鋼琴彈的也很不錯！老師要求我每天練琴一小時(shí)，可每次在凳子上坐不到一分鐘，我就忍不住跑去看時(shí)間，心里總惦記著我愛看的動畫片，一心二用！
不過我認(rèn)真起來進(jìn)步飛快呢！有一次‘藝術(shù)小人才’比賽，媽媽以為我只能拿二等獎或三等獎，可我竟然得了一等獎，我得意洋洋地對媽媽說：“你看，不能低估我的能力吧！”怎么樣，我挺厲害吧！可不要小瞧我喲！雖然我表面看起來很柔弱，好欺負(fù)，但發(fā)起脾氣來可不是好惹的，千萬不要被我的外表所迷惑。
聽了我的介紹，你覺得我怎么樣??？
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇六
認(rèn)知：
情感：
行為：
自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想。
教法建議：
1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個問題的認(rèn)識等，以便教學(xué)有的放矢。
2．教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭钏麄儓?jiān)持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵，增強(qiáng)每個學(xué)生的信心。
3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長表揚(yáng)孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇七
1課時(shí)學(xué)情分析：
高一的學(xué)生“自我”概念已經(jīng)逐漸形成，了解自己，“悅納自己”對于他們來說是很重要的內(nèi)容。這一個時(shí)期的學(xué)生十分注重自己的“形象”，但是由于自我認(rèn)識水平的限制，往往不能客觀評價(jià)自己。另一方面由于他們的自我意識增強(qiáng)，而產(chǎn)生成人感、自尊感等，他們渴望得到獨(dú)立和別人的認(rèn)同、尊重，但由于他們?nèi)狈ι畹慕?jīng)驗(yàn)和正確的引導(dǎo)而無法得到實(shí)現(xiàn)。因此這些都需要老師正確的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰自我整體形象。
2、懂得悅納自我的重要性，妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，能夠通過各種有效的途徑有計(jì)劃、有目的地提高塑造自我的能力。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠樹立積極的自我概念，正確對待別人的評價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：如何悅納自我。
（悅納自我是學(xué)生認(rèn)識自我的歸宿，也是完善自我的前提，所以確定為教學(xué)重點(diǎn)。）。
教學(xué)難點(diǎn)：如何完善自我。（完善自我是學(xué)生成長過程中必須具備的，但我們依靠一節(jié)課是不能解決的，只能是方法的引導(dǎo)，所以確定為難點(diǎn)。）教學(xué)過程：
1、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)故事導(dǎo)入。
師：首先，我們一起來看這樣一個實(shí)驗(yàn)。
課件展示：美國科研人員進(jìn)行過一項(xiàng)有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們向參與其中的志愿者宣稱，該實(shí)驗(yàn)旨在觀察人們對身體有缺陷的陌生人作何反應(yīng)，尤其是面部有傷痕的人。每位志愿者都被安排在沒有鏡子的小房間里，由好萊塢的專業(yè)化妝師在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用一面小鏡子照照化妝的效果後，鏡子就被拿走了。這個實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵的是最後一步，化妝師表示需要在傷痕表面再塗一層粉末，以防止它被不小心擦掉。實(shí)際上，化妝師用紙巾偷偷抹掉了化妝的痕跡。對此毫不知情的志愿者，被派往各醫(yī)院的候診室，他們的任務(wù)就是觀察人們對其面部傷痕的反應(yīng)。
2、活動：欣賞自己。
師：既然經(jīng)?？吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的人更容易接納自己，所以我們悅納自己的第一步就是（板書）：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己。說到欣賞自己，我想問問你們有沒有曾經(jīng)靜下心來欣賞過自己？那么下面就讓我們一起來欣賞自己。
請大家閉上眼睛，仔細(xì)思考你自己最突出的優(yōu)點(diǎn)（可以是一件成功的經(jīng)歷或特長等），想好以后，我會請人上臺展示。
剛剛已經(jīng)有部分同學(xué)上臺展示了自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們覺得他們便顯得怎樣呢？我們給他們掌聲鼓勵一下好不好？雖然由于時(shí)間關(guān)系，我們還有很多同學(xué)沒有上臺展示，但我相信你們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，老師希望你們都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)。
3、設(shè)計(jì)自己的形象。
師：人無完人，金無足赤。我們每個人都不可能是完美無缺的，所以我們悅納自己的第二步就是（板書）：找出缺點(diǎn)，完善自己。那么我們怎么知道自己哪些方面不足呢？接下來就讓我們一起來做一個活動，這個活動叫做設(shè)計(jì)你的形象。請同學(xué)們拿出紙和筆，分別從“現(xiàn)實(shí)的自我形象”和“理想的自我形象”兩方面，從容貌、身材、風(fēng)度、氣質(zhì)以及未來的職業(yè)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、討論：如何完善自己。
五、結(jié)尾。
最后，老師有一首詩要送給大家，請大家跟我一起朗讀：如果你不能成為山頂上的青松，那就當(dāng)棵山谷里的小樹吧。如果你不能成為一棵大樹，那就當(dāng)叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木，那就當(dāng)一片小草地。如果你不能成為一條大道，那就當(dāng)一條小路。如果不能成為太陽，那就當(dāng)顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于做一個最好的你。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇八
課標(biāo)內(nèi)容成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”，“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義”?！拔遗c他人的關(guān)系”中“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會履行自己的義務(wù)”
本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與反思，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生為主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗(yàn)，重學(xué)生的行動，重學(xué)生道德水平的提高。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)。
懂得自立的含義。
了解自立的表現(xiàn)。
能力目標(biāo)：
1.初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
3.樹立自立的生活態(tài)度。
4.在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
5.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
6.教學(xué)重點(diǎn)自立的含義、表現(xiàn)。
7.教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)。
8.教學(xué)方法活動、討論法。
9.教學(xué)手段多媒體課件。
10.教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生所用材料人手一份。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
提問：這兩幅畫中的兩種植物，
它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎？通過畫面欣賞，讓同學(xué)們初步體會到我們要做象樹一樣直立生長，自強(qiáng)自立，不依賴他人的人，因?yàn)槿说某砷L過程是一個不斷提高自立能力的過程。從而引出這節(jié)課的主題——自己的事情自己干。（自立）。
活動一：看圖分析。
學(xué)生看課本p34頁的圖畫，，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？
預(yù)測與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，盡量多說。通過青少年身上較常見的事例引發(fā)學(xué)生的相關(guān)體驗(yàn)，思考自立的含義以及自立與青少年成長之間的關(guān)系。
活動二：“我”的自立表現(xiàn)。
說一說1、在我的生活中哪些是自立的表現(xiàn)？
2、自立對自己的成長有什么好處？這塊內(nèi)容重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解自立的表現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到自立在其生活中的重要性。小結(jié)自立就是自己的事情自己干。人的成長過程就是一個不斷提高自己自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。
活動三：暢所欲言。
1、假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？
活動四：
我們的同齡人讓學(xué)生自己選擇想了解的外國青少年的自立情況。
有四個國家可以選擇：美國、日本、瑞士和德國。
問：外國青少年如何培養(yǎng)自立？通過與國外同齡人的對比，使學(xué)生認(rèn)識到我們自身的差距，從而增強(qiáng)緊迫感；理解學(xué)會自立的重要性，從而提高自覺培養(yǎng)自立精神的意識。活動五：
我的感悟。
自立箴言。
1、讓學(xué)生自己填寫感悟：
自立就是——。
自立就是——。
學(xué)會自立，——。
學(xué)會自立，——。
2、宣讀自立箴言：
（播放背景音樂）通過內(nèi)心的感悟，體會自立在我們每個人生活中的重要性，同時(shí)自立箴言的宣讀，激發(fā)學(xué)生的自立信心和勇氣。
這其實(shí)也是對這堂課的最后總結(jié)。本課小結(jié)總之，人生需要自立，而自立的人生需要從少年時(shí)代做起。沒有一個人的成功是隨隨便便的，沒有一個人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的，讓我們一起在歌聲中，點(diǎn)燃一盞自強(qiáng)自立的心燈，照亮我們生命的前程吧！布置拓展作業(yè)：今天我遠(yuǎn)行播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇九
進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。本課教學(xué)努力讓語文課活起來，教師要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、接受教育、學(xué)習(xí)知識。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、已、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁學(xué)字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、學(xué)會本課的生字詞。
2、從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課文插圖、生字詞卡片、錄音、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、理解課文內(nèi)容，知道要虛心學(xué)習(xí)，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，不依賴父母的生活。
2、正確、流利朗讀課文，并試背課文。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。
教師講《自己去吧》的故事，要求學(xué)生邊聽邊想，故事講的是誰和誰的什么事。
聽完說說：
1、這個故事講了兩種小動物的什么事？
2、主要是在誰的'幫助下成功的？
二、質(zhì)疑。
讀了課題，聽了故事了，你們有什么問題要問嗎？
三、理解課文內(nèi)容。
1、初讀課文：
學(xué)生自由讀書，標(biāo)出課文有幾個自然段。
你喜歡哪一段，就站起來給大家讀一讀。
2、講讀課文。
課文有兩個自然段，選一段帶著語氣讀一讀。
學(xué)習(xí)第一自然段，這段有幾句？都講了什么？
指名兩人讀對話，體會是什么意思？
出示插圖：小溪的水不深，自己去游吧。小組討論，媽媽為什么要這樣說？
分角色戴頭飾進(jìn)行表演。
觀察圖，再讀句子，體會媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？
小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎么樣？用“學(xué)會了”說一句話。
3、學(xué)習(xí)第二自然段，這段有幾句？都講了什么？
按照學(xué)習(xí)第一自然段的方法，我們來學(xué)習(xí)第二自然段。
指名讀對話，體會意思。討論：山那邊風(fēng)景很美，自己去吧。
分角色戴頭飾進(jìn)行表演。
小鷹聽了媽媽的話，結(jié)果怎樣？
4、全文分角色朗讀，選出最好的。
5、指導(dǎo)背誦。認(rèn)真讀作業(yè)3的四句話，體會“學(xué)會了”的用法。
四、總結(jié)全文。
第二課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
背誦課文，加深理解內(nèi)容。學(xué)會生字詞。
【教學(xué)過程】。
一、檢查朗誦。
1、小鴨、小鷹學(xué)會了本領(lǐng)，他們該多么高興！你們能讀出、背出高興的心情來嗎？自己練一練。
2、比比看，誰讀得最棒。
3、在小組里檢查全文背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、讀詞語卡片：小鴨、小鷹、自己、幾天、學(xué)會。
2、讀本課的生字卡片：自、己、吧、幾、會、風(fēng)。
3、分小組口頭組詞，看誰組得多。
三、認(rèn)清字形，記憶生字。
各小組說一說你們記字的最好方法。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十
[德育目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生熱愛班集體、愛護(hù)集體榮譽(yù)的情感。
[智育目標(biāo)]：使學(xué)生能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，不做損害班級榮譽(yù)的事。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道自己是集體中的一員，關(guān)心班集體，積極主動為班集體做好事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。
[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護(hù)班級榮譽(yù)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
相關(guān)圖片課件。
學(xué)生活動設(shè)計(jì)。
“說說我們的班集體”、“熱愛班集體”
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十一
單元：我的快樂生活。
板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析：
本課是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵下，通過自己的努力，分別學(xué)會了摘果子、游泳和飛翔。課文篇幅短小，但含義深刻，能激勵學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.正確認(rèn)讀十三個生字；會寫“自、己、吃、風(fēng)”四個生字，做到筆順正確。
2.借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么讓它們自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會的。
過程與方法：
1.采用多種方法識記字形，正確認(rèn)讀、書寫生字。
2.通過自主探究、提出問題、教師引導(dǎo)、同伴交流的學(xué)習(xí)過程，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。
3.通過改編、表演課本劇，鍛煉口語表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.在學(xué)習(xí)生字過程中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積累、掌握識字方法。
2.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
重難點(diǎn)分析：
l識字教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自主識字，充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法，在拼讀、比較、猜謎等過程中認(rèn)識生字；繼續(xù)重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的寫字姿勢。
l本課理解的難點(diǎn)是：了解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么讓它們自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會的。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀與探究理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解和表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備：
ppt課件、生字卡片、小動物頭飾。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)說明。
第一課時(shí)。
一、師生談話，激發(fā)興趣。
2.你們知道這些小動物都有什么本領(lǐng)嗎？（學(xué)生自由交流）它們又是怎么樣學(xué)會這些本領(lǐng)的呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第21課《自己去吧》。
3.板書課題，學(xué)生仔細(xì)觀察教師板書課題，學(xué)習(xí)“自、己、吧”三個生字，用記形聲字的方法識記“吧”字。
二、自讀課文，認(rèn)讀生字，初步感知課文。
（一）用喜歡的方式自讀課文。
出示課件，提出讀書要求：
1.借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。
2.標(biāo)出自然段序號。
3.一邊讀一邊圈畫生字，用自己喜歡的方式記一記。
（二）檢查讀書、識字效果。
1.指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生互評，指出誤讀處，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有困難的句子。
2.交流生字識記情況-----“我的生字好朋友”（出示課件）。
學(xué)生從生字卡片中找出自己認(rèn)識的生字，讀一讀，介紹識字好方法。
教師適時(shí)指導(dǎo)，對筆畫較多、識記有困難的字重點(diǎn)指導(dǎo)，如“猴、摘、爬、景、翔”等；引導(dǎo)學(xué)生比較記憶“游泳”與“洗澡”兩個詞語。
（三）出示課件“捉迷藏游戲”,鞏固識字效果。
三、感情朗讀，理解課文。
1.出示課件，展示第一幅圖片：找一找課文中寫這幅圖的是哪一個自然段呢？
指名朗讀小猴的話，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。（突出小猴對媽媽的依賴、請求）。
4.媽媽是怎么回答的？
（2）學(xué)生自由發(fā)表見解，在交流中引導(dǎo)學(xué)生理解猴媽媽這樣做的原因是希望小猴能夠不依賴大人，自己學(xué)好本領(lǐng)，自己的事情自己做。
（3）你想用什么樣的語氣讀猴媽媽的話？學(xué)生進(jìn)行個性化的朗讀，師生評價(jià)。（突出“自己”一詞，表現(xiàn)媽媽的鼓勵和對孩子的嚴(yán)格要求。）。
6.同桌分角色練習(xí)朗讀第一自然段，然后在班內(nèi)展示。
7.教師小結(jié)，總結(jié)第一自然段的.學(xué)法。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.指名朗讀課文，說一說從第一自然段中讀懂了什么？
二、感情朗讀，理解課文第二、三自然段。
1.自讀自悟。
2.小組成員交流自讀感悟，相互質(zhì)疑、答疑。
3.班內(nèi)交流，指導(dǎo)朗讀。想一想，小鷹在山那邊會看到哪些美麗的風(fēng)景？
4.讀了這篇課文你有什么收獲？
5.教師小結(jié)：課文中的媽媽們知道，獨(dú)立對于孩子們的成長是很重要的，所以鼓勵孩子通過自己的努力學(xué)會生活的本領(lǐng)。我們小朋友也要從小就養(yǎng)成不依賴于爸爸媽媽的習(xí)慣，自己的事情要自己做。
三、表演課本劇，深化主題。
1.以小組為單位，把課文改編成課本劇，可以再現(xiàn)課文內(nèi)容，根據(jù)自己的想象為每個角色設(shè)計(jì)動作、表情、臺詞；也可以根據(jù)課文添加內(nèi)容，改編課本劇。
2.學(xué)生表演，師生評議。
四、書寫生字。
1.學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置，弄清筆順，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.教師范寫，指出易出問題的地方。出示課件。
“自”:三橫的距離要勻稱；
“己”:最后一筆“豎彎鉤”的“彎”要長一些；
“風(fēng)”:注意筆順，最后一筆是“點(diǎn)”,寫得長一些。
3.學(xué)生描紅、練寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
通過輕松愉悅的談話激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生的思維從一開始便處于一種積極探究的理想狀態(tài)。
自主、互助識字，通過交流識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。
根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生的思考，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生逐步把握課文內(nèi)容。
設(shè)置情境，促進(jìn)學(xué)生積極思考，在自主選擇與交流中，理解文意，突破難點(diǎn)；在閱讀教學(xué)中適時(shí)提出口語交際話題，拓寬交際范圍，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
注重在多種形式的個性化朗讀中，培養(yǎng)學(xué)生的語感與理解能力。
給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，促使學(xué)生通過自己的閱讀去理解文本，解讀作品的內(nèi)容，從而引發(fā)自己的獨(dú)特感受與見解。
圍繞具體的問題組織小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作討論中質(zhì)疑解難，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生之間的交流、合作具有實(shí)際意義。
通過編演課本劇，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，而且還是培養(yǎng)學(xué)生活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好品質(zhì)的有效途徑。
指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十二
1 讓幼兒學(xué)會正確疊被子，整理床鋪的方法。
2 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動準(zhǔn)備 ： 幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
活動重點(diǎn) ： 掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
— 導(dǎo)入活動：
現(xiàn)在老師請小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）那么你們平時(shí)在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二：請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三：教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的.一邊，將長的兩邊都向中間對折，再將短的兩邊對折，這樣被子就疊好了。
四：游戲 比比誰最棒，每組選兩個幼兒進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行小結(jié)。
五：剛才我們學(xué)會了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?
六：出示一個比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個床鋪?zhàn)兊谜R?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）
七：那么自己在家里應(yīng)該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）
家長引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)。對能力較差的幼兒，要多鼓勵。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十三
2、抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
師：看完了《超級寶寶秀》兩個片段，誰來說一說這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己。
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想。
二、游戲進(jìn)入。
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個游戲，猜猜他（她）是誰？[出示課件]。
1、他個子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊(duì)。（王新宇）。
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）。
3、他和我們相處的時(shí)間不是很長，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。
4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個小辮子，頭發(fā)有點(diǎn)卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）。
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）。
6、要說她的長相，就一個字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個小元寶。（馬新月）。
師：看來同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說說誰最了解你們？
生：老師，父母，自己。
師：說的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰說說自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長相、愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己嗎？我們也超級秀一把。
三、秀出自我。
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面。
老師給同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)才提示[出示課件]。
2、同學(xué)之間交流。
3、同學(xué)自我介紹。
四、爭做小評委。
1、學(xué)生點(diǎn)評。
2、教師點(diǎn)評。
同學(xué)們說的非常好，但說的時(shí)候，要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
五、拓展遷移。
同學(xué)們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點(diǎn)風(fēng)采。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十四
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）。
二、自己眼中的“我”
1．過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？
同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？
2．介紹游戲。
好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫――“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。
3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》。
4．二人小組討論。
我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）。
大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。
三、同學(xué)眼中的“我”
1．組建4人小組。
誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）。
相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。
2．游戲開始，師生共同參與。
4．全班匯報(bào)同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？
（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？一起來猜。
5．小結(jié)同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！（豎大拇指）。
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