總結(jié)是對我們過去努力的一種回報，它能夠讓我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在總結(jié)中，可以適當(dāng)加入自己的感悟和建議，展示對學(xué)習(xí)和工作的思考。附上一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗和心得，希望能夠給你帶來一些啟發(fā)和思考。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇一
20xx年4月22日，學(xué)校進行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對此次考試都極為重視，學(xué)校在考試前一方面認真指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)備考，另一方面對學(xué)生進行了誠信教育，要用自己的真實成績向老師家長和社會匯報自己在這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對此次考試組織十分重視，教師們認真負責(zé)，考試進展順利。4月22日，我校統(tǒng)一時間嚴格布置考場。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績。期中考試就學(xué)生一個方面而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個意義而言，我們這次期中考試的目的已達到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和積極性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺性和主動性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時間抓的更緊了，很多班級的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更加緊張了?？荚嚱Y(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實以下幾件事情：
即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的目標與方向；任課教師開好本科質(zhì)量分析會；班主任開好班級質(zhì)量分析會；教研組長開好各學(xué)科質(zhì)量分析會；教導(dǎo)主任開好全校質(zhì)量分析會，做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語文考試題靈活，課外知識較多，從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級學(xué)生在掌握生字詞語等基礎(chǔ)知識方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，有針對性的進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書館資源，發(fā)動學(xué)生積累優(yōu)美的詞語，精彩的語段來提高學(xué)生的閱讀量及寫作能力。學(xué)完課文后要讓學(xué)生寫讀后體會，上好語文課擴大知識量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實際問題等方面對學(xué)生進行的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得高分的許多學(xué)生還是在這個方面失分比較多。學(xué)生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握比較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān)，但不少學(xué)生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計算題以提高學(xué)生的計算能力。
有各班主任和任課老師組織，也是對學(xué)生家長的一次教學(xué)成果反饋會，對半學(xué)期以來的教學(xué)成果作以鑒定，制定以后的教學(xué)目標。在4月日全校召開了家長會，到會家長達95%，沒有到會的家長表示會抽時間和教師進行溝通，在家長會中，氣氛熱烈，家長提出了各自的觀點，并對學(xué)校和教師提出自己的期望，并留下寶貴的意見，并愿意配合教師使學(xué)生的成績更上一層樓。
對本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進行表彰獎勵。對本學(xué)期前一階段做工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀進步的同學(xué)名單。以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進步的同學(xué)名單，為獲獎學(xué)生頒發(fā)榮譽稱號。希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為校爭光。還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭取得更優(yōu)異的成績。
1．加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2．教師的教學(xué)質(zhì)量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
3．“提高課堂效率活動”應(yīng)更廣泛更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久的開展下去。
4．對教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對畢業(yè)班當(dāng)前的實際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如召開優(yōu)生會議，差生會議等，全面提升畢業(yè)班成績。
5．轉(zhuǎn)差工作落到實處。爭取我校更好的`口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛”，給學(xué)困生“一個尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機會”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過去的半學(xué)期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實行，我校的今后的考試中一定會再次取得更加優(yōu)異的成績。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇二
初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結(jié)：
一、語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
二、數(shù)學(xué)：我不夠仔細，本來不應(yīng)該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
三、英語：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達到自我理想的標準。
四、政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分數(shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點要求：
1、語文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
4、政史地生：上課時要認真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇三
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時光以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。
這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成績還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只但是是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
主要拉分的是地理。其實，地理一向是我這五科中最不理想的科目，我對此也十分的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下英語算是我的強項，可這次發(fā)揮的'也不是很令自己滿意，雖然考的分數(shù)在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為英語沒什么，靠自己的功底完全能夠應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語既是自己的強項，就更不能落下，就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認為我比以前認真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還就應(yīng)加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀潛力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更就應(yīng)珍惜時光，為自己的目標而奮斗!
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時候，必須要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成績。加油!
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇四
這次生物考試平均分73.2,最高的80分,最低67分,懸殊太大.主要是復(fù)習(xí)時間不平均。
問題：
1.答題不規(guī)范:從試卷中反應(yīng)出一些學(xué)生在解決生物問題的過程中，對答題的規(guī)范化重視程度不夠。
2.審題不仔細:試卷中的圖題特別地多,學(xué)生審題是解決問題的前提。有些學(xué)生識圖審題不夠仔細，甚至于不審題，就草草做解答。
3.基本規(guī)律掌握不扎實、基本概念理解不到位,知識遷移能力差.從學(xué)生的答題情況看，絕大多數(shù)錯誤的產(chǎn)生是由于考生對基礎(chǔ)知識律掌握不扎實，對基本生物概念理解不清楚而造成的。
建議：
1.抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)與復(fù)習(xí):學(xué)生自己構(gòu)建知識大樹.強調(diào)試題內(nèi)聯(lián)系和試題間聯(lián)系,聯(lián)系實際，進一步深化對基礎(chǔ)知識的理解。
2.重視能力的形成、發(fā)展與深化過程:通過讀書理解、解題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取、轉(zhuǎn)換、加工信息的能力.分析綜合能力:提取新鮮的生物學(xué)信息，尋找新題型，及時提供給學(xué)生。
3.復(fù)習(xí)策略:復(fù)習(xí)要制定專門的計劃,讓學(xué)生按計劃進行,實施按時檢查,教師及時抽查,認真督促.精選習(xí)題,舉一反三，不浪費學(xué)生時間。
4.培養(yǎng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)生物學(xué)，心情愉快地學(xué)習(xí)。
5.在教學(xué)上,每節(jié)課表揚十個學(xué)生:一個教師,如果有人說你好的時候,你會高興的.如果一個學(xué)生,教師說他好時,他會怎么樣呢?他也會有高興的心情.我們教師說要尊敬學(xué)生,不只是說的事情,也要讓學(xué)生感受到教師的誠意.我個人以為,教師的表揚會受到學(xué)生的重視。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇五
學(xué)期年級成績總體情況良好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，大部分班級學(xué)習(xí)努力，到課率高。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少，掛多科的人數(shù)也遠少于上學(xué)期，且由加權(quán)成績可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認真，許多同學(xué)的加權(quán)成績較高，說明上學(xué)期大家能夠很認真的自覺去上自習(xí)，作業(yè)完成也比較認真。不過，但也存在著一些不足，少部分同學(xué)成績依然較差。
一、數(shù)據(jù)分析。
1、總體情況穩(wěn)定，掛科率沒有明顯的下降。本學(xué)期全年級的掛科率為26.67%，與往常相比，還是呈原本的水平，掛科較多的還是那幾位同學(xué)，并沒有因他們而減低掛科率。詳見表一。
2、學(xué)習(xí)總體情況良好，大部分同學(xué)認真學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué)，加權(quán)平均分達到87.006，電科專業(yè)的張瑜同學(xué)，加權(quán)平均分89.65，李達班黃清華同學(xué)，加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人，電科專業(yè)有27人，李達班11人。
3、各個班級呈競爭態(tài)勢，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級，也有部分班級掛科率較高。分專業(yè)對各班進行橫向比較可以看出，電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異，掛科率僅為15.38%;應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌，但掛科率仍有26.30%之高。在對每一個班級進入大學(xué)以來各學(xué)期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn)，電科一班的掛科率呈上升趨勢;電科二班的掛科率居高不下;電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好，但近兩個學(xué)期中表現(xiàn)欠佳;電科四班掛科率有下降趨勢。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右;李達班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說，兩極分化還是有些嚴重的。詳見表二。
表一：各班級掛科率統(tǒng)計表。
表二：掛科率柱形圖。
二、掛科原因分析。
考試結(jié)束后，各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時的學(xué)習(xí)情況，備考情況等，總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下：
4、由于對任課老師的抵觸心理，不認真聽課或在課堂上玩手機，看其他課外的書籍;。
5、對學(xué)習(xí)的重要性認識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;。
三、改進意見。
現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了，很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標，在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力，不甘落后;但也有個別的同學(xué)不按時上課，沉迷于游戲，消極渙散;針對這些情況及上述導(dǎo)致成績不理想的原因，我們決定在今后采取以下措施：
最后，建議年級上組織晚自習(xí)，這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了，但課程的難度大大增加，如模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)等，剛開始我們就感覺很吃力，再者，個別同學(xué)的自我約束能力不是很強，開展晚自習(xí)，既約束了同學(xué)們，也為同學(xué)們提供了一個互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下，愉快的完成這學(xué)期的課業(yè)。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇六
反思，回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
緊張的期中考試終于過去了，而期中考試成績也出來了。我們考試的成績不是很理想。我所教的班級一個第三一個第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話，學(xué)生掌握的知識很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對來說稍微有點難度，但主要考察基礎(chǔ)知識。所以從成績上來看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會。最最基礎(chǔ)的相對原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時我問到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個都不知道。所以對于書上所涉及的方程式他們更是不會。而對于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對于基本的知識他們知道，但考試的時候考的題大部分不會那么的簡單?？荚囎鲱}的時候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學(xué)生的要求不是特別的嚴格。所以學(xué)生對自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對學(xué)生進行嚴格的要求。
這周我們便開始復(fù)習(xí)了，在接下來的復(fù)習(xí)中一定要嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。為自己的實習(xí)生涯盡最后的努力。
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。下面把我學(xué)習(xí)的一點點經(jīng)驗和大家交流一下?；ハ鄬W(xué)習(xí)。
這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應(yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習(xí)，占用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！
在充分利用了課堂的時間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘桑诙虝旱男菹⒅罅⒖倘硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習(xí)題，以強化對學(xué)校學(xué)習(xí)知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒學(xué)到也沒玩好。有效率地學(xué)習(xí)，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收獲很多東西。
我們每個人都應(yīng)該準備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學(xué)的知識是有限的，就好比一個常數(shù)，所以當(dāng)你在做題、做作業(yè)、考試時，每出一個錯，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點重復(fù)出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
在初三緊張學(xué)習(xí)的同時，我們還應(yīng)該利用課余時間多做運動，因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學(xué)會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時間，到操場里去運動運動？乘公交車的同學(xué)是不是可以跑著去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動能放松情緒，這樣對學(xué)習(xí)也是很有好處的！在考前，我們還應(yīng)放松心態(tài)，別臨時抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發(fā)揮?？荚嚭螅灰蚩嫉锰枚h飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié)，爭取下次能超越自己做的更好！
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績差一點的同學(xué)取得更好的成績。讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物！
經(jīng)過兩個多月的九年級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進行認真地反思為今后能更好進行教學(xué)。
在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學(xué)生已有的知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點，循序漸進，逐步達到教學(xué)要求和目標，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。上課方面，平時在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。
在這次期中測試中，班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：
一、由于本班學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學(xué)生進行了解和談心，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說：我八年級物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50-60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應(yīng)怎樣去設(shè)計實驗，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。
3、課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結(jié)：
語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
數(shù)學(xué)：我不夠仔細，本來不應(yīng)該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
英語：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達到自我理想的標準。
政史地生：上課時我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分數(shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點要求：
1、語文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
4、政史地生：上課時要認真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇七
此次的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過這將近兩個月的學(xué)習(xí)，使我對我接手的三個班的學(xué)生也有了一定的了解，現(xiàn)我將這三個班的期中考試情況一一總結(jié)如下：
首先對于洪恩2這個班，這次考試主要是以口試為主，除了一道連線題，一道涂顏色的題，剩下的都是以認讀單詞、故事、唱歌曲歌謠的形式來考核的，我認為大部分孩子表現(xiàn)的都很不錯，但通過考試使我發(fā)現(xiàn)也存在一些問題：
1、在課堂上集體讀單詞時，感覺他們都會，但單獨讀時，就不會了，我認為這可能是上課時我光以集體教學(xué)為主了，忽略了個體教學(xué)，還有一種原因是孩子回家后沒有鞏固，所以在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中我會多注意這點。
2、孩子在認讀字母方面比較薄弱，把i和l區(qū)分不了，失分率也比較高，所以在今后要多加強字母認讀方面的活動與游戲。
3、孩子唱歌曲歌謠時，動作放的不是很開，在今后我要善于發(fā)現(xiàn)做的好的孩子，并獎勵他，讓他為其他孩子做個榜樣，激勵其他的孩子。
4、個別孩子上課注意力不集中，易打擾其他小朋友，所以要把他們調(diào)開坐，并設(shè)置一些多樣化的活動和游戲，吸引他們的注意力，并及時鼓勵他們。
其次是洪恩5這個班，因為有部分孩子是新插進來的，可能沒有英語基礎(chǔ)，所以為了顧全大局，我主要還是以口試為主，占大部分分數(shù)，同時也涉及到了26個字母的正確書寫，判斷句子的正誤，自然拼音的認讀，但在這方面失分率也是最高的。對于本冊書，明顯發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的單詞也增加了，歌曲也變得長了，所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過兩個月的了解，這個班存在的問題主要如下：
1、部分孩子缺課太多，補課時效果也不是很理想，所以就導(dǎo)致了孩子跟不上，所以在今后要跟家長溝通好，讓他們盡量避免請假次數(shù)，讓他們認識到這樣對孩子學(xué)習(xí)的影響。
2、個別長的歌曲歌謠節(jié)奏跟不上，動作也不規(guī)范，需要在老師的引導(dǎo)下才能完成，今后可以每天讓他們反復(fù)唱，反復(fù)聽，讓唱的好的帶頭唱。
3、自然拼音的發(fā)音規(guī)律掌握的不是特別好，要讓他們清楚發(fā)音的部位和規(guī)則再去發(fā)音，老師要及時糾音。
4、26個字母的書寫，大部分孩子都可以正確的書寫下來，注意區(qū)分i和k的手寫體的正確書寫方法。
5、今后做好跟家長的溝通，及時了解孩子的情況和心理特點，多鼓勵關(guān)心他們。
最后是劍橋預(yù)備級（上）這個班，總的來說，這個班考的不是特別理想，也沒有達到我想要的目的。這個班主要存在的問題如下：
1、26個字母的正確書寫，少數(shù)孩子容易把i、l、和r區(qū)分不開，易混淆，書寫的順序也有錯誤，這也造成了失分的原因。
2、孩子初次涉及到背單詞，有的孩子怎么背也背不會，再加上家長在家也不監(jiān)督，讓在寫完作業(yè)后家長簽字也沒有簽。
3、在句子的理解和認讀方面也存在一定問題，沒有及時鞏固。
4、沒有省清題目便去做題，完全沒有理解題目的意思。
5、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏獨立自主性。
6、老師沒有及時反饋孩子在學(xué)校的情況。
所以在后半學(xué)期我主要采取的措施如下：
1、對于積極背單詞的學(xué)生要及時獎勵，對于不背單詞的學(xué)生要跟他們家長溝通，督促孩子在家背誦，如果還是不背，則要適當(dāng)?shù)膽土P。
2、每次的作業(yè)家長必須簽字。
4、及時和家長溝通并反映孩子的學(xué)習(xí)情況，說明孩子的優(yōu)點與不足，讓老師和家長互相配合。
總的來說，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇八
一是七年級整體表現(xiàn)良好，除各科成績均處于區(qū)全列外，及格率教好。但是，優(yōu)秀人員缺乏，優(yōu)等生較少。
二是學(xué)生知識的靈活應(yīng)用能力不強，綜合分析能力也很弱。如應(yīng)用題：一件上衣96元，一件上衣的價錢是一條褲子的3倍，求買一套這樣的衣服要多少錢？多數(shù)學(xué)生按慣用的思維方法直接用96乘3再加96.這充分說明了學(xué)生對知識的靈活運用能力不強。
三是審題不清，不能正確理解題意。
四是優(yōu)等生和差生的距離較大，最高分95分，最低分16分。
面對上述的問題，為了能更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
（一）立足教材，落實“三基”
要特別注重知識方法過程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)定理和例題的求解過程，基本數(shù)學(xué)思想和教學(xué)方法要避免教師一說就對，一猜就準，一看就會，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。
（二）注重過程，培養(yǎng)能力
教學(xué)中，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程、解決方法的探索過程、方法能力的遷移過程。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動、經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展過程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
1、重視動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
3、重視學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)。
（三）變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)
教學(xué)中，善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、慎密性和創(chuàng)新性、對例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，達到“做一題，會一片，懂一法，長一智”。
（四）加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率
七年級是初中階段的重要轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。比如：書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時訂正錯題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。
總之，在下半學(xué)期里，我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)中，對學(xué)生及時跟蹤輔導(dǎo)，因材施教，同時虛心請教，爭取取得更好的成績。
語文學(xué)科：此次期中考試語文成績平均分排名三班第四，四班第六，應(yīng)該說不是很理想，心理感覺特別愧疚，因為三班的總平均成績排名極端第一，語文似乎還拖了后腿，四班總平均成績排名極端第三，我對此作了反思。
作文方面滿分36分，除了四班相對比較薄弱之外，應(yīng)該沒有特別大的區(qū)別，四班主要集中在28——30分，7班集中在30分居多，30分以上的有13位；但總體水平，不盡人意。前段時間我感覺自己為了趕進度，有所忽略作文的教學(xué)，課堂上寫作的效果并不佳，或許課堂上展示范文的效果會更好，或者課堂上修改范文會比較好，周記，這學(xué)期基本沒有怎么寫，這可能是一個失策，加強平時的訓(xùn)練，效果可能會稍微好一點。
文言文方面滿分20分，3班的得分在17、18分，有11位，高分比較多，當(dāng)然13——15分也比較多，占了13位；4班的得分在17分居多有12位，14——16的較多，18位。，由此可見，我所教學(xué)的3班、4班的文言文的基礎(chǔ)還不是很扎實，可能在平時的教學(xué)中不夠落實。下階段還應(yīng)該注重文言文的積累，識記與落實。這是很多一個拉分的題目。
基礎(chǔ)方面，與其他班級基本持平。不必多說。
閱讀方面感覺每個班級應(yīng)該也相差不大。
經(jīng)過自我的以上分析，我感到特別慚愧。，總結(jié)前段時間的教學(xué)，可能最大的問題是自己在某些方面注重形式，而不注重落實。尤其是四班許多背誦都沒有復(fù)查。每一個教學(xué)，每一個作業(yè)都應(yīng)該落實到位的，力求每個作業(yè)基本盡量做到講解。周記的寫作應(yīng)該繼續(xù)，不管寫得好與壞，都還是要繼續(xù)的，把好的作品修改到作文本上，這或許不失為一個好方法，這可以定在每個星期的星期四。作業(yè)本的作業(yè)可以選做，但一定要校對；預(yù)習(xí)本的字詞抄寫應(yīng)該要繼續(xù)，而且要聽寫，并且補上連詞成段。課堂隨筆也是偶爾要練練筆或者做做習(xí)題的。讀書摘記也是需要的，增加課外閱讀，但是可能不應(yīng)該泛讀，需要指導(dǎo)一下，也許效果會更好。每一個作業(yè)都是要教師的指導(dǎo)，與講解的吧。教師的講解應(yīng)該對學(xué)生有指導(dǎo)作用。
第
五月初我們進行了本學(xué)期的期中考試，在這我就七年級數(shù)學(xué)考試成績做一個分析，與其說分析，我覺得還不如說是老師和學(xué)生的一次深刻反思。我想從以下三個方面談?wù)劇?/p>
一、試卷難易度及平均分
本次試卷是以基礎(chǔ)知識為主，既考察了基礎(chǔ)知識又考察了學(xué)生靈活運用知識的能力。對于整套試題來說，難易度適中，幾乎覆蓋了前半個學(xué)期所學(xué)的所有主要內(nèi)容，可以說，我們備課組的所有成員對這份試卷給予充分的認可。因為這次考試是與外校的一次聯(lián)考，所以在期中考試之前，我們備課組非常重視這次考試，專門組織召開了一次考前會議，我們決定在考前一周就停止學(xué)習(xí)新課，開始復(fù)習(xí)，并安排有著豐富經(jīng)驗的楊校長和楊洋老師命制了兩份模擬試卷。尤其是楊校長命制的試卷里最后一道大題與期中考試卷的大題一模一樣，當(dāng)我們拿到期中考試試卷后，我們發(fā)現(xiàn)大量的題目都是我們在前期的復(fù)習(xí)過程中講的原題，所以我們老師看起來，學(xué)生看起來都是一份很簡單的試卷。但我們的平均分是79.86分，將盡80分，這個成績與我們預(yù)期的成績還存在著一定的差距。
二、學(xué)生問題分析：
根據(jù)對試卷成績的`分析，學(xué)生在答卷過程中暴露出以下幾方面的問題
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，如計算、尺規(guī)作圖失分較多。
2、后進生偏多，部分班級出現(xiàn)嚴重的兩級分化現(xiàn)象。
3、尖子生對自己的要求不高，不鉆難題，所以高分段的學(xué)生不是很多。
4、每個班級的低分段學(xué)生太多，甚至出現(xiàn)個位數(shù)3分、9分。而且每次考試都會出現(xiàn)好幾個。
5、最主要一點，學(xué)生太浮，好多學(xué)生再拿到試卷以后，一看很多題很熟悉，就忘乎所以，做完后都不去檢查，有很大一部分學(xué)生再得到分數(shù)后才反省到這次考試失誤了、或者就說是沒有發(fā)揮好。
三、教師存在的問題
期中考試結(jié)束以后，我們備課組召開了組內(nèi)成績分析會，我們互相剖析，找出了我們存在的不足。
1、我們把學(xué)生的能力估計過高，在平時的訓(xùn)練當(dāng)中，拔得有點高，忽略了基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
2、對后進生的教學(xué)工作做的還是不夠扎實、不夠細。正是這些后進生的成績決定著年級平均分的高度。
3、平時的交流有點少，尤其是向楊校長請教的有點少。主要原因我們5位數(shù)學(xué)老師都是班主任，這學(xué)期各種原因吧，空堂和自習(xí)課太多，都一直呆在教室里。
四、 今后的教學(xué)注意事項:
通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。
2、多做多練，切實培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。
3、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在證明的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目，設(shè)計解題過程。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，
而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
5、克服前面所說的我們的不足之處，努力改進自己的教學(xué)。
總之，為了學(xué)校的明天、為了學(xué)校的輝煌，我們七年級數(shù)學(xué)組的所有成員會竭盡所能，一定盡心盡力把我們的工作做的更好。
一眨眼，半學(xué)期就過去了。我們4月23日對學(xué)生進行了期中測試，下面對這次語文期中考的得與失做一次深刻的反思：
一、班基本情況分析
這次期中測試，應(yīng)考人56人，實考人55人，1人生病住院。及格52人，優(yōu)生19人，最高分96分，最低分35分。從班級的整體情況來看，成績不是很理想，優(yōu)生太少。
二、試卷分析
本次測試題型多樣，內(nèi)容豐富。有七個大題，分別是：拼音、漢字，詞語，句子，按原文填空，判斷對錯，讀短文回答問題，看圖寫話。
本次測試大部分學(xué)生卷面干凈，書寫工整。從答卷情況來看，學(xué)生對第一至第四單元的基礎(chǔ)知識相對掌握的較好，如第一題至第四題的準確率較高，這說明學(xué)生在平時的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中還是下了苦功的。但在短文分析和看圖寫話上失分嚴重，特別是看圖寫話，格式不對、句子不通、標點符號不打或亂打是大有人在。
這次中考存在的問題：1、學(xué)生各方面的能力都有欠缺，如閱讀、分析問題、語言等方面的能力。中下水平的學(xué)生尤為突出。2、一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷不審題，做題不按要求完成。
3、看圖寫話不注意格式、重點不突出、想象不豐富、錯別字太多、不能正確使用標點符號等。4、學(xué)困生各方面都很差。
三、 改進措施
1、加強朗讀訓(xùn)練，適當(dāng)對課文進行指導(dǎo)。做一些擴展練習(xí)。
2、對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。
3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。平日引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的事情，經(jīng)常練筆，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
7、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇九
又是一場大考落下帷幕，此次的期中考試增加了小四門，而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點，遠遠地落在了其他幾門學(xué)科的后面。歷史這個東西說難不難，說簡單也不簡單，它既考察你強悍的記憶本事，又看你是不是有一些歷史上的常識。而我主要的問題就是考前并沒有認真地背誦講義，雖然也有所復(fù)習(xí)，可是大多數(shù)的知識點都是一筆帶過，沒有詳細背誦，下次應(yīng)不放過任何一個知識點。地理的主要原因是并沒有把中國地圖詳細地在腦海中梳理一遍，導(dǎo)致做題目的時候腦中一片空白。
語文退步太大，主要問題就出在了最終一篇閱讀理解上，這一篇閱讀理解在看的時候就不禁眉頭緊鎖，仿佛是一片扯不開的煙霧，總是在它的外圍來回摸索盤旋，始終觸摸不到最核心的地方。所以我對整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語文的時候必須要對其有一顆敬畏之心，而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點分數(shù)。數(shù)學(xué)上，我的主要問題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過的類似的題目，可是在考場上我就與它們大眼瞪小眼，誰也不認識誰一樣，解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目，明明已經(jīng)聽教師講述過了類似的解題的思路與方法，可是卻不會活學(xué)活用?？磥硪院笠呀處熕v的好好消化才行。小題目確保不失分，大題多拿分。
英語的情景十分明顯也十分容易總結(jié)，那就是詞匯量的欠缺，雖然相較上次有了一點提高，可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語的“魅力”。尚未開始做筆試的時候，悠哉悠哉地聽著聽力。可是一當(dāng)聽力結(jié)束，開始翻開筆試的時候，我就直接愣住了，第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的面前，讓我無從下手。越往后看，我的眉頭皺得越來越緊，完形填空以及閱讀理解，生詞一個之后一個，靠著日復(fù)一日的幾個單詞背誦的堆積，我還是勉強承受了下來，看來今后還得加倍努力。物理略微有點上浮，可是在班級里還是劣勢，正如化學(xué)教師說的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來的?！边@句話一點不假，這次的化學(xué)稍微增加了一點難度，我們就叫苦連天，有點吃不消，可化學(xué)真正困難的地方還沒有來到，我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展，調(diào)整狀態(tài)，準備迎接更難的挑戰(zhàn)。
從今往后，我應(yīng)合理分配各科的時間，做到每一門都不落下。相信會戰(zhàn)勝自我。
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學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇十
本次考試的命題依據(jù)教學(xué)大綱，運用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識點?？荚嚨念}型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個小問題，共52分。
題目的綜合性比較強考察了學(xué)生對基礎(chǔ)狀況和對各個知識點的理解運用狀況。
（一）文科班考試結(jié)果總體情況
本次考試全年級平均分：44.81分，全年級的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。
（二）各考試結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
（三）學(xué)生答卷總體情況分析：
1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.
（1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要打下一個扎實的功底，通過這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對其他沒有復(fù)習(xí)到的知識掌握的比較薄弱，大多數(shù)都比較模糊了。對政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。
（2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主，所考知識點都源于課本，但是高于課本。需要學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用。下面是各個老師對自己所負責(zé)批改題目進行分析：
36(1)評卷老師：張學(xué)敏
基本情況（失分原因）：此問考查的是《經(jīng)濟生活》的內(nèi)容，屬于經(jīng)濟圖表類的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：
第一：此題圖表題，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數(shù)據(jù)，不會將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字，只能拿到1-2分。
第二：知識結(jié)構(gòu)不完善，語言表述不規(guī)范，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性。
第三：也是大部分學(xué)生的失分點，沒能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊回答了數(shù)據(jù)的變化，但沒能回答數(shù)據(jù)背后說明的道理。
措施：1）在回答“反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象時”要注意把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息，不能照抄照搬數(shù)據(jù)，要學(xué)會用一句話做簡明扼要的總結(jié)，要有個提升。
3）注意辯證思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會運用聯(lián)系的、全面的、辯證的認識方法來審視、分析和解決問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。
第36題(2)評卷老師：林明干劉思亨
基本情況：次問考察的是《經(jīng)濟生活》社會主義市場解決的內(nèi)容，屬于措施類。題目中的材料出現(xiàn)的是養(yǎng)老保險制度出現(xiàn)的一系列難題，需要我們寫出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學(xué)生回答的'都不是很理想。
失分的主要原因：
（1）還是不適應(yīng)政治中微觀型的設(shè)問，學(xué)生在答題時不顧題目中知識范圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什么就寫什么進去，從中可以看出學(xué)生對政治題目的分析能力比較薄弱。
（2）在答案的組織方面忽略了對原有材料的分析，沒有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規(guī)范答題要求。
（3）部分學(xué)生反映，把政治放在最后寫，時間很緊，沒有時間好好地分析與答題。
建議措施：
1、務(wù)實基礎(chǔ)，在下階段的教學(xué)過程中，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān)。特別是一點一點的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學(xué)生把握微觀型的設(shè)問。
2、規(guī)范答題訓(xùn)練。
3、規(guī)范限時訓(xùn)練。
36(3)評卷老師：袁琦、馮碧燕基本情況：
本問考查的是《文化生活》中“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識，難度適中?？偡?0分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數(shù)考生能得9分的，沒有考生是得滿分的。
這道題失分的原因主要有：
（1）大多數(shù)考生對“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識把握得非常不夠，只能寫到對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對于傳統(tǒng)文化的特點和表現(xiàn)，大多數(shù)考生是沒寫到的。
（2）本問屬于認識類型的題目，大多數(shù)考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”、“為什么”和“怎么做”來結(jié)合材料組織答案，所以答案多零散，想到什么就答什么。
（3）多數(shù)考生在組織答案時沒有緊扣材料進行分析。另外，答題不規(guī)范、超出答題區(qū)域也是失分原因之一。
建議：
1）答題時要先審清設(shè)問，辨別是從屬于哪一本書的內(nèi)容，快速定位知識點。
2）要準確掌握傳統(tǒng)文化所包含的相關(guān)知識點。
3）答題要規(guī)范，語句要通順，書寫要認真，觀點要緊扣材料，分析要得當(dāng)。
37(1)評卷老師：楊惠霞、吳旭清
基本情況（失分原因）：
1、主體混淆，題目運用政黨的知識，并且明確提出主體是中國共產(chǎn)黨，問原因類型的題目，上課時有給學(xué)生總結(jié)概括這類答題模板，但學(xué)生從政府的角度作答的。
2、審題不清，不懂結(jié)合材料進行分析，且學(xué)生組織答案的邏輯結(jié)構(gòu)比較混亂，信息概況不全。
措施：希望考生今后要鞏固基礎(chǔ)知識，要歸納知識，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書本知識，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體。
第37題（2）評卷老師：盧堅、鄧曉婷
本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因：第一：不看知識范圍就作答。如有的學(xué)生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識。第二：答案要點不全面。有的學(xué)生只圍繞實踐決定認識的內(nèi)容組織答案，不清楚認識論還包括認識的反復(fù)性、無限性和上升性、真理的具體性等內(nèi)容。第三：理論表述錯誤，上課或許根本不聽課，平時不認真學(xué)習(xí)政治。有的學(xué)生寫：“認識是實踐的基礎(chǔ)?！闭J識具有普遍性、客觀性。第四，只有原理，沒有材料分析或者不懂得結(jié)合原理進行準確分析。第五，寫錯別字。如“認識具有反復(fù)性”寫成“認認具有反復(fù)性”。第六，根本不想做或者沒時間做、不會做等原因留空白。第七，寫出答題區(qū)域?qū)е麓鸢笩o效。
措施：
1、強化學(xué)生的審題意識，注意知識范圍的限制。
2、加強知識總結(jié)歸納，構(gòu)建知識框架。如明確認識論包括哪些知識。
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)政治的重要性，增強學(xué)生的憂患意識。老師上課時候盡量講得更加清楚明白。
4、重視政治主觀題解題思路的訓(xùn)練，提高學(xué)生做主觀題的能力。
5、提醒學(xué)生重視書寫，不要寫錯別字，不要亂涂亂畫。不要寫出答題區(qū)域。
6、提醒學(xué)生注意各科考試時間的分配。先易后難，統(tǒng)籌兼顧。
（四）今后教學(xué)的努力方向
a)重點提高學(xué)生的審題能力，規(guī)范學(xué)生答題。
b)加強對教材重難點的講解，課上對重難點內(nèi)容的分析要透徹。
c)加強對政治材料的分析能力，提高答題的信心。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇十一
期末考試考完了，對于這個成績，我感到很不滿意，因為，我后退了。我總結(jié)了一下原因；學(xué)習(xí)不扎實，考試太粗心，平時做題少。更主要的原因是——考試前沒復(fù)習(xí)。
因為在考試前夕，我跟父母吵架，搞得我沒復(fù)習(xí)，心情也不好，這大大影響了我的考試成績。在考試過程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質(zhì)太差！
從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會有足夠多的時間來復(fù)習(xí)其他科目，保證萬無一失，考試時，便會成竹在胸，而且無論如何測驗，都無所畏懼。要給自己確立一個奮斗的目標，而這個目標，不能太高，也不能太低；太高的話，當(dāng)沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣；太低的話，太過輕易的。超過自己的標準，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇十二
這一次的月考已經(jīng)結(jié)束了，雖然算不上考的太差吧，但對自己的成績也不是很滿意的。我覺得自己之后是需要更加努力的學(xué)習(xí)了，雖然現(xiàn)在還是初一，但基礎(chǔ)沒有打好的話在初三復(fù)習(xí)的時候也是會有困難的，從現(xiàn)在開始努力的學(xué)習(xí)也能夠讓自己養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣之后學(xué)習(xí)的時候就不會那么的困難了。我覺得自己應(yīng)該要從這一次的考試當(dāng)中吸取一些經(jīng)驗的，這樣在下次的考試才能夠再進步一些。
自己現(xiàn)在也已經(jīng)習(xí)慣了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏的，但在開學(xué)的時候也沒有跟上老師的節(jié)奏，所以有很多的知識是沒有學(xué)好的，這也是我這一次沒有很大進步的原因。上了初中之后一下子多了幾門學(xué)科自己也不是特別的適應(yīng)的，學(xué)習(xí)狀態(tài)一時之間也沒有調(diào)整過來。我覺得自己之后是需要花時間去把沒有學(xué)好的知識再自己去學(xué)習(xí)一遍的，不能就這樣放著，不然每一次考試都要看運氣才能夠拿到一個好的成績了。所以之后是準備利用周末的時間，減少一些看電視的時間，去把這些知識都給補上來，在下一次考試的時候遇到這些知識點就不會被難住了。
在這一次的考試中也發(fā)現(xiàn)了自己其實是有一些偏科的現(xiàn)象的，像數(shù)學(xué)生物這些上課的時候認真的聽就能夠有一個不錯的成績的學(xué)科，自己考試的分數(shù)就比較的高，但歷史政治這些就不是很高了，因為自己在課下的時候不會花時間去背知識點。我也覺得自己應(yīng)該要改變這樣的學(xué)習(xí)方法了，現(xiàn)在我還是初一，如果現(xiàn)在就有偏科的現(xiàn)象的話之后只會更加的嚴重，所以是不能繼續(xù)用這樣的方法學(xué)習(xí)的。平時沒有去記的話在考試之前是沒有那么多的時間去背的，畢竟考試之前要復(fù)習(xí)的科目實在是太多了，每個學(xué)科要背的東西加起來是很多的，只能靠平時的積累。我覺得我應(yīng)該要在老師講完課的當(dāng)天就花時間去背，這樣就不需要花很多的時間了，若是積累到一起背的話不僅難度高，自己也不會想背。
其實我覺得考試沒有考好是沒有關(guān)系的，只要在沒有考好之后去總結(jié)了經(jīng)驗，去改變了自己就可以了。我也不會覺得這一次沒有考好是自己太差了，這只是一次月考，之后努力的話還是能夠把成績給趕上來的，只要下一次有進步就可以了。所以之后的話我是會繼續(xù)的努力的，相信在下一次的考試當(dāng)中我是一定能夠有進步的。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇十三
心痛還伴著一種快感，說出來同學(xué)們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自我，為我們班級創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個月努力拼搏，全力以赴，珍惜點滴的時間，那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實;如果我們管不住自我，得過且過，每一天只是想到玩、說話，那么，此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學(xué)們此刻振作起來還為時不晚，因為這是我們高中階段的開始，我們還有機會去改變自我，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點，發(fā)揚我們的優(yōu)點，讓我們的成績向前邁一大步。
同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因為在求學(xué)這條路上，沒有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來的.辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問題的自豪，考試提高的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會感覺到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績。
我要求：進教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計劃認真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績。注意制定適合自我的學(xué)習(xí)計劃，然后按計劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，最終，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候，人生是一次單程旅行，過了這個村，就沒有這個店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
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學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇十四
從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題也反映出我教學(xué)上的一些不足：日常教學(xué)做的不夠細致，條理還不夠清晰，不能讓學(xué)生一針見血的掌握知識點，學(xué)生知識掌握得不牢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面，對不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對性不強。對于這些不足，在日常教學(xué)過程中，我將努力做到以下幾點：
認真閱讀教材、教師用書，對本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標、教材特點等了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的教學(xué)目標。根據(jù)學(xué)生特點，充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧，從而設(shè)計相應(yīng)應(yīng)對方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時，注意傾聽、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息，對信息進行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進教學(xué)過程，運用有聲語言和無聲的手勢來鼓勵學(xué)生，營造一種平等、和諧的課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認識我認為可以從兩個方面進行反思。
一方面是反思我的“教”。它包括：總結(jié)本課“亮點”、積累成功經(jīng)驗。以及查找不足的病因，探索對應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題，為我們在今后的教學(xué)中促進課堂教學(xué)有效性準備資料。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇十五
這次數(shù)學(xué)競賽考察范圍是期中測試之內(nèi)的所有知識，側(cè)重于分數(shù)部分。共分為五個大題，其中第一題為填空，共26分。這部分題考察的基本內(nèi)容，其中第九題有一定難度，學(xué)生考慮不夠周全，但總體來說做的還可以。第二題判斷、第三題選擇，這部分考察了學(xué)生對知識的應(yīng)變能力，出的題都是學(xué)過的，但又不是直接照搬，同時分值又大，所以這部分的二十分學(xué)生得分參差不齊。第四題畫圖，共兩部分，一是平移、二是旋轉(zhuǎn)，雖然內(nèi)容不多，但是分值很大，每部分八分，共十六分，這一部分又是最早開始學(xué)的，很多同學(xué)也沒讀清題，出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，可以說這個題跟后面的應(yīng)用題是拉分的主要部分。第五題應(yīng)用題共38分，分五部分，其中一二題較簡單，學(xué)生也基本都能做對，后面的三個題則難度較大，大部分考的不好的學(xué)生都是這幾個題不會或做的不對。
這次測試，總體來說成績不是很理想，究其原因，我覺得有三條。第一條，教師在學(xué)習(xí)的時候沒有多舉例，學(xué)生也沒有真正學(xué)好，不能做到舉一反三。很多題都是當(dāng)時會了，但是一變形、一繞，就不知道是用什么做了。第二條，考試之前沒有復(fù)習(xí)。因為是突發(fā)性競賽，所以沒有組織復(fù)習(xí)，很多內(nèi)容是當(dāng)時記住了，但是學(xué)到現(xiàn)在，有點遺忘或混淆，不能確定是不是這么做。第三條，學(xué)生沒有形成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)、做題習(xí)慣。在第二次看試卷時，很多學(xué)生都說自己不小心填錯了，其實自己是知道怎么做的，但是看錯了或者是沒看清題目要求，這種不負責(zé)的態(tài)度決定了自己是不可能考好的。還有的同學(xué)做完了不知道檢查，把目標簡單的擺在做完上而不是做對上。
通過這次測試，我找到了以前的很多不足之處，包括平時上課存在的問題、學(xué)生的粗心等等。在以后的教學(xué)中，我要針對這些問題，做出相應(yīng)的舉措，比如對一個問題要講解透徹，要舉一反三，對于學(xué)生的大意，也要多加強調(diào)，鼓勵、批評并用，爭取讓學(xué)生培養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇十六
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對學(xué)生的考試成績進行客觀合理的評價,既能準確地反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況,又有助于教師及時有效地調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，那么關(guān)于成績的分析與反思該怎么寫?下面小編為大家整理了成績分析與反思，歡迎參考。
昨天的數(shù)學(xué)第二次月考中，我沒有取得優(yōu)異的成績，只考了90分而已，我錯的全不是我不該錯的，我全部都會，例如：填空題的比忘了簡化;求比值的得數(shù)算錯了;應(yīng)用題沒認真審題……連這次考試中較難的題我都會了，可是，卻因為驕傲而馬虎，沒有取得理想成績。這對我來說是不應(yīng)該的。盡管這次考試沒有100，我承認我很驕傲，期中考試取得全班第一名就飄飄然了，其實我忍不住會驕傲，但這次確實驕傲的過了頭了。我寫這份檢討書，并不是希望您原諒我，我是要激勵自己，不能過于驕傲自滿，盡管老師前一天說考得不是月考，我沒有復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，但這也是原因的其中之一，最大的原因還是因為我驕傲自滿。我相信您不是一個盲目批評的母親，您也曾經(jīng)說過，不是每一次考試都能反映出真實水平，考試只是一個測驗，關(guān)鍵還是在平時多鞏固、多積累。所以，我決定：不再驕傲!下次一定取得好成績!我也會仔細審題，把這一教訓(xùn)牢記在心!下次，絕對努力!請媽媽相信我!
都說高二是關(guān)鍵的一年，進步在此，退后亦是在此。進入高中以前，我記住了這句話。經(jīng)歷了初中畢業(yè)后的一個真正輕松了的假期，進入高一，我卻怎樣也找不回初三時那種緊張又快節(jié)奏的感覺了。整個高一，就在不知不覺中度過了，我就那么進入了高二的學(xué)習(xí)。帶著高一遺留下來的一些問題，帶著與同學(xué)分離的后的情緒，帶著既憧憬又有些恐懼的心情，我就那么進入了高二的學(xué)習(xí)。
大部分學(xué)科換了新的老師來教，還好，我很快就適應(yīng)了，或者說，沒有所謂的適應(yīng)，就在不知不覺中接受了這些改變。小學(xué)時“輾轉(zhuǎn)”于各個班級的經(jīng)歷，使我有了很強的適應(yīng)能力。
不同于高一時那個全年級人數(shù)最少的班級，這個新的班級成為了全年級人數(shù)最多的班級。當(dāng)?shù)谝淮卧跇情T口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時，我便了解到，這個新的班級將會是一個競爭很強的班級，將會是又一個令我難忘的班級。
我總是很會調(diào)節(jié)和安慰自己，從前就是那樣。初一入學(xué)時也是在后面的，初二不就變好了嗎?如今，高二的我，也一定能擺脫成績不好的陰影。
于是，考試之后總有后悔和遺憾?？偸浅两谶@些后悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機會，一次了解自己學(xué)習(xí)狀況的機會?？荚嚦煽儽憩F(xiàn)的是過去，這成績固然重要，卻怎么也不及未來的重要。
所以，我在這里總結(jié)，不僅僅是為了評說過去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。
在這個新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。
我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講,導(dǎo)致我考試沒考好。
我認為，這次考試考不好還有兩個大的原因。
這么說有些籠統(tǒng)，其實它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時，特別是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時有了個大毛病----發(fā)呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。
我常把自己定位為"厭惡學(xué)習(xí)的孩子"。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。
現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己。
現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。
因為我發(fā)現(xiàn)我竟然有一點"為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后"的征兆所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。
還有一點，就是要減少吃東西的時間``````.每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學(xué)習(xí)了。
人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴重性，不會再下滑了。
只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了.
我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。
希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學(xué)習(xí)的。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇十七
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。下面把我學(xué)習(xí)的一點點經(jīng)驗和大家交流一下?；ハ鄬W(xué)習(xí)。
這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應(yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習(xí)，占用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！
在充分利用了課堂的時間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘?，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習(xí)題，以強化對學(xué)校學(xué)習(xí)知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒學(xué)到也沒玩好。有效率地學(xué)習(xí)，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收獲很多東西。
我們每個人都應(yīng)該準備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學(xué)的知識是有限的，就好比一個常數(shù)，所以當(dāng)你在做題、做作業(yè)、考試時，每出一個錯，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點重復(fù)出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
在初三緊張學(xué)習(xí)的同時，我們還應(yīng)該利用課余時間多做運動，因為體育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學(xué)會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時間，到操場里去運動運動？乘公交車的同學(xué)是不是可以跑著去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運動能放松情緒，這樣對學(xué)習(xí)也是很有好處的！在考前，我們還應(yīng)放松心態(tài)，別臨時抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發(fā)揮。考試后，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié)，爭取下次能超越自己做的更好！我們在母校的'日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績差一點的同學(xué)取得更好的成績。讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物！經(jīng)過兩個多月的九年級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進行認真地反思為今后能更好進行教學(xué)。在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學(xué)生已有的知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點，循序漸進，逐步達到教學(xué)要求和目標，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。上課方面，平時在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。在這次期中測試中，班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：
1、由于本班學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學(xué)生進行了解和談心，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說：我八年級物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高。
2、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50-60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應(yīng)怎樣去設(shè)計實驗，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
（一）、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
（二）、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。
（三）、課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
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