通過(guò)總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)和提升。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意避免夸大和夸張，保持客觀、中肯的態(tài)度，傳遞真實(shí)的信息。接下來(lái)是一些專家給出的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。
大學(xué)課程說(shuō)明篇一
第一段：引言(200字)。
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每一個(gè)課程都有其獨(dú)特的課程說(shuō)明。課程說(shuō)明作為學(xué)生們了解課程內(nèi)容、目標(biāo)和要求的重要手段，起到了橋梁溝通的作用。而通過(guò)認(rèn)真研讀和思考課程說(shuō)明，不僅能夠更好地理解課程的內(nèi)涵，還能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供方向和動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)課程說(shuō)明的心得體會(huì)，希望能夠引起大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的共鳴，并在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
第二段：理解課程目標(biāo)(200字)。
課程說(shuō)明中通常會(huì)列出課程的目標(biāo)，即老師希望學(xué)生通過(guò)這門課程能夠達(dá)到的某些能力和知識(shí)水平。而在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理解和把握課程目標(biāo)的重要性。通過(guò)仔細(xì)閱讀課程說(shuō)明并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，我可以明確地了解到這門課程對(duì)我未來(lái)專業(yè)能力的培養(yǎng)的定位和要求，從而有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果我能夠清楚地知道這門課程的目標(biāo)和期望，我就可以更加有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，充分準(zhǔn)備課堂上的學(xué)習(xí)。
第三段：把握學(xué)習(xí)要求(200字)。
除了了解課程目標(biāo)，課程說(shuō)明還會(huì)告訴我們這門課程的學(xué)習(xí)要求。學(xué)習(xí)要求對(duì)于我們規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為起到了重要的指導(dǎo)作用。在我讀課程說(shuō)明的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)如果我能夠充分理解和把握學(xué)習(xí)要求，我就可以更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中盲目、漫無(wú)目的地浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，課程說(shuō)明中的學(xué)習(xí)要求也能夠幫助我建立起學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，使我能夠更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：關(guān)注課程安排(200字)。
在課程說(shuō)明中，教師通常會(huì)列出課程的安排和要求，包括課程的教學(xué)進(jìn)度、考核方式等等。這些安排能夠幫助我們更好地掌握課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和安排。通過(guò)仔細(xì)研讀課程說(shuō)明并與教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合，我可以提前了解到該課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，從而做到心中有數(shù)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，課程安排還能夠幫助我制定適當(dāng)?shù)膫淇加?jì)劃，為考試做好充分準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)研讀和思考課程說(shuō)明，我深刻認(rèn)識(shí)到課程說(shuō)明對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。課程說(shuō)明不僅能夠幫助我更好地了解課程的目標(biāo)和要求，還能夠使我在學(xué)習(xí)中更加有條理、有計(jì)劃、有重點(diǎn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)注重課程說(shuō)明的認(rèn)真閱讀，努力將課程說(shuō)明與實(shí)際學(xué)習(xí)相結(jié)合，以提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)尾(100字)。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)課程說(shuō)明的心得體會(huì)。通過(guò)認(rèn)真閱讀課程說(shuō)明，我能夠清晰地了解課程的目標(biāo)和要求，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信，在更加注重課程說(shuō)明的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)更加有針對(duì)性和高效。希望這篇文章能夠引發(fā)大家對(duì)課程說(shuō)明的重視，共同提升學(xué)習(xí)效果。
大學(xué)課程說(shuō)明篇二
根據(jù)西方大多數(shù)國(guó)家教育體系的規(guī)定，海外高中留學(xué)生如欲進(jìn)入美國(guó)、加拿大、澳大利亞及歐洲各國(guó)大學(xué)讀本科，必須先通過(guò)該大學(xué)1年的預(yù)科課程，即大學(xué)前準(zhǔn)備課程，才能獲得入學(xué)資格，而不需要參加大學(xué)統(tǒng)考。留學(xué)生通過(guò)預(yù)科的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)語(yǔ)言和專業(yè)課程外，還能夠幫助他們更快地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活。
所以，盡管預(yù)科花費(fèi)著實(shí)不小，但是絕大多數(shù)有條件的家庭更愿意送孩子出國(guó)先念一年預(yù)科，做好熱身運(yùn)動(dòng)，為正式留學(xué)打好基礎(chǔ)。
美國(guó)：橋梁課程。
美國(guó)橋梁課程，也就是我們常說(shuō)的美國(guó)留學(xué)預(yù)科。
留學(xué)專家指出，對(duì)于希望赴美留學(xué)的國(guó)內(nèi)應(yīng)屆考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)美國(guó)預(yù)科的好處在于：首先，美國(guó)大學(xué)對(duì)留學(xué)生都有較高的語(yǔ)言要求，不單指語(yǔ)言應(yīng)試技巧，還包括真正熟練使用語(yǔ)言進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的能力。通過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有效克服文化、語(yǔ)言差異帶來(lái)的種種困難，盡快融入到國(guó)外的社會(huì)環(huán)境。其次，通過(guò)國(guó)外預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，這對(duì)申請(qǐng)到國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)更有利。
例如，有些同學(xué)在國(guó)內(nèi)的'高中成績(jī)并不突出，在國(guó)內(nèi)根本無(wú)緣名校，更不要提直接申請(qǐng)美國(guó)名校了，但通過(guò)美國(guó)名校預(yù)科，卻可以順利進(jìn)入國(guó)外名校。因此，一些美國(guó)名校的預(yù)科，如東北大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目就十分受國(guó)內(nèi)應(yīng)屆考生追捧。此外，美國(guó)大學(xué)資源豐富，預(yù)科方式也比較靈活，有的美國(guó)院校還提供了預(yù)科畢業(yè)后直讀大二的方式，無(wú)疑大大節(jié)約了美國(guó)留學(xué)成本以及學(xué)習(xí)時(shí)間，因此這樣的預(yù)科課程也備受關(guān)注。
英國(guó)：預(yù)科必不可少。
除了牛津、劍橋、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等極少數(shù)大學(xué)沒(méi)有自己的預(yù)科以外，絕大部分英國(guó)大學(xué)有自己的大學(xué)預(yù)科。英國(guó)的大學(xué)預(yù)科管理規(guī)范，一般不會(huì)有任何問(wèn)題。不過(guò)，需要注意的是，因?yàn)樘K格蘭的大學(xué)是4年制，其他地區(qū)的大學(xué)是3年制，所以中國(guó)的高中畢業(yè)生如果英文過(guò)關(guān)，可以直接進(jìn)入蘇格蘭大學(xué)的本科第一年就讀，不需要讀預(yù)科課程。
高二學(xué)歷以上的學(xué)生可以憑高中成績(jī)單申請(qǐng)本科預(yù)科課程，順利完成后進(jìn)入本科3年的學(xué)習(xí)。由于英國(guó)的基礎(chǔ)教育為，對(duì)于僅有基礎(chǔ)教育的中國(guó)高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，赴英國(guó)讀大學(xué)1年預(yù)科是必不可少的。預(yù)科課程教授語(yǔ)言課程、專業(yè)課程和學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)國(guó)外教學(xué)，并在本科階段取得好成績(jī)。英國(guó)有很多知名大學(xué)都開設(shè)預(yù)科課程，如蘭卡斯特大學(xué)預(yù)科、倫敦大學(xué)亞非學(xué)院預(yù)科、謝菲爾德大學(xué)預(yù)科等。
加拿大：高三=預(yù)科。
是否修讀加拿大留學(xué)預(yù)科課程實(shí)際上是因人而異的。有些高中生在語(yǔ)言及文化課程成績(jī)非常優(yōu)秀，當(dāng)然可以不用讀預(yù)科。部分高中畢業(yè)生高中成績(jī)平平，或沒(méi)有普通高中文憑的，就算英語(yǔ)了得，也一定要補(bǔ)充預(yù)科的專業(yè)課程才能上大學(xué)。另一部分高中畢業(yè)生高中成績(jī)優(yōu)異，但語(yǔ)言能力一般，或者是語(yǔ)言能力可以，但沒(méi)有國(guó)際公認(rèn)的語(yǔ)言考試成績(jī)，如托福、雅思等，也一定要強(qiáng)化英語(yǔ)或者讀預(yù)科的語(yǔ)言課程(esl、eng、eap等)才能上大學(xué)。如果語(yǔ)言及文化課程兩樣條件都不符合條件的高中畢業(yè)生，加拿大大學(xué)預(yù)科課程更是必不可少的。
針對(duì)高考不太理想的學(xué)生，建議他們先去讀預(yù)科。其實(shí)在加拿大并沒(méi)有”預(yù)科"之說(shuō)，他們的預(yù)科就是當(dāng)?shù)氐母呷?，中?guó)學(xué)生過(guò)去相當(dāng)于重讀一年高三，為申請(qǐng)讀大學(xué)做準(zhǔn)備。當(dāng)?shù)氐暮⒆幼x到高二可以結(jié)束課程先去就業(yè)，如果要考大學(xué)才會(huì)繼續(xù)讀高三，這個(gè)道理是一樣的。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，重讀一年有一個(gè)好處，那就是可以申請(qǐng)所有加拿大大學(xué)，或者高三讀完獲得畢業(yè)證書去其他國(guó)家申請(qǐng)大學(xué)也行。一般讀預(yù)科就等于進(jìn)大學(xué)，但不等于進(jìn)名校。
澳大利亞：念預(yù)科先選方向。
澳洲大學(xué)預(yù)科在課程設(shè)置上一般為半年到一年，開設(shè)5-6門課程。大致劃分為幾個(gè)方向：商科方向、文科方向、理科方向、工科方向、法律方向等，學(xué)生可根據(jù)大學(xué)將要就讀的專業(yè)來(lái)選擇大致的方向，完成預(yù)科進(jìn)入大學(xué)以后再選定具體專業(yè)。在課程設(shè)置上，英語(yǔ)是主要必修課程，除了英語(yǔ)課程外，根據(jù)預(yù)科方向還有些專業(yè)必修課程和選修課程。
預(yù)科的設(shè)置安排對(duì)海外留學(xué)生來(lái)說(shuō)非常合理，能幫助他們打好基礎(chǔ)做好必要的準(zhǔn)備來(lái)適應(yīng)海外的大學(xué)教育并順利完成學(xué)業(yè)。這要從國(guó)內(nèi)外的中學(xué)、大學(xué)教育體制說(shuō)起。大學(xué)預(yù)科是在一般情況下，中國(guó)學(xué)生因語(yǔ)言差異、文化背景不同、所學(xué)部分課程不一樣等原因不能直接進(jìn)入一些西方國(guó)家大學(xué)學(xué)習(xí)。預(yù)科課程是一種供海外學(xué)生學(xué)習(xí)并幫助他們達(dá)到大學(xué)錄取條件的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。
大學(xué)課程說(shuō)明篇三
美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)赴美本科生多年來(lái)維持在每年9000人左右，20，中國(guó)有2.6萬(wàn)名學(xué)生赴美讀本科，比多兩倍。以來(lái)，北京、上海、南京等城市中放棄高考選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生以每年20%左右遞增，高中畢業(yè)生直接到國(guó)外高校留學(xué)的增長(zhǎng)趨勢(shì)加快，從側(cè)面反映了我國(guó)留學(xué)的低齡化。
有調(diào)查顯示，高中生留學(xué)目的地主要集中在美加澳英等四國(guó)，在這四個(gè)國(guó)家就讀的留學(xué)高中生占到被調(diào)查高中生的85%以上。
在這些高中生中，接受更好的教育、增強(qiáng)職業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和想去國(guó)外就業(yè)和長(zhǎng)期居住成為主要留學(xué)理由，其次還有逃離國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力，聽從家人的建議和安排以及受周圍同學(xué)出國(guó)的影響也占到一定比例。此外，中外國(guó)際教育政策、簽證政策的利好，也為提升低齡留學(xué)群體數(shù)量提供了可能。
下面就來(lái)看一下美加澳英四國(guó)的高中優(yōu)勢(shì)：
美國(guó)高中：
通過(guò)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家庭的充分接觸和交流，可更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)及生活環(huán)境，學(xué)會(huì)在陌生環(huán)境下獨(dú)立生存，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。
由于，學(xué)習(xí)中文熱已經(jīng)在美國(guó)流行，美國(guó)學(xué)生越來(lái)越歡迎中國(guó)學(xué)生。中國(guó)學(xué)生不僅僅擴(kuò)大了交際圈，也加強(qiáng)了在國(guó)際環(huán)境中的自信。在強(qiáng)調(diào)靠自己雙手吃飯的美國(guó)文化環(huán)境中，對(duì)培養(yǎng)孩子未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)將起到潛移默化的作用。
英國(guó)高中：
英國(guó)的教學(xué)水平與質(zhì)量得到全球的'贊譽(yù)和認(rèn)可，英國(guó)學(xué)校培養(yǎng)的人才在國(guó)際上也享有較高的認(rèn)可度。學(xué)生在英國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷都是被英國(guó)教育體系所認(rèn)同的，學(xué)生可獲得老師的推薦信，由于教育體制的不同，在中國(guó)的學(xué)生無(wú)法獲得。而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的審核條件。
英國(guó)高中一般采用選課制，可以讓學(xué)生更早直面自己的興趣、愛(ài)好。學(xué)生可以根據(jù)將來(lái)要就讀大學(xué)的專業(yè)和未來(lái)從業(yè)的方向選擇課程，從而大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，也較容易取得高分，進(jìn)入名牌大學(xué)深造。
加拿大高中：
從教學(xué)質(zhì)量上來(lái)說(shuō)，加拿大的教育和美國(guó)的教育同屬于北美體系，教學(xué)質(zhì)量一流，所獲學(xué)歷在北美至世界均被承認(rèn)。擁有加拿大的高中畢業(yè)證比較有優(yōu)勢(shì)，可方便孩子將來(lái)去美國(guó)讀大學(xué)。更重要的是學(xué)生去加拿大讀高中，可就讀各省公立教育局所管轄的學(xué)校，也可選擇私立高中。
加拿大高中教育模式可以全面開發(fā)學(xué)生潛力和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力。除了學(xué)習(xí)，還有很多的社區(qū)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以讓孩子盡早體驗(yàn)社會(huì)，提高各方面的能力。安全也是家長(zhǎng)需要考慮的重要問(wèn)題，加拿大的治安非常好，去讀高中的孩子年齡比較小，選擇治安較好的國(guó)家，家長(zhǎng)會(huì)更放心。
澳洲高中：
澳洲部分中學(xué)的升學(xué)率很高，其申請(qǐng)學(xué)生人數(shù)也非常多。由于當(dāng)?shù)貙W(xué)生占主流，很多學(xué)生可以比國(guó)內(nèi)學(xué)生提早申請(qǐng)，預(yù)留國(guó)際學(xué)生位置極其有限。
大學(xué)課程說(shuō)明篇四
一年一度的高考戰(zhàn)役即將打響，在這場(chǎng)通過(guò)分?jǐn)?shù)改變命運(yùn)的博弈中，結(jié)果總是幾家歡喜幾家愁，最近，經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)到，高考失利怎么補(bǔ)救，還能留學(xué)海外嗎？往往等高考分?jǐn)?shù)公布后再作打算已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了留學(xué)申請(qǐng)的上佳時(shí)機(jī)。留學(xué)專家表示，留學(xué)是分散考試風(fēng)險(xiǎn)的有效形式，考生一邊備戰(zhàn)國(guó)內(nèi)考試，一邊為留學(xué)做準(zhǔn)備，才是上策。出國(guó)留學(xué)需理性規(guī)劃，提早準(zhǔn)備，即使進(jìn)不了中國(guó)名校，也能多途徑入讀世界名校。
近年來(lái)澳大利亞十多所優(yōu)質(zhì)大學(xué)紛紛宣布接受中國(guó)高考成績(jī)，其中不乏世界百?gòu)?qiáng)名校中的澳大利亞國(guó)立大學(xué)、悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)等，例如申請(qǐng)悉尼大學(xué)，高考成績(jī)達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線就可以免去預(yù)科課程的學(xué)習(xí)直入本科，而成績(jī)未達(dá)一本線的同學(xué)，可以申請(qǐng)澳大利亞四星名校例如麥考瑞、昆士蘭科技、拉籌伯大學(xué)、南澳大學(xué)、塔斯馬尼亞大學(xué)、邦德大學(xué)等，根據(jù)自身情況也可以通過(guò)就讀名校的預(yù)科或者快捷課程達(dá)到最終入讀名校的目的。
相反想去英國(guó)名校的中國(guó)學(xué)生在高考準(zhǔn)備上毫無(wú)壓力，一般英國(guó)名校不接受中國(guó)高中畢業(yè)生直接入讀本科，但通過(guò)英國(guó)卓越的預(yù)科課程學(xué)習(xí)，中國(guó)學(xué)生一樣可以進(jìn)入名校學(xué)習(xí)。預(yù)科課程對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力以及適應(yīng)英式的教育方式有著非常大的鋪墊作用，入學(xué)要求也相對(duì)較低，沒(méi)有雅思成績(jī)的高三學(xué)生現(xiàn)在完全可以著手提前申請(qǐng)有條件錄取，高考后完成雅思考試在今年9月開學(xué)前提交即可。
北美留學(xué)開啟通往頂尖大學(xué)的.快捷通道就美國(guó)留學(xué)而言，今年秋季入學(xué)的錄取已基本結(jié)束，目前只有個(gè)別美國(guó)院校還有少量的學(xué)位可供申請(qǐng)。因忙于高考復(fù)習(xí)而錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)時(shí)間的同學(xué)，可通過(guò)名校橋梁課程盡快入讀美國(guó)名校，課程結(jié)束后銜接本科課程，特別推薦像東北大學(xué)、加州歐文分校等全美百?gòu)?qiáng)名校。名校橋梁課程非常適合高三學(xué)生?？梢栽诓挥绊懜呖紓鋺?zhàn)的前提下，順利完成留學(xué)準(zhǔn)備工作，真正實(shí)現(xiàn)高考，留學(xué)兩不誤。
加拿大憑借其寬松的移民政策，廣受中國(guó)學(xué)生的青睞。加拿大的頂尖名校由于入學(xué)要求極高，直接申請(qǐng)難度較大。國(guó)內(nèi)學(xué)生同樣需要通過(guò)橋梁課程來(lái)做跳板實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想。橋梁課程申請(qǐng)無(wú)需語(yǔ)言成績(jī)，入讀后成績(jī)合格的學(xué)生可直接進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)，像西門菲莎大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)等都是非常不錯(cuò)的選擇。
大學(xué)課程說(shuō)明篇五
6月30日、7月7日、7月14日、7月21日上午9點(diǎn)半開始。
二、說(shuō)明會(huì)地點(diǎn)。
中國(guó)人民大學(xué)。
三、說(shuō)明會(huì)流程。
11：30-?現(xiàn)場(chǎng)答疑及宿舍參觀。
四、選拔考試安排。
1、考試時(shí)間：上午9點(diǎn)-10點(diǎn)半考閱讀和寫作，10點(diǎn)半之后外教面試口語(yǔ)。
2、考試地點(diǎn)：以準(zhǔn)考證上地點(diǎn)為準(zhǔn)。
大學(xué)課程說(shuō)明篇六
透過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的這天，沒(méi)有知識(shí)和潛力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷提高，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了教師們的高度評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自我評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自我以后的教學(xué)實(shí)踐潛力，使自我的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自我的教學(xué)更高效。
新課程新在哪關(guān)在＂新＂上，新課程理念，新課程資料，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，明白新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革.。
新課程的特點(diǎn)。
（1）教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（2）新課改革目標(biāo)：精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)資料，增強(qiáng)與社會(huì)提高、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，構(gòu)成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的潛力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力；正確認(rèn)識(shí)自我，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的潛力。
（3）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的資料，還要求到達(dá)同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
（4）新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的.全面發(fā)展；不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不一樣學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，構(gòu)成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（5）新課程的評(píng)價(jià)。
結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自我的提高程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我透過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生帶給了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。透過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
大學(xué)課程說(shuō)明篇七
3、監(jiān)督展覽及藝術(shù)活動(dòng)執(zhí)行;。
4、制定年度展覽及活動(dòng)計(jì)劃及預(yù)算，并監(jiān)督執(zhí)行;。
5、制定美術(shù)館宣傳推廣策略并加以實(shí)施;。
6、建立輻射全國(guó)的藝術(shù)行業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)(包括藝術(shù)家、評(píng)論家、策展人資料及動(dòng)態(tài))。
7、負(fù)責(zé)與國(guó)內(nèi)其他美術(shù)館及相關(guān)文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行館際交流，收集各類美術(shù)信息，做好外事活動(dòng)的資料匯總和整理工作。
大學(xué)課程說(shuō)明篇八
1．機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書………………………………………………3。
2．設(shè)計(jì)目的及總體分析…………………………………………………。
3．電動(dòng)機(jī)選擇…………………………………………………………6。
4．傳動(dòng)裝置總傳動(dòng)比及分配傳動(dòng)比…………………………………7。
5．傳動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)計(jì)算…………………………………8。
6．v帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì)……………………………………………………8。
7．齒輪的傳動(dòng)設(shè)計(jì)……………………………………………………10。
8.軸的設(shè)計(jì)……………………………………………………………13。
9．軸承的設(shè)計(jì)…………………………………………………………18。
10.鍵與聯(lián)軸器的選擇………………………………………………26。
11．潤(rùn)滑方式與密封方式……………………………………………27。
大學(xué)課程說(shuō)明篇九
經(jīng)濟(jì)地理學(xué)何棟材。
地理科學(xué)專業(yè)2016級(jí)1、2班。
天水師范學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院。
編寫教案及使用要求。
一、教師均須在認(rèn)真?zhèn)湔n后，編寫規(guī)模教案或講課提綱；
二、教案按授課篇、章、節(jié)、題目、內(nèi)容、教學(xué)方法、使用教具的順。
序依次編寫；
三、書寫要求字跡工整、清晰、注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)。
性；
四、教案或講課提綱在授課前兩周交教研室主任審批后生效。主任閱。
示意見寫在右下角；
五、無(wú)教案或講課提綱及使用未經(jīng)修改的舊教案不準(zhǔn)上課；六、完成教學(xué)任務(wù)后，寫出本階段教學(xué)。
總結(jié)。
將教案交辦公室存檔。
天水師范學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院。
教案（課時(shí)計(jì)劃）。
課題。
星期一5、6節(jié)。
星期二5、6節(jié)。
學(xué)時(shí)。
4授課時(shí)間授課地點(diǎn)、班級(jí)。
7號(hào)教學(xué)樓303教室、302教室；授課班級(jí)：地理科學(xué)。
班
1.重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位的基礎(chǔ)理論；
2.熟悉國(guó)內(nèi)外區(qū)位理論發(fā)展簡(jiǎn)史和在中國(guó)的發(fā)展及應(yīng)用情況；3.了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位理論最近研究進(jìn)展。
16級(jí)1班、2教學(xué)目的要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）。
1.重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位的基礎(chǔ)理論。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
2.難點(diǎn)：交通對(duì)經(jīng)濟(jì)區(qū)位的影響。
教學(xué)方法、手段講述法、案例教學(xué)法、討論法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容地理科學(xué)的研究對(duì)象、地理科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。
1.楊吾楊：《區(qū)位論原理》--產(chǎn)業(yè)、城市和區(qū)域的區(qū)位經(jīng)濟(jì)分析》。
自學(xué)內(nèi)容。
2.陸大道：《區(qū)位論及區(qū)域研究方法》。
1、陸大道著，《中國(guó)區(qū)域發(fā)展的理論與實(shí)踐》，科學(xué)出版社，2003。2、楊萬(wàn)鐘主編，《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論》,華東師大出版社(修訂四版)，1999。
教材選取參考資料及書目。
3、陳秀山，張可云編著，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論》，北京：商務(wù)印書館。
2003。
1.詢問(wèn)及檢查課堂出勤。
組織教學(xué)。
2.集中學(xué)生聽課注意力3.安排好學(xué)習(xí)活動(dòng)。
新課引言創(chuàng)設(shè)情景式導(dǎo)入新課。
講授新課第一章緒論。
總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)用。
課堂小結(jié)討論、思考題、討論：1.地理科學(xué)的研究對(duì)象是什么？
作業(yè)：
作業(yè)：1.城市地理學(xué)和其他學(xué)科的關(guān)系；
2.西方城市地理學(xué)早期、近現(xiàn)代2.什么是城市？
和當(dāng)代發(fā)展的特點(diǎn)和研究成果。
系主任審核簽字：
教研室主任審核簽字：
大學(xué)課程說(shuō)明篇十
專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。
班級(jí)：1201班。
姓名：閆佳榮。
學(xué)號(hào)：20121804141指導(dǎo)老師：馬利云。
呂梁學(xué)院學(xué)院礦業(yè)工程系。
完成時(shí)間：2015年。
目錄。
第一章前言.............................................................（3）。
第二章減速器零部件三維造型設(shè)計(jì).........................................（3）。
2.1箱座建模主要參數(shù)及主要過(guò)程.....................................（3）。
2.2大端蓋建模主要參數(shù)及主要過(guò)程...................................（7）。
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過(guò)程.............................（8）。
第三章虛擬裝配..........................................................（11）。
3.1制作裝配圖.....................................................（11）。
第四章心得體會(huì)..........................................................(13)第五章參考文獻(xiàn)..........................................................(14)。
第一章前言。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域中設(shè)計(jì)技術(shù)之一，也是使用最廣泛的技術(shù)。ug作為中高端三維cad軟件，具有功能強(qiáng)大、應(yīng)用范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)此被認(rèn)為是具有統(tǒng)一力的中高端設(shè)計(jì)解決方案。
ug由許多功能模塊組成，每一個(gè)模塊都有自己獨(dú)立的功能，可以根據(jù)需要調(diào)用其中的一個(gè)或幾個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。還可以調(diào)用系統(tǒng)的附加模塊或者使用軟件進(jìn)行二次開發(fā)工作。下面介紹ug集成環(huán)境中的四個(gè)主要cad模塊。
1.基礎(chǔ)環(huán)境基礎(chǔ)環(huán)境是ug啟動(dòng)后自動(dòng)運(yùn)行的第一個(gè)模塊，是其他應(yīng)用模塊運(yùn)行的公共平臺(tái)。
2.建模模塊建模模塊用于創(chuàng)建三維模型，是ug中的核心模塊。ug軟件所擅長(zhǎng)的曲線功能和曲面功能在該模塊中得到了充分體現(xiàn)，可以自由地表達(dá)設(shè)計(jì)思想和進(jìn)行創(chuàng)造性的改進(jìn)設(shè)計(jì)，從而獲得良好的造型效果和造型速度。3.裝配模塊使用ug的裝配模塊可以很輕松地完成所有零件的裝配工作。在組裝過(guò)程中，可以采用自頂而下和自下而上的裝配方法，可以快速跨越裝配層來(lái)直接訪問(wèn)任何組件或子裝配圖的設(shè)計(jì)模型。
4.制圖模塊使用ug三維模型生成工程圖簡(jiǎn)單方便，只需對(duì)自動(dòng)生成的視圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改或標(biāo)注就可以完成工程圖的繪制。同時(shí)，如果在實(shí)體模型或工程圖二者之一做任何修改，其修改結(jié)果就會(huì)立即反應(yīng)到另一個(gè)中，使得工程圖的繪制更加輕松快捷。
這次二級(jí)減速器造型設(shè)計(jì)能夠使我們學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品ug設(shè)計(jì)基本方法，鞏固課程知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行三維造型及裝配設(shè)計(jì)、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數(shù)據(jù)傳遞交換等運(yùn)用。
第二章。
減速器零部件三維造型設(shè)計(jì)。
2.1箱座建模主要參數(shù)及主要過(guò)程。
1、繪制箱座底座，如圖2.1-1所示。
利用草圖和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模。
圖2.1-1。
2、箱體的壁厚取12，如圖2.1-2所示。
圖2.1-2。
圖2.1-3。
圖2.1-4。
圖2.1-5。
4、箱體通過(guò)拉伸打孔等特征操作最后箱體如圖2.1-6。
圖2.1-6。
5、利用孔、螺紋特征工具制作油塞孔、視孔、通氣器孔及吊環(huán)孔，如圖2.1-7所示。
圖2.1-7。
8、油塞螺紋孔的創(chuàng)建參數(shù)如圖2.1-8所示。
圖2.1-8。
9、倒圓角、倒斜角操作完善箱座建模。
圖2.1-9。
9、用到的其他特征和操作：插入墊塊，建立平面和基準(zhǔn)。
圖2.1-102.2大端蓋建模主要過(guò)程。
1、建立草圖、拉伸完成箱蓋大至外形建模2.2-1。
圖2.2-1。
4、運(yùn)用拉伸、利用孔完成凸臺(tái)上螺栓沉頭孔的建模如圖2.2-2。
圖2.2-2。
5、運(yùn)用鏡像操作，完成箱蓋主體建模即完成大端蓋建模如圖2.2-3。
圖2.2-3。
圖2.2-4。
7、利用倒斜角、倒圓角完善箱蓋建模，完成效果圖如圖2.2-5。
圖2.2-5。
2.3軸及軸上零件建模主要參數(shù)及主要過(guò)程。
1、軸的建模：建立草圖、回轉(zhuǎn)（臺(tái)階軸）——草圖，拉伸、布爾操作（鍵槽）。
——倒斜角如圖2.3-1。
圖2.3-1。
2、利用ug斜齒輪建模插件，輸入?yún)?shù)，自動(dòng)生成斜齒輪。
圖2.3-2。
3、運(yùn)用鍵特征生成鍵如圖2.3-3。
圖2.3-3。
4、運(yùn)用拉伸和倒角特征完成最后零件如圖2.3-4。
圖2.3-4。
5、軸承端蓋：草圖——回轉(zhuǎn)——孔——倒斜角、倒圓角如圖2.3-5。
圖2.3-5。
6、通氣蓋板草圖——拉伸——孔——矩形陣列——倒圓角。
圖2.3-6。
7、通氣塞。
圖2.3-7。
8、螺栓和起蓋螺釘。
圖2.3-8。
9、軸承的建模。
軸承是標(biāo)準(zhǔn)件，利用ug軟件插件獲得軸承模型。
圖2.3-9。
10、軸套按照實(shí)際尺寸，建立草圖——回轉(zhuǎn)獲得。
圖2.3-10第三章虛擬裝配。
3.1制作裝配圖。
1）新建文件設(shè)置如圖并打開，開始-裝配如圖3.1-。
1、3.1-2所示。
3）點(diǎn)擊“添加組件”以絕對(duì)原點(diǎn)的方式添加零件如圖3.1-3。
圖3.1-45）分別添加零部件最后裝配圖渲染效果如下圖3.1-5。
圖3.1-5。
第四章心得體會(huì)。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的一些符號(hào)相混，結(jié)果往往是張冠李戴。但如果書上的知識(shí)沒(méi)有掌握，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中會(huì)遇到很多麻煩，就像有許多公式記不起來(lái)，結(jié)果是弄得自己手忙腳亂，只好再?gòu)臅喜檎?；通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我查找資料的能力和軟件操作能力也得到了很大的提高。
經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我的三維造型能力得到很大的提高。在這個(gè)二級(jí)減速器造型設(shè)計(jì)過(guò)程中，我的ug制圖知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還知道了許多的技巧。例如，箱體上螺紋孔的創(chuàng)建。我還有一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了查資料來(lái)解決問(wèn)題，我本來(lái)不知道圓柱直齒輪是怎么建模的，于是我到圖書館找了幾本書回來(lái)看，最后，我才懂得用掃掠的方法來(lái)畫斜齒輪。所以，我應(yīng)該感謝這次課程設(shè)計(jì)使我獲得了進(jìn)一步的提高。
這次的設(shè)計(jì)，使我也懂得所學(xué)的理論知識(shí)要做到真正的融會(huì)貫通，就必須是理論同實(shí)踐相結(jié)合。在現(xiàn)實(shí)生活中要勤于用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析遇到的問(wèn)題。
第五章參考文獻(xiàn)。
[1]nx7.0中文版機(jī)械設(shè)計(jì)從入門到精通.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.[2]吳宗澤等.機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè).北京：高等教育出版社，2006.[3]nx6.0中文版產(chǎn)品建模.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[4]濮良貴等.機(jī)械設(shè)計(jì).北京：高等教育出版社.北京：高等教育出版社，2006.
大學(xué)課程說(shuō)明篇十一
4、邀請(qǐng)潛在客戶參與中心豐富多彩的活動(dòng),以推進(jìn)課程的銷售;。
6、定期接受公司教學(xué)體系,教材體系,銷售體系培訓(xùn),公開課演講培訓(xùn)與相應(yīng)考核,提高自身綜合素質(zhì),掌握銷售技巧。
1.負(fù)責(zé)課程的推廣工作并向顧客提供專業(yè)的課程體系講解。
2.為顧客設(shè)計(jì)符合其需求專業(yè)、個(gè)性化的課程體系,并促成簽約開始學(xué)習(xí)課程;。
3.按時(shí)完成。
工作計(jì)劃。
及每月課程銷售任務(wù)，維護(hù)潛在顧客以及學(xué)員數(shù)據(jù)庫(kù)。
4.跟進(jìn)課程費(fèi)用的支付流程，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.定期參加會(huì)議和培訓(xùn)，完成銷售日?qǐng)?bào)，
合同。
修改等其他工作。
1、通過(guò)電話和面對(duì)面與家長(zhǎng)溝通，挖掘家長(zhǎng)實(shí)際需求，幫助家長(zhǎng)了解公司的服務(wù);。
2、為學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)并制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)步方案;。
3、協(xié)助主管確保完成計(jì)劃銷售額，并確保利潤(rùn)率;。
4、進(jìn)行老客戶的回訪及信息的反饋工作;。
5、在主管指導(dǎo)下開拓新市場(chǎng)，增加新客戶。
負(fù)責(zé)課程的推廣及客戶的開發(fā)與維護(hù)。
電話邀約客戶、上門接待、咨詢，促成簽單，完成月度銷售任務(wù)。
做好咨詢登記表的記錄，定期對(duì)客戶進(jìn)行回訪，收集客戶需求信息以及消費(fèi)習(xí)慣等信息，分析客戶需求與反饋，不斷進(jìn)行工作反思。
積極參與部門和公司組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)個(gè)人涵養(yǎng)與銷售溝通技巧。
協(xié)助建立和維護(hù)客戶服務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)院管理系統(tǒng)。
協(xié)助處理教學(xué)中的日常事務(wù)，協(xié)助其他部門完成教學(xué)中心組織的各種活動(dòng)。
1.接待來(lái)訪客戶，幫助客戶診斷學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;。
2.向客戶介紹尼克魔力少兒教育的課程，設(shè)計(jì)符合客戶需求的課程;。
3.幫助客戶更詳細(xì)的了解公司的服務(wù)模式，促成其在本中心學(xué)習(xí);。
4.跟進(jìn)課程費(fèi)用的支付流程及學(xué)員學(xué)習(xí)狀況;。
5.完成每月的課程銷售任務(wù)并力爭(zhēng)超越目標(biāo);。
6.上級(jí)交辦的其他工作。
大學(xué)課程說(shuō)明篇十二
為期十多天的機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)馬上就要結(jié)束了，回首這幾天，幾分坎坷幾分歡欣。
炎炎烈日，烘烤著大地，沒(méi)有空調(diào)的經(jīng)管210就像一個(gè)大蒸爐，再加上每個(gè)人排出的溫度，此時(shí)的教室儼然就是人間地獄，然而，在這地獄之中卻發(fā)生了一件詭異的事情：酷暑難耐，作業(yè)繁重，本來(lái)這是一件十分痛苦的事情，本應(yīng)該度日如年，可事實(shí)偏偏與此相反，每天早早的來(lái)到經(jīng)管，時(shí)間似流水一般悄無(wú)聲息的從指間劃過(guò)，不知不覺(jué)一天就這樣從身邊走過(guò)。地獄般的生活本該痛不欲生，苦不堪言，可一路走來(lái)，汗水中夾雜著喜悅，似乎輕輕松松，預(yù)期的苦痛并沒(méi)有如約而來(lái)。現(xiàn)在想來(lái)，有點(diǎn)不可思議，這也許就是機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處吧。
每天雖然很忙碌很疲勞，但感覺(jué)很充實(shí)，收獲頗多。每天的專注和辛勞，喚回了我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課的重新認(rèn)識(shí)，還有一種對(duì)設(shè)計(jì)制圖工作的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，看著圖紙上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺(jué)得沒(méi)有枉費(fèi)這兩周來(lái)的心血。在這次設(shè)計(jì)中進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)工程設(shè)計(jì)的獨(dú)立能力，樹立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握常用的機(jī)械零件，機(jī)械傳動(dòng)裝置和簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)計(jì)的方法和步驟。在老師的諄諄教導(dǎo)，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心。
現(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái)，最終完成了我的任務(wù)。制圖測(cè)繪是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的一個(gè)非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)各種圖紙的測(cè)繪，讓我們?nèi)娴亍⑾到y(tǒng)的復(fù)習(xí)機(jī)械制圖課程所要求掌握的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步提高繪圖、讀圖的質(zhì)量和速度，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。
通過(guò)十多天的課程設(shè)計(jì)，自己感悟頗多，知道了設(shè)計(jì)絕不是一件簡(jiǎn)單的事，一根線條，一個(gè)結(jié)論，都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮，反復(fù)思考后才能加以確定（最后還不一定正確），也明白了要想學(xué)好機(jī)械制圖，不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)作風(fēng)，還需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，感謝老師這十多天陪我們一路走來(lái)。這十多天，雖然艱辛，但也有喜悅，雖然痛苦，但也有歡愉，相信這十多天會(huì)成為我大學(xué)生活中最值得回憶的一段特殊時(shí)光。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9385853.html】
