心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或者某個經(jīng)歷中所得到的體驗和感悟的總結(jié)和概括，它能夠幫助我們提升自我認知和增進經(jīng)驗積累，我覺得寫一篇心得體會對我們都有益處。心得體會是一種對于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結(jié)，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，并提供改進的方向和思路。心得體會是一種自我反省和成長的過程，通過對自己的思考總結(jié)，我們能夠在今后的工作學(xué)習(xí)中更加有針對性地改進自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。寫心得體會時，要注重自省和發(fā)掘內(nèi)在的感受和思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每篇范文都是從不同的角度出發(fā)，涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得和感悟，相信對大家寫總結(jié)時會有所啟發(fā)和幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的不同體會和心得，在吸取他人經(jīng)驗的同時，也可以由此激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力。希望大家可以借鑒這些范文，用心去寫出一篇完美的心得體會，讓自己不斷進步，為自己的成長提供更多的動力和動力。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇一
2020愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的x生病了。全國各地都心系x，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援x，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學(xué)們按時學(xué)習(xí)，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的'身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團結(jié)的中國人，中國加油！
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇二
疫情的到來使得整個社會陷入了異常的僵局，教育界也不例外。學(xué)校停課，線下教學(xué)暫停，迫使教師們轉(zhuǎn)而投入線上教學(xué)。這對于我們這些在傳統(tǒng)教學(xué)模式下成長起來的老師們來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。然而，在這段特殊時期，我收獲了很多教學(xué)心得與體會。
首先，我學(xué)會了適應(yīng)新技術(shù)和平臺。由于之前幾乎沒有接觸過線上教學(xué)，起初我對這個全新的平臺感到非常困惑。然而，面對學(xué)生們迫切需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實，我不得不迅速學(xué)習(xí)和熟練掌握各種線上教學(xué)工具。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸摸索出適合自己的教學(xué)方式，并利用這些工具和平臺與學(xué)生們保持溝通和互動。線上直播課堂、語音講解、群組討論等都成為了我常用的教學(xué)手段。這個過程讓我深刻體會到只有與時俱進，才能更好地適應(yīng)變化的環(huán)境。
其次，我學(xué)會了更加注重學(xué)生的參與和互動。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們大多是被動接受知識的角色，他們?nèi)狈?chuàng)造性的思維和質(zhì)疑的精神。而在線上教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)只有學(xué)生們積極參與和互動，才能保障他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我開始設(shè)置更多的小組討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們提問和表達自己的觀點。同時，我也加強了對學(xué)生們的個體化關(guān)注，在線上教學(xué)平臺上和他們進行私下交流，了解他們的困惑和需求，并給予及時的幫助。這樣的互動讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力，也提升了他們的學(xué)習(xí)積極性。
再次，我學(xué)會了更加合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)和時間。疫情期間，學(xué)生們沒有了課堂上的固定時間和督促，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的懈怠和拖延。為了解決這個問題，我采取了有計劃、有目標的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)完成。我還鼓勵學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃，自主管理學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)他們的自覺性和責(zé)任感。同時，我也加強了對學(xué)習(xí)進展的監(jiān)測和反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑。這樣的安排讓學(xué)生們在家中也能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高了他們自主學(xué)習(xí)和時間管理的能力。
最后，我學(xué)會了更加靈活地設(shè)計和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。疫情導(dǎo)致課程進度的不確定性，我們不得不針對實際情況調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)效果和需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。有時候，我會面對面地對線上教學(xué)進行補充解釋和講解；有時候，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長，增加一些拓展閱讀和研究的內(nèi)容。這樣的靈活調(diào)整讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求，提高了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。
在疫情期間的線上教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，也有很多值得反思和改進的地方。但總體來說，這段經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)思路和方法。我相信，在未來的教學(xué)工作中，這些經(jīng)驗和體會將成為我寶貴的財富，讓我成為一名更好的教師。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇三
可能我們每個人都從未想到，20__年的開局，竟是這般艱難。新冠疫情，牽動著所有人的心?？峙聸]有哪一個孩子像現(xiàn)在這樣渴望開學(xué)，沒有一個孩子不盼望能早一天走進陽光明媚的校園!
然而，疫情嚴峻，按照教育部發(fā)布延期開學(xué)的通知，按照縣教育局“停課不停學(xué)”的要求，怎樣應(yīng)對“停課不停學(xué)”的挑戰(zhàn)，對我和孩子們，以及家長朋友們來說都是一次重大的考驗。
如何面對這突如其來的挑戰(zhàn)?說句實在話，我并不是很恐懼，因為往年的寒假，一過正月初五，我就開始提醒家長朋友讓孩子們收心，進行自主學(xué)習(xí)、自主讀書，其實對于我們和孩子來說，假期從來不是純粹的休息，而是要勞逸結(jié)合，張馳有度，既鞏固基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)新知。今年寒假也不例外，除了提醒家長和孩子注意居家安全，匯報孩子健康狀況，做好疫情防護的同時;我一如往常，在班級微信群里早早地就提醒家長朋友們既要關(guān)注孩子健康，又要做好自主學(xué)習(xí)的準備了。
我通過班級微信群引領(lǐng)孩子們讀書，到時間點在群里進行溫馨提醒，督促家長，同時給孩子們營造良好的讀書氛圍，其實愛讀書的孩子，都是積極主動去讀書的。家長朋友把孩子讀書的照片發(fā)到班級微信群里，也是一種帶動和讀書氛圍的營造吧。
當接到縣教育局、學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的通知時，我們的班級“互學(xué)小組”已經(jīng)通過微信群建好，并且在提前適應(yīng)的情況下有序帶領(lǐng)孩子們進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)了。更讓人欣喜的是，河南省教育廳“空中課堂”電視直播地通知、學(xué)樂云平臺都給我們提供了豐富的教學(xué)資源，讓家長注冊登錄學(xué)樂云，學(xué)樂云平臺的aiclass系統(tǒng)是跨終端的，電腦、手機和平臺都可以方便操作，我和孩子們通過提前試登錄、試用，到開學(xué)時使用便捷，減少了開學(xué)第一天的忙亂。
由于學(xué)樂云教學(xué)平臺上邊的教學(xué)資源非常豐富，從電子課本圖片、課文朗讀音頻、視頻……到課件、flash等都可以直接使用或是下載，所以平時的教學(xué)中我一直都在使用，在推行“停課不停學(xué)”的準備過程中，張校長非常重視，她帶領(lǐng)我們在學(xué)校微信群、業(yè)務(wù)群、學(xué)樂云交流群中討論，讓我在使用過程中起到示范引領(lǐng)作用。我把學(xué)樂云平臺操作流程最簡單的步驟寫下來，給班級群里發(fā)送，同時發(fā)送到學(xué)校交流群里，好讓同事們快速注冊，同時也可以指導(dǎo)各個班級家長快速注冊。之后，我在學(xué)樂云平臺一次次登錄、一次次摸索、結(jié)合同事們提出的具體問題，進行不厭其煩地回答，我們?yōu)榈亩际呛⒆觽?，我們向陽人有的都是滿腔教育熱情。當開學(xué)的日子逼近，而疫情依然嚴重的時候，實施“停課不停學(xué)”舉措迫在眉睫，在開學(xué)前我告訴家長朋友們提前調(diào)試好電視頻道，提醒孩子觀看課堂直播，同時告知家長朋友空中課堂可以回看，為的是既不讓孩子錯過課堂學(xué)習(xí)，又能錯峰使用網(wǎng)絡(luò)，避開開學(xué)第一天網(wǎng)絡(luò)使用高峰，從而使“停課不停學(xué)”開學(xué)第一課進行比較順利。
這場疫情成了一場大考，老師的應(yīng)對從容與否，取決于平時對新理念、新方法的接受與積累，老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定著孩子的狀態(tài)，比掌握教學(xué)技巧更重要的是，更新自我學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣;比傳授知識更重要的是，教會孩子如何學(xué)習(xí)，以及告訴孩子們?nèi)绾卫米晕业牟粩喔镄?，?yīng)對復(fù)雜多變的世界和未來。于是一切工作做在前邊，不打無準備之仗，提前建立“互學(xué)小組”、設(shè)定組長、每組自愿報一名時間比較自由充足的家長代表協(xié)助組長督促組員學(xué)習(xí);正月十六通過班級微信群給家長朋友發(fā)送“停課不停學(xué)”開學(xué)須知，讓家長和孩子做好開學(xué)準備。
我把有困難的孩子單獨聯(lián)系，單獨指點、輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)主動性強的孩子來說，何時、何地都讓家長和老師放心，這些孩子自律性強，然而一部分學(xué)困生平時真正的課堂都讓人頭疼，更不要說疫情當前的空中指揮了，這無疑是給我們又一項更大的難題，然而責(zé)任心驅(qū)使我們一個孩子都不能放棄。這樣的孩子，我很少用文字和他們交流，很多時候直接微信語音，簡單方便，也可以更清楚地給孩子解決問題。
正月十七，是不同尋常的開學(xué)日子，孩子們也很期待，班級群里早早地報送孩子健康狀況，小組群里孩子們進行學(xué)習(xí)簽到，誦讀群里孩子們自覺、習(xí)慣地誦讀……一切有序進行，無奈的是計劃再周密，都趕不上狀況的變化，開學(xué)高峰，網(wǎng)絡(luò)擁堵，微信群里家長朋友之間互幫互助，都在全力為孩子服務(wù)，我看到了家長對孩子學(xué)習(xí)的重視，我也一刻不停地通過微信群指導(dǎo)家長用不同方法登錄不同的平臺，讓孩子們新學(xué)期有一個新的開始，這次開學(xué)第一課在班級群里進行，孩子最幸福的是：有家長一直陪在身邊!
我們借助電子課本、網(wǎng)絡(luò)平臺、空中課堂、微信群等工具進行學(xué)習(xí)，還按照往常上課時間來安排學(xué)習(xí)，督促孩子按時起床、洗漱、吃飯、報健康狀況，這些事情都在7:50之前完成。
7:50-7:55在學(xué)習(xí)小組群里簽到。
7:55-8:20經(jīng)典誦讀(誦讀內(nèi)容已經(jīng)發(fā)到小組學(xué)習(xí)群里，可以讓孩子們工整地抄到讀書筆記本上。)，孩子們在“誦讀群里”大聲誦讀，也可以借助“為你誦讀”軟件進行錄音，成為自己自豪的誦讀作品!
8:30-9:10語文學(xué)習(xí)通過電視觀看直播課堂。
9:20-9:50完成學(xué)樂云語文小練習(xí)(注意查看學(xué)樂云“空間”發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
午飯午休。
2：00-2：10眼保健操(這個時期，更應(yīng)該關(guān)注孩子的視力)。
2:10-2:30寫字(有字帖的按字帖練，沒字帖的用心書寫)。
2:40-3:10數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3:10-3:50完成學(xué)樂云小練習(xí)(查看學(xué)樂云空間相關(guān)內(nèi)容)。
4:00-4:40自由閱讀課外書。
5:00-6:30小組群里發(fā)送書面作業(yè)和學(xué)習(xí)照片。
6:30-7:30老師反饋作業(yè)情況，家長朋友們督促孩子及時改正。
然而，線上學(xué)習(xí)并不是盲目地打開電腦或手機去看視頻那么簡單，而是需要有針對性地選擇和設(shè)計課程。尤其這個特殊時期的課程一定是要符合孩子需求和習(xí)慣的，它從課程內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式都是要經(jīng)過謹慎推敲的。每天進行的課程我都會反復(fù)看電子課本、參考網(wǎng)上資源，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按時發(fā)送到學(xué)習(xí)小組里，按時間點督促孩子們學(xué)習(xí)，在微信群里和孩子們進行答疑互動，作業(yè)批改實行的是小組成員兩兩互改的方法，這樣可以減少小組長的工作量，小組長的作業(yè)我親自批改，讓他們享受vip待遇，有一種優(yōu)越感。組長管理，鍛煉了小組長的管理能力，增強了孩子們的責(zé)任心，但我更看重的是對孩子們視力的保護。
下午可以回看“空中課堂”，等學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束，小組長總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，我進行點評，及時對小組長進行表揚，還有對組員的表揚，同時還對家長代表進行表揚，做到精準評價，有效激勵。
晚上，靜下來，陪著孩子們在約定的時間7：40-8：40共讀一本書，忙碌的一天，在此刻得以安寧。
這是一個特殊時期，這是一個不同尋常的開學(xué)季，家長正好能陪著孩子，更能體會老師的不易，學(xué)習(xí)永無止境，即使疫情當前，我們也需要把握時間去進行有效學(xué)習(xí)，讓孩子度過健康充實的每一天。
待到春暖花開時，相信孩子們在我們的引領(lǐng)下會走得更遠!
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇四
今年的新冠疫情給全球范圍的教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。無法面對面進行教學(xué)，學(xué)校不得不轉(zhuǎn)向線上教育模式。對于老師和學(xué)生而言，這是一次前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。疫情期間的教學(xué)，不僅要克服技術(shù)問題，還需要保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，因此我認為這是一次令人痛苦但也充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。
第二段：線上教學(xué)的困惑與解決。
線上教學(xué)讓我感到最困惑的是技術(shù)層面的問題。教學(xué)平臺的選擇、網(wǎng)絡(luò)連通性的不穩(wěn)定、學(xué)生使用設(shè)備的差異等都給教學(xué)帶來了困擾。在面對這些問題時，我積極尋求解決方案。我深入了解各種教學(xué)平臺的特點，并與同事交流經(jīng)驗，共同解決技術(shù)問題。我鼓勵家長提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并及時協(xié)助學(xué)生排除使用設(shè)備上的問題。通過這些努力，我逐漸解決了線上教學(xué)中的困惑。
第三段：線上教學(xué)的優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
雖然線上教學(xué)存在一些困擾和挑戰(zhàn)，但也帶來了一些優(yōu)點。首先，線上教學(xué)節(jié)省了學(xué)生的通勤時間，提高了學(xué)習(xí)的靈活性。其次，教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。但對于學(xué)生而言，缺少面對面的互動和交流是一個挑戰(zhàn)。因此，我在線上課堂中注重鼓勵學(xué)生參與討論，提出問題，保持互動。我通過精心設(shè)計的小組活動和討論環(huán)節(jié)來增加學(xué)生之間的交流，幫助他們在虛擬環(huán)境中建立起更緊密的聯(lián)系。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。
面對疫情期間的教學(xué)，我深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力的重要性。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要具備更高的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自覺地制定學(xué)習(xí)計劃，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我鼓勵學(xué)生學(xué)會利用學(xué)習(xí)資源，掌握信息獲取和整理的技巧，并制定個人學(xué)習(xí)計劃。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：未來教學(xué)的思考與展望。
疫情期間的教學(xué)經(jīng)歷讓我深入思考了未來教學(xué)的發(fā)展方向。盡管線上教學(xué)在特殊時期發(fā)揮了積極的作用，但我相信面對面的教學(xué)仍然是最理想的方式。未來，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的社交技巧。同時，我也會利用技術(shù)手段，結(jié)合線上和線下教學(xué)，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會。我相信，在不久的將來，我們將克服疫情帶來的挑戰(zhàn)，迎來更好的教育發(fā)展。
總結(jié)：疫情期間的教學(xué)經(jīng)歷讓我深刻認識到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。面對困難，我努力解決技術(shù)問題，并通過培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力來提高教學(xué)質(zhì)量。未來，我將繼續(xù)注重學(xué)生個人發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為他們提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機會。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇五
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動也不斷增多。課前認真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。
2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負責(zé)任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負擔(dān)。同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流減少，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇六
從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學(xué)會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
雖說是線上教學(xué)，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，請家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的積極性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學(xué)也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們經(jīng)常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學(xué)生平時的作業(yè)質(zhì)量，我們認為線上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數(shù)學(xué)生都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下認真學(xué)習(xí)，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依然會立足崗位，盡職盡責(zé)，揚長避短，繼續(xù)加強與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇七
初三是由縣里的名師進行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。
對于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。
(一)和學(xué)生互動不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇八
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)（家庭教育專題）寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的.榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇九
原本2月10日開學(xué)，現(xiàn)在延遲到2月底前不開學(xué)，意味著孩子們還要在家里待近三周的時間，父母協(xié)助老師合理有效地安排好學(xué)習(xí)時間是應(yīng)該的。
那么到底應(yīng)該學(xué)什么呢?學(xué)新學(xué)期的書本內(nèi)容顯然不現(xiàn)實，一個是網(wǎng)絡(luò)直播受到平臺、網(wǎng)速等影響，孩子沒有辦法跟在校學(xué)習(xí)一樣集中注意力。
還有一個是學(xué)習(xí)效果不好，老師沒有辦法及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，容易出現(xiàn)老師講得起勁，孩子卻聽到打瞌睡的尷尬場景。
結(jié)合教育部的要求，建議學(xué)校增加有關(guān)疫情防控知識的學(xué)習(xí)，父母可以引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)增加孩子的生命安全意識。
首先，普及疫情防護知識學(xué)習(xí)，增強對孩子的生命教育。
“媽媽，我們?yōu)槭裁床荒艹鲩T?我想出去玩!”這是閨蜜小敏的6歲兒子樂樂春節(jié)后，因為不讓他出去玩，發(fā)脾氣時質(zhì)問小敏的話。
小敏以為樂樂還小，就敷衍他說：“因為外面有病毒，所以我們只能待在家里躲避啊!”可是樂樂不依不饒地問：“為什么外面有病毒啊?病毒從哪里來的?”
看著樂樂打破砂鍋問到底的架勢，小敏就找來從12月底武漢爆發(fā)不明原因肺炎到1月20日鐘南山院士宣布新型冠狀病毒肺炎“肯定人傳人”的新聞報道。
以及后來每天增長的確診病例和疑似病例增加的大數(shù)據(jù)表格，用樂樂能夠聽得懂的方式，告訴他這一次疫情的來龍去脈。
在講解的過程中，小敏還告訴樂樂，每個人的生命只有一次，要懂得珍惜生命，現(xiàn)在有那么多的醫(yī)生護士在跟病毒戰(zhàn)斗，我們一定要保護好自己才可以。
其次，了解防疫中的先進事跡，強化對孩子的教育。
讓大家在家好好過年，自己卻逆行去武漢的鐘南山院士，以及“疫情吹哨人”的事跡等，都是在這次的疫情防控戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進人物。
父母可以跟孩子一起了解相關(guān)新聞內(nèi)容，告訴孩子他們做過的事情，并引導(dǎo)孩子樹立有國才有家的理念，增強孩子的主義理想信念。
在出入小區(qū)時，父母跟孩子要配合防疫人員的檢查，告訴孩子只有我們每個人都遵守規(guī)則，才能盡快度過這段特殊的時期。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十
教育部宣布延期開學(xué)，同時提倡利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停教、不停學(xué)”，一時使得在線教育炙手可熱。全國各地正積極布局信息支撐保障系統(tǒng)，一些在線教育公司也提出，除必要的帶寬成本費用外，免費提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)，同時入駐各大媒體平臺，推出免費直播課程。這本是一件順應(yīng)防疫形勢的好事，卻引發(fā)了不少爭議。個別學(xué)校提前學(xué)習(xí)新課、個別在線教育機構(gòu)和平臺將新學(xué)期的教材、教案和學(xué)習(xí)包上傳，有提前教學(xué)、利用假期補課之嫌。這既增加了學(xué)生負擔(dān)，也曲解了“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵。
模擬題：
中公解析：
“停課不停學(xué)”是順應(yīng)延期開學(xué)的應(yīng)對之策。把“停課不停學(xué)”好事辦好，以人為本、從實際出發(fā)。讓在線教育真正做好補位工作。
但提前在線上學(xué)習(xí)新課程不僅會增加學(xué)生負擔(dān)，還會破壞學(xué)生美好的假期。同時家長也異常辛苦，為了能有更好的聽課效果，部分家長會全程陪同，保證孩子不走神。當然老師也不輕松，不僅要學(xué)習(xí)設(shè)備的使用，還會擔(dān)心因為看不到學(xué)生的表情，不能及時掌握授課效果。更重要的是這一舉措曲解了“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵。
個別學(xué)校、機構(gòu)為了能搶占這一新鮮的市場蛋糕，沒有充分考慮現(xiàn)在仍處于假期的學(xué)生的狀況，也沒有對老師進行及時的充分的課前培訓(xùn)，只為了利益，就匆匆地推出各式各樣的授課模式及內(nèi)容，大肆炒作。加之上級有關(guān)部門沒能及時作出干預(yù)，對已經(jīng)出現(xiàn)的問題管理不到位，處罰不嚴格，更是縱容了這類現(xiàn)象的頻發(fā)。
作為學(xué)校，我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部關(guān)于“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵，真正將其落實到位。作為老師，要豐富課堂內(nèi)容，借此機會培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、提升自學(xué)品質(zhì)和訓(xùn)練自學(xué)能力。作為上級部門，要規(guī)范線上培訓(xùn)行為，對違法違規(guī)行為予以及時嚴肅查處。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十一
近年來，全球疫情的肆虐讓很多行業(yè)受到了嚴重的影響，教育行業(yè)也不例外。疫情期間，學(xué)校停課，教師們不得不轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。作為一名中學(xué)教師，我也面臨著這個新形勢下的教學(xué)挑戰(zhàn)。在這一段時間里，我經(jīng)歷了許多困難，但也獲得了不少心得體會。
首先，我意識到線上教學(xué)的重要性和必要性。在疫情期間，雖然學(xué)校關(guān)閉，但教育不能停止。線上教學(xué)成為了唯一可行的方法。我通過電子書、網(wǎng)絡(luò)課程平臺和視頻會議工具等，與學(xué)生保持了良好的聯(lián)系。盡管面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的挑戰(zhàn)，但我逐漸意識到線上教學(xué)為學(xué)生提供了更加靈活和自主的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，我深刻體會到教師的角色變化。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我更多地是一個知識的傳遞者和引導(dǎo)者。而在線上教學(xué)中，我需要更加扮演一個組織者和引導(dǎo)者的角色。我需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃、布置作業(yè)和考試，并及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。同時，我還要給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，以幫助他們更好地進行自主學(xué)習(xí)。這樣一來，我不僅要多花時間準備教材和課件，還要進行更多的在線交流和指導(dǎo)。
第三，我發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況靈活安排學(xué)習(xí)時間，更好地掌握學(xué)習(xí)進度。另外，線上教學(xué)還可以打破空間的限制，學(xué)生可以在家里、在圖書館、在任何一個有網(wǎng)絡(luò)的地方學(xué)習(xí)。而且，線上教學(xué)還可以通過多媒體、動畫等方式更加生動地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，線上教學(xué)也存在一些問題，比如缺乏面對面的互動，學(xué)生的注意力可能不夠集中，師生之間的交流存在一定的障礙等。因此，我們需要努力克服這些問題，改進和優(yōu)化線上教學(xué)模式。
最后，我體會到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在線上教學(xué)中，教師需要具備更加全面的技術(shù)和教學(xué)能力。首先，教師需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用技巧，能夠熟練地使用各種在線教學(xué)工具和資源。其次，教師需要具備設(shè)計和組織線上教學(xué)的能力，能夠合理設(shè)置任務(wù)、布置作業(yè)、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還要注重與學(xué)生的溝通和互動，給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。只有具備了這些素養(yǎng)，教師才能更好地完成在線上教學(xué)的任務(wù)。
總結(jié)起來，疫情期間的線上教學(xué)經(jīng)歷讓我受益良多。我意識到線上教學(xué)有其獨特的優(yōu)勢和劣勢，教師的角色也發(fā)生了一定的變化。同時，我也深刻體會到了線上教學(xué)對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。盡管疫情給我們帶來了很大的困擾，但借此機會，我們也在逐漸探索一種新的教學(xué)方式。希望在今后的教育改革中，能夠進一步加強線上教育的優(yōu)化與改進，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十二
線上教學(xué)讓我和孩子們在網(wǎng)上相約，空中課堂使我們在嘗試與挑戰(zhàn)中成長。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。
線上教學(xué)可以采用學(xué)生自學(xué)反饋，課堂師生互動的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生按要求完成任務(wù)單。課堂上推送微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進行自我診斷，教師和學(xué)生在qq語音聊天室進行交流、互動、答疑解惑。為了讓孩子對本節(jié)課知識得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個整理好的學(xué)習(xí)檢測資源包，學(xué)生通過資源包里的檢測試題進行自我檢測并提交作業(yè)，我們在批閱時就能及時發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)情況采取針對性指導(dǎo)和個體個性化指導(dǎo)，使課堂教學(xué)效果得到有效保障。
通過分享，把微課分享給全班學(xué)生，聚焦所有學(xué)生的目光，在分享的同時和學(xué)生隨時互動交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學(xué)生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實現(xiàn)師生、生生多向互動。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的'形式，提高提問的頻次增加，就關(guān)注到每一位學(xué)生，提高他們的注意力，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應(yīng)花力氣去指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導(dǎo)他們充分而有效地讀書，實現(xiàn)語言的積累。讓學(xué)生去傾聽網(wǎng)絡(luò)上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學(xué)生模仿著去讀，然后再班級群里和其他同學(xué)一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學(xué)習(xí)。長此以往就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，他們每天都會在班級群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學(xué)的價值觀。
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學(xué)生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦。“詞語猜猜樂”也深得家長們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗，一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
線上教學(xué)我們在實踐中反思，在反思中成長，一起感受著語文教學(xué)的獨特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十三
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(1)班的英語教學(xué)。為了進一步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧。
材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。個性是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時練習(xí)補救?！皶姹磉_”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細致復(fù)習(xí)工作針對畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細致的對考前復(fù)習(xí)做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補缺，強調(diào)重點。第二輪，進行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點進行重點練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進行模擬訓(xùn)練練習(xí)。總結(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學(xué)方法，取長補短，確保每一節(jié)課到達預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎(chǔ)知識的運用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會運用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學(xué)生學(xué)一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項訓(xùn)練。主要有單項選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運用語言潛力的水平。也是加強學(xué)生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外，我個性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認真研究。
我個性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關(guān)的資料。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實上，寫作是語言運用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證。
三、存在的問題。
由于時間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對于不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十四
五、今后措施1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式。2、與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況??3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。??網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十五
為進一步梳理我校大班道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進行查漏補缺，提高線下教與學(xué)的實效，確?！熬€上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗大班道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
大班道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校大班道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校大班道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)?，爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進。
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。
（1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進行科學(xué)“補學(xué)”工作。
（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。
（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源，做到提前備課。
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像大班道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。
（1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學(xué)整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)。
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當中去。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十六
開年，突如其來的新冠疫情，打亂了我們所有人的生活，各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們老師的影響也是不能忽視的，學(xué)校只能延期開學(xué)，孩子們不能返校上課，為了保證停課不停學(xué)，我開啟了我的直播教學(xué)之路。
對于網(wǎng)上教學(xué)，在觀念上我可以接受，但在實際地操作中還是有很多問題，相比日常教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點什么。而經(jīng)歷過之后發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學(xué)、交流，教師的威嚴被排斥出了網(wǎng)絡(luò)，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。教學(xué)工作的良好開展，考驗著我如何快速整理出有實效的教學(xué)資源，另一方面新平臺、新技術(shù)的應(yīng)用對于我也是一種挑戰(zhàn)。但對于老師來說，這些經(jīng)過一段時間都是可以習(xí)慣的，最關(guān)鍵的還是沒有了老師的監(jiān)督督促，課堂上以及練習(xí)題反饋出來的學(xué)習(xí)效果是否可信。這些都是我直播課帶給我的思考。因此，除了常規(guī)上課手段外，我還盡可能在直播課中找到更多興奮點，引起學(xué)生的興趣。
1.注重直播課課堂用語。
在線教學(xué)對我和大多數(shù)教師來說都是新的領(lǐng)域，需要我們每個人在實踐中總結(jié)和歸納，反思和踐行中找出適合我們學(xué)生實際的在線教學(xué)方法。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線教學(xué)有其獨特的特點，同時我們還要兼顧它的趣味性和科學(xué)性。這就需要我們老師對課堂教學(xué)內(nèi)容進行反復(fù)的加工和精煉，組織好自己的語言，要做到語言表達精、準、簡。
2.創(chuàng)新形式，設(shè)計互動。
在直播課過程中，嘗試使用一些在平時常規(guī)課堂當中不會使用的互動方法，讓學(xué)生眼前一亮，他們才能覺得興奮，專心上課。有時候分享一個小視頻，講出一個觀點;有時候分享一句名言，給孩子們鼓氣打勁。這些都讓孩子們興奮不已，吸引了更多的注意力。
從第一次開播時的如履薄冰到現(xiàn)在的比較得心應(yīng)手，對我而言都是一種成長。傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，作為一名新時代的教師，我們要能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓學(xué)生有所學(xué)，有所進步。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十七
教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開學(xué)季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊,她們用豐富的經(jīng)驗為我們指點迷津，撥開云霧。陳榮芳校長在數(shù)學(xué)組周四教研會中提出“線上教學(xué)”的四個基本環(huán)節(jié)：自學(xué)——指導(dǎo)——答疑——作業(yè)，幫我們理清了線上教學(xué)的操作思路;為了進一步使線上教學(xué)有效的開展，韓主任在會議上特別強調(diào)上好“線上課”必須掌握的幾個要點：如:一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和措施，尤其要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反饋和評價，建議大家采取線上實時互動的模式，這樣可以極大的提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性和實效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學(xué)”這份特殊使命下，作為一名一線教師應(yīng)站在新的高度要求自己，無論是教學(xué)目標的確定，還是學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計都應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，讓教學(xué)實效見證我們的努力和付出。
二、同伴互助解疑難。
在平日里，我們雖然也運用信息技術(shù)手段進行教學(xué)和研究，但是借助什么工具完成“線上教學(xué)”任務(wù)是擺在我面前最棘手的問題，尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。
難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個支撐點上嗎?正在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微信群里推出了qq班級群教學(xué)視頻操作、錄屏軟件的應(yīng)用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導(dǎo)。陳榮芳校長、韓小玲主任親自帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應(yīng)新形勢下的新教學(xué)方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學(xué)習(xí)、適應(yīng)新的上課方式，反復(fù)操作練習(xí)直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技術(shù)應(yīng)用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學(xué)”有了足夠的信心。
三、師生配合促成效。
教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對于“線上教學(xué)”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時推送了網(wǎng)絡(luò)授課時間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容;相繼又推送了電子教材、微課、導(dǎo)學(xué)單、練習(xí)等，使其熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習(xí)成果拍照發(fā)群，老師及時查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長補短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生交流自己的感受，然后針對學(xué)生出現(xiàn)的疑惑進行集中解答，使學(xué)生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學(xué)生上交的作業(yè)，進行線上批閱和個別輔導(dǎo)，既有效檢測教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
本次線上教學(xué)對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師發(fā)展和學(xué)生實情的教學(xué)路徑，才能將線上教學(xué)落到實處。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十八
20__年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇十九
截至3月15日，線上教學(xué)開展給我的感觸和收獲很多，其中最讓人欣喜的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力真的很贊。第一周我給學(xué)生布置了作業(yè)，讓學(xué)生用中英文雙語介紹一道家鄉(xiāng)美食，將這道美食的介紹手寫下來拍圖上傳，如果能配上美食的圖片，那就更好了，所謂“有圖有真相”嘛。從學(xué)生們在學(xué)習(xí)通提交的作業(yè)情況來看，大家的完成度很好，完成質(zhì)量很高。下圖是我選出的幾個優(yōu)秀作業(yè)，做成了拼圖，在第二周上課時反饋給大家，肯定并感謝同學(xué)們的積極參與。
1.教學(xué)內(nèi)容的吸引力很重要。
2.線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限，教師和學(xué)生不是面對面的交流，學(xué)生的注意力很容易分散，這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動安排上多花心思。以大學(xué)英語教學(xué)為例，大學(xué)生的英語水平已經(jīng)不局限在語法，單詞等初級水平，他們更注重語言的實際應(yīng)用，比如用語言解決問題的能力。上述練習(xí)與學(xué)生實際生活聯(lián)系密切，是個實際操作性很強的話題，易于開展，而且飲食這個話題的吸引力夠強，所以學(xué)生積極性很高，收到的效果很好。
3動動腦，動動眼，動動手，杜絕眼高手低。
電子科技的發(fā)達和日新月異使得人們過分依賴于鍵盤和各種輸入法，時常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些簡單的英語單詞甚至是漢字的拼寫出現(xiàn)錯誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫下食物介紹再拍照上傳，這樣一來有效地避免學(xué)生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè)，二來鼓勵學(xué)生多動筆寫字，做到眼動和手動結(jié)合，加深對作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶，有效地避免眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實的學(xué)習(xí)行為。從作業(yè)的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對此作業(yè)的態(tài)度很端正，特意選了新的作業(yè)本，而且字跡非常清晰工整，有的甚至顯示出“書法家”的天賦，這對于一個人要批閱兩百多份作業(yè)的我來說不但不是負擔(dān)，反而成了一種視覺享受。
4.中國文化融入英語教學(xué)的必要性。
大學(xué)英語教學(xué)中需要重視的一點就是中國文化的融入。講好中國故事，讓中國文化走出去，顯然不再是專家學(xué)者們的專利。對于中國大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的平均時間差不多十年之久，怎樣引導(dǎo)他們把中國文化中的精華用英語表達，向世界介紹中國，應(yīng)該在教學(xué)過程中落到實處。結(jié)合我校學(xué)生生源分布于全國各地的特點，上面的練習(xí)可以很好地綜合中國各地的經(jīng)典美食，幫助學(xué)生重新認識本地特色飲食文化的同時，也提高了其英語的實際應(yīng)用能力和水平。
在全球疫情肆虐的當下，面對每天鋪天蓋地的報道，我相信每個人的心情都很沉重。在教學(xué)中怎么樣安撫好學(xué)生情緒，使其負面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放，就需要教師增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性，多做正面的引導(dǎo)和示范。在這里特別感謝我可愛的學(xué)生們，他們善良，真誠，積極，樂觀，上進，給了我很多啟發(fā)，讓我體會到“教學(xué)相長”的真正內(nèi)涵。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇二十
疫情是命令十萬火急，防控是責(zé)任刻不容緩。當前，全國各地疫情防控形勢嚴峻，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，廣大基層干部以“鐵”一般的理想信念、“鐵”一般的責(zé)任擔(dān)當，扎根一線，為人民群眾筑起高高的“防疫墻”。
但是，在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，部分群眾防疫意識淡薄，或因習(xí)慣串門，四處扎堆;或因不重視疫情，不愿戴口罩;或因無聊至極，聚眾打牌。不過，人民群眾的智慧是無窮的，基層干部各式各樣的“抗疫”方式成為這個冬天暖心的事。
土味標語像“泥石流”一樣“無情”卻“有情”?！安痪鄄褪菫榱艘院筮€能吃飯，不串門是為了以后還有親人”“口罩還是呼吸機，您老看著二選一”“出來聚會的是無恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒”，全國各地隨處可見這樣的“土味”宣傳標語，話糙理不糙，既一針見血地講述了疫情的嚴重性，又通俗易懂地表達了防護的必要性，更有許多村民拍照在朋友圈為疫情防控宣傳“助力”。這看似“無情”的`背后，卻凝聚著基層干部的“真心情意”。
鄉(xiāng)村喇叭像“震天雷”一樣“刺耳”卻“悅聽”?！澳悴灰詾槟闵先思胰?，人家就很歡迎你，你別太自信了!”這一段來自天津薊州區(qū)的鄉(xiāng)村大喇叭視頻一時間火爆網(wǎng)絡(luò)，村干部用濃濃方言味道的直白貼心話，雖“聽上去不好聽”，卻將節(jié)日期間的防疫須知通過通俗易懂的方式傳達給村民基層干部，呼吁居民們戴好口罩，減少串門。這“難聽”的話語飽含著基層干部的“殷殷關(guān)切”。
封鎖村道像“攔路虎”一樣“可氣”卻“可愛”。村道用磚塊、竹子、鐵架阻隔，各村干部、熱心村民在村莊各要道設(shè)卡攔截，像泰山一樣屹立在村口，禁止一切外村人進入，頗有“一夫當關(guān)萬夫莫開”的巍峨氣魄。這樣“簡單粗暴”的封村之舉，部分村民或“焦躁不安”，或“錘胸頓足”卻“無可奈何”，此舉預(yù)防可能攜帶病毒的人進出，防患于未然，避免交叉感染，確保全村人安全。這“可氣”之舉是基層干部防疫的“可愛”之策。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇二十一
堅持校園封閉式管理，無關(guān)人員一律不準進校。落實落細師生員工健康管理措施，健全全體師生員工（含保潔、保安等后勤服務(wù)人員以及校內(nèi)工程人員）健康“日報告”“零報告”制度，明確報送途徑、流程，責(zé)任具體到人。從嚴控制、審核各類聚集性活動，全體師生員工不得參加校內(nèi)外各種不必要的聚集性活動。認真做好校園消毒消殺工作，嚴格師生員工健康篩查管理，做好復(fù)學(xué)師生的核酸檢測工作，同時學(xué)校采取錯時分批上放學(xué)，具體安排如下：
三—六年級。
上午。
上學(xué)時間。
7：40—8：00。
放學(xué)時間。
11：30。
下午。
上學(xué)時間。
2：00—2：10。
放學(xué)時間。
5：40。
一、二年級。
上午。
上學(xué)時間。
8：00—8：10。
放學(xué)時間。
11：00。
下午。
上學(xué)時間。
2：10—2：20。
放學(xué)時間。
5：30。
（一）準備充足教學(xué)用品，復(fù)學(xué)即上課。
學(xué)校全面落實防疫物資儲備，重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治。具體安排如下：周銀鑾老師對電子教學(xué)設(shè)備進行全面檢修；黃宇、翁琳老師準備好教師上課所需的教學(xué)材料，保證學(xué)校教師復(fù)學(xué)即能上課，學(xué)生進班即可聽課；各班班主任要精心準備復(fù)學(xué)第一課，上好“疫情防控健康‘童’行”主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。學(xué)校通知、指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時做好復(fù)學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好復(fù)學(xué)需要的個人防護用品，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備復(fù)學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，復(fù)學(xué)后我校將嚴格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。同事適當增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（二）制定校本銜接方案，加強活動管理。
我校將科學(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺，認真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認真制定符合我校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。
為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，我校將統(tǒng)籌集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（三）明確學(xué)生到位情況，確?！耙粋€不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生，復(fù)學(xué)后，我校將開展“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生“掉隊”。繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。
（四）及時摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。
復(fù)學(xué)后，各班科任老師要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，安排各科老師全面認真梳理疫情期間線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學(xué)生清楚自己在線上課程的掌握情況。
復(fù)學(xué)回校后，組織各科教研組進行總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。及時對后續(xù)課堂教學(xué)進行課程計劃與教學(xué)方式進行科學(xué)調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“生幫生”，彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”，教師要給予特別輔導(dǎo)補課。
（五）科學(xué)調(diào)整課程計劃，精細編排進度，落實“雙減”政策。
1、提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。因疫情本學(xué)期減少了一個月多的時間，學(xué)校以年段為單位開展了各個學(xué)科“如何做好線上線下教學(xué)銜接工作”集體備課交流會，針對學(xué)生居家自學(xué)情況，提出具體有效的做法。
2、合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的'原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標的達成。在疫情期間，我校語數(shù)老師對下冊教材進行鉆研、吃透，擬編出了xx小學(xué)“讀·思·達”高效課堂導(dǎo)學(xué)單。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，我校老師將充分利用導(dǎo)學(xué)單在課堂上精講精練，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當整合教學(xué)內(nèi)容，真正落實高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，落實“雙減”政策。
（六）加強調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力。
“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。
學(xué)校布置醫(yī)務(wù)室兩位心理健康老師提前準備好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)知識。在復(fù)學(xué)的前兩周，請各班班主任利用班級群分享這些知識，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、砥礪責(zé)任擔(dān)當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
（七）做好家校合作的銜接。
繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時，讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇二十二
20__春天，湖北武漢爆發(fā)新型冠狀病毒，全國多個省市區(qū)已先后啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。教育部【教師廳函〔20__〕2號】《教育部應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項的通知》，明確要求始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，未經(jīng)學(xué)校批準學(xué)生一律不準返校，做好“停課不停教、不停學(xué)”組織部署工作。
當一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響的時候，老師無法回到自己的講臺，學(xué)生無法回到自己的校園。難到偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村老師也要加入這場“錄制微課”的大潮中，來一個華麗轉(zhuǎn)身變“網(wǎng)紅”嗎?我想沒有必要，也沒有價值，做好自己能做好的事情，就是這次抗戰(zhàn)疫情最大的貢獻。
2月12日教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，指出，“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”“各地要結(jié)合本地學(xué)習(xí)資源，統(tǒng)籌安排，針對不同情況，實事求是，避免‘一刀切’，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課，增加教師不必要的負擔(dān)”。老師們不要天真的認為學(xué)生會自覺的打開電視機或手機，跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的一定是在有溫度的場景中發(fā)生的。我所任教的班級一共有十幾個孩子，在大年初七就跟著互加計劃“云伴學(xué)”學(xué)習(xí)，每天三節(jié)閱讀課程閱讀，孩子們提前調(diào)好鬧鐘，提前進入教室，舉手上麥，大膽和伴讀的蘇州老師、上海的老師對話交流，一點也沒有山里娃的羞澀。
作為鄉(xiāng)村老師，在這一場抗擊疫情“停課不停學(xué)”的教育革命中，我們究竟能做什么?我想能做到的就是實事求是。我想：我們可以做好以下五件事，才能為真正停課不停學(xué)保駕護航。
第一、做好學(xué)生與的網(wǎng)絡(luò)課程的“情感”鏈接者。
用最簡單的方式，做最簡單的鏈接。不要一會兒建qq群，一會建釘釘群，就建一個班級微信群已經(jīng)足夠。因為微信的使用已經(jīng)走進百姓生活，把班級的家長都拉進一個微信群，在群里給家長傳達停課不停學(xué)的原因，讓家長明白在家上學(xué)，不僅是這次疫情所迫，也是未來時代的發(fā)展趨勢，讓農(nóng)村的家長明白網(wǎng)上不僅可以購物，還可以在網(wǎng)上上課，教室也可以搬到網(wǎng)上，讓家長接受教育場景和教育方式的轉(zhuǎn)變。下面是管理班級微信群的一些具體的做法。
首先，建立微信群后，要求家長和學(xué)生修改群名片是關(guān)鍵，備注名應(yīng)為“__家長+電話號碼”或“學(xué)生+電話號碼”，這樣便于能及時聯(lián)系家長或?qū)W生，不然出現(xiàn)在老師的眼前是一大堆“笑看人生”“藍色冰川”等等之類的網(wǎng)名，將不知所措。
其次，群公告要提示家長或?qū)W生嚴謹在群里發(fā)一些與教育教學(xué)無關(guān)的鏈接、視頻、廣告等，引導(dǎo)家長和學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)。
再次，就是要求家長和學(xué)生頂置班級微信群，便于老師在班級群里發(fā)的相關(guān)通知、要求，第一時間能看到，需要家長和學(xué)生回復(fù)的信息，一定要備注清楚，便于及時回復(fù)。
第二，教師要當好“村干部”，熟知每一個學(xué)生的家庭情況。
每一個家庭是否具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端，如電視機、智能手機、平板電腦等，了解每一個學(xué)生家庭是否具有上網(wǎng)絡(luò)課程的能力,只有保障學(xué)習(xí)終端，網(wǎng)絡(luò)暢通，停課不停學(xué)才有可能發(fā)生。在偏遠的農(nóng)村，沒有基本的終端和網(wǎng)絡(luò)保障，停課就停課了。針對這種情況，老師可以做些什么呢?推薦家長通過多種途徑去解決網(wǎng)絡(luò)不暢通問題，如開通家庭網(wǎng)絡(luò)套餐，移動流量無限用等等，才有可能不讓一個孩子掉隊。
第三、教師要做停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源“導(dǎo)購者”。
第四、教師應(yīng)該扮演好“陪伴者”的角色。居家學(xué)習(xí)最大的問題就是缺乏師生在場的那種切磋琢磨，學(xué)生在線的那頭，老師在線的這頭，如果不充當好陪伴者的角色，學(xué)生便成了“脫韁野馬”，教師完全失去站在講臺上的那種“威嚴”。課程又要好玩、有趣，老師在學(xué)生的心中又要暖暖的，這根無形的線才會把老師和學(xué)生緊緊相連，有了這樣的場景，教學(xué)才真正的開始。這也是為什么教育部明確提出“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”的原因之一。在缺乏學(xué)友和同伴的情況下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生身邊可以信賴的“陪伴者”，一種遠程在線，但時刻在場的智慧“陪伴者”。當學(xué)生有感想時，當學(xué)生有疑慮時，當學(xué)生有情緒時，老師能夠成為學(xué)生隨時傾訴、分享或者求助的可信賴對象。如此一來，教師就不僅僅是在教書，更是在育人了。“陪伴是最長情的告白”這句話，在教育教學(xué)中同樣適用。
疫情期間線下教學(xué)心得體會篇二十三
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9354871.html】
