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教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好!
今天能夠作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言感到十分榮幸,有幸獲得獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己過(guò)去工作的肯定,更重要的是體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們今后工作的期待和鞭策。我們只有戒驕戒躁,以更加飽滿的工作熱情全身心地投身到贊皇教育大發(fā)展的實(shí)踐中建功立業(yè),才能不愧對(duì)今天獲得的榮譽(yù),才能不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
我很贊同這樣句話:教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè)。一個(gè)沒(méi)有理想的教師只把教師作為一份職業(yè)而不是作為一項(xiàng)事業(yè)。我們學(xué)校又分這樣兩類教師:一類是家在縣城的教師,無(wú)論嚴(yán)寒酷暑每天天不亮就起床,飯都顧不上吃,騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校上課。晚上回到家已是月明星稀,可他們沒(méi)有叫苦,仍堅(jiān)持在第一線。另一類是離校較近一點(diǎn)的教師,他們深知路遠(yuǎn)的教師不容易,都能主動(dòng)早一點(diǎn)到學(xué)校,放學(xué)他們總是等學(xué)生都安全的離開(kāi)學(xué)校才回家。好多老師每到考試前總是睡不著覺(jué),躺在床上把復(fù)習(xí)的知識(shí)一遍遍在大腦重現(xiàn),生怕有遺漏的地方。還有一些老師在網(wǎng)上查看試題,看看是否有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型,如果有用筆記下來(lái),第二天寫(xiě)在黑板上給孩子們講,喉嚨干疼一邊含著金嗓子喉寶,一邊還在給孩子們輔導(dǎo)。他們最怕上的課少,最怕教不會(huì)孩子們,最怕考不了第一,最怕對(duì)不住見(jiàn)守村的父老鄉(xiāng)親。他們覺(jué)得自己身上的擔(dān)子千斤重,所以他們像春蠶、像蠟燭在自己的崗位上默默工作,無(wú)私奉獻(xiàn)著。這些教師把自己的青春年華獻(xiàn)給了自己所摯愛(ài)的教育事業(yè),正是他們的盡職盡責(zé)、盡心盡力,奮力拼搏才使得學(xué)校呈現(xiàn)出現(xiàn)在的良好局面。
我擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)后,面對(duì)學(xué)校規(guī)模全鄉(xiāng)老大,教師隊(duì)伍不團(tuán)結(jié)、教學(xué)成績(jī)距下游的尷尬局面,通過(guò)調(diào)研、座談,多次召開(kāi)相關(guān)會(huì)議,積極營(yíng)造人人想干事、努力干成事的得良好氛圍,激發(fā)教師的工作熱情;加大考核獎(jiǎng)罰力度,用嚴(yán)格的制度規(guī)范教師想正事、務(wù)正業(yè);身先士卒帶領(lǐng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)做畢業(yè)班教學(xué)工作;學(xué)校全體教師一心一意抓教學(xué)、千方百計(jì)爭(zhēng)上游的良好風(fēng)氣豎起來(lái)了,教學(xué)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升,取得了兩次全縣第一名、兩次第三名的好成績(jī)。
曾經(jīng)指出“沒(méi)有高水平的`教師隊(duì)伍,就辦不好人民滿意的教育”,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),離不開(kāi)全體教師的辛勤工作,更離不開(kāi)身邊榜樣的有力帶動(dòng)。多年來(lái)我校始終傾力組織實(shí)施名師興校工程,經(jīng)常鼓勵(lì)中青年教師克服山區(qū)教師的自卑心理,勇于參與競(jìng)爭(zhēng),敢于成名冒尖,學(xué)校從多方面為教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先提供智力支持和后勤保障,十幾年來(lái)多名教師脫穎而出,累計(jì)獲海外基金獎(jiǎng)2人,獲市級(jí)優(yōu)秀教師3人次,3名教師先后6次獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課二等以上獎(jiǎng)勵(lì),獲獎(jiǎng)人數(shù)、次數(shù)在全縣農(nóng)村小學(xué)名列前茅,從我校調(diào)出的青年教師到縣直學(xué)校大都成為教學(xué)骨干。
的我再次擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù),上任后針對(duì)學(xué)校實(shí)際,從提振教師隊(duì)伍精神、抓辦學(xué)條件的改善為切入點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)業(yè),在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)下,2012年我校有幸搭上了“山區(qū)教育扶貧項(xiàng)目學(xué)校”發(fā)展快車(chē),學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展,三年內(nèi)建筑面積增加一倍,固定資產(chǎn)總值翻了兩番。辦學(xué)條件的改善,使特崗教師爭(zhēng)相到我校任教,學(xué)校教師老化的老大難問(wèn)題迎刃而解,許多學(xué)生回流、教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,2012年升級(jí)檢測(cè)全縣第三,2014—2015學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)科學(xué)全縣第一。
在進(jìn)行學(xué)校新教學(xué)樓建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,個(gè)別村民為了私利阻撓施工,鄉(xiāng)村干部回避矛盾躲著走,為了學(xué)校發(fā)展,我迎難而上,連續(xù)幾個(gè)晚上找當(dāng)事村民溝通,歷陳利害關(guān)系,同時(shí)動(dòng)員村內(nèi)有名望的有識(shí)之士幫助勸導(dǎo),經(jīng)過(guò)不懈努力,成功化解了當(dāng)事村民對(duì)立態(tài)度,保證了本村有史以來(lái)最大公益項(xiàng)目的提前竣工,受到了全體村民的一致好評(píng),村民對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度大幅提升,夯實(shí)了進(jìn)一步辦好學(xué)校的群眾基礎(chǔ)。
各位老師,今年教師節(jié)給貴州教師的回信指出:從事貧困地區(qū)教育大有可為,要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育,讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn),讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)。發(fā)展教育事業(yè),廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。
謝謝大家!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好!
今天能夠作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言感到十分榮幸,有幸獲得獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己過(guò)去工作的肯定,更重要的是體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們今后工作的期待和鞭策。我們只有戒驕戒躁,以更加飽滿的工作熱情全身心地投身到贊皇教育大發(fā)展的實(shí)踐中建功立業(yè),才能不愧對(duì)今天獲得的榮譽(yù),才能不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
我很贊同這樣句話:教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè)。一個(gè)沒(méi)有理想的教師只把教師作為一份職業(yè)而不是作為一項(xiàng)事業(yè)。我們學(xué)校又分這樣兩類教師:一類是家在縣城的教師,無(wú)論嚴(yán)寒酷暑每天天不亮就起床,飯都顧不上吃,騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校上課。晚上回到家已是月明星稀,可他們沒(méi)有叫苦,仍堅(jiān)持在第一線。另一類是離校較近一點(diǎn)的教師,他們深知路遠(yuǎn)的教師不容易,都能主動(dòng)早一點(diǎn)到學(xué)校,放學(xué)他們總是等學(xué)生都安全的離開(kāi)學(xué)校才回家。好多老師每到考試前總是睡不著覺(jué),躺在床上把復(fù)習(xí)的知識(shí)一遍遍在大腦重現(xiàn),生怕有遺漏的地方。還有一些老師在網(wǎng)上查看試題,看看是否有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型,如果有用筆記下來(lái),第二天寫(xiě)在黑板上給孩子們講,喉嚨干疼一邊含著金嗓子喉寶,一邊還在給孩子們輔導(dǎo)。他們最怕上的課少,最怕教不會(huì)孩子們,最怕考不了第一,最怕對(duì)不住見(jiàn)守村的父老鄉(xiāng)親。他們覺(jué)得自己身上的擔(dān)子千斤重,所以他們像春蠶、像蠟燭在自己的崗位上默默工作,無(wú)私奉獻(xiàn)著。這些教師把自己的青春年華獻(xiàn)給了自己所摯愛(ài)的教育事業(yè),正是他們的盡職盡責(zé)、盡心盡力,奮力拼搏才使得學(xué)校呈現(xiàn)出現(xiàn)在的良好局面。
二、打造一支善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校的重要因素。
我擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)后,面對(duì)學(xué)校規(guī)模全鄉(xiāng)老大,教師隊(duì)伍不團(tuán)結(jié)、教學(xué)成績(jī)距下游的尷尬局面,通過(guò)調(diào)研、座談,多次召開(kāi)相關(guān)會(huì)議,積極營(yíng)造人人想干事、努力干成事的得良好氛圍,激發(fā)教師的工作熱情;加大考核獎(jiǎng)罰力度,用嚴(yán)格的制度規(guī)范教師想正事、務(wù)正業(yè);身先士卒帶領(lǐng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)做畢業(yè)班教學(xué)工作;學(xué)校全體教師一心一意抓教學(xué)、千方百計(jì)爭(zhēng)上游的良好風(fēng)氣豎起來(lái)了,教學(xué)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升,取得了兩次全縣第一名、兩次第三名的好成績(jī)。
三、有名師才有名校。
曾經(jīng)指出“沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,就辦不好人民滿意的教育”,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),離不開(kāi)全體教師的.辛勤工作,更離不開(kāi)身邊榜樣的有力帶動(dòng)。多年來(lái)我校始終傾力組織實(shí)施名師興校工程,經(jīng)常鼓勵(lì)中青年教師克服山區(qū)教師的自卑心理,勇于參與競(jìng)爭(zhēng),敢于成名冒尖,學(xué)校從多方面為教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先提供智力支持和后勤保障,十幾年來(lái)多名教師脫穎而出,累計(jì)獲海外基金獎(jiǎng)2人,獲市級(jí)優(yōu)秀教師3人次,3名教師先后6次獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課二等以上獎(jiǎng)勵(lì),獲獎(jiǎng)人數(shù)、次數(shù)在全縣農(nóng)村小學(xué)名列前茅,從我校調(diào)出的青年教師到縣直學(xué)校大都成為教學(xué)骨干。
四、敢于擔(dān)當(dāng)才能成就事業(yè)。
的我再次擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù),上任后針對(duì)學(xué)校實(shí)際,從提振教師隊(duì)伍精神、抓辦學(xué)條件的改善為切入點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)業(yè),在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)下,我校有幸搭上了“山區(qū)教育扶貧項(xiàng)目學(xué)校”發(fā)展快車(chē),學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展,三年內(nèi)建筑面積增加一倍,固定資產(chǎn)總值翻了兩番。辦學(xué)條件的改善,使特崗教師爭(zhēng)相到我校任教,學(xué)校教師老化的老大難問(wèn)題迎刃而解,許多學(xué)生回流、教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,20升級(jí)檢測(cè)全縣第三,—上學(xué)期六年級(jí)科學(xué)全縣第一。
在進(jìn)行學(xué)校新教學(xué)樓建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,個(gè)別村民為了私利阻撓施工,鄉(xiāng)村干部回避矛盾躲著走,為了學(xué)校發(fā)展,我迎難而上,連續(xù)幾個(gè)晚上找當(dāng)事村民溝通,歷陳利害關(guān)系,同時(shí)動(dòng)員村內(nèi)有名望的有識(shí)之士幫助勸導(dǎo),經(jīng)過(guò)不懈努力,成功化解了當(dāng)事村民對(duì)立態(tài)度,保證了本村有史以來(lái)最大公益項(xiàng)目的提前竣工,受到了全體村民的一致好評(píng),村民對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度大幅提升,夯實(shí)了進(jìn)一步辦好學(xué)校的群眾基礎(chǔ)。
謝謝大家!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇三
言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿以下是小編整理的關(guān)于教育教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿,歡迎閱讀參考。
各位校長(zhǎng)、各位老師:
大家上午好!
對(duì)xx教育人來(lái)說(shuō),20xx年是緊張、忙碌的一年,又是頗有成績(jī)感的一年,一年來(lái),我們一起見(jiàn)證了課堂改革的精彩、教學(xué)名師的成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,還一起推動(dòng)了xx教育的均衡發(fā)展。今天,我們?cè)谶@里舉行一個(gè)簡(jiǎn)樸而隆重的教學(xué)工作總結(jié)會(huì),就是要好好地總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),振奮精神,再接再厲,再創(chuàng)輝煌,等下譚局長(zhǎng)對(duì)業(yè)務(wù)工作會(huì)作重要講話。受班子的委托,下面,我簡(jiǎn)單回顧一下20xx年教學(xué)工作開(kāi)展情況并就20xx年的教學(xué)工作談點(diǎn)思路。
(一) 落實(shí)聽(tīng)課制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)。自去年下學(xué)期《xx區(qū)教學(xué)管理干部聽(tīng)課制度》實(shí)施以來(lái),全區(qū)各校以落實(shí)聽(tīng)課制度為抓手,全面推進(jìn)了聽(tīng)、評(píng)、議課活動(dòng)。今年以來(lái),在聽(tīng)課制度的落實(shí)和推進(jìn)上更規(guī)范、效果更加明顯。各校參照區(qū)聽(tīng)課制度各自制定了適合本校實(shí)際的教師聽(tīng)課制度,對(duì)學(xué)校管理干部、教師聽(tīng)課進(jìn)行制度化管理,有的學(xué)校不僅有制度還有具體安排和檢查臺(tái)賬。排上中學(xué)在制定聽(tīng)課制度的同時(shí)還制定了評(píng)課制度,并將教師聽(tīng)評(píng)課情況與教師績(jī)效考核掛鉤;xx中學(xué)克服備課組人員少教研活動(dòng)開(kāi)展不便利的困難創(chuàng)新方法開(kāi)展網(wǎng)上聽(tīng)課、聯(lián)片教研;峽山口中心校主動(dòng)承擔(dān)區(qū)教學(xué)比武課、區(qū)送課下鄉(xiāng)、市優(yōu)質(zhì)課比賽等多種教研活動(dòng),還面向全區(qū)開(kāi)放 “自主教育”匯報(bào)會(huì),給廣大教師提供了很好的聽(tīng)課機(jī)會(huì);xx中學(xué)除在校內(nèi)開(kāi)展常規(guī)的聽(tīng)課活動(dòng)外,拓寬渠道,將教師分期分批到xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校等地聽(tīng)課,開(kāi)闊了教師視野,提高了教師課堂教學(xué)的能力。聽(tīng)課制度的落實(shí)由被動(dòng)完成任務(wù)到主動(dòng)聽(tīng)課、主動(dòng)邀請(qǐng)他人走進(jìn)自己課堂聽(tīng)評(píng)課,由過(guò)去單一的備課組常規(guī)聽(tīng)課到創(chuàng)新方法、拓寬渠道的多種形式聽(tīng)課,由評(píng)課走過(guò)場(chǎng)甚至聽(tīng)而不議到現(xiàn)在的評(píng)議課熱烈討論各抒己見(jiàn)。在年度兩次抽查中我們發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)教學(xué)管理干部都能超額完成聽(tīng)課任務(wù),xx區(qū)聽(tīng)課制度真正起到了抓常規(guī)、抓課堂、抓質(zhì)量的好抓手作用。
(二)打造教科研精英團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化師資建設(shè)。今年以來(lái),我們通過(guò)組織各項(xiàng)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),大大激發(fā)了課堂教學(xué)的活力和教師的積極性,濃厚了教研氛圍,培養(yǎng)了教壇新秀 名、教學(xué)能手 名、學(xué)科帶頭人 名,并通過(guò)梯級(jí)式層層遴選,產(chǎn)生了12位區(qū)級(jí)教學(xué)名師,構(gòu)建了一支科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。一年來(lái),各校通過(guò)外出學(xué)習(xí)觀摩、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、匯報(bào)課、研討交流、結(jié)對(duì)拜師等多種形式,對(duì)青年教師的成長(zhǎng)提供了很多很好的平臺(tái)。從計(jì)財(cái)統(tǒng)計(jì)的信息,全區(qū)所有學(xué)校用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研的經(jīng)費(fèi)都有明顯提升,xx鎮(zhèn)中心校組織教師外出學(xué)習(xí)人員總數(shù)大大超過(guò)了前兩年的總和,xx中學(xué)、xx中學(xué)幾乎每個(gè)教師都有外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的機(jī)會(huì);xx小學(xué),今年下期僅僅用于教師培訓(xùn)費(fèi)用就達(dá)三萬(wàn)多元,區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx鎮(zhèn)中心校等校用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和師資隊(duì)伍打造的經(jīng)費(fèi)投入所占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出比例均大大超出了區(qū)平均水平。
(三)積極發(fā)揮名師效應(yīng),引領(lǐng)課堂教學(xué)新風(fēng)尚。造就和培養(yǎng)一批教學(xué)名師和骨干,積極發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,是我們今年教學(xué)教研工作的主題之一。各校都充分認(rèn)識(shí)到了名師的重要性,對(duì)名師培養(yǎng)工作高度重視,峽山口街舉行了隆重的名師選拔、授聘活動(dòng),xx鎮(zhèn)實(shí)行名師蹲點(diǎn)輔區(qū)制度,xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校聘請(qǐng)校外評(píng)委、專業(yè)評(píng)委分組打分評(píng)選校級(jí)名師,長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、層層推薦,梯隊(duì)式名師培養(yǎng)模式已初步形成,名師效應(yīng)也得到凸顯。在今年上學(xué)期開(kāi)展的菜單預(yù)約式送課(訓(xùn))下鄉(xiāng)活動(dòng)中,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)的熱情很高,紛紛對(duì)心儀的好教師發(fā)出盛情邀請(qǐng),精心組織、熱情接待,有31位優(yōu)秀教師到各學(xué)校舉行了示范課觀摩和研討,送課62節(jié),講座30多場(chǎng),涉及所有鄉(xiāng)鎮(zhèn),惠及教師近3000人。優(yōu)秀教師將先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、靈動(dòng)的教學(xué)方法、有效的教學(xué)模式送到全區(qū)各校。李海平老師的語(yǔ)文復(fù)課備考上精彩的講座、邱xx老師的流利而神采飛揚(yáng)的英語(yǔ)示范課、彭麗華老師物理課上的嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在給老師們留下了深刻的印象,鐘xx老師的古詩(shī)詞教學(xué)、周xx老師的個(gè)性化閱讀、陳xx老師合作探究的數(shù)學(xué)課堂等,體現(xiàn)了高超的課堂智慧與生成,帶給廣大教師精神享受,教師們紛紛表示,這種送課下鄉(xiāng)活動(dòng),真正起到了骨干引領(lǐng)、名師示范的作用,不僅為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),也為教師搭建了一個(gè)教學(xué)研討平臺(tái),是一線最需要的接地氣教研活動(dòng),是實(shí)實(shí)在在的群眾路線。
(四)搭建幫扶平臺(tái),推動(dòng)教育均衡。今年以來(lái),我們?cè)谡w推進(jìn)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上,搭建了“1+x”教學(xué)幫扶平臺(tái),目前全區(qū)已有16所小學(xué)、12所中學(xué)結(jié)成教學(xué)幫扶對(duì)子,實(shí)行切實(shí)有效的教學(xué)幫扶活動(dòng),取得了顯著的成效。有的學(xué)校還創(chuàng)新方式,拓展了幫扶內(nèi)容,取得的成效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文件出臺(tái)的既定目標(biāo)。xx鎮(zhèn)中與xx中學(xué)結(jié)對(duì)將教學(xué)幫扶延伸到了學(xué)生與學(xué)生之間,xx鎮(zhèn)中團(tuán)委發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款5000多元幫助xx中學(xué)的貧困寄宿生,是幫扶更是愛(ài)心。xx小學(xué)與xx博升希望小學(xué)、塘溪六年的友誼在今年多樣化的活動(dòng)得到了升華。實(shí)驗(yàn)小學(xué)到界頭小學(xué)送課送講座,精心準(zhǔn)備素質(zhì)教育開(kāi)放日,界頭小學(xué)也將他們的學(xué)校特色課書(shū)法送到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂,還幫助實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)了一個(gè)班級(jí)的電子書(shū)包商家贊助,成了友誼的升級(jí)版。xx小學(xué)與xx小學(xué)不僅是校際結(jié)對(duì)更有兩校之間的老師一對(duì)一的結(jié)對(duì)子。xx鎮(zhèn)中與排上鎮(zhèn)中、xx中學(xué)因?yàn)榈乩砩系囊灰聨萄谢顒?dòng)實(shí)行三校聯(lián)動(dòng)。針對(duì)學(xué)校需求和實(shí)際,xx學(xué)校到下埠鎮(zhèn)中不僅有送課、送講座、送經(jīng)驗(yàn),還將教研組長(zhǎng)送到下埠鎮(zhèn)中,與老師們一起探討教研活動(dòng)開(kāi)展的一些得失。教學(xué)結(jié)對(duì)演變成了互幫互助、共同提高、共謀發(fā)展,依托教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶這個(gè)平臺(tái),全區(qū)的教學(xué)教研工作掀起了一浪又一浪的高潮。
(五)加強(qiáng)教學(xué)研究,構(gòu)建高效課堂。一是以教學(xué)比武、聽(tīng)課周、送課下鄉(xiāng)、教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶、名師評(píng)選等多種活動(dòng)為載體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。今年全區(qū)舉行的各類比賽課研討課觀摩課多達(dá)3000多節(jié),其中區(qū)級(jí)高效課堂教學(xué)比武288節(jié),兩次聽(tīng)課周活動(dòng)教研室組織聽(tīng)評(píng)課500多節(jié),市、區(qū)兩級(jí)送課下鄉(xiāng)80多節(jié),教學(xué)幫扶活動(dòng)公開(kāi)課100多節(jié),各種公開(kāi)課研討課向廣大教師展示了各種各樣的課堂教學(xué)模式和理念,在今年下學(xué)期的教學(xué)比武和教學(xué)結(jié)對(duì)送課中,也出現(xiàn)了很多精彩的課堂和講座,帶給了廣大教師課堂智慧啟迪和精神上的享受。如xx小學(xué)文雷林老師數(shù)學(xué)就是生活的理念,xx小學(xué)曾輝老師開(kāi)放課堂《題西林壁》的別樣感受,xx鎮(zhèn)中在教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶中推出研討示范課12堂,獲得一致好評(píng)。各校在模式的創(chuàng)建中,既借鑒了外地名校的成功經(jīng)驗(yàn),又注重創(chuàng)出自己的特色,走出了一條切合本區(qū)本校實(shí)際的有特色的課改之路。二是課題工作開(kāi)展扎實(shí)有效,今年我區(qū)依托省級(jí)課題《區(qū)域性課堂教學(xué)改革的行動(dòng)研究》,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,以校為本探究各學(xué)科的有效教學(xué)模式,真正把課堂教學(xué)改革推向?qū)嵸|(zhì)性的改革階段,課堂教學(xué)模式的探索取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和收獲,有的學(xué)校形成了比較完整的教學(xué)模式和校本教研成果,如xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的反思教學(xué)、xx中學(xué)的成功教育、xx小學(xué)的啟發(fā)式教學(xué)、特殊教育學(xué)校的個(gè)別性教學(xué)、峽山口街的自主教育、xx中學(xué)的有效教學(xué)、xx中學(xué)的集體備課、荷堯中心小學(xué)的第二課堂活動(dòng)等,不但在全區(qū)有成效,還在省市有影響。有的學(xué)校,在校本教研工作的創(chuàng)建中,教研組的作用得到了前所未有的發(fā)揮,如xx鎮(zhèn)中的體育教研組扎實(shí)開(kāi)展“體育課堂教學(xué)研究”,以一校之力影響了全區(qū)體育水平,做出了特色;xx小學(xué)語(yǔ)文教研組多次承擔(dān)區(qū)送課下鄉(xiāng)任務(wù)和市區(qū)教研活動(dòng),形成了比較成熟的教學(xué)模式和風(fēng)格,極受廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的歡迎。
(六)全員參與教研、實(shí)現(xiàn)全面提高。20xx至20xx年是xx“教研年”主題活動(dòng)年,活動(dòng)的主題是“名師引領(lǐng),全員教研,打造高效課堂”,要求每個(gè)教師通過(guò)各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)和各種教研行為,完成“六個(gè)一”目標(biāo),即實(shí)踐一種先進(jìn)教學(xué)理念、開(kāi)設(shè)一堂好課、研究一個(gè)教學(xué)課例、編制一份教學(xué)診斷性試卷、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀教案或課件、寫(xiě)一篇深刻的教學(xué)反思或論文。在實(shí)踐過(guò)程中,各校針對(duì)“六個(gè)一”的落實(shí)情況均有具體的安排和考核,下埠鎮(zhèn)中心校通過(guò)課程評(píng)價(jià)對(duì)全鎮(zhèn)所有教師進(jìn)行課堂檢測(cè);xx鎮(zhèn)積極發(fā)揮中心教研組成員作用,組織全鎮(zhèn)巡回聽(tīng)課;xx鎮(zhèn)中心校以輔區(qū)為單位創(chuàng)新了“聯(lián)片教研”的方式。各種教研活動(dòng)給每個(gè)教師參與的機(jī)會(huì)、展示的平臺(tái),將教研工作落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),真正實(shí)現(xiàn)了全員參與,并通過(guò)這些舉措引導(dǎo)廣大教師將心思、時(shí)間、精力投入到教學(xué)當(dāng)中。
(七)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,社會(huì)滿意度不斷提高。一是中高考連創(chuàng)佳績(jī),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。20xx年是xx教育質(zhì)量穩(wěn)步提升的一年,中考成績(jī)排在全市前列;高考再創(chuàng)佳績(jī),一本二本上線率據(jù)居全市前列,兩名學(xué)生分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)航空班錄取。xx教育在全市占據(jù)了重要位置。二是教研氛圍濃厚,教學(xué)教研成果顯著。教師聽(tīng)評(píng)課、參與教研活動(dòng)的積極性空前高漲,教學(xué)教研工作取得了驕人的成績(jī)。我區(qū)的教學(xué)名師李海萍獲20xx年全國(guó)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、邱志宏獲評(píng)20xx年江西省最美鄉(xiāng)村教師(xx市唯一一個(gè))。彭麗華、劉珊、黃群、金豐、肖維、黃燁西、謝明艷等教師參加全省教學(xué)比武獲得優(yōu)異成績(jī),鐘輝、文雷林、陳嬌、李群、文雅清、賴琴、陳荷萍、袁曉麗等老師獲得全市各項(xiàng)教學(xué)比賽好名次。課題工作取得新進(jìn)展,其中結(jié)題三個(gè)區(qū)級(jí)課題,兩個(gè)省級(jí)課題,實(shí)驗(yàn)小學(xué)賀利云主持的課題《口語(yǔ)交際課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)策略的探討與研究》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),同時(shí)又有xx鎮(zhèn)中、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx中心、xx中心校、xx中學(xué)、新村小學(xué)等校又成功申報(bào)了省級(jí)課題。學(xué)生參加國(guó)家、省市學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳、成績(jī)喜人,xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校昌運(yùn)鑫同學(xué)獲國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。三是教研服務(wù)學(xué)校服務(wù)教學(xué)效果明顯,社會(huì)滿意度不斷提升。一年來(lái)我們堅(jiān)持“為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)”理念,開(kāi)展多種形式教學(xué)活動(dòng)和研討得到學(xué)校和廣大教師的一致好評(píng)。因?yàn)橹匦南乱疲笇?dǎo)性強(qiáng)、重實(shí)效,學(xué)科教研員和教學(xué)名師成了最受歡迎的人,教學(xué)督導(dǎo)和聽(tīng)課也成了最受歡迎的檢查。在今年的群眾教育路線實(shí)踐活動(dòng)中,xx區(qū)“送課下鄉(xiāng)”被列為書(shū)記工程,受到市區(qū)的高度肯定和表?yè)P(yáng),xx日?qǐng)?bào)兩次報(bào)道xx教學(xué)教研工作開(kāi)展情況(送課下鄉(xiāng)、“教研年”活動(dòng)),xx電視臺(tái)還播放了專題片。全區(qū)學(xué)校教師精神風(fēng)貌振奮、積極、昂揚(yáng),大幅提升了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)幸福指數(shù),優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量成就了xx教育良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。
一是課程管理有待加強(qiáng),素質(zhì)教育推進(jìn)緩慢。一些學(xué)校不能按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),重考試學(xué)科,輕非考試學(xué)科。從幾次常規(guī)檢查的情況來(lái)看,情況不容樂(lè)觀,學(xué)科無(wú)專職教師屬普遍現(xiàn)象,或?qū)B毑粚S?,一些音體美甚至思品、科學(xué)學(xué)科教師大多由語(yǔ)數(shù)教師兼任,有的學(xué)校甚至存在包班現(xiàn)象,非考試科目課堂教學(xué)被擠占現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成。有的學(xué)校只把眼光瞄在幾個(gè)尖子生身上,忽視了面向全體的問(wèn)題。有的學(xué)校只把眼光放在考試成績(jī)上面,忽視了全面發(fā)展的問(wèn)題,甚至個(gè)別學(xué)校還有變相編班的問(wèn)題,這些都有悖于辦人民滿意教育的宗旨。二是教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理有待深化。個(gè)別學(xué)校還沒(méi)有“以教學(xué)為中心”的認(rèn)識(shí)高度,學(xué)校工作繁忙雜亂、主次不分,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高束手無(wú)策;一些學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的管理缺乏嚴(yán)格的措施和制度,部分教師理念不新,手段陳舊,秩序混亂,知識(shí)傳授不清、方法講得不透的問(wèn)題還存在。有少數(shù)學(xué)校日常教學(xué)過(guò)程管理簡(jiǎn)單粗放,只注重制定下達(dá)教學(xué)成績(jī)目標(biāo),而忽視教育過(guò)程的精細(xì)管理與科學(xué)管理;以教育成績(jī)結(jié)果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià);不重視教師的情感管理,教師積極性不高。 三是教育質(zhì)量發(fā)展不均衡。各校之間教育質(zhì)量發(fā)展不均衡,有的學(xué)校教育質(zhì)量多年來(lái)一直名列前茅,相反有的學(xué)校教育質(zhì)量一直處于后進(jìn),有的學(xué)校教育質(zhì)量忽高忽低,很不穩(wěn)定。學(xué)科發(fā)展之間存在不均衡,從基礎(chǔ)學(xué)科到高中的人文學(xué)科特別是文綜成績(jī)不夠理想,特別是針對(duì)高考改革以后文理不分科的考試模式還沒(méi)有研究和應(yīng)對(duì)的有效措施。四是形式主義依然存在。主要表現(xiàn)在:對(duì)待工作敷衍塞責(zé),應(yīng)付了事;教案的撰寫(xiě)自己的思想少,抄襲多;作業(yè)批改不落實(shí)、分析不到位;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想關(guān)注不夠,研究不深;教研活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)、不落實(shí),評(píng)課議課不敢談問(wèn)題,不敢觸及深層次的矛盾和不足。 五是教科研力量薄弱,教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展還有待加強(qiáng)。通過(guò)這兩年的建設(shè),全區(qū)教學(xué)設(shè)施硬件水平,教學(xué)質(zhì)量有所提高,但科研水平與之相比極不對(duì)稱,表現(xiàn)在:教師在科研方面的精力投入少;教師論文獲省獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的少,發(fā)表的更少;課題立項(xiàng)少,出成果的少;名師也只是止步于課堂的精彩,承擔(dān)課題研究、撰寫(xiě)教研論文、建立工作室的少,專家學(xué)者型的教師更少。 清醒地看到問(wèn)題,反思并下大力氣克服解決這些問(wèn)題和不足,才能保證我區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,才能再造xx教育的輝煌。
今后一年,我們將重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作: 一是積極發(fā)揮名師效應(yīng),向高素質(zhì)的教師隊(duì)伍要質(zhì)量。20xx年將對(duì)全區(qū)的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、學(xué)科中心組成員等進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì),建立科學(xué)的教師專業(yè)人才體系,確立一個(gè)科學(xué)發(fā)展的教科研精英團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。通過(guò)名師課堂展示、名師結(jié)對(duì)帶徒弟等形式,積極發(fā)揮各級(jí)教學(xué)名師作用,實(shí)現(xiàn)名師引領(lǐng),全員教研,打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的工作目標(biāo)。同時(shí)對(duì)確定的青年名優(yōu)教師培養(yǎng)對(duì)象,定目標(biāo)、壓擔(dān)子,強(qiáng)化細(xì)化培養(yǎng)過(guò)程,促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)。 二是堅(jiān)持教學(xué)常抓常新,向科學(xué)的教學(xué)管理要效益。繼續(xù)抓好聽(tīng)課制度的落實(shí),抓好細(xì)節(jié)管理,采取定期全面檢查和不定期專項(xiàng)抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行;對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理過(guò)程和教師落實(shí)聽(tīng)課、備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作開(kāi)展情況進(jìn)行有效的教學(xué)視導(dǎo)檢查;學(xué)校在落實(shí)聽(tīng)課制度上要真正沉下去,貼上去,關(guān)鍵是發(fā)揮教研組、備課組作用,要梳理課堂中存在的共性問(wèn)題,選取突破點(diǎn)內(nèi)化上升到校本課題研究的高度進(jìn)行周期研究,達(dá)到真正解決問(wèn)題,打造學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵特色。針對(duì)信息化教學(xué)逐漸普及后的現(xiàn)代教學(xué)模式,學(xué)校在教學(xué)管理方式、教學(xué)常規(guī)落實(shí)等方面面臨新的挑戰(zhàn),一定要變革完善原有方法、模式才能避免管理形式化、落后化的僵局,這一方面教研室的同志同樣要思考如何跟進(jìn)的方法。 三是加強(qiáng)課堂改革的研究,構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。依托省級(jí)課題《xx區(qū)課堂教學(xué)行動(dòng)研究》,力爭(zhēng)在教學(xué)成果、課堂教學(xué)行動(dòng)研究、課題研究、論文撰寫(xiě)、教研工作室建立等方面有大的突破。落實(shí)好“教研年”主題活動(dòng)中“六個(gè)一”工程,引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)理念,探索切實(shí)可行的、高效的課堂教學(xué)模式。構(gòu)建特色課堂教學(xué)模式是教研年三大主題之一,學(xué)校要引領(lǐng)教師更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與及知識(shí)主動(dòng)構(gòu)建,使課堂成為主動(dòng)探索、自主構(gòu)建的過(guò)程,課堂要讓學(xué)生、教師成為學(xué)習(xí)共同體。這是理念,也是要求,更是方向,堅(jiān)持下去才能是特色。明年上學(xué)期兩項(xiàng)重點(diǎn)工作一是組織舉辦好全區(qū)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),二是落實(shí)好 “一師一優(yōu)課、一課一名師”工程,爭(zhēng)取向省市推出一批教學(xué)名師、優(yōu)質(zhì)好課。 四是進(jìn)一步加強(qiáng)課程管理,提高素質(zhì)教育成果。要進(jìn)一步加大力度按部頒要求進(jìn)行課程管理;著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力與健全的人格;注重研究提高科學(xué)、思品、歷史、地理等人文學(xué)科成績(jī)的方法,關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)形成并打好基礎(chǔ),為高考改革做好鋪墊工作。 五是扎實(shí)推進(jìn)教育信息化,開(kāi)展好電教與學(xué)科科學(xué)整合研究。加強(qiáng)教育技術(shù)裝備研究和使用,充分利用與移動(dòng)公司推進(jìn)教育信息化框架協(xié)議提供的教育云平臺(tái),全省基礎(chǔ)教育資源庫(kù),xx教研網(wǎng)、全區(qū)教師課件資源庫(kù);借助班班通、電子書(shū)包等現(xiàn)代教育設(shè)施與技術(shù),以信息化促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法四方面創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益。重視實(shí)驗(yàn)課,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力;提高音、體、美、計(jì)學(xué)科等教育裝備使用率,發(fā)揮圖書(shū)育人效果。 六是繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶成效,推進(jìn)教育均衡發(fā)展。今年的教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作,讓我們找到了一條推進(jìn)xx教育均衡發(fā)展的新路子,我們要認(rèn)真總結(jié),創(chuàng)新思路,擴(kuò)大成效,進(jìn)一步挖掘區(qū)內(nèi)校際結(jié)對(duì)幫扶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)校際結(jié)對(duì)合作、片區(qū)內(nèi)聯(lián)校合作的空間,抓好班子蹲點(diǎn)、學(xué)科教研員聯(lián)系制度,落實(shí)名師帶徒弟、層層有落實(shí)有提高的各種結(jié)對(duì)方式,加強(qiáng)交流與合作,實(shí)現(xiàn)資源共享與互補(bǔ),達(dá)到均衡發(fā)展、共同提高的目標(biāo)。同時(shí)也鼓勵(lì)支持學(xué)校與區(qū)外名校開(kāi)展手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng),采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”模式,擴(kuò)大和提升我區(qū)教學(xué)結(jié)對(duì)成效。 各位校長(zhǎng)、同志們,xx教育的發(fā)展和所取得的成績(jī),是有目共睹的,回顧過(guò)去,優(yōu)異的成績(jī)凝結(jié)著我們大家的心血和汗水,展望末來(lái),我們信心百倍。今年花勝去年紅,料得明年花更紅。我堅(jiān)信我們xx教育的明天將會(huì)更加美好!
最后,祝大家身體健康、萬(wàn)事如意、合家歡樂(lè)!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
根據(jù)會(huì)議議程,現(xiàn)由我對(duì)我鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)業(yè)增效及農(nóng)民增收的工作開(kāi)展情況作發(fā)言,不妥及不及之處,請(qǐng)給予批評(píng)指正。
20xx年是充滿創(chuàng)新激情和富有成效的一年。按照縣委縣政府的部署,我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門(mén)迎難而上,奮力拼搏,在稻飛虱高發(fā)形勢(shì)下,用新思路、新機(jī)制、新手段和好作風(fēng),力促傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,使我鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮,農(nóng)業(yè)工作亮點(diǎn)紛呈,活力十足,主要呈現(xiàn)在:
一是農(nóng)民增收幅度大。預(yù)計(jì)全鎮(zhèn)農(nóng)民人均純收入達(dá)元,增加元,同比增長(zhǎng)%。
二是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)。優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展加快,效益提升,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)一步優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)糧經(jīng)比例5.2:4.8。
三是惠農(nóng)政策好。農(nóng)資綜合直補(bǔ)、良種、農(nóng)機(jī)具購(gòu)置、沼氣等各項(xiàng)補(bǔ)貼達(dá)元,為歷年之最,進(jìn)一步增強(qiáng)了農(nóng)民的種糧積極性。
四是農(nóng)民科技培訓(xùn)多。今年以來(lái),我鎮(zhèn)高度重視農(nóng)民的科技培訓(xùn)工作,把科技培訓(xùn)作為科技推廣的重要切入點(diǎn)。共開(kāi)展專題培訓(xùn)期,人次,印發(fā)宣傳資料份。
回顧半年來(lái)的工作,我們主要采取了以下措施:
一是抓大局,促主動(dòng)。全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門(mén)始終把縣委縣政府的重要部署放在重要位置,主動(dòng)抓好落實(shí),力求抓出成效,得到了縣委縣政府及縣農(nóng)業(yè)部門(mén)的充分肯定和大力支持,取得了全局工作的'主動(dòng)。
二是抓項(xiàng)目,促投入。堅(jiān)持以項(xiàng)目為載體推動(dòng)農(nóng)業(yè)工作。今年我鎮(zhèn)承擔(dān)了水稻高產(chǎn)競(jìng)賽、玉米高產(chǎn)示范及旱地優(yōu)化種植等樣板,各樣板建設(shè)順利,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),特別是水稻高產(chǎn)競(jìng)賽樣板表現(xiàn)優(yōu)化為突出,通過(guò)測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收,單產(chǎn)達(dá)800公斤以上。通過(guò)各類沿線樣板的建設(shè),進(jìn)一步加快了我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)推廣的步伐,增加了農(nóng)產(chǎn)品的科技含量。
三是抓科技,促增效。實(shí)施科技進(jìn)村入戶,加大科技培訓(xùn)力度,同時(shí),引進(jìn)、試驗(yàn)、示范和推廣新品種、新技術(shù),實(shí)現(xiàn)良種良法配套。
四是抓作風(fēng)、促落實(shí)。以開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī),推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)農(nóng)民增收為主題,深入查找問(wèn)題,強(qiáng)化我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門(mén)的管理,制定年度工作要點(diǎn)和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,抓好督辦落實(shí);完善相關(guān)制度,用制度管人、管事、管權(quán),切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門(mén)作風(fēng)建設(shè);打造良好風(fēng)尚,多渠道提升市縣農(nóng)業(yè)部門(mén)工作能力。
在取得成績(jī)的同時(shí),我們也清楚的認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,主要表現(xiàn)在:
一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、農(nóng)民收入單一、農(nóng)民增收緩慢依然的制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。
二是農(nóng)田水利條件差,抵御自然災(zāi)害的能力弱。
三是農(nóng)資價(jià)格不斷上漲,農(nóng)產(chǎn)品低價(jià)位運(yùn)行,種植效益不明顯,嚴(yán)重挫傷農(nóng)民種糧的積極性。
針對(duì)上述存在的問(wèn)題,我相信我鎮(zhèn)全體干部職工在縣委縣政府的關(guān)心支持下,通過(guò)干部職工的努力,一定能化壓力為動(dòng)力,確保我鎮(zhèn)的糧食生產(chǎn)安全,讓縣委縣政府放心。
謝謝大家,我的發(fā)言完了。
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
老師們:
“錦江春色來(lái)天地,玉壘浮云變古今?!彪S著新學(xué)期的展開(kāi),我們的六年級(jí)也只剩下了最后一學(xué)期的時(shí)間。為了給畢業(yè)班的孩子們的小學(xué)時(shí)光畫(huà)下一個(gè)完美的句點(diǎn),除了徐校長(zhǎng)剛才的建議,我感覺(jué)這學(xué)期,我們的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在以下幾個(gè)方面:
穩(wěn)定的班級(jí)秩序是良好學(xué)習(xí)氛圍的前提和保障。最后一個(gè)學(xué)期,同學(xué)們,特別是后進(jìn)生在情緒上會(huì)發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變。自己學(xué)不好,也總想拉著別人一起玩。為了刷存在感,有些孩子還會(huì)故意找茬,影響班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校形象。對(duì)于這一部分學(xué)生,班主任和任課老師一定要抓緊抓實(shí),采取正確的應(yīng)對(duì)措施,保障班風(fēng)班紀(jì)不動(dòng)搖。不論是“殺雞儆猴”“擒賊先擒王”,還是“軟硬兼施”“打一巴掌給個(gè)甜棗”,尊重學(xué)生,平等對(duì)話的前提決不能忘。
“明確目標(biāo),報(bào)團(tuán)取暖”是提升畢業(yè)班成績(jī)的最佳途徑。這就要求我們一定要團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,切忌各學(xué)科、各班級(jí)單打獨(dú)斗。獨(dú)行快,眾行遠(yuǎn)。我們同班級(jí)的科任老師一定要多多溝通,共同發(fā)力,支持班主任的工作,讓孩子在最快的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到各學(xué)科均衡發(fā)展。只有這樣,班級(jí)成績(jī)才能有所提升。
縱觀畢業(yè)班近幾次的考試成績(jī)和內(nèi)部排名,我們不難發(fā)現(xiàn),這屆學(xué)生尖子生少且尾巴大。在最后一個(gè)學(xué)期,想要再?gòu)牡妆P(pán)托起,穩(wěn)步上升的可能性微乎其微。目前來(lái)看,事半功倍的方法便是狠抓優(yōu)等生。培優(yōu)是老生常談的話題,希望老師們能夠做好規(guī)劃,制定計(jì)劃,讓優(yōu)等生再突出一些,再優(yōu)秀一些,在優(yōu)秀率上做做文章。
作為畢業(yè)班的科任教師,我們應(yīng)該珍惜學(xué)校的信任,銘記自身承擔(dān)的重任,更加嚴(yán)格地要求自己。同班級(jí)老師之間、平行班老師之間、同學(xué)科老師之間一定要相互學(xué)習(xí),互幫互助。因?yàn)槲覀冞@屆畢業(yè)班的師資力量非常年輕,也希望老師們能夠多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。同時(shí),一定要注意自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。雖然我們身處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,學(xué)校的客觀條件多有欠缺,但在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天,這不應(yīng)該成為我們業(yè)務(wù)水平低下的借口。希望老師們有時(shí)間多多觀看、學(xué)習(xí)專家名師的講課視頻、多多外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課,課后多多反思自己的課堂,用最大的努力、最為精湛的課堂托起孩子們美好的明天。
另外,六年級(jí)作為展示學(xué)校形象的窗口,在人力、物力、財(cái)力上一直得到大力支持。如果老師們有什么建議和意見(jiàn),教務(wù)處也會(huì)積極協(xié)調(diào)、處理,力爭(zhēng)為畢業(yè)班提供最為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。
最后,我將自己最近感受頗深的于漪老師的文章《給青年教師的建議》送給大家,并與老師們共勉!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的同仁:
你們好!
天高云淡,金秋送爽。伴著星轉(zhuǎn)月移,我們迎來(lái)了第23個(gè)教師節(jié)。首先,我代表青年一中的全體教師,向關(guān)心教育工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,向與會(huì)的同仁致以節(jié)日的問(wèn)候!
青年一中(原青年三中),近年來(lái),居弱圖強(qiáng),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),以教學(xué)為中心,老師們無(wú)私奉獻(xiàn),備課、輔導(dǎo)、考試、總結(jié)認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍,涔涔汗水育桃李,殷殷心血鑄棟梁;學(xué)生明爭(zhēng)暗賽,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、習(xí)慣樣樣規(guī)范、苦學(xué)實(shí)拼,拳拳之心報(bào)父母,浩浩壯志效祖國(guó)。我們?nèi)熒徊揭粋€(gè)腳印,一年一個(gè)臺(tái)階,使學(xué)校逐漸躍出低谷。先后獲得市教育教學(xué)先進(jìn)單位、基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。連年中考,屢有突破,且碩果有加,屢有升華。今年中招,又創(chuàng)佳績(jī):565分以上的123人,占我校參加考生人數(shù)的45;特別是全區(qū)前500名,我校占74人,是我校考生的27;而500分以下的僅有13人,不足5。
成績(jī)的取得,是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果,是全體教師辛勤耕耘、苦拼實(shí)干的`結(jié)果。但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,她不會(huì)是成為我們工作的資本。
各位領(lǐng)導(dǎo),同志們,為培養(yǎng)祖國(guó)需要的合格人才,辦人民滿意的教育,作為校長(zhǎng),我一定會(huì)以身作則,不遺余力,獻(xiàn)身教育,虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,寧舍十斤肉,不懈一分勁,決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托,不辜負(fù)黨和人民的殷切希望。
今后我們要以建設(shè)漯河名校為目標(biāo),以教學(xué)質(zhì)量為中心,大力加強(qiáng)青少年思想道德教育,以教育科研為先導(dǎo),以教師隊(duì)伍建設(shè)為支撐,重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面的工作:
一、強(qiáng)化青少年思想道德建設(shè),推進(jìn)學(xué)校德育工作。
教育是立國(guó)之本,立人又是教育之本。在今后的德育工作中,繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,重視學(xué)生養(yǎng)成教育,充分利用傳統(tǒng)道德資源,把素質(zhì)教育落到實(shí)處,落到細(xì)處。為此,我們決心做好以下工作:首先對(duì)班主任進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),提高他們的工作能力和管理能力;其次,豐富德育活動(dòng)量,加強(qiáng)常規(guī)教育和專題教育,增加心理健康教育和社會(huì)實(shí)踐教育,提高師生對(duì)德育工作的興趣;再次,充分發(fā)揮政教處作用,從細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育,如對(duì)著奇裝怪服、打鬧罵人等現(xiàn)象進(jìn)行教育;最后通過(guò)德育的強(qiáng)化管理,建立健全德育考核評(píng)估制度,努力使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、正常化。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高辦學(xué)質(zhì)量。
細(xì)節(jié)決定成敗,常規(guī)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最核心的工作,它直接影響著整個(gè)學(xué)校的興盛和發(fā)展。所以我們要做好以下工作:1、建章立制、公正評(píng)價(jià);2、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,狠抓督促檢查;3、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,向教學(xué)要質(zhì)量,向管理要成績(jī)。4、把教育科研、課題研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),在課改和教學(xué)創(chuàng)新中生成課題,以課題研究帶動(dòng)和引領(lǐng)教學(xué)改革。5、加強(qiáng)教務(wù)處工作,完善年級(jí)管理,重視教學(xué)評(píng)優(yōu),加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。
優(yōu)秀的學(xué)生是優(yōu)秀的教師培育出來(lái)的。為鍛煉出優(yōu)秀的教師、打造名師,必須優(yōu)化教師資源配置,挖掘教師資源潛力。我校年輕教師占絕大部分,我們一定會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,加強(qiáng)對(duì)年輕教師工作的組織領(lǐng)導(dǎo),培訓(xùn)青年骨干,鼓勵(lì)教師接受繼續(xù)教育,促使青年教師肯鉆研、愛(ài)學(xué)習(xí)、能交流、愿奉獻(xiàn)。為提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育打造一支高水平教師隊(duì)伍。
各位領(lǐng)導(dǎo),同志們,在今后的工作中,我和我校老師定會(huì)一如繼往地努力拼搏,克難奮進(jìn),策馬揚(yáng)鞭,百尺竿頭,更進(jìn)一步!把青年一中打造成漯河名校,為召陵教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn),再立新功。
謝謝大家!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
大家都知道,每一節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過(guò)程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),知識(shí)點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,他們接受起來(lái)才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,還需要提醒學(xué)生注意什么等等,方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書(shū)生說(shuō):“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽(tīng)老師講,還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,你不聽(tīng)我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會(huì)對(duì)我們以后的'教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格,在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,學(xué)生就跟我說(shuō),老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽(tīng)我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累,我也沒(méi)覺(jué)得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,學(xué)生也煩,所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講,學(xué)生講完后,多表?yè)P(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統(tǒng)。
3、尊重學(xué)生,讓其體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子的,我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),我才提問(wèn)他,如果我感覺(jué)他答不出來(lái),也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,他們會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,可以畫(huà)圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題,分配問(wèn)題,調(diào)配問(wèn)題等等,因此方法比知識(shí)更重要。
小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美?!骶S"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒(méi)有落實(shí),一切都是空談;沒(méi)有落實(shí),就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi),錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),然后再收上來(lái)批改,引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn),再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),我就單獨(dú)找他來(lái),讓學(xué)生自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生,全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,也是相同的做法。
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如學(xué)生做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,具體工作還是讓學(xué)生做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),事半功倍。
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,您們好!
今天能和大家坐在一起,我感到非常高興。
三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心。放飛希望,樂(lè)此不疲。這就是我三十年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照,又是我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
83年畢業(yè)后,我毫不猶豫地走上了教育崗位。30年的風(fēng)雨磨礪,使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為市、區(qū)、學(xué)校的骨干教師.于xx年中學(xué)生作文賽獲市三等獎(jiǎng),xx年中學(xué)生作文賽獲市二等獎(jiǎng),xx年教學(xué)論文獲市二等獎(jiǎng),xx年獲縣政府三等功,xx年獲縣級(jí)優(yōu)秀教師,2011年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,2011年征文比賽獲市三等獎(jiǎng),2011年教師基本功展示獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí),不斷充電充實(shí)自己,在xx年獲大專學(xué)歷,但我還要繼續(xù)深造,堅(jiān)決不服老。
在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠(chéng)的愛(ài)心。
自任教以來(lái),始終以吃透教材為第一要?jiǎng)?wù)。與此同時(shí),還虛心論是年長(zhǎng)的還是年青的,也不怕自己?jiǎn)柕膯?wèn)題有多簡(jiǎn)單,我開(kāi)始一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)、積累著。同事們給了我最大的幫助,使我學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的知識(shí)與方法。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí),一種感動(dòng)的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛(ài)護(hù)的“誠(chéng)心”。當(dāng)一個(gè)班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo);^時(shí),我才體會(huì)到了“教師”二字的真正含義。
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)如何做人。嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨,以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上,還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
我記得97年接的一個(gè)班換的語(yǔ)文老師到我為止,已是第四位。自我當(dāng)上班主任,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生厭學(xué)的心理很?chē)?yán)重。有的學(xué)生十分調(diào)皮,上課不遵守紀(jì)律,經(jīng)常不做作業(yè),要做也是敷衍了事;有的學(xué)生郁郁寡歡,心事重重,沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。為了能讓他們與全班同學(xué)一起進(jìn)步,我開(kāi)始尋找合適的時(shí)機(jī)接近他們,還及時(shí)走訪學(xué)生家長(zhǎng),了解他們的家庭情況,摸清學(xué)生厭學(xué)的原因,以便對(duì)癥下藥。班上有一個(gè)男生,性格內(nèi)向,上課從不發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不高,課后也不和其他同學(xué)一起玩,常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆,觀察到這一情況,我立即去家訪。得知學(xué)生家境貧困,在家需要做很多家務(wù),我和他的父母進(jìn)行了溝通,減少了他做家務(wù)的時(shí)間。在學(xué)校,我對(duì)他也格外關(guān)注,主動(dòng)找他談話,為他購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和生活用品,經(jīng)常利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課,我讓兒子與他經(jīng)常交流,課堂上鼓勵(lì)他積極發(fā)言,并充分給予肯定,幫助他樹(shù)立自信心。一段時(shí)間后,他的學(xué)習(xí)趕上來(lái)了,人也變得開(kāi)朗起來(lái),愿意主動(dòng)和同學(xué)們交流。期末考試,他的語(yǔ)文得了102分。同時(shí),我還努力幫助班上其他幾名后進(jìn)生,雖然開(kāi)始有些不順利,但經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的工作,最后我們都成了朋友。期末時(shí),學(xué)生們考試取得了較好的成績(jī),我的工作終于得到了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生們的認(rèn)可。
就這樣,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)期地過(guò)去了,我班學(xué)生考試成績(jī)總是名列學(xué)校前茅,當(dāng)時(shí),新課程改革剛剛開(kāi)始,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育局、教研室組織的各種教學(xué)活動(dòng)都鼓勵(lì)我去參加。我想我應(yīng)該積極去參加各種教學(xué)活動(dòng),這樣能夠提高自己的綜合素質(zhì),鍛煉自己的教學(xué)能力,不能為學(xué)校抹黑。后來(lái),我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng),直到去年為止。
多年來(lái),我把愛(ài)與責(zé)任放到了第一位。首先熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè)。把教育自己兩個(gè)孩子的方法融入到實(shí)際教學(xué)中,時(shí)刻與他們交朋友,從各方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴了學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?,F(xiàn)在很多已經(jīng)畢業(yè)的.學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”對(duì)此,我感到非常幸福。
再就是責(zé)任心,這些年來(lái),我從沒(méi)因私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,這是有目共睹的。有件事讓我想起來(lái)就感到愧疚,三年前,我80歲的老母親因患心腦血管病,每年需輸幾次液,父親去世早,身邊也沒(méi)人照顧,我只好把她接到學(xué)校。為了不耽誤學(xué)生,每次都在八點(diǎn)前把母親送到醫(yī)院輸上液,等到大課間再去照顧一下,然后放學(xué)后接回學(xué)校,從沒(méi)有陪伴老人一次,而母親也總是對(duì)我說(shuō):“快回去吧,上課不要晚了?!蔽液苁芨袆?dòng)。以后,我要多抽出時(shí)間孝敬母親。去年五月,我在一次騎車(chē)途中,腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月才能下地、三個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,說(shuō):“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說(shuō):“我還有兩個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能下地,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開(kāi)了第一線,心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái),通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上班,一天下來(lái)后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全縣統(tǒng)考中,我所任的九年級(jí)語(yǔ)文還取得了較好成績(jī)。
今年我再次擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文,面臨中考,已不足百天。每送一屆畢業(yè)班都象打一場(chǎng)戰(zhàn)役,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合,運(yùn)籌帷幄,細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦,商討著一步又一步的教學(xué)方案。同時(shí),我還要嘔心瀝血,竭盡全力,使出渾身解數(shù)去完成初三教學(xué)任務(wù)。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗,為此我犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日和星期天的休息時(shí)間,輔導(dǎo)著應(yīng)考的學(xué)生,把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上,在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
而尤其今年,我肩上的壓力非常大,因?yàn)榻衲陮W(xué)生基礎(chǔ)差,后進(jìn)生較多,每次考試語(yǔ)文成績(jī)竟然有很多不及格,在這短短的時(shí)間里,我將采用分層教學(xué),幫助后進(jìn)生,在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí);中游學(xué)生適當(dāng)加點(diǎn)兒難度;,再就是狠抓尖子生,拓寬知識(shí)面,嚴(yán)要求,不能犯低級(jí)錯(cuò)誤,最后每個(gè)學(xué)生絕不能因語(yǔ)文失分而考不上理想的學(xué)校。再進(jìn)一步研究學(xué)科說(shuō)明,同時(shí)每次考試后都要與其他老師交流,做好總結(jié),根據(jù)模擬試題把握命題方向,爭(zhēng)取考出優(yōu)異的成績(jī),實(shí)現(xiàn)父老鄉(xiāng)親的愿望,為王常中學(xué)再創(chuàng)輝煌。
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,各位朋友:
大家好!
我是xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)組一位極其普通的數(shù)學(xué)教師,今天來(lái)這里向大家學(xué)習(xí),把我們的教育教學(xué)實(shí)踐向大家匯報(bào)。
慶幸的是我們有xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)求真務(wù)實(shí)科學(xué)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng),有團(tuán)結(jié)合作的周遭老師團(tuán)隊(duì),有我們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限的鐘愛(ài),有我們對(duì)每個(gè)小孩子的無(wú)限的深沉的愛(ài),包括每個(gè)小孩子們的缺點(diǎn)也都是真切的關(guān)愛(ài)和喜愛(ài)。基于此啊,我就潛心摸索尋找辦法,不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),不斷地觀察觀察再觀察,不斷的思考思考再思考。經(jīng)過(guò)了近一年半的一系列的努力,孩子們個(gè)個(gè)靚麗了,個(gè)個(gè)陽(yáng)光了,個(gè)個(gè)看上去都學(xué)習(xí)生活在幸福與自豪之中了,語(yǔ)言表達(dá)能力愈來(lái)愈強(qiáng)了,寫(xiě)作水平很高了,最差的一名學(xué)生只用15分鐘就已經(jīng)寫(xiě)出水平很高的500字錯(cuò)誤原因說(shuō)明書(shū)了,跑操和隊(duì)列受到許多主管領(lǐng)導(dǎo)和老師高度贊賞,勵(lì)志歌曲個(gè)個(gè)拿過(guò)來(lái)就會(huì)唱了,每名同學(xué)個(gè)個(gè)拿過(guò)來(lái)就會(huì)脫稿演講,主題班會(huì)“安全伴我行”被年部領(lǐng)導(dǎo)觀摩,最近的月考數(shù)學(xué)成績(jī)第一,物理第二,語(yǔ)文第三,月考表彰會(huì)得到了全部的四個(gè)集體大獎(jiǎng)。
我們的教育理念是,真正的教育是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的“習(xí)慣”的教育。我們的教育的切入點(diǎn)是時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)學(xué)生要“自強(qiáng)”,方方面面強(qiáng)化學(xué)生要“自強(qiáng)”。我們的教學(xué)理念是“有教無(wú)類,因材施教,寓教于樂(lè),教學(xué)相長(zhǎng)”。我們的學(xué)習(xí)方式是“自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),互助學(xué)習(xí)”。我們的進(jìn)取的策略就是按照學(xué)生的人性和天性“一天一小步,天天不止步”,持之以恒,絕不打折扣,堅(jiān)決無(wú)條件貫徹到底。我們的終極目標(biāo)就是象一部“制動(dòng)化”列車(chē)滾滾向前向前永不停息。我們的訓(xùn)練思想就是“你的心在那里你的收獲就在那里”,守住寧?kù)o的心靈,專注做好必須做的每一件極小極小的事情。
現(xiàn)在初步形成了適合的課堂教學(xué)的5個(gè)步驟,分別是,展示定向,自學(xué)討論,精講答疑,訓(xùn)練自測(cè),歸納自結(jié)。節(jié)節(jié)上課師生問(wèn)好后,就喊口號(hào)“不閑聊不閑心不閑事”訓(xùn)練意志力,聚焦凝聚力,爭(zhēng)強(qiáng)注意力,因?yàn)樽⒁饬κ切撵`世界的窗口,沒(méi)有它知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。讓每個(gè)人都有事情做,強(qiáng)化做必須做的小事情,冷落抑制談?wù)摷议L(zhǎng)里短,規(guī)避閑聊閑心閑事。每節(jié)課前2分鐘展示定向?qū)W習(xí)目標(biāo),訓(xùn)練表達(dá)能力和注意力。5分鐘自學(xué)訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5分鐘小組合作探究,訓(xùn)練互助學(xué)習(xí)。10分鐘老師精講答疑解惑,訓(xùn)練思維力,巧設(shè)問(wèn)題情境引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng),體現(xiàn)寓教于樂(lè)。10分鐘分層次訓(xùn)練思維力,體現(xiàn)有教無(wú)類,分層次人人上場(chǎng)訓(xùn)練,每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)思想感情,同時(shí)暴露存在的問(wèn)題,及時(shí)排除障礙。10分鐘自考自測(cè)訓(xùn)練意志力,不同層次的學(xué)生不同的測(cè)試題,真正的體現(xiàn)因材施教,讓每名同學(xué)都充滿自信,充滿自豪,讓每名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。3分鐘自結(jié)歸納訓(xùn)練記憶力和總結(jié)能力。每天真的分層次留不同的個(gè)性化的作業(yè),不同層次的學(xué)生做不同的作業(yè),有自留的作業(yè),有互助人留作業(yè),有責(zé)任人給留作業(yè)。課堂上讓每個(gè)人動(dòng)起來(lái),分層次訓(xùn)練,學(xué)習(xí)上絕不齊步走,養(yǎng)成每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),游戲中學(xué)習(xí),嬉戲中學(xué)習(xí),溫馨中學(xué)習(xí),幸福中學(xué)習(xí),養(yǎng)成就是愛(ài)學(xué)習(xí),就是高興學(xué)習(xí),就是互相幫助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,真的是教學(xué)相長(zhǎng)啊,真正的體現(xiàn)因材施教,給不同的學(xué)生以不同的發(fā)展空間,同時(shí)真的可以逐漸規(guī)避閑事閑心閑聊。
每天洗刷心靈,訓(xùn)練意志力,強(qiáng)化注意力,程序是,每天5:45——6:00由跑操長(zhǎng)管理跑操,由最初的200米到400米再到800米到現(xiàn)在的1200米,訓(xùn)練意志力。每天6:00不差一個(gè)人都到班級(jí),解決了上早課遲到的大難題。值日班長(zhǎng)每天6:00以八八日?qǐng)?bào)的形式曝光每天的監(jiān)督檢查正反情況。6:00——6:30是八八八大關(guān)批改作業(yè)的精彩時(shí)刻,互助人責(zé)任人分層級(jí)批改各科作業(yè)。每天6:30——7:00是雙語(yǔ)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力時(shí)間,因?yàn)槁?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)當(dāng)中的聽(tīng)說(shuō)才真的有實(shí)戰(zhàn)意義啊。常務(wù)班長(zhǎng)每天早檢組織反思或正思部門(mén)或者個(gè)人反饋總結(jié),弘揚(yáng)正氣,提升正能量,打壓抑制冷落不良行為。這樣的預(yù)習(xí)計(jì)劃監(jiān)督檢查總結(jié)反饋,環(huán)環(huán)相扣,循環(huán)往復(fù),永不停歇。每天12:45——13:00書(shū)法長(zhǎng)組織雙語(yǔ)書(shū)法,9名同學(xué)左手書(shū)法已經(jīng)非常了得了。為了解決課堂睡覺(jué)的問(wèn)題,中午13:00——13:15由午睡長(zhǎng)管理午睡,到時(shí)間就制動(dòng)的趴下睡覺(jué)嘍,睡覺(jué)現(xiàn)象和課堂基本告別了。13:15——13:20由衛(wèi)生長(zhǎng)管理迅速保潔室內(nèi)和走廊,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性,訓(xùn)練動(dòng)手辦事的能力。第二輪吃飯的15分鐘里,三次由演講長(zhǎng)管理演講,三次訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力,由唱歌長(zhǎng)管理,唱?jiǎng)?lì)志歌曲,三次洗刷心靈。每天19:50——20:05漢語(yǔ)寫(xiě)作,英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。同學(xué)們每天都在進(jìn)行微笑工程,訓(xùn)練陽(yáng)光的心態(tài),訓(xùn)練美麗的儀表,訓(xùn)練最常規(guī)的禮貌禮節(jié),現(xiàn)在啊,女生們都靚麗了啊,男生們都瀟灑了??!
我啊無(wú)論冬夏5:45之前必須到校,雖然真的很辛苦很辛苦,可是心里真的很幸福很幸福,因?yàn)榭粗⒆觽円惶煲惶斓淖兓粗⒆觽円惶煲惶斓倪M(jìn)步著,我愿意揩干汗水,撩起衣衫,一點(diǎn)一點(diǎn)一步一步向前,向前,再向前,keepmoving(永不止步)。
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
在這秋高氣爽的季節(jié)里。我有幸的坐在這里和大家共同探討語(yǔ)文教學(xué)方面的問(wèn)題,感到萬(wàn)分的榮幸。
我參加工作已經(jīng)17年了,擔(dān)任過(guò)5年的團(tuán)支部書(shū)記,12年的班主任,xxxx年獲州級(jí)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師,現(xiàn)在擔(dān)任縣兼職教研員,學(xué)校教務(wù)主任,從事初二語(yǔ)文教學(xué),同時(shí)分管學(xué)校的圖書(shū)、“普實(shí)”工作。
回想自己17年的語(yǔ)文教學(xué)生涯,就如“大江東去,浪淘盡”,嘗“百年滄桑,還看后人”。現(xiàn)在和各位同仁談自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那真的是獻(xiàn)丑了,我說(shuō)得不對(duì)的地方,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
有人說(shuō)。語(yǔ)文教學(xué)是一首詩(shī)、一首歌、一部電視劇。而我要說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)是心與心的交流。
記得剛參加工作的時(shí)候,很多老師就對(duì)我說(shuō),教語(yǔ)文是很苦的,沒(méi)有樂(lè)趣。當(dāng)時(shí)我迷惑了。
上班了。我面對(duì)的是一群活蹦亂跳,對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生。為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué),我用盡了全部招數(shù),可是賣(mài)力不討好,學(xué)生的成績(jī)就是上不來(lái),當(dāng)時(shí)的安慰語(yǔ)就是:自己太年輕,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)聽(tīng)了教育家魏書(shū)生老師的報(bào)告之后,我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心,后者是靠力。
自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖·希爾說(shuō)過(guò),“信心是生命和力量,信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,信心是奇跡?!鄙险n之前,我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō),你們都是好樣的,聰明的,以前的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī),“笨鳥(niǎo)先飛”的道理大家都知道。你們通過(guò)學(xué)習(xí)之后,今天哪怕你考了30分,但明天你考了31分,這都是不錯(cuò)的進(jìn)步。同時(shí),我還舉一些小時(shí)候不怎么聰明,但長(zhǎng)大后成才了的名人故事;舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過(guò)奮斗取得一定成就的名人故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,在他們心里樹(shù)立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,洗腦工作就算大功告成了。
萬(wàn)丈高樓平地起,我所教的學(xué)生大多數(shù)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很差,很多東西都得從小學(xué)的基礎(chǔ)教起。如果從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起,很多學(xué)生跟不上。上課的時(shí)候得從拼音、生字詞、段落分析講起。每次講課、布置作業(yè)、日記訓(xùn)練都得換位思考,從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語(yǔ)言要盡量幽默,內(nèi)容不得分析過(guò)細(xì),提問(wèn)做到有的放矢,啟發(fā)到位,但又要做到重點(diǎn)突出,與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,但又不得數(shù)量過(guò)多,免得學(xué)生產(chǎn)生無(wú)味和厭學(xué)情緒。是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問(wèn)題,為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我采用了命題日記的形式來(lái)練筆,開(kāi)始學(xué)生每天只寫(xiě)幾十個(gè)字的精華語(yǔ)句、名言名句,讓他們感受精妙語(yǔ)句的魅力。之后叫學(xué)生抄一些中學(xué)生作文,讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大,自己也能學(xué)寫(xiě)這樣的文章。最后就引導(dǎo)學(xué)生走入自己的命題日記道路上來(lái),把生活中的人、事、物作為命題的范圍,讓學(xué)生做到有話可說(shuō),有話可寫(xiě)。這樣一來(lái),學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。
每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外,他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長(zhǎng)關(guān)注,同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jī),在他人面前展現(xiàn)自己。在語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),做到因材施教,讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言:哀莫大于心死。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷,那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中,我不會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感。“賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗?!睘榱俗尭嗟膶W(xué)生獲得成就感,我讓學(xué)生出復(fù)習(xí)題,搞生字、詞語(yǔ)記憶比賽,寫(xiě)生活日記,佳作張貼在學(xué)習(xí)園地里,放入百度博客之中等等,讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì),獲得成就感。學(xué)生有了成就感,就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性。
沒(méi)有了戰(zhàn)場(chǎng)就沒(méi)有了拼搏。在學(xué)校的教研工作中,我們始終沒(méi)有忘記學(xué)生。我們把老師的工作情況和業(yè)務(wù)要求告訴給學(xué)生,這樣相互之間有個(gè)了解,讓學(xué)生明白老師每天和他們一樣也在學(xué)習(xí)拼搏。教師們的公開(kāi)課、示范課、觀摩課等不僅是對(duì)老師們的業(yè)務(wù)能力的考察,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。
“外面的世界很精彩?!蔽覀兊膶W(xué)生只是在家門(mén)口學(xué)習(xí),沒(méi)有走出去的機(jī)會(huì),學(xué)校教研處總是想辦法讓我們的學(xué)生參與到外面的活動(dòng)中去。每年的校際教研交流活動(dòng)開(kāi)闊了師生的眼見(jiàn),增長(zhǎng)了大家的見(jiàn)識(shí)。為了讓我們的學(xué)生能有機(jī)會(huì)和全縣、全省、全國(guó)的學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)校語(yǔ)文教研處xxxx年組織了全校學(xué)生參加了“第十屆全國(guó)中學(xué)生作文大賽”,我校學(xué)生獲得了1個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng),8個(gè)二等獎(jiǎng)、27個(gè)三等獎(jiǎng),有9位教師獲得了輔導(dǎo)獎(jiǎng),學(xué)校也獲得了“全國(guó)作文先進(jìn)單位”。這次語(yǔ)文教研活動(dòng),增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情。xxxx年的全省中學(xué)生第二屆詩(shī)詞大賽中,我校師生再次努力,有多位師生獲縣級(jí)、州級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校也被評(píng)為省級(jí)“詩(shī)詞進(jìn)校園先進(jìn)單位”。
“一分耕耘一分收獲”。只要我們把心交給了學(xué)生,學(xué)生也會(huì)把心交給我們。
朋友們,為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>
謝謝大家!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好!今天有機(jī)會(huì)在這里和大家交流教育教學(xué)工作,感到非常榮幸。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的心愿和大家一起來(lái)談?wù)勎倚=萄泄芾淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,今天我發(fā)言的主題是《強(qiáng)化管理·提質(zhì)減負(fù)》,副標(biāo)題是《創(chuàng)新促發(fā)展用心辦教育》。
教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要提高教學(xué)質(zhì)量,必須注重過(guò)程性的科學(xué)管理,充分調(diào)動(dòng)一線教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力。因此我們要必須有一支有思想、有愛(ài)心、善學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。首先是有思想:肖川先生說(shuō)過(guò),“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境?!蔽覀冎挥星谟谒伎?,探究,才能有所造詣。所以我們必須主動(dòng)積極的去思考、探索才能創(chuàng)新。其次是有愛(ài)心:有一顆愛(ài)校、愛(ài)師、愛(ài)生心,用愛(ài)心感化學(xué)生,用真心愛(ài)學(xué)校,用真誠(chéng)待教師。教育就是愛(ài)!有愛(ài)才有教育,愛(ài)是教育的靈魂。第三是善學(xué)習(xí):在新課程改革前提下,對(duì)我們教師的要求會(huì)越來(lái)越高,我們一刻不學(xué)習(xí)就會(huì)落后別人,落后隊(duì)伍,對(duì)學(xué)生提供不了所需要的知識(shí)。所以我校要求老師們首先要熟透課表、教材內(nèi)容(本學(xué)期開(kāi)展了三說(shuō)活動(dòng),還邀請(qǐng)高校的老師對(duì)老師們做了關(guān)于三說(shuō)方面的講座)。其次每學(xué)期、每假期都要讀最少兩本書(shū),并記好筆記,寫(xiě)好讀后感(上學(xué)期開(kāi)展了師生讀后感活動(dòng))。同時(shí)我校始終注重師德學(xué)習(xí),每周五的第五節(jié)課是學(xué)習(xí)時(shí)間,通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師們知道我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁?,必須明白我們要培養(yǎng)什么樣的人,為誰(shuí)培養(yǎng)人。
(一)重新修訂了我校教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改和考試評(píng)價(jià)等作了詳細(xì)的要求,以保證教學(xué)過(guò)程在有序中追求有效。
(二)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,形成有效運(yùn)行機(jī)制。
我校教務(wù)處和教研組長(zhǎng)聯(lián)合每月進(jìn)行一次教師的教案、作業(yè)布置與批改情況的檢查,并且寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。從中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋。
(三)確保教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,要求每生及格率達(dá)到100%。
每生每學(xué)科的及格率達(dá)到100%是我校的一個(gè)校園課題。我們每次考完試都給學(xué)生進(jìn)行分析,并做好下一步的提升計(jì)劃,按照計(jì)劃做好工作。
(一)狠抓教學(xué)常規(guī)。
1、加強(qiáng)集體備課。我校一直非常重視每學(xué)科的集體備課活動(dòng),要求每學(xué)科每學(xué)期至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),本學(xué)期尤其重視了語(yǔ)文和道法課的集體備課活動(dòng),因?yàn)檎Z(yǔ)文和道法課是對(duì)我們民族語(yǔ)言學(xué)校來(lái)說(shuō)目前最棘手的必須要最快的去適應(yīng)的課程,所以我們通過(guò)集體備課活動(dòng)來(lái)互相探討,說(shuō)出各自的講法及有關(guān)知識(shí),互相學(xué)習(xí),共同提高。
2、抓上課。
要求每位教師認(rèn)真閱讀《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,不遲到不空堂不拖堂,嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)課堂,老師少講,學(xué)生多思考,確保學(xué)生的主體作用。教務(wù)處不定時(shí)的去檢查教師上課情況并做好記錄。
3、抓作業(yè)。
抓作業(yè)也是我校的一個(gè)校園課題。我校為了探索《減負(fù)增效》的教學(xué)之路,對(duì)每學(xué)科制定了作業(yè)量,要做到確保質(zhì)量減少數(shù)量,每月按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去檢查,這樣真正減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
(二)加大課堂教學(xué)的研究,構(gòu)建高效課堂。
1、抓常規(guī)聽(tīng)課。
老教師沒(méi)學(xué)期至少講一節(jié)觀摩課、年輕教師至少2——3次的匯報(bào)課,及時(shí)的反饋課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),確保課堂的高效率。上學(xué)期我校開(kāi)展了年輕教師基本功大賽(主要三筆字、講課和才藝表演等三項(xiàng)內(nèi)容),促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng),確保課堂的高效率。
2、抓結(jié)對(duì)幫扶工作。
年輕教師是學(xué)校的未來(lái)與希望。為了提高年輕教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校專門(mén)制定了老教師、學(xué)科帶頭人幫扶年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶方案,讓老教師們對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功、學(xué)情分析等全面指導(dǎo),做示范,促進(jìn)年輕教師的發(fā)展,并評(píng)比年輕教師們的課堂效率及專業(yè)發(fā)展情況,并納入年終績(jī)效。
(一)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。我校要求教師每次的教案后寫(xiě)好反思的同時(shí)每月寫(xiě)好月反思,包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等等。
(二)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。教師基本功是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn),教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能,也是加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校要求教師每周寫(xiě)三筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà),也開(kāi)展教師三筆字比賽活動(dòng)。
(三)誦讀經(jīng)典,提升學(xué)生素養(yǎng)。讓學(xué)生熏陶在經(jīng)典,提高素養(yǎng),我校安排晨讀和午讀兩個(gè)誦讀經(jīng)典時(shí)間。下午是課前10分鐘的誦讀時(shí)間,讓學(xué)生大聲的讀,提起精神,課堂的效率也提升。
除此之外,我們每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生作文比賽、演講比賽、規(guī)范字比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽、手抄報(bào)比賽、教師讀后感比賽等等都潛移默化的提升了師生的綜合素養(yǎng)。
現(xiàn)在我校申報(bào)開(kāi)展的有自治區(qū)級(jí)英語(yǔ)課題、數(shù)學(xué)三步教學(xué)法,市級(jí)蒙語(yǔ)文課題等三項(xiàng)課題,重點(diǎn)是把課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)生良好的生活習(xí)慣等作為研究的核心,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
我校一直一來(lái)非常重視教師的培訓(xùn)工作。上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)我們及時(shí)安排合適人選參加,并讓一年級(jí)的語(yǔ)文老師去我們的幫扶聯(lián)盟校魯北第二小學(xué)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因?yàn)槊看蔚呐嘤?xùn)不是針對(duì)我們個(gè)人的,而是有人代表參加后帶領(lǐng)其他教師共同學(xué)習(xí)共同提高。所以我們利用每周五的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行參加培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)其他老師們學(xué)習(xí)傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容及心得。
我校有自治區(qū)學(xué)科帶頭人、市級(jí)學(xué)科帶頭人、10幾名市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào)的教師。我們用這些老師來(lái)給老師們做演講,讓他們講講教學(xué)經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)年輕的教師、武裝頭腦。因?yàn)橹挥姓嫘娜?duì)待某件事才能想出辦法才能努力創(chuàng)新。所以我們用這樣的辦法來(lái)把年輕教師的思想、頭腦武裝起來(lái),激勵(lì)他們一心一意投入本職工作才能創(chuàng)造輝煌成績(jī)。
今后我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在兄弟學(xué)校的團(tuán)結(jié)幫助下,會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),打造好結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際的團(tuán)隊(duì),繼續(xù)探索、研究農(nóng)村小學(xué)適合素質(zhì)發(fā)展之路,我們一定會(huì)在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中突破,突破中創(chuàng)新,創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。努力辦好政府方向、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生快樂(lè)的教育。
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我是xx小學(xué)六年級(jí)二班班主任xxx,任該班語(yǔ)文和綜合科教學(xué)工作。今天我能在此和各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師歡聚一堂,進(jìn)行畢業(yè)班教育教學(xué)研討和交流,倍感榮幸。我認(rèn)為這樣的研討會(huì)開(kāi)得有價(jià)值,能讓我們學(xué)校之間、同事之間搭起一個(gè)交流的平臺(tái),對(duì)促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高大有好處。為此,我愿意把自己在小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作中的一些體會(huì)和做法提出來(lái),在此和大家交流、共勉。
當(dāng)今教育形勢(shì)飛速發(fā)展,新課程改革開(kāi)展得如火如荼,國(guó)家為西部地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生全面減免了學(xué)雜費(fèi)。這些政策的實(shí)施在一定程度上對(duì)教師隊(duì)伍產(chǎn)生了消極影響,部分教師職業(yè)理想有所動(dòng)搖,工作消極。筆者認(rèn)為,作為一名教師從你選擇走上講臺(tái)的那一刻起,實(shí)際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)以一顆平常的心來(lái)對(duì)待周?chē)l(fā)生的一切,無(wú)論時(shí)世如何發(fā)展變化,我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的精神家園,對(duì)那講臺(tái)下一雙雙充滿渴求的眼光負(fù)責(zé)。作為一名普通的教師,我們力量有限,但我們總可以盡力教好自己的學(xué)生,積極工作,努力進(jìn)取,既不耽誤孩子們的前途,也不虛度自己的人生。
畢業(yè)班的工作繁重復(fù)雜,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展尤為重要,需要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面進(jìn)行交流和合作,才能順利開(kāi)展。筆者認(rèn)為,在這幾者之中班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業(yè)的學(xué)期是學(xué)生成長(zhǎng)的非常時(shí)期,需要班主任和學(xué)生家長(zhǎng)大力合作,我的做法是把自己的電話留給學(xué)生家長(zhǎng),一有情況及時(shí)和老師聯(lián)系,共同商量教育對(duì)策。畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)緊張,各科教師都會(huì)拼命抓教學(xué),所以學(xué)生容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。為此,筆者,認(rèn)為教師之間應(yīng)該通力合作,及時(shí)交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生的各門(mén)學(xué)科得到均衡發(fā)展,這對(duì)學(xué)生將來(lái)進(jìn)入中學(xué)大有好處。
小學(xué)生在臨近畢業(yè)階段,會(huì)涌現(xiàn)出許多階段性的煩惱,比如對(duì)異性產(chǎn)生莫名的好感;會(huì)因?yàn)榧磳㈦x別母校而傷心;會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,而與家長(zhǎng)、同學(xué)發(fā)生許多摩擦;會(huì)對(duì)許多流行的東西產(chǎn)生興趣,甚至模仿;會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重而束手無(wú)策;部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)差而自暴自棄,甚至學(xué)壞。這段時(shí)期,對(duì)學(xué)生的思想教育尤為重要,作為班主任,首先應(yīng)該學(xué)會(huì)理解孩子,這些情況的發(fā)生哪個(gè)是很正常的,關(guān)鍵是班主任應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生思想和情緒變化的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo),在思想教育上扶學(xué)生一馬,送他們一程。我的做法是注意通過(guò)日記交流,了解學(xué)生們的內(nèi)心世界,然后,在每周的班隊(duì)活動(dòng)課上開(kāi)展相關(guān)的小話題討論,對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展變化進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
另外,作為班主任千萬(wàn)不要歧視和放棄任何一個(gè)孩子,我們?cè)囅肴绻粋€(gè)孩子如果知道老師看不起他,作為學(xué)生,他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的看法。我常常對(duì)學(xué)生們說(shuō):“每個(gè)人都應(yīng)該珍視自己的存在價(jià)值,學(xué)習(xí)不好并不完全是你的錯(cuò),也不代表你將來(lái)什么做都不行,你沒(méi)有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師,我可以允許你學(xué)習(xí)不好,但決不允許你去道德品行不好,如果你因?yàn)槲业慕逃`入歧途,我會(huì)覺(jué)得這種失敗比我在教學(xué)上的失敗顯得更可悲?!彼?,筆者認(rèn)為對(duì)待學(xué)業(yè)成績(jī)不好的學(xué)生,老師首先應(yīng)該尊重他們,平等對(duì)待他們,讓他們學(xué)會(huì)珍惜自己目前所擁有的一切。
語(yǔ)文教學(xué)起著傳承祖國(guó)語(yǔ)言和文明的重要作用。筆者認(rèn)為,作為語(yǔ)文教師,應(yīng)該具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng),即便是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也不例外。xx年秋期,全市六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)情況抽測(cè)情況分析材料指出,抽測(cè)反映出學(xué)生的傾聽(tīng)能力、歸納概括能力、書(shū)面表達(dá)能力不強(qiáng),部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、審題習(xí)慣和答題習(xí)慣較差。筆者認(rèn)為,在小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)中,首先,應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。該記的、該背的、該默寫(xiě)的一定要掌握,該教會(huì)的基本技能一定要全面到位,使學(xué)生具有基本的語(yǔ)文素養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文化的愛(ài)好;其次,語(yǔ)文課程的新理念滲透到了近年的小學(xué)畢業(yè)考試中,為此,教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力和歸納概括能力;在作文教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá),寫(xiě)出自己的真話實(shí)話,要大力培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,同時(shí)讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。最后,還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、審題習(xí)慣和答題習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)是學(xué)生留給閱卷老師的第一印象,將會(huì)在很大程度上影響老師對(duì)試卷的評(píng)定,而在實(shí)際考試中很多學(xué)生由于沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)題意和錯(cuò)誤的答題習(xí)慣丟了許多不必要的分值。一張語(yǔ)文試卷是對(duì)一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況的綜合考查,也是考生和閱卷老師進(jìn)行交流的唯一媒介,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在試卷中體現(xiàn)出自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,展示自己的較強(qiáng)語(yǔ)文水平和能力,努力通過(guò)文字和陌生的閱卷老師進(jìn)行交流。
xx年小學(xué)畢業(yè)考試所統(tǒng)考的綜合科,由英語(yǔ)、自然、社會(huì)和思品四門(mén)學(xué)科共同組成。這對(duì)小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作提出了新的課題。筆者認(rèn)為,進(jìn)行綜合科考查的目的是為了讓學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)更多門(mén)類的知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),使學(xué)生從小學(xué)階段到中學(xué)階段的過(guò)渡更為順暢。為此,筆者認(rèn)為,教師首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的,從而在思想重視上綜合科的學(xué)習(xí);其次,這四門(mén)學(xué)科涉及的知識(shí)面較廣,也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在教學(xué)中不要一味要求學(xué)生死記硬背,要用心設(shè)計(jì)出許多豐富多彩的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生在準(zhǔn)備考試的同時(shí)學(xué)到一些有用的基礎(chǔ)知識(shí)。另外,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是其中眾所周知的薄弱環(huán)節(jié),作為教師應(yīng)該認(rèn)真研究考試命題意見(jiàn)和復(fù)習(xí)資料,從而設(shè)計(jì)出一些行之有效的`教學(xué)內(nèi)容,積極探索出一些合理教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生考出滿意的成績(jī),也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下一定的基礎(chǔ)。
以上內(nèi)容,只是筆者在實(shí)際工作中的一些體會(huì)和看法,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出批評(píng)指正,在下將虛心接受,不勝感激。最后祝在座的畢業(yè)班教師通過(guò)自己的辛勤耕耘,在今年秋天來(lái)臨的時(shí)候取得對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己,也對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)校的成績(jī)。我的發(fā)言完畢,謝謝大家的傾聽(tīng)!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十三
各位同學(xué):
不久前,我看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一年,巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會(huì)學(xué)教授的調(diào)查。25年后,這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇地發(fā)現(xiàn),除20人不知去向或死亡外,剩下的180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人,問(wèn)他們:你成功的關(guān)鍵是什么?答案卻驚人的一致,他們說(shuō):“因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師?!笔前。晃缓美蠋熗涂梢詣?chuàng)造出一個(gè)奇跡!
我們不會(huì)忘記,36年以來(lái)日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè),年復(fù)一年地跪著前行在山道,用雙膝為孩子們撐起一片藍(lán)天的陸永康老師;我們不會(huì)忘記,忍受著別人的誤解甚至指責(zé),獨(dú)自下井挖煤、修路,資助貧困生上學(xué)的劉念友老師;我們也不會(huì)忘記,為救學(xué)生,以身?yè)踯?chē),光榮犧牲的殷雪梅老師;我們更不會(huì)忘記2003年重慶市開(kāi)縣井噴事故中第一個(gè)打電話通知學(xué)校師生盡快撤離的潭世明老師,而他則留在村中,挨家挨戶報(bào)警,幫助村鄰和學(xué)生逃生。災(zāi)難過(guò)去,人們?cè)谒议T(mén)前找到了譚老師,緊握在他右手的手機(jī)告訴人們,10分鐘內(nèi),他連續(xù)打出了7個(gè)報(bào)警電話。正是這7個(gè)電話,讓他失去了最后的逃生時(shí)間,正因?yàn)檫@10分鐘的等候,讓他的爺爺、奶奶、生日祝福,爸爸、媽媽、堂弟、堂妹與他一同離開(kāi)了人世。這個(gè)年輕的生命,就永遠(yuǎn)鐫刻在了21歲的年輪上。是的,也許他們都只是普通的人民教師:可也正是他們,用生命深刻地詮釋著“師魂”二字;用熱血譜寫(xiě)著一曲曲壯麗的.頌歌;用青春和熱血托起了明天的太陽(yáng)!
古語(yǔ)云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)林;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。”朋友們,我們教師是平凡的,平凡的我們?yōu)閻?ài)而付出,雖然沒(méi)有優(yōu)秀教師那種舍生忘死的壯舉,卻也是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。說(shuō)到這兒,我想起了這樣一件事,記得那是上個(gè)月的一個(gè)星期一,那天是我的生日。到了晚上,當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲:“預(yù)備,起!”我抬頭一看,全班57個(gè)孩子用手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌曲唱完,一聲“老師,我們愛(ài)您,生日快樂(lè)”!我的淚水再也控制不住地流滿了臉頰。雖然我和孩子們共同學(xué)習(xí)和生活只有短短三個(gè)月的時(shí)間,可沒(méi)想到師愛(ài)的力量是如此巨大。頭疼腦熱時(shí),關(guān)切地?fù)崦~頭的手;悲觀氣餒時(shí),一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);情緒低落時(shí),撥開(kāi)云霧的一縷陽(yáng)光;羔羊迷途時(shí),指點(diǎn)迷津的諄諄教誨……都在孩子們的心靈上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的溫馨腳印。此時(shí),我收獲到了孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,此刻,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的快樂(lè)、幸福和光榮,因?yàn)槭巧頌槔蠋煹奈覀?,用脊梁支撐著祖?guó)的未來(lái),用雙手托起了明天的太陽(yáng)!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在座的前輩們,年輕的同事們,我們是普普通通的人,從事平平常常的工作,但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè),就要矢志不移,從事了這份事業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔。讓我們繼續(xù)用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)光榮的稱號(hào)—人民教師!
親愛(ài)的老師們,為了我們神圣而光輝的事業(yè),為了給校增光添彩,讓我們攜起手來(lái),共同托起明天的太陽(yáng)。
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位奮戰(zhàn)在班級(jí)一線戰(zhàn)友:
大家好!
我是xx中學(xué)的班主任沈xx老師,非常榮幸能參加這次德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我是本校八年級(jí)的班主任,兼語(yǔ)文老師。我發(fā)言的主題是:德學(xué)并進(jìn),寓教于樂(lè),潛心育人。
當(dāng)班主任既要抓牢學(xué)生的思想品德教育,又要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,更要引導(dǎo)他們先成人,后成才。我不想做那種一天到晚“死守陣地”的“看守型”班主任;也不想做那種遠(yuǎn)離學(xué)生“放開(kāi)那紛紛擾擾自由自在”的“放羊式”班主任;更不想當(dāng)“暴風(fēng)驟雨一觸即發(fā)”的“暴君式”班主任。
可是,不去守一守,心里老覺(jué)得不踏實(shí);若不松一松,又覺(jué)得自己太專制;若不“嚴(yán)”一“嚴(yán)”,又覺(jué)得教育沒(méi)到位,還特別擔(dān)心這群還處在青春叛逆期的孩子們會(huì)在自己稍稍疏忽時(shí)做出什么“一鳴驚人”之舉,留下遺恨終身的苦澀回憶??偠灾?,我很想找到一種學(xué)生樂(lè)于接受,自己又不至于打“疲勞戰(zhàn)”或“突襲戰(zhàn)”的集“德育”與“樂(lè)學(xué)樂(lè)教”于一身的教育方法——一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的新教育方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不經(jīng)意間,一覓就是10余年。
20xx年,我第一次挑起“班主任”的“大梁”。當(dāng)時(shí),我還兼任了6個(gè)班的歷史課,和一個(gè)班的地理課。而到這個(gè)班上課,每個(gè)星期只有2節(jié)歷史課,與他們“親密接觸”的時(shí)間太少了。那么我該如何實(shí)現(xiàn)我的“德學(xué)并育,寓教于樂(lè)”教育追求呢?我一邊上課,一邊觀察學(xué)生的表現(xiàn),一邊摸索解決問(wèn)題的方法。一個(gè)星期后,一個(gè)全新的想法終于在我心中誕生了!我決定就用這個(gè)新方法當(dāng)班主任!如果能取得成功,那就會(huì)獲得“雙贏”!就這樣,帶著這份期待我迫不及待的將這個(gè)想法付諸于實(shí)踐。
在第二周的班會(huì)課上,我把兩個(gè)嶄新的日記本分別發(fā)給了第一組和第八組的第一位同學(xué)——看到這里,您可能會(huì)想,寫(xiě)日記?這算得上什么新鮮?別著急,聽(tīng)我慢慢道來(lái):這兩個(gè)日記本可不是一般的日記本,它的名字就很特別——我的班級(jí)日記,我的成長(zhǎng)足跡!
依此類推,在全班內(nèi)循環(huán),每一個(gè)同學(xué)每天都有機(jī)會(huì)閱讀和點(diǎn)評(píng)這本日記,若干年后,它將會(huì)是我們快樂(lè)相聚時(shí)的見(jiàn)證!來(lái)吧!讓我們從今天開(kāi)始寫(xiě):2001年9月11日……請(qǐng)用心記錄下真實(shí),不要吝嗇你的真情!沒(méi)有不能寫(xiě)的故事,只有記不起的真情!請(qǐng)認(rèn)真工整的書(shū)寫(xiě)“我們的班級(jí)日記,我們的成長(zhǎng)足跡”吧!班級(jí)只是個(gè)小小的中間站,寫(xiě)的內(nèi)容不必拘泥于小小班級(jí)之內(nèi),可以寫(xiě)“班級(jí)事、校事、家事、國(guó)事、天下事”,只要是你能想到的,能記錄成長(zhǎng)足跡的事情都可以寫(xiě)!
另外我還要求他們每寫(xiě)一篇就給日記編好序號(hào),每個(gè)人都可以點(diǎn)評(píng)所有日記,并要注明自己的“大名”。
我每天興奮等著早自習(xí)的到來(lái),因?yàn)槲蚁胱x懂他們內(nèi)心世界,我期待和他們?cè)跓o(wú)聲的交流中有情共享思想的火花!
剛開(kāi)始的時(shí)候,孩子們寫(xiě)的最多的是“為班級(jí)爭(zhēng)光”、“共同努力,把班級(jí)越辦越好”、“對(duì)班級(jí)紀(jì)律的建議”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“班干部的心聲”等內(nèi)容,我發(fā)現(xiàn),這些文章有的出自自制能力較強(qiáng)的孩子之手,有的出自“淘氣包”之手,有的出自后進(jìn)孩子之手,他們用或老成或天真的語(yǔ)言訴說(shuō)著一個(gè)共同的主題:愛(ài)我的班級(jí),為我的班級(jí)爭(zhēng)光,為我的班級(jí)做貢獻(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)他們都漸漸的愛(ài)上了這個(gè)新組合的班級(jí),他們都漸漸的圍繞在我的身邊爭(zhēng)先恐后的為班級(jí)出謀劃策,他們的心里都在說(shuō):我為班級(jí)爭(zhēng)光,班級(jí)因我而榮!
我們的班級(jí)也因此而一步步走上正軌,我們連續(xù)三個(gè)月都獲得了這個(gè)學(xué)期班級(jí)四項(xiàng)評(píng)比的總分第一名,期末考試我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)也獲得了總體評(píng)價(jià)第一名。一年之后,我們班還被評(píng)為瀏陽(yáng)市的先進(jìn)班集體。
隨著時(shí)光的流逝,孩子們?cè)谶@個(gè)特殊的日記本上寫(xiě)下了越來(lái)越多的具有自己獨(dú)特個(gè)性的文字:
“失敗,重新給了我勇氣和信心!”
“同學(xué),你是否地理學(xué)的不好呢?是不是正為此大傷腦筋?馬上就要參加生地匯考了,讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)地理的錦囊妙計(jì)吧!”
“從小到大,我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的掌聲,我激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)!我聽(tīng)到老師親自為我唱‘你從哪里來(lái),我的孩子,就像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口……’。那一刻,我真真切切的感受到集體的溫暖!對(duì)于我這個(gè)從小就失去了母愛(ài)的人,老師和同學(xué)們的關(guān)心讓我更覺(jué)得感動(dòng),我要感謝這次車(chē)禍,它讓我吃了很多的苦,可它也讓我得到了更多的愛(ài)!”
而我呢,則在他們的日記下面趕緊寫(xiě)上心里話:
“好樣的!哪里跌倒就從哪里爬起來(lái),老師會(huì)幫助你的,只要你不放棄,我們一定會(huì)是最后的勝利者!”
“多好的學(xué)習(xí)方法!多好的同學(xué)啊!當(dāng)你這樣鄭重的寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)方法時(shí),也許就為正在迷茫中的伙伴點(diǎn)上了一盞明燈!我真高興我們班上有你這樣無(wú)私助人的孩子!”
“歡迎你回家——用堅(jiān)強(qiáng)的意志勇敢面對(duì)人生的孩子!希望你勇敢地、幸福地、珍重地生活下去!”
原來(lái),當(dāng)“德育”與“樂(lè)學(xué)樂(lè)教”真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一時(shí),當(dāng)班級(jí)管理有了新的載體時(shí),班主任也可以當(dāng)很得輕松,但也當(dāng)?shù)煤苷?,很?shí)!
彈指一揮間,11年過(guò)去了,我擔(dān)任了四屆班主任,每屆至少有一個(gè)學(xué)年堅(jiān)持使用班級(jí)日記管理模式。班級(jí)日記的規(guī)模也由當(dāng)初的2個(gè)本子,發(fā)展到今天的8個(gè)本子,每天有八個(gè)同學(xué)從不同的角度寫(xiě)班級(jí)日記,更具有實(shí)效性和針對(duì)性。在潛移默化間,同學(xué)們的寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。每次在日記中讀到諸如“課堂禁零令”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)的凝聚力”、“早戀”、“我的學(xué)習(xí)方法談”、“關(guān)于尊師與自我”、“吸煙者靜思錄”、“家鄉(xiāng)的艾葉粑粑”等等洋溢著生活氣息和成長(zhǎng)印記的文字時(shí),我都會(huì)為之喝彩和感動(dòng),忍不住寫(xiě)下“優(yōu)秀日記”、“優(yōu)秀反思日記”、“優(yōu)秀體驗(yàn)日記”等等不同的評(píng)價(jià)。同時(shí),我又展開(kāi)了有針對(duì)性的給每孩子們寫(xiě)日記的活動(dòng),取名《成長(zhǎng)日記》,堅(jiān)持給部分孩子也寫(xiě)一些日記,主要目的是關(guān)注、鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,但凡收到老師親筆寫(xiě)的日記的同學(xué),都是“別有一番滋味在心頭”,平時(shí)的言行舉止也悄悄發(fā)生著改變。
班級(jí)日記的可行性也得到了肯定,《作文周刊》曾全文刊登班級(jí)日記管理經(jīng)驗(yàn)《班主任可以這樣當(dāng)》;全國(guó)基礎(chǔ)教育論文評(píng)選活動(dòng)中,班級(jí)日記管理模式初探的論文也獲得了國(guó)家一等獎(jiǎng)的肯定;同時(shí)還受到了湖南省教育科學(xué)十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)教師本色作文導(dǎo)寫(xiě)》的重視,目前正在向該課題組提出《本色日記與班級(jí)管理新探》的子課題研究申請(qǐng)。
生命只一次,人生只一瞬。在短暫的中學(xué)歲月中,新組建一個(gè)集體,并在其中健康快樂(lè)、自由自律的成長(zhǎng),又是何其難得和幸福?多希望我的學(xué)生能成為幸福的求學(xué)者!在流金求學(xué)歲月中,一邊苦讀,一邊沉思,還能記錄點(diǎn)滴真情故事,甚至為班級(jí)和自己做“傳”——哪怕這個(gè)組織是多么的渺小,哪怕有那么多的好日記未曾變成鉛字發(fā)表過(guò)??墒?,這對(duì)每個(gè)需要被關(guān)注和引導(dǎo)的孩子來(lái)說(shuō),卻是獨(dú)一無(wú)二的、有積極意義的!他們本身就是最好的、最重要的、最直接受益的讀者!班級(jí)德教之法千千萬(wàn),樂(lè)于接受、真誠(chéng)表達(dá)《班級(jí)日記》潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!
我喜歡教書(shū),我更喜歡當(dāng)班主任!雖然繁瑣的事務(wù)磨去了我許多的雄心壯志,盡管仍然有“不聽(tīng)話”的孩子讓我措手不及難以管理。但是,只要有班級(jí)在,就必須得有班主任,必須得有人承擔(dān)班主任的責(zé)任!我是一名普通而平凡的教師,不是天上的神,不能普度眾生,只盼能盡己所能,努力營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,伴隨孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),足矣。
謝謝大家!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
下午好。我很高興有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流。細(xì)想之下,我覺(jué)得自己所做的事很平淡,很平凡,也沒(méi)有什么教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),今天,我只是想把我的一些想法與體會(huì)與大家一起交流一下,請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!
在這里,我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會(huì)。到目前為止,我擔(dān)任了三年的班主任,可以說(shuō)各種各樣的學(xué)生都見(jiàn)過(guò)。如何管理好這些學(xué)生呢?我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)要注意的:
我認(rèn)為作為一個(gè)教師,要受到學(xué)生的歡迎,應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)!
教師要做一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。做為一個(gè)教師,我們應(yīng)不斷給自己充電,時(shí)時(shí)注意吸收新知識(shí),與時(shí)代并進(jìn)。除了儲(chǔ)蓄知識(shí)外,還必須儲(chǔ)蓄美德,教師對(duì)美德的追求也是永無(wú)盡頭。當(dāng)我們的儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)滿了善良、謙遜、熱情、真誠(chéng)、寬容、大度等良好品行時(shí),我們會(huì)離“為人師表”“學(xué)高為師,身正為范”這些贊美越來(lái)越近,學(xué)生也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近,從而“親其師而信其道”。
教師要做一粒開(kāi)心果。開(kāi)心果的一大特點(diǎn)是敞開(kāi)心靈,用真誠(chéng)去交換真誠(chéng),用愛(ài)心去呼喚愛(ài)心。教師應(yīng)坦然面對(duì)他的學(xué)生,不要蒙上遮羞布,不需怕學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)、知識(shí)的缺陷,不要過(guò)于追求師道尊嚴(yán)。一個(gè)敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的教師往往更能贏得學(xué)生的尊重,一個(gè)愿意與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂(lè)的老師往往也能分享到學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)師生的情緒開(kāi)始共享,教師就能用自己的人格去影響學(xué)生的人格,達(dá)到其塑造人的目的。
教師要做一枚創(chuàng)口貼。
做一枚創(chuàng)口貼,就是希望教師具有包容精神,注意與學(xué)生的理解與溝通。再好的班級(jí)中總難免會(huì)有一些行為習(xí)慣不怎么討人喜歡的學(xué)生。向來(lái),教師對(duì)自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的,認(rèn)為這些學(xué)生活該得到教師的冷遇。事實(shí)上,學(xué)生的品德遠(yuǎn)未真正形成,由于種種原因造成的行為習(xí)慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同,應(yīng)該視為學(xué)生的精神世界受到了一定損傷。那么,我們教師應(yīng)該做一枚創(chuàng)口貼,包容那些傷口,并讓傷口慢慢愈合。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差,心理遇上問(wèn)題時(shí),我們更應(yīng)該充當(dāng)心理咨詢師,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
一個(gè)學(xué)生只有從心底感受到老師對(duì)他們付出的愛(ài),才會(huì)對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從。即使老師因情緒不穩(wěn)有過(guò)激行為或不恰當(dāng)?shù)淖龇?,他們都?huì)原諒,而不會(huì)造成心理負(fù)擔(dān)和對(duì)抗心理;他們也才會(huì)打開(kāi)自己的心鎖,把自己的想法,班級(jí)的秘密和各種信息與老師交流;他們才會(huì)在老師面前說(shuō)出自己對(duì)某些事情的看法和評(píng)價(jià)。所有這些,都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育不可缺少的。所以,任何一個(gè)教育工作者,都應(yīng)當(dāng)把“愛(ài)”蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)的教育行為中,讓學(xué)生在愛(ài)中想象,在愛(ài)中求知,在愛(ài)中生活,在愛(ài)中成長(zhǎng)。
對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的同時(shí),不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教育與管理,尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,做為教育者,我們應(yīng)不該不失時(shí)機(jī)地營(yíng)造一種良好的道德教育的氛圍,不僅要以身作則對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,還要竭盡所能調(diào)動(dòng)周?chē)囊磺辛α?,包括家庭、社?huì)的支持和配合。古時(shí)“孟母三遷”的事例早以說(shuō)明“環(huán)境可以塑造人”,因此要使青少年養(yǎng)成良好的思想品德,就必須有一個(gè)祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中,人的身心會(huì)受到潛移默化的影響,逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的。
班級(jí)管理實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)班集體的關(guān)心程度,學(xué)習(xí)積極性的高低,與班主任能否運(yùn)用好“公平效應(yīng)”,使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平,有很大關(guān)系。公平感是一個(gè)心理感覺(jué),但在班級(jí)管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在,班主任能否平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,既反映了教師的師德,也是管理好班級(jí)的重要手段,因此班主任對(duì)待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣,優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣,老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣,學(xué)生才感到教師公平,才有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。另外,還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評(píng)價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重,希望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此,班主任在平時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生時(shí),在家訪或其他場(chǎng)合評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,特別是對(duì)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),使之成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中,班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件,為每個(gè)學(xué)生提供為班集體服務(wù),施展自己聰明才智的機(jī)會(huì),使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
學(xué)習(xí)成績(jī),道德行為暫時(shí)落后的學(xué)生被教師或?qū)W校定義為后進(jìn)生。作為教師,應(yīng)該下大功夫研究后進(jìn)生,這樣才能做到有的放矢,事半功倍。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過(guò)程中有四種態(tài)度提倡。既理解,寬容,關(guān)愛(ài),欣賞。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化,要公正客觀評(píng)價(jià)他們。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的,盡管有的學(xué)生看起來(lái)有不少毛病,甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問(wèn)題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,也有家庭環(huán)境的影響,社會(huì)環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠(chéng)相待,交知心朋友,要讓他們表現(xiàn)自己,發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。
要營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí),沒(méi)有學(xué)生的自覺(jué)參與是不行的,可是,事實(shí)上,部分學(xué)生存在著自我約束力差,散漫,并且在小學(xué)就形成了許多不良的行為習(xí)慣。針對(duì)這些問(wèn)題,我制定了班規(guī),把學(xué)生平時(shí)生活中會(huì)違反的現(xiàn)象羅列出來(lái),并且制定了處罰措施(注:這些措施是讓學(xué)生自己提議的),這樣,使學(xué)生的行為受到一定的約束。為了更好的提高學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),我還選出了一些敢于管理班級(jí)的學(xué)生當(dāng)班干部,并且讓他們明確自己的職責(zé),讓這些班干部分工明確,又相互協(xié)調(diào),合作管理。除了班長(zhǎng),副班長(zhǎng),班委,小組長(zhǎng)之外,我特地選出五個(gè)班級(jí)的紀(jì)律委員,這些紀(jì)律委員每個(gè)人負(fù)責(zé)登記班級(jí)的違反紀(jì)律現(xiàn)象,并且,明令違反現(xiàn)象的學(xué)生不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的思想工作,還有,登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要及時(shí)處理,我一般安排在周三下午的班會(huì),既處理班級(jí)的事件,又可以對(duì)全班進(jìn)行教育,這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級(jí)的事件后,學(xué)生心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的,自然而然就會(huì)遵守了。而對(duì)于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng),我主要是通過(guò)宣傳學(xué)校的文明規(guī)章制度,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一分子,應(yīng)該多做對(duì)班級(jí)有益的事情,為班級(jí)增光,共同為評(píng)選文明班而努力,這樣,學(xué)生自然而然的也會(huì)融入這個(gè)集體,當(dāng)然,也不排除有個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律的,但是,慢慢的會(huì)在大氛圍之下而被同化,起不了什么作用。
課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù),他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái),面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生,如果他們能和班主任通力一致,把學(xué)??傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中,嚴(yán)格要求學(xué)生,那么教育效果大大超過(guò)班主任一人的力量。
家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng),將來(lái)有所作為,這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長(zhǎng)溝通,互相配合,共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長(zhǎng)知道,用家訪、書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等。介紹學(xué)生情況時(shí),要機(jī)智、慎重,不要總提缺點(diǎn),要肯定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)提出希望的要求。使家長(zhǎng)了解班里各方面的情況,知道孩子在班級(jí)中所處地位,知道孩子的缺點(diǎn),也知道孩子的優(yōu)點(diǎn),就能更有力地督促孩子進(jìn)步。
總之,作為教師,要管理好一個(gè)班級(jí),除了要與家長(zhǎng),科任老師密切配合之外,更重要的是重視學(xué)生情感的發(fā)展與人格的完善,這樣才能理解學(xué)生,才能成為學(xué)生信任尊重的朋友和伙伴,才會(huì)有師生交往的愉快、健康,才會(huì)有師生共同的進(jìn)步與快樂(lè)。才能更好的實(shí)施教育。才能更好的管理好班級(jí)。
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十六
尊敬的教育局、振興街道領(lǐng)導(dǎo),尊敬的廣大教師朋友們:
按照會(huì)議安排,受吳校長(zhǎng)委托,下面由我對(duì)振興聯(lián)合校09—10學(xué)年教學(xué)工作作以簡(jiǎn)要總結(jié),并對(duì)10—11學(xué)年的幾項(xiàng)工作提出幾點(diǎn)建議。
剛才,看到這么熱烈的表彰頒獎(jiǎng)場(chǎng)景,看到老師們流露出的喜悅和激動(dòng),的確令人欣喜,使人振奮,并由衷地為他們感到高興和幸福。這次表彰應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)多方位、全景式的表彰:我們的優(yōu)秀班主任,用愛(ài)心演繹著精彩;我們的各級(jí)能手、優(yōu)質(zhì)課,用智慧彈奏著主旋律;我們的專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人,用努力闡釋著成功;我們的師德標(biāo)兵,用高尚叩響道德之門(mén);還有我們首屆的十大孝敬之星,讓我們的心靈和我們的教育一起變得美好。今天的會(huì)議,就好比一堂課,剛才的表彰頒獎(jiǎng)場(chǎng)景,就好比是課堂的創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近教師、富有激情的情境,就可以激發(fā)良好情感和美好追求。通過(guò)剛才的情境,我們也相信,本次會(huì)議一定是一個(gè)成功的會(huì)議,高效的會(huì)議。
回顧上學(xué)年的工作,可以用以下幾句話簡(jiǎn)要概括:以規(guī)劃培訓(xùn)促教師發(fā)展;以督導(dǎo)創(chuàng)新促常規(guī)規(guī)范;以發(fā)現(xiàn)帶動(dòng)促教研扎實(shí);以引領(lǐng)反思促課堂高效;以保障活動(dòng)促讀書(shū)深入。
第一大點(diǎn)是以規(guī)劃培訓(xùn)促教師發(fā)展:去年是我們教師三年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃的第二個(gè)年頭,絕大部分教師制定了切實(shí)可行的第二年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃,許多優(yōu)秀教師基本實(shí)現(xiàn)了自己的年度規(guī)劃目標(biāo);在培訓(xùn)活動(dòng)中,09年8月25日,我們?cè)谡写鶎?duì)107名語(yǔ)文教師進(jìn)行了書(shū)法專題培訓(xùn);09年9月5日,在北關(guān)小學(xué)對(duì)37名學(xué)校中層進(jìn)行了專題培訓(xùn);10月5日和6日,對(duì)32名語(yǔ)文教師,13名英語(yǔ)教師進(jìn)行了學(xué)科素養(yǎng)綜合培訓(xùn),其中有15名教師參加了縣語(yǔ)文英語(yǔ)素養(yǎng)大賽,并取得了優(yōu)異的成績(jī);從09年9—11月,參加省市縣學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)7次共計(jì)130余人次;09年12月下旬,30余位教師參加了聯(lián)合校聽(tīng)評(píng)課比賽;10年4月8日,有22名教師參加聯(lián)合??h能手選拔;10年6月11日,有93篇論文參加了聯(lián)合校評(píng)選;此外,我們還通過(guò)課標(biāo)的學(xué)習(xí)檢測(cè)、師徒結(jié)對(duì)、名師引領(lǐng)等措施,促進(jìn)教師共同提升。上學(xué)年,在盛市、縣各級(jí)教學(xué)活動(dòng)評(píng)選中,獲獎(jiǎng)總?cè)舜芜_(dá)64人。
第二大點(diǎn)是以督導(dǎo)創(chuàng)新促常規(guī)規(guī)范:在上學(xué)年,一是以聯(lián)合校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化了對(duì)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控;(學(xué)校的常規(guī)檢查,聯(lián)合校的兩次過(guò)程視導(dǎo),雖每次都有側(cè)重,但都離不開(kāi)常規(guī)工作。)二是對(duì)部分常規(guī)工作進(jìn)行了創(chuàng)新(如備課詳案簡(jiǎn)案并行;精簡(jiǎn)備課項(xiàng)目;改革作業(yè)設(shè)計(jì);增設(shè)經(jīng)典誦讀和寫(xiě)字課;整合理論學(xué)習(xí)等等)全縣教學(xué)過(guò)程視導(dǎo),第一學(xué)期我們總分列全縣第一名,我想,這與各校的常規(guī)工作的扎實(shí)創(chuàng)新也有著密切的關(guān)系。
第三大點(diǎn)是以發(fā)現(xiàn)帶動(dòng)促教研扎實(shí):為打造有效教研,我們一是做到教研問(wèn)題“從教師中來(lái),到教師中去”,09年10月份,聯(lián)合校236名教師參與了“教學(xué)中我最想要解決的問(wèn)題”的調(diào)查,各學(xué)科共歸納了32個(gè)問(wèn)題作為校本教研的重點(diǎn);二是以聯(lián)合校六年級(jí)大教研為紐帶,帶動(dòng)校本教研的開(kāi)展。上學(xué)年,語(yǔ)數(shù)英綜學(xué)科共舉行了24次大教研,參與教師1120余人次;三是建立必備課題的集備要求和城農(nóng)教學(xué)教研互動(dòng)互助機(jī)制,上學(xué)期絕大部分學(xué)校落實(shí)得非常好,比如曹莊小學(xué)分別與周樓聯(lián)手聽(tīng)評(píng)課,與民族聯(lián)手同課異構(gòu),趙屯與棗鄉(xiāng)街的教研、任匠與周樓的教研等等,都收效明顯。
第五大點(diǎn)就是以保障和活動(dòng)促讀書(shū)深入:一是09年9月份,北關(guān)、周樓、棗鄉(xiāng)街、民族、趙屯安置壁報(bào)展示欄共94米,豐富了展示交流的平臺(tái);二是各校積極打造富有個(gè)性的校園文化和教室文化,比如周樓、棗鄉(xiāng)街、民族、尚莊、十里、趙屯等學(xué)校,都各具特色;三是大力增設(shè)圖書(shū),嘗試建立讀書(shū)評(píng)價(jià)機(jī)制;四是活動(dòng)引領(lǐng),深化讀書(shū)工程。4月23日,各校開(kāi)展了讀書(shū)日活動(dòng),當(dāng)天,學(xué)生不背書(shū)包,教師不講教材,全員讀書(shū),整體感受;6月3日,召開(kāi)了“新經(jīng)典誦讀之成語(yǔ)文化”周樓現(xiàn)場(chǎng)會(huì),慈局長(zhǎng)、侯主任以及120余名各校教師參加了會(huì)議,得到大家的充分肯定和好評(píng)(雖然那是1上午的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),但學(xué)校老師們做了大量工作,感覺(jué)就像巴西作家德瓦斯康塞洛斯寫(xiě)《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》,構(gòu)思用了42年,成書(shū)用了12天。這本書(shū)非常有可讀性,所有人的閱讀感受就是“我哭了”。假期可以網(wǎng)上搜一搜,看一看。);五是編制校本教材,如周樓小學(xué)《書(shū)韻飄香之誦讀積累》,民族小學(xué)《國(guó)文選粹》,棗鄉(xiāng)街小學(xué)《引航》等等。
以上的各項(xiàng)工作,離不開(kāi)教育局、振興街道和吳校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),離不開(kāi)聯(lián)合校人員、各校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教職員工勵(lì)精圖治、求真務(wù)實(shí)的扎實(shí)工作,在這里,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝。
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十七
各位老師,各位同學(xué),各位選手:
上午好!這次舉行的《中華魂》讀書(shū)活動(dòng)演講比賽,其主題是“踐行核心價(jià)值觀,凝聚中華正能量”,各位選手在演講中,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活,從自身做起,從小事做起,把踐行核心價(jià)值觀融入到學(xué)校中去,為我們帶來(lái)了新視角,增強(qiáng)了活動(dòng)的感染力和影響力。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀,包括三個(gè)層面,共24個(gè)字,其中國(guó)家層面是:富強(qiáng)、民主、文明、和諧;社會(huì)層面是:自由、平等、公正、法治;個(gè)人層面是:愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。作為中小學(xué)生,踐行核心價(jià)值觀,會(huì)感到大而空,但我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際,突出學(xué)生的特點(diǎn),逐步養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)、努力學(xué)習(xí)的'良好品行,以良好的精神風(fēng)貌和文明道德素質(zhì)來(lái)踐行核心價(jià)值觀,時(shí)刻傳遞正能量。
縣關(guān)工委希望全縣中小學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,養(yǎng)成文明習(xí)慣,養(yǎng)成良好的優(yōu)良品德。從一點(diǎn)一滴一言一行做好,形成人人走文明路,講文明話,做文明事,當(dāng)文明人的好風(fēng)尚,讓文明禮儀之花開(kāi)滿全縣各學(xué)校,以實(shí)際行動(dòng),來(lái)踐行核心價(jià)值觀,凝聚正能量。謝謝各位!
教育教學(xué)工作發(fā)言稿篇十八
老師們、同學(xué)們:
大家好!
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)校風(fēng)的基礎(chǔ),也是決定他個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素。作為政治教師,我們更應(yīng)當(dāng)以學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)作為契機(jī),首當(dāng)其沖抓好德育工作。
文明禮儀教育。我校把文明禮儀教育作為主要突破口,全面開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng),學(xué)校利用國(guó)旗下講話進(jìn)行全校發(fā)動(dòng)宣傳,進(jìn)行集體承諾、宣誓,從而促進(jìn)我校師生提高禮儀意識(shí),自覺(jué)踐行文明禮儀,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,創(chuàng)建文明校園。
靠環(huán)境熏陶,以小見(jiàn)大守規(guī)范。高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。在精心打造高雅校園環(huán)境的同時(shí),我校采取布置特定環(huán)境的辦法,在上下樓梯粘掛“請(qǐng)靠右慢行”教育宣傳標(biāo)語(yǔ),有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對(duì)有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來(lái)約束,還要以身作則來(lái)引領(lǐng)。老師們發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛(ài)吃零食,經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,就不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,后來(lái)這些同學(xué)也就不好意思再隨意扔?xùn)|西了。
以家庭教育為支撐。家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、“家長(zhǎng)學(xué)?!?,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,同時(shí),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校一些主題活動(dòng),促進(jìn)家庭成員共同努力,鞏固學(xué)校教育。
為積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,我在日常工作中嚴(yán)于律己,以身作則。從以下幾方面要求自己:
一、平等民主地對(duì)待學(xué)生。有一句名言叫“蹲下身來(lái)看孩子”,我們要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的`教育。
二、做學(xué)生的人格表率?!敖處煹氖澜缬^,他的品行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣那樣地影響全體學(xué)生?!边@句話道出了一個(gè)道理:教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。加里寧也說(shuō)過(guò):“教師必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!?因此,教師應(yīng)該從各個(gè)方面做好學(xué)生的人格表率。
三、隨堂聽(tīng)課。經(jīng)常去聽(tīng)課,我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平常發(fā)現(xiàn)不了的事情,使我了解學(xué)生更加深入。有一次我去聽(tīng)一節(jié)科學(xué)老師的課,上的是電路問(wèn)題。老師叫學(xué)生按要求動(dòng)手連接電路,完成最快的居然是平時(shí)各門(mén)功課很難及格的學(xué)生。課后我了解一下,他對(duì)電工方面的知識(shí)很感興趣,自己在家里經(jīng)常動(dòng)手實(shí)踐。也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某些課上發(fā)言很積極,總之,通過(guò)聽(tīng)課,老師和學(xué)生都給我很多驚奇,使我也成長(zhǎng)很多。
四、做好特殊學(xué)生的管理工作。我這里的特殊學(xué)生指的是父母離異的學(xué)生、父母一方去世的學(xué)生、父母在外打工的學(xué)生、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟(jì)又挺好的學(xué)生。這些學(xué)生中往往包括學(xué)困生、德困生。我代的班里有這樣一位學(xué)生,父母在外做生意。跟爺爺奶奶一起生活。平時(shí)疏于管教,孩子上了網(wǎng)。我了解了情況以后,就時(shí)刻關(guān)注該學(xué)生的情況,相互溝通,聊上網(wǎng)的利弊,聊雙休日如何安排等等。跟家長(zhǎng)也經(jīng)常聯(lián)系,共商如何更好地教育他們的子女。
行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程,是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),面對(duì)當(dāng)今學(xué)校德育面臨的新情況,我們將不斷改革德育方法,豐富德育內(nèi)容,開(kāi)發(fā)德育途徑,拓展德育渠道,選擇最佳教育對(duì)策,以不斷提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗(yàn)、抓出效果。我也將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,讓我?guī)н^(guò)的每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。
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