- 通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確寫作的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和思考的方向。
語文雙減心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
語文學(xué)科是中小學(xué)的重要學(xué)科之一，它不僅涵蓋文字表達、閱讀理解、寫作等多個方面，還是人文精神和文化教育的重要組成部分。然而，當(dāng)前教育政策中，雙減政策已經(jīng)在很多地區(qū)實行，對于語文學(xué)科的改革也不例外。在這個背景下，我們?nèi)绾蚊鎸屠斫庹Z文學(xué)科的雙減要求，如何促進語文學(xué)科的進一步發(fā)展和提高，成為了我們思考的重要問題。
第二段：雙減背景和解讀（300字）。
雙減政策旨在減輕學(xué)生和教師過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進素質(zhì)教育的實施。在語文學(xué)科中，雙減政策主要包括兩方面內(nèi)容：一方面是減少傳統(tǒng)的死記硬背和應(yīng)試內(nèi)容，更側(cè)重于語文的實際運用和實踐能力的培養(yǎng)；另一方面就是減少語文作業(yè)量和考試頻率，使學(xué)生能夠更輕松地學(xué)習(xí)語文學(xué)科。這樣的改革，不僅對學(xué)生減輕了壓力，也對教師減少了繁瑣的批改工作，有利于提高教師的教學(xué)效率和工作質(zhì)量。
第三段：雙減所帶來的影響（300字）。
雙減政策所帶來的影響是雙重的，既有好的一面，也有不足的一面。好處在于學(xué)生能夠更加輕松地學(xué)習(xí)語文，更好地理解語文的真正用途，得到更全面、更實際的知識；教師可以減少一些繁瑣的作業(yè)和批改工作，有更多的時間去思考和探索如何更好地開展教學(xué)。但缺點也顯而易見，如部分學(xué)生可能會因此懈怠，缺乏對語文學(xué)科的興趣和熱情；也有可能出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量下降等問題。因此，對于雙減政策的進一步完善和優(yōu)化，仍然需要許多人的不懈努力和執(zhí)著追求。
第四段：應(yīng)對雙減，趨于完善（300字）。
在雙減政策的影響下，我們教育工作者該如何應(yīng)對呢？首先，我們要堅持理念的轉(zhuǎn)變，放棄傳統(tǒng)死記硬背的教育模式，真正貫徹素質(zhì)教育的理念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和實際應(yīng)用能力的提高。其次，我們要抓住雙減政策的契機，大力推進語文學(xué)科的實際應(yīng)用教學(xué)、閱讀能力培養(yǎng)等方面的深度探究，將語文學(xué)科真正變?yōu)橐粋€能夠培養(yǎng)綜合實踐能力的學(xué)科。最后，我們也要重視教學(xué)質(zhì)量的提升，希望教育部門和學(xué)校能夠配合政策的推進，加強教師的培訓(xùn)和管理，提升教學(xué)水平和工作態(tài)度，讓教育真正成為一個有溫度的事業(yè)。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，在雙減政策的推進下，我們要更緊密地關(guān)注語文學(xué)科的進一步發(fā)展和提高，以實際的行動去解決問題、改善教育狀況。同時，我們也需要拋開個人的利益和觀念束縛，共同推進教育改革和發(fā)展，讓語文學(xué)科成為真正培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要手段。未來，我們將繼續(xù)努力、追求更高的教育目標(biāo)和理想，為教育事業(yè)的健康發(fā)展獻出自己的一份力量。
語文雙減心得體會篇二
雙減是指減負(fù)減負(fù)重，是當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)之一。而小學(xué)語文作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。作為一名小學(xué)生，我也深切感受到了減負(fù)帶來的種種好處。在完成語文作業(yè)的過程中，我不僅提高了自己的語文能力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。下面，我將從減負(fù)、自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣三個方面，分享我在小學(xué)語文作業(yè)中的雙減心得體會。
首先，減負(fù)使我感受到了身心的輕松和自由。以前，每天的語文作業(yè)堆積如山，壓得我喘不過氣來。但是現(xiàn)在，隨著教育改革的進行，老師們開始意識到過多的作業(yè)對學(xué)生的身心發(fā)展造成了一定的負(fù)擔(dān)。減負(fù)政策的實施，讓我感受到了脫束的自由?，F(xiàn)在，我每天只需要完成少量的練習(xí)題，沒有了繁重的作業(yè)壓力，我有更多的時間去參加興趣班和進行戶外活動。不僅如此，減負(fù)還讓我更加深入地學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，雙減鼓勵了我更加主動、自主地進行學(xué)習(xí)。過去，在完成作業(yè)的過程中，老師上課講的知識都是照葫蘆畫瓢地照著抄寫下來，沒有自主思考和獨立學(xué)習(xí)的空間。而現(xiàn)在，減負(fù)政策鼓勵我們主動思考、自主學(xué)習(xí)。我可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)材料。而且老師也不再強調(diào)只注重練習(xí)題的背誦，更加注重培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我通過閱讀、寫作、講故事等多種方式，提高了自己的語文能力?，F(xiàn)在的語文作業(yè)，更多地是讓我主動思考和自主探究，培養(yǎng)了我獨立思考的能力。
最后，雙減也促使我對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去，由于過多的作業(yè)壓力，我對語文這門學(xué)科產(chǎn)生了一定的排斥心理。而現(xiàn)在，減負(fù)政策下的語文作業(yè)讓我體會到了語文學(xué)科的魅力。我開始慢慢地發(fā)現(xiàn)，語文是一門生動、有趣的學(xué)科。通過閱讀名著、寫作小故事，我了解到了美麗的文字背后蘊含著豐富的想象力和感受。我開始享受用文字表達自己的思想和情感，用故事講述自己的奇思妙想?，F(xiàn)在，每次完成語文作業(yè)，我都充滿了成就感，久久不能自拔。
綜上所述，通過減負(fù)政策，小學(xué)語文作業(yè)的雙減讓我受益良多。減負(fù)使我感受到了身心的輕松和自由，可以有更多的時間去參加其他活動；雙減鼓勵我獨立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力；雙減也使我對語文學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣，更深入地了解了語文的魅力。通過這篇作文，我希望所有的小學(xué)生都能享受到減負(fù)政策帶來的好處，做到輕松愉快地完成語文作業(yè)，更好地發(fā)展自己的語文素養(yǎng)。
語文雙減心得體會篇三
隨著教育改革的不斷深入推進，雙減作業(yè)的概念逐漸為人們所熟悉。雙減作業(yè)即減負(fù)和減碎片化，強調(diào)合理分配學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活時間，提倡設(shè)計一些有針對性、有趣味的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作為中小學(xué)語文教師，我在實施雙減作業(yè)過程中有著深刻的心得體會。
首先，雙減作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文課堂強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力，而作業(yè)則是鍛煉這些能力的有效途徑。然而，過于繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)可能使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在設(shè)計雙減作業(yè)時，我注重增加趣味性，提供一些與學(xué)生生活相聯(lián)系的話題或材料，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。比如，我將語文作業(yè)與學(xué)生關(guān)注的熱點新聞相結(jié)合，設(shè)計了一道與社會問題相關(guān)的作文題目，讓學(xué)生在關(guān)注社會現(xiàn)象的同時，提升自己的閱讀和寫作能力。
其次，雙減作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)作業(yè)模式下，教師往往是作業(yè)的規(guī)定者和檢查者，學(xué)生只需要按要求完成任務(wù)即可。而在雙減作業(yè)設(shè)計中，教師更多的是充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)。為此，我會提供一些開放性的問題和任務(wù)，讓學(xué)生通過自主查找資料和思考問題來完成作業(yè)。比如，我布置了一道自選閱讀的任務(wù)，讓學(xué)生自由選擇一篇自己喜歡的文章進行閱讀和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
再次，雙減作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重鞏固和提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。作為語文教師，我們的任務(wù)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和思維能力，還要確保學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識。因此，在設(shè)計雙減作業(yè)時，我會設(shè)置一些鞏固基礎(chǔ)知識和技能的練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)操練來加深理解和記憶。同時，我也注重把握作業(yè)量的適度，既要保證作業(yè)的質(zhì)量，又要確保學(xué)生的完成率。比如，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整作業(yè)量，避免作業(yè)過量導(dǎo)致學(xué)生刷作業(yè)而無法真正理解和掌握知識。
最后，雙減作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重家校合作。家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所，家長的參與和引導(dǎo)對于孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度起著至關(guān)重要的作用。因此，在實施雙減作業(yè)時，我會與家長積極溝通，讓他們了解作業(yè)的設(shè)計意圖和完成要求，以便引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時間和完成作業(yè)。同時，我也會鼓勵學(xué)生與家長一起完成一些家庭作業(yè)，鍛煉學(xué)生的家庭協(xié)作和溝通能力。比如，我布置了一道家庭讀書日記的作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起閱讀一本書，并寫下自己的感受和心得，既增進了家人之間的感情，又對學(xué)生的閱讀能力和寫作能力進行了鍛煉。
總之，雙減作業(yè)設(shè)計是教育改革的重要舉措，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為語文教師，我們要充分理解和應(yīng)用雙減作業(yè)的理念和方法，設(shè)計出既有趣味性又具備教育價值的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，鞏固和提升他們的基礎(chǔ)知識和技能，并與家長共同合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
語文雙減心得體會篇四
近年來，我國教育部門開始重視減負(fù)問題，推出雙減政策，旨在減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。其中，減少作業(yè)量是減負(fù)的重要一環(huán)。作為語文教育的重要組成部分，語文作業(yè)一直備受關(guān)注。因此，在雙減后，我們對于語文作業(yè)的改革心得體會也值得探討。本文將從減少作業(yè)量的意義、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、加強作業(yè)輔導(dǎo)、充實作業(yè)內(nèi)容以及調(diào)整作業(yè)形式等方面進行闡述，以期為語文教育改革提供一些思路。
首先，減少作業(yè)量對于學(xué)生和教師都有著重要的意義。學(xué)生使用大量時間來完成作業(yè)，實際上彌補了他們在課堂上學(xué)習(xí)不到位的缺陷。然而，過多的作業(yè)量不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還侵蝕了他們的休息時間和興趣愛好。減少作業(yè)量可以使學(xué)生更有效地安排自己的學(xué)習(xí)時間，合理分配精力。同時，對于教師來說，減少作業(yè)量可以減輕批改壓力，提高批改的效率，更好地為學(xué)生提供個性化的教育。
其次，在設(shè)計作業(yè)時，我們應(yīng)當(dāng)注重作業(yè)的優(yōu)化。語文作業(yè)需要有一定的難度，但也不能過于復(fù)雜。合理的作業(yè)設(shè)計可以幫助學(xué)生鞏固知識，提高解決問題的能力。例如，可以設(shè)置閱讀理解與寫作結(jié)合的作業(yè)題目，鼓勵學(xué)生通過閱讀理解來提升寫作水平。此外，作業(yè)可以設(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生進行深度思考與探究，培養(yǎng)其批判性思維能力。同時，也要注意作業(yè)的時長，保證學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)完成。
第三，加強作業(yè)輔導(dǎo)是提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進行更多的互動，引導(dǎo)他們在完成作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題?？梢酝ㄟ^個別輔導(dǎo)、小組討論等方式幫助學(xué)生理解作業(yè)要求，掌握解題方法。此外，學(xué)生之間也可以相互交流，共享經(jīng)驗，從而提高作業(yè)的質(zhì)量。
第四，作業(yè)內(nèi)容的充實也是雙減后語文作業(yè)的一大特點。語文作業(yè)不僅要求學(xué)生做一些機械性的練習(xí)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^設(shè)計一些作文題目，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗、觀點和情感，進行個性化的書寫。同時，也可以選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品讓學(xué)生進行閱讀和分析，培養(yǎng)他們的審美意識和批評眼光。
最后，調(diào)整作業(yè)形式也是改革語文作業(yè)的重要一環(huán)。傳統(tǒng)的書面作業(yè)形式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。可以通過運用現(xiàn)代科技手段，使作業(yè)更具趣味性，提高學(xué)生的參與度。例如，可以設(shè)計一些語文學(xué)習(xí)類的APP，提供趣味題目和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在游戲化的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。此外，也可以設(shè)置一些實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生通過實踐來鞏固語文知識，提高語文能力。
總之，雙減后語文作業(yè)的改革對于提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)具有重要意義。通過減少作業(yè)量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、加強作業(yè)輔導(dǎo)、充實作業(yè)內(nèi)容以及調(diào)整作業(yè)形式，可以讓學(xué)生更好地發(fā)展自己的語文能力，也可以更好地引導(dǎo)他們的興趣和充實他們的知識。希望教育部門、教師、學(xué)生和家長共同努力，為雙減后語文作業(yè)的改革提供更多的探索和實踐。
語文雙減心得體會篇五
一、引言：闡述雙減政策及其影響(200字)。
隨著教育改革的深入，雙減政策逐漸被大力推進。這項政策最核心的目標(biāo)就是減負(fù)和減重。然而，在這個過程中，全國各地相繼對語文教育進行了改革，以期能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時，依舊能學(xué)有所獲。對于我來說，這也是一個值得思考與探討的話題。
二、對于減負(fù)的體會(250字)。
我常常想，如果我能在我的初、高中時期實行雙減政策，那么我的學(xué)習(xí)路程一定會事半功倍。因為當(dāng)時語文的負(fù)擔(dān)對我來說是最大的。如果每天要做的作業(yè)減少，那么我就會有更多的時間來思考。這樣就能夠更加深入自己的思考和學(xué)習(xí)，所有語文知識點都會顯得更加清晰。另外還有一個好處，就是由于負(fù)擔(dān)減輕，我能夠更多地關(guān)注語文方面的知識，最終也能夠提高語文水平。
三、對于減重的體會(250字)。
隨著雙減政策的推進，學(xué)生的實踐教學(xué)也在不斷增多。學(xué)生們也可以在實踐中體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重要性。實踐教學(xué)不僅能讓學(xué)生更好地加深對語文知識的了解，同時還能增強學(xué)生的獨立思考和表達能力。在這個過程中，總結(jié)與反思也是必不可少的。通過不斷地反思，我們不僅能夠提高自己的語文水平，還能夠更好地為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、新形勢下的語文學(xué)習(xí)(250字)。
在實施雙減政策的同時，語文教育也在不斷地接受新勇氣和挑戰(zhàn)。在新的形勢下，我們需要重視語文學(xué)習(xí)的實際效果，注重語文教學(xué)與實際生活的結(jié)合。學(xué)生的教育需要更多的與國家和社會生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。同時，老師也要更加注重學(xué)科之間的融合，從而使學(xué)生能夠更好地掌握語文學(xué)習(xí)的知識點，如寫作、閱讀和表達能力等。
五、結(jié)論(250字)。
隨著教育改革的深入，雙減政策對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生不小的影響。在合理的學(xué)科布置下，學(xué)生能夠在必然的時間內(nèi)輕松掌握語文學(xué)科的知識點，通過實踐教學(xué)的方式提高自己的實際能力。另外，在新形勢下，我們還需要重視語文教學(xué)的實際效果，使其與實際生活進行有機融合，最終實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化和互補，為學(xué)生地未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
語文雙減心得體會篇六
語文是一門重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵課程。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，語文教學(xué)往往面臨著雙減壓力，即減負(fù)和減授課時間。為了更好地適應(yīng)這一挑戰(zhàn)，我參加了一次語文雙減培訓(xùn)，心得體會頗多。
第一段：了解培訓(xùn)的目的和意義（200字）。
我參加的語文雙減培訓(xùn)由學(xué)校組織，旨在幫助教師更好地應(yīng)對雙減壓力，提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。我深知，語文作為一門綜合性學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，還要提高他們的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)。因此，對于我這樣的語文教師來說，培訓(xùn)的意義和重要性不言而喻。只有通過培訓(xùn)，我們才能更好地了解雙減政策的背景和目的，找到適合的教學(xué)方法和策略。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（200字）。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一系列適應(yīng)雙減的教學(xué)技巧和方法。首先，我們學(xué)習(xí)了如何精簡教學(xué)內(nèi)容，按照學(xué)科核心要點和能力素養(yǎng)進行有針對性的教學(xué)。其次，我們了解了如何通過合理的課堂安排和活動設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。最后，我們學(xué)習(xí)了如何借助現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語文教學(xué)更具吸引力和互動性。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我感受到了一種教學(xué)的新鮮感和挑戰(zhàn)感。
第三段：體會到的收獲和啟示（200字）。
通過參加語文雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)技巧，還對語文教學(xué)的本質(zhì)和價值有了更深入的認(rèn)識。首先，我明白了精簡教學(xué)內(nèi)容并不意味著簡單化教學(xué)，而是要通過剪裁和有重點地教授核心知識和能力。其次，我體悟到了課堂活動和互動對于提高教學(xué)效果的重要性。最重要的是，我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷創(chuàng)新方法和手段，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣。
第四段：困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對（200字）。
盡管我從培訓(xùn)中獲得了許多啟發(fā)和方法，但我也意識到實際教學(xué)中會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。首先，教材的精簡可能導(dǎo)致部分知識內(nèi)容的缺失，需要在教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)膹浹a。其次，課堂活動的設(shè)計和教學(xué)素材的準(zhǔn)備需要花費更多的時間和精力。最后，教師在教學(xué)過程中需要不斷自我提升，學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新教學(xué)方法。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我將保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新貢獻自己的力量。
第五段：展望未來（200字）。
參加語文雙減培訓(xùn)給了我新的思考和啟示，也給了我更多的責(zé)任和使命感。未來，我將更加注重教學(xué)的實效性和學(xué)生的參與度，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。同時，我也會積極研究和借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，通過跨學(xué)科的合作和交流，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)雙減的要求，為學(xué)生提供更好的語文教學(xué)服務(wù)。
語文雙減培訓(xùn)給我?guī)砹四蟮氖斋@和啟示，讓我對語文教育有了更深入的思考和認(rèn)識。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，我們能夠找到更適合現(xiàn)代學(xué)生需要的教學(xué)方法和策略，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。
語文雙減心得體會篇七
人生中的第一次才學(xué)，是面向廣大一年級學(xué)生的。在這個階段，學(xué)生們剛剛開始接觸語文學(xué)習(xí)，對于字母和漢字的認(rèn)識，以及基礎(chǔ)的識字、閱讀和書寫能力都需要逐漸培養(yǎng)和提高。而在國家教育改革的推動下，一年級的語文學(xué)科也開始實行“雙減”的教學(xué)方法。通過我這一年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深意識到了“雙減”模式在一年級語文教學(xué)中的重要性和價值。
首先，在一年級雙減語文教學(xué)中，重在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。一年級是孩子們步入學(xué)校的第一年，他們需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校生活。特別是對于那些剛剛離開家的孩子來說，他們需要時間去適應(yīng)新的環(huán)境，而不是過早地面對繁重的學(xué)業(yè)壓力。雙減的教學(xué)方法，在內(nèi)容上減少了學(xué)生需要記憶和掌握的知識點和課文數(shù)量；在課時上減少了每節(jié)課的時間，使學(xué)生們能夠更好地保持專注和集中注意力，避免疲勞和厭倦。
其次，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的最佳催化劑，也是孩子們主動學(xué)習(xí)的動力源泉。一年級雙減語文教學(xué)利用生動有趣的教學(xué)材料，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。教師通過講述有趣的故事、編排精巧的游戲和活動，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過選擇適合學(xué)生閱讀的課外書籍，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
再次，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和思維能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是書面文字的學(xué)習(xí)，更是表達和思考的學(xué)習(xí)。雙減教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，通過有趣的口語練習(xí)和互動討論，讓學(xué)生學(xué)會用語言清晰表達自己的意思。同時，通過提問和讓學(xué)生講解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維，讓他們能夠理解和運用所學(xué)知識，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。
最后，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一年級的學(xué)生，他們的寫作能力可能還不太成熟，但雙減教學(xué)方法的引導(dǎo)下，他們會通過模仿、填寫、續(xù)寫等練習(xí)，逐漸提高自己的寫作能力。同時，教師還會給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，讓他們對自己的寫作有更多的自信和動力，從而激發(fā)他們寫作的潛力。
總之，一年級雙減語文教學(xué)給予學(xué)生很多的關(guān)愛和呵護，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中逐步成長。通過一年級的雙減語文學(xué)習(xí)，我深深感受到了這種教學(xué)方法的積極影響和價值，我相信這種教學(xué)方法不僅僅適用于一年級，也可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用。希望未來的一年級學(xué)生都能從雙減語文教學(xué)中受益，享受到學(xué)習(xí)的樂趣與成長的喜悅。
語文雙減心得體會篇八
學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
語文雙減心得體會篇九
在新時代，雙減語文課堂逐漸被廣泛實施，其實質(zhì)是在保持教學(xué)質(zhì)量的前提下，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)和過度壓力。在這樣的教學(xué)模式下，我的語文學(xué)習(xí)收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學(xué)方法上的不同。接下來，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合雙減語文課堂的教學(xué)模式，談一下我的體會。
第二段：學(xué)生自主性強。
雙減語文課堂的教學(xué)模式突出了學(xué)生的自主性。在這樣的課堂上，學(xué)生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導(dǎo)學(xué)生去思考，探究和實踐。在這樣的課堂中，學(xué)生可以一道題目產(chǎn)生無數(shù)個解答。當(dāng)我們進行交流的時候，互相交流著各自的理解和領(lǐng)悟，這種學(xué)習(xí)方式的自主性強，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無措。
第三段：多樣性融合。
雙減語文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實用的，有意義的、有價值的東西融入到課堂上，將知識進行融合和拓展。例如，在雙減語文課堂中老師會運用一些有趣的課件，不斷用實例和邏輯語言來激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內(nèi)容，還能深入理解知識的基本意義，這樣學(xué)習(xí)的方式不僅能提升學(xué)生的知識水平也能讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
第四段：教師與學(xué)生的互動。
雙減語文課堂中鼓勵學(xué)生通過課外探究活動來提升自己的興趣和能力，這些活動既可以獨立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會給我們一定的學(xué)習(xí)空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學(xué)生走前面的認(rèn)知模式，這樣的教學(xué)方式充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)出“學(xué)會”的教育觀念。這樣的互動并不僅僅是在課堂里，激勵我們通過豐富多彩的活動去學(xué)習(xí)，這種方式不僅能到達表面的理解，更只能提升我們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，在雙減語文課堂這種教學(xué)模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質(zhì)，遺憾的是這并不應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)域中個別奇特的事情。盡管雙減語文課堂模式還處在試驗階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來拓寬教育的維度，促進教育的改革。我相信有機會參加雙減語文課堂的學(xué)生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的提升和收獲。
語文雙減心得體會篇十
學(xué)生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi)，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán)，我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學(xué)生完成作業(yè)的時間。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設(shè)計一些讓學(xué)生自由選擇的作業(yè)。讓學(xué)生“自主選擇”作業(yè)，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設(shè)計；根據(jù)不同年段學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)類型。
使各個層次的學(xué)生做好作業(yè)，我們老師要千方百計表揚學(xué)生，激勵學(xué)生獨立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè)，還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調(diào)查性的作業(yè)（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習(xí)”在對比練習(xí)中加深理解，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習(xí)”克服學(xué)生思維定式，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學(xué)”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí)，我們要腳踏實扎扎實實，從生活中尋找數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在。
總的來說，教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素，需要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時間，作業(yè)難度、學(xué)生水平差異等全方位進行作業(yè)設(shè)計，以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
語文雙減心得體會篇十一
近年來，中國政府持續(xù)推進“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識的年輕人，我深有體會地參與了這一歷史性時刻。通過參與其中，我初步認(rèn)識到這項政策的重要性和影響，同時也對自己的責(zé)任和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。
首先，通過參與“雙減”，我對貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€貧困村進行了實地考察。那里的人們生活在粗糙簡陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實，但卻始終無法擺脫貧困的困擾。通過與他們的交流，我深刻認(rèn)識到“雙減”政策對于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動也向我展示了環(huán)境保護的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對環(huán)境保護問題的深思。保護環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來。只有通過“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時代的中國青年，我們是國家和民族的未來。在這個重要的歷史時刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個當(dāng)中，堅守初心，砥礪前行。只有我們主動行動起來，才能帶動更多的人加入到“雙減”行動中來。
最后，參與“雙減”的過程也為我個人的成長帶來了益處。在“雙減”行動中，我收獲了寶貴的實踐經(jīng)驗和社會交往經(jīng)驗。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時，在解決問題的過程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。這些經(jīng)驗對于我未來的發(fā)展將起到重要的推動作用。
總而言之，參與“雙減”行動，讓我親身體會了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個歷史時刻，為實現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國家更加繁榮富強，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
語文雙減心得體會篇十二
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
語文雙減心得體會篇十三
“雙減”是指消減學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕考試壓力。自2018年開始，我國不斷推出“減負(fù)”政策，讓學(xué)生多出時間去發(fā)展其它興趣愛好，學(xué)生能夠獲得更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這場“雙減”活動也給我?guī)砹嗽S多的啟示和感悟。
第二段：對“雙減”政策的感受
首先，我覺得“雙減”政策讓我能夠更好地放松自己，不再是為了應(yīng)付考試而緊張。這樣的放松能夠讓我在學(xué)習(xí)中更好的實現(xiàn)自我，更好地?fù)碛袑儆谧约旱乃伎己涂捶?，而不是為了?yīng)付考試而茫然。
其次，“雙減”政策不僅讓我可以更好地學(xué)習(xí)，也為我在日常生活中創(chuàng)造了更多的休閑時間。在這段時間里，我可以去鍛煉身體，加強體質(zhì)；也可以看書、畫畫、聽音樂等完成我個人的興趣愛好。
第三段：關(guān)于“雙減”帶來的挑戰(zhàn)
然而，這場“雙減”的鋪開也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。因為減輕了考試壓力，我有時候會放松自己的警惕，沒有很好地掌握每個單元的知識點，有些學(xué)科的水平下滑明顯。所以，我覺得在“雙減”的狀態(tài)下，更需要自己珍視每個學(xué)科，在減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，也要加強對知識點的掌握，與“雙減”政策真正相得益彰。
第四段： “雙減”對我未來的意義
除此之外，我認(rèn)為“雙減”政策可以讓我更加積極地面對將來可能會遇到的挑戰(zhàn)。這需要我們有更多時間去發(fā)展興趣和潛力，去學(xué)習(xí)自己真正想要學(xué)習(xí)的知識。這樣的自我認(rèn)識和發(fā)展是未來價值主張的重要元素，而“雙減”政策的實施也為這樣的追求提供了好的可能性。
第五段：結(jié)語
在總的來說，我認(rèn)為“雙減”政策的實行給了我更多的自由和選擇，讓我更好的掌握自己的學(xué)習(xí)、時間和生活。但再盡管“雙減”能夠提供更好的平臺，我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該時刻提醒自己仍需努力，去更好地?fù)肀磥淼母鞣N挑戰(zhàn)。
語文雙減心得體會篇十四
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各地城市不斷擴大，人口不斷增加，城市交通也逐漸變得擁擠。為解決這一問題，我國提出了雙減政策——限制車輛購買和限制車輛行駛。在日常生活中，我也深刻地感受到了雙減政策所帶來的影響，同時我也體會到了其中的利與弊。
第一段：雙減政策對車輛購買的影響。
限制車輛購買，是雙減政策的一項重要措施。限制車輛購買，使得道路上的車輛數(shù)量得到了一定的控制。但是，由于車輛數(shù)量的減少，導(dǎo)致購車者面臨更高的購車門檻和更加嚴(yán)格的購車限制，這也限制了很多家庭擁有車的可能。對于有購車需求的居民來說，這無疑是一個負(fù)面影響。
同時，限制車輛購買也讓人越來越意識到自身的出行方式，開始考慮更加環(huán)保的交通方式，比如騎自行車、乘坐地鐵、公交等等。這些更環(huán)保的交通方式也讓更多人在日常生活中是得到了應(yīng)用。
第二段：雙減政策對車輛行駛的影響。
限制車輛行駛，是雙減政策的另一項重要措施。限制車輛行駛，使道路擁堵情況有所緩解，也減少了車輛尾氣排放對環(huán)境的污染。但是，對于一些需要擁車出行的市民或商家來說，這無疑是一個負(fù)面影響。
此外，在限制車輛行駛的過程中，政府需要對道路和公共交通設(shè)施進行提升和改造，以保證城市內(nèi)部便捷的交通方式。這也促進了城市交通的綠色化、現(xiàn)代化和智能化，也更好地滿足了市民對于高效、便捷、舒適出行的需求。
第三段：雙減政策促進環(huán)保意識的提高。
雙減政策的實施，不僅對于環(huán)境和城市治理帶來了積極的影響，還能促進市民的環(huán)保意識的提高。通過限購和限行，人們逐漸降低了對汽車的依賴，開始重視公共交通、自行車等可替代的出行方式，減少了對于環(huán)境的壓力。同時，也促進了綠色出行的概念普及和樹立，從而更好地保護了城市的環(huán)境和生態(tài)。
第四段：雙減政策對生活的影響。
雙減政策的實施，對我們的生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。一方面，限購和限行措施可以減少城市交通堵塞問題，避免尾氣污染二氧化碳、一氧化碳等的影響，提高了城市環(huán)境的質(zhì)量；另一方面，隨著城市交通的綠色化、智能化和現(xiàn)代化，我們的出行方式也越來越多樣化，更加便捷和高效。
第五段：結(jié)語。
總之，雙減政策作為一項綠色出行的重要措施，在城市治理和生態(tài)保護領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。雖然實施雙減政策也存在一些不足和問題，但是它為我們今后建設(shè)更美好的城市提供了寶貴的思路和經(jīng)驗。因此，人們應(yīng)當(dāng)抓住機會，促進綠色出行和城市治理的進步，并積極為創(chuàng)造綠色、智慧的城市做出貢獻。
語文雙減心得體會篇十五
我是_第四小學(xué)四年三班的學(xué)生，我最喜歡做的事情就是玩小拼裝，尤其是組裝各種的車型，汽車、卡車、消防車等等，可是這些在我上小學(xué)的時候就被爸爸媽媽給限制了，必須做完作業(yè)才能有時間玩兒。我是個住宿生，每周才回家一次，見到心愛的拼裝機會少之又少。今天爸爸告訴給我“雙減”政策，我心里特別高興，因為，“雙減”政策減輕了我們的`作業(yè)總量，我們的做作業(yè)的時間減少了，我們的負(fù)擔(dān)減輕了，這樣我就有時間玩我的拼車世界了。平時我們掃擔(dān)當(dāng)區(qū)，大家都拼不上的地墊，我能三下五除二地給拼裝上，同學(xué)們都說我是拼裝高手。我要利用更多的時間去研究拼裝，還要抽一些時間把玩拼裝的樂趣講給同學(xué)們聽，讓他們也體會一下拼裝的樂趣，讓我和大家共同進步。
語文雙減心得體會篇十六
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌，這其實就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動式學(xué)習(xí)，時間長了，終會消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
語文雙減心得體會篇十七
作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前，我個人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認(rèn)識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進步的機會。
語文雙減心得體會篇十八
“雙減”的提出，大大減輕了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實。
課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。
在雙減要求下，我們要進一步在教學(xué)實踐中運用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實際教學(xué)中，我們會遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
語文雙減心得體會篇十九
為推進學(xué)校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學(xué)管理，我校全體教師在校長xxx的帶領(lǐng)下，進行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識，同時也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點認(rèn)識和體會：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長育娃的焦慮之心
家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚σ弧奔医趟苌膲毫σ约八ㄙM的成本，……。因此，實施“雙減”政策，家長應(yīng)當(dāng)是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時間、內(nèi)容和價值取向......
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